2018教育统计工作计划

2018教育统计工作计划（11篇）

1.2018教育统计工作计划 篇一

1.行政机关申请人民法院强制执行前，（）催告当事人履行义务。

(1分)A.可以

B.无需

C.不得 D.应当

正确答案： D

2.在统计执法检查中，下列不属于被检查单位统计违法行为的是（）。

(1分)A.拒绝检查人员使用该单位的打印机

B.拒绝检查人员进入财务系统查看

C.拒绝提供检查所需的发票原件 D.隐匿出入库单

正确答案： A

3.涉外调查许可证的有效期为（）。

(1分)A.1年

B.3年

C.5年 D.10年

正确答案： B

4.下列属于实施统计执法检查主体的是（）。

(1分)A.县统计局法规处

B.县级以上地方各级人民政府统计机构

C.浙江省统计局统计执法监督局

D.县级以上各级人民政府法制机构

正确答案： B

5.根据《浙江省行政处罚结果信息网上公开暂行办法》，行政执法机关适用（）程序作出的行政处罚，应当在互联网上主动公开行政处罚信息结果。

(1分)A.简易

B.一般

C.所有

D.集体谈论

正确答案： B

6.《统计法实施条例》属于（）

(1分)A.法律

B.行政法规

C.行政规章

D.规范性文件

正确答案： B

7.除有重大统计违法嫌疑外，对同一统计调查对象，一年内原则上不进行（）次及以上统计执法检查。

(1分)A.1 B.2 C.3 D.4 正确答案： B

8.《统计法实施条例》规定，统计调查中取得的汇总性统计资料，应当至少保存10年，重要的汇总性统计资料应当保存的期限是（）

(1分)A.15年

B.20年

C.30年 D.永久

正确答案： D

9.真实、准确、完整、及时地向政府统计机构提供统计调查所需资料时统计调查对象的（）

(1分)A.职责

B.权利

C.义务 D.责任

正确答案： C

10.在经国务院批准的周期性的普查项目中，每隔5年进行一次的普查项目是（）

(1分)A.经济普查

B.人口普查

C.农业普查 D.平安调查

正确答案： A

11.《统计法》颁布纪念日是每年的（）

(1分)A.12月4日

B.12月8日

C.9月20日 D.11月20日

正确答案： B

12.《统计法》规定，企业事业单位和其他组织等统计调查对象，应当按照国家有关规定设置原始记录、统计台账，建立健全统计资料的（）等管理制度。

(1分)A.审核、交换、档案、保存

B.审查、交接、保存、归档

C.审核、签署、交接、归档

D.审查、签署、交接、归档

正确答案： C

13.对地方各级人民政府统计机构作出的行政处罚决定不服，可以向（）法院提出行政诉讼。

(1分)A.被处罚单位所在地基层人民法院

B.被处罚单位所在地中级人民法院

C.作出行政处罚统计机构所在地基层人民法院

D.作出行政处罚统计机构所在地中级人民法院

正确答案： C

14.某企业在填报统计报表时，未填表中销售收入栏目数据，该行为属于（）

(1分)A.提供不真实统计资料

B.提供不完整统计资料

C.拒绝提供统计资料

D.迟报统计资料

正确答案： B

15.处罚对象对统计行政处罚决定不服，申请行政复议或者提起行政诉讼期间，统计行政处罚（）执行。

(1分)A.停止

B.终止

C.中止

D.继续

正确答案： D 16.统计执法监督检查机构在进行执法检查时，执法检查人员应当出示国家统计局统一颁发的统计执法证，未出示统计执法证的，有关单位和个人（）

(1分)A.必须接受检查

B.有权拒绝接受检查

C.在统计机构说明情况后必须接受检查 D.有义务接受检查

正确答案： B

17.县级以上人民政府统计机构和有关部门不得组织实施（）统计调查。

(1分)A.部门

B.地方

C.国家 D.营利性

正确答案： D

18.当事人到期不缴纳行政处罚罚款的，根据《中华人民共和国行政处罚法》第五十一条第（一）项的规定，每日按罚款数额的（）加处罚款。

(1分)A.1% B.2% C.3% D.5% 正确答案： C

19.当事人应当自收到行政处罚决定书之日起（）日内，到指定的银行缴纳罚款。

(1分)A.5 B.10 C.15 D.20 正确答案： C

20.现行的《统计法》是（）年颁布的。

(1分)A.1932 B.1983 C.2009 D.2010 正确答案： B

21.人口普查每（）年进行一次

(1分)A.3 B.5 C.8 D.10 正确答案： D

22.农业普查每（）年进行一次。

(1分)A.5 B.7 C.8 D.10 正确答案： D

23.某企业统计人员王某，因未按企业总经理的意图多报统计数据，被辞退。该总经理的行为属于（）

(1分)A.行驶自主经营的合法行为

B.侵犯《统计法》赋予统计人员的独立统计职权

C.不重视统计工作的行为 D.打击报复行为

正确答案： B

24.某企业对当地统计局作出的行政处罚决定在法定期限内既不申请行政复议，也不提起诉讼，又不履行行政处罚决定的，该统计局可以依法（）

(1分)A.强制执行

B.申请法院强制执行

C.与企业协商解决 D.提起诉讼

正确答案： B

25.某企业由于统计人员变动，新的统计人员不熟悉统计制度，上报工业总产值时将增值税计入了。当地统计局不可以对该公司（）

(1分)A.警告

B.通报批评

C.给以3万元的罚款 D.处以25万元的罚款

正确答案： D

26.企业统计人员由于疏忽大意，致使上报的统计数据在原数据后面多了一个0，从而上报数据远远大于实际数据，其行为属于（）

(1分)A.提供不真实统计资料

B.提供不完整统计资料

C.工作失误但不构成违法

D.伪造统计资料

正确答案： A

27.《统计法》适用范围主要是（）

(1分)A.中华人民共和国境内所有的统计调查

B.政府统计

C.民间统计

D.涉外统计

正确答案： B

28.统计调查中获得的能够识别或者推断单个统计调查对象身份的资料（）

(1分)A.可以对外提供

B.经本人同意可以对外提供

C.任何单位和个人不得对外提供、泄露

D.经主管部门批准，可以对外提供

正确答案： C

29.统计资料实行的公布制度的方式是（）

(1分)A.定期

B.经常

C.及时

D.选择性

正确答案： A

30.重大国情国力普查的统一领导机构是（）

(1分)A.国务院

B.国家统计局

C.全国人大

D.全国人大常委会

正确答案： A

31.根据国务院颁布的《全国经济普查条例》，经济普查每（）年进行一次。

(1分)A.1 B.5 C.8 D.10 正确答案： B

32.国家机关、企业事业单位和其他组织等统计调查对象，接受政府统计调查是法律规定的（）

(1分)A.职权

B.权利

C.职责 D.义务

正确答案： D

33.制定《统计法》的目的是为了科学、有效地组织统计工作，保障统计资料的真实性、准确性、及时性和（）

(1分)A.独立性

B.完整性

C.统一性 D.合法性

正确答案： B

34.统计机构收到信息公开申请，不能够当场答复的，应当自收到申请之日起（）内予以答复。

(1分)A.10 B.15 C.20 D.30 正确答案： B

35.县级以上人民政府统计机构、有关部门（）使用网络报送统计资料，（）采取有效的网络安全保障措施。（）

(1分)A.要求 应当

B.推广 可以

C.要求 可以 D.推广 应当

正确答案： D

36.制定机关修改统计调查项目的时间，（）在审批期限内。

(1分)A.应当计算

B.可以计算

C.不计算

D.按法律规定情形计算

正确答案： C

37.处罚对象对统计行政处罚决定不服，申请行政复议或者提起行政诉讼期间，统计行政处罚（）执行。

(1分)A.不停止

B.应当停止

C.可以停止

D.根据情况

正确答案： A

38.根据《企业统计信用管理办法（试行）》，有下列（）情形之一的企业，认定为统计严重失信企业：

(1分)A.提供不真实统计资料，违法数额占应报数额比例较低，违法数额较小；

B.拒绝、阻碍统计调查、统计检查； C.多次迟报统计资料；

D.转移、隐匿、篡改、毁弃或者拒绝提供原始记录和凭证、统计台账、统计调查表及其他相关证明和资料

正确答案： D

39.某企业统计人员小王因计量单位看错，致使上报的统计数据发生了差错，其行为属于（）

(1分)A.工作失误，不构成统计违法行为。

B.提供不真实统计资料的违法行为。

C.提供不完整统计资料的违法行为。D.统计误差

正确答案： B

40.《统计法》规定，县级以上人民政府统计机构和有关部门统计调查取得的统计资料,（）

(1分)A.应当全部公开，供社会公众查询

B.应当全部保密,不予公开

C.可以公开，但不允许社会公众查询

D.除依法应当保密的外，应当及时公开，供社会公众查询

正确答案： D

41.中华人民共和国境外的组织、个人需要在中华人民共和国境内进行统计调查活动的，()委托中华人民共和国()具有涉外统计调查资格的机构进行。

(1分)A.应当 境内

B.可以 境内

C.可以 境内或境外 D.可以 境外

正确答案： A

42.有下列情形之一的企业，认定为统计一般失信企业：（）

(1分)A.统计资料报送异常且不能做出合理解释

B.迟报统计资料

C.未按照国家有关规定设置原始记录、统计台账，未建立健全统计资料的审核、签署、交接、归档等管理制度

D.提供不真实统计资料，违法数额占应报数额比例较低，违法数额较小

正确答案： D

43.任何单位和个人()向县级以上人民政府统计机构举报统计违法行为。

(1分)A.有权

B.可以

C.应当

D.自愿

正确答案： A

44.国务院有关部门统计调查取得的统计数据，由国务院有关部门按照（）。

(1分)A.国家有关规定或统计调查制度公布

B.国家有关规定或已批准的统计调查制度公布

C.国家有关规定和已批准的统计调查制度公布

D.国家有关规定和已批准或者备案的统计调查制度公布

正确答案： D

45.国家机关、企业事业单位或者其他组织等统计调查对象提供统计资料，应当由()签字，并加盖公章。个人作为统计调查对象提供统计资料，应当由()签字。统计调查制度规定不需要签字、加盖公章的除外。（）

