军队军校部队思想政治教育理论研究管理-加强学员队管理工作

军队军校部队思想政治教育理论研究管理-加强学员队管理工作（精选8篇）

1.军队军校部队思想政治教育理论研究管理-加强学员队管理工作 篇一

政治教育的“要与忌”

政治教育质量不高，是影响基层教育效果的普遍问题。如何解决好这个问题？我们感到坚持“十要十忌”对提高教育质量十分必要。

要话语新鲜，忌陈词滥调。讲授政治教育课，责任话语新鲜。有针对性地用大家愿意听、乐于接受的新鲜话讲解道理，这样教育课才易入脑入耳入心，官兵才不至于”厌学”。这就要少说大话，空话少说老话、套话，少说 别人用过的话，但一些授课者却不太注意这一点。存在着“教案抄来抄去”，甚至一本教案用几年；有的还不加整理去抄用报纸、书上的资料一念了之，这样讲的课枯燥无味，像白开水，讲课者很累，听课者很烦。

要格调高尚，忌哗众取宠。政治教育答疑、解惑、明理、导向，要受益于人。这就要求立意要高，品味要雅，但少数干部为追求新意，常常引用社会上和官兵中流传的”顺口溜”、“民谣”。当然，引用健康向上的“顺口溜”，“民谣”。使道理形象化、生动化无可厚非，但如引用思想品格低，内容消极庸俗的“顺口溜”“ 民谣”就有悖教育的本意了。这样的结果教育不但无益于人，反而传了”歪经”。

要灌输引导，忌表面活动。搞政治教育要重在灌输引寻，但一些基层单位只图场面上的热热闹闹，声势上的轰轰烈烈，不论什么教育，都要配合名目繁多的活动，甚至有的单位存在着以活动代替教育的现象，这样做的结果，看似热闹，实际上却是劳而无功。比如，学习十五大精神，就组织官兵看看电视、听听广播就完事了；进行国

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情教育，把官兵拉出去到地方工厂、企业转一圈就算搞了教育.这种只管“走出去、请进来”，而不进行教育引导的活动，即使搞的再多也没效果。

要跟踪问效，忌一教了之。有些政治教育，大课灌输较多，这种方法有很多优势，但也有少数基层单位过分依靠课堂灌输，存在着一教了之的现象。其实，课堂上能消化的东西很有限，单凭课堂讲解，很难达到教育目的。这就谛需要多做“台下”文章，看官兵对所讲的道理是否接受了，对不理解的要及时提示补充；看官兵课后讨论如何。发言是否踊跃，要注意了解和观察教育的成效。

要切准脉搏，忌点穴错位。教育要主旨鲜明，有明确的针对性，要多做课前调查了解。有些教育课收效不大，主要症结就在于教育内容同官兵的思想实际没有“对接”，致使教育的落脚点不准不实。“头痛医脚，脚痛医头”” 隔靴骚痒”切中不了要害、解 决不了问题，这样搞的教育就成了“马后炮”、“ 放空炮”。

要循序渐进，忌强灌硬喂。搞教育离不开讲道理，讲道理就要使官兵乐于接受产生认同感。强行灌输、指望一步到位、一口吃个胖子的做法是不行的。这就要求多从官兵身边的事说起，多从身边的人讲起，娓娓道来，循序渐进。因此。注意把大道理与小道理结合起来。以大统小、化大为小、小中寓小、大道理讲实，远道理讲近，抽象的道理讲具体。

要一脉相承，忌自我否定。政治教育是一个系统工程，教育与教育之间是一个紧密联系、紧密结合的整体。教育者要有长远观点。

不仅眼下教育有说服力，而且长远来看也能站住脚，既有近期效应，又要有长远效益。而一些单位搞教育曲意迎合、迁就，搞砸锅卖铁。只顾跟前不顾长远。这次教育为下次教育设“坎”，这个教育为下个教育出难题，造咸同一类问题在短时间内重复出现。

要独辟蹊径，忌吕守陈规。搞教育要讲究方式方法既要继承发扬好的传统教育经验做法，又要善于适应时代发展和官兵需求大胆创新发展。有些单位搞教育头脑僵硬、观念陈旧，比如，少数单位搞教育一律“我讲你听”，始终在“一上课、二讨论、三总结”的老套路上徘徊，不善于探索、研讨一些新的思路、新的手段，教育效果上没有大的突破。

要言传身教，忌知行不一。身教胜于言教，教育者自身的形象、魅力如何。对受教育的官兵来说关系很大。有些教育者台上讲的和台下做的不是一回事，官兵听到的和看到的不是一回事。比如，教育要求正确对待利益关系调整，可教育者却横攀竖比。这样的结果，官兵就很难按教育的要求去付诸实践，教育的功效互相抵消了。

要适销对路，忌层次不分。针对不同类型人员进行不同“口味”的教育，是提高教育质量的一条主要途径。但少数单位却存在着不分青红皂白，一律照常对待的现象。比如，不分兵龄长短、年龄大小“一把尺于量到底”，不分起点高低、基础好坏，一个题目管全盘；不分“病重”、“病轻”，一付药治百病。这种一揽子教育多、分层次教育少；集体教育多、个别教育少的做法，必然导致有的“吃不饱”、有的”吃不了”、有的不对” 胃口”。

2.军队军校部队思想政治教育理论研究管理-加强学员队管理工作 篇二

近几年，思想教育在我们部队全面建设中．较好地发挥了服务保证作用。但随着形势的发展，也出现了一些不容忽视的倾向，必须认真加以克服。

一、在教育对象上；要克服“重战士、轻干部”的倾向

有的认为，战士年纪轻。阅历浅、看问题片面，容易受个人主义，拜金主义、享乐主义的侵蚀，应该把战士作为思想教育的重点。而干部受教育时间长，道理懂得多，不需要更多地进行教育。事实上，战士和干部不存在谁需要教育谁不需要教育的问题。从根本上说，干部只是在教育内容和侧重点上有所不同。干部素质的高低，对部队建设的影响更大，因此对他们的教育更为重要。就干部的思想状况而言，思想教育要侧重帮助他们提高分析和解决问题的能力，同时也要重视抓好人生观价值观教育，解决好事业心问题，使他们自觉献身国防建设事业。

二、在教育的着眼点上，要克服”重眼前、轻长远”的倾向

当前存在的问题是，思想教育缺乏系统性和完整性，抓应急教育多，抓基础教育少，成天像”消防队员”疲于奔命，但官兵的现实思想问题仍解决不够好。

扭转这种被动局面，首先要抓好人生观价值观教育。尤其要抓好建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线教育，以及军队宗旨教育，解决信念问题和为淮服务的问题，保证官兵政治上合格。教育中，要处理好管长远和管眼前的关系，在时间和内容上形成合理比例。同时要抓好经常性教育。当前一些官兵的价值观念发生了值得注意的变化，贪图享乐、唯利交友”、淡化政治荣誉、追求物质利益倾向有所发展。要针对这些问题。研究教育内容，改进教育方法，引导官兵大力弘扬小平同志倡导的“五种革命精神”和军委江主席提出的“６４字创业精神”，努力争做“四有”革命军人。

