审题立意写作指导

审题立意写作指导（精选10篇）

1.审题立意写作指导 篇一

高考作文审题立意拟题开头结尾能力训练

约17300字。

一、审题

Ⅰ审题导引

年年考前谈审题，岁岁考后话走题。虽说近几年来，高考作文的审题难度已大大降低，但每年总还有相当多的考生在审题上出现失误。作文审题的基本要求：符合题意。符合题意就是指所写的文章必须符合题干的各项要求，就是审题要全面、恰当、正确。不管是命题作文，还是给材料作文、话题作文，要对试题展开的各个组成部分作准确、全面的审读和理解，对所提供的“标题”、“材料”、“注意”（或“要求”），要逐字逐句看清楚，细品味，不偏不漏不折不扣地搞清题目要你写什么，怎么写，按要求作文。同时，在“符合题意”的基础上，要做到做好“四自”：自选角度、自拟标题、自定文意、自择文体。

1、审清标题。对于给定的作文标题，要十分重视题目对作文的种种限制，因为题目中往往有很多潜在信息，或暗示主题，或暗示立意角度，或提示题材或体裁等。

（1）议论文题目，审题要从标题的类型和结构上去审。

论点型：标题本身就是文章的中心论点，并多以判断句和陈述句的形式出现，作为谓语的动词是题眼。

关系型：标题往往出现两个或两个以上的并列词语，题眼不在题目本身，而在他们之间的关系上。考生要明确相互关系的指向，论述的重点。关系型的议论文主要有依存关系、主次关系、取舍关系、条件关系等。

论题型（范围型）：标题只限定了论证的对象和范围，不显示论点，要在给定范围内辨证分析后确立一个明确的中心论点，然后再加以论证。常见的是一些带有“议”“说”“评”“谈”等词语的标题，审题时一定不能脱离标题所提供的对象。

寓意型：标题是由具有比喻义和象征义的短语或句子构成的隐性题目。首先要弄清比喻义和象征义，然后要展开联想推演得出自己的论点，展开论证。

（2）其他题目的审题。

假如题目是一个词，先弄清词的含义，然后考虑题目用的是它的基本义、引申义还是比喻义。

假如题目是一个短语，审题要抓中心语和限制语（即所谓“题眼”）。

假如题目是一个句子，审题重点一般放在谓语上。

2、审清材料。从形式上看，话题作文是材料作文的一种新的形式，也是提供引导式的一段材料，要求学生根据某一事、名言警句、诗歌、图画以及寓言故事等内容加以联想，得出正确的寓意后才能写作。建议同学使用“找、析、辨、提”四步审题的方法和分项类比法来审题。

3、审清要求。审题时要重视“要求”和“注意”中的诸多禁忌，尽量使自己的作文切合命题者的要求。因此，在吃透话题、辨明关系之后，更多的是要记住“要求”（或“注意”）中的诸多禁忌，即所谓“遵命作文”。

Ⅱ审题训练

1、以“0”的思考为题写一篇作文，文体不限，具体题目自拟，字数800左右。写作提示：要求写“0”的生活道理和人生哲理。“0”表示无，但意义很大，联系社会生活看，任何东西都是从无到有；对于一个人来说，数轴的“0”点是原点，可联想人生的起点；还可以想到基础和原动力，如“从零开始”、“从零做起”，我国奥运会上金牌“零”的突破，五号神舟飞船载人成功，实现了我国人民几千年来的飞天梦想，高科技取得了重大突破。也可联系中国道家“有无相生”“有生于无”的道理。也可谈鲁迅揭示的“地上本没有路，走的人多了，也便

用心 爱心 专心 1

可成了路”的真谛，进而阐述实践与创造等话题。写议论文，可论述零作为数字的种种意义，例举现实生活中有关零的记录和知耻而后奋的各种表现。可借助散文和寓言等文体表现“从零开始”的精神，寓意“0”是事业的起点，“0”是前进的动力，从而揭示“0”的社会现实意义，且深化主旨。也可从反面谈话题，指出一万个零不等于一个一，扩展论述“空谈与务实”等话题。总之，构思的基本点应是从数字联想到人生社会，构思的关键在于挖掘“0”对一个人、一个民族、一个国家的重大意义。

2、阅读下面的材料，根据要求作文。材料：一片树叶，在空中与一只鸟并排飞着。“瞧，我能像你一样飞啦！”树叶十分得意地对鸟儿说着。一会儿，风停了，鸟仍在飞着，而树叶却一头跌入了下面的河里。注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。（世界 97）写作提示：按照“四步审题法”审题。

步骤一：找要素。审题时，考生要先把这则材料阅读一遍，做到读懂，读全，准确领会材料内容。然后，找到材料的关键语句——要素，以把握材料的精髓。分析这个材料，要抓住：

一、鸟和树叶齐飞，二、风停了，鸟仍在飞着，而树叶却落下来这样两个要素。步骤二：析原因。这则材料，可以这样思考：为什么风停了，鸟仍在飞，而树叶却落下来？进而分析原因：一是鸟儿能飞因为它具有飞的本领，二是树叶跌落是因为它不具有飞的本领，而只是依赖外部条件。

步骤三：辨关系。从这则材来看，鸟之所以能够飞是因为它具有飞的条件（内部条件），而树叶不能飞是因为它没有这种条件，而只凭外部条件（外因）是不能取得成功的。由此可见，这则材料讲的是内因和外因的关系。步骤四：提观点。这一步，将所提的观点写出来分析。根据前面分析，得知这则材料谈的是内因和外因的关系问题，因此推出的论点为：

