心理健康活动学后感想

心理健康活动学后感想（共10篇）

1.心理健康活动学后感想 篇一

心理学与智慧人生学后收获和感想

在我没有心理学与智慧人生之前，我无论如何也不会把心理学与智慧人生联系在一起，而现在我认为在大学里开设这门课很有意义。

心理学有助于我们了解自己的意志、个性、气质等的发展，探究个人心理活动规律和特点，从而形成良好的心态，正确的态度，健康的心理，这是我们获得智慧人生必不可少的。

拥有一颗包容的心会让我们看到很多人生智慧。心理学会让我们懂得更多人内心的想法和感受，我们试着去了解他们，这也会让我们更加地包容他人。当他人对你发怒，指责你时，你会更多地试着了解他发怒的真实原因，心里真正的感受是怎样的，而不是一时冲动的和他相互指责，大吵怒骂。如果有人恶意指责你时，了解其中的原因后我们不予理睬，没有的事情他人不能所理解的，公平公正地对待每一个人每一件事，这不失为一种人生智慧。

只是学会掌握心理学的知识是不足以让我们拥有足够多的人生智慧的，我们还需要多出去看一看，走一走，还需要阅读大量书籍。书籍永远是人类最好的精神伴侣，专攻心理学的人是需要阅读大量书籍的，而且是不同类别的，比如经济学类、人文社会类、自然科学类、文史类、哲学类等。阅读大量的书会让我们积累知识，慢慢地知识得到沉淀，在经过生活的历练和磨练之后，只是会变成自己的人生智慧。有人说人生就是一场旅行，确实旅行会让我们看到更多不同的事情，人物和风景。我们会慢慢了解生活在不同地方的人的生活态度和处事方式，对此我们会有个人不同的想法和态度，慢慢地智慧就会产生。

要拥有人生智慧，我们要有大的人生目标。现在的时代有很多的诱惑，也有很多的选择，所以我们找不清方向和目标，变得很浮躁也就无法沉潜下来，仔细考虑自己的目标和价值。拥有一个大的长远的目标，朝着这个大目标制定小目标慢慢向前推进，如此我们才不会退步，而是在你还未发觉时自己已经离大目标越来越近。但是目标又在哪里呢？我经常有很多的目标，一段时间想朝着一个目标努力，一段时间又想朝着另一个目标前进，如此摇摆不定最终也只是希望落空，努力白费。目标太多是自己太贪心。世上没有完美的人，不可能什么都面面俱到，而且“术业有专攻”，何必贪婪那么多呢，“三千弱水只取一瓢饮”，人生大目标设定一个就好，朝着这个目标一点一点努力就好，这也是人生大智慧的体现。

谈到智慧肯定会联系到知识，而我们知识的获取主要是从学校教育得来的，可是目前的高等教育有利于学生人生智慧的养成和发展吗？当代高等教育体制下得大学生并不能很好地去培养自己独特的思维、开发新视野来收获自己的人生智慧。大学是获取知识的殿堂，但是很多学生不会利用学习资源，学生和老师之间甚至学生和学生之间的互动学习交流在减少。有些学生缺乏独立思维，也不知道自己的兴趣爱好是什么，仍然只是在自己不喜欢的课堂上认真地做好笔记，认真复习取得优异的考试成绩，我不能说学生为了获得优异成绩这样做是错的，但是不能把大量时间花费在这上面，我们应该把更多的时间花费在我们喜欢感兴趣的事情上，但前提是你必须知道自己喜欢的是什么，这就需要你多去看书，跨专业蹭课，多参加校内校外的各种活动，参加讲座等，如此你才可能发现自己的兴趣所在。大学老师讲的更多的不再是课本知识，而应该是借助课本小部分知识来引导学生发散思维，形成个人独特的批判辩证思维，学生也应该整合学习资源为自己所用。知识是智慧重要的一部分，但独特开放的思维更为重要。

人生智慧的积累才可能造就智慧人生，而人生智慧需要我们不断地去探索发现。从心理学的角度去看智慧人生，它是多层次的，复杂的，我还有很多要去学习。老师在课堂上拓展了很多经济、政治、哲学等方面的知识，我认为自己还有很多要去探索发现，即使已经结课了，我还是会继续去学习的，谢谢老师。

2.学后感想——杂而不乱 篇二

看了张老师的案例后，的确感到张老师这个班主任当得好累。为了管理好这个班级，一天忙得晚，可是事倍功半。这不由得我们进行反思。在这杂而乱的班主任这一天中，我们如何做到杂而不乱，以闲适的心态过好这一天呢？

听了专家的讲座后，我学了很多。作为一名老师，一名班主任老师，首先必须要好好学习。书有自有黄金屋，知识从学习中来，在学习成长自己。学习优秀班主任的先进经验，学习他们管理班级的方式方法。当你拥有一定的经验后，管理班级时能做到自信，有足够的能力来处理班级突发的临时性事件。不会让临时性的事件牵着你的鼻子走。

