学校兴趣班方案

学校兴趣班方案（共14篇）

1.学校兴趣班方案 篇一

教学题目：少儿舞蹈3级《波浪》

教学内容：1.课前活动:其中包括头 臂膀 脚的活动约5分钟

2.地面压腿：前 旁 后 约10分钟

3.横叉竖叉练习：由老师逐个指导 约10分钟

4.腰部训练：老师逐个进行甩腰练习约10分钟

5.课间休息：约5分钟

6.舞蹈表演：对少儿舞蹈3级中的《波浪》组合进行讲解与实践 约20分钟

教学重点：波浪组合中由肩膀到手臂的曲线需要到位，孩子对音乐与舞蹈的初步理解，舞蹈训练中强调孩子的表情与表现力.

教学难点：波浪组合中 手臂的动率对于孩子来说比较复杂，其中大波浪的大曲线与胸前小波浪的小动率都需要重点讲解。

教学总结：对于《波浪》组合中的重点与难点，都需要教师细心而且趣味的去指导，让幼儿在不知不觉中对舞蹈产生兴趣，从而达到幼儿舞蹈的教学宗旨，快乐舞蹈，爱上舞蹈。

2.学校兴趣班方案 篇二

1. 充分认识实验兴趣在实验教学中的重要意义

实验本身是一个有趣的活动，是培养学生创造性思维的一种主要手段。我们在实验教学中注重培养学生的实验兴趣，让学生在兴趣的驱使下不断提高实验的主动性，在实验过程中，逐渐地从有意注意慢慢地转化为无意注意，使学生能够全神贯注、集中思维、积极动手，自觉地把实验完成。这对完成实验教学的目的效果明显，意义重大。

2. 激发学生的实验兴趣，提高实验教学质量

2.1 创设安全、宽松、愉悦的实验环境，激发实验兴趣

实验的安全对实验教学而言是至关重要的一环，要做到万无一失。而在学生做实验时教师对安全问题不要说得过重。否则，会使学生缩手缩脚，背上很大的心理包袱，就更谈不上兴趣实验了。

因此，在实验过程中既要保证学生的实验安全，又要创设一个安全、宽松、愉悦的实验环境。这就要求老师实验前认真准备，实验过程中寸步不离、密切关注，使不安全因素降至最低。这样学生在安全、宽松、愉悦的环境中才能产生实验兴趣，才有兴趣实验。

2.2 开展实验竞赛，在成功的体验中激发实验兴趣。

成功是兴趣的源泉，这是心理学给我们的一个启示。事实证明，获得成功，经常受到表扬的学生学习兴趣也在不断地提高，兴趣和成功是紧密联系在一起的。要激发学生的兴趣，教师就要创造条件，消除学生实验过程中的厌倦感。我们在实验中开展竞赛，一方面提高学生的实验主动性，另一方面培养学生的竞争意识，使每一个学生都有获得成功的机会。为此，我们采用以小组为单位进行，根据学生的动手能力、个性特点等差异，分组时考虑强弱搭配，让动手能力强的学生带动能力差的学生，充分发挥各自的优点，形成互补合作摸式，共同来完成实验。实验结束后，以小组为单位进行评价，以此来提高学生的成就感，树立信心，培养学生的合作意识。评价中对取胜的小组成员给予嘉奖，并在平时成绩中适当加分。对较差的小组给予鼓励，一旦有进步，及时给予表扬，增强他们的自信心，从而激发他们的实验兴趣，争取做得更好。教师在实验过程中只是充当组织者、引导者的角色，最大限度地给学生提供参与的机会。教师应观察学生的优缺点，善于发现学生的进步，帮助学生树立自信心，引导学生体验成功的喜悦。学生在获得实验成功后，会增强自信心和自豪感，就会产生兴趣实验的内驱力。

2.3 建立良好的师生感情，激发实验兴趣。

古人云：“亲其师，信其道，明其理。”学生对哪位教师有好感，往往就对哪位教师的课感兴趣，因为兴趣与感情有着密切的联系。因此，教师在实验中要做到和蔼可亲，指导耐心。正确对待学生操作过程中的错误和挫折，不随意批评和讽刺挖苦学生，以免他们产生厌学和逆反心理，挫伤实验积极性。当他们在操作过程中遇到困难或受到阻碍时，教师要耐心启发引导，其作用远远胜过简单粗暴地指责。

2.4 注重理论与实验相结合，引导学生实验兴趣。

现代教学特别是职业学校的教学越来越注重理论和实验相结合。实验教学更容易做到与实际相结合，这需要教师正确地去引导。学生在实验过程中如能体会到身边的实际与实验密切相关，注意力就更容易集中，更加兴趣盎然。让学生真正体会到实验的真实性，使学生从被动做实验变为主动做实验，使平淡的实验转化为兴趣实验。例如在《电工基础》课中，欧姆定理、基尔霍夫定律，以及戴维南定理等，这些理论知识学起来比较枯燥乏味，若让学生以实验的形式来论证，就会使他们感到很实际。再如《电子技术基础》课中，讲授二极管载流子的运动情况等内容时，就会感到比较抽象，不易理解，其学习兴趣必然降低。若做了二极管单向导电性的实验后，学生会觉得眼前一亮，当二极管反接时灯泡不亮，而正向连接时灯泡就亮了，这是因为二极管具有单向导电性能。在课堂上有些模糊的概念通过实验能进一步得到理解，这样会激发学生的求知欲，使学生有兴趣进行实验。

2.5 利用计算机仿真软件，提高学生的实验兴趣。

教师对于让学生单独做实验总是存在种种顾虑，怕学生出事故，怕浪费材料，怕损坏仪器，怕影响教学进度。有些胆小的学生就会畏畏缩缩，有的学生甚至不做，只在旁边看，充当记录员、观察员，这样的实验效果肯定不理想。如果能采用计算机模拟实验，即在计算机上安装模拟实验软件，利用计算机软件做仿真实验，以上的顾虑就不存在了。教师给学生讲解实验目的和要求后，可大胆让学生自己去做。若学生连接电路或操作失误，不会有危险，也不会损坏仪器。这样教师就有足够的时间去指导学生，帮助学生找出错误，解决问题。当学生在计算机上完成操作，得到正确结果后，可按照计算机上的模拟操作，对实物进行实际操作。这种方法既可培养学生的创造能力，又可提高学生的参与意识。

2.6 利用反馈信息，提高学生的实验兴趣。

反馈信息主要来源于教师对学生实验报告的批改情况及学生间的相互交流，让学生及时了解自己的实验结果。这种信息会使学生既能看到自己的进步，提高学习热情，增强学习兴趣，又能看到自己的不足。但在反馈的过程中，教师的控制和引导起了关键的作用，如果处理不好，就会使学生在学习中迷航。因此，教师应该合理利用反馈信息，对成功完成实验的学生应表扬，而对没有达到预期目标的学生不要过多指责，而应多鼓励，激发他们的学习热情，强化学习过程，从而达到预期的教学效果。

总之，实验教学要以学生为本，从各个方面培养学生良好的科学素质、创新精神和实验能力。学生只有从思想上行动上重视实践动手能力的培养，才能在今后走向社会时有一技之长，在择业等方面保持自己的优势，处于主动地位，走好人生事业的第一步。

参考文献

[1]杜燕敏.电子专业教学中如何培养学生的学习兴趣[J].职业教育研究, 2008, (3) :140.