①事物的发展取决于内因。

②人要依靠自己的力量，才能成功。

③只有自身具有能力方可实现理想。

以上论点，是紧扣住原材料而推导出的原因。而以下论点，则不够准确：

①“内因是事物发展的基础，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用”。这个论点虽然也在谈内因与外因的关系，可是，它没有按照原材料的内涵去推论，而是“想当然”的认为，只要是内外因关系，那论点就一定是这条辩证原理。

②“我们不能被表面现象所蒙蔽，要透过现象看本质”。这样的论点，弄错了原材料中诸要素的关系。把树叶能飞看作是“现象”，把鸟能飞看作是“本质”，将哲学的定义曲解，因而陷入对材料的矛盾解释中去了。

3、阅读下面的材料，根据要求作文。

材料：居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶：“夫人，您把这么贵重的奖章给孩子玩？”居里夫人说：“我是故意给她玩的，我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具？”如果让孩子躺在父母的荣誉簿上，将来必定一事无成。”由于居里夫人的良好的教育，24年后，她的女儿伊雷娜也获得了诺贝尔奖金。（世界 98）

要求：根据材料的中心，联系实际写一篇议论文。

注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。

写作提示：拿到这个材料后先审题：

第一步，按“四步审题法”找到这个材料的要素：

（1）居里夫人对人类有着卓越的贡献。

（2）正确对待荣誉，把奖章当玩具。

（3）结果，女儿也获诺贝尔奖。

根据这几个要素，推知产生女儿也获奖的原因是：

（1）只有依靠自己的努力，才能成功。

2.审题立意写作指导 篇二

关键词：中考作文,审题,立意,写作

在中考中, 你要问什么题型得分最高, 但又最不易得高分, 那就要非作文莫属了。要如何让自己的作文在众多的中考作文中脱颖而出呢?靠的是审题时独特的视角, 立意独树一帜。如何审题, 如何立意?如何让你的作文打动阅卷老师的心, 是中考作文得分的制胜点。写好作文, 审题立意非常重要。

一、见微知著, 以小见大

在写作过程中, 学生往往会遇到这样的题目, 比如说以“爱”为话题, 写一篇文章, 或者以“生活”为话题写一篇文章, 又比如2005年的苏州中考题“有人说, ‘人’字是一撇一捺, 你是那一撇, 我是那一捺, 要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一捺, 那么‘人’字永远也组合不到一起。”这种题目的范围广, 概念也大, 学生很难抓住核心, 写出感人至深或者见解独到的文章。但是学生如果能以小见大, 从小处立意, 如写“爱”可截取生活中的小细节, 以小见大, 在平凡中叙述一段自己与家人, 或者陌生人与陌生人之间的关于爱的故事, 从选取典型事例, 以小处的事情, 看见真正的大爱之情, 然后能做到详略得当, 中心突出。那么这一篇文章的立意就是成功的, 同时也凸显了文章巧思、立意独到。又或者在构思苏州2005年中考题“人”的时候, 就可以选取楼上楼下、邻里之间发生的小事, 用身边的事情说明“人与人之间应该如何相处”。以小见大, 揭示出深刻的主题。好比我们在生活中会看到的很多事情, 往往只能看到他的表面现象, 随着年龄阅历的增长, 需要能够透过现象发现一件事物的本质, 体会这件事背后隐含的品德、良知等等。比如社会上看到摔倒的老人为什么不敢去扶?这就是从身边的小事中见到了社会道德品质的问题。

二、创新创意, 见解独特

庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。有的同学一写老师, 就是每天备课到深夜, 病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了, 老师下班后还义务给他补课……诸如此类, 千篇一律, 不但让人大伤胃口, 还给人胡编乱造、不切实际的感觉。而真正获取高分的必须是独辟蹊径、创新创意的文章。可能有的同学要说, 我们的生活太单调, 只能唱唱老调。其实老调可以新唱, 关键是怎么个唱法。如果用新的眼光, 从新的角度去看寻常材料, 也可以化旧为新。如朱自清的《背影》写父亲的爱子之心是老题材, 作者的立意是老教材, 但是结合特写的方法, 突出表现父亲的几次背影, 就进一步加深了立意的深刻性, 表现出了作者立意上的独特性。一般性材料用新颖别致的手法来表现, 可以达到化平淡为新奇的效果。如采用欲扬先抑、明贬暗褒的手法, 可以避免平铺直叙, 增强吸引力。

三、粗中见细, 以大见小

现在中考中, 话题作文范围广, 限制性较少, 同学往往无从下手, 很难写出切实具体的文章, 这时我们如果能够有意识地缩小写作的范围, 使话题由大变小, 由虚变实的话, 那么我们就能具体地从一个细小的角度着手, 选材内容更加集中明确。好比我们都懂得的道理“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其所为也, 所以动心忍性, 增益其所不能。”这就说到了对待理想、信念的态度, 而我们可以将其延伸到我们的生活之中, 讲到如何对待学习, 对待眼前的目标等, 这些都能够从大道理中学到生活处事的原理。比如有一篇以“关爱”为题的作文, 这篇文章很容易把视觉定格在亲情之间, 最多不过是陌生人的关爱。这些小处事物虽然能够体现“关爱”这一主题, 但是立意略显平庸, 所以有的考生能联想到关爱我们生存的环境, 关爱我们赖以生存的地球。能以丰富的知识展现我们人类家园的现状, 给读者送去了知识和情感的双重体验。这就将立意的范围扩大, 学生站在了另一个高度去认识关爱的力量, 在思想感情上又提高了一个层次。如果我们能以自己独特的心灵感受、书写周边物事, 或他人, 或自然, 融身广阔的生存背景, 物我同一, 凸现人性的光芒;如果我们能以亲人般关注大地的物事姿态, 刻画人与自然的和谐。

