版教师个人工作总结

版教师个人工作总结（精选12篇）

1.版教师个人工作总结 篇一

去年的七月初，我从学校毕业了，时至今日，毕业一年。前几天，学生们期终考试一结束就放假回家了，昨天阅完卷，自己这学期的工作也结束了，如此算来，自己参加工作也整整一年时间了。

虽然有了一年的工作经历与经验，但自己仍觉着在教育的道路上处于起跑线的位置，对于刚刚起跑的我还是应该针对这一阶段做一个总结吧。

这一年，自己在上学期教授四个班的地理，由于学生们基础较差，我们师生间又互不了解再加上自己毫无教学和管理经验，对孩子们的活泼好动总有种力不从心的感觉，半年时间自己的精力全用在了备课、上课、批作业上，另外除了请教师傅之外，很多事情都自己慢慢的摸索，像蜗牛般慢慢爬行，这一阶段的自己有进步吗?有，但是很小。

下学期，13、14班被拆了，自己的教学任务由之前的四个班一下子变成了两个班，我心里清楚工作量可不仅仅是减少一半，起码在心理上自己变得轻松、自在了很多。虽然除了教学，在级部办公室还有其它任务在身，但自己这半年的进步是巨大的，我心里这样认为。不仅仅是教学、学生管理上的成熟，更是自己对教学的思考深度加大。自己从三月份以来每个月都会买几本书，这些书都是自己午休、晚休前坐在床边看完的。除了教学、看书，下班时间偶尔看个电影或电视剧、跟闺蜜一起逛逛街、晚上跟哥们儿去打会儿乒乓球、心有感触的时候发个博文……感觉很充实。

在课堂教学方面，自己由最初的惶恐慢慢变得成熟、处变不惊，课件设计越来越熟练但谈不上精美。课堂授课越来越灵活但谈不上生动，上过几节公开课，每次都被批得体无完肤，但是批评的过程就是发现并改正缺点的过程，我很乐意多接受一些这样的批评。

在学生管理方面，由最初的不知所措变得可以应付但谈不上应对自如。自己对学生了解加深，感觉我们之间的感情也加深了不少，几天不见就对他们有些想念。孩子们仍然反映自己管理不够严格，但我坚决不体罚学生，我始终认为教育是心与心的沟通，应该从一生的角度去教育孩子，而不是只看眼前，尽管眼前事依然重要。我坚定自己所思考的是正确的，只是实际操作起来很不成熟，没有让他们的成绩有太大进步，惭愧!

 

2.版教师个人工作总结 篇二

关键词：教师个人通用教学管理系统,JSP技术,工作流

1 管理平台需求

1.1 功能需求

教师个人通用教学管理平台主要的目标是: 在学校允许的网络环境下, 在数据库和良好的硬件环境下, 利用开发工具, 开发一个具有严谨体系结构的、易维护的、易扩展的、具有良好人机交互界面的教师个人通用教学管理平台, 使得教师方便地修改信息、上传信息、上传文件; 学生查看信息, 查看公告、下载文件; 系统流程化处理用户操作、数据运算, 返回信息。

经过详细的需求分析, 得出子系统的功能应该包括: 登录功能、注册功能、信息展示、 公告展示、教师作业布置、学生作业提交、 用户管理等。以下给出了系统的用例图, 并给出说明。

(1) 登录: 提供注册用户的登录功能。

(2) 查看信息 : 查看教师公布的个人信息。包括个人信息、 论文成果、课程信息。

(3) 文件下载 : 进入教师个人主页的用户都可以对教师共享的文件进行下载。

(4) 查看公告 : 进入教师个人主页的用户都会看到教师所公布的个人公告。

(5) 用户注册: 提供系统用户注册功能。

(6) 修改信息 : 登录之后的教师 , 可以对自己的个人信息进行增删改等操作。

(7) 教师管理 : 登录之后的管理员 , 可以对所管辖的教师用户进行增删改等操作。

(8) 文件上传 : 教师用户可以上传文件到系统。学生用户可以把文件上传给相应的教师。

(9) 返回信息: 返回系统的提示信息。

2.2 非功能性需求

系统处理的准确性和及时性: 系统处理的准确性和及时性是本系统的必要功能。系统处理的准确性要求系统的用户对信息进行修改和对文件进行管理时需要准确无误的处理。 系统处理的及时性要求, 后台系统对数据进行修改后前台系统要及时地反映出修改的情况。

系统的易用性和易维护性: 系统面向的用户是学生和教师人群。主要用户是教师, 由于高校中学科繁多, 并不是所有的教师和学生都有一定的计算机软件使用基础。所以这就要求系统要有良好的用户接口、 人机交互界面、简单明了的操作说明。另一方面本系统是教师的个人教学管理系统会有 相当的重要文件, 如学生作业、教师课件等。所以系统要提供方便的手段供系统维护人员进行数据备份、 日常的安全管理和系统数据恢复等工作。

3 体系结构

3.1 系统结构

本系统在纵向层面自顶向下主要分为3层: 表示层、数据处理层、数据交换层。 表示层主要采用JSP技术, 来实现页面的展示和用户输入信息的传递。在数据处理层通过Java代码来对数据进行处理。数据交换层中运用了连接池技术, 保持客户端与服务器之间的链接, 从而使得系统可以不间断的对数据库进行操作。

3.2 核心模块

核心模块可以分为3个阶段: 系统检测格式阶段、系统处理数据阶段、系统反馈结果阶段。 这3个阶段的关系可以在处理工作流核心类图中显现出来。

Input information类是用户提交填写的数据后用来封装用户数据的, 主要包括Type (处理数据类型)、Size (数据大小)、Time (处理提交时间)、Owner (数据提交者), 工作流引擎可以更具这几个属性对所要处理的业务建立任务列表。

