英语小提示

英语小提示（精选15篇）

1.英语小提示 篇一

亲爱的初一高一新同学们，欢迎你们加入到黄冈这个大家庭。在入学前，你们将会迎来一次磨练毅力，锻炼身体的军训。虽然我们在军训期间不能陪伴在你们身边，和你们一起分享快乐、分担辛苦。但我们经历过一年甚至两年前的军训后，总结出了一些小经验。军训时别忘了带上这份来自团委的小心意，希望它能帮你更舒适的度过美好的军训。

【军训信息】

军训地点：黄冈中学惠州学校内

军训时间：8月26日~8月30日

军训时间安排：

25日下午初

一、高一新生将根据班级安排进到各班，认识自己的新同学以及班主任。晚上班主任将会在班上对大家作一个入学提示，告诉大家在军训和以后的学习生活中有什么需要注意的。在晚上教官也会到各个班级和大家见面。

26日上午将会进行军训动员大会，大会过后，将正式开始进行军训科目。大概到12点将结束训练。下午2点半左右开始训练，晚上5点左右结束吃饭。晚上训练时间7点到9点半，主要是进行拉歌或者进行一些小游戏，教官或许会教军体拳之类的。

27日~29日早上7：30~12:00下午：2:30~5:30晚上7:00~9:30为训练时间。

30日在早上将会进行军训汇演，成绩优秀的班级将会获得锦旗。军训汇演结束后，由家长接回，军训结束。

PS.由于目前学校正在和教官商讨训练项目以及时间，所以以上信息和实际可能有一定冲突。学校正式安排下发后我们会第一时间发布。

【军训装备】

1、衣物：由于军训期间没有发放校服，因此同学们需要自己带衣服。高一的同学有校服的可以多带几套校服，初中的同学多带几套夏季服装。建议带4到5套，因为基本训练完之后全身都湿透了，一天都要换两到三次衣服。有条件的同学可以多带几套衣服，不过晚上衣服也很快干。

2、洗漱用品：盆、桶、衣架、夹子、牙刷、牙膏、漱口杯、拖鞋、毛巾（浴巾）、沐浴露、洗发水、洗衣粉、镜子、梳子、洗面奶 等。

3、个人用品：在太阳底下暴晒很容易患皮肤病，无论是男生还是女生，都建议带上防嗮霜，而且要SPF30以上。另外最好带一个水壶（大一点），否则军训期间买水花的钱也不是一个小数目。另外要带上创可贴、雨伞等常用物品以及双飞人、润喉糖（喊口号很辛苦）、保济丸、风油精等常用药品。台灯（自带电池的）如果有的话也可以带上。

4、其他：人民币带300元足矣，新生的卡上都会预先充值100块的。多带一点钱也无妨，但注意要保管好。笔记本和笔也最好带上，加上几本杂志，军训的空闲期间就没那么无聊。

5、手机：手机学校是不提倡带的，还是买一张电话卡比较实在。

【军训进行】

1、军训科目：站军姿、齐步走、立正、稍息、停止间转法、跑步走、踏步、立定、蹲下、起立、整齐报数、跨立、队列练习、喊口号、拉歌 等

2、教官：军训教官是来自平潭机场的空军，一般来说也都是年轻人，不会很凶，也和我们玩得来。不过RP不好碰到一个非常严肃的教官那就……记得上一次军训那位连长还用学校广播打B-BOX，还和同学PK，很有亲和力啊~

3、休息时间：一般每一个小时休息一次，时间10分钟左右，期间还有短暂的休息。10分

钟时间干不了啥~去超市买水或者去教学楼装水吧~一般超市门口还会有宝矿力水特特供试喝~

【吃饭问题】

就餐嘛，当然是去黄冈大饭店就餐。黄冈大饭店比起其他学校食堂还是不错的，至于肉嘛，当然是有的。军训期间还是建议大家多吃肉，补充营养~

军训期间超市开放，有的同学为了图省事不去饭堂吃饭，而是去买泡面。这是非常不好的。军训体能消耗大，就算吃不惯饭堂的饭也多少要吃一点，不然训练着就晕倒了就不好了~

【作息时间】

起床：早上起来学校会打起床铃，但最好还是设个闹钟，毕竟刚刚到黄冈，对起床铃不是那么敏感。起床时间最好定在起床铃的前二十分钟，这样你就有充分的时间来整理内务。午休：午休建议大家抓紧时间休息，一般军训完都很累了，倒在床上就睡着了……睡不着最好也不要和新同学吹水，影响其他人的休息。还是要设个闹钟，避免一觉不起~

晚休：晚上的时间可以说是最充分的了，睡觉前可以和新同学吹吹水，但不要太久，休息好是很重要的。洗衣服洗澡的动作快点，晚上熄灯20分钟之后最好就不要开灯了，避免被生活老师扣分。

好了，军训的提示就到这里了，更多的其实是要你们自己去体会，军训虽苦，但却是最宝贵，最值得珍藏的回忆。军训在中学生涯只有两次，好好珍惜这次军训吧，你会通过这次军训收获到很多东西的~加油吧~新生们，团委的学哥学姐们欢迎你们~关注@黄冈团委爱黄冈，更多精彩等你发现。