三、在教育内容上，要克服“重‘大块’、轻‘小块’的倾向集中时间和人员，着重解决某一倾向性思想问题，开展专题性。阶段性思想教育即“大块”教百，是完全必要的，单位比较重视。落实得也比较好。随机性的思想教育即“小块”教育，却往往容易被忽视，要么教育不及时，要么缺乏针对性，工作跟不上，使官兵中一些思想苗头发展成倾向性问题，影响了部队建设。应当看到，“大块”和”小块”同是一个整体，缺一不可。在当前官兵不时受到各种消极因素影响，思想观念呈多样性、复杂性和石变性的情况下，尤其要重视“小块”教育，同比要注意互为补充，切忌重此轻彼。

四、在教育方式上，要克服“重内部、轻外部”的倾向

导致官兵思想问题产生的因素是多种多样的，其中很多与社会影响有关。因此，解决官兵的思想问题，也应当开阔视野，面向社会，变”封闭式”为”开放式”，当前，随着社会主义市场经济的发展，建立部队、家庭和社会“三位一体”的思想教育网络，越来越显得重要。因此，抓思想教育，一要透过社会现象观察官兵的思想变化，增强思想教育的升对性；二要借助改革开放的成果解答官兵思想上的疑点，如组织官兵走向社会，搞一些调查、参观等，或请地方有关领导、专家、教授到部队作报告、开办讲座等；三要通过家访、书信等多种途径，与官兵家庭建立联系，互通情况，激励他们奋发向上。

五、在教育方法上，要克服“重灌输、轻疏导”的倾向

3.军队军校部队思想政治教育理论研究管理-加强学员队管理工作 篇三

人

与

政工七队十一班

酒

田亮

军

人

和

酒

酒对我们每个同志来说，是很普通也是极熟悉的。在这世界上除了伊斯兰教外几乎没有哪个民族不饮酒的。战场归来的庆功酒；与朋友依依惜别的送行酒；新婚之夜的交杯酒；传统节日的喜庆酒。所以说，喝酒在现实生活中实属平常之事，它可以给生活以点缀，给友情以加深，对密切亲情确有一定益处，这也是我国酒文化源远流长的主原因，作为我们军队这个特殊集体也受着酒文化的影响，不管干部战士都或多或少的喝过酒，但我们也常常看见或听到个别战士和干部由于无节制的喝酒导致酒后失德、失态做出了违反军人道德和违法乱纪的行为。最后或锒铛入狱或后悔终生,那么我们应怎样看待军人喝酒的问题呢?这就是今天我所讲的题目《军人与酒》。

一、喝酒与酗酒的区别

适当的饮酒可以增进身体健康,但必须要掌握好度。我国传统医学中的药酒即可强身健体,但喝酒与酗酒有根本的区别,酗酒是指无节制的喝酒,也指喝醉了酒撒酒疯。喝酒一旦转变为酗酒,就发生了质的变化,酗酒之后往往忘乎所以、海吹猛侃, 但一旦酒醒之后,就会立刻痛悔不已,这些都还是小事,有多少因酗酒而疾病缠身的人、有多少因酒而走上违法之路,甚至惹下事端,招来杀身之惑的人.这些更值得我们警醒。所以说酗酒是必须禁止的。鉴于酒的害处我国历代王朝都重视禁酒。例如周王朝的统治者制定的《酒诰》就是历史上最早的戒酒法令。我军条令、条例中也有关于严禁酗酒的规定。例如内务条令第九十七条：军人不得酗酒、赌博和打架斗殴；第九十八条：军人不得到地方酒吧等场消费娱乐。那么军人酗酒到底有哪些危害呢？

二、军人酗酒的危害

（一）、酗酒损害军人的身心健康

中国古代医学家李时珍对酒的害处早有论述，他说酒是纯阳毒药，过饮败胃伤胆，丧心损寿，甚则黑肠腐胃而死。与姜蒜同食，令人生痔，过饮不节，杀人顷刻。李时珍的话不无道理。所以说饮酒适量，自有其益处，而滥饮贪杯，酗酒无度，则贻害无穷。

某部战士小田号称酒仙，喝酒在团里是数得着的。这位酒仙白天不喝想睡觉，晚上不喝睡不着，只要有机会他都来上几口。有一次来了一个老乡，同乡小王怕陪不好，特意请小田去 助阵。酒桌上小田为了显示自己的海量，先来个下马威，一小碗五十度的老白干一饮而尽，他的对手更不示弱，心平气和的说：我先把这碗补上，咱好事成双。接着没吃菜又喝下一碗，小田见人家比自己多喝了一碗，好像受了奇耻大辱，接着没吃菜又强挺着喝了二碗，心里像平衡了，但万没想到两眼一黑，身体却失去了平衡，扑通一声栽倒在地，不久他的胃也因饮酒过度而切除了五分之二，体形变得像螳螂一样。像小田这样是比较幸运的，有的则因酗酒而把命搭上了，某部仓库管理员小赵，平时就视酒如命这天正好他过生日，那是个星期天中午，小赵跟几个其他部队的老乡出去庆祝，他们选择了县城比较有名的酒店，五个人喝下五瓶白酒后，仍觉得意犹未尽，又让服务小姐打开两瓶。他们从中午喝到日落西山，七瓶白酒下肚后，一个个酒火焚心，头重脚轻地散了。小赵叫人先走，自己准备走近路回部队。由于饮酒，路上他竟重重地跌倒在一个小水坑里再也没有起来。等人们发现时，他早窒息而死，一个小小水坑，终结了他前程似锦的生命。

（二）、酗酒会使军人终身遗憾

如果说人们对酗酒伤身还不很重视的话，那么酗酒后犯罪确实应该使广大官兵深恶痛绝。在各种类型的犯罪中，都有酗酒后犯罪的重大恶性案例。医学家经过临床实践也做过这样的结论，当人体内血液中的酒精浓度达到百分之零点四，饮酒者的大脑抑制力就明显减弱，进而不能控制自己的言行，变得十分粗野好斗。现实生活中因酗酒而导致犯罪的事实充分证明了这一理论的正确性，有人可能问酒后犯罪是不是可以免除或减轻处罚的可能？回答是否定的。我国《刑法》在第十八条第四款明确规定：醉酒的犯罪，应当负刑事责任。在所有的酒后犯罪中，以酒后冲动伤人为最多。还有几天就要离开部队的某部退伍老兵周某以为可以不受纪律约束了。于是，臵不准私自喝酒的规定于不顾，私自与一名老乡喝下一箱啤酒，由于小事与值勤人员发生争执，借着酒劲向执勤战士砍了三刀，丝毫没有防备的战士惨死在他的刀下。周某因犯故意杀人罪被判死刑,从这个案例可以看出,饮酒是发案的导火索.其次是因无钱喝酒而引发的盗窃犯罪。有的战士一旦迷上了酒便难以自拔。自己的津贴费喝光了，就开始向家里要钱，向战士借钱，以满足自己的酒欲。而当没法再向家里要的时候他们便把贪婪的眼光投向了公私财物并伸出罪恶的黑手，某院校财务科战士小李视院里纪律于不顾，经常和一些人喝酒，并 且结交了一些狐朋狗友，但由于津贴有限，又碍于面子于是和地方人员里应外合一起盗走了学校5万元人民币，后被院校有关部门抓获，被军事法院判了刑。把他送进监狱的最终原因还是酒。

