学校德育亮点工作

学校德育亮点工作（精选11篇）

1.学校德育亮点工作 篇一

XX学校小学部德育工作亮点总结范文

本学期，XX学校坚持以人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。以班会为载体，以培养学生良好的思想素质和行为规范为主线，全面提升学生综合素质。

班会作为学生学习与生活的一个组成部分，是素质教育不可忽视的重要阵地。如果班会继续沿袭传统的教育方式，仅念几篇文章、做一些要求、表面的进行讨论、空泛的发表看法，最终将使学生感到倦怠，失去兴趣，从而班会也就起不到其应有的时效性。解放思想，开动脑筋，打破班会的传统模式，从主题到内容、从形式到方法、从理论到实践、从讨论到总结，精心策划每一个环节，认真准备每一个步骤，充分利用好班会这个黄金时间，可以一展新时代学子的风采，为培养学生的创新精神与实践能力提供一个广阔的天地。

一、确立主题，激发兴趣，培养学生的自主创新能力

一个好的主题是一次班会成功地保证，因此，如何确立主题显得极其重要。传统的教育方式对班会主题的确立具有随意性，想到哪儿讲到哪儿，而且以教师的空泛谈论和枯燥要求为主，如同课堂教学的误区一样，使学生成为被动而又厌倦的接受者，从而难以达到预期的目的和效果。要改变这一现状，必须在思想上发生深刻变化，承认学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，使学生成为班会主题的设计者，让学生从自身的需求出发，积极自主地参与到班会中来，从而体现出自己的主人翁精神。

第一，为了使学生有足够的时间做好准备工作，应该早作打算，提前入手。在学期之初就要根据学生的不同年龄特点，本学期不同的节日、纪念日、主题教育日、社会主义核心价值观教育等，各年级组织各班的学生代表讨论并确定好主题，并将班会安排汇总表下发到每个班级，让班主任和学生们及早入手，扎实准备，在落实之中取得良好的效果，受到了学生的普遍欢迎。当然，随着情况的变化，确立好的主题也要根据需要灵活地加以调整。

第二，主题确定的过程要充分发挥学生的民主性、平等性和广泛性，让学生畅所欲言，各抒己见，积极发表自己的见解，并接受其他人的品评。如果建议被广大同学接纳和肯定，则可以确立为班会主题之一。这种做法深受学生欢迎，可以充分地展现每一位学生的聪明才智，使学生思维的深刻性、广阔性、批判性、灵活性等都能得到全方位的发展，让学生的创新精神成为现实，避免了只有口号没有行动的泛泛而谈，同时也让每一位学生感觉到成功的喜悦与失败的痛苦，形成正确的情感体验。

第三，主题的确立要有强烈的问题意识，使学生有强烈的好奇心和求知欲，能够带着怀疑的眼光、探索的精神去观察世界，敢于向权威挑战。这也顺应了“让学生学会提出问题”的教育要求。二十世纪最伟大的物理学家爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力。”在确立班会主题的过程中让学生体会到有许多新的问题要去发现、去探索、去解决，感到自己有事可做，进而树立起崇高的责任心和使命感。

第四，主题的确立要贴切鲜明、新颖生动，具有一定的创意，给人耳目一新的感觉，能引起大家的兴趣。在标题上要简洁凝练、含蓄隽永，其含义丰富，富于启发性，有广阔的联想空间，容易使人产生共鸣；在内容上要符合学生的生活实际和发展层次，不落于俗套，既能紧扣时代的特征，反映生活中的热点问题，又要具有普遍的现实意义和深刻的教育意义。

二、收集材料，整理信息，培养学生的主体实践能力

主题确立之后，不要急于进行班会讨论。因为学生没有材料和信息，忙着讨论只会陷入

“无源之水、无本之木”的尴尬局面，从而落入传统的班会模式，失去了其应有的作用与价值。因此，班会的第二个过程也是最能培养学生实践能力的一步，就是组织学生利用课余时间从新闻媒体、报纸报刊、社会现实、主观想象等多个角度入手，以阅读摘抄、走访调查，大胆预想等方式，进行信息和材料的收集、整理。

首先，这一过程要尊重学生的意愿，注重学生的主体意识，使学生自愿地积极地参与到活动当中，以饱满的热情、细致的工作来完成任务。但是学生的准备工作不可盲目，必须经过教师的指导，带着一定的目的性，用科学的态度和方法进行。

其次，这一过程比较繁重，教师必须做好宣传工作和思想工作，帮助学生估计可能遇到的困难，鼓励学生干好工作的勇气，使其树立良好的自信心，并随时解决一些临时出现的问题。学生是整个过程的参与主体，有着举足轻重的地位，而教师切莫袖手旁观，一定要认真关注事情的发展，做好整体上的统筹安排。

再者，这一过程在方式上不求统一，可以一人单独进行，也可多人合作完成，但提倡大家培养协作精神与合作能力，依靠集体力量战胜困难，号召大家要有团队意识，遇事既能独立思考，又要进行必要的商量。

最后，这一过程不能只是机械的积累，而要依据主题从不同的角度去审视社会，从多个方面分析材料和信息，从实际中抽象出现象的本质，并融入学生自己的思考，提炼出精辟的观点，并形成强有力的论据。这样，学生既升华了自己的认识，又养成了一切从实际出发、实事求是的科学态度，以及观察、发现、分析、总结的科学方法，锻炼了学生的实践能力，增强了学生适应社会的能力及在未来社会生存的能力。

三、相互品评，彼此借鉴，培养学生的探索交流能力

当学生在给定的时间内将材料和信息收集、整理完毕，每个人都形成了基本成熟的观点并具有了比较充足的理论和现实依据，我们就可以进入班会的实质性阶段了。

在班会上，学生进行交流可以不拘一格，丰富多彩，既可以热情洋溢的演讲，也可以唇枪舌战的辩论，还可以推选代表进行讲座及编排节目表演等，大家仁者见仁，智者见智，将自己的所见、所闻、所感惟妙惟肖的表述出来，相互之间交流，品评，彼此借鉴、提高。我们鼓励每个人都发表自己的见解，并允许相互批评指正，不搞一刀切，既统一又对立，充分尊重学生的个性，使其有自由发展的空间，还要抓住问题的主潮流，在一定程度上达成共识。

班会过程教师既要调动学生参与的主动性和积极性，又要把握讨论的基本原则与方向，并适当地加以点评。但是教师要发挥学生的主体地位，不可喧宾夺主，成为一个人的表演。对出现的一些错误或偏激的观点不能多加指责，而应巧妙地加以疏导，使学生在和谐的氛围中去修正和完善自己的观点。