2.英语小提示 篇二

关键词：语境提示,推断,记忆

“如果说结构是语言的骨骼, 词汇就是最重要的器官和血肉” (Harmer, 1991) 。语言是由词汇组合而成的, 语言是词汇的具体读音综合, 语法是词汇的具体用法的概括, 离开了词汇也就没有语言可言。因此, 词汇学习是第二语言习得的基础 (Rivers, 1983) 。D.A.Wilkins, 英国意念功能大纲 (notional/functional syllabus) 代表, 竭力主张词汇在语言教学中应占重要地位

词汇是语言的素材, 没有这种素材就不能造句子。语言是用一个个词按照有关的语法规则组合起来造出种种句子进行交际的。词汇反映着社会发展和语言发展的状况, 也标志着人们对客观世界认识的广度和深度。对任何一种语言来讲, 它的词汇越丰富越发达, 语言本身也就越丰富越发达, 表现力越强。现代英语是世界上最发达的语言之一, 首先因为它的词汇是非常丰富的。因此, 英语学习者只有不断丰富英语词汇, 才能更确切的表达思想。由于人们对词汇学习的错误看法, 认为词汇是语言学习中最简单的事情, 词汇教学也就成为英语教学中的一个薄弱环节。然而对大部分学生来说, 最难的却是词汇的积累和扩充。词汇量的大小关系到一个学习者英语整体水平的高低, 因此词汇教学应成为英语教学的重点, 应引起教学实践者的高度重视。该文旨在从语境的充分性探讨英语词汇习得, 希望该研究结果能为外语词汇教学提供相关的理论依据。

1 理论背景

英语中“语境” (context) 一词源于拉丁语“contextus”, 意为“统一的联合体” (“a joining together”) 。原意指人们在阅读的特定句子之前或之后的词或句子。从上个世纪20年代波兰籍英国人类学家Malinowski提出情景语境和文化语境的概念以后, 上世纪六十年代语言学家将这一概念广泛应用于语言学范畴, 语境理论逐步运用于英语词汇习得的研究。

国内相关的研究可以追溯到1980年代初期。张韵斐、周锡卿合著的《现代英语词汇学导论》 (1986:152) 中将语境分为两种:一是语言语境, 广义上包括词汇语境、语法语境和言语语境;二是言外语境, 即情景语境。他认为语境能够消除歧义, 传达感情色彩, 明确词语所指事物和语义范围。Dolores Durkin认为语境可以分为整体语境 (general) 和局部语境 (local) 。整体语境指所读书的文章, 章节内容;局部语境则指句子, 句法和语义提示 (1989:138) 。M.Donley也认为学习词汇要着眼于语境 (context) 。虽然国内外学者都强调了语境可以加深对单词的理解和记忆, 很多教师也提倡学生从上下问猜测生词的意思, 但鲜有就语境提示的充分性对词的可猜测性与记忆进行研究。

当前, 中国学生采取的双语词汇表学习词汇容易混淆, 掌握意思不全面, 而阅读对于记忆词汇可以提供参考点, 因为语言本身就存在各种关系。若有一定的文本条件和相关的心理学知识那么词意就能很好的呈现出来。就文本情况而言, 不应该只注重不认识的单词, 而是反映学生掌握词汇程度, 即有充分提示的语境。心理学知识是指学生对于不认识的词汇所表现出的行为方式, 这里就是指的猜测, 核实与分析。猜测是指从语境与词形中推断出生词的意思, 对词汇的记忆起很重要的作用。

从语境与词形中推断出生词的意思有助于记忆。错误猜出的词意也会记忆下来, 只有充分的语境提示也即对于寻找到新词的意思可以找到足够的线索。语境提示越充分, 越容易猜出词的意思。决定可猜性的因素如下:

1) 语境的充分性, 包括同义词反义词或者与该词相关的词

2) 词的因素与学习者的因素, 词的因素包括词性、词的结构、干扰程度。学习者的因素主要包括其自身的学习策略, 情感策略, 认知策略等。

2 实证研究

本文采用定性和定量相结合的方法, 在实证研究中, 通过比较语境提示充分的句子与语境提示不充分的句子来验证下列两个假设:语境提示充分的句子

a.将更有助于推断出目的词的意思

b.词汇推断得分越高, 就越能记住目的词所在的语境意思

针对此研究目的, 语境提示充分的句子是指一定的输入信息包含足够的提示, 有助于推断出新词的语境意思。而信息不足以推断出新词语境意思的则为语境不充分。例如:John took out a collapsible bicycle and rode to school.则为语境提示不充分句子。这里面没有信息提示collapsible这个词的语境意思。然而, John took out a collapsible bicycle, unfolded it, and rode to school.被认为语境提示充分的句子, 因为单词unfolded对于collapsible提供了相近的意思。

3 研究对象

本研究的60名受试者 (31男生, 29名女生) 全部来自两个教学自然班。他们都来自共同的母语背景, 都有5-8年的英语学习经历, 英语成绩处于中上水平。其中一个班的学生接受提示不充分的句子 (RC-) , 另一班的学生接受提示充分的句子 (RC+) 。

4 研究方法

有两个变量。一, 文本包括两个层次—语境提示充分的句子和语境提示不充分的句子。每组的平均值是根据下列1词汇推断的方法2词汇记忆的方法

表格设计如表1:

5 实验材料

40个语义单独的句子用于该实验。分成两组, 一组20个提示充分的句子, 另一组20个提示不充分的句子。语境提示充分的句子中平均每句话10个单词 (SD=2) , 语境提示不充分的句子中平均5个单词 (SD=1) 。此差别暗示了提示充分的句子比提示不充分的句子中信息输入要多。通常每个句子中仅含有一个生单词-目的词。20个目的词中有5个名词, 10个动词, 5个形容词。

目的词是指模糊意思知道但是确切词意不清楚的词。如collapsible, 学习者熟悉母语相同的意思, 但是不熟悉在英语中的意思。也就是说, 学习者在母语中知道collapsible相应的概念, 但是感知上无法把获取的概念与英语联系起来。既然目的词仅仅是感性上不熟悉, 但是不会阻碍学习者获取新的概念。同样, 所有测试主题都是建立在普通的知识上。先前测试 (pretest) 目的是了解学习者是否都不熟悉目的词。在预测中, 要求所有学习者写下他们知道的目的词的通常意思。而后任务有三:一是词意推断, 基于目的词嵌入其中的输入信息推断目的词的语境意思。通过阅读投影仪播放的20个句子, 学生说出句中目的词可能的语境意思。二, 词汇记忆, 每个目的词通过同一句子中的所提示其他单词而记住意思。如bicycle就是用于句中collapsible的提示词。有了这样的检索提示, 要求学生回忆出推断出的目的词的语境意思。

本研究所收集的数据均使用SPSS10.0统计软件进行分析处理。

6 数据分析

为了检验语境充分的句子对英语词汇习得的作用, 我们对所收集到的数据进行了独立样本t检验。结果见表2。

**P<0.01

从描述统计来看, 对于语境提示充分的句子, 学生的词义推测和记忆平均成绩均高于语境提示不充分的句子。经t检验发现, 语境提示充分是否充分在词汇推测和记忆上存在显著差异, 语境提示充分, 学生词汇习得明显好于语境不充分的句子。

为了检验词汇推测与记忆是否具有相关性, 我们对所收集到的数据进行了独立样本t检验。结果见表3

r=.8673 n=60 p<.0001

数据分析结果表明词汇推测与记忆成正相关 (r=.8673, n=60, p<.0001)

7 讨论与思考

研究表明, 一, 接受语境提示充分的句子, 学生更容易推测词义, 在词义推测和记忆中得分更高。这一结果进一步证实了Carton’s (1977) 假设, 即语境提示充分的文本可以减少在识别和掌握自然语境中的新词。这很可能是因为充分的语境提示, 学习者可以更好连接该生词本身以外的意思。语境提示也即弥补语法、语意、概念信息。没有足够的信息补充, 就不可能推断和回忆不熟悉词汇的语境意思。这也就是为什么没有充分语境提示, 推测和记忆得分较低。二, 词义推断与记忆成正相关, 分析表明, 词汇预测中所有学生不熟悉的词汇, 学生可以借助充分的语境提示去回忆检索新词词义。例如, Move these unlovable things out;they’re so repulsive to me. (语境充分的句子) , 绝大多数学生能够推断出repulsive的意思, 但是无法回忆起该词所处的语境意思。然而, 下列的句子Soviet authorities told the famous musician that he was no longer a Soviet citizen and must leave the country.The Soviet action to banish him from his country hurt him most.学生不仅能正确推测出其意, 而且能回忆起语境意思。可能是因为前者句中这词leave更能联想到语境意思中的词banish, 前者中的they’re则较难联想。

从以上研究可知, 由于充分的语境提示可以缓解二语学习者在遇到陌生词汇时的焦虑, 英语词汇教学课堂中, 教师可以提供合理而有效地语境线索帮助学生掌握词汇, 学生可以在心理语言学的猜词游戏中获取知识。通过语境提示推断词义涉及多方面知识, 语言知识、现有存储知识和策略知识 (Nagy, 1997) 等。语言知识包括语法、词汇、语义知识等, 其中语法知识是推断目标字词意义的关键。词汇知识, 特别是词汇量的大小也制约着语境推断进程。如果目标字词语句中存在许多陌生单词, 那么可理解性输入 (more comprehensible input) (Krashen, 1989) 就失去了基础, 无法成功地在语境中推断词义。Nation (1990) 列举了运用语境信息推测词义的方式方法, 有助于二语学习者掌握词汇:学习者由近及远在句子中搜索相关提示, 确定目标词的词性, 明确目标词的习惯搭配, 厘清目标词所在句子与相邻句子之间的关系, 掌握词汇屈折语的变化, 从而最终推测词义。总之, 在语推断词义过程中, 语言知识、原先积累的知识水平和学习策略知识相辅相成, 也能够增强学习者记忆词汇意思。

8 结束语

3.身边的小提示 篇三

闭窗停车时，最好关掉空调。这是因为，汽车缓慢行驶或停靠时，汽油不完全燃烧产生的一氧化碳浓度会比其他情况高，若紧闭门窗、打开空调，一氧化碳等有害气体就会被空调吸进车内，在加上密闭环境中较易缺氧，短时间内会造成人头晕、头疼，时间久了则容易让人失去意识，甚至昏迷、死亡。尤其是气压较低的寒冬，发生危险的可能性更高。此外，许多人习惯在车库里开着发动机暖车，这一做法也是有危险的。一般车库面积小，属于封闭空间，空气流通差，长时间开着发动机会使车库内空气质量急剧下降，有害气体增多，不利于健康。