（三）、军人酗酒酿大祸

俗话说，事要多知，酒要少吃，自古以来因酗酒而丢失江山，贻误战机泄露国家军事秘密以及不能完成正常工作的事例数不胜数，李闯王大家并不陌生，他率领农民起义军经过长时间的浴血奋战终于拿下了北京城但他没有加强戒备，严明纪律，而是大摆酒宴普天同庆，人人都沉浸在欢乐与美酒当中结果到手的江山拱手相让，只当了18天皇帝的李自成不得不离开北京，在部队里由于酗酒闯下大祸的事情也是不少；

一是酒后易泄密

我们作为军人负有保卫祖国的神圣使命，有些同志的工们性质要求他必须在保密工作上慎之又慎，而酗酒又是保密工作的大敌，第一次世界大战期间，德军凭借精良的武器妄图称霸世界，正当他们畅行无阻时，1962年在法国的尔凳战役中却挨了当头一棒。其中原因之一就是在这次战役尚未打响之前，法军方面就早早地获取了德国大举进攻的情报。而这份绝密情报是一德军将领在酒后吐真言，泄露了天机，直到战争结束，他们才知道因为有人酗酒而坏了大事。

二是酒后值班误事

小张是某通信站士官，每年他过生日这天，总要找几个知心朋友聚上一聚。一次部队在草原上演习，赶上他的生日，虽然在野外没有条件，但为了把生日过得体面些，他还是到商店买了一些食品和白酒。他们模仿着蒙古族的饮酒习惯，谁不醉倒谁就不是兄弟，最后个个都醉倒在地上。第二天，他接班后醉酒未醒，因酒后操作失误，造成演习通信中断，设备严重损坏，受到劳动教养的处罚。像这样的事情如果发生在战争时期，那么，后果就不堪设想了。

三是酒后驾车闯祸

我国《道路交通管理条例》第二十六条明确规定，酒后不准驾驶车辆。某部汽训队司机王某，人称海量，能喝多少酒他自己也不知道，平时喝个一斤八两，什么事都没有，一次出车回来晚了，他在路边小店与人喝了起来，别人劝他开车不要喝酒，他笑了笑说没事，还说；我半斤酒开车更稳当这次他喝了仅二两酒,车开出一段后头脑感觉有些眩晕.可他觉得这点酒不 算什么,继续踏油门加速,汽车疯了一样高速行驶,结果与另一辆车相撞,顷刻间一声巨响车毁人亡，直到死，张某也没弄清到底发生了什么事，可见酗酒危害之大。酗酒不仅可以产生以上所说的危害，在个人成长方面危害也很大，总体来说可用“五失”来解释，即失德、答言、失志、失态、失身。那么我们应该怎样克服这种恶习呢？

三、珍惜军营生活，摒弃酗酒恶习，做文明军人

（一）、立足本职岗位成才

有的战士认为一个当兵的成不了才，这种想法是错误的，其实，就智力来讲，普通人与成就卓著的名人没有太悬殊的差别。所不同的是，要对自己的能力充满自信，要像李白那样高吟天生我才必有用，勤奋钻研，努力进取拼搏不止，终会结出硕果。

（二）、抛弃酒肉朋友，走出交际误区

战士酗酒在很大程度上是出于精神空虚，他们只想以酒会友，所以在交友上带有一定盲目性，在酒桌上交下的多是些酒肉朋友。我们提倡青年人广交朋友，但提倡要择友，就是大家在交友时候要认真地看看自己的朋友思想品质的优劣，明代学者苏浚在《鸡鸣偶记》中把朋友分为四类，他说道义相抵，过失相规，畏友也；缓急可共，生死可托，密友也；甘言如饴，游戏征逐,昵友也;利则相攘,患则相倾,贼友也.在这里苏浚把以吃喝玩乐相往来的酒肉朋友称为畏友,所以说我们在选择朋友时应交畏友,亲密友,疏昵友,断贼友,使那些在政治上互相勉励,学习上互相帮助,工作上互相支持,生活上互相关心的人成为自己的朋友

（三）、充实自己,丰富生活情趣

一些战士爱喝酒,多与理想信念淡化,文化基础较差,生活情趣贫乏有关.他们或是饱食终日，无所用心，没有明确的奋斗目标；或缺乏精神寄托走上了今朝有酒今朝醉的及时行乐之路。知识的贫乏必然导致精神空虚，精神的空虚又是堕落之源，可以说经常酗酒的同志己经到了堕落的边缘。所以每个同志都要认真反思一下自己的生活，对心灵进行一番清扫，正视存在的问题，绝对不能让酗酒等不健康的生活情趣占据思想，进入生活触及灵魂。要珍惜难得的军营时光，在服役期间要发扬挤和钻的钉子精神，利用点滴时间进行学习，力争学有所成。要多方面培养兴趣，如读书、练字、集邮等，并能持之以恒，这样，陶冶了情操净化了灵魂，自己的生活也变得更加充实，那么酗 酒恶习在自己的思想上也就没有立足之地了。

4.军队军校部队思想政治教育理论研究管理-加强学员队管理工作 篇四

做文明军人

<政工教案>

远离毒品 做文明军人

人们常把吸毒品（常见的毒品有海洛因、冰毒、迷幻药、大麻、可卡因等）称为“下水”。我任为与其说是“下水”不如说被卷入一个深不见底的漩涡之中。可以想象，一个人在巨大的漩涡中嬉水，是多么危险，而要想摆脱这种境地，又是何等的困难！下面，就让我们共同来研究探讨一下“下水者”是如何“落水”的，以及为什么要远离毒品和如何才能做到远离毒品。

一、他们为什么走上了吸毒之路

提起吸毒，恐怕任何一个有良知的中国人都会联想到160多年前那场罪恶的鸦片战争，想起绵延旧中国百余年的鸦片烟毒给中国社会和中国人民带来了巨大的灾难。应该说中国人民对毒品有着切肤之痛。既然如此，为什么在中国禁绝毒品祸害三十余年后，一些人竟会走上吸毒之路呢？