3.如何提高技工学校学生体育兴趣 篇三

关键词：体育;兴趣;提高

中图分类号：G718.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0071-01

关于21世纪新课程体育标准中关于课程目标中指出：“体育教师一定要通过教学方法培养学生运动兴趣，进而使运动兴趣发展成为运动爱好， 进而养成每天都坚持锻炼的良好习惯，具有积极参与体育运动的实际态度和具体行为”。但关于怎样培养学生体育兴趣、发展爱好和养成习惯， 在新的课程要求上还没有实际的、可供大家操作的东西。体育学习兴趣指的是对待体育运动时的主观认识和进行体育运动的主观能动性。 兴趣是学生上好体育课的首要关键条件，兴趣能激励学生学习体育的动机，对学生进行体育活动具有非常重要的意义。可是另一方面，怎样采取行之有效的具体方法和手段来培养学生的体育兴趣和爱好， 并在学习和工作里养成自觉自愿锻炼的习惯就非常值得研究和探讨了。本文主要研究教师在体育教学中如何提升技工学校学生兴趣，从而达到完成体育课的任务，促进学生身体和心理健康的全方位发展。

一、技工学校学生体育学习问题

（一）学生厌学体育： 技工学校学生学习状态不佳， 体育学习兴趣不高。许多技工学校的教师都倾向认为， 在校的学生基本没有什么体育学习的兴趣。来上体育课就是为了在体育考试时能够及格， 因为每学期的体育课会有一定的学分。

（二）工作岗位消极接收： 目前， 我国经济发展极不平衡， 对技工学校学生在人才需求方面，部分地区会出现一种十分尴尬的现象。部分用人单位认为技工学校学生理论水平比不上本科生， 职业技能不高，与中专学生无异， 因而在同等情况之下， 宁可选择中专学生， 这样还可以减少工资成本。单单就学生而言， 他们的就业心态就映射出不能安心在企业一线部门工作， 这使许多企业对这些学生的质量褒贬不一。而学生走入社会， 就成了成事不足， 且手无缚鸡之力， 身体状况不与年龄相当的“零余人”的形象。

（三）学校监管不力。技工学校的学生管理工作困难重重， 鉴于种种原因， 学生的学习兴趣低， 精神萎靡， 占用学习时间上网的现象普遍存在。部分学生置课堂纪律不顾， 连体育课也不愿意上。

二、提升技工学校学生学习体育兴趣的方法

（一）在教学计划中明确目的和作用，根据实施素质教育和面向未来的需要，技工学校体育必须打破传统的体育教学理念，实现从单纯的生物教学观念向生物心理社会的多维教育观念的巨大转变，实现以竞技为主的教学目标。教师要让学生从待在宿舍玩电脑实现向户外强身健体、养成良好心理素质及树立终身体育的意识和能力的多元教学目标的相关质的转变，实现从被动学习体育向主动学习体育的学习态度转变。那么，采取什么样的具体方法措施能够让學生明确体育目标和作用，一方面利用雨天在室内体育理论教学，对学生进行锻炼目的和作用的教学。 使学生能够从体育理论上明确教学目的，从而和体育教师达成共识。不仅如此，对于室外实践教学，技工学校体育教师要充分了解并且尊重学生个性发展，让不同学生在不同运动和体育项目、教学内容、教学过程中都有自己的自主参与权，只有在满足学生多层次体育兴趣和发展要求的基础之上，才能促使使学生们人人都行动起来。 联系并指导学生每一种实际行为，因势利导，进行行之有效的教学指导教育工作，这样，体育兴趣就能在潜移默化中就能提升起来了。

（二）在体育教学中加入情感教育。首先，体育教师要做到关心学生，教师必须要带着一颗教书育人的爱心去课堂上教育学生。融洽师生关系对于完成教学目标有着核心作用。教师必须要深入学生群体之中，了解学生体育兴趣、体育爱好、喜怒哀乐的情绪变化。 即使是在教学活动中的一些微不足道的小事，教师在进行教学授课时，都应想到并且做到，时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生，有的放失地对学生进行身心上的全方位帮助，让教师在学生的眼里不但是作为一位可敬师长，更作为是他们可亲、可近的亲密好友。 让学生能够通过老师的行动上体悟到老师对他们的关心和爱护，以此来提升学生学习体育的兴趣。 其次，教师需要充分带动学生活跃课堂上课气氛，从实际出发，充分做到教学活而不乱，适当的休息放松也能够很好促进师生之间的情感交流。 通过这样的教学活动，既激发了学生学习体育的兴趣，又活跃了学生学习体育的思路。 最后，教学方式和训练习手段要灵活多变，减少课堂疲劳的出现。例如，教师在教授学生篮球双手胸前传接球时， 不要单纯为了教授学生传接球而练习传接球， 而是需要采取传球、断球的趣味游戏， 引发学生学习兴趣， 之后再明确传接球在比赛中的重要性。接着不断变换练习的方法 ， 如由固定传接球向变换位置传接球、奔跑传接球转变， 由直接传接球向多角度传接球转变，由一次一球传接向多次多球连续传球的转变， 并结合一些比赛竞技活动进行。这样就可以使学生在活动多变的形式下， 不断受到新鲜刺激， 使心情愉快， 兴趣高涨。在进行分析技术动作时， 形象生动、准确优美的讲演示范联系也会使学生产生浓厚兴趣。进而也调动学生学习体育的热情和积极性。

（三）充分利用榜样激励法来培养学生兴趣，利用本校及国内著名的典型案例和人物作为学生学习榜样，对学生进行情感教育。因为榜样的力量巨大，具有极强的影响力、吸引力和激励性。技工学校学生模仿能力十分强，并且喜爱爱模仿在同学中有威望的同学，崇拜成功的体育人物，所以技工学校体育教师应善于发现、培养和宣传体育先进个人与先进集体。在本人教学过程中，逐渐发现了这一现象，榜样的力量在培养学生体育兴趣方面会起到很大的作用。 如 2008 年刘翔在雅典奥运会上夺得 110 米栏金牌后，在很大程度上推动了我国国家110米跨栏运动项目的发展。 同理，随着 CBA 中国赛的不断开展，姚明在中国的发展以及美国篮球的各位篮球明星，如科比等，正在潜移默化之中影响着新一代中国技校学生。

三、结语

提升技校学生的体育学习兴趣， 从来就是体育教学探索的主题，也是教师教学的基本原则。 因此，教师要充分发挥学生的主导作用，明确学生主观能动性，处理好主体与主导的关系，以理施教，以情导教。 运用多种方式方法和手段，优化教学过程中的各个环节，让学生真正成为学习的主人。

参考文献：

[1]教育部制订， 体育与健康课程标准（ 实验） [M]， 人民教育出版社， 北京， 2003.4.

[2]季浏、胡增荦著， 体育教育展望[M]，华东师范大学出版社， 上海， 2001.12.

4.学校书法兴趣班教学计划 篇四

一、教学目标

1.通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。

2.让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。

3.通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。

二、教学内容:

学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。

1.入门:正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。

2.基础:硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。

3.提高:在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。

以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。

三、教学方法:

1.讲述法:硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。

2.观察法(练眼):通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。

3.扩展法:让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。

4.欣赏法:让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。

5.记忆法(练心):识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。

6.训练法(练手):训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。

四、教学中应注意的问题:

1.每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。

2.教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。

3.开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比赛获奖。

5.培训学校画画兴趣班教学计划 篇五

学员：罗希，罗悦进度：4课时

学期绘画教学计划，1，本学期共12次，每月4次，（3个月）蜡笔画及简笔画6课时，水彩画4课时，手工剪纸2课时

2，本兴趣班孩子偏小，考虑到这方面，主要培养幼儿良好的作画习惯以及激发幼儿对美术初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮助孩子从没有习惯到有习惯，从不清楚到清楚，能辨别红、黄、蓝、绿等基本颜色，能进行简单的空间方位分辨，知道用点、竖线、横线、斜线和涂染方法画出简单物体。最后能根据所画物体进行简单布局，使其美观！

3，手工方面：（1）纸工 学会一些简单的折叠方法，能把图形进行折叠，剪贴，认识剪贴工具，材料，能够进行正确使用，能进行简单的手工制作。（2）泥工：学习捏的技巧，能塑造想象的主要特征（3）欣赏方面：欣赏一些幼儿能理解的美术作品，自然景物，节日装饰，环境布置，培养幼儿初步的美感和审美能力。