塞牙了要马上剔

塞牙看似是个小问题，却可能“拖”成许多病。

塞牙在医学上称为食物嵌塞。如果塞牙后不立刻剔除，反而继续咀嚼，容易出现牙齿敏感、龋齿、牙龈发炎等。经常这样的话，还会造成偏侧咀嚼、牙龈萎缩，导致牙越来越松，缝越来越大，造成恶性循环。此外，牙缝中的食物残渣会发酵，产生细菌，散发出臭味儿。

塞牙时不要用牙签剔，否则不但牙越剔越疏，还容易戳伤牙龈。单纯通过刷牙来清除塞在牙缝中的食物也不可取，仍然会有残留，尤其是牙齿排列不齐的人，更难以彻底清除。

4.课间安全小提示 篇四

课间安全小提示

伴随着下课铃的声音，同学们有的写作业，有的画画，有的在操场上打篮球……可是，有一部分调皮的同学却在走廊上追逐打闹，这样做是很危险的，万一被追逐的同学不时地回过头去看，并没有注意前方的障碍物，把头磕破了怎么办？万一撞到了老师怎么办？所以，我们课间休息时不应该在走廊上追逐打闹，可以做一些有益于放松身心的事情，如：下棋、猜谜语、说笑话等，也可以到操场上适当地活动一下。让文明的课间陪伴你我度过快乐的校园生活。

5.个人身体活动小提示 篇五

1．体力付出是你健身的机会，既不是负担，也不要感到不便

◇请更积极地看待体力付出，其中蕴涵着你的健康，也体现着你对环境的珍视。

◇步行外出、打扫卫生都是你锻炼的机会，而非不便和负担，更不意味着低下的经济或社会地位。

2．如果你平常活动很少，怎样开始锻炼

◇虽然表面上你很健康，但是一些隐藏的疾患可能在活动时伤害你，最好先做个体检，听听医生的建议，看看开始从那些活动做起更适合你。

◇个人的体质不同，开始活动时选择感觉轻松或有点用力的强度，给自己足够的时间适应活动量的变化，在逐渐增加活动强度和时间。

3．有目标才能有行动

◇开始时，可以设定一个低水平的目标，如每天15-20分钟的活动，内容可以是步行、自行车或任何你方便的内容。

◇多动你会受益更多。当你已经达到开始的目标，适应了这个水平的活动，可以有一个更高的目标。

4．循序渐进，跟着感觉调整活动量

◇在你锻炼一段时间后，同样的用力，你可以走得更快，说明你的体质在增强；这时，适合你锻炼的强度也在增加。

◇当有一天你感觉到日常习惯的活动强度更吃力时，可能是身体的一时不适，也可能预示身体内某种潜在疾患的发作。请勿勉强坚持，可以减慢速度，甚至停止。如果这种不适持续，应及时就医。

