廉洁教育效果调查问卷(教师卷)分析结果

廉洁教育效果调查问卷(教师卷)分析结果（精选12篇）

1.廉洁教育效果调查问卷(教师卷)分析结果 篇一

初中政治教师调查问卷（教师卷）

1、您的学生愿意做政治文作业吗？（）

A、愿意B、不愿意

2、您给学生布置的政治预习作业大多是？（）

A、书面B、口头

3、您在新课改中，除了注重教材教法之外，学生学案作业的布置会成为您研究的一个范畴吗？（）

A、是B、否C、没注意

4、你检查学案作业的时间是？（）

A、上课前两分钟B、课堂上 C、课后

5、您的学案作业设计会因人而异吗？（）

A、经常会B、不会C、偶尔会

6、您认为学案作业布置需要精心设计吗？（）

A、需要B、不需要，浪费时间C、需要精心设计，但没时间

7、您按统一参考答案来批改政治学案吗？（）

A、是B、不是

8、您认为如何提高学案有效性（）

A．教师精心设计，精心评讲反馈B．学生认真作业，仔细思考，举一反

C．形成良好的学习习惯D．学案作业与非书面作业相结合 E．多做才能有效

9、您认为如何体现学案作业的分层布置？

10、您认为精心设计学案作业，对课堂教学有哪些帮助？

2.廉洁教育效果调查问卷(教师卷)分析结果 篇二

“培养学生创新精神和实践能力已成为新一轮基础教育改革的突破口, 成为课堂教学改革的攻坚目标”, 能否实现这个目标, 教师的教学方式发挥着重大的作用.课程改革的核心任务和成功与否取决于学生的学习方式, 而教师的教学方式决定学生的学习方式, 这就要求教师自身要具备创新意识和实践能力.

高职高专数学教育专业是要培养合格的小学数学教师, 在这样的教育改革的发展趋势下, 我们探索在数学实践教学活动中, 如何加强学生数学的创新意识和实践能力, 使学生获得新课改环境下所需求的教学基本素质, 为今后的教学工作奠定坚实的基础.

这次问卷调查主要针对课题的研究, 一是可以了解不同年级学生对数学学习的兴趣与动机.二是可以了解不同年级学生在学习数学过程中观察、分析、归纳的学习能力的强弱.三是可以了解学生在学习数学过程中应用力、表现力、交流力、创作力等实践能力的发展状况.

二、调查对象和方法

(一) 调查对象

以齐齐哈尔高等师范专科学校在校数学教育专业学生为调查对象, 共调查125人.

(二) 调查方法

采用问卷调查方式, 被调查学生不记名, 为了确保抽样的科学性和代表性, 对数学教育全体学生采取分层抽样、整群抽样、随机抽样等多种方式, 共发出125份, 收回125份, 其中有效问卷125份, 问卷有效率达100%.调查资料采用SPSS11及SPSS19进行处理、分析.

三、调查内容

本次学生调查问卷, 对数学教育实践课程整合中培养学生学习兴趣、加强学生创新意识、提高学生实践能力等因素进行调查.我们从影响学生学习的几个主要因素, 如学习兴趣、学习态度、学习能力、创新意识、实践能力等, 设计了数学教育专业学生调查问卷.学生问卷采取集体调查的方法.

四、调查问卷的处理与结果分析

描述性统计分析:对问卷中所有问题进行描述性统计分析, 由于答案选项的设置为非常不符合到非常符合, 所以分值越高证明该原因越符合调查者的实际情况, 在上表中t25题的总分最高平均值为4.2480, 说明大多数学生认为数学课堂中增加实践活动对小学数学教师的从教能力培养的重要性;其次为t9题的总分最高平均值为4.1920, 说明大多数学生认为在课堂上学会方法比得高分重要;而t20题的总分最低仅为322, 平均分仅有2.5760, 说明绝大多数学生学习数学知识的因素与教师教法不当无关.

五、思考

在对学生数学学习兴趣与动机、学习能力以及实践能力的调查中, 我们发现以下几个方面值得我们思考:

1.11级的学生在学习能力以及实践能力方面有待提高, 为了取得高分, 目前很多高中数学的学习只是局限在应试教育中, 在应试教育的影响下, 课堂教学是封闭的, 学生只是单纯地模仿、记忆, 学生处于被动接受知识的状况, 这样不仅抑制了学生的创新思维的开发, 更谈不上培养学生的实践能力, 这样的教学大大限制了学生学习的积极性.

2.10级学生经过数学教育培养之后, 在创新意识与实践能力都有一定的提高, 我们的专业数学教师经过课题相关资料的研讨, 再加上多年的教学经验, 都会形成潜移默化的培养学生创新意识与实践能力的意识, 在数学实践活动中会注重激发学生对信息的兴趣, 并通过学生自身在实践中富有创造意识的积极的探求, 获取知识, 发展学生的综合能力.

3.09级学生经过数学教育专业的人才培养, 不仅在数学实践课程中受到老师的职业技能的训练, 而且参加了教育见习实习, 目前正在顶岗实习, 学生亲身经历了理论与实践相结合的学习、应用、反馈、提高, 能够深刻感受到观察、分析、交流、合作等实践能力的重要性, 并且在这些方面也得到了很大的提高.

六、结束语

自2001年启动新一轮基础教育课程改革实验以来, 有些学生与老师们对综合实践活动的认识和重视都有了很大的转变.部分班级中的实践活动已经开始开展, 并逐渐向规范性发展, 但也存在部分专业老师对数学实践活动课程还没有真正的了解和认识等问题, 需要进一步的学习.认识不到位, 理念没掌握, 评价不到位, 机制不完善, 成为制约综合实践活动课程顺利实施的主要瓶颈.

数学教育专业毕业的学生将是小学数学教师, 所以我们在培养学生时, 一定要结合小学新课标要求, 有目的有意义地培养适应型人才.数学教育应从生活实际出发, 加强实践活动, 培养学生的应用意识及运用数学知识解决实际问题的能力.这是小学数学教学改革的重要理念之一、注重实践教学活动是当前我国数学课程改革的一个趋势, 但是一提起数学实践活动, 很多人首先想到的往往就是课外活动, 而我们认为数学实践活动不仅指课外实践活动, 课内也可以进行.课堂是学生学习数学的主要阵地, 让学生在观察、操作、交流、实地测量的过程中, 发现、获得、理解数学知识, 不仅能培养学生的创新意识, 而且能帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力.因此, 数学实践活动应渗透到数学课堂教学中去, 同时, 数学实践活动也应该延伸到课外更宽泛的空间.

摘要：文章通过问卷形式对齐齐哈尔高等师范专科学校数学教育专业学生进行了调查, 用SPSS11及SPSS19统计软件包分析和研究了专科生对数学实践教学活动的态度, 从中发现了数学实践教学中存在的一些问题.

关键词：高职高专,数学教育,数学实践活动

参考文献

[1]王孝玲.教育统计学 (第四版) [M].上海:华东师范大学出版社, 2001.

[2]崔洪弟.教育与心理统计中SPSS的应用[M].哈尔滨:黑龙江教育出版社, 2002.

[3]杜强, 贾丽艳.SPSS统计分析从入门到精通[M].北京:人民邮电出版社, 2009.

[4]姜启源.数学实验课程教学的实践与认识[J].中国大学教学, 1999 (5) :18-19.

[5]李尚志.培养学生创新素质的探索[J].大学数学, 2003, 19 (1) :47-50.

