期末考英语作文

期末考英语作文（共6篇）

1.期末考英语作文 篇一

Last week, I went to Guangzhou with my friends. We were so excited about the trip, it took us three hours to arrive in Guangzhou railway station. At first, we were so confused about how to get out of the railway station, then we saw the big sign which showed us to take the metro. When we got to the subway station, a big picture was showed in front of us, we figured out our way quickly. When we were in the metro, we counted the time, we never thought it was so quickly, we just spent ten minutes to reach our destination, we found our hotel soon. Metro is so convenient, we don’t have to go out of the railway station, we just need to find the subway’s entrance. What’s more, it is very fast, unlike bus, which will turn around many roads, metro just goes the straight line.

上周，我和朋友们去广州玩。我们对这次的旅游很兴奋，我们花了3个小时到到广州火车站。一开始，我们不知道怎么样走出站，然后我们看到了一个大的指示语，指示我们去搭地铁。在我们到达地铁站的时候，一幅大大的地图展示在我们面前，我们很快就找到了路。我们上了车，数了下时间，从来没有想到会这么快，我们仅仅花了十分钟就到达了我们的目的地，并且很快就找到了宾馆。地铁很方便，我们不用走出火车站，只需要找到地铁站的入口。而且，地铁也很快，不像公交车，到处拐路线，地铁就走直线。

2.期末考英语作文 篇二

一、分析写作主旨要求, 强化语篇思维运用

在英语写作教学中, 文章表达的主旨意图是学生必须认真揣摩和把握的核心。这是因为所有的语言表达词汇或者短语都是在主旨上的一种升华和延伸。把握了文章的主旨意图, 不仅能够更好体现写作的要求, 还能够减少因审题失误而造成的不必要失分。

根据学生的写作特点, 注重主旨分析, 能够更好拓宽学生的整体运用和语篇思维优化作用。在把握主旨过程中, 能够更好理清表达文章的思维, 更能够与命题者的思维相一致。在教学过程中, 可从文章的题目、语段、整体结构安排等方面来了解写作思路。在教学中, 可通过多样化的形式来揣摩文章思路, 像从写作结构安排、表达词汇短语提供等方面挖掘相关信息。在此基础上, 可要求学生能够从主旨的运用中拓展思维, 形成有效的整体表达意识。

通过引导学生把握写作主旨, 深化表达认知思维, 更利于增强学生的综合运用技能。例如, 在一篇题为“What do you know about TV”的书面表达中, 可建议学生从《牛津高中英语》 (Advance with English) 模块七Unit 1 Living with technology的“Reading B TV and audio devices:a review”阅读学习中来归纳文章主旨的表现。通过从“Reading A”中的习题探究来了解文章表达主题内容, 并通过模仿形式来归纳作者的主旨表达方式。学生在运用借鉴别人协作模式基础上进行发展创新, 更能够拓宽自身写作思维, 提高运用技能。

二、找准写作结构要求, 优化语句表达运用

写作结构提纲的运用是解决粗放式写作的有效方法。笔者在教学中, 要求学生在认真阅读写作要求的前提下, 能够运用分段概括的形式来罗列文章的写作结构, 以形成有效的语篇运用意识。

在知晓书面表达的写作结构基础上, 理清写作中可能用到的词汇短语, 不仅能够让学生有足够的修正和完善的时间, 提高准确性, 还能够让学生在语句优化组合中更能够灵活运用表达提示。首先, 建议学生能够针对表达用意理出相应的写作提纲。其次, 建议学生能够将主题语句、各段核心句进行优化概括。再者, 要求学生能够按照写作的要求写好初稿, 便于完善修改。

在列出写作结构前提下, 强化语句的表达运用更能够丰富文章写作思维。例如, 在题目为“I learn from the story”的一篇书面表达中, 笔者要求学生能够重新认真阅读《牛津高中英语》模块三Unit 1 The world of our senses的“Reading Fog”, 要求学生能够对“Fog”的表达提纲进行梳理, 并要求学生能揣摩倒叙、细节描写等方面的好处。可要求学生从时间、情节、地点等词汇中寻找文章表达的有效信息。通过这样的引导, 能够为学生提供可学习参考的蓝本, 便于学生能够学习运用。

三、深化写作表达特色, 培养写作技巧运用

文章的出彩往往在某一处, 或者是一句让人觉得耳目一新的语句。这就要求教师在写作训练过程中, 注意写作技巧的培养, 让学生能够形成一种水到渠成的自然写作意识, 以此来帮助学生实现将英语知识的感性学习内化生成理性思维, 提高文章的精彩性。

关注学生英语写作技巧培养, 可根据学生的语言学习认知特点来优化组合运用。首先, 培养学生语篇语句灵活多变技巧。在整篇文章中, 避免只是用一、两个句式, 要灵活运用各种句式。其次, 培养学生多元化语句连接技巧, 要求学生能够使用不同长度的句子, 通过分句和合句, 增强句子的连贯性和表现力。再者, 要求学生能够根据时态、名言警句等统筹安排文章, 并培养学生工整的写作习惯, 让书面表达能够工整, 确保为阅读者提供赏心悦目的内容。同时, 可要求学生在学习过程中, 能够通过理解记忆的形式掌握一些经典美文表达技巧, 尤其是符合学生语言学习认知特点的语句。教师则利用一定的时间, 鼓励学生以才华展示的形式为其提供丰富多彩的书面表达观摩平台, 让学生能够有互相学习技巧的机会。

如上所述, 高中英语写作教学具有系统性和综合性, 更是体现学生英语学习综合语言运用能力的重要体现。从学生的英语学习实际需要出发, 注重优化教学过程方法, 不仅能够培养学生的整体运用和感悟能力, 更能够提高学生的语言表达准确性和地道性。

摘要：要重视教学方法的运用对培养学生的语言表达思维、语句组合运用以及写作技巧等方面所起到的推动作用。写作教学应该在注重平时日常积累过程中, 帮助学生养成“优化提炼和综合运用”的写作习惯, 培养学生筛选有效信息和丰富语句表达运用能力, 提高表达运用技能。

关键词：高中英语,写作,思路,结构

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[2]李杰.提高高中英语写作质量之我见[J].中学教学参考, 2012 (10) .

