瓜子壳贴画教案（共8篇）
1.瓜子壳贴画教案 篇一
瓜子贴画《蚂蚁》
活动目标：
1、学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。
2、在观察蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。
3、体验在创作工程中的快乐。活动准备：
1、每个幼儿一定数量的西瓜子，白乳胶、投影仪、蚂蚁图片和视频。
2、操作纸、油画棒、黑色水彩笔。
3、完成的作品一幅。活动过程：
一、课前活动
魔法棒变变变，变成小兔子跳跳跳。魔法棒变变变，变成小花猫，喵喵喵。魔法棒变变变，变成打老虎，嗷嗷嗷。魔法棒变变变，变成小蚂蚁.....（幼儿会不知所措）
教师：哦~我的魔法棒难到大家了吧，小蚂蚁是什么样子的呀，小朋友们是不是没有仔细观察过呢？下面老师带小朋友们，进入小蚂蚁的世界。
二、让幼儿欣赏动物世界短片《蚂蚁》及蚂蚁图片。
教师：小朋友们，你们看了这个视频，知道蚂蚁是由什么组成的呢？有几只脚啊？我请一个小朋友来说一下。（小朋友们没有说出重点）小朋友们没有观察仔细是不是啊，那老师再带小朋友们来看看，蚂蚁有几只脚呢？（出示蚂蚁图片）哦！原来蚂蚁是有头、胸、腹组成的啊，还有6只脚和两个触角。
三、欣赏完成好的作品。
观察作品中，蚂蚁的不同动态，行动方向。
教师提示，蚂蚁的身体都是一个方向吗？头都是一个方向吗？
四、用投影仪进行作品演示。
先涂一点点乳胶在瓜子壳上面，先粘胸，再粘头，最后粘腹。（演示一个抬头的和一个直立的）最后添画头和触角。（提醒幼儿正确使用乳胶，根据自己的需要，蘸少许，保持画面整洁）
五、教师分发材料，幼儿自由拼贴蚂蚁。
教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表示出各种蚂蚁的不同动态。
引导幼儿天花蚂蚁的其他部位。
六、给作品添上简单的背景。（小花，小草，太阳，白云，注意画的时候不要碰到粘好的蚂蚁。）
七、师幼共同欣赏，评价幼儿的作品。
请个别幼儿介绍自己作品有什么，小蚂蚁在干什么。重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。
2.嗑瓜子比赛教案兼例文 篇二
教学目标：
1.学会用“眼耳鼻舌”来观察生活。
2．抓住声音、表情、动作、心理，来表现人物的特点。
3．使学生初步掌握有顺序地、有详略地描写一次活动的方法。
教学重点：通过动作，表情描写生动展现人物的心理。
教学难点：抓住声音、表情、动作，来表现人物的特点。
活动过程：
一、导入新课
同学们，我们先来玩猜谜语的游戏
1、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。
2、亲亲嘴,对对嘴,掉到地上张着嘴
（打一物）
今天我们来一次嗑瓜子比赛。相信这个游戏既能大饱你们的口福，又能带给你们不尽的快乐！
二、介绍比赛规则，做好比赛准备。
读规则：1.进行两轮比赛，第一轮预赛，第一场由每排左边同学先嗑，右边的同学监督并仔细观察；第二场右边的同学再嗑，左边的观察。第二轮决赛，由每组评选出的嗑瓜子能手参加班级的决赛。
3、嗑过的瓜子以完好无损的瓜子皮为准，数量最多者为“嗑瓜子大王”4.每轮比赛限时两分钟。
温馨提示：比赛完成后瓜子皮装到自己带的垃圾袋里，保持桌面、教室的整洁。
三、嗑瓜子比赛
（一）预赛
1.第一场比赛
认真观察自己同桌嗑瓜子时的表情动作。
比赛开始。（进行到1分钟时提示；倒数10秒钟时提示。）
2.第二场比赛
3.比赛结束，同桌互相统计数目。
（二）决赛
1、每组中获胜者进入决赛，时间两分钟。
2、比赛结束，请同学清点数目，老师汇总评选出嗑瓜子大王。
3、请获奖选手发表获奖感言。
（三）享受劳动成果
请你尽情享受自己劳动成果吧，把瓜子皮放到垃圾袋里。
四、开心聊
游戏做完了，但我想刚才的快乐情景一定留在了你们的脑海中，把你刚才自己做的，还有你看到的、听到的、想到的、感受到的跟大家一起开开心心地聊一聊吧！
1．同学们，这个比赛你以前参加过吗？玩得如何？你能用一个词，或是一句话说说你的感受吗？
2．比赛开始后，教室里的声音怎样？
3．你开始时是怎么嗑的？成功没有？你自己的心情怎样？
4．老师宣布比赛还有1分钟时你的心情怎样？老师开始倒数10个数时，你的心情怎样？
5．你注意到其他同学了吗？你觉得谁的动作最有趣?为什么有趣?
