社会实践调查报告论文

社会实践调查报告论文（精选8篇）

1.社会实践调查报告论文 篇一

社会实践调查报告报告

作为刚刚加入大一的新生，我对我的人生，我的目标，责任都是很模糊的，没有什么定义！今年的寒假是我的新开始,为了比较深入的了解社会,锻炼自己,培养自我的社会意识,我与我的高中同学共同组成了一个社会平民旅游经济调查——针对工薪，农民！现将调查过程结果做如下说明！

中国自入世以来，平均每年的GDP都会程增长的趋势，现金2010年，面对这小幅的物价增长，对于工薪，农民阶层，他们是如何分配金钱，又会有怎么样的计划，对待现今的生活是否满意，又有怎样的抱怨和期许！相信我们的调查会有一个满意的答案！活动准备阶段

所谓无规不成方圆，我和我的高中同学共同制定了一份详细的计划方案，以十二分的态度去完成此次的调查，并且通过了我们的队规。

1、坚持理论联系实际为指导

2、各队员密切配合，积极工作

3、坚持在活动期间每天写心得体会，查找资料，进行交流

4、以为人民服务为出发点，保证完成各项工作。

5、坚持以事实为主。

经济情况调查

一，1（网上调查）毛佳琳一家（内蒙古）

家庭概况：爸，工人，一月三千；妈，工人，一月两千五；毛佳琳，学生，家庭收入：五千五

家庭支出：日常（平均）生活一千，应酬一千，学费一年一万二（以前赞的钱），生活费一月一千

家庭结余（年）：两万

问：对现在的生活满意吗？

答：满意，不满意也得过啊！

问：怎么看待物价？

答：偏高，菜价贵，不合理

问：爸妈对以前工资满意吗？2010新长的工资满意吗？

答:满意，满意

问：是否负担得起学生的开销？

答：能

问：一年旅几次游，花费多少

答：一次，六千

问：对待现在社会的看法？

答：社会主义的形式大好

2（网上调查）周倩一家（河北保定）

家庭概况：爸，工人，一月两千；妈，工人，一月三千；周倩，学生，家庭收入：五千

家庭支出：日常（平均）生活一千，应酬一千，学费一年一万二（以前赞的钱），生活费一月一千

家庭结余（年）：一万五

问：对现在的生活满意吗？

答：满意，凑合着过

问：怎么看待物价？

答：高，实在是高

问：爸妈对以前工资满意吗？2010新长的工资满意吗？

答:比较满意，比较满意

问：是否负担得起学生的开销？

答：是

问：一年旅几次游，花费多少

答：很少，看情况，都是单位组织的问：对待现在社会的看法？

答：黑，太黑了

3（网上调查）王家麟一家（天津）

家庭概况：爸，工人，一月五千；妈，工人，一月八千；王家麟，学生，家庭收入：五千八

家庭支出：日常（平均）生活八百，应酬二百，学费一年一万二（以前赞的钱），生活费一月八百

家庭结余（年）：三万

问：对现在的生活满意吗？

答：一般

问：怎么看待物价？

答：太高了

问：爸妈对以前工资满意吗？2010新长的工资满意吗？

答:不满意

问：是否负担得起学生的开销？

答：是

问：一年旅几次游，花费多少

答：好几年一次，大约一次三千

问：对待现在社会的看法？

答：治安不好，学费太高

．．．．．．

４，百度网调查

问：对现在的生活满意吗？

答：一般60%，满意40%

问：怎么看待物价？

答：一般20%，偏高40%，太高了40%

问：爸妈对以前工资满意吗？2010新长的工资满意吗？

答:不满意29%，一般18%，满意41%，很满意12%

问：是否负担得起学生的开销？

答：负担不起26%，还行34%，负担得起30%

问：一年旅几次游，花费多少

答：一年多次12%,一年两次31%，一年一次20%，好几年一次37%：两千21%，四千30%，六千20%,八千19%

问：对待现在社会的看法？

答：不满意44%，一般26%，满意30%

正在填调查问卷的网友 我们发放调查问卷100份收回有效卷93份

二、调查时间：20１0，2，14

调查地点：沈阳中街

调查人员：全体团队（八人）

调查对象：逛街的人（15岁—65岁）

调查方法：随机调查

调查目的：

1、了解 现在的生活满意

2、了解如何看待物价

3、了解爸妈对工资以前和现在的对比

4、了解是否负担得起学生的开销

5、了解一年旅几次游，花费多少

6、对待现在社会的看法

7、从而得到结论，深化调查结果

问：对现在的生活满意吗？

答：一般55%，满意45%

问：怎么看待物价？

答：一般13%，偏高53%，太高了36%

问：爸妈对以前工资满意吗？2010新长的工资满意吗？

答:不满意22%，一般38%，满意27%，很满意13%

问：是否负担得起学生的开销？

答：负担不起20%，还行40%，负担得起40%

问：一年旅几次游，花费多少

答：一年多次10%，一年两次40%，一年一次20%，好几年一次30%：两千23%，四千35%，六千26%,八千6%

问：对待现在社会的看法？

答：不满意33%，一般39%，满意28%

您对我们的活动和队员服务态度满意吗？A、满意（100%）B、不满意

正在填调查问卷的群众 我们发放调查问卷100份收回有效卷92份

通过调查我们发现对于现在的生活基本是满意的，物价偏高，大多数人都是不满意的，有很多的怨言，爸妈的工资还行，能够负担得起学生的开销，有时间还是会去旅游的，价钱大约在两到四千。物质和精神生活还是可以的！

三、调查时间：20１0，2，14

调查地点：沈阳市深井子镇

调查人员：全体团队（八人）

调查对象：逛街的人（15岁—65岁）

调查方法：随机调查

调查目的：

1、了解 现在的生活满意

2、了解如何看待物价

3、了解爸妈对工资以前和现在的对比

4、了解是否负担得起学生的开销

5、了解一年旅几次游，花费多少

6、对待现在社会的看法

7、从而得到结论，深化调查结果

问：对现在的生活满意吗？

答：一般60%，满意40%

问：怎么看待物价？

答：一般9%，偏高50%，太高了41%

问：爸妈对以前工资满意吗？2010新长的工资满意吗？（种地得到的钱和打工的钱）答:不满意30%，一般47%，满意17%，很满意10%

问：是否负担得起学生的开销？

答：负担不起20%，还行40%，负担得起40%

问：一年旅几次游，花费多少

答：一年多次5%，一年两次32%，一年一次25%，好几年一次38%：两千50%，四千35%，六千12%,八千3%

问：对待现在社会的看法？

答：不满意33%，一般40%，满意27%

您对我们的活动和队员服务态度满意吗？A、满意（100%）B、不满意

正在填调查问卷的群众 我们发放调查问卷100份收回有效卷100份

通过调查我们发现对于现在的农村生活基本上有了很大的改善，但是与城市相比还是有很大差距，精神生活有了丰富的发展！街区里有很多的游乐健身设施，面对旅游也不是很陌生，有时间都会去旅游！闲暇时也不只是玩麻将了！有了更多的选择和乐趣！

总结

中国的GDP在增长，但是面对我们的现代的经济问题越来越大，人们对现在的生活的要求也与日俱增！在此次的调查中我们发现：

1、贫富差距越来越大

城市和农村的生活有着很大的差距，我们在大的方面或是小的细节都可以看到！城市对于生活的质量和要求日益剧增！

2、物价问题

最近一段时间，物价成为人们关注的话题，因涨价引发的生活成本增加也牵扯到每个人的切身利益。但物价的涨跌对不同收入阶层消费者的影响程度是完全不同的；反过来，不同收入阶层人士对物价上涨的承受力也相差甚远。因此，我们对物价上涨不能光看大数，政策措施不能一刀切。当务之急是要想方设法减轻物价过快上涨对低收入居民家庭的负面影响，切实将改善民生落到实处。

在居民消费价格的8大类商品中，拉动此轮物价的上涨是食品类商品。据国家统计局统计，2006年在CPI上涨1.5%中，其中食品价格上涨2.3%，而衣着、交通通信、娱乐教育文化价格则分别下降0.6%、0.1%和0.5%。今年一至八月份，在CPI上涨3.9%中，食品上涨幅度达9.8%，但衣着、交通通信、娱乐教育文化价格则分别下降0.2%、0.6%和1.2%。价格上涨呈现出食品价格越涨越高，而其他一些商品的价格则一直在低位运行。

民以食为天，粮食、肉、禽、蛋是居民的生活必需品。近年来食品和副食品价格的上涨过猛，波及面过大，猪肉的涨价带动了其他生活资料（如牛羊肉、蛋、奶）价格上涨。这是事关人民群众（特别是在校学生、进城务工人员、城市低保人群等弱势群体）切身利益的大事，也是事关全局、事关社会和谐稳定的大事。势必影响到千家万户居民的生活质量。涨价使多数中低收入城镇居民的生活或多或少受到了影响。但冲击最大的是城镇中低收入家庭，尤其对一些县城的居民生活冲击较大，感到压力沉重。

统计数据显示，2006年全国城镇居民8大类消费支出中，食品消费支出占全部消费支出的比重为35.8%，但不同的居民食品支出的比重差别较大。10%的高收入户和10%的最高收入户其比重分别为33.4%和27.3%，比全国平均水平低2.4和8.5百分点；而10%的低收入户和10%的最低收入户食品的消费比重分别达43.5%和46.3%，分别比全国平均水平高出

