小学班主任工作的论文

小学班主任工作的论文（共12篇）

1.小学班主任工作的论文 篇一

过了片刻，阿力和阿明一起来到我面前，他们不好意思地表示矛盾已经解决了，不需要我再帮忙。这时，我笑着说：“这就对了，以后遇到问题要想办法解决，不要激动吗!来，大家还是好朋友，握手言和吧!”他们红着脸握起了小手。

看着他们，我想今天要改变以往的教育方法，我们总习惯于当学生中的“法官”，来“判决”谁对谁错，可其实学生们由于年龄的特点，发生些小矛盾是家常便饭，没必要把每一件小事都放大了来处理，去威严地宣判谁对谁错，小孩毕竟是小孩吗，能有多少是本质上的问题呢!可能有时老师因为没有亲眼目睹还难免会发生评判上的差错呢，而对于生来说被冤枉可绝不是一件小事了。对了，何不让他们学会自己来解决自己的矛盾呢?

为了让他上课的时候能够响亮流利地表达自己的想法，我可真是没少费劲，当然，我们班的孩子每个人都是这样“熬”过来的。我对他们的要求是：只要你站起来了，就必须站直，手放在腿的两侧，说话的时候目视前方，声音必须响亮足以让班级的每个同学都听到，对错暂且不论，必须吐字清晰。要求说起来很容易，但是真正完全做到，可是要靠平时坚持不懈的毫不放松的训练。不过还好，现在来看，这个新转来的孩子已经在努力得朝着我的要求做了。总算没有让我们这些老师白费工夫。

??我想， 作为有亲和力的老师，应该尊重、理解学生，不伤害学生自尊心，把学生放在心上，真诚地认可学生的每一点进步;应该放下架子，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;应该关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;应该自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。泰戈尔曾说过，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。坦白承认，我有时对“不争气”的学生恨铁不成钢，忍不住大发雷霆，说话的口气冷若冰霜，有时很难听，这肯定伤了他们幼小的心灵。在我这般“暴风骤雨”教育下，他们能炼成钢吗?

孩子终于流泪了，尽管我是那么地惊讶，他好像下了决心：老师，我请求你再相信我一次----相信我还是个好孩子，行吗?

给孩子改过的时间和机会并不难，只是我们都太着急。让我们付出更多的理解、支持、宽容、关爱和期待，告诉孩子，我相信你，请你慢慢来……

2.小学班主任工作的论文 篇二

一、小学班主任要具备责任心

小学生刚刚由幼儿园进入学校读书,他们的一切学习习惯和生活习惯都要在这个阶段培养和形成,这对小学班主任工作的要求就已经具备啰嗦的前提。老师在学生中不断重复着一些学习习惯,以便使他们具有深刻印象。比如,学生的写字习惯、读书习惯、课堂坐姿、大课间的站姿等,都需要老师随时纠正和培养。这是学生行为习惯养成的关键时期,老师要具有责任心,而且是很强的责任心。因此具有责任感的教师,会在发现的第一时间内及时纠正学生的习惯,长此以往,学生的近视率就会下降。

二、小学班主任要具备爱心

班主任是学生在校生活的监护人,学生在校期间的生活、学习、安全,老师都富有监护责任。在这样的情况下,老师没有爱心怎么能保护好学生呢?所以做小学班主任的爱心是最重要的。爱心是班主任工作的防火墙,有了爱心后,学生的一切做法老师都能理解,也都能俯下身站在学生的视角看问题,而不是动辄对学生大发雷霆,对学生贬损有加,导致学生的学习兴趣丧失。试想,每一个学生背着书包进入学校的第一天都是满怀兴趣的,但是为什么后来就陆续出现了学困生,这就是教师工作方法的失误,将学生的学习兴趣大大降低,影响了孩子的成长和进步。而且我们都知道,独生子女承载着一些人的希望,父母、祖父母、外祖父母的希望都寄托在孩子的身上。因此说,兴趣是学生进步和成长的关键,没有学习兴趣的学生是不会有好的成绩,更谈不上有好的发展了。

3.小学班主任工作的“二心” 篇三

摘 要：学生的生活大部分是在学校度过的，老师是随时发现学生读书、写字姿势不正确的第一人。学生在学校还有一个家长，那就是班主任。所以班主任要具有爱心地开展工作，在爱心的包容中，学生的学习兴趣才会不断增加，最终形成主动学习的积极性。

关键词：班主任；爱心；责任心

常有人说小学班主任婆婆妈妈、啰嗦絮叨，但是只有真正做过小学班主任的人才能理解这啰嗦和絮叨的真实性和重要意义。而这絮叨和啰嗦里又包含着多少责任心和爱心，这是小学生学习生活中必不可少的元素。做好小学班主任工作必须要具有责任心和爱心。

一、小学班主任要具备责任心

小学生刚刚由幼儿园进入学校读书，他们的一切学习习惯和生活习惯都要在这个阶段培养和形成，这对小学班主任工作的要求就已经具备啰嗦的前提。老师在学生中不断重复着一些学习习惯，以便使他们具有深刻印象。比如，学生的写字习惯、读书习惯、课堂坐姿、大课间的站姿等，都需要老师随时纠正和培养。这是学生行为习惯养成的关键时期，老师要具有责任心，而且是很强的责任心。因此具有责任感的教师，会在发现的第一时间内及时纠正学生的习惯，长此以往，学生的近视率就会下降。

二、小学班主任要具备爱心

班主任是学生在校生活的监护人，学生在校期间的生活、学习、安全，老师都富有监护责任。在这样的情况下，老师没有爱心怎么能保护好学生呢？所以做小学班主任的爱心是最重要的。爱心是班主任工作的防火墙，有了爱心后，学生的一切做法老师都能理解，也都能俯下身站在学生的视角看问题，而不是动辄对学生大发雷霆，对学生贬损有加，导致学生的学习兴趣丧失。试想，每一个学生背着书包进入学校的第一天都是满怀兴趣的，但是为什么后来就陆续出现了学困生，这就是教师工作方法的失误，将学生的学习兴趣大大降低，影响了孩子的成长和进步。而且我们都知道，独生子女承载着一些人的希望，父母、祖父母、外祖父母的希望都寄托在孩子的身上。因此说，兴趣是学生进步和成长的关键，没有学习兴趣的学生是不会有好的成绩，更谈不上有好的发展了。

班主任工作的重要性是我们都明白的，当然在工作中还有很多的方法和途径，限于篇幅就不多谈了。总之，小学班主任的工作是很琐碎的，要求又是最高的，需要责任心和爱心来辅助完成。

参考文献：

雷永梅.小学班主任在小学教育中的地位[J].现代阅读：教育版，2013（3）.