五、理思路
1．比赛可以分作几个阶段？（比赛前，比赛中，比赛后。）
2．比赛前的部分，我们可以写些什么？（时间、地点、心情、准备、场面）
3．比赛中，我们应该写些什么？（自己或他人的动作、神态、心理、声音）
4．活动结束了，如果你获得了冠军，你心情怎样？如果你没有获得冠军，又有什么收获呢？
5．你会把哪些部分写详细？哪些部分略写？要详细写就要注意什么？
六、畅快写
不管结果如何，相信这次活动都是难忘的。请拿出笔来，把你刚才比赛中看到的，想到的，听到的写下来，题目自拟，内容不限，要写出自己的真情实感。
词语热身 笑容满面 神秘 沸腾 可把我们乐坏了 拍拍胸脯自信 得意洋洋 张飞吃豆芽——小菜一碟 愁眉苦脸
不约而同 狼吞虎咽 不甘示弱 咔嚓 嘎嘣 个蹦 咔嚓
非我莫属 高手如林，名落孙山。四分五裂 完好无损 粉身碎骨 心如止水 心急吃不了热豆腐 面不改色 垫底 力挽狂澜 一帆风顺 披荆斩棘 面不改色 闷闷不乐 目不斜视 失败及成功之母 欣喜若狂
埋头苦干 专心致志 诞生 出世啦 成功 伤心 羡慕 垂头丧气 迫不及待 太牛啦
落下帷幕
七、赏美文
嗑瓜子比赛
上课了，老师笑容满面地走进教室，手里拿着一袋黑瓜子，二话没说就在黑板写上五个大字“嗑瓜子比赛”。这时教室瞬间沸腾起来。有的同学得意洋洋地说：“哼，这次我肯定第一了，嗑瓜子对我来说简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟。”有的却愁眉苦脸地说：“哎，嗑瓜子这也太难了，谁叫我平时都没嗑呢！哎，输定了。”
这时老师宣布：“大家听好，比赛规则我先声明一下，在五分钟里嗑瓜子，一颗完好无损的瓜子仁算一分，得分最高的团队可获得 嗑瓜子大王 的称号。”
“预备——”话音刚落，同学们像好几天没有吃饭的饿狼一样，狼吞虎咽地干了起来。我也不甘示弱，拿起一粒胖胖的“瓜子兵”，那尖尖的一头放进嘴里，“咔嚓”一声，由于用力过猛，竟然嗑爆了一粒瓜子兵，我暗自伤心。于是，我又拿起一粒嗑了起来，这次我吸取教训，把瓜子放进嘴里，轻轻一嗑，只听“嘣”的一声，我拿出来一看，中间裂了一条小缝，我沿着小缝用手一掰，一粒又白又胖的瓜子仁就诞生了，我欣喜若狂。照着同样的方法，我又成功地嗑出了好几颗瓜子仁。就这样，时间一分一秒地过去了，只剩下一分钟了，我才嗑了十一颗，眼看时间就快到了，我加快速度，由于过于心急，在这关键的一刻，我只成功嗑出了四颗。随着老师的倒计时，比赛宣布结束。大家迫不及待地数起自己的战利品，我只嗑出十五颗，可是我同桌竟然嗑出了五十颗，实在牛，可以堪称“嗑瓜子大王”了。最后我们组赢得了比赛，我很开心。
嗑瓜子比赛在一阵阵欢笑中落下了帷幕。
嗑瓜子大赛
上课了，郑老师带着一包瓜子神秘地走进教室，转身在黑板上写了“嗑瓜子大赛”五个大字，瞬间教室里沸腾起来。有的同学拍拍胸脯自信地说：“嗑瓜子对我来说可真是张飞吃豆芽——小菜一碟！”有的同学却垂头丧气地说：“嗑瓜子又是嗑瓜子，我的老天啊！”我也忍不住发出哀号：“老天保佑我吧！”
大家各抓了一大把瓜子，放在课桌上。“预备——”话音刚落，同学们不约而同地张大嘴巴，拿起一颗瓜子放在嘴边准备嗑瓜子。“开始——”顿时，教室里响起了阵阵“咔嚓咔嚓”的嗑瓜子声。每个同学都在埋头苦干，都想得到奖赏。
我也不甘示弱，专心致志地嗑瓜子。“咔嚓”一声，我嗑出了一颗完整的瓜子仁，有些欣喜若狂。于是，我加把劲，更加努力地嗑瓜子了。一颗，两颗„„哈哈，奖赏非我莫属了。我不禁啧啧自喜，时间也飞快地流逝。进入倒计时了，我急得像热锅上的蚂蚁，在慌乱之际又嗑了三颗。最后，我嗑的瓜子虽然数量不少，但高手如林，后来仍名落孙山。
