工商管理自我鉴定范文

工商管理自我鉴定范文（共8篇）

1.工商管理自我鉴定范文 篇一

行政管理大专自我鉴定

正常来说，自我鉴定也是总结的一种，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，因此十分有必须要写一份自我鉴定哦。那么你真的懂得怎么写自我鉴定吗？以下是小编为大家收集的行政管理大专自我鉴定，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

行政管理大专自我鉴定1

本人逻辑思维能力、社会交际能力较强，有教强的学习能力及适应能力，思维反应敏捷，语言，织表达能力较好。普通话标准，达到国家二甲水平。计算机基础（对word、excel较熟悉，会熟练操作；目前正学习cad）、英语通过三级。为人态度认真、诚实、有责任心。本人在单位从事过办公室管理、行政管理、秘书、销售内勤等不同岗位的工作，积累了丰富的工作经验，对于办公室行政工作很了解。我本人工作踏实，认真，具备一定的销售内勤方面的经验，并且极富工作和团队精神，我性格开朗，乐于与人沟通，与同事见拥有良好的友情，具有良好的适应性和熟练的沟通技巧，能够协助主管人员出色地完成各项工作。并得到了主管的的认可，我将继续努力，为明天的辉煌继续奋斗！

行政管理大专自我鉴定2

在大学四年紧张而有序的学习生活，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了公共管理、管理学原理、管理心理学、人力资源开发与管理、管理经济学、公共关系、公共财务、管理定量分析、应用统计、管理信息系统、管理文秘等课程。

通过学习，我系统掌握了现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，谙透现代管理科学等方面的基本理论和基本知识，受到一般管理方法、管理人员基本素质和基本能力的培养和训练，掌握现代管理理论、技术与方法，能从事公共事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力。能成为在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门及各企业从事管理工作的高级专门人才。

此外，我也很注重提高自身的综合素质，有较强的计算机网络以及操作能力，能非常熟练地运用各种基本的应用软件如：word excel photoshop等。这些开阔了我的视野和思维，使我具备更为多元的知识体系，学习能力和对环境的适应性有所提高。

我为人真诚坦率，乐于主人，具有良好的人际关系和团队协作精神；工作和学习态度严谨，踏实负责善于解决复杂问题；富有创新意识；身体素质健康，长期坚持锻炼，培养了坚忍不拔的品质，积极参加社会活动。

行政管理大专自我鉴定3

本人逻辑思维能力、社会交际能力较强，有教强的学习能力及适应能力，思维反应敏捷，语言，织表达能力较好。普通话标准，达到国家二甲水平。计算机基础（对word、excel较熟悉，会熟练操作；目前正学习cad）、英语通过三级。为人态度认真、诚实、有责任心。本人在单位从事过办公室管理、行政管理、秘书、销售内勤等不同岗位的工作，积累了丰富的工作经验，对于办公室行政工作很了解。我本人工作踏实，认真，具备一定的销售内勤方面的经验，并且极富工作和团队精神，我性格开朗，乐于与人沟通，与同事见拥有良好的.友情，具有良好的适应性和熟练的沟通技巧，能够协助主管人员出色地完成各项工作。并得到了主管的的认可，我将继续努力，为明天的辉煌继续奋斗！

行政管理大专自我鉴定4

我是惠州学院政法系行政管理专科的一名应届毕业生。

大学三年来，本人利用空余时间系统学习行政管理专科所开设全部课程。基本掌握政治学、行政学、管理学、法学的基本理论和基本知识；初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和分析方法；具有从事党政机关、企事业单位行政管理的基本能力；熟悉党和国家的特别是行政管理方面的方针、政策和法规；了解行政学的理论前沿以及政治学、管理学、法学等相关学科的发展动态；具有一定的策划、组织、执行的实际工作能力。

本着学好本专业，扩大知识面，增强实际工作能力的原则，大量汲取专业知识，不断提高自己的各种能力，认真学习基础课，努力掌握专业知识，通过三年的学习取得了较好的成绩。

在校学习期间，本人热爱祖国，拥护党的领导，积极参加各种有意义的活动，平易近人，待人友善，关心他人，师生融洽。课余，能培养兴趣爱好，坚持体育锻炼，让自己德能体得到均衡发展。

通过三年学习，我在各方面都有量的积累和质的飞跃，但本人知道自己只是掌握一些基本的理论知识，而实践经验尚浅。今后，本人将再接再厉，不断学习，不断完善自我，把自己打造越来越优秀，做一个对国家、社会有用的建设者。

1、实习期间，工作积极主动，热情肯干。能将所学运用到实际工作中去。

2、不懂就问，善于请教，肯与学习。肯于合作，善于沟通交流。

3、团结他人，和谐工作。其工作得到实习单位领导和老师的一致肯定和好评。

行政管理大专自我鉴定5

光阴似箭日月如梭，三年的电大学习生活不知不觉地在指间溜走，本人在学校老师的教导、同学的帮助下，通过不断地学习专业知识，提高学习工作管理能力，边学习边工作，学好专业，扩大知识面，汲取知识，从而适应社会发展的需要。在老师孜孜不倦的指点下，在知识的熏陶中，在实践的磨练上，成为了一名品学兼优的好学生。

本人热爱所选专业并投入了积极的热情，通过扎实学习管理学原理、组织行为学、公共人力资源管理等各门课程，系统的掌握了本专业所需要的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，增强了公共关系和人力资源应用能力的锻炼，能灵活把所学知识运用到实际工作中，为提高工作效率和工作质量打下了坚实基础。

作为新时代的年轻人要不断学习，努力充实自我，才能适应社会的发展要求。当今社会改革日新月异，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化和发展的，这一前提要求我们每个人必须用发展的眼光看问题。

在今后的学习、生活、工作中，我会不断提高自己的思想认识，不断完善自己，敢干创新，与时俱进。

行政管理大专自我鉴定6

光阴似箭日月如梭，三年的电大学习生活不知不觉地在指间溜走，本人在学校老师的教导、同学的帮助下，通过不断地学习专业知识，提高学习工作管理能力，边学习边工作，学好专业，扩大知识面，汲取知识，从而适应社会发展的需要。在老师孜孜不倦的指点下，在知识的熏陶中，在实践的磨练上，成为了一名品学兼优的好学生。

在专业知识和能力方面：本人热爱所选专业并投入了积极的热情，通过扎实学习管理学原理、组织行为学、公共人力资源管理等各门课程，我系统的掌握了本专业所需要的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，增强了公共关系和人力资源应用能力的锻炼，能灵活把所学知识运用到实际工作中，为提高工作效率和工作质量打下了坚实基础。