四、联系实际, 真情感人

每个人的生活都是有独特个性的, 要善于从生活素材中, 看见别人见不到的东西, 挑选、提炼出那些新鲜、感人的材料, 把有独特感受的材料写出来, 就会令人耳目一新。再如果我们能以平凡人的姿态, 切入日常生活和时代舞台, 以情感人, 充分显示时代前进的步伐;这就要求考生能够在动笔写作之前, 能够联想到客观事物和社会生活多侧面、多角度的不同点, 从这些纷繁复杂的写作素材, 寻找最适合立意的主题。由于在实际生活中, 学生对身边发生的人和事、景和物不可能都作“有心人”般的仔细观察, 而有些事件和景物往往稍纵即逝, 学生回忆起来印象模糊、零乱, 面对作文题时自然就难以下笔成文了。但是, 少年儿童记忆的火花是最易被点燃的, 这时如有类似的事情在眼前展现, 那么就会激起他们对往事的回忆, 从而发掘出写作的立意点。如写“友情”类的文章, 这就很容易联想到自身与好友之间的点滴小事, 从这些小事中选择能够立意的点, 进行写作, 如中考满分作文《虑己虑他, 推己及人》中, 考生就从“我”与同学之间的矛盾, 写出了同学之间友情的温馨。这样立意, 不但内涵深刻, 而且还能让大家明白为他人考虑的道理。

总之, 要全面提高中考作文中的得分, 需要从培养学生的联系生活和创新精神出发, 真正调动起学生的思维, 激发学生的写作兴趣, 久而久之, 学生的独创性就会体现在作文的审题立意之中, 扬长避短, 万马奔腾, 才能让他们在具体的写作实践中逐步地提高自己的写作水平!

参考文献

[1]丁慧平.考场作文如何“秀”[J].中华活页文选 (教师版) , 2010 (1)

[2]胡平.怎样写好中考作文[J].语文教学与研究, 2010 (8)

3.高考材料作文审题立意指导 篇三

1.抓关键语句。即抓住能表现作者观点的句子,这样的句子一般设置在材料的开头、结尾,有时也指材料中反复出现的句子。

例如:足球名将贝利初露锋芒时,记者问:“你哪一个球踢得最好?”他回答:“下一个!”而当他在足坛崭露头角,成为世界球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”

贝利初露锋芒时说“下一个”,表现他不满现状;成为世界球王后说“下一个”就更表现了他勇于进取,奋斗拼搏的精神,抓住此点立意即可。

2.抓因果关系。任何事情都有前因后果,由果溯因,找出事情成功、失败的根源,从而能得出最佳立意。

例如:汉钟离到人间传授法术,指导人们如何“点石成金”。人们蜂拥而来求艺,唯独吕洞宾问道:“点石成金之后,金子还会变成石头吗?”汉钟离道:“会,但那是在3000年以后的事情了。”吕洞宾大惊失色:“如果有人3000年以后本想靠着一块金子来度日,但金子却变回了石头,那岂不是害了人家1这法术万万学不得!”吕洞宾拒绝学“点石成金”的法术——他刚一拒绝,便成了仙。

材料强调吕洞宾拒绝学法术,并且刚一拒绝就成了仙,原因是怕害了人家。由果溯因可得出:心存善念即圣贤,不可见利忘义,要保持高贵的天性等。

3.抓情感倾向。有些材料中的词语具有明显的褒贬色彩,能够鲜明地表现出作者的感情态度,由此思考,往往能得出最佳立意。

例如:当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

从材料中的“好事之徒”、“趋之若鹜”等充斥厌恶之情的词语可推出作者对接上断臂的做法持否定态度,对其保持自然状态持赞赏态度。据此可立意为:应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。

4.抓主要对象。有些材料中涉及的人或物不止一个,我们要分清主要对象和次要对象。只有抓住材料中的主要对象进行分析才能得出最佳立意。

例如:美国一个自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态笨拙,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。

这则材料涉及四个对象:人、狼、鹿、植物。但主要对象应该是鹿:鹿因为没有狼这样的天敌生活得太安逸、舒适,于是体态笨拙甚至大批死亡;后来又因狼的介入而奋力奔跑,从而恢复了生机。由此可立意为;生于忧患,死于安乐。

5.抓材料之间的关系,主要有对比、并列和互补三种关系。

例(1):①一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。②一只蚂蚁来搬米,搬来搬去搬不起:两只蚂蚁来搬米,身体晃来又晃去:三只蚂蚁来搬米,轻轻抬着进洞里。

第一则强调人多心不齐而坏事,第二则指出人多心齐而成事,由此可见两则材料是对比关系。但人的多少不是材料的关键,二者所共有的关键点在于是否心齐。因此,材料的中心是成事根本在于人心要齐、同心同德。