(1分)A.填报人员或单位负责人；本人

B.填报人员和单位负责人；本人 C.填报人员或单位负责人；统计人员 D.填报人员和单位负责人；统计人员

正确答案： B

46.对具有严重统计造假弄虚作假情形的，应当依法认定为统计上严重失信。按照有关规定予以（）

(1分)A.公示和惩戒

B.通报

C.加重处罚 D.从重处罚

正确答案： A

47.《行政处罚决定书》应当载明下列哪些事项（）

(1分)A.违反统计法律法规规章的事实和证据

B.统计行政处罚的种类和依据

C.统计行政处罚的履行方式和期限 D.以上都是

正确答案： D

48.对个体工商户作出（）千元以上罚款的行政处罚前，应当告知处罚对象有要求举行听证的权利。

(1分)A.1 B.2 C.3 D.4 正确答案： B

49.根据统计法规定，统计调查应当按照（）组织实施。

(1分)A.行政机关首长意见

B.部门管理制度

C.统计调查制度 D.统计调查表

正确答案： C

50.政府统计机构在调查统计违法行为或者核查统计数据时，可以发出统计检查（）

(1分)A.查询书

B.告知书

C.通知书 D.决定书

正确答案： A

51.统计行政处罚中，可对下列哪些主体进行警告并罚款的行政处罚（）。

(2分)A.国家机关

B.企业事业单位

C.其他组织 D.个体工商户

正确答案： B-C-D

52.统计的基本任务是对经济社会发展情况（）。

(2分)A.进行统计调查

B.进行统计分析

C.提供统计资料和统计咨询意见 D.实行统计监督

正确答案： A-B-C-D

53.下列属于统计机构和有关部门及其统计人员的统计违法行为有（）。

(2分)A.实施营利性统计调查 B.要求统计调查对象修改不真实的统计资料

C.违法公布统计资料

D.违反国家有关规定，造成统计资料损毁、灭失

正确答案： A-C-D

54.省级以上统计机构应当通过政府网站向社会公布统计执法证持有人的信息包括（）。

(2分)A.姓名

B.所在单位

C.执法证号 D.身份证号

正确答案： A-B-C

55.国家统计局通过以下方式公布举报渠道（）

(2分)A.国家统计局网站

B.国家统计联网直报门户网站

C.国家统计局微信平台 D.国家统计局微博平台

正确答案： A-B-C-D

56.各级统计局设立统计违法举报（）等举报渠道。

(2分)A.电话

B.通信邮箱

C.网络专栏 D.电子邮箱

正确答案： A-B-C-D

57.严重统计失信人员信息将向社会公示，公示内容包括统计失信人员的（）

(2分)A.姓名

B.性别

C.单位名称及职务 D.严重失信行为信息

正确答案： A-B-C-D

58.调查单位中的统计人员有下列行为之一的，将被纳入统计信用档案，列为统计严重失信行为（）

(2分)A.警示行为未在规定期限内改正

B.拒绝答复或者不如实答复统计检查查询书

C.转移、隐匿、篡改、毁弃或者拒绝提供原始记录和凭证、统计台账、统计调查表及其他相关证明和材料

D.提供不真实统计资料，违法数额较大

正确答案： A-B-C-D

59.调查单位中的统计人员有下列行为之一的，将被纳入统计信用档案，列为统计警示行为（）

(2分)A.提供统计资料不及时、不完整

B.统计资料报送异常且不能做出合理解释

C.未遵守统计资料的审核、签署、交接、归档等管理制度 D.拒绝、阻碍统计调查、统计检查，情节较轻

正确答案： A-B-C-D

60.有下列情形之一的企业，认定为统计信用异常。（）

(2分)A.未按照法定的统计资料报送义务提供组织、人员和工作条件保障

B.未按照国家有关规定设置原始记录、统计台账

C.未建立健全统计资料的审核、签署、交接、归档等管理制度

D.迟报统计资料 正确答案： A-B-C-D

61.有下列情形之一的企业，认定为统计一般失信企业。（）

(2分)A.提供不真实统计资料，违法数额占应报数额比例较低

B.提供不真实统计资料，违法数额较小

C.多次迟报统计资料

D.阻碍统计调查，情节轻微

正确答案： A-B-C

62.统计执法检查的内容包括（）

(2分)A.依法提供统计资料情况

B.依法建立原始记录、统计台账和统计资料管理制度情况

C.依法为履行法定填报职责提供保障情况 D.依法配合统计调查和统计监督情况

正确答案： A-B-C-D

63.被处罚企业对县级以上统计机构的行政处罚不服的，可采取的法定救济途径有：（）

(2分)A.提请复议

B.提起诉讼

C.上访 D.拒不执行

正确答案： A-B

64.县级以上人民政府统计机构在调查统计违法行为或者核查统计数据时，有权采取下列措施：()(2分)A.要求检查对象提供有关原始记录和凭证、统计台账、统计调查表、会计资料及其他相关证明和资料

B.就与检查有关的事项询问有关人员

C.进入检查对象的业务场所和统计数据处理信息系统进行检查、核对 D.对与检查事项有关的情况和资料进行记录、录音、录像、照相和复制

正确答案： A-B-C-D

65.对统计上严重失信企业进行公示时，应当公示以下哪些内容（）

(2分)A.企业名称、地址

B.统计违法行为

C.法定代表人或主要负责任人 D.依法处理情况

正确答案： A-B-C-D

66.统计上严重失信企业，是指由下列哪些情形之一的企业（）

(2分)A.编造虚假统计数据

B.虚报、瞒报统计数据数额较大

C.虚报率、瞒报率较高

D.有其他严重统计违法行为，应当受到行政处罚

正确答案： A-B-C-D

67.对统计上严重失信企业及其人员开展联合惩戒的措施有：（）

(2分)A.依法限制登记为事业单位法人代表

B.依法限制担任国有企业法人代表、董事、监事

C.将失信人员有关信息计入个人信用记录，在一定期限内不得从事与会计、统计等有关的工作，不得取得会计、统计等有关专业职称 D.依法限制设立融资性担保公司

正确答案： A-B-C-D

68.对统计上严重失信企业及其人员开展联合惩戒的措施有：（）

(2分)A.依法限制境内上市公司实行股权激励计划或限制成为股权激励对象 B.对其进出口货物加大监管力度，加强单证审核和布控查验

C.申请适用海关认证企业管理的，不予通过认证 D.及时撤销失信企业和人员获得的政府荣誉称号

正确答案： A-B-C-D

69.对统计上严重失信企业及其人员开展联合惩戒的措施有：（）

(2分)A.依法限制取得政府供应土地

B.依法限制参与建设工程招投标

C.暂停审批科技项目

D.严格、审慎审批新改扩建项目的环评事项

正确答案： A-B-C-D

70.对统计上严重失信企业及其人员开展联合惩戒的措施有：（）

(2分)A.依据统计法对失信企业及人员采取惩戒措施

B.依法依规限制取得政府性资金支持

C.依法限制参与政府采购活动

D.认证机构暂停或者撤销相关认证证书

正确答案： A-B-C-D

71.27个部委联合发文，对统计上严重失信企业及其有关人员开展联合惩戒，联合惩戒的对象为依法认定的统计上严重失信企业及其（）

(2分)A.法人代表

B.主要负责人

C.直接负责人员 D.财务人员

正确答案： A-B-C

72.经济普查对象是在中国境内从事第二、第三产业活动的全部（）

(2分)A.法人单位

B.产业活动单位

C.个体工商户 D.行政机关

正确答案： A-B-C

73.国家统计局统计调查取得的全国性统计数据和分省、自治区、直辖市统计数据，由（）公布。

(2分)A.国家统计局

B.国家统计局授权其派出的统计调查机构

C.国家统计局授权省级人民政府统计机构 D.省级人民政府统计机构

正确答案： A-B-C

74.《统计法》关于统计人员履行职责要求的规定，以下说法正确的是()(2分)A.统计人员应当如实搜集、报送统计资料，不得伪造、篡改统计资料

B.统计人员应当坚持实事求是，恪守职业道德

C.统计人员可以要求有关单位和个人修改不正确的统计资料

D.统计人员应当对其负责搜集、审核、录入的统计资料与统计调查对象报送的统计资料的一致性负责

正确答案： A-B-C-D

75.搜集、整理统计资料，应当以周期性普查为基础，以经常性抽样调查为主体，综合运用（）等方法，并充分利用行政记录等资料。

(2分)A.全面调查

B.统计调研

C.重点调查

D.典型调查 正确答案： A-C

2.2018教育统计工作计划 篇二

1. 高等教育统计工作的重要性

(1)统计工作是高校制定政策和规划的重要依据。

如果把高等教育比喻成一部不断运转的机器，那么教育统计就相当于这部机器上的“仪表”，机器运转的正常与否都可以从这个“仪表”中看出来，学校领导就可以随时了解学校的教学、科研、人、财、物等各方面的发展现状、结构比例及投入产出情况，并且通过统计分析检查和评价办学效益，为科学地制定规划和政策提供依据。

(2)统计工作是高校进行教育评估的重要途径。

教育部于2004年1月颁布了《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(教发[2004]2号)，提出了师生比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书5项基本办学条件指标;具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量7项监测办学条件指标，均以数据统计为体现方式。