6.创意美术兴趣班活动方案 篇六

曹珺瑾 二〇一五年十月

创意美术兴趣班活动方案

给一个机会，让孩子能最直接的接触美；给一个环境，让孩子能感受美；给一些材料，让孩子能无时无刻的创作美。让我们一起在玩中感受美丽！

创意美术兴趣班是培养学生创造力、想象力、思维能力的一项活动，满足学生感受美的情感教育活动。

一、人数要求

由于是创意思维的训练，中间有些课程是手工制作，因此人数不宜过多，约20人适宜。

二、课程设置

从想象思维拓展训练、视觉感官训练、创意训练，三个大的方面安排，具体的课程主要有三大构成（平面构成、色彩构成、立体构成）、创意绘画、装饰绘画、纸雕、手工制作等。

初中：三大构成、创意绘画、手工制作

高中：三大构成、装饰绘画、纸雕、手工制作

三、所需材料

三大构成：卡纸、勾线笔、针管笔、水粉颜料、小狼毫

创意绘画：水粉颜料、勾线笔、水粉笔

装饰绘画：丙烯颜料、针管笔、油画框（成品：布已经框好的）

纸雕：铜版纸、剪刀、白乳胶 手工制作：待定

四、成果展示

1、校内的文化节活动中参展、交流

2、充分发挥外界资源，与多种媒介沟通，鼓励学生参加社会上举办的比赛、展览，以及国际交流合作项目等。

创意美术是训练学生思维的一个培养兴趣的课程。让学生用自己的心、自己的思想去画想象出来的世界！

美术素描班材料购买清单：

1,静物灯2个(两个教室各一个)

2,台布4条(2条白色台布必须要,其他2个是浅色，台布要大一号的)

3,静物罐子纯色6个(大中小各两个)

4,几何素描书60本（两个教室）

5，静物素描书60本（两个教室）

6，画板30个

7，画架30个

8，几何石膏体再加一组（另一个教室）

9，张贴作品的泡沫板（好的作品张贴在墙上用）

7.学校兴趣班方案 篇七

中职学校学生化学基础参差不齐, 普遍比较薄弱, 有很多同学甚至没有学过化学这门课程;有些同学注重专业课的学习, 对专业基础课学习兴趣不大;还有部分同学已经学习和掌握了一些化学知识和实验技能, 但缺乏主动学习的态度和科学探究、归纳问题的能力。为此, 根据教学要求和学生的实际情况, 上化学课时需要结合教材, 创新学习情境, 培养和激发学生的学习兴趣。那么, 在实际教学中, 该如何提高学生学习化学的兴趣呢?

一、合理处理教材

中职教育与普通应试教育不同, 主要培养的是实用型专业人才, 更注重实践能力。[1]所以, 在教材的处理上, 应紧紧围绕专业的实际需求, 删减整合一些相对抽象和理论性较强的内容。对于中等职业学校的学生来说, 化学课程的重点内容是与专业和实践联系比较广泛的内容, 在教学过程中列举生活中的实例, 使学生意识到化学与生活密切联系, 使其在短时间内掌握专业所需的化学知识。本课程的难点是学生难以理解比较抽象的纯理论内容, 在讲解重点、难点时, 引导学生回顾新知, 并对所学知识进行拓展, 体会活学活用的乐趣, 引导学生观察生活中的化学现象, 结合知识自行设计实验方案等, 让学生真正体验动手、动脑的乐趣。

二、改进教学方法

在教学方法上要依据教学内容和学生的知识基础以及具体的教学条件, 创设适宜的教学情境, 选择恰当的教学策略, 让学生积极主动地参与到教学过程中。[2]教学中要深入浅出, 根据学生已掌握的基础知识, 帮助学生加深理解专业方面的化学知识, 使九年义务教育和中职教育相关专业知识前后衔接得当。根据中等职业学校学生对直观、生动的事物感兴趣, 喜欢展示自我并愿意参与各种活动以及热衷于对问题的争吵, 又不能拿出具有说服力的证据或实验数据等特点。授课时将多采用实验探究法, 增强教学的直观性, 培养学生的观察能力和探究能力, 要利用各种分子模型、图表以及信息化手段帮助学生理解比较抽象的化学知识。重视化学实验基本操作技能, 引导学生进行实验探究, 培养其发现、分析、归纳、解决问题的能力, 从而提高学生学习化学的兴趣。

三、提高学习能力

为了培养学生的团队合作精神, 授课中将多采用小组合作学习法。将不同基础的学生平均分组, 由学生独立操作实验, 观察实验现象, 利用类比的方法探究实验结果。鼓励学生同组内、各组间交流、探讨, 激发探究热情, 合作完成学习任务。即使是纯理论课也要深入到学生当中去, 鼓励学生多讨论、多发言、积极发表自己的见解。改变传统教学中普遍存在老师讲授、学生硬记的现象, 充分调动学生的积极性, 激发、培养学生学习的兴趣, 让学生真正成为学习的主体, 使其从内心体会到学习的乐趣, 只有这样才能真正体现职业教育“做中学, 做中教”的特点。

四、激发学习兴趣

要采用多种学生喜欢的教学形式, 激发学习兴趣。尽量多安排学生动手做化学实验, 增强其动手操作能力, 多列举生活中的实例, 使学生感到学有所用。学生通过探讨实例中蓄含的一些化学原理, 激发他们的思维和求知欲。若条件允许, 应组织学生深入到生产、生活的实际中去, 用学到的知识解决遇到的问题, 培养他们大胆质疑、勇于探索的科学精神, 还要充分利用信息化技术辅助教学过程, 使用生动形象的图片、动画、视频等增强内容的直观性, 让学生更好地理解。

中等职业学校教学改革的目的是使学生从已知向新知转化, 感性向理性转化, 经验向认知转化, 学会向会学转化, 教学向学习转化。在化学课的教学过程中, 应使学生置身于整个教学活动中, 主动去观察、发现、理解、掌握, 从而改变传统的教师讲授、学生验证的实验方式。让学生提高学习化学的兴趣, 真正成为学习的主人, 从中发现自己、提升自己, 体验学习的快乐, 感受成就。

参考文献

[1]袁振国.当代教育学.教育科学出版社, 2008年版.[1]袁振国.当代教育学.教育科学出版社, 2008年版.

8.如何增强学生对学校体育的兴趣 篇八

一﹑认真的组织教学，关注学生的兴趣

通过全面系统的体育教学，使学生从生理和心理上具备参与和从事体育活动的能力，从而使学生产生学习体育的动机和兴趣。体育兴趣是认识和从事体育活动的一种倾向。学生在学习过程中对体育（或某一个项目）产生了兴趣，表现出了一种求知欲望，这对体育教学是非常有利的，因此，体育兴趣对学生学习体育具有积极作用。因此我们在上体育课的时候，应用各种手段来激发，培養学生的体育兴趣，以便更好的完成教学任务。但体育兴趣与课的类型无关，我们知道，体育课一般分为引导课，新授课，复习课和考核课四种类型。新授课是学习的新教材，授课方式是以“练”为主，任何一项教材学生要掌握它都必须经过泛化﹑分化﹑巩固和自动化过程。所以，我们在教学中，就要以其组织教学，根据学生动作技能形成的不同阶段，采取不同的方法来进行教学，课的类型只是体现了本节课的授课方式，并不能体现教材内容。学生在学习过程中一旦对某一教材发生了兴趣，不管哪种类型课都是愿意学习的，都是有兴趣的，因此，不管那些学习内容，都应激发学生的兴趣，使其认认真真的学，并且认认真真的练，只有这样才能更好地完成教学任务，不仅体育课要时时刻刻，千方百计的增加学生上课的兴趣，并且作为学校体育重要的组成部分——学校体育运动会，更要激发学生们对它的兴趣，锻炼他们在赛场上的拼搏精神和不畏艰难的道德品质。

