各大学行政管理考研题

各大学行政管理考研题（精选5篇）

1.各大学行政管理考研题 篇一

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2.各大学行政管理考研题 篇二

高等数学是高等院校开设的一门重要的基础课程, 在全国硕士研究生考试中, 高等数学是理工类、管理类、经济类等专业的必考课程, 在考研的高等数学试题中经常会出现这样的证明题型:

基本题型:假设函数f (x) 满足一些条件, 证明:存在一点ξ∈ (a, b) , 使得f (n) (ξ) =0。这里可以取0, 1, 2, …。当n=0时, f (0) (x) 就是f (x) 。

这是一个常见的题型, 本文对这个题型的证明方法做一些探讨。希望对考研的同学有一定的帮助。下面对n的不同取值, 分情况来进行探讨。在每种情况下, 我们首先给出了基础题, 这是考研的同学必须要掌握的题型。然后对部分考研的试题进行了分析。

1 题型介绍

当n=0时, 有下面的题型一.

题型一:假设函数f (x) 满足一些连续的条件, 证明:存在一点ξ∈ (a, b) , 使得f (ξ) =0。

解题的关键是利用介值定理 (文献[1], 第109页) 、零点存在定理 (文献[1], 第108页) 及函数的单调性。

题型一的基础题:

1.1证明方程根的存在问题

解决技巧是将方程移项, 然后作辅助函数F (x) , 最后对F (x) 应用介值定理、零点存在定理等等。

例1证明方程x=asinx+b其中a>0, b>0, 至少有一个正根, 并且它不超过a+b。

证明:将方程右边的项移到左边, 令f (x) =x-asinx-b, 则f (x) 在闭区间a, ∈b∈上是连续的且f (0) =-b<0, f (a+b) =a∈1-sin (a+b) ∈.当sin (a+b) <1时, f (a+b) >0, 由零点存在定理, 知埚ξ∈ (0, a+b) , 使f (ξ) =0, 即ξ为原方程的根, 它是正根且不超过a+b;当sin (a+b) =1时, f (a+b) =0, a+b就是满足条件的正根。

如果题目涉及到两个函数f1 (x) , g1 (x) , 令F (x) =f1 (x) -g1 (x) , 则证明存在一点ξ∈ (a, b) , 使得f1 (ξ) =g2 (ξ) , 等价于证明F (ξ) =0。

因此基本题型可以引申为下面的题型二。

题型二:假设两个函数f (x) , g (x) 满足一些条件, 证明:在 (a, b) 至少存在一点ξ∈ (a, b) , 使得f (ξ) =g (ξ) 。

解决的方法:作辅助函数F (x) =f (x) -g (x) , 利用零点存在定理、介值定理等, 转化为证明在 (a, b) 至少存在一点ξ, 使得F (ξ) =0。

题型二的基础题

例2设f (x) , g (x) , 在a, b∈上连续, 而且f (a) <g (a) , f (b) >g (b) , 则在 (a, b) 内存在一点ξ, 使得f (ξ) =g (ξ) 。

证明:作函数F (x) =f (x) -g (x) , 则F (a) =f (a) -g (a) <0, F (b) =f (b) -g (b) >0, 根据介值定理知, 在 (a, b) 内存在一点ξ, 使F (ξ) =0, 即f (ξ) =g (ξ)

当n=1时, 基本题型为下面的题型三

题型三:设函数f (x) , 它的一阶导数存在, 且满足一些其它条件, 证明存在一点ξ∈ (a, b) , 使得f′ (ξ) =k, 其中k为某个常数。这时, 令F (x) =f (x) -k, 则题型转化为证明

证明存在一点ξ∈ (a, b) , 使得F′ (ξ) =0。

当k=0时, 解决的方法是利用罗尔定理。当k≠0时, 拉格朗日中值定理 (文献[1], 第168页) 可用来解决该问题。

题型三的基础题

例3设函数f (x) 在0, 4∈上连续, 在 (0, 4) 内可导, 又f (0) +f (1) +f (2) +f (3) =4, f (4) =1, 证明:存在一点ξ∈ (0, 4) , 使得f′ (ξ) =0。

分析:这是题型三中, k=0时的题型, 解决的方法是利用罗尔定理。

证明:由题设可知, f (x) 在0, 3∈上连续, 所以m≤f (x) ≤M, m、M分别是f (x) 在0, 3∈上的最小值和最大值, 于是m≤f (i) ≤M, i=0, 1, 2, 3, 则4m≤f (0) +f (1) +f (2) +f (3) ≤4M, 则

由介值定理可知, 存在一点η∈0, 3∈, 使得

又f (4) =1, 可知f (x) 在η, , 4∈上满足罗尔定理, 故存在一点ξ, 使得f′ (ξ) =0

当n>1时, 基本题型为下面的题型四

题型四:设函数f (x) , 它的n阶导数存在, 且满足一些条件, 证明存在一点ξ∈ (a, b) , 使得f (n) (ξ) =0。

例如, 如果要求证明:在 (a, b) 至少存在一点ξ, 使得f″ (ξ) =0, 则需要找出ξ1, ξ2∈ (a, b) , 使得f′ (ξ1) =f′ (ξ2) , 进而由罗尔定理知, 至少存在一点ξ∈ (ξ1, ξ2) , 使得f″ (ξ) =0。等式f′ (ξ1) =f′ (ξ2) 的寻找, 主要从题目条件去寻找。

证明f (n) (ξ) =0的关键方法是:一次或多次应用罗尔定理。常用技巧是作辅助函数F (x) , 然后证明F (x) 满足罗尔定理。

题型四的基础题

例4设函数f (x) 在1, 2∈上有二阶导数, 且f (1) =f (2) =0, 又F (x) = (x-1) 2f (x) , 证明:在 (1, 2) 内至少存在一个ξ, 使F″ (ξ) =0。

分析:利用两次罗尔定理。首先由题设可得F (1) =F (2) =0, 由罗尔定理可知存在ξ1∈ (1, 2) , 使得F′ (ξ1) =0;又F′ (x) =2 (x-1) f (x) + (x-1) 2f′ (x) , 故F′ (1) =0在区间1, ξ1∈上再次应用罗尔定理可知命题成立。

2 考研试题分析

下面我们对部分考研题进行分析。这里仅对涉及f (n) (ξ) =0的题型进行分析, 至于更复杂的题型, 我们不作讨论。下面的试题来自文献[2-4].