高等学校要经常对学校的办学条件及办学水平进行评估，了解和掌握学校发展状况及存在的问题，努力挖掘办学潜力，优化办学资源配置，使办学效益达到最高;同时注意其他院校的基本情况，进一步认清学校在总体中的位置和水平，以便及时调整办学思路、不断改善办学规模和办学水平。

(3)教育统计是高校实行科学管理的重要方法。

在现代高等学校管理中，不仅仅是人、财、物等的管理，还需要利用教育统计方法，科学地评估高等教育质量、深入地探讨高等教育办学形式和办学效益，进而对现有高等教育结构做合理的调整;在分析高等教育现象的同时，认识和探索高等教育发展规律，促进高等教育新观念、新理论的形成和发展。可以说，教育统计在高等学校管理中具有极其重要的地位与作用，与高等教育改革的深入开展相辅相成，展现了越来越广泛的应用空间及新的使命。

2. 高等教育统计资料的有效利用

教育部在年度《高等教育学校统计报表》中，将高等教育的统计指标分为4大部分，分别为学校、学生、教职工、校舍及资产。通过对报表中指标体系的有效利用，可以对高校办学规模、办学条件和办学水平实行数据化的汇总和管理，进而评价和评估。

(1)现状分析。

①学校指标。包括办学类型、办学性质、办学主体、办学层次、学科学位点及科学研究等。通过对学校指标相关数据的分析，了解学科及科学研究现状，强化优势学科、扶持薄弱学科，不断加强科研实力，提高学术声誉。

②学生指标。包括普通本专科、成人本专科、网络本专科、博硕士及留学生等各类学生的招生、毕业、学位授予、在校生情况;在校生分年龄情况，招生、在校生来源情况，学生变动情况，学生休退学的主要原因。通过统计分析，了解学校各类学生的招生及在校生规模，分析招生落实情况及原因，调整下一年度招生计划;分析不同层次、专业学生毕业率及学位授予率，针对性地改善教学及管理方法;招生、在校生来源情况可以体现学校招生的重点区域，一般与学校所在地关系密切;学生变动情况了解学生数变化的主要原因，包括招生与毕业、休退学、复学与留级等。

关注学生休退学主要原因，若因为贫困休退学占较大比例，则需要建立健全贫困学生资助体系，加大贫困资助的力度，做到公平公正;若因学习成绩不好休退学占较大比例，则需要加强班级管理，辅导员要在学习、生活上关心学生，尤其是少数民族地区，由于语言问题，使得部分学生学习成绩始终落后，造成留级或退学，辅导员应动员汉族同学一对一帮扶，并与学生多交流、多督促。

③教职工指标。包括教职工人数及职称，专任教师、聘请校外教师岗位分类及学历(位)情况，专任教师年龄情况，分学科专任教师数，专任教师变动情况，专任教师接受培训情况，研究生指导教师数、专职辅导员及心理咨询工作人员情况等。教职工以专任教师为主要部分，体现了高校承担教学的能力。通过计算师生比，分析高校专任教师的充足与否，调整学校人事结构。分析教师职务结构，衡量教师队伍业务能力和水平，若高级职称教师所占比例较大，则可适应高水平科学研究及教学的需要;对于教学与科研并重的学校，中级职称教师所占比例较大;而对于以教学为主的专科学校，则初、中级职称教师所占比例较大。不同的学校应根据办学性质和层次，适当调整教师职称结构，以免造成人力资源不足或浪费。随着教育水平的提高，对高等学校教师学历结构的要求也不断提高，专任教师中具有研究生学历教师的比例由2004年的30%增加到了2011年的50%，说明对高校教师的基础理论和科研能力的要求在不断提高。分析教师的年龄结构，可以了解整个教师群体教学及科研活动的兴衰趋势，建立教学科研活动的中坚力量。专任教师变动情况应重点分析调离教师岗位人数及原因，若存在人才流失的情况，则需要制定政策措施，为教师提供良好的工作平台及生活条件，以环境留人、以情留人。

④校舍及资产指标。包括教学科研及辅助用房，行政办公用房，生活用房及教工住宅，占地面积，绿化及运动场地，图书，计算机数，多媒体教室，固定资产总值，教学、科研仪器设备值及信息化建设情况等。校舍及资产指标主要体现学校硬件资源配置，在《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》中规定了不同层次、类型的学校相关指标的标准，统计分析后核算达标情况，有效引导高校资源配置，合理地利用资金，最大化地投入到教学科研一线。

(2)纵向比较。

通过分析近几年学生各专业招生规模的变化，结合各专业的就业情况分析，适时调整专业设置及招生计划。分析教师队伍结构，评价近年人才引进、师资培养的政策与措施是否行之有效。学校的资产情况应该随着学校财政情况的改善不断增加，通过比较近几年资产的变化情况，可以分析学校的财政情况，再结合在校学生数进一步分析学校资源配置的合理性。

(3)横向比较。

在现状分析及纵向比较的同时，与其他院校进行比较，探讨人才培养、科学研究、师资队伍及资产情况方面的差异，端正位置，及时调整办学思路。如：同类院校中比较师生比，专任教师职称、学历及年龄结构，科学研究水平，在同区域院校中比较招生、在校生来源情况，人均资源占有率，了解学校在同类及同区域院校中的水平，明确不足之处及改进措施，确定奋斗目标。

3. 高等教育统计中存在的问题及解决对策

(1)高等教育统计指标体系尚未完善。

①统计指标难以反映人才培养质量及科研水平。

《高等教育学校统计报表》中没有本科学生考研率，只有简单的一次性就业率，没有对不同专业学生就业情况的统计，也没有科学研究的详细数据，如：高职称人员人均科研经费及发表论文数，无法全面地表达高校的办学能力。因为考研率代表着各院系、各专业学生与同类院校学生在学术上的竞争力;一次性就业率反映了各专业培养的学生在劳动就业市场上的竞争力;高职人员人均科研经费体现了院系在科学研究方面的实力;高职人员人均发表学术论文数代表着院系在科学研究及学术方面的水平。应该不断更新和完善统计指标，不仅仅有宏观的学校人、财、物等相关指标体系，还应该根据不同学校的中心工作，纳入其他观测指标。

②高等教育统计指标部分内涵设定不清楚。

《高等教育学校统计报表》中没有将不同性质学校统计指标分开解释。如：医学院校的学生在专业课及实习阶段均由临床教师承担教学任务，故医学院校的教师数量应该包括基础教师和临床教师，但在统计报表中，对临床教师只简单的定义为“附属医院中具有高级职称并承担教学任务的教师”，对于教学职称、承担教学任务的时间及可纳入的教师数均为未做详细规定;医学生的实习场所在附属医院，应将附属医院的部分固定资产、教学用房及教学科研仪器设备加入学校总体资产中，但对于此部分内容，统计报表中尚未规定。

(2)统计队伍的素质及稳定性不高。

高等学校统计人员多数为校办或人事处兼职人员，且经常更换统计员，就新疆来说，每年都会增加15～20名新统计员，这样就无法做到与上年数据的连贯性，很难把握整套报表的统计口径，出现统计数据失实的情况。统计队伍素质普遍不高，多数为校办兼职人员，没有经过专门的统计培训，对统计报表的内涵界定不能全面掌握，很难把统计知识灵活地、科学地运用到现代教育管理和教育改革中去。对于此种情况，学校应确定专门的部门负责统计工作，并设专职统计人员，各学院配备兼职统计人员，同时加强工作人员的学习培训，采取送出去及请进来的方式，强化统计知识和统计技能的培训，提高统计人员业务素质。

(3)无法做到统计资料的有效利用。

高等教育统计具有信息、咨询和监督3大功能，但是在目前的高校统计中，只能做到信息功能，无法有效地利用统计资料。主要表现在目前很多高校的教育统计只是机械性地完成报表内容，对于教育管理和教学改革所需要地报表以外的各种数据，则不会主动的采集和提供，无法做到细致的分析总结。部分地方政府和管理部门对高等教育统计不重视，教育统计中缺少对社会、市场需求及分配情况数据的搜集、整理和分析，无法利用统计数据为社会所需人才及人才培养规格做出科学预测。

作为对高校管理和决策提供参谋的统计工作，在完成工作任务的同时，应该根据我校自身情况，对教学、科研及发展改革等核心指标进行数据收集、认真分析，从现状、纵向及横向的对比，以统计分析报告的形式递交校领导和职能部门，充分发挥高等教育统计的信息、咨询、监督3大职能，更好的为学校科学管理和领导决策服务。

摘要：教育统计为学校制定政策和规划提供重要依据, 是教育评估的重要方法、是高校实行科学管理的重要手段。通过明确高等教育统计工作的重要性及如何有效地利用高等教育统计数据, 分析目前教育统计中存在的问题及解决对策, 充分发挥教育统计的作用, 更好地为高校科学管理和决策服务。

关键词：教育统计,高等教育,科学管理

参考文献

[1]刘亚超, 王玥, 辛彦军.高等学校教育统计工作存在的问题与应对策略[J].沈阳农业大学学报:社会科学版, 2008 (1) :37-40.

[2]张铭, 朱华武, 袁光敏.论教育统计信息的价值及其利用[J].湖南农业大学学报社会科学版, 2005 (1) :79-86.

[3]郑玉萍, 浅谈教育统计在高校教学管理和教育改革中的应用[J].闽江职业大学学报, 2002 (1) :8-10.

[4]戴世英, 教育统计在高校教学管理中应用的探究[J].沈阳工程学院学报:社会科学版, 2005 (4) :47-49.