第二，班主任要有好的心态。张老师态度急，用这样急的心态怎么能处理好事件呢？从抄作业事件开始，张老师忙碌的一天就开始了。班主任要用平和的心态对待学生，多角度去考虑事情，尊重学生，理解学生，这样处理问题就会比较容易了。

第三，班主任对一天的工作应该有具体的规划。哪些事情在什么时段是必须做的，哪些事情是长时性的，可以缓处理的，班主任都必须心中有数。象张老师批改试卷必须在第一天完成，不能带到第二天来做。

3.太极拳学后感想 篇三

——太极拳学习过程后的感想

本学期我跟随傅老师学习太极拳，犹忆起小时候我就像个小男生一样喜欢看武侠小说。小说里面，飞檐走壁、摘叶飞花，返璞归真、天人合一等等，这些神乎其神的境界，深深吸引着我。于是，内心便向往着能学习一门功夫，同时渴望着连骨子里也透着那种侠义。慢慢长大，自然知道，有些事实是不可逾越的，可毕竟放不下。没想到可以在大二第二学期学习太极拳，我自是十分乐意学习尝试的。于是，我的太极学习之旅就此展开。

在开始学习之前，需要先来了解一下有关太极的基础知识：

太极拳首先是一种武术。她产生的直接土壤是中国传统武术，是在中国武术发展一定阶段后衍化的精华产品。以“武”是太极拳的先天属性，在她的一切理论与技术中时时处处保持着技击的本色。

其次，太极拳是一种养生方法，太极拳无论从理论上和实践上与中国其他传统养生术之间有着千丝万缕的联系，正是因为太极拳的这种功能，才被其在众多武术拳种中脱颖而出，广为流传。

第三、太极拳是一种修养拳。不仅对于身体，对于心灵有着温养、洗涤作用。太极拳的核心思想之一是讲究“和谐”，让人们能尽量摆脱繁重的心理压力，寻找一种宁静的归属感。太极拳讲究自然，使人体会到生存的境界和理念。

第四、太极拳是一种文化载体。以形体的运动表达、阐述、弘扬了一种文化精神，表达了中国古代的人文情怀。

接着，太极拳学习之旅正式开始：

第一堂课的时候，老师给我们简单介绍了一些太极拳的套路和学习中需要注意的地方。即太极拳并不是要用蛮力，是柔中带刚，用意识去支配肢体，带动力量，而不是依靠强壮的身体和野蛮的力量。打拳的过程中，需要凝神，要用意识去感知身体各个部分的动作，让意识的触角伸向全身每一个角落。太极拳需要心静。在开始前，要将自己的心平静下来，全身心的投入。也只有这样，才能集中全部的精神与意识。并且太极拳需要不断地练习才能够有成效，我们心灵的污浊之气甚至能够通过太极拳的张合之间得以洗涤。

我们学习的是二十四式简化太极拳，老师从起势教起，逐渐深入。最令我影响深刻的一个动作是搂膝拗步，因为这个动作我学了好几遍都没学会，不是手没跟上脚的动作，就是两手与脚的顺序颠倒。但是在练习了许多遍之后，我渐渐的找到了要领，并且还能跟随气息的变化

而改变招式，张弛有度，思想也能够集中在一个点上。在这之后的课堂上，老师一步步的把我们带入了太极拳博大精深的世界里。我们慢慢的从单纯的模仿老师，不懂得呼吸如何平衡，不知道眼神该什么样，不知道心态如何，就没有那种自然，没有那种神韵，没有那种专注，没有那种气势，到了如今的动作虽但不上挥洒自如，行云流水，但也能称得上动态自然，动作流畅。这一切都归功于老师的教导和我们的练习。

我们的太极拳课堂并非单纯的只是地练习太极拳，老师为了不让我们感觉枯燥，她还会在课堂上教我们例如三步之类的舞蹈。将欢乐融入课堂，大家对于太极拳的喜爱自是更加浓厚了。

我记忆最深刻的是老师说的太极拳注重“虚实结合”，一开始我完全不明白是什么意思，后来在学习的过程中慢慢的领悟了一点，即是稳如泰山的肢体，下肢以主要支撑体重的腿为实，辅助支撑或移动换步的腿为虚；上肢以体现动作主要内容的手臂为实，辅助配合的手臂为虚。总之虚实不但要互相渗透，还需在意识指导下自由变化。在我们日常的学习生活中这个理念也是很不错的，完全可以应用。现在的社会太过喧嚣浮躁，我们还需要听从心灵的渴求，意识的指导来生活，来学习。