7.7和10.5个百分点。因此，从数据可看出，食品价格的上涨对低收入群体的生活影响是最

大的。

从价格下跌的衣着、交通通信、娱乐教育文化类消费比重看，全国城镇居民平均消费比重37.4%，而10%的高收入户和最高收入户的消费比重分别为38.4%和44.9%，分别比全国平均水平高出1和7.5个百分点。从低收入群体看，10%的低收入户和最低收入户的消费比重分别为30.9%和27.8%，低于全国平均水平6.5和9.6个百分点。

因此，从以上数据可看出，在商品价格的下跌中，得到实惠最多的是城镇居民中的高收入群体。而低收入群体由于消费比重低，相对而言，价格下跌的实惠则得到较少。

在目前的消费市场中，小轿车在降价，电脑、手机在降价，平板电视在降价。电信资费也在降，药价也在降，而且降了二十多次。总体归结为：消费需求弹性越小的涨得越多，弹性越大跌得越多；资源性、基础性产品涨的多，电子类、科技类产品降的多；米袋子、菜篮子涨的多，高档消费产品降的多。

但涨价幅度大的恰恰是低收入群体支出比重高的商品，而降价幅度大的也恰恰是这一群体支出比重低的商品。因此，可以说对于城镇低收入群体而言，是一方面要承受涨价的巨大压力；另一方面较少或难以享受到降价带来的好处。对这一反差现象，理应受到有关方面的极大关注。

在社会分层日益明显的今天，富人群逵肭钊巳禾宓拇嬖谑强凸凼率担嵌韵哑氛羌鄣某惺芰Σ畋鸷艽蟆ＮΧ浴翱牌呒隆保吭露嗫赴僭愿蝗死此担沽Σ幻飨裕欢灾挥星О言杖氲募彝ダ此担沽χ罂上攵欢猿钦虻拇蠖嗍械仁杖虢撞憷此担涫狄膊磺崴伞?

因此，当务之急是要妥善安排低收入群体的生活，想方设法尽量减轻这一部分人的生活负担。同时，要减少物价过快上涨对低收入居民家庭生活的负面影响，切实将改善民生落到实处，要在价格上涨幅度较大、对低收入群体生活影响较多时，及时采取调整社会保障标准、发放临时补贴等措施，确保低收入群体生活水平不因价格上涨而降低

3、对于现在社会的态度

大学生就业难的问题，城乡的差距，孩子上学的难........都已成为现今人们抱怨社会的问题，我们要看到我们的社会在完善，但是还是有很多的不足！国家在完善社会主义市场经济时，必然会带来一些消极的影响，我们应予以理解！现在的社会据最新的国家调查现示中国能够在金融危机中表现的从容不迫，冷静应对。我们要对我们的社会主义市场经济抱有很大的信心，支持我们社会的健康有序的发展！

通过这次实践活动，让我们真正学到不少，对社会的理解也在活动中加深了。实践中学其他知识，不断的从各方面武装自己，能在竞争中突出自己。作为新时期的一名大学生，我们必须坚持正确的方向，努力学习好各种知识，除此之外，我们还必须参加各种社会实践，到校园外的社会去锻炼自己的意志，增加自己对复杂社会的进一步了解，增强自身社会责任感，增加适应社会的能力，为我们大学毕业完全进入社会做好必要的准备。

2.社会实践调查报告论文 篇二

中国梦, 作为一个时下最热点的梦想话题, 不仅承载着中华民族的希望, 更承载着亿万中国人民的希望。中国梦, 是实现中华民族的伟大复兴;中国梦, 是国富民强的梦想。要实现中国梦, 不仅需要党和国家政府的不断努力, 更需要广大人民群众的支持与贡献。只有每位中华儿女都把“中国梦”切实当做要实现的梦想, 也只有实现了中国梦, 我们的社会才能更加和谐, 人民生活才能更加幸福。那么, 中国梦在民众心里是什么样的呢?民众对于当前的生活状态又是否满足?是否对当前社会发展状况满意?如何帮助民众解决生存问题?带着这些问题, 我们立足实际, 特地以“幸福感”为主题, 向不同人群进行了关于“我的中国梦”的调查分析。

一、基本情况

此次调查采用调查问卷的方法, 对不同社会群体进行不记名式调查, 调查对象年龄10—85岁, 文化程度从小学到博士, 其中包括辽宁对外经贸学院、辽宁工程技术大学、大连工业大学、上海政法学院、辽宁中医药大学、南开大学、大连海洋大学、锦州市第二高中。调查范围包括沈阳、阜新、营口、锦州、天津、大连和内蒙。调查的内容主要包括民生话题关注、对收入、住房、看病以及教育方面问题的观点, 以及自我的幸福感、工作收获、生活满意度、月收入期望和日常生活规划等等。旨在了解不同社会群体的生活状况, 以及在生活状况之外是否有幸福感, 了解不同社会群体对国家和社会的希望, 对自我生活的期望, 并且根据调查分析结合现实情况找到中国梦发展存在的阻碍。

二、分析结果

(一) 民众的生活满意度和幸福感有待提高

关于幸福感和生活满意度方面的调查, 大多数民众倾向于选择“比较幸福”和“比较满意”。根据对调查数据的全面统计发现, 在幸福感调查一项中, 约16.68%的民众选择了“不太幸福”, 4.7%的民众选择了“很不幸福”;而生活满意度调查中, 有21.11%的民众选择了“不太满意”, 5.08%的民众选择了“很不满意”, 结合其他选项, 民众对除了就业和房价问题的烦忧之外, 在看病、教育模式及工作收入方面都存在很多的困扰。资金、收入不满意问题不能满足民众日益增长的需要和发展, 使得民众幸福感和生活满意度有所影响。

1.购房压力不只存在于成年人

根据调查数据显示, 在关于“2013年最关注的民生话题”的一项调查中, 仅就业问题的选项就有高达210人选择, 其次就是193人选择房价。并且, 在住房方面, 有39%的民众希望房价再降一些, 有37.95%的民众希望住房的保障性能提高。

在数据的统计中, 并不是只有成年工作者才关心房价问题, 在调查的高校中, 选择此选项的大学生占大学生调查者的76%, 同时我们也关注了一下男女性别的比例, 男生关注仍然比女生关注多。对于即将毕业的大学生而言, 将来的居住结婚都需要房屋来安定住所, 中国人对于家的概念也始终圈定为一套房子, 甚至有报道列出娶妻标准, 首当其中的第一条就是房子一套。

资料来自搜孤焦点2013年1月23日新闻:

青岛:房价10 000元/m2, 大多年轻才俊月收入一般3 000元左右, 所以年轻人在青岛压力很大;

西安:普房6 500元/m2, 大多青年月收入2 000元左右, 压力比在国内居中, 月薪是房价1/3;

大连:普房10 000元/m2, 年轻人月收入2 000元多, 压力较大, 目前月薪是房价1/3;

太原:普房5 000元/m2, 月收入2 000元, 压力偏大, 目前月薪是房价1/2;

上海:普通住宅均价已破20 000—30 000元, 月收入在税前7000—10 000元之间, 月薪是房价的1/3;

天津:普通住宅均价7 000—11 000元/m2左右天津的白领月工资一般在3 000元左右月薪是房价的1/3;

北京:普通房价15 000—25 000元/m2, 月收入在税前6 000—9 000元之间, 压力居中, 月薪是房价的1/2—1/3。

从以上数据对比看出, 各地房价与薪资对比产生的压力可谓是巨大的。白领购买者的压力亦是如此更别说终将走入社会的大学生了。因此房价的居高不下, 使得民众不得不为购房压力忧心忡忡, 不利于个人的中国梦发展, 国家的中国梦实现。

2.大学生就业问题持续存在, 好高骛远成主要问题

面对就业压力, 将近85%的民众表示就业压力非常严峻。大学生是未来国家发展的生力军, 但是在此次有关“中国梦”的调查中, 被调查人群中大学生占35%, 这35%的大学生人群中却有14.9%的人认为“中国梦”可有可无, 对自身认识不足, 却对毕业后的薪资待遇期许过高, 存在好高骛远的现象。对于有关“您希望的月收入 (毕业就职薪资) ”这一项调查, 45.6%的大学生选择3 000—5 000元, 36.7%的大学生选择5 000—10 000元, 对于3 000元以下的选项仅有14.7%的大学生选择。这种选择模式直接看出了大学生的肤浅意识, 认为大学毕业就可以获得高薪职业, 殊不知高薪职业是留给准备好的人, 而作为大学毕业生, 首先应该得到历练, 其次才能谈薪资待遇问题。

虽然我国政府一直在致力于解决就业问题, 不断地加大扶持力度, 但问题却一直得不到解决, 大学生就业仍然存在着不可忽视的困难。就业难, 难在哪?外部原因为工作经验, 户籍限制, 特低薪资, 就如同三座大山一样压在我们的肩上。内部原因是我们自身的好高骛远、求职心理偏激、不能正确对待自身优缺点等问题, 这也促使了大学生就业困难。解决就业问题就是解决了民生问题, 有了就业保证才有了生活收入的来源, 才能使得经济健康持续发展。

3.大学生对目前教育存在抱怨不利于教育发展

接受调查的大学生群体, 有很多对目前的教育模式存在不满, 认为当前的教育模式太落后, 在“您对于当下国家的教育模式是否满意”一项, 有52.3%的大学生选择了“不太满意”, 25.8%的大学生选择了“比较满意”, 甚至有4.5%的大学生选择了“很不满意”。他们认为, 在成长过程中, 应试教育的模式让他们苦不堪言, “考考考老师的法宝, 分分分学生的命根”, 过重的题海战术霸占了童年时光, 用分数来决定成败的形式挫败了很多同学的自信。大学生已经对当前的教育模式存在诸多抱怨不仅不利于大学生更好的接受高等专业教育, 更直接降低了总体的大学教育水平。应该说, 我国当前的教育模式是适应我国国情的一种教育模式, 各大高校亦正在结合具体情况进行适当改革与调整, 在此期间必须要做好对大学生的引导与教育, 端正对于学习的态度, 使大学生意识到自己最终所肩负的责任与义务, 而不是将自己的不如意全部归咎到教育制度上。