[5]蒋磊.提高高等院校统计工作水平的探讨[J].江苏教育学院学报:自然科学, 2011 (1) :56-57.

3.2018教育统计工作计划 篇三

【关键词】高等教育事业 统计 数据质量 核查

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0226-02

高等教育事业统计是教育部为了正确分析高等教育事业发展状况，进行科学决策和管理而制定的年度报表统计制度，涵盖了各个学校基本情况、学生、教职员工和办学条件等信息，综合反映了高等教育发展的规模、水平、结构和速度。随着高等教育事业的不断改革和发展，统计工作的地位和作用越来越重要，但是统计的问题也日益凸显。数据质量是统计的生命线，建立健全数据质量核查长效机制势在必行。

一、高等教育事业统计存在的问题

各高校是高等教育事业统计的基本调查单位，是数据的来源。高等教育事业统计存在的问题主要根植于各高校，主要有以下三个方面：

1.领导重视程度不够，统计意识薄弱。高等教育事业统计数据是各高校办学水平的直接反应，是各高校及上级部门进行科学管理和决策的重要依据，但大多数高校领导只将统计当作是上级领导指派的任务来被动完成。部分领导由于缺乏统计业务的知识，统计法律意识薄弱，对统计数据质量没有把好关，甚至为了要符合办学指标而瞒报、虚报数据，严重影响到了统计的准确性、真实性。

2.统计人员队伍流动性大，素质参差不齐。统计人员大多为兼职人员，由于统计工作的定期性和短期性，更换频率也较高。统计人员大多是非统计相关专业，同时缺乏系统的专业培训，对统计的指标、流程及注意事项缺少认识，直接影响数据的质量。

3.缺乏统计工作机制，统计数据利用不高。高等教育事業统计是高校每学年初进行的一项经常性工作，但是却没有形成系统的统计工作机制。大多数高校在日常中管理中没有注意收集与整理数据，没有建立能与高等教育事业统计直接对接的数据库。统计的意义大都局限于上报数据，缺少对数据进行详细的分析，没有及时公开数据，没有充分发挥统计的信息、咨询和监督三大职能。

二、高等教育事业统计数据质量核查的重要性

2012年，教育部制定了《教育事业统计数据质量核查工作方案（试行）》。2013年，教育部开展了教育事业统计数据质量核查工作，并构建“国家抽查、重点核查为指导，地方各级教育行政部门自查为基础”长效工作机制。高等教育事业统计数据质量核查是教育事业统计数据质量核查的重要组成部分，是监控高等教育事业统计数据质量的法宝，也是解决高等教育事业统计存在问题的利器。

高等教育事业统计数据质量核查的重要性主要体现如下：一是有利于引起高校对高等教育事业统计工作的重视，督促有关部门和人员做好统计工作；二是促使高校加强统计人员队伍建设，提高统计人员业务素质，避免统计过程中出现的低级错误，把好数据质量关；三是促使高等教育事业统计工作科学化、规范化，加快统计台账、统计工作机制的建立完善；四是有利于全面分析影响数据变动的客观因素和主观因素，掌握数据的客观性、准确性、真实性，确保统计数据质量。

三、如何做好高等教育事业统计数据质量核查工作

高等教育事业统计数据质量核查工作包括国家、地方各级教育行政部门以及高校自身的核查，以开展经常性的数据质量自查、抽查、重点核查活动的形式进行。高校作为高等教育事业统计的数据来源，要以高校自查为主做好高等教育事业统计数据质量核查工作。

1.加大统计宣传，依法统计。高校要充分认识高等教育事业统计及核查工作的重要意义，自上而下普及《统计法》的学习，加大对统计工作重要性的宣传力度，牢牢树立依法统计的思想，提高统计人员的职业道德和素质，促使高校领导及统计人员认真统计、谨慎统计，自觉抵制在统计工作中弄虚作假、篡改数据的行为。

2.加强统计管理，规范统计。一是加强统计队伍的管理，构建相对稳定的人员队伍，明确工作职责，通过上级业务培训、统计上岗培训、专门的业务指导、总结交流学习等多层次、多形式的学习方式，提高统计人员的业务素质和技能水平。二是加强统计体制机制管理，建立统一管理、分级负责的管理体制，建立“不出假数、真实可信、准确完整”的统计台账，明确数据收集、整理、汇总、审查、核查等各个阶段的要求和责任，加强统计全过程的质量监控。

3.强化统计分析，科学统计。统计分析是统计的灵魂，不仅要从全局数据着手，分析高校整体发展水平，而且要分析重点指标数据，如在校生、专任教师和聘任教师、图书馆藏、校舍建筑面积（其中教学行政用房）、占地面积、固定资产（其中教学仪器设备）等数据，查找薄弱环节和有利优势，进行横向与纵向的对比，找寻影响数据变化的内外原因，既有利于杜绝低级错误，确保数据的真实性、准确性，又有利于高校掌握自身的办学水平，进行科学管理决策。

参考文献：

[1]王丹，张萌萌，王文革，杨嵩松.加强高校教育统计工作提高有力决策参考[J].教育教学论坛，2013，33：2-13.

4.计划统计业务2018年工作安排 篇四

工作必须以发展质量和效益为中心，进一步发挥战略规划的引领和约束作用，进一步加强投资风险和回报管理，着力计划项目的快速推进，进一步加强统计信息和数据的开发利用。

一、按照集团公司二次转型战略纲要“集团一部战略，产业一本规划，企业一套方案”的要求，细化分解任务，抓住资源要素配置，科学合理的制定和落实转型实施方案。

二、加强转型项目的储备，优质项目重在前期策划和储备，积极调研、研究、论证、谋划。

三、加强对项目后评价的分析利用，不断提升投资决策水平和能力。

四、加强投资管控，树立以“经济效益为中心”的投资理念，认准“专业化”的发展方向，坚持“保安全、要环保、促生产”的原则，努力实现存量资产更新过程中的减量配置，严格控制生产性过度投入，盘活存量，逐步建立资产配置标准体系，推进投资配置对标管理。保证2018年固定资产投资计划2109.42万元全部落实。

五、加强对外合作，拓展企业发展空间，解放思想，转变观念，寻求集团公司指导支持，实现借力发展，争取各类资金支持。

5.2018教育统计工作计划 篇五

1.运用实验法搜集数据时()。

A.实验组和对照组应该是相关的B.实验组和对照组应该是匹配的C.实验组和对照组应该是无关的D.实验组和对照组应该是独立的【正确答案】：B

2.在一个小学里有15个班，每班24人，现在要抽取30人组成一个样本。抽样方法如下：每个老师在自己的班里对学生编号，从1-24;然后从随机数表中抽取2个在1-24 范围的数字，这样组成一个30名学生的样本。这种抽样方法()。