3.高中英语期末考复习计划的制定 篇三

考生从现在开始可以整理一本属于自己的词汇笔记。将考练中出现的重点单词在高考中出现的常见词义和考查方法进行归纳整理。同时，详细整理单词的词性、词义、词性变化、同近义词、搭配短语等知识，落实单词的用法。通过不断整理单词，逐步熟悉这些单词的情景场景。为填空、完形、阅读、书面表达等题目的考查词做好词汇方面的准备。

背下一个单词不容易，很多考生对于单词只会背却不会用，希望各位考生能在二轮复习中完善最后一步，识别考试中的各项单词考察用法，将这些单词真正转化吸收成为自己知识体系的一部分，斩获高分。

02 重难点语法整理

在一轮复习阶段，基本上已经对所有的语法知识点进行了全面的梳理。二轮复习阶段，没有时间对语法复习进行一轮中那么全面的复习。

在此阶段，要求考生还是从考练出发，整理自己在错题本、考试试卷、作业、练习中发现的重点难语法知识。将语法与考试形式进行有效地联系，在整理语法、熟悉知识点的过程中，一边不断完善自己的知识点，一边摸清高考语法相关的试题的出题思路和考查方式。做到心中有数，考试不慌乱。

03 进行限时训练

4.初二期末考作文 篇四

在繁星点点的夜空，一道流星闪过，那光亮的瞬间，令人浮想联翩。青春岁月中，许多流星般的精彩瞬间，带给我难以忘怀的砰然心动。有时，我多么希望化成一缕清风、一道光亮、一个电波，来到你身边，让我悄悄地告诉你……

妈妈，让我悄悄地告诉你，深秋的黄昏，我们徜徉在校园宽阔的大道。我对你讲述道，在汶川地震中，一个获救的婴儿，妈妈留给她的最后一句话写在手机上：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。你听着，听着，忽然紧紧地拥抱了我。我们的眼睛，都潮湿起来。妈妈，那一刻，我感觉到你母爱的怀抱，那么温暖。

老师，让我悄悄地告诉你。那个秋日的课堂上，暖阳撒满我们的教师，你噙泪向我们讲述——汶川地震后，坍塌的教室瓦砾中，一个老师身下蜷伏着4个学生，他张开双臂守护翅膀的身躯，定格为永恒。他叫谭千秋，他用51岁的宝贵生命，诠释了爱与责任的师德灵魂。那一刻，我们四目相对，我知道，假如灾难来临，你也会有那般刚强的胸怀。

如果我能变成一缕清风，我愿意漂洋过海，远赴日本。在哪里，在日本，一个老婆婆，在99岁的生日，出版了她的第一本诗集，畅销全国。她写道：就算九十岁，也要恋爱呀，看似做梦，我的心已经飞上云端。我会寻找到那位可爱的婆婆，轻抚她斑白的双鬓，悄悄地低语：婆婆，让我轻轻你告诉你，你使我明白——梦想有一股如此的激励，人不能拒绝岁月流逝，但能拥有超越岁月的情怀。

如果我能成为一道光亮，我愿意融到《快乐大本营》的那片亮色。我会伏在可爱的吴昕姐姐耳边：姐姐，让我悄悄地告诉你，我终于明白，似锦的花季，也要经受风吹雨打。你一站就是四个小时，你的成功告诉我，锤炼是成长的财富，寂寞是成长的音乐。

逝水年华细斟酌，多好的豆蔻年华呀。我会悄悄地告诉我自己：你呀，一个正在成长的黄毛丫头，要从一个个感动的瞬间，读到爱、责任、坚强、梦想和磨练；这些美妙的感动，令你的人生，像露珠晶莹的草地，充盈着春天般的希望和美丽。

初二期末考作文2

蓦然回首，十五个春秋交替而过。当我在一个安静的时刻里回想时，猛地发现过去的几个365天中，每天都是在繁忙中度过，我感到愉悦了吗？

在一个夕阳西下，血红的天空沉重的笼罩着大地。拖着疲倦身子的我，步履沉重的回到家，手里捏着一张试卷，眼里噙着泪水，躺在床上，望着天花板沉思。曾经的几个日日夜夜，桌前总是陪伴着一盏台灯，灯下一个女孩正为她的学习而奋斗，再奋斗！

匆匆忙忙，作业完成到深夜，不听从父母的劝告早些休息，执拗要继续学习。不断地练习数学题，希望能够提高思维能力；不断地绞尽脑汁换来的是一张113分的数学试卷。这个红块的分数，犹如晴天霹雳，正中我的心窝。数学这个科目，扼住了我的咽喉，使我与好名次失之交臂，一想到这，眼泪便不知不觉地从脸上滴滴滑落。

时间在悲痛中流逝，我寝食难安，日渐消沉。难道心中的那份坚持与信念无法抵抗天生对数学的愚钝？那时，我的信念开始动摇。

“来，过来喝杯茶。”爸爸招呼我过去，准备泡茶喝。茶，是爸爸的兴趣爱好之一，有事没事，他总要自我沏杯茶。他打开一包茶叶，顿时浓郁的香气调皮地围绕着我们跳舞，放入茶杯，热水从壶嘴汩汩流出，水和茶叶自下而上形成一个漩涡，直到茶叶在杯口漂浮着。冲掉这一杯水，再倒入热水，茶叶慢慢舒展成一片一片叶子，层层叠叠，整齐的铺展着。倒出一杯茶，晶莹剔透的淡黄，使人看了赏心悦目。我轻轻喝一口，顿时感到一股力量畅达心底。嗜茶的爸爸泯了一口，不住的点头。

一会儿，爸爸打开杯盖，指着这些茶叶语重心长地说：“你看，我之所以喜欢茶，是因为它淡然。开水的冲洗，只会让它的色更透彻，香味更醇厚，都给人一种抹不掉的清香。茶叶不会因为得到什么而受宠若惊，也不会因为失去什么而黯然神伤，她始终保持自己的信念。看看你，学习学得劳累不堪，将成绩看得至关重要，不能正确对待得与失，浮浮躁躁的，丢失了一种淡然，那么你将做不成什么事。”

爸爸的话让我彻底清醒过来。虽然我不忌惮繁琐的学习，喜欢在繁忙中充实自己，但考试的的挫折让我沉迷，我丢失了茶叶般的淡然。而丢失这份淡然，我们的人生将患得患失，失去繁忙的动力，看不清人生的方向。现在，我应该找回丢失的那份淡然吧。