例(2):①一根木头搁在山涧之上,下面深不见底,则敢于走过去甚少,但若横木置于地,则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲,事先也做好了充分准备,但一走上台,看到下面一礼堂黑压压的人,便浑身冒汗,脑子里一片空白,一句话也记不起来了这两则材料应是并列关系,都说明了本来能做好的事结果却失败了。抓住二者失败的共同原因:胆小,缺乏良好的心理素质,由此可得出:良好的心理素质是成功的重要因素。

例(3):①但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧!”②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向。”

①强调人做事要有坚定的信念;②强调人要有虚心求教的精神。二者具有很强的互补性,将两者结合起来考虑可得出观点:既要坚定自己的信念,又要有"常问路"的虚心精神,才能走好自己的人生之路。

总之,材料作文的审题立意并非高深莫测、毫无头绪,相信同学们在认真阅读仔细思考的基础上,再掌握一些行之有效的方法,一定能审好题,立好意,定能写出精彩文章。

4.作文指导审题立意训练 篇四

【例1】请以“我想为你唱支歌”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（暗含限制的标题作文）

命题（标题）式作文，要审清标题中每一个语素。“你”，可以是个人，也可以是群像。“唱支歌”，对所给对象的讴歌。这个命题关键在把“想”字——讴歌礼赞的缘由写足。选材当然是“我”感受最深的。

【例2】请以“阳光的味道”写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

（暗含限制的标题作文）

这类标题式命题，一定要注意关键词的丰厚意蕴，“阳光”可实可虚可虚实相生。这种命题要求抒写具体的生活感受。能品味阳光味道的人，当是热爱生活的人；而经历过黑暗与阴霾的人，对“阳光”味道的品味，当来得更为真切而强烈。

【例3】请以“扇动双翼翱翔”为题目写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（暗含关联与限制的标题作文）

强化“双翼”，从“翼”的比喻义中选取两种来行文。如“理想和毅力”“坚持与勇敢”“人品与才情”等。

从“双翼必须同配合好才能飞翔”派生出“要团结、要互助、要协作，不能互相拆台、倾轧”等立意角度。

从“双翼缺一不可”这一角度切入，则应该考虑比喻义的相关性。如“物质追求与精神追求”，“远大理想与扎实行动”，“法与情”“智商与情商”“自爱与爱人”等等。

【例4】阅读下面的文字，根据要求作文。

牵挂，是对亲人的思念，是对友人的情怀，是融在心底的甜蜜，是催人奋进的激励。牵挂哦，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线……

请以“牵挂”题目写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

（提供提示语的标题作文）

这种题型，前面的文字常常具有提示、限制和写作诱酶的作用。牵挂和被牵挂，都是一份幸福，都是一种美丽。文章可以作为第三者议论或者叙述，但似乎抒写自我更容易表现。

【例5】阅读下面的文字，根据要求作文。

生活当中，有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到启迪，身心感到愉悦。偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，清香久远，令人难忘……

请以“品味生活”为题写一篇夹叙夹议的文章。立意自定，题目自拟，800字以上。（提供提示语＋限制语的标题作文）

生活是作文的本源，这种题，当然是“人人有话可说”。其开放性在可写曾经给自己带来愉悦和启迪的任意一件事，当然，一定是真正打动过自己的才能打动别人，一定是有独特感悟的才能启迪别人。其限制性在“自我亲历”。

这种作文可倡导写身边事，说心里话。

文体要求是“夹叙夹议”，可考查考生多种表达方式的运用。

【例6】阅读下面的文字，根据要求作文。

清代文学家袁枚有一首赞美青苔的小诗，末两句是“苔花如米小，也学牡丹开”。对这两句诗，有人认为苔花贵在“学”；也有人赞美苔花勇于“开”；还有人认为牡丹自贵苔花自开，完全是两样不同的人生……

对此，你一定有自己的感悟，请就此展开联想，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

（提供诗歌材料＋提示语的材料作文）

2007年北京卷首创此类题型，提取两句诗，就是富含多种意境的可以引发多向联想的一则材料，“有人认为”是立意取向提示，“……”告诉你可以突破这些提示另辟立意蹊径。苔花是不起眼的，但同样是装扮大自然的使者，平凡者同样可以快乐而骄傲地活出自己的精彩。

【例7】阅读下面的文字，根据要求作文。

古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇．可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新年的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……

请就此自拟题目写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

（提供诗歌材料＋提示语的命意作文）

这则命题不同于上则命题，这里两句诗本身是没有不同理解的，只是举个例子起提示作用，要求写对一种“真正牵动你内心深处”的声音的怀念，是真切的实际生活感受。引导我们热爱生活，追寻美丽。

【例8】阅读下面的文字，根据要求作文。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这是唐朝张继落第回归途径苏州枫桥时写的《枫桥夜泊》，这首美妙的诗篇，同寒山寺的夜半钟声一样从古传到今，从中土传向异邦，让后人长读长新。

对这首你熟悉的诗篇，一定有你自己的感受。或者，你可以将自己对这首诗的理解写一篇评论，写一则随感；或者，你可以借助想像和联想，用你的语言再现诗作的情景，写成一篇记叙性的文章。

要求：立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。（提供诗歌材料＋提示语的材料作文）

这种题型，虽然形式比较新，要求也比较明白，可以较好地防范宿构和套作，但难度较大，首先就多了一道准确理解和赏析诗作的坎，这道坎迈不过去，文章就必然写不好。引在这里意在提醒考生，高考命题组也在探寻新的命题形式，面对新形式的命题，一定要审清要求。