作为新时代的年青人要不断学习，努力充实自我，才能适应社会的发展要求。当今社会改革日新月异，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，这一前提要求我们每个人必须用发展的眼光看问题。在今后的学习、生活、工作中，我会不断提高自己的思想认识，不断完善自己，敢干创新，与时俱进。

2.工商管理自我鉴定范文 篇二

关键词：体校学生特点,自我教育,自我管理,体校学生,教育管理

1 体校学生特点

体育类中专学校有别于其它普通中专学校, 学生生源特点明显, 个性突出, 他们有体育特长, 热爱体育, 活泼好动, 精力充沛, 好胜而自我, 意志力和忍耐力强, 独立意识和自我意识较强, 思想活跃, 但自制力普遍较差, 社会不良习气和“小团体”意识较严重, 大部分学生自我教育, 自我管理的意识及能力欠缺。虽然体校学生在校肩负文化学习和运动训练的双重任务, 但普遍文化基础较差, 不够重视文化学习, 更重视运动训练, 他们的目标是出运动成绩、输送、达级、打比赛、拿奖牌。相当一部分学生“讲哥们, 重义气”, 争强好胜, 有一些不良社会习气, 行为规范较差, 组织纪律涣散, 法制观念淡薄。行为方式表现极端, 甚至在遇到矛盾冲突时, 常以打架等暴力手段来解决。因此, 体校学生教育管理工作的困难, 一直是困扰我校领导和老师的一大难题。针对我校学生教育管理工作的特殊性, 现就如何搞好我校学生教育管理工作中的学生自我教育、自我管理, 增强学校学生教育管理工作的实效性进行探讨

2 学生的自我教育、自我管理是学校德育工作的基本要求

我国古代教育家孔子提倡“内自醒”, “内自治”。著名的教育家苏霍姆林斯基认为“只有能激发学生进行自我教育的教育, 才是真正的教育”。要破解体校学生教育管理难题, 增强体校学生教育管理工作的实效性, 不仅需要学校具有完善的科学的教育管理体制, 同时在学校德育教育工作中更应以人为本, 结合体校学生特点, 把学生自我教育, 自我管理作为学校德育教育工作的基本要求, 制定好学生自我教育, 自我管理的德育教育计划, 做好学生的思想工作, 掌握学生的内心活动, 俗话说:栽树栽根, 育人育心, 只有把学生自我教育, 自我管理作为学校学生德育教育的基本要求, 让学生“内自醒”, “内自治”, 唤醒和激发体校学生“内醒”“内治”的思想意识, 充分调动和发挥学生自我教育, 自我管理作用, 才能破解体校学生教育管理的难题, 提高体校学生教育管理实效。

3 自我教育, 自我管理是提高体校学生教育管理的有效途径之一

体校学生的教育管理不能仅靠严格的学生管理规章制度, 严厉的教育者 (老师) 等必要的外部条件, 同时也需要学生自我教育, 自我管理这一起决定作用的内因条件。学生的自我教育, 自我管理是提高体校学生教育管理的有效途径之一。老师的说教, 其作用是有限的, 因为学校的管理及老师的说教只是外因, 而这些外在的教育与约束从根本上还是要通过学生的自我教育 (内因) 才能产生作用。只有当教育在学生身上获得亲身体验, 让学生在自我教育, 自我管理中感受自我, 肯定自我, 改正错误, 取得进步, 感受成长的愉悦情感体验, 教育才能成为学生的精神财富, 学校学生管理也更有实效。

4 如何搞好体校学生的自我教育, 自我管理

4.1 以人为本, 讲究方法

体校学生中普遍个性张扬, 争强好胜, 讲“哥们”、重“义气”服软不服硬。鉴于学生的这些特点, 老师在教育引导学生进行自我教育自我管理过程中, 一定要以人为本, 讲究方式方法, 诱导学生进行自我教育, 自我管理, 避免强制式教育产生的逆反效应。老师诱导学生进行自我教育, 自我管理不仅要以人为本, 讲究方法, 还要充分展现自己的人格魅力, 唤醒学生的自我教育, 自我管理意识。制度管人是一种“量化考核”性强制教育, 起的是一种威胁性、制裁性效果, 但随着社会的进步, 仅靠硬性的制度管人, 特别是一些制裁性措施 (与处分、开除学生等) 是不符合人的受尊重和以理服人的心理的, 甚至可能与社会的某些方面产生抵触或冲突 (如九年制义务教育法) 。诱导学生形成自我教育, 自我管理的自觉性, 既尊重了学生, 给学生有成长、成熟的空间, 也达到了学校及老师的教育管理的目的。

4.2 建立和谐的师生关系, 促进学生自我教育, 自我管理

学生的自我教育, 自我管理是建立在师生之间相互信任的基础之上的, 和谐的师生关系能促进学生自我教育, 自我管理。建立和谐的师生关系, 教师应充分信任学生, 尊重和保护学生的自尊心, 自信心, 关爱学生, 赞美学生的优点, 肯定学生的长处, 恰如其分地指出学生的不足, 促进学生进行自我教育, 自我管理, 激发学生的上进心。教师要善于洞察学生的心理变化, 引导学生敢于开展批评与自我批评, 促进学生实现外化 (学校教育) 与内化 (学生自我教育) 的转化, 让学生在学校的不断外化中逐渐实现内化, 最终达到自我教育, 自我管理的目的, 提高学校学生教育管理的效率。

4.3 以活动为载体, 促进学校学生的自我教育, 自我管理

结合体校学生特点, 开展形式多样的德育教育活动, 通过活动启发促进学生自我教育, 自我管理, 让学生在活动中感悟自我教育的愉悦心理体验, 在活动中展现自我, 完善自我, 从而达到自我教育自觉自我管理的教育目的。

4.4 以学生会、团支部为阵营, 推动学生的自我教育, 自我管理

学生会、团支部是很多学生向往靠拢的地方, 学生会、团支部的干部是学生中的先进代表, 学生学习效仿的榜样。加强学生会、团支部的自我教育, 自我管理, 充分发挥学生会、团支部在学校学生教育管理中的模范带头作用, 有利于带动和促进学校学生的自我教育, 自我管理。