3.廉洁教育效果调查问卷(教师卷)分析结果 篇三

一、您任教科目是：

二、问卷内容

1、您经常接触信息技术吗？（）

A、经常接触 B、偶尔接触 C、很少接触 D、不知道什么是信息技术

2、您认为“信息技术的应用是占领教育改革的制高点”的提法是：（）A、言过其实 B、赶“时髦” C、应该有这样的认识 D、对这些理论没兴趣

3、与使用传统教学相比，您认为在教学中使用信息技术是否可改变教学方式？ A、是 B、否

4、您使用信息技术教学的动机？

A、为参加教学竞赛或优秀课评比 B、学校组织要求不得不用 C、个人兴趣 D、教学需要

5、您认为应用好信息技术的关键环节是：（）

A、教学资源 B、教学媒体手段 C、教师能力 D、课堂教学设计

6、您认为自己具备以下哪些方面的知识和技能？（可多选）（）

A、计算机的基本操作技能（如 Windows）B、文字处理等办公软件的使用（如 MS-office）C、用powerpoint软件制作课件

7、您经常使用的现代化教学设备有：（可多选）（）

A、幻灯 B、录像、录音等 C、计算机多媒体教室或网络教室 D、基本不用

8、你最近一学期来运用现代信息技术进行课堂教学的课时节数有：（）A、15 节以上 B、10-14 节 C、5-9 节 D、5 节以下

9、您在教学过程中如何应用信息技术？（可多选）（）

A、备课 B、多媒体教学 C、与学生网上交流、辅导 D、用不着

10、您认为您在应用信息技术进行教学、研究时，最缺的是什么？（）A、有用的信息资源 B、硬件条件 C、时间精力 D、合作团体

11、按您的理解，信息技术与课程整合就是：（）A、是一种时尚、不清楚“信息技术与课程整合”是什么

4.廉洁教育效果调查问卷(教师卷)分析结果 篇四

尊敬的老师:

您们好！

这是一份关于学生安全知识教育的调查问卷，为了保障学生的安全，提高学生的安全意识，创建平安校园，我们需要您的参与，您的如实做答将是对我们最大的帮助。问卷不需要写上自己的姓名，请你根据自己的实际情况和想法填写。本次调查仅供研究使用，回答没有对错之分，希望你在填表时不要有任何顾虑，按照真实情况填写，同意的在“□”内画“√”。请你认真填写，不要遗漏选项。（除特别标注外都是单选题）

1、您的角色是：

□任课老师□班主任□班主任兼任课老师

□校长□其他

2、您知道一些基本的安全知识吗？

□很了解□知道一些□不知道

3、您知道每年的中小学生安全教育日是：

□每年3月的最后一个星期一□每年3月的最后一个星期五□每年6月的最后一个星期一

4、您对校园安全状况的了解如何？

□非常了解□比较了解□不太了解□不了解

5、您们学校是否开设专门的安全知识教育课程？

□是□否

6、您觉得学校教材中蕴含的安全教育知识是否丰富？

□丰富□不清楚□很少□太少 □直接告诉孩子不可以怎么样□周围的例子提醒他要当心什么

□讲故事，看图书时告诉他怎么办

7、作为教师，对学生进行安全教育时，比较常用的方法是：（多选）

□孩子发生了情况后再告诉他不可以怎么样

8、作为教师，您获得的有关学生安全教育的知识，主要来自：（多选）□电视，报纸上有关安全意识的报道□自身的经验

□教育杂志上专门的安全教育知识□周围生活中了解

□专业权威的安全教育教材□网上查询浏览

□学校开设的专门的安全知识教育课□其他

9、据您了解，上课时是不是多数老师都教给学生安全知识和方法？ □是□不是，只有班主任这样做□老师们都没教过

10、您们学校开展过安全知识演习吗？

□开展过多次□开展过，很少□没有开展过

11、请问您是如何看待安全知识演习的?

□很有意义□一般□可有可无□没有意义

12、您觉得在日常的生活中学校应该把学生的安全放在第一位吗？ □是□不是□没有想到安全

13、您认为学校是否有必要开设安全教育课程？

□非常有必要□没有太大必要□无所谓

14、您所在学校有安全知识教育方面的图书、报纸或者其他资料吗？ □有，很多□有，不多□没有

15、您所在的学校曾组织学生参观过安全知识教育基地吗（博物馆、纪念馆等）？

□参观过□没有

16、您认为学校应该把安全教育放在什么样的位置？

□高度重视□节假日提醒□没想过

17、您认为学校的安全教育对中小学生来说重要吗？

□不重要□无所谓□重要□十分重要

18、您对学校的安全知识教育是否满意？

□不满意□一般□满意

19.您认为学校可以通过什么方式来加强校园安全管理？（多选）□对保安人员进行专业培训□加强对学生安全意识的教育

□制定更加细致的安全规章政策□加强校门进出管理□加大对违规行为的惩罚力度□其他

20、您认为学生最大的安全保障是什么?

□老师、学校的安全防范□家长的保护□自己有安全防范意识□来自社会的保护措施

21、您觉得使用哪些宣传方法，能让学生愿意去了解安全教育的相关知识,并能达到较好的效果?(可多选)

□做宣传板或海报宣传□举行一些活动,以知识问答的形式进行 □发放相关的宣传单□请了解相关知识的同志在群众中进行讲座

□观看纪录片□其它

5.廉洁教育效果调查问卷(教师卷)分析结果 篇五

本次调查是为了了解您对本县（区、市）义务教育均衡发展的感受，为加强和改进教育工作提供依据。请您在最能反映您实际感受的一个选项划“√”。请不要漏选，也不要多选。

1.本地小学和初中的数量和布局能满足就近入学的需要吗？ ①满足 ②基本满足 ③一般 ④不太满足 ⑤不满足 2.进城务工人员的孩子可以和本地孩子一样上学吗？

①一样 ②基本一样 ③一般 ④不太一样 ⑤不一样 3.本地小学和初中的择校学生多吗？

①很少 ②比较少 ③一般 ④比较多 ⑤很多 4.本地小学与小学之间的办学条件（包括校舍和设备等）差距大吗？

①很小 ②比较小 ③一般 ④比较大 ⑤很大 5.本地初中与初中之间的办学条件（包括校舍和设备等）差距大吗？

①很小 ②比较小 ③一般 ④比较大 ⑤很大 6.本地小学与小学之间的老师水平差距大吗？

①很小 ②比较小 ③一般 ④比较大 ⑤很大 7.本地初中与初中之间的老师水平差距大吗？

①很小 ②比较小 ③一般 ④比较大 ⑤很大 8.本地小学和初中，开设重点班（或实验班）的多吗？

①没有 ②比较少 ③一般 ④比较多 ⑤很多 9.学生每天的作业多吗？

①很少 ②比较少 ③一般 ④比较多 ⑤很多 10.学生去上补习班或辅导班的现象多吗？

①没有 ②比较少 ③一般 ④比较多 ⑤很多 11.您对本地小学和初中校园安全保卫工作满意吗？

①满意 ②基本满意 ③一般 ④不太满意 ⑤不满意 12.您对本地政府在缩小学校差距方面所做的工作及其效果满意吗？

①满意 ②基本满意 ③一般 ④不太满意 ⑤不满意 基本信息：

6.廉洁教育效果调查问卷(教师卷)分析结果 篇六

关键词：高职院校,口腔医学技术,正畸技工学,学生问卷

口腔医学技术专业培养具有一定的现代口腔医学基础知识与较强的口腔修复体制作能力，能从事各种类型口腔修复体制作及其从事口腔预防保健等相关工作的高级应用型口腔医学技术专门人才。毕业生主要在各级医院口腔技工室或齿科技术加工企业从事各种口腔用修复体和矫正器制作的工作，服务于口腔临床[1]。

口腔正畸技工学作为该专业的一门专业选修课程，有重要的教学价值。另外，近年来口腔正畸临床学科的巨大发展也给该专业提供了更多的机遇与挑战。当今的口腔技师不仅要会制作传统哈雷保持器和牙合垫平导，而且要会制作很多复杂的、新型的正畸矫正器，如sanderⅡ，固定式Twin-block，甚至还要掌握与现代正畸新型临床技术相配合的技工室技术，比如舌侧间接黏结技术等。学生能否顺应社会需求，掌握较高的实践操作技能，就要求我们在教育中适当调整课程设置，使教学更加适应快速发展的时代需要，让学生在社会上更具竞争力。

我在口腔正畸技工学课程的教学实践工作中进行了认真的思考，尝试从学生角度了解口腔正畸技工学课程现状，采用自编“高职学校口腔正畸课程学生问卷”，以苏州卫生职业技术学院2008级，2010级所有修习过口腔正畸技工学课程的学生为总样本，通过分层随机抽样，进行问卷调查。经过差异性对比，得到学生在学习这门课学习过程中遇到的问题，从而进行相应的实践教学改革。

一、调查对象与方法

（一）对象

苏州卫生职业技术学院2008级、2010级所有修习过口腔正畸技工学这门课程的口腔工艺技术的学生163名，其中男生36人(占22.08%)，女生127人(占77.92%)。

（二）方法

问卷调查法。采用自行设计的问卷进行调查，内容包括调查学生对课程的感兴趣程度、学习遇到的困难及对等方面。问卷调查采用无记名方式进行，调查前用统一的指导语解释问卷内容，被调查学生在20分钟内完成。发放问卷163份，收回163份，问卷回收率100%;其中有效问卷163份，问卷有效率为100%。