(二) 和谐社会是民众的最终追求

党和政府致力于和谐社会建设, 当然和谐社会建设更加离不开广大人民群众的支持。与实现中国梦一样, 只有实现总体的中国梦, 才能更好地实现每个中国人的梦想。不断加强社会主义和谐社会建设, 继续坚持依法治国与以德治国相结合, 切实通过保险保障和提高民众收入来改善民众的生活条件, 努力为实现中国梦奠定坚持的基础。

1.家庭和睦和改善生活条件是民众的迫切愿望

党和国家政府时刻关注民众生存问题, 建立相应的社会保障制度和医疗保险制度, 效果显著已经满足了民众的基本生存。但是民众衡量幸福感和生活满意度, 最主要来自其生活水平。在具体的调查中发现, 有关“您目前最大的愿望”调查一项, 有25.79%的民众选择了想要拥有幸福和睦的家庭生活, 20.96%的民众选择有一份满意的工作, 18.93%的民众选择了改善生活条件。而基于44.41%和42.82%的民众“有时有”及“经常有”关于创业的生活想法, 而这些想法又有29.1%的民众是想要改善生活条件, 可以看出民众对于改善生活条件的迫切愿望。而幸福感与生活满意度大多源自于生活条件的改善和家庭和睦, 因此这两个愿望成为民众的迫切愿望。

2.民众需要强有力的保障制度为实现梦想保驾护航

“慈母手中线, 游子身上衣。”在视频采访中, 我们不难发现, 多数的家长最大的心愿都是望子成龙、望女成凤、健康成长, 希望儿女身心健康地发展;也希望国家的福利制度能够更完善, 在农村落实更彻底地减少将来子女赡养父母的压力。同时, 在问卷调查中“对于看病方面您希望?”问题中, 264人和232人分别选择了看病费用降低和看病方便的两个选项, 说明民众对医疗制度的完善还是有所期待。

但有太多不和谐的因素困扰我们的生活。“开胸验肺”、“跳楼讨薪“等现象屡见不鲜, 如若非走投无路也不会选择如此极端的方式维护自己的利益和生存;虐童案、投毒案、坠楼案……校园安全事件折射出校园安全防范的漏洞。“冠军卖金牌”、“老红军街头乞讨”这样让人痛心疾首的新闻出现, 拷问的国家福利制度落实的问题。民众的保障出现了纰漏, 安全感丧失, 个人的中国梦与国家的发展无法协调统一, 怎能使民众为国家的发展建设无所顾虑的努力奉献。

因此从根本上减轻民众的生活压力, 完善民众的医疗保险制度, 营造健康校园, 加强道德教育的宣传, 关注居民特别是学生成长过程中的心理问题防止高智商犯罪就变得尤为重要。

总结来说, 通过调查问卷和视频采访分析, 很多民众无论在精神生活还是物质生活方面的满意度都有待提高, 在社会安全和家庭生活方面都存在着一些问题。一方面, 我们的党和国家必须要通过各方面的不断努力尽快解决各项民生问题, 加强和谐社会建设;另一方面, 我们大学生自身也需要加强自我认识, 提高自身综合素质, 在努力实现个人幸福梦想的同时也为中国梦的实现奋斗终身。

摘要：中国梦, 作为一个时下最热点的梦想话题, 不仅承载着中华民族的希望, 更承载着亿万中国人民的希望。因而, 立足实际, 特地以“幸福感”:为主题, 向不同人群进行了关于“我的中国梦”的调查分析。结果表明, 很多民众无论在精神生活还是物质生活方面的满意度都有待提高, 在社会安全和家庭生活方面都存在着一些问题。

关键词：中国梦,社会调查报告,民众

参考文献

[1]2005年度中国大学主观幸福感调查与研究报告[EB/OL].载中调网, 2006-04-25.

3.社会实践调查报告论文 篇三

随着我县经济建设日益加快，人民生活水平日渐提高，广大群众对精神生活的要求随之提高。为了满足居民对于体育运动的需求，兴仁县文体广电旅游局通过对上积极争取，目前在兴仁县各地陆陆续续，或多或少地安装了各种式样的体育设施，这既丰富了人民的业余生活，又增加了人民的身体素质。

然而，体育设施分布是否合理，设施是否完善受到了人们的普遍关注，随之产生的许多问题有待解决。比如：器械坏了是否有人修理；由于器械老化而产生了意外事故，这该由谁来负责等。本着一颗为人民服务的心。因此，我们确定了以调查兴仁县屯脚镇鲤鱼村社区体育设施为课题，力争减少社区居民的伤害事故，并为居民建立一个优美、舒适、安全的健身场所做一点力所能及的事。我们感觉到了研究此项课题的重要性及其必要性，对于此项课题的研究不仅可以锻炼我们的实践能力，也可以使更多人乐于其中。

二、研究过程

目前兴仁县屯脚镇鲤鱼村已建成了1个健身点，其中有16件套全民健身路径，总投资数万。体育设施在社区内的分布状况也有所不足。总体来看，兴仁县的体育设施分布不协调，目前大型体育设施除县城体育运功中心有全民健身路径体育设施，另外，城北办事处锁寨村、巴铃布依广场有全民健身路径体育设施外，全县44、5万人口，286个行政村，90%还没有体育设施，按平均每人必须有1—2件体育设施，这显然给其它地方的居民带来了诸多不便，又有谁会千里迢迢跑去健身呢？

1、您是否知道小区体育设施的种类？ 是（57%） 否（43%）

2、您是否经常锻炼身体？ 是（57%） 否（43%）

3、您一般何时锻炼？时间为多长？ 早上 1 小时左右

4、您是否能正确使用体育设施？ 是（93%） 否（7%）

5、您是否曾因锻炼不当造成受伤？ 是（7%） 否（93%）

6、您所在的小区体育设施是否完好？ 是（71%） 否（29%）

7、您是否认为应新增一些体育设施？ 是（86%） 否（14%）

8、您认为用这些设施锻炼后是否有效果？ 是（86%） 否（14%）

由此可见，经常参加体育锻炼的人群为数不少，而且大多认为能正确使用体育设施，锻炼效果也不错；但小区体育设施完好程度和更新不够理想。那么，我社区现有的体育设施现状到底如何呢？为此，我们先后以屯脚鲤鱼村、城北办事处锁寨村、巴铃布依广场等几处体育设施所在地进行实地考察，发现了一些存在的问题：

1、运动器材缺乏专人管理与维修：

这些外表披红挂彩的体育设施近看还真是“披红挂彩”，伤的伤，死的死，10%—50%的器材是已损坏或快要坏了的。经过几场大雨的洗礼，这些器材上的铁锈爬满身，更严重的则面目全非了，说不知道的，还真以为是几块烂铁搭起来晾衣服呢？还有的一些不是缺了胳膊就是少了腿的，可谓惨不忍睹。

访谈时，讲到这些体育设施该由谁来保管时，人们意见各异。有些男士在回答此问题时，还粗鲁地回答：“这个又不关我们的事情，谁弄（这些体育设施）过来的，就由谁来保管嘛”。这样回答的人还不止一两个。调查发现：48%的人认为是由社区来保养，有30%的人认为由文体广电旅游局保养，仅有22%的人认为这是由广大群众和相关部门共同来保养的。看来体育设施到位了，但人们去维护这些公共财产的意识还没有到位。

2、个别居民把运动器材挪为它用：

我们在调查研究中也发现了另一道独特的凤景线，令我们大为惊讶。在大山镇大山居委会，个别居民居然在双杠上晒被子，在单杠上挂内衣裤。这种情况在晴天常有，它不仅妨碍了居民的锻炼，也有碍于市容整洁。在调查过程中，有一老伯见我们刚想拍照，他马上收掉了被褥。不难看出，人们对于这些错误的做法还是有自知之明的，不至于麻木到一点反应都没有。

3、居民们不能正确使用运动器械：

在调查过程中，我们看到一部分居民没有按照介绍牌上所写的方法去锻炼，或在锻炼时动作加辐度太大，这都是造成器械损坏的主要原因。用来拉韧带的，中小学生们却用来了打篮球；用来进行腰部运动的，有些人却站在上面转圈子。这样不仅让需要这种锻炼的人得不到锻炼，而且还很容易出事故，在被调查人之中，就有这么一位用法不当而出事故的人：那人因为动作幅度过大而导致身体不稳，摔了下来，造成骨折。

三、建议与对策：

1、加强宣传力度，让每一个人心中树立爱护体育设施的意识。

体育设施的保护最主要的是靠大家的自觉，希望文体广电局积极配合其他部门开展活动。例如，文体广电旅游局可以定期举行讲座，各小区居委积极进行宣传，定期向小区的居民分发传单，，卫生部门也要加强环境卫生的管理，争取还给居民一个优美的环境。

2、希望居民们认真阅读体育设施使用说明，各健身点可以举行示范活动。+

3、加强管理，有专门人员对体育设施进行保养。

4、经常对居民进行了解，知道他们对体育设施的需求，适当增加器材的种类和保养经费。

5、注意体育设施分布的合理性和及时性。

对居民集中地应重点投资。如体育运动中心、东湖广场、剑平池公园、真武山公园等几处地方，因为这些地方，一旦到了早上或傍晚总是有不少人们在闲聊、说笑。我们觉得，在闲聊的同时，踩踩几步梅花拉，扭扭几下腰是再也合适不过了。

