语文教学我这样做

语文教学我这样做（精选8篇）

1.语文教学我这样做 篇一

打开记忆的门扉，我走进去一路浏览，昔日的情景一个个在我眼前闪过。突然，“我应该这样做”六个大字在我眼前定格。哦……我将记忆拉回到从前——

我以往和班长小伟坐同桌，他特爱管“闲事”：我上课坐姿不正，作业字迹潦草……他样样都管，真是“狗拿耗子”，所以我总是故意找茬为难他。

一天，他收订报钱，我故意说忘带了。没办法，钱不齐，他无法上交。我看着他整天带着一大兜子钱，既好笑又解气。可是纸里包不住火，这事还是被他明白了。

转天，一个同学说班主任找我，不知谁说了一句：“八成是班长给你打的小报告……”小气鬼，原先是为了昨日的事啊!顿时，我火冒三丈冲到他面前。“你是不是向班主任告状了?”我理直气壮地质问到，“没有啊，我不明白教师找你干什么。”他一脸无辜地看着我。真虚伪，我愤怒到了极点，把他桌上的东西全掀到地上，文具、书本——哗啦啦撒了一地。他最终忍不住哭了，而此时的我，最期望同他“格斗”“比武”，但他没有，只是蹲下身，一样样捡起他的东西。我没办法，冲出教室，去找教师。

来到办公室，出乎意料的是教师说我学习有提高，对昨日的事只字未提。我心理顿时涌起一股内疚的痛苦，是我错怪了小伟。

在回教室的路上，我的心就像十五只吊桶打水——七上八下，要不要向小伟道歉?此时，脑海中出现了两个“我”，一个满不在乎地说：“算了吧，反正事情已经发生了，以后注意就是了，当面认错多没面子。”另一个“我”却坚定地说：“做了错事，就应该有勇气去承认，争取同学的原谅。”

哦，我应该这样做。我鼓足勇气来到小伟面前，紧紧地握住他的手，羞愧地说：“小伟，对不起，请你原谅我。”……

此刻掩上记忆之门，我笑了。这笑里饱含惭愧，因为我以往伤害了别人;这笑里更饱含喜悦，因为我坚信我应该这样做。

2.语文教学我这样做 篇二

一、落实语文与生活的联系

美国教育家华特·B·科勒涅斯有句名言:“语文学习的外延与生活的外延相等。”解读课标与教材, 我们不难发现新课程改革倡导大语文教育, 强调学生在生活中学习语文、掌握语文、运用语文。在教学中怎样落实语文与生活的联系问题呢?

指导学生在生活中学习语文。吕叔湘先生说:“语文课跟别的课有点不同, 学生随时随地都有学语文的机会。”我跟学生强调一种观念“语文是生活的组成部分, 生活须臾离不开语文”, 指导学生养成事事、时时、处处吸收与运用语文知识, 在日常生活中培养语文能力的好习惯。在开学之初, 我们开展了一次“让语文走进生活”的实践活动, 公共汽车上人们的谈话, 路边的一处广告标牌, 教室的一则名人名言, 都引起了学生的注意。从打电话到会客人, 从听广播到看电视, 从写请假条到写申请书, 从同学争辩到家庭讨论, 都成了我们听说读写的内容和提高能力的途径。长此以往, 学生也就把语文学习自然而然地由课堂扩展到了生活的天地之中。比如:班干部在黑板上写了通知, 常有同学挑刺, 看他是否有错别字, 句子是否有毛病。在这一新的课程理念的指导下, 学生课外学习语文的意识明显增强。

引导学生将语文延伸到生活。朱熹在《观书有感》中写道:“半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。问渠哪得清如许, 为有源头活水来。”在现行的语文教材的“半亩方塘”中, 能不能让新时代的“天光云影”在其中折射呢?能。这就需要教师见多识广, 认真钻研教材, 懂得现代信息技术, 能够旁征博引, 在传授语文知识和训练语文能力的过程中自然而然的注入生活内容与时代的“活水”, 让学生在学习语文的同时学习生活并磨砺人生。

