德育儿歌（共9篇）
1.德育儿歌 篇一
摘要：儿歌具有儿童喜爱、与儿童生活息息相关的、具有诊治教育功能三方面的特质，在进行儿歌创作时，既要遵循原有的基本方法，让儿歌富含童趣，同时更要注意合理分节、正确处理节奏韵律、适当运用艺术技巧等策略。
关键词：儿歌特质创作
一、儿歌的特质
(一)为儿童所喜爱。
儿歌作为人一生中最早接触的文学形式，婴儿期就进入了孩子的生活。
虽然他们不会说话，但听觉逐渐发达，他们喜欢听优美、有节奏的声音，喜欢听成人吟唱简单的歌谣。
幼儿阶段不仅能独立朗诵儿歌，而且能和同伴合作，边玩游戏边说，那份惬意其乐融融。
(二)与儿童生活息息相关。
《智慧树》以儿歌开场，儿童娱乐设施用儿歌吸引顾客，幼儿园课程里到处充满着儿歌，如：体育《老狼老狼几点钟?》，音乐《小兔子乖乖》，语言《天上七颗星》、进园《早安歌》、入厕《洗手歌》、进餐《吃饭歌》、离园《再见歌》等。
(三)具有诊治、教育功能。
鉴于儿童对儿歌的热爱，创作者据此对儿歌的教育功能进行了深入挖掘，使儿歌不仅具有愉悦儿童、帮助幼儿建构知识、启迪思维、增进文学修养、发展想象力的特质，还赋予儿歌纠偏矫行、陶冶性情、养成亲社会性行为的功能，对幼儿的终身发展大有裨益。
如：培养勇敢精神的《小熊过桥》、培养谦让意识的《李小多分果果》、考察纠偏能力的《奇怪歌》。
二、儿歌创作的依据
儿歌的创作有其自身的样儿和味儿。
“样儿”指形式整齐、排列规范、字数规律;“味儿”指琅琅上口、和谐动听。
其创作的基本方法主要包括：分节、句式和字式、节奏韵脚、艺术手法等。
幼儿期，孩子们的思维以直觉行动思维为主，他们的认知具体、形象，因此，在进行儿歌创作时，既要把握基本方法，又要贴近儿童生活，捕捉新颖题材与灵气，以浅显、生动的语言进行直观表述，唯有如此，才能在传承的基础上进行适度创新。
三、儿歌创作的策略
儿歌既然是给儿童看的，首先应富含童趣，率真、率性，通俗、浅显，切忌成人化。
如《老鼠画猫》，猫鼠原本是冤家，老鼠用“小、少、短、翘”丑画猫，且让猫不长牙齿。
诗歌妙就妙在四个“要” 和一个“不要”，既写出了老鼠丑画小猫的真正目的，又突出了老鼠的淘气可爱，整首儿歌童趣盎然。
其次，还应讲究以下三种策略：
(一)合理分节
根据节数的不同，我们可将儿歌分为一节、二节和多节式。
一节式儿歌能在一节中将所有内容全盘托出，一气呵成。
如：《眼睛》：“上边毛，/下边毛，/中间一颗黑葡萄。”二句内容言简意赅，以简短、浅显、直白的语言形象地描绘出眼睛的主要特征。
再如：《小老鼠上灯台》：“小老鼠，/上灯台，/偷油吃，下不来。/喵喵喵，/猫来了，/叽哩咕噜滚下来。”一节式儿歌文字精炼，内容生动、风趣，同时还告诉孩子们一个道理：做事莽撞，顾前不顾后，不但办不成事，还会造成各种不好的后果。
二节式儿歌往往采用对比或重复手法，使两节中表达的思想内容前后呼应。
如《雨来了》：“雨来了，快回家!/小蜗牛，说不怕，/我把房子背来了!/雨来了，快回家!/小蘑菇，说不怕，/我已备好伞一把。”
多节式儿歌一般内容都比较丰富。
如《草儿洗澡歌》，“草儿草儿起得早，/露水里头洗个澡。/洗个澡，一身好。
草儿草儿来洗澡!/露水来了不要跑!/洗个澡，一身好。
草儿草儿来洗澡!/跑得太快要跌倒!/洗个澡，一身好。
草儿草儿不要跑!/春风姐姐笑你了!/洗个澡，一身好。
草儿草儿真正好!/露水里头洗个澡。/洗个澡，一身好。”小孩子都不爱洗澡，妈妈就拿小草打比方，一边念，一边洗，连续五节讲明一个道理：宝宝干净了，洗澡一身好。
对幼儿进行儿歌教学或创作时，我们一般采用一节式创作手法，它简短、上口，易于理解，便于识记，符合低幼儿童的年龄特点。
(二)正确处理节奏和韵律
儿歌应讲究节奏和韵律，好的儿歌，之所以能够广为流传，就是因为它有节奏感、合辙押韵，这样的儿歌节奏鲜明、朗朗上口，易于小读者诵读、记忆。
如：
《小松树》是一则两拍加三拍式的儿歌，可以念成两个字或三个字一顿：“小松树，/点点头，雨来/洗洗脸，风来/梳梳头，太阳/公公/一出来，伸手/又抬头。”
《客人走》是一则文字相等，可“切”开、可停顿”的儿歌。
“握握手，客人走，/小狗送客到门口。/摇摇尾，点点头，/客人走前它走后。”四句诗的字数是三三七、三三七，字数相等，朗读时我们可以把它“切”成：“握握/手，客人/走，/小狗/送客/到门/口。/摇摇/尾，点点/头，/客人/走前/它走/后。”每一句诗“切”成四节，即四拍，也就是停顿四次，这样，整首儿歌朗读时的节奏感明显增强。
韵律就是指押韵，它要求儿歌的每一句的最后一个字的收音必须是同一韵母。
《骆驼》就是其中的范本：“骆驼骆驼志气大(da)，风吹日晒都不怕(pa)。走沙漠，运盐巴(ba)，再苦再累不说话(ha)。”这首儿歌的一、二、三、四句的最后一个字的收音，都是“a”音韵母，读起来不拗口，这就叫合辙押韵。
(三)适当运用艺术技巧
比兴。
如《太阳和月亮》：“太阳哥哥要下山，忙叫妹妹来接班。
月亮妹妹羞答答，躲在帘里巧打扮。
巧打扮，怕露面，邀来星星当伙伴。
哥哥见了眯眯笑，挑起灯笼就下山。
太阳哥哥慢点走，请到我家吃晚饭。”这首儿歌前两句起兴，将太阳比作哥哥，将月亮比作妹妹，将星星比作伙伴，采用拟人的手法描述了一个充满童真、童趣的“邀请――躲藏――吃饭”的情境，将原本再平常不过的“太阳落山、月亮升起”的事件表达得极富情趣，深受孩子们喜欢。
拟人和摹状。
拟人指把自然界的事物拟人化，赋予它们人的感情、人的动作，既生动形象有趣，又易于幼儿理解。
摹状指在儿歌中摹拟自然界的天然性状，可分为摹声、摹形、摹色三种。
如《大船和小船》：“大船像妈妈，小船像娃娃，大船开――呜呜呜!小船追――哗哗哗!”儿歌既运用了拟人的手法，把船比作妈妈和娃娃，又使用了摹声的手法，用“呜呜呜、哗哗哗”表现出大船小船开动，娃娃追妈妈的场景。
《小狗》：“小狗真勇敢，像个小保安。
不怕苦和累，夜班连白班。
小狗真仔细，像个报警器。
见了生人来，‘汪汪’告诉你。”这里把小狗拟人化比作负责的“保安”，写出了它对工作认真负责的态度。
又以摹声的方法，再现小狗忠于主人、忠实看家的精神。
夸张。
把本来的事物进行强化、扩大，造成强烈、鲜明的形象。
也可分为三类：夸大事物的性质程度、夸大数量、夸大时间。
如《种葵花》：“大海连青天，山高接蓝天。
我来种葵花，种满高山巅。
葵花叶，绿油油，葵花瓣，黄灿灿。
葵花杆子如竹竿，离天只有三尺三。
要砍葵花盘，需坐大火箭。
掉下一颗籽，渔人当小船。” 将葵花子夸张成有船那么大，又新颖，又独特!