班会上不强求观念上的完全一致，可以各抒己见，百家争鸣，允许每个学生保留自己的观点，让大家有继续探索、思考、提高的空间。既要面向全体，把握全局，又要承认差异，尊重个性，保护每个学生的身心健康，创造一个民主、平等、和谐的氛围，对有些看法启发和诱导，对有些观点赞美和鼓励，形成愉悦的情感交流过程。

通过讨论，激发学生的发散思维、逆向思维、联想思维等，培养学生的口头表达和人际交往能力，拓宽学生的视野，提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，使学生在交流中不断完善自我、发展自我。

四、反思总结，归纳提高，培养学生的自我评价能力

经过班会交流，大家对所讨论的问题基本形成了一定层次上的认识。为了使学生的体会更深刻，让学生在自愿的基础上，或一人或多人合作进行总结归纳，写出心得，上升到理论的角度提高自我，并作为依据渗透到日常行为中，起到有意义、有价值的指导作用，从而使班会成为学生的自我评价活动，促进学生潜能的开发和综合素质的提高。

通过积极探索、大胆尝试，我们采用确立主题—收集信息—交流借鉴—总结提高的班会模式，取得了较好的效果，培养学生以下几方面的综合能力：

1、充分发挥了学生的主观能动性，使学生产生极大的好奇心和求知欲，激发了学生的兴趣和创新精神，提高了学生的积极的参与意识。

2、培养了学生的主体意识，发挥了学生的主动性，使学生认识到自己的价值，增强了学生的自信心，可以形成学生正确的情感体验。

3、培养了学生科学的态度及科学的行为习惯，使学生能够从实践中学习并把所学知识应用与实践中，增强了学生的应用意识、抽象概括能力和实践能力。

4、开阔了学生的视野，引导学生关心国际、国内大事，使学生了解社会生活，关注人类生存环境，增强学生的社会责任感。

5、培养了学生的语言表达能力和人际交往能力，让学生有一个民主、平等、和谐的观念，提高了学生的团队精神、协作意识与合作能力，发展了学生的综合素质。

6、由归纳总结到上升为理论，提高了学生终身学习、挖掘潜能的意识，增强了学生适应社会的能力及在未来社会生存的能力。

班会是学生施展才华的一方天地，是学生发展、完善自我的自由空间，相信我们只要积极探索，大胆实践，一定会使班会发挥出其具有的无穷的价值，不断提高学生的综合素质，把他们培养成德才兼备的社会主义建设者与接班人。

2.学校德育亮点工作 篇二

一、抓好德育环境建设, 创建良好的育人环境

优美的环境氛围, 高雅的校园文化, 给人以勃发向上的力量, 学校利用大修后的教学大楼发挥环境育人的作用, 以“环境育人”为主题, 力求创设一个时时受教育, 处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地, 如:橱窗、宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、健身房、师生活动室等, 有统一校训 (正德修业、臻于至善) 、校风 (文明和谐、活泼健康、勤奋严谨、勃发向上) , 教风 (德高学深、情真艺精) 、学风 (励志学习、勤思善学) , 以及《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等标志, 第一教学区每层楼一个主题 (一楼为展示中国文学的文学走廊;二楼为杰出青年应了解的中国艺术的艺术走廊;三楼为以中国古代科技为主题的科技走廊;四楼为以帮助人们走向成功之路, 帮助学生了解世界之最的哲理走廊) , 让每一堵墙壁成为无声的语言, 在潜移默化中, 向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

二、以“爱国主义、集体主义”为主题, 充分发挥课堂教学

在德育工作中的主阵地作用, 在各学科的教学过程中渗透爱国主义和集体主义教育、渗透孝敬父母等教育

坚持每周一举行升旗仪式, 结合近、现代史及国情教育进行国旗下讲话, 增强学生的爱国情感, 教育学生首先是爱我学校、爱我家乡、爱我父母, 而后才能谈得上爱国。

三、积极组织并开展各项德育系列活动

1、以“加强公民道德教育”为主题, 加强学校精神文明建设, 在全校师生中开展传唱公民道德歌、牢记公民基本道德规范“二十字”等活动;在全体教师中认真开展“三个一”活动, 即给学生一个微笑、给学生一句鼓励的话、找一位学生谈话, 切实提高我校的德育水平。

2、大力弘扬民族精神, 在师生中广泛宣传以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观, 深刻领会其科学内涵和基本要求。开展“知荣辱, 树新风”为主题的道德实践活动, 引导师生从我做起, 从身边的小事做起, 从点滴做起, 把“八荣八耻”转化为自觉行动。为积极响应党中央提出的培养青少年社会主义荣辱观的号召, 贯彻《公民道德建设实施纲要》、《加强未成年人思想道德》等有关精神, 加强对学生的文明观念教育, 促进学生文明行为的养成, 积极开展文明寝室、文明班级评比活动, 引导学生正确处理好个人文明与校园文明、社会文明的关系, 积极参与和谐校园建设。以基础文明教育为重点, 对校园内不文明现象和行为进行综合整顿, 力求在短时间内形成健康、有序、和谐、文明的校园环境;把学生精神文明创建活动、公民道德教育活动、学风建设等各项工作结合起来, 分阶段、分层次, 由浅入深地开展教育, 引导工作, 使学生自觉树立良好形象, 营造素质教育的软环境, 优化学风、校风, 进一步推进我校精神文明建设工作。

3、积极开展“孝敬父母, 心怀感恩”为主题教育活动, 让学生学会感恩。“羊有跪乳之恩, 鸦有反哺之义”, 这是动物的感恩境界;“百善孝为先”, 孝, 是一切人伦道德的根本, 亦是中华民族的传统美德。千百年来, 因为感恩孝亲的大行天下, 敬亲睦邻, 才使中国的家庭有了和谐, 社会有了秩序, 民族有了强大的聚合力。社会主义荣辱观“八荣八耻”第一条就是“以热爱祖国为荣, 以背离人民为耻, ”“爱”, 是一种情感, 这种“爱”的情感来源于“亲情”的“孝”;“孝”乃德之本, 在亲情“爱”的基础上, 才逐步形成爱人、爱地、爱天, 爱己、爱群, 爱家、爱国、爱天下。一个不知孝敬父母的人, 我们很难说他能够真爱他人, 更不用说去爱集体、爱祖国了。先圣孔子说:“教民亲爱, 莫善于孝。”因此, 一个真正能孝的人, 求学必勤, 战阵必勇, 居官必廉。

4、对学生进行“敬廉崇洁”为主题的教育, 让“廉政文化进校园”, 通过孩子的言与行, 带动家庭和社会开展“反腐倡廉”的教育活动, 帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