Validation results类是系统对系统提交数据进行格式验证的, 主要包括Ispass (是否通过验证)、Action (所要进行的操作)、Time (验证通过时间), 系统通过对Input information的验证, 得出Validation results的结果, 工作流引擎再通过结果进行下一步操作。

Process类是对数据进行处理的核心类 , 主要的完成过程解析, 任务生成, 任务管理的功能, 其中Action函数是调用数据库中已经储存好的处理流程, 来对Task类进行操作。

Task类是对系统没完成一个任务来对数据进行封装和记录下一步操作的, 主要包括Setp (当前步骤)、Nextstep (下一步骤)、Result (处理结果), 工作流引擎通过该类进行人物列表的管理。

Process resule类是对数据处理结果进行封装的类, 主要包括Type (处理数据类型)、Time (数据返回时间)、Result (数据处理结果), 工作流引擎通过该类进行对数据处理结果的管理和传递。

Out information类是系统对返回数据进行封装的类 , 主要包括Type (处理数据类型)、Size (数据大小)、Time (返回时间)、Owner (结果拥有者), 与Input information类相似, 可以理解为系统的输出数据。

3.3 工作流引擎

工作流引擎是工作流技术的核心, 它在整个工作流的流程处理中实现了工作流实例的运转, 并记录工作流实例的状态, 提供工作流跟踪所需的实例数据, 在整个工作流系统中处于核心地位。

WF Operation (工作流操作类): 该类完成流程的操作 , 负责工作流的解释任务。定义了一些相关的操作 (Task)。

WF Container ( 工作流控制类 ) : 该类是工作流引擎的核心, WF Operation类, WF Function类,WF Exception类都会向该类发送请求, 该类内有制定好的优先级, 负责接受并处理请求, 是整个系统的控制核心。

WF Function ( 工作流功能类 ) : 该类负责创建、保存、 管理、维护流程实例, 通过和WF Container类之间不断的信息交换, 完成对流程实例启动、挂起、继续、结束等一系列 操作。

WF Exception (工作流异常处理类 ): 该类负责等实例流程发生错误时, 根据错误信息, 对实例流程进行挂起、终止、重新递交申请等操作, 使得系统不易崩溃, 从而提高系统的可靠性和健壮性。

工作流引擎通过接受不同的要求, 通过WF Function类实例化出实际执行的工作流, 其中包括Input information类、Validation results类、Process类、Task类、Process resule类和Out information类。通过WF Operation类控制实例工作流的执行, 遇到错误或者异常, 由WF Exception类给出处理方法, 通过WF Container类进行整体的调控和协调, 从而保证系统不会因为异常而崩溃和死机。

4 功能实现

用户注册功能的实现: 首先用户在页面中填写注册信息, 在填写完后按“提交”按钮来提交注册信息。提交后系统会 自动进行验证, 交给数据处理层, 数据处理层与数据库取得链接, 在数据表中新建用户的信息。如果完成操作, 系统会返回注册成功界面, 否则提示注册失败。

系统登录 功能的实 现 : 用户输入 账号和密 码后点击 “登录”按钮 , 系统自动验证登录信息格式。通过格式验证后, 系统交给数据处理层, 通过查询数据库, 返回是否存在该用户, 如果通过则跳转到后台主界面, 否则显示提示信息。

教师公布信息查看功能: 凡是注册教师在后台编辑的公开信息, 点击“保存”按钮后, 系统通过格式验证, 提交给数据处理层, 根据优先级进行访问数据库, 修改数据库等一系列操作, 完成后返回提示信息。在前台界面用户点击不同的栏目, 就会呈现不同的内容。

教师共享文件下载功能: 凡是注册教师在后台编辑的共享文件, 点击“保存”按钮, 系统会将打包文件提交给数据处理层, 处理层根据不同文件的类别保存到服务器端, 然后在用户下一次查看前台页面进行显示。如果有需要下载, 用户点击“下载”图标, 前台页面会把请求提交给系统, 系统接受请求, 启动下载进程, 并在前台页面给出响应, 显示下载进度。

教师搜索功能: 用户在搜索框中输入教师的姓名或姓名的一部分, 点击“搜索”, 后台根据不同的搜索方式执行搜索算法, 系统会按算法在数据库内进行搜索, 并返回结果, 显示在跳转后的结果界面上。

5 系统创新点

鉴于当下网络教学越来越普及, 本系统立足“方便师生, 提高效率”的宗旨。结合JSP技术、工作流技术、数据库技术、 服务器及硬件技术、Tomcat于Java Web开发技术。力争开发一个性能可靠, 简易高效, 拥有良好人机交互界面的系统。以下是本系统的独特创新点:

(1) 上传文件方面: 对于教师上传的文件进行文件类型分类, 分别是, 课程实验, 软件工具, 参考资料及其他这4个类别。教师在上传文件时可以选择不同的类别, 便于管理。学生在上传文件时在前台可以选择上传的对象, 确定后系统会自动判别文件的大小和格式, 如果不配备, 系统会返回相关信息; 配备成功之后系统会上传到服务端进行保存。教师也可以设定学生作业交付截止时间, 过了时间后学生不可以再上传文件。

(2) 系统流程管理方面: 本系统采用了工作流技术, 在学生作业提交匹配的阶段, 批改的交互, 成绩自动统计, 教学材料自动生成等方面引入和流程管理的方法, 对不同专业不同教师的不同需求有良好的适应性, 针对不同的专业, 系统会按照不同的规则协调各个流程之间的步骤和操作 , 同时由于对全流程的监管, 系统可以给出学生详细的作业提交情况, 从而产生作业缺交情况表, 可以提供老师作为参考。

3.版教师个人工作总结 篇三

匆匆的一学期，又从我们匆匆的笔尖下溜过了，写完了整本的教案，判完了所有的作业，写完了一篇又一篇的反思笔记……这些都是我这一学期留下的痕迹。

本学期我接任了五年级3班的语文和社会教学，顺利的完成了教学任务，虽然是连续三年代五年级，但在完成教学工作的过程，我还是不断地反思，学到了很多东西。现将本学期的工作情况总结如下： 第一，教育教学工作方面：