4.浅谈“先学后教”教学模式的感想 篇四

——“华山中学”继续教育心得体会 三十五团学校 褚兴莲 从教20余年，也经历了多次的教育模式的变迁，自己也在一直反思教育的模式，什么样的教育才适合学生的全面发展？什么样的教育才适合当今社会的需要？今年一月份有幸参加了华山中学举办的继续教育，聆听了许多教师的先进经验，和他们从内地带来的先进教学经验，特别是王峰等老师传授的杨思中学的“先学后教”的教学模式和教学理念使我感触很深。“先学后教”倡导的是：“学生是教育的对象，一切以学生为出发点，以学生的学习为落脚点的教育”才适合学生的当今教育。这种教学模式重要的任务是培养学生的自学能力、自学习惯，教会他们怎样学习、怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。在教师引导下，由学生直接参与并完成的一系列问题的探索。它的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识，提高能力,求得创新和发展。它改变了过去以教材为本、教师为本、以教为本的模式，取而代之的是以学生为本、教学模式。他尊重学生，认为学生是学习的主人，而且潜能无限。教师的作用和价值，就是信任学生，最大程度的调动学生的内在积极性，一．教师要用爱来教育每一位学生，用“等待”的目光期望学生 教师要用爱来教育每一个学生，因为他们是一个个鲜活的生命，有着蓬勃向上的生长力。教师就是要善于发现他们的可爱之处，呵护滋润，使其茁壮成长。我们要用爱的态度去对待他们，关心他们的生活、学习、交往，关注他们的所思、所想，满足他们的心里需求。最重要的是，我们要用爱的行动去引导他们，用爱的力量、向上的力量去影响和感染他们，帮助他们主动解决在学习和发展中遇到的难题。我们必须研究学生的学习习惯、学习态度、学习方法和思维方法是否科学？他们的知识基础和学习能力怎样？读懂了学生，才能真正的关心、爱学生。

学会用“等待”的目光期待每一位学生，等待本身就是一种爱，一种理性的爱。一方面我们要相信学生确实能量无限、潜能无限，另一方面也要看到每一个学生学习、语言、思维、创造的能力发展变化是不一样的。有的学生发展的快，有人发展的慢，属于大器晚成的类型。我们的态度、眼神、语言不能因为学生的表现不佳而伤害他们。学生学习成长是遵循自然科学规律的，我们因该尊重学生自然发展，不断挖掘学生的潜力，学会“等待”，给学生足够的时间、空间和氛围去激励学生按照自己的成长轨迹去变化。我们的心情应像辛勤的园丁等待一朵朵鲜花慢慢的盛开一样，等待我们的学生按照发展规律茁壮成长。

二、讲课讲在关键处，提问突出启发性

“先学后教”要求教师教学在关键处，少讲，少教甚至不讲，不教。把课堂由讲堂变成学堂，这就需要相信学生，让学生多讲、多学。我们要学会经常有心留意、搜索、剖析自己的课堂语言，学生能讲的放手让学生讲，学生不能讲的启发学生讲，学生讲的不清楚、讲不完整的，在恰当的场合、恰当的时机，巧妙地补充完整。我们要舍得去除无关的、重复或拖沓冗长的语言，只要在关键处，在启迪学生的心智、完善教学重点、加强理解感受之处。给予精妙的讲解。

“先学后教”要求教师教学要突出启发性。课堂教学中要善于分析自己的课堂提问，课前预设形式多样、层次不同的问题。例如学生可能会提到什么问题、想提却不会表达的问题、想不到提那些问题等。课堂上，我们提出他们想提的问题，引导学生发现确实需要解决但他们想不到的问题知道学生如何发现、思考并提出问题，是学生提问成为课堂教学的核心环节。如果发现学生提问形式单

一、层次浅显，我们就要有意识的引导学生注意问题的层次性和形式的多样性，以保证学生达到不同层次的理解。

三、先学后教、以学生定教，在学习中提升学生的生命力 “先学“不是漫无目的的学，也不是没有教师指导的学，”先学“是鼓励学生自主学习，如果在自主学习过程中产生疑问就鼓励、指导学生再开展探究性学习和合作学习。“后教”是指个人探究或小组合作后仍存在问题，教师再去教，这时的教，就是和学生一起去探讨问题，交流对话，进行启发指导。“后教”可以是教师教学生，也可以是学生教学生，郭沫若曾经说过，“教学”的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做，这种精神。”这种说法和“先学后教”的理念刚好吻合。“先学后教”带来的一个效益就是“以学定教”。“教”不仅仅是知识本身的性质决定的，同时也是由学生的学习决定的，“以学定教”要求教师们能站在学生学习角度施教。使教师们的教学更加顺应学生的发展需要，符合学生的成长规律。“先学后教”更切合中学生的需要。“以学定教”突出的优点就是保持了学生强烈的情感的兴趣，抓住了学生学习的闪光点。使课堂教学天天有讨论，人人参与讨论。学生在课题小组交流过程中，把自己不懂的问题或某一个问题的研究方法与其他学生讨论、交流。我们选择适合学生的方法，加以引导和培养，经过学习质疑和小组切磋，学生的思路开阔了，联想丰富了，思考缜密了，语言表达能力增强了。慢慢学会了学习。学生真正成为了学习的主人，这样通过人人参与讨论，不仅轻松学会了有关的知识，而且增强了合作精神和民主意识，提升了学生学习的生命力。

