药企2011中期工作总结报告

药企2011中期工作总结报告（精选5篇）

1.药企2011中期工作总结报告 篇一

2011级研究生学位论文开题报告及中期考核有关工作安排

中期考核分流是针对在校研究生建立的筛选制度，是保证和提高研究生培养质量的重要环节。作为中期考核的重要指标，学位论文开题报告是研究生完成学位论文、保证学位论文质量的集体把关形式，是研究生正确选定学位论文研究课题、制定合理可行的研究方法的有力保障。为保证2011级研究生学位论文开题报告及中期考核工作正常开展，特作以下安排：

一、学位论文开题报告工作

（一）开题报告的内容

1.论文选题的背景、理由及研究的意义； 2.国内外关于该课题的研究现状及趋势；

3.本人的研究计划，包括研究目标、内容、拟突破的难点、创新或特色、拟采取的研究方案与技术路线等；

4.论文预期达到的目标； 5.论文撰写的进度安排；

6.主要参考文献目录。参考文献应为40篇以上，其中外文资料应占1/3以上；

（二）程序及要求

1.各学科专业导师组负责人组织5-7人形成评审小组。研究生向导师申请进行学位论文开题报告，申请获准后，向评审小组作开题报告,进行公开答辩。

2.评审小组的教师应当对开题报告进行评议，评议结果分为“合格”与“不合格”二种。学位论文开题报告合格者方可进行论文撰写工作。不合格者，须在三个月内重新作开题报告,经重新考核合格者方 可进入学位论文撰写阶段。再次考核不合格者不宜继续攻读学位,按《湖北民族学院硕士研究生学籍管理实施细则》的有关规定处理。

3.开题报告字数不得少于5000字。开题报告一经通过，原则上不得随意更改题目，如确有特殊原因需更改题目时，由研究生本人写出书面报告，经导师签字同意，二级学院负责人审批后，报研究生处备案，并于二个月内重作开题报告。

4.开题报告结束后，经导师、学科及所在二级学院签署意见，研究生秘书应在规定时间内将开题报告和选题情况报研究生处审批并备案。

（三）时间安排

2011级研究生学位论文开题报告工作于2013年4月19日前全部完成，各二级学院于4月26日前将开题报告和选题情况报研究生处审批并备案。

二、中期考核工作

（一）中期考核的内容及评定标准

中期考核内容包括思想品德、课程学习和学位论文开题报告三部分，各部分考核内容评定标准为合格、不合格两级。只有三部分考核结果均为“合格”，中期考核才能记作合格。任一部分考核结果为“不合格”，其中期考核均记作不合格。

1.思想品德考核

（1）政治态度：拥护中国共产党的领导和社会主义制度，拥护党的方针政策；认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；服从国家需要，愿为社会主义事业贡献力量。

（2）品德修养与法制观念：遵守社会公德，遵守校纪校规；遵纪守法、敢于同不良现象作斗争；参加集体活动，注重精神文明。（3）学风：严谨治学，实事求是，有科学工作者的职业道德。（4）劳动和社会实践：积极参加公益劳动和社会实践；热心为集体服务，乐于助人。

中期考核工作组按以上几个方面的综合情况给出合格或不合格的结论。

2.课程学习考核

课程学习考核合格的标准为：学习认真，完成培养方案所规定的总学分，学位课程每门均在70分以上(学位课程允许l门为补考通过)，非学位课程每门都考核合格。凡达不到上述标准者，应评定为不合格。

3.学位论文开题报告考核

研究生需在导师指导下完成开题报告，在二级学院的组织下进行公开答辩。评审小组根据课题的意义和价值、学术水平与研究方案、文献综述、书面或口头表达能力等方面的情况，给出合格或不合格的结论。

（二）中期考核的组织与实施 1.考核工作的组织

研究生的中期考核工作由各二级学院组织。各二级学院应成立以主管院长为组长的中期考核工作领导小组，成员3-5人，其中应包括负责学生政治思想工作的领导。同时按学科专业组成包括导师在内的不少于4人的中期考核工作组，其成员均应具有副高以上职称，具体负责该项工作。