5．习惯成自然，锻炼无负担

◇锻炼不能三天打鱼、两天晒网，每周应锻炼5天以上，最好养成每天锻炼的习惯，这样你会发现锻炼不再是一种负担。

◇坚持锻炼也使你的运动更安全，那些运动诱发的急性心脏病大多发生在没有日常锻炼习惯的人中。

6．有氧耐力、肌肉力量和关节柔韧性的全面身体锻炼

◇每天都应进行步行、骑自行车、慢跑、游泳等有氧耐力训练。

◇每周还应有两三次肌肉力量的锻炼，内容可以是哑铃操或健身器械训练，中老年人也可采用徒手操。

◇体质好的人，每周安排1-2小时强度较大的体育运动锻炼，如足球、篮球、跑步和游泳、登山等。

◇锻炼前后，可以通过伸展活动使肌肉关节预热和放松；工作中避免久坐，间隔站起来做些伸展活动。

7．活动时间随着强度走

◇强度大的运动时间可以短一点，强度小的活动时间应该长一点。你慢跑12分钟和快走20分钟都相当于3千步的活动量。

◇你每天的活动量也不一定一次达到目标。可以每次步行1千步或10分钟，累计达到你一天的目标活动量。

8．利用上下班途中的时间

◇利用上下班途中的时间活动一会儿，骑车上下班，或者少乘几站车，走上十分、二十分钟。

◇市区公共汽车站的间隔约为500-700米。两站路就会超过一千步，最多可以达到2千步

9．日常生活中有很多锻炼的机会

◇擦地、吸尘、带孩子、洗衣服、上下楼等等日常活动都消耗体力，在工作、家务、外出

途中都有锻炼的机会，养成利用这些机会尽量多活动的习惯。

◇4千步并不是生活活动的固定目标，只要你充分意识到你需要应该利用各种机会多活动，并且这样身体力行，你的目标也就达到了。

◇计步器在测量生活活动时与实际的步数有误差，但是可以用来估计日常活动量的高低。

10．关注体重变化、注意饮食影响

◇有人更容易发胖，想保持体重，需要大于半小时的锻炼。保持体重还应控制饮食。◇运动辅助控制饮食可以更多改变体内脂肪的含量。

11．选择自己感兴趣的项目

◇ 你的爱好使锻炼不再成为辛苦的劳作，坚持锻炼也会变得更轻松。

12．安全注意事项

◇ 步行跑步应选择安全平整的道路、合适的鞋袜。

◇肌肉力量锻练避免负荷过重，应隔日进行。

◇大量出汗时适量补水。

◇根据天气和身体情况调整当天的运动量。

◇日常很少活动，又年届中年，计划锻炼前应做一个全面体检。

◇每次锻炼前先做些伸展活动，锻炼开始应逐渐增加用力，预防关节肌肉受伤。◇运动后不要立即停止活动，应逐渐放松。

6.简历写作的小提示 篇六

我们都知道个人简历是一个展示自己的平台，而我们往往都想要把自己最优秀的一面展示出来。想要表现自己是一种很正确的方式，但是千万不能说出一些和事实情况不相符的内容。比如说有一些应聘者明明是二本大学毕业的，但是为了显示自己有着更高的学历他们就会写出自己有着出国留学的经历。这样名不副实的介绍内容会严重影响我们的求职，这本就是一个很容易被拆穿的谎言，所以说这个时候我们连最基本的诚实都不能做到的`话，给主考官带来的第一印象就是极差的。

虽然说我们只有学会在个人简历中包装自己才会有更多的求职机会，但是不能为了展示更好的自己就选择一种不诚实的做法。当然也有一些应聘者虽然可以做到如实的介绍自己，但是他们在介绍的时候没有一点条理性。总是会给人一种杂乱无章的感觉，这样不仅让面试官们找不到我们想要突出的重点内容，而且也会引起面试官们的反感。不管针对什么工作的个人简历上都应该条理清晰的进行个人情况的介绍才可以。

7.获得心灵安宁的7个小提示 篇七

1.管好你自己的事情

当你开始关注你自己的事情的时候，当你失去你理性的时候，往往会导致不 安的心理。基本上，你的头脑你的思想开始徘徊与这里和其他，此时你应该想想，这些事是我应该关心的吗？如果不是，那么你就应该躲避它，关注一些积极的事情，会让您的心灵得到安静。

2.与志同道合的人接触

忽略负面的情绪和积极的人接触，当有人是消极的时候，你要开始远离他并且保护你自己，永久在这样的氛围中你会变得积极。

3.不要操心太多

记得这句箴言，心胸狭小的人道人长短，平庸的人讨论事件；更高的思想讨

论和伟大的思想行为在沉默。不要让你的大脑和别人进行比较，因为这是对自己的一种侮辱。不要关于关注任何事情，那会让你心力交瘁。

4.你不能让每个人都喜欢你

你要时刻了解你想做什么，然后不要真的太在乎别人对你的看法，那样你会生活在封闭式的世界里，记住，不会所有的人都喜欢你，但是你要努力让自己变得更加阳光。

5.保持冷静

控制你的情绪波动，因为它是一个不稳定的个性。情绪波动会使别人产生反感。

6.耐心和一致性是成功的关键

每一个人都有运气不好的时候，这不是你的错了。时间会冲走一切，所有的一切都会很快过去。相信现在的力量，相信你的技能，你将得到你应得的。要有耐心，并且看到神为你所安排的。

7.坚持自己正确的观点

每个人都会有犯错的时候，这时候要有勇于承认错误的时候，这样你才会得到心灵上的“解脱”，继续向更加高出的地方出发，整理好心情，坚持住自己正确的观点，去享受一片只属于自己的天空。

8.雨水节气 雨水节气农事小提示 篇八

在注意做好农作物、大棚蔬菜以及工交部门防寒防冻工作的同时，仍要注意个人的保健工作，以防止春初一些易发病的流行。

雨水节气在二十四节气的起源地黄河流域，雨水之前天气寒冷，但见雪花纷飞，难闻雨声淅沥。

雨水之后气温一般可升至0℃以上，雪渐少而雨渐多。

可是在气候温暖的南方地区，即使隆冬时节，降雨也不罕见。我国南方大部分地区这段时间候平均气温多在10℃以上，桃李含苞，樱桃花开，确以进入气候上的春天。

除了个别年份外，霜期至此也告终止。

嫁接果木，植树造林，正是时候。华南继冬干之后，常年多春旱，特别是华南西部更是“春雨贵如油”。

农业上要注意保墒，及时浇灌，以满足小麦拔节孕穗、油菜抽苔开花需水关键期的水分供应。西北高原山地仍处于干季，空气温度小，风速大，容易发生森林火灾。

作为以耕作为主的农民朋友来说，他们所关心的是如何抓住“一年之计在于春”的关键季节，进行春耕、春种、春管，实现“春种一粒粟，秋收万颗籽”的愿望。

就大田来看，“雨水”前后，油菜、冬麦普遍返青生长，对水分的需求相对较多。而华北、西北以及黄淮地区，这时降水量一般较少，常不能满足农作物的需求。

若早春少雨，“雨水”前后应及时春灌，可取的较好的效果，即常说的“春雨(水)贵如油”。

同时，在雨水期间，对那些没有秋翻的土地，特别是谷茬、糜茬等硬茬子地，要趁着有冻未化的时机，抓紧用拉子(农村拖茬子用的一种工具，用条子或树枝做成)把茬子地拖一遍，或用碾子压一压，然后把茬子拖倒压碎，这样既能保证播种质量，又能达到抗旱保墒的效果。