4.乡村小学的班主任工作论文 篇四

胡世湘

四川富顺县龙万乡九年制学校(643200)

5.小学班主任老师的工作总结 篇五

培养一支高效率的班干部队伍：培养一支高效率的班干部队伍使得班主任老师、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任老师肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任老师在有效地进行班级管理的过程当中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。

引导小学生自我管理：可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育

班主任老师除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任老师、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体.一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在晨会、少先队活动中宣传自己的事自己做，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的无批评日制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。

6.小学班主任培训的工作总结 篇六

一、领导重视，强化管理

为认真做好知行中国小学班主任培训工作，店埠学区中心学校成立了领导小组，由校长丁立如担任组长，副校长费光锁担任副组长，。召开了知行中国店埠学区60名班主任培训项目专门会议。丁校长希望大家要珍惜机会，这种形式的培训对于班主任来说，无疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把这场知行中国中小学班主任培训当作一次千载难逢的机遇，要有高涨的热情与积极的态度全身心投入到培训的全过程，努力完成六大模块的培训学习任务。同时还要求各位班主任要认真处理好工作和学习的关系，在三个月的学习培训期间，保证做到工作学习两不误。会上，指导老师李云向大家作了7月10日至7月17日参加国家教育部组织的“知行中国— 中小学班主任教师培训项目”骨干教师培训班的学习汇报，提出了自己的困难和疑惑。

培训期间，店埠学区领导鼓励全体教师，发扬店埠学区精神，发挥自身才干，用各种方式引导班主任关注课程资源，提炼有价值的话题，推荐有深度的跟帖，撰写高质量的作业，挖掘有榜样意义的教师学习典型，使教师真正能静下心来学习，潜下心来钻研，建有活力的网络班级。不断统一大家的思想、减轻大家的心理压力和焦虑，真正实现快乐研修。

二、积极参训，确保实效

根据教育局领导的要求，采用培训、指导、服务三位一体的工作方式，充分调动店埠学区学员参训的主动性与积极性，力求做到参训学员一个都不少，把培训工作与班主任实际工作结合起来，注重培训质量，注重培训实效，采取了有效的方法与措施，确保每位参训学员网上学习时间，学习刚开始阶段，很多学员忙着赶时间，要数量现象，领导要求教师要自觉摆脱功利的缠绕和浮躁的羁绊，要深入案例学习，进行多角度思考，联系自己工作实际，不断反思。要结合我们店埠学区实际情况，扎扎实实把学习任务落到实处，充分展现了店埠学区20XX知行班主任的学习风采。

三、及时总结，表彰先进

20XX年知行中国小学班主任培训工作通过60位班主任老师的认真培训，克服了教学任务重，家庭工作繁忙的困难，已完成了全部的学习任务，涌现出了许多典型事迹：如殷洁老师一边摸索学习，认真完成学习任务：完成研修日志14篇，创建班级资源8篇，发起话题16次，积极参与学习交流，发表留言61次，完成学习作业17篇，创建三人行网络班级“雨后春笋”现有学生21人，教师8人，家长16人，班级活动23次，是肥东1班中最好的班级;项海霞老师的作业被评为优秀;武艳华老师通过此次学习，利用班级小干部帮她完成了不少事情，通过几个月来的实践，她的工作更加比以往轻松很多，学生的自主性也更强了，完成任务的效率也提高很多，被评为县优秀班主任等等。

四、突出特点与收获

1、团队精神和组织管理的合一性。

2、思想教育与培训工作紧密相随。

3﹑三人行网络班级的应用初步得到体现。网络班级在创建班级文化、传达信息、家校互动等方面有着更快捷方便的优势，也是促进教师自身成长的一种手段：中心校的学生家长原先都是通过手机短信平台了解学生的平时作业、学生表现等信息，并且还要家长承担每月10月的费用。现在家长通过网络班级随时与班主任保持联络，省了每月10月的费用，经常看到学生、老师、家长在尽情地互动，这个平台得到学生、家长、任课老师的多方赞同和支持，这样的网络班级既经济实惠，又方便快捷，取得了可喜的成就。

五、存在问题与建议

(一)问题：

1、少数老师的电脑技术不够好，操作起来比较困难。

2、本地学生家经济条件不是太好，电脑还没有完全普及。

3、与专家对话交流没有落到实处。

(二)建议：

1、建议今后的培训应给学员足够的时间进行学习、商讨和消化，

充分体现“学思结合，知行统一”的精神，使学员共同提高，共同发展。

2、建议要充分发挥县培训机构、学校的组织、指导和管理作用，使网络远程培训向深度、广度、实效发展。

3、建议农村学校的“三人行”网络班级争取条件创建。

7.小学班主任工作的几点思考 篇七

一、班主任要善于亲近学生

班主任给学生的爱, 或者是一个微笑的眼神, 或者是一个轻抚的动作, 或者是几句亲切的话语……凡此种种。班主任首先要要善于亲近学生, 才能了解孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等, 让每一个孩子都能感受到班主任对他们真挚的爱, 使每个孩子都能主动打开自己的心扉, 真诚地与班主任老师进行心灵的沟通。你爱孩子, 孩子就会爱你, 只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接受、体贴和关心孩子, 和他们进行亲密的思想交流, 让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。只有了解和熟悉学生的情况, 才能从实践出发, 采取有效的措施对学生进行教育。