（一）没看清毒品的真面目

小李19岁时，和她已相处两年的男友染上了毒瘾，并对她说，吸这白色的 粉末可以治疗他的偏头痛。单纯的她信以为真，尽管她知道那东西就是海洛因。那是,小李有比较严重的痛经，吃过很多药，效果都不太好。有一次发作时，男友拿出了那白色粉末，对她说：吸一口这吧，保管比什么药都管用。小李听信了男友的话，并从此一发不可收拾。现在20岁的小李不再有痛经了，因为吸毒使月经不来了。可见小李对毒品的了解并不多。我国的一项 调查表明，有87％的吸毒者在滥用毒品之前对毒品知识了解甚少，或根本不了解。有72％吸毒者对吸毒不知是一种违法行为由于受教育程度、知识、生活经验和心理因素的影响，这种情况主要发生在青少年身上。从文化程度看，绝大多数吸毒者是初中或初中以下文化程度，对毒品的愚昧无知使他们抱着“吸着玩儿”或“吸一两次没什么，不会上瘾”的无知、侥幸心理而尝试吸毒。上瘾后欲生不成、欲死不能的巨大痛苦，又使得他们后悔莫及。此时，他们已经摆脱不了成瘾的缠绕。

（二）好奇心的驱使

据报道1998年全国进禁毒展提供的数据：我国吸毒者中85%是35岁以下的青少年，其中82%的人是由好奇心驱使而尝试吸毒，进而成瘾的。小艾初中毕业后就辍学了，整天跟一些无业青年泡在一起。在学校里，老师说过吸毒者会家破人亡，但是现在他每天看到的，却是朋友们吸毒时“飘飘欲仙”的样子.小艾对毒品的害怕渐渐淡漠，反而越来越感到好奇。为了在这个圈子是里混得更滋润，她最后决定要学会吸毒。当小艾第一次用打火机燎向盛了海洛因的锡纸时，她尽量装得很老练，很平静，可心里却非常激动，因为她从朋友的眼光里感觉到，自己终于得到了别人的认可了。毒品在我国已禁绝多年，现在的青少年大多不知毒品为何物，“海洛因为何物？”、“吸了它真会飘然如仙吗？”在毒贩、“朋友”的引诱、影响下，一些好奇心强、意志薄弱者便由尝试吸毒而上瘾。

（三）存在心理问题

调查发现，许多吸毒者是那些涉世不深、情感脆弱、心理不稳定的青少年：姜某的女朋友跟他分手，投向别怀抱时，父亲又中风偏瘫，家庭的重担落在了他的肩上。生活上的种种不如意，使姜某感到心灰意冷。这时候，只有一个境况与他相似的朋友对他表示“关心”。这个朋友是一个瘾君子，对他说，吸食海洛因后，什么烦恼都没了。极度苦恼的姜某觉得，即使能暂时远离尘世的忧愁也是好的，反正也没人在乎自己，为什么要活得那么累，那么痛苦呢！他很轻意地从朋友那里得到了自己所吸的第一口毒品。他们具有常人少有的烦恼。面对来自家庭、学校的烦恼，企图借助于毒品寻求一种即时的解脱和情感上的慰藉，以减轻焦虑、紧张、烦闷、弥补精神上的空虚。这种负性、消极情感状态，加上药物的作用，往往可导致药物滥用或加速药物依赖。因此，存在各种心理问题的人是吸毒的“脆弱”人群。

（四）有结帮倾向和不良交往

心理学家认为，十几岁是：“结帮年龄”,易出现人云亦云，缺乏主见的现象。这种相互影响在兴趣、爱好、观念、习惯相投的同学，朋友中尤其突出。这一年龄时期的最主要心理特点之一，是需要在同龄伙伴那里得到种接受，而这恰好是导致青少年不良交往的重要原因。最常见的是烟，往往会成为不良交往的基本的，不可少的内容。如果这些青少年可以通过一些渠道得到毒品，则很容易从吸烟进一步演变为吸毒，成为一种群体越轨行为。因此，青少年之间的相互模仿，不良交往及其由此产生的“结帮倾向”，是青少年沾染上吸毒恶习的重要原因。

(五)“人格”有问题

这种类型吸毒者的特点，以毒品来补偿其人格缺陷，用这种方式表示其对社会道德规范和法律约束的反抗。这些人吸毒多不是出于无知和好奇心，而是强烈的逆反心理和“今朝有酒今朝醉”的人生哲学驱使他们滥用各种毒品，借以发泄不满情绪，逃避现实，掩饰内心的冲突和混乱。即人格障碍导致了吸毒。

（六）其他原因

20世纪80年代以来，人们的生活方式和价值观念发生了很大转变。享乐主义思潮冲击着社会，赞成一部分人特别是青少年思想混乱，出现价值观和人生观偏移。显而易见，这是导致药物滥用流行的重要社会因素，从现阶段我国吸毒群体的人口学特征分析可以看出，吸毒者大多文化水平比较低，许多人是文盲或半文盲。一些人在赚钱后首先想到的是如何享乐，吸毒成为他们追求的高级享受。在一些地区的某些群体中，甚至以吸毒作为炫耀的资本。

二、为什么要远离毒品

吸毒不仅危害个人，同时也危害整个社会，事实上，吸毒已成为全世界共同关住的问题。吸毒不仅使吸毒者身心受损害，导致劳动能力丧失，更有可导致家破人亡，并衍生各种社会犯罪等。

（一）、吸毒是威胁人类健康的“一大杀手”。材料记载，长 吸海洛因的人具有短期生理影响，具体反应为：使食物在胃肠消化道中的消化和通过过程迟滞，血管扩张，引起皮肤充血发红。瘙痒，发汗现象普遍。两眼瞳孔收缩。呕吐中枢爱刺激，引起恶心呕吐。由于脑干和呼吸中枢直接受到海洛因影响而产生呼吸衰退。还有长期生理影响，具体反应为：经过反复使用海洛因之后，必须不断地增加每次剂量才能够产生同样的效果。可见吸上海洛因后，人的大部噐官都会受损，严重导致便秘、体重减轻，食欲不振和暂时性的阳萎或不育。血管萎陷和静脉结疤。海洛因是一种极为危险的毒品，因为它的成瘾性非常强烈。大剂量海洛因会引起呼吸衰竭而致死亡。虽然吸了不同的毒品，反应不同，但对身体产生的危害结果是一样的。

