初三毕业班工作会议总结

初三毕业班工作会议总结（共9篇）

1.初三毕业班工作会议总结 篇一

在初三毕业班教学工作会议上的讲话

黄继宏2011.1

1同志们：

今天我们召开初三毕业班工作第三次全体会议，即对前段工作进行总结反思，同时也为本期后半段工作乃至全年工作作一个整体安排，以上各位的发言求真务实，说明大家都在动脑经，憋着一股劲，抱成一个团，证明自己的实力，证明这个集体的实力，我很感欣慰，谢谢你们！

随着中考升学形势的不断发展，校际升学竞争也在发生着深刻的变化：一是竞争强度日趋激烈，从教学质量的竞争走向学校生存的竞争；二是竞争范围日益扩大，从高中达线单一指标的竞争到省示范高中录取率、高分排名和实验班上线率等多元指标的竞争；三是竞争手段日益科学，从苦干、蛮管转向了巧干、科研；四是竞争规则趋向多变，中考方式的不断变革使得学校不得不面临重新洗牌的考验。面对这一形势，我们清醒地认识到：寻求发展的根本出路只有一条，那就是“激活机制”、“科学拼搏”。

明确管理思路：宏观形势上，认清“机遇与挑战并存”，借严峻的挑战谋求发展的机遇；教育目标上，确立“成人与成才并重”，以“成人”的底蕴激发“成材”的动力；师生管理上，强调“激励与制约并举”，用全新的机制，激活师生的潜能；学科建设上，主张“补短与扬长兼顾”，以“扬长”的心态落实“补差”的措施；教学方略上，坚持“苦干与巧干结合”，用科学的拼搏赢得超常的发展。

一、以人为本，激活多方合力拼搏积极性

影响初三工作的各种因素中，人是最积极、最活跃的因素，其中教师、学生和家长是三个最关键的结点。以人为本，激发三方奋力拼搏的积极性是我们搞好初三工作的前提和保证。

１．强化主导，激发教师的壮志豪情

学校的生存和发展，一流的教学质量比一流的校园更为重要，那是学校的生命线。毕业班的中考成绩，更是检验新体制的试金石。我们只能成功，不能失败！

不能坚守着四平八稳的目标，重复着不痛不痒的表态。要用“取法乎上”的目标，激发壮志豪情。

“一个人是要有点精神的。”一个单位，一个集体同样需要精神。只有当个体行为和学校的总体目标紧紧地连在一起的时候，人的潜能才能得以最大限度地开发。

２．激活主体，突出学生的中心地位

中考既考学生也考教师，但毕竟在考场上拼搏的是学生。确立学生的主体地位不动摇，是学校初三工作的立足点。

第一，从树立信心着眼。从最后一名抓起，从最薄弱的学科抓起，不放弃任何一名学生。要以“重塑学生灵魂，重建学生理想”为目标认真而细致地做好学生工作；要开辟班会特区，建立班主任集体备课制度，及时地发现问题、研究问题、解决问题。要注重创设舆论氛围，增强拼搏意识。舆论是集体中占

优势的言论与观点，它对学生有着一种无形的约束或激励，是一种重要的教育力量，学生处在一种特定的舆论环境中，就会起到潜移默化的影响，从顺从走向认同，进而内化为动力。各班要富于创意地营造浓烈的学习氛围，采用黑板报、墙报、主题班会、谈心、家访、家长会、座谈会等多种形式，对学生进行理想前途、拼搏进取、竞争、就业等方面的教育，引导他们在初三阶段抓住有利时机作最后一搏的意识。牢记：状态＞方法＞勤奋。

第二，从课堂教学着手。“课外补课”和“加班加点”如果说在过去低升学率的教学实践中曾经发挥过一定作用的话，那么在今天大面积升学的情况下，无疑已经失去了任何积极的意义。因此，向课堂教学要效益是我们今天的唯一出路。首先，要更新传统的教学观念，走出“以讲为懂”“以懂为会”“以会为通”的误区。其次，要优化课堂教学结构，反对“满堂灌”和“满堂练”做到“讲”“练”结合，“教”“学”并重, 倡辨质疑，激疑启思，活化课堂教学氛围，提高课堂教学效益。

第三、从分层施教着力。“教学必须符合受教学生的发展水平”，毋容置疑，本届存在许多“学困生”，对于这部分学生我们不能甩包袱放任不管，也不能大呼隆和其他学生齐步走，而是要“把差生当资源去开发”，实施分层施教，狠抓薄弱学科补差，努力提高他们的综合素质和整体竞争力。这既是素质教育的大目标，也是应试决胜的大战略。在“补差方略上我们要坚持“先查病，后治疗，再进补”、“先做减法，再做加法”、“先补思想，再补内容”、“多指路子，少给结论”的个别化补差原则，走出过去那种“就差补差，越补越差”的怪圈。年级要在各班建立优生档案和补差档案，每个档案都有跟踪学科老师，每次考试都要有反馈表格，对后60名的学生都要有成绩跟踪变化表。推进的过程是漫长而艰难的，可只有这样的推进，才能使一批成绩暂时落后的学生考出应有的成绩。

３．引导家长，形成有效的教育合力

我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差别。因此，在初三工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，将家庭教育与学校教育形成合力。

教育孩子要从教育家长做起。尽管目前家长有诸多的不理解、不信任和不配合，我们没有放弃追求、没有改变初衷、更没有埋怨责备，我们用更加理智的行动、更加温暖的语言、更加周密的安排一点一点地赢取家长的心。初三年级也是这样。

老师、学生和家长，三股力量要以最小的角度形成合力。

二、转变机制，走活微观教学管理一盘棋

“不同的管理机制必将产生不同的管理效益”这是人所共知的事实。微观教学管理也是这样。走活微观教学管理一盘棋，必须转换管理机制，激发适度竞争，实现微观搞活。没有优胜劣汰的竞争机制，干好干坏一个样，学好学坏一个样，必然导致教师不思进取、疏于管理、荒于钻研，学生盲目乐观、得过且过、小“富”即安。当然，教师工作不同于工厂生产，过分精确核算和考评

不仅不科学，还会导致恶性竞争，结果便容易出现抢占时间、争压作业、相互保守等负面现象，影响整体效益的发挥。因此，我们在微观教学管理的层面上要努力创设良性竞争的互动机制，保证初三教学工作健康有序地开展。具体工作中，要注意以下几点：

1、保证高质量的集体研讨，同时鼓励通过提高课堂效益促进成绩提高的个人冒尖；

2、以班级为整体考核对象，考核班主任也考核任课教师，培育优势学科的同时不忘促进学科平衡；

3、重视大考终结性评估的基础上，关注平时过程性考核；

4、既抓班主任、教研组长龙头作用的发挥，也注意调动全体初三任课教师参与管理和教研的积极性；

5、积极推行以教案和作业为核心的两项微观教学管理的模式的改革。深入细致地研究作业的微观效率，积极推行作业制度改革，彻底告别传统的作业方式，有效提高训练质量。

6、严格计划，步步总结，瞄准目标，扎实推进。

确立“高考点、低落点”的教学原则，紧紧抓住基础知识这一重点，咬定青山不放松，坚持既定做法，要以最低的消耗获得最大的收益，为中考的辉煌奠定基础。

三、科学拼搏，构建初三高效复习新平台

教育是科学和艺术的结合。作为科学，教育既是博大精深的传统科学，也是新知迭出的前沿科学。探索规律、科学拼搏是教育工作永恒的主题。初三阶段，复习时间紧、教学任务重，人们往往强调苦干的多，鼓励教研的少。实际上这也是一种误区。正因为时间紧、任务重，才更需要我们遵循规律，科学拼搏，提高效益，事半功倍。为此，我们要确立初三复习工作的“三三”方略：

1、提高教育效率的三个远大于：状态＞方法；方法＞苦干；1×100＞100×

12、微观学习过程的三个不等于：讲≠懂，懂≠会，会≠通。

3、组织高效训练的三个“度”：广度、深度、难度；强度、频度、效度。科学训练是中考致胜的法宝。“教师为主导，学生为主体，训练为主线”这三个教学原则中，唯有“训练为主线”几乎所有老师都能做到。问题也正出在这里：题海战术，事倍功半，学生苦不堪言，教师疲于奔命，结果收获也有，却总是产量不高，质量很低。为此，我提出在初三习题教学中要把握“三度”。首先，在训练的内容安排上，我认为应该把握好以下“三度”：

A、力求广度。知识的覆盖面要广，思维的空间要广；

B、挖掘深度。在大纲、考试说明的要求范围内挖掘深度，在学生的“最近发展区”内挖掘深度，而不是通过搞擦边题或者任意扩大知识面等方法来提高“深度”。那样只会挫伤学生的学习积极性，也偏离了中考的方向。

C、降低难度。不搞偏题、怪题、难题，少搞大型综合题。尤其在第一轮复习训练中，重在双基的落实，而不是一味增加难度。能力的培养和提高也要循

序渐进，要靠平时的积累，要靠学生自己的积累上升。

解题能力的训练主要是通过平时练习和考试来进行的。有了好的习题，并不一定就能获得好的训练效果，还要研究训练的组织和安排。在训练的组织安排上，我们注意把握以下“三度”：

A、控制强度。一味地加大运动量训练，学生来不及消化吸收，更谈不上巩固、提高，这就失去了训练的意义。一般情况下，随复习进度的深入，学生答题的准确性和速度逐渐增强，训练的强度也应该相应加大。