淮河以南地区，此时一般雨水较多，应做好农田清沟沥水，中耕除草，预防湿害烂根。

华南双季稻早稻育秧工作已经开始，为防忽冷忽热，乍寒还暖的天气对秧苗的危害，应注意抓住“冷尾暖头”天气，抢晴播种，力争一播保苗。

另外，在南方，天气虽然暖和了，但在早春也是多变的，雨水前后一定要管理好番茄苗、茄子苗和辣椒苗。

管理措施

1.天气寒冷，要加强防冻保暖，但也要注意通风换气，防止闷坏秧苗。

2.适当控制肥、水、防止秧苗徒长，但不能控制过分，否则会影响秧苗生长，出现瘦、小、黄的秧苗。

3.苗床和营养钵用的垃圾泥、栏肥、人粪等都要经过充分腐熟，不然会感染病害或引来虫害或发热烧苗根。苗床施肥不要施生肥、农肥，使用化肥要特别注意浓度，适可而止。

雨水农事谚语

“雨水”雨增温度升，华北大地渐解冻。

抓紧划锄冬小麦，化一层来锄一层。

大麦葵花和蓖麻，顶凌播种产量丰。

黄河来水快蓄灌，莫待断流浇不成，

河水井水双配套，水到用时有保证。

春田肥料早运上，耙耢保墒不容停。

大搞棉花营养钵，适时早播还省种。

地瓜育苗早打谱，抓紧盘炕和挖坑。

果园认真来管理，剪枝刮皮把土松。

牛驴骡马要加料，春耕春种如虎猛。

养鱼宜用废弃地，烧完砖瓦挖鱼坑。

结合积肥整鱼塘，塘深地壮鱼粮增。

9.广播剧剧本后期提示小概括 篇九

By—馨音社编剧部（晴天）

广播剧剧本的后期提示总体可以分为三大类：

（一）故事背景、场景总体提示；

例如一个古风的本子，两个人的对话发生在喧闹的街市上，那么{喧闹街市，叫卖声等}这就是一个大环境的提示，告诉后期接下来的这段对话所发生的场景，这是一个大环境、大背景，其实很好理解，一般出现在每一幕的开始，和场景转换的地方。

（二）对话中的细节、音效提示；

这部分的提示专指细节处的音效提示，例如：“他站起身，走去开门”这样一句话里，需要起身，脚步，开门声，这些都算作是细节音效的提示，编剧在写本时可以具体写出这些细节音效，当然这些不是一定的，后期在进行音频处理时可以根据自己对本子的理解适当地添加或减少这些细节音效的处理，毕竟搭建对话和场景后期是专家嘛。

（三）对后期效果的提示；

这里也并不是要求编剧要有多少后期知识，只是对一些想要达到的特殊效果通过剧本中的标注，给后期提示。见得比较多的有转场时常用到的渐入渐出效果，还有为了强调一句台词带来的重复、回旋等需要后期处理带你来的效果。这类提示通常是编剧在写本时已经设想好了想要达到的效果，为了和后期不产生理解误差，提前给出提示。

个人总结如上几点，后期提示无非是给单纯的对白台词添加画面感，要具体细致还需要编剧本人在生活中关注各种声音，合理搭建场景。

10.英语小提示 篇十

1.睡觉时流口水提示你口腔不洁 人在睡觉时流口水，往往是因为神经系统的调节功能发生障碍导致的。不过，人们若是不注意口腔卫生，也会在睡觉时流口水。由于口腔内的温度和湿度有利于细菌的生长和繁殖，因此，睡觉时经常流口水的人，应在平日里保持口腔清洁，以便有效地预防牙周病。

2.足部肿大提示你可能患有静脉栓塞 如果你的足部最近总是肿痛，这往往提示你可能患有静脉栓塞。人们患此病后，如果没有及时进行治疗，则会导致下肢浮肿，甚至还能引发肺栓塞，进而威胁生命。因此，人们通过按摩后，如果足部肿痛的症状没有减轻，应及时去医院进行检查，以免延误病情。

3.视力减退提示你可能存在肝功能衰弱 如果你的视力明显下降，并感到肝脏的周围发胀，这往往是肝功能衰弱的前兆。这时，患者应及时去医院进行检查，以便确诊病因。此外，这类人在平日里还应注意用眼卫生，避免眼睛过于疲劳。

4.瘢痕变化提示你可能发生癌变 如果你的皮肤因烧伤、外伤或患皮肤病留下的瘢痕突然发生变化，这往往是某个地方发生癌变的表现。这类人通过治疗后，病变的面积若是增大或出现破溃、变硬、变厚、色素加深、角化过度及出血等情况，则应警惕罹患皮肤癌。

5.眼睑下垂提示你可能患有重症肌无力 如果你的眼睑最近总是下垂，而且在早晨下垂的程度较轻，在晚上下垂的程度较重，则应警惕罹患重症肌无力。此外，如果你一侧的眼睑突然下垂，并伴有瞳孔散大的情况，则应立即去医院进行抢救，以免发生意外。