（二）、吸毒是家庭破裂的导火索.从戒毒所了解到一位吸毒者的遭遇：有位施太太的丈夫染上毒瘾后，往日温馨的家庭就失去了宁静。其丈夫三次戒毒三次复吸。无论施太太好言相劝，痛哭哀求还是以离婚威胁，就是无法把丈夫拉回来。当施太太发现丈夫再一次开始吸毒时，她捧着丈夫藏在鞋盒里的毒品和针具浑身发抖。她想不通，曾经那么有朝气的丈夫怎么会变成一个废物。她坚信，只要有坚强的意志，没有戒不了的毒。她要向不争气的男人证明一点，用自己的体验来说服，帮助自己的男人。施太太把针头指向了自己的静脉，接下来的动作一气呵成。她没想到，这非但没有“救”了自己的丈夫，还把自己也搭进去了。久而久之，儿子辍学也染上了毒瘾。可见吸毒成瘾之后，家庭和亲人安 危而不顾。像练“法轮功”人一样，什么离不离昏，亲人的死活，组织的制约都不管，一心想吸一“口”，找那种“飘飘欲仙”感觉。施太太面对这穷困潦倒的家，自己变得丧失理智，性格暴躁，品行不端，最终导致家庭破裂。

（三）、毒品给社会带来严重的影响.首先，因毒品犯罪方面。张本身吸毒就是违法的，上瘾之后，无法拒绝毒品的诱惑。长期吸毒，把家庭的钱物挥霍一空时，她便进行抢窃和抢夺钱物，以此来满足他们享乐的欲望。法院依法以张犯抢夺罪和盗窃罪，判处其有期有期徒刑14年，剥夺政权利1年6个月。

其次，从某种意义上来说，妇女吸毒，受害最大的是她们的下一代。1998年，我国公布和登记在册的吸毒人数是59．6 万人，2000年已达86万人，其中女姓13．8万人，比上一年增长37％！从局部看吸毒给妇女带来严重危害。但通过胎传，哺乳，被动吸毒的儿子存在脑缺氧，脑水肿，心力衰竭，吸入性脑炎等一系列并发症。

再此，吸毒者来自各行各业。他们当中有的是律师、商人、官员、军人、有的是演员、歌星、学生、更有的是失业者。据调查，吸毒的平均寿命较一般人群短10－15年。吸毒者的死亡率较一般人群高15倍。据美国统计，海洛因滥用者不到美国人口的百分之一，但每年死于海洛因中毒者高达6000千人。如果全世界每个角落都有吸毒者，可想而知有多么可怕，那社会就到了灭亡的边缘。

三、远离毒品，做合格军人

由于警方的严厉打击，目前在公共娱乐场所贩毒，吸毒的现象已不多见，大家需要提防的是身边的吸毒亲友，如果有人劝你尝试毒品一定要拒绝或者设法离开；不要去参加性质不明的私人 聚会；一旦发现有人吸毒，要及时向当地居委会和派出所举报。无论出于什么理由，千万不要超出这万劫不复的第一步。

（一）革命军人要树立正确的人生观、世界观

我们青年军人是我党实现政治任务的武装集团的一个分子，必须以党的奋斗目标为目标，把个人的理想追求与社会的理想追求统一起来，为实现我党的奋斗目标而做出应有的贡献。为此，必须坚定社会主义信念，坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的真理性，坚决拥护、自觉服从党中央指挥，将自己的聪明才智全部奉献给现代化事业，树立起正确的人生观。对于我们青年军人来讲，精兵习武，换来了祖国的安全；站岗值勤，换来了郎郎书声。牺牲奉献，换来了祖国上下的朝气蓬勃和繁荣富强，这就是军人活着的意义，是军人价值的体现。作为和平的保护之神，军队的强大，能使人民产生安全感，国家的主权和利益能得到保护，不被侵犯，这就是军人的价值。

（二）革命要提高自身文化修养，培养高尚的道德情操 革命军人应该加强自己的文化修养，提高自身的综合素质。我们所讲的文化修养并不只是指学历的高低，更重要的是一个人在社会生活的为人处事中具有的知识涵盖面，以及对知 识融会惯通的能力。作为一名军人，不仅要学习军事科学知识，也要涉及诗歌，文学等社会科学，数理化等自然科学知识，才能提高我们的文化底蕴。同时，我们更要加强理论知识的学习，形成良好的理论修养和高尚的精神境界。所以，丰富的文化底蕴，加之不懈的自我修养的追求，才能塑造出真正意义上的道德情操。

（三）革命军人要加强法制观念，做守法公民

我们每个同志都应把学习科学文化知识和学习法律知识结合起来，增强责任感和紧迫感，在努力提高文化水平的同时，不断提高遵纪守法的自觉性。现代军人应有的知识结构中，法律知识是一个重要方面，掌握必备的法律知识，是“有文化”的表现。因此，我们要从平时做起，从点滴入手，“勿以恶小而为之”养成自觉遵纪守法的朗好习惯。不仅在领导与群众监督之下能尊纪守法，就是在远离领导和集体，单独外出时也要严格要求自己，真正做到领导在与不在一个样，外出与营区内一个样，单独行动与集体行动一个样。我们要从现在做起，只争朝夕，珍惜光阴。努力学习法律知识，把学法、知法、守法、用法作为自己的立身之本，早日成为一名守法公民。

5.军队军校部队思想政治教育理论研究管理-加强学员队管理工作 篇五

当前，思想政治教育针对性不强仍然是一个比较突出的问题。从教育中反映出的问题看，要增强思想政治教育的效果，必须在以下方面着力加强教育的针对性。

一、加强思想政治教育指导思想的针对性

为适应我军建设实行“两个根本性转变”的要求，思想政治教育应着眼于为提高部队战斗力服务，努力把部队战斗力的提高作为抓教育的出发点、落脚点。在制定教育计划时，要把思想政治教育放到部队全面建设的大局中来考虑，把对上负责和对下负责统一起来，吃透上槽，摸准下情，形成自己的教育特色。为此，在教育指导思想上，需要处理好三个关系：一是处理好根本目标与具体目标的关系，教育的具体目标不能游离于由党的总任务和我军的性质、特点决定的根本目标，而要实现两者的有机统一；二是处理好长远目标与短期目标的关系，教育计划既要着眼于培养“四有”军人的长远目标，又要从官兵成长的每个阶段的不同特点出发，具体地确定每一个教育的短期目标；三是处理好整体目标与层次目标的关系，制定教育计划要紧紧地扣住提高战斗力这一整体目标，又要针对不同层次对象的思想基础、接受能力等方面的差异，区分不同的层次目标。