设问。
如《笔》：“哥哥拿来一支笔。
什么笔?――毛笔。
什么毛?――羊毛。
什么羊?――山羊。
什么山?――高山。”除这种问答歌外，不少儿歌也会用到设问，设问可在开头、中间，也可在结尾。
设问在开头，开门见山，提问在中间，承上启下，设问在结尾，可点明主题。
反复。
叠词、叠句的使用，使儿歌的节奏感和音乐美感增强，符合儿童的语言习惯和发音规律。
在儿歌中，每句的尾部重复使用同一个字，有时也可以达到意想不到的效果。
如子字歌《砍蚊子》：“树下铺张大席子，狗熊睡上一阵子。
飞来一只大蚊子，叮得狗熊伸脖子。
狗熊气得拿斧子，用足力气砍蚊子。
砍出一身汗珠子，也没砍死大蚊子。
狗熊不肯动脑子，两脚一蹬扔斧子。
急急忙忙卷席子，卷好席子当房子。”子字的反复增添了儿歌的韵律感和趣味性，使儿童仿佛清晰地看到了笨狗熊忙碌而无助的憨态。
参考文献
[1]周兢 早期阅读发展与教育研究，北京：教育科学出版社，：33
[2]唐燕儿 儿童语言学习心理，暨南大学出版社，：6
儿歌创作方法研究【2】
儿歌语言浅显、明快、通俗易懂、口语化，有节奏感，便于幼儿吟诵，是幼儿最早接触、最易接受的文学形式。
反复吟诵儿歌，能帮助幼儿矫正发音，正确把握概念语义，培养他们的语言表达能力。
儿歌是幼儿园语言教学的重要内容，但是目前在很多幼儿园中，儿歌教学的内容主要来源于教材，离幼儿的生活较远，儿歌教学大多仅限于诵读，缺少幼儿的自主创编，其中的一个重要原因是因为教师自身缺乏儿歌创作的知识和能力，当然就难以结合幼儿的实际生活创编新儿歌，也难以在教学活动中引导幼儿仿编、续编、创编儿歌。
从开始，我校的几位教师开展了儿歌创编的研究，首先是搜集了大量的儿歌作品，从中选出比较优秀的儿歌作为研究的对象。
通过对比、分析，总结儿歌的创作规律。
然后，尝试组织和指导幼师学生和幼儿教师学习创编儿歌。
实践证明，经过学习与训练，这些学生到幼儿园后，不仅能结合幼儿的生活实际创编儿歌，还能在儿歌教学活动中有效引导幼儿进行即兴创作，大大促进了幼儿语言的发展，受到了幼儿园的欢迎。
幼儿教师可以参考下面的策略，尝试创编儿歌。
一、诵读优秀儿歌，体会儿歌的创作要素
学习儿歌创编的初期，教师可以大量地诵读优秀儿歌，诵读要综合运用朗诵的技能技巧，并配合态势语，将儿歌的各种不同的语调、情绪、节奏充分地表现出来，在深刻的情感体验中理解和把握儿歌的特点，寻找创作规律。
(一)儿歌创编要重视激发幼儿的情趣
儿歌要想较好地激活儿童的情趣，就必须从儿童的视角出发，写儿童熟悉的生活，越是熟悉的生活，越能激活他们的兴趣。
还要对生活特征作较生动细致的描摹，力求形似，以适应幼儿直观性、形象性的思维特点。
比如，形状、色彩、味道、声音、动作等细节描写，就常能形象地再现物象的外在特征以调动幼儿的感官，引起注意的兴趣。
如儿歌《小黄狗》：小黄狗，汪汪叫，吓了妹妹一大跳。
妹妹转身回头看，原来哥哥学狗叫。
再比如我校幼师生创作的两首充满童趣的儿歌，一首是《我到袋里住一住》：小袋鼠呀小袋鼠，我想跟你换房屋，你到我家玩积木，我到袋里住一住。
另一首儿歌《小蚊子》：小蚊子嗡嗡叫，叮住布娃娃狠狠咬。
布娃娃嘻嘻笑，蚊子咬得嘴歪了。
嘴歪了牙断了，哭哭啼啼飞走了。
儿歌从儿童的心理视角出发，描述孩子熟悉的生活，通过对声音动作趣味化的细描，把孩子带进了一个快乐有趣的世界。
(二)艺术想象是儿歌创作的成功要素
艺术想象是一项艰苦的劳动，是一种需要创新性的高级思维活动，也是儿歌创作是否成功的关键。
艺术想象必须遵循生活的逻辑、儿童情趣的逻辑和儿歌创作的逻辑。
想象的途径之一是对生活特征作某种变形改造。
比如儿歌《小强的头发》：小强的头发脏又乱，就像乱草一大团，小鸟见了飞过来，要到这里来孵蛋。
第一句先写实，是想象的起点;第二句“头发”变成了“乱草”，是想象，就是事物的变形;第三、四句顺着这一想象的逻辑一路扩展下去，最终推出一个既有趣又荒谬的结果，连小强自己听了也会觉得好笑。
事物的变形能更生动有趣地表现生活的真实，艺术创作的逻辑使之剔除了说教的成分而给人留下了更多的想象空间。
再如我校幼师生仿编的儿歌《小刚头发长又长》：小刚头发长又长，男孩像个小姑娘。
要是还不去理发，给你穿件花衣裳。
应该说，在儿歌创作中，这种变形的想象是相当重要而又行之有效的。
想象的另一途径是象征。
象征的特点主要是意念上的变化，并以巧喻、暗示等作为联系物象外形和作品意念间的桥梁。
因此，它不需对外形特征进行改造，或仅作微小的改造。
如《小螃蟹》：小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑。
吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。
这里螃蟹的外形特征并未变化，但儿歌暗示孩子，这小螃蟹象征着生活中的那种莽撞、不懂礼貌的小朋友，让孩子能联想到自己和小螃蟹的类似行为，从而自觉地改正不良的行为习惯。
由于孩子的理解力较低，因此，儿歌要有明确的导向，如上述“真骄傲”“一点也不懂礼貌”，能容易使幼儿产生正确的联想。
(三)儿歌创作要体现单纯、集中、短小的特点
儿歌的篇幅短小，它要求作者要在狭小的空间里表现一定的生活容量，这就要遵循单纯、集中的原则。
所以想象必须是奇妙而且单纯，以尽可能包容更准确到位的生活容量，这就要求作者要有想象的高度概括力和驾驭语言的灵活度。
如我校幼师生创编的儿歌《春雨》的原文是：滴滴答，滴滴答，沙沙沙，沙沙沙。
花儿懒懒伸个腰，柳条轻轻飘呀飘，小草微微低下头。
蚂蚁推门往外瞧：呀――原来春雨来啦。
修改后：滴滴答，滴滴答，是谁轻轻把门敲?蚂蚁推门往外瞧：呀――原来春雨来报到。
这样，儿歌虽短小，但显得更加精致。
此外，儿歌创作要重视具有音乐性。
幼儿处于学习语言、提高表达能力的阶段，但是幼儿不识字，学习儿歌主要是在游戏中通过口耳相传习得的，因此儿歌创编必须讲究韵律和节奏，要尽量合理地多用双声叠韵词、叠词和摹声词，善于运用比喻、夸张、拟人、对比、反复等修辞手法。
总之，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，激发幼儿学习儿歌的.积极性。
二、借助仿编、续编，打开儿歌创编的思路