参考文献

[1]张亚宁, 王玉莲, 中学生道德现状及思考[j], 中国医学伦理学, 2006.19 (4) , 58

[2]刘海艳, 唤醒自我教育, 发展自我能力[j], 山峡大学学报 (人文社会科学版) , 2009 (S1) ,

3.工商管理自我鉴定范文 篇三

关键词：职业能力鉴定；提升；鉴定管理

国家《关于做好十二五期间职业技能鉴定工作的意见》指出，职业技能鉴定工作的主要任务是：加强顶层设计，完善政策法规，创新工作思路，夯实工作基础，推动职业资格证书制度科学规范发展，为促进就业和经济社会发展提供有力的技能人才支持。近年来，职业技能鉴定工作始终以鉴定基础管理为重点，搭建鉴定质量管理体系，导入职业技能鉴定考核，规范有序开展各项鉴定工作，着力提升技能队伍整体素质，以促进企业持续、稳定、健康发展为目标，脚踏实地开展每一项鉴定工作，为企业提供技能人才保障。

一、加强鉴定基础，实现鉴定管理的科学化和信息化

（一）开展质量管理体系建设

开展质量体系建设是加强鉴定管理、规范鉴定过程、提升鉴定质量的重要保障。鉴定站以“实际、实用、实效”为要求，科学制定体系建设实施方案，明确前期准备、体系建立、体系试运行和体系验证四个阶段的工作任务、工作目标和工作要求，做到分工明确、责任到人、各司其职、通力协作，有效推动体系工作如期顺利完成。

（二）导入考核评价体系

制定鉴定工作考核评价标准并定期组织评价。主要从计划管理、考务申报、系统维护、考场准备、考试实施、阅卷评分、队伍管理、信息报送和资料存档等方面提炼考核指标，并通过常态化的考核评价查找短板、分析原因，加强管理，保证鉴定工作的严肃性和有效性。

（三）开发鉴定信息系统

以人力资源管理信息平台为基础，开发职业技能鉴定信息系统，系统共设置通知管理、计划管理、考务管理、队伍管理、竞赛管理、高技能人才库、个人鉴定档案管理等7大模块，实现了快速准确获取员工信息、网上流转、网上维护、综合查询等功能，大大提高鉴定工作的信息化水平。

二、严格质量管控，加强鉴定工作的严肃性和有效性

（一）加强鉴定培训

鉴定站制定培训考核指标，通过考核促进各单位扎实做好培训，实现培训与鉴定的有机结合，切实提升员工专业技能、鉴定通过率，有效利用企业鉴定资源。各单位据此有计划、有组织地开展技能培训，不断推进培训方式方法的改革创新，加强效果评价，确保培训质量。

（二）组织好各批次鉴定

严格按鉴定质量管理体系要求开展每一批次鉴定。一要严把资格审核关，对每一位员工的申报资格进行严格审核和复审；二要认真做好批次鉴定准备工作，使之符合程序规范要求；三要严格考场纪律，真正做到视频监控不留死角，对考生、质量督导员、考评员严格要求；四要严把理论阅卷评分关和技能实操考评关，做到各自评判、综合评分、严格复审、相互监督，确保成绩评判客观公正。

（三）加强鉴定队伍保障

积极发挥专业专家、考评员、质量督导员、裁判员和管理人员在鉴定质量控制方面的作用，通过进修、培训、研讨、业务交流、考评、执裁、督导，承接行业标准、教材、题库开发等形式，提高相关人员业务能力和职业素养。

三、完善竞赛管理，提升技能人才的积极性与主动性

（一）开展职业技能竞赛

竞赛是高技能员工展示技能、切磋技艺、交流经验的平台，也是发现人才、选拔人才、培养人才的重要形式。要加紧梳理现有制度，制定符合形势发展和要求的制度规定，形成一整套竞赛工作政策体系，用制度保证竞赛工作科学持续发展。要积极参加行业竞赛，并选择在企业中从业人数多，同时具有一定难度的职业工种，自主开展职业技能竞赛，通过以赛代训的方式，促进技能人员学技术、比技能的热情，通过竞赛进一步提升技能队伍的技能水平。

（二）制订竞赛激励办法

科学、合理、明确的激励办法能进一步推动技能人才学技术、提技能、比贡献的热情，激发技能员工成长积极性。制订竞赛奖励办法，明确奖励细则，与业绩科学挂钩，在晋升中合理运用，鼓励高技能人才在竞赛中奋勇拼搏，勇夺佳绩。要建立竞赛成果转化和共享机制，确保竞赛成果转化为职业教育培训和技能、技术标准，促进生产力提高，促进人才成长。

（三）建立高技能人才库

结合竞赛逐步建立各职业工种的高技能人才库，科学择优选拔、加强培养考核、开展动态管理、做好人才储备，打造一支富有勇于创新、朝气蓬勃、敢打敢拼的高技能人才队伍，赛时可以出成绩，平时可以促生产，真正让高技能人才感到有平台、有机会、有条件，充分发挥积极性和主动性，并通过高端引领带动技能队伍整体素质提升，为企业生产经营做出更大贡献。

4.企业管理培训自我评价范文 篇四

企业管理培训自我评价1

这次培训，我有很多感慨，虽不能一一在这篇文中说明，但它会永远的存在我的脑海里，促使我更好的工作。以下是我的感受。

一、了解了集团的文化

经过半个多月的课程学习，了解了出版社的发展历史，企业文化。对传承文化，传播知识，传递幸福有了更进一步的认识。

二、员工职业素养的生成

这一段的学习，无论是工作中的小习惯，工作技巧甚至是人生中的感悟，都是我人生中最重要的一课。一流企业优秀员工的应当是具有以下特点：

1、以实用为导向的职业知识。知识是前人经验的积累，它有空间时间上的局限性，知识之多，浩如烟海，人毕其终生而不能穷尽，只能以实用为导向，取其所需。

2、以专业为导向的职业技能。没有专业就没有职业，专业技能是职业技能的保证。事情做得专业，工作才能做得职业。

3、以价值为导向的职业观念。观念决定态度，态度决定行动，行动决定结果。在众多观念中，价值观念是核心，价值观念决定了评判标准，员工对企业的归属感道德取决于企业价值观的认同。

4、以成果为导向的职业思维。生命注重过程，但工作要注重成果，生命的过程是由众多个结果连接而成，工作中没有好的结果，过程是没有多大意义的。以成果为导向的思维方式是一切工作思路的基础。

5、以敬业为导向的职业态度。仅有把工作当成事业来干，才能长久，才能卓越，对待工作不是一般努力就能够，而是虔诚，不是尽力而为，而应全力以赴，没有敬业的态度，就不会有优秀的业绩。