B、保证频度。训练应保证有适当的频度，很多老师为了减少麻烦，经常用增大强度的方法来减少频度。很长时间才做一次练习，而一次练习又做很多。这样实际上不如将同样的习题量分散完成，效果反而显著，也符合记忆规律。课课有练习，节节练、章章清，这是我们的一贯做法。

C、提高效度。力戒重复的陈题，反对偏题、怪题，杜绝错题。练要练在学生的最近发展区，着眼点要放在中等学生的提高上。要做到每练必批，每练必评。

目前新一届初三工作早已拉开了序幕。我们坚信，只要我们高举“尊重规律，科学拼搏”的大旗，兢兢业业，扎实工作，通过师生和家长的共同努力，我们一定会赢得明年中考的辉煌！

2.初三毕业班工作会议总结 篇二

今天, 教育部召开2011年全国普通高校毕业生就业工作会议, 会议的主要任务是:学习贯彻党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》, 总结2010年高校毕业生就业工作经验, 分析新形势、明确新任务, 全面部署2011年高校毕业生就业工作。

党中央、国务院高度重视高校毕业生就业工作。党的十七届五中全会提出, 要把促进就业放在经济社会发展优先位置, 把解决高校毕业生就业问题作为工作重点。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上明确要求“建立和完善高校毕业生就业服务体系”, 教育规划纲要也强调“加强就业创业教育和就业指导服务”。中央的决策部署为我们做好2011年高校毕业生就业工作指明了方向。刚才, 3个省市和3个高校的同志作了很好的发言, 听了之后很受启发。下面, 我讲两个问题。

一、2010年高校毕业生就业工作目标任务圆满完成, 各项重点工作扎实推进

2010年, 全国普通高校毕业生630万人, 比2009年增加20万人。在党中央、国务院的高度重视和直接推动下, 有关部门、各地和各高校真抓实干、狠抓落实, 社会各界共同努力, 实现了高校毕业生初次就业率的基本稳定和就业人数的持续增长。大家一致认为, 今年工作呈现出4个特点。

(一) 党中央、国务院高度重视, 各部门密切配合, 各地狠抓落实, 切实把高校毕业生就业摆在就业工作首位。

胡锦涛总书记和温家宝总理多次强调要做好高校毕业生的就业工作, 鼓励高校毕业生到城乡基层、中西部地区、中小企业就业和自主创业。张德江副总理、刘延东国务委员先后多次作出重要批示, 要求深入调研, 完善政策措施, 进一步拓宽就业渠道。中央有关部门密切配合, 通力协作, 联合召开电视电话会议, 制定下发了一系列促进毕业生就业的政策文件。各地党委、政府切实加强领导, 把促进高校毕业生就业作为“民心工程”, 广开门路, 多渠道促进毕业生就业。

(二) 教育系统早谋划、早部署, 全力以赴推动工作落实。

教育部将高校毕业生就业工作列入2010年工作重点。在整合资源的基础上, 牵头制定了16个涉及毕业生就业的政策文件。各省级主管部门和高等学校勇挑重担, 扎实工作, 共举办各类招聘活动1.4万多场, 提供岗位信息450多万条, 帮助70%以上的毕业生在离校前落实了就业去向。同时, 开展形式多样的思想政治教育和宣传引导工作, 确保了就业安全和校园稳定。

(三) 毕业生入伍预征和自主创业两项重点工作取得突破性进展。

2010年, 教育系统与兵役系统密切配合, 通过建立网上预征报名系统、开展预征工作宣传周等活动, 引导近16万名高校毕业生报名预征, 其中本科以上毕业生占48.24%, 与2009年相比, 在数量、在学历层次上都有大幅提高。在推进创新创业教育和自主创业方面, 各地各高校举办创业活动2万余场, 参加学生超过300万人次;设立创业基金16亿元;创业实习和孵化基地面积达330多万平方米。据初步统计, 2010年全国大学生自主创业人数达10.9万人, 比往年有大幅度增长。

(四) 鼓励大学毕业生面向基层就业的渠道和制度机制更为完善。

教育部与中央多部门联合开展实施了“岗位拓展计划”、“创业引领计划”等项目。今年为农村定向免费培养医生项目招生5000名, “特岗教师”招募6万多名。同时基层就业政策进一步完善, 在大学生“村官”有序流动、社区就业、服务外包企业吸纳毕业生方面也出台了多项新的措施。全国已有15个省份出台了鼓励毕业生到基层就业的学费补偿代偿政策。高校毕业生到基层就业的热情进一步高涨, 到二线、三线城市就业的比例明显提高, 到中小企业、民营企业就业的人数占总就业人数的46.4%。

同志们, 2010年高校毕业生就业工作取得的成绩, 是党中央、国务院高度重视和正确领导的结果;是中央有关部门和地方党委政府积极作为, 狠抓落实的结果;是教育部门和高校改革创新、真抓实干的结果;也是社会各界关心支持的结果。借此机会, 我代表教育部, 向辛勤奋斗在高校毕业生就业工作第一线的同志们表示崇高的敬意, 向关心和支持高校毕业生就业工作的中央有关部门、地方党委政府、用人单位和社会各界表示衷心的感谢!

二、突出重点, 狠抓落实, 全力以赴做好2011年高校毕业生就业工作

党的十七届五中全会指出, 当前我国经济社会发展形势总体是好的, 但是国际形势继续发生深刻复杂变化, 我国经济社会发展面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战, 在宏观就业形势方面, 就业总量压力和结构性矛盾并存。2011年全国普通高校毕业生660万人, 高校毕业生就业形势依然严峻, 工作任务十分繁重。

近日教育部下发了《关于做好2011年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》, 2011年工作的目标任务是:力争毕业生离校时初次就业率水平基本稳定, 确保就业人数继续增加, 基层就业、自主创业、就业服务等重点工作取得新进展, 各项制度进一步完善。这里, 我重点强调6项要求。

(一) 充分认识新形势下做好高校毕业生就业工作的重要意义。

第一, 做好高校毕业生就业工作是建设人力资源强国的必然要求。我们要紧紧围绕科学发展的主题和加快转变经济发展方式的主线, 将大批高素质专门人才输送到现代化建设的岗位上去, 为经济社会发展奠定坚实的人力资源基础。第二, 做好高校毕业生就业工作是保障和改善民生的重要内容。高校毕业生就业承载着千万家庭对美好生活的期盼, 直接体现了“教育是国计, 也是民生”这一重要思想。我们要本着对人民群众高度负责的精神, 带着满腔热情, 千方百计地做好毕业生就业工作, 尽最大努力帮助毕业生充分就业。第三, 做好高校毕业生就业工作是推动高等教育事业持续健康发展的迫切需要。高等教育的核心任务是提高质量, 而衡量教育质量的根本标准是促进人的全面发展和适应社会需求。学生的就业状况反映社会对人才的评价和需求, 也体现高等学校人才培养的质量。

(二) 拓宽渠道、完善制度, 大力引导毕业生到基层就业。

一是继续深入实施“特岗教师”计划, 配合有关部门组织实施好“到村任职”、“西部计划”、“三支一扶”等项目, 切实落实服务期满有序流动的各项政策, 为基层就业毕业生提供持续服务和支持。二是要开辟到基层就业新渠道。中央有关部门即将启动实施“基层农技推广特设岗位计划”, 各级教育行政部门要与有关部门密切配合, 制定实施方案;各有关高校要加强宣传引导, 积极组织涉农专业毕业生积极投身农技一线。同时, 各地要创造性地开展工作, 巩固、扩展地方基层就业项目, 积极协助有关部门努力开辟毕业生到社区、乡镇卫生院、幼儿园等基层单位就业新渠道。三是要着力做好首届1万余名免费师范毕业生的就业工作。免费师范生是温家宝总理亲自倡导和推动的一项重要举措。今年9月10日, 温总理在河北与免费师范生座谈时明确指出:“要切实保证2007级师范生的就业。”10月份, 教育部会同人力资源和社会保障部、中央编办、财政部共同召开了免费师范毕业生就业工作会议。各省级教育行政部门要认真贯彻工作会议和有关文件要求, 在省委、省政府的统筹下, 优先安排免费师范毕业生就业, 确保他们到中小学任教有编有岗。四是要进一步完善政策, 继续重点做好高校毕业生入伍预征工作。胡锦涛总书记在今年两会期间参加解放军代表团活动时, 强调要做好高校毕业生入伍工作。刘延东国务委员、徐才厚副主席多次指示要健全完善长效机制, 把这项利国利军利民的事情做得更好。明年的预征工作要进一步加强军地配合, 认真组织“预征工作周”活动, 加大政策和典型宣传力度, 进一步提高预征工作信息化、科学化水平。明年是大规模招收入伍毕业生退役的第一年, 要积极协助做好入伍大学生士兵退役后的就业服务工作, 做好考学升学、学费补偿、助学贷款代偿等优惠政策。