我国传统儿歌在千百年的历史传承中，经过一代又一代人的润色加工，不断创新，形成了多种类型的艺术形式，如摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调、颠倒歌、滑稽歌、字头歌、谜语歌等，它们至今仍是儿歌作者汲取营养、学习借鉴的对象。
一切的学习都是从模仿开始的，初学创作的教师首先要训练仿编能力，一般是按照儿歌的类型进行仿编，如摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、连锁调等，仿编的目的是初步掌握各种类型儿歌的特点。
其次是进行儿歌续编的练习。
如我们常常把幼师生、幼儿教师分成几个小组，分组续编一首儿歌，比如续编儿歌《雨来了》，主持人先给出一句：“雨来了，快回家，小蜗牛，说不怕，我把房子背来了。”然后分小组续编，组员们展开想象，共同商讨，最后分享创作成果，如其中一组续编的内容是：雨来了，快回家，小黄牛，说不怕，我在雨里洗刷刷。
雨来了，快回家，小松鼠，说不怕，我有挡雨大尾巴。
雨来了，快回家，小蘑菇，说不怕，妈妈给我伞一把。
雨来了，快回家，小青虫，说不怕，躲在叶下听滴答。
通过仿编、续编的练习，可以打开儿歌创编的思路。
三、围绕主题活动，开展儿歌创编活动
许多幼儿园课程的组织形式是主题形式，我们根据幼儿园常见的活动主题，组织学生和幼儿园教师创编儿歌，他们编出了很多寓教于乐的优秀作品，比如为主题活动“环境小卫士”创编的儿歌《雾霾》：大公鸡喔喔叫，大家起来做早操。
树上小鸟来报告：雾霾天别乱跑，今天早操要取消。
哎呀呀真糟糕，快把雾霾消灭掉。
又如《口香糖》：人人爱吃口香糖，吃完请用纸包好，投进小小垃圾箱，地球乐得哈哈笑。
再如儿歌《去超市》：去超市买零食，自己东西自己拿。
塑料袋不要它，我们要做环保家。
为主题活动“我会说普通话”创编的儿歌《你们要说普通话》：小鸡小鸭叫哇哇，翘尾咧嘴在吵架。
小鸡说鸭骂了它，小鸭怪鸡笑话它。
鹦鹉连忙来劝架：“你们要说普通话。”这几首儿歌将主题教育的元素和儿歌元素有机融合，丰富了主题活动中语言教育的内容。
四、开展同题性儿歌创编活动
每个人的想象能力、审美眼光、经历背景、知识储备和文学素养等有所不同，围绕一个主题创编的儿歌也不同，这些主题相同但风格各异的儿歌能开阔作者创编儿歌的视野和思路，做到常写常新，常写常奇。
所以，我们经常组织幼师生、幼儿教师开展同题创编儿歌的活动。
由于作者的情趣各异，意味不同，创编出的儿歌给聆听者耳目一新。
比如大家都写《小蜗牛》，其中一首：蜗牛蜗牛你真傻，背着书包到处爬。
不如去上幼儿园，和我们一起过家家。
唱歌跳舞又画画，老师奖你小红花。
另外一首：小蜗牛，送快递，背着邮包上楼梯，爬一爬，歇一歇，慢慢悠悠不着急，好长时间爬一米。
再比如写《木棉花》，其中一首：小木棉，想妈妈，整天站着不说话。
小麻雀，闹喳喳，站在枝头说笑话，逗得木棉笑哈哈，长出朵朵大红花。
另外一首：木棉树高又大，笔直站着不趴下。
春风姑娘表扬它，给它挂满大红花。
不同的作者依据自己的艺术个性，想象出不同的画面和形象，散发出不同的趣味。
我们还鼓励幼师生和幼儿园教师多接触幼儿、观察幼儿，多搜集素材，做一个有心人。
比如我校幼师生创作的儿歌《拉大桥》：上高楼看大桥，大桥原来好小呀!小丫丫到楼下，拿上绳子骑小车。
小丫丫要去哪?去把大桥拉回家，拿给弟弟来玩耍。
这首儿歌的创作灵感来源于一位三岁女童。
有一天，这个幼师生带女童在校园玩耍，女童突然问她：“姐姐，大桥怎么被高楼挡住了?”她一时不知如何回答，女童就自言自语地说：“明天我要拿一条绳子，骑着自行车把大桥拉出来!”于是，一首充满童趣的儿歌诞生了。
最后，呼吁一线的幼儿教师们，不要忽视儿歌的创作，不要认为这是小儿科。
你们就生活在孩子们中间，要善于捕捉智慧的火花，努力创作出喜闻乐听的优秀儿歌作品，丰富孩子们的精神世界。
教师不仅自己要学习儿歌创作，同时还要能引导孩子们创作儿歌，深层次地促进他们的语言发展。
2.德育儿歌 篇二
天的儿歌
幼儿园大班语言活动：儿歌《冬天的问答》
幼儿园大班语言活动：儿歌《冬天的问答》
活动目标
1．欣赏儿歌，感受儿歌的问答特点和韵律美。
2．初步学会朗诵儿歌，发准“刮、伐、芽”等音，能用一问一答的方式表现诗歌。
3．练习创编儿歌，激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气，增强自信。
活动准备
小图片、折叠卡片、喷制小雪花一
个等。
活动过程
1．问答导入，变出雪花。
(1)师：小朋友们好!初次见面，你们有什么关于“我”的问题要问我吗? 幼：你在哪里上班?你们班上有几位老师?你今年多大了?属什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?……
师：问答游戏就是这样一问一答的，要问得清楚，听得明白，答得准确。我也有四个问题要问你们(出示问号)：
a．问一可爱的孩子们，你们是哪个幼儿园哪个班的小朋友?
b．问——大×班的孩子们，现在是什么季节?
c．问——冬天的孩子们：寒冷你们怕不怕?
d．问——大x班的孩子们，我来和你们玩游戏，你们有信心完成任务吗?自信的孩子最美丽，最聪明，做个自信的样子!(拍照定格，引导幼儿创编自信的动作。)
(2)师：你们都很快乐地回答着问题，很好!因为你们的不怕寒冷、勇敢自信，冬天还带来了礼物奖励你们呢!(变出雪花，激发兴趣。)
评析：由于是借班上课，课堂伊始，老师便亲切、友好地与幼儿打招呼，交谈：“初次见面，你们有什么关于‘我’的问题要问我吗?”简洁真诚的情感交流和沟通一下子拉近了幼儿与老师之间的距离，幼儿与老师之间形成了融洽的关系，完成了情感激发的初始阶段；然后采
用老师与幼儿之间问答式的谈话，将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境，体验儿歌的问答形式，激发了幼儿学习的兴趣。
2．学习儿歌第一、二段，感知形式。
(1)洁白、可爱的雪花漂亮吗?她怕不怕冷呢?我们一起来问一问。师：雪花怎么没有回答?哦，原来你们问的声音太小了，雪花没有听到。我们再来试一
试。(鼓励幼儿用响亮的声音问话。)
师：雪花会怎么回答呢?一起来听一听(倾听状)。
雪花快乐地回答：我准备好了。
提问：雪花怎么回答的?你能用动作做出来吗?(空中自由飞舞、不停地旋转、准备好了。)让幼儿边说边学雪花“自由飞舞”、“准备好了”等状。
完整学说第一段儿歌。(问的谁?怎么问?怎样答?答什么?)