三、团队合作意识的提高

在拓展训练中，无论是一开始的分组，设计队名、队旗、对歌还是之后的过河、背摔，以及高空断桥等，几乎所有的项目，每个成员都在进取的出谋划策，都在为完成一致的目标而努力。大家没有任何的隔阂而是相互帮忙和协作。为什么在训练中大家都能如此的团结?因为大家的目标完全一致，才能够在团队的中突出了大家一致的目标。全身心地投入当然会大声说出的自我的想法，仅有充分发挥每个人的智慧才能挖掘出团队最大的活力与竞争力。在这个过程中我们寻找到欢乐，在感悟中得到升华。在整个拓展训练的过程中，我们都自始至终都在为自我的顺利过关而满足，为同伴成功而欢呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整个训练过程结束之后，大家都很累，可每个人都兴高采烈地议论着训练中的事情，都感到回味无穷。参加拓展训练使我们加深了了解，增进了友谊，强化了团队意识。两天的活动给大家带来了很多感悟和启示，留下了深刻的印象和回味无穷的记忆。

四、个人职责意识的提高

职责感的修炼是一个长期的过程，也是一个自我意识觉醒的过程。在工作中，我们要有一种凡事必做到最好的干劲，要有一种履职尽责的态度，坚持从一点一滴做起，把握每一个细节，才能使自我的工作卓有成效。工作就是职责，职责重于泰山。在工作中承担一份职责，坚守一种信念，成就一番事业，这是每个职业人的追求，“不因位卑而消沉，不以责小而松懈”。在工作的道路上，我们应当永远葆一份职责心，才能向着成功前进。

以上就是我在培训中的收获。经过培训，我提高了自我的业务本事，调整了自我的工作心态，基本完成了从学生到员工的主角转变。最终感激领导们给我们安排了这么完美的一个培训，感激同事们带给我的收获与感动!多谢大家!

企业管理培训自我评价2

有机会参加集团组织的两天一夜的爱与智慧培训，经过几个看似简单的“游戏”，却让我的生命经历了新的历程。整个培训过程给我感动很多、感触很多、感悟也很多。

一、没有完美的个人，仅有完美的团队

个人再强大，本事都有限，仅有融入到团队里面来力量才是无穷的。要构成优秀的团队，团队内首先必须团结，因为大家是“一家人”，最让人感动的总是那一心一意为同一目标而努力奋斗的日子，哪怕卑微也值得骄傲，因为无数卑微的目标积累起来就是伟大的成就;其次相互之间要学会学习，学会包容、谅解。团队成员间要多为对方改变，不能包容，就兼容，不能理解就谅解，这样才会将伙伴们的潜能激发，才会发现每个人原先能够做得更好。事实上，每个人一点点的提高带来的都是整个团队的飞跃，反之，如果大家都漫不经心，换来的则可能是整个团队的消亡。

二、生命需要活力，态度决定一切

每个人都应当拥有进取主动的心态，做人、做事都要全力以赴。生活中，每个人要应对的人、事都太多太多，也许你的活力不在，也许你的态度有些消极，但对人要寻求双赢的长远目光，要多站在对方角度研究，少对别人出“红牌”。另外必须要明白自我的职责，勇于肩负职责，主动进取投入并全力以赴，这次我是这样去做了，我也得到了我要的结果，培训结束的时候，我才明白原先生命是如此的简便，什么才是真心英雄。

三、生命需要爱，心要永存爱，要学会珍惜与感恩

光阴如白驹过隙，也许你已错过了很多，虚度了太多青春年华，但必须要懂得珍惜剩下的日子，珍惜此刻和未来，珍惜身边的人和事，珍惜企业给我们的工作机会和展示平台。用爱心去对待身边的人，其实我们的生命里并不缺乏爱，只是没有被唤醒。当你真心付出、传递爱的时候，你会发现自我是那样的欢乐。要学会感恩，感恩身边所有的人，感恩企业、社会。感恩我的父母给了我生命，感恩我的教师给了我知识，感恩我的朋友给了成长的经历，感恩我的领导给了我工作的支持与信任，感恩我的同事给了我帮忙，感恩我的竞争对手让我认识了自我，也让我明白了如何去应对人生的坎坷，感恩企业给了我工作的机会与展示平台，感恩那些陌生的行人和所有与我擦肩而过的人，是他们让我觉得我不孤单，让我必须走得更快。

我明白我的感悟也许不是最深，但我深深明白自我的生命已被唤醒，我会这样走下去，我相信我的生命会有新的、更高的开始，我会走得更加从容、更加欢乐!

企业管理培训自我评价3

经过培训，我能从多角度、多层应对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，让我想到一些以前从未想过的问题，发现了本身的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。在培训期间为我们开设了教学理论学习、听取专家及优秀校长的讲座、让我们挂职锻炼，经过学习实践使我们对教育的理论与方法掌握得更加系统。在与天津的教师以及来自各县的教师们相互交流中，我结识了很多朋友。同时我也认识到了自我的不足，认识到了教育发展的状况，以及内地与西藏、各个县之间学校教育的差别，吸取了各个学校在课程设置、教师管理、学校管理等等经验。在培训中，还为我们精心安排了理论课学习教我们如何制作课件使用幻灯片等，为我们今后使用多媒体教学打下了很好的基础。在学习期间还组织我们到北京、北戴河等地参观，了解当地的民俗风情名胜古迹，开拓了我们的视野。

在近一个多月的学习培训时间里，经过听取专题讲座、考察活动、参观、挂职锻炼，学员们的相互交流与自我的体验、感受、思考，我们学到了先进的教育理念和现代教育技术，更新与拓展了专业知识和专业技能，学到了更多科学知识，同时也更新了我们的教育思想和观念，提高了我们的教育理论水平和教学管理本事。我深感这次培训收获异常大。尤其是对校长主角的标准有了更清晰的认识，综合起来，我觉得有这么几点：

1、校长应当是个多面手(校长工作的“广”度)。一看到培训班的课程安排，我就产生了这种强烈的感受。从传统教育理论到新课改的最新理念，从中国的基本国情到国际局势，从国内教育现状到国际教育的基本情景，从基本的政治理论到具体的教育原理……校长应当了解的东西实在是太多了。

2、校长应当是个细心人(校长工作的“精”度)。学校工作包罗万象，校长要尽量做一个有心人，细心人，善于从微小的现象看问题、找原因;善于从细小的工作入手聚民力、聚人心……

3、校长应当是个学习者(校长工作的“远”度)。这是一个永恒的命题，要做好任何一项工作都要不断地学习，校长岗位亦是如此。多看看，多想想，一些灵感不期而遇，工作局面就此打开。没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。

4、校长应当是个研究者(校长工作的“深”度)。或者说，校长应当是个思考者。对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。