语文教学方面：在教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，通过学校组织的评教评学和各种教研活动，以及自己日常教学中的点点滴滴，不断反思自己，写反思笔记，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。其中张金旺、白钊铭同学原来脑筋挺好，就是很懒惰，不爱学习，现在积极的投入到了同学们勤奋学习的队伍中，小测试还取得了优异的成绩，白鹏朝同学，由原来的胆小害羞变得活泼开朗，上课总是积极勇跃地跟着老师走，有一次说出了很有价值的理解，激动的我跟他握了握手，为此我还专门写了一篇博文《和孩子们握握手》。杨钧棋、温佳蔚、刘重等同学之前对课堂漠不关心，现在也变得很是积极，总能表达自己与众不同的见解……每当看到孩子们小小的成就，我都感觉很幸福。

在社会教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行思想教育，发挥本课程的育人功能。第二，个人提高：

本学年我每天都关注新闻，关心国家大事，学习党的政策方针，与时俱进。一有时间就看书来充实自己，并认真做笔记。另外，我还坚持每天写博文，即提高自身的能力，更不断反思自己的言行，鞭策自己做一个学习型的教师。

4.版教师个人工作总结 篇四

百舸争流，逆水行舟，不进则退”。要想使自己不断地前进，必须要付出一定的努力，要不断的扎实自己的专业技能，提高自己的业务水平，下面是我这学期的个人专业发展总结：

1、要想使自己的专业基本功扎实，就要不断的学习。

既然你选择了教师这一行业，你也就选择了终身学习，也只有不断的学习，你才能进步，才能源源不断的为学生输送新的知识，开阔学生的视野，所以，本学期我在认真学习本专业知识的同时，也学习了一些对未来的教学工作有意义的书籍如：《魏书生班主任工作漫谈》、《物理课堂教学设计诊断》《百科全书》等等。认真学习的过程中并有了一些收获。

2、积极参加学校组织的集体备课，及个人备课。

在集体备课的过程中，了解到了中考试题的命题原则及发展方向，了解到了研究问题的基本方法，听了一些权威教师的公开展示课，以及专家的点评课，收获颇多。在组内备课过程中，能够做到认真研究教学教法，认真备学生，向45分钟要效率，从课堂的效果看取得了满意的效果。

3、多听课，多请教，取长补短。

自从学校开展了“Xx赛”活动以来，给了全校老师搭建了教学示范课展示的平台的同时，也为教师之间互相听课，互相学习提供了宝贵的学习机会，所以，在“Xx赛”展示课的那段时间里，我积极参加听课，学习同事们上课的优点，借鉴同事们教学的宝贵教学经验，听了同事们的课，感觉到每个人都有自己独特的风格，每个人都有自己独特的教学优点，感觉到了自身存在的许多不足之处，也感觉到了自己要学习的东西还有很多，从而更加有了学习的动力。

学校还为青年教师搭建“师徒结对”的平台，每周都去听师傅的课，师傅的每一堂课都是那么的精心准备，师傅的良苦用心我们当徒弟的真的是看在眼里，记在心中，永远的感激！听师傅的课也让我更加理解和认识我的专业知识，使我的专业技能更上一台阶。

4、参加学校组织的“Xx赛”活动，收获颇多。

虽然这次公开课的准备时间较短，但是在这短短的几天，却是我成长最快，也是收获最多的几天，从熟悉课程到课程设计；从公开课的试讲到师傅和同事们的点评；从公开课的完成到课后组内的评课，让我更加了解了到底什么是教学，怎么教学，知道了教学也是一门大学问，从中了解自己的不足，需要提高的地方还有很多。

以上是我对这学期个人发展情况的一点总结，作为青年教师，我们的教学生涯才刚刚开始，我们需要学习的东西还有很多，摆在我们前面的路还很漫长，学生就是我的指明灯，师傅和同事们就是我的引路人，以后的工作中我会一如既往，认认真真做事，踏踏实实工作，为了美好的明天而努力奋斗！

紧张而忙碌的工作即将结束，现在对这阶段专业发展总结如下：

道德修养方面：学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具有渊博知识。著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。

与学生以心换心是作为一位教师能得到学生信任的关键。教师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用教师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。

业务方面：物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。无论是工农业生产和国防现代化，还是信息技术与纳米技术等先进科学技术都离不开物理学的许多基础理论。

5.教师个人剖析材料（最终版） 篇五

从教十九年来，我从一名农村教师到城区教师，从普通的青年教师成长为界师附小教导处副主任，与各级领导和老师们的关心和帮助分不开，也与自身的努力学习和积极进取分不开，总结成长经历，主要做到了以下几点：

1、乐学好思，积极进取。

任教十几年中，无论是在参加老师继续教育的各个阶段的学习，还是参加“新课改、新课标”的学习；还是在工作中遇到各种各样的新问题、新考验，我都始终以积极乐观、求实进取的态度面对一次次的转折，在学习与实践中不断超越课堂、超越工作、超越自我，以“学问无止境，求一点，算一点”要求自己，快乐地做一个终身学习的模范。

2、无私奉献，甘为人梯。

任职以来，我始终坚持在工作中以“大事讲原则，小事讲风格，好事不抢功，错事不推诿”要求自己，既不计较个人得失，又不拈轻怕重。特别是任教导副主任以后，无论是教学常规的管理，还是每一次教研活动的组织；无论是辅导新到校教师的成长与适应，还是参与每位青年教师参加各级各类教学竞赛，我都不惜余力地从查资料、出主意、想办法到资料收集、活动反思、经验总结中参与全程，虽然对我个人而言没有鲜花与奖杯，但在老师们一次次的获奖中我不仅从教学设计、录像技术、课件制作、教师辅导等方面得到了实践与积累，还不断促使我和大家共同学习，不断完善，共同进步。

