小学三年级下册语文第五单元作文：妈妈的爱400字

小学三年级下册语文第五单元作文：妈妈的爱400字（精选4篇）

1.小学三年级下册语文第五单元作文：妈妈的爱400字 篇一

虽然我们家很穷，但是我的父母很关爱我，是他们辛辛苦苦把我养大的。在我成长的过程中，父母给予了我很多的爱。

有一次，天上下起了冰雹。我们放学了，我和孙嘉翊、宛虹雨没有人来接。我看见他们都在小卖店里，等不下雹子的时候再走。我和孙嘉翊没有去，而是一边顶着雹子，一边聊着天往家走。后来，孙嘉翊到家了。冰雹越下越大，我想：妈妈怎么还不来接我?我垂头丧气地走着。这时，天空上出现了雾，我什么也看不清了。我真希望我能飞沙走石，这样就能快点到家了。我想：妈妈怎么还不来呀?气死我了!忽然，有一个骑自行车的人出现在我的面前。我一看，原来是妈妈。我兴高采烈地想：妈妈终于来了!我坐上车子，说：“你怎么才来呀?”妈妈说：“还不是给你拿雨衣和雨伞，才来这么晚。”我原谅了妈妈。妈妈说：“这是我拿来的雨衣，赶快穿上吧。一会你自己打着雨伞，不用给我打着。”我说：“你没有雨衣，又没有雨伞，会冻感冒的。”妈妈说：“没关系，我不要紧，你年龄小，还得上学。”我沉默不语。我想：妈妈宁可把雨衣和雨伞都给我，也不给自己。妈妈真是太爱我了。我突然不冷了，全身感觉到很温暖。

到家了，我马上走进屋里。妈妈全身都湿透了，头上发热，流着鼻涕。妈妈果然感冒了。我说：“对不起，都是我的错。我不应该那么自私，为了不让自己感冒，我把雨衣和雨伞都拿给我自己，却不能把雨衣和雨伞给你，我真是后悔呀!”妈妈说：“没关系，我的病还会好的，又不是不能好了。你看你的衣服也湿了，那是我给你找的衣服，去换一换吧。”我说：“知道了，你生病了，还这么关爱我。”我感到特别幸福。

我爱爸爸妈妈，虽然他们平时很严厉，但是它们还是很关爱我的。在我的心目中，我的父母是世界上最无私奉献的父母。虽然我现在报答不了他们，但是我长大以后，一定会好好报答他们的。

2.小学三年级下册语文第五单元作文：妈妈的爱400字 篇二

昨天哭鼻子了，不是因为想家了，而是觉得父母对我的爱太浓太浓，快让人窒息了。

也许你会说我身在福中不知福，的确是这样，但当我们的父母把全部的爱全部的希望寄托在我们身上时，那种沉重的爱让人难以承受。还是因为打电话的事情让我反感，父母恨不得一天24小时都要知道我在干嘛?我一日三餐都吃什么?我过得好不好?我这边的天气怎么样?他们的脑子里没有别的东西，全是我!看到所有关于女大学生的新闻都会联想到我，看到所有关于上海的字眼都想要去了解。作为家中的独生女我理解他们，但生活并不总是尽如人意，我有烦恼的时候，而通常我不开心的时候，是不愿意多说一句话的。所以，我的生活需要空间，而他们总是把我当小孩看待，总想替我去前方扫除一切障碍。他们也知道这是不可能的，所以选择无条件积极关注我，农村的生活太单调了，他们没有别的事情做。他们总问我的工作怎么样，我真的不知道该怎么说，因为我也矛盾我的发展方向，我也还在探索期，很多事情没有对错好坏，但他们总喜欢拿我跟别人比较，或许所有的父母都有这种心理吧，都希望自己的子女是最优秀的。我真的是很惭愧，因为我并不优秀，尽管上了大学，尽管一毕业就来到了上海工作，其实自己最清楚自己的状况，我没有达到他们的期望，我是如此的平凡!写到这，突然发现我真的很自私，永远从自己的角度考虑，对，我可以给爸爸买台音响，那是他最钟情的礼物。恩，明天就买!我要用行动来回报他们的爱!