5、做为管理人员，要有强烈的社会职责感和求真务实、锐意进取的工作作风;起到身先士卒，以身作则的表率作用。孔老夫子早就告诫我们：“已所不欲，勿施于人”。所谓一个好校长，就是一所好学校、桃李不言，下自成溪，就包含着这个道理。像传统管理强调的正已是正人的前提。当然，真抓实干，要把雄劲的工作魄力同科学的工作方法和科学的思想相结合，也要善于用心、善于用情、善于关注细节、讲究策略和智慧，有着富于感染力的乐观主义。

6、管理者要善于做一名勇于践行的领导者，目前教育领域不缺少先进的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科学理论做一番实在的践行工作，全心全意为教师和学生做点实事。“教育要践行”，践行自我的教育理念，要结合实际，有所创新，要赢得教师的支持。像孔子所说的“已欲立而立人、已欲达而达人。”要做一番实事，就要对教师团队进行有效的引领，为他们供给有价值的`服务;要依靠教师，尊重教师的创造性劳动。将教师吸引到学校管理中来，建立教师愿意共享的远景，并供给通向未来的桥梁的本事，即与全体教职工建立共同的愿景，这样才能让教师发自内心地努力学习、工作、追求卓越，才能将办学理念、目标转化为全体员工的自觉行为。

7、领导者要不断地学习，学习管理，学习新知识，向解决问题的过程学习，重视自身的专业发展，学习的过程是提高自身素质的过程也是提升管理智慧的源泉，现代领导学也告诉我们，领导者的素质是实施有效领导的基础，作为管理者学习和提高自身素养就像给光源充电，仅有自身明亮了，才能把自我的光洁撒在周围，才能赢得大家的信赖，

8、要注意营造一个文化氛围来潜移默化、“润物细无声”地影响、感染全体师生，让文化环境成为一种巨大的向心力和凝聚力，成为一种奋发向上的动力，当然文化是多方面的，像学校的制度文化、主流文化、细节文化、课程文化等。我们注意到建构学校的文化，发展学校内涵，不是一朝一夕的事，他是一个动态生成的过程，是一个在实践中不断丰富和升华的过程，管理者必须用心，有意地去努力思考和行动。

我们能参加这次培训学习我感到十分幸运，此次培训对我来说不仅仅是一次理论武装，更是一次实践指导，我将所学知识和思路应用到学校管理建设中，针对本校的主要管理漏洞制定管理改善方案并付诸实践，回到工作岗位后，必须要以更加出色的工作报答国家对我们的培养，我将竭尽全力，把先进的教育思想，全新的教育理念带回去，像种子一样播撒到自我工作的学校和我县各个学校，让它们萌芽、生根、开花和结果，为教育事业作出应有的贡献。

企业管理培训自我评价4

首先，我十分感激公司给我们全体员工的群众培训，也很荣幸参加了这次培训，这说明公司对我们员工培训的重视，反映了公司“重视人才，培养人才”的战略方针;对于服务行业的我，也十分珍惜这次机会。

经过这几天的培训，完全打破了我没培训之前认为这是个很枯燥乏味的过程的那种想法，让原本对服务行业不感兴趣的我，渐渐对服务充满浓厚的兴趣，服务作为一个大众化消费群体，我个认为最主要的是，它是一个具有挑战性、完善自我的的行业，并且与生活紧密相连。

在这几天的培训中我还学到了，卖场的布局，商品的陈列，及在管理方面的根基，让我更加的了解超市是需要细心强和职责心强的员工。

如果在工作中我们失去了细心，那么在布局及陈列当中就不能很好的抓住顾客的购买欲。及顾客的购物动向，巨大磁石点也将达不到梦想的效果，失去应有的价值;另外货架的陈列要求我们了解：怎样的陈列才能利用好货架的每一层，从而创造出更大的价值及效益;然而色彩的比较也能很大程度点亮顾客的眼睛，吸引并留住顾客的脚步。

公司的这一次培训，从培训的效果就能够看出公司对培训是十分着重的，老板及培训人员都做了很多准备，让我们在培训内充分感受到了公司对员工的负责的态度和良苦用心，让我们融为一体，我们在未来的工作中端正心态，更加努力!更加自信!

接下来的培训，我想会更高效、更专业，所以我会更认真听，理论与实践更加强化我们的工作，因为我也很热爱且珍惜这份工作!

5.工商管理自我鉴定范文 篇五

假币收缴鉴定管理办法（试题）

1.什么是伪造的货币？

是指仿照真币的图案、形状、色彩等，采用各种手段制作的假币。

2.什么是变造的货币？

是指在真币的基础上，利用挖补、揭层、涂改、拼凑、移位、重印等多种方法制作，改变真币原形态的假币。

3.金融机构收缴的假币，按什么期限解缴中国人民银行当地分支行？

季末

4.金融机构在收缴假币过程中，在那些情形下，应当立即报告当地公安机关，并提供有关线索：

(一)一次性发现假人民币20张(枚)(含20张、枚)以上、假外币10张(含10张、枚)以上的；

(二)属于利用新的造假手段制造假币的；

(三)有制造贩卖假币线索的；

(四)持有人不配合金融机构收缴行为的。

5.办理假币收缴业务的人员，应当取得什么证书？ 反假货币上岗资格证书

6.金融机构对收缴的假币实物进行单独管理，并建立什么登记账簿？

假币实物登记簿、假币实物会计帐

7.持有人对被收缴货币的真伪有异议，应该怎样处理？ 可以自收缴之日起3个工作日内，持《假币收缴凭证》直接或通过收缴单位向中国人民银行当地分支机构或中国人民银行授权的当地鉴定机构提出书面鉴定申请。

8.中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当无偿提供鉴定货币真伪的服务，鉴定后应出具中国人民银行统一印制的什么证明文件？

《货币真伪鉴定书》

9.中国人民银行授权的鉴定机构，应当在营业场所公示什么？

授权证书

10.中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构应当自受理鉴定之日起多少个工作日内出具《货币真伪鉴定书》？因情况复杂不能在规定期限内完成的，可延长至多少个工作日？

15个30个

11.对盖有“假币”字样戳记的人民币纸币，经鉴定为真币的，应如何处理？

鉴定为真币的，由鉴定单位交收缴单位按照面额兑换完整券退还持有人，收回持有人的《假币收缴凭证》，盖有“假币”戳记的人民币按损伤人民币处理。

对收缴的外币纸币和各种硬币，经鉴定为真币的，应如何处理？经鉴定为假币的，应如何处理？

经鉴定为真币的，由鉴定单位交收缴单位退还持有人，并收回《假币收缴凭证》；经鉴定为假币的，由鉴定单位将假币退回收缴单位依法收缴，并向收缴单位和持有人出具《货币真伪鉴定书》。