在这次比赛没能获得冠军，十分遗憾，下次我一定加倍努力。
消灭“瓜子兵”
“咔嚓”，这是什么声音呢？哦，原来是我们郑老师举办的嗑瓜子大赛开始了。郑老师面带笑容地说：“今天，我们来一场嗑瓜子比赛。一二组和老师为一个小组，三四组为一个小组。嗑出一颗完好无损的瓜子仁加一分，分数最多的小组获胜。在比赛过程中，如果把瓜子仁吃进去的话，就不能算。”
郑老师下令前，教室没有什么声音，而这时，同学们的导火索已经快烧完了。老师一声令下，同学们都爆发了，目不斜视地消灭“瓜子兵”。教室里散发着浓浓的火药味。
我专心致志地活捉“瓜子兵”。只见我飞快地抓起第一个“敌人”，塞进右边的牙缝，用力一咬，取出他时，他已经四分五裂了。接下来几个也几乎“粉身碎骨”了。我仍心如止水，因为我知道心急吃不了热豆腐。我看了一下一旁的战友，他的速度显然很快，那消灭的“瓜子兵”已经是我的两倍了。这不得不让我仔细一瞧，只见他面不改色，还一边聊天呢。时间一分一秒地过去了，当比赛还剩十秒时，老师开始倒计时了，在这期间，我赶紧加快速度，又嗑了一颗。最后公布结果，我居然垫底，而且还和第一名的同学足足差了27分，我不由得脸红了起来。由老师统计总分，开始时，我们落后了，到最后我们力挽狂澜，胜出了！这次比赛排名第一的是俊宏，活抓了41个“瓜子兵”，他简直可以坐拥“嗑瓜子大王”的美称了。
这场嗑瓜子比赛在一阵阵欢笑声结束了。
嗑瓜子比赛
“嘣”，随着一声响，门关上了。郑老师手拿一袋瓜子走了进来。同学们都在猜测，今天要干什么？有的说要吃瓜子，有的说要吐瓜子，到底是什么呢？老师转身在黑板上写“嗑瓜子比赛”五个大字，这下可把我们乐坏了。
老师讲比赛规则，规则是这样的：“每人发一堆瓜子，在五分钟之内剥出完好无损的瓜子仁最多的那组获胜。” “预备——”在这几秒中，教室里鸦雀无声，连根绣花针掉地的声音都听得见。“开始——”一声令下，教室如同战场，“咔嚓咔嚓”的声音传遍整栋大楼。同学们奋力作战，争取获胜。有的同学一口气嗑了五颗，还边嗑边说：“这真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”“呀！坏了。”“瓜子，瓜子，快出来。”“又断了，真是的又坏了。”“真难弄。”一个同学抱怨说。我看了看老师，她已经嗑了十几颗了。
我也不甘示弱，拿起一颗瓜子塞进嘴巴里，轻轻一嗑，裂开了一个小口，我再用手轻轻一掰，一个又白又胖的瓜子仁就出来了。我再挑又圆又大的瓜子开始嗑。不一会儿，瓜子仁成堆了。我是一路一帆风顺，但皓宇却困难重重，我突然觉得我很幸运。
时间已经到了。我数了数我的战利品，“一个，两个，三个，„„”我竟然嗑了41颗，但是其他组员不给力啊，我们输了。由于我嗑得最多，心里还是挺高兴的，看着组员们闷闷不乐，我开了个小玩笑，大家都笑了起来。
这场比赛随着我们的欢笑声结束了。
嗑瓜子比赛
“咔嚓咔嚓”教室里有老鼠吗？推开门一看，教室里没有老鼠呀！哦，原来大家在嗑瓜子呀！老师边走出教室边说：“我去拿样东西。”于是，老师拿了包黑瓜子进来，问：“猜猜，这包瓜子要干嘛？”“分。”“吃。”“观察。”各种猜测，老师说：“这是用来比赛的，今天我们要举行嗑瓜子比赛。”一听，大家兴致来了，有的人说：“哈，我最擅长的。”有的人垂头丧气：“啊，嗑瓜子啊，我最不会了。”
大家各抓一把瓜子，急忙把一颗瓜子先放到嘴里准备。“开始！”老师一声令下，大家不约而同咬下去，“咔嚓咔嚓”响遍整间教室，同学们埋头苦干，都想让自己组赢得 “嗑瓜子大王”的称号，教室里顿时沸腾起来，就连大喇叭叫都听不见。我趁机四处一瞥，有的同学目不斜视地嗑瓜子，而有的同学却嘻嘻哈哈的，好似不把这当回事。