二﹑激发体育需要，唤醒学生的兴趣

教学中兴趣最重要，但于课的类型无关，那么兴趣是怎样产生的？我认为体育兴趣的产生来源于需要，包括直接和间接的需要。所谓直接的体育需要是指学生被某项体育活动本身所吸引而想学习或参与的体育活动的过程。学生如果有了这种需要，就会对某项活动产生浓厚兴趣，表现出极大的学习热情。而间接的体育需要是指通过让学生充分认识练习的意义，使学生对学习体育的效果感到需要。这种间接的需要并不完全是说服教育下产生的，它的产生离不开学生平时的努力，学生有了这种需要，同样会产生体育兴趣。比如中长跑课，又单调又累，大多数学生对此不感兴趣，可是中长跑是提高心﹑肺功能的有效手段，学生提高自己的健康水平，以利于精力充沛的从事学习，情愿克服困难，进行中长跑锻炼，这样的体育需要就是一种见解的需要，因此说需要是学生产生体育兴趣的基础。

三﹑改革体育课教学内容，增加学生的兴趣

体育课程的改革，必须围绕终身体育这一中心目标进行，脱离了这一目标的改革只能治标而为能治本。体育教学的过程，既是一个认识的过程也是一个体能和技能的发展过程，对体育教育多方面功能的认识，必须指导着我们体育课的改革。

9.学校兴趣班方案 篇九

昌平区职业培训学校在前白虎涧开办手工编织兴趣班 4月14日，昌平区职业培训学校在阳坊镇前白虎涧村开办手工编织兴趣班，引起了当地妇女的浓厚兴趣。学员们在经过老师的耐心讲解和亲手传授后，编织出红红火火的传统中国结，形状各异、五颜六色的发卡、挎包、手链等配饰工艺品。手工编织培训班的开办不仅弘扬了中国民间艺术，而且使她们免费学到了一技之长。据了解，昌平区职业培训学校自08年以来，针对一些农村妇女年龄大、就业技能低、找工作难的问题，依托“农民教育大讲堂”的形式，先后开办了几十期手工艺培训，课程涉及布贴画、丝网花、塑料花、编织等内容，马池口、百善、阳坊、十三陵、兴寿、崔村镇上千名农村妇女受益，鼓励和帮助农村妇女进行自主创业、灵活就业，目前收到很好的培训效果。

10.南街小学兴趣班实施方案 篇十

一、意义

在我国新一轮的基础教育课程改革中,校本课程逐渐引起教育界的普遍关注。校本课程能为学生提供多样化的课程选择，它尊重学生的个性差异，提升学习者的主体性，培养学习者的创新意识、创新能力，已成为新世纪课程改革的主要趋向。校本课程开发正体现了这一方向，它充分考虑到时代的特点、学生的需求，适应学生不同性格发展的需要，充分发挥学生的自主性，独立性，充分发挥其主体地位和主观能动作用，能更好地发展学生的特长和个性。校本课程开发也赋予了教师一定的自主权，充分调动了教师积极参与课程开发的热情，为教师提供了发挥创造性空间和大显身手的机会。同时教师参与课程开发有助于提高教师的专业水平和课程意识。特别是第三次全国教育工作会议以来，校本课程的概念在我国教育界受到广泛关注，全国中小学校也轰轰烈烈地开展起校本课程开发实践活动。

二、现状及目的

南街小学虽属一所县属小学，但生源80%来自周边农村，因接送不便利，家长外出务工无人监管等问题，有300余名为住校生，另有200余学生在校外托管，还有一部分由年迈的爷爷奶奶监管。孩子们除了在校学习义务教育段所开设课程之外基本无条件参加兴趣特长班，这极大地遏止了学生的全面发展，满足不了学生在各个年龄段的求知欲望，与新时代素质教育相违背。

鉴于此，华县南街小学校委会成员在经过一个暑期的深入调研，积极筹划和精心准备下，以校园为阵地，开发与利用学校现有资源，充分发挥教师作为课程开发的主体作用的周五大课堂兴趣班活动方案确定。2015年秋季开学第二周南街小学校本课程----“周五大课堂”正式启动。共开设演讲与口才，英语话剧，硬笔书法，器乐演奏，电脑绘画，舞蹈基本功等22种课程，极大地满足了全校1200名学生的学习需求。但由于专业老师的缺乏，个别课程效果不够理想，后经校委会研究决定，2016年秋季开始将周五大课堂兴趣班缩减为9个，由专业老师进行授课，进一步加强兴趣班活动的实效性。

三、组织机构

成立：南街小学兴趣班领导小组

组长：郝晓娟

副组长：詹琳萍

组员：杨娜

贺亚芳

工作任务：组长，副组长对各个兴趣班上课情况进行监督和检查，学期末对兴趣班成果进行验收。组员对兴趣班教师的备课进行定期检查。

四、实施过程

授课地点：学校相关部室

授课时间：每周五下午

春秋季

13:30------14:50

夏

季

14:50------16：15 授课教师要求：

1、坚持学生自愿参与的原则，做好兴趣班学生的选取，登记造册，熟悉每个学生的基本情况。

2、按时上课，提前三天准备好课堂活动方案（备课），课程所需的材料，活动方案要对课堂效果进行预估。

3、提前三天交至领导小组进行检查，方案不合适的及时进行修改，确保课堂内容充实，活动有成效。

4、负责组织学生课前按时安全进入兴趣班，课后按时返回各自班级，组织好课堂秩序，做好课堂纪律，安全，考勤记录。教育学生进行自我管理，不破坏部室设施设备。

5、确保每学期兴趣班学生学有所获，有集体或个人成果。

五、发展方向

校本课程要取得成效重在坚持，今后南街小学会一如既往，本着以全面推进素质教育，促进全体学生的全面健康持续发展的办学宗旨，在校本课程开发方面不断钻研，挖掘地方特色课程，聘请校外专业人员进行定期授课，不断充实兴趣班课程种类，逐步提高课程质量，建立完善的课程评价机制，使课程的设置更加多元化和个性化。努力打造一所优质特色校园，造就一批全能的高素质教师队伍，甘为我们华县教育事业的发展探路试水，勇往之前！

华州区南街小学

11.学校兴趣班方案 篇十一

后进学生虽然文化基础不好,但不等于“笨”。好多学生动手能力很强,“脑袋瓜”也灵活,就是以前没好好学习才导致学习成绩差。如果老师真正激发了学生的学习兴趣,充分调动他们的学习积极性、主动性,挖掘出他们的内在潜力,就会达到事半功倍的效果。笔者结合在电工专业教学方面的实践,谈谈自己的体会。

一、融洽师生关系,是激发学生学习兴趣的基础

后进学生由于以前学习成绩较差,进入职业学校后,有“稍微学学,找个工作就行”思想的人很多,普遍学习积极性不高,在课堂上说话,玩手机的现象时有发生,有的学生对老师的批评、管理不一为然,甚至顶撞老师。如果老师方法不当,易使师生关系紧张,别说引导学生认真学习,恐怕连正常的管理都很困难。如果老师能做到“理解,引导,感化,鼓励”学生,对改善、融洽师生关系会大有益处。“理解”就是接受学生的现有状态,面对现实,不能一味抱怨学生基础差,不好好学;“引导”就是通过合适的方法帮助学生树立自信,增强学习动力;“感化”就是与学生真情交流,让他们明白学习的重要和老师的“一片苦心”;“鼓励”就是关注学生的点滴进步,及时予以肯定和表扬。例如:对上课玩手机的学生,不一定非采取没收,严厉批评等方式,问问他是否懂得手机的工作原理,彩色图像为什么能显示在手机屏幕上。学生不一定知道,这时再引导学生理解认真学习专业知识与技能的重要性,效果会较好。