二、班主任要善于尊重学生

教师对学生的最高奖赏莫过于对他们的尊重和信任。青少年时期是生理、心理变化发展的高峰, 是人生最富于变化、最不稳定的时期。学生此时尚未形成很强的自我意识, 非常在乎他人, 尤其是老师对他的看法。此时, 教师的态度极为重要。如果教师不尊重学生, 对学生的缺点与不足缺乏耐心, 不分场合当众揭短, 挖苦嘲讽, 乃至导致自尊心和自信心的完全毁灭。尊重学生, 是师爱最真诚的流露, 同时也是充分调动学生主观能动性, 促使其自我价值发现的有效情感因素。

教师要尊重学生, 就要公正地评价学生, 才能使学生信服, 从而激发起奋发向上的愿望。对成绩好的学生不护短, 对学习差的学生不歧视, 注意发现优生的不足, 防微杜渐;善于发现差生的闪光点, 并使之发扬光大。

三、班主任要善于关心学生

由于现在的孩子几乎全是独生子女, 因此在他们身上表现出了独特的心理特征和个性差异。孩子进入学校后, 班主任要善于关心学生。首先, 要关心学生的思想品德。由于学生各方面发展还不够成熟, 世界观、人生观和价值观尚未形成, 教师要积极引导学生热爱生活、学习做人, 促进学生良好品德的形成。其次, 要关心学生的行为习惯。良好的习惯是每个学生都应具备的, 如教给他们在课堂和集会时学会遵守纪律的习惯;爱护环境、讲卫生的习惯;爱护集体财产的习惯;在与他人的交往中, 学会尊敬他人、对他人有礼貌、言语文明的习惯;在各种环境中, 学会自我保护, 遇到小危险能自救自护的习惯;在生活上养成勤俭节约的好习惯等。当然, 这些习惯不是一朝一夕就能养成的, 需要班主任经常有目的地开展一些有教育性、针对性和趣味性的活动, 让孩子们在活动中进行思想品德教育, 在活动中养成良好的习惯。

第三, 要关心学生的全面发展。家长由于受文化水平、思想观念的影响, 他们往往只关心孩子的学习成绩和行为表现, 忽视了孩子的全面发展、思想教育和内心世界的了解。针对这种情况班主任要定期与家长和其他学科老师取得联系, 了解学生的思想动向和学习状况, 让家长主动配合老师教育好孩子, 克服了家长片面教育孩子的倾向, 为孩子的全面成长提供良好的外部环境, 使孩子得到全面的发展。

8.小学班主任工作的创新思路 篇八

关键词 小学教学 班主任 教学管理

一、班主任自己给学生树立威信

小学班主任既是学生的教育者,又是引路人,是他们学习的榜样。小学生,尤其是低年级学生,他们刚入学,才开始认识学校,进而认识社会,他们在学校接触的第一个人就是班主任,因此,班主任的一言一行,都直接影响着学生今后的个性成长乃至一生的发展,所以班主任应有崇高的社会主义品德,热爱人民的教育事业,热爱学生,有饱满的热情,永不止息的进取精神;要言行一致,表里如一,能为人师表,这样才能在学生中树立崇高的威信,给学生以强有力的教育影响。

二、要树立良好的班风

班级是一个整体,学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人,可以改造人。因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,争先创优,爱班好学的精神。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一,是树好班风建立良好集体的重要表现。因此,班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外,还需经常对学生进行“班兴我荣。班落我耻,以班为家,荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力,真正做到心往一处想,劲往一处使。

三、要大胆管理学生,严格按校规校纪办事

应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。不能放纵学生,要下一定力量做好后进生转化工作,对生病的学生要从生活上给予关心,让他感到温暖。这样做效果往往较好。此外,要做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生,学生也了解、熟悉班主任,二者就能相互尊重、相互信任。如此,也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础,若本班与其他班级之间有矛盾时,班主任要妥善处理好,化消极因素为积极因素。

四、班干部的选拔和使用策略

在选举这些班级干部时,要坚持做到:人人参与竞选,力求把大家信赖的好同学推选出来,使他们一开始就具有良好的群众基础。选拔是基础,班主任可以通过委任、竞选、自荐等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班级干部。

班委会组成后,班主任应加强对他们的培养和教育。班主任要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系。同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提,不能光使用不培养,教育是培养的继续,不能光使用不教育,当班干部有了一定的工作经验后,班主任要大胆地使用他们。对工作中的困难要予以鼓励,对工作中的失误班主任要承担领导责任,对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时,对表现突出,工作、组织能力超群的干部,要积极向大队委员会推荐,让他们发展自己的才能,为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。

五、班主任工作中要应用教育心理学知识

由于小学生在不同年龄段存在智力差异,表现在学习中会表现出不同的个性差异,这就要求班主任教师要不断学习教育学、心理学知识,在班级管理和教学中,善于掌握学生的心理特点,进行因材施教,运用教育心理学的科学原理有针对性地对学生进行循循善诱和耐心细致的思想工作,这样才能取得良好的教育效果,促进学生个人的全面发展。

六、结束语

小学是对儿童进行思想道德教育的主渠道,必须把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。因此要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。在小学,班主任作为教师中的一个特殊责任群体,担负着对于学生多方面的教育与管理。班主任在实际工作中应该紧密联系学生实际展开工作。

参考文献:

[1]宋志华.怎样当好小学班主任[J].雅安职业技术学院学报,2007,(02).

[2]姚文峰,陈强.小学班主任工作难点及培训对策研究[J].教育探究,2008,(04).

[3]马得莉.怎样当好一名小学班主任[J].教育革新,2008,(12).

[4]王生才.小学班主任应具备的基本素养[J].教育革新,2009,(04).

[5]李小霞.如何当好小学班主任[J.榆林科技,2008,(03).

