2024小课题M3主题讨论

2024小课题M3主题讨论

1.2024小课题M3主题讨论 篇一

模块4主题讨论答案

一般来说，小课题研究常常涉及到的研究方法主要有调查研究法、文献研究法、叙事研究法、案例研究法、观察法和行动研究法等。没有研究方法，研究只能是一种盲目的活动。教育科研方法是进行教育科研所借助的思维范式，是解决问题的钥匙。

针对研究课题的不同类型，需采用恰当的方法；即使是同一研究课题，往往也会交叉采用几种不同的方法,小课题研究的过程就是研究者运用多种方法解决问题的过程。小课题研究方法相对比较质朴和简便，也就是说运用方法的要求没有大课题或专业研究那样严格和复杂，教师一般不需要专业研究人员具备的有关研究设计和解释的高级技术,但并不是说小课题研究不要方法。既然是科学研究，就必须用科学的思想来指导，用科学的理论来引领，用科学的方法来操作。方法的简便不是随便，放低对方法运用的要求，不是放弃对方法的掌握和应用。有些教师误认为把把访谈前前后后写得详细一点就可以称为质的研究；把实践中做的过程写出来就等于行动研究；想到什么写什么就叫做叙事研究；自己闭门造车，想几个巨大无比的概念，叫理论研究。

实际上，课题研究当然也是需要方法的，而且是科学的方法，没有科学的方法那就没办法得到可信的研究结果。在我看来，首先我们要做正确的事，然后是正确地去做事。要做到这两点都需要科学的方法来指导。那么我们要如何“适宜地”运用科学研究方法呢？

首先我们应该把眼光集中在我们的学生群体身上，去发现集体问题的所在，明确研究的具体对象。其次就是深入地研究教育现象、教育规律，因为问题的所在必定符合一定的客观规律，掌握的理论知识越多就越有助于问题的解决。再次就是把研究方案适当地运用在学生群体中，刚开始时可以采取试点的方式来实行然后再扩大到全体学生，注意在这个过程中要考虑到师生关系、学习环境、教材等影响因素。最后是得出结论时要积极参考前人的优秀成果，不要轻率地将结论推及到总体，因为研究考察的毕竟只是同类人的一小部分，这样才能体现研究的严谨性。