初二期末考作文3

期末考试之后，我想了很多，这次成绩应该不是很理想回想备考的一个月，我每天都辛辛苦苦的学习到11点，认真做作业，论努力，论汗水，我怎会比别人付出的少?我开始不断地怀疑自己，难道我真的不是学习的料，我在学习上就注定不会有好的成绩吗?我为什么会这样?这样的烦恼一直环绕着我一个多星期，直到前几天我做了段老师的学习能力诊断。看着我的总体评价在学习习惯上我竟然得了0分 ，让我不禁想起了班主任那句话：问题的根源都来自于习惯，我决定从最差的，也是下降最多的英语开始筑起我那浩大而又雄伟的长城。

我们必须学会管理时间。如果不的话，我们总是会感觉到我们的时间不够用，甚至感到身边的一切，在变的越来越快。我们赶不上生活的节奏了。我们不再能够合理利用时间了。

我暑假的计划如下：

一.建立错题本，将初一年级的知识重新巩固，扎实，为初二做好基础，坚持每天复习，积累，才能起到好效果。

二.从小事做起，从身边做起，认真，细致的做题，认真，细致的做好每一件事，争取在考场上做到零粗心，养成一个良好的学习习惯。

计划制定出来了，希望自己能按照计划进行，在暑假中对自己进行突破，坚持这个计划，争取在下一次考试中去的一个满意的成绩。

6:30

起床

6:30——7:00

背15个单词

7:00——7:20

背“陈”第一段

上午上课

12:00——12：30

吃饭

12：30 ——12:50

睡觉

12：50——13:00

巩固早上背的

13：00——13:30

继续向下背

13：30——14:00

预习数学一课

14：00——14:30

完成预习课题练习题

7:00——8:00

1.完成作业

2.吃饭

8：00——8:30

背历史1.2课

8：30——9:00

背语文第二段

9：00——10:00

背单词

10：00——11:00

做物理题

11：00——12:00

政治，化学

初二期末考作文4

1、以懂你为话题，任选角度，写一篇作文。

2、以痴迷为话题，任选角度，写一篇作文。

3、半命题作文：聆听

4、以回味为话题，写一篇作文。

5、与 拥抱。

6、生活中，有些人有些事引起了人们的足够重视，有些人有些事被我们忽略了。关于重视和忽略一直牵引着我们的视线，激动着我们的心灵，引发着我们的思考。联系生活实际，以重视和忽略为话题，写一篇文章。

7.请以让我悄悄地告诉你为题目，写一篇文章。(65分)

要求：①要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭;②除诗歌外，文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。

8.生命中那些感动的瞬间

所谓备考作文，并不是机械的。也未必需要你把整篇作文背下来。但是，你要记住3个方面的东西。一是文章的结构，譬如这种总分总的结构和开头结尾的抒情，你一定要记住。甚至，背诵一下首尾的原句，就很有好处。二是文章的材料。这些材料有的普通，有的是历史典故，应该记住。三是，寻找类似的材料。譬如战胜挫折的材料、譬如普通人或者名人的感动瞬间等。老师提供的是一种方法，你能不能用上，靠的是自己的悟性。

下面请在2个小时的时间里，选择两个作文题目，完成作文。

1、人生需要 。请将标题补充完整，然后以备料作文，完成一篇文章。可以有新的创意，可以脱离老师的备料作文，但是最好不要脱离开老师的结构。注意，在抒情上，必须要根据主题进行改变。

2、以寂寞之后的辉煌为话题，写篇文章。所写内容必须在话题范围之内。

3、以台阶为话题，写一篇文章，要求立意新颖，有创意，有个性，有独特的感悟和间接。

4、以精神信念为话题，写一篇600以上的文章。题目自拟，文体自定。

初二期末考作文5

到现在，我已经过了14个年，而每次过年，都有着不同味道。有高兴，有喜悦，有愤怒，有悲伤……令我最深刻一次是去年过年时候。

年三十头一天晚上，我和妹妹放完了火炮，躺在沙发上，大人坐在凳子上，看着电视。过了一会儿，爷爷累了，便去床上躺着看电视。那时爷爷，嘴里起了几个泡，已说不出话来。到了十二点左右，我突然听到一种声音，但没过多久就消失了，我也就没在意。过了一会儿，隐隐约约听见爷爷喊了爸爸一声，爸爸过来问我们，要不要吃宵夜。很难说出话爷爷，居然为了问我们饿不饿，而喊答应了我爸爸。想到这里，不由得一阵心酸。尽管那一声极其微弱，却震撼了我。

看了一会儿电视，带着内疚，我和妹妹们两家人离开爷爷家，各自回到自家屋里去。

大年三十团员饭桌上，长辈们趁着高兴，开始教育我和妹妹：在生活中，要以礼待人；在学习上，要努力……我清楚记得爷爷对我说：“孩子，你和妹妹要好好相处。以后出身社会，就要靠你们自己，你们两个见不得又离不得性格要改。姐姐要爱护妹妹，妹妹要尊重姐姐，知道吗？”我听后，不高兴了，觉得爷爷说我不爱护妹妹，便撅着嘴，丢下碗筷，反驳到：“有一回，她们班同学欺负她，我还到她们班上去了呢，我怎么不爱护她了？”爷爷笑着说：“这就对了，就要这样互相尊重，互相爱护……”爷爷现在已经离开我们了，虽然我和妹妹之间还是有小矛盾，并没有完全改变我们性格，但我们会努力改变自己，让姐妹之间和睦，没有矛盾，会永远记住爷爷这一番话。

大年初一，我迫不及待地穿上新衣服，拉着妹妹，往爷爷家跑去，因为婆婆答应我们，今天带我们去观音庙上香。可刚到二爸那儿，爷爷邻居就打电话说，爷爷不行了。我们往爷爷家冲去，可因为跑不动，没能见到爷爷最后一面。当我和妹妹到家时，爷爷已经永远闭上了眼睛，再也看不见他家人了。当时我呆了，感觉像天塌了一样。而妹妹不敢面对这一事实，一个人在门外蹲着，悄悄哭泣。我呆坐在椅子上，看着床上爷爷遗体和床边大声哭泣婆婆，眼泪不自自主流了出来。眼泪流进了嘴里，知道了眼泪是咸，还带有一丝不易察觉苦。