5、多年来, 我校积极开展“为孤寡老人送温暖”为主题活动。要求以年级为单位, 由班主任及配班教师精心准备一些文艺节目, 组织学生用自己积攒的零花钱为老人买礼物慰问老人。每次活动, 学生都会为老人带去欢声笑语, 他们会为老人捶背、表演节目、扫地、擦桌子等。这一活动已成为我校的传统活动, 这一活动的开展为孤寡老人们带去了欢乐。

6、扶贫济困, 团结互助是中华民族的优良传统, 我校经常倡议学生为有困难的人们伸出友谊之手。开学初我校动员全校师生员工为我校初三2班一患脑溢血正在病床上的刘冠晨同学发出倡议, 举行了“让爱撑起一片生命的蓝天”为主题的捐款活动。倡议发出后, 全校师生积极响应, 纷纷热情地伸出援助之手, 短短四天时间, 共收到师生捐款8000余元, 为困境中的小生命带去温暖和希望。

7、学校经常邀请校外辅导员到校做德育教育报告, 为学生树立正确的人生观、价值观和世界观。报告会后, 我校各班围绕这报告的主题开展活动, 联系实际进行再教育, 取得良好的效果。

8、开办“少年业余团校”、“中学生业余党校”, 不仅定期对团员同学进行教育, 以促使他们成为合格团员, 而且对申请加入共青团和中国共产党, 要求进步的青年进行团的和党的知识教育, 使优秀少年、青年学生走进了团组织、党组织这个大学校, 发展壮大了团组织和党组织。

9、关爱贫困生, 开展了救助贫困生活动。学校制定了《十五中贫困生费用减免办法》。同时接受社会爱心人士捐资献爱心活动, 我校有多名贫困学生接受了包括攀西阳光阳总在内的多名爱心人士为他们提供的无偿援助, 我们还为贫困生免去部分学杂费并给予一定的生活补助。

1 0、开展警校共建活动。学校与瓜子坪派出所、武警攀枝花支队警勤中队广泛开展共建活动。如军训、法律知识讲座、交通法规宣传、国防教育等活动, 深化了德育内容。

1 1、广泛开展评先表彰活动, 激发全体学生的进取精神。学校每学期都要举行对评选出的优秀学生、优秀学生干部、优秀团支部、优秀班干部、优秀团员等进行表彰激励, 上一学年, 共计表彰515名学生, 奖励经费达31000多元。

3.学校德育亮点工作 篇三

职业学校的校园文化活动要与专业特色、课程设置以及地区经济和资源特点相结合，活动类型总体上可分为以下三种：

（一）校园社团活动

校园社团活动主要是个人自愿报名参加，其出发点和归宿是发挥学生的特长，培养学生的兴趣爱好，提高学生交际能力。如英语角、跆拳道社、韩语兴趣班、日语兴趣班、乐队等。

（二）校园文体活动

校园文体活动大多以班级为单位，旨在培养学生的集体荣誉感和团结协作能力。如校运动会、球类比赛、演唱、舞蹈等体育文艺活动。

（三）校园竞技活动

结合办学特点和专业特色开展各类竞技活动，发挥学生的专业特长，培养学生提出问题——分析问题——解决问题的能力。如各类专业技能、演讲朗诵、发明制作、班级或宿舍文化设计、征文等多种比赛类型。

二、校园文化活动开展的原则和要求

校园文化活动必须在学校领导和教师们的带领下，根据本校学生的实际情况有序健康地开展，同时坚持以下原则和要求：

（一）活动内容健康向上，有利于人才培养

职业学校的校园文化活动必须坚持以主流文化为导向，把先进的文化理念渗透在活动过程中，努力实现时代要求和学校特色相结合的校园文化活动，满足广大师生日益增长的文化需求，为人才培养奠定基础。

（二）活动形式多样，与活动主题个性化并存

职业学校校园文化活动在形式上应朝多元化、立体化方向发展，实现学校教育与社会实践相结合、社团活动与文体活动相补充。鼓励并扶持开展具有个性化主题的活动，并实现活动形式、活动内容的创新。

（三）实现被动参加到主动参与的转变

学校应从思想上认识校园文化活动的重要性，并出台相关政策和制度来保证活动的有序开展，让越来越多的师生自由发挥、自主创造，积极主动地开展各种文化活动。

三、校园文化活动的德育功能

（一）活动的渗透性促进学生认同教育目标和行为规范

职业学校校园文化活动应坚持以爱国主义、集体主义、社会主义为核心；坚持实现校园文化活动与课堂教学活动、社会实践活动的相互补充。因此，职业学校开展校园文化活动要围绕人生价值取向的树立和对未来职业的探求发挥其渗透性的功能，让学生在潜移默化中认同学校倡导的价值观，养成良好的行为规范。

（二）活动的群体效应促进学生自律性、组织性和集体意识的养成

校园文化活动大多以社团活动的形式存在。学生社团以学生自我管理为主，通过活动的组织及参与，使学生主动加强自我约束。同时，社团对成员也有强烈的制约作用，有助于培养学生的集体观念和团队合作意识。

（三）活动为学生排解不良情绪提供平台

活动的成员来自不同系部和不同年级，他们在交流沟通中有利于释放自身压力，缓解不良情绪，形成积极乐观的生活态度。因此，学生们可以在丰富多彩的活动中寻找自我认识的契机，在与他人的交流中学会反思自己的思维方式与价值观。

（四）通过活动提高学生的生活质量

学生可以根据兴趣爱好选择自己喜爱的活动项目，利用自己的闲暇时间掌握一些交际技能、文艺技能、鉴赏技能等。这些不但让学生的课余生活变得充实，而且满足了他们精神发展的需要，从而提高了其生活质量。

4.德育工作亮点 篇四

一、在县教育局反邪教专项会议召开后，我校开展了一系列“识别和抵制全能神邪教组织”教育活动。

二、我校在三月份，也就是道德建设月，开展了“公民道德宣传”及你“学雷锋，见活动”活动。

三、我校全体教职工在3月22日欢聚一堂，共同庆祝纳吾尔孜节。

四、4月3日我校开展爱国主义教育活动，组织学生赴石河子市参观周总理纪念碑和军垦博物馆，缅怀革命先烈。

五、为了弘扬民族精神，我校于4月 16日组织学生观看了“热爱伟大祖国、建设美好家园系列电影”《微笑的螃蟹》，增强同学们的爱国主义情感。

六、4月17日，顾海英爱心工作室相关人员赴西戈壁镇中心校参观，并捐赠了300余册图书及生活用品等。

七、4月17日下午，西戈壁镇卫生院赴西戈壁镇中心校开展“H7N9”禽流感预防知识培训活动。

八、4月18日，西戈壁镇中心学校利用少先队活动课组织四、五年级开展“脚踏实地、放飞梦想”社会实践活动

九、为传承革命传统，激发学生的爱国热情，提高学生的爱国意识，从小树立“复兴中华，实现中国梦”的远大抱负。我校于6月8日组织了以“复兴中华，从我做起”为主题的双语演讲比赛。