2.考核程序

（1）研究生认真作好个人总结，填写《湖北民族学院硕士研究生中期考核登记表》呈送指导教师。

（2）导师填写意见。（3）中期考核工作组负责对研究生的思想品德、课程学习、论文开题报告等进行全面考核，并将考核结果填写在《湖北民族学院硕士研究生中期考核登记表》上。

（4）各二级学院中期考核领导小组审查中期考核工作组的考核结果，然后统一送到研究生处。

（5）经研究生处审核通过后，将中期考核的最后评定结果通报各二级学院。

3.考核分流

（1）中期考核合格者，进入学位论文阶段工作。中期考核合格一年后，方可申请学位论文答辩。

（2）思想政治、课程学习考核中如有一项不合格者，按《湖北民族学院硕士研究生学籍管理实施细则》中的有关规定处理。

（3）开题报告不合格者，不得进入论文阶段。须在三个月内重新作论文开题报告，并重新考核，考核合格者方可进入论文阶段。再次考核不合格者，按《湖北民族学院硕士研究生学籍管理实施细则》中的有关规定处理。

（三）时间安排

中期考核分流工作在学位论文开题报告后进行，在5月10日前全部完成，并由各二级学院将本专业研究生的中期考核分流情况报研究生处审批并备案。

请各二级学院本着对学生高度负责的态度，认真组织好这两项重要工作，力争通过扎实做好研究生开题报告工作，引导研究生撰写出高水平、有一定学术价值与学术影响的硕士学位论文，努力提高研究生培养质量。

研究生处 2013年3月21日

2.药企2011中期工作总结报告 篇二

一、课题提出背景

江苏省“规范中小学办学行为，深入实施素质教育”明确提出“五严”规范，利剑出鞘，直指当前教育两大积弊：一是中小学生学业负担过重，二是学校办学行为不规范。“五严”规范重典治乱，针对教育的环境污染集中整治，减负增效，学生得到了充分的自主学习时间和休息时间，各方面的能力和兴趣也得到了充分的发展，自主能力得到提高，生活也更加丰富多彩，毫无疑问，这对提高学生自身素质是大有裨益。

但是，毋庸置疑，由于受种种条件的制约，农村初中学生校外自主学习的现状不容乐观，摆在面前的问题其实相当严峻。据对本施教区家庭调查，课外时间尤其是双休日、节假日，把孩子的教育、生活等责任推给爷爷奶奶、外公外婆的，占我们家访的49%，而这些老人的素质远远落后于时代发展和孩子成长的要求;学生学习基本处于放流状态、无人监护的，占家访的35%，这类学生父母或者上班、打工，忙于事业无暇顾及，或者沉迷于娱乐休闲，甩手不管。真正能够关心孩子学习、成长的，少之又少，令人担忧。

如何布好课外自主学习局？怎样盘活家校联系棋？我们认为，建设和发展初中生社区学习共同体，将同一社区或相邻社区的学生有序组织起来，让他们在校外彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，有其积极的意义。

基于以上考虑和认识，学校于2011年5月向江苏省教育学会申报《初中生社区学习共同体的构建与实践研究》。

二、立足实践，完善调整，推进课题研究的有效发展

自课题立项以来，长寿中学积极谋划学生社区学习共同体的构建，积极开展学生社区学习共同体的发展，取得以下成果：

（一）创建了“学校为主，依托社区，家庭为辅”闲暇日三结合活动模式

1.积极整合校园教育资源，拓展延伸，才艺双修。首先，学校积极引导学生树立正确的闲暇日活动观，具体细致地向学生讲述闲暇教育的知识，帮助、指导学生学会娱乐、休闲。其次，学校积极介入社区中心，与社区密切联系，广泛建立学生社会实践基地和社区文体活动基地，为学生提供闲暇日活动的平台;积极开放图书馆、阅览室，尽可能给学生提供闲暇活动的场地、器材，使社区设备、场地得到充分有效的利用，开阔学生视野，促进其身心健康发展。另外，学校千方百计组织各类活动，为学生创设参与学习展示的平台，对闲暇日社区艺术培养、才艺展示、文学社读书社等活动成果进行展示、竞赛，激发学生社区活动、学习的积极性，拓展技能，发展能力。