爷爷离开我们有两年时间了。每次过年，我都会想起爷爷，耳畔会响起爷爷沙哑关切话语。

初二期末考作文6

过年时候，站在温暖家里，悄悄地深吸一口气，会发现空气中弥漫着许多味道。闻得到，闻不到，都争先恐后地跑入你鼻子内，不经意间化作一缕幸福气息，融在了你心里……

我最喜欢就是看着妈妈把一块块晶莹透亮鱼肉裹上一层雪白淀粉外衣，然后丢进已经烧热油锅里，“霹雳啪啦”一阵响后，就像魔术师刚刚在这里变了魔术一样，满屋子炸鱼香味。鱼也换上了一身金黄外衣，像个身穿黄金甲将军，骄傲地散发着诱人香气，引得我这只小馋猫垂涎三尺，恨不得马上扑上去。除此之外，看着妈妈炸鸡腿、鸡翅、炖鸡、炖鸭、包饺子、炒年糕，顺便烧一盘我最喜欢红烧排骨。都让我不得不觉得，过年味道，就是美食味道，就是鸡鸭鱼肉轮番上阵味道。

可有时候，我又觉得过年时另一种味道——火药味。楼下鞭炮总是炸不完，火药味伴着鞭炮似红色笑话，一朵朵盛开，充斥了整个世界；晚上礼花也放不完，点亮了整个夜空。火药味也随着火星儿降落，降到了人鼻子里；孩子们手里各式各样火药制成小玩意儿，也在轮番地释放着火药味。说实话，我并不讨厌这火药味儿，相反挺喜欢，因为它让我感到很喜庆，很心安。我庆幸火药没有拿来制造武器成为人们悲伤源头，而是留在这里制造让人们欢悦气息，这是多么美好事情啊！

事实上，我心里过年真实味道，应该是一种闻不到尝不出味道——幸福味道。奔波劳累了一年人们，终于可以在今天，停下匆忙脚步，享受家温暖，放下身上重担轻松，忘记过去一年辛酸，在今天细数我们收获，顺便带着美好憧憬走向未来。一切奋斗努力都只为了在这一刻无愧于自己，无愧于他人……

过年味道，有很多很多种，有些是能尝味道，有些是能闻得到，有些则是要用心去感受。闭上眼睛，沉下心来，每个人心中都有一种特殊过年味道……

是爱，是喜悦，或是温暖……

初二期末考作文7

分享是一间储蓄所，我把爱存进去，人们把爱取走，爱却因此充满了世间！

——题记

从前，有座山，山里有座庙，庙里有个老方丈和一群小沙弥。老方丈即将去世，小沙弥们都十分伤心。

老方丈把小沙弥们叫到床前，问：“知道花为什么要开么？”小沙弥们直摇头。老方丈说：“因为它有爱，它要把花香同我们分享。”小沙弥们若有所悟地点点头，擦干眼泪，告别老方丈，默默地下山去了。

后来的几年，尘世中就有了这样一群善者，他们把爱献给别人，让人们学会了分享爱。从此，世界的各个角落都充满了爱。

原来，分享爱，爱不但不会减半，还会乘上好几倍啊！

古代名家欧阳修，与人饮于醉翁亭。看到山水他快乐了，游人也就快乐了，禽鸟也就快乐了，他也就更加快乐了。由此可见，他有了爱，分享了爱，爱就乘上了好几倍。

有这样一个故事：一个住在沙漠中的女孩，与她的妈妈相依为命。妈妈得了重病需要水，家里又没有水，她就跑到很远以外的地方取水。

取到了水，她便急忙赶回家，不料，却被一只即将渴死的小狗绊了一跤。她爬起来，却发现水罐中的水竟然一滴未洒。她忙用手盛了一些水给小狗，小狗活了过来，水罐也忽然成了银罐。

到了家，她把水递给妈妈，妈妈说：“我快要死了，别管我了，你喝吧！”就这样，水罐回到她手里时又变成了金罐。女孩再也忍不住了，她低头喝水，就在这时，一个旅人进来了，他也想喝口水。女孩咽了一口口水，把水罐给了他。这时，水罐中突然涌出了清澈的泉水，在沙漠中形成了一条小溪。

多美的童话啊！女孩把爱与他人分享，竟然得到了一条小溪。然而，在竞争激烈的今天，又有多少人愿意分享爱呢？

古代诗人杜甫大庇天下寒士的愿望在当时虽未实现，但在我们看来，他的爱却已经乘上了无数倍！

让我们与别人分享爱，让爱乘上2吧…

初二期末考作文8

今天回学校，看到同学们和以前一样开心的说笑着。我心里涌起一股疑惑。他们真的那么肯定能考出好成绩吗？

考完试已经三天了，但是已经绷了很久的大脑神经，一刻也没有放松。成绩单还没发，也不知道一个学期培养出了什么水果。

我坐在自己的位置上，心怦怦直跳，手不自觉地冒汗。我心想：如果这次没好好学习，结果应该很可怕。然而，一个幸运的想法不时出现：如果上帝照顾我呢？虽然不允许我进步，但也不允许我退步太多，所以我心存感激。

铃响了，语文老师抱着厚厚的一摞卷子进来了。我总是回头看看我的老师，看她穿什么衣服，穿什么鞋，留什么发型，然后给她一个整体的评价。今天，我不忍心观察这些事情。我把目光对准那叠文件就像对准枪靶一样，只需要射出子弹。

老师先讲了班级，班级，小区的大概情况。我根本没有认真听。我一直盯着试卷。虽然我不知道哪一个是我的，但我不知道哪两个数字写在我论文的右上角。我看看其他同学，他们也有点不耐烦，不停地变换坐姿，摆弄笔。

终于，我开始发试卷了，我的注意力和发试卷的同学一起游动。

拿到成绩单的时候，红白相间写了一个8，一个3，83，还不错。如果我看坐在我旁边的中文系代表，比我低两分。我的心渐渐慢了下来，手上的冷汗也干了。成绩好。

下课后我到处问同学：“你有多少分？”其他人都说：“你先来。”我迫不及待的说出我的分数，然后加上“我靠运气”。就在我要感谢上帝照顾我的时候，班主任拿着笔记本电脑进来了，然后学生蜂拥而至，因为电脑里有每一科的分数，还有班级排名和年级排名。我刚想挤进去，突然被班主任拦住了。当着全班同学的面，我冲着我喊：“你这次考试怎么考得这么差！”我不在乎。我看排名，35班和208级真的够差的。这次我死定了。