十、为了加强我校学生民族团结的思想意识，发挥教育的育人功能，营造良好的民族团结氛围，我校于9月16日举办了“西戈壁镇中心学校民族团结知识竞赛”。

十一、·为了美化校园环境，西戈壁镇中心学校于9月27日开展美化校园、保护环境活动，校领导以身作则，带头清理垃圾，为全校老师和学生做出榜样。

十二、10月29日，西戈壁镇中心学校组织全体教职工开展以“中国梦 我的梦”为主题的专题讲座，深入贯彻党的十八大精神，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

十三、11月6日，由西戈壁镇中心学校党支部所组织的帮扶小组为19名贫困学生捐助生活用品。

十四、11月29日，西戈壁镇中心学校成功开展了家长开放日活动，促进了家校沟通，形成教育合力，家校携手，共同关注孩子成长。

十五、为了更好地学习宣传贯彻十八届三中全会精神，把各族教职工的思想凝聚在中央精神上来，11月29日下午，西戈壁镇中心学校组织全体教职工深入学习十八届三中全会精神。

5.中心小学德育工作亮点 篇五

一、思想教育

1、通过对《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、校规校纪等方面教育，加强学生德育工作建设，倡导积极健康的校园主旋律，形成良好的规范守纪习惯。

2、坚持每周国旗下讲话制度，通过升旗，宣誓仪式，培养爱国主义精神。

3、坚持每周班会教育课

每周都有一个主题，每周都进行思想教育，总结经验，提出要求。

4、学生自主管理方面，成立红领巾督查岗，负责日常学生纪律、教室、宿舍、餐厅卫生检查，通过开展文明教室、宿舍、餐桌活动增强学生的集体主义观。

5、编制校本教材，以我校丰富的音体美教师资源，打造精品社团，并带动其余社团的正常开展，定期召开学校艺术节，丰富师生课余生活，进一步加强传统文化方面的教育。

6、成立三级家委会，让家长主动参与学校事物及文体活动，坚持开展大家访活动并要求任课教师及班主任与家长建立飞信联系，密切家校联系。

7、通过广播、校报等载体对学生进行思想教育

8、两周开展一次主题教育，大型节假日进行专题教育。

二、文化阵地建设

1、在校外围墙处，展示优秀教师教师和优秀学生的风彩，接受

社会大众监督，学校大门外还有学校办学理念及优秀集体和个人事迹，显得庄重大气。

2、进校门后最引人注目的校内宣传栏，那里张贴着我校的校风、校训及办学理念和方向，无不催人奋进，积极向上。

3、走进学校的大路两侧尽显梯门的特色文化及名人事迹。

4、楼道文化全部以古诗为主，让学生在嬉戏玩耍之余陶冶情操。

5、教室文化更是彰显特色，每个角落都是学生与教师共同劳作的结

三、展示平台

1、教室黑板报定期展示。

2、多种活动学生参与（现场书画展、朗诵比赛、队列比赛、六一汇演、艺术节、），获得较突出的荣誉。

3、校报校刊，更是提供学生展示的平台。

四、安全教育

我校本着“以人为本”的办学理念，将生命安全看成天大的事，综合治理工作常抓不懈，扎实有效。具体做法是：

1.加强制度建设。

出台了《安全事故应急救援预案》、《食品安全及学校安全应急预案》、《传染病防治应急预案》、《防雷击应急预案》、《防溺水应急预案》《防食物中毒应急预案》、《外来人员出入校门登记制度》等，强化了师生的安全意识。

2.加强思想教育。

（1）每周班会，安全工作都是所有工作的重中之重，针对不安全因素苗头，如上下楼梯不靠右行，走廊过道玩游戏，随意横穿马路等等，早发现，早教育，预防为主，不放过一个安全漏洞。

（2）春季防流感，夏季防雷雨，秋季防 冬季防火灾；五月纪念纹川地震，十月消防安全竞赛„„，抓住每一个教育契机，因时利导，因势教育，使师生的安全防患意识大大提高。

（3）针对当今社会少年儿童法律、安全意识淡薄，聘请派出所领导到我校担任法制副校长，并为为全体师生进行了一系列安全讲座。

3.做好上、放学安全工作。

根据我校实际实行干部带班制度，每天有两名干部，两名教师与各班班主任共同护送路队放学，确保上、放学路上安全；要求所有学生每天上学放学戴安全小黄帽，并规定每个学生必须由家长亲自接送，特殊情况向老师请假，对中途离校的学生，不经班主任签字，门卫一律不得放行。

4.举行紧急疏散演练。

紧急疏散是学生在地震、火灾等情况下逃生的唯一有效办法，我校十分看重学生的应急疏散能力，每年都周密筹划并认真举行紧急疏散演练，确保大灾无大祸。

5.及时排查安全隐患

每月定时与不定时排查了一系列安全隐患，净化了校园周边环境。组织学生利用课余时间观看了《开学第一课》、《中小学安全知识

讲座》等栏目，丰富了法律知识，强化了安全意识。

6.学校德育亮点工作 篇六

一、制定科学规范的德育管理体制。为落实学校德育工作的重要地位，我校制定了德育管理体系，完善了学校的各项规章制度，实行多层次的德育管理模式，从主管政教校长、主任、班主任、班委实行层层责任制，将德育目标落实分解，责任到人。

二、注重班主任队伍建设。学校经常开展班主任培训，提高班主任对做好德育工作重要意义的思想认识，班主任的服务意识、奉献意识明显提高。规范班级、班主任考核制度，纳入年终评优评先及绩效工资发放的重要条件，调动班主任的积极性和主动性，发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。

三、抓紧日常管理工作不放松。政教处与校团委互相协作，充分利用晨会、班会、升旗仪式、宣传橱窗，加强对学生爱国教育、养成教育、生命观教育、文明礼仪教育、公德意识教育和心理健康教育，特别加强了安全教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。学校通过对班级卫生和纪律进行量化评比打分，将其结果作为考核评选优秀班集、班主任、三好学生和学生干部的重要依据，大大提高了班主任、学生的主动意识和责任意识，营造了卫生、整洁、文明的优良校园环境。