例5 (2011年考研数学三) 证明: 恰有两实根。

分析:属于题型一, 利用零点存在定理与函数的单调性来解题。

例7 (2013年考研数学三) 设函数f (x) 在[0, +∞) 上可导, f (0) =0且

证明: (1) 存在a>0, 使得f (a) =1

(2) 对 (1) 中的a, 存在ξ∈ (0, a) , 使得

(2) 属于题型三, k≠0的情形。在区间[0, a]上应用拉格朗日中值定理可知, 存在ξ∈ (0, a) , 使得

例8 (2013考研数学一) 设函数f (x) 在[-1, 1]上连续具有二阶导数, 且f (1) =1。证明:存在ξ∈ (0, 1) , 使得f′ (ξ) =1。

分析:属于题型三, k≠0的情形, 利用拉格朗日中值定理来证。由f (x) 是奇函数, 可得f (0) =0, 在区间[0, 1]上应用拉格朗日中值定理可知命题成立。

例9 (2005年考研数学一) 已知函数f (x) 在[0, 1]上连续, 在 (0, 1) 内可导, 且f (0) =0,

证明:存在ξ∈ (0, 1) , 使得f (ξ) =1-ξ。

分析:属于题型一, 利用零点存在定理来解题。令F (x) =f (x) -1+x, 它在[0, 1]上连续, 在 (0, 1) 内可导, F (0) =-1<0, F (1) =1>0, 利用零点存在定理可知命题成立。

例10 (2007年考研数三) 设函数f (x) , g (x) 在[a, b]上内二阶可导且存在相等的最大值, 又f (a) =g (a) , f (b) =f (b) , 证明:

(1) 存在η∈ (a, b) 使得f (η) =g (η) ; (2) 存在ξ∈ (a, b) 使得f″ (ξ) =g″ (ξ) .

分析: (1) 题目中已知f (x) , g (x) 存在相等的最大值, 这有两种情形: (i) f (x) , g (x) 在 (a, b) 内某点c∈ (a, b) 处同时取得最大值, 此时的c就是所求点η, 使得f (η) =g (η) 。 (ii) f (x) , g (x) 在 (a, b) 内取得最大值的点不同, 不妨设f (c) =max f (x) , g (d) =max g (x) , 所证问题属于题型一, 用零点存在定理来证。此时令F (x) =f (x) -g (x) , 则有F (c) =f (c) -g (c) >0, F (d) =f (d) -g (d) <0根据零点存在定理, 存在η∈ (c, d) , 使得F (η) =0, 即f (η) =g (η) , 得证。

(2) 属于题型四, 反复用罗尔定理。由 (1) 和罗尔定理知在 (a, η) , (η, b) 区间, 内分别存在点ξ1, ξ2, 使得F′ (ξ1) =0, F′ (ξ2) =0, 在区间 (ξ1, ξ2) 内对F′ (x) 再用罗尔定理即可获证。

参考文献

[1]陈纪修.数学分析 (上册) [M].2版.北京:高等教育出版社, 2004, 5.

[2]张宇.考研数学高等数学18讲[M].北京:北京理工大学出版社, 2012.3.

[3]陈文灯, 黄先开.考研数学复习指南[M].北京:北京理工大学出版社, 2013.

3.各大学行政管理考研题 篇三

现行考研政治大纲规定的考查内容共分五部分，一是“马克思主义基本原理概论”，约占22分;二是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，约占30分;三是“中国近现代史纲要”，约占14分;四是“思想道德修养与法律基础”，约占18分;五是“形势与政策以及当代世界经济与政治”，约占16分。这五个部分是由目前高校思想政治理论新课程的必修和选修课组成的，也是当前社会主义意识形态教育的集中体现。这五门课程的开设各有其目标和功能，对于考研复习来说就需要具体分析各自特点，找出其备考方法。

(一)“马克思主义基本原理概论”是系统讲述马克思主义的根本立场、观点和方法的基本教材，介绍了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本概念、基本理论和基本方法，是考研政治中理论性和系统性最强的一部分。同时，在考试中，这部分的试题也是取材最广泛，命题最灵活，对考生的逻辑思维能力要求最高的一部分。

因此，对于本部分的学习，考生应当在理论的体系性和逻辑性方面下大功夫，认真研读教材，深刻理解每个考点及其相互关系，重在构建理论体系和培养逻辑推理能力。同时，对于每一个考点的针对性练习也必不可少，要通过一定量的练习来锻炼逻辑思维能力并提高对考点的敏感度。

(二)“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”着重介绍马克思主义中国化的理论成果及其基本内容，系统阐述了毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观的理论体系和现实运用。这一部分的政策性和现实性极强，尤其是中国特色社会主义理论体系和当前社会直接相关。这要求考生把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系在中国的运用和发展，并且要运用相关理论分析和解决历史和现实问题。在考试中，这部分倾向于考查理论和政策的内容，同时更易于考查理论和政策的原因和措施。

因此，对本部分的学习，考生应更加注重结合历史和现实去理解和理顺两大理论体系，并且尤其关注社会热点与理论考点的结合部分。考生需要熟悉和掌握中国化的马克思主义理论的话语体系与价值取向，熟练运用党中央的理论精神、思维方式和政策去思考和解决各类试题。

(三)“中国近现代史纲要”是描述中国从鸦片战争到改革开放170多年历史的基本教材，根据历史时期的主要任务，内容可分为探索时期、革命时期、建设时期三部分，讲述中国历史，但核心是中国共产党史。本部分的线索性和多维性较强，需要考生从宏观和微观、从横向到纵向梳理各时期各方面的历史事实和相互关系。但同时，本部分并非只关注历史事件，而更关注的是历史事件的原因、意义和关系，即不仅重“史”，更重“论”。在考试中，则更倾向于考查历史背景、历史意义和历史线索。

因此，对本部分的学习，考生应在从各角度把握历史史实的同时，更侧重于掌握历史事件的前因后果、重要意义和历史启示，答题中要做到“史论结合”。同时，在学习本部分的过程中，应当注意运用马克思主义历史观的基本原理，比如要掌握生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的关系等基本规律，对于考生从整体上把握历史会有很大帮助。

(四)“思想道德修养与法律基础”是阐述党对当代大学生的思想素质、道德素质和法律素质的基本要求和规范的基本教材，其主要内容分为三部分，分别是思想教育、道德教育和法律教育，具有教化性和规范性。在考试中，除了少量考点具有一定理论性，大多题目考查基本概念和基本要求。

因此，对本部分的学习，考生宜侧重于重点概念和重要规范要求的理解与掌握。同时考生要关注社会思想道德方面的典型人物和典型事件，注重社会主义核心价值体系在思想和道德及法律方面的发展。

(五)“形势与政策以及当代世界经济与政治”包括两部分，一是“形势与政策”，在考试中只考查选择题，占6分，二是“当代世界经济与政治”，只考查一道分析题，占10分。虽然考试形式不同，但二者考查的内容则都是本内国内外重大时事和社会热点，尤其是那些具有重大影响和深远意义的推动社会变化的国内外重要事件。

因此，对本部分的学习，考生则需注重平时对重大事件和社会热点的关注和积累，综合思考热点事件的影响和意义，以及所涉及到的各方关系和变化状况等内容。

总之，考研政治各部分都具有不同的学科特点，由此，各部分的备考策略和方法亦应有所不同，考生如能准确认识和把握不同部分的特点和备考策略，则政治的备考将会变得非常轻松，事半功倍。