二、调查结果

三、调查结果分析

（一）对课程的感兴趣程度喜人而对课程的理解程度不尽如人意

口腔正畸学一直以来都是一个略带神秘的学科，一来在于它神奇的美容魔力，能使一个人的外貌发生非常大的变化，甚至可以改变一个人的世界观、人生观。所以在接触之初，尤其是口腔专业的学生，都对正畸学很感兴趣，看到病人矫治前后的照片对比都会惊叹，不禁问“这到底是怎么做到的呢?”表1显示同学们对正畸技工学这门课程的学习热情还是很高的。二来在于它的可望而不可即，口腔正畸学通常为毕业后教育[2]，在学校期间，只能学习正畸学的一些基本知识和理论，对错畸形初步了解，无法对其诊断和治疗有足够的认识，也无法掌握其复杂矫治器的制作工艺。但是授课计划要求用短短的28学时来讲授近两百页的教科书及相关实践操作内容，同学们对课程的理解程度自然会有些不尽如人意，表5显示的结果就可以理解了。而且表2显示同学们普遍认为任课老师的讲授还是比较清晰的，主要是讲授的很多内容因为课时的原因而删减，使整个正畸的内容体系缺乏连贯性，理解困难。

（二）课程地位改革的必要性

口腔正畸技工学在口腔技工学这个专业中，虽是一直都是常规课程，但仍是选修科目。这似乎已经不能满足该门课程的教学需要。随着社会的发展，人们对美的追求让口腔正畸这门学科这几年越来越受到人们的关注，各大口腔医院的正畸科门庭若市，爱美人士都来寻求帮助。如何健康、高效、稳定、优质地矫正成了该门学科的发展方向。这也大大地带动了口腔正畸技工学这门子学科的发展。各个齿科加工中心，各式新型矫治器的订单越来越多。因此，口腔医学技术专业必须“依托行业、对接产业、锁定职业、服务就业”，作为技术培养基地的学校也应该因时而变，提高口腔正畸技工学课程的地位，丰富课程内容，加大课时量，真正实现专业教学与实际工作岗位的有效接轨，便于学生学到更多适应市场需求的新技术。增强学生就业、创业的竞争力[3]。

（三）课程设置改革的重要性

问卷中的3、4项问题是针对课程设置方面提出的。表3显示绝大多数人认为口腔正畸技工学这门课程的总课时应该增加。表4显示大部分人认为课程设置中理论课的比例要不少于实验课的比例。口腔正畸技工学是一门操作性很强的学科，若只在课堂上讲授学生是很难理解的。所以我院的课程设置基本上都是实验课多于或等于理论课的配比。但是正畸课可以稍有不同，首先正畸矫正器以活动矫正器为主，在制作上有很多类似于修复的活动义齿，但是其作用机理却完全不同，学生如果不能很好地理解矫治器的作用原理，实际制作中就会遇到很多问题，最后矫治器自然也就很难做好。

（四）人才培养理念的新方向

首先，现行的教学相对注重实际操作能力，相比之下就没那么重视理论知识的培养，职业技术学院一直是以培养实用型人才为指导思想，非常重视学生的动手能力的培养，但现在的社会竞争日益激烈，光有实干精神、没有理论知识及相应的表达能力，很多机会也会失去。其次，现在培养出来的学生将是与临床配合的医技人员，与临床一线的医生交流是其中一个非常重要的环节，矫治器制作中遇到的问题，彼此沟通都建立在理论知识的基础上，笔者认为：教育要以人为本，立足于学生的成长与成才，将学生培养成高素质高技能的口腔医学技术人才[4]，教师必须把理论知识及表达能力的培养与技能操作能力的培养放在同等重要的地位。

四、结语

本文通过对我院在口腔正畸技工学专业的学生对课程的感兴趣程度、理解力、遇到的困难及课程设置的问卷调查及结果分析。全面阐述了我校在实施口腔正畸技工学教学改革过程中，可以借鉴的一些建议，比如更加注重课程地位，增加课时，引入新的培养理念，既保障达到较好学习效果和基本学习要求，又引导学生积极主动地学习腔正畸技工学，从而提高我校口腔工艺技术专业学生专业技能的综合实力。

参考文献

[1]蒋菁, 王莹, 吴佩玉, 等.口腔医学技术专业教学改革初探.中国成人教育, 2008, (18) :166-167.

[2]周彦恒, 许天民, 张兴中, 等.口腔正畸学进修教学总结与分析.医学教育, 2003, (1) :55-56:

[3]马娜.高职院校学生主体性缺失的对策.当代教育论坛 (管理研究) , 2010, (7) :111-112.

7.问卷调查结果分析及心得体会 篇七

我们都是一群幸福的孩子，这话一点都不假，面对为了生计，为了家庭在如此艰苦环境下奋斗的建筑工人们，我们有什么理由不去对我们所拥有的一切满足呢？ 二 第一，从统计结果来看,建筑工人的生活条件比较差,缺少必要的文化娱乐活动.生活比较单调,我调查的他们一般空闲的时候打牌,或者出去闲逛,基本没有真正意义上的文化活动.第二,社会上群众包括学生在内对建筑工人的生活了解并不太多,我的感觉是社会对建筑工人的关心程度还不够.第三,我感到很欣慰,如果有好的慰问建筑工人的活动,接受调查的学生基本都愿意参加,愿意当志愿者,可见慰问建筑工人的活动是能够引起人们共鸣的,都愿意为建筑的文化生活贡献一份力量.第四,我感觉也要多关心建筑工人的家人,他们的文化生活,有个健康快乐的家庭,建筑工人才能安心工作.三 这是我第一次做关于农民工的问卷调查，感想颇多。调查中最明显的现象就是农民工和非农民工的态度偏差很大。农民工几乎都对问卷很重视，并且一一认真选择选项，从他们的表情，我能看出他们在仔细的思考着。在工资多少的问题上，他们也真实的流露了各自不同的感受，而并非一味追求更高的工资，这是他们淳朴真实的体现。然而，很多非农民工对问卷调查的兴趣不高。他们有的只是烦躁似的匆匆看几下，就随便选择了选项，有的干脆拒绝填写。这样的现象着实让人痛心。不过，在我的调查中，学历 高的态度明显比学历低的好，尤其是大学生，态度很认真。另外，在非农民工中，学生较之其他类群态度偏好。总之，我的调查给我的感觉是：我们对农民工的关爱还远远不够。这个社会需要爱，中国的脊梁——农民工，同样需要。四 那天去了同学家,我问她你们家附近有建筑工人吗？她说：“有”。我说：“他们现在的待遇怎样？”她妈妈说：“现在乡下的建筑工人的工资还可以，因为做这行的人少了，现在的年轻人都不做这些了，在做建筑工人的都是上了年纪的，他们的要求不高，对文化生活的要求更是不高。”她说，“他们只要有电视看，打打牌就行了。”