9.小学班主任工作的论文 篇九

二、本课题研究的目的和意义

素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，促进学生个性健康发展。素质教育的根本任务就是教会学生学习，学会做人，学会生活。班主任是学校教育工作中全面负责班级学生思想品德、学习、生活和身心健康的工作者；班主任肩负着为社会培养全面发展的人才的历史使命；承担着促进和指导学生德、智、体、美、劳及身心健康等方面综合发展的重任。特别是在实施“科教兴国”全面推进素质教育的进程中，在为祖国培养人才这一千秋大业中，班主任工作发挥着极其巨大和不可替代的作用。学生身心发展有着共同的特点，但是在应试教育的消极影响，树立素质教育的新观念。

范文网

我国的改革开放建设，促进了社会经济和现代化战略目标的发展，培养和造就面向世纪的一代新人，班主任的工作辛苦而繁杂，较之常规的班主任工作，在学生身心发展规律，在教育管理，思维方式，工作模式等方面都有了根本的变化，所以，要求新时期的班主任，工作要有思维和变革，要在工作中不断探索学生的精神领域，要有敏锐的眼光和积极的思考，以“开放性”、“多样性”、“民主性”、“ 专业性”的教育方法，引导学生学会独立思考和判断，学会比较和选择，学会自我管理，自我服务，使学生具备创新意识，自律精神和社会责任感，并在工作中不断寻求科学的教育方法，关注全体学生的共同进步。

学校的管理是宏观的，更具体的工作由班主任来做，班主任和班委会干部要以身作则，影响和塑造学生的行为规范，以班主任为典范，带动学生干部的风范，以学生干部的风范带动学生的规范；建立制度，规范管理，针对学生的年龄弱点、难点、特点、亮点，在广泛讨论得的基础上，组织学生研究制定各种班规制度，把严格的制度和规范的管理结合起来，有效培养学生的行为习惯。

三、开展此项研究的条件分析

对此课题的研究，我们已具备了比较成熟的条件： 本课题组主持人从事多年班主任工作，有较丰富的班主任工作经验和育人理念，现如今又担任本学校的德育工作，又有很好的条件为课题的研究收集材料。另外，主持人又参加过多项科研课题的研究工作，有多篇科研论文在国家、省、市级的刊物上发表和获奖，有丰富的科研能力。

四、前期的准备工作：

10.小学班主任的周工作计划 篇十

坚持以德育工作为首，把抓好学生的日常行为作为一项常抓工作，密切配合学校的教育指导，加强班务管理，培养学生遵纪守法，加强爱国主义教育、加强集体主义精神教育，培养学生热爱校园，热爱班集体的情操;增强学生的荣誉感、上进心。在本身努力向上的同时，集体所有制也不断前进。

二、工作重点

树立学生的学习理想，明确人生价值;明确学习目的，面向全体，偏爱差生。严抓纪律，搞好班风。建设以班风促进学风;做好控流工作，培养负责、肯干的班干部和学科带头人。

三、教学目标

坚持规范学生的日常行为，积极开展德育工作，有计划有目的地结合学校的主题，开展有特色的班务管理，现制定有目的如下：

⑴加强学生前途理想教育，树立明确的学习目标;

⑵认清责任，巩固学生学习成绩，确立个人学期目标，以养成良好的行为习惯和学习习惯为基本要求;

⑶加强师生沟通，了解学生的思想动向及时排除并引导其向正确方向发展;

⑷探讨学习方法，培养良好的学习心态;

⑸量化目标：

①能在校赛上取得2~3次成绩。

②获取1-2次文明班。

③能获先进班集体。

四、基本情况

五(5)班共有67人，男生37人，女生30人。女生都比较听话，学习认真，纪律较好。但由于本班男生较多，且调皮生较多，大部分学生学习和纪律都不够自觉;另一方面，班干部还不够大胆管理班的纪律和工作，所以现阶段抓好班纪律是最最迫切的问题，另一方面，就是，现在的学生很多都较懒散，且有偏科苗头。这亦是令人担心的一大问题。

五、主要措施

1、抓好班的卫生工作，防止乱丢乱吞的现象，坚持卫生责任制度。

2、强化学生的日常行为规范，培养学生良好的行为习惯。

3、有目的、分专题地开好每周班会

4、面向全体，偏向差生，做好学生工作要耐心细致。对有进步的学生，特别是“双差生”要及时进行表扬和鼓励，使学生树立起学习信心。

5、进行班务常规检查，定时召开班干部会议，商讨班集体的情况。

6、下大力度抓好墙报出版和文明课室评比工作。

7、坚决抓好课间操质量，促使学生在纪律、集会、学习等方面有良好性循环。

8、加强学习方法指导，管制学生乱抄作业的现象，培养学生课预习，课后复习的习惯。

9、加强内宿生管理。

10、生工作要防范于未然，对学生的违纪行为进行耐心细致的教育。如有屡犯必须采取处罚。

小学班主任的周工作计划2

一个班级的进步，是很多原因共同作用的结果。学校的情况，老师的教学能力和教学态度都是很重要的，当然学生的学习认真程度和学习的努力情况是最重要的。作为一名班主任，教好学生是最重要的。一个班主任就是带领班级继续前进的最大的动力，我相信我有能力能够做好，只要自己不断的努力，我就坚信，自己的班级可以进步的更大，走的更远，发展的更好！时光悄然而逝，回眸班主任历程，我付出，我无悔。新的学期又将是一次新的挑战，一次新的战斗，班主任周工作计划如下：

一、帮助学困生树立信心

随着新课程改革的不断地深入、深化，对班主任的素质要求也越来越高。班主任不仅是知识的传播者，还是班级的组织者、管理者、班集体的创建者。我努力做到对待学困有足够的耐心和爱心，我觉得这一点对班主任来说很重要。爱能融化冰雪，爱能打开人们心灵，爱能缩短人的距离，爱能使一切不能变成可能。自从我踏上工作岗位以来我一直用这份爱来缩短融化师生间的距离，同时我也从中享受这份真挚的师生间的感情。从而使学困生在不同程度上都有一定的进步。