我把瓜子放入臼齿部分，一咬，瓜子壳分成两瓣，但瓜子仁却完好无损，“耶！”我不禁在心里大叫一声。我一颗又一颗地嗑，呀！嗑爆了，我已经嗑爆了3颗了，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，我一看，同桌都嗑9颗了，我才6颗，我好担心托小组后腿，我心想：心急吃不了热豆腐。于是我慢慢地嗑。
时间到了，我组才164颗，他组都200颗了，结果，我组输了。失败及成功之母，虽然输了，但我也很开心。
嗑瓜子比赛
今天，郑老师拿了一袋瓜子，二话没说在黑板上写下“嗑瓜子比赛”这五个大字。顿时全班沸腾起来。有的同学胸有成竹地说：“嗑瓜子可是我的专长，赢定了！”有的同学唉声叹气地说：“哎，我最不会了，输定了！”我暗自高兴：“嗑瓜子，我可是个高手！”老师简单地介绍了一下比赛规则：在规定的时间内，看谁嗑的瓜子仁是最完整最多的那一组获胜。
老师抓了一大把瓜子给我们。“准备！”话音刚落，同学们做好了准备动作，随着老师一声令下，比赛开始了。我急忙拿起一颗尖尖的瓜子，“咔嚓”一声，瓜子上面出现了一条小细缝，一掰一颗漂亮而又完整的瓜子仁诞生了。正当我们在埋头苦干时，突然传来一声尖叫：“啊！我的瓜子又嗑爆！”我转身一看，原来是我后边的同学，其它同学们并没有回头去看，个个埋头苦干，都想得冠军，有一个“嗑瓜子大王”的称号。再看看同桌他已经嗑了30几颗完整的瓜子仁，随着老师说开始倒计时，同学们个个心急如焚，我抓紧了时间又嗑了4颗。老师发出命令，“咔嚓”声停止了。我数数了自己的战利品，一共42颗，最多的比我多8颗，堪称“瓜子神”和“瓜子圣”啊！
嗑瓜子比赛，在一阵阵欢笑中落下了帷幕。
嗑瓜子比赛
今天，我们举行了一场嗑瓜子大赛。老师拿着一袋瓜子走进教室，没等老师发话，大家就争先恐后地说：“一定是要嗑瓜子！”老师公布了答案：“没错，我们今天就是来一场嗑瓜子大赛。”
老师说明了比赛规则：“在规定的时间内嗑出瓜子仁，记住，一定要完整无缺才算一分，一共分成两个小组，瓜子数量最多的一组获胜。”老师又让每一个人抓了一把瓜子，让大家品尝两分钟，就开始进行比赛。
比赛即将开始，大家已经迫不及待地把瓜子拿进嘴里开始嗑。“预备——开始！”老师一声令下，有的同学已经开始咬下去了，有的同学还在拿瓜子，还有的同学已经嗑两颗了。我也开始嗑起来，一拿就是一个胖瓜兵，那圆圆的大肚子快被我打开了，我用力一咬，再用手把他剥开，终于成功地嗑好一颗了。一定要快点，我心里默默地想。于是我又拿了一个又高又瘦的士兵，没想到一咬，剥开，瓜子仁就已经粉身碎骨了。而他们一边聊着天一边嗑瓜子，根本没把比赛的事放在心上，直到老师说：“赢了奖一百枚快乐币。”大家马上提起精神来，那“咔嚓咔嚓”声连续不断。我们班的罗皓宇同学可真倒霉，已经连续嗑爆好几颗了。再看看我的同桌已经嗑了满满一小堆了。最后的十秒钟，我真是越来越急，有几个不成功就吃了下去。
“时间到。”大家放下手中的瓜子，开始数自己的战利品，而且是又白又胖，一数一共有21颗，最多的是41颗，我们获胜了，今天可真开心。
3.毛线贴画教案 篇三
教学 目标
1、培养学生的造型能力。
2、培养学生的动手能力和审美能力。
3、用自己带的绳线贴成一幅画。
教学准备
剪刀、胶水、各种颜色的毛线、铅笔、纸、范作、磁带
一、欣赏毛线贴画，了解毛线的作用。