2.充分依托社会活动资源，资源共享，活动联办。江阴市各乡镇社会资源丰富，既有丰富的农业资源，又有发达的工商经济资源，更有浓厚的文化资源。学校充分利用这些资源，与社区建立良好的合作关系，建立学生实践基地和文体活动基地，让学生走向社会，依托活动基地，当一天农家书屋管理员、小区卫生巡视员，过一把社区小管家的瘾，参加读书分享、趣味科学实验、创意手工制作，开展调查研究、社会公益活动，利用社区设施开展文体活动等。社区成立“青少年校外活动站”，组织学生读书、看报、观影，写读书体会、观后感，并评奖，还可开展棋类和球类比赛。这样不但丰富了农村中小学生的双休日生活，还可以丰富村民的生活。

3.不断挖掘家庭教育资源，家校互动，同育英才。把闲暇日教育活动延续到家庭中，建立完善的家长培训机制和激励机制，定期对家长进行培训，与家长达成共识，营造民主的家庭氛围，创建学习型家庭;采取不同形式对学生的活动情况向家长反馈，使家庭学校教育紧密结合。如召开“家校联谊会”，定期邀请家长到学校进行讨论交流，对学校提出意见和建议，及时改进学校教育教学中出现的问题;开展“素质教育开放周”活动，让学生家长走进学生活动场所实地察看学生学习、养成及各方面发展情况，营造“家校互动、同育英才”的育人环境;开展“亲子共行动”、“亲子共成长”活动，让有条件的家长到学校和孩子一起活动或在家庭中开展各类活动，如让孩子学会一项技能，亲子共同参加体育竞赛活动、才艺展示等。

（二）创立了“活动中心-教师志愿者-活动小组” 闲暇日三级有效指导体系

1.成立完善的社区活动指导机构。社区活动中心组建了由学校、政府（社区）、家长委员会组成的社区活动指导机构，负责制定闲暇日社区学习共同体的活动计划，具体组织和安排活动内容、时间、地点、成员、任务，对学生闲暇日学习生活活动情况、家长反馈等情况进行分析研究，并给予指导性意见。每月召开一次研讨会，总结研究情况，分析解决发现的问题，确保共同体沿着正确的方向发展。

2.组建有志、有识、有智者组成的教师志愿者团队。社区活动的正常、有效开展，有赖于教师志愿者团队的无私奉献，所以，志愿参加社区义教的老师，首先应该是一个有志于社区辅导的热心人。其次，他（她）应该是一个有识之士，必须对所指导的学习共同体活动安排进行全程指导，负责设计活动快餐、确定活动时间、统计活动情况、评价反馈活动情况、必要时要亲自参加到小组的活动中，充分发挥教师对学生的亲和力，对学生进行亲情化、个性化指导，使指导工作做得深入、充分、全面，有针对性和实效性。再次，他（她）还是一个智者，在他（她）的指导和引领下，孩子们的闲暇生活才是快乐的，充实的，有意义的，社区学习共同体才是富有魅力、卓有成效的。

3.以班级和社区两结合建立活动小组。作为学生活动的基本组织，活动小组以自愿、互助、人员固定但活动形式相对灵活的原则组建。小组一般由8-10名学生组成，施行共同体成员轮值管理制度。每月末或每学期末各小组通过协商讨论制定出闲暇日学习共同体的活动计划，具体安排活动内容、时间、地点、成员、任务等。小组活动内容丰富，形式灵活，不但有共同的文化学习、实践探究，也有参加社区组织的各项活动，还可以根据个人需要自修特长。轮值组长每周一次就本小组的活动情况向教师志愿者汇报或提出修改意见。