我有一同学的爸爸也是建筑工人，我与他交谈的时候，他显得很害羞，当问卷调查的最后一题问他对文化生活有什么要求的时候，他却不知所措，不知道怎么写，我猜想他们都对文化的要求不高吧，工资的问题是已经不用愁的。就我们这的建筑工人，对工资还是满意的，应该对他们的文化生活给以满足，他们现在还没有这种要求，他们现在的娱乐生活就是看看电视，打打麻将，实在不怎么样，那些被调查的人有的是建筑工人的后代大部分希望在文化方面有改进，但是说的都挺笼统的。五 为了做好活动的前期准备 1月底我在家附近的学校 建筑工地和居民区进行了一次问卷调查。在这次问卷调查中，学生的态度和对农民工的认知让人较感欣慰，他们也对农民工投注了更多的同情和关怀。相对学生而言，社区的居民则比较冷漠，他们认为自己的生活情况都不甚良好，没有太多的精力去关心他人。但还是有热心的市民，也懂得理解体贴关怀农民工。在对农民工自身的问卷调查中，我切身体会到了他们生活的不易，他们有的人还对生活有着极大的热情，但些人已经对这座现代化的城市感到冷漠而难以亲近！所以，我们的活动势在必行，任重道远！一定要唤起农民工生活的热情唤起全社会对他们的关注！！六 这次调查的对象分别是学生、建筑工人、群众。我再次走入我以前的学校，在那里我将问卷发给已经下课的同学；走入建筑工地，将问卷交给正在休息的建筑工人；到大街上，将问卷交给路人。通过这次问卷调查，我得到了充分的实践，懂得怎样组织语言跟陌生人交流，在这次调查过程中，在和建筑工人进行交流的时候更进一步了解了他们，可以看出他们对于生活的无奈，对家人的思念，对儿女的期望。他们让我看到了生活在社会底层的人民对生活的态度。在对学生和群众的调查中我发现很多人对建筑工人不了解，特别是学生，这是社会的悲哀，很少人关注社会底层人民，那他们的生活就无法得到改善，我们生活的社会应该有爱，人人都参与关注建筑工人，那还会出现建筑工人死伤的悲剧吗？所以在这次调查中我还看到我们社会人情的冷漠，我们应该关注社会底层人民。七 与往常一样，又是个寒冷的早晨，我恣意得躺在温暖的床上，享受那暖暖得感觉，尽管身边的闹钟已经声嘶力竭了„„ 或者这不是往常的那个寒冷的早晨，因为我匆忙的起床，收拾完毕后，让身体远离了那个温暖的被窝，来到了寒意袭人的路上„„ 或是胆怯，我不敢与这些陌生的面孔攀谈。但是一种莫名的勇气，我成功得将自己释放，进入了这些建筑工人的内心世界„„他们来自于不同的地方，年龄也各不相同，但他们都只有一个简单目标：赚钱过上好日子。如果他们连这基本的目标都没有实现，那将是一个怎样的情形，当他们的工资被拖欠，他们是怎样又挺起脊梁面对这破碎的现实。当我问到他们对于文化生活您觉得你们需要什么，他们大多摇摇头，这些对于他们只是奢望罢了„„他们的心灵之湖即将干涸，以至于忘却了精神生活。钢筋水泥的生活给予他们的满是无情和冷漠，他们并不是不需要放松，只是丰富的文化生活太久没有走进他们的世界，让他们生活暗淡无光。我看到他们肿胀粗糙捏着廉价香烟的大手，颤颤地握着我的笔，在纸上写下那一个个热情又不无自豪的文字时，我仿佛看到了他们在工地上辛苦劳动的情景，或是酷暑，或是严冬„„ 我的问卷调查已经结束，但我的心情却好像被和煦春风吹拂过一般，因为我似乎从今天的调查中得到了些什么，一些最简单最朴素的感觉让我觉得，我要做的还有很多，为自己，也为了这些为祖国默默付出的人。感谢团队，让我意识到责任的重要；感谢工人们，让我学会坚强。

[问卷调查结果分析及心得体会(共2篇)]篇一：问卷调查心得体会

问卷调查心得体会

这是我的十份，而且集中在汉阳的两个商圈，所以其具有的代表性有限。因此我们不能将所得数据以偏概全，认为是整个武汉的情况。但是我认为这次汽车商务实习仍旧非常有意义！其意义在于三点：

这次实习让我受益良多，它让我学习到了与人打交道的技巧，让我了解到了团队协作的重要性，让我知道了为什么要做调查报告和怎么做调查报告，还让我知道了做任何事都要能做到有恒心、有毅力。这样的学习经历比在课堂上学习更有意义，相信这会对我们今后的工作带来很大的帮助，也希望学校多办一些这样的实习。

姓名：魏子豪

2013年1月16日

[问卷调查结果分析及心得体会(共2篇)] 篇二：问卷调查结果分析及心得体会

问卷调查结果分析及心得体会

“挺起中国脊梁”——关注建筑工人文化生活

我们生活的城市越来越繁华，建筑越来越高耸，越来越美丽。我们就这么兴高采烈、心安理得的住进了一幢幢新居，踏进一座座大厦。然而高楼林立之下，有这么一群人，他们只能在外面远远看着自己亲手的搭建起的华丽高楼，他们只能在功成名未就之后慢慢走开。他们，总是被忽略的那一群人。他们，是平凡而伟大的建筑工人。

当然，建筑工人们或许并不如我们想的那么凄惨，他们作为普通的工人，也有着他们的生活方式，他们中的大多数认为自己的生活现状，并不是那么的差。然而当城市里的白领们下班后商量要到哪里去“happy”的时候，建筑工人们的文化生活却少人问津。他们几乎是没有娱乐休闲的文化生活，但是，并不是他们不需要，77%的建筑工人渴望着一个良好的文化生活。然而现状却是，除了工作，他们很少休闲放松。工作之余经常有文化活动的工人只占调查人数的

1.7%。我们从调查中看到，几乎所有的建筑工人都是高中或高中以下的学历，但是，他们却比常人更加的渴望知识。在关于“对于文化生活您觉得你们需要什么”这个问题中，他们提得最多的是报刊、书籍，他们需要有视听的享受，且希望能有些广播或电视能够了解发生的事实及大事。他们是这个社会的一员，也想不断进步，更多的了解这个社会。

欣喜的是，在我们所调查的学生们中，有将近72%的学生表示，如果有可能，他们乐于并且渴望参与到慰问建筑工人的活动中。社会民众们并不是没有留一颗温暖、关切的心给建筑工人。调查中，参加过慰问建筑工人活动的学生虽然不多，但是他们中的很多人都愿意投身到这个活动中来。我想，大多数的人还是心怀温暖，和我们的团队一样，愿意参与到建设建筑工人的文化生活中来的。

这个社会是一个大家庭，家庭中的每一个人都需要温暖与关怀，今天是他们，明天也许就是你，只有互相的关怀，互相的包容与体贴，才会建设出一个更好

的氛围，建设出一个更加温馨的社会。我们也相信，在一群先驱者的带动下，会有更多的人走进这个活动，也会有更多的人关注建筑工人的文化生活。一

无题

问卷调查表才刚刚回馈了一点，我的内心就完全抑制不住地开始激荡，我们都深知建筑工人的艰辛，我们更加认识到建筑工人急需业余文化生活，他们目前的文化生活可以想知有多么的不乐观，知道吗？已经走过20载风雨的大学生几乎都没有参加过慰问建筑工人的活动，这说明了什么？

建筑工人的文化生活太不被社会所重视了！甚至于他们自己都不曾意识到这一点，有一点很显然，现如今在工地上做工的建筑工人大都是年龄介于三十至四十岁之间的。我曾经与一位建筑工人和我同龄的儿子讨论过这个问题，他告诉我说：“父亲是小学文化，但是他很聪明！”这不得不让我意识到，在工地上的多少个建筑工人叔叔都是有着相同遭遇的童年啊！因为没有钱，所以只能放弃学业～那个时代深深的烙印就是现在在工地上靠苦力挣生活的一群人啊！他还说：“父亲不看报纸，只是偶尔看看电视连续剧，而且一般都是比较忙的，也没什么时间看。”“其实我觉得建筑工人最需要的还是来自家人的关心，离家在外的他们其实最牵念的还是家，是家里的父母妻儿，是家的味道，是家里爱的感觉！”他补充到，“我爸是一有时间就会给家里打电话，关心我的学习，家里各个方面～”

今天28号了，他爸爸还没有放假回家，他告诉我说估计会是30号左右才会放假。建筑工人，是一群凭体力挣钱的一群人，就算如此，他们，也需要丰富的文化生活不是吗？此刻，我更加感觉到自己肩头的责任，我们——一群关注建筑工人生活的当代大学生，更是要把这个项目做下去，一定一定要做好！！感触颇多

做完了问卷调查，感触很多～

最早发下去的是学生调查表，回收的时候，看着十多张表格上6，7题惊人的相同的答案——建筑工人非常需要业余文化娱乐生活，从来没有参加过慰问建筑工人的活动！有喜有忧，喜的是作为思想较为前沿的学生群体而言，大家都一致认识到建筑工人文化生活的重要性，忧的是慰问建筑工人的活动之匮乏，以至于并未在社会上产生一定的作用！