(2)师：呼呼，冬天的风儿使劲地吹着，哗哗地刮着(动作)。
师：你们想问风儿什么问题呢?
师：我们挑一个问题来问一问。(出示图标。)
师幼：问冬天的风儿你要往哪里刮？
师：风儿是怎么回答的呢?(出示图片。)看看风儿的表情，哦，风儿很开心，很快乐。风儿快乐地回答：我去追春天的步伐。
师：冬天的后面是什么季节?美丽 的春天就要来了，所以风儿快乐地回答：我去追春天的步伐。一起学风儿“追”(快跑)状。(问的谁?怎么问?怎样答?答什么?)
完整学说第二段儿歌。
(3)师：现在老师要请小朋友看着图标连起来玩个“问一问、答一答”的游戏，大家看仔细了。(连贯说儿歌第一、二两小段，提示用优美的声音表现儿歌的优美、欢快。)
分两大组玩回答游戏，巩固儿歌内容。
(4)隐藏“雪花”图标，念儿歌第一、二两小段一次；隐藏“雪花”、“风儿”图标，念儿歌第一、二两小段一次。(速度可先慢后快，着重激发幼儿体验小雪花和风儿自信的感觉。)
(5)不看图标，集体对着客人老师连贯说儿歌。
评析：老师以幼儿的知识经验为基础?将教学重点融合在情境创设中，重点分析了儿歌的第一、二段．让幼儿在真实的情境中、在自由的交流中、在经验 的分享与迁移中大胆发问．积极创编，主动表达，引发并迁移了幼儿的新经验，为下一环节做了铺垫。
3．学习儿歌第三段，完整表演。
(1)师：你们猜一猜(夸张动作)，冬天这个季节会告诉我们小朋友什么呢?
出示冬天图标：我和冬天对话，冬天给我回答。
(2)师模仿冬爷爷的语气，动作夸张地表演：自信融化冰雪，信心开出新芽。
(3)一起完整地说整首儿歌并用动作表演。
评析：第三自然段的最后两句‘自信融化冰雪，信心开出新芽”是本节活动的难点所在，老师将这一教学难点蕴藏在场景布置和动作表演中，运用启发性强、生动有趣、精炼煽情的语言和动作让幼儿充分感受自信带来的快乐与成功的喜悦，打破了幼儿的常规思维，顺应了幼儿爱游戏的心理特点?顺应了幼儿具体、形象、直观的思维特点，增强了
师生互动的效果。
4．创编儿歌，拓展思维。
(1)师：刚才问了冬天的雪花、风儿，你们还想问冬天的谁?什么问题?它会怎么回答呢?先想一想，猜一猜，再说一说。
(2)师：你们选一张冬天景色、小动物的图片，和好朋友问一问，答一答。
老师个别指导，引导幼儿创编：问冬天的梅花(松树、水仙花……)，寒冷你怕不怕?梅花快乐地回答：我准备好了!问冬天的小猫(松鼠、企鹅……)，寒冷你怕不怕?小猫快乐地(喵喵地)回答：我换毛，我不怕!问冬天的树叶(小朋友、小河、小鸟……)，你要往哪里飘呀?树叶快乐地回答，我去追春天的步伐!
(3)请幼儿分别来说一说。(师即兴作画相应图标，幼儿送卡片并创编。)
5．问答小结，增强自信。
(1)师：问——大x班的孩子们，寒冷你们怕不怕?
大x班的孩子们快乐地回答：我们
准备好了。(引导幼儿做出相应的表演动作。)
师：问——大×班的孩子们，你们要往哪里跑啊？
大x班的孩子们快乐地回答：我们去追春天的步伐。
(2)师：孩子们，冬天是个美丽的季节，只要我们不怕寒冷，坚持锻炼，我们就一定会越来越勇敢，越来越自信!冬天的问答真有趣，让我们带着冬天的问答一起去告诉我们的好朋友，让这首儿歌变得更长，更优美，更好听，让大家都来做不怕寒冷、充满自信的小朋友。(师生一起取走图片，同时播放背景音乐《冬天的问答》。)
评析：结尾处老师、幼儿的共同问答，看似信手拈来，实则用心良苦，首尾呼应，巧妙渗透，同题歌曲背景音乐的选用渲染并升华了情感，扩散了思维，自然缝束教学活动的同时又给幼儿无限想象的空间。
活动反思
1．在“巧”上探索，注重设计完整性
《冬天的问答》是著名音乐人王东音作曲、媚蝴蝶作词的一首儿童歌曲。美妙的音乐、流畅的歌词、动听的演绎给幼儿带来美的熏陶和享受。老师把它作为一个大班语言活动(儿歌教学)穿插在“冬天”主题活动中，让幼儿感受儿歌的问答特点和语言、韵律美，引发他们对冬天及大自然的热爱之情。本次活动中老师注重调动幼儿的热情，有意识地激发幼儿的好奇心、求知欲及表现的欲望，使其积极地投入，愉悦地参与。仔细认真地分析教材，制定合适的教学目标，精心预设儿歌重难点的把握策略，用心设计每一个环节，精心处理每一个细节，详略得当，自然流畅。活动流程设计为：问答导入，变出雪花—一学习儿歌第一、二段，感知形式——学习儿歌第三段，完整表演——创编儿歌，拓展思维一一问答小结，增强自信，力求使每个环节都巧妙地与整首儿歌无缝对
接，完美合拍。
2．在“趣”上调控，注重内容的表演性
儿歌教学是幼儿情感高度参与的一种活动，不能只关注儿歌本身，而要在“精”和“趣”字上下功夫，让幼儿综合地运用已有的经验和已
学的知识，解决带有一定思考力度的问题，满足幼儿的求知欲望，激发其探索精神，拓宽幼儿思路，培养他们的思维品质，发挥儿歌教学更多的功能。活动一开始教师与幼儿简短而亲切的话语深深地吸引了幼儿，幼儿在老师的引领下置身于“美丽的冬天”这一他们熟悉、温馨、宽松的生活情境之中，引发了幼儿的探索兴趣。第二、三环节引导幼儿积极思考，大胆表达，由游戏化的情景练习过渡为真切的动作表演，帮助幼儿理解了儿歌，拓展了经验，幼儿兴奋不已。幼儿常常希望自己是一个发现者、探索者。最后的问答小结，老师意味深长的话语给他们创设了一种“探索” 的意境，使幼儿获得乐趣和情感满足。
3．在“展”上延伸，注重互动的平等性
整个活动中，老师始终以一个朋友的身份融入幼儿之中，担任幼儿学习的引导者、支持者，教学语言亲切自然、幽默机智、情感充沛、真诚动人，时时体现出对幼儿的尊重、关爱之情，既给予幼儿必要的帮助，又给予他们充分创造、想像、表达的空间，让幼儿在宽松、愉悦的情境和气氛中感受、欣赏、朗诵与创编儿歌。如在幼儿掌握了儿歌第一、二段的基本内容后，教师精心设计了开放性提问：除了可以问冬天的雪花、风儿，你们还想问冬天的谁？什么问题?它会怎么回答呢？给足时间引导幼儿先想一想、猜一猜、说一说，再选一张冬天的景色或小动物图片，与好朋友讨论交流。老师进行个别指导与追问。新颖、有趣、具有挑战性的创编活动诱发了幼儿的积极思维和愉快练习，培养了幼儿认真分析、善于动脑、学习探究的学习
品质，让不同能力的幼儿都体验到仿编与创造的快乐，使教学更具亲和力、感染力。
附儿歌：冬天的问答
问冬天的雪花
寒冷你怕不怕
雪花快乐地回答
我准备好了
问冬天的风儿
你要往哪里刮
风儿快乐地回答
我去追春天的步伐
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冬天给我回答
自信融化冰雪
3.手指游戏儿歌 篇三
手指游戏《小手变魔术》
一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，跳呀跳呀跳。三根手指头，变呀变呀变，变成小花猫，喵
喵
喵。四根手指头，变呀变呀变，变成小螃蟹，爬呀爬呀爬。五根手指头，变呀变呀变，变成小蝴蝶，飞呀飞呀飞。
手指游戏《虫虫飞》 虫虫 虫虫 顶顶。虫虫 虫虫 飞飞。虫虫 虫虫 顶顶。虫虫 虫虫 飞飞。
飞呀飞，飞呀飞，飞到头顶上，飞到眼睛上，飞到耳朵上。飞呀飞，飞呀飞，飞到鼻子上，飞到嘴巴上，嗖。。飞到脚丫上。
手指游戏《手指包饺子》 切切菜，擀擀皮，攉龙攉龙馅，捏捏饺子 捣捣蒜。
嘀 嚓 嘭 哒
嘀嘀嘀。嚓嚓嚓。嘭嘭嘭。哒哒哒。
4.一年级儿歌童谣 篇四
我说一，一一一，我说二，二二二，我说三，三三三，一张纸头一枝笔，身上长着多少二，鲜红领巾胸前戴，学习数学做练习，左边右边数一数，三只角，三条边，都要用到纸和笔。眼睛、手脚和耳朵 我们人人都喜爱。