二、大胆放手培养小干部

一个班集体是否有团结向上的凝聚力，不但要靠老师和同学们的一致努力，还要有一个负责任有能力的小干部。小学生的榜样心理很强，所以选出有责任心、上进心、学习成绩较好、大公无私的小干部很重要。开学的第一天，我把班干部的职务写在黑板上，并提出竞争上岗，要求自愿报名，每个同学都可以报名当班干部，同时也都有机会当选班干部。然后是由老师公布报名的情况，等给大家一段互相观察讨论的时间后，民主选举产生班干部，这样使很多同学不会因为当班干部闹情绪，同时符合公平公开公正的原则。对于那些不能入选的同学也可以培养其抗挫折的能力。小干部们选出来了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将一票否决无条件退出干部队伍。让小干部产生“忧患意识”，极大的促进了他们的工作积极性，“火车跑得快，全靠车头带”，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。

还给孩子们一个金色的童年.这学期，我将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进.若有不足之处，发现后会及时纠正。

三、拿起表扬的武器。

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。表扬是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。人格尊严是平等的。我们作为班主任，我们应该努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照我们的自身经历，我们不难发现，当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

四、允许学生犯错误

“人是不可能不犯错误的，只要能正确认识它、改掉它，就是可取的。”那么对于自控能力较差的学生来说，犯错误更是难以避免的了。所以我们做教师的不要把学生犯的错误看成一件不可救药的事，而应该去包容他们，努力帮助他们，培养他们辨别是非的能力，让他们认识错误并改正它。所以当我看到学生犯错误时，我总是尽量淡化，为学生留有一定的自尊心，以便更好的开展教育。在平时我更重视包容他们的不足，上操时有的同学总是说话，我就慢慢的走到他们的身边站一会，他就会明白自己做错了。课上谁搞小动作我很少直接点名批评，而是用目光告诉他应该认真听讲，学生通常会愧疚似的低下头。长期下来，我和学生彼此理解，班里越来越和睦。

愿用执着的爱为属于我的每一个孩子搭乘一片绿荫。只要自己的学生学习成绩和思想素质都能够得到提高，我做出什么努力都是值得的。学生的将来就是祖国的将来，我们的祖国将来还要靠他们支撑下去，所以我们一定要教育好我们的学生，让他们得到最大程度的进步。当然我也会更好的提高自己的教学能力和指导水平，给学生做好榜样，带领我的班级继续不断的前进！

小学班主任的周工作计划3

在思想和行为方面都出现了一定的叛逆和过渡。这个时期的学生在思维方面比较敏感，会出现自我的现象，所以会造成学生们的集体荣誉感不强。在这个关键时刻，作为担任班主任的我如果去单打独斗是难以胜任这个工作的。于是在向有经验教师请教和校领导的大力支持下，我做出了五年级班主任周工作计划：

一、班风：

团结、勤奋、诚实、创新

二、学生现状分析：

五年级共有47名学生，男生20人，女生27人，班干部数：10人，大队长1人，中队长1人，学生的基本知识和基本技能较差，体质健康，卫生习惯不太好。从整体上来说，没有什么突出的优势，也没有什么重要的劣势。

其次，由于学生多来自不同的各个学校，学习、卫生、纪律等各方面的要求都不一致，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

三、班主任工作基本要点以及采取的采措施

1、配合各课任教师，认真转化困难生，确保教学任务的顺利完成。

(1)及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

(2)强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

(3)家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

2、重视学生行为习惯的养成，落实素质教育。

(1)重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

(2)培养班级干部：辅导班干部管理班级工作，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向，让他们真正成为班主任的得力助手。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

(3)抓好少先队工作：这也是新学期班主任工作计划的一个重要部分。充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

(4)重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

3、作好安全教育和安全管理

对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。

4、重视情感教育：

(1)要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，对于生活中出现的问题，及时和家长联系;

(2)做好和学生的沟通，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

四、班级主题活动安排：

周次主题活动备注

第一周1、总结假期工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

2、加强安全教育，学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。

3、抓好学生常规，早日进入正常秩序。

第二周1、行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

2、继续抓好常规教育，进行常规训练。

第三周1、继续巩固上两周的活动内容。

2、加强劳动观念教育，进行勤工俭学活动，搞好个人和集体卫生。

第四周1、强化学风的养成。

2、继续抓好常规教育。

第五周1、进行班级讲故事比赛。

第六周1、对学生进行安全教育。

2、培养学生的参与意识和集体主义精神。

第七周1、继续抓好纪律和学习目的教育。

2、进行班级作文比赛

第八周1、继续抓好课堂常规教育。

2、进行尊敬父母的教育。

第九周1、进行计算题比赛。

2、培养学生正确的是非观念。

第十周1、准备期中考试。

2、继续抓好法制和安全教育。

第十一周1、向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

2、继续抓好常规教育。

3、期中考试。

第十二周1、总结期中考试，吸取经验教训。

2、教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

第十三周1、向学生进行爱国主义教育。

2、再次进行安全教育，尤其是冬季安全。

第十四周1、进行勤俭节约教育。

2、对学生进行爱护公物教育。

第十五周1、准备阅读比赛，写字比赛。

2、进行应用题比赛。

第十六周1、培养学生的集体主义观念。

2、教育学生早睡早起，不能因天冷而贪睡。

第十七周1、再次进行学习目的的教育。

2、评选班级文明学生。

第十八周1、继续巩固上周活动内容。

2、举行班级庆元旦演出。

第十九周1、制定复习工作计划，鼓励学生努力学习。

2、学习三好学生评选条件，准备评比。

第二十周1、搞好各类评比，树立榜样。

2、加强安全教育，做好放假前的准备工作。

小学班主任的周工作计划4

班主任是一个班级的核心，如果说班主任是一颗恒星那么学生们则是那围绕恒星转动的一颗颗行星，所以说班主任的工作至关重要不容马虎。为此我做了一周的计划，内容如下：

星期一.组织好学生进行学校的升旗仪式，培养学生的爱国意识和团队协作意识。

星期二.组织学生画黑板报，主题为“国旗在我心中”。

星期三.组织学生参加学校的拔河比赛，锻炼学生的体魄和毅力。

星期四.开展语文实践活动，抓好学生写生字，并组织古诗背诵的活动。

星期五.让学生反思一周的学习内容和学习方法，并对此发表意见。

星期六.在班干部的协助下选出上星期的文明学生，并准备在下星期一宣布。

星期日.准备下周班会的主题，并制定下周的计划内容。

小学班主任的周工作计划5

1、班队活动：

每两周至少1次包含少先队活动应有程序的班队主题活动详案，同时在班主任手册上还要做好记录，每学期不少于一次邀请校领导参加班队活动。(有活动照片)