4.社会实践调查报告 篇四

一、调查背景：

当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题，如没有形成完整的稳定的消费观念，普遍还存在 储蓄观念淡薄和盲目攀比心理的消费问题等。

二、调查对象：

大一到大四学生。

三、调查方法：

采用网络问卷调查方式。

四、报告正文：

论大学生消费现状

摘要：

针对越来越明显的大学生消费热问题，我们进行了网络问卷调查，其中对 每月学生的主要花费进行了提问、对比、数据分析，总结了我校大学生的消费主要去向，从普遍现象来看，我校大学生中简朴的学生要明显多于肆意挥霍金钱的学生，但是，现今普遍生活水平的提高也直接导致了生活费用的明显增加。关键字：大学生、消费、物价、消费来源 正文：

随着社会的不断发展，当代大学生的消费水平正逐年提高，越来越多的家庭感到供养一个大学生的压力，很多人说，大学生的消费水平基本可以赶超白领。那么，大学生的高消费到底源于何处呢？为什么大学生的花费会如此巨大呢？

本次的调查对象多为大二的学生，虽然反映出的问题不是很全面，但是也有一定的代表性。从调查数据的整体来看，大多数同学的月生活费都花在了伙食费、通讯费、交通费等基本生活费用上，但是为什么生活费用会越来越大呢？我们分析，可能是社会整体消费水平的提高，物价上涨，物资丰富等原因能造成的，此外，地域不同，环境消费水平的不同也是影响大学生生活费用重要因素。根据调查结果显示，虽然目前社会经济有所发展，人民生活水平普遍提高，但大学生的消费水平还是比较低的，增长不是很快。31%的大学生月生活费还 限于600~800元，月生活费水平主要集中于800~1200元，占到了59.5%，仅有 7.1%的大学生每月的生活费在1200~2000元以上，在2000元 以上的只有2.4%。从此项数据显示，大学生的基本消费结构还是十分正常的。

首先，我们发现大多数大学生对家长的依赖性很强，独立意识较弱，他们的 生活费来源大都仅仅来自于家庭（81%），只有极少数的学生会通过自己做兼 职打工（7.1%）来减轻家庭的负担。这一方面说明了我们的大学生独立性差，责任感弱，生存能力低下，不会体谅他人，另一方面反映了中国高校教育和家庭教育存在的普遍问题，对于中和素质和人格培养的忽视。被调查者资金主要是由父母或家庭提供这个数据还说明了一点，这种情况是当代中国大学生的普遍情况。很多社会因素我们无法改变，但是我们需要关注的是，很多人居然认为这是天经地义的事，即使做兼职，大多数学生也不是为了减轻父母的负担，或是尽早经济独立，而是为了要增长个人的阅历和社会经验，大家经济独立意识之差可见一斑。比起

欧美发达国家的同龄人16 岁就要经济独立来说，差距较为明显。可是，换个角度思考，这也是我们提高大家经济意识的一个突破口，需培养和加强。诺贝尔经济学奖得主罗伯特·清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”

消费层次一定程度两极分化这是大学生消费中的另一个显著特点。据有关资 料显示，武汉大学生中其中年消费最高的达到28500 元，而年消费最低的只有 3100 元。大学生年支出均值为8383．96 元。这其中有92．7％的大学生把家庭 供给作为最主要的经济来源，占其总消费的70％以上。家庭收入越高，对学生的经济供给越多，构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局，主要表现在旅游、电 脑、手机和娱乐等方面的消费上。在我们的调查中也体现出了大学生消费的两极 分化，不过高消费的人还是少数的，仅2.4%的被调查者每月生活费在2000 以 上。而生活水平较低的学生主要是在娱乐、交际、通讯、衣着等方面比较节俭，学习方面的花销也会适当减少。

研究了各个方面的支出金额后，我们发现学生们花费最多的事在饮食方面，通讯费用和娱乐费用跟以往调查显示的结果相比有增长的趋势，花费在学习方面 的金额与其他方面相比所占比例始终较小。由表中数据可看出，饮食方面支出居 于600—— 800 的人数最多，“吃饭消费”占总消费的比例较高，因此，大学生 这一群体的恩格尔系数较高，这可能是这一群体的特点。总体来说上大学生的消 费仍然处于“温饱”阶段，即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面；但是这种“温饱” 已经有向“小康”过度的趋势了（这点由我们日益增多的娱乐、通讯支出，潜在恋爱支出就可以看出）。花费在学习方面的费用所占比例不大从侧面反映出当代 大学生的学习心态不是很积极，学习欲望不是很强烈，经历过多的放在娱乐和校 园生活的其他方面了。学校和社会可以对大学生进行适当的引导，多买书，多读 书，努力发展完善自己，充实自己，提高自身价值。人际交往费用的增长，说明 学生越来越重视学校中的人际关系交往，这既是好事但也有值得忧虑的地方。更 进一步的思考综合以上的数据我们可以看出，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤 书”的时代已经过去，我们正逐渐成长为新时代的全面发展的人才。在大学读书的我们，目前基本上还没有能自主负担所有生活开销的能力，所以，在花钱购物时就要时刻提醒自己，不能肆意挥霍，许多没有必要的开销都应逐一免去，在大学期间养成良好的理财习惯。

【调查报告结果】建议同学们要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成 不可避免。我们应该如何面对呢？首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要 竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没 有必要抬不起头来； 多把心思放在学习上；购物时不要急于出手，多参考别人的意见； 另外要学会理财，制定每月的开销计划，进行消费记帐也是大有帮助的。理 财其实也是一种管理能力，如何去管理自己的财富，进而提高财富效能，如何去 规划、管理自己的生活能力。

【附录】大学生消费调查表

在当代市场经济的环境下如何将自己手头有限的钱花得更加丰富实在，已成为人们日趋关注的话题。其中作为社会特殊的消费群体-大学生，其消费观有着举足轻重的影响。为了了解广大学生的消费情况，特作此调查。真诚感谢你的参与！

1.1您所在年级？ [单选题]

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

2.2你的家来自哪里？ [单选题]

A农村

B 城市

3.3您平均一个月用去多少生活费？()[单选题]

A 600—800元(包含800元)

B 800—1200元(包含1200元)

C 1200—2000元(包含20000元)

D2000元以上

4.4.您平均每月购买衣物的花费?()[单选题]

A 200元以下

B200--300元

C 300-400元

D400-500元

E 500以上

5.5 您平均每月的伙食费(包括零食饮料)为多少？()[单选题]

A 200元以下

B 200—300元

C300—400元

D400—500元

E 500元以上

6.6.您每月的网费消费是多少()[单选题]

A.10—30元

B.30—60元

C60---90

D90以上

7.7.您平均每月的电话费为多少？()[单选题]

A20-30元

B 40-50元

C 60-100元

D100元以上

8.8．您平均每月购买日常用品的花费为多少？()[单选题]

A20--40元

B 40-60元

C60-80元

D80-100

E100元以上

9.9您平均每月的交通费为多少？()[单选题]

A 10元以下

B 10-20元

C 20-30元

D 30-40元

E 40-50元

F 50-70元

G 70-100元

H 100-150元

I 150元以上

10.10你是否有男女朋友，如果有，您每个月花费在恋爱消费上的费用是多少

()[单选题]

A 100元以下

B100--200元

C 200-300元

D300-400元

E 400以上

11.11.您每月学习方面的花费(包括文具、书籍、复印等)为多少？()[单选题]A20元以下

B20-50元

C 50-80元

D 80-120元

E 120-200元

I.200元以上

12.12.您平均 每学期 赠送给朋友礼物的费用为多少？()[单选题]

A 50元以下

B 50-80元

C 80-150元

D 150-250元

E 250-400元

13.13您是否有定期出去聚餐的习惯或请朋友吃饭的行为？如果有，平均每月用

于这方面的支出为多少？()[单选题]

A.20以下

B.20-50元

C.50-100元

D.100-150元

E.150-200

F.200以上

14.14你每月消费的主要项目是什么？ [单选题]A伙食，日用品

B交通，通讯（电话，上网）

C形象管理（服饰，美容美发）

D自我增值（购买书籍，报刊，参加培训等）E恋爱 娱乐 交往

15.15大学消费的主要经济来源是？ [单选题]A家庭资助

B做兼职

C奖学金

D勤工俭学

E其他

5.社会实践调查报告 篇五

一．调查时间：2011年7月20日至7月28日

二．调查地点：书院中学周围的学生家，学生补习班

三．调查目的：了解中学生是如何安排暑假学习生活的，以及安排对其学习生活的影响。

四．调查方式：实地走访，问卷调查

五．调查对象：重庆市南川区书院中学初一，初二同学

六．调查结论：就这次调查，本人随机抽样调查的对象确立在重庆市南川区书院中学初

一、初二年级，调查主要围绕中学生暑假学习计划、学习态度、学习内容等方面以及影响因素和目的等，深入的了解初中学生的暑假学习生活。通过对本次调查所收集数据的分析基础上，南川区书院中学初中生暑假学习总体状况是较为良好的。大部分初中生都有假期计划，制定计划后基本都会完成，但也会有小部分不完成计划的情况。在暑假期间学校初中生的作业量还是比较适中，同学们完成作业的情况较为良好，大部分同学都是自己按时完成作业。暑假期间同学们学习的主要形式是自学课本内容，阅读课外书刊以及上辅导班，至于针对暑假补习的现象大多数的同学都持肯定态度，认为上补习班适当运用应该对学习有帮助。同学们每天平均学习时间大多都是在早上时间在一两个小时，学习的热情也并不是特别高涨。总的来说在暑假期间同学的学习安排是较好的，只是时间没有充足利用，学习目的也不是特别明确，学习的积极性并不是特别高。