【例9】阅读下面的文字，根据要求作文。

于丹在《论语心得》中说，“君子”是孔子心目中理想的人格标准，而做一个善良的人，是成为君子的首要要求。

一生致力于非洲国家的医疗服务事业的史怀哲说，“一个人在世间所作的善行，会影响到他人的心理和思想”。

思想文化名人罗素说他活着的理由之一是“对人类苦难不可遏制的同情心”。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意，写一篇不少于800字的作文。

（提供观点材料的命意作文）

全面理解材料，有关“善心”“善行”和“悲悯情怀”，三者应该有着某种关联，有善心才能同情他人，才能实践善行。善良，是全球子民共同赞美的美德，在诸多伟大人物的身上，这一美德闪烁出耀眼的光辉。可是在现代文明社会中，许多人遗失了这一美德，变得冷漠麻木，欲望充斥的心灵被权势与几千扭曲。作为当代青年，我们应拥有悲悯，实践善行，体现人性的尊严高贵，让社会和谐美好。

【例10】阅读下面的文字，根据要求作文。

古诗一首无名氏

甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。

利旁有倚刀，贪人还自贼。

[注]贼：杀害。

这首古诗用极普通的实例，说明甘与苦、好与坏、利与害„„，大都相生相伴地存在于现实生活中。请以“甘瓜抱苦蒂”作标题，写一篇800字以上的记叙文或议论文。（提供诗歌材料＋提示语的命意作文）

【例11】阅读下面的文字，根据要求作文。

当你把别人看成天使时，你就会生活在天堂；当你把别人看成魔鬼时，你就会生活在地狱。

这两句话对你有什么启发？请根据你的理解，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于800字。

（提供哲思类材料寻求启示）

善待他人就是善待自己

学会欣赏

清除心中的魔障

仁爱之心是世界上最美丽的花朵

【例12】阅读下面的文字，根据要求作文。

哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。

要求：结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

（提供哲思类材料寻求启示）

摒弃幻想，投身现实

植根现状，沉稳务实

【例13】阅读下面的文字，根据要求作文。

博大精深的汉字，是我们中华民族文明与智慧的象征。然而随着电脑的逐渐普及，越来越多的国人离开电脑就不会写字了，一遇到结构稍微复杂点儿的汉字就提笔忘字，甚至写错别字。有人认为这种现象值得忧虑；也有人觉得这种担忧不必要，对技术的发展应顺其自然……

读了上面的这段文字，你有何感想？请你选择一个角度构思写一篇不少于800字的文章，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

（提供背景+现象+观点提示就事论事）

【例14】阅读下面的文字，根据要求作文。

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟隆，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。裙子不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

要求全面理解材料，选择一个角度构思写一篇不少于800字的作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（提供事例类材料寻求启示）

符合题意：（1）陷于困境，决不放弃；（2）挫折（困难）不可怕，战胜挫折（困难）才能成功；（3）练就高超本领，才能绝处缝生（化腐朽为神奇）；（4）点亮希望的灯，才能照亮黑暗；（5）办法总比困难多……

基本符合题意：（1）创新铸就成功；（2）天生我材必有用……（脱离材料“陷于不利局面（困境）”这一背景，孤立谈创新等视为基本合题。）

偏离题意：（1）潮流往往是偶然的创作；（2）不应盲目追求时尚……

【例15】阅读下面的文字，根据要求作文。

一片树叶从树枝向下跌落。

“我想落到大地上。”树叶说。

西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。”

转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”

接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”

东风和西风都停了，树叶猝然跌落。

树叶说：“我已决定径直走向地球。”

要求：全面理解材料，以材料的寓意为话题写一篇文章。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

（提供寓言类材料寻求启示）

这则材料，可以从两个角度去思考：

首先，飘零的落叶可以飘零出失意人无法主宰自己命运的哀叹，飘零出夹缝中生存的人的无奈和辛酸，飘零出随遇而安者维护面子的“精神胜利法”，飘零出某些甘愿做奴隶者的媚骨丑态。因此，我们要有主见、有原则、有抗争精神，不随波逐流，不人云亦云。

但是，“树叶”受风的驱使，他深知自己不可能离开风的影响，而选择了适应，洒脱、豁达、快乐地面对狂风。

当我们不能改变世界的时候，要学会改变自己，并乐观地生存。

【例16】阅读下面的文字，根据要求作文。

韩三平从四川大学毕业后进入峨嵋电影制片厂，做了一名照明工。三十多摄氏度的高温让人热得汗水直流，他还要上下地调度灯光设置……他不甘心，凭着自己工作勤快，肯动脑，很快做了场记，之后，又由场记做到副导演、艺术中心主任、导演、中影集团董事长。他说，人生要勇于追求，不断地创造价值，这样才能彰显意义。

韩三明是个矿工，18岁便开始挖煤生涯。他皮肤黝黑，长相普通，因为在影片《三峡好人》里扮演四处找媳妇的挖煤工而出了名。有人说，这回老韩可放了光了，他说，我不是演员那块料，还是老老实实挖我的煤，一样能养家糊口。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不得抄袭。（提供事例类材料寻求启示）

韩三平：不甘平淡，勇于追求，执着于梦想，积极进取，实现人生最大的价值。韩三明：不慕荣华，不为“功名”所困，顺其自然，安稳于平淡生活。

因此，塑造怎样的人生，如何规划未来的方向，首先应该做到的是：一定要结合自己的实际，清楚自己想要的是什么，认清自己，然后给自己准确定位。无论是辉煌还是平淡，都彰显了人生的智慧。

注意对举行文，可侧重于写其中一个人的人生选择，同时也进行对比，对另一个人物适当评点。

5.高考材料作文审题立意指导 篇五

例1：(高考天津卷)阅读下面的文字，按要求作文。(60分)

也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩枪着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊!