考研复习讲求方法，光有一股子蛮劲是不行的，很有可能竹篮打水。一位颇有心得的考研过来人经试验总结了5种学习方法，可以有效的提高复习效率，下面分享给大家，希望有帮助。

1、番茄时间法

能不能看得进去书不再于你看多久，而在于你有多专注。手机，社交都可能分散我们的注意力。

刚开始看书的时候我总是无法安下心来，后来我使用了番茄时间法，以25分钟为单位，强迫自己至少保持25分钟高度集中注意力，之后休息五分钟。番茄时间就是一个训练，我从25分钟的专注做起，逐渐可以保持一小时，一上午的专注，这样看书也会更有效率。

2、思维导图法

复习要重视背诵，背诵的关键在于框架。我考的专业课二的名词解释占据了半壁江山，加上专业课一和英语政治，要背诵的量其实很大，只默读或者只背诵其实都是不够的，还需要最终落实在纸上，在检查背诵效果时我会用思维导图法。

比如专业课二的很多名解，如果默写下来也有二三百字，如果一天默十个基本半天就过去了，时间根本不够，但是每个词画一个思维导图出来，不仅能帮你节省时间，还能把知识点和框架在你的头脑里又梳理了一遍，还能提高背诵的效率，让我在有限的时间内记住了大量的名解内容。

3、能量场法

我相信每个人都在营造一座能量场。考研是一件大事，有两个事情要选对：一个是复习的场所，一个是与你同行的人。因为我人在南京，所以考研复习的场所我选在了南京最好的大学——南京大学的自习室。

南大自习室本身就有极强的学习氛围，虽然自习室里的人我一个都不认识，但我只要一走进教室，就能感受到每个人身上散发出来的强烈求知欲。在这种能量场中，我想偷懒都不好意思。

其次，选对同行的人。我是没有研友的，但我朋友很多。很多朋友知道我考研的消息一直鼓舞着我，让我非常感激。也有一些人，经常会说些让我沮丧的话，打着为我着想的借口让我放弃考研，每次聊天都会告诉我考研多不容易，考上几率多小，我年龄多大之类，喋喋不休的传递负能量，甚至还会把他们自己家长里短的琐事与烦心事告诉我。

当时我选择了远离这些消耗我能量的人，保持与高能量者联系，因为考研已经够累了，你不能再找一个让你不开心的人为伍。

所以，考研选择同伴时一定要擦亮眼睛，找到一个与你共奋斗的人，你会每天斗志昂扬的向目标靠近;但遇到负能量爆棚的人，将会让你的考研之路疲惫不堪，如果遇到，一定要让这种人离你远一点，千万不要不好意思，不顾你的感受就打击你的人也不会是你真正的朋友。

4、自我催眠法

这里的催眠不是让你快速入睡，而是为了目标的自我暗示。

考研是一场持久的心理战，每年考场上都有缺考放弃的人，所以如果你的内心够强大，那么你将在考研的长跑中赢在起跑线上。如何能坚持跑完考研这场马拉松?你需要的也是两

件事：明确的目标以及坚定的信念。

考研的目标我想每个人都很明确，但是坚定的信念不一定每人都有，我们需要的就是进行自我催眠，对于我而言这个方法是有效的。比如我每天都会想象中传的样子，以后在中传的生活，每天想的是我已经成为了中传的研究生而不是我希望成为中传的研究生。

有时人的思维真的很奇妙，当我强烈的渴望，所有的事物都会顺着我所渴望的做出回应。比如我想实现快速背诵，那天就恰好朋友给我电话聊到思维导图法;甚至我觉得特别孤独的时候，突然教室出现一只小野猫躺在我旁边作伴。

最神奇的地方在于，正式考研的前5天，我得了很严重的流感，头痛又咳嗽。我不敢吃感冒药，因为吃完会犯困，那时我在背政治的最后四套卷，没时间允许我犯困。于是我烧了一大锅姜汤，一边喝一边告诉自己喝完立马就好，结果喝了两天姜汤真的完全好了。

和我一起感冒的人却没有那么幸运，那个同学就在不断跟我抱怨考研前怎么那么倒霉肯定考不好之类，后来结果证明，她真的没考好。考研之后我看了电影《超体》，联想之前发生的一切，感觉有时人的意念真的很奇妙。

5、饥饿法

这个方面比较旁门左道～也是逼不得已我才发明此法的。考研期间我发现每天学习效率最高的时候都是自己开始饿的时候，所以我实践了一下，发现少吃碳水化合物会让人更加清醒。

于是，我每天中午都会少吃或者不吃主食，晚饭的时候更惨，有时一杯豆浆一根玉米就是我的晚餐。冬天很冷，吃的太少肯定不行，所以我就在每晚复习结束大吃一顿补充能量。

总的来说三餐的分布就是早餐吃的比较多，中午选择丰富的菜肴外加少量碳水化合物，晚餐就随意吃点，这样不仅为了节省了复习时间，也提高了我复习效率。当然，此方法因人而异，如果有胃病或者低血糖的人就不要尝试了。

6、任务分解法

之前我借鉴的是时间表复习法，就是每个时间段复习固定科目。后来我发现这个方法并不适合我，因为有时我看书比较随性，专业课书看到意浓时根本停不下来。

所以我就采用了任务分解法，把每天的学习任务写下来，比如今天要写完艺术基础三道大题，写一套英语模拟题，做完三页政治题之类。每完成一项任务我就在任务本上打勾，如果能提前完成任务我会奖励自己一杯奶茶之类，没有完成的话我就熬夜坚持做完再离开教室。这种方法让我每天都有收获，并见证了自己从量变到质变的学习飞越。

4.各大学行政管理考研题 篇四

1990年北京大学国际政治概论试题

一、简答、简述题：

1、战后资本主义经济发展的基本特征

2、不结盟运动的发展及其作用

3、裁军与发展的关系

4、人类面临的主要威胁

5、资本主义政治制度中的三权分立

6、苏美首脑马耳他会晤

二、论述题：

1、争取处理不同社会制度国家之间的关系

2、战争的根源与性质

1991年北京大学国际政治概论试题

一、简答题：

1、国家利益

2、国际政治的行为主体

3、国际政治格局的基本要素

4、和平与发展的主题

5、世界政治经济体系形成的标志和特征

二、论述题：

1、怎样认识当今世界所处的时代？

2、从社会制度和国家利益的角度论述当今世界美、苏、中、西欧、日本间相互关系的实质。

1992年北京大学国际政治概论试题

一、简答题

1、国家主权

2、世界政治经济体系演变的三个时期

3、东西关系的实质

4、世界政治与世界经济的相互关系

5、OPEC

二、论述题

1、试析战后世界政治格局发展变化的主要趋势

2、试论正确处理国际关系的基本准则

1993年北京大学国际政治概论试题

一 简答题

1、强权政治

2、雅尔塔体制的确立

3、新技术革命

4、东西关系中冷战的产生

5、不结盟运动的兴起 二 论述题

1、试论解决南北关系问题的根本途径

2、评析“人权高于主权论”的实质

1994年北京大学国际政治概论试题

1、国际政治行为体与主要角色的区别与联系

2、如何认识国际政治的整体性，当今国际政治发展有何特点

3、从国际政治演变角度论述联合国作用及改革

4、试评“主权原则过时论”