首先, 在课堂课文的讲读中要面对学生的生活实际, 寻找课文内容与现实生活的最佳结合点, 使课文走进学生的生活, 同时又让学生进入作者的心灵。如学习《走一步, 再走一步》过程中, 让学生说说:假如你是“我”, 孤身一人在悬崖上, 将怎么办?假如“我”的父亲没有来, 你作为“我”的同学, 将怎么办?生活中你遇到过哪些困难?是怎样处理的?通过引导学生联系自身实际思考, 学生进一步理解了课文的思想和作者的意图, 从中悟出了生活的哲理, 提高了在生活中解决困难的能力。又如学习《行道树》一课时, 请学生联系生活想想文中的核心句“神圣的事业既是痛苦的有, 又是幸福的”的含义, 举例加以说明。这样学生的思维由课本奔驰到了历史与现实之中。最后, 让学生观察自家附近的行道树, 查一查资料, 了解它们的名称、习性及作用, 写一篇调查报告。还可以观察一下重庆行道树的特点及种植情况, 就城市环境建设提出自己的意见和建议。事实表明学生喜欢这样的课, 课后也乐于去完成老师布置的任务。在老师的引导下, 学生自己理解课文回答问题也自然而然地结合自身的见闻经历来阐述了。从这一年的教学来看, 现行教材中几乎每一课都能找到课文与生活的结合点, 只要处理得当, 课堂就会变得鲜活轻松, 学生也会学得愉快高兴。

第二, 语法修辞等知识的掌握与巩固也可接近生活。新课标强调语文知识的掌握与训练应着眼与学生的学以致用, 而非学以致考。所用的语言材料, 应尽可能来自生活。如学词性、短语、句子时, 可以学生喜欢的歌词为材料;改病句练习, 可从学生自己的日记、作文中找例子;修辞方法的训练, 可联系学生熟悉的广告来分析;应用文的学习, 可抓住学生交请假条、申请书及写通知的机会。这样, 学生接受起来容易, 同时也会感到掌握知识、培养能力不只是为了应付考试, 而是为了更好地生活。

第三, 思想的教育与情感的培养联系学生实际。思想性是语文学科的性质之一, 新课标中也强调“语文课程还应重视学生的品德修养和审美情趣, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格, 促进德、智、体美的和谐发展。”但语文教育与政治不同, 它应紧扣课文本身的教育因素, 又须符合学生的思想实际, 还要注意潜移默化, 如春风细雨“润物无声”。如在学习《珍珠鸟》一课时, 正值班上一个同学欺侮另一性格内向的同学, 在学生理解了“信赖, 往往创造出美好的境界”的含义, 理解了怎样才能做到相互信赖之后, 我总结道:“人与动物之间相互尊重、相互信赖尚且能够营造出美好的境界, 人与人之间难道不是这样吗?尊重别人的生存空间、思想空间, 做到平等相待, 不以强凌弱, 不以大欺小, 这是建立信赖关系的前提。同样, 我们同学之间相处又何尝不是这样?一个集体中, 如果有同学想凌驾于别人之上, 想在集体中称王称霸, 大家想想, 我们会有一个和谐美好的集体吗?-----”在这些话语之中, 没有提及打架, 没有直接批评当事同学, 但该同学却羞愧地低下了头, 课后, 主动找老师和同学承认了错误, 表示以后要和同学友好相处。

实践表明, 如何使现行教材与学生生活结合, 这对我们的文化素养和教学水平提出了更高的要求, 所以, 不断学习, 充实自己, 才能更好地适应新的课程改革的要求。

二、敢于把课堂交给学生

《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿) 》指出:“阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这就告诉我们, 语文教学中教师应避免机械繁琐的分析, 不能以教师的讲代替学生的学, 教师不要以宣布标准答案的姿态出现在学生面前。而且, 现在学生手里的参考书及标准答案有很多, 如果老师照本宣科, 耽误的是学生的时间, 失去的是学生的信任与尊重。那老师做什么呢?这是我们不得不思考的问题。课程标准指出教师的教学是为了“激发学生的学习兴趣”, “培养学生自由学习的意识和习惯”。怎样才能使学生将学习变成其内在的需要呢?著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者, 而在儿童的精神世界里, 这种需要特别强烈。”由此我想到, 能不能在教学过程中让学生自己提出问题并让学生解答, 从而使学生自主学习、自行探索和自我发展呢?于是, 我进行了大胆的探索与实践。在课堂教学中, 让学生质疑并让学生解疑, 把课堂交给学生, 把质疑、解疑的主动权交给学生, 实践表明, 这样大大地激发了学生学习语文的兴趣, 使学生乐学、爱学, 并实现从依赖教师到能够独立自主地学习, 成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。