“先学后教”这种新的教学模式和理念，对于我来说还比较陌生，但我认为他更加符合社会的发展需要，更加适合学生的全面发展。在今后的教学中我会不断摸索和运用。以便更好的完成教学任务。

5.四班主任与全纳班学后感想 篇五

今天学习了“全纳班——不让一个孩子掉队”这一部分的内容，我受到了深刻的教育。我觉得案例中的童老师特别值得我学习，她实关爱着每一个学生，而且她的这种关爱，不是停留在口头上，而是通过一点一滴的行为，体现了老师对一个特殊孩子的爱。我觉得作为一个老师而言，可以屈尊，蹲下来和一个孩子平视的方式去交流，他这一点是非常值得我去学习的。这样也带动了其他的学生，让他们学会尊重他人、关爱他人。

我班里就有一个从小患小儿麻痹的孩子，像这种特殊孩子，在日常生活中常常被人冷落、歧视、瞧不起，同时伴随他的是过多的失败的打击，他们享受不到正常儿童应有的权利，这样长期的负面影响使他形成了消极的自我观念，自信心大大受损。具体表现在缺乏应有的进取心、求胜心、上进心，经常无精打采、缺乏朝气；行为活动表现出畏缩和压抑等。自信心的丧失给他的学习、生活笼上了一层灰色的阴影，他没有快乐，就像一只没有翅膀的鸟儿怎么也不能起飞。不管是智力问题，还是心理问题，都是不好处理的事情，但是我们可以创造一个环境，让他成为全班同学的一面镜子，照见每个孩子身上的优点和缺点。当我们正常孩子在帮助残疾孩子的时候，实际上我们已经培养了正常孩子的那种爱心和帮助别人的行为能力。通过本内容的学习，我认识到，全纳教育的一个重要理念，就是要面向全体学生，无论是残疾孩子，还是正常孩子，强调的是零拒绝。同时，强调的是积极参与，要让所有的孩子，有特殊需要的孩子和正常需要的孩子，都融合在一起，这是心与心的融合，而不仅仅是坐在一个教室里。我们倡导的以人为本，残疾孩子同样是一个人，他有他基本的权利，当他进入我们的教室时，应当和正常孩子一样，老师都要一视同仁。当然，由于他身体上存在着缺陷，可能会对他的生活、学习、接受教育造成一些困难，因此，我们要关心帮助他。我们在尊重个体差异、尊重正常孩子和特殊孩子之间的差异的基础上，要让正常孩子和特殊孩子融合在一起，他们都有相同的权利，不能让正常的孩子歧视那些特殊的孩子。

6.心理健康活动学后感想 篇六

人类进入新世纪以来，经济和社会发展更加迅速。人民的生活水平越来越高，就在人类社会取得一系列进步的同时，毒品和艾滋病这两大毒瘤却在全世界迅速地传播和流行，已对人类的生存和发展构成了严重的挑战。

艾滋病又称获得性免疫缺陷综合症，目前世界上许多国家病后无特效疗法，病死率高。艾滋病是当前人类最严重的疾病之一。目前，我国的禁毒和预防艾滋病工作也面临空前严峻的形势：到今年初，我国艾滋病病毒感染者和病人已达100万，且每年递增30%，到20__年就达到1000万，登记在册的吸毒人员也已突破了100万.艾滋病严重影响了经济的建设以及社会的发展，非洲就有惨痛的教训，爱滋病可能毁了一个国家，毁了一个民族。有些国家原来的平均寿命为75岁，现在降为45岁，国民经济也受到严重的影响。我们要大声呼吁，积极采取措施，遏止住爱滋病的发展势头。当前西方发达国家爱滋病的发展已缓，但大部分发展中国家因宣传力度不够，易感人群多和资金不足等因素，爱滋病有蔓延之势。

爱滋病病毒(hiv)主要存在于血液、精-液及宫颈分泌物中，尿液、尿液、泪液和乳汁等分泌物中也可查到。病人和带病毒者是主要传染源。(hiv)感染后可成为携带者，也可进一步转为病人。吸食毒品的爱滋病患者，主要为血液传播，(hiv)病原的各种血液制品，如血液、血浆、凝血因子等输入体内感染发病;另外(hiv)携带者或病人微量血液污染的注射液、针头、针灸等也可传播爱滋病病毒。(hiv)经破坏的皮肤、粘膜或注射途径以及母婴传播进入人体后，主要侵犯t淋巴细胞，破坏正常的免疫功能，并发条件致病性微生物感染，造成多脏器受损。