A.不是简单随机抽样，因为每个样本单元不是随机抽取的B.不是简单随机抽样，因为30名学生不是在所有的组都有同等的被抽中的机会

C.是简单随机抽样，因为每个学生都有相同被抽中的机会

D.是简单随机抽样，因为学生是被随机抽取的【正确答案】：B

3.假如你想在一个高中学校准确了解理科班和文科班的平均人数，应该采取的调查方法是()。

A.普查

B.抽样调查

C.实验法

D.观察法

【正确答案】：A

4.某地区经济普查后，发现有些企业发展很快，因此决定对这些企业进行深入的调查，这种调查属于()。

A.抽样调查

B.重点调查

C.典型调查

D.统计报表

【正确答案】：C

5.某学生对其全班同学的学习成绩(保留小数)采用如下分组，正确的是()。

A.30分以下，31分-60分，61分-80分，80分以上

B.50分以下，50分-70分，70分-90分，90分以上

C.40分以下，40分-60分，60分-80分，80分以上

D.40分以下，41分-59分，60分-79分，80分以上

【正确答案】：C

6.按照同龄人收缩血压的均值和标准差计算得到某人收缩血压的标准化值为1.50，下面说法正确的是()。曙飞经考网有讲解

A.这个人的收缩血压是150

B.这个人的收缩血压比同龄人平均收缩血压高1.5个标准差

C.这个人的收缩血压是他同龄人收缩血压平均值的1.5倍

D.这个人的收缩血压比他同龄人收缩血压平均值高1.5【正确答案】：B

7.估计总体参数时，评价估计量有三个标准，其中无偏性是指()。

A.估计量的方差尽可能小

B.估计量抽样分布的期望值等于被估计总体的参数

C.估计量抽样分布的标准差等于被估计总体的参数

D.随着样本量的增大，点估计量的值越来越接近被估计总体的参数

【正确答案】：B

8.在一项比例的电话调查中，样本量是615，允许误差为4%。下面对4%的允许误差描述正确的是()。

A.调查中有4%的被调查者可能会改变他们的想法

B.在615人中大约会有4%的人拒绝访问

C.在615人中大约会有4%的人没有电话

D.样本比例与总体比例之间的差异绝对值小于4%

【正确答案】：D

9.在假设检验中，我们()。

A.肯定会犯错误

B.肯定会犯第一类错误

C.可能会犯错误

D.会同时犯第一类错误和第二类错误

【正确答案】：C

10.下列关于假设说法中正确的是()。

A.假设检验是一种测量是否有足够的证据拒绝原假设的方法

B.备择假设是针对样本统计量设计的C.当原假设被拒绝时，说明原假设是错误的D.一个好的假设检验应该能够说明原假设是正确的还是错误的【正确答案】：A

二、多项选择题

1.在一个有限总体中，抽取样本容量为n的样本，其可能抽取的样本个数取决于()。

A.样本容量的大小

B.总体全部单位数

C.抽样方法

D.抽样目的E.总体方差

【正确答案】：ABC

2.由样本统计量来估计总体参数的方法主要有()。

A.无偏估计

B.一致估计

C.点估计

D.总体总量估计

E.区间估计

【正确答案】：CE

3.下列有关线性回归分析的说法中正确的是()。这题比较难，曙飞经考网有讲解。

A.自变量不是随机变量，因变量是随机变量

B.因变量和自变量不是对等的关系

C.利用一个回归方程，因变量和自变量可以相互推算

D.根据回归系数可判定因变量和自变量之间相关的方向

E.对于没有明显关系的两变量可求得两个回归方程

【正确答案】：ABD

4.下列有关累积增长量与逐期增长量之间关系中正确的是()。

A.前者基期水平不变，后者基期水平总在变动

B.二者存在关系式：逐期增长量之和等于相应的累积增长量

C.相邻的两个逐期增长量之差等于累计增长量

D.根据累计增长量可以计算平均增长量

E.根据各期增长量可以计算平均增长量

【正确答案】：ABDE

5.某地区2013年居民消费价格指数为105.5%，这一结果说明()。

A.居民消费价格平均上涨了5.5%

B.消费品销售额上涨了5.5%

C.由于物价上涨使居民消费水平下降了5.5%

D.消费品销售量平均上涨了5.5%

E.由于物价上涨使居民购买力下降了5.5%

【正确答案】：AE

6.当某商品的供给和需求同时增加后，该商品的均衡价格将()。

A.上升

B.下降

C.不变

D.使均衡数量不变

E.使均衡数量上升

【正确答案】：ABCE

7.投资乘数等于()。

A.收入变化除以投资变化

B.投资变化除以收入变化

C.边际储蓄倾向的倒数

D.边际消费倾向的倒数

E.加速数

【正确答案】：AC

8.属于内在稳定器的项目是()。

A.政府购买

B.累进税收制度

C.政府转移支付

D.政府公共工程支出

E.农业价格支持

【正确答案】：BCE

9.如果边际储蓄倾向为负，则()。

A.边际消费倾向等于

1B.边际消费倾向大于1

C.边际消费倾向和边际储蓄倾向之和等于1

D.平均储蓄倾向和边际储蓄之和等于1

E.平均储蓄倾向一定为负

【正确答案】：BC

10.宏观经济政策的目标是()。

A.充分就业和物价稳定

B.经济增长和国际收支平衡

C.财政收入稳定增长

D.消除市场失灵

E.实现社会公平

【正确答案】：AB

三、判断题

1.在一般的假设检验问题中，犯第一类错误的概率为显著性水平α。

【正确答案】：×

2.相关关系中的正相关指的是两个变量的数量变动方向都是上升的。

【正确答案】：×

3.若逐期增长量每年相等，则其各年的环比发展速度一定是逐年下降的。

【正确答案】：×

4.在垄断条件下，消费者支付了较高价格却消费了较少的产品数量。

【正确答案】：√

5.若一经济体从国外获得的要素收入多于该经济体向国外支付的要素收入，则GNI>GDP。

【正确答案】：√

6.全面调查包括普查和统计报表。

【正确答案】：×

7.能够对统计总体进行分组，是由统计总体中的各个单位所具有的同质性特点决定的。

【正确答案】：√

8.标准差系数是测量数据离散程度的一个相对指标，因而其大小与数据量纲有关。

【正确答案】：×

9.参数估计中，统计量的标准误差是用于衡量样本统计量与总体参数之间差距的一个重要尺度。

【正确答案】：√

10.如果假设检验中的P-值=0.015，则说明原假设是真的概率为0.015

6.2018教育统计工作计划 篇六

第1题

传染病发病率统计是用全国26种甲、乙类法定报告传染病例数/同期的()

A.生病人数

B.年平均人口数

C.年末人口数

D.全国生病人口数

正确答案：B

第2题

按照目前我国能源统计规定，下列各项中可以计入能源购进量的是()

A.供货单位已发货，但尚未运到本单位的能源

B.活已运本单位，但尚未办理验收、入库手续的能源

C.在为办理完入库手续前已经投入使用的能源

D.自用的能源

正确答案：C

第3题

大中型企业科技活动的统计范围是()。

A.大中型企业的科学研究与试验发展及成果应用

B.技术开发

C.基础研究

D.科技服务

正确答案：D

第4题

下列各项中不属于财务统计中管理费用的是()

A.土地使用税

B.研究与开发费

C.计提的坏账准备

D.招待费

正确答案：C

解析：计提的坏账准计入资产减值损失

第5题

以市或县为总体的分市县住户调查抽样目标是，在95%的置信度下，分市居民人均可支配收入和消费支出抽样误差基本控制在()以内

A.5%

B.10%

C.20%

D.15%

正确答案：A

解析：以市或县为总 体的分市县住户调查抽样目标是，在95%的置信度下，分市居民人均可支配收入和消费支出抽样调查基本控制在5%以内，分县居民人均可支配收入和消费支出抽样误差基本控制在10%以内

第6题

住户调查采用日记账和问卷调查相结合的方式采集基础数据

A.日记账

B.问卷调查

C.抽样调查

D.日记账和问卷调查相结合正确答案：D

解析：住户调查采用日记账和问卷调查相结合的方式采集基础数据

第7题

住户调查分()两部分

A.分城乡住户调查

B.分省、市县住户调查

C.城市住户

D.农村住户

正确答案：B

解析：住户调查分两部分：分省住户调查和分市县住户调查

第8题

居民消费价格指数代表规格品的平均价格的计算采用()。

A.简单算术平均法

B.加权算术平均法

C.环比指数法

D.几何平均数

正确答案：A

第9题

编制工业品出厂价格指数所使用的权数是()。

A.物资消耗额

B.工业总产值

C.工业品销售额

D.工业品平均价格

正确答案：C

多项选择题

第10题

统计数据的()是整个统计工作的灵魂。

A.准确

B.完整

C.真实

D.迅速

E.及时

正确答案：A,B,C,E

解析：统计数据的真实、准确、完整和及时是整个统计工作的灵魂。

第1题

下列单位属于法人单位的有()。

A.某国家机关

B.某集团公司开办的贸易公司

C.某住户

D.某大学

E.某研究机构的服务中心

正确答案：A,D

解析：法人单位是指同时具备了三个条件的单位：(1)依法成立，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立承担民事责任;(2)独立拥有和使用(或授权作用)资产，承担负债，有权与其他单位签订合同;(3)会计上独立核算，能够编制资产负债表。能够同时具备三个条件的只有AD两个选项。

第2题

我国现行在岗职工工资总额统计中不包括的部分有()。

A.计划生育独生子女的补贴

B.调动工作的旅费和安家费

C.加班费

D.离退休费

E.讲课费

正确答案：A,B,D,E

第3题

R﹠D人员折合全时当量中的试验发展研究人员包括()

A.参加试验发展项目人员的全时当量

B.应分摊在这类项目上的管理的全时当量

C.直接服务人员的全时当量

D.参加R﹠D项目人员中的科学家的全时当量

E.参加R﹠D项目人员中的折合当量

正确答案：A,B,C

解析：R﹠D人员折合全时当量中的试验发展研究人员包括参加试验发展项目人员的全时当量、应分摊在这类项目上的管理和直接服务人员的全时当量。

第4题

商品零售价格指数的编制权数，原则上在尾数为()的年份进行调整

A.0

B.3C.5D.6

E.8

正确答案：A,C

解析：商品零售价格指数的编制权数，原则上在尾数为0和5的年份进行调整

判断题

第5题

统计行政法规的法律效力低于统计规章，高于地方性法规。()

正确答案：0

解析：统计行政法规的法律效力低于法律，高于地方性法规和统计规章。

第6题

统计法所称的统计人员，是指从事统计活动的专职工作人员，包括各级政府统计机构、部门统计机构、乡镇(街道办事处)和企业事业单位或者其他组织从事统计工作的人员()

正确答案：0

解析：《统计法》所称的统计人员，是指从事统计活动的专职或兼职的工作人员，包括各级政府统计机构、部门统计机构、乡镇(街道办事处)和企业事业单位或者其他组织中从事统计工作的人员。

第7题

统计人员进行统计调查时，有权就与统计有关的问题询问有关人员，并对改正不真实、不准确的资料。()

正确答案：0

解析：统计人员进行统计调查时，有权就与统计有关的问题询问有关人员，要求其如实提供有关情况、资料并改正不真实、不准确的资料

第8题

统计从业资格认定是以相对方的申请为前提和条件的，相对方不申请，行政机关不能主动授予其统计从业资格。()

正确答案：1

第9题

部门统计调查项目，是指国务院和地方各级人民政府主管部门，根据其业务管理的需要进行的专业性统计调查。()

正确答案：0

解析：部门统计调查项目由国务院有关部门制定。统计调查对象属于本部门管辖系统的，报国家统计局备案。统计调查对象超出本部门管辖系统的，报国家统计局批准。

第10题

统计调查制度一经批准或备案即产生法律效力，统计调查应当按照依法批准或者备案的统计调查制度组织实施。()

7.浅议统计技能教育 篇七

那么, 怎样才能把统计技能教育变成愉快的时间旅行呢?