调查过程记录

第一次：

调查时间：2011 年7 月 20 日

调查地点：书院中学学生家

调查人：张鲜

调查对象：初一学生，学生家长

调查方式：实地访谈式

调查内容：一.早上9点出发到周围书院学生家。（我家周围就有许多书院中学的学生）

二.多数学生都不在家，据学生家长说上午都上老师家补课去了。只有下午才在家做作业或者去玩。（今天就暂时通过家长那里了解情况了）

三、一位初一学生的妈妈表明我的来意后，了解到，她的儿子张越一天的安排大概的说了一下：早上八点准时到达老师家补课，说补课对孩子还是有一定影响的，希望通过补课来提高孩子的成绩，中午12点下课，下午就在家做作业，做完后才可以出去玩，总之还是要劳逸结合，还是不能给孩子太多压力。

四．离开他家以后，又来到另外一个同学家的院子，是我认识的，对他也比较熟悉，跟他聊了会儿、由于家庭原因，他没有去补课，早上就在家做暑假作业，他的英语成绩比较差，在家每天都要背背英语单词，有不懂的就会去问问隔壁的姐姐，并且希望这个暑假成绩有所提高。到下午，做完作业就看看课外书，看电视或者自由活动。

五．之后，很多同学都没在家，我想还是等到隔天下午，他们都在家的时候再来，最后直接回家调整调查时间安排及调查资料。

第二次：

调查过程记录

调查时间：2011年7月 23 日

调查地点：书院中学学生家

调查人：张鲜

调查对象：初一，初二学生

调查方式：实地访谈式

调查内容：一.由于上次走访学生家的时候，上午大家基本都不在家，我选择了下午四点去的。

二．果然不出所料，这时候，同学们大多数都在家看电视，休息，加上今天是星期天，应该可以进行我的入户调查了，三．首先去了我比较熟的一个同学家，是书院中学初二的学生。平时走得比较近，是个比较听话的孩子。根据我们的交流，他告诉我说一放暑假就制定好了暑假的学习计划了，觉得参加暑期补习班有必要，不过是他的妈妈要求他参加的补习班，主要就是补英语和数学，并且认为补课对自己还是有点影响的，如果不去补课自己在家学习的话，效率可能就没有那么高了，他上午补课，下午做完作业就可以自由活动了，他一般都是在家看电视和课外书，就喜欢待在家里了。他自我感觉他的暑假计划还是比较满意。

四．从他家出来，在他的带领下，来到他另外一个同学家进行了解调查到，对他的暑假学习生活也有他自己的安排，跟陈一样，在家长的要求下上午都去补习班补课，他补的也是英语和数学，数学成绩比较好，英语成绩较差，典型的偏科。希望通过暑假补习班提

高自己的学习成绩。下午就去舞蹈培训班上课，拓展自己的兴趣爱好。

五.随后还去了几家人家里，据调查，只有少部分同学对自己的暑假生活感觉有压力，大多数都对自己的暑假学习生活都比较满意，上午大都选择去补习班，下午做完作业都是自由活动，自己安排，劳逸结合，感觉每天都很充实。

六.最后，回家细细整合资料。

第三次：

调查过程记录

调查时间：2011年7月26日

调查地点：书院中学学生补习班

调查人：张鲜

调查对象：补习班的初一，初二学生

调查方式：问卷式

调查内容：

一、为了更好的了解学生的暑假学习生活安排情况，我决定让在补习班上课的熟人给他同学填问卷，进行详细的问卷调查。

二．调查表以及统计结果如下：

1、你觉得参加暑期补习班有必要吗？

A、有必要(72%)B、没必要(28%)

2、你是自愿参加这次的暑期补习的吗？

A、家长要求参加的(68%)B、自己要参加的(32%)

3、这个暑假你参加了哪几门的补习课？（可多选）

A、数学(90%)B、英语(84%)C、物理(80%)D、化学(66%)

4、你觉得暑假在家里学习的效率高吗？

A、效率高(22%)B、效率较低(78%)

5、在这个暑期里，除了数理化和英语外，你有没有参加文艺方面的培训（如书法、钢琴等）

A、有(12%)B、没有(88%)

6、在假期里，早中晚你会选择哪个时间段学习？

A、早上(76%)B、下午(10%)C、晚上(10%)D、不学习(4%)

7、你是不是觉得学好文化知识胜过一切？

A、是的(44%)B、不是(56%)

8、在暑期，你会不会在学习之余了解国家新闻、关注国家大事吗？

A、会(64%)B、不会(36%)

9、在假期这个相对比较轻松的时间里，除了学习文化知识、完成老师布置的作业，你会去选择读一些名著吗？

A、会(74%)B、不会(26%)

10、在暑假里，假设没有暑假作业和暑期补课这回事，你会选择什么样的方式度过这个特殊的暑假？

A、以上网为主(22%)B、以看电视为主(22%)C、以学习为主(32%)D、以旅游为主(24%)

关于书院中学学生的暑假学习生活安排情况调查报告

目前，越来越多的企业在招聘经济管理类人才的时候喜欢用社会调查作为考题，此次学校为了让我们在毕业之际能够系统掌握现代管理理论知识，系统掌握企业经营管理的基本理论、基本知识、基本方法，具有企业综合管理的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题，为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生毕业后的工作适应性，特意在暑假期间让我们做一个社会实践调查。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自己。

现如今的家长对孩子的学习看的比一切都重要，暑假的学习安排也成为了提高孩子学习成绩的绝好时机，所以2011年暑假我就家乡的书院中学初中学生暑期文化学习活动状况进行了调查。目的是了解学生暑期学习生活安排的情况对学生自身学习的影响。

从7月20日起我就开始了我的社会实践调查，由于我家附近就有很多书院中学的学生，都是老熟人了，这就更加方便了我的调查计划，直接上门拜访了。由于先不清楚大家的学习生活安排时间，早上第一次上门实地访问，有许多同学都不在家，大多都去补课去了，今天就只有找那些宅在家的同学和学生家长了解情况了。向一位初一学生的妈妈表明我的来意后，了解到，她的儿子一天的安排大概的说了一下：早上八点准时到达老师家补课，说补课对孩子还是有一定帮助的，希望通过暑期补课来提高孩子的学习成绩，到了中午12点下课，下午就不去补了，天气太热，精神状态也不佳，就在家做作业，做完后才可以出去玩，总之还是要劳逸结合，不能给孩子太多压力。可见，现在的家长对孩子还是很理解的，该学习的时候学习，该玩的时候还是可以放松一下的，真是明智的家长啊。接着又去了隔壁了的一个同学家，由于家庭原因，他没有去补课，在大家都去补课的时候，他就在家做作业。他的英语成绩不好，每天早上起床就背单词，不会的就去问隔壁家的姐姐，虽然效率不是很高，但是也只能这样了。下午的时候，就看看课外书，他给我看了他正在看的名著，是大家耳熟能详的《三国演义》。安排的还是有条有理的，不仅提高了知识面也丰富了自己的暑假生活。7月23日，吸取了上次的经验，这次实地访问，我选择了星期六的下午，果然不出我所料，今天多数同学都在家休息。首先去了一个也是我比较熟悉的同学家，了解了他每天的学习安排情况，他告诉我说一放暑假就制定好了暑假的学习计划了，觉得参加暑期补习班有必要，不过是他的妈妈要求他参加的补习班，主要就是补英语和数学，并且认为补课对自己还是有点影响的，如果不去补课自己在家学习的话，效率可能就没有那么高了，他上午补课，下午就可以自由活动了，他一般都是在家看电视和课外书，就喜欢待在家里了。他自我感觉对他自己的暑假计划还是比较满意的。初中生补课的方向一般都是在英语和数学，一般很少补物理和化学的，加上也只有初二学生才有的学科。其他同学也是在上午补完课的情况下，下午就自由活动，少数女同学会去参加一些课外兴趣班，比如跳舞，书法，跆拳道等等。通过这几次的实地访问，我发现，实地访问的优势就是可以深入到同学们的生活中去，可以更仔细的观察他们，用不同的访问方式了解到我想知道的内容，而且这种调查方式比较灵活，有机会就可以随时随地的进行，最重要的是次方法经济实用，可以为身为调查者的我省点费用。今天的调查完美谢幕，回家仔细的整理了资料准备下次的问卷调查。

7月26日，通过附近我熟悉的书院中学的在暑期补习班补习的同学，交给他们一项任务，就是把我经过两天整理打印出来的调查问卷带到他们补课的地方，让他们的同学帮忙填了50份调查问卷。调查资料如下：

调查时间：2011/7/26-2011/7/28

调查地点：书院中学学生补习班

调查人员：张鲜

调查对象：补习班初一，初二学生

调查方法：随机调查

调查目的：

1、了解书院学生的暑期学习生活情况

2、了解书院学校的学习氛围如何

3、了解书院学生对学习的认识

1、你觉得参加暑期补习班有必要吗？

A、有必要(72%)B、没必要(28%)

2、你是自愿参加这次的暑期补习的吗？

A、家长要求参加的(68%)B、自己要参加的(32%)

3、这个暑假你参加了哪几门的补习课？（可多选）

A、数学(90%)B、英语(84%)C、物理(80%)D、化学(66%)