第二次，我在想回家怎么跟父母说。

祝福不是诅咒，诅咒是无法避免的。还好心理还可以，没想到自杀，路还长。谁不会摔跤？突然想起一首歌，“这风雨中的痛是什么？别问为什么？”，也就是爬起来继续奋斗。

只是为了让我的父母和老师相信我的决心，这需要一些呼吸。

学习没有成功，同志们还需要努力！

初二期末考作文9

你是否丢失了你的孝心？

“女儿啊，你今天晚上换洗的衣服呢？”妈妈在浴室里边收拾垃圾边问道。

“浴室里可能有两条吧，床上也有两件”我一边嚼着口香糖一边回答，丝毫没有起身去把衣服递给母亲的意思。母亲擦着汗，一手按着她的腰从浴室中走出，到床上拾起我那两件沾了泥土的衣服，顺带把床单换了，抱着它们轻轻关上房门走了，屋外传来哗啦啦的声音，我无动于衷。

夜半，我起身上厕所，从门缝中看出屋外还有灯亮着，我走出门去，好强烈的一束光！不知是因为半梦半醒还是怎的，脚上并未穿上拖鞋。“你怎么还不睡觉？”母亲莫名地望着我，“你怎么不穿鞋啊！”她放下手中的活，揉了揉惺松的睡眼，脱下她的棉拖为我穿上，还一边说：“脚着凉了最容易感冒，快回去睡！”我摸索着回到房间，爬上床，盖好被子，对母亲的做法没有一丝感动。

第二天早上起床，床头早已放了干净的、散发着清香的衣服。我因起床太晚而飞快地穿上，洗漱后拿上一瓶牛奶就要出门。“你不吃早餐了吗？”妈妈看见我匆忙的背影从厨房里跑出来问。“不吃了，来不及了！”我快速地穿上鞋子。“等一下，我为你泡好牛奶了！”妈妈猜到我不吃早餐，早已把温牛奶装在保温杯中让我带走。从她递过来的手上我看到了丝丝皱纹，我抬头看她，黑眼圈从未消失，她显得十分疲惫。我的心怦然一动，但还是接过保温杯冲出了家门。

“慈母手中线，游子身上衣，临行……”这耳熟能详的诗句再一次被老师讲起。“你们为母亲做过什么呢？母亲又为你做了多少？”老师开始提问。“就你了，你来回答。”我一惊，老师叫我回答！我吞吞吐吐，努力回想着我到底为母亲做过什么，可是没有，我竟一件事也没做过。“算了，坐下吧，你们这些年轻人啊。”老师叹息道。

我的心被狠狠撞击了一下；在当今的独生子女家庭，父母把所有的爱都注入到我们的身上，可我们又有多少人懂得回报呢？我们理所当然地享受着，却从未尽过自己的孝心，而中华民族留下的传统美德又应往哪里搁呢？而我们是否也丢失了孝心？

若你丢失了孝心，拾回它吧，别让它消失在广漠的人海深处。

初二期末考作文10

转眼一个学期已经结束，通过了初二的期末考试，我马上就要初三了。刚考完试后，仿佛卸掉了沉沉的包袱，前所未有的轻松，可是几天后便开始担心考试的成绩，心里的不安呼之欲出。

终于等到发考卷了，语文成绩92，对我来说是个不错的成绩，可是当我看到旁边的94、95甚至是最高的96分，心里满是失败的感觉，我到底丢分在哪里了?急忙开始翻着自己的卷子。

基础被扣了1分，考的是词语在句子中的成分，回想一下，当时在考的时候，便觉得这道题出得有错误，来来回回读了好几遍也没有搞清楚句子成分，便胡乱地填了一个，而此时认真读题，冷静下来，才发现我找错了词语。一失足成千苦恨，一个不小心，我便丢了重要的1分。所以我要认真仔细地读题，真正做到“沉着应考，冷静作答”，不再因为这样的小小的疏忽而丢掉至关重要的1分。

文言文阅读没有扣分，但却在最后一题的部分回答略有欠缺，一共给了三行横线，而我却答了几乎满满六行，在听过标准答案后便觉得自己虽然能做到滴水不漏，却做不到简单明了，以后答题应该明确采分点，按照最简洁，最清晰的方法答题，才容易让阅卷老师看的轻松、愉悦。

课外阅读没有扣分，这是我意料之中的。这次两篇阅读的中心都很明确。答题再按照基本格式，一切问题便迎刃而解了。

这次的作文只得了34分，而班内35、36的有十几个。这便是这次考试的主要败笔。作文的两个话题一是由自然事物得出的感悟，二是“_______的开始”，拿到题目刚开始，我没有任何思绪或灵感，想了半天只能把听过的一篇作文按照我自己的方式拼凑出来。语言虽然比较生动，但选择的内容并不是我擅长的，也并没有包含我的真情实感，所以我在这个假期，要珍惜时间好好练习各类作文，好在下次考试时有料可写，下笔成章，不会被考试时的紧张所影响。

值得一提的是，我的书写被扣了1分，以后我会更加努力地练字，少用修改工具来“隐瞒”我的错误，争取在下次会考时，得到4分的书写分。

这次的成绩喜忧掺半，我看到了自己的许多问题。以后一定会继续努力，获得更好的成绩。

初二期末考作文11

妈妈的身体一直很健壮，我几乎没见过她生病。在暑假前的一个晚上，她值班，单位只有她自己，忽然她头晕目眩。最后的时刻，她拨通了爸爸的手机。当她醒来的时候，已是次日的中午。

我平时住校，妈妈病倒时，我正迎接期末考试。一周后，我放假回到家，见房间里冷冷清清。就拨打妈妈的手机，才知道妈妈竟然病倒。

病榻旁，我拉住妈妈的手，注视着妈妈的眼睛，目光里再也找不到她往日的奕奕神采，眼角的皱纹在不经意间蔓延，眼袋松弛，面容憔悴。我责怪妈妈：你怎么不告诉我呀？妈妈说：没事儿，我只是脑部供血不足，你不是马上要期末考试嘛，瞒你几天，我就出院了。