(三) 推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作实现新突破。

近期, 国务院有关部门出台了高校毕业生自主创业税收减免政策。这充分体现了党中央、国务院对高校毕业生自主创业工作的高度重视。各地、各高校要认真贯彻落实, 一是进一步加大创业政策扶持力度。省级教育行政部门要继续争取地方政府支持, 密切配合有关部门出台新的优惠政策, 认真做好“高校毕业生自主创业证”的审核发放工作, 把好事办好, 全力支持高校毕业生自主创业。二是全面推进创新创业教育。要改革人才培养模式, 整合资源, 完善课程教材体系, 举办创业活动, 提升学生创新创业素质和能力。三是加强创业实习和孵化基地建设。继续会同科技部建设“高校学生科技创业实习基地”, 推动建设“全国大学生创业示范基地”。各地各高校也要有效利用当地资源环境, 创建一批大学生创业实习和孵化基地。四是加强创业培训和指导服务。“教育部大学生创业服务网”即将开通, 要依托网络平台为毕业生提供良好的创业指导服务。各地各高校要广泛联系社会各界成功创业人士, 积极为大学生提供创业项目、创业培训、创业孵化等指导服务, 切实帮助学生解决创业过程中遇到的实际困难, 力争自主创业和参与创业的人数进一步增长。根据国务院领导指示, 明年教育部将会同有关部门召开大学生创业经验交流会, 评选、表彰创业先进典型。请各地各高校进一步总结经验, 做好工作。

(四) 全面开展“高校毕业生就业优质服务年”活动, 进一步改进工作作风, 提升就业指导服务水平。

教育部决定在2011年开展“高校毕业生就业优质服务年”活动。一是开展优质的就业信息服务。逐步推广全国高校毕业生就业信息服务一体化系统, 探索网络远程面试、手机信息报、网上办理就业手续等新服务形式, 为毕业生提供方便、快捷、高效的就业信息服务。要积极开拓就业市场, 持续不断地组织各类招聘活动, 力争招聘会场次及岗位信息数有明显增长。二是提供高水平的职业咨询和指导。要建设一批高水平的职业发展和就业指导课程, 有针对性地开展个性化指导, 帮助毕业生合理规划职业发展和就业。三是高度重视就业困难群体和薄弱地区的就业帮扶和援助工作。要逐步建立和完善就业困难毕业生帮扶体系, 实行一对一服务, 建立困难生信息数据库, 帮助家庭经济困难学生、残疾学生等尽快实现就业。重视做好女大学生就业帮扶工作。要加强跨省协调和地区交流, 开展对口帮扶, 着力做好民族地区毕业生的就业工作。

(五) 深化高等教育改革, 着力提高毕业生就业创业能力。

一是继续加大学科专业、类型结构调整力度。要主动适应经济社会发展需要, 修订本科专业目录, 建立学科专业动态调整机制。同时, 继续扩大专业学位硕士研究生招生规模, 2011年争取达到招生总规模的30%。各地各高校要根据社会需求变化, 进行学科、专业方向的调整与建设, 积极推进实用型、复合型、技能型人才培养模式改革。二是强化实践教学, 加大实习实训力度。高校要统筹安排毕业生参加实习实训, 积极与政府、行业、企业共建一批实践教学和实习实训基地。高职院校要以就业为导向, 实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式, 全面推进“双证书”制度。三是要优化高等教育结构布局, 在办学特色上下功夫。教育行政部门和高校要紧紧围绕国家和区域经济社会发展战略, 适应“十二五”规划特别是以转变经济发展方式为主线提出的新要求, 超前部署对国家战略性新兴产业等所需专业设置和人才培养工作。各类高校要立足校情, 科学定位, 力争在不同层次、不同领域办出特色, 努力提高大学生的创业就业能力。四是加快建立毕业生就业状况监测系统, 构建高校学科专业和人才需求预测预警机制, 逐步形成就业和招生、人才培养良性互动的长效机制。

(六) 加强领导, 全力以赴做好2011年高校毕业生就业工作。

各地各高校要以建立健全高校毕业生就业政策体系为支撑, 以建立完善高校毕业生就业服务体系为重点, 切实做好高校毕业生就业工作。一是要切实加强组织领导。各地主管部门和高校要把毕业生就业工作摆在重要议事日程, 切实落实“一把手工程”, 厅长、书记、校长必须亲自抓。高等学校要进一步整合校内资源, 加强人员配备和条件保障, 建立健全目标责任制, 务求把就业工作做实做深做细。二是要抓紧出台配套政策。各地教育行政部门要积极争取省委、省政府的重视和有关部门的支持, 在制定本地区“十二五”规划和教育规划纲要中, 把高校毕业生就业摆在更加重要的位置。要积极协调配合有关部门, 进一步完善政策制度, 拓宽就业渠道。三是要全面加强督促检查。省级教育行政部门的领导同志要亲自带队, 深入高校, 对工作薄弱环节进行督促和指导。高校的书记、校长要深入职能部门和院系, 有针对性地开展工作检查。四是要高度重视宣传引导。要开展形式多样、生动有效的思想政治教育和就业教育, 引导毕业生树立正确的择业观。进一步加强与媒体的沟通协作, 全面、准确地宣传党和国家促进高校毕业生就业的政策, 宣传各地、各高校好的做法和经验, 宣传毕业生先进典型, 营造全社会关心支持毕业生就业的良好氛围。

3.初三毕业班工作会议总结 篇三

在过去的一年里，巩义市农委以中央、省委、郑州市委农村工作会议精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕责任目标，以加快推进“4个10万亩”基地建设为主线，以农业重点项目建设为抓手，认真贯彻落实强农惠农富农政策，不断加大资金投入力度，强力推进农技推广服务、农产品质量安全监管、农业综合执法和农业综合信息4个体系建设，尤其是在粮食高产创建、设施农业建设、区域中心站建设、基层农技推广补助项目建设、136工程建设、镇级农产品质量安全监管站建设等方面取得了较明显的成效。2013年完成农业总产值17.53亿元，全市完成粮食产量1.5453亿千克，蔬菜产量8.4万吨，水果产量4.5万吨，肉类产量2.8万吨，蛋类产量1.1万吨，奶类产量0.6万吨。2013年度，农委先后获得全国农洽会“展示展销奖”、全省党委农办系统三农宣传工作先进单位、河南省植保系统先进单位、郑州市农技推广工作先进单位和郑州市种子管理先进单位等荣誉。

会议表彰了11个目标完成先进单位和11个目标完成优秀单位，以及40名先进个人。

农委主任赵现才分别与各科站负责人签订了2014年度目标责任书，并要求各科站重点抓好以下九方面工作：一是实施高标准粮田“百千万”建设工程，示范带动全市粮食综合生产能力稳步提升，实现粮食生产的可持续发展。二是加快推进现代畜牧业发展，积极培育我市畜牧龙头企业，确保全年无区域性重大动物疫情发生，确保全年无重大畜产品质量安全事故。三是积极实施现代农业产业集聚区建设，努力建成集生产、生态、休闲、文化为一体的“巩义市高效农业产业集聚区”。 四是大力推进都市生态农业建设，继续扶持设施农业建设，重点培育休闲观光农业，拓展农业生态、景观、休闲等多种功能。五是强力推进基层农技推广体系建设，加快鲁庄、小关、涉村3个基层农技推广服务区域中心站进度，继续推进基层农技推广体系补助项目建设。六是启动建设农村产权交易中心，力争年底前在市镇村建立三级农村产权交易体系，开展农村产权交易工作，实现交易“零”突破。七是严格农产品质量安全监管，确保人民群众“舌尖上的安全”。 八是扶持发展新型农业经营主体，争创省级农业产业化经营龙头企业3家，确定巩义市级重点农业产业化经营龙头企业20家。九是全力支持美丽乡村建设，努力打造“生态宜居、生产高效、生活美好、人文和谐”的示范典型。（调研科）

（作者单位：巩义市农委）

4.初三毕业班工作总结 篇四

（2012-2013学年）

初三毕业班在校各级领导和年段全体教师的共同努力下，升入泰中统招总人数共27人，绝对数名列全市第二。一分辛劳，一分收获。回顾走过的路，我们认为，本届初三毕业班能取得如此巨大的成绩，与学校领导的正确指导、更与全体初三教师的辛勤努力、团结务实与积极进取分不开。总结经验、吸取教训才能有百尺竿头有更进一步的发展。现将2013届初三毕业班教学和管理等方面的一些有益的探索和做法总结如下:

一、校领导的重视和关怀调动了老师的积极性，各处室、教研组的大力支持使初三各项工作进展顺利。学年初，针对本届初三学生基础差，学习习惯差的特点，制定了有针对性的教学和常规管理措施，在校长室的指导和带领下，班主任与任课老师上下齐心，真正做到拧成一股绳，有力地促进了教育教学工作的深入开展。

二、年级组为了配合学校教育教学方针政策，从狠抓教学入手，组织和开展了一系列教学教研活动，推动学校教研教改，提高年段教学质量。

1、加强备课组活动，抓实集体备课工作。周校长亲自挂帅，参加集体备课，每组每周至少进行一次集体备课活动，充分发挥集体智慧，要求各科任教师在备课组及授课中要把握准教学的主攻方向。事实上，每个备课组成员只要上完课，就都在办公室内进行业务交流。老师们共同学习课程标准、钻研教材、探讨问题、分析学生情况、设计教案、编排练习、交流教学心得…，从而使整个年段各班级之间教学进度统一，教师教学目标明确，易于把握教学重点、解决教学难点，对于学生学习情况也能很好地掌握，教师们因此能收到事半功倍的效果，有效地提高了教学质量。

2、加强校际间交流，做到“走出去，请进来”。为了不“闭关自守”、不“夜郎自大”，组织老师参加四校联谊活动，虚心到兄弟学校取经，学习他们优秀的教学经验，做到资源共享以促进。同时加强与本市规模学校的信息沟通、联考等活动，并交流有关中考的信息，把握中考新动向。这也给教师们提供了一个良好的交流与学习的机会。