我说四，四四四，我说五，五五五，我说六，六六六，眼前一张长桌子，五角星，亮晶晶，“六一”节啊真快乐，四只脚，四条边，国旗上有五颗星，唱歌跳舞做游戏，用它读书和楔子。我是那颗小星星。祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，我说八，八八八，我说九，九九九，一个星期有七天，慰问军属老大妈，九月十日教师节，星期天，不上学，你扫地，我擦窗，尊敬老师有礼貌，做个妈妈的好帮手。大妈对我笑哈哈。人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
好孩子做到十六点儿
每天早晨起早点儿，黄帽领巾戴齐点儿。
见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。
楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿，发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿，帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿，接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。
益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。
爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
拍 手 歌
你拍一，我拍一，天天早起练身体。
你拍二，我拍二，天天要带小手绢。
你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。
你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。
你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。
你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。
你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。
你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。
你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。
你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。
借助儿歌，帮助记忆
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像麻花拧一圈，9像勺子来盛饭，10像火腿加鸡蛋。
早晨起床面向阳，开动脑筋想一想;
前是东来后是西，左是北来右是南;
伸出左右两只手，东南西北记得牢;
地图方位有规定，上是北来下是南;
5.小班儿歌 篇五
1、幼儿园象我家
幼儿园象我家,老师爱我我爱他,老师叫我好宝宝,我说老师象妈妈。
2、小朋友爱上幼儿园
小鱼爱在水里游，小鸟爱在树上跳，蝴蝶爱在花间飞，小羊爱在地上跑，小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。
3、玩具玩具我爱你
小玩具，我爱你，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，玩好把你放整齐。
4、小旗手
小小旗手好神气，小小手儿高举起，向着国旗行个礼，“祖国妈妈我爱你！”
5、老师早
小宝宝，蹦又跳，走进幼儿园，先说“老师早！”太阳见了眯眯笑，鸟儿听了跟着叫：“老师早！老师早！宝宝从小有礼貌。”
6、小手帕
小手帕，真美丽，天天放在口袋里。吃完饭后，擦擦嘴，还能擦汗擦鼻涕。用过以后洗一洗，天天和我在一起。
7、大苹果
我是一个大苹果，小朋友见了都爱我。酸酸甜甜真好吃，皮肤红红颜色美。小朋友们常常吃，小脸也象红苹果。
8、小树叶
小树叶，飘呀飘，飘来飘去象小鸟。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。
9、有礼貌的好宝宝
好宝宝，有礼貌，进园就叫“老师早”，回家叫声“妈妈好”，大家都说宝宝好。
10、一只老母鸡
我家一只老母鸡带着一群小小鸡，叽叽叽叽到菜地，找到虫儿笑嘻嘻。
11、大公鸡
大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣。尖尖嘴巴喔喔啼，每天叫我早早起。
12、冬天
冬天又来了，北风呼呼叫，小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。我们小朋友，天天起得早，跑跑又跳跳，身体暖和了。
13、爱护图书
小图书，真好看，有小猴，有大象，还有汽车和轮船。小朋友，轻轻翻，爱护图书大家赞。
14、大马路
大马路，宽又平，汽车电车跑不停，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。叔叔夸我有本领，交通规则记得清。
15、新年到
新年到，新年到，幼儿园里真热闹。你唱歌，我跳舞，小朋友们眯眯笑。
16、小兔
一只兔子一条尾，两只耳朵直竖起，四条腿儿蹦蹦跳，请你也来跳一跳。
17、小花狗
一只小花狗，蹲在大门口，两眼黑黝黝，想吃肉骨头。汪汪汪汪。
18、捉小鱼
许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉牢。
19、小动物叫 小白羊咩咩叫咩咩叫，小花猫喵喵叫喵喵叫，小花狗汪汪叫汪汪叫，大灰狼啊呜啊呜啊呜叫。20.我家有几口
我家有几口？让我扳指头，爸爸，妈妈，还有我，还有我，再加一个布娃娃，哟，有四口。
21、新年好
新年好呀，新年好呀，祝贺大家，新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。
22、合拢放开
合拢放开，合拢放开，小手拍拍。合拢放开，合拢放开，小手放腿上。爬呀，爬呀，爬呀，爬到头顶上，这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴。
23、过新年 过新年呀，咚咚咚咚呛，喜洋洋呀，咚咚咚咚呛，鞭炮声声锣鼓响，咚咚咚咚呛，唱歌跳舞多欢畅，咚咚咚咚呛，幸福的生活甜呀甜又香，咚呛，咚呛，咚咚呛！
24、我是解放军
我是解放军，头戴红五星，身穿绿军装，手里拿着枪，一二一，砰！砰！砰！
25、小小猪
小小猪，胖乎乎，耳朵大呀，腿儿粗，走路摇摇尾巴，唱起歌来呼噜噜。
26、乖孩子
小鸟自己飞，小马自己跑，我是一个乖孩子，不要妈妈抱，不要妈妈抱。
27、开锁
金锁锁，银锁锁，一把钥匙开一把锁，（咔啦，咔啦）哪一把？哪一把，请你自己来开锁，来呀来开锁。
28、秋天
秋天呀，秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀，秋天呀，秋天多么美。
29、小老鼠上灯台
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，骨碌骨碌滚下来。30、找朋友