1995年北京大学国际政治概论试题

一 名词解释和简答 1、国际利益、国际政治旧秩序的实质与特征、战后世界经济中心的演变、国际政治格局中的“冷战关系”、新科技革命对国政的影响 二 论述、试论和平与发展的主题与当今时代的特征、试评述“霸权稳定论”

1996年北京大学国际政治概论试题

一。名词解释和简答、国政中最重要的行为体、国政体系的基本特征、国际安全与当代世界主体的关系、国政格局中的主角应具备的基本条件、国际协调、战后的新科技革命对国政的重大影响、主权平等、战后的霸权主义、南北问题的根源

后战争问题新特点

二 论述、试析战后国政格局演变的基本特征、试论建立冷战后国际新秩序应遵循的共同目标、法律依据和利益基础。1997年北京大学国际政治概论试题

一 名词解释 1、国家权益、国家三重性、国际政治中的主角、新科技革命对国际政治的影响、战后局部战争的特点、什么是国际协调、军事演变新时代对国际政治的影响

二 论述、战后世界格局的演变、谈和平与发展的世界主题

1998年北京大学国际政治概论试题

一，名词解释

国家实力内涵更新

侵略战争

国际冲突

两极格局的终结

发展对国际安全的意义

国际经济旧秩序

国际秩序与国际格局的关系

战后霸权主义的主要特征

二，论述

试分析当今世界的多极化趋势及中国在其中的地位和作用

试利用所学的知识评述以下观点：当今世界和平的维持是以每个国家出让一部分主权为条件的。

1999年北京大学国际政治概论试题

一填空

当代美国国际政治学界最著名的“新现实主义”学派的主要代表是_______，其代表作是《国际政治理论》。

“发展主义”学派代表人物劳尔.普尔维什在论述旧的国际经济秩序时，把发达国家和发展中国家关系定义为_______的关系。

美国著名国际政治学家汉斯.摩根索是“现实主义”学派主要代表人物，其代表作是________。

美国哈佛教授塞缪尔.亨廷顿1993年发表论文“文明的冲突”断言，_____国家对抗_____国家将成为世界的主要冲突。

在全球化趋势日益突出的今天，人们必须寻求全球措施，以解决全球性问题。于____年在_____举行的首届世界环境和发展大会是解决全球问题的重大实践活动。

西欧和北美有传统联系，北美和东亚因为有了APEC也建立了联系，而欧亚之间长期缺乏联系，直到1993年在______举行了_______会议，才使西欧和东亚开始建立直接联系。

随着冷战的结束，世界格局变化，开始从______世界走向______世界。

随着日本成为经济大国，当政治大国的要求也越加强烈，________年，前首相________首先提出了政治大国的目标。

近年来，美国舆论界极力鼓吹“中国威胁论”，其中最为突出的是伯恩斯坦和芒罗合著的________。

导致东南亚金融危机的主要原因在于内因，但著名国际金融商________的投机活动是引发危机的导火索。

关于解决历史遗留下来的领土争端，邓小平主张________。

70年代以来，东亚产业结构呈现梯次的垂直国际分工，日本处于这一结构的顶端，这种结构被称为______模式。

针对日本在东亚经济中影响力上升，美国为扩大在亚太经济活动中的影响力，曾提出_____模式的构想。

东盟国家在实践中倡导了一种与集体安全概念不同的新地区安全概念，即________。

西方七国集团包括美、英、德、法、意、加和______。

为了维护欧洲安全，于70年代欧洲国家成立了第一个安全机构，即________。

联合国关于人权问题的第一个重要文件是1948年通过的________。18

1989年4月，在智利圣地亚哥举行了第二届___________会议。19

在许多第三世界国家由一个大政党长期执政，而其他政党与执政党力量悬殊，无法参与竞争，这种制度叫做_______。二 简答

主权平等原则是一切国际准则的基础。2

战后国家实力内涵的更新。

国家利益在国际政治中的地位和作用。4

两极格局终结的主要原因。5

国际政治行为体类型。三 论述

试论当今时代主题与我国现代化建设的关系。

试用所学知识，评析下述观点：由于国家间相互依存关系加强，国家主权观念已经过时。

2000年北京大学国际政治概论试题

一 填空（共20分）

肯尼斯.沃尔兹是国际关系理论中_____学派的代表人物。2

为了对付日本提出的雁行模式，美国提出了______。3

日本提出的雁行模式的根本内容是_______。

日本著名的右翼分子，刚当选为东京都知事的是_____。

亨廷顿对90年代以来第三世界国家的民主化进程的描述是_____。6

中国威胁论提出的根据是______。

拉美国家经济在经历了70年代的迅速发展后，进入80年代处于停滞状态，这一时期被称为______。

研究第三世界发展的经济学派是________。

英国首相布莱尔针对社会主义与资本主义有合流的趋势提出了_____。10

依附理论认为发达国家和发展中国家的关系是______。11

联合国关于人权问题的第一个文件是_______。二 简答（大约有6题，这里只列了1题）1

国际新秩序的原则。三 论述（共2题）

世界一体化的进程对主权国家地位的冲击。

从国际政治角度看国际格局的演变与国际秩序的关系。

2001年北京大学国际政治概论试题

一、填空

1.“依附论”的主要代表人物之一__________。2.巴以冲突的核心问题是__________________。3.冷战结束的标志是_______年底___________。

4.《新宗教与资本主义精神》的作者是_____国______。

5.美国经济学家刘易斯在分析发展中国家经济成分中有先进的成分，也有落后的因素，创立了___________理论。

6.联合国千年首脑会议通过的最重要的文件是_________________。

7.联合国秘书长的前任是_____国_________。

8.东盟国家1994年倡导创立的地区安全论坛正式名称_______英文缩写_______。9.东盟国家推行的对外战略_____________。

10.朝鲜南北首脑会晤达成的共识_______________________________。

二、问答

1.国家利益在国际关系中的动因作用 2.国家间相互依存 3.国际冲突与国际协调

4.跨国公司对国际政治的影响 5.和平解决国际争端

三、论述

1.结合冷战后国际形势分析当前世界主题仍是和平与发展。

2.联系经济全球化的趋势，论述国际政治经济新秩序的基本原则。

2002年北京大学国际政治概论试题

一、概念题

1.种姓

2.逆裁军

3.哈马斯

4.罗马俱乐部

5.二元经济结构

6.绿党

7.Fundamentalism

8.寻租

9.集体安全

10.“失去的10年”