（三）创设了“自主型、实践创新型、开放型”闲暇日“三型”活动内容

设计高效、丰富多彩的闲暇日学习生活内容，既能强化学生对所学文化知识的巩固，又能激励学生利用所学知识在日常生活中延伸实践，给学生参与社会实践搭建平台。闲暇日社区学习共同体有以下类型：

1.自主型活动内容。教师提供学生闲暇日在家复习或者社区中心学习选用的练习题库，即学习快餐（练习题形式多样，富有层次性，数量比较充足，让学生有选择的余地），学生自主选择使用。回校后要进行交流、评价。这样，把学校监督变成家长或学习共同体成员监督，把老师布置作业，变为学生自己选择作业。在较长的节假日中，教师设计预习或复习提纲，引导孩子自主进行预习或复习。

2.实践创新型活动内容。社区学习共同体要将学生学习与生活密切联系，让其利用所学知识解决生活问题，发展学生的创新能力、动手实践能力。这样的社区学习共同体活动形式多种多样，可以是科技制作、分组调研、亲身体验等;同时鼓励孩子积极参加社区活动和公益活动，培养孩子对社会的责任感。如适当安排一些参观旅游活动，要求学生建立实践活动记录本，写出活动感受、收获等。家长对活动写出反馈意见，教师对活动作出总结性评价。

3.开放型活动内容。要求学生灵活运用所学知识，解决生活中的具体问题，或通过调查生活事例为下周学习知识做准备;充分利用社会资源，上网查询、到图书馆、新华书店等查询、询问家长朋友、走向社会搞调查研究等方式完成。如利用走亲访友等机会，通过游记方式，结合各地特点，征集有关材料（如图片、影像等），写出感受、收获，开展征文、演讲等活动;调查研究每个民族传统节日的由来，并加入新的元素：对其进行诠释，对比中外传统节日的优缺点，以符合现代人民生活和思想意识为目的，提出合理化建议;在较长假期，教师可推荐几本中外名著，拓展学生的视野，陶冶学生的情操;还可以按照学生的不同情况布置适当的古诗文诵读任务，以帮助完成初中阶段背诵600首古诗的任务和弟子规、三字经等古诗文背诵任务。

（四）创新“学生、教师、班级”闲暇日三元评价、反馈机制

社区学习共同体的顺利、有效开展，有赖于闲暇日学生学习生活指导评价、反馈机制的建立。

1.对学生的评价。一是社区教师志愿者对学生的活动情况进行全程跟踪指导，为学生设计闲暇日社区学习生活自我评价表，从学习、实践探究活动、课外阅读、习惯养成、兴趣爱好等方面，让学生对自己的活动进行总体评价，每周教师进行一次抽查，了解学生闲暇日社区学习生活情况，作为制定下一周指导方案的依据;二是设计闲暇日社区学习生活情况奖惩制度，定时对学生闲暇日社区学习生活情况开展评比活动，通过评比，选出优胜小组和优胜个人，根据奖惩制度进行奖励。同时通过组织评比，学习共同体间观摩交流，以达到互相学习、取长补短的效果;三是定期开展成果展示活动，对学生的闲暇日社区学习生活活动成果进行展示，对开展活动好的共同体和学生个体评出星级小组和星级少年，根据奖惩制度进行奖励，并把表彰情况通报学生家长。

2.对教师的评价。学校制定对教师志愿者的奖惩制度。学校对参与社区义教的教师实行特殊的评价政策，如学校为每名承担闲暇日学习、生活、活动指导的教师按规定多加工作量，优先安排教师志愿者参加上级组织的业务学习、业务理论培训、教学研讨、进修考察等;对指导的学生在某个方面取得了成绩的，给予该教师相应的奖励;学校每学期组织一次社区学习共同体专题优质课、优秀教育论文、优秀教案、反思专题、金点子等评选活动，并根据奖惩制度对学校和个人进行奖励。