一二三四五六七，我的朋友在哪里？在幼儿园，在家里，我的朋友就是你。
31、老母鸡
老母鸡，真能干，会捉虫儿会生蛋，咯嗒咯嗒叫得欢。咯咯嗒！
32、我上幼儿园
爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，唱歌，做游戏。
33、三条鱼
一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。三条鱼，水里游，快快活活做朋友。
34、玩具进行曲
咚呛呛，咚呛呛，玩具快快来，小猫，小狗，小汽车，小娃娃。咚呛呛，咚呛呛，队伍排整齐，一个一个多么神气，向前进。
35、洗手
哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生，大家伸出手儿比一比，看看谁的最干净。
36、苹果
6.大班儿歌 篇六
我学小羊咩咩叫，我学小鸭呷呷叫，我学小鸡叽叽叫，我学小猫喵喵叫，幼儿园里真热闹。2.快乐的一天
亲亲爸，亲亲妈，快快乐乐离开家。蓝猫哪吒蜘蛛侠，卡通宝贝墙上画。幼儿园，玩具多，开心游戏真快乐。我说老师像妈妈，老师夸我好娃娃。
3.轻轻地微微的风儿，轻轻地吹。白白的云儿，轻轻地飘。小猫的脚丫，轻轻地走。小狗的尾巴，轻轻地摇。礼貌的歌儿，轻轻地唱。赞扬的拇指，轻轻地跷。4.树叶像蝴蝶一片，两片，三四片，五片，六片，七八片。片片树叶像蝴蝶，秋风送它到地面。
1、《小花》
路旁，有朵小花，悄悄开了，没人知道，悄悄谢了。没人知道，种子落了，没人知道。后来，小花开满山坡，人们都说：真美呀！
2、《电话》
哈哈哈，哈哈哈，我家里，装电活，全世界的小朋友，隔山隔水能通话。丁零零，一会儿叫爸爸，一会儿叫妈妈，就是不喊我这个小娃娃！哈哈哈，电话也是个“偏心眼儿”，爱它又恨它！
3、《小河》
小河，小河，你告诉我：你唱的是什么歌？你从哪里来？你到哪里去？为什么急急地走着，一歇也不歇？小河轻轻地说，我唱的是快乐的歌。我从大山上来，雨水来找我，雪水来找我，我们手拉着手，到大海里去做客。
4、《被子的大地》
我病了，只好躺在床上，垫两个枕头在脑袋底下，一件件玩具都在我身旁，叫我整天都快活，乐哈哈。有时候，用一个钟头光景我瞧着铅制的兵丁行军，他们穿着不同的军服，操练在被褥铺成的山林。有时候，我让我的舰队在床单的海洋上破浪行驶，要不，把树木和房屋搬开，在床上筑起一座座城市。我是个伟大的严肃的巨灵，在枕头叠成的山上坐镇，凝视着面前的山谷和平原，做有趣的被子大地的主人。
5、《小象》
送两只鞋给小象，象叼起来望了望，说是太小，它穿不上，一对不够，得给两双。
6、《云儿哪里去了》
我想知道云儿哪里去了，我想知道风儿在说什么，我想知道天上为什么下雨，我想知道鸟儿怎样飞回，我想知道花儿怎样生长，才使世界上有这么多的颜色。
7、《小云朵》
天空上乌云飘过，数数看一共四朵。前边是人儿三个，第四朵是匹骆驼。第五朵满心奇怪，追上来走在一块。接着在蔚蓝天上，变出来一只只象。不想给第六朵一吓，所有的云一下融化。追上来金黄的长颈鹿--太阳，把它们一口吞，骨噜嘟--收场！
8、《手套》
一只手套不见了，另一只手套哭了，不知藏在袋里好，还是戴在手上好，觉得非常的冷清。
9、《乌龟怪脾气》
乌龟怪脾气，见谁都不理。太阳红艳艳，乌龟忙爬山。蜗牛说：“山路陡！”乌龟不理蜗牛：青蛙说：“山路滑！”乌龟不理青蛙。乌龟爬到半山腰，四脚一滑喊：“不好！”山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。摔得头昏眼又花，乌龟还是不说话。乌龟不说话，谁来救他？
10、《灯塔妈妈》
天黑了，浪睡了，大海静悄悄，只有灯塔妈妈睡不着。睁着眼，到处瞧，看看有没有还没回来的船宝宝。
11、《小鱼睡在哪里》
夜里很黑，夜里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里。
松鼠的脚印通向树洞，老鼠的脚印通向地洞，河里没有，水里没有，你的脚印，哪儿也没有。黑糊糊的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里？
12、《藕》
吃藕，沙沙沙，线儿出来了，藕是用蜘蛛网做成的吗？
13、《风铃》
风铃是一座漂亮的小房子，小房子藏着，一个小小子。小小子高兴的时候，又伸胳膊又蹬腿儿；我在这里呢！叮当！叮当！我是风孩子！”
14、《瀑布》
这山崖像个爷爷，好老、好老，浑身的皱纹，有千条万条，嘿！你看，一把长长的白胡须，从头拖到脚，他不断地唱啊，唱啊，胡须也不纷地飘。
15、《太阳你别走》
太阳你别走，暂且停在西山口 我们还没有玩够，耐心等一等，让我们在踢一场小足球。小朋友，我可不能留，世界上的孩子多得很，我还要去看看，地球那边的小朋友。
16、《白房子》
红房子，是小熊的家。黄房子，是小鹿的家。蓝房子，是斑马的家。绿房子，是袋鼠的家。雪花一跑来，红房子，黄房子，蓝房子，绿房子，一座，一座，都变成白房子。
17、《蝉》
蝉的歌儿很好听，可是要到夏天才唱。它们喜欢赞美——金色的阳光。蝉的歌儿很好听，可是它们只管在树上唱。所以，一到了夏天，树都变成了，会唱歌的伞。
18、《哑巴》
上学，不叫老师，回家，不喊妈妈。看见同学，不理，大家说他：哑巴”。
19、《学游泳》
我站在水边，水波讥笑我：怕！怕！怕！我脱去衣衫，水波向我招手：“下！下！下！”我跳下水去，水波给我鼓气：“划！划！划”
20、《谁的手最干净》
洗呀洗呀，擦呀擦呀。每天清早，我们走进教室，就伸出两只手，比一比，看一看，是谁的手最干净？我们用干净的手去写，一笔一画，写得端端正正。我们用于净的手翻书，一页一页，读着有趣的故事。我们用于净的手，拉起你，拉起我，拉起圆圈做游戏。我们用干净的手，搭积木：搭大桥，搭高楼，搭飞机……我们用干净的手，画图画：画太阳，画鲜花，画红旗……我们的手香喷喷，一个一个都干净。我们的桌椅也干净，我们的环境也干净。我们今天干净，明天也干净。一月一月，一年一年，小时候干净，长大了，还是很干净
7.幼儿安全教育儿歌 篇七
开学了，进入幼儿园、小学的孩子们的安全最重要！在儿歌童谣中学会安全知识，加强安全意识会更快更有效！儿童电子书搜集了19首关于幼儿园安全儿歌、校园安全儿歌、安全童谣，对幼儿园、小学生都很适用！
入园安全
小朋友，真机灵，安全入园记得清。
来园路上靠右行。
十字路口红灯停。
交通规则要遵守，高高兴兴入园中。早操安全
小朋友，听信号，早操时间已来到，顺着安全标志走，不推不挤不打闹。
排好队伍做早操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。用电安全
看电视、玩电脑，开发智力方法好。
插座插头没连通，千万不要自己动。
求助大人来帮忙，安全第一要记牢。游戏安全
户外接受阳光照，小朋友们兴趣高。
必要准备要做好，自我保护更重要。
高高兴兴做游戏，遵守规则不乱跑。
安全锻炼长本领，身体健壮发育好。就寝安全
走入寝室静悄悄，安全检查不漏掉。
外衣鞋帽摆整齐，上床躺好不逗闹。
盖好被子不蒙脸，呼吸畅通睡得香。入厕安全
小朋友，要知道，及时入厕很重要。
进出厕所守规则，看清标记不滑倒。
安全卫生记心里，争做文明好宝宝。喝水安全
排好队，去喝水，先他人，后自己。
取到杯，再接水，喝多少，接多少，慢慢喝，别呛着，安全饮水很重要。盥洗安全
排队盥洗别着急，小心滑倒伤自己，按照图示来盥洗，节约用水要牢记。吃饭安全