二、在教学内容上注重与实践紧密结合

电工电子专业课程,理论分析很多,而且非常抽象,单纯的理论课会让他们“一头雾水”,理解不了。但是如果把理论知识与生产、生活中的实际结合起来,多利用实验、演示等手段,有条件时让他们亲自动手,能吸引学生学习。在讲授《可编程控制器及应用》课程时,笔者发现由于学生微机基础差,又涉及编程,指令等内容,大都有畏难情绪,还没学就认为学不会,就不打算学了。怎样提高他们的学习兴趣呢?还是从好玩,有意思的方面引导吧。音乐喷泉好玩,喷水的花样很多,变化多端,怎么控制的,怎么实现的?电子密码箱为什么只有输入正确的密码才能打开箱子?汽车进出车库时,车库门为什么能自动,准确地进行开启和关闭呢?这些问题一下子把学生的兴趣调动起来了,然后再讲原理、指令,学生也不觉得知识枯燥了,提问题的也多了。尤其,当自己编好的程序正常运行时,他们很有成就感。在电工专业的课程中,只要是能做到与实验、与实习相结合的内容,教学都会取得好效果。

三、在生产实习课中多安排任务

在生产实习课中,除了实习课题外,会有一些实际的工作任务:教室灯具的维修,实习车间生产设备常见故障的处理等。后进生一般积极性很高,笔者都会刻意安排一些后进生去跟着实践。虽然他们大都动手能力较强,但是生产实习的实际操作技能是以理论知识为指导的,因此他们可能无法完成任务。这时,他们就会感觉“下不来台”,对他们的触动很大,不用老师说,就会主动学习,把相关理论知识学懂。作为老师,一定要给他们提供这样的机会。再有,老师和同学们难免会有个小家电、电器出点小毛病之类的,也可以让他们跟着来学习修理,他们觉得老师很“器重”,就会充分发挥“聪明才智”,不懂的知识老师一讲,理解得很快,逐渐也就培养了他们这方面的兴趣。

后进生并非“一无是处”,只要激发出他们的潜力,同样会有出色的表现。只要激发了他们的学习兴趣,使他们爱学习、勤钻研,终会成为有用之才。

12.学校兴趣班方案 篇十二

1. 通过欣赏导入教学, 创设情境, 激发职业学校学生的学习兴趣

“因为任何美术作品都不是孤立的, 都是在一定的文化环境中创造出来的, 艺术家在创作艺术作品时, 不可避免地受到所处环境的影响, 所谓文化情境, 实际上指的是一件美术作品被创作出来时, 所依托的文化环境、条件及其特征。”因此, 在职业类学校美术欣赏教学时, 不能单讲技法, 要把美术作品放在一定的文化环境中去学习。

2. 职业学校重视实践, 美术课也要重视美术实践, 加强鼓励, 激发学生的学习兴趣

实践是美术课体验教学模式的重要环节。在教学中, 教师要根据教学内容的需要, 利用多种教学手段创设情境和活动条件, 使学生不但在思想意识上感受美, 更重要的是感受到生活中存在美。教学实践中, 学生在手工课上的很多作品制作精美, 例如, 学生制作的我的理想校园模型, 构思新异, 结构合理。

3. 利用各种教学媒体激发兴趣

“兴趣是最好的教师”, 著名教育学家皮亚杰则说:“儿童不是被动地接受知识, 也不是被动地接受环境刺激, 而是具有主动性的人, 他的活动受兴趣的支配。”美术活动中情境的创设可以借助现代化的电教手段, 充分利用声、电、光等, 营造良好的氛围;利用电脑大量展示优秀美术作品, 播放与美术作品有关的Flash音乐作品, 调动学生的感官, 激发学生的兴趣。

二、加强教师个人素养, 激发学生兴趣

在课堂教学中, 一件好的美术作品, 一个精心设计的课堂教学导入, 一句鼓励的话, 都可以引起学生对美术教学的学习激情。但是, 对课堂教学的运筹帷幄必须建立在教师良好的个人素养之上。

1. 动人的人格魅力

在工作和生活中, 美术教师的言谈须幽默, 举止须大方得体, 工作须饱满热情, 处事须宽容豁达;时时处处体现美术教师的风采, 尽显自己的人格魅力, 关心和爱护每一位学生, 使自己成为学生乐于亲近的老师, 从而使学生亲近自己所教学科。

2. 强烈的创新精神

江泽民同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力, 一个没有创新的民族是难以屹立于世界民族之林的。”新课改是当今时代发展对教育提出的必然要求, 如何实施课改, 是美术教师需要研究、探索的重要课题。新课改排斥呆板的、违背学生发展规律的东西, 主张创新, 反对束缚学生思维。

3. 良好的审美修养

美术主要带给学生视觉享受, 所以, 教师要有敏锐的视觉意识, 对视觉现象和美术作品能做出积极的反应;能自觉而大胆地运用美术的题材和方法表达自己的观念和情感, 追求艺术品味表达和实践;能不断追求更高的审美品味, 又保持自己独特的审美趣味。

学生对美术课的兴趣是一种直接而稳定的学习动机, 有利于美术教师培养学生的艺术素养, 帮助学生了解美术教育的意义并建立正确的审美观、引导学生改变旧有的“传输—接受”的学习方式, 完成自觉、主动的学习习惯和心理。学生的好奇心, 能够引导学生喜欢美术作品, 喜欢上美术这门课, 让学生从被动的学习, 转为主动地学, 只有主动地学, 学生才会学好美术这门课。

总之, 职业类学校美术课必须改革教学策略, 在教学活动中把学生的主体地位与教师的主导作用相结合, 使美术教学成为培养学生思维能力和创新能力的平台, 提高学生的艺术修养, 提高职业类学生学习美术的主动性和积极性。

摘要：著名的教育家苏霍姆林斯基曾说:“欢乐是种巨大的精神力量, 可以促进学生学习, 你无论如何不要让这种内在的力量消失, 缺少这种力量, 教育中的任何巧妙措施都是无济于事的。”美术课的教学与其他科目有所不同, 它以欣赏和实践操作为重要的教学内容, 是循序渐进的过程, 职业类学校学生不同于普通高中学生:学习文化知识不再是他们的主要任务, 因此, 美术教育的责任重大。探索构建适应新课程改革的美术教学策略, 应从培养学生对学习美术的兴趣入手, 强化学习动机, 以促进学生艺术素养的提高。

关键词：激发,学生,美术,兴趣,策略

参考文献

[1]张昌军.提高学生美术学习兴趣培养学生创新能力[J].新课程研究:基础教育, 2009 (8) .