实施步骤大致如下:

1、听、读, 整体感知。

新课标注重文章的整体感知, 在平常就要注意训练。读是感悟理解的第一步, 也是必不可少的途径。在自然引入课文之后, 让学生读书。或让学生听读, 或让学生默读, 或让学生朗读, 或让学生速读, 根据课文的体裁、篇幅、情感而定。读后, 让学生说出自己的初步体会。因为这一感悟是真实而原始的, 所以老师尤其要注意保护和重视, 不能随意褒贬, 又要放在心坎上, 学生对课文是否初步理解?下一步如何引导?此时, 心理就该有数了。

2、自学思考。

“自学”, 即学生自己看书、理解教材, 教师指导学习的方法:找出重点句子做旁批, 发现疑问地方做标记。古人云:学起于思, 思源于疑。让学生看书思考, 不仅给了学生思考的时间和空间, 为下一步教学打下良好的基础, 而且可以使学生养成勤思善学的良好学习习惯。

3、小组内质疑、解疑。

在学生自学的基础上, 小组内交流心得体会, 互相质疑、解疑, 把没有解决的问题记下来。在这个过程中, 由于每个人都要阐述自己的观点与看法, 能充分调动和发挥学生参与教学的积极性、主动性, 带动学困生, 起到交流互补的作用, 能激发深入钻研的意向。同时这样做, 又能培养学生的团结协作精神。

4、小组间质疑解疑。

由学生就小组内没有解决的问题向其他组的同学提问, 其他组的同学回答, 教师在教学过程中对学生解决不了的问题, 教师或与学生共同研究, 或适时加以引导、点拨。

5、学生自己总结学习所得。

3.妈妈教我这样做 篇三

11月的某个冷天里，我回家时发现门底下塞了一个信封，信上写着：

纽约市住宅部通知

受文者：芭芭拉·柯克兰，房客

发文者：坎帕纳控股公司，房东

主旨：纽约州(10028)纽约市东86街345号9楼公寓

根据纽约法律第186章第12节各项条款及声请人要求，兹通知台端放弃目前向坎帕纳不动产公司(即房东)之承租标的物，并于1973年11月30日前迁出，否则将采取法律行动，对台端提起告诉。

“采取法律行动?对我提起告诉?”我紧抓着那张通知，嘴里念念有词地进电梯下楼，见到欧瑞克先生站在信箱旁，劈头就讲：“我刚刚在门下发现这封莫名其妙的通知，我有按时缴房租啊!我都在月初前向贾姬和珊蒂收好房租，再亲自把支票交出去。而且从不迟缴，是不是搞错啦?”

“您最好直接跟房东谈。”欧瑞克先生只说了这句话。

早上9点半，我进入莱辛顿大道770号的白色砖造办公大楼，一位上了年纪、看似无趣的秘书，老大不愿意地领我进房东办公室，办公室里的陈设采红丝绒与木质并用，是我这辈子见过最黑、最亮的木头。坎帕纳先生是位青年才俊，他留意到我抢服的外套，表示要替我挂起来。但一来我很紧张，再者总觉得穿上它使我更有力量，于是表示很冷，还是穿着比较好，他便请我坐下。

我整个人陷入红色的皮沙发里，立刻进入正题：“坎帕纳先生，我敢说这一定是误会，因为当我收到这份起诉通知书时，我确定都有付房租。您想嘛，我每个月的25号前，就跟两位室友收房租，把她们的支票连同我的装入信封寄出，而且绝不晚干26号，办公室一定会在27或28号收到，反正绝不会超过28号。”坎帕纳面无表情，用笔敲打办公桌上的黑色皮垫，于是我继续说：“坎帕纳先生，我们从不放音乐吵人，也不把食物弄得到处都是，我们的屋子从来没有蟑螂，一只都没有!”