师：你们了解毛线的用途吗？毛线除了可以做成织物，还可以 把它用到绘画上来，是什么呢？（出示毛线贴画作品）
师：（找两名学生上黑板用手触摸范画）你觉得有什么感觉？ 和我们用笔画的不同，它有立体感，是立体的画。
二、引导观察，启发毛线贴画。
1、观察作品，了解毛线贴画的特点 师：这些毛线贴画的方法都相同吗？什么地方不同？
a、长、短线粘贴而成b、长、碎线粘贴而成c、碎、短线粘贴而成
d、综合长、短、碎线粘贴而成
2、看录像。（教师旁白，点出每幅画面的特点以及制作方法）
3、毛线贴画的步骤（边示范边讲解）① 用铅笔在画纸上画出轮廓。② 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。③ 把毛线剪碎，用胶水粘贴。④ 调整画面。学 过 程
三、创作指导。小组讨论设计意图：根据毛线的颜色和粗细，想想适合做什么 如何布置画面。
四、指导制作。
五、欣赏评讲作业。师把作业展示在黑板上，编上号码进行评讲。
六、小结。同学们充分发挥了自己的聪明才智，利用自己灵巧的双手，创 造出了一幅幅非常漂亮的毛线贴画，把我们的生活装饰得更加 美丽。
第 1 课 浮雕——毛线贴画 制作步骤：
1、画底稿
2、贴轮廊
3、贴局部
4、调整画面
教 后 随 笔 日 通过范作的欣赏、录像的演示以及各种有趣的毛线贴画，激发了学生强烈的创作欲望，毛线贴画效果美观、立体感强。通过毛线贴画的制作，进一步培养了儿童的动手、动脑和审美 能力。教学内容 毛线贴画的制作
教学目标
1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。
2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。
3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。
教学准备 学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等
教师：学生作品、毛线等
一、引导观察，启发毛线贴画。
1、揭示课题。
2、复习制作过程 ① 用铅笔在画纸上画出轮廓。
② 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。
③ 把毛线剪碎，用胶水粘贴。
④ 调整画面。
二、贴画练习
1、（出示范作）看喜羊羊来了，我们用新学习的毛线贴画方 法给它穿上漂亮的外衣。
2、毛线贴画的步骤
a 在身体部分的轮廓内涂胶，贴上黑毛线
b 在不同的面里粘上毛线。
C 调整画面
三、师作指导。
四、学生作业评讲
五、整理 教 学 过 程 执教日期
教 后 随 笔 学生的毛线贴画颜色搭配得非常协调，也很鲜艳，构图非 常生动，构思非常巧妙，制作非常精细，能巧妙地运用了多种 绳线和方法。教学内容 毛线贴画的制作
教学目标
通过活动培养学生的动手操作能力，发展学生的创造性思 维能力，培养学生的美感。
教学准备
各色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白色卡纸及课前收集来的 毛线贴好的画。
教学过程
一、欣赏图画 展出毛线贴画，师生共同欣赏、激发兴趣
1、学生自愿结合（2-3 人为一组）。
2、讨论贴画步骤。先用铅笔在白色卡纸上画出画的轮廓。用棉签沾胶水，涂在所画的画的轮廓线上。用自己所喜欢的毛线，按照原先所画的轮廓贴出来。用棉签沾胶水，涂在所画的画的轮廓线上。用自己所喜欢的毛线，按照画的内容贴画。