四、精心组织开展各项活动。政教处、学生会、校团委联合组织学生开展了形式多样的活动。开展了法制报告会、法制宣传讲座、预防艾滋病和禁毒知识讲座一系列的教育活动；组织学生开展篮球赛、羽毛球赛、书法比赛、迎双节文艺汇演等等活动，丰富学生校园文化生活的同时，也陶冶了学生的情操，增强了校园的文化氛围。

7.浅谈学校德育工作 篇七

1.抓学习。提高每个教师的德育素质。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等教育法规,增强遵纪守法、依法施教的自觉性,提高教师科学育人的水平。

2.抓管理。充分发挥学校德育工作领导小组的作用,加强对德育工作计划,督促及考评。

3.建队伍。打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。

4.建制度。完善各类班级考核评比规定,加强常规管理,促进学生行为规范的养成。

5.重德育。树立当代教育工作者的良好形象,倡导以德为本,以德服人的教育理念,形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德,在德育教育工作中,晓之以理、动之以情,提高德育工作的感召力,使学生德育工作卓有成效。

二、抓常规德育教育,促进规范管理

抓好行为规范教育,重视学生良好习惯的养成。以养成教育为切入点,加强行为养成、法律法制、心理健康等教育,强化良好习惯的养成。

1.继续抓好养成教育。引导学生养成良好的行为习惯。在完善一日常规的基础上,安排好教师、学生值日,做好日常管理工作,加强学生自我监督和管理,使规章制度内化为学生的自觉行为,以良好的行为规范来体现学校的管理水平和树立学校的形象。

2.加强法制教育。进一步落实《中学生日常行为规则》,继续组织学生学习《预防未成年人犯罪法》等法律知识,增强法制意识,做好教育防范工作,对重点学生进行重点指导,做好后进学生的转化工作,进行法制教育讲座。

3.加强心理健康教育。认真贯彻教育部《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》,针对当前中学生心理问题,开通心理健康咨询热线,多形式地帮助学生解除在学习和生活中产生的疑难问题和心理障碍,培养学生良好的心理素质。

4.以“感恩教育”为主线。提升学生的德育素养,为进一步全面提高学生的德育素质。让学生继承和弘扬中华民族传统美德,时刻怀有感恩的心,做到“心中有祖国,心中有集体,心中有他人”,立志报效祖国,做到爱校园、恋母校,孝敬父母、尊敬师长、关爱他人。把学生培养成知恩图报、诚实守信、道德高尚的社会主义合格建设者和接班人。

5.全面开展“四项全能”辅助性的教学活动,提高学生学习能力。“讲一口流利的普通话、展示一项个人特长、懂得与人交往的基本礼仪、能流畅地进行英语日常交流”,这种多元的学习活动更能激励学生进行个性化学习,为终身发展获得一个良好的开端。

三、建设高品位校园文化教育,营造良好的环境氛围

建设高品位的校园文化教育,营造良好的环境,充分发挥文化育人、环境育人的功能是学校德育工作的重要组成部分

为此,校园文化建设必须坚持正确的政治方向。学校始终坚持把爱国主义、集体主义和社会主义教育作为校园文化建设的主旋律,尤其重视对学生进行中国优秀文化传统的教育,引导树立正确的思想信念和价值观。学校坚持贯彻“人本”原则,发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师的积极参与是提高校园文化质量、加强校园文化建设的重要条件。学生是主体,外在的教育要求、文化熏陶都要通过自身的主观能动性的发挥才能内化为信念,外化为行为。

除此以外要强化“三风”,即(校风:授技明理、育人争光、崇文尚武、健体修身;学风:勤学、守纪、尊师;教风:严谨、厚实、爱生)的内涵建设。学校“三风”的建设要与学校的生存息息相关。因此,要在全校范围内形成讲“三风”,树“三风”、赛“三风”的浓厚气氛,全校师生身体力行做“三风”的倡导者。

四、开展丰富多彩的德育活动,拓宽育人渠道

1.开展丰富多彩的校园活动。弘扬国学,开展以《三字经》为主的中华传统美德系列教育活动。利用早读时间、课前时间读经诵经,并开展以此为内容的各种竞赛活动;感恩教育系列活动:我为父母做一件事,“我和我的老师”演讲比赛;文艺体育活动:拔河比赛、篮球友谊赛、文艺展演等。

2.开展社会化的活动。随着社会主义市场经济发展,学校德育活动不能紧限于校内,而应该走出校园,组织师生更好地走向社会,参与社会实践。通过开展社会化的德育教育活动,让学生亲身感受社会的方方面面,既丰富了学生德育的生活,开拓了学生的视野,又增长了学生的能力,也使他们通过自我认识、鉴别达到自我完善,这种丰富多彩的社会化活动同时也能达到教育的目的和意义。

3.开拓社会实践基地。开拓广泛的社会实践基地是奠定青少年德育教育的基础。随着时代的发展,校园已不再是一个独立存在的教学基地,周围各种新旧观念的碰撞和各种社会现象的产生,对学校德育教育的影响已越来越不可忽视。学生行为和现状受外在坏境的影响颇深,需要把学生教育由课内延伸到课外,由校内延伸到校外,在立足学校的同时立足社会,扩大社会实践基地。

五、加强学校、家庭、社会“三位一体”网络的联系,优化教育环境,全方位培育人

学校、家庭、社会共同肩负起培养青少年学生的责任,并形成统一的正确的教育理念,以使学生能够时时、处处始终如一地得到一种纯正的民族道德教育。

1.学校要义不容辞地担负起教育学生的主要任务。坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的全新教育模式;广泛开展有益于学生身心健康的课外实践活动;再次,要规范约束机制,对学生严加要求、严加监测管理。

2.家长要科学合理地引导孩子树立良好的公共道德意识,以宏观指导和调控好孩子的品德修养。

3.社会要切实认真地给青少年一代营造健康向上的良好氛围,以消除和杜绝诱惑毒害青少年一代健康成长的任何可能的不良因素。

8.学校德育亮点工作 篇八

关键词：中职 德育课 实效性

一、德育课——学校德育工作的主渠道

为进一步加强和改进中等职业学校德育工作，教育部于2004年10月制定并颁发了《中等职业学校德育大纲》。该大纲指出：“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。”

德育课是中职学校的文化基础课。笔者学院开设的课程有魅力江西、德育、职业道德、哲学与人生、就业指导等。这些课程在教书育人方而发挥了一定的作用。但现阶段由于各种原因，德育课程的德育效果还有待提高。