群众表格是紧接着学生表格发下去的，表格汇总时发现群众普遍的反应也是建筑工人社会中很重要的群体，他们的文化生活并不好，他们也很需要丰富的业余文化生活！

其实，最震撼我的是深入工地进行问卷调查的过程～去的时候已经快到了午饭时间了，首先遇到的是一群正在整理建筑材料的叔叔阿姨，我向他们说明了来意之后，没有我想象中的冷漠，反而，几位阿姨很是热情的回应了我——“你刚刚讲你们这个项目是？”，“嗨！你刚刚说是搞个什么活动？社会调查吗？”我一一对她们的问题给与了回答，告诉她们调查表如何进行填写，回收完调查表后，一位扎马尾的阿姨起身说：“让我打电话叫我家＊＊＊”来看看这个东西～说完拿起电话拨了一下，就见从门卫执勤岗亭里走出一位头戴黄色头盔，皮肤黝黑，体格健壮的中年男子??填完表格一位短发阿姨告诉我，在二楼还有一些建筑工人应该现在在楼道下的厨房里吃饭呢，让我去瞧瞧，我辗转来到一个所谓“厨房”的狭窄的小房子，本就不大的屋子里挤有六七位建筑工人，见到我来很是热情，问明我的来意后，都说：“人家孩子也不容易，我们就帮她填填表格呗！”纷纷索要表格，见我只带了一支笔，一位叔叔竟然告诉我说他有带笔，让我把笔给另一位叔叔，趁他们填写表格之际，我瞥了一下桌上，很简单的就是一个大盆里盛的白菜豆腐汤～～～

我们都是一群幸福的孩子，这话一点都不假，面对为了生计，为了家庭在如此艰苦环境下奋斗的建筑工人们，我们有什么理由不去对我们所拥有的一切满足呢？

二

那天去了同学家,我问她你们家附近有建筑工人吗？她说：“有”。我说：“他们现在的待遇怎样？”她妈妈说：“现在乡下的建筑工人的工资还可以，因为做这行的人少了，现在的年轻人都不做这些了，在做建筑工人的都是上了年纪的，他们的要求不高，对文化生活的要求更是不高。”她说，“他们只要有电视看，打打牌就行了。”

我有一同学[问卷调查结果分析及心得体会(共2篇)]的爸爸也是建筑工人，我与他交谈的时候，他显得很害羞，当问卷调查的最后一题问他对文化生活有什么要求的时候，他却不知所措，不知道怎么写，我猜想他们都对文化的要求不高吧，工资的问题是已经不用愁的。就我们这的建筑工人，对工资还是满意的，应该对他们的文化生活给以满足，他们现在还没有这种要求，他们现在的娱乐生活就是看看电视，打打麻将，实在不怎么样，那些被调查的人有的是建筑工人的后代大部分希望在文化方面有改进，但是说的都挺笼统的。五

为了做好活动的前期准备 1月底我在家附近的学校 建筑工地和居民区进行了一次问卷调查。

在这次问卷调查中，学生的态度和对农民工的认知让人较感欣慰，他们也对农民工投注了更多的同情和关怀。相对学生而言，社区的居民则比较冷漠，他们认为自己的生活情况都不甚良好，没有太多的精力去关心他人。但还是有热心的市民，也懂得理解体贴关怀农民工。

在对农民工自身的问卷调查中，我切身体会到了他们生活的不易，他们有的人还对生活有着极大的热情，但些人已经对这座现代化的城市感到冷漠而难以亲近！

所以，我们的活动势在必行，任重道远！一定要唤起农民工生活的热情唤起全社会对他们的关注！！

六

8.廉洁教育效果调查问卷(教师卷)分析结果 篇八

1．您的年龄在（）

A12—18B19—24C25—32D33—45E45以上

A.47.5%B.20.2%C.22.6%D.10.3%E.8.7%

2.您的性别是（）

A男B女

A.55.0%B.45.0%

3.您的职业是（）

A在校学生B 白领或教师C 公务员D 高级主管E农民F其他

A.60.5%B.8.9%C.8.5%D.2.4%E.10.0%F.10.3%

4.您所在的地区（）

A农村B 县城C 城市

A.34.1%B.35.8%C.31.1%

5．您觉得自己做到真诚信任了吗（）

A 全都做到了B 大部分做到了C 大部分没有做到D 几乎没有做到

A.14.3%B.77.2%C.4.0%D.3.1%

6.您觉得身边的人做到真诚信任了吗（）

A 全都做到了B 大部分做到了C 大部分没有做到D 几乎没有做到

A.5.6%B.71.1%C.16.2%D.5.6%

7．您觉得真诚信任度与受教育程度有关吗（）

Ａ 很有关系 Ｂ 一般 Ｃ 没有什么关系

A.52.3%B.25.05C.22.3%

8．您最信任的人是（）

Ａ 亲人Ｂ 朋友Ｃ 同学或同事 Ｄ 网友

A.73.6%B.16.7%C.6.3%D.4.0%

这个问题的结果比较集中，大家最相信的人都会认为是亲人，即便不是，也会相信朋友，但是很少人选择后两项。亲人在人们心目中的地位还是相当重要的。可是我在调查时也听到过很多年长的人认为没有最相信的人，认为只相信自己。他们觉得世上没有朋友而言，都是与利益有关所以才走到了一起，或是认为亲人是最靠不住的，因为很多被亲人出卖的例子。他们说之所以亲人对自己最为了解所以才会害你。我不禁汗颜，要是连亲人都不顾，人类社会还怎么能存在下去？

9.对于现在电视上，网络上，街道上粘贴的形形色色的广告，您相信吗（）Ａ 完全相信 Ｂ 相信一大部分 Ｃ 相信一点点 Ｄ 完全不相信

A.6.1%B.17.2%C.52.0%D.24.3%

10.对于在街道上拦人和上门的推销员，你相信吗（）

Ａ 完全相信 Ｂ 相信一大部分 Ｃ 有时会相信 Ｄ 完全不信

A.3.1%B.10.1%C.49.7%D.36.7%

11.对于街上因各种理由乞讨的人，您会给钱吗？（）

Ａ 相信，所以每次都给 Ｂ 视情况而给 Ｃ 不信，所以不给

A.10.3%B.69.0%C.20.7%

12.您对朋友诚信要求的底线是（）

Ａ 凡事言必行，行必果 Ｂ 对别人无所谓，但对自己要讲信用

Ｃ 允许在特殊情况时有失信的行为

Ｄ 无所谓要求，尔虞我诈就行了

A.41.2%B.15.8%C.38.6%D.4.5%

13.您认为现在社会上最为常见的失信现象是（）（可多选）

Ａ农贸市场缺斤少两 Ｂ假冒伪劣商品盛行

Ｃ 虚假广告盛行 Ｄ 骗子横行泛滥

对于社会上的失信现象，52%的人会认为上述4中都很常见，不过认为BCD的人偏多。

我国企业因信用缺失造成的无效成本已占到我国GDP的10%—20%，经济损失每年高达6000亿元。一些企业或炮制假冒伪劣产品；或偷工减料、缺斤短两、价格欺诈；或恶意欠款、逃废债务；或出尔反尔，合同墨迹未干，已被视为废纸……祸害所及，不仅造成了巨额经济损失，而且扰乱了市场秩序，恶化了市场环境。尤令人担心的是，恶化了的市场环境反过来又使更多企业离经叛道，倒行逆施，你骗我也骗，谁不骗谁吃亏，甚至出现了重诺守信不香、背信弃义不臭的局面。在民间，弄虚作假、坑蒙拐骗，假文凭、假论文满天乱飞；投机作弊、浑水摸鱼屡见不鲜……如果说失信的泛滥已令人触目惊心，却么尤让人悚然者，乃是耻辱感的消失。失信者不再以失信为耻，更有人竟然对失信津津乐道，说到自己的弄虚作假，不但脸上没有一点惭色，相反得意洋洋，似乎做的是何等风光体面的事情。

14.你认为影响人们互信的关键因素有哪些？（）（可多选）

A．经济发展水平B社会信任体系的完善度 C.传统文化的传承D.对不诚信者的惩罚力度 E.诚信教育完善度F.法律环境G.其他：

A、15%B、19%C、12%D、13%E、20%F、18%G、13%

15.您觉得我们未来社会的诚信度会（）

Ａ 越来越好Ｂ 和现在差不多Ｃ 越来越差

A.51.0%B.30.6%C.18.4%

由此可见，大多数人还是对未来的社会充满希望的，他们还是相信未来的社会信任度更高的，当然也有一小部分人认为社会会在各种不利因素的影响下变得越来越差。但无论如何，我们都该从现在做起，从自身做起，从小事做起，为社会的诚信贡献一份力量。