读了上面的材料，你有怎样的联想或思考?请就此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。

【审题指导】这则材料作文，核心话题是“智慧芯片”。命题人假设“将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓”，让考生联想或思考“这将是怎样的情形”。命题不预设任何立意方向，考生只要把握住 “智慧芯片”这个话题，或写议论文谈“智慧芯片”的意义与局限，或写记叙文，用故事曲折表达自己对“智慧芯片”的理解、看法，都会被视为“符合题意”。

【立意范例】一个人如若实现了自己的梦想当然是幸福的。大部分人都会沉浸在这梦想实现后的美丽、惬意和幸福当中。假如有一天真的有了“智慧芯片”，梦想也许唾手而得。但人们往往也会忽视了更值得让人珍藏、更让人感觉到幸福的东西，那就是为实现梦想而努力的过程。(天津考生《幸福是一个过程》)

6.中考命题作文审题立意指导课 篇六

1．全命题作文常见类型

（1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》

（2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》

（3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》

2． 何谓审题

所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。（学生齐读）

3．从题目中审出什么

（1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义）

《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事）失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人《送你一轮明月》(学生思考)

含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合（2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》

（3）审清限制要求。（文体、人称、范围等）

《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。

4．怎样审题

方法：逐词推敲，抓住关键词。

（大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论）

例：《这也是一种美》

“这”（距自己较近的事或物，切身感受为好）

“也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折）

“美”（给人享受、教益）

题眼：也

三、立意

（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确写作方向，而立意往往决定着文章的成败）

1．什么是立意

立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的2．立意的要求：（教师解说）

正确明确深刻新颖

3．立意的技巧

a 变换视角《珍惜》（实、虚）（顺、逆）

从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……

从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天……

顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；

珍惜文明；珍惜文化遗产……

逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……

（逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理）

b联想想像《绿色》

自然的绿色：

主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机……

c 展现个性（张扬个性、写出独特体验）

d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌）

四、练兵场

1.《我想握住你的手》2.《翅膀》

要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。

解析

《我想握住你的手》

“我”、“ 你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。

“你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。

“想”：说明还只是一种渴望，还没有实现。为何产生这种渴望应做重点写。

“握手”：表示两人的最后结局，“我”渴望中的最后结局，象征和解、求助、鼓励、崇拜等。

《翅膀》

本义：是昆虫、鸟类的飞行器官，昆虫、鸟类依靠翅膀从一个点快速地到达另一个点。

7.“佳作”之审题立意 篇七

关键词：审题,立意,写作文

一、先利其器·审题

(一) 要审清关键词语

近年中考作文题目大致有四种命题方式, 即命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。四种命题方式都有一个共同点, 命题中突出一个或几个关键词, 所以审题的第一步必须彻底弄清关键词的真正涵义。以下面两个命题为例:

题目一:福建厦门市2010年中考作文题

请以“打开一扇窗”作为题目写一篇文章。

要求: (1) 根据提示, 扣题作文; (2) 体裁自选 (诗歌除外) 字数不少于500字; (3) 正文中如出现本市人名、地名、校名, 请用xx代替。

题目二:辽宁沈阳市2010年中考作文题

请以“用______丈量______”为题目, 写一篇文章。

要求: (1) 请将题目补充完整并抄写在答题卡上; (2) 诗歌除外, 体裁不限, 可以记述经历, 抒发感情, 发表见解等; (3) 字迹工整, 书写规范, 字数600-800字; (4) 文中请不要出现真实的姓名、校名; (5) 文中不得引用、抄袭本试卷题卷阅读理解部分的材料。

两个文题尽管形式各异, 但都需要临场审题时抓住关键词。题一的关键词是“打开”“窗”。“打开”包括着一个过程, 一种变化。“一扇”意在提醒我们注意寻找写作的具体切入点, 写作过程中注意保持笔力的集中以及叙议焦点一致。需要注意的是, 一个是“丈量”, 另两个则需要明白了“丈量”的涵义后自己选择进行补充, 选题填什么就要写什么。

此外, 值得注意的是, 审题还要做到主语的确定与角度的选择, 审清题目的限制语, 注意是否有隐语等方面, 再和自己所掌握的作文素材相结合, 确定写作中心。这一步的重点就是要细致、全面地领会题意, 掌握题目的重点要求, 为选材谋篇定准方向。从审题起, 构思过程也就开始了, 同时也就要考虑到表达什么样的中心思想的问题。通常来说, 包含几个词语的作文题, 往往有一个词是“题眼”, 就是指这种情况说的。深入地领会了“题眼”的涵义, 再进一步把选什么内容、表达什么样的中心思想都构思好, 作文就顺利地迈出了第一步。

(二) 用好提示信息

中考作文为了减小审题难度, 往往提供一段提示性文字, 这段提示性文字或多或少地指出了写作的方向和内容。因此, 在审题时应注意研读提示语, 充分利用好提示语。如题二中明确提出“除诗歌外, 文体不限, 可以记叙经历, 抒发感情, 发表见解等”, 这就给考生划定了文题范围, 除诗歌外可以写记述文、散文、议论文等。题一给考生明示了文体、字数等要求。