3、加强家庭与学校之间的联系。年级组特别重视与学生家长的联系与沟通，除了要求每个老师能积极主动地随时与学生家长联系外，还常常在开学初、学期末或每次月考之后，召开小型家长会，及时地向学生家长宣传年段制定的一些教育教学措施，让学生家长及时地了解自己孩子在校的学习情况，了解教师教学情况和孩子的学习情况，帮助孩子学会做人，学会学习，帮助营造良好的学习气氛，帮助孩子调整心态，配合班主任做好教育工作，配合科任教师做好学习工作，调理好孩子的饮食起居。从而取得了学生家长对年级组工作的大力支持与帮助，这种家校联系、沟通对年段顺利地实施教育教学工作计划起了不可估量的作用。

4、加强教师队伍建设。年级组30多位教师中，老、中、青三代都有，年级组要求年轻教师先听先行课，上汇报等通过，互相听课、评课，让青年教师尽快地成长起来，也促进了老教师教学水平精益求精，达到共同提高教学质量的目的。

5、加强班主任与任课教师之间的协调。年级组要求班主任积极主动地与任课教师之间常常沟通，共同商讨对班级的管理。让每个教师都能把班级管理当作自己份内的工作，与班主任齐抓共管。

6、强调教师对中等生抓实抓准。每次月考后，年级组织教师对各班学生学习情况进行分析，逐班如开分析会，找出目标生学习上存在的问题。对成绩有波动的学生作好思想工作，对于成绩有偏科“拐腿”的学生，每位教师都要做到心中有数，教师们使出浑身解数以提高中等生的成绩，利用课间操等课余时间对这类学生进行个别辅导，确实做到了提高这些学生的成绩。因此，中考时能让许多中等生能得以取得较为理想的成绩，升入了理想的高中。

7、抓好最后阶段的规范训练，从5月中旬起，我们每天都对学生用中考的方式和要求对学生进行规范训练，每月一循环，共进行了三个循环，通过规范训练，不断的发现和解决学生在学习和考试中存在的问题，培养了学生良好考试习惯和方法，增强了学生对中考的心理承受的能力，有效的提高了学生的升学竞争力。

5.初三毕业班工作总结 篇五

一，准确定位，强化管理

1，目标管理

本届初三学生从小学升上来的时候就很差，名列全区最后几位。面对这样的现实，所以我们的定位是低起点，严要求，争佳绩。确立了初三年级毕业第一合格率达区平均以上，平均分确保前八名，力争前六名。达到区重点高中以上人数确保65人，力争70人的中考目标，对初三年级提出整体工作目标，制定奖惩方案，激发广大教师的工作积极性，年级组根据各班实际，将总目标量化分解到各班级，班级对不同的学生提出不同的奋斗目标，层层抓落实。

2，队伍管理

建立初三毕业班领导小组？？年级组长？？班主任，备课组长？？科任教师管理网络，群策群力，齐抓共管，重点强化教师队伍管理，努力提高教师素质，通过岗位培训，业务进修，赴外学习，走出去，请进来。通过听课、座谈、交流指导等形式，大大提高了教师的业务水平和教学能力。

3，班级管理

要求班主任在工作中严字当头，勤字开路，讲究方法，调动全体学生的积极性，培育优良的班风、学风。定期召开主题班会，使学生尽早树立中考意识，浓厚中考氛围，加强家校联系，让家长共同教育和管理学生。

4，自我管理

充分发挥班干部在学生管理中的作用，强化学生自我管理、自我约束，培养良好的行为习惯和学习习惯，在学校中成为其他年级学习的典范。

二、精心组织，认真备考

1，制订计划，确定方向

凡事预则立，不预则废。期初，我校就组织新老初三毕业班教师召开专题研讨会，认真分析上届中考工作的得失成败，总结经验，吸取教训。结合本届学生的实际状况，研究制订毕业班方案和备考策略，为确保毕业班工作的顺利实施确立了方向，提供了保证。

2，科学安排，各有侧重，整体落实

我们将整个复习备考分为三个时段，每个时段各有侧重。第一时段侧重于落实课本，夯实基础。要求各学科在复习时要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，精心指导学生看书、用好书。以课本为主，资料为辅，注重基础，多看、多讲、多练、多评、引导学生对所学的知识进行归纳、总结。在构建学科知识体系的同时、兼顾能力渗透、教师的讲要突出重点，抓住关键，突破难点，学生的练要讲求实效，克服简单重复。第二时段重点抓好学生知识迁移能力的训练，提高学科知识综合和学科间知识综合能力，培养发散思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。通过强化训练，模拟考试，提高学生的应试能力。第三时段侧重于学生自主复习，要求回归课本，自行疏理一年来复习的内容，查漏补缺，同时教师做好引导，组织适应性考试，进行考前指导。

3，加强研究，收集信息，提高效益。

（1）做好试题研究

对近五年来的中考试题进行研究，从历年试题的研究中找共性，从近期试题的研究中找趋势，从对相同考点试题的对比研究中找变化，从各种试题集中找动态和新意，从而使教师跳出凭经验，走老路，程式化复习的框框，开拓性地抓复习备考。

（2）做好复习教学方法研究

要解决复习课炒冷饭，无趣味，无新鲜感的问题，最大限度地调动学生的学习热情。要求教师精心准备，把旧知识讲出新意来，讲出规律来，提高课堂教学效益。试题讲评不能就题讲题，要做到举一反三，触类旁通。

（3）筛选试题，收集信息

用好试题，用好资料是提高复习效益的有效手段。所以，我们加强了对各种试卷的筛选，严把质量关，避免学生陷入题海和无意义的重复之中。要求教师对各种试卷进行分析、对比，认真审核，提炼精华。关注中考动态，把握中考命题的趋势和特点，加强与兄弟学校的联系，畅通中考信息传递渠道，实现资源共享。

4，突出针对性，强化尖子生和边缘生的培养

实行科任教师与学生结对子制度，即人盯人战术。要求教师经常与对子学生交流、谈心，帮助解决学习中存在的困难。通过开小灶帮助学生补缺补漏，对学习成绩比较突出的学生，帮助他们做好目标定位，精心辅导，充分挖掘发展潜能，促进能力的不断提高。对边缘生加强学习方法指导，帮助他们树立信心，激发内驱力，帮助他们分析存在的问题，加强薄弱学科的帮辅助推工作，因材施教，促进提高。

5，加强心理引导，做好服务保障

毕业班领导小组成员，班主任坚持每天深入课堂，与学生促膝谈心，了解学生的学习情况，帮助解决困难。做好学生心理引导，对他们进行鼓励、鼓劲，增强信心。加强心理健康教育，克服烦燥紧张心理，做好考前辅导，注意心理调试，了解学生生活情况，为学生创造良好的学习环境和生活环境。

6.初三毕业班工作会议总结 篇六

【导语】通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。以下是为大家准备的初三毕业班班主任工作总结范文，希望对大家有帮助。

篇一：

中考已经结束了，回忆这一年的工作，感慨万千，初三学习与工作生活，可以概括为，忙、累、杂。不过在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利地完成了各项任务，取得了预期的成果。下面我就从三个方面来谈谈自己一学期来的工作。

一、班主任的主要工作

初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。开学前，我做了详细的工作计划，规划本学期的工作要点与打算。现在回忆起来，仍然记忆忧新。作为班主任的工作，本学期主要分为三块。

1、一模考前复习工作

可以说，本学期我班有部分同学上了春季班，再加上部分同学在家长的要求下提前上班的。在教室上学的总人数为42人，所以，本学期相对安静了很多，在行为规范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓学生的学习，及时掌握学生的学习动态。在这个阶段，我们主要的工作是体育中考，实验操作考。尤其是体育中考，占用了我很多时间，每天放学后，抓长长跑和跳绳。很欣慰的是成绩还是不错的。在教学管理方面。我和课任老师紧密配合，分成各个学习小组，组长负责本组的学习汇报与总结。每天早上我基本上和体育班的班主任同时来到学校，我来这么早的目的，就是和学生们一起复习和看书，总结自己的得失，尤其是错误的方面，记载下来，也就是我们常说的错题本，只有这样，学生才会学得轻松。同时我也做做他们的后勤工作，收收作业，打扫一下卫生，减轻一下他们的负担。

同时，我还定期召开学生代表会，和课任老师一起商讨学习计划，学习得失。真的做到学生同甘共苦。在一模考试中，我班取得了很大的进步，李剑锋同学进入前50名，李小丰也进了前100名。年级前330名我班也有26个，这是一个鼓舞士气的成果。

2、二模考前冲刺工作

一模考试结束后，各门功课基本上结束了第一轮复习，那么接下来就进行查漏补缺了。我把他们各科的错题本进行了研究，发现他们在第一轮复习过程中，有不少知识点还有问题，我找他们谈话，一定要和任课老师沟通，才能把问题解决。我把最近各地的一模试卷找来，天天考试，以考代练。并且统计分数。每个学生的成绩做一人分析，看看走势如何。对于不断进步的同学给予表扬，对下走下波路的同学给予鼓励。不断提升他们的自信心。二模考试成绩比一模还要好，班上有3人进入前100名。

3、中考心理辅导工作

二模考试结束后，很快就要中考了，学生们的考试的压力相当大，我也在不断给他们减压，尽量减少不必要的失误。在学校听了心理辅导课后，我也对心理素质不太好的同学做思想工作，来调节他们的状态。使他们以饱满的热情来学习。迎接挑战。