而在上述中的爱滋病传播方式中，吸毒与爱滋病病毒的关系最值得重视。吸毒是传播爱滋病病毒的温床，这是因为吸毒者常共用针管、针头，引起hiv病毒在血液中传播。吸毒者瘾一上来，别说消毒，清洗都来不及。如果其中有一个是爱滋病病毒感染者，注射器就会被感染，爱滋病病毒就会在其他吸食毒品的患者中传播，吸食毒品者的体质下降身体免疫力差，也为爱滋病病毒的感染和发病创造条件。

爱滋病的潜伏期长短不一短者几个月，长者数年，多数为3---5年发玻爱滋病患者全身淋巴结不明原因持久肿大在3个月以上或伴有发烧、虚弱、盗汗和体重下降，伴有慢性腹泻，t细胞功能下降，病_肤、四肢及内脏可见红色的斑块和结节，并广泛蔓延，扩散致死。

目前，预防爱滋病的传播有两方面的规划。第一：减少静脉吸毒者中hiv的传播，静脉吸毒者间共用针具是爱滋病传播的方式，在中国和东南亚静脉吸毒是hiv的主要感染方式。对吸毒者采取的干预措施可根据不同的目的分为不同的层次，从禁毒的角度来讲分为两个层次。首先是彻底铲除毒品，杜绝吸毒现象发生;其次是对已吸毒成瘾的人进行戒毒，使他们重新回到社会中来;从预防hiv的角度来讲：主要有三个层次：首先对其进行禁毒宣传，教育吸毒者放弃吸毒，还可在静脉吸毒者间教其采用安全的吸毒行为，包括劝其放弃共用针具的习惯。第二：(1)管理传染源;(2)防疫部门对国内高危人群进行普查，发现hiv抗体阳性者，进行卫生管理;(3)保护易感人群，到目前为止，仍未发现有效的疫苗，爱滋病已蔓延到世界各国，全球已有1390万人被爱滋病夺去生命。目前仍有3300万人感染爱滋病病毒，其中95%发展中国家，且递增迅速。据估计，每天约有16000个新的感染者。到20__年全球爱滋病患者已达到4000万人。

爱滋病缠上任何人，无论通过什么途径，都是最致命疾病对人类生命的无情剥夺，从这个角度说，任何人患上爱滋病都是无辜的。试想，还有什么比人的生命更可贵?“携手防疫抗艾，共担健康责任”主题活动心得2

12月1日，我们迎来了世界艾滋病宣传日，艾滋病一直以来都是大家闻而远之的字面，大家一直摆脱不了对艾滋病的恐惧，但是我们应该走出艾滋病的恐惧，让我们用我们上网爱心，为那些不幸的患者搭建一个温暖而幸福的家。

为了加强大家对艾滋病的了解，所以我们这次活动的地点选择在餐厅门口，让更多的学生能正确的了解艾滋病。这次活动的形式主要包括，艾滋病患者能勇敢的将自己的相片展示出来以表示感动，有多张患者的照片。还有文字介绍，主要包括我们大家应该多拿出点爱心，让我们的实际行动去帮助他们走出总结的心理障碍，让他们能以健康的心态去面对艾滋病。其实，艾滋病并不可怕，真正打败我们上网是我们的心理。

由于大多数学生对艾滋病不了解，所以我们还专门安排了小部分人讲解，让大家能够正确认识艾滋病，认清艾滋病的传播方式，以及自己平时应该注意的事项，最重要的是要注意个人卫生。

本次活动还邀请记者站调查采访，目的就是加大同学们对艾滋病的了解，增大它的影响力。

通过本次活动，我们也了解到，有很多艾滋病患者已经勇敢的站出来，走出自己的心理误区，以自己为例子，让大家更好的了解艾滋病，我们何尝不去让自己勇敢的接受呢!其实艾滋病并不可怕，只要有一颗乐观的积极向上的心，艾滋病患者又何尝不能长命百岁!因而，让我们以一颗感恩，感谢的心，帮助他们走出自己的障碍，找到属于自己的新天地。

本次活动取得圆满成功，相信对学生们的影响力也不容小觑，因而让我们怀着一些回报社会的心，多关注他们，让他们早日走出心理黑暗，大胆迈向新明天!“携手防疫抗艾，共担健康责任”主题活动心得3

12月1日是“世界艾滋病日”。为了进一步对学生进行预防艾滋病教育，端正指导思想，我院用心响应上级号召，按照省教育厅的统一部署，开展了以“遏制艾滋，控制蔓延”为主题的一系列防治艾滋病宣传教育活动，现总结如下：

一、加强领导，成立预防艾滋病宣传活动小组。

我院高度重视，明确开展预防艾滋病工作的重要性和必要性，迅速成立了学院预防艾滋病宣传活动小组，学生工作处、各系团总支、学院卫生所及学院红十字会等紧密协作，共同开展各项活动。