12.对盖有“假币”字样戳记的人民币纸币，经鉴定为假币的，应如何处理？

经鉴定为假币的，由鉴定单位予以没收，并向收缴单位

和持有人开具《货币真伪鉴定书》和《假币没收收据》。

13.中国人民银行分支机构和中国人民银行授权的鉴定机构鉴定货币真伪时，应当至少有几名鉴定人员同时参与，并做出鉴定结论？

2名

14.中国人民银行各分支机构在复点清分金融机构解缴的回笼款时发现假人民币，应如何处理？

应经鉴定后予以没收，向解缴单位开具《假币没收收据》，并要求其补足等额人民币回笼款。

15.持有人对金融机构作出的有关收缴或鉴定假币的具体行政行为有异议，应如何处理？

可在收到《假币收缴凭证》或《货币真伪鉴定书》之日起60个工作日内向直接监管该金融机构的中国人民银行分支机构申请行政复议，或依法提起行政诉讼。

16.金融机构发现假币而不收缴的；应如何进行处罚？ 由中国人民银行给予警告、罚款，同时，责成金融机构对相关主管人员和其他直接责任人给予相应纪律处分：

上述行为涉及假人民币的，对金融机构处以1000元以上5万元以下罚款；涉及假外币的，对金融机构处以1000元以下的罚款。

17.金融机构发现假币应向人民银行和公安机关报告而不报告的, 应如何进行处罚？

由中国人民银行给予警告、罚款，同时，责成金融机构对相关主管人员和其他直接责任人给予相应纪律处分：

上述行为涉及假人民币的，对金融机构处以1000元以上5万元以下罚款；涉及假外币的，对金融机构处以1000元以下的罚款。

18.金融机构未按照中国人民银行假币收缴鉴定管理办法规定程序收缴假币的,应如何进行处罚？

由中国人民银行给予警告、罚款，同时，责成金融机构对相关主管人员和其他直接责任人给予相应纪律处分：

上述行为涉及假人民币的，对金融机构处以1000元以上5万元以下罚款；涉及假外币的，对金融机构处以1000元以下的罚款。

19.金融机构截留或私自处理收缴的假币，或使已收缴的假币重新流入市场的。应如何进行处罚？

由中国人民银行给予警告、罚款，同时，责成金融机构对相关主管人员和其他直接责任人给予相应纪律处分：

上述行为涉及假人民币的，对金融机构处以1000元以上5万元以下罚款；涉及假外币的，对金融机构处以1000元以下的罚款。

20.中国人民银行授权的鉴定机构拒绝受理持有人、金融机构提出的货币真伪鉴定申请的,应如何进行处罚？

由中国人民银行给予警告、罚款，同时责成金融机构对相关主管人员和其他直接责任人给予相应纪律处分：

上述行为涉及假人民币的，对授权的鉴定机构处以1000元以上5万元以下罚款；涉及假外币的，对授权的鉴定机构处以1000元以下的罚款。

21.中国人民银行授权的鉴定机构未按照本办法规定程

序鉴定假币的,应如何进行处罚？

由中国人民银行给予警告、罚款，同时责成金融机构对相关主管人员和其他直接责任人给予相应纪律处分：

上述行为涉及假人民币的，对授权的鉴定机构处以1000元以上5万元以下罚款；涉及假外币的，对授权的鉴定机构处以1000元以下的罚款。

22.中国人民银行授权的鉴定机构截留或私自处理鉴定、收缴的假币，或使已收缴、没收的假币重新流入市场的,应如何进行处罚？

由中国人民银行给予警告、罚款，同时责成金融机构对相关主管人员和其他直接责任人给予相应纪律处分：

上述行为涉及假人民币的，对授权的鉴定机构处以1000元以上5万元以下罚款；涉及假外币的，对授权的鉴定机构处以1000元以下的罚款。

23.中国人民银行工作人员未按照中国人民银行假币收缴鉴定管理办法规定程序鉴定假币的,应如何进行处罚？

对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

24.中国人民银行工作人员拒绝受理持有人、金融机构、授权的鉴定机构提出的货币真伪鉴定或再鉴定申请的,应如何进行处罚？

对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

25.中国人民银行工作人员截留、私自处理鉴定、收缴、没收的假币，应如何进行处罚？

对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予

行政处分。

26.中国人民银行工作人员使已收缴、没收的假币重新流入市场的。应如何进行处罚？

对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

金融机构在办理业务时发现假币，应如何进行处理？ 由该金融机构两名以上业务人员当面予以收缴。对假人民币纸币，应当面加盖“假币”字样的戳记；对假外币纸币及各种假硬币，应当面以统一格式的专用袋加封，封口处加盖“假币”字样戳记，并在专用袋上标明币种、券别、面额、张(枚)数、冠字号码、收缴人、复核人名章等细项。收缴假币的金融机构(以下简称“收缴单位”)向持有人出具中国人民银行统一印制的《假币收缴凭证》，并告知持有人如对被收缴的货币真伪有异议，可向中国人民银行当地分支机构或中国人民银行授权的当地鉴定机构申请鉴定。收缴的假币，不得再交予持有人。

27.中国人民银行假币收缴鉴定管理办法什么时候开始实施？

6.工商管理自我鉴定范文 篇六

信访工作自我检查报告

市信访局：

根据市委办公室、市政府办公室《关于2004信访工作检查考核的通知》要求，我局对2004的信访工作进行了自查，现将有关情况报告如下：

一．领导重视和制度建设情况

今年以来，经管局按照市委办和市府办《2004年市直部门信访工作目标管理达标要求》，主要抓了以下几点：一是建立完善了由“一把手”负总责的信访工作和处理群体性突发事件领导责任制，由一名副局长具体分管信访工作。进一步完善了由各科长为成员的信访工作领导小组，制定了信访工作实施方案，并实行首接负责制，公开了局长接访日和接访热线电话，及时研究解决信访工作，层层落实信访工作领导责任制，把信访列入经管工作重要议事议程。二是建立完善领导接访包案责任制，做到领导亲自阅批、督办，谁接访的案件，谁负责到底，谁包案跟踪处理。三是结合本部门实际，明确农财、农负、合同等各科室的责任，设立专门的来访接待场所，强化排查调处，及时解决各类矛盾纠纷。四是进一步完善信访工作各项规章制度，建立健全信访督查、信访户回访和信访调研三项制度，严格落实信访工作管理目标责任制和责任追究制，定期排查不安定因素，及时掌握动态，就地化解矛盾，把矛盾解决在萌芽状态。