二、简答题

1.国际组织的行为体地位 2.国际体系的基本特征

3.科技因素在国际政治中的主要作用 4.建立和维持国际秩序的主要条件 5.两极格局终结的主要原因

三、论述题

1.试论经济全球化过程中坚持主权平等原则的重要性

2.结合冷战后国际形势的发展变化，论述维护国际安全的基本要求

2003年北京大学国际政治概论试题

一 名词解释9个，3分一个，27分

法塔赫 单边主义 超越遏制 综合安全保障战略 亚欧会议 IMF 汉斯。摩根索 建构主义 文明冲突论

二 简答6个，每个8分，48分 非政府组织对国际政治发展的作用 核战争仍然是政治的继续吗？为什么？ 跨国公司的经济渗透对国际政治的影响 国家利益在国际政治中的作用

国家对外战略和外交政策的区别联系 相互依存理论的现实基础 三 论述

和平与发展仍然是当今世界主题（40分）论述全球化与世界多样性（35分）

2004年北京大学国际政治概论试题

名词解释 8*5 依附论 二元经济结构 雁行模式 南北对话 亨延顿 ARF 里根主义

简答 4*10 1，国际贸易使军事因素在国际政治中的作用下降了吗，为什么？ 2，民族主义与国际战争的关系

3，什么是国际机制论，它对国际政治研究有什么意义？ 4，单极格局有利于和平吗，为什么？ 问答

1，结合冷战后国际形势，论述当代国际安全环境的特点及中国的新安全（30 分）试论国际组织的作用及其与主权国家的关系（40）

2005年北京大学国际政治概论试题

名词解释 5*8 集体安全 发展主义 霸权稳定论 京都议定书

不结盟运动 东亚金融危机 欧盟东扩 非洲联盟 简答 10*4 1.简述马克思主义经典作家关于国际政治的主要理论观点.2.中小国家能否影响国际秩序的建立?为什么? 3.地区经济一体化的发展前景必然是政治联盟吗?为什么? 4.简述少数民族人权与国际保护之间的关系.论述 35*2 1.试论建立国际政治新秩序必须坚持主权平等原则

2.结合大国关系的发展变化,分析冷战后国际格局转换的主要特征

2006年北京大学政治学概论试题

一，名词解释

5*6=30

政党

代议制民主

联邦制

分权与制衡

国际格局

综合国力

二，简答

15*4=60

1，行为主义革命的主要诉求？

2，比例代表与多选制（多数胜出的选举）对政党格局的影响？

3，违宪审查及其意义。

4，中国和平崛起的内容。三，论述

30*2=60

1，试分析社会公正，经济发展与社会和谐的关系？

2，试论述不同政治制度产生的社会基础。

2007年北京大学政治学原理试题

一、名词解释（5*6=30）政治 宪法政府

现代西方国家的地方分权(decentralization）文官制 计划经济 政治伊斯兰

二、简答（15*4=60）

1、试述西欧与中国封建社会的异同

2、权利与权力的关系？

3、习惯法的价值何在？

4、简述势力均衡和集体安全的异同。

三、讨论下列各题（30*2=60）

1、试从比较的角度出发，讨论中国传统政府制度和政治文化中的正面因素

2、试分析西欧北美国家福利制度的得与失，并讨论其进行市场化改革的阻碍因素。

2008年北京大学政治学概论试题

名词（5*6）

民主集中制

司法审查

乌托邦

民族主义

NGO 危机处理 简答（10*4）

1、美国新保守主义的主要内容和形成背景

2、总统制与议会内阁制的区别

3、国家对外战略与外交政策的关系

4、试析时代论对国际政治研究的意义 论述（30*2）

1、试论对权力限制的意义，并试举不同时代不同国家限制政治权力的政治实践和制度

2、结合大国关系分析当今国际政治格局的特点

2009年北京大学政治学概论试题

一、名解

利维坦

立宪政体

中华民族区域自治制度

国家利益

国际格局

软实力

二、简答

1、简要分析人民主权思想的内容及其发展

2、简述政治权力的本质

3、文明冲突论的基本内容和提出背景

4、简述非传统安全

三、论述

1、结合政治理论与实践，分析政治中人与制度的作用

2、试析冷战后世界政治的发展特点

2010年北京大学政治学概论试题

一、名词解释（6*5=30)政治社会化

时代主题

托克维尔

《里斯本条约》

依附论

联合国千年发展计划

二、简答（4*15=60）

1、简述战后亚非国家民族分离运动产生的原因

2、简述卢梭的社会契约论对现代民主制的贡献

3、简述五四新文化运动的意义

4、简述亨廷顿的政治发展理论

三、论述（2*30=60）

1、试论述改革开放后中国政府对世界政治经济新秩序的基本

2、主张主权学说认为说明了主权的统一性，分权制衡理论则强调权力的分割与平衡，说明二者间的关系

2011年北京大学政治学概论试题

一、名词解释（5分*6=30）

公民社会

九品中正制

影子内阁

全球治理

民主和评论

国家对外战略

二、简答题（15分*4=60)

1、简要分析利维坦的政治意义

2、以美国政府的结构为例，说明制约与平衡的理论

3、简述第一次世界大战对国际政治学科的影响

4、简述汉斯摩根索政治现实主义六原则的主要内容

三、论述题（30分*2=60）

1、如何从政治学角度分析全球化

2、试论胡锦涛时代观的主要内容及其对当代国际政治的意义

2012年北京大学政治学概论试题

一、名词解释

政党分赃制

半总统制

“无产阶级专政下继续革命的理论”