3.对班级的评价。学校制定实验班奖励制度。对社区学习共同体开展得好的班级给予奖励。如通过评选“活动优胜班级”、“成果展示获胜团体”等活动对获胜班级进行奖励，累积总分作为班级评优的依据，对班级进行有效评价。

学校要对学生闲暇日社区学习生活活动情况和取得的成果采取不同形式反馈给家长和社区，如通过定期举行家长会、家校联谊会、家访、家长开放日、素质教育开放周或通过学生表现反馈卡、家校联系卡、校信通、小组互助反馈卡、给家长或给社区一封信、通过报纸电视新闻媒体做专题节目等形式，加大反馈宣传力度，加强与家庭、社会沟通。

三、正视问题，总结反思，争取课题研究最大成效

随着课题研究的不断深入，在总结前一阶段研究成果的同时，课题组成员深刻地认识到研究工作才刚刚开始，所以对本课题存在的问题进行了思考：

1.理论素养不够丰富。课题组成员在专家的指导下，阅读了一些与课题研究有关的书籍，丰富了自身的理论素养，但随着课题研究的不断深入，越来越感觉到理论知识的缺乏。部分课题组成员缺少将实践中的某些现象、想法、感受提炼并上升到理论层面的能力，对个案的理解不全面，实践中存在应付思想，缺少严谨的科研态度和吃苦耐劳的科研精神。

2.课题组研究人员比较少，单纯依靠这些老师来开展课题研究力量太小，而非实验的老师又认为课题研究是课题组的事情与己无关。那么，学校应以何种方式来调动更多老师参与课题研究的积极性，对积极参与研究的非课题组老师，又该如何进行评价，尚待进一步探索。

3.家校联动的乏力和无奈。学生的家庭形形色色，学生的家长各不相同。特别是少数一些长期在外而无暇顾及孩子闲暇生活的家庭，寻求联动就变得苍白和疲软，如何对这些家庭的学生施加特定的变量，也是需要继续思考和研究的内容之一。

3.药企2011中期工作总结报告 篇三

根据教务处下发的毕业设计工作安排，我院于2015年3月23日-4月12日组织了2011级毕业设计中期检查。检查的主要项目有：毕业设计的题目、开题报告、周志、学生论文初稿。每位指导教师书写了毕业设计中期检查报告，并查阅了学生上交的相关材料，现将自查情况汇报如下：

一、完成的主要工作

2011级毕业设计工作正按计划稳步进行，总体情况良好。具体表现如下：

1、领导重视，措施得力。学院在上学期就开始布置毕业设计工作，通过学生与导师的双向选择，最终确定指导教师，制定了2011级毕业设计工作具体实施方案，明确规定了学生和指导教师应在规定时间内完成的任务，在本学期的开学初完成了开题任务，为毕业论文的各项工作顺利进行打好了良好的基础。

2、各教研室工作积极。在开展毕业设计工作中，他们以学生为本，避开学生求职、就业、考研、考公务员时间，在指导时间上把握得体；设计标准范文，建立毕业论文的模板放在群共享的文件中，方便学生查看，节省了学生时间，减少了学生在排版和格式上出错的问题；为毕业生设立QQ群，方便指导教师及时与学生进行讨论、沟通，及时发布信息给学生；指导教师严格要求学生，指导意见详细、全面，及时与学生通过各种方式沟通。针对目前已经就业的学生，让学生安心工作，在工作之余完成论文的撰写工作。

3、指导教师认真负责。指导教师不断加强对学生的指导力度，都想方设法取得与自己指导学生的联系方式，及时通过面谈、电子邮件、QQ等各种方式加强指导，并按照学校要求及时通知学生在规定时间内上交有关的论文资料，保证了毕业论文检查工作的全面开展。大多数指导教师认真对待学生提交的《开题报告》，对学生提出了详细、中肯，具有实际性、操作性的指导意见。