暑假中，我参加了一个英语夏令营，回来后，妈妈烧了一桌丰盛的午餐。谈笑间，我忽然发现，大热天，妈妈却穿着长裤。我问：妈，您怎么不穿裙子呀。

爸爸嗔怪地对妈妈说：看，瞒不过女儿的眼睛吧，快换上裙子吧。我俯下身去，将妈妈的裤子轻轻挽上，天啊，只见妈妈的.右腿被烫得红中透紫，有的皮肤被裤子蹭得流着脓水。爸爸说：你妈怕你发现，才换成了裤子。我浑身战栗着，噙泪捶打着妈妈的肩膀:我的傻妈妈，你瞒我干嘛呀？你瞒得住我吗？

短短一个月，妈妈的两次善意的欺骗，一下子使我长大。我知道，母爱的特质就是奉献。妈妈不会停止忙碌，儿女的健康成长，是她最大的收获。

是啊，妈妈就是奉献。德国体操名将丘索维金娜是这样的，她33岁参加北京奥运会获得银牌，是为了给患白血病的儿子挣取医疗费。武汉的“暴走妈妈”是这样的，她近乎疯狂地减肥，在短时间治愈脂肪肝，将肝脏顺利移植给儿子。汶川大地震中，小婴儿的妈妈也是这样的，山崩地裂时，她的身体弯曲成桥，为孩子支撑起宝贵的生存空间……

母爱就是一种本能的无私奉献。人世间，多少母爱的感人场景，让我们懂得了善良仁慈、舍己为人。母爱，从来不会泯灭，它在人的血脉中流淌着，永不干涸。

初二期末考作文12

每当好友谈到雷锋，我脑中总会浮现书本上他冒雨送母女的图画，绿色的军装融在一片泥与土中。图下大而歪曲的文字，被纸页磨得黑乎乎的花泛开了。

“为人民fuwu（为人民服务）”

不知道是不是老师一番慷慨激昂的言辞在乳臭未干的小孩心里烙下深深的痕迹，让她写下这几个伟大又艰难的词语。雷锋做过的好人好事，光荣事例，以及那流传后世的芳名使她不由得攥紧拳头。马路上女孩的小小身影浮现，她是否在寻找蹒跚的老人？

转眼，马路又规规矩矩的被人踏了十年，却早已不见女孩的影子。她去哪里了？是否已经变成了一位“女雷锋”……不，她已经不再相信这些了。

“八旬老太躺在地上拒绝起身，其原因竟然是讹钱”

女孩摇摇头，她眼睁睁看着老人摔倒，却再三犹豫；她路过要钱的乞丐，却视而不见。她不是冷血，不是无情，是对社会太失望了。女孩害怕被骗，害怕人只会虚伪的打压善良。她狠狠的摇头，摇到天都昏了。恍惚中，情景再现，一个小女孩在课堂上，打开一页书，用粗粗的铅笔吃力的写着“为人……民……服务……”

雷锋的话在耳边回荡。

“一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于许许多多的螺丝钉的连接和固定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨大的工作能。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿永远做一颗螺丝钉。”

是的，别人也许不会明白，雷锋从这个社会出现闻名的真正含义。但是你，你应该明白，不要抹去内心仅存的一点纯真。

为人民服务。

用心底的善。

从小事做起，捡起别人丢下的垃圾，清扫门前的落叶。

宇宙初醒，霞光耀眼，紫红的朝霞映红女孩挂汗的脸颊。

雷锋存在的意义，便是善的化身。

与各位共勉。

初二期末考作文13

大年三十，年夜。

坐在电脑前，与远在美国姐姐漫不经心地用视频交谈着。房外麻将声震耳欲聋。弟弟妹妹争夺玩具时哭泣混合着电视中新年联欢晚会声音一遍又一遍地“洗劫”着我耳朵。在这中华传统佳节到来这一天，本应该欢天喜地我，却不知为何，心中蔓延着一股酸涩而又冰凉滋味。

也许是家中太过于吵闹，使我心无法平静下来吧？这样想着，我穿好了外套，戴上了帽子，悄悄地走出了家门。

室外冰凉刺骨寒风呼啸着刮过，使我一阵颤抖。犹豫了几秒，还是走出了大楼。原本处于温室中我突然进入到这样冰冷环境里，虽有种不适感觉，但却觉得心静下来了很多很多。

漫无目地往前走着，街道两旁房内麻将声依然不绝于耳。街上几乎没有人影，偶尔只有一台车飞奔而过。突然，曾经过年时场景跃然于我脑海，心，仿佛被出动了某个柔软角落，记忆如潮水般涌出……

大街上人来人往，每个人脸上都洋溢着灿烂笑容。孩子们也仗着大人们无暇顾及自己，四处乱窜。长辈忙着给孩子们分发着红包，拿到红包孩子，总会绽放出最天真笑容。爆竹声音响彻云霄，美丽灿烂烟花洒满了广阔天空。欢呼声与笑声汇成欢乐海洋，人们互相祝福着，来年，平安，吉祥，幸福，安康……过年时那应有甜蜜与幸福味道，蔓延在了每个人心中……

猛然撞到了一根冰冷栏杆，才回过神来。看着那依旧清冷大街，听着那嘈杂麻将声，望着那偶尔匆忙而过冰冷面孔，突然觉得有些讽刺。我点燃了一个“二踢腿”，希望它能唤起人们一点回忆，可它却沉默了，仿佛在思索着什么……

一户户冰冷大门紧闭着，如同每一个人心门。华夏儿女啊，这就是你们对传承了千年传统佳节发扬与继承？让高科技产品代替了亲切面对面问候，让电子娱乐工具取代了曾经快乐，你们不觉得少了些什么、丢失了些什么吗？你们是否在视珠玉如粪土啊！

在大年这一天里，我却品尝到了本不该尝到，一种冰凉、酸涩味道……可我却期待着，期待着有朝一日，过年时本该拥有快乐与幸福，能够重临我心间……

初二期末考作文14

“唉，完了-”望着那被揉成一团,“挂”着红灯笼的成绩单，想着这些日子的努力与辛酸委屈的眼泪止不住的往下流。是我不够努力，不够聪明，又或是我不是学习的“料”。

窗外传来一首忧伤的音乐，隐约听出是“我的世界开始下雪，冷的让我无法……”。是啊，我的世界开始下雪。

爸爸见我如此心情便说：“儿子走，出去晒晒太阳，吹吹风。”半天的车程我不知道身在何处?刚下车眼前一片蔚蓝，“啊是大海”!近看，玉屑银末般的沙粒中，嵌着五颜六色的贝壳。头顶一片蓝天，蔚蓝蔚蓝的，像是一片无边的蓝丝绸。远看，水天相连俨然是一个整体，甚是美丽壮观。“深呼吸，静心自然”耳边响起爸爸的轻语。