6.经常看见彩圈提示你可能患有闭角型青光眼 你在看灯光的时候，如果在灯光的周围经常看到彩圈，这往往是患有闭角型青光眼的表现。此病是临床上一种常见的致盲性眼病，患者在患病的早期多表现为虹视，即看见彩圈。因此，这类人一旦出现上述症状，则应及时去医院进行检查，以免延误病情。

7.食量增大、体重减轻可能患有内分泌疾病 如果你的食量突然增加，排尿量也随着饮水量的增加而明显增多，但是体重却减轻了，这类人则可能患有糖尿病、甲亢及皮质醇增多症等内分泌疾病。因此，人们一旦出现了上述症状，则应及早去医院进行检查，以便确诊病因。

8.胃痛可能是患有心脏病 如果你的胃总是感到钝痛和有灼热感，并伴有憋闷、胀满及恶心欲吐等症状，这往往是患有心脏病的表现。因此，人们一旦出现了上述症状，则应及时到医院进行检查，以免延误治疗。

11.简历技巧：简历的五个小提示 篇十一

试想，如果一个很好的面试机会出现的时候，却因无法与你联系而错失良机，这会是多么遗憾啊。所以，在填写联络方式时，请务必填上电话、手机、BP机等信息，以便招聘单位在第一时间内能与你取得联系;而且一旦你的联系方式有变化，记得立即上网更新简历技巧：简历的五个小提示

如何使您的简历更规范、更容易被搜索到?

当你在填写简历时，某些信息如：项目经验、证书等，请填写在相应栏目中。特别需要注意的是，我们提供选项的栏目，如：专业、职能、ITSkill等，请尽量从选项中选择(如无完全一致的，也可以选择较接近的内容)。这样，招聘企业在搜索与你的情况较接近的人才时，你的简历就会有更多被搜索和浏览的机会。

一份好的`简历，工作经验是核心。

12.英语小提示 篇十二

一、活动目的1.为同学们创建一个树立“大学内练素质,外素形象”的平台,也为我们的生活增添一份绿色,减少一份资源浪费.2.为10届生活部成员提供了一个动手动脑的机会,让他们在活动中锻炼自己,展示自己,观察他们对事情的积极性.二、活动宗旨

1.倡导节约粮食,争做文明大学生.2.带动部门成员的积极性,增进部门成员的感情

三、活动地点:食堂一楼

四、活动举办方:院生活部

五、参加活动人员:院生活部全体新成员

六、活动时间:9月20日

七、为活动做的准备:

1.制作出各式各样的小卡片

2.罗列出节粮的标语

3.分配部门成员的工作,负责把卡片贴在食堂的每张桌角上

八、活动负责人:院生活部

虽然只是一次小小的活动,希望能为同学们营造优美优质的生活环境作出贡献,我们的生活需要我们去关注点点滴滴,同时也希望这次活动能够引起同学们的重视,节约粮食,节约资源,创建优美校园,争做文明大学生!

院生活部

13.英语小提示 篇十三

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）12A-0059-01

苏霍姆林斯基说过：“在我看来，小学的主要任务毕竟还是让儿童自己学会学习。”学生如果有较强的自学能力，就可以扩大知识面，并增强自身的技能。培养学生的自学能力，要求教师在教学中适时地把自学的方法教给学生，让学生运用“自学提示”优化自学方法，培养自学能力，夯实自学效果。

一、自学提示应突出“目标性”

有的教师在设计自学提示时，对于学生该自学什么、怎么自学、为什么要自学，并没有仔细琢磨，只是让学生简单看教材，至于学生自学的质量怎样，教师不去考究，甚至学生是否自学，教师也没有办法落实，更无法对学生的自学情况进行反馈。如有的教师围绕“我学会了什么？我有什么问题？试一试”这几个环节让学生进行自学，导致大部分学生只是把教师布置的相关题目做一下，不能主动提出问题，不能主动探究解决问题的策略，从而不利于培养思维能力。

要使设计的自学提示具有操作性，要求教师善于将自学要求分解为若干小点或用若干小问题来呈现，以方便学生根据自学问题展开自学。

如教学牛津英语6B Unit3 Asking the way时，先让学生通过观看VCD得知“Mr Smith wants to go to the History Museum and the post office.”接着教师可以这样设计“自学提示”：1.朗读对话，理解课文。

2.找出Mr Smith 去the History Museum的两种方法的句子，用笔标示出来，并朗读几遍，理解句子的意思。

二、自学提示应突出“重难点”

学生是学习的主体，要想在课堂教学中真正发挥学生的主体作用，让学生的思维得到训练与发展，设计提示就要起到突出重点、突破难点的作用。如5B Unit3 Part B部分中对 go shopping 的教学，自学提示要求学生看图及字母组合，理解本词组的意思，掌握读音。自学提示缺乏对“go +动名词”训练的针对性，布置学生自学时只要求通过看教材不要求查阅与本课题有关的其他资料，自学时没有针对重点、难点引导学生进行思考归纳，更没有来自与生活的链接，制约了学生的思维。对此笔者认为，5B Unit3 Part B部分中对 go shopping 的自学提示应该改为：1.写出更多“go+动名词”的词组。2.小组成员交流。3.想一想：你发现了什么？

三、自学提示应突出“趣味性”