坎帕纳先生略微移动身体，仍不发一语，我则感觉自己在跟椅子玩角力。

我愈说愈急：“我这辈子从没做过亏心事，再怎么说都称得上是好房客，我很荣幸能向您租到这么好的公寓。”他仍没反应。“欧瑞克先生告诉我，您与夫人和两位可爱的儿子也住在这栋大楼里。”坎帕纳先生静静坐着，瞪着眼前这位金发碧眼、喋喋不休的绝望女子。

最后他开口了：“柯克兰小姐，无论白天或夜晚，你的公寓可真是车水马龙呀!”我解释道：“我承认我有很多顾客，我的业务很依赖口碑，现在还算是个菜鸟，希望未来有更多客户。”听完这话，他看似惊恐不已，好像三魂七魄都飞了。

“你这么年轻，却穿得这么老成啊!”他检视我外套上的骨扣，心慌意乱地把笔挥来挥去。

我突然想通了!

“坎帕纳先生，”我放声大叫，嘴巴因不可置信而张得超大，“难不成您……以为……我是……应召女郎?”他没吭气。

“如果您了解我母亲，了解我受的家教，”我告诉他，“那么，坎帕纳先生，我几乎跟修女没两样!”

柠檬不够，就打成汁

晚餐是我家的大事，每个人都得参加。每天一到傍晚6点整，我们在三夹板的饭桌前集合就位。这张桌子随着新成员的加入而变大，我坐在靠近浴室的桌子尾(虽然我一直以为那是头)，妈坐左边，我跟妈中间是儿童椅上的琴妮。

今晚一如往常，妈依序问每个小孩：“今天过得如何?”妈总是顺时针问，艾伦第一，我最后。

“今天过得如何?”妈问迪妮丝，她闷闷不乐吃着晚餐，“你好像有心事，哪里不对吗?”

“没啦。”她回答。

妈可不接受“没啦”的回答。我们全瞪着迪妮丝，心想除非她报告当天生活，否则妈一定不会善罢干休。“我的新男友待会儿会来家里。”迪妮丝脱口说道。

“很好呀!”妈应道，“他马上就来了吗?意大利面绝对够他吃，这男生叫什么名字?”

“布鲁斯，”迪妮丝宣布，“他很有钱，而且即将知道我们家没钱。”

我们都默默吸着面条。

“他要来看我们家，”迪妮丝继续说道，“然后就会看到我们家很穷，所有孩子挤在两个房间，你跟爸睡在客厅沙发上，而且沙发又破又烂……”

“住嘴!别再说了，迪妮丝!”妈厉声喝止，用汤匙喂食小宝宝佛罗伦丝，“我不准任何人在饭桌上说这种话。我们家一点也不穷，事实上我认为我们很富有，重点是你用什么观点。奶奶说，如果老天给你柠檬，把它做成柠檬汁，我们家就有很多柠檬汁了!”

“柠檬汁?”迪妮丝哽咽，其他人即将吃完晚餐。

“没错，柠檬汁。”妈环视餐桌四周问到，“谁曾经挨饿过?”我们全体摇头。妈又问：“你们身上不都是穿着好衣服吗?”我们不太确定地低头看。

“真是的，”妈笑了，“你们可没光着屁股趴趴走吧?”

“重要的是，”妈打断我们的话，“只要看看我们拥有的，我会说我们拥有许多。我们有彼此，我们一起笑、一起玩、互相帮助，而且我们很富有。”

“可是，妈，”迪妮丝哭着，好像那是她这辈子唯一交男友的机会，“布鲁斯真的超帅，而且穿着真的超讲究，他一进来就会看见沙发上还缠着胶带。”

老妈忽然灵光一闪宣布：“我们一起做柠檬汁吧!赶快把晚饭吃完，艾伦跟艾迪收桌子，全部到客厅集合。”

我们囫囵吞完食物，立刻做完晚饭后该做的事，想看妈怎么在客厅做“柠檬汁”。妈策略性地叫所有孩子在两个沙发上坐好，以便盖住横七竖八的胶带，还不忘面授机宜地说：“有时候啊，情况比表面上看到的还要好，只要这么想就成了!所以，想象自己很‘富有’，还有，不准动!”于是我们的手脚在玩“扭扭乐”(Twister)时缠在一起，笑声开始传染开来，破沙发当场被妈改造成充满欢笑的艺术杰作。

迪妮丝请她的男_友布鲁斯进客厅时，他根本没注意到沙发上的补丁，因为那一点也不重要。他看到的，是让他一见倾心的和乐家庭。

因误会而得到机会

妈说得对：“就看你从什么观点看事情。”

“坎帕纳先生!”我字正腔圆地说，“我不是应召女郎，我是正正当当的房地产经纪商!”