13.学校兴趣班方案 篇十三

汇报（总结）方案

（海淀分园大班——汪 洵 老师主教）

一、指导思想

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来的。

二、目标要求

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、会使用油画棒、蜡笔、记号笔、水彩笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、在幼儿画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等）的基础之上，并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓；结合本兴趣班的幼儿实际情况，分阶段阶梯式发展幼儿的表现力。

4、作为幼儿美育重要手段之一的美术活动，不仅要传授给幼儿一些技能技巧，还应充分重视萌发幼儿对美术的情趣，通过美术

活动，充分表现幼儿的情感，满足幼儿的兴趣，发展幼儿的创造才能，使他们的身心健康成长。

三、活动组织要点

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

4、注重幼儿评价的过程性。莫要以成年人的眼光审视幼儿的作品；我们要有赏拙的眼光与心情。

四、活动内容：

本期美术兴趣班实施十五节次教学活动，（此外还有画展与汇报总结）简单的线描画成为本学期活动主题，同时还穿插着色彩训练与思维拓展训练等。在本期教学活动中，以培养孩子的兴趣为目标，孩子有了兴趣，才能有绘画的愿望，才能提高绘画的技能。针对我们幼儿园东西分园的客观实际与本期兴趣班幼儿学习的多样性、综合型我们开设了五类美术教学：（具体教学内容参考教师的教案）本期美术兴趣班有大班两个，即总园班与东西分园

14.学校兴趣小组工作计划 篇十四

篇一：学校课外兴趣小组活动计划

学校课外兴趣小组活动计划

一、指导思想

开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措。对拓展学生实践空间在重要的作用，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

二、统筹安排，确定课程

本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设了乒乓球、音乐、美术、播音主持等文艺活动内容。这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

三、尊重主体，实行双选

我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。

四、落实常规，健全制度

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目

性，我们坚持“六定”：一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程；二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周一课时（周三下午第三节）的固定活动时间；四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动；五定辅导老师；六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。

五、科学管理，追求质量实效。

1、准时到岗，不早退。课外活动前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。

2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，指导教师须自始至终担任组织工作，活动巡视指导要面向全体。

3、指导教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。

4、指导教师必须做好每次兴趣活动的记载工作，详细记录：时间、地点、活动人员、活动内容、活动过程等。

5、每学年结束前由各指导教师组织进行一次成果展示，教务处将邀请相关人员参观评价。评价纳入各指导教师的学考核。

六、注重效果，科学评价

本学期我们将对各担任兴趣小组的老师进行科学合理的评价，除采取传统抽查的方法外，我们更注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生选出自己心目中的好辅导老师。

七、具体工作安排

篇二：光明学校XX年兴趣小组活动实施方案

光明学校XX兴趣小组活动

实施方案

一、指导思想：

以“办人民满意教育，创人民满意学校，做人民满意教师”为指导，坚持“以人

为本”的办学理念，构建浓厚文化氛围的和谐校园。积极创造条件，开设形式多

样、生动活泼、健康向上的音乐、体育、艺术和科技制作等各类兴趣小组活动，进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，拓展学生素养，提高学生的学习竞争

能力，培养一批合格加特长的优秀学生，进一步提高教育教学效率和学校办学品

位，全面推进素质教育。

二、目的意义

课外兴趣小组是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富

学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。通过引导学生自

己去组织、去实践、去探究，培养他们的多种能力和创新精神。有利于培养学

生的审美能力和动手动脑能力，丰富课余生活，调节学生的学习，生活心态,使

课内所学到的知识得到巩固和加深，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背

景;通过组织学生参加有益的音乐、体育、艺术、等活动，使学生获得许多在课

堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生

身心健康发展。

三、活动原则：

1、自主选择和鼓励引导相结合的原则。学生是课外活动的主体，原则上可

以根据自己的兴趣、爱好和需要，自愿地选择活动项目，但限于场地设施和教师 的因素，班主任要根据学生的意愿和实际做好引导分流。

2、与素质教育相结合的原则。利用音乐、体育、艺术兴趣小组活动，努力

确保每个学生能够掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长和一项科技技能，并逐步形成2-3项能体现本校音乐、体育、艺术科技特色的项目，成为学校的品

牌活动。

3、校级兴趣小组与班级兴趣小组相结合的原则。由于各校学生人数及条件

差异，将班级兴趣小组作为校级活动小组的补充。

四、活动内容：

1、班级兴趣小组应开展丰富的兴趣组供学生活动，学校将在艺术节活动中

开展乒乓球、象棋、五子棋、跳棋比赛（三年级及以上），并对获奖学生及班级

进行奖励。

2、校级兴趣小组：开设书法书法组（高段）、书法组（低段）、音乐组、田

径组、播音与主持组、绘画组、习作组等。

3、活动项目确定要符合“八个性”：一是多样性，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展的需要；二是专业性；三是艺术性；四是健身性；五是趣味性；

六是学科性；七是渗透性，活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育；八是

教育性，所有的活动都坚持育人为本，遵循学生心身发展的规律，有利于学生的 健康成长。

五、活动时间、地点及辅导教师安排

每各兴趣小组活动时间第一次为必修课，第二次为选修。

六、活动组织

1、学校成立以校长为组长的课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置

活动项目，统一安排活动的开展。

2、辅导教师由教师自愿报名与学校聘任相结合，予以担当。各小组的活动

要做到“六定”（即定项目、定目标、定内容、定老师、定时间、定地点），活动

有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师

做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

3、学校值周领导加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效

率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。

八、活动要求：

为确保活动正常有效的开展，做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，学

校从人员、时间、制度等方面加强管理，具体要求如下：

1、落实常规，健全制度。

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，学校对兴趣小组的

活动的开展坚持“六定”（即定项目、定目标、定内容、定老师、定时间、定地点）。

2、科学管理，追求实效。

（1）、每个兴趣小组要有活动计划，每节课外活动，都落实到具体人员身上，做到有组织，有实施。每次活动必须严格按计划进行，并做好相关记录；记录内

容要齐全。主要包括活动内容、活动效果、活动经验、学生对活动的评价等四方

面的内容。

（2）、学校领导小组成员不定期的进行跟踪检查指导，不断总结好的活动经

验，相互学习，相互推广。同时对各辅导老师进行科学合理的评价，注重过程性

评估和活动成果展示的考核。

（3）、辅导老师要准时到岗，不早退，准时到指定活动地点，下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态；指导教师要做好活动期间的常规教育和管理工作，要严肃活动纪律，对于无故迟到、缺席的学生，要进行教育和警告，及时告知班

主任，不可随意将学生退出活动小组。

（4）、要切实加强安全、卫生教育，认真落实安全卫生措施。指导教师要自

始至终在活动室指导学生，不得干与活动无关的事情，师生不得随意离开活动活

动室。

（5）、辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教

育，促进学生的全面发展做出贡献。

（6）、活动小组的指导老师都不得私自向学生收取活

动费和活动器材费，指

导老师使用的活动器材需购买的必须经学校批准后由学校统一支出。

九、所需档案材料

1、辅导教师应建立以下活动档案。

(1)、兴趣小组活动计划；(2)、教案；(3)、活动记录；(4)、活动成果展示（图

片、视频、作品等）；(5)、活动总结。

2、活动成果展示：

利用宣传栏、作品展版等，展示学生作品，组织艺术节、歌咏比赛、运动会等给学生提供张扬机会，并对学生进行阶段性地奖励，使他们树立信心，体验成功的愉悦，促使学生更积极的参加兴趣小组活动。

3、每学期学校将对担任各兴趣小组的指导老师进行科学合理的评价，除采取常规检查的办法外，将更注重活动过程常规管理评估和活动成果展示考核。

4、对各兴趣小组成员的各项成果获得各级奖励的指导老师，学校将给予奖励。资料完善并考核合格的兴趣小组，学校每学期奖励200元。若在各级比赛中获奖，将追加相应奖励，鼓励指导教师的勤奋工作。

附：光明学校学校课外活动领导小组

组 长：吴启森

副组长：陈照东

成 员：王文富 王 忠 何朝川 罗正银 谢永宏

篇三：学校兴趣小组活动方案

学校兴趣小组活动方案

兴趣小组活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，强化学生的兴趣特长，培养学生的创新精神和实践能力。开展兴趣小组活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。为此，为进一步规范我校兴趣小组教学活动，结合我校实际，现拟定本实施方案

一、指导思想

巩固和完善我校“尊重个性，全面发展，培养特长”的办学特色。

二、领导机构

组长：邵振玖

副组长：邹文昌 赵正平

成员：全体教师

三、活动项目设置:

1、音乐类：合唱、器乐、舞蹈

2、美术类：书法、绘画

3、体育类：田径、篮球 乒乓球

4、语文、数学、英语兴趣小组

四、活动要求

1、辅导教师要坚持因材施教、分类指导的原则，组织他们积极参加校内外各种竞赛，对取得优异成绩的师生要给予表彰奖励。

2、辅导教师要坚持育人与辅导相结合，注意活动安全，保持活动场所的卫生，严肃活动纪律。

3、学校对兴趣小组活动实行“五定”管理。

定内容：各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，制定学期教学计划，每周教学计划，学期应达的教学目标。使辅导活动有计划、有目的、有步骤地进行。