二、先利其器·立意

审清题目以后, 就要考虑写什么或表现什么了。乐曲要有主旋律, 文章要有主题。写作文总是有一定的目的, 它往往是作者用客观的态度, 去审视、认识、分析这个世界后, 从生活中获得本质的东西和自己的感受, 其中, 这本质的东西就是作文的主题。立意, 就是确定作文的主题, 也就是我们为什么要写这篇作文, 写这篇作文的目的。明确了写这篇作文的目的, 我们在选材、布局、语言的选择、感情的倾向上才有方向性, 才不至于打乱仗。主题与文章的优劣有着密切的关系, 它制约了材料的取舍、结构的安排、语言的运用。如把握不住主题, 就会“下笔千言, 离题万里”, 使人不知所云。

一篇好的作文, 一定有好立意。比如以上文题中的题一要求以“打开一扇窗”为标题成文。这个作文题目对考生来说不算难下笔, 可自由发挥的空间很大:可以实写打开一扇窗的所闻所感;也可以虚写心灵、文化的、理解的、宽容的、友谊的、道德的、情感的……;还可以有感而发、畅论析理。既可以记叙、描写, 也可以抒情、议论。可选择的空间很大, 考生比较容易彰显个性, 激扬文字, 写出佳作。但正是因为其选择的空间很大, 才显得这个考题的立意特别重要。

(一) 要联系实际, 结算社会背景

即把有关材料放在一定的社会背景下来思考, 挖掘它的社会意义, 能揭示社会的一般规律了, 立意必然也就深刻了。

(二) 要举一反三, 触类旁通

事物之间往往是相互关联的, 如果由此及彼, 触类旁通, 善于积累, 精于联想, 就能从事物之间的内在联系中提炼深刻、高远的主题。

(三) 要推陈出新, 避免从俗

8.中考作文写作中的审题立意 篇八

【关键词】中考作文；审题；立意；写作

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在中考中，你要问什么题型得分最高，但又最不易得高分，那就要非作文莫属了。要如何让自己的作文在众多的中考作文中脱颖而出呢？靠的是审题时独特的视角，立意独树一帜。如何审题，如何立意？如何让你的作文打动阅卷老师的心，是中考作文得分的制胜点。写好作文，审题立意非常重要。

一、见微知著，以小见大

在写作过程中，学生往往会遇到这样的题目，比如说以“爱”为话题，写一篇文章，或者以“生活”为话题写一篇文章，又比如2005年的苏州中考题“有人说，‘人字是一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一捺，那么‘人字永远也组合不到一起。”这种题目的范围广，概念也大，学生很难抓住核心，写出感人至深或者见解独到的文章。但是学生如果能以小见大，从小处立意，如写“爱”可截取生活中的小细节，以小见大，在平凡中叙述一段自己与家人，或者陌生人与陌生人之间的关于爱的故事，从选取典型事例，以小处的事情，看见真正的大爱之情，然后能做到详略得当，中心突出。那么这一篇文章的立意就是成功的，同时也凸显了文章巧思、立意独到。又或者在构思苏州2005年中考题“人”的时候，就可以选取楼上楼下、邻里之间发生的小事，用身边的事情说明“人与人之间应该如何相处”。以小见大，揭示出深刻的主题。好比我们在生活中会看到的很多事情，往往只能看到他的表面现象，随着年龄阅历的增长，需要能够透过现象发现一件事物的本质，体会这件事背后隐含的品德、良知等等。比如社会上看到摔倒的老人为什么不敢去扶？这就是从身边的小事中见到了社会道德品质的问题。

二、创新创意，见解独特

庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。有的同学一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了，老师下班后还义务给他补课……诸如此类，千篇一律，不但让人大伤胃口，还给人胡编乱造、不切实际的感觉。而真正获取高分的必须是独辟蹊径、创新创意的文章。可能有的同学要说，我们的生活太单调，只能唱唱老调。其实老调可以新唱，关键是怎么个唱法。如果用新的眼光，从新的角度去看寻常材料，也可以化旧为新。如朱自清的《背影》写父亲的爱子之心是老题材，作者的立意是老教材，但是结合特写的方法，突出表现父亲的几次背影，就进一步加深了立意的深刻性，表现出了作者立意上的独特性。一般性材料用新颖别致的手法来表现，可以达到化平淡为新奇的效果。如采用欲扬先抑、明贬暗褒的手法，可以避免平铺直叙，增强吸引力。

三、粗中见细，以大见小

现在中考中，话题作文范围广，限制性较少，同学往往无从下手，很难写出切实具体的文章，这时我们如果能够有意识地缩小写作的范围，使话题由大变小，由虚变实的话，那么我们就能具体地从一个细小的角度着手，选材内容更加集中明确。好比我们都懂得的道理“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。”这就说到了对待理想、信念的态度，而我们可以将其延伸到我们的生活之中，讲到如何对待学习，对待眼前的目标等，这些都能够从大道理中学到生活处事的原理。比如有一篇以“关爱”为题的作文，这篇文章很容易把视觉定格在亲情之间，最多不过是陌生人的关爱。这些小处事物虽然能够体现“关爱”这一主题，但是立意略显平庸，所以有的考生能联想到关爱我们生存的环境，关爱我们赖以生存的地球。能以丰富的知识展现我们人类家园的现状，给读者送去了知识和情感的双重体验。这就将立意的范围扩大，学生站在了另一个高度去认识关爱的力量，在思想感情上又提高了一个层次。如果我们能以自己独特的心灵感受、书写周边物事，或他人，或自然，融身广阔的生存背景，物我同一，凸现人性的光芒；如果我们能以亲人般关注大地的物事姿态，刻画人与自然的和谐。