集体安全

跨国公司

文明冲突论

二、简答题

1、简述宪政的概念

2、简述“多数决”的优缺点

3、分析肯尼思·沃尔兹在书中对冲突起源的三种区分

4、“三个世界”战略思想和国际影响

三、论述题

1、从比较历史的角度，讨论中国传统的“无为而治”和西方的“小政府”理论

2、胡锦涛在《中国的和平发展》讲话中把国家主权放在六大核心利益首位，怎么理解

国际关系史（1990～2012）

1990年北京大学国际关系史试题

1、试述第二次鸦片战争及天津条约、北京条约的签订。

2、试述第一次世界大战后巴黎和会的主要内容及其影响。

3、试述第二次世界大战后德国被分裂的原因、经过、及其统一的前景。

1991年北京大学国际关系史试题

一、简答题

1、七年战争

2、地中海协定

3、三国干涉还辽

4、蒙特勒海峡公约

5、中东“六•五”战争

6、纳尔逊•曼德拉

二、论述题

1、试述本世纪三十年代欧洲国际关系格局的变化。

2、试述杜鲁门主义及其实质。

1992 年北京大学国际关系史试题

一、简要回答下列问题

1、西班牙王位继承战争 2、1841年《伦敦海峡公约》

3、第二次鸦片战争

4、意土战争（1911）

5、欧洲共同体

6、西方七国首脑会议

二、论述题

1、试述1941年日美谈判和太平洋战争爆发

2、试述布什的人权外交及其实质

1993年北京大学国际关系史试题

一、简答题

1、北方战争

2、四国同盟（1815）

3、柏林会议（1878）

4、第二次摩洛哥危机（1911）

5、杜鲁门的第四点计划

6、日本北方四岛问题

二、试述第二次世界大战初期美国从中立国反对德国法西斯方向的演变

三、试述马斯特里赫特条约签署的意义及其批准过程中所遇到的问题

1994年北京大学国际关系史试题

一、名词解释

1、七年会议 2、1878年柏林会议

3、国联

4、新东方政策

5、三国干涉还辽

二、论述

1、一战后英国的均势政策

2、艾森豪维尔主义与卡特主义的异同

1995 年北京大学国际关系史试题

1、维也纳会议（1814）

2、地中海协定

3、东盟

4、波斯尼亚危机

5、中美上海公报

6、克林顿的“扩展战略”、试述联合国的成立及其在战后国际关系中的影响、试述波黑内战的起因、发展及影响

1996 年北京大学国际关系史试题、太平洋战争的起源、性质、影响、北约东扩和美俄关系

1997年北京大学国际关系史试题、战后日美同盟的实质与发展、30 年代到二战英国的绥靖政策产生及影响

1999年北京大学国际关系史试题

一 填空 欧洲列强在1756--1763年发生的战争又叫________。北美独立战争时期，俄国宣布执行_________政策。克里米亚战争后，交战双方缔结________和约，其中对俄国打击最严重的条款是_______.。德意志国家的统一是通过________，__________，_________三次战争完成的。再保险条约是_______、____________于_________年签定的。白里安.凯洛格公约又称____________公约，是由______国和______国外交官发起的。1928--1935年发生的格兰查科战争又称_________战争，交战双方是______和______。二战后初期，战胜国和_______签定和约_______。二战后初期，日本民主改革包括____________。卡特任期内较为流行的“三边主义”的三边是_______。二 简答

1、伦敦海峡条约（1841）

2、广田三原则

3、柏林危机

4、布什的超越遏制战略

5、戈氏外交“新战略”。

三 论述 综述二战中国际反法西斯战线形成的背景、过程、内容及影响。综合分析影响冷战结束后国际关系发展的若干因素。

2000年北京大学国际关系史试题

一 填空 西班牙王位继承战争后，____根据____条约继承了西班牙王位。英法协约具体分为三个小条约，分别是______，______和_______。第一次地中海协定是_____年_____月由_______、________和_______三国协定的。德国的新东方政策提出了一个_______，两个_______。马约的正式名称是_________，包括两个具体的条约_______和_______，它的生效时间是________。欧共体国家与第三世界签定的第一个南北合作的协定是________。二 简答