二、认真部署，制订预防艾滋病宣传活动方案。

结合校情，制订了《南京交通职业技术学院防治艾滋病宣传教育活动策划方案》，树立正确的理念，帮忙青年学生建立一种有利于身心健康的行为方式，让学生直接参加预防艾滋病活动，有利于增强学生社会职责意识，并推动社会预防艾滋病工作深入开展。

三、组织活动，扎实开展预防艾滋病宣教工作。

1、海报、橱窗宣传。

12月初我院卫生所联合学院红十字会制作预防艾滋病宣传海报展板，在食堂门前展出。对艾滋病的基本状况、传播途径、预防措施、人文关怀等资料进行了宣传，使同学们树立“预防艾滋，人人有责”以及养成礼貌健康生活方式的决心。

2、预防艾滋病健康教育处方、调查问卷发放。

12月以来我院卫生所向系学生发放预防艾滋病健康教育处方，并组织对我院不同年级、不同专业、不同班级的学生随机进行防治艾滋病知识问卷调查，加强学生对艾滋病的了解，帮忙他们树立了良好的健康行为和生活习惯。

3、12月1日下午，院红十字会在思源堂前举办了有关艾滋病知识的宣传活动，近千名学生在红十字会志愿者的鼓励下佩戴了象征着期望、象征着我们对艾滋病病人和感染者的关心与支持、象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病工作的红丝带，并进行了现场签名、有奖竞答等活动，使同学们进一步了解和掌握艾滋病的相关知识。

4、12月1日晚6点30分，由省血液中心献血服务科周知祥科长主讲的艾滋病宣传讲座—“遏制艾滋，控制蔓延”在明德楼报告厅举行，300余名学生到场聆听。

专家针对艾滋病传播途径、症状、全国各地艾滋病现状及预防措施进行了讲解，并与学生进行了现场互动，让学生切身感受到艾滋病现状的严峻性。现场学生都纷纷表示：大学生应正确认识艾滋病，加强对艾滋病的预防。

在防治艾滋病宣传活动期间，我院根据《省教育厅关于开展全省高校预防艾滋病宣传教育活动的通知》要求，紧紧围绕宣传主题，扎实开展预防艾滋病宣传活动，宣传普及艾滋知识，调动校园学子一齐加入到抵御艾滋的行动中来，同时，也倡导当代大学生树立正确的恋爱观、洁身自爱。“携手防疫抗艾，共担健康责任”主题活动心得4

艾滋病是威胁我们生命的疾病，因为艾滋病的威胁也令我们对艾滋病畏惧，对艾滋病人歧视。其实艾滋病的传播没有那么的可怕，我们不要歧视艾滋病患者，其实对于他们痛苦的不是只身体上的，还有精神上的，他们在和病魔斗争，还有去承受别人鄙夷的目光，这对他们是很大的创伤。所以大家都应该学习和了解艾滋病的传染途径，因为日常的接触是不会传染上艾滋病的。

在日常生活中，要关心艾滋病患者。如果身边发现了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他们。对待艾滋病病毒感染者的正确态度是：同情、关心并尽力帮助他们，使他们能够正常生活和工作，不扩散他们的病情。艾滋病病毒感染者的家人既要承受亲人患艾滋病的巨大痛苦，又要承担对病人的照顾和料理，是非常不容易的。我们对待艾滋病病毒感染者的家人，要像对待其他一切不幸的家庭一样，给予充分的同情、关心和帮助。这对于创造一个有利于控制艾滋病流行的安全的社会环境，是十分必要的。

“艾滋病患者是弱势群体，要像关爱自己的兄弟姐妹一样关爱艾滋病患者。”

现在，我们得树立社会责任意识和正确的性道德观，志愿向同伴和他人分享防治知识，关爱和帮助艾滋病感染者，提供支持与关爱，减少歧视的创伤，我们大家伸出友爱、关怀之手来帮助那些身受艾滋病毒折磨的人。帮助青少年增强社会责任感，从身边做起，积极进行预防艾滋病宣传让艾滋病患者感到温暖。

在这个全世界人民向艾滋病作斗争的统一日子里，关注艾滋病，开启心灵之窗，点燃心灵的光，重新照亮人生的路段，给人以无限的温暖。

因此，我们应让心灵的花朵开绽，散播着爱的花香。莫对着艾滋病患者蜚短流长，莫引导他们走向死亡。我们应该拿起智慧的枪杆，与艾滋病做誓死的对抗。让生命的大树更加坚强，让我们的明天充满希望。“携手防疫抗艾，共担健康责任”主题活动心得5

受省政协民族和宗教委员会领导的委托，前来参加北方进德希望之光办公室举办的防治艾滋病活动。我很高兴参加这次活动，因为防治艾滋病工作，既利于国家的稳定发展，又是对人类生存的重大贡献。