二、主要收获和体会

1、用微笑面对学生

很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂 的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。他们看得最多的是班主任老师，初三，这个特殊的学期，看到老师每天都很灿烂，他们的自信心也很强，也没有什么压抑感。学得轻松愉快。

2、把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

三、存在的问题

班级管理工作有条不紊，有些工作做得还不够细，还更需要一些耐心。在一次考试中，成绩相当不理想时，我在班上大发火，结果适得其返。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实，也有快乐，和学生潮希相处，从中感受了不快乐。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。最后用一句诗：“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”来结束我的工作总结。

篇二：

经过一个学期的辛苦工作，我终于完成了学校交给的各项工作、任务，现在将本人在这个学期里的班主任工作得失做一个

总结：

本学期按照学校安排我任九（3）班班主任。当初我深感压力很大、责任很重，在学校领导直接关怀和自己的不懈努力下，经过一个学期的磨合，我和学生之间已经建立了良好的感情，学生也愿意接受我的教育和教育方式。本学期开学初，学校将来自其我校八年级的学生进行了分班调整，由于我班学生分别来自上学期的八年级三个班，并且他们都是很有特色的学生，所以对班主任的管理带来很大的不利影响。我首先做的是把他们的思想统一起来，不论来自何处现在都是我九（3）班学生。我一方面做好学生的思想工作，另一方面做好对学生的行为规范。旨在尽快形成一个良好的班集体。重在继续做好学生养成教育的同时，不断加强班级学生干部的培养。力争打造稳定良好的团体，不放弃每一位学生。我主要采取了以下几个措施对班级进行管理：

一、较大力度的发挥学生干部自主管理的作用。

班委成员在班级管理中起到很重要的作用，一个好的班委可以在同学中起到模范带头的作用，在班级中形成良好的学习风气；相反一个不好的班委却可以把一个班级搞垮。因此班委成员的挑选是很重要的事情。在原有学生干部基础上做了很多调整，除原有班委会团委会外我还增加了“营养餐工作”管

委会。管委会的职责主要是做好营养餐发放管理等工作，并分工到人。为了让班委、团委、管委发挥应有的作用，定期召开会议总结近期班级进步和不足，总结每周的学生表现情况，及时纠正学生的不良行为，表扬先进，提出下周的要求。结合班级情况对学生进行思想教育，不断鼓励他们，为他们树立信心。制定今后一段时间的工作计划和目标，班主任还经常了解他们在管理班级中遇到的困难，并给与相应的指导，使班级组织能正常的运转下去。同时也经常在同学中了解他们工作的不足之处，对做得不好的成员提出批评指正。对于实在不能再让同学信服的成员，就坚决撤掉。

二、加强与各科任教师的沟通交流，解决任课老师上课遇到的问题。

我平时经常与本班的科任教师了解学生在课堂上的表现。对于严重影响课堂教学的学生，我及时找学生谈话，并进行处理。保证各科教学的正常进行。并经常征求各授课教师意见和建议适时给予采纳利用。同时做好科课教师和学生的桥梁，积极配合课任教师的教学工作。

三、经常找学生谈话，了解学生思想动态。

要了解学生的思想，才能更好的做学生的思想教育工作。特别是对学习成绩差，平时比较捣蛋的那些同学。我就多找他们聊，时刻提醒他们遵守纪律。对表现好的及时给予表扬和鼓励以发挥他们的最大潜能和模范作用。力争做到一学期下来与每位学生至少谈一次话。不放弃一个孩子。通过与学生思想交流让他们形成适合自己的人生目标，引导他们为之努力奋斗。

四、加强与家长的联系。

现在的很多家长多数忙于挣钱，往往认为把孩子交给学校就可以什么也不管了，错误的认为教育是学校的事情。他们对于自己的孩子在学校的表现知道的很少。我就加强与他们联系，使他们认识到家长的责任，从而关心自己的孩子的表现。我经常通过电话与家长进行沟通，向家长通报学生在学校的表现。特别是那些问题学生，及时与家长取得联系，让家长也来做学生的思想工作。在家庭和学校的双重教育下，学生的不良行为有所改善。取得了家长的支持与配合，在教育学生的工作中就多了一份成功。根据学校安排定期召开学生家长会进行集中信息反馈，和家长进行面对面的交流，起到了很好的效果。

五、其他方面。

1、配合学校做好安全工作：我把安全工作放在第一位。认真做好安全计划，切实开展安全教育，上好每周安全教育课，天天叮嘱安全，防患于未然。主要进行的安全教育有：课午间活动安全、饮食卫生安全、交通安全、放烟花鞭炮安全、防火防溺水安全等。

2、卫生方面：学生已养成了良好的卫生习惯。每每下课后会自觉地检查自己的地方，看到纸屑主动拣起扔进垃圾桶，不再随便扔果皮纸屑了。放学后的卫生打扫，速度比上个学期快多了，而且大部分很认真地打扫。在家长的配合下勤洗澡、勤剪指甲、不留长发等，学生的个人卫生有很大提高。

7.初三毕业班中后期管理的策略 篇七

目前, 毕业班教学管理上, 一些教师、学生和教学管理人员通常存在以下的问题。

1. 陷于表象, 把不准问题

即:不能从“一模”数据中分析和把准学校、班级存在的问题, 缺乏发现质量增长点的敏锐观察力和分析能力, 停留于表面的现象, 被表象所迷惑。

2. 抱怨客观, 弱化主观

一些教师发现问题, 解决问题的办法不多, 缺乏解决问题的灵活性和变通性, 强调客观困难, 弱化个人的主观努力, 工作陷于高原期, 推而不动, 议而不决, 在等待中错失发展机遇。贻误学生, 冷落了教师。

3. 复习倦怠, 手段单一

教师出现复习的疲劳和工作倦怠, 学校有效调节的手段不多, 甚至没有。教师教学方法单一, 课堂调节气氛的办法没有, 教师讲得辛苦, 学生听的痛苦。即教师复习盲目, 学生听课麻木的状态。领导要经常到年级组坐阵, 与教师同甘共苦, 能缓解教师的烦躁的情绪。教师希望领导的关注和及时肯定。

4. 反馈不力, 检查缺位

部分教师忙于下发练习试卷, 增大学生复习强度, 而忽视了教学反馈后的检查与落实。大量的随堂作业, 不收不改, 随堂训练报答案。复习失去针对性, 只顾追求练习数量的增加而导致课堂学习质量的下降, 进而使学生被大量作业包围, 既没有得到有效训练, 相反陷入被动复习, 疲劳复习, 从而使学生的课堂复习接受能力下降, 复习的进展不大。

5. 盲目复习, 把握不当

学生缺乏复习的实用技巧, 没有明确复习的重点, 复习陷入盲目性, 没有自主思考、自主复习时间。相当部分的学生看书或看笔记停留于形式上的翻阅和浏览, 没有实质性的进展和收获。对重要内容和重要考点把握不准, 复习精力分配不当。

6. 学科误诊, 忽视激励

教师对不同层次学生的指导缺乏层次性和针对性, 教学设计缺乏梯度, 尤其对“一模”考试中出现问题、而又有提升潜能的学生没有提供及时有效的询问、谈心和有效指导。我们应当关注一些临界学生, 比如“一模”470分中等偏下的学生有一定的发展空间。教师要善用激励方式, 充分信任学生, 鼓励学生, 给学生提供真实而非虚伪的帮助。一些尽管目前260～300分的学生, 通过帮助, 鼓励, 有相当一部分学生的中考总分能上涨100多分。

7. 缺少协同, 单兵冒进

部分学科过分突出学科本位, 只为提高本学科分数而努力工作, 抢时间, 多布置作业。侵占了其他问题学科的矫正时间和矫正对象。从而使学生总分不突出, 学科不均衡。

8. 招生侵扰, 精力分散

中考招生工作启动, 对教师教学, 尤其是班主任工作精力有些牵扯, 不能安下心做学生问题诊断, 而忙于应付家长的低水平招生政策咨询。从而使教师工作精力分散。学校要对招生进行整体安排, 强调纪律。

二、毕业班中后期管理要落实“四个抓好”, 处理“五个关系”

1. 落实“四个抓好”

(1) 抓好复习时间管理。把课堂时间还给学生。课堂上把反复重复的内容减少, 缩短讲授时间, 突出讲方法, 讲典型, 多练习, 多反馈。指导学生个人要合理安排时间, 不要在某个卡住的题上打“持久战”。着力理顺两个“时间比例”关系。第一, 要正确处理好学习与生活、锻炼、娱乐等之间的时间比例关系。告诫学生“疲劳战”是决不能提高复习效益的。其二, 要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。越临近中考, 越不宜千篇一律控制过死, 更宜把自主权交给学生, 使其查缺补漏, 促进各科平衡, 提高总体成绩。如果课堂时间都被老师占领, 一方面学生被牵着鼻子而失去自主权, 另一方面也极易引起学生反感, 实际效果也往往欠佳。对此, 班主任应予以足够的重视。

(2) 抓好作业练习管理。作业要少而精, 试卷要批而评。校外资料的要有选择性, 不能盲目地指望用量的增加来代替质的提升。在复习的练习环节上, 有些教师做得很实、很规范, 有布置、有检查、有批改、有讲评, 同时采取二次反馈、循环反馈的方式, 让学生能收到实实在在的效果, 感到受益匪浅。