1、门罗宣言 2、1878年柏林会议

3、新欧洲巴黎宪章

4、PKO法案

5、第二次魁北克会议

6、哈尔斯坦主义

三 论述

1、论述30年代德国扩军备战的过程，以及为什么没有受到其他国家的遏制。

2、论述北约战略新概念的内容、性质和影响。

2001年北京大学国际关系史试题

一、填空

1.战后签定的五国和约是指__________________五国。

2.1963年签定的部分核实验条约在________签定，全称_________。

3.南斯拉夫解体后分裂为__________________五国。

4.巴尔干同盟是_______________四国。

5.第二次地中海协定是_____________三国签定，针对_____________。

6.苏德互不侵犯条约是________年，由苏联_________同德国__________签定。

7.70年代西欧国家对苏联的两个轮子是_______包括_______________。

8.尼克松主义的三大支柱是_______________，核心是_____________。

9.西班牙王位战争结束签定的和约是___________。

10.1941年通过的租借法，又称________，正式名称_____________。

二、名词

1.“东方问题” 2.英法协定 3.朝鲜战争 4.上海五国机制

5.多边核力量计划 6.远东共和国

三、问答

1.结合二战结束前夕召开的三次重要的国际会议，分析对反法西斯战争和战后国际关系的影响。

2.结合中美三个公报及美国现在对台政策的有关内容，综合分析台湾这一影响中美关系的关键性因素。

2002年北京大学国际关系史试题

一 填空

1，七年战争从______到______年，战争主要内容是______

2，提尔西特合约是______国和______国在______年______月签订的。

3，克里米亚战争签订了______条约，对俄国损害最大的一条是______

4，第二次地中海协定是______国在______年______月签订的，针对______国

5，对日本的民主化改革内容有______

6，1943年美英法三国政府首脑和参谋长在华盛顿召开了______会议，制定了1944年在法国北部登陆的______计划。

7，中日关系四原则______

8，英国的三环外交是______，其基础是______

9，中美三个联合公报是___ _______ ________，分别是哪年

10，记不清了。

名词解释

1.伦敦海军会议 2.柏林会议（1878）3.大西洋联盟体制

4.尼克松主义 5.上海合作组织

论述

1，一战后，欧洲安全保障体系瓦解的过程，以及与二战爆发的联系。

2，911事件的特点，及对美国内外政策的影响。简述中国的反恐立场。

2003年北京大学国际关系史试题

名词解释：

普法战争 中俄联合公报（1992）特里亚农条约（1920）

简答

评布什的先发制人战略

2004年北京大学国际关系史试题

一、名词解释 5*10

贝尔福宣言 热那亚会议 远东共和国 巴勒斯坦问题

三八线 马歇尔计划 德洛尔计划 与台湾关系法

二、简答4*10

1，维也纳体系的主要内容

2，日美共同安全与合作条约的背景和后果

3，马斯特理赫特条约的主要内容

4，第四次中东战争的原因和影响

三，论述30*2

1，分析二战两个战争策源地的形成

2，结合十六大报告，分析我国“与邻为伴，与邻为善“的外交政策及我国的新安全观。

2005年北京大学国际关系史试题

一、名词解释（每题10分，共40分）

1、乌得勒支和约

2、蒙巴顿方案

3、灵活反应战略

4、人道主义干涉

二、简答（每题20分，共40分）

1、30年代英法推行绥靖政策的原因。

2、新大西洋主义的背景、核心内容和目的。

三、论述（每题35分，共70分）

1、二战后欧洲为什么以及怎样从民族国家并立、对立到联合、融合发展的？

2、冷战产生是不可避免的吗？为什么？

2006年北京大学国际关系史试题

一，名词解释 10*3=30

梅特涅

日俄战争

不结盟运动 二，简答题

20*2=40

1，简述一战后德国赔款问题对欧洲安全形势的影响。

2，试述两次“朝核危机”产生的原因及影响。三，论述

40*2=80

1，试比较分析19世纪英国霸权和当今的美国的霸权。

2，试分析联合国在国际关系中地位和作用的历史演变。

2007年北京大学国际关系史试题

一、名词解释（10*4=40）日内瓦议定书（1924）天羽声明 NPT 颜色革命

二、简答（20*2=40）

1、什么是国际关系的“20年危机”？引发了什么结果？

2、试述二战后殖民体系崩溃对世界政治的影响。

三、论述（35*2=70）

1、试述俾斯麦同盟体系的建立和对欧洲国际关系的影响。

2、试比较G•W•布什与克林顿的外交政策并阐明原因。

2008年北京大学国际关系史

一 名词（10*4）枫丹白露敕令 贝尔福宣言

联合国海牙国际法院 1985广场协议 二 简答（20*2）

1、试析布雷顿森林体系解体的原因 2、19世纪末20世纪初英德关系走向对抗的原因 三 论述（35*2）

1、通过比较分析说明为什么1815年维也纳和会维持了近百年的大体和平而1919年的巴黎和会只是“20年的休战”？

2、普京执政期间俄罗斯转型外交的背景、表现及对未来国际政治的影响

2009年北京大学国际关系史

一、名词解释

圣斯特法诺和约 麦克马洪线 IAEA 厨房辩论 京都议定书

二、简答题

1、简述“欧洲协调”的成立与破裂

2、简述1929--1933世界经济危机及其对国际格局的影响

3、从日美角度简述太平洋战争爆发原因

三、论述题

1、冷战的结束是否是必然的，为什么？

2、试述美国霸权确立的历史进程，并分析其未来走向

2010年北京大学国际关系史

一、名词解释

七年战争 XYZ事件 二二六兵变 柏林墙 美印核协议

二、简答题

1、简述拿破仑战争及影响

2、简述凡尔赛-华盛顿体系对中国主权的影响

3、简述两次世界大战之间美苏关系

三、论述题 1、19-20世纪德国崛起历史进程与其对世界格局的影响

2、鸦片战争以来美国对华政策的演变

2011年北京大学国际关系史

一、名词解释 7分×5=35分

《比利牛斯和约》

撒丁王国

李顿报告书

多米诺骨牌理论

“保护的责任”

二、简答 15分×3=45分

1、文艺复兴对欧洲国际关系的影响

2、越战失败对美国外交的影响

3、戈尔巴乔夫“新思维”内容及对国际关系的影响

三、论述 35分×2=70分

1、试论18世纪-20世纪欧洲—海外双重因素对英国外交行为的影响

2、二战后国际格局的变化对发展中国家地位和作用的影响

2012年北京大学国际关系史

一、名词解释

G20 克什米尔问题

哈布斯堡帝国

切·格瓦拉

二、简答 1、1960年《日美安保条约》修订的背景、内容和影响

2、试评论这样一个观点，即在1938年，绥靖是一个有意义的概念，只不过用错了时间和地点

三、论述

1、论述冷战结束的原因

2、论述19世纪中期至一战前“东方问题对欧洲国际关系的影响

战后国际关系与新中国外交（1999～2012）

1999年北京大学外交史

一 简答 马葛尔尼使华。抗日战争时期国民政府的“苦撑待变”外交。3 19世纪60年代西方列强对华“合作政策”。4 马歇尔使华。5 间岛问题。中国在中印边界问题上的立场。7 周恩来的人民外交思想。中美两国关于南亚问题的声明。二 论述 从1896年《中俄密约》到20世纪50年代初中国同沙俄及苏联围绕中东铁路进行了怎样的斗争。试析毛泽东与邓小平在独立自主外交思想上的主要异同。3 试分析当今世界多极化趋势及中国在其中的地位与作用。

2000年北京大学外交史

一 简答 蒲安臣、魏德迈、魏金斯基、史迪威、赫尔利、司徒雷登何时在华做什么工 作。银河号事件。孙中山在国民党一大上提出的外交思想。4 广田三原则。搁置主权、共同开发。6 《中美建交公报》 7 《望厦条约》 二 简答 加入WTO对中国有什么影响。论述澳门问题的由来，以及澳门回归的意义。