四、联系实际，真情感人

每个人的生活都是有独特个性的，要善于从生活素材中，看见别人见不到的东西，挑选、提炼出那些新鲜、感人的材料，把有独特感受的材料写出来，就会令人耳目一新。再如果我们能以平凡人的姿态，切入日常生活和时代舞台，以情感人，充分显示时代前进的步伐；这就要求考生能够在动笔写作之前，能够联想到客观事物和社会生活多侧面、多角度的不同点，从这些纷繁复杂的写作素材，寻找最适合立意的主题。由于在实际生活中，学生对身边发生的人和事、景和物不可能都作“有心人”般的仔细观察，而有些事件和景物往往稍纵即逝，学生回忆起来印象模糊、零乱，面对作文题时自然就难以下笔成文了。但是，少年儿童记忆的火花是最易被点燃的，这时如有类似的事情在眼前展现，那么就会激起他们对往事的回忆，从而发掘出写作的立意点。如写“友情”类的文章，这就很容易联想到自身与好友之间的点滴小事，从这些小事中选择能够立意的点，进行写作，如中考满分作文《虑己虑他，推己及人》中，考生就从“我”与同学之间的矛盾，写出了同学之间友情的温馨。这样立意，不但内涵深刻，而且还能让大家明白为他人考虑的道理。

总之，要全面提高中考作文中的得分，需要从培养学生的联系生活和创新精神出发，真正调动起学生的思维，激发学生的写作兴趣，久而久之，学生的独创性就会体现在作文的审题立意之中，扬长避短，万马奔腾，才能让他们在具体的写作实践中逐步地提高自己的写作水平！

参考文献

[1]丁慧平.考场作文如何“秀”[J].中华活页文选（教师

版），2010（1）

[2]胡平.怎样写好中考作文[J].语文教学与研究，2010（8）

[3]张丽霞.如何实现中考作文语言的自我突破[J].现代语文

（教学研究版），2010（1）.

9.中考材料作文审题立意方法指导 篇九

1.艺术创作上追求含蓄，留给别人想象的空间，反而会起到意想不到的效果。如“欧·亨利式的结尾”“冰山原则”“留白”等;

2.处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己宽容，为自己留后路;

3.朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现;

4.给持不同见解者留缝隙，可形成思想的兼容;

10.作文教学中如何指导学生审题立意 篇十

所谓审题，指的是写文章的人在动笔之前对题意（题目、材料的含义）、要求进行认真的研究和领会的过程。立意，即命意，就是通过审题，紧扣话题，确立要写的文章的观点。审题不单是切题的问题，更是把文章写好的前提，它是确定写作方向的一个步骤。审题不清就会“立”错“意”，会导致偏题、离题，文不对题。审题立意是作文的一项基本功，学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。因此，怎样训练好学生的审题立意能力，可以说是作文教学的主旋律和首要环节。

一、命题作文的审题立意。

1、判定体裁。命题作文给定题目后，我们就要根据作文题目中所 含有关字词来确定文章的体裁是属于哪一种文体。如题目中含有谈、评、议、驳斥、启示、有感、想到的等字词，可确定要写的文章体裁应是议论文；如含有记、忆等字或题目直接体现记叙要素的，则是记叙文；而直接以事物名称为题目的大半是说明文。

２、分析题目。即通过对题目结构，尤其是对题目中关键字词即“题 眼”的分析，来确定作文的内容、范畴而立意。如《记寒假中一件有意义的事》，文题中“记……事”这个动宾结构既表示文体（记），又表示内容（事），而“寒假中”是时间范畴，“一件”是数量范围，“有意义的”则是关于所记事件性质的特定要求，即“题眼”。文章的中心就要从“有意义的”中引伸出来，这便是“立意”了。

二、半命题作文的审题立意。

半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定，如《第一次--》、《××赞》等等，要领是先补充完整题目，然后作文。这类作文比命题作文的限制要小得多，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。

三、材料作文的审题立意。

给材料作文的审题立意与命题作文的审题立意有着较大的区别，关键在于这里多出了材料，审题立意必须依据所给材料进行。给材料作文审题立意的基本方法是中心升华法。运用这种方法审题立意时，不论所给的材料是记叙性的、议论性的、说明性的，还是寓言、漫画等，均应先读懂材料，然后在正确概括材料中心的基础上，再根据 材料的中心提炼、升华。

四、话题作文的审题立意

1、吃透材料，领悟命题意图，确定观点话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料总是隐藏着命题者的某些意图，对作文范围与立意等做出的某种限定都是命题意图。审题之时，首先就是要把隐含于材料中的命题意图解读出来，并根据它确立自己将要写的文章的观点。

2、吃准材料，抓住关键问题和词句思考立意话题材料中有一些关键的问题和词句，直接或间接的点名或暗示了话题的中心思想，指示话题的思想价值取向。善于抓住这些问题和词句，读懂话题材料，在领会材料意蕴的基础上构思立意。

3、看清话题，将材料和话题结合起来，避免脱离命题范围。

材料是话题产生的基础，话题又对材料的内涵加以揭示。审题立意，二者是密切相连的，审题是立意的前提，先审题后立意。审好了题，立意亦是需要一定的技巧的。