二、加强教育准备的针对性

各部队由于工作特点、驻地环境不一样，人员的思想特点也各

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不相同，在每次教育前，都要及时了解和准确掌握官兵的现实思想情况，使教育计划、方案具有较强的针对性。一是要对官兵的基本情况了如指掌，如本单位的人员构成、存在的倾向性思想问题等。二是要注意掌握官兵思想的细微变化，把握教育时机，如科技干部的成就感一般较强，在科研任务分配、提前晋职晋级、评审专业技术职务、科研成果署名、立功受奖等方面容易出现思想问题。三是注意了解驻地和社会环境变化，特别要注意掌握对部队和官兵可能产生影响的因素，如形势变化、新政策出台、任务转换等。在掌握官兵基本思想情况的基础上，要通过深入调查研究，确实弄清这些问题是什么性质的问题，是个别问题还是倾向性问题，是实际问题还是思想认识问题，产生问题的原因是什么，对个人和部队可能会带来什么影响，其发展趋势如何等等。对不同人员可能出现的不同思想问题，要区别情况，分析研究，根据官兵的思想基础、性格特点的不同，问题性质和产生原因的不同，对症下药，因人而异，因事而异，因时因地而异，选择教育的不同方式方法。

三、加强教育内容选择的针对性

思想政治教育要达到预期的目标，有针对性地选择教育内容至关重要。如果教育内容与单位特点及官兵的思想实际贴得不紧，同样收不到良好的教育效果。增强教育内容的针对性，要从三个方面进行努力：一是要增强教育内容的创造性。对上级布置的教育内容，要做适当的“加减乘除”。对上级第年从宏观范围考虑确定的具有普遍指导意义的教育内容，下级必须紧贴本单位的特点和官兵的实际需求，确定重点，做到有增有减。有分有合，允许“变通”；使教育内容的选择具有灵活性、创造性。二要增强教育内容的务实性。各单位在完成上级指令性教育内容之外，往往还安排了一些随机性教育，这些教育必须紧紧抓住官兵最关心的热点、疑点、焦点、盲点问题进行，防止贪大求全，华而不实。三是要增强教育内容的系统性。思想政治教育要增强针对性，必须对一些基础理论性内容，在其系统性、稳定性、连续性上下功夫，以克服教育内容选择的随意性。

四、加强教育形式的针对性

影响思想政治教育效果的原因很多，其中，形式也是一个重要因素，当前存在的突出问题是，一些部门和干部习惯于就教育抓教育，搞“单打一”，片面地指望通过思想政治教育，特别是课堂教育来解决一切问题，其结果往往事与愿违。实践证明，教育能够解决许多问题，特别是思想认识问题，但不能解决所有问题。这就要求我们在新形势下认真研究官兵的思想变化规律，树立“大政工”、“大教育”的系统观念，把思想教育、政策导向、激励机制、监督措施、行政管理等手段充分结合起来，发挥政治工作的整体效能。一是要把思想政治教育看成是一个系统工程，努力把握好每一个环节。同时动员各种力量，形成思想政治教育的合力。二是要把思想政治教育与发挥组织和制度的作用紧密地结合起来。在进行思想教育的同时，要善于运用规章制度解决存在的问题，从而体现教育的思想性、原则性和战斗性。三是要把思想政治教育同发挥政策的作用结合起来。对党的各项政策，要加大宣传力度，使其产生激励导向作用，四是要把思想政治教育同严格管理紧密结合起来。教育是软管理，管理是硬教育，对个别教育不能奏效的人，要果断地采取行政手段，强制性地予以约束。

五、加强思想政治教育整体效能的针对性

首先，党委要强化统筹意识，现在有些单位，说起来是党委统管，干起来却分工分家，看起来力没少出，实际上相互掣时，效能较差，产生这一问题的原因，决不仅仅是个工作方法问题，而是党委缺乏以《纲要）统筹全局的意识。因此，党委要做到研究工作以《纲要》为依据，安排任务用《纲要》统揽，考评工作用《纲要》检查，党委自觉统筹，机关统一协调，以科学高效的工作避免因工作失误使官兵产生思想波动。

其次，政工干部要强化政治使命意识。政工干部对官兵的思想情况调查相对较多，对具体思想问题发生的原因也了解较深，但有的政工干部对引发官兵思想波动的实际问题和困难，特别是不属于自己职权范围的。往往不予以重视，结果尽管你搞了教育，但效果并不明显，有时反而对思想政治教育产生反感，认为只会讲“假大空”的道理，而解决不了什么实际问题。因此，作为政工干部，一要强化职责意识，对官兵产生的思想问题，不管什么原因引起的，都要尽职尽责、尽心尽力地帮助解决，二要强化党性观念。有的政治机关干部在下去调查时，当官兵反映其他部门的问题时，往往表示这不是自己职权范围的事情，自己无能为力，似乎“说了也白说”。因此，政治机关于部必须加强党性观念，要把官兵反映的其他部门的问题及时反馈给有关部门．呼吁有关部门及时解决官兵的实际困难。

再者，各职能机关要强化政治职责意识。各职能部门一般事务性工作较多，而这些事务性工作效益如何，必须从部队建设全局来考虑，尤其是要从讲政治的高度来考虑，各职能部门要以政治标准衡

6.军队军校部队思想政治教育理论研究管理-加强学员队管理工作 篇六

计算机学院学员二队 李明龙 包涵 盛加伦

摘要：

对于一个军队单位来说，每一个小集体是尤其重要的，而军队单位的最小集体便是班集体，班集体的领导就是班长。只有把班长当好，才能把班集体带好，才能成为一个优秀的军队单位。

首先要很好的沟通队干部，很好的协调队干部的工作。协调好命令与执行的关系，为学员创造一个和谐、良好的环境，以便于队干部的管理。

关键词：

作风、团结、管理、集体、骨干

作为军校学员，有一个好的作风、好的养成是必不可少的，因为只有好的作风才能培养出一个集体的凝聚力、战斗力；有忠诚于党、报效祖国的觉悟；有敢打硬仗、能打硬仗的能力；有把生死置之度外、时刻为了革命事业而牺牲的勇气。千里之行始于足下，要做到以上的几点，就要从最身边做起，从小事做起，对于军校学员来说，就是抓好教育管理，说的再基本一些，就是抓好基层学员骨干的管理。

作为班长

对于一个军队单位来说，每一个小集体是尤其重要的，而军队单位的最小集体便是班集体，班集体的领导就是班长。只有把班长当好，才能把班集体带好，才能成为一个优秀的军队单位。

作为班长：

第一，就是要和本班同学搞好关系，班长和本班的战友天天生活在一起，一点点小小的摩擦就有可能引起大的纠纷，这是很不利于本班的团结的，试想，一个不团结的班集体，怎么能有强的战斗力，正确的做法是和同学打成一片，平时像兄弟一样，互相帮助，互相扶助，要成为可以在战场上互相档子弹的兄弟；

第二，就是大事面前不马虎，不能因为兄弟义气就松懈了本班的管理，事情要做到一码归一码，公私分明。要树立起自己的原则和底线，一些硬性最基本的要求要形成习惯，把最需要的事情落到实处，否则班级智慧越来越乱。