4、你觉得暑假在家里学习的效率高吗？

A、效率高(22%)B、效率较低(78%)

5.你有按时，认真的完成暑期作业吗？

A.有B.5、在这个暑期里，除了数理化和英语外，你有没有参加文艺方面的培训（如书法、钢琴等）

A、有(12%)B、没有(88%)

6、在假期里，早中晚你会选择哪个时间段学习？

A、早上(76%)B、下午(10%)C、晚上(10%)D、不学习(4%)

7、你是不是觉得学好文化知识胜过一切？

A、是的(44%)B、不是(56%)

8、在暑期，你会不会在学习之余了解国家新闻、关注国家大事吗？

A、会(64%)B、不会(36%)

9、在假期这个相对比较轻松的时间里，除了学习文化知识、完成老师布置的作业，你会去选择读一些名著吗？

A、会(74%)B、不会(26%)

10、在暑假里，假设没有暑假作业和暑期补课这回事，你会选择什么样的方式度过这个特殊的暑假？

A、以上网为主(20%)B、以看电视为主(24%)C、以学习为主(35%)D、以旅游为主(21%)

11.你对自己的暑假学习生活安排还满意吗，需要有哪些改进呢？

基本满意（70%）还有待改进（30%）

（此次问卷调查：问卷50份，填写问卷总人数为48人，选项百分率= 参与选项的人数/填写问卷总人数）

调查结果分析：书院的同学们对自己的暑假学习生活安排满意程度为70%，并且72%的学生都觉得补课对自己的学习成绩是有影响的；可见现在的初中生对自己的学习还是比较负责的，对补课反应也比较积极的，觉得在补习班补课还是要比在家自学的效率要高很多。另外，在暑假期间，同学们都选择在早上这个时间段学习，因为这个时候天气也不是很热，精神状

态也比较良好，学习的效果也要好很多。而且，大家在暑假期间除了学习还会关心社会新闻以及丰富自己的课外知识。如果没有补课的话，会以学习为主的还是占了35%；少数同学才有机会去兴趣培训班，少数有的是自身想去，因条件限制不能去，多数是本身就不想去，想把自己仅剩的休息时间自己分配。总的来说在暑假期间同学的学习安排是较好的，只是时间没有充足利用，学习目的也不是特别明确，学习的积极性并不是特别高。

调查体会：经过一个多星期的实践调查，虽然只是对初中生做的调查与走访，但还是遇到一些麻烦，就比如跟那些小弟弟们说我是来做调查的时候，他们忙着玩他们的，都不怎么想理我，小妹妹要好说话些，都还是很配合。我先后走访了十多家书院学生家，在与他们的近距离交流的时候，我深刻的感受到正处于青春叛逆期的初中生在暑假还是对自己学习有所计划的，想起了自己当初读初中的时候，放暑假的时候，也没有去补习班，每天都自己在家，最多的时间就看电视，很少拿起书本看书，这也算导致我学习成绩不好的原因之一吧，一切都是顺其自然。调查问卷50份，有效的只有48份，我还是很满意的，还有就是让熟人去让帮忙发问卷的方法，让我有点得意。即节约了时间又减少了不必要的麻烦，稍有缺憾的就是缺少了实际参与的经验。

这次社会实践，我感觉每天都过得很充实。前所未有的尝试，换来非比寻常的体验。这次实践活动不仅使我们了解了综合实践不易，更在此深刻明白珍惜他人劳动成果的必要性。这是一种不可多得的锻炼，在学校里书本上无法得到的锻炼。平时看来轻而易举的事，未必一开始就可以做得得心应手，但只要经过努力，一定可以迎来胜利的曙光。俗话所一分耕耘，一分收获。

暑假的社会实践活动虽然已经结束了，但社会实践给我们带来的影响却远没有结束。这次活动使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去磨练意志，在实践中检验自己。通过本次社会实践活动，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长了。但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。

6.社会实践调查报告 篇六

魏潇

（山东国家开放大学开放教育2014秋汉语言文学专科·曹县电大分校)杨店小学是曹县王集镇较早进行尝试教学实验的小学，拥有16个班级，开展尝试教学成效显著。在镇教委的支持下，我校于2011年、2012年两次承办尝试教学主题活动，均取得圆满成功。下面简要从三个方面阐述我校的尝试教学的研究工作。

一、我校尝试教学研究工作回顾

我校尝试教学研究工作大致经历了三个阶段，第一阶段，理论学习阶段——尝试教学 “生根发芽”；第二阶段，试点应用阶段——尝试教学“茁壮成长”i 第三阶段，区域推进阶段——尝试教学“枝繁叶茂”。

(一)理论学习阶段尝试教学“生根发芽”

众所周知，20 世纪90年代中后期，是我国教育发展的寻求突破期，我校也不例外，面对着课堂教学中存在的低效问题，如教学方法陈旧，课堂上包办过多，学生自主学习、自主质疑的机会少；师生关系不够民主，课堂气氛不活跃；教师不能有效关注学生，学生学习兴趣不大等。我们苦苦探求如何改变课堂的这种低效状况，在县教育局领导的指导下，我们开始接触尝试教学法。通过学习，我们发现，尝试教学具有科学性、针对性和实用性的特点。科学性——“学生能在尝试中学习，学生能在尝试中成功”符合人的成长规律，“先试后导，先练后讲”符合学生的认知规律，操作模式的基本式及多种变式符合教师由模仿走向成熟的发展规律，符合推广成果的应用规律。行动改变，理念先行。要想改变校长的管理行为，改变教师的教学行为，首先要改变他们的教育理念。结合尝试教学研究工作，我校开展了多层次的培训活动，统一认识，改变理念。

1.校长培训

校长的理念对一个学科的推进起着很重要的作用，让校长了解尝试教学的核心理念和教学流程，对于尝试教学推进工作意义重大。根据我校实际，邀请市教研室专家分两次对试点学校的校长和分管教学的副校长进行了理论培训，提高了管理者的认识水平。

2.教研组长培训 教研组长是一个学校学科发展的“领头羊”，对尝试教学的发展起着关键作用，他不但要成为本学科业务上的带头人，而且要能够组织任课教师开展校本研训，提高整个学校的尝试教学研究水平。为此，对教研组长，我们开展了理论与实际相结合的培训，每月定期组织教研组长活动一次，有的是理论讲座，有的是优秀课例观摩，有的是实践课研究。通过培训，教研组长们有了长足的进步，在各自学校的尝试教学研究中发挥着越来越大的作用。

3.任课教师培训

任课教师是实践尝试教学的第一人，针对任课教师，我们采取了课例研讨的方式进行培训，一方面，观看尝试教学案例光盘，对案例进行讲解与分析，指导教师怎样确定流程以及怎样组织实施等；另一方面，组织课例研讨，我们组织了多次的县级主题研训活动对尝试教学研究的不同课型教学模式、操作技巧进行探讨，规范教师课堂，提高教师的教学能力。

(二）试点应用阶段尝试教学“茁壮成长”

我们首先从初中、小学数学开始进行试点研究，确立了首批6 个尝试教学法试点班级，每周安排一天作为数学尝试教学法专题教研活动时间，采取先集体备课再上课、课后集中评课的程序，开展“人人上课、人人说课、人人评课”的教研活动。为了巩固尝试教学的研究成果，我们于2010年9月，举办了“课堂教学大赛”，面向全校数十名中小学教师现场交流尝试教学法的应用成果，产生了更加积极的效应。2011年9月，我校把尝试教学法推广到试点中小学其他学科，尝试教学法得到广大教师的认可，并逐步探索适合本学校和本学科的尝试教学流程。

(三)区域推进阶段 尝试教学“枝繁叶茂”

尝试教学法在试点各学科的成功运用，证明了它的理念先进，操作牲强，效果明显。在试点学校的基础上，自2012年开始，尝试教学法进入了我校的区域推进阶段，全校所有班级和所有学科全面开始尝试教学研究。并于2013年4月承办了全镇“新课标学习尝试教学研讨观摩会”，进一步促进了我校的尝试教学研究工作，我校的尝试教学研究迎来了百花齐放，群芳争艳的最佳发展期。

杨店小学对尝试教学基本环节进行了完善，形成了以“尝试提问，设计主问题一尝试交流，知识链接一尝试探究，自主合作一尝试展示，评价解疑一尝试小结，反思提升一尝试应用，成果迁移一尝试拓展，生成新问题”为基本环节的教学模式。

几经锤炼，最终归纳出了“精彩主持”课堂教学模式。总流程是：认定目标，让学习从发现开始，寻找路径，让学习策略多样化；检查结果，让学习具有有效悝；拓展延伸，让学习可持续发展。2015年5 月19~21 日，全镇农村中小学课堂创新现场观摩研讨会在我校举行。

二、区域推进尝试教学研究工作的探索

(一)行政推动，制度保障

开展尝试教学研究，离不开教育行政部门的有效科学管理与指导。尝试教学区域推进的过程，就是教育行政管理部门改进管理方案，健全管理体系，督促学校完善教学研究工作相关体制建设。为此，我校成立了以县教育局长为组长、镇教委和学校校长为成员的尝试教学区域推进领导小组，构建了县一镇一学校三级研究系统，形成了以校学科教研员为主导，校级骨干教师为核心的尝试教学研究小组，有效促进了我校的尝试教学研究工作。