16.您认为用什么方式可以提高彼此间的信任度？

9.廉洁教育效果调查问卷(教师卷)分析结果 篇九

一、问卷调查目的

关注概念课的课堂现状，关注学生对两课的学习兴趣，关注教师对两课的教学态度，分析目前状况下两课对学生的短时影响和长远影响，分析两课对提高教学有效性的影响。

二、问卷调查对象

调查对象：子长中学火箭班，实验班，普通班的高中数学教师，便于区别不同层次教师之间的教学理念差异，使所得结果更加客观，具有一定的参考价值。

三、问卷调查结果分析

1、教师对概念课比较重视

问卷结果显示教师对于高中数学概念课的教学还是十分重视的。问卷第2题69.81%的教师选择很重视，26.42%的教师选择比较重视，2.77%的教师选择一般，没有教师认为无所谓。概念是思维的基本形式，具有确定研究对象和任务的作用。数学概念则是客观事物中数与形的本质属性的反映。数学概念是构建数学理论大厦的基石，是导出数学定理和数学法则的逻辑基础，是提高解题能力的前提，是数学学科的灵魂和精髓。因此，数学概念有效教学是“四基”教学的核心。

2、培养动手能力，在亲自体验实践中形成数学概念

问卷第3题69.81%的教师选择经常创设不同的课堂情境为学生获得数学概念，第4题47.17%的教师选择在课堂上，经常尽量让学生自己亲身体验概念形成过程。新课程强调把课堂还给学生，以学生为主体，加强学生动手操作能力，让他们亲身感受概念的形成过程，一方面有利于学生增强对数学课兴趣，感受过程给他们带来的快乐，另一方面有利于加强对概念由来充分了解，帮助记忆。

3、概念课的教学注重设计探究性问题 问卷第5题75.47%的教师选择在学生概念形成过程中，设计探究性问题非常重要。很多教师在课堂上重视考试、练习而轻视概念教学的现象，教师对概念的呈现、形成、运用等环节缺乏精心设计，特别是在学生对一些核心概念缺乏深入理解的情况下就投入高强度的训练。这种现象的存在，极大地影响了教学的有效性。

4、重视概念引入，培养思维的敏捷性

问卷第8题90.57%的教师选择在概念引入教学过程中，经常注重学生数学思维能力的培养。问卷第9题67.92%的教师认为概念教学是一个具体到抽象的过程。通过概念运用的变式教学，进一步使学生深入透彻地理解各种概念，辨别概念各要素间的联系，并能运用概念进行解题，也能训练学生简缩解题过程，提高学生思维的概括性，从而提高思维的敏捷性。

5、教师对学生在应用概念时遇到的困扰有所了解

问卷第12题45.28%的教师选择学生在考试时应用概念。尤其是随着新课程改革的推进，随着高考改革的进一步深化，高考题中已经也加大了对概念的考查力度，提高了数学概念的数量和质量，增强了对密切联系生产和生活实际的应用性问题的考查力度。高考这个风向标，已经波动了教师的神经，引起了数学教师对应用题教学的进一步重视。由于部分学生在解答数学应用题或数学应用方面的非正常表现，也已让教师意识到数学概念不仅重要，而且棘手，一些优秀的、走在前列的高中数学教师已经开始进行了数学应用题教学的相关研究，并有所收获。

6、教师教学的针对性更倾向于学生的解题

问卷第13题56.6%的教师选择学生在求解高中数学概念时最大的障碍是无法理解题意，最典型特征是我们发现在高三模拟题中涉及到的新定义题型，概念题型学生得分率特别低，很多学生觉得读不懂，不知道怎么下手，根本就没有相应的概括能力和分析能力。因为教师有倾向性的针对，导致了在概念教学时，教师只顾教学生如何解题，而忽视了教学方法科学有效；因为看重了学生的解题，就会淡化学生的应用意识，也会疏于数学思想与方法的传授。这就解释了为什么会出现“教师不讲，学生不会；教师一讲，学生就会；考试一变，依旧不会”的现象。

7、教学设计中存在的一些问题

（1）很少在感知、体验教学中认识概念

问卷第6题60.38%的教师选择在数学概念教学中，很少使用多媒体教学手段。在数学教学中最难，也是最重要的是数学概念课的教学。数学概念课较为抽象，使人费解，教师经常包办到家，口若悬河，津津乐道，常使学生感到索然无味，对数学课提不起兴趣，致使不少学生概念模糊，从而影响对数学内容的后续学习。在新课程理念下，要以学生为主体，改变以往单调枯燥的学习数学概念方法，而是要研究学生，充分调动学生积极性，让学生自主学习，探索研究，运用运动变化，联想等辨证观点来加强对数学概念的理解和教学。

（2）套用陈题过多，例题缺乏新意

10.廉洁教育效果调查问卷(教师卷)分析结果 篇十

卢龙县第三实验小学 高年级语文组

一、调查对象与方法

我们教研组对五六年级学生，采用问卷调查的方法进行了调查，共收回有效调查问卷114份。

二、调查数据统计

1、你喜欢课外阅读吗？（）

A、喜欢（92人）B、一般（22人）C、不喜欢（0人）

2、你经常进行课外阅读吗？（）

A、每天都安排一定的时间读（0人）B、有时读（104人）C、基本不读（10人）

3、你经常去逛书店吗？（）

A、经常去（0人）B、偶尔去（22人）C、不太去（92人）

4、你经常和同学交流课外读书的情况吗？（）

A、经常（0人）B、有时（73人）C、没有（41人）

5、平时，你哪方面的书读得比较多一点？（）

A、学习辅导书（0人）B、文学故事、科普军事类（3人）C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书（101人）

6、你父母会经常督促你进行课外阅读吗？（）

A、经常督促（22人）B、偶尔提醒（76人）C、不管（16人）

7、您阅读最主要的获取方式是()A、从书店购买（44人）B、同学之间交流（70人）C从图书馆借阅或在阅览室阅读（0人）

8、阅读时，你通常怎么做？（）

A、圈圈点点，背诵喜欢的句段，愿意和别人谈感受（0人）B、摘抄好词佳句，写读书笔记（6人）C、看完就完了（108人）

9、什么原因导致您的读书时间过短？（）

A、功课太忙，没时间（73人）B、缺乏读书氛围（22人）C书价过高，可看的书太少（19人）

10、至今为止，您的藏书大概有多少？（）

A、10册以下（76人）B、10册～20册（35人）

C、20册以上（3人）

11、下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣？（）

A、老师布置（3人）B、家长要求（19人）C、同学推荐（22人）D、媒体宣传（3人）E、没有直接原因，随便选的（67人）

12、一本书阅读过后你通常会（）

A、放在一边不再阅读（19人）B、经常翻看（38人）C、转赠他人或与同学交换阅读（57人）

13、你又写读后感、做读书笔记的习惯吗？（）A、有（0人）B、没有（114人）

14、你觉得阅读给你带来的好处有哪些？（）

A、提高语文成绩（29人）B、打发时间、消遣娱乐（3人）C丰富自己的知识（63人）D没感觉、说不清（19人）

15、请你为同学们推荐3本课外读物：

大多为《格林童话》、《安徒生童话》、《一天零一夜》、《十万个为什么》等。

三、调查结果分析

通过对回收回来的114份调查问卷分析统计，可以看出本校五六年级学生在课外阅读中存在以下问题：

1、学生有良好的课外阅读愿望，也有部分学生在自主的进行课外阅读，但学生阅读活动缺乏指导性，存在盲目阅读现象。

调查表明：没有一个学生不喜欢课外阅读，甚至有81%的学生非常喜欢课外阅读，但是91.3%的学生只是偶尔读课外书,0.9%的学生基本不读，坚持读书的学生没有一人。大部分老师认识到课外阅读的重要性，提倡学生积极参与课外阅读活动，但指导性不强，只是停留在口头要求上，孩子缺乏正确的指导与引导，课外阅读要么不读，要么流于形式，导致学生课外阅读兴趣不高。

2、缺少了良好的课外阅读氛围和监督评价机制，学生普遍阅读习惯较差，阅读资源较少。调查表明：近三分之二的学生有时与同学交流读书感受，三分之一的学生从不与同学交流，90 %的学生读脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书多一些，而且因为功课太忙，没时间读书的学生占近三分之二。阅读时，摘抄好词佳句，写读书笔记的学生只占5.3%，而看完就完了的学生竟然高达94.7%。再者学生可阅读的书籍是少之又少，即使有，内容也是比较陈旧的，已经读了很多次的书了，没有新意。10册以下藏书的学生占近三分之二。