二、现阶段德育课教学存在的问题

德育课如同其他文化基础课一样，包含智育和德育两大方而的功能，而德育功能尤为重要。但是从实践来看，德育课由于教师、学校等各方而的原因，始终没有发挥其应有的作用。

1.从教师方面找原因

教育观念片而化。在现阶段，部分德育课老师将德育课与其他文化基础课放在同等位置，没有认识到德育课在学校德育工作中的主渠道作用，在课堂上只是进行书本知识的灌输。这种片而化的教育观念不利于德育课德育功能的有效实施。

教学方法单一。公共基础部成立以来，笔者陆陆续续听了一些老师的课，发现教学水平良莠不齐。很多德育课老师在课堂上基本上使用一种讲授法，致使德育功能无法发挥。

2.从学生方面找原因

（1）态度上不重视。学生从小学到初中一直被灌输的理念都是语文、数学、英语是主科，其他课程则为副科，政治课更是可有可无。到了中职，自然而然德育课沦为“说教课”，学生不仅不重视德育课，在一定程度上还有厌烦感、排斥感。

（2）学习基础薄弱，学习欲望淡薄。中职生相比于同年龄阶段的高中生而言，文化课、专业课基础都相对薄弱，也因为这样，他们觉得听课没意思，形成了一个恶性循环。

3.从学校方面找原因

部分教材“务虚”。现在德育课所使用的教材没有统一性，有的教材使用的案例仍旧是儿十年前的；也有的教材“唱高调”，德育课就好比是“空中楼阁”，缺乏现实基础。

评价体系有待健伞。德育课是人文学科的一部分，却义不同于一般的基础学科。现阶段德育课主要采用的评价方式是期中考试、期末考试及平时表现，量化的成绩占更大的比例，而对于学生德行的评价缺乏有力的考核制度。

三、增强德育课教学实效的措施

增强德育课的教学实效需要各方而的共同努力，形成合力，方能见效。

1.教师方面

著名教育家叶圣陶先生说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”所以要增强德育课教学实效，教师需要不断创新教学方法，吸引学生积极参与到课堂中去，达到教学相长的目的。

（1）更新教学观念。自古以来，“师者，传道授业解惑也”，强调了教师的主导地位。新的教育观念要求教师在德育课教学中把传授知识、培养能力、提高中职生的德行当作教学的目标，改变单一的知识传授功能，构建平等、民主、和谐的师生互动平台，实现学生的全而发展。

（2）创新教学方法。德育课教学迫切需要改变从前“满堂灌”的教学方法，积极实行启发式和讨论式教学，如情景教学方法、分组讨论法、阅读指导法等丰富多样的教学方法。引导学生敢于探索，大胆质疑，让学生感受知识产生和发展的过程，更多地参与到角色模拟训练中，培养创新能力。

（3）加强道德实践。德育课的功能不仅在智育，更在于德育。所以在课堂上教师不仅要进行知识的传授，更要重视学生的道德体验。德育课教学不应仅局限在狭小的教室里，更要走出教室，走山校园，倡导学生把所学的知识应用到实践中去，在活动中增强道德情感的体验。

2.学校方面

学习需要健全德育规章制度、管理措施和评价制度。提高学校领导和任课教师的德育意识，增强对德育工作的重视，开设并加大政治思想教育课的比重，创设宽松的德育环境，积极营造良好的德育学习氛围。在教学管理活动中，既要顾及学生“智育”的提高，又要联系实际，加强“德育”的塑造。

9.学校德育亮点工作 篇九

2016年6月12日

新区台上小学德育工作亮点

一、遵循科学的指导思想。

我校德育工作以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“立德树人”为工作目标，坚持“育人为本，以德为先”，培养具有坚定理想和信念、热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的合格人才。坚持以爱国主义教育为主线，以学生的德育评价为抓手，以丰富的校园文化活动为载体，以德育的队伍建设为基础，努力营造了有利于学生成长的人文环境。

二、以德育课堂为主阵地，扎实开展了以下主要工作。

（一）以爱国主义教育为中心，加强思想道德教育。１、以校园文化为载体，积极开展爱国主义教育活动。（1）充分发挥晨会的教育主阵地作用，利用每周一的升旗仪式，安排一名同学作国旗下讲话，进行爱国主义教育。

（2）利用每周班会课这一主要渠道，开展各种主题班会，对学生进行思想教育，并让学生在自我讨论、自我内化的过程中，不断提高自身的主人翁意识。

（3）通过广播、值周教师等宣传，结合传统节日和重大纪念日，如：“清明节”，“五一”劳动节，“五四”青年节，“端午节”，对学生进行爱国主义宣传，引导学生进一步认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和共产党领导人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，不断增强振兴中华的责任感、使命感。

2、探索青少年品德发展规律，开展心理健康教育工作。（1）深入研究青少年儿童的心理发展规律，掌握不同时期及不同年龄段学生的心理发展特点，分年级对学生进行人生观、世界观、价值观、苦乐观的教育。

（2）后进生的转化工作。对这个群体，班主任与课任教师配合以班级为单位进行分析归类，分解定位，定出帮教转化计划，建立帮扶对子，尽最大可能分化这个群体，缩小落后面。

（二）文明礼仪，日常行为规范教育常抓不懈。

为了抓好学生文明礼仪、日常行为规范教育。推行教师值周、学生红领巾监督岗工作。充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，每周进行小结，考核优胜班级获流动红旗，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。全校形成班班争先，比、学、赶、超的氛围浓厚。从站好队、唱好国歌、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓养成管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，努力做到校园“十无”，以提高学生的综合素质及能力。

（三）重视德育队伍建设，营造全员育人氛围。

1、教导处德育领导牵头，每周五召开值周例会，总结本周工作，布置下周工作。每月召开一次德育工作会议，全校班主任参加，探索学校德育工作的新途径、新方法，不断改进德育工作的方式方法，讲究实效，克服形式主义倾向，以促进德育目标的实现。

2、重视班主任队伍建设，我们制定了台上小学《班主任工作职责》，以班主任增强了责任感和服务意识。坚持把指导学生“学会做人”放在首位，倡导科学、民主的管理方法，重视过程管理与目标管理相结合，全面关心学生，促进学生素质的整体提高。宣讲优秀班主任事迹，发挥优秀班主任的榜样示范作用，重视培养年轻班主任。依照《班主任工作考核细则》，对班主任工作实行量化考核，并在绩效工资上兑现奖惩。