4、学生进度正常。大部分学生的毕业论文写作按照进度正常进行，能够遵照指导教师的要求和开题报告中的进度安排完成任务，填写《开题报告》认真仔细，内容详备，态度端正，完成质量较好，中期进展也较好。绝大部分学生完成了一稿（个别学生还没有给指导教师上交初稿），还有一部分学生完成了二稿。

二、存在的问题

论文工作尽管进度正常，论文的质量还需要进一步提高，但还是存在一些值得注意的问题：

1、个别同学与指导老师联系较少。有些学生不经常与指导老师联系，导致写作时间短暂、紧张，资料收齐不全面，毕业论文质量得不到根本的保证。

2、个别学生的开题报告有些内容填写不准确。对国内外研究现状书写的不够细致，对研究的主要内容填写不详细。

3、部分学生的论文结构安排不合理，论文的内容需要修改。有些学生不知道如何撰写毕业设计论文，对论文的整体安排欠合理。

4、学生排版不规范。学生对毕业论文的排版要求了解的不够深入，存在一些排版不规范的情况。

5、学生对论文“摘要”和“结论”理解有误。对这部分的内容书写的需要修改。

三、问题产生的原因

1、部分学生自我要求不严格。部分学生不能处理好工作与毕业设计的矛盾，精力投入不足，不重视，很少与指导教师主动联系，导致指导教师很难及时与学生联系。同时，他们通过邮件发送的论文内容不全，排版混乱，没有认真按照教师的意见进行修改等。

2、多数学生都不在学校，对毕业设计的指导不能当面指导。对毕业设计中存在的问题，指导教师需要对学生存在的问题，一一形成文字材料，对学生指导，但有时存在的问题学生还需要多次修改才能完成。

四、改进意见

1、加强学院制度管理。明确学生和指导教师在规定时间内完成的工作，重点检查开题时间晚，毕业设计论文进度缓慢的学生，加强监督和指导，保证写作时间和写作质量。

2、严格要求指导老师。指导教师要认真履行职责，严把质量关，增加指导次数。由于部分学生受到工作的影响，放松对毕业论文的写作要求，这就需要指导教师投入更多的精力主动与学生多联系，及时检查进度和完成质量，一定要首先检查是否存在抄袭现象，督促学生重视论文的写作，合理安排好时间，保质保量地完成毕业论文。我院规定所有学生在答辩前上交的论文，需要提供论文检测的报告。

3、及时进行整改。对于论文的撰写存在比较严重的学生，老师要针对论文工作严重滞后的情况进行整改，对尚未完成论文工作的学生应抓紧指导和落实。

我院将根据中期检查中发现的问题及时整改，总结经验教训，认真做好后续的论文指导工作，为做好2011级毕业设计的答辩工作奠定良好的基础。

4.药企2011中期工作总结报告 篇四

中期检查情况总结

为及时了解和掌握2011届工商管理专业毕业生毕业论文（设计）工作的进展情况，保证学生顺利完成毕业论文（设计）任务，工商管理教研室于2011年4月15日对毕业论文进程和完成程度进行了检查，目前检查工作已经结束，现总结如下。

一、总体情况

1．论文进度正常

工商管理教研室对毕业论文(设计)工作高度重视，详细提出了毕业论文检查的相关要求,并按照实际情况填写《毕业论文（设计）中期检查表》，及时了解每个学生毕业论文（设计）的进程状况和指导教师的指导情况，保证了毕业论文工作按计划和进度顺利地进行。大部分同学能按指导教师的论文进度安排，进行毕业论文撰写，目前大部分同学已经完成了论文的撰写工作，即将进入论文形式审查和答辩资格审查环节。

2．指导老师认真负责

八位指导老师能及时通过面谈、电话、电子邮件等各种方式加强对学生论文（设计）的指导，并按照要求及时通知学生在规定时间内上交有关的论文资料，保证了毕业论文检查工作的全面开展。