小朋友，准备好，吃饭时间就来到，一口饭，一口菜，细细咀嚼慢慢咽。
嘴里有饭不说笑，追逐打闹更不要，饭后擦擦手和嘴，收拾碗筷习惯好。离园安全
家长来园接宝宝，接送卡，要带好。
人卡无误宝宝走，人身安全最重要。安全大事不能忘（儿歌）
小朋友，想一想，安全大事忘没忘：
过马路，别乱闯，走斑马线稳当当。
煤气泄漏不要慌，快快打开门和窗，着火时候要报警，报警准确地址详。
离家外出要锁门，防盗意识要增强
安全话题要常讲，安全大事不能忘。说安全（儿歌）
小朋友，排排坐，安全话题说一说。
过马路，别乱跑，斑马线上来通过
高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。
不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。注意安全保平安（儿歌）
火柴棍，不能玩，电插座，有危险。
煤气不能随便开，离高压锅远一点。
回家就要把门关，汽车面前不争先。
过马路时左右看，注意安全保平安。消毒液（儿歌）
消毒液，像汽水，放在高处封上嘴，不让小孩摸到它，专让细菌登登腿。
小朋友，机灵鬼，可别把它当汽水，喝到肚里出人命，一辈子呀都后悔。倒水（儿歌）
要是口渴倒水喝，小心别被热水烫，万一热水烫着手，快用冷水来冲手.独自在家（儿歌）
独自在家玩耍时，有人敲门别打开，以防坏人闯进来.，跟着爸妈别走散（儿歌）
星期天，逛商场，跟着爸妈别走散.如真走散先别哭；
要在商场找保安.广播找人最最快；
千万不能乱跑开.汽车后面不能藏（儿歌）
小妞妞，捉迷藏，汽车后面不能藏.发现汽车要开车，尽快走开不停留.异物（儿歌）
小朋友，告诉你，异物不能放鼻里，塞进鼻腔有危险，取不出来呼吸难。
小朋友，要警惕，异物不能放嘴里；
吞进肚里有危险，排不出去真着急。
小朋友，请注意，异物不能揣兜里，异物虽小危害大，一不小心伤害你。
8.文明礼仪儿歌 篇八
少先队员树新风,讲文明，讲礼貌。遇到老师先问好,同学相见说声早.礼仪常规最重要,进校要走人行道。上下楼梯不乱跑,遵守规则向右靠。看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘记。上课听讲神不跑，积极发言勤思考。下课不追不打闹，文明玩耍就是好。同学不能大欺小，团结友爱校风好。
文明礼貌
学习虽重要，礼貌也要好。
规定要遵守，向老师问好。
同学间友爱，友谊牵得牢。
要爱护公物，我树立新风。
我是胶南小公民，遵守道德好习惯。
9.一年级常规儿歌 篇九
上课铃声丁零响课本文具放整齐 下课
文明休息不喊叫教学楼内不奔跑 作业
课堂作业认真做字迹端正且规范 上学
按时上学不迟到校徽领巾胸前戴 升旗
升国旗时要肃立满怀激情唱国歌 上课
专心听讲纪律好不懂难题举手问 吃饭
吃饭以前先洗手不剩饭菜不挑食
环境卫生
课桌椅，排整齐值日劳动认真做
爱公物
爱公物，做模范桌面墙面不乱画 小朋友们进教室
静候老师把课上
上下楼梯往右靠
互助友爱不争吵
抓紧时间不能拖
反复检查少差错
衣着整齐讲仪表
问早问好有礼貌
并拢五指敬个礼
目不转睛望国旗
积极发言勤思考
课堂知识当场了
细嚼慢咽不开口
饭后休息不奔跑
废纸杂物不乱扔
干净环境要爱惜
课桌椅，轻轻搬
物归原处好习惯
放学
排好队伍离学校
安全第一要记牢 无益活动不参加
按时回家莫要忘
出操
集合队伍快静齐
前后左右成直线 动作一致听口令
做操跑步勤锻炼
爱学习
铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净。
学写字
学写字，要记住
头要正，肩要平，身子坐直纸放正
眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，身离桌边有一拳。写字认真心要静。
讲卫生歌
小学生，要记清，从小就要讲卫生，清早起，出房门，对着镜子照全身，内外衣服理得体，头梳整齐脸洗净。刷牙天天要坚持，口气清新无牙病。出门之前再留步，千万莫忘戴领巾。平日里，要四勤：勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲衣洗净，每月理发显精神。走进教室先开窗，通风换气身体棒。再看地面和桌凳，捡净纸屑摆齐整.讲台门窗天花板，收拾干净爽人眼。室内干净精神爽，学习活动才顺当。清洁区，要狠抓，每天三扫三检查。切记垃圾不乱扔，美好环境靠大家。
安全歌
同学们，要牢记，注意安全别大意。过马路，别着急，无车飞驰才过去，慌里慌张伤自己，受伤住院误学习。安全知识记心里，平平安安到家里。
十六点儿
每天早晨起早点儿，黄帽领巾戴齐点儿。见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿，发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿，帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿，接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。
（一）我是小学生
我是小学生，书包自己清。每天看课表，用具都带好。晚上按时睡，早上起得早。上课有精神，身体棒学习好。
（二）早操歌
铃声响，做早操。锻炼身体长得好。集合站队“三个一”，人人做到快静齐。
（三）上课歌
上课铃声响，快快进课堂。书本用具桌上放，静等老师把课上。
（四）发言歌
要发言，先举手，老师叫我再开口。不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮。
（五）卫生保洁歌
校园真美丽，我们要珍惜。拾起小纸片，垃圾装袋里，不乱吐，不乱画，教师见了笑开花。
（六）校静歌
周三下午静校日，带来图书交换看，要说话小声点，校园安静老师夸。
（七）课间活动歌
课间十分钟，礼让记心中，入厕、喝水、做游戏，行为文明要牢记。
（八）读书写字歌
读书写字要做到，姿势正确很重要，书要斜立人要正，保护眼睛和颈部，写字牢记“三个一”，“一尺”、“一拳”和“一寸”，肩平、身正、足要安，书写漂亮人人夸。
（九）值日歌 今天我值日，责任牢牢记。摆桌椅，捡纸屑，教室整洁心欢喜。
小学一年级行为规范儿歌
下课了
下课了，要休息，别忘书本摆放齐。
打开水瓶咕咚咚，上完厕所再游戏。
习惯歌
铃声响，进课堂，书放好，坐端正。
老师讲，专心听，动脑筋，认真想。
要发言，先举手，站起来，大声讲。
同学讲，认真听，对不对，要讨论。
只要你，能遵守，好习惯，定养成。
上操令
小蚂蚁，一二一，跟着口令快静齐，不推不挤排好队，稍息，立正，看前看——齐！读书谣
身正肩平脚并拢，书本稳稳拿手中。两眼有神看书本，学会知识乐无穷。写字诀
写字时，要做到，头离本子一尺高，胸离桌子一拳长 手离笔尖一寸妙 身体直，脚近靠，本子不斜头不歪，字字漂亮人称好。
读书写字歌
读书写字要做到，姿势正确很重要，书要斜立人坐正，保护眼睛和颈部，写字牢记“三个一”，“一尺”、“一拳”和“一寸”，肩平、身正、足要安，书写漂亮人人夸。
太阳照，背书包，上学校，要准时，见到老师同学要问好。
拿出作业，赶快交，交完作业就早读，值得他人来夸奖！
上课
老师说话认真听，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，多动脑，勤发言，声音响，人人夸，学会倾听我最好！