3、重视学生干部队伍建设。3——5年级每年级选5名红领巾监督岗学生，让他们为学校服务，为值周教师服务，同时也锻炼自己的管理能力。

（四）重视“三结合”教育，让教育形成合力。

重视学校与家庭联系。每期召开一次家长会，和家长进行沟通，指导家长的家庭教育；完善班主任家访制度，加强与家长的沟通和理解，特别是与后进生父母，做到经常联系，互相沟通，及时向他们汇报学生在校的近况，让家长了解学生在校的学习、生活、思想状况。拓宽学校与社会联系渠道。利用各种社会资源，开展社区共建等活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校建设。每学期经常开展安全教育，举行防震防火演练，增强了师生的安全意识，防止了重大事故的发生。同时借助派出所力量，维护校园周边环境，确保学生有一个良好的成长环境和学习环境。

本学期新区台上小学开展了以下一些重要的德育活动：

1、结合三八节对学生进行感恩教育，举行以感恩为主题的手抄报评比，通过活动教育学生要学会感恩，学会给予，懂得孝顺，懂

得体谅长辈良苦用心，好好学习，回报自己的父母长辈。2、2016年3月24日上午10:00，台上小学组织师生举行了安全疏散演练。演练开始前金生栋校长致辞，要求全校师生提高安全意识，加强学校的安全管理，制定了安全疏散演练的方案。接着全体师生进行了安全疏散演练。通过本次活动极大的提高了师生的安全意识，使师生明白了“防患于未然”的重要性，明白了安全工作始终是学校工作的重中之重。3、2016年4月1日上午，台上小学组织全体师生步行到了位于铜山区新区坡里社区的焦山战役烈士墓，祭扫焦山战役牺牲的烈士。祭扫前金生栋校长制定了计划并实地查看，确定路线，确保了活动顺利、平安、圆满的进行。活动开始全体师生向烈士墓敬礼，默哀3分钟，敬献花圈并进行宣誓，活动中宋寒松校长介绍了烈士们的英勇事迹，烈士们年龄最大的37岁，最小的18岁，大部分只有20岁左右，为了祖国的统一献出了宝贵的生命。活动最后全体师生向烈士墓敬献了亲手制作的小白花以寄托对烈士的哀思。通过这次活动教育了学生我们现在的幸福生活来之不易，是千千万万革命先烈洒尽热血、献出生命得来的。我们应学会感恩，珍惜现在的生活，好好学习，报效祖国。

4、在新区小学中心校的领导和关怀下，台上小学于2016年4月8日成功举办新区小学中心校第三届班主任工作经验交流会。本学区的七十多位班主任先是参观了台上小学的班级文化布置，然后进行了班级工作经验交流。交流共安排了四项内容，首先班主任们观摩了由台上小学五（1）班班主任董海英老师指导的队会课；然后又观摩了由台上小学三（2）班班主任宋寒松校长上的班会课；接着由台上小学王艳红老师进行班级管理经验交流；最后由新区小学中心校的赵广峰主任对本次活动进行总结指导。本次活动为新区小学的各位班主任提供了一个交流讨论的平台，一定会促进新区小学的班主任工作更上一个台阶。5、2016年4月14日上午，铜山新区街道“学党史、学国史、听党话、跟党走”主题教育启动仪式在台上小学举行。启动仪式由台上小学金生栋校长主持，新区街道办张明营镇长、新区街道办关工委赵阶民主任、新区台上社区孙忠敏书记、新区小学中心校关工委赵静主任在讲台就坐，参与启动仪式的还有新区街道办各个社区关工委的主任，新区小学分管各校关工委工作的老师和台上小学的全体师生。6、2015年5月4日下午，台上小学举行了“学法、守法”法制知识讲座。讲座首先由徐州资深律师王律师给全体师生做法律知识讲座，王律师通过发生在学生身边的案例，给全体师生上了一堂生动的法律知识课，使全体师生进一步懂得了一些法律知识，增强了法律意识。接着由金生栋校长做总结，金校长在总结中要求全体学生严格按照《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》来规范自己的言行，争做社会主义法制小公民。7、2016年5月11日下午3:00，风和日丽，新区台上小学举行了2016年春季第二学期期中总结家长会。全校四百多位家长到校了解孩子在校情况并和教师一起探讨如何更好的教育孩子。通过这次家长会沟通了家长和教师的联系，使家庭和学校形成合力，通过努力一定会使台上小学的孩子们更

加

优

秀。

8、为了进一步弘扬伟大抗战精神，培养学生爱国主义情操,2016年5月12日，台上小学组织全体师生观看爱国、爱党影片《闪闪的红星》。学生们专心观看电影，无不被激烈悲壮的战斗场面所震撼，游击队员顽强杀敌，潘东子的妈妈英勇牺牲的精神激发了他们的爱国热情。

10.学校亮点工作汇报 篇十

一、我们的成绩：

1、多方争取，协调关系，改善办学条件。

本学年，在上级主管部门和中心校领导的帮助下，争取了20多万元的建设资金，对400多平的校舍进行了全面维修，硬化了190多平的路面，新修校园排水系统100延长米，新建了40多平的会议室，40多平的厕所进行了“旱改水”工程；

争取了一套价值3万多元的多媒体设施；

争取了一套价值2万多元的运动健身器材进行安装； 添置了一部分办公硬件设施；

初步对班级文化进行了建设；

所做的这些工作给师生创造一个更加舒适的办公和教学场所。

2、加强教师队伍建设，凝神聚力谋发展。

——按周召开领导班子会，班子成员任务明确、责任心强，紧紧围绕学校中心工作建立台账，扑下身子干实事。领导班子的这种朴素务实的工作态度和作风，为学校的日常教学和长期发展打下了良好的基础。

——构建良好、和谐的教师队伍也是我校工作开展的重点，通过各种方式与途径来增进我与教师间、班子与教师间、教师与教师间的情感，以此来激发教师的团队精神，同心协力做好学校的各项工作。

3、多举措开展活动，提高教师综合素质和教学质量。

——积极开展教师政治、业务学习，采用集体学习与自学相结合的方式。要求教师爱岗敬业、有身为人师的光荣感，安心本职工作、埋头苦干，奉献教育，上学，我校12位教师有8位受到办事处、中心校表彰，学校被评为教学质量先进单位。

——坚持校本教研，提高课堂效率。我校在加强教学常规管理的基础上，以高效课堂为载体，以课堂教学为抓手组织听课、评课，磨课；并进行了关于“有效培养学生兴趣，构建高效课堂”的课题研究，有力提升教师综合素质。

——重视培优转差工作。我校绝大多数教师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。一手抓差生转化，一手抓优生培养，关注学生，努力做学生学习的朋友；许多教师利用午休在校辅导学生，义务奉献，教师整体集体荣誉感强；本学期，学科检测成绩突出，有 科成绩名列全办前三，其中第一名，第二名，第三名。