定学生：各组在学科组的指导下，由指导教师与班主任协商选择参加活动的学生，确定人员，落实人数，以班级为单位将兴趣小组学生名单汇总，一式二份，交教导处一份。

定时间：全校各个活动小组建立以后，确定本组活动的时间，一经确定不得随意变化，辅导教师要做到不迟到、不早退、不随便旷课，并做好学生考勤登记。

定地点：教导处负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，地点一经确定，不得随意变化。

定辅导教师：由教导处根据相关老师的优势，结合学校兴趣小组的实际，与年级协商确定辅导教师，辅导教师必须

辅导好一个小组的课外活动，要充分作好的辅导计划和安排，保证辅

导质量。

定目标：辅导教师要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，在每学期期末结束前辅导教师要进行总结汇报辅导成果，在学期终了按此目标进行评价。

五、管理办法

在活动过程中，凡出现与五定及活动要求不符的相关事项，都要相应的追究有关人员的责任，并在工作量的计算、绩效工资的考核等中体现，具体如下：

1、工作量的计算：

由教导处按月统计兴趣组指导老师的实际工作量，分管行政依据平时检查的情况审核签字后交年级长计算工资。

2、绩效工资与学期教学奖的考核：

将兴趣小组活动检查情况及时通报，对扣分的分数纳入上述二顶的考核。

A、定内容；没有教学计划者，扣5分，每周活动记录表少一次扣1分。

B、定人员：人数一经确定，不得随意变化，检查每发现少一人次扣分，同时对学生所在班级班主任扣分。

C、定时间：兴趣小组活动时间，出现迟到、早退、旷课等事件，参照照学校有关规定扣分。

D、定目标：学期结束，学校组织相关人员，对兴趣小组的

学期目标进行验收，对照目标进行评比，等次分优、良、及格、不及格四个等次，分别对应加2分、1分、0分、-1分。

六、其他

1、要高度重视兴趣小组的开辟、校本课程的开发，并把该活动作为我们的办学优势。

2、不得收取任何费用，不得擅自组织学生外出。

海尔希望小学

学校兴趣小组活动方案

海尔希望小学

篇四：小学兴趣小组活动计划、方案

兴趣小组活动

计划、实施方案

王寨完小

XX年3月

小学兴趣小组活动

一、前言

为全面贯彻党的教育方针与新课程标准精神，深入探索新的教育模式。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学

的学习方法以及部分学生对学习兴趣不高等问题，特别是学生的动手实践能力、团结合作能力、科学学习方法、逻辑思维能力等方面都有待进一步提高。我校根据实际情况，结合各年级的学生特点，特举办形式多样、课题丰富的兴趣小组活动。为激发学生对学习知识的兴趣，为提高学生的综合能力，适应教学改革，培养有实践能力的学生做好铺垫。

二、指导思想

本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合应用能力，使学生的德智体美劳得到全面发展。

同时，学校开展兴趣小组活动是全面推进素质教育，进一步提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措，这对拓展学生的实践、动手能力，掌握科学的学习方法和团结意识的增强起着重要作用，让学生享受成功的喜悦，真正的为学生的全面发展服务。

三、活动安排

1.活动时间：每周三下午。

2.活动地点：结合实际需要，选择各班教室、操场等组织开展各项活动。

3.活动课题：结合各年级段和实际情况设不同的兴趣小组，例如：音乐、剪纸、名人传记、书法、故事会、英语口

语交际、拼贴画等主题各异的兴趣小组。

4.活动形式：结合实际情况，可以采取诸如授课讲解式、交流座谈式、演讲式、实际操作、课外活动等形式。

5.活动分组：学生自由选择自己感兴趣的活动小组。

四、活动内容 各个兴趣小组以各自兴趣主题为主，学习关于相关主题的内容。在各个不同兴趣小组中在以各自中心教学的基础上，同时强化对学生实践能力的培养，对学生动手操作能力的训练，提升学生的自信心。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，然后在结合实际操作进行巩固。传授讲究趣味性、知识性、人文性和实际操作应用相结合。将书面知识与实践内容相结合，使学生在学习的过程中真正学到相关知识，兴趣得到进一步提高、能力得到进一步强化。

五、活动措施 各小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。同时学校要定期或不定期

地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地开展活动

六、活动分析

现选取一些兴趣小组的活动进行分析:剪纸兴趣小组可以在活动的过程中丰富校园文化生活，了解民间剪纸文化，继承并发扬民族艺术，增强学生民族自豪感。让学生了解了

解剪纸的各种分类、历史发展。提高学生动手能力，能剪刻精美,富有装饰情趣的图案，努力提高学生的交流与实践水平，为学生综合素养的提高提供有利条件。文学类兴趣小组在活动的过程中使兴趣小组的同学们充分体会文学内涵的重要性。通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累社会经验，增加对世界的认识，拥有属于自己的感悟与见解。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。提高学生学习的热情，培养学生对学习、对生活的自信。

在音乐艺术活动中，声乐是最容易被人接受的艺术表现形式，也是学生最喜欢的一种表现形式。组织学生，有目的、有计划地进行音乐兴趣小组活，坚持自愿与鼓励、普及与提高相结合的原则；形式丰富多样，要做到课内与课外，校内与校外的有机结合。它能促进学生的智力与非智力的发展，对于启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐感受能力，对学生思想品德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都有重要的意义。音乐活动能丰富同学们的课余生活，提高学生学习音乐的兴趣，使学生各方面素质得到全面提高。

书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。书法兴趣小组在活动过程中

通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。培养学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养学生大胆、独立、主动的学习习惯。让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化，陶冶情操。英语口语交际兴趣小组活动的目的是从素质的角度丰富学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习。小学英语是英语学习的基础阶段，其学习重点在于口语。因此，培养和提高小学生的英语口语交际能力是至关重要的。兴趣是最好的老师。学生对此有兴趣，才可能有所发展和提高。通过加强师生情感交流，激发学生进行口语交际的主观能动性。积极沟通师生之间的情感，促进情感的交流。古语有云：“亲其师，信其道。”在和谐的师生关系中利用学生的向师性，借以达到口语教学的最佳氛围，充分发挥他们的主观能动性，让他们愿意说，渴望说。通过丰富课堂教学活动，激发他们进行口语交际的渴望感，充分发挥其主体作用。在课堂上开展丰富多彩的活动，合理组织安排游戏、情景对话、课文表演等多种形式，让学生在唱唱、跳跳、玩玩中，潜意识地运用所学知识与教师或同学进行口语交流，训练出语感，为以后日常生活中的交际打下良好的基础。

篇五：作文兴趣小组活动工作计划

XX—XX（上）作文兴趣小组活动工作计划

作文兴趣小组的学习是培养同学们的学习热情，是让同学们能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，所以本学期组织的教学有必要性做出以下计划：

一、培养兴趣。

重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在写作的活动中，发展自己独特的见解。在老师的指引下让更多的学生对作文产生兴趣。

二、训练技能。

在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但要讲述一些作文的相关知识还要指导学生的写作技巧，让更多同学在写作的过程中丰富语文的功底，知识面得到更大的拓展。

三、增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有理论学习而且还参与实践，应该给同学们动手的机会，让他们认识到作文并不是仅仅用在“无聊”的写作上，更大的是表达自己的感受，表达对生活的体会，使他们意识到学习作文的用处，同时也增加他们对学习的兴趣。

四、丰富课余生活。

开展兴趣小组活动，从素质的角度丰富学生的课余生活和课外活动内容，训练学生的心理素质，激发学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，对促进其他学生、其他学科的学习都有积极作用。他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，让学生更加有兴趣学习。在学校举行的作文竞赛中，兴