(3) 抓好学生心理管理。班级的学生常规要常抓不懈。教师要少于动脑, 多给学生一些激励和表扬, 充分调动学生学习的积极性, 克服烦躁心理。中考是考学生, 同时也是考家长, 对于许多有考生的家长来说, 他们也在经历着另一场中考心态中考。如何将考生和家长调整到最平和的状态, 是考生取得成功的关键所在。有些学生的压力不是来自自身, 而是来自家庭。父母的过分关爱, 不停的嘘寒问暖, 使得学生不知所措, 甚至学生们怕看父母充满期望的目光, 时刻被“考不好如何向父母交代”困扰着。于是作为班主任应及时与家长取得联系, 把这些情况反馈给家长, 让家长们认识到自己给孩子造成的影响, 要求家长们为自己定好位, 不要过多地介入孩子的学习, 给孩子创设一个良好的环境。让学生在父母面前敢说心里话, 有机会释放心理压力, 从而轻松地投放中考。

(4) 抓好常规纪律管理。稳定是取得良好学习成绩的关键, 在毕业班后期的管理中, 由于学习成绩的严重两极分化, 很多学生压力增大, 对学习前景充满忧虑, 还有的学生自认为无望而放弃复习, 客观上会引起常规管理的松懈。毕业班后期, 应加强纪律观念, 特别加强纪律约束。大量事实证明, 守纪与否能折射出一个学生的心态, 我们透过学生的纪律表现可以判断学生的思维方式、内心变化, 学习越是紧张, 纪律越要加强。毛泽东说“加强纪律性, 革命无不胜”, 学习亦是如此。紧张有序的纪律让学生有了紧张有序的行为, 从而营造出紧张有序的学习气氛。对此, 可采取学生自管和共管的形式, 人人是主人, 大家来监督, 让学生以守纪为荣, 以守时为准则, 强烈的时间观念和集体意识保障了学生的高效率。

2. 处理好“五个关系”

(1) 考纲、教材与资料的关系。近年来, 中考命题总体上仍遵循“保持稳定, 重视基础, 体现教育功能”的命题方向和风格, 在体现学业水平考试功能和兼顾选拔功能的具体做法上, 又体现出“稳定中渗透新理念, 稳定中体现区分度”的特点。考纲是复习的依据, 教材是复习的根本, 资料是复习的补充。要抓纲、务本。抓纲就是要正确认识考纲对复习的指导作用;务本就是要充分利用教材, 拓宽知识内容, 延伸课后习题。众所周知, 教材是按知识块螺旋上升安排的, 教学又是把每一个知识块分解成知识单元或片断来讲授的, 中考复习就是要把它们由粗到细、由大到小整理成知识网络, 这不仅有利于“弄清家底”, 而且有助于理解与记忆, 还便于提取与应用。因此, 越到后期越应回归教材, 同时也可以对教材中的补充内容作些研讨。现在的复习资料很多, 质量也是参差不齐, 教师因为复习阶段的事务性工作多, 有时在资料选择上缺少了耐心, 资料选择上就失去针对性。建议复习资料严格筛选, 决不能滥用。要认识到, 用资料的主要目的是用功能而不是简单的答题。因此, 要选用那些能体现新课改理念, 与教材思想和思路相吻合的材料, 建议以中考指导说明为基础, 再辅以其他精选的材料, 做到择其“精”者而用之, 坚持举一反三, “以一当十”, 即听懂一题会解一类题, 切实提高资料的使用效果。现在阶段, 学生都有一种过分依赖资料的习惯性心理, 容易把课本丢掉, 对这种现象教师要注意引导, 决不能舍本逐末。

(2) 教师引导复习与学生自主复习的关系。教师引导学生复习是中考复习的主要手段, 但毕竟只是外因, 要让内因真正起作用, 复习效果才会更好。因此, 教师指导复习应坚持教师主导, 学生主体, 主动复习。要腾出时间鼓励学生自主复习, 教师要引导、帮助学生根据各自的情况刷选出知识点, 进行梳理, 形成主干知识体系, 并及时查漏补缺。要引导学生提高复习效率。要优化讲评课, 做到重点突出, 不面面俱到, 针对性要强, 实效性要高, 应坚持“宁愿课堂多听课, 少在课外做废题”, 切实把学生是否“掌握了、会用了、做对了并且规范了”作为衡量复习教学有效性的基本尺度。恰当处理好“会做”与“得分”的关系。将你的解题思路转化为得分点, 要靠准确、完整的推理和精确、严密的计算, 要克服卷面上大量出现的“会而不对”、“对而不全”的情况。

(3) 本学科与其他学科均衡的关系。要培养合作意识。一要增强教师之间的合作意识, 不仅同学科之间要合作, 各学科之间都要合作, 要形成合力。要坚决杜绝那种各科争抢课时、“跑单帮”、“个体户”、个人主义的行为。二要增强知识、思维方法及媒体的融合。复习中要跳出学科看学科, 既要注重从单学科向多学科辐射, 又要注重促进各学科之间知识的有机渗透。还要注重合理运用各种媒体, 切实提高课堂教学效率。

(4) 智商与情商的关系。在复习阶段, 智力因素的培养肯定是重中之重, 但更应注重对非智力因素的培养。心理学研究表明, 人的智力和知识水平发展到一定程度以后, 非智力因素就成为决定一个人能力高低的关键了。所以教师除了引导学生注意学科知识的复习外, 应注重培养学生的非智力因素, 如认真审题的习惯, 合理解题的思路, 答题的正确书写方法, 答完题后认真检查等应试素质和技巧。特别是审题和书写, 以往中考时, 有不少学生在这方面吃了亏, 要引以为诫。还要注重正确的学习态度, 必胜的信念和顽强毅力的培养, 教师要善于鼓励和激励学生, 引导学生树立勤奋严谨、不折不挠的学风, 学会自我控制、自我调节, 保持积极稳定、乐观的情绪等, 让学生能以最佳的精神状态和心理状态迎考。处理好毕业与升学的关系。

(5) 整体推进与分类指导关系。各校要结合“一模”考试成绩, 认真分析, 摸准学情, 分析教情, 找出差距, 强化措施。要认真研究学生在高强度的学习压力下如何克服效率不高的原因、方法及对策, 要加大培优补差的工作力度。对优生要指方向、定目标、压担子、留空间;对差生要低难度、缓坡度、小目标、快步子, 要克服一张卷齐步走的现象, 满足学生层次需求。要进一步落实培优补差的对象、内容、时间、措施与方法。既补知识, 更要补情感、补信心、补方法。教师绝不能只重视抓少数高分的尖子生的培养, 而忽视全体学生素质的提高。“面向全体”绝不是只停留在口头上, 面向全体和分类指导二者兼顾, 才能实现真正意义上的毕业和升学的“双赢”, 确保我们培养的每一名学生都是合格的毕业生, 同时为高中输送学力能持续提升的学生。

8.初三毕业班工作会议总结 篇八

省农委主任任克军，副主任于文波、吴晓光，驻委纪检组长、监察专员王峻岩，副主任刘丰艳、柳涛，副巡视员郭俊英、吴国良，主任助理孙邦群，白城市副市长包维国，九市（州）农委、长白山管委会环资局主要领导出席会议。省农委各机关处（室）及直属事业单位领导参加会议。省农委副主任于文波主持会议，并传达了全国农业厅（局）长座谈会会议精神。九市（州）农委和长白山管委会环资局主要领导分别在会上作了工作汇报。省农委主任任克军在会上作重要讲话。

任克军主任首先全面总结了全省农业农村工作所取得的成绩。他说：年初以来，全省各级农业部门认真贯彻落实中央和全省农业农村工作会议精神，坚持农业科学发展主题和转变农业发展方式主线，紧紧围绕粮食增产、农民增收、县域财力增强和农村和谐稳定的目标，突出发展五大主导产业，重点抓好十大产业系列，强基础、调结构、保供给、促增收、惠民生、建制度，加快推进“五大一强”建设，现代农业和农村经济继续保持良好的发展势头，农业部门自身建设进一步加强，为完成全年目标任务，为“十二五”开好局、起好步奠定了坚实基础。

粮食生产形势喜人。全省农作物播种面积8697.6万亩，比上年增加323.1万亩；园艺特产业加快发展。围绕棚膜蔬菜、人参、林蛙、食用菌等战略性新兴产业，推进园艺特产品精深加工。百万亩棚膜蔬菜建设工程，已开工建设棚室3.1万亩，占全年建设任务的60%以上；畜牧业持续健康发展。预计到6月末，全省猪、牛、羊、禽发展到1680.7万头、587.5万头、407.4万只和2.4亿只，同比增长8.4%、2.4%、5.5%和3.2%。肉、蛋、奶总产量达到108.4万吨、25.5万吨和21.9万吨，同比增长7.1%、3.3%和5.1%；农产品加工业运行平稳。上半年，全省农产品加工业实现销售收入1650亿元，同比增长21.3%；农民收入稳步增加。上半年，全省农民人均现金收入达到6227元，同比增长24.7%，比全国同期水平（3706元）高出2521元，增幅比全国同期水平（20.4%）高出4.3个百分点；农业基础设施建设扎实推进。结合全国增产千亿斤商品粮规划的实施，进一步争取国家支持，协调地方资金配套，加快推进百亿斤商品粮工程建设。农业六项工程和两个示范区共落实资金17亿元；农产品质量安全和农资打假工作继续加强。大力推进农业标准化体系建设，新完成14项地方标准的审定工作，筹建吉林省农业行业标准化技术委员会专业委员会11个，加强农业标准化示范区（县）示范推广工作；农村改革深入推进。全面推动全省化解农村义务教育债务工作和村级公益事业建设一事一议财政奖补工作，农业保险工作任务全面落实，农垦系统经营管理体制机制改革得以深入推进；新农村建设扎实推进。省级新农村建设专项资金补助项目已批复完毕，万名村干部培训工作扎实有序开展。对今年包保责任进行分工。强化宣传工作，营造新农村建设良好氛围；县域经济加快发展。上半年，县域地区生产总值实现2280亿元，同比增长18%；自身建设进一步加强。狠抓学习型机关建设、先进性建设、作风建设、勤政廉政建设和制度建设，全省农业系统党的建设、民主法制建设和干部队伍建设得到明显加强。