3、团结协作，开拓创新。

在勤奋工作，努力学习中，我不仅要求个人学习与进步，我也乐于与同事交流新技术、新理念、新知识，和大家一起成长，共同进步，促使全校教师共同发展。我还乐于与学生家长交换对孩子们的辅导，使大家共同帮助孩子学习知识，学习做人。

通过教育学习活动，回顾自己多年来在工作、生活中的表现，发现自己的确存在一些自己没有注意到或者习以为常的问题，有必要进行认真查找自己存在的实际问题和不足，剖析根源，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地发挥自己在教学及管理中应有的作用。下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。

一、存在的问题及具体表现

1、政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。

具体表现为：一是自觉主动抽时间学习不够。除参加学校组织学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少，虽然在学习中有时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。所以缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不善于从政治的角度来观察、分析问题，缺少一种时不我待的使命感和危机感。认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。有时候认识事物带有盲目性。四是由于政治理论学习不够，表现在理想信念上，虽然也有坚定的信念和信心，但是只限于口头上，缺乏一种为共产主义事业奋斗从现在做起，从自身做起的具体行动意识。

2、专业业务知识掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。

具体表现为：一是虽然有时候也学习专业知识，但有些实用主义的思想，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确，把握不住发展的必然规律。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。

3、敬业精神尚可，但工作主动性不足。

具体表现为：一是在实际工作中多了些因循守旧，按部就班，墨守成规的习性。也多了一些自己感觉到是事倍功半的东西。二是实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有自己的工作创新思路。三是工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

4、家长之间的交流不够，学生管理方面比较粗放。

尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但由于刚接班不熟悉环境，所以与学生家长联系相对减少；另外，在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

5、创新意识淡薄，教学中对学生独立思考以及动手操作能力的培养不够。

虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。

6、教学理论研究和教学实践的结合不够。

对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

二、整改措施和今后努力的方向

通过教育学习，我要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，严格按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。

1、树立服务意识，扑下身子，甘为人梯。

作为教导处副主任，在今后的工作中，我将进一步增强大局意识，服务意识，明确自己的岗位职责，在搞好自身教学工作的同时，进一步增强为学校、为教师、为学生的服务意识。平时工作多与教师交流，及时反馈和消化教师的意见和建议，为教师的教学工作提供力所能及的帮助。把有价值的建议融入学校管理中去，促进学校管理工作制度化。工作中对同事充满热情，对同事在教学中遇到的问题，积极主动的帮助解决，此外还要做好模范引领作用，用自己的实际行动和工作激情去带动和感染教师努力工作。

2、树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。具体到实际工作上，就要把自己的思想和行动统一到学校的总体安排部署上，坚定不移地贯彻执行上级和学校制定的制度和各项具体的工作决策，立足本职岗位，为教育发展作出应有的贡献。着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的真正统一，在改造主观世界的同时，改造客观世界，适时进行自我剖析，自我反思，自我提升。

3、积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好工作的实际能力，尤其是要加强自己的业务修养，不断学习，不断改进工作方法，不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，切实提高为人民服务的本领。真正成为学生满意，家长认可，学校称赞的学习型教师。教学的关键是教师的引导、方法要得当，要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以在今后的工作中认真结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过专业技能培训、外出听课、上公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准备。

4、求实创新，认真参加学校组织的教学、教研工作

教育教学是我们教师工作的首要任务。在今后的工作中，我将把所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。今后在教学中，将采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课后辅导的教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

5、热爱学生，尊重学生，加强反思，及时总结教学得失。坚持以学生为本，尊重每一位学生，把爱撒到教室的每一个角落，关注好学生，更爱学困生，勇于承担起自己的那份责任和义务。在教学中有特色、有创意的东西还不够多，我想在今后教学中，让每个学生都能主动参与，积极动手，大胆思考，真正成为学习的主人。对于工作中的问题和收获，时时反思，积极撰写教学心得和经验总结，不断提高自己的教学研究能力和理论素养。

总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在首位，以爱贯穿于我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名家长满意、领导放心、学生喜爱的好教师。

深度剖析 深刻自省

——xxx个人剖析材料

6.版教师个人工作总结 篇六

从教学内容上来看, 苏教版教材的设计时刻体现着新的学生观和教学观, 让孩子们在轻松的环境下愉悦的学习数学.

(一) 增加了生活中的数学

因为数学来源于生活又应用于生活, 我们应该让学生了解生活中哪些地方要用数学、怎样用数学, 使学生增加对数学的亲近感, 体验用数学的乐趣, 从而激发学生学习数学的兴趣和探究的欲望. 例如“彩票中的数学”“统计与数学”都是学生身边的数学问题, 可以让学生通过观察、实验、猜想、证明的等活动过程, 理解其中包含的数学奥妙. 再如, 让学生体验“万”的大小时, 我让学生回家数出一万粒大米. 学生在完成这个作业的过程中各显神通, 想出来许多奇妙的办法, 体验到了成功的乐趣, 并且感受了数学学习方法的重要性, 有的学生感慨“数米也要有技巧”.

(二) 新增了 “你知道吗? ”

学习的关键是兴趣和动力. 教学中如果不能激起学生的学习情感, 就容易导致学生缺乏学习的积极性和主动性. 学生在课堂上对学习是否有兴趣是关系到学生能否主动参与教学活动, 获取知识的重要因素. 数学是人类文明的重要组成部分, 数学科学的思想已经渗透到人类生活的各个领域, 因其积累性很强的特点, 它的许多理论都是在继承和发展原有理论的基础上发展起来的. 如果不去追溯古今数学思想方法的演变与发展, 就不可能真正理解数学的真谛. 数学知识在产生、发展的过程中, 曾留下不少生动有趣的故事, 如果能好好利用, 一方面可以开拓学生的视野, 丰富学生的知识面, 另一方面也可使学生了解知识的来龙去脉, 激发学习兴趣, 为他们未来的成长播下一颗良好的种子.