(二)以点带面，逐步推行

在区域推进尝试教学研究工作的过程中，我们充分发挥试点学校的作用，试点学科的作用，以点带面，向其他学校、其他学科辐射。杨店小学作为试点基地，带动了王集镇其他学校的发展。通过几年的发展，尝试教学研究已在我校生根发芽，很多学校己将尝试教学打造成为学校的课堂教学特色，成为学校的“拳头品牌”。2011年3月“全镇尝试教学现场观摩研讨会”在杨店小学举行，全面总结了我校区域推进尝试教学研究的成功经验和做法，每个片区的基地学校进行了经验介绍，收到良好的示范效益。

(三)统筹规划，稳步推进

为了科学有序的推进尝试教学研究工作，在总过去经验与不足的基础上，我校教研科研中心拟定了《2007一2012 年度杨店小学推进尝试教学研究工作要点》，系统的拟定了区域推进尝试教学研究的目标与主要推进措施。

《要点》指出，到2012年，全镇各小学要以学校为基地、以教师为主体、以教学实践中的具体问题为重点、以师生共同发展为目标，建立和完善有一定示范性的各种类型尝试教学课堂教学范式及教学过程监控和评价体系，要加大教学投人，进一步改善教学条件，不断提高尝试教学研究的成效，鼓励教师积极参与课题研究，撰写课程实验经验总结和相关论文。

在五年总体目标下，分层细化，分步设定了第一阶段(2007年9月一2009年7月)、第二阶段(2009年9月一2010年9月)和第三阶段(2010年9月~2012年9月)的主要工作设想，目标设定梯度上升，活动安排逐步推进，保证了我校尝试教学研究推进工作有序、有效的开展。

三、区域谁进尝试教学研究工作的几点思考

通过几年来的研究，我们明白一个道理，在一个学校要持续、有效地推广尝试教学，关键在领导、核心在教师、重点在培训、根基在持之以恒.(一)领导重视是尝试教学推进的关键

在一个学校推广什么样的教育科研成果？在什么范围推广？需要教育行政管理部门作出正确、科学的决策。领导一旦作出决策，就要为决策负责，就会关心、重视和支持教育科研成果的推广、应用和研究工作。

(二)教师积极参与是尝试教学区域推进的核心

为使广大的教师参与到尝试教学活动中，既要采取自上而下的领导动员号召，召开专项会议安排，专题讲座，强化培训，搭建教师走向成功的表彰奖励平台等，又要采取自下而上的自愿选择课题申报，提供指导服务的方式。通过动员引导和自愿申报的方式，外力和内力的有效整合，充分调动广大教师参与推广应用尝试教学的积极佳和创造性。同时，在推广应用中对发现的教学新秀，有针对性地培养，使他们不断成为推广应用尝试教学的骨干力量和引领学科发展的带头人，不断形成“名师”群体。

(三)有针对性的培训是尝试教学区域推进的重点

教师的水平和能力，决定着尝试教学研究的质量。只有高质量的培训，才会有高质量的教师队伍，也才能确保教学改革的实施。

(四)持之以恒是尝试教学区域推进的根基

中国并不缺乏先进的教育思想、理念与改革的成功经验和成果，缺乏的是能持之以恒实践应用的行动者，理论与实践有机结合的探索者。邱学华老师60 年如一日的实践探索说明了这一点，我们几年来成功推进课堂教学改革的成效，也说明了这一点。

7.社会实践调查报告论文 篇七

为了深入了解当前我市高新区基层学校开展综合实践活动课程的实际情况, 推进小学综合实践活动课程建设与实施的进程, 我们对高新区九所小学进行了问卷调查, 并进行了座谈研讨, 使我们对全区小学综合实践活动课现状有了一个整体的了解。其中重点了解了研究性学习课程的建设和实施情况。

一、现状

(一) 小学综合实践活动课程管理体制现状

高新区自2008年成立了文教卫生局, 由教育处负责综合实践活动课程管理工作, 但至今还没有专职综合实践活动教研员。

目前, 区内各小学已经把综合实践活动课程纳入学校课程体系中管理, 由教导处负责。开设信息课、研究性学习课、地方社会实践活动课各一节, 教导处每一学期要检查教学进度。但大多数学校还没有把社会实践活动作为课程管理, 只是将其作为学校德育教育的一种形式, 由德育主任或大队辅导员负责;学校把社会实践活动与综合实践活动分离开来, 没有建立综合实践活动课程管理制度;区内没有社会实践活动基地, 学校也没有集体组织社会实践活动开展研究性学习。

(二) 小学综合实践活动课程教学教研现状

课堂教学偏离了研究性学习的教学目标和教学要求。每一所学校能够保证有教师上课, 能按时上课, 但普遍不能开展正常教研活动。因人员不齐, 小组教研不能正常进行;大型教研活动也没有综合实践活动课的教学研究、展示等;教师的教学基本处于各自为政的状态, 按照任课教师各自的理解和想法上课。

(三) 小学综合实践活动内容现状

小学研究性学习课基本按教材上课, 有个别学校能选择开发适合学生的教学内容上课。研究性学习每学期上三到四个主题, 每个主题上三到四节课, 学生每学期能写三至四个主题研究报告, 有少数学校积累了学生制作的小报和手工小制作, 基本很少有社会调查方面的内容。

综合实践活动内容落实到每一个学生身上, 活动内容比较单一。经调查, 小学开发的社会实践活动大体分为三种类型活动:

1. 社区服务

社区服务是学生主动参与社会生活、理解社会的重要途径。每一所小学都与社区保持密切的联系, 开发社区社会实践活动课程资源。主要开展的活动有:

(1) 社区环境建设活动:学生利用假期清理社区环境卫生, 如清理楼道、清理社区内白色垃圾、清除野广告活动等。

(2) 社区科技文化教育活动:学生利用假期参加社区各种形式的精神文明建设活动, 如社区科技活动、法制宣传、社区文体活动等。

2. 社会考察

社会考察活动主要是利用春游、秋游时间, 由学校集体组织参观、游览活动。一般是以游玩为主, 很少布置记录、访谈等任务, 回来后只有少数学生写篇作文, 没有学生写参观调查报告, 而且参观过程中学生不能长时间观察自己感兴趣的实物。

3. 对社会各行各业的体验

组织学生接触各行各业, 亲身体验真实的社会。如参加农业劳动、除雪劳动, 到市场体验售货员活动等。

学校虽然开展一些社会实践活动, 但各年级基本上按照统一要求完成一定的主题实践活动, 在几年中重复开展相同或相似内容的活动, 或者是活动的类型集中在某一种或几种上, 如升旗仪式、艺术节等。另外, 除了春游和秋游这样的活动是全校学生参加外, 其他的社会实践活动只有一小部分学生参与, 不能兼顾全体, 这就造成大多数学生社会实践活动内容单一, 直接影响了研究性学习, 这对学生实践经验的积累以及实践能力的发展都是十分不利的。

(四) 小学综合实践活动教材使用情况

综合实践活动课教材中有一些内容不太贴近学生生活实际, 大部分学校老师都把内容做了调整, 主要是根据调查了解学生的需求和学校办学的实际情况选定的。

(五) 小学综合实践活动教师队伍现状

各小学已建立起学生综合实践活动指导教师队伍, 但师资骨干力和有效性不足。指导教师主要由班主任和科任教师担任, 有个别学校还利用社会教育力量, 聘请一部分学生家长、社区工作人员和学校教师一起组成综合实践活动的指导教师队伍。而研究性学习和社会实践课程基本没有专职指导教师。

(六) 小学综合实践活动课评价现状

大多数学校还没有建立起综合实践活动评价制度, 教师对学生的评价缺少科学规范、具体可行的工具。老师凭着对学生的印象和平时的表现评价成绩, 对学生具体能力的发展关注不够, 出现评价具体指标不明确, 评价过程随意性大, 以教师的总结代替评价的现象。忽视了学生在活动过程中的认识水平和实际能力的提升。

在评价社会实践活动时学校一般关注对安全工作的评价, 把活动中师生的安全作为重要指标, 活动方案中重点强调学生安全, 让每名学生都写安全公约, 家长要签字。

二、存在的困难

(一) 意识问题

调查访谈发现学校普遍对综合实践活动课不重视, 没有专门制度, 没有评价和激励机制做保障。大部分学校说不清楚这门课程对学生发展的重要性, 不了解课程的内容和性质。有的个别学校认为可以取消研究性学习课程, 出现不按时上课、不能保证上满课时、落下的课不能及时补上等现象。

(二) 安全问题

目前学校施行的是安全责任制, 在组织学生参加社会实践活动时, 学校都承担一定的安全风险, 为了减少责任, 学校很不情愿组织学生走出校门。家长也担心孩子的安全问题, 赞成学校少搞社会实践活动;即使搞活动, 有的家长也不赞成孩子参加, 甚至担心影响孩子学习。至于研究性学习, 需要学生自己走向社会调查、实践, 学校和家长更不放心了。

(三) 时间问题

学校虽然设置了一周一节的研究性学习, 在这一节课中要确定研究主题, 还要设计方案、教给学生调查研究的方法等指导, 基本一课时就用完了, 教师没有时间带领学生走出校门参加实践活动。如果布置给学生业余时间自己进行研究, 学生也没有充足的时间做调查研究和实践活动。

(四) 环境条件问题

家长和社会的支持不够。许多需要家长配合完成的活动内容和环节, 都不能有效地完成, 致使研究性学习和社会实践活动课程受到很大的影响。由于部分孩子的家庭条件的限制影响了学校大面积开展研究活动, 只能针对有条件的学生开展一些课外小组活动。而且社会大环境对这门课程认可度也不高, 学生走出校门开展研究活动得不到社会各界的支持, 现实情况是:社会机构与资源对教育系统相对封闭, 课程改革缺乏社会的理解和支持。开展社会实践活动, 要进行现场观察、调查走访、查阅资料等, 牵涉到社会的方方面面, 却得不到有力的配合, 学生只能在有限的范围内活动。