教师布置学生自学，自学形式一般是学生自读、组长抽读，较少涉及质疑问难和开放性问题，更谈不上通过一些有趣的活动来带动或促进学生自学。这种自学既没有学生喜闻乐见的活动，也没有灵活多样的形式，学生缺乏兴趣。要激发学生的自学兴趣，需要教师针对不同内容设计不同的自学提示。

例如，5A Unit4 Part B 部分的单词是关于动作类的：sit， stand， walk， jump， run， sleep，自学提示中可将检查环节设计为趣味性的活动：1.组长说中文，成员说英文。2.组长做动作，成员说英文。3.组长说中文，成员边说英文边做动作。4.齐读单词。

四、自学提示应突出“引导性”

自学提示可作为教学活动主线，统领学生学习，使课堂充分体现“教师说的少，学生围绕提示问题活动多”的教学理念。自学提示问题的设计要采取层层推进形式，依据教学内容体现引导的作用。如5B Unit1 Part B部分的单词教学，自学提示是：自读所有单词，有不会读的小组内请求帮助；小组长检查组员朗读情况，准备接受老师抽查。

这样设计的弊端是，如果小组内有学生自认为会读，而他的发音又不准，由其来领读，效果不好。这就要求教师在设计自学提示时考虑到这一点，让会读的学生先在全班同学面前读，以便教师能发现问题及时纠正，然后再让学生进入自学环节。这样既调动了“先会”学生的积极性，又潜移默化地为“学习暂时困难”的学生的自学作了铺垫。

五、自学提示应突出“探究性”

自学提示的目的是引导学生进行有目的、有序、深入地思考，因此提示的问题设计不能过于简单，也不能太深奥，要有意识地引导学生经过独立思考或小组合作完成自学内容。如进行动词的第三人称单数教学时，出示以下这组动词：1.sweep，run，get，like，climb.2.teach，watch， wash， do， go.3.study，fly.4.have.那么，设计的自学提示就应该为：1.试着说说这些动词的第三人称单数形式。2.看正确答案，想一想，你能发现什么。此提示设计因为和第三人称单数教学紧密联系，并且给予学生足够的思考时间，有效地调动了学生的探究欲望。

总之，在设计自学提示时，教师要在“巧”字上下功夫，只有这样，才能使学生的自学效果最优化。

14.英语小提示 篇十四

离校前注意事项

放假离校前，要关闭宿舍所有用电设备，做好防火安全工作;将宿舍清洁卫生做好，整理好内务，做好防尘工作;妥善保管私人物品，贵重物品尽量带走，做好防盗工作。

往返路上注意事项

放假前后都是交通拥挤的高峰期，同学们要注意交通安全，不乘坐无牌无证的车;路上人来人往，大家要注意保管好随身携带物品，不要轻信陌生人的搭讪;在公共场合要特别提防诈骗活动，不要心存侥幸而误入诈骗团伙手中;往返路上遇到困难要及时求助家人和老师。

在家时的注意事项

寒假在家期间，同学们要保持在学校的良好作息习惯，不要因假期扰乱了生物钟导致开学后状态调整不过来;过年家庭聚餐多，大家要注意饮食健康，切忌暴饮暴食;春节期间活动多，大家要注意烟花爆竹，远离危险地。

返校后注意事项

15.简历的五个小提示 篇十五

当你在填写简历时，某些信息如：项目经验、证书等，请填写在相应栏目中。特别需要注意的是，我们提供选项的栏目，如：专业、职能、IT Skill等，请尽量从选项中选择(如无完全一致的，也可以选择较接近的内容)。这样，招聘企业在搜索与你的情况较接近的人才时，你的简历就会有更多被搜索和浏览的机会。

一份好的简历，工作经验是核心。

人事经理在查看简历时，最感兴趣的也是你的工作经验。在填写简历时，一定要在描述工作经验上多花些功夫，要尽量详细的描述你的工作内容和职责。

例如：“负责华东地区的市场拓展工作：完成销售任务，贯彻执行公司的销售策略；因地制宜，制定和实施区域性的市场发展计划；发展和管理经销商，并与其保持良好合作关系；协助经销商建立运作架构，指导和管理其销售队伍。”

使你的“自我评价”更抢眼

据调查，人事经理在浏览简历时首先看的就是你的自我评价，出色的自我评价能使你的简历在众多背景类似的简历中脱颖而出。当然你应该简明扼要地说明你最大的优势是什么，比如“5年出色的销售经验，业绩过千万”等等，而避免再使用一些空洞、老套的话。专业人才填写专业技能

如果你是IT人才，在简历中详细描述你的IT技能和项目经验是很重要的，因为它们充分显示了你的技术实力！

注意：当你描述项目经验时，一定特别将该项目的软、硬件环境、开发工具写清楚，并请详细描述您在该项目中的具体职责。

如果你是高级人才，业绩能充分证明你的能力和价值，请详细描述你取得的业绩的具体内容。

例如："公司从业务每月500万增加到每月1800万。”

简历中留下多种联系方式了吗？你知道联系方式的重要性吗？

试想，如果一个很好的面试机会出现的时候，却因无法与你联系而错失良机，这会是多么遗憾啊。所以，在填写联络方式时，请务必填上电话、手机、BP机等信息，以便招聘单位在第一时间内能与你取得联系；而且一旦你的联系方式有变化，记得立即上网更新！别忘了填写英文简历