篇六：汉语兴趣小组活动计划

一、指导思想

以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。

二、目的意义

课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。

三、具体活动安排

（一）课外活动领导小组

组长：加孜拉·巴哈提

组员：各年级学生

（二）活动时间

每周四第七节课

（三）活动内容

根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，结合学生本身的情况让学生学到更多的知识。

第一，二周：看动画片 第三，四周： 学 成 语 第五，六周： 朗诵 第七，八周： 学 小 品 第九，十周： 学 小 品 第十一，十二周：背 古 诗 第十二，十三周：背 古 诗 迪十四，十五周：学 正 反 义 词

篇七：阳光体育兴趣小组工作计划

王家沟小学阳光体育兴趣小组活动计划

一、指导思想：

为了认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为小学生健身运动的重点，切实提高青少年儿童的健康素质，特制定本计划。

二、实施目标：

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶

冶情操、启迪智慧、壮美人生，以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神，弘扬民族精神的积极作用。

2、开展阳光体育兴趣小组活动，要与体育课教学相结合通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

3、与课外体育活动相结合。保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校教育计划。

4、建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分，以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。

5、通过学校体育活动，保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能，养成终身体育锻炼的习惯。

三、训练中应注意的问题

1、在校领导指导下进行训练，加强请示汇报，做好师生出勤记载。

2、根据学生特长，循序渐进，合理安排运动量，注重科学训练，要求教一项，巩固一项，然后反复训练，严要求，严训练。

3、抓好所有运动员的安全教育，做到在训练过程中不出现任何事故。

4、各训练周期必须有周期性、严密科学依据。

5、训练中注意科学性、合理性、周密性、对训练中运动员心中有数，加大训练质量。

6、训练中注意运动员心理素质培养，抓住各运动员的特长有针对性训练。

7、考虑天气变化、合理安排运动量。

四、实施主要内容、方法与要求：

1、各年级保证开足体育课。1—2年级4节体育课，3—6年级3节体育课，任何教师不得占用体育课，坚决按照国家课改新标准要求执行，每天做好广播体操和眼保健操。

2、每天上午和下午的大课间，全体学生在辅导老师组织和管理下进行广播操、跳绳、踢毽子各类体艺兴趣小组等多种活动，全面推进学校阳光体育运动。

3、选派专任老师负责兴趣小组集中训练活动，丰富学生的课余生活。

4、学生在教师的指导下学会锻炼的技术与方法，培养学生对体育运动的乐趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康。

5、开展“阳光班级”、“阳光少年”评选活动，使全体师生确立终身体育的思想，使每位师生活动体育运动的乐趣，提高体育活动的学习能力，促进全体师生的健康发展。

6、要求：

（1）严格按照国家课改新课程标准要求，进一步深化

课改工作，发挥体育教育的功能，体现体育学科丰富的育人价值。

（2）积极反思总结，进一步提升学生的身心健康，促进学校体育工作的蓬勃发展。

（3）学校阳光体育运动实施小组扎根班级，立足校园，继续开展学生班级跳短绳、长绳、踢毽子、拔河等竞赛。同时结合社会的文体活动，带动家庭，广泛开展小型多样、生动活泼的课外文体活动。

五、训练时间及活动安排：

周一、二、三、四、五，早晨7：20——7：40

阶段安排：

第一阶段：选拔运动员。

第二阶段：结合学生实际及特长分组。共设四组，分别是跑步类、跳跃类、乒乓球、篮球类等。

第三阶段：提高运动技术水平的训练

第四阶段：总结经验，巩固提高。

篇八：XX学年小学信息技术兴趣小组活动计划

XX年上期

信息技术兴趣小组培训计划

一、培养目标：

1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信

息素养与信息能力。

2、把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。

3、在学生中培养学习信息技术的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备。

三、兴趣小组成员的确定

以“学生自愿、学校平衡”为原则，在学生自愿报名的基础上，由指导老师和班主任协商，每班参加人数不超过5人。

四、活动内容

小学是根据学生实际掌握知识，根据教材细化相关知识熟练操作WORD、excel等，提供相关操作环境，具体做如下安排：

1、认识计算机系统认识 Windows XP操作系统 掌握窗口的基本操作

2、文件与文件夹的管理 桌面的管理

3、认识Microsoft Word 输入与编辑简单文档

4、修饰美化文档中的文字文档的版式设计

5、自己动手绘制图形美化文档 使用剪贴画或图片美化文档

6、使用文本框和艺术字美化文档表格创建与设计

7、使用修订或批注及邮件合并视图及打印预览

五、教学方式

1、利用现代的教学设备辅助计算机兴趣活动的开展，使学生能够全身心地投入到活动中来。

2、破除传统的上课方式，采用师生互动，共同提出问题、分析问题、解决问题的学习方法，教师创设学习环境，鼓励学生自己查阅资料自学、互学。教师及时给与总结。培养学生的自我学习的能力。

3、不断组织不同主题的画报及小报素材，组织学生进行制作训练，在提高学生的熟练程度的同时，不断的去创新，培养学生以后参加各项比赛的能力。

六、活动地点： 计算机教室

七、活动时间： 每周三下午第三节课

信息技术

兴 趣 小 组

活 动 记

教师：黄晓东

西山小学

录

活动记录

篇九：小学信息技术兴趣小组活动计划

XX-XX学年下学期 计算机兴趣小组活动计划

一、指导思想：

当前我们处于二十一世纪，人类已步入信息社会时代。计算机作为信息处理的工具，广泛地应用于我们生活的各个方面。为适应时代的发展，计算机课程已被纳入到各级学校必修课程之中。为了适应现代教育形势发展的要求，为了充分培养学生的能力，促进学生的特长与能力协调发展，我校开展计算机兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长，丰富学生的生活。其目的是培养一批在信息技术上有浓厚兴趣并有较高天分的同学，发展他们的特长，使他们在原有基础上有所提高。

1、以小学信息技术课程标准为准则，对学生进行教学。

2、以提高学生操作兴趣、学会基本操作为出发点并逐步提升学生的合作能力、审美能力。

3、以实践操作为主，辅以必要的理论指导与演示讲解。

二、活动目标：

（一）总体目标：

1、通过电脑操作培养学生的信息技术实践应用能力；

2、培养学生发现问题、解决问题的实践操作能力；

3、培养学生合作精神，培养学生的创新能力；

4、培养学生的审美情趣。

（二）具体目标：

1、使学生初步熟悉计算机的基本组成与功能；

2、使学生能较熟练的使用鼠标和键盘；

3、使学生学会使用画图软件；

4、使学生具有初步的利用电脑进行文字处理的能力。

（三）培养目标：

1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，提高学生的信息素养与信息能力。

2、把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。

3、在学生中培养学习信息技术的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备，也为以后参加市小学生信息技术竞赛作好一定的准备工作。

三、兴趣小组成员的确定

以“学生自愿、学校平衡”为原则，在学生自愿报名的基础上，由指导老师和班主任协商，确定人员，落实人数。每班参加人数不超过6人。

四、活动内容

五、教学方式

1、利用现代的教学设备辅助计算机兴趣活动的开展，使学生能够全身心地投入到活动中来。

2、破除传统的上课方式，采用师生互动，共同提出问题、分析问题、解决问题的学习方法，教师创设学习环境，鼓励学生自己查阅资料自学、互学。教师及时给与总结。培养学生的自我学习的能力。

3、教学过程中尽量减少理论教学，使学生大部分时间都能上机操作，在学生中培养学习信息技术的积极分子，为今后做老师的小助手做好准备。

六、活动地点： 计算机教室

七、活动时间：

根据学校实际安排时间进行活动。

指导教师：冯薇 XX年3月12日

计算机兴趣小组活

动计划

布 连 小 学