(三) 增加了 “数学家的故事”

数学家的故事生动有趣, 能激发学生对数学的热爱与思考, 同时它也不单纯地作为一个故事出现, 而是为新知识建立生长点. 学完长正方体的体积后, 我设计了一节《不规则物体的体积》, 问:长、正方体体积可以通过推导公式来求, 不规则物体的体积怎么求呢? 于是在课的开始出示了《阿基米德与皇冠的故事》, 虽然它讲的是浮力定律, 但对这节课非常有借鉴价值. 故事结束后我问: 这个故事对你求不规则物体的体积有什么启示吗? 学生马上想到了把不规则物体放到水中去求, 且放在长、正方体容器中最好. 在引导、探索下总结出:不规则物体体积等于底面积乘水上升 (或下降) 高度.

(四) 增加了 “趣味数学”

数学趣味题既有知识性, 又有趣味性. 最大的优点是学生能在玩中学, 能在轻松的数学氛围中学. 学生感觉到被大家认为的枯燥的数学也可以是有趣的, 因此而对数学学习产生好的情感, 形成积极的学习态度.

总之, 面对苏教版教学内容的变革, 教师应该适时的改变自身的教学方式和教学策略, 更好地利用苏教版教材的教学资源, 并在教学中树立一些新的观念:

(1) 学生观. 教师首先要明确学生是学习的主人, 只有学生愿学才能够学好, 从而乐学、好学. 要把学生接受知识的过程转化为主动参与、主动学习、主动探索、主动应用和主动完善的过程. 教师应给学生多创造一点思考的情境, 多一点思考的时间, 多一点活动的空间, 让学生真正成为学习的主人.这样学生才有更多的机会和勇气表现自己, 才能体验到更多的成功感.

(2) 活动观. 过去的知识传授是在一种静止的讲授式课堂中进行的, 学生所获得的只是知识的结果, 却不了解知识形成的过程. 新课标的实施要求教师建立新的过程展示观, 要把知识形成的过程在学生参与活动的过程中展示出来, 以培养学生一定的数学思维, 掌握一定的数学方法.

(3) 差异观. 由于各种因素的影响, 学生接受知识的程度存在着差异, 教师要能正确认识这种差异的存在, 挖掘每名学生的潜能, 使每名学生获得不同程度的成功体验, 培养学生良好的学习心态.

(4) 发展规律观. 每一名学生都有自身存在的潜能, 我们不能用静止的眼光看待他们, 而应该用发展的眼光去看待每一名学生, 相信他们一定能行. 教师的这种信任往往会给学生带来极大的鼓舞, 从而调动他们学习的积极性和主动性.

(5) 正确的评价观. 在评价过程中, 教师要关注学生的过程学习, 建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系, 关注学生学习活动中表现出来的情感与态度, 帮助学生认识自我.

7.版教师个人工作总结 篇七

回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本的工作小结如下：

一、思想工作方面坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教育工作方面担任09电子班的班主任工作，在工作中我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会及时对学生进行思想教育，确保学生养成良好的班风、学风。所管理的班级本年被评为校级优秀班级。

三、教学工作方面我所任体育课虽然是副科，但是我也能根据中职学生的特点，在教学中认真钻研新大纲，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及教学手段灵活运用于课堂教学中，有效地提高了学生参与教学活动的兴趣，教学工作成绩显著，学生参加各种比赛获奖10多次。同时，注重教学经验的积累和论文的撰写。本共撰写教育教学论文3篇，其中获市级一等奖1篇，县级一等奖1篇。在教学之余，还挤时间积极学习专业业务知识和各类现代教育技术，进一步提高自己的教学业务水平。

四、其他工作方面本人一直兼任学校学生资助办公室干事，工作中认真学习上级的有关文件精神，按照文件的要求做好学校的学生资助工作，确保各种资助资金按时按量发到学生手中。

8.民主生活会个人发言稿(教师版) 篇八

各位党员同志大家好！今天，借着党支部召开党员民主生活会的机会，深入进行一次自我剖析，以此来促进自身思想和工作的进步，希望与会同志对我给予帮助。

一、工作、学习情况

一年来我能够注重学习，提高政治、业务理论水平。特别是加强了政治理论学习，努力提高政治素养；同时也能够认真学习业务知识，学好法律法规，并根据工作需要和自身实际，坚持读一些教育、教学等方面的书籍，不断拓宽知识面；也能向身边的领导学习，向同事学习，学工作方法、学业务经验，在工作中注重思考，经常对自己的工作进行反思总结、汲取经验教训。

教学上能针对现在的学校现状来调整教学方法，和学生多做交流，特别针对现在部分学生基础差的情况，在课余时间增加一些课时对他们有针对性的辅导；科研上做到积极参与。

二、自身存在的问题

第一、在学习上苦功下的得不够，虽然心中很清楚理论学习的重要性，但由于放松了对自己的要求，没有为自己确立更高的标准导致理论学习上做的不够。

第二、工作的创新意识不够，与优秀教师还有着一定得差距，自己虽然能够在完成自己的工作上动脑筋、想办法，力争完成工作，也不失有一些创新的举措，但是通过认真剖析后认识到，自己的创新意识还不够强，创新的思路还不够宽阔，这些都是我自身的弱点，真诚希望领导、老师在今后的工作中提醒我、督促我，以使我尽快加以改正。

第三、对于工作的主动态度还有待于加强，工作中有时存在完成任务就可以的心理，这点在今后要注意改进，力争做到主动思考，主动做事。

分析存在问题的原因，主要是对加强学习的重要性认识不够和开拓进取精神仍然不足。

三、今后努力的方向

针对以上不足，今后要努力作到：要认真履行党员义务，严守党的纪律，要持之以恒、坚持不懈的抓好学习，提高理论水平、业务能力、突出工作业绩；以创新的思想观念和创新能力，努力使教育教学业绩有更大提高。