4、抓德育工作效果显著。

——加强学生常规管理，教师身先士卒进行示范带头。

值周领导和教师从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级进行检查、记录，教师积极配合管理；集体活动师生全员出动；大扫除及劳动中教师带头示范；全方位的配合和管理使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。

——.利用国旗下讲话、班会、晨会，强化安全卫生教育和管理。

5、抓活动开展，丰富校园文化

——加强了制度建设，学校校委会、教师会层层通过制定并编辑

了学校各项制度。

——召开班主任会、家长会和表彰会，和教师、家长共同探讨学校发展和学生教育的办法。

——按月开展“感恩、安全、健康、平安共建”主题活动讲座。——结合节庆和季节特点，因地制宜地开展庆祝或教育活动，例如，各班都出了“庆国庆”、安全专刊，举行了“争当双创小卫士”演讲活动；少队组织开展了学生安全手抄报展示，向学生宣讲健康知识；教导处组织了优秀作业展评活动，培养学生良好的书写习惯等等活动。

二、存在的主要问题

从学生数来看，我们学校是江北办规模最小的小学，办学条件比较落后，学校硬件严重不足。

三、2014年工作思路和工作重点

1.在中心学校的统一领导下，开源节流、争取资金，改善办学条件和办公条件。

2.以中心校“十三个提升”活动为契机，抓好“校风 教风”建设工作，教育教学质量再上台阶。

3.进一步强化班级管理。以班级为单位，着重抓好班风学风建设，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯。

11.如何做好学校德育工作 篇十一

一、明确指导思想

全面贯彻党的教育方针，培养学生自尊、自爱、自立、自强的自觉意识，在各方面打下坚实的基础，使学生能力和特长得到同步发展，争做“四有”新人。学生都富有理想和激情，除了积极的鼓励和引导以外，教师还要让他们意识到在理想的实现过程中可能会遇到困难和挫折，有的甚至不可能实现，需要不断地进行修正，这样才能使学生在以后的生活和工作中成长起来。

二、营造扬善抑恶的德育氛围

班级是学校德育工作组织实施的基本单位，因此，抓好班级的德育工作十分重要。良好的班集体对学生思想品德的形成具有深远的影响。在一个富有吸引力和凝聚力的班集体中，置身于其中的学生会感受到有形和无形的影响。例如，在一个以勤学上进为主导风气的班级里，一个懒散的学生会感到与环境格格不入；在一个充满友爱互助气氛的集体里，一个任性自私的学生会感到孤立、受谴责、没人理。因此努力把德育目标所确定的各项要求变成为班集体的共同意志，变成占有主导地位的风气和传统，是通过集体进行德育教育的重要前提。实践证明，有经验的管理者都十分重视良好的班集体的培养，重视良好的班风和传统的形成，重视学校学生的共同活动和交往，并把班集体和少先队的建设作为对班主任、辅导员的一项重要要求和强化管理的内容。良好的学生集体不是自发形成的，需要校长、班主任、辅导员共同发挥主导作用。

三、将德育渗透到各学科教学之中

教育家徐特立说过：“教书不仅仅是传授知识，更重要的是育人，教育后代成为具有共产主义思想品德的人。”这就要求我们每一位教育工作者要处理好学科知识与教育的关系、知识教育与德育渗透的关系，给学生以潜移默化的影响，以期收到“润物细无声”的效果。譬如：语文教学中要抓住语言文字、作家作品等，以渗透德育思想，而不是单纯地停留在语文知识的传授上，既使学生遨游在文学艺术的海洋中，又要让学生受到积极的思想教育。理科教师要将学科知识与德育因素的联结点放在实验上，激发学生为国争光的欲望、热情，让他们在实验中受到思想教育。

四、德育要落实到现实生活中

学校中各种生活事件随时会发生，教师要注意把握时机，抓住教育的切入点，针对学生的思想和具体表现找准时机，然后结合教材内容和学生的实际情况有目的地渗透，使学生随时随地接受思想教育。德育落实到现实生活中，要贯彻以人为本的思想，体现以学生为本的主体性思想，立足于课内外结合，联系生活实际，促进知情意行的统一，让学生参与到社会生活中，从中受到教育。另外，教师可以借助学生身边丰富多彩的校园文化对学生进行教育，通过学校楼梯文化长廊、楼道图书架、作品展示栏、校报校刊等这些身边的现实教育实物去培养学生丰富的情感，洗涤学生追求向上的心灵。教师要注重公开展览学生作品，当学生看到自己绘画、书法展现在作品展示栏中，看到自己的文章刊登在校刊上，看到自己购买的图书放在楼道图书架中供同学读阅时，就会体验到成功的喜悦，从而激励学生更加刻苦学习，争取更优异的成绩。通过给父母赠自制感恩卡，教师节向老师汇报自己的一次成功体验，学雷锋做好事，读一本好书谈读后感等学生喜闻乐见的形式、丰富多彩的内容和灵活多样的实践活动，可以吸引学生广泛参与，寓教于乐、寓教于行，使学生在现实生活中愉悦身心，陶冶情操，并从中受到教育。

五、德育要从从点滴抓起

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》《规范》倒背如流，却随地吐痰、随手乱扔纸屑，为什么许多学生在校内表现积极主动，回到家里却饭来张口、衣来伸手？可见，养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要从学生点滴的养成教育抓起。“千里之行，始于足下”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。

六、开展形式多样的教育活动

丰富多彩的活动是德育工作的重要载体。学校应坚持寓教于乐的原则，在活动中培养学生的能力，发挥学生的个性特长，陶冶学生的情操，让学生在活动中接受教育、发展自我、丰富自我。如每周进行集体升国旗仪式及国旗下讲话活动；每天下午利用校园广播播放革命歌曲；开展安全防范应急措施的演习活动。学校还可以配合上级有关部门，结合各类重大纪念日组织学生走出校园，参与实践体验，如组织学生上街进行“环保宣传”“普通话宣传”等实践活动。

七、提高人文素质，建设德育教师队伍

在现代教育高度发展的今天，教师在人格导向上具有极其重要的作用。作为学校领导应该充分认识到这一点，要提高广大教师人文素质的高度，加强教师德育业务培训，建立一支“高素质、高效率、高品质”的德育教师队伍。

在学校“以爱育爱双主体育人”的办学理念指导下，我们提出教师要用自己的爱育出学生的爱，用爱的情感、爱的行为、爱的能力、爱的艺术追求引导学生理解爱、体现爱、付出爱，把“面向全体学生、面向学生的全面发展、面向学生的个性发展”作为真爱的体现。通过富有创意的德育业务培训，提高教师的内在修养，调动教师的内驱力，挖掘教师的潜能，增强德育团队的凝聚力。