第三，对于上级，要坚决落实好上级的一切任务，并且处理好上级的工作和日常学习训练的关系，上级的工作必须要执行，自己的训练学习也必须要做好，这就需要自己的效率。效率意识是最重要的。每个人的时间都是有限的，只有认真的抓紧每分每秒，才能在有限的时间内做好上级吩咐的每一件事。时间就像是海绵里的水，只要去挤，总是会有的。班长不仅仅是班长，更是班内每一位学员的兄弟，兄弟齐心，其利断金。

作为排长：

首先要很好的沟通队干部，很好的协调队干部的工作。协调好命令与执行的关系，为学员创造一个和谐、良好的环境，以便于队干部的管理。

排长作为一名权利较大的骨干，要把握学员的心理状态，不能用过去强硬，或者过于柔软的手段，遵守科学发展观的要求，从小事出发，从实事入手，真正起到一名排长的作用。具体如下：

第一，合理安排自己的时间，调整自己的生活和学习的关系，使得自己能够在不影响自己的学习和生活的情况下，做好学习工作。例如：需要将一些硬性的要求贯彻到位，使得学员能够形成习惯，来提高管理效率。

第二，排长需要关心自己管理的排的每一名学员的具体情况。做到熟练掌握每个人的性格、心理和学习情况，能够向领导汇报和反映。例如：与学员真诚坦率的谈话，加强学员间的联系，了解他们的生活，通过讲话的技巧树立在学员之间的威信。将大家组成的一个完美的集体。

第三，建立起排与排之间的竞争关系，在队列、学习、体能等方面同时进行，以强化一个排的战斗力。一个没有凝聚力和战斗力的团队不是一个好团队，所以适量的竞争意识可以很好的发挥学员的自主性和能动性。进行一些精神和物质的奖励也是可取的。

作为连骨干

作为连骨干，在上级领导面前，代表了广大学员；而在学员面前，代表的则是上级领导。所以，必须时时刻刻处理好这两种身份、两种心态的关系，在保质保量完成任务的前提下，尽可能地为广大学员争取到最大的工作学习上的方便。并且，作为学员中的一名，还需要处理好自己的工作学习和管理的矛盾。

在管理方面，首先需要有自身的魄力，能顶得住来自各方的压力。因为作为上级与学员中的中间环节，两方面都面临着挑战，既不能引起大范围的民怨、也不能违背上级的意愿，但有的不满和误解也是不可避免的，并且不可能在第一时间排解。顶着压力做事，对本来就事务繁多的连骨干来说无疑又是一件必须的素质。

此外，能力也必不可少，作为学员队的直接管理者，需要想方设法提高学员队凝聚力、战斗力、以及处理各种困难的积极性。另一方面，还得带领全队在一些场合夺取荣誉。这要求一名合格的连骨干手里要有招、眼里要有活、心中要有事。

所以，一名连骨干需要素质全面、能力突出、人格魅力具备。

参考文献

[1]《领导艺术》

7.赏识教育在军校学员管理中的探索 篇七

白求恩军医学院王蕾

【摘要】：近年来赏识教育的理念，在地方院校教育、管理中被广为应用，其积极作用也得到了公共的认同。那么赏识教育对于部队院校士官学员的教育管理也必定有可借鉴、吸收之处。本文根据赏识教育的理念，结合士官学员的特点，探讨其在士官学员教育管理中作用和实践。

【关键词】：赏识教育士官学员管理

学员队管理其实也是一种教育，这种教育是潜移默化无处不在的，因为学员的所有时间基本都是处于被管理状态，这种教育甚至类似于家庭教育，因为学员队干部是与学员接触时间最长的人，队干部和学员的关系也和家长与孩子的关系有很多的相同点。因此，作为学员队干部必须得懂教育，也必须不断吸收积极的教育理念，学习先进的教育方法和手段。

赏识教育在我国的兴起和推广，源自周弘以这种理念、方法，将自己双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美博士生，并以这种理念和方法培养了一大批“周婷婷”的现象，从而引领的一股教育理念的风潮。正所谓“好孩子是夸出来的。”它的基础是“爱”、“包容”。军队院校的教育管理多以正规化，严格化，规范化为基础，强调培养奉献、忠诚、责任、服从的品质，那么，赏识教育的理念和方法能否融入其中并取得效果？下面就自己的管理实践谈几点粗浅的体会：

1、赏识教育的理念

“赏识”就是认识到别人的才能并给人赞扬，它使作用对象在心理和生理上产生愉快的感觉。赏识教育，字面理解就是以赏识为核心基础的一种教育理念、教育方法。用心理学来讲，就是用有效的正激励促进受教育者形成客观、积极的自我概念，从而达到自主作为，自我教育的目标。赏识教育的核心基础是“爱”“包容”“尊重”，是在承认差距基础上的努力和不放弃，是一种积极、科学的教育理念。

2、赏识教育有利军校学员管理

2.1赏识教育是现代教育理念的一种形式，符合军队人才培养的需要

军队院校要培养的是优秀人才，而优秀人才除了要具备优秀品质，过硬的军事素质及绝对的服从意识外，还需要有过强的工作学习能力、以及全面的综合素质。目前，军队院校也在进行教育改革，倡导现代教育理念。“学为主体”“素质教育”“创新教育”等现代教育理念越来越被接受和重视，尤其是强调“学为主体”的理念，注重发挥学员学的主体作用，培养学员独立思考，自主创新的能力。赏识教育也是强调肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力，从而主动作为。从这个角度来看赏识教育也是现代教育理念的一种形式，对培养人才有促进作用。

2.2赏识教育的实施能更好的落实“以人为本”的管理理念

科学发展观的第一要义是发展，核心则是以人为本，这种理念应用的到学员队的管理中其

实就是实现“以培养学员成才为本”的管理。即所有的管理工作都以人才培养为目的和中心，是以尊重学员为基础的，制度化规范化的管理。即使是从严管理，也是严之有理、严之有情、严之有度，这种管理，同时也是一种教育。赏识教育的本质也是爱的教育，强调以尊重、包容为基础，在承认现实差别的基础上不歧视，懂欣赏，从而能够达到教育者与被教育者相互的尊重，这种理念运用到日常管理中则有利于形成管理者和被管理者相互尊重的局面，有利于实现被管理者的自我管理，正所谓“士为知己者死”，这种管理达到的效果是可想而知的。

2.3赏识教育能点燃学员自信，发挥学员潜力

每个人身上都蕴藏着巨大的潜能，大多数人开发出的能力都不及自身潜能的10%，德国教

育家第多惠斯有句名言：“教育的艺术不在传授本领，而在激励、唤醒和鼓舞。”我国青少年教育专家孙云晓也说：“教育不是改造人，是唤醒人，唤醒内心沉睡的巨人。”那么潜能应该如何唤醒呢？答案是赏识和给予尊重，《学习的革命》中有这样两句话：“如果一个人生活在鼓励中，他就会变的自信；如果一个人生活在认可之中，他就变的自爱”。赏识对于一个人的激励作用，有利于形成积极的自我概念，从而使人产生自信，自信是能力和动力的巨大源泉。在马斯洛的需要层次理论中，被尊重、被赏识是高于生理、安全、社交，仅次于自我实现的高层次需求。当被尊重、被赏识的需要得以满足时，人们会产生极大的愉悦感和自信，从而唤醒自我，发挥体内蕴藏的巨大潜能。而对于学员队管理，赏识学员，其实也是在开发学员。