2、家长学校

①按时上交“联系卡”：家访为主，其它方法为辅，教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次，家长会每学期至少1次，家长辅导材料每学期至少2次。

②开办家长学校，按时上交材料(针对自己班级家长的家长辅导材料，要在计划、总结、教案或辅导材料、出勤记录、家长评价等级(优秀、良好、合格、不合格)、联系卡、家长会材料、家长辅导材料、家长学习笔记(可让家长记在辅导材料上面预留的位置上)或反愧活动照片)

3、安全教育记录表

班主任要对学生进行经常性、多元化地安全教育，同时要认真填写安全教育记录表并签字。

4、班级特色管理工作材料。

班主任要积极开展创新性教育研究，争创特色班级，班级特色要有可操作性和实效性。班级特色必须提前向政教处申报，经领导小组评审，评定为班级特色。

5、班级文化建设：

(1)制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

(2)发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

(3)根据本班学生实际情况，建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。班内有班务日志、有课程表、作息时间表、卫生值日表。

(4)建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

(5)定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

(6)建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

(7)认真指导学生黑板报刊出(每期黑板报要有照片，每月一期)

6、整理并填写班主任手册、学生评价素质手册及学生学籍档案。

7、学生出勤记录晨午检记录缺勤追踪记录

8、班主任业务学习笔记、工作反思(每月不少于2篇)

9、班级管理或学生德育管理论文(每学期至少两篇)

10、班级工作计划、总结(学期、学年)

11、特殊学生档案

调查本班“留守子女”、“流动人口子女”、“单亲家庭子女”、“残疾学生”、“问题学生”等特殊学生情况，建立档案(包括学生情况登记表、辅导疏导记录、学生荣誉情况、优秀作业、闪光点等)。

11.谈新时期的小学班主任工作 篇十一

关键词:小学;班主任;师生关系;

人之一生,小学阶段最重要。无论是学业还是品行,小学阶段是打基础时期。在此阶段,学生遇到的班主任往往会对学生一生的成长轨迹产生巨大的影响。时下,乖孩子似乎越来越少,不少孩子厌学弃学,只想没完没了地玩。加之电脑的普及,学生只想玩游戏,懒得学习,不肯吃苦,只想成功。“现在的独生子真难教”已成为很多小学班主任的感慨。在这种际遇下,班主任应该从哪些方面着手做好学生工作呢?在此,我浅谈几点陋见。

一、主动出击,营造和谐融洽的师生关系

首先,要注意在人格上感化学生。班上有一个学生学习很好,但上课总迟到。我曾经让他做过检讨,但他依然迟到。后来,我找他谈心,才知道,他父母离婚,爸爸一大早就出去打工,没人叫他起床。为此,我启发他:爸爸为了给你创造好的学习条件,起早摸黑,你不仅要体谅他,还要下决心,让知识改变命运!我还送给他一个表,让他定时起床。我的真诚感动了他,从此,他再也没迟到过,学习也特别刻苦,期末还被评上了“三好学生”。可见,教育离不开人格的感化,没有真情的感化,教育就很难取得应有的效果。

其次,要设身处地去热心帮助学生。我们班有个学生,父母都是下岗职工,家庭经济很困难。为此,我给他买学习用品,鼓励他认真学习,还向学校申请免除了他的书本费。目前,他不仅是班干部,还是年级有名的学习尖子。我想,班主任教师如果能急学生之所急,想学生之所想,真诚地帮助每个遇到困难的学生,就会如“春风化雨”,滋润每一个学生的心田,师生就会实现心灵的融通。

三是做学生的知心朋友,增加与学生的交往频率。班主任只有与学生勤沟通、多交往,才能了解学生的心理,洞察学生的思想状态,增进相互间的了解与信任。我们班的学生和同学之间有矛盾或是和父母有隔阂,都乐意向我倾诉,把我当成知心朋友,都很信任我。

二、要尊重、理解学生,多关爱“学困生”

首先要多接触、多了解学生,才会知道学生所想,才会发现他们身上的亮点,才不至于把某些学生视为“另类”。其次,要理解学生,对他们要“换位思考”,使学生表达最真实的思想,班主任从中解惑答疑。第三,不能忽视“学困生”,对那些学习差的、不听话的、好打架的学生要主动热情、平等相待,多与他们沟通。我们班转来一个学生,曾经做过脑瘤手术,导致左手左腿失去知觉,动作不协调。我号召全班帮助她,我利用课下或放学后的时间给她补课,教她学习方法。她的成绩有了很大进步,和全班同学都成了好朋友。家长对此很感激,并送来了一面锦旗。教育家诺乐特的话发人深省:如果孩子生活在批评里,他将学会谴责;如果孩子生活在嘲讽里,他将学会含羞;如果孩子生活在赞美里,他将学会欣赏。只要播下一粒种子,就会收获整个春天。

三、恰当运用严爱相济的教育方法

爱学生就要严格要求学生,要求学生向良好的方向发展。例如,上课时我要求学生坐直,不强调背手,但绝对不能东倒西歪,要注意书写姿势。结果,我们班的近视眼比其他班少得多。我要求学生把作业书写得清楚干净,思考问题时要全神贯注,从小要养成认真的好习惯。每次在学校的作业展览中,我们班的作业情况都是第一名。俗话说,爱之深,求之切。一个优秀的班主任教师都应用自己出色的感召力,把握好“爱”与“严”的分寸,把二者真正有机地融合在一起,使学生在自己爱的感情中和严格的要求下,愉快、健康地成长。