坎帕纳先生放下笔反问我：“那么，柯克兰小姐，你倒是说说看，你是如何发掘房地产市场的?”我想他大概在测试我，于是我告诉他，我如何做成吉富尼先生的大楼，这栋楼距此地只有三街区远。当然，那也是我唯一说得出口的成功案例。当我告诉他，我以340美元租出吉富尼先生的三楼单卧房公寓时，他惊讶的程度似乎更胜于误以为我是应召女郎。

我问坎帕纳先生，谁负责帮他出租公寓，他斩钉截铁地说：“赫伯·克拉玛(Herbert Cramer)先生一直是坎帕纳‘所有’物产的‘唯一’经纪人。”在他向我解释“唯一”的意义，以及有所谓“成交保证佣金”后，我想我最好试着分一块饼。

我问：“假如克拉玛先生负责出租您的所有物产，为何大楼里还有那么多公寓租不出去呢?”他似乎说不出所以然，于是我建议他拿间公寓让我租租看。为了不想表现得太积极，我又说：“就选克拉玛先生最不看好的那间好了。”

编号“3C”的公寓正好在管理员隔壁，已经空了好久，狭窄的厨房跟机舱没两样，客厅又长又直，卧房更是面对建筑物背面而暗无天日。这栋位于86街和第一街口的建筑物算是长错地方了，少一个街区就不会偏东，少另一个街区就不会太偏西，正对街的“葛老爹杂货店”外，垃圾总是堆积如山。

我和客户约好，在离此地两个街区、漂亮的尽东大道见面，这样就可以让每位看屋的客人，先欣赏街边在战前盖好、一排排令人赞叹的建筑物：“我们现在正经过第五大道。”在跨越第五大道和东86街口时，我这么说。我还指着葛老爹杂货店说它：“过个马路就到，简直方便极了。”然后推进旋转门，来到欧瑞克先生“精心整理的大厅”，这时欧瑞克(我的新任最佳推销员)正神气地站在信箱旁，我把他介绍给每位准房客，他都会展现爱尔兰式的魅力，精神抖擞地带领大家穿过光亮无垢的服务区和楼梯间。我向欧瑞克先生道谢后，带客户坐电梯上楼，还一面说：“楼主对本大楼很满意，因此一家子都住这里。”

就这样，每当我献宝完毕，在锁上门以前，他们都已经迫不及待在签支票了。首先是“3C”，然后是“7F”、“21A”……

从此以后，克拉玛先生便不再是唯一掌管坎帕纳先生物产的人了。

妈妈教我这样做：危机就是转机

当迪妮丝嘀咕着破沙发时，母亲灵机一动，从危机中看到转机，并以它为教材。让我们晓得自己多富有。

4.我应该这样做 篇四

记得有一次，我和爸爸妈妈乘坐公交车去奶奶家玩儿。上了公交车，我们只找到了一个座位。“丫头，你坐吧!”“不，妈妈。你坐吧!”我拗可是妈妈。于是，我坐了下来。

过了几站，人越来越多，车厢里挤满了人。到了“浦东大道金桥路”这一站，上来了一位白发苍苍的老奶奶。她四处张望着，似乎想找到一个座位。当老奶奶经过一位年轻叔叔旁时，那位叔叔拉住老奶奶，给老奶奶让了座，并说：“老妈妈，您坐!”老奶奶连声说：“多谢，多谢!”说完，便坐了下去。

又过了几站。当到了“博兴路兰城路”这一站时，上来了一位和老奶奶同样年迈的老爷爷。我也学着那位叔叔的样貌，给老爷爷让了座。老爷爷朝我会意地笑了笑，坐了下去。

下了车，爸爸妈妈连连夸我做得对。我听了爸爸妈妈的夸奖，心里像灌了蜜似的，甜滋滋的。

5.我应该这样做 篇五

一个月后的又一个周末，我和妈妈去金汇路一家音像商店买碟，在店门口，一个抱孩子的女人又拦住了我们的去路，我抬头一看：咦，这不是上次在龙柏菜市场门口碰到的女人吗？大概她已经忘记了我们，这回操着四川口音说：老公二个星期前在建筑工地摔死了，没有车票回家，孩子饿了……我丈二和尚摸不着头脑，彻底糊涂了，我疑惑地看着妈妈，妈妈把我拉进了店里，轻声对我说：“看来那个女人是个骗子。”音像店老板娘立刻说：“这个女人经常变换身份或变换手中的孩子在这一带骗钱……”“啊！怎样会这样啊？”我很失望，也很迷茫。