在谈到当前农业农村经济发展面临的形势时，任克军主任指出，全省农业农村经济发展既面临不少有利条件和积极因素，同时也面临许多困难和不确定因素，形势不容乐观，任务更加繁重。

一是复杂的宏观环境对农业农村经济发展影响的压力加大。二是气候异常对农业生产造成危害的压力加大。三是农业生产成本持续上升的压力加大。四是农产品市场价格波动的压力加大。五是农产品质量安全监管的压力加大。六是融资难贷款难的压力加大。

在谈到下半年农业农村经济重点工作安排时，任克军主任强调，下半年全省农业农村经济工作，要认真贯彻省委、省政府关于紧紧围绕“科学发展，努力让城乡居民生活得更加美好”这个主题，牢牢抓住“发展”和“民生”两个关键，统筹推进“三化”，实施“三动”战略的部署和要求，按照年初農业农村经济工作的安排，在抓统筹、抓重点、抓薄弱、抓落实上狠下功夫，确保高质量高标准完成全年的各项目标任务。

一要千方百计抓好粮食生产。继续推进粮食增产工程和项目建设，落实增产措施和责任，确保粮食和农业获得好收成，力争全年粮食生产实现600亿斤的历史最好水平。一是抓好田间管理。以争积温促早熟为中心，采取有效的田间管理措施，适时应用促生长发育和促早熟的植物生长调节剂和叶面肥，促进作物早生快发，确保安全成熟。二是抓好病虫害监测和防治。三是抓好粮食高产创建工作。四是注意灾害性天气预防。

二要加快发展园艺特产业。力争全年园艺特产业实现产值830亿元，增长19%以上。一是深入实施百万亩棚膜蔬菜工程。搞好组织发动和督促检查，确保完成新建棚室5万亩任务目标。突出抓好棚膜蔬菜园区和省级标准园建设，实施集中连片开发，提高规模化、专业化和集约化水平。二是加快实施人参振兴工程。推进人参标准化生产示范基地和产业园区建设，完善人参产业标准化体系,制定“长白山人参”品牌产品标准，做好长春农博会、东北亚博览会、全国农交会、韩国及海南“长白山人参”品牌推介活动等筹备工作。三是启动“特产之乡”评选认定活动。突出蔬菜、人参、食用菌、鹿、林蛙等重点项目，率先在蔬菜产业进行试点。

三要大力发展农产品加工业。力争农产品加工业实现销售收入3000亿元，增长18%以上。一是推进项目建设。以年初确定的182个投资3000万元以上项目建设为重点，帮助加工企业用足用活用好各项扶持政策，推进项目的顺利实施。二是积极搞好与省外重点龙头企业对接活动。三是认真抓好政策落实。重点落实好农业产业化专项资金，把握投放重点，有效破解制约龙头企业发展的主要瓶颈。强化政策措施，加大扶持力度，努力打造一批具有引领性的大型强势龙头企业。

四要加大农产品质量安全监管力度。以最坚决的态度和最有力的措施，严格准入、严格监管、严格执法，确保群众吃上安全放心食品。一是开展好专项整治。围绕蔬菜农药残留超标专项整治，组织开展督导检查，及时发现问题，确保取得实效。二是推进标准化工作。完善充实省级农业标准化体系，加快省级地方标准的审定工作，抓好世行项目标准化示范基地建设启动工作。三是全面完成年度监测抽检工作。重点抓好例行监测、秋菜抽检，筹建常态化监测点，在全省开展重点、优势农产品质量常态化监测工作。四是抓好农产品质量安全舆情监控工作。

五要加快推进现代农作物种业发展。一是组织召开全省现代农作物种业工作会议，贯彻落实全国现代农作物种业工作会议精神，深入分析我省种业发展面临的形势，全面部署推进我省现代农作物种业改革发展的各项工作。二是研究制定我省贯彻国务院关于加快推进现代农作物种业发展的实施意见，加大对种业发展的支持力度。三是编制全省现代农作物种业十年发展规划（2011～2020年），分作物、分区域、分阶段提出发展目标、方向和重点，明确和落实好今后10年推进全省现代农作物种业发展的任务和措施。四是制定现代农作物种业发展推进方案，成立推进工作协调组，明确工作目标任务、责任分工和完成时限，负责研究解决重大问题，组织拟定重大政策措施。

六要进一步深化农村改革。一是全面完成农村义务教育剩余债务化解工作。做好各地化债方案的审核批复，加强调度、督导和检查验收，确保各地足额落实偿债资金，按时完成化债任务，为国家验收做好各项准备。二是加大农村公益事业一事一议财政奖补工作推动力度。研究制定具体的工作意见和考核办法，确保工作健康有序开展。三是进一步做好九台市农村金融体制改革试验区试点的协调和跟踪工作，争取尽快获批。四是做好化解乡村垫交税费债务基础工作，组织各地对2008年审计锁定的乡村公益性债务重新进行清理分类，为明年开展此项工作打好基础。

七要扎实推进新农村建设。一是搞好规划布局。完善28个县（市）镇村体系规划和1000个示范村建设规划编制工作，指导各个村按照生产、生活、商贸、休闲等功能分区，规范建设节约土地、设施配套、座落有序的农民新区。二是提升示范村建设标准。每个县（市、区）集中打造3～5个样板村，每个市（州）集中培育2～3个标准较高、相对集中的样板区。三是办好农村民生实事。抓好农村道路、安全饮水、泥草房改造、社区服务中心、户用沼气池、电力设施、村屯美化、合作医疗、最低保障、文化设施、义务教育、养老保险、扶贫开发等十三件民生实事。四是加大工作推动力度。进一步落实省市县三级党政主要领导负总责、分管领导直接抓、一级抓一级、层层抓落实的新农村建设领导工作责任制，继续落实好省市县三级千名領导干部、千个部门单位、千户企业帮扶责任制，建立健全激励约束机制，加强工作督查调度、衔接落实和检查考评，保证各项工作落到实处。

八要切实抓好自身建设。坚持以认真学习贯彻胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上的重要讲话精神为指针，以建功“十二五”农业农村经济发展为主题，狠抓“五个建设、提高五种能力”，即狠抓学习型机关建设、先进性建设、作风建设、勤政廉政建设和制度建设，着力提高落实能力、监管能力、执法能力、服务能力和创新能力，全面加强全省各级农业部门的自身建设，提高指导新形势下农业农村经济科学发展的能力和水平，为“十二五”农业农村经济发展开好局、起好步奠定坚实基础，凝聚强大合力。

全体与会人员还参观考察了白城市工业园区和益海嘉里粮油、龙丹乳品等农产品深加工企业，林海镇粮食高产创建项目区、洮北区青山镇玉米保护性耕作示范区和平安镇雪寒大棚园区，切身感受了白城市农业农村发展的蓬勃生机。

9.初三毕业班英语教学工作总结 篇九

作者：佚名

论文来源：本站原创

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更新时间：2008-9-25

时光荏苒，又送走了一届毕业班。回想这一年来的辛勤努力，真是酸甜苦辣，五味俱全啊。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的进步，成绩是最好的良药。

我教的初三

（五）、（六）两班是我在初二年时接手的。我接手时学生的英语学习基础较差，全班的优秀率和及格率低，均分和同年段其他班级相比差距较大。面对他们在初一年时这么差的基础，我没有失去信心。我很努力地想要把他们的成绩提高上来，特别是到了初三年，我更加觉得压力重重！到了初三年，我发现大部分学生的基础已经补上来了，课文教的东西他们也能掌握了，但是，一旦做到阅读理解和书面表达，他们的成绩又不行了。因为他们这方面的能力没有得到很好的训练与提高。这造成班上优秀生少，又加上差生特别多的状况，因此，我觉得初三毕业班这一年，应该要想方设法，提高复习的效率。我具体是这么做的：

一．目标明确，有的放矢，对学生进行必要的思想教育

在进入毕业班时，我将班级可以争取为及格的学生名单列了出来，对他们进行了必要的思想教育，树立了榜样，进行了鼓励，使他们信心倍增。

很多学生告诉我，他们不是不想学，而是学不会。如果他们一直处于这种不自信的精神状态，那么该如何来迎接任务繁重的初三毕业班的学习生活呢？因此，作为老师，首先应该给他们精神力量，鼓励他们战胜困难，取得进步。