四、强调学习自主,提倡个性自由,培养学生具有创造性的能力

我是数学教师,在教学中,我一直注意以学生为主体、老师为主导。整堂课在学生动手操作、小组讨论、交流归纳中进行。每节课都既紧张、活泼愉快而又充实。以动促思,充分体现了学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,这样才能使学生获得学习的原动力,收到事半功倍的效果。

五、培养高素质的班级骨干

新时期班主任虽是班级的组织者、指导者、设计师,如果事无巨细,大包独揽,不仅事倍功半,还会使学生认为班主任是班级的主宰,自己是班级管理的局外人,从而使学生处于被动受治的地位。因此,班主任要培养一批班级干部,组成班集体的领导核心,成为坚强集体的核心力量,是带动全班学生实现班级共同奋斗目标的领头人。班主任一定要转变观念,更换角色意识,树立管理出效益的观念,选拔、培养、任用一批工作能力强、热情高的学生干部,组建实干,高效的班委会,让他们成为自己的亲兵良将和得力的左膀右臂,来提高班级的管理效率,培养学生的自治能力。要发挥学生的主人翁精神,培养学生管理班级工作的能力,同时也有利于培养学生自我约束、自我管理、自我教育、自我评价等方面的能力,还能培养一批富有创造精神、全面发展的人才。

12.小学班主任工作的论文 篇十二

一、爱学生是班主任工作的重要内容

首先, 爱学生是适应小学生的身体和心理发展要求。心理学上, 小学生处于儿童期, 身体发育尚不成熟, 心理发展处于较低阶段, 特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生, 主要是培养学生的亲情意识, 在充满爱的环境里健康成长;爱学生, 就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导, 让学生不断发扬自身的优点和长处, 学会用积极的态度去克服缺点和不足;爱学生, 就是使学生树立爱心意识, 在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心, 去面对每一件事, 每一个人。其次, 爱学生是班主任基本素质的体现。有了爱学生的思想, 班主任能够全身心地投入到教学和管理工作中去, 自觉地学习专业知识, 提高业务水平, 具备较强的教学和管理能力;才能真正热爱、信任和了解自己的学生, 建立起平等和谐的师生关系。最后, 爱学生是班主任顺利开展工作的法宝。只有了解学生, 才能在教育和引导学生过程中, 做到因材施教。班主任和学生构成了教育与被教育、管理与被管理的两个基本因素。情感是人的本质特征之一, 爱是人性本善的体现, 作为班主任就是用自己的爱去感染学生, 让爱在师生之间、学生之间互相传递, 使每一名学生在充满爱的环境中健康成长。对学生深爱, 正是许多优秀班主任取得成功的奥秘。

二、爱学生的基本内容

(一) 爱学生要因人而异, 从学生的实际出发

班主任在开展教育和管理学生过程中, 需要面对不同个性的学生。对“后进生”这类学生班主任要更多地倾注三种爱:“母爱”———就是倾注深情的母爱, 使他们感受到家庭的温暖, 从关心他们的生活和学习的一点一滴的小事做起;“师爱”———就是对学生的尊重与理解, 关心他们的进步, 对他们获得的每一次进步和成绩都给予表扬和肯定;“友爱”———就是和他们做朋友, 经常谈心或者共同参与活动, 将友谊建立在平等理解的基础上。对“优秀生”班主任主要是培养他们树立平等意识、集体精神, 通过参加丰富多彩的活动去引导他们进行正确的交往, 以此来改善和减轻心理压力, 实现各方面的协调发展。对“中等生”要加强引导, 鼓励向前看, 积极进取。

(二) 要用爱去努力培养学生良好的道德修养和意志品质

学生良好的道德修养和意志品质是素质教育中重要的一环。班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者, 要教育学生树立远大的理想, 树立正确的人生目标, 培养他们的自觉性与坚韧性, 离不开对学生的情感教育。班主任在学生遇到困难, 要热情地去帮助他们分析原因, 寻找解决问题的途径, 鼓励他们树立信心, 积极进取, 把克服困难的方法和决定付诸于行动。要经常用先进人物、革命英雄的光荣事迹教育学生, 使他们受到好的熏陶和启迪。

(三) 要用充满友爱之心关注学生, 做学生的倾听者

在班主任工作中通过班级民主议事的形式, 让小学生对班级中发生的事情进行公开讨论, 倾听学生的意见, 调动了他们参与班级管理和发表个人意见的兴趣和热情, 有效促进班级工作的管理。在课堂上要留给学生表达的机会, 告诉学生提出不同见解是他们的权利, 让学生明白许多领域是未知的、有待探索的。鼓励学生, 赏识学生, 让学生敞开心灵, 才能听到学生发自内心深处的声音。通过倾听了解学生, 有利于学生身心健康的发展。

三、如何把爱贯穿于班主任工作中

马卡连柯说过:“爱是教育的基础, 没有爱就没有教育。”师爱既蕴含着强烈的情感色彩, 又表现出深刻的理智, 不仅着眼于学生目前的得失和苦乐, 更注重学生未来的发展前途。

(一) 播爱于学生, 感化学生

爱是教育路上的桥梁, 也是一条基本教育原则。师爱要全面、公平, 在教学中, 教师要热爱所有的学生, 不能厚此薄彼。不仅要关注学生的学习成绩, 还要关注他们的生活、思想、情感等多方面, 激发学生的学习兴趣, 使他们树立学习的信心, 勇于面对学习过程中遇到的困难。另外, 教师还要在学生成长过程中担当引路人的角色, 真心爱护学生, 换取学生的敬爱, 让学生对教师敞开心扉, 吐露心声。每一个学生都是有独特个性的, 有的学生性格开朗, 喜欢与人分享自己的快乐和忧愁, 而有的学生则不善交谈, 将自己的心事隐藏得很深, 面对性格各异的学生, 班主任应广开渠道, 给学生创造表达思想感情的机会和与教师沟通的途径。在班级里, 班主任可让学生充当小助手, 参与班级的管理, 既能使学生产生轻松愉快的学习心情, 又能使小助手得以自我表现, 体现自我价值。要达到心与心的交流, 情与情的相融。晓之以理动之以情, 只有这样真诚才能达到师生之间的相互信任, 学生才会把教师当作知心朋友, 打开心扉, 通过教师的指导和帮忙, 消除心理障碍, 健康地成长。