回家的路上，我闷闷不乐，妈妈拉着我的手说，如如，你已经长大了，要明白这个社会本来就是复杂的，有好人，当然也会有坏人，我们不能因为上了一次当，就全盘否定自我，就抹杀掉我们心底最纯净的东西。善良，助人为乐是一个人的美德，你还是要坚持下去的……。

6.我应该这样做作文 篇六

三年级以前，每天都是妈妈帮我收拾书包。每到交作业的时候，我总是手忙脚乱。因为我不知道妈妈把作业放在了哪个作业袋里面，所以每次都很慢。

升三年级了，我想自己收拾书包是不是会快一些?于是，我要求自己收拾书包，妈妈高兴地同意了。这回我交作业的效率果然提高了一些，但由于还是把作业分门别类地放在书包里，所以还是不方便。

今年，我作为三组的收发员，日子可好不到哪儿去。因为怕组员们的作业无处可交，我每天都早早来到学校。交完自己的作业后，才发现组员们还都没来。唉，又得等了……

或许因为每天起得太早，我的眼圈一天比一天黑。妈妈笑话我是“变异大熊猫”，我却一点儿也笑不出来。我感到不适。因为作业太多，掏作业太麻烦了。为了方便些，我决定把作业都“请”进书包外袋。现在，每次交作业都特别方便，大大提高了效率。我还把方法推荐给组内同学们。

7.语文教学我这样做 篇七

人教版课程标准实验教科书《语文》三年级下册“语文园地三”《说说我自己》。

【教学过程】

第一课时:习作指导

一、轻松导入

师亲切地询问:大家喜欢做游戏吗?现在就让我们一起做游戏,共度快乐时光。先来说说一个人会有哪些方面和其他人不一样,然后男生女生各推荐一名你们觉得与众不同的同学当代表,大家一起找一找,他和她相比,各自有哪些独特的地方,同学说完以后,当代表的同学自己来补充。

【设计意图:宽松、和谐的氛围,有利于形成师生之间相互尊重、相互信任、相互理解、相互合作的良好关系,有利于学生自然而全身心地参与自主学习。】

二、轻松交流

1.初步了解写什么

教师和学生商量,让学生争取一个机会自己来介绍自己。既然是自己介绍自己,那么自己的事情就完全可以自己做主了。想向别人介绍什么,不想向别人介绍什么,自己说了算。那你想向大家介绍自己些什么呢?学生自信地自由发言。

【设计意图:教师把学习的主动权交给学生,鼓励学生充分自主、自由、自信地开动脑筋,大胆联想,积极创新,在轻松的习作中引发出众多的童真童趣、奇思妙想。】

2.提示抓住特点

经过同学间的讨论,大家明白了可以“抓住自己的特点”来写,特点要到自己身上、自己真实的生活中去寻找。老师鼓励大家,如果能在你的自我介绍中尝试运用一些有新鲜感的词句来描述自己的特点,你的文章一定会很精彩。

【设计意图:从学生的需要出发,精心设计教学的每一个环节。】

3.打开思维和记忆之门

教师利用有趣的课件和轻松的音乐为学生打开思维和记忆的大门提供帮助,学生在高兴之余又想起了许多和自己有关的内容,并高兴地和同桌交流。

【设计意图:站在学生的角度上多替他们想一想:他们还需要什么?他还需要什么?】

三、轻松动笔

教师鼓励学生想写什么就写什么,不拘泥于形式,也不必面面俱到,只要展示一个生活中真实独特的自我就可以,在写完后,拟一个有趣的题目。

【设计意图:鼓励学生不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意写出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。】