3.小学三年级下册语文第五单元作文：妈妈的爱400字 篇三

这篇课文主要讲了巴迪写了一首诗，母亲评价这首诗“精彩极了”!父亲却很看重巴迪写诗的水平，评价“糟糕透了”!巴迪长大后，正确的认识了这两种不同的爱，并在父母时常的提醒下，写作水平不断提高。

文中母亲的爱和父亲的爱是两种完全不同的方式，却都是为了一个共同的目的，那就是希望巴迪能够成功。父亲的爱是、提醒，严厉的，而母亲的爱则是赞扬、鼓励，温柔的。这两种爱交织在一起，正确引导了孩子的成长，我觉得这样非常好，既不把孩子引入，也不让孩子骄傲自满。

有人说，世界上没有的爱。我说不对!父母的爱是的，如同一颗不落的明珠。当我受到挫折跌倒时，是母亲用无限的关怀安慰我、鼓励我，使我能从新站起来。在我的眼中爸爸虽然有时很严厉，但更多的是温暖，是爱抚，所以，我也要和作者一样，在父母爱的鼓舞下，努力的划着生活的小船在生活的大海中勇敢的前进，成为一个勇敢的船手，成为一个对有贡献的人。

4.小学三年级下册语文第五单元作文：妈妈的爱400字 篇四

学习目标：

交流感受到的父母之爱的回报，用具体事例表达真情实感，提高交际能力。

前准备：、两名学生情境表演《给妈妈洗脚》。

2、提前要求学生准备能够体现父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。

3、准备为回报父母之爱的的礼品。

4、孟郊《游子吟》的配乐朗诵投影。

教学过程：

一、前氛围渲染

临近上之前在多媒体教室播放《世上只有妈妈好》的歌曲，将学生带入爱的氛围。

二、情境剧导入，激发交际兴趣。

同学们，在这组文的学习中，我们一定了解到很多感人的事情。父母对我们的爱深厚而无私；同时，我们也在试着用自己的方式感激、回报父母的爱。请欣赏下面的短剧《给妈妈洗脚》。

三、回忆感人事例，同桌交际。

同学们，从上面的情境短剧中，你感受到了什么？

我们对父母的爱。

妈妈辛苦了，给妈妈洗脚。

“三•八”节的时候，我就给妈妈洗过脚，妈妈特别感动。

母亲节快到了，我也要给妈妈洗一次脚。

爸爸、妈妈爱我们，我们也要学会爱他们，感激他们。

……

是的，同学们，父母给我们的爱是伟大而且无私的，你们是否用心去观察、去体会了呢？下面请大家拿出前准备的记录或者物品，回忆一下你所了解到的能够体现父母之爱和回报父母之爱的故事，然后同桌互相说一说。

四、四人学习小组交际，推选优秀代表。

组员轮流说，拿出前准备的物品，向同学介绍。

在交际过程中可以提问，注意把事情的细节说清楚。

推选优秀代表参加进行交际展示。

五、全班交际。

各组代表轮流交际展示。形式可以有：展示准备的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事；情境表演……

六、试着对父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。

七、选出优秀交际选手。

八、总结。

同学们，这节你们用自己的方式表达了对父母的爱，让老师很受感动。是的，父母的爱是伟大的、无私的，可以让我们一辈子铭记，一辈子充满感激，最后让我们一起来深情地朗诵孟郊《游子吟》，表达我们对父母的爱，结束今天的。

九、作业。

把自己准备的为回报父母之爱的的礼品用能感动父母的方式送出去。

口语交际《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计2

一、导入题，激发交际兴趣

同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。

二、回忆感人事例，同桌交际

拿出前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。

三、小组交际，邀请父母一同参加

组员轮流说，拿出前准备的物品，向同学和父母介绍。

2在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。

3推举出代表，参加全班交流。

四、全班交际

各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。

2对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。

3回答同学提出的问题。

五、模拟采访，家长学生交际

我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人故事，来采访这些叔叔阿姨，好吗?

2在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。