(二) 亲近孩子, 严爱相济

高尔基有句名言, “谁爱孩子, 孩子就爱谁, 只有爱孩子的人, 他才可以教育学生。”孩子对老师的感情深浅, 取决于老师对孩子“爱的多寡”。在17年的教育生涯里, 笔者深深地体会到:爱是教育好孩子的根本。班主任工作总有干不完的事, 每天除了上课, 批改作业, 我们心里一直放心不下的还是班里的那伙孩子们, 对个别后进生, 要从同学到社会、到家庭, 深入了解, 无微不至地关心他、关注他, 以爱心来感化他, 化解他心中的不满。只要一有进步, 我们会在全班同学面前表扬他, 一方面树立起他学习的信心, 另一方面是希望更多地同学去关心, 帮助他。他犯了错误, 我们会悄悄地给他指出来, 并鼓励改正。付出爱心与严格要求不可偏废, 爱心是伟大的, 但是绝对不是万能的。试想:孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是没有任何办法阻碍的。我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理, 与父母怄气、闹情绪呢?所以, 对学生付出的爱是门艺术, 何时付出, 怎样付出, 付出后怎样让学生明白自己的用心等等, 这些都需要我们班主任用心去考虑去学习。

(三) 平等对待, 有的放矢

一个班级犹如一个大家庭, 班主任应当像家长一样平等地关爱每一个学生。农村的孩子, 多数属于“散放型”, 家长没有辅导孩子的习惯, 而是放任孩子自主成长, 加之其他方面的原因, 孩子在学习上表现出较大的差异时班主任不能依据成绩主观去给他们下结论, 进而呈现出喜爱和冷落。班主任的角色就是一个平衡杠, 调节学生的心理, 对差生给予一定的关怀, 善于发现他们的闪光点, 及时给予肯定, 而对易骄傲的学生, 则适当的来一个“当头棒喝”;学期结束时, 不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内, 拿出一定比例的名额, 优先考虑进步较快的同学, 让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边, 让这两种声音共同汇集成一种爱, 激励每个同学的健康发展。教育的反差性告诉我们, 对后进生教师必须要更多地关注他们, 给予他们更多的爱, 经常给予偏爱, 让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露, 而对一些优等生应严格要求, 警钟常敲, 对这类学生应以父爱般严格要求他们。对一些听话、稳重、学习态度端正、各种任务都能完成的中等生人数多, 他们最容易成为教育的盲点, 教师要给予深爱。在学生心灵深处, 积极向上的巨大动力就是“爱”的力量, 班主任对学生的关爱要动之以情, 晓之以理, 把“爱”融入教育中, 让学生在这种充满爱意的环境里茁壮成长。

(四) 信任孩子, 引领习惯

著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么, 往简单方面说, 只有一句话, 就是养成良好的习惯……”。在长期教育工作中, 笔者深深地懂得小学阶段是人的成长起步阶段, 也是人的基础素质形成的开始阶段, 而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础, 低年级则是良好习惯养成的关键期。根据现在学生年龄较小, 自我管理能力较差这一特点, 笔者将“我自理, 我能行”作为重点来抓, 逐渐形成了班级的管理特色。“在老师的眼里, 没有坏孩子, 只有犯错误的学生”。的确, 作为教师, 我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生, 应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流。当学生犯了小错误时, 我们一定要冷静处理;对于大错, 我们一定要以学校的规章制度为依据, 先与家长取得联系, 争取家长的配合, 从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女, 他们的独立意识较强, 但是也容易陷入迷茫, 对外界事物很敏感, 很容易走向极端。如果我们老师不能宽容, 孩子也许就被教师不经意的一句话或—个动作给抑制了他们积极向上的心态。看到同学们已经不用再“扶着走路了”, 笔者鼓励他们自己去做;为了激起他们的主动性, 由“要我做”成为“我要做”, 笔者在班内开展了各项比赛活动, 激发他们自己动手的兴趣, 孩子们一个个跃跃欲试, 信心十足。

(五) 尊重孩子, 关注个性

苏霍姆林斯基说过:“每个学生都各自是一个完全特殊的、独一无二的世界。”教师想了解每位学生的心理状态是很困难的, 而对于班级中出现的“异类”, 应适当给予更多关爱, 他们也是渴望自由, 争强好胜的孩子, 只是由于各种特殊原因, 导致其思想的麻木, 因此思想教育工作要坚决放在首位。充分利用班会课这一集体教育的阵地, 强化学生的品行教育为主。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励, 这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足赤, 人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响, 学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学逃课, 作为老师要正视学生们的差异, 对于“问题学生”要从关爱的心态出发, 对他们要动之以情、晓之以理, 用人格力量去感化他们。在班级管理中要形成宽松的环境, 创设和谐的班级文化氛围, 以此熏陶和感染学生, 以求“润物细无声”。班级人文环境的创建充分体现了对学生的尊重, 而人性化的教育则在尊重学生的同时, 发展、完善着学生的人格。一个有良好心理环境的班级, 能极大地帮助小学班主任工作的开展, 因此, 小学班主任应努力营造和谐融洽的班集体心理氛围。

摘要：爱学生, 既是教师职业道德的核心, 也是对班主任的基本要求, 更是推行素质教育必不可少的方式。文章试从“爱学生”在班主任工作的重要地位出发, 分析了爱学生的基本内涵, 进而提出了把“爱”贯穿于班主任工作中的建议。

关键词：爱学生,小学班主任,日常管理

参考文献

[1]叶奕乾, 祝蓓里.心理学[M]上海:华东师范大学出版社, 1996.

[2]徐明聪.陶行知论师范教育思想[M].安徽:合肥工业大学出版社, 2009

[3]汪维山, 孙小青.班主任技能教程[M].合肥:安徽大学出版社.2001.