3、由于一些家庭，学校，社会方面的原因，导致学生课外阅读效果不佳。

家庭因素：家长自己不读书或很少读书，认为孩子读书有困难的，觉得课外书不贴近学生的现实生活的，家长自己没有良好的阅读习惯的等等方面的家长人数占调查人数的绝大多数。这也存在现实原因，我们是农村地区，家长忙于生计，再者家长素质不高，认识有误，觉得只要是作文指导书之类的书籍就是课外书，为学生购买，逼迫学生去读，对学生的课外阅读投资较少，家庭缺少基本的读书氛围，造成学生没有养成良好的课外阅读习惯 学校因素：当前学校评价学生仍采取以学习成绩为主的方式，学生学业负担过重，教师指导偏少，主要以课内所学为主，导致学生没有时间读书，读书数量不足，质量不高，没有养成良好的课外阅读习惯。受条件限制，学校图书室不能正常向学生开放，农村地区也没有图书馆，这大大限制了学生阅读活动的开展。

社会因素：21世纪，电视、网络等高科技手段越来越多的进入人们的生活，受它们的影响，不少学生将仅有的课余时间花在看电视、玩电子游戏上，而电视和电脑形象逼真的图画，入情入境的音像效果比静态的文字更能吸引小学生的眼睛。孩子只需要坐在屏幕前被动接受即可，不需要主动接受一些文字信息。

所以，我们应该促进家庭、学校、社会三结合，为学生营造良好的课外阅读环境，克服困难，使学生学会阅读，培养学生的阅读兴趣，养成良好的课外阅读习惯，使学生从各种课外书中获取丰富的知识，开阔视野，陶冶性情。

课外阅读调查问卷结果统计及数据分析后测调查报告

卢龙县第三实验小学 高年级语文组

一、调查对象与方法

我们教研组对五六年级学生，采用问卷调查的方法进行了调查，共收回有效调查问卷114份。

二、调查数据统计

1、你喜欢课外阅读吗？（）

A、喜欢（92人）B、一般（22人）C、不喜欢（0人）

2、你经常进行课外阅读吗？（）

A、每天都安排一定的时间读（114人）B、有时读（0人）C、基本不读（10人）

3、你经常去逛书店吗？（）

A、经常去（92人）B、偶尔去（0人）C、不太去（22人）

4、你经常和同学交流课外读书的情况吗？（）

A、经常（73人）B、有时（41人）C、没有（0人）

5、平时，你哪方面的书读得比较多一点？（）

A、学习辅导书（0人）B、文学故事、科普军事类（101人）C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书（3人）

6、你父母会经常督促你进行课外阅读吗？（）

A、经常督促（76人）B、偶尔提醒（22人）C、不管（16人）

7、您阅读最主要的获取方式是()A、从书店购买（45人）B、同学之间交流（44人）C从图书馆借阅或在阅览室阅读（25人）

8、阅读时，你通常怎么做？（）

A、圈圈点点，背诵喜欢的句段，愿意和别人谈感受（78）B、摘抄好词佳句，写读书笔记（30）C、看完就完了（6人）

9、什么原因导致您的读书时间过短？（）

A、功课太忙，没时间（73人）B、缺乏读书氛围（22人）C书价过高，可看的书太少（19人）

10、至今为止，您的藏书大概有多少？（）

A、10册以下（76人）B、10册～20册（35人）

C、20册以上（3人）

11、下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣？（）

A、老师布置（3人）B、家长要求（19人）C、同学推荐（22人）D、媒体宣传（3人）E、没有直接原因，随便选的（67人）

12、一本书阅读过后你通常会（）

A、放在一边不再阅读（57人）B、经常翻看（38人）C、转赠他人或与同学交换阅读（19人）

13、你有写读后感、做读书笔记的习惯吗？（）A、有（114人）B、没有（0人）

14、你觉得阅读给你带来的好处有哪些？（）

A、提高语文成绩（29人）B、打发时间、消遣娱乐（3人）C丰富自己的知识（63人）D没感觉、说不清（19人）

15、请你为同学们推荐3本课外读物：

大多为《狼王梦》、《绿山墙的安妮》、《根鸟》、《孤岛野犬》等。

三、调查结果分析

通过对回收回来的114份调查问卷分析统计，可以看出本校五六年级学生在课外阅读中存在以下问题：

1、学生有良好的课外阅读愿望，也有部分学生在自主的进行课外阅读，但学生阅读活动缺乏指导性，存在盲目阅读现象。

调查表明：没有一个学生不喜欢课外阅读，甚至有100%的学生非常喜欢课外阅读，91.3%的学生经常读课外书,0.2%的学生基本不读，坚持读书的学生很多。大部分老师认识到课外阅读的重要性，提倡学生积极参与课外阅读活动，并进行正确的指导与引导，学生课外阅读兴趣不高。

2、有良好的课外阅读氛围和监督评价机制，学生普遍阅读习惯好，阅读资源广泛。调查表明：近三分之二的学生与同学交流读书感受，三分之一的学生从不与同学交流，阅读时，摘抄好词佳句，写读书笔记的学生只占100%，学生的藏书有所增加，并能进行资源共享。

3、家庭，学校重视学生课外阅读。

家长自己开始和孩子一起读书，并进行交流。并满足孩子的要求，为孩子购买书籍，使孩子没有养成良好的课外阅读习惯。学校图书室向学生开放，并用每天的的中午时间让学生读书,为学生创造了良好的阅读环境。

11.调查问卷B卷 篇十一

调查问卷（B卷）

您好!我是usussu局社情民意调查中心的访问员，正在南宁市进行公众生态文明知识知晓度和满意度调查，想听听您的意见，占用您几分钟可以吗？谢谢！

您的个人资料我们会依照《统计法》给予严格保密，不会对您和您的家人产生任何不良的影响，请您放心！

第一部分：甄别信息

S1、请问您现在居住在哪个县（区）：【单选题】

1.兴宁区 2.青秀区 3.江南区 4.西乡塘区 5.良庆区 6.邕宁区 7.武鸣区 8.横县 9.宾阳县 10.上林县 11.隆安县 12.马山县 S2、请问您生活在：【单选题】 1.城镇 2.农村 S3、请问您的年龄是？

1.18岁以下（停止访问，其他选项继续）2.18-40岁 3.41-60岁 4.61岁及以上 S4、请问您在当地的居住年限是？【单选题】

1.半年以下（停止访问，其他选项继续）2.半年到一年（含）3.一至三年（含）4.三年以上 第二部分：满意度调查

Q1、您对所在地区的空气质量、饮用水质量、绿化情况是否满意？

①非常满意②比较满意③不太满意④很不满意⑤不清楚或不了解（不读出）Q2、总体来看，您对所在地区的生态文明建设是否满意？ ①非常满意②比较满意③不太满意④很不满意⑤不清楚或不了解（不读出）第三部分：公众对生态文明知识知晓度和绿色生活方式调查 Q3、您在日常生活中是否注意节约用电、用水？

①非常注意②比较注意③不太注意④根本不注意⑤不清楚或不了解（不读出）Q4、您在日常生活中是否主动选择绿色环保出行方式（如骑自行车、步行、乘坐公交车、地铁等）？

①经常②偶尔③基本不选择④不清楚或不了解（不读出）

Q5、您是否知道节约用水，用电、绿色出行、污染防治、生态环境保护等生态文明知识? ①知道②知道一些③一点都不知道④说不清楚（不读出）

Q6、请问您对南宁市生态文明建设有什么意见建议？【问卷调查开放题】 第四部分：受访者基本信息

F1、受访者性别（访问员填写，无需询问受访者）： 1.男

2.女

F2、请问您的教育程度是：

1.大专及以上 2.高中、中专 3.初中及以下 F3、您的职业或身份是：

1.工人 2.干部 3.职员 4.务农农民 5.务工农民 6.经商农民 7.司售人员 8.在校学生 9.文教科卫体人员 10.个体户及私营业主 11.服务业人员 12.自由职业者 13.无业（失业）人员 14.离退休人员 15.其他（请注明）

12.问卷调查的统计结果与分析 篇十二

一、调查活动简述

调查背景：

高考考生在填报志愿时，需要高校全方位信息，考生以及家长在此类信息的获取方式多半凭借互联网，而网上的此类资源鱼龙混杂且较为分散，并且，相对于国家重点大学，独立学院和非本科院校的信息更是严重匮乏。