二．各项任务指标完成情况

我局根据《山东省信访条例》规定，认真处理好来信、来访，倾听人民群众的意见，做好信访案件的查处。一是对农村财务、农民负担、农村土地承包等来信来访，立即安排人员进行调查、核实，对照有关政策规定做出客观公正的查处，做到事实清楚，证据确凿，定性准确，处理恰当。对于市信访局要求参与接待的群众来访，特别是集体上访，做到主要负责人立即赶到现场，依据部门职能和有关法律法规做好解释息访工作，并牵头组织处理。二是加大重点案件的查处力度，日常信访工作由一名副局长负责，主要负责人亲自调度，严格规范工作程序，严把案件查处质量关，确保全案全结，信访人息诉罢访。截止目前，经管局共接待涉农上访、信访案件47起（其中省级转办7起，潍坊市转办6起），目前已全部处结完毕，结案率达100％，避免了重复访和越级访，维护了农村稳定。

虽然我局的信访工作取得了一定成绩，但离上级的要求还有一定差距。今后要进一步强化信访工作责任，做到责任下移，重心下移，确保基层发生的信访问题“四不出”，不断总结信访工作中的经验教训，在市委、市政府的领导下，把信访工作推向一个新台阶，取得更大的成绩。

7.护理管理者的自我管理 篇七

1 情商的自我管理

情商也即情绪智力, 是指一个人对自己情绪、情感的控制、管理能力和在社会人际关系中的交往调节能力。在现代管理中, 强调以人为中心, 做到以人为本, 充分发挥人的作用。近年来学术界提出的情绪智力理论, 认为一个管理者的成功不仅仅取决于高智商, 更取决于是否具备高情商。据美国一项对188位大企业的高层领导进行的调查发现, 与他们工作绩效相关的因素中智商占10%, 情商占90%;20世纪90年代中期, 美国的心理学家戈尔曼的调查结果是智商成功要素中占20%, 情商占80%, 在具体的比例上, 很难对具体的数据精确把握, 但可以肯定的是, 在走向成功的过程中, 情商水平优于智商水平, 非智力因素大于智力因素[1]。护理管理者的管理对象是人, 服务对象也是人, 比普通人更多地承受着工作目标压力和社会责任, 同时还必须在工作中和生活中率先垂范, 做出榜样。为此, 护理管理者要做好情绪智力的自我管理, 做好情绪情感的调控, 时刻意识到自己的情绪情感状态, 包括眼神、表情、语言、语调和姿势对护士及服务对象的感染力和影响力, 要以积极稳定、自信乐观的情绪状态去影响护理人员, 调动其工作积极性和工作执行力, 开发创新能力, 及时感知下属的消极状态, 寻求消除的办法, 转化为积极的行动力。护理管理者大多为女性知识分子, 具有女性特有的情感细腻、敏感的特征, 情绪波动较大。因此, 应充分认识影响自己情绪的各种因素, 及时感知自己的情绪情感变化, 在日常工作生活中不断地锻炼自己情商的自我管理能力。在意外事件中处乱不惊, 遇到困难冷静自信, 对人际冲突心态平和, 面对逆境乐观向上, 同时学会适时应用暂时回避法、注意力转移法、自我暗示法或提示法等心理调整方法, 避免因情感失控而产生的冲动行为影响自己领导者的威望和形象, 也避免给下属的思想行为产生消极影响。自信、热忱及积极的心态是护理管理者的心理优势, 它可以调动人的身心潜力, 激发动力, 使大脑处于最佳活动状态, 灵感容易产生, 也可使管理者在面对自己无法选择的新问题时使自己的思维不断创新, 尽可能适应发展和变化的需要, 以产生相应的更具建设性和前瞻性的工作方法。

护理管理者的工作性质决定了其在管理成熟的过程中、在加强情商的自我提升中应做好换位思考, 也即“移情”, 它是指既能分享他人情感, 对他人的处境感同身受, 又能客观理解、分析他人情感, 即“感人之所感”并同时能“知人之所感”[2]。具有移情理念和能力的人, 能通过细微的社会信号, 敏锐地感受到管理对象的需求和欲望。护理管理者若只关心护理工作是远远不够的, 应深入护士群体, 应用自己的情绪认知能力和认知技巧去体察护士的情绪情感状态及需求, 做到情感移入, 针对不同的护士个体、不同时期不同的情感需求, 实施正性影响力。 如年轻护士需要在工作上得到帮助和鼓励, 护理管理者应多在工作中寻找和发现其做对和做好的事, 及时给予表扬和肯定。护理骨干需要在工作上出成绩, 护理管理者应给予相应的权力和压力, 合理培养, 以促进人才的成长, 满足其自我实现的需求, 也更好地促进团队的工作。老护士渴望尊重, 护理管理者应充分利用他们丰富的临床经验, 安排指导辅助低年资护士以满足其尊重的需求。有过错或挫折的护士渴望管理者善解人意和必要的宽慰, 护理管理者应学会“无情管理, 有情操作”, 对事不对人, 批评之后不忘及时鼓励, 以使护士重新树立自信与自尊。总之, 护理管理者要使下属接收到来自管理者的某种爱和理解的情感信息, 构起情感沟通的纽带, 增进凝聚力, 发挥潜能, 以提高工作效率和质量。

2 智商的自我管理

智商即人的智力因素, 反映一个人的认知能力, 它的构成包括记忆力、观察力、想象力、抽象力、操作力、评估力。护理管理者是最基层的管理人员, 从管理学的角度也要求其具有较强的专业技能, 具备丰富的学识, 并正确处理博学与精专的关系。护理学与多学科相交叉, 作为管理者是学科的带头人, 应了解社会学、人文科学、心理学、伦理学、教育学、自然科学、管理学等学科知识, 同时要在专业方面有专长, 精通护理学专业理论及专业技能, 能指导护士解决工作中的疑难问题, 同时要善于学习, 不断学习、会学习。在信息资源丰富的今天, 要善于应用现代网络手段, 有计划、有目标、高效率地学习, 快速及时掌握国内外前瞻性的护理信息和管理科学信息, 娴熟掌握本专业的新技术、新业务, 能为护士谋求事业进步及个人综合素质的提升, 使护士能心悦诚服地听从指挥, 服从管理。

3 健商的自我管理

健商是一个人所具有的健康意识、健康知识和健康能力的反映, 代表一个人的健康智慧及其对健康的态度, 生命是宝贵的, 生命也是脆弱的, 作为医务工作者, 对此有更深刻的体会。护理工作的重要内容之一是维持健康、促进健康。那么, 首先应做的是健康的自我管理。护理工作既有脑力劳动也有体力劳动, 所处的工作环境又有许多健康危害因素的存在, 而护理管理者更是肩负着多重的压力, 强健身体、关爱生命的保健能力是事业成功的基石。首先应清楚了解自己的健康状况, 了解自己工作及生活的环境条件, 实事求是制订自我保健规划, 保证计划目标的可实现性、计划项目的可操作性、计划内容的适用性, 实际执行规划要做到持之以恒。有一种合理的饮食习惯, 一种适合自己的锻炼方法, 一种良好的作息习惯, 一个宽容豁达的胸怀, 一种淡定的心态, 一张真诚的笑脸。

参考文献

[1]王信琳, 王敏敏.领导心理与领导人格魅力[J].当代医学, 2005, 11:84.