3、赏识教育应用的探索

3.1赏识对队干部综合素质提出更高的要求

赏识教育不但费事而且有一个复杂的体系，对管理者提出了更高的要求。首先，队干部必

须要调整心态，要有爱心、细心、包容心和耐心这“四心”，这“四心”是赏识教育的基础和先决条件。一直以来部队的条令条例和规章制度十分严格，在以往的管理模式中我们可能因为学员犯错就直接对照相应规定进行处理，然后就草草了之，甚至也有一些用土办法，或变相体罚，或讽刺挖苦或联系家长等等。这些做法相对简单，易于操作，但其实都值得商榷，首先对于违反纪律及规定的学员要按章处理这是正确的也是必须的，但事后呢？我们是不是应该以真正爱心来对待他，包容他的错误而放下成见，细心帮其分析错误，耐心的继续赏识这名学员以促使他进步呢？毕竟惩罚的目的也是为了唤醒。这种心态的调整是一种修养的提升，必须经过长时间的历练。其次，队干部必须提升自己的群众权威。所谓权威，一方面是法定的，另一方面则来自于公众的认同，来源于自身人品、能力、知识等综合能力素质形成的人格魅力。你的群众权威越高，你的赏识就越被重视，其产生的效力就更大，反之则可能效力小，甚至出现反效力。

现在的军校学员知识面广，充满个性，对事情有独特的见解和主张，作为管理者如果不能加强学习思考及时提升自我人格魅力，就将受到严峻的挑战。

3.2赏识要建立在真正了解学员的基础上，更要客观、要真实

赏识教育绝不仅是简简单单的鼓励和赞扬，更不能是肤浅的随意化的认同，赏识教育的基

础是尊重，而没有了解的随意赞扬本身就是对人的不尊重。这种“赏识”则可能让人产生反感与不屑。作为学员队干部必须要及时与学员交流，了解学员的优缺点，要从多角度多层面发现他们可能自己都不太注意，但确实存在于自己身上的优点并加以激励；对于他们的缺点和错误要指出、并批评或进行适当惩处，但必须是对事不对人。人非圣贤孰能无过，能够谅解包容他们曾经的错误不足，并且相信他们一定能够改正或提升，这本身也是一种赏识。只有客观真实的赏识才能发挥出应有的功效。

3.3赏识方法要多样，手段要灵活

首先，赏识的方式要多样，只要尊重、信任的基础不变，赞扬是赏识，批评也是赏识。其次，发现优点视角要不同，层面要多样，绝不能从单一某一方面评价学员的优劣。再次，通过组织各类内容丰富，形式多样的第二课堂活动，给学员提供展示自我的平台。而后，赏识的主体要推广，在整个学员队中提倡赏识身边的人周围的人，尝试互相的欣赏，当这种赏识的氛围形成后，整个团队将更加优秀，而其中的个体也将更加优秀！

参考文献:

8.军队军校部队思想政治教育理论研究管理-加强学员队管理工作 篇八

最近,我们围绕如何学习贯彻全军思想政治工作匹谈会精神,进一步加强和改进新形势下基层思想政治工作这个主题,组织营、连主官和部分师团领导、机关干部以及战士代表进行座谈交流。大家一致认为,加强和改进基层思想政治工作,必须在增强部队凝聚力、提高战斗力上下功夫。

第一,在改革大潮不断高涨、对军营影响越来越直接的情况下,一定要充分利用积极影响去引导基层官兵健康成长。社会主义市场经济给部队带来的影响,既有积极的又有消极的,而积极影响始终是大量的,带根本性的。思想政治工作首先要大胆地吸收和利用积极影响。比如,现在基层战士中,富裕户子弟增多,有的本人入伍前就是“小老板”。对这些兵怎么看,是当成财富还是包袱,应该看到,这些官兵是改革开放的受益者,对党的富民政策体会最深,对党的路线方针政策拥护最坚决,家庭困难少,大多数能安心服役,可以说家富心更安。因此,我们要把他们当成财富,当作部队建设的骨干,把他们对党的感情转化为安心本职。爱军精武、努力工作的动力。同时,要把他们作为改革开放教育的后教材,经常组织他们给部队现身说法,带动和影响其他官兵。当然,对社会上一些消极的东西,特别是拜金主义、个人主义以及腐朽的生活方式,必须坚决抵制。

第二,在入伍动机出现多样化的情况下,思想政治工作一定要把基层官兵的主要精力引导到爱军精武上。战士来自四面八方,入

伍动机各不一样,这并不奇怪,我们不能埋怨指责,而是要用爱军精武、提高战斗力这个总目标去统一他们的思想和行动。一要组织部队认真学习邓小平同志新时期军队建设的思想和军委战略方针,引导官兵端正入伍动机,增强训练的自觉性;二要从战斗力与威慑力、学习热门技术与全面提高素质、眼前实惠与长远受益这三个关系上,帮助官兵明确热爱本职,习武精武,对国家。对部队、对个人都有好处,三要切实加强训练中的思想政治工作,不断挖掘练兵动力。尤其是对训练标兵,要在考学、提升、学技术、改志愿兵等方面给予优先。

第三,在基层官兵思想问题和实际问题交织的情况下,一定要把思想工作的原则性和尊重人,关心人、理解人一致起来。坚待思想工作的原则性和尊重人、关心人、理解人,目的是一致的。不坚持原则,就会使思想工作失去战斗性,变得很庸俗。而坚持原则,又往往是从关心人、体贴人入手的。一方面,我们要坚持以思想教育为主的原则,理直气壮他讲好大道理;另一方面更要强调关心、理解人。我们的战士是很讲感情的,你办一件好事,说一句好话,甚至给他一个笑脸,就能让他感动,起到不可怕量的作用。因此,我们一定要了解战士、熟悉战士;一定要关心基层官兵的疾苦,多给他们送温暖;一定要把思想问题和实际问题分开解决,是什么问题就解决什么问题,是两个问题就一起解决。要舍得投资,搞好必要的硬件建设,如俱乐部、团史馆、卡拉0K厅等,使战士生活得很充实。实践证明,只要领导真正按,“话说到,心想到,力尽到”的要求做了,基层官兵就能拧成一股绳,克服一切困难去完成各项任务。

第四,在基层建设任务重、困难多、标准高的情况下,思想