今年12月1日，是第x个世界艾滋病日，其主题是：相互关爱，共享生命。这一天上午，胸佩象征着关爱艾滋病患者的红丝带，来到地坛医院，与3名因输血感染艾滋病毒的患者一一握手，并肩坐在一起攀谈，关切地询问他们的治疗、康复、家庭生活等情况。国家总理看望艾滋病病人这件事情，充分表达了国家对艾滋病感染者不要歧视，要关心的理念。

从目前看，尽管国际社会在防治艾滋病方面做出了积极的努力，但艾滋病在全球范围内的传播仍未得到有效控制，并且继续呈上升趋势。艾滋病是人类面临的一个巨大威胁，它夺去的生命超过了战争、洪水和饥荒中死亡人数的总和。在科学技术发展尚不能帮助人类彻底战胜这一病魔的今天，对艾滋病病人的关爱显得尤其重要。关爱虽然不能治愈疾病，但对艾滋病病人献出关心与爱心，却有助于他们走出禁锢，恢复治疗与生活的信心。

关爱艾滋病病人需要全社会的共同努力。北方进德希望之光办公室举办的这次活动十分有意义，充分体现了“相互关爱，共享生命”这一主题。同时，参加这一活动的大多是宗教界的朋友，有神父、有修女，这也是宗教与社会主义社会相适应的具体体现，大大弘扬了我省宗教界人士爱国爱教、服务社会、贡献社会的优良传统。

7.女性健康自我维护学后感 篇七

选修此课，主要是好奇，在大二第一学期的一次女性健康的讲座里，听老师讲述关于生理健康和恋爱人际等内容，让我对这一科目产生了兴趣，所以第二次选课的时候，果断的选修了女性健康自我维护这一门科目，经过一个学期的学习，这科选修课给我的最大感触是，很适用，很实用，老师总是用通俗易懂的语言为我们讲述了女性健康知识，增长了我们的知识，让我们去学会更好的爱护我们自己。

作为一名女大学生，关注女性健康是我们成长的过程里不能缺少的重要一课，记得在第一次课的时候，老师就给我们讲了很多我们女生很感兴趣却也挺害羞面对的话题，老师从医学科学方面生动的讲解了人的诞生，并且结合图例和视频让我们更真实地了解女性生殖系统和人诞生的过程，老师还列举出一些常见的女性生殖器官的保洁误区和一些正确的保健措施，这些都引起了我极大的兴趣，通过第一次课之后，就让我对女性身体结构有了更深层次的了解，最主要的是让我意识到了维护女性身体健康的重要。映象最深的是一节课是关于乳房健康的，展出的图片深深的震撼了我，乳房作为女性的象征之一，倘若得了疾病或是癌症，真的是件痛苦的事情，所以，在那次课后，我都有去注意自己的身体，因为我深知道，身体是革命的本钱，我们不能再恃着自己的年轻而无恐宇暗藏的疾病杀手，随着年纪的增长，人的身体机能会开始减弱，所以，关爱自己，不能马虎。

8.心理健康活动学后感想 篇八

“高等教育学、高等教育心理学课程学习”论文

论文题目：努力学好教育学原理，力争上好每一堂课

————学习《高等教育学》心得体会

所涉课程：高等教育学

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高等教育心理学 论文评定成绩： 评阅人签名：

学员姓名： 性别： 女 学位：教育学学士 学员单位： 培训单位：

北京市高等学校师资培训中心 制

※论文与学习体会均可，每篇字数约2000字，所涉课程，在课程名后栏打“○”，若有可能，论文正文请用A4规格纸打印装订

努力学好教育学原理，力争上好每一堂课

————学习《高等教育学》心得体会

为期12天的教师培训在酷暑中结束了，但是我们的收获却像春风般拂过心灵，让人为之一振。在这个过程之中十分感谢三峡大学的老师，始终微笑地关注我们这群非师范的学生们，对我们这种半路出家，底气不足的人而言是极大的鼓舞。这种精神的支撑指引我更加努力进行教学工作，用自己热情教育学生。这次学习的收获颇丰，这次的四门课程中，我最感兴趣的就是《高等教育学》。一方面我对教育学方面的知识非常的渴望；另一方面，教育学的老师有着让人舒服的声线，听她将枯燥的教育学知识娓娓道来，是一种享受。

通过这次学习，我知道了自己以后在教学中要注意的问题，我知道了同行是如何进行教学的，明白了一个教师应该具备什么怎样的素质和修养，要呈现一堂精彩的课应该怎样去准备。脑子里面的关于如何教学变得清晰而不是原来的模糊。对于高等教育有了更清晰的认识。作为一个高等学校的教师在教学中更应该是一个引导者、促进者，一个组织者、调节者，一个反思者、创造者。要在教学中培养学生的自主发展意识，积极的参与到教学过程中来。也明白了如何和学生建立良好的师生关系。