8.工商管理自我鉴定范文 篇八

关键词：学校管理；自我教育；实践创新活动

我校是一所有鲜明特色的初级中学，在“以美载德，以美启智，以美健体，促进学生诸方面和谐发展”教育新思路的指引下，适应新时期教育改革的发展趋势，针对未成年人的成长的特点，指导学生广泛开展了“自我教育，自我管理，自我提高”培养四有新人的教育实践，思想道德建设活动充满生机和活力。

一、健全学生组织，培养管理能力，树立责任意识

学校把学生的自我教育、自我管理作为管理工作的重点，重新组建了学生机构，并派得力教师指导工作。学生会，是学生自己的组织，我们把学生会作为学校管理的重要组成部分，按部就班开展工作。

1.配合学校进行精神文明建设

学生会围绕学校的工作重点，不断对学生进行文明礼貌教育，并开展了多种多样的活动，如倡导尊师活动，建立文明班级活动，班级竞赛活动，利用这些活动加强对学生道德修养的培养，在此基础上向全体学生发出了倡议，具体指出了精神文明需要做什么，不做什么，使学生分清了文明与愚昧的界限，思想素质得到了提高。学生会积极响应学校“除陋习，树新风”活动，大力搞好宣传，有力促进校风校纪的进一步好转；通过小手拉大手活动，进一步扩展到社会，产生很好影响。

搞好环境卫生，是学生会的又一项重要任务。按照卫生标准严格检查。卫生区、教室天天打扫，天天检查。这在我校形成了制度，环境卫生经常保持最优水平，多次受到各级领导的赞扬。

学生会宣传部在抓宣传方面，成绩突出，我校板报每周一换，室外板报半月一换。板报的设计、内容、美化都是学生自己动手来做，密切配合了学校的工作。

学生会纪检部主抓班内纪律，自习有人管，上下学有人查，课堂纪律良好。配合了学校开展几次整顿校风校纪活动，形成了良好的教学秩序。

2.帮助班委会开展工作

学生会帮助各班建立班委会，着重对那些经验不足的班干部进行帮助，定期召开班委会汇报会，经验交流会，推广先进班级经验。我们推广了先进班级“静、勤、严、活、恒”的五字治班经验，反映很好。同时也锻炼出了一批有经验、有朝气、有能力、有威信的班干部。我们还通过评比先进班委会的活动，进一步激发了他们的工作热情。

3.协助学校开展第二课堂活动

学校非常重视第二课堂活动，近年来，学生会积极参与，同教研组配合搞了美术书法展览，班级篮球、体操、歌咏比赛，诗歌朗诵会，“除陋习、树新风”动员大会，文艺汇演，开学和毕业典礼，每周进行升旗活动。活动育人是我校教育改革的一大亮点，在活动中，以培养学生勤奋刻苦的学风和健康向上的班风为目标，让学生在团结向上、拼搏进取的氛围中不甘落后，以争取先进创佳绩的姿态，永葆青春活力。

4.正确行使学生会职权

学生会组织学生积极参与学校民主管理，积极向学校提出合理化建议，许多建议得到学校的重视并采纳。

学生会进一步建立健全了各项工作制度，对《学生会章程》作了进一步修订，使之更切合学校实际。学生会工作有章可循，有力地配合了学校各项工作的开展。如每周各班卫生纪律文体等工作以量化积分进行综合评定，极大提高了学生的工作积极性。

二、指导实践，强化能力培养，增强成才意识

学生会干部、班干部，在一所学校是不容忽视的一个重要群体，他们的状况如何，也能说明一所学校的教育水平。他们是学校的骨干，班级的骨干，小组的骨干，这些学生的思想水平、工作能力提高了，学校各项工作开展起来就会得心应手。

1.组织能力

学校开展活动，我们有意识地交给学生干部去做，如课间操，都是让学生会值班长和班体委共同组织，从集合到做操到总结，都由学生干部来管。文艺汇演，从节目编排、演练，到节目主持，全由学生自己来搞，再如，班级检查、比赛等活动，学生干部的组织一次比一次好，水平一次比一次高。

2.演讲能力

锻炼学生干部讲话，这是我们抓能力提高的又一侧重点。社会活动离不开讲话，将来走向社会，更看重讲话水平，我们把学校的课外活动、班级工作总结、大会发言都让学生来说来讲，并且定期开展演讲比赛，以此锻炼学生的口才及思维能力。

3.动手能力

动手，是学生学习期间的重要任务，我们提出的口号是：“勤动手脑练技能”。我校的课外活动，学生干部组织得有声有色，他们组织学生建立了制作小组、美术小组、板报小组、修理小组。动手动脑，亲自实践，最突出的是各班的美术小组开展的雪雕艺术比赛，自己设计，自己雕塑，雪雕艺术品各具特色，学生的动手能力、想象能力、创造能力再一次印证了我校提出的“以美启智”办学理念的正确性。

4.做思想工作帮教能力

学生会干部是学校管理工作的重要组成部分。现在教育界遇到的普遍难题是未成年人的教育问题，在加强未成年人思想道德建设的同时，充分发挥了学生干部的带头作用。

我们在研究三教（学校教育、家庭教育、社会教育）统筹问题时提出了我校的工作新思路，即“三教统筹，有机结合，协调发展”，其中的“有机结合”，我们正是通过学生干部这个桥梁，与家庭教育衔接起来。学生干部一般每村都有，我们把学生干部品学兼优的示范性充分利用起来，建立“携手进步帮教小组”，利用节假日开展活动。

有些学生成为所谓后进生，有多方面原因，其中家庭的因素不容忽视，如父母离异、病故，还有父母常年在外打工的，这些家庭的学生最容易出问题，让学生干部与这些学生结合在一起，要求学生干部在家期间把他们组织起来，参加有益的活动。如04级的学生干部以村为单位组成了家庭读书小组，每学期读几本好书，写几篇读书笔记，交流读书体会，因学生干部了解自己的同学，说、管、帮、教切合实际，针对性强，所以，学生心服口服，增强了进取心。