以上就是我这一年以来对工作的总结和对工作中中存在的问题剖析和认识情况，没有认识到的问题希望各位领导和党员同志给予提出，并进行批评指正。

9.版教师个人工作总结 篇九

一、新教材的特点

1. 新教材重视以人为本，强调素质教育，全书采用符合现代中学生爱好的卡通图片及影视图片，图文并茂。

如一度被删除的Titanic(泰坦尼克号)，不仅课文重新被采纳，还将电影中的一些优美剧照搬上了彩图，很吸引学生的注意。再如Bill Gates(比尔·盖茨)的头像也在彩图中，极大地激发了学生学习英语的兴趣，同时，也缩短了学生与英语的距离。

2. 新教材增加了大量具有鲜明时代气息，接近学生生活实现的课文。

如通过一个虚构的摇滚乐队(a Swedish Rock Band)，介绍了音乐、旅行等内容。这适合崇尚现代音乐小歌迷的心理。再如Dream(梦)，将学生每天晚上易做的“梦”编入课文中，这也调动了学生的学习积极性。

3. 新教材注重东西文化的差异，如经常在对话、课文中设计到姓名的差异，问候的差异等。

同时，在中秋节(Mid-Autumn Day)这一单元里增加了感恩节的内容，这样，学生就能对比了解两个秋天节日的异同，既开阔视野，增长知识，又增强文化意识。另外，新教材有对关于西方的忌讳话题的讲解，如重视别人的隐私，不愿意别人问及有关自己的年龄、宗教信仰、收入、婚姻状况等，如今这一习惯也逐渐被国人所接受。

4. 新教材体现真实，反映时代。

新教材所设计的语言情景，尽可能地反映了学生的现实生活，如识别电话号码、传真号码、手机号码、车牌号码、邮政编码学习英语的阿拉伯数字的表达。同时，新教材的内容也尽可能地反映了时代的变化，如网络知识，电子邮件、报刊上经常出现的缩略词(HK,

CCTV, IBM, ID等)。

二、新教材的不足之处

新教材和旧教材相比，更加符合现代语言教学规律，突出了语言的交际应用功能，也注重培养学生的创新意识和初步运用英语的能力，适应时代发展的社会要求，确是一套好教材，但是学生英语基础较差，师资教学硬件设施跟不上农村中学，确有一些不足之处。

1. 新教材起点高。

农村小学大多数都未开设英语课，即使有，也在极少的小学开展，那也是做做样子，应付检查。师资配备差，同时由于对英语教师的考核不到位，有时连教学任务都很难完成，而新教材是在小学三年英语的基础上编写的，对没有英语基础的农村初级中学来讲，一开始就接触大量的英语知识，难度可想而知。

2. 新教材容量大要求高。

新教材增加了语言输入量，对词汇的要求大大提高，按照新大纲的要求，初中生应掌握1400个左右的单词和200条习惯用语，但在初中第一册上就要求学生掌握324单词和短语，占初中阶段的四分之一，其难度之大可想而知。学生从一开始学英语，每一Topic都有三十几个生词，对于他们而言，学英语就好像只学单词。每天都必须花大部分时间用在记生词上，许多学生记忆生词的效率也不高，这样极易丧失学习英语的兴趣，在初一就出现了两极分化，继而失去了学习信心。

3. 新教材选学内容影响了教学任务的完成。

新教材知识容量大，与选学内容的增多不无关系。教师对选学内容的选择十分矛盾，一方面，如果老师不讲解，学生就不学，而考试题目(特别是中招试题)经常从这些内容中出题，另一方面，如果讲解必然影响必学内容的时间和精力，影响正常的教学进度，不易完成教学任务，农村中学由于英语课不被领导重视，课时较少，再加上在学生心目中难度较大，在初中就往往成为学生最先抛弃的科目。

4. 新教材听力难度大。

新教材注重对学生听、说、读、写的全面训练，每单元都安排听力练习，对于农村中学生而言，家庭经济条件差，没有必备的英语教学设备。学生大多没有复读机、学习机。而学校又缺乏必要的硬件设施。没有语音室，更不用说多媒体教室。同时，周边又缺少学习英语的环境，仅是依靠课堂上老师用英语的环境，仅是依靠课堂上老师用英语讲的45分钟来锻炼听力是远远不够的，另外，农村中学英语教师的口语发音不准确，这也加大了听力训练的难度。而现在教材中的听力语速较快，生词较多。常听见学生反映“听不懂”，答案靠乱猜，这种效果可想而知。

5. 新教材中课文例文与农村生活脱节。

新教材所选用的交际话题侧重于城市学生生活，与农村学生的活动空间距离较大。如发送电子邮件，磁卡电话的运用，饮食等话题，一方面农村中学的教师知之甚少，另一方面对农村学生来讲，某些内容更遥远。如在某一课文中的一些图画中，很多东西连老师都未见过，又如何辨别是乳酪(cheese)还是汉堡(hamburger)呢?

10.版教师个人工作总结 篇十

有幸能够成为第二期扬州市乡村中学数学骨干教师培训的一员，既感到非常的荣耀，也感到不小的压力。在参加完第一期乡村骨干教师培育站成果展示暨第二期培育站的启动仪式后，仿佛又有了不竭的动力，对于未来为期一年的研修学习充满了渴望与希冀。

一 自身发展的现状

本人2001年参加工作以来，一直从事初中数学教育教学工作。一面不折不扣的完成繁重的教学工作，一面一直关注自身专业的成长与发展。现为中学一级教师，2014年被评为江都区第八批中青年骨干教师。多次被区教育系统评为“青年岗位能手”“优秀教育工作者”等荣誉称号。参加江都区基本功大赛曾获一、二等奖，参加过区期末考试等命题工作。有多篇论文获奖与发表：如《一个问题三个答 一个好汉三个帮》获区小班化论文比赛一等奖；两篇论文发表在《初中数学教与学》（扬州大学）上等。