二．给差生必要的帮助，进行辅差。

思想工作做通了，如果没有对他们进行必要的帮助，他们学习跟不上，意志力薄弱的学生马上又会失去信心了。因此，在一进入初三我便加大了辅差工作的力度。领导早

就给我们明确的指示了：重点抓差生，提高及格率！我除了自己定期地对他们进行辅之外，主要还在于课堂的提问，课后作业的讲评，注重对他们进行面批，批完再让他们考一遍，直到掌握为止。另外，我还在班级进行一帮一活动，让学生自愿进行组合，并给他们提出目标，提供指导，也取得了比较好的成效。

三．根据实际，统筹安排教学进度。

针对本班学生基础差，差生多的特点，我在教学初三年知识的时候以比较快的速度进行。因为我发现在教新课的时候，大部分的差生都听不懂了，他们几乎是处于陪读的对象。而中等以上学生我如果以较快速度来上的话他们一样可以听得懂。如果按照教学进度来上新课，势必造成今后总复习时间又太赶，差生依然赶不上来。为了今后能争取到更多的时间复习旧知识，给差生一个机会跟上来，我只好赶进度了！当然赶进度归赶进度，教学质量也要有保证，因此我重点对学生进行预习的指导及练习的精讲精练。进入第一轮复习的时候，我则是扎扎实实地进行基础知识的复习并且配上中考题型的练习。因为我比别的老师早一些进入第一轮复习，所以我的时间是比较充裕的。这也为后来的进步提供了保证。

四．提高复习效率，使各个层次的学生都能有收获。

《新目标英语》以任务型教学为模式，每单元有个主题，在三册书里都有一些深浅不同，而可以串成一个主题的内容。为了使各个层次的学生在复习课上都有收获，我尝试进行按主题复习而不是按单元复习，虽然这样备课量大了很多，但是效果是很好的，各个层次的学生成绩均得到了不少的提高。

另外，为了提高学生阅读理解和书面表达的能力，我在课堂上注重教给他们方法，而在课后让他们多练习，因为有了好的方法，也因为词汇的积累增多了，他们的阅读水平和写作能力也得到了一定的提高。

回想这一年的毕业班教学，我可以自豪地说我付出了努力，也取得了成绩，更重要的是积累了经验

初四英语教学工作总结

时光飞逝，日月如梭，又一个学期即将结束。在这个学期中，我担任了初四一、二班的英语教学工作。作为毕业班的老师我勤勤恳恳、兢兢业业，通过一个学期的努力，我取得了不少成绩，但在有些方面还存在着许多不足。下面，我就这一学期的教育教学工作做一下简单的总结。

一、在思想方面。热爱党的领导，认真学习教育教学思想。听从学校领导的指示和安排，积极参加学校组织的活动，认真完成每一项任务。认真学习教师职业道德，热爱教师这一份职业，为人师表，以教师的职业道德严格要求自己，努力地工作，关心和爱护每一个学生。我把全部精力都用到了教学中，把教育作为我的职业，又作为我的事业。

二、教学方面。在这一学期中，我努力做好毕业班英语的提高工作。我继续担任初四毕业班的英语教师，因此对他们的教材比较熟悉，在教材的把握方面有了一定的进步。我努力增加学生学习外语的兴趣和积极性。在每一次上课之前，我都会认真做好备课工作，对于上课的内容和体系加以设计和安排。对于重点知识能够作详细的讲解。在上课过程中，我努力做到以学生为主体，发挥学生自主、合作、探究的能力，注重与学生交流，尽可能地采用情境教学法，使学生在一定的情境中更好地掌握知识。并且结合外语这门课程的特点，让学生多读多背多记，增强学生的听说读写能力。我在课堂驾驭能力方面有所进步，处理各种问题的能力也比第一学期老练了许多。而对于课后学生所完成的作业，我都认真地进行批改；对于学生提出的疑问，我都耐心地予以解答。对于课下作业，我基本做到了全批全改，同时指导学生进行错题总结和改正。但是，在课程的设计、组织、安排方面还需要不断地学习。我要找到一套适合自己的教学方法。我自己认为，经过一个学期的第一轮复习，学生们在基础知识和基本技能方面有了很明显的提高。

三、不断学习、继续提高。在学校要求和我们教研组的组织下，我们所有英语教师进行组内听评课活动，在听课中我认真学习其他教师的优点，并把它们运用到自己的实际教学中。我们有了直接互相学习的机会。这学期，我坚持听每一节课，向其他老师学习好的教学方法和经验，在自己的教学中加以借鉴。对于我的课，老师们给了我很多的指导和帮助，使我在我的业务方面有了很大的提高，使我能够不断提高。还有学校里领导也给了我很多的指导和帮助。从事教师这一职业以来，每一次的教师培训我都积极地参加并认真地听讲，从中学到了不少知识。我还参加了学校组织毕业班英语研讨会，和其他教师一起交流教学中的感想体会并学习他们的经验。另外，在遇到难题时我会向其他老师请教，不断提高自身的知识水平和能力。同时平时我不断学习英语学科的最前沿知识，不断提高自己的业务水平。

四、教科研方面。我积极参加学校的教科研活动，认真进行教育的理论学习和教学实践的探讨。平时我自觉学习英语方面的教育教学理论，不断用新的理论知识丰富自己。学校下发的《山东教育》，我都会认真每一篇文章，用新的理念指导自己的教学工作。

五、其它方面。在毕业班优生提高上我下了不少功夫；每星期三晚上第一节我们专门进行优生辅导，主要处理以前的中考题目。在辅导中我不但进行知识讲解同时进行方法指导。平时课堂上，在第一轮基础复习的过程中我对知识进行了延伸并与中考题目挂钩。在差生转化方面；本级学生英语基础较差，差生面很大，因此，在课堂上我突出抓基础知识和基本技能，面向全体学生力争不使一个学生掉队。在平时测验和其中考试中有不少学生已经能达到了中游水平。

总之，这一学期有收获的喜悦也有失败的痛苦。在全县五科联赛中英语是最差的学科。在新的学期里，我会继续努力，不断提高学生的教学质量和素质，弥补自身的不足，充实自己并完善自己，争取成为一个优秀的人民教师，使学生在明年中考中取得理想的成绩。

再谈英语课文教学 张瑞琪

（东营市垦利县郝家中学）

摘要：为了正确实施素质教育，教师应 积极主动地根据教学 经验，探索新的教学策略。课文教学是英语教学的最主要形式。教学无定势，但传统的课文教学已不适应素质教育的新要求。本文剖析了传统教学中的几个误区，并论述了教学新观点。

关键词：教学：传统----创新

中图分类号：G623.31

文献标识码：A

文章编号：1009—2536(2004)01—0067—01 英语教学的目标是培养学生运用所学 知识进行实际运用的能力，而课文教学是达到这一目标的一个重要途径。新教材和新教学大纲都要求教师走出传统课文教学模式，探索适合语言学科特点和社会形式的课文教学方法。根据多年教学经验，笔者认为英语课文教学应走出以下几个误区：

一、走出开拳就打的误区

由于平时英语 环境较少，英语课的组织教学就显得很有必要。课文教学更应组织过渡，使学生自然进入对英语环境的适应性状态。当然这种过渡要有的放矢，做到承旧启新，在复习巩固旧知识的同时，自然引出新的内容。组织课堂可采用多种形式，如复习导入、设置问题、创造情景、造就悬念等。

二、走出重知识轻内容的误区

课文教学是培养学生综合能力的途径。有些教师把这类课上成语法课，从中提取一些

语言点进行分析讲解，而忽视了文章的内容。我们应运用课文材料发展学生听、说、读的综合能力。在课文教学中教师应立足内容，通过一堂课使学生理解课文意义，了解体裁、背景指导思想并通过积极的思维针对与课文有关的话题阐述自己的观点，这样可避免使学生仅掌握一些支离破碎的知识点。

三、走出重讲轻引的误区 课文讲解要有选择性，盲目一味的讲解只能使学生产生过强的依赖性，形不成敢于开口的习惯，更不能发展他们独立思考、积极思维的能力。对于课文中难以理解的问题可引导学生思考和讨论，让他们自己去解决一部分问题。然后教师可对普遍性问题进行引导性讲解。课文的教学目标可分三个层次实现：简单问题学生自达、中等问题通过导达、困难问题老师助达。这便体现了学生再教学中的主导地位，开拓了学生的思维，提高了学生的能力。

四、走出重内容检查、轻能力培养的误区 课文是培养学生综合能力的材料，掌握其意义是课文教学的最基本要求，但教师不能只局限于课文意义，还要兼顾学生的能力培养。很多教师对于课文的检查只是让学生根据材料回答问题。当然这是必要的，但决不是唯一的方式，教师更应设计一些和课文有关的思维训练，如学习初中人教版第四册Happy Family一课后，在学生掌握课文意义的基础上可引导学生分组进行辩论：（1）Who are easier to bring up, boys or girls?(2)Do you like being a only child? Why? 使学生在辩论中培养语言表达能力，这正是英语教学的基本目标。

五、走出教师整堂课都参与的误区

前面提到讲解要有选择性而不能面面俱到，因为教师不仅是优秀的演员，更应是出色的导演。教师要留给学生记忆、思考的空间。意味地讲解只会使学生感到乏味，而且对知识和内容掌握不牢。同时课文教学往往任务重、时间紧、学习时间少。教师更应立足“导”字，让学生在教师的引导下，通过独立阅读和思考，达到英语课文教学的目的。改变传统教学模式，走出传统教学误区，积极拓展教学方式和探索行之有效的教学方法是每一位教师提高教学质量的有效途径。只有这样，才能真正使学生更好地掌握和运用英语。

参考文献：