3．学生态度端正

绝大多数学生能意识到毕业论文（设计）的重要性，毕业论文（设计）工作按进度正常进行，在教师的指导下完成毕业实习和论文写作。

二、存在的主要问题

1．少数学生对毕业论文（设计）态度不端正

虽然大多数学生论文研究和写作态度较为端正，但是仍有少数学会僧出现了对待论文（设计）敷衍了事，积极性不高的现象。这部分学生对毕业论文认识不到位，把毕业论文看作三五天就可完成的任务，甚至有的学生有在网上下载拼凑毕业论文之嫌。

还有一些学生由于实习单位的工作事项难于协调，导致其论文写作精力投入不足，很少或者没有与指导教师见面。

2．毕业论文开展的相关条件较差

一是教研室指导论文的力量不足，导致论文指导老师指导学生人数超过学院规定的上线，达到26人。导师在兼顾教学的同时进行论文指导，在指导人数过多的情况下，使其对学生毕业论文的指导时间和精力有限，不能满足学生的需要。二是图书资源和网络资源不足，虽然我院开通了电子资源数据库，但是中等难度的论文参考资料和数据，特别是外文资料的查找困难大，使得学生的论文质量受到一定程度的影响。

三、整改措施

1．对论文（设计）写作和调研态度不认真的同学进行严格教育和论文审查，导师加强对其论文的质量标准的审查，使学生对待论文（设计）的态度更加端正。毕业论文和实习工作要按照我教研室制定的标准流程作为依据，严格要求学生按照流程来完成相关工作。学生的毕业实习应在四月份之前完成，对于仍在实习企业参加实习或工作的同学，要求其合理分配时间完成毕业论文相关工作，否则按照教研室要求，强令其返校进行毕业论文写作。

2．教研室要加强对指导老师工作的检查考核，确保指导教师有足够的时间和精力来解决学生毕业论文过程中出现的问题，如要求指导老师提交详细的论文指导记录表和论文指导的过程稿等。

建议加快我院电子数据资源的合理化建设，满足学生相关论文数据和文献的检索需求。

5.中期考核总结报告 篇五

自去年十月到我镇工作以来，在导师和同事们的帮助下，经过他们的努力学习，他们的素质和工作能力都有了很大提高，掌握了相关的业务知识，完成了成为一名公务员的角色转变。现将工作做如下总结：

一、加强学习、提高自身素质

具备良好的政治和业务素质是做好工作的前提和保证。参加工作以来，我们一直将提高学习能力和综合素质作为重要培养任务，让他们勤学多思，增强责任观念，提高思想政治素质。在此基础上，提高他们的业务能力，因为工作性质的转变，业务能力也需要提升，除了让他们多看、多学、多思考之外，平时也让他们注意多向领导和同事请教，虚心的接受导师和同志们的意见，尤其是遇见似是而非的问题，让他们请教老同事结合以前类似事情的经验，力争圆满解决。

二、爱岗敬业、勤奋工作

工作中，努力培养她们爱岗敬业、勤奋工作的精神，提高他们的工作水平。在这半年多里，不论什么工作，他们都积极配合，做好自己本职工作的基础上，也注重与同事的合作，发挥团队的力量。勤勉敬业是对一名国家公务员的基本要求。在工作中遇到的难题时，他们总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。

三、廉洁自律、注重工作作风

培养他们严格要求自己，遵守镇党委、政府的各项规定，加强廉政知识方面的学习，时刻警醒自己，端正自己的言行，严格要求自己，牢记全心全意为人民服务的宗旨。不管在意识上还是行动上，都要求他们：堂堂正正做事，明明白白做人。

四、严于律己、继续努力

这九个月，在领导和同事的帮助下，他们所负责的各项工作取得了一定的成绩，但是还存在有待提高的地方，如：缺乏乡村实际问题处理经验，业务能力还有待进一步提高，处理一些复杂问题还不够完善等。针对这些问题，要求他们在以后的工作中，既要加强理论学习，提高自己的业务能力，又要多参与处理实际问题，增加工作经验，争取早日成为一名合格的公务员。