2001年北京大学中国外交史

一、简答 1.西拉姆会议 2.九国公约

3.道光皇帝在禁烟运动中的态度 4.中越自卫反击站

5.写出10个1840-1901年清政府与西方列强签定的不平等条约 6.中美大使级会谈

7.站后初期蒋介石对日本的政策和措施 8.中国政府处理双重国籍的政策

二、论述

1、清政府处理主要藩属国的政策及后果。

2、评抗美援朝战争的得失。

2002年北京大学《外交史》

一.简答题 1.总理衙门

2.德国强租胶州湾 3.门户开放政策 4.中英平等新约

5.中国和阿富汗从49年至今的外交关系 6.不干涉内政原则 7.中日政治三原则

8.中国加入联合国的双重代表权问题 二.论述题

1.论述民国北京政府的对外政策

2.试比较至今为止中苏、中俄签订的三个条约，以及其背景、原因和影响。2003年北京大学《外交史》

一.名词解释共10个，2个10分的，其余5分一个，共60分，19世纪70年代清政府内部海防塞防之争（10）蒲安臣使团的影响

中苏关系正常化的3个条件 新中国三大外交政策 南海各方文件宣言的内容 马关条约内容 曾纪泽。顾维均。

宋子文的外交简史 1946年中美商约

美蒋共同防御条约的内容 还有1个10分的忘了 论述3题，30分一道 评析请政府以夷制夷政策

90年代以来中日关系中的主要问题和解决办法 911后中美关系

2004年北京大学战后国际关系与新中国外交

一名词解释 每题5分 1.多瑙河会议1948 2.戴维营会谈

3.日本的综合安全保障政策 4.戈尔巴乔夫的外交新思维 5.中印边界冲突 6.上海合作组织

7.独立自主的和平外交政策 8.中美8.17公报 二.简答 每题10分

1.美国“超越遏制战略”的形成与影响 2.第四次中东战争的起因与后果

3.20世纪80年代中苏关系改善的过程与原因

4.中国与东盟2002-2003签署的主要文件及意义 三.论述 每题35分

1.结合十六大对中国外交政策宗旨进行分析，综合评述“与邻为善，与邻为伴”的外交思想

2.新中国建立至今对朝鲜半岛的主要政策

2005年北京大学战后国际关系与新中国外交

一、名词解释：8*5=40分 西欧联盟

灵活反应战略

人道主义干涉

中国对外援助八原则 中法建交

中俄建设性伙伴关系

ARF 另起炉灶

二、简答4*10=40分

1、中国解决边界问题的基本主张；

2、两个中间地带思想；

3、尼克松主义的背景、内容、影响；

4、中东和平进程难以实现的原因；

三、论述2*35=70分

1、冷战不可避免吗？为什么？

2、毛泽东、邓小平关于战争、和平与发展思想的比较（可能稍有出入）2006年北京大学战后国际关系与新中国外交

一：名词解释 舒曼计划

卡特主义

朝鲜停战协议

代顿协议

乒乓外交

中东和平路线图

中国——东盟自由贸易区

非传统安全 二：简答

中日三个政治文件及中日政治关系四原则

万隆精神及在今天的意义 上海合作组织

中国在朝核问题上的作用和原因

三：论述

中国与联合国的关系演变及原因

分析及建交后和冷战后中美关系的异同

2007年北京大学战后国际关系与新中国外交

一.名词解释（5*8＝40）

1.大西洋关系宣言

2.戈尔巴乔夫的外交新思维 3.雁行模式 4.经济安全 5.新保守主义 6.京都议定书

7.非政治间组织（NGO）二.简答题

1.东亚首脑峰会机制产生的背景与中国的有关立场 2.日本的“非核三原则” 3.简述中非合作的成就与意义 4.布雷顿森林体系 三.论述题（35*2＝70）

1.为什么欧盟的一体化进程比其他区域性合作组织快？ 2.从建构主义的角度分析冷战后的中日关系。

2008年北京大学战后国际关系与新中国外交

一.名词解释(5*8)集体安全

拉哈尔宣言

东南亚友好条约

泛突厥主义

铁列克提事件 二.简答(5*4)结合北爱尔兰情况分析宗教与民族关系 东南亚联盟共同体的内容和意义, 中非合作论坛峰会的内容和意义, 美在中东推行西方民主制的制约因素 三.论述(35*2)1朝核问题与东北亚安全机制的关系 2上海合作组织与中国和平崛起关系

2009年北京大学战后国际关系史与新中国外交

一、名解（10选8）乔治凯南的遏制理论 中日友好条约 里根主义

1978戴维营协议 布雷迪计划 银河号事件 巴厘岛路线图 新大西洋主义

二、简答

简述在打击东突反动势力时，开展国际合作的必要性（王联选修课思考题）为什么伊朗伊斯兰革命没有在中东掀起扩散效应（王联选修课思考题）简述中国当前的睦邻外交及其意义

简要分析当今中国的软实力（王联国政概论课作业）

三、论述

分析中日“战略互惠”及其对未来中日关系的意义

国联存在20余年就夭亡，而联合国60余年长盛不衰，试析其原因

2010年北京大学战后国际关系史与新中国外交

一、名词解释（8*5=40）

1、联合国维持和平行动

2、布雷顿森林体系

3、第一次石油危机

4、东盟宪章

5、《中英关于香港问题的联合声明》

6、中非（合作）论坛

7、孔塔多拉集团

8、华盛顿共识

二、简答题（4*10=40)

1、简述帝国主义在中东民族问题中所扮演的角色

2、简要评鉴奥巴马政府的新阿富汗、巴基斯坦政策

3、简述战后美国对东南亚政策的演变

4、简述亚欧合作及其意义

三、论述题（2*30=60）

1、试论述日本新政府为建立东亚共同体的建议和行动。

2、试论述全球治理下非政府国际组织的作用与不足。

2011年北京大学战后国际关系史与新中国外交

一、名词解释（5分*8=40）

1、多边安全机制

2、区域主义

3、《关于朝鲜军事停战的协定》

4、第三次台海危机

5、种族隔离制度

6、洛美协定

7、巴黎统筹委员会

8、茂物宣言

二、简答题（10分*4=40)

1、简述中国---东盟自由贸易区的由来及其意义

2、简述日俄北方领土争端的历史及现状

3、就民族问题而言，科索沃单方面宣布独立反映了怎样的国际政治现实

4、二十世纪世俗主义因素在中东政治发展中为何能坚持下来？

三、论述题（35分*2=70）

1、试述气候变化问题对当代国际关系的影响

2、从国际体系层次分析二十国集团机制的起源与中国应该采取的战略

2012年北京大学战后国际关系史与新中国外交

一、名词解释

软实力

IMF 欧元区

8.19事件

穆斯林兄弟会

环境外交

里根主义 略

战19

“韬光养晦”

思想

二、简答

1、“不要东方，不要西方，只要伊斯兰”思想产生的背景和影响

2、亨廷顿为什么要提出“我们是谁”

3、国际条约、国际公约、国际协定的区别 4、1972年中日联合声明的基本内容和意义

三、论述

5.大学马克思13年考研题 篇五

材料2某大学一研究生凭借着设计“醒目药瓶”，摘得了素有“设计界奥斯卡”美誉的2011“国际红点奖”概念设计类奖。在他提供的设计图上，常见的塑料瓶盖的顶上一圈变身为一块圆圆的玻璃。“这是一面凹凸镜，有放大的功能”。他解释说，有了这个药瓶盖，老年人不需要带上老花镜来区别药的类别、服用量等。他的灵感来源于生活中对中老年人群体的关注。有一天，有位老人要吃药，可是药瓶上的字太小了，原本挂在脖子上的老花镜却不见了，急的这位老人团团转。就这样，该同学很长一段时间沉浸在老人世界中。突然有一天灵感迸发，想到“醒目药瓶”这个点子。有了灵感后，从设计，带写英文翻译说明，再到制作动画，一共才三天时间。也许有人要问，这样的设计看上去很简单，为什么能拿“国际红点奖”呢?他坦然，设计很简单，关键在于设计前把自己想象成老人，这一设计胜在实用。按照测算，不会给药品本身带来额外的成本，推广起来很容易，实用方便。“希望将来这款设计能推向市场，让更多人得到帮助。”这位研究生说他没有想当名人的“野心”。只期望能从生活中的小处入手，用自己的设计改变生活，让生活更加美好。正如“红点”主席PeterZec博士在颁奖晚会上说的那样：从同学们优秀的设计中，他高兴地看到的是他们所描绘的未来更加美好的世界。

(1)分析“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想象成老人”两事例所体现的认识主体 的能动作用。(6分)答案：认识主体性主要表现在：认识可以使主体了解、把握规律性，认识事物的本质，而不只是停留在表面的感性认识层面；认识可以使主体在实践活动之前，对实践活动作出预测和规划；认识可以使主体根据变化了的情况及时调整自己的行动；认识可以指导主体将局部经验上升为理论；认识还可以使主体实现对自身的认识，并自觉调整自己的活动，以适应改造客体的需要。“用孩子的眼睛看世界”和“设计前把自己想象成为老人”这两句富有哲理的话充分了体现了认识主体的能动作用。当主体站在自己的角度无法认识客体或认识不全面时，就应该从客体出发，根据变化了的情况，调整自己的角度以实现对客体正确的认识，并且在认识的过程中不断总结经验并上升为理论，以实现对客体系统的认识。在教育孩子时，用孩子的眼睛看世界，在设计老年人使用的产品时，把自己想象成为老人，只有这样才能真正实现对客体完整、系统和正确的认识。