我情不自禁抬起头，闭起眼，深呼吸，张开双臂，迎着腥腥的海风伫立在海岸边。时间在

慢慢地流逝。不在过了多久， “啪嗒”一声额头一片清凉。睁眼一看，天上乌云密布太阳已不见踪影，海面上风起浪涌。风愤怒地嘶吼，浪似山般拍打着海礁。发出雷鸣般的轰响，似众虎咆哮，又如群狼共嚎，大雨倾盆而至。

我依然伫立着，忽然几只洁白的精灵闯入我的视线，是海鸥。它们在天空不羁地展翅翱翔，与风雨对峙，无畏风浪，勇往直前，永不停息。它们不停地在大声嗥叫，似在怒吼着：“让暴风雨来得更猛烈些吧!雨来的急，走的快。海面又恢复了平静。阳光再次倾洒在身上，冰凉的身体涌入一丝暖意。内心地郁结在慢慢消逝，释然之感涌遍全身。海鸥为了生存，与风雨抗争。学习为了传承，要与自己抗争。成功没有捷径，唯有不断努力，持之以恒。努力不一定能成功，但不努力就一定不会成功。人生没有一帆风顺，在挫折中不断坚强，逆境中学会成长。加油，高李云飞!

回家的路上，爸爸放了一首非常好听的音乐，“阳光总在风雨后，乌云上有晴空……”

初二期末考作文15

在一个风雨交加的夜晚……

黄桷树种子：我是一颗种子，在这一天，我离开了母亲的怀抱，去追逐我的梦想。

松树种子：这该死的暴风雨，让我离开了我的母亲，独自去流浪。 黄桷树种子：我运气真不错，落地了石缝里，不过，总有一天我会出去的。

松树种子：老天待我不公，我悲惨的一身正式拉开序幕。

黄桷树种子：这里真黑，不过我认识了一位新朋友，它是一棵松子，它给我讲述了外面的世界，它的家族就在不远处的小丘上，它还说有许许多多的人到那游玩还不时跟它们照相。我对外面的世界感到欣喜，想到我冲出石缝后，我就满心喜欢。

松树种子：在这里我遇到了另一颗种子，它对外面的世界知道的很少，我讲了我们家族的事情，它很开心，不过我却想我在也不可能看见外面的世界了，谁叫我落在了这个石缝里呢？

黄桷树种子：有几天没下雨了，我都渴死了，唉，明天，明天一定会下雨的。

松树种子：我几天没喝水了，快死了，可能以达到人类所说的濒死状态了。

黄桷树种子：这是第二天的正午了，我快不行了，雨，雨，我在呼唤你们，我的身体干枯得似乎轻轻一碰就会碎掉，我可不想死，外面的世界还等着我呢!

松树种子：下雨了，终于下雨了，可是我已经不行了，黄桷树种子，祝你好运！

黄桷树种子：雨，亲爱的雨，你来了，终于不白白浪费我的坚持。喝饱了。嗯，就等着明天，明天我就出去，瞧一瞧外面的世界，松子安息吧！

又是一夜电闪雷鸣……

到了第二天清晨：

黄桷树种子：我终于来了，外面正如松子所说的那么美好。初夏的雨后，我看见了彩虹，我看见了成群结队的鸟儿，听见了鸟儿的“欢乐颂”，听见了溪流的田园交响乐。感受到了阳光的温暖……

5.广西高一期末考作文 篇五

老一辈们常说：“时光正好，一定要好好读书，读书才能报效祖国。”也许，儿时的我们也是这样想的，再大些才发现自己很蠢，因为“祖国”似乎离我们很远很远。而如今，读书——为中华之崛起。

忆古，王维、赵蒙、李昂，这些耳熟能详的文状元，哪一个不是苦读数十载，哪一个不是意气风发？战场上炮火连天，狼烟四起，他们手中的毛笔却如何将敌人杀死，他们最多进言献策，可是哪有那么多贤明的君主！他们有时候恨那柔软无能的文章，他们更愿骑上战马，即使为国捐躯，也好比守着那冰冷的纸砚。

很多少年喜欢贾宝玉，因为同龄的我们感同身受，不喜欢读书，整天被三姑六婆，父亲催着功课，读着枯燥无味的政治书籍。贾府衰败，宝玉似乎预示到祖国的危机，他知道，自己这个卑微的“读书人”根本救不了祖国。既然无能为力，不如离开不再回头。

昏庸黑暗的年代，中华的命运依靠长篇大论的书生，简直可笑。

叹今，新中国如刚出生的芽儿，向着阳光，它在成长。我曾在一部电影中看到，一个学生说：“我虽然不能走上战场，但我可以用笔杆子画图纸，也可以造大炮造机枪。”我第一次决定：我要读书。

是啊，你看钱学森，名副其实的学霸，谁敢说他读书和中国的崛起毫无关联？当然你会说，我又不是钱学森，我又不会造导弹，读书干什么呢？

可是，你还是读书了，你读了成千上万的诗歌，一本又一本的名著……之后，你告诉自己，原来文学那么有趣，原来我一直错了，原来我也可以改变自己，原来应该这样做人……其实你很幸运，你已经是一束阳光。

6.期末考英语作文 篇六

一、明确目标要求与高考听力的命题要点

《高中英语课程标准》对于英语学习共有四个级别 (六至九级) 的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求, 具体描述为:能识别语段中的重要信息并进行简单的推断;能听懂操作性指令, 并能根据要求和指令完成任务;能听懂正常语速听力材料中对人和物的描写、情节发展及结果;能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点;能听懂熟悉话题的内容, 识别不同语气所表达的不同态度;能听懂一般场合的信息广播, 例如:天气预报。

各地在《高中英语课程标准》目标要求的基础上进一步在《考试说明》中明确高考英语听力的命题要点。总的来说, 要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话和独白, 考生应能:理解主旨和要义;获取事实性的具体信息;对所听内容做出推断;理解说话者的意图、观点和态度。

二、把握听力试题形式与内容

1. 测试形式。

高考英语听力测试分为两部分内容:

第一部分:共5小题, 每小题1分。要求考生根据听到的五段简短对话, 从每题所给的三个选项中选出最佳选项。此部分对话形式简短, 内容集中。每段对话只设一道小题, 且只放一遍录音。第二部分:共15小题, 每小题1分。要求考生根据听到的五段对话或独白, 从每题所给的三个选项中选出最佳选项, 每段录音材料读两遍。这些材料提供的信息量大, 内容更丰富、复杂, 设问角度多, 主要考查对对话、段落、短文篇章的整体理解和把握能力。每段材料一般设2—4个问题。考试进行时, 考生先将答案标在试卷上, 听力部分结束后, 考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一部分对话理解是考查考生在一定语境或情景中所表现出的对语言的快速反应、推理判断能力, 第二部分则是在此基础上考查考生对有完整结构和连贯意义的语段的理解能力, 是一种有较高难度的听力测试形式。

2. 测试内容。

高考听力测试所选取的听力材料贴近生活, 话题多样。包括日常生活的各种话题, 主要有购物、天气、日期、时间、就餐、问路、打电话、问候、约会、告别、求救、看医生、旅游、假期安排、观点看法, 以及表示感谢、道歉、祝贺、遗憾、希望及焦虑等。除以上话题外, 还涉及文化教育、科普知识、社会实事和风土人情。

三、抓住听力试题考查要点

听力测试每段对话或独白后的问题可大致分为三个方面: (1) 获取具体事实性信息; (2) 理解主旨要义; (3) 推断谈话者的观点、意图或态度。

1. 获取具体事实性信息。

主要是考查考生对对话中具体细节信息的捕捉, 尤其是时间、数字、地点等, 需要考生在听的过程中注意力高度集中, 能够准确捕捉相关信息。例如2009年全国高考英语第1题:

W:What do you think we need to buy for our new kitchen?

M:We’ve got a fridge and a dinner table already, we needs some chairs.

问题:1.What do the speakers need to buy?

A.A fridge B.A dinner table C.A few chairs

2. 理解主旨要义。

主要是考查考生对所听到内容进行正确概括和全面领会。例如2009年全国高考英语第6题:

M:Excuse me, I think you are in my seat.

W:Sorry, but it says 7A on my boarding card.

M:Oh, uh, right, I asked for window seat, you see.

W:yes, so did I, what’s your seat number?

M:Let’s see, oh, it’s 8A.

W:Yes, I guess you are in the seat behind me.

M:Oh, yes, sorry about that.

问题:6.What is the man doing?

A.Changing seats on the plane.

B.Asking for a window seat.

C.Trying to find his seat.

3. 推断谈话者的观点、意图或态度。

要求考生根据对话中的重要细节和语气合理推测说话者的观点、态度等。例如2009年全国高考英语第3题:

M:Shouldn’t we invite Cathy to the party tonight?

W:Invite Cathy?She is the one who is complaining whole thing.

问题:3.What does the woman mean?

A.Cathy will be at the party.

B.Cathy is too busy to come.

C.Cathy is going to be invited.

四、掌握听力试题的应试策略与技巧

提高学生的听力水平, 要有计划地指导学生掌握科学、有效的听力方法和技巧, 为学生提供丰富的教育教学资源, 鼓励学生重视英语听力, 使他们逐步获得较强的听力能力, 为他们的继续学习和发展提供良好的基础。

1. 调整应试心态, 克服紧张心理。

在做听力测试时, 考生一定要调整好心态, 切不可过于紧张, 否则不利于抓住关键信息, 导致失去本可以得到的分数。一些学生错误地认为听力测试必须听清每一个单词, 其实不然。人们说话时习惯将重要的信息放慢语速且读得响亮, 即使个别地方没听懂也不一定影响答题。因此, 考生要树立良好的心态, 切勿慌乱, 才能集中精力做好后面的题目。

2. 做好听前预测, 变被动为主动。

听前预测是指听前采取某些方法对听力材料的内容进行推测。播放录音前, 考生应尽量争取时间把听力材料的答案选项A、B、C浏览一遍, 从中对要听的材料内容进行预测。通过提前看问题及其选项, 有了大概的捕捉信息的方向, 然后根据选项内容去搜索答案。如果某一题的三个选项列出的是地名, 那就可以推测这个题是在提问地点;有些连续的几个题目, 甚至可以勾画出对话的大体内容。在听的时候就可以做到心中有数, 有目的地捕捉关键信息, 集中注意主要的信息, 变被动为主动, 效果往往会很好。

3. 提高短期记忆信息的能力, 培养良好的听力习惯。

听力测试要求听者在较短时间里高度集中注意力, 积极调动自身的接收、记忆、分析、联想等因素作出正确的判断的思维过程。在听力理解的过程中, 当听力材料较长时, 学生不可能将所听到的所有内容都记住, 记不住听力材料的内容, 理解就会受到影响。因此, 有选择地做笔记是非常必要的, 即把重要的信息及容易忘记的内容, 如时间、地点、数字等用自己熟悉的简单符号速记下来。

4. 扩大词汇量, 积累背景知识。

一个学生所掌握的词汇量和正确运用词汇的熟练程度直接影响其学习英语的兴趣和积极性, 是衡量其语言水平的尺度之一。听力水平与单词记忆的熟练程度密切相关, 因此学生要不断扩大词汇量, 在听时才不会遇到词汇方面的障碍。语言是文化的载体。高考听力的对话和独白涉及日常生活、风土人情、历史地理、科学文化等。学生适当了解英美及其他国家的文化背景, 不仅能够增长知识, 更有助于把对背景知识的理解融入所听到的内容中, 从而在测试过程中作出正确的判断。

5. 精听、泛听训练相结合, 全方位、多角度地训练听力技能。

选择难易适中、语速自然、题材多样的语言材料, 培养良好的应试心态和做题习惯。听前研究选项, 作出合理推测;听的过程中集中精力, 边听边记, 注意捕捉关键信息, 注意动词时态和说话人的意图、态度。

听力课时有限, 仅靠课上的练习不能保证有效地提高听力技能。因此, 在课外学生要有目的地积极收听英语广播、观看英文电视节目、欣赏英文电影等, 扩大听的范围和内容, 熟悉不同年龄、性别、国家的读音, 培养语感, 快速反应, 全方位、多角度地训练听力技能, 达到提高听力水平的目的。

参考文献

[1]肖礼全.英语教学方法论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2006.

[2]赵义泉, 武英杰.英语学习策略[N].吉林:吉林大学出版社, 2003.