下课(一)下课了，要休息，别忘书本准备好。
捡纸屑，擦黑板，摆桌椅，保整洁，人人争当小主人。
(二)多喝水，上厕所，看看书，散散步，有益游戏要多玩，危险追逐不安全。
你帮我，我帮你，同学互助要发扬。
中午
（一）用餐了，快洗手，安静坐，好好吃。
样样饭菜都要尝，营养价值在里面，身体健康助成长。
（二）吃完午饭搞卫生，教室亮堂心舒畅。
之后睡觉或午休，下午精神格外好。
放学 放学时，收书包。
书本摆放有条理，教室整理别忘掉。
排队做到快静齐。
高高兴兴回家去。（补充口令：１收；２理；３排队）
做值日
做值日，要尽职，同心协力搞卫生。
扫扫地，擦擦桌，整洁教室靠大家。
晚上
自己事情自己做，学习也要靠自己，复习、预习少不了，多读书籍长见识。
睡前准备好用具，早睡早起身体好，迎接美好每一天。写字时：
1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平生接：生字写得好，老师夸我行！
课堂教学：比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
集队上操：昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，天天锻炼身体好
（排队）
小蚂蚁，一二一，跟着口令快静齐，不推不挤排好队，稍息立正都看齐。
儿 歌
（八）课间休息有交际，楼道右行守秩序； 两操认真动作准，整队集合快静齐； 爱护公物与花木，勤查保洁卫生区；游戏活动有谦让，关爱他人讲友谊。放学路上不淘气，照顾幼小与残疾； 注意车辆讲安全，按时回家要牢记； 孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪，先做作业后玩耍，按时作息有规律。
一年级小学生常规儿歌
课前
上课铃声嘀铃响，小朋友们进教室。文具课本放整齐，静候老师把课上。
下课
文明休息不喊叫，上下楼梯往右靠。教学楼内不奔跑，互助友爱不争吵。
个人卫生
干净手巾随身带，勤剪指甲勤洗手。读书姿势要端正，个人卫生要讲究。
作业
课堂作业认真做，抓紧时间不能拖。字迹端正且规范，反复检查少差错。
上学
按时上学不迟到，衣着整齐讲仪表。校徽领巾胸前戴，问早问好有礼貌。
升旗
生国旗时要肃立，并拢五指敬个礼。
满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。
上课
专心听讲纪律好，积极发言勤思考。不懂地方举手问，课堂知识当场知。
环境卫生
课桌椅要排整齐，废纸杂物不乱扔。值日劳动认真做，干净环境要爱惜。
爱公物
爱公物，做模范。课桌椅，轻轻搬。桌面墙面不乱画，物归原处好习惯
放学
排好队伍离学校，安全第一要记牢。无益活动不参加，按时回家莫要忘。
出操
集合队伍快静齐，前后左右成直线。动作一致听口令，做操跑步练身体。学写字
学写字，要记住。头要正，肩要平，身子坐直纸放正，眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，身离桌边有一拳。写字认真心要静。
讲卫生歌
小学生，要记清，从小就要讲卫生，清早起，出房门，对着镜子照全身，内外衣服理得体，头梳整齐脸洗净。刷牙天天要坚持，口气清新无牙病。出门之前再留步，千万莫忘戴领巾。平日里，要四勤：勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲、衣洗净，每月理发显精神。走进教室先开窗，通风换气身体棒。再看地面和桌凳，洒水扫净摆齐整.讲台门窗天花板，收拾干净爽人眼。
室内干净精神爽，学习活动才顺当。清洁区，要狠抓，每天三扫三检查。切记垃圾不乱扔，美好环境靠大家。
安全歌
同学们，要牢记，注意安全别大意。过马路，别着急，无车疾行才过去，慌里慌张伤自己，受伤住院误学习。安全知识记心里，平平安安到家里。
十六点儿
每天早晨起早点儿，衣帽领巾戴齐点儿。见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿，发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿，帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿，接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。校园文明歌
上课听讲要专心，完成作业要细心，课间玩耍要当心，遇到困难不灰心，学习知识有恒心。帮助同学要热心，对待弱小有爱心，团结合作要齐心，对待集体要关心，师生互助心连心。
小学生课堂常规儿歌
1、快速安静下来训练： 一二三，请坐端，七八九，闭上口。
2、课前准备儿歌： 上课铃，叮当响，我们快步进课堂，不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。书本文具放整齐，等待老师把课上。
3、听课儿歌： 身坐直，手放平。看前方，专心听
4、课中休息：请你跟我这样做。
5、训练举手
上课发言先举手，老师批准再张口。
声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。
5、上下课师生问好
上课，起立！老师好！同学们好！请坐！
下课，起立！老师再见！同学们再见！
6、路队训练： 站路队，快静齐 走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。
7、做游戏儿歌：
做游戏，要注意，安全第一要牢记。讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。
8、学习文明礼貌儿歌：
小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，课堂调控的口令：
（1）师：一二三;生：坐端正。（2）师:小眼睛;生:看黑板。
（3）师：谁坐好？；生：我坐好。还可以问：谁最棒？ 生：我最棒！（4）师：小手；生：放好。
师：小腰；生：挺直。
师：小眼睛；生：看黑板。读书口令：
（1）师：读书时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：双手捧书；生：稍倾斜。
师：眼睛离书；生：有一尺。（2）师：翻开书；生：33页。
（3）师：小手举起来；生：我要指书读。写字口令：
（1）师：写字时；生：脚放平。
师：头不歪来；生：身要直。
师：手离笔尖；生：两指头。
师：胸离桌沿；生：一拳头。
师：眼睛离书；生：有一尺。
（2）师：书空笔顺开始了。生：我把小手举起来。（3）师：同学读书；生：我看书。游戏：
（1）开火车：师：哪组火车开起来？
生：这组火车开起来。
（2）听同学发言：师：谁是文明小观众？
生：我是文明小观众。手势：
（1）师：击掌三下（表示学生停止读书、写字、或者是安静下来。）（2）师：双手面向自己。（表示学生把书捧好，我们要读书了。）（3）师：停止讲课。目视某一个同学。（表示你需要注意了。）
写字姿势儿歌 学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。
眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。