第二课时:习作讲评

一、轻松导入后展示

1.题目展示

通过课件,隆重推出学生习作中的“精彩题目套餐”:《我是一个充满自信的小男孩》《小小“电脑虫”》《未来的小歌星》《这就是我》……

2.习作展示

请两位学生为全班同学朗读他们的习作,和大家分享成功的喜悦。四人小组讨论,每人选自己认为最精彩的几句或一两段在小组中读一读,全组评议推荐公认写得最精彩的,再读给全班听。

【设计意图:题目、文章、精彩段落的展示,一次又一次为学生创造展示的机会。】

二、提出修改建议

教师以学生写的一个段落为例,教给学生阅读同学的文章时,要尊重同学,看到同学的优点,同时尝试修改有明显错误的字词句,并提出一些建议。然后由学生自愿组合,互评互改。之后,学生修改自己的习作。最后,教师鼓励学生要仔细推敲,认真修改。

【设计意图:教师从维持型转向创造型,从灌输型转向指导型,从再现型转向研究型。】

8.我怀孕的时候请你这样做 篇八

1.让我感受你的爱。

大家都知道，孕期前3个月，是孕妈咪生理上发生最多变化的时期，同时期的心理变化也比较大，容易引起情绪波动，可表现为烦躁、焦虑、易怒、脆弱、过分挑剔、害怕孤独等，对爱人的依赖感增强。

在这个时候，准爸爸的拥抱就很重要了。当然，记得用充满爱意的眼神，看着我，抱着我，让我知道你对我的爱。

2.陪我一起产检。

宝宝从爸爸的身体来到妈妈的体内，爸爸可不能当甩手掌柜哦！丈夫陪同产检，可以充分了解妻子的心理需求和胎宝宝的成长情况，还能帮妻子记下医生叮嘱的事情，然后协助孕妈咪执行。要知道，一孕傻三年，这也不是我想的。

3.爱抚代替性生活。

孕早期是容易流产的危险时期，应避免同房。有些孕妈咪担心自己不能满足丈夫的欲望而导致丈夫出轨，所以坚持与丈夫同房。其实，宝宝毕竟是爸妈双方的责任，为了宝宝的健康，老公一定要体谅老婆，最好能控制自己的欲望，或选择其他方式解决。亲爱的，你愿意吗？

孕中期两个注意

1.多关注Baby成长。

随着宝宝一天天长大，宝宝在妈妈的肚子里变得“好动”，孕妈此时最想跟爱人分享胎宝宝的变化。孕中期也是进行胎教的最佳时期，这个时候准爸可不要缺位。

准爸应多抽出时间与孕妈一起感受宝宝的胎动、心声；和胎宝宝说说话，用大手亲抚他，和孕妈一起制定胎教计划并付诸行动等等。准爸爸要知道，想要宝宝出生后与你更亲近，这个时候的拉关系就很重要哦！

2.少给我压力。

虽然说现代家庭重男轻女的观念淡薄了不少，但许多老一辈还是会盼望生男孩。而对于经历十月怀胎的我来说，不论这个宝宝是男是女，都是我的心头肉，尤其是当婆家太在意未来宝宝的性别时，准爸应该第一个安慰爱妻，做好家人思想工作。

如果婆婆对我说生儿子可以传宗接代，我更希望听到丈夫可以对我说：“生男生女我都爱。”

孕晚期的两个记得

1.尽可能多陪我，一起迎接小宝宝。

在孕晚期，孕妈的身心担负大大加重。此时，准爸们应该更多地分担家务，同时安排尽量多的时间陪伴妻子，散心健体，舒缓情绪。例如，准爸要按时回家，外出时随时与孕妈保持联系，主动要帮孕妈按摩，学习基本的新生儿护理知识，如果有闲暇时间，可以陪同准妈咪一起准备生产必需品，陪孕妈散心、舒缓不安情绪。

我当然知道，老公还有自己的工作，但怀孕的最后2个月里，如果你愿意为我把工作缓一缓，让我跟宝宝都能天天见到你，我就更高兴了。

2.分娩时请一定握住我的手。

如今，越来越多的医院开通了“陪产”这一项目，对准爸爸来说，是没法代替准妈咪去感受这种分娩之痛，但无论如何，当准妈咪握着准爸爸的手的时候，一家三口是心连着心在一起的。

所以，老公你一定要记得，在我快要分娩的时候，预约一家准爸爸也能够进产房陪产的医院哦！