二 自身成长的不足

（1）随着教龄的不断增加，教学教研的热情在不断消退，安于现状的惰性越来越大，极大地限制了自身的成长与进步。

（2）教学经验虽说不断增长，但专业知识、教学研究能力以及创新教学的意识却在不断地弱化。

（3）由于学校教学条件所限，现代化的教育教学手段极少使用，原有的信息化教育水平不断下降，对于新的教育科技如几何画板的使用，微课的录制更是陌生。

（4）教学积累更多的流于口头和心头，却难落在笔头。许多心得体会琐碎，不成系统。理论水平所限，反思的高度和深度都不足。

（5）学习培训难以与自身的实际教育教学工作相结合，缺乏教育教学改革的执行力与行动力。

三 个人发展规划

学：在学习的层面上，我想乡村中学数学骨干教师培训站必将在一年的时间内为我们提供许多学习机会。这样系统的，高层次的学习是我入职以来第一次。①加强理论书籍的学习。比如重温教育经典著作，结合多年的教学经验，重新体会和感悟教学的本质与真谛。②加强课堂教学水平的学习。向专家、导师和小伙伴们学习他们多年来形成的教学思想和方法，教学理念和手段，提升自身的教学水平。③加强教科研水平的学习。向各位专家和教研先行者们学习教育研究的理论和方法，探讨在乡村学校开展教科研的宝贵经验和做法。研：在研究的层面，借助于这样的平台，希望能够参与经历一个课题的研究的完整过程。弥补自身在课题研究方面的空白，也能回去推动学校数学方面的课题研究工作。平时在日常工作中注意积累和反思，积极撰写各类文章，教学反思、随笔，解题研究或是教学论文，积极参加各项省市级的论文比赛，并主动投稿，争取在省级或以上杂志发表一篇文章。研课方向上，在校内、片内上一堂公开课或研究课，争取在更高层面上一节课，经历一番磨课的过程。积极参加各级优质课评比。在专业荣誉上希望能晋升到市级骨干教师，以此为目标，激励自己在上述各方面扎实工作，仅仅以荣誉为指引，引领自身的成长。

修：乡村骨干教师培育站这样的平台，立足于乡村学校，有扎扎实实的措施和方法，有真真切切的目标与定位，但同时也是高起点高水平的一个平台，以开拓视野，传播思想，指引方向为己任。在为期一年的学习研修之后，我期望自己能够站在更高的起点，以更高宽广的视野来审视自己在乡村教育岗位上的人生。利用此学习交流的机会，加强与专家学者的联系，加密与同伴同事的沟通，以更大的格局来管理和规划自身今后的成长与发展，利用网络等先进手段摆脱乡村地域对思想的限制，把最新的教育理念和方法带回乡村学校，实现更大意义上的培训培育。

11.个人工作总结版 篇十一

作为一个刚走出校园的学生，虽然他学到了专业知识，但是他接触的实际事物很少，对很多问题也不了解。我在复合线材厂从事71架绞合的工作。当我第一次去上班时，我不知所措。我对机架绞合机的很多工作流程都不熟悉，也不知道如何做好这项工作。在这种情况下，我依靠班长和队长的指导，认真向身边的同事学习。我处处留心，多观察，多思考，多学习。我不会操作我不能操作的东西，以免造成事故，伤害别人和自己。逐渐熟悉了工作环境，并融入了团队。

在思想上，自觉遵守公司的规章制度，学习公司的企业文化，认真参加公司的培训。要自觉加强理论学习，努力提高思想政治工作质量。我们需要努力工作，把公司的财务管理好。我们总是以严谨的态度和热情投入到我们的学习和工作中。虽然有成功的泪水和失败的痛苦，但日益激烈的社会竞争使我充分认识到成为德智体全面发展的优秀工作者的重要性。

在生活中，虽然是陌生的环境和生活条件，但是公司宽松和谐的工作氛围，良好的学习和发展机会，以及各级领导的关心和帮助，让我很快完成了从学生到员工的转变。

经过两个月的工作和学习，虽然收获颇丰，但仍有许多不足之处。首先，我对公司的流程不是很熟悉，理论与实践的结合也不是很好。我可以认真完成公司的任务，但我不够关心。他们的整体素质和工作经验有待进一步提高。

12.浅谈如何提升教师个人魅力 篇十二

关键词：教师,学生,个人魅力

作为高职院校的一名担任基础课教学的教师, 在教学过程中经常会发现这样的现象:总是有些学生想方设法请假不上课甚至逃课;有些不喜欢上必修课的学生却很喜欢上一些选修课。很明显, 是学生的学习兴趣主导了学生对课程的选择。教师的职责就是教书育人, 任何一名教师都希望学生喜欢听自己讲的课, 那么, 如何使学生对教师所授课程产生兴趣呢?这就要求教师在工作过程中不断地提高自我修养, 以独特的个人魅力去影响学生, 激发学生对课程的兴趣, 积极主动地接受教师所授课程。

1 展现教师个人魅力要求教师加强科学文化素养

教师的科学文化素养主要取决于教师的知识结构。概括目前专家们对教师知识结构的组成分析, 主要包括:精深的专业知识和广博的相关学科知识两方面。

1.1 勤于学习, 深入专业

为了讲好每一堂课, 获得良好的教学效果, 教师应该全面系统地拓展专业知识备课的时候要参阅大量的资料, 对这门课程的背景知识和延伸方向进行深度和广度上的把握, 激发学生对课程的兴趣, 根据不同学生的接受能力, 把握教材的难易点, 选择有效的教学方法进行高质量的教学。