(五) 成本问题

大凡组织一次社会实践活动, 都需要一笔开支, 目前的教育经费投入还是有限的, 学校为了生存与发展, 宁可把钱投入到能立马带来社会效益的教学活动、竞赛的辅导上。从另一方面来看, 如果把开展社会实践活动的这部分经费转由学生家长承担, 就家长而言, 他们宁可把精力和资金放在与孩子学业有关的各项辅导活动上, 也不愿用来投资其中。

三、对策

基于以上现状和困难, 综合实践活动课的实施应着重对研究性学习的对策思考:研究性学习课离不开社会实践活动, 社会实践活动必须采取研究性学习才最有效, 研究性学习必须通过社会实践活动来完成。

(一) 加强规划与管理, 强化评价, 提高开展课程意识

综合实践活动课程与学科课程等课程形态是相辅相成的, 都以学生的发展为目的, 因此应该被置于与其他课程同等重要的位置, 学校在改革与发展的整体及课程规划中应制定相应的规划。具体来说, 要设立研究和协调的专门机构, 明确课程的实施目标和原则, 使综合实践活动课真正纳入到学校的课程体系中, 成为学校改革与发展的重要组成部分。各级行政部门在评价机制的建立上应加大力度, 从中考评价抓起, 牵动小学及家长的重视。小学阶段也应制定明确的评价标准, 使综合实践活动课真正成为推进学生素质发展的良好载体。

(二) 开展教研与科研, 掌握方法, 提高实施课程水平

加强综合实践活动课教研活动的力度, 及时掌握最新课程发展动态, 引领区域内教师提高综合实践活动课程领导力。对于新增设的课程, 各校要从培养学生全面素质出发, 开展课题研究, 主要研究如下几方面的内容:

1. 研究小学综合实践活动课程的具体目标

本着“思考全球化、活动地区化”的特点, 认真研究小学综合实践活动课程的总目标并具体化, 根据学校的具体情况和学生的年龄特点, 设计不同学段的具体目标, 形成每所小学综合实践活动课程目标体系。

2. 研究确立小学综合实践活动课程的内容范围

针对学校的目标体系要求, 结合不同年级学生的生理、心理特点以及知识基础和活动能力, 分层次、分阶段设计活动内容, 确定独具特色的活动主题。构建综合实践活动课程的整体框架, 研制相应的课程纲要, 编制校本教材。选取的内容需要具有四个特点:时代性、趣味性、适切性和特色性。

3. 研究小学综合实践活动课程实施方式

研究不同主题的研究性学习课堂教学模式, 不同年龄学生的研究性学习模式;研究不同主题的社会实践活动的组织方式、教师指导方式、课时安排等;研究综合实践活动内容跨学科的学习方式及课时安排;设计综合实践活动课教学计划。学科课程是实施综合实践活动的必要基础, 综合实践活动反过来又促进学科课程的发展。

4. 研究小学综合实践活动课程的评价

在评价设计上, 应坚持发展性评价的理念, 采用多主体、多元评价方式, 将形成性评价与终结性评价结合起来。

(三) 优化师资配备, 及时培训, 增强教师指导的有效性

综合实践活动课程的最根本特点是让学生在亲自实践中综合运用所学知识, 提高解决实际问题的能力, 这需要教师有广泛的知识和综合能力。一方面, 学校要为教师提供学习培训的机会, 开展校本培训、校本教研, 探讨和解决实践中的问题。另一方面, 要研究和探讨实施过程中教师的有效指导策略。有效指导是防止综合实践活动流于形式的基本保障, 其建立应从以下几个方面着手: (1) 教师配备要合理优化。尽量配备专职教师, 培养骨干教师, 支持鼓励教师参加综合实践活动课的优秀课和论文评比, 给教师创造机会参加培训活动。 (2) 增强学生活动的有效性。指导教师在要求学生设计和制定实施方案的同时, 应针对学生活动主题的展开过程及其需要, 设计指导方案。 (3) 建立综合实践活动教师指导的基本行为规范。包括:活动准备阶段教师指导行为、活动实施阶段教师指导行为、总结交流阶段教师指导行为;认知基础与方法论指导;校外活动指导等。

(四) 从实际出发, 争取社会力量和家长支持, 消除安全隐患, 确保课程顺利开展

为解决学生社会实践活动的经费和安全问题, 要调动多方面的力量参与社区课程资源的开发。成立学校志愿者队伍, 参与学校的安全维护工作、专题指导工作等;建立综合实践活动课程资源库, 用于活动课题的提炼和设计;成立督导评估组, 建立社会支持系统;通过家长会和家长学校向家长介绍开展社会实践活动的意义;召开有关政府部门负责人、社会各界专家、学者参加的座谈会, 就小学生课程建设与实施的有关问题进行研究与讨论, 以争取社会的广泛支持与帮助。

(五) 合理利用资源, 降低成本, 增加实践机会, 培养学生实践能力和创新精神

8.大学毕业生社会需求调查报告 篇八

针对这个严重的社会问题，不同的学者从不同的角度进行了深入探讨，得到了许多研究成果，提出了许多决策建议。但这些研究成果主要偏重于两个方面：一是理论研究，二是针对大学生的实证调查。虽然都有一定的学术价值和决策价值，但无法全面反映社会用人单位的真实需求。本文立足于社会用人单位的角度，围绕大学生就业能力这一主题，通过对郑州市258家用人单位的问卷调查，力图弄清楚社会用人单位对大学毕业生就业能力的评价及真实需求，从而为政策制定和高校教育改革提供依据。

本次调查从郑州市银行、证券、房地产等15个行业中抽取国有经济、集体经济等8种不同性质的280家企业进行问卷调查，回收有效问卷258份，问卷回收率92.14%。

一是大学毕业生业务能力普遍不高。调查中，把大学生业务能力分解为专业技能、动手能力、创新能力、处理人际关系能力、适应社会能力、应对困难和挫折能力和工作业绩七个方面。从调查结果看，显然用人单位对大学生业务能力的整体评价不高，大家普遍反映大学毕业生中只有少数人能力很强。

二是学生缺乏“踏实认真”的工作态度和“对单位的忠诚度”。调查中，我们把大学生就业品质分为诚实守信、踏实认真、责任心、忠诚度、勤奋上进、自信心、工作激情和团队协作等八个方面。调查结果显示，大学生在“踏实认真”和“忠诚度”方面表现欠缺（见表1）。

三是“理论知识和实际工作相脱节”、“缺乏工作经验”是大学生工作能力上存在的主要缺陷。调查中，有64%的被访者认为大学生“理论知识和实际工作相脱节”，73.3%的被访者认为“缺乏工作经验”，另有31%的被访者认为大学生毕业生的“执行力低”。

四是“眼高手低”、“缺乏明确的职业目标”、“缺乏面对困难的意志品质”是大学毕业生职业心理上存在的主要缺陷。

五是“眼高手低”、“没有责任心”、“不遵守公司制度”、“见异思迁”是大学毕业生工作态度上存在的主要问题（见图1）。

六是 “专业特长”、“业余特长”、“各类专业技术证书”是用人单位招聘时较为看重的因素。为深入了解用人单位在招聘大学毕业生时所关注的因素，项目组在调查中设计了“学校名气”、“学习成绩”、“学历学位证书的高低”、“各类专业技术证书”、“是否党员”、“是否学生干部”、“上学期间获得的奖励”、“上学期间发表的成果”、“专业特长”、“业余特长”、“性别”、“学生拥有的社会资本”等12种常见因素。调查结果显示，相对而言，“专业特长”、“业余特长”、“各类专业技术证书”是用人单位较为看重的因素。

七是用人单位认为“实际工作能力”和“发展潜力”比学习成绩更重要。调查中，当问到“站在用人单位的角度，您如何看待学生的专业课成绩”时，35.3%的用人单位表示“成绩水分太大，我们关注的是学生实际工作能力”；32.1%的用人单位反映“成绩只要不是太差就行，关键看学生的发展潜力”（见图1）。

八是在满足基本学历的前提下，工作能力更重要。调查中，当问到“站在用人单位的角度，您如何看待学生学历、学位的高低”时，高达82.4%的被访者反映“在满足基本学历要求的前提下，同样的岗位，关键看学生的工作能力”。

九是“眼高手低”、“没有责任心”、“不遵守公司制度”、“见异思迁”是用人单位最无法容忍的缺点。调查中当问及“贵单位在招聘大学生时最不能容忍的缺点是什么”时，用人单位普遍反映“眼高手低”、“没有责任心”、“不遵守公司制度”、“见异思迁”是他们最反感的缺点。

十是“认真做每一件事，不要眼高手低”、“放低姿态先就业，再寻找发展机会”、“踏实认真地工作”是用人单位给大学生就业的忠告。调查中希望被访者送给大学生三句忠告，结果显示，“认真做每一件事，不要眼高手低”、“放低姿态先就業，再寻找发展机会”、“踏实认真地工作”是被访者选择最多的三句话（见图2）。

经过上述分析不难看到，大学生就业能力不足是导致大学生就业难的内在原因。这就要求高等教育必须深化教育教学改革，以切实提高大学生就业能力为主要目标，强化实践环节，使大学生理论知识和社会实际有机结合起来。除了深化高等教育改革之外，政府应该积极搭建沟通平台，合理引导高校与社会用人单位的合作，使高等院校真正成为社会发展的人才培养基地。