一、提高授课的趣味性

众所周知, “读万卷书, 行万里路”。殊途同归, 此二法, 都能增加一个人的知识和阅历。因此, 在授课过程中, 不如先从认人、读人、识人的步子上引申开去, 也就是要让学习它的人, 先从各个方面了解它, 比如统计能干什么, 统计干了什么, 给人类生活带来多大的方便和麻烦, 凡此种种, 让后学者对统计应用有个大致的印象。接着, 突出统计方法的优势, 也就是通常说的重要性, 让后学者喜欢它, 如果不喜欢, 还理它干嘛?所以, 提高授课的趣味性, 让人喜欢它是十分重要的。

二、重视对研究对象的研讨

我们掌握信息的重要目的就是判断事物的发展趋势, 之后利用它满足自身的需要。“未雨绸缪”就是这个道理。可是, 很多人干什么, 就说什么重要, 有点“王婆卖瓜, 自卖自夸”的味道, 很少告诉对统计学好奇 (当然, 也有被迫的, 比如需要那3~4个学分来个文凭) 的学生, 统计只不过是一个工具。我也承认, 如果学深了, 它就是一个思考问题的方法, 也就是方法论。但就一般大众来说, 如果不掌握一两个具体的对象, 仅仅掌握所谓的统计技能, 也不过是屠龙之技。所以, 在想要搞明白的事物面前, 我们要满怀敬畏之心, 本着谨慎质疑的态度, 积极掌握研究对象的基本状况, 然后用各种方法 (当然包括统计方法) 来解剖它、分解它, 进而掌握它的基本规律。

三、重视数据的质量

其实这方面, 上至国家, 下至百姓, 都知道它的重要性。我这里只是强调一下, 此处所说的数据质量, 一方面是数据的质, 其意有二, 首先是这些数据能不能把研究对象的基本特性都包括了, 有无缺漏, 有无多余。要知道, 信息是有成本的, 要把费用谋划放在心上。再者, 数据的收集方法是不是妥当, 能不能很好地控制信息的偏差, 这是比较重要的方面, 否则, 你的分析方法再好, 也是一场数字的游戏。我想, 这两年的“被增长”“被就业”等事件, 特别是近期的GDP数据打架, 充分说明了这一点。另一方面是数据的量。数据量要足够, 尽量不用小的样本去推断总体, 当然, 小样本推断成功的例子也是有的。不过, 此类现象属于小概率事件。

四、注重方法选择的“度”

“尺有所短、寸有所长”。统计技能也是如此。美国小说家马克·吐温曾说“世界上有三种谎言, 一是谎言, 二是该死的谎言, 三是统计数据。”这并不是说统计真的会撒谎, 撒谎的是搞统计数字的人。而这个人有可能故意撒谎, 也可能是无意的过错。这主要问题的症结就是每种统计方法的优势与不足要告知后学者。比如我们近期一直讨论的城市人均年可支配收入数据的发布, 认识它的真实性要考量平均数的适用范围, 没有这个判断, 这个数据的优劣是发现不了的。

五、让后学者充分实践

“纸上得来终觉浅”, 无论讲得再好, 说得再妙, 没有实践的知识终究是书本上的知识, 我们不能做赵奢, 明知自己的孩子不行, 还不让孩子上战场上瞧瞧。只有见到真刀真枪的劈杀, 经过血与火的洗礼, 才能成为一个真正对社会有用的人。可我们的老师们似乎缺少田园学派的遗风, 率先垂范, 研讨事物。毕竟, 有些后学者的问题, 我们回答不了。但这不能阻挡让后学者前进的脚步, 开拓者要设计好他们实践的方向, 有的放矢地实践, 总比瞎撞要好。

摘要：本文从统计技能教育面临的困难入手, 从授课的趣味性, 研究对象、统计方法适用、搞好统计实践等方面探讨了如何进行统计技能教育的途径和方法。

8.高校教育统计信息化建设探究 篇八

关键词 高校教育 统计信息 信息化建设

中图分类号：G640 文献标识码：A

随着现代信息技术在各个领域的渗透与广泛应用，高等教育统计信息化建设也成为高等教育发展的内在需求。我国高校教育统计工作从20世纪80年代初的纯手工方式，到后来各种教育统计工作软件的初步尝试，发展至今，已获得了长足的发展。然而，在发展取得成绩的同时，也应看到离高校教育统计信息化建设目标还存在一定差距。

1 高校教育统计信息化建设的重要意义

1.1 高校的管理与决策离不开统计信息的支持

随着我国近年来高等教育的快速发展，在不断扩招的形式下，对多数高校而言，生源问题，学生就业问题已成为高校发展中必须解决的难题。而这一些问题都把高校推向了市场竞争之中。从某种意义上说，高校的办学质量和品牌战略，是在竞争中获得优势的关键所在。因此，面对竞争环境，高校充分利用统计数据所提供的信息，是提高管理效益，进行科学决策的必要手段之一。因此，高校的管理与决策，有必要借助统计信息化建设的手段。

1.2 统计信息是高校优化资源配置和提高办学效益的内在需求

高校的根本任务，在于培养社会需求的人才，促进社会经济的发展。在社会主义市场经济环境下，高校应该以市场为导向，对有限的办学资源进行最优配置，力争在有限的时间内获得最佳的经济效益。统计信息作为全面、客观地反映出高校教育资源及其配置情况，因此做好统计信息化建设工作，也是高校的资源优化配置，力求取得更好的社会效益和经济效益的内在需求。

1.3 统计信息是了解高校发展现状和制定规划的依据

高校的发展，具体体现在办学规模、师资力量、科研水平、经费使用等各方面。对于这些情况的了解，就集中体现与统计信息。比如高校的发展，离不开经济的投入，而这些经费投入的根本目标在于取得一定的建设成果。可能是无形的资产，也可能是有形的物质条件。因此，这些统计信息在高校的发展决策中作用越来越大。

1.4 统计信息是高校教学与管理活动的监控和评估的重要手段

高校的一切教学活动与管理活动，在整个过程中，总是体现在各类信息数据之中。在管理计划的执行过程中，利用统计数据来监控管理活动的进行状态。包括最终目标的实现与否，都在统计信息中的体现出来。比如对于某一项具体工作完成后，可以通过统计数据的检验来判定工作的完成情况，进而评估工作效益。因此借助统计信息来对相关工作进行计划、调节和控制，有助于推动高校各项工作的顺利开展。

2 高校教育统计信息化建设有待解决的问题分析

2.1 当前统计工作管理体制难以适应网络化发展需求

高校教育统计信息化建设，其重要特点之一，就是要实现网络化，从而提高统计信息的利用效率和价值。但当前多数高校在这方面还存在着不足，具体表现是：首先，在自下而上的呈报过程中，缺乏应有的抽样调查的检测程序，统计数据的真实性、科学性难以保证。其次是调查组织缺乏自律性，缺乏统一管理，调查结果往往与事实出入较大。最后是，统计过程缺乏强有力的监督，约束机制不健全，保障措施不得力，监督渠道不畅通，统计法规体系不完善。

2.2 高校统计队伍建设难以满足信息化建设要求

高校教育统计信息化建设离不开专业统计队伍人员的支持。他们是具体负责的，在工作一线的员工，（下转第26页）（上接第22页）因此其整体队伍素质，和个人业务能力都直接影响到统计信息工作的开展。但现实情况是，统计队伍一直是高校统计工作的薄弱环节。面对高校教育统计信息化的发展对统计人员提出了更高的要求，如何建设一支高素质的统计队伍，是高校教育统计信息化建设亟待解决的难题。

2.3 对统计信息化建设的内涵认识不够全面

客观地看，对于高校教育统计信息化建设的内涵，当前各高校、学者们缺乏统一的认识。因而导致在具体的操作实践中，可能存在着理念上的差异。比如有的将统计信息化建设等同于统计信息自动化建设，只注重单一的信息资源存储系统建设，不重视信息资源的组织管理建设；有的高校重视信息化基础设施，忽视应用系统等诸如此类的表现。①

2.4 统计指标体系的构建不适应信息化的需求

对于我国高校的办学层次而言，存在着公立院校和民办高校的区分，同时还存在着本科院校和职业大专类院校的区分。因此对于这些不同层次，办学背景不一的高校而言，如何实践教育统计指标体系的统一与数据的连接，操作起来存在很大的困难。因此建立起新的统计指标体系，是实现高校教育统计信息化建设中亟待研究的课题。

3 推动高校教育统计信息化建设的策略

3.1 正确认识高校统计信息化工作，逐步完善统计模式

树立正确的高校教育信息化建设认识，是推动高校教育信息化建设的重要前提和基础。我们应解放思想，加深认识。要认识到互联网时代背景下，对统计工作进行工程化管理，应适应当前时代的发展需求，创建提升现有统计业务模式的信息平台。另一方面要健全统计法规，以适应统计工作信息化的要求，逐步将高校统计业务融入现代信息技术。

3.2 深度开发和利用高校统计信息系统

目前，我国大部分的高校建立校园网，不同程度地实现了教学、教务管理的信息化和行政办公自动化，这些都为统计信息化建设提供了硬件保障。在保证硬件的同时，必须重视软件开发。充分发挥信息资源的价值，最终让高校统计信息资源实现全社会共享，社会价值最大化。

3.3 建立一支学习、创新型高校统计人员队伍

针对当前高校教育统计信息化建设中人才队伍整体素质有待提高的现状，在积极推进高校教育统计信息化建设中，必然需要从培养一批高素质、业务水平精湛的员工入手。②因此，要积极建立起相关机制和激励措施，来从制度层面予以保障。同时，还要培养统计人员在统计实践过程中不断探索，总结统计信息化工作规律，创新统计手段，提高创新能力。

4 结束语

综上所述，高校的各项工作顺利开展与科学决策，离不开统计信息的支持。在当前高等教育信息化的时代背景下，实现高校教育统计信息化建设是大势所趋。本文针对高校教育统计信息化建设的存在的问题进行了分析，并提出了相应的对策与建议，在具体的实践中，还有待进一步完善。

注释

① 史敏.对高校信息化建设的思考[J].中国高教研究，2005（2）：90-91.