1.2 完备知识结构, 掌握相关科学知识

社会每天都在进步, 新思想, 新理论层出不穷。为了更好的适应时代的要求, 教师应该具有广泛的文化修养和兴趣爱好。在高职院校的教学过程中, 教师的角色逐渐由对学生的塑造者转变为引导者, 由传统的知识传授者转变为学科教育的研究探求者。及时将汲取的当代科学发展相关知识更好地运用到课堂教育中去, 拓宽教材知识。教师若能旁征博引, 用自身的文化修养使课文更为生动, 教学效果必有极大的提高。

2 展现教师个人魅力要求教师提高个人行为修养

行为修养是指, 在一定的思想观点的指导下, 通过“身体力行”, 亲身实践, 体现一个人的能力、品质、素质、价值等, 要在行为上养成, 是外在的修养。

2.1 爱生敬业, 教书育人

所谓“爱生敬业”, “爱”是要求教师尊重爱护学生, 教师对学生的爱心能使我们的教学工作更好的开展, 使教书育人和学生接受知识的过程变得生动且活泼。尊重学生的情感, 使学生在心理上更容易接纳教师, 从而激发他们学习的主动性和积极性。“敬”则是要求教师热爱这一职业, 对职业的热忱使我们全身心地投入到工作中去, 更好地诠释“教书育人”这四个字的含义。

2.2 为人师表, 以身作则

韩愈在《师说》中写道:“师者, 所以传道授业解惑也。”这句话, 很好地说明了教师在教学工作中所承担的任务。教师被誉为是“人类灵魂的工程师“, 承担的是人的教育, 车尔尼夫斯基说过:“教师要把学生造就成一种什么人, 自己就应当是这种人”。可见教师的一言一行对学生的人格形成具有多么重要的示范作用。在课堂教学过程中, 教师主要采用的是“言教”的方式而在平时和学生的交往中, 起作用的往往是“身教”。因此, 教师应该时刻注意自身的语言和行动, 做到:言行一致, 公正无私, 治学严谨, 热爱工作, 尊重学生, 开拓进取。

3 展现教师个人魅力要求教师具有高品位的心理素养

心理素质是指教师在从事教学活动过程中所表现出来的感觉、知觉、思维、情绪、情感、性格、意志、气质等心理状况, 以及心理承受力和表现力的总和。教师始终是处于教学活动中的主导地位, 因此, 教师的心理素质如何, 直接影响学生的思想情绪, 甚至影响到整个教学活动的效果。因此, 教师应该具备良好的心理素养, 有较高的心理健康水平。良好的心理素质包括以下几个方面。

3.1 科学的思维方式

科学的思维方式, 即教师要以广阔, 深入, 创造的眼光来看问题。广阔是指教师要善于全面的分析问题, 既要进行横向的分析, 也要进行纵向的探讨;即要考虑到事物的目前状态, 也要预见事物发展的趋势;既要注意到事物的局部, 也要统揽事物的全局。深入是指教师要善于区别问题的本质, 善于抓住事物的主要矛盾, 正确揭示事物的发展规律, 预测事情发展的结果。创造是指教师要善于以传统的理论知识为基础, 不排斥接受新事物新思想, 积极引导学生勇于参与并尝试新事物。

3.2 坚强不屈的意志

“百年大计, 教育为本”。教育, 看似平凡, 实际上是一项长期的复杂工程。教育工作地开展, 需要的是长期的努力。没有坚韧不拔的意志, 是无法完成的。

3.3 宽容大度的胸怀

宽容是一种积极、有效、高层次的教学态度, 是高校教师心理自我调节能力强弱的标志, 以充分尊重对方的人格为前提。因为学生还在成长的过程中, 犯错是不可避免的。在此过程中, 教师就应以博大的胸怀予以宽容, 而不是一味的责备。当然, 宽容并不是意味着放纵, 不可以容忍错误, 包庇缺点。在指出错误的同时, 积极鼓励, 正确引导并且帮助其改正缺点, 提高他们辨别是非的能力。

3.4 一视同仁的心态

学生之间存在不同的差异, 教师不能只承认那些成绩优异的学生, 而不在乎那些成绩落后的学生。学生在不同学科所表现出来的兴趣和爱好, 直接影响到学生的学习效果。人在社会, 各得其所, 我们不能以一根标尺去衡量不同学生的个人价值。教师应该以赏识的心态去对待学生, 因为成功的真正含义在于每个人能找到最适合自己的位置, 并且在这个位置是发挥潜能, 创造最好的自我。

3.5 乐观稳定的态度

作为一名教师, 要做到胜不骄, 败不馁, 始终保持稳定的情绪。不因为取得的成绩而沾沾自喜, 更不因为遇到挫折垂头丧气, 受到委屈的时候不暴跳如雷, 被恭维的时候不自我陶醉。能够用辨证的眼光看待他人和自己取得的成绩, 始终保持积极乐观的心态。

3.6 理性地自我肯定和自我反思

教师的自我肯定, 直接影响到教师在授课过程中的情绪和发挥。自信自己的教学方法, 自信自己的教学知识和能力, 能够更好的激发自我不断地开拓进取。当然, 要善于自我反思。时刻检查自己的缺点和不足, 才能有更大的进步。

同样, 教师的仪表魅力对学生的学习兴趣也有一定的影响。在很多人的印象里, 谈及教师, 总是和呆板, 朴实联系在一起, 但实际上必要的一些修饰能够给教学带来很大的帮助, 尤其是一些年轻的老师。衣着装扮上如能做到得体大方, 清新优雅的视觉效果, 会给学生们一种美的享受, 一种积极向上的感觉, 教师以精神饱满的状态出现在课堂上, 在一定程度上带动了学生情绪, 也就能取得更好的学习效果。

教师是学生模仿的对象, 让学生感受到教师的个人魅力, 也是学习的一个过程, 并且, 能够更好地激发学生的学习兴趣。因此, 在教育教学过程中, 教师应该坚持修养, 积极地追求更理想化的人格, 高品位的生活, 从而更好地感染学生。

参考文献

[1]朱仁宝.现代教师素质论[M].浙江大学出版社, 2004.