大学刚入学时，很多新生对自己专业并不了解，对大学生活感到迷茫；步入到大

二、大三时，为专业相关的考证、实习需要等开始头疼；待到大四毕业季之时，又为就业等问题苦恼。

前期，我们已经对现有信息进行了初步调研。我们将通过这次问卷调查，进一步了解大学生对高校信息的需求。

调查方法：发放问卷

开始时间：2014年12月15日 结束时间：2015年1月15日

二、问卷调查内容

1.您的性别

A.男

B.女 2.您的年级是

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

3.您的家庭所在地？

A.城市

B.乡镇

C.农村

4.您在入学前对心仪学校或目前就读学校了解程度如何？

A.了如指掌

B.一无所知

C.了解基本情况

D.不care，听天由命 5.您平时对高校信息了解的渠道是什么？

A.贴吧

B.QQ C.官网 D微信 E微博 F其他 6.您对自己所就读的专业满意程度如何？

A.满意，且有意从事专业相关工作

B.不满意，不感兴趣

C得过且过，无所谓

D 非常想转专业

7.请问您平时在校会关注的信息是什么？[多选题]

A.各类考证信息

B.校园动态

C各组织、社团动态

D考试信息

E其他 8.您对目前课外培训课和考证热的看法是？

A.重要，是就业的敲门砖

B.可以证明自身能力

C.没有多大用处 D.从众心理，他有我无的心理落差所致

9.请问您平时考试的复习方式是什么？

A.从不复习，裸考

B.独自埋头苦读

C学霸的指导和笔记 10.请问您平时的学习态度如何？

A.不是特别上心

B.知其重要性，但还是60及格万岁

C.非常认真

D.不在意，任其发展

11.您觉得现在所学的知识与社会需要的差距有多大？

A一般

B很大

C比较大

D符合社会需要 12.就平时学习而言，您所需的材料会有哪些？[多选题]

A.四、六级历年真题

B.主流课程习题答案

C.考研资料

D.计算机等级考试上机题库 E.教材用书

13.您平时的出游频率有多高？

A很少，几星期一次

B正常，差不多一星期一次 C经常，一周至少三次

D我是宅仙，不出门

14.平时有出游的话都去哪里呢？

A校园周边

B厦门著名景点

C没留心，跟着小伙伴走

D我几乎不出门 15.请问您对自己将来要就职的行业有过规划吗？

A暂时没有什么想法

B有个大概的方向

C不太关心这个问题

D方向明确，目标清晰

三、数据统计结果与分析

问卷共包含16题，其中8道单选题，8道多选题。本次问卷调查面向华侨大学厦门工学院全体学生。在本校共发放问卷675份，共收回问卷675份，回收率为99.26%，其中有效问卷670份。

我们对收回的有效问卷进行了逐项统计，并进行了结果分析。

1.您的性别

2.您的年级是

3您的家庭所在地？

4.您在入学前对心仪学校或目前就读学校了解程度如何？

统计结果显示，有85.07%的同学月零食开销在100元以上，41.8%的同学月零食开销在200元以上，14.93%的同学月零食开销在300元以上。可见，本校大学生在日常零食的开销上占生活费相当大的比重。这将有利于外贸食品进入校园的食品市场，对本土化食品起到一定互补的效果，甚至成为在部分种类的食品的替代品。

5您平时对高校信息了解的渠道是什么？

如统计结果所示，有高达79.1%的大学生都尝试或长期购买过外贸食品。由此可见，本校学生对外贸食品存在着潜在的需求

6.您对自己所就读的专业满意程度如何？

如统计结果显示，同学们购买外贸食品的频率不高。经市场调研获知，原因大致集中因价格过高，不忍下手，购买不方便（如商场太远，懒得出门）、网上购买害怕买到假货，对食品的安全质量表示担心。而本项目的实施恰恰解决了这一系列的问题，外贸食品进入校园，秉承以薄利多销的原则，既能为同学们提供比市场价格更低的外贸食品，同时也满足了他们及时获得外贸食品的需求。让足不出户就能购买到物美价廉的外贸食品成为可能。同时，网上开设淘宝店，为大学生提供外贸食品的代购服务，消除了大学生对网购食品安全问题的担忧，也满足大学生送礼、在家时对外贸食品的需求。

7.如请问您平时在校会关注的信息是什么？[多选题]

数据表明，高达98.36%大学生都愿意购买外贸食品。可见，同学们对外贸食品都有着或多或少的需求。显而易见，外贸食品在校内是一个巨大的可挖掘市场。

8.您对目前课外培训课和考证热的看法是？

联系第6题统计结果，当今的购买外贸休闲食品的方式集中在校外的大型超市、校内、品牌连锁食品店、网购这几种方式。有78.33%和45%的同学选择在校内和校外的大型超市购买休闲食品。而这两种方式都存在着一个共同的问题，即食品种类多为日常普通的产品品种，大型超市虽然也提供外贸食品，但是品种稀少，并无特色，更重要的是价格偏高。至于38.33%的同学选择校外品牌连锁食品店购买休闲食品,但由于店租,装修等成本过高,导致了产品成本的成本上涨,这对于大学生来说也是很可见的经济负担.这三种方式也是导致在校大学生购买外贸食品频率偏低的重要影响因素。虽然网购已是当今社会普遍且必不可少的购买之一，但对于购买直接食用的产品来说，品质保证是重中之重，也是人们的追求。对于26.67%的网购者来说,虽然网购可供选择的产品品种多种多样,但质量的保证却就成为一大担心的问题.可想而知，若在校内可以购买到外贸食品，品种多样，价格合适。相信会激起这些具有潜在购买欲望的同学购买外贸食品。

9.请问您平时考试的复习方式是什么？

统计结果显示，现在的大学生最注重的是外贸食品的质量与安全、口感、价格这三项最实质性的要求。将外贸食品引进校园市场，将更有助于满足同学们对外贸食品的质量与安全、口感、价格等的要求。

10.请问您平时的学习态度如何？

统计结果显示，港台地区的食品更受大学生。但有43.33%的同学对外贸小食品的产地持无所谓态度.由此而知大部分学生则是口感居上，对产地没有太多需求，更注重的是食品所带来的味觉上的享受。

11.您觉得现在所学的知识与社会需要的差距有多大？

统计结果显示。高达63.44%的大学生可接受零食类产品价位在6-20元之间，只有13.33%大学生可接受20元以上的价格。对于饮品类产品, 有66.67%大学生可接受价格在3-10元之间，只有13.34%接能接受10元以上的价格。于此同时也有相当大比重的同学并不在意价格。这将有助于对校园内外贸食品的合理定价.12.就平时学习而言，您所需的材料会有哪些？[多选题]

统计结果显示，除了面食类需求相对较低，饼干类,膨化类和饮品类需求相对较高外,其他各类的需求相对平均。可见大学生对外贸食品产品需求具有多样性。

13.您平时的出游频率有多高？

统计结果显示，在家休闲时，对休闲食品的需求是最大的,高达81.67%.而在朋友聚会,学习或工作和观看室内演出时对休闲食品的需求都达到了50%以上。现在在校大学生的大部分时间是呆在宿舍玩游戏、看电影，呆在图书馆学习或与朋友外出休闲娱乐。在这些休闲时间内往往都会对休闲食品有所需求。可见，大学生在大部分的时间对食品具有很大需求的。外贸食品一旦进入校园的市场将会拥有巨大的潜力，成为校园的一大亮点，14.平时有出游的话都去哪里呢？

统计结果显示，品质可靠、口碑好、价格便宜、品种丰富是大学生所追求的网店的重要标准。这充分表明的网店的品质，信誉保证，价格合理是促使消费者的消费的前提。

15请问您对自己将来要就职的行业有过规划吗？

统计结果显示，高达80%的学生认为折扣优惠和高达50%的学生认为即买即送的促销活动，是他们最愿意接受的促销方式。这将可以成为校园外贸食品的促销活动的两个主要方向。

统计结果显示，在微博提供产品及促销活动信息，最能得到大学生的关注，时效性较强，宣传效果最好。显然我们应该将微博作为最重要的宣传手段，微信，纸质宣传和电子邮箱辅之 以加强整体的宣传效果。

四、总结

通过统计数据，我们可以很明显的看出大学生普遍有吃外贸食品的习惯，受大部分大学生的青睐。这足以表现出了大学生对于外贸食品存在着潜在的巨大需求。外贸食品一旦进入校园的市场将会拥有巨大的潜力，成为校园的一大亮点。