9.2018教育统计工作计划 篇九

各地级以上市统计局、人力资源和社会保障（人力资源）局，省有关单位：

根据人力资源和社会保障部、国家统计局全国统计专业技术资格考试办公室《关于2018统计专业技术资格考试考务工作安排的通知》（统考办字〔2018〕1号）和《关于印发高级统计师资格评价办法（试行）的通知》（人社部发〔2011〕90号）精神，现将我省2018统计专业技术初、中级资格考试和高级统计师资格考评结合考试工作有关事项通知如下：

一、组织管理

我省统计专业技术初、中级资格考试和高级统计师资格考评结合考试工作由省统计专业技术资格考试领导小组办公室（以下简称“省统考办”）、省人事考试局共同负责组织实施。省统考办设在省统计局人事处，具体负责组织考前宣传发动、报名、资格审核、考试和发放高级统计师资格考试成绩合格证等考务工作。省人事考试局负责初、中级考试合格人员名单公布和制发合格证书。

各地级以上市统考办设在各市统计局，负责组织本辖区内统计资格考试的宣传发动、报名、资格审核、收取考务费及证书发放等工作。各地级以上市人力资源和社会保障（人力资源）局人事考试机构协助本级统计局组织本地区统计专业技术初、中级资格考试和高级统计师考评结合考试考务工作。

二、考试时间、地点和科目

2018统计专业技术初、中级资格考试和高级统计师资格考评结合考试时间为10月21日，考点统一设在广州。

具体考试时间、科目安排如下：

（一）统计专业技术初级资格考试时间及科目：

上午09:00—11:30 统计学和统计法基础知识

下午14:00—16:30 统计专业知识和实务

（二）统计专业技术中级资格考试时间及科目：

上午09:00—11:30 统计基础理论及相关知识

下午14:00—16:30 统计工作实务

（三）高级统计师资格考评结合考试时间及科目：

上午09:00—12:00 高级统计实务与案例分析

（注：初、中级资格考试采取闭卷笔答方式，高级资格考试采取开卷笔答方式）

三、报考条件

凡遵守国家法律法规，严格执行统计工作各项规章制度，热爱统计业务工作，具有良好的职业道德和统计行业操守，并具备以下条件者，均可申请参加统计专业技术资格考试。

（一）凡初中毕业工作满十年；高中毕业以上学历的在岗统计工作人员均可报考初级。

（二）符合下列条件之一的在岗统计工作人员均可报考中级：

1.初中毕业工作满二十年，专业工作满十五年，任初级职务满四年；

2.高中或中专毕业，专业工作满十五年，任初级职务满四年；

3.大学专科毕业，专业工作满六年；

4.大学本科毕业，专业工作满四年；

5.研究生班结业或获得第二学士学位，专业工作满两年；

6.获得硕士学位，专业工作满一年。

（三）符合下列条件之一的在岗统计工作人员均可报考高级：

1.获得统计学或者相近专业（数学与应用数学、信息与计算科学，下同）博士学位后，担任统计师专业职务满2年；

2.获得统计学或者相近专业硕士学位，担任统计师专业职务后，或者通过全国统一考试取得统计师、会计师、审计师或者经济师资格（以下简称中级资格）后，从事统计专业工作满3年；

3.获得统计学或者相近专业本科学历或者学士学位，取得中级资格后，从事统计专业工作满4年；

4.获得非统计学或者相近专业上述学历、学位，取得中级资格后，其从事统计专业工作的年限相应增加1年。

四、报考流程

（一）网上报名

我省2018年统计专业技术初、中级资格考试和高级统计师资格考评结合考试统一采取网络报名的方式进行。报考人员可登陆“广东省统计考试网”（http://182.92.48.3/gdtjks）进行报名。网上报名时间为6月4日9:00至6月24日18:00,报名流程如下：

1.用户注册。首次登陆报名网站的考生请按网站要求进行注册。为便于考生找回用户名、密码，修改注册信息，限制代报名等行为，网上报名平台增加了手机绑定功能，用户注册或登录过程中检查考生提交的手机号码在注册库中是否唯一，如果唯一则可以绑定该手机。绑定手机后，考生可以使用手机号码登录系统。接收系统向绑定手机发送验证码进行身份验证，通过验证后，考生可以查看用户名、重置密码和修改注册信息。

2.电子照片上传。考生上传的电子照片务必真实，该照片除存档外，还将用于制作准考证和证书，一经上传不得修改。考试合格后，考生无需再次提交纸质照片。

考生在注册上传照片前，请先在报名网站下载照片审核处理工具软件并对照片进行处理，然后将审核通过（转换后）的照片上传。

照片要求：本人近半年来免冠一寸正面证件照片，按证件号码命名，后缀为.JPG。照片文件为JPG或JPEG格式，像素295px*413px，底色为白色。

3.信息填报。考生登录报名系统，认真阅读考试文件、《考生报考承诺书》（模板详见附件1），并按要求填写个人报名信息。凡因个人填写信息不准确、不真实，造成审核不合格的，责任自负。

4.报名信息确认。按照规定，在未确认报名信息前，考生可自行修改个人信息；报名信息确认后，考生不得进行信息修改。

5.报名表打印。考生完成照片上传、信息填报和报名信息确认后，请下载并打印《2018年统计专业技术资格考试申报表》。

（二）现场审核确认

按属地原则，已进行网上报名的考生请携带资格审核材料（详见附件3）于6月5日至6月26日工作时间到所在地市统计局（统考办）进行现场审核确认。各市统考办在进行现场审核确认时，必须严格执行规定的报名条件,认真做好报名资格审查工作。报名资格所要求的从事统计工作的年限计算到2018年12月底。

（三）缴纳报考费用

通过审核确认的考生于6月30日前完成网上缴纳考试费。

根据广东省发展改革委、广东省财政厅 《关于统计专业技术资格考试收费标准的复函》（粤发改价格函〔2017〕3466号）和广东省发展改革委《关于同意省统计局收取专业技术资格评审费的复函》（粤发改价格函〔2014〕2277号）规定，统计专业技术资格考试收费标准为：初级130元/人（含上缴全国统计考办考务费30元/人），中级126元/元（含上缴全国统计考办考务费26元/人），高级100元/人。考试收费属政府非税收入,应全额上缴国库，纳入财政预算管理，不得擅自增加收费项目、扩大收费范围、提高收费标准或加收其他任何费用。

（四）网上打印准考证

缴费成功的考生请于 2018年10月9日 9:00至10月20日 18:00期间，登陆“广东省统计考试网”（http://182.92.48.3/gdtjks）下载并打印准考证。

五、考试成绩公布

考试成绩计划在2018年12月底前公布，考生可登陆国家统计局官方网站“统计专业技术资格考试”专栏（http:///tjfw/tjzyjszgks）进行成绩查询，具体公布时间以网站公告为准。合格标准线以国家划定的标准为准。

六、考试大纲

2018各级别统计专业技术资格考试大纲将于5月公布在国家统计局官方网站“统计服务”栏目内的“统计专业技术资格考试”专栏（http:///tjfw/tjzyjszgks/）供考生浏览查询。

七、工作要求

10.2018教育统计工作计划 篇十

为认真组织实施我市统计“五五”普法教育工作，根据《x市统计法制宣传教育第五个五年规划》和《2008年统计法制工作要点》的要求，制定本工作计划。

范文网

一、开展“每月学法”活动。将法律法规知识学习列入每月学习计划之中，组织干部职工开展“每月学法”活动，并做好学法记录，全年干部职工学法时间不少于40学时每半天为4学时，切实做到“时间、内容、人员、效果”的落实。

二、抓好局党组理论中心组学法工作。重视抓好领导干部学法工作，把法制学习列入局党组理论中心组学习内容之一，局党组理论中心组学法不少于4次，并做好学法记录。

三、加强统计执法检查业务培训。上半年将举办统计执法检查业务培训，请省统计局、市政府法制办和法院的有关专家对统计执法、行政复议和行政诉讼有关知识进行专门辅导，并组织有关人员外出学习取经，以提高我市依法开展统计执法检查、行政复议和行政应诉的能力与水平。

四、认真开展领导干部统计普法工作。根据省统计“五五”普法规划的安排，今年统计普法的重点对象是领导干部。争取当地党委、人大、党委组织部门、普法办、党校的重视和支持，将依法统计知识纳入今年当地党委组理论学习中心组集体学法、人大法制讲座、领导干部培训班及公务员普法考试的内容之中，并做好具体实施工作。

五、抓好基层企业统计人员普法教育工作。将统计普法列入统计从业资格考前培训、统计人员继续教育内容之一，抓好对基层企业统计人员的统计普法培训、考试、发证工作。

11.2018教育统计工作计划 篇十一

2015年是“十二五”规划收官之年，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》实施的承前启后之年。全国教育系统全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，牢固树立新的发展理念，主动适应经济发展新常态，全面深化综合改革，全面推进依法治教，着力促进教育公平、着力提高教育质量、着力调整教育结构，加快推进教育现代化，教育改革发展迈上了新台阶。

一、学前教育

全国共有幼儿园22.37万所，比上年增加1.38万所，入园儿童2 008.85万人，比上年增加21.07万人。在园儿童（包括附设班）4 264.83万人，比上年增加214.11万人。幼儿园园长和教师共230.31万人，比上年增加22.28万人。学前教育毛入园率达到75.0%，比上年提高4.5个百分点。

二、义务教育

全国共有义务教育阶段学校24.29万所，比上年减少1.11万所；招生3 140.07万人；在校生1.40亿人；专任教师916.08万人；九年义务教育巩固率93.0%。

1.小学

全国共有小学19.05万所，比上年减少1.09万所；招生1 729.04万人，比上年增加70.62万人；在校生9 692.18万人，比上年增加241.12万人；毕业生1 437.25万人，比上年减少39.38万人。小学学龄儿童净入学率达到99.88%。