当我正式成为一名高校教师的时候，我就一直在思考怎样教学，怎样才能让我的学生能够愉快的学习，主动的学习，能把学到的知识应用到以后的工作中去。我认为，教育学的知识和原理不能单纯作为知识内容在课堂上进行简单的教和学，更重要的是作为教师教育专业的基础课程，要放到教学实践中去灵活应用。如何能够使学生更好地学习知识、掌握知识，应用知识，教师在课堂教学过程中，应该关注三个基本的问题，既教育经验与教育理论相统一的问题，批判反思与建构个人教育知识体系的问题以及通过学习教育知识获得乐趣与实现主体解放的问题。在教学中我们应该做到：

第一，要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者，一个与学生在课堂生活中共同成长的学习者，通过平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，吸纳学生合理的教育见解和建议，实现师生的共同成长。同时，也将自己的课堂教学设定于讨论、对话、商讨、沟通、质疑、批判的过程之中，不要把自己的课堂搞成一言堂，希望同学能够参与课堂教学，真正成为课堂生活的主人，真正使课堂教学焕发出生命和活力！

第二，改变灌输式课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，开辟教与学的第二课堂。在课堂上，提倡平等对话，在课外，提倡积极交流。

第三，要让学生在课堂学习过程中找回自信与尊严，这才是真正培育学生教育智慧和形成个人教育知识的前提。所以，在课堂教学中，要多鼓励学生提问与思考，要欣赏学生的表达与论述，要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。我希望学生能够成为一名真正的学习者，而不是一名老实的只会用耳朵学习的机器。为此，我时刻提醒自己，不要在课堂上形成教师的知识与话语的霸权，要倾听学生的表达，要尊重学生的见解，要谦逊地表达自己的认识与看法。

9.六一亲子活动感想-亲子活动感想 篇九

可是，报给老师的那个节目，到最后因为歌词太多，儿子记不了，所以演不下去了，怎么办呢?只有换简单一点的了。

在之前，我一直以为表演是在各自的班级里表演的，但到后来才知道，是整个年级的幼儿和幼儿家长一起去礼堂参加的，而且表演也不是全部的小朋友一起，而是一个班级只有几个。这下，我就更紧张了。一直都觉得自己准备的不充分，这下就更觉得自己准备的不够了。能怎么办，只能加油努力了!在台上表演的时候，我倒觉得儿子的表现比我好多了，因为我实在是太紧张了。下了台问儿子紧张吗，他说：妈妈，我一点都不紧张!听了这话，我倒觉得挺高兴的，心想，儿子以后应该会比我胆子大吧!

在大家的.开心和快乐中结束了幼儿园举办的六一亲子活动，唯一觉得不足的就是自己没有好好准备表演的节目，觉得为孩子的工作做得还不够好，让他没有更好的发挥自己!不过我想这次就当是积累经验吧，如果下次还有机会，一定要充分准备，好好发挥的!加油，加油!!!!!!!!

10.心理活动感想 篇十

“5·25”心理活动感想

五月，春的季节。在明媚的阳关下，迎来了我校第六届“5·25”心里健康教育月系列活动。本次活动的主题是“健康从心开始，生活因你绽放”。这次的活动月内容丰富，形式精彩，集智慧与娱乐于一身，有心理知识竞赛——“翱翔心园书海，角逐自我巅峰”、心理主题班会竞赛、心理游园会等一大堆活动。

我参加的是5月14号的心理游园会中的盲眼走“迷宫”。游戏是这样的，需要2人，一人负责盲眼走“迷宫”，并且要避开挡路的气球。一段长度不超过10米的路程，却难倒了众多“英雄好汉”。的确如此我在游戏时，与小志配合，我负责走迷宫，他负责指引我前进。游戏开始前，蒙眼原地转了几圈。转完后，世界是暗无天日的也是昏天转地的，一种莫名的恐惧不断袭来。然儿，有一段熟悉的声音传来，仿佛一道光芒打破黑暗。点点星光，爆发出耀眼光芒。小志不断的提醒我静下心来，静下心来。但是那种眩晕感，难以抹除。左一点，好，往前走，好，抬脚，好，往前垮一点，好。。。在小志的细心指引下，最后还是没走出“迷宫”，但是志在参与。我很开心。我觉得这个活动很有意义。当代大学生或多或少都存在着一些心理问题，心理健康教育活动就在于它更能迎合学生的心理，潜移默化地帮助学生提高心理素质，开发学生心理潜能，消除学生的心理障碍，增强承受挫折、适应环境的能力。一个形式生动活泼，内容充实的心理健康教育活动，可以提高学生的参与性，加强互动和交流，激发学生关注身边生活的体验，关注自我心灵的宣泄、放松和成长，寓教于乐。