小学教职工（不含九年一贯制学校、十二年一贯制学校小学段）548.94万人，比上年增加0.05万人；专任教师568.51万人，比上年增加5.12万人。专任教师学历合格率 99.9%，比上年提高0.03个百分点。生师比17.05∶1。

普通小学（含教学点）校舍建筑面积67 352.04万平方米，比上年增加2 654.85万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例64.5%，体育器械配备达标学校比例68.9%，音乐器材配备达标学校比例67.9%，美术器材配备达标学校比例67.6%，数学自然实验仪器达标学校比例69.0%。

2.初中

全国共有初中学校5.24万所（含职业初中22所），比上年减少218所。招生1 411.02万人，比上年减少36.80万人；在校生4 311.95万人，比上年减少72.68万人；毕业生1 417.59万人，比上年增加4.08万人。初中阶段毛入学率104.0%，初中毕业生升学率94.1%。

初中教职工（含九年一贯制学校，不含完全中学、十二年一贯制学校初中段）397.63万人，比上年增加2.06万人；专任教师347.56万人，比上年减少1.28万人。初中专任教师学历合格率99.7%，比上年提高0.13个百分点。生师比12.41∶1。

初中校舍建筑面积55 042.07万平方米，比上年增加2 478.52 万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例78.7%，体育器械配备达标学校比例83.6%，音乐器材配备达标学校比例82.3%，美术器材配备达标学校比例82.0%，理科实验仪器达标学校比例85.9%。

3.进城务工人员随迁子女和农村留守儿童

全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女共1 367.10万人。其中，在小学就读1 013.56万人，在初中就读353.54万人。

全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共2 019.24万人。其中，在小学就读1 383.66万人，在初中就读635.57万人。

三、特殊教育

全国共有特殊教育学校2 053所，比上年增加53所；特殊教育学校共有专任教师5.03万人，比上年增加0.22万人。

全国共招收特殊教育学生8.33万人，比上年增加1.26万人；在校生44.22万人，比上年增加4.74万人。其中，视力残疾学生3.67万人，听力残疾学生8.94万人，智力残疾学生23.21万人，其他残疾学生8.40万人。特殊教育毕业生5.29万人，比上年增加0.39万人。

普通小学、初中随班就读和附设特教班招收的学生4.48万人，在校生23.96万人，分别占特殊教育招生总数和在校生总数的53.7%和54.2%。

四、高中阶段教育

全国高中阶段教育共有学校2.49万所，比上年减少732所；招生1 397.86万人，比上年减少18.50万人；在校学生4 037.69万人，比上年减少132.96万人。高中阶段毛入学率87.0%，比上年提高0.5个百分点。

1.普通高中

全国普通高中1.32万所，比上年减少13所；招生796.61万人，比上年增加106人；在校生2 374.40万人，比上年减少26.07万人；毕业生797.65万人，比上年减少1.97万人。

普通高中教职工（含完全中学、十二年一贯制学校）254.32万人，比上年增加3.38万人；专任教师169.54万人，比上年增加3.27万人，生师比14.01∶1，比上年的14.44∶1有所改善；专任教师学历合格率97.7%，比上年提高0.46个百分点。

普通高中共有校舍建筑面积47 135.96万平方米，比上年增长1 789.94万平方米。普通高中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校比例87.1%，体育器械配备达标学校比例 88.8%，音乐器材配备达标学校比例87.5%，美术器材配备达标学校比例87.6%，理科实验仪器达标学校比例89.8%。

2.成人高中

全国成人高中503所，比上年减少43所；在校生6.59万人，毕业生6.20万人。成人高中教职工4 325人，专任教师3 404人。

3.中等职业教育

全国中等职业教育共有学校1.12万所，比上年减少676所。其中，普通中等专业学校3 456所，比上年减少80所；职业高中3 907所，比上年减少160所；技工学校2 545所，比上年减少273所；成人中等专业学校1 294所，比上年减少163所。

中等职业教育招生601.25万人，比上年减少18.51万人，占高中阶段教育招生总数的43.0%。其中，普通中专招生259.95万人，比上年增加2 861人；职业高中招生155.20万人，比上年减少6.34万人；技工学校招生121.43万人，比上年减少2.97万人；成人中专招生64.68万人，比上年减少9.48万人。

中等职业教育在校生1 656.70万人，比上年减少98.58万人，占高中阶段教育在校生总数的41.0%。其中，普通中专在校生732.71万人，比上年减少16.43万人；职业高中在校生439.86万人，比上年减少32.96万人；技工学校在校生321.46万人，比上年减少17.51万人；成人中专在校生162.67万人，比上年减少31.69万人。

中等职业教育毕业生567.88万人，比上年减少55.06万人。其中，普通中专毕业生236.75万人，比上年减少10.99万人；职业高中毕业生156.01万人，比上年减少22.36万人；技工学校毕业生94.62万人，比上年减少12.18万人；成人中专毕业生80.51万人，比上年减少9.54万人。

中等职业教育学校共有教职工110.18万人，比上年减少3.03万人。其中，普通中等专业学校教职工40.88万人，比上年减少9 345人；职业高中教职工35.28万人，比上年减少8 109人；技工学校教职工26.03万人，比上年减少4 884人；成人中等专业学校教职工6.60万人，比上年减少7 377人。

中等职业教育学校共有专任教师84.41万人，比上年减少1.43万人，生师比20.47∶1，比上年的21.34∶1有所改善。其中，普通中等专业学校专任教师30.43万人，比上年减少2 611人；职业高中专任教师29.00万人，比上年减少3 289人；技工学校专任教师19.16万人，比上年减少2 992人；成人中等专业学校专任教师4.82万人，比上年减少4 924人。

五、高等教育

全国各类高等教育在学总规模达到3 647万人，高等教育毛入学率达到40.0%。全国共有普通高等学校和成人高等学校2 852所，比上年增加28所。其中，普通高等学校2 560所（含独立学院275所），比上年增加31所；成人高等学校292所，比上年减少3所。普通高校中本科院校1 219所，比上年增加17所；高职（专科）院校1 341所，比上年增加14所。全国共有研究生培养机构792个，其中，普通高校575个，科研机构217个。

研究生招生64.51万人，比上年增加2.37万人，其中，博士生招生7.44万人，硕士生招生57.06万人。在学研究生191.14万人，比上年增加6.37万人，其中，在学博士生32.67万人，在学硕士生158.47万人。毕业研究生55.15万人，比上年增加1.57万人，其中，毕业博士生5.38万人，毕业硕士生49.77万人。

普通高等教育本专科共招生737.85万人，比上年增加16.45万人；在校生2 625.30万人，比上年增加77.60万人；毕业生680.89万人，比上年增加21.52万人。

成人高等教育本专科共招生236.75万人，比上年减少28.86万人；在校生635.94万人，比上年减少17.19万人；毕业生236.26万人，比上年增加15.03万人。

普通高等学校校均规模10 197人，其中，本科学校14 444人，高职（专科）学校6 336人。

普通高等学校教职工236.93万人，比上年增加3.36万人；专任教师157.26万人，比上年增加3.81万人。普通高校生师比为17.73∶1，其中，本科学校17.69∶1，高职（专科）学校17.77∶1。成人高等学校教职工5.13万人，比上年减少1 629人；专任教师3.02万人，比上年减少1 292人。

普通高等学校校舍总建筑面积89 141.38万平方米，比上年增加2 830.67万平方米；教学科研仪器设备总值4 058.60亿元，比上年增加400.11亿元。

六、成人培训与扫盲教育

全国接受各种非学历高等教育的学生725.84万人次，当年已毕（结）业907.54万人次；接受各种非学历中等教育的学生达4 561.53万人次，当年已毕（结）业4 909.07万人次。

全国职业技术培训机构9.9万所，比上年减少0.61万所；教职工47.30万人；专任教师28.42万人。

全国有成人小学1.48万所，在校生94.82万人，教职工2.99万人，其中，专任教师1.57万人；成人初中1 071所，在校生33.70万人，教职工4 414人，其中，专任教师3 692人。

全国共扫除文盲44.75万人，比上年增加0.60万人；另有47.48万人正在参加扫盲学习，比上年增加1.93万人。扫盲教育教职工2.22万人，比上年减少3 956人；专任教师1.07万人，比上年减少136人。

七、民办教育

全国共有各级各类民办学校16.27万所，比上年增加7 435所；招生1 636.68万人，比上年增加72.83万人；各类教育在校生达4 570.42万人，比上年增加268.52万人。其中：

民办幼儿园14.64万所，比上年增加7 094所；入园儿童998.19万人，比上年增加44.53万人；在园儿童2 302.44万人，比上年增加177.06万人。

民办普通小学5 859所，比上年增加178所；招生124.36万人，比上年增加9.55万人；在校生713.82万人，比上年增加39.68万人。

民办普通初中4 876所，比上年增加132所；招生170.73万人，比上年增加2.99万人；在校生502.93万人，比上年增加15.92万人。

民办普通高中2 585所，比上年增加143所；招生94.51万人，比上年增加11.78万人；在校生256.96万人，比上年增加18.31万人。

民办中等职业学校2 225所，比上年减少118所；招生70.93万人，比上年减少1.02万人；在校生183.37万人，比上年减少6.21万人。另有非学历教育学生25.83万人。

民办高校734所（含独立学院275所），比上年增加6所；招生177.97万人，比上年增加5.01万人；在校生610.90万人，比上年增加23.75万人。其中，硕士研究生在校生509人，本科在校生383.33万人，高职（专科）在校生227.52万人；另有自考助学班学生、预科生、进修及培训学生31.53万人。民办的其他高等教育机构813所，各类注册学生77.74万人。