二、自主活动（可以几人一组，也可以一人制作）
1、设计一幅画。
2、利用已经准备好的各色毛线、剪刀、胶水、白色卡纸，各组同心协力，发挥集体的力量，贴出最美的图画来。教师巡 视指导。贴时注意顺序的先后。
三、展示作品，评价活动成果
四、活动总结
1、今天你们学会了什么？
2、这节课大家做得很认真，课后你们可以把自己亲手 贴的毛线图画送给“爸爸”、“妈妈”、“老师”或“朋友”。
教 后 随 笔 通过活动，学生的动手操作能力有提高，学生的创造性思 维能力得以发挥，学生的制作美感增强。课题 毛线贴画 教学内容 毛线贴画的制作
教学 目标
1、利用不同色彩、材料、粗细的毛线粘贴线画作品，制成具 有装饰美的工艺品。
2、通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作 能力，培养审美情趣。
教学准备
毛线、剪刀、胶水
教 学 过 程
一、简介毛线贴画 毛线贴画是近年来比较流行的一种新画种。它利用毛线色彩鲜 艳、造型感强的特点，可以制作出具有很强个性和现代感的作 品，装饰我们的居室环境，提升我们的生活品质。
二、毛线贴画的技法 毛线贴画讲究的是不同色彩、不同粗细的毛线不同的搭 配、组合，既要突出主体，又要富于变化。
比如： 1.两个相邻的块面可用横向和竖向等不同的排列。2.粗细搭配可以更好地突出画面主体。
3.色彩搭配要注意画面的整体风格，如确定画面的冷暖 调、对比色等。
三、毛线贴画的注意事项
1.干净整洁——色彩分明是毛线画的特点，小朋友们在制 作前一定要清洁双手。
2.耐心细致——在粘贴的过程中，要按步骤完成，毛线的 排列要根根紧密，不能稀稀拉拉。3.动手动脑——手脑合作，边做边思考，可以把贴画装饰 得更漂亮
四、毛线贴画的练习教 后 随 笔
毛线贴画的方法和步骤，学生已经学会了，教师总结技法，为学生的进步提供帮助。制作中，教师要随着每个学生设计的 思路个别指导，尊重学生的创作，鼓励他们大胆制作，对每个 学生的作品闪光点及时启发，激发创作兴趣。教学内容 毛线贴画的制作
教学 目标
观察线绳造型的方法，了解平面装饰的构成。利用线绳或其他 线材初步掌握立线浮雕的制作方法并加以表现。
培养学生的动 手能力，在作品中传递自己的情感，提高美化生活的能力。
教学准备 范作、课件、学生优秀作品、各色线绳、双面胶、剪刀、彩色 卡纸毛线、剪刀、胶水
一、导入新课：
1、同学们，在日常生活中你见过雕塑吗？
2、又有谁知道雕塑的种类吗？（雕塑是从雕刻的深浅分为浮雕和圆雕）
3、大家来欣赏一幅作品：（老师出示作品——实物）因为这幅作品是用各种线绳表现出来的，我们就称它为 教 “立线浮雕”。
二、新授过程：
1、在立线浮雕中块面的表现与平时绘画有什么不同？ 学（通过用各种线绳有规律的排列形成不同的块面）[注意排列时要紧密些，线与线之间空隙要小]
2、[课件欣赏作品] A、柳树（块面表现）B、花朵（线和面表现）C、蝴蝶（有勾边的效果如同平时的绘画）D、公鸡和花朵（不同的排列效果）E、脸谱、人物（色彩鲜艳，有民族特色）
3、在制作立线浮雕时画面的色彩搭配应注意哪些？ 画面与底版形成强烈对比地，画面色彩统一协调的，冷色 调地，暖色调地……
4、立线浮雕采用了哪些制作方法？圈、编、拧、贴、画 过 程
三、学生制作，老师辅导。（1）构思画面（构图饱满，勾画轮廓）（2）选择线绳（注意色彩的搭配）（3）贴双面胶（细、中宽的区别）（4）粘贴线绳（不同的排列）（5）添加整理（水彩笔、油画棒）
四、学生作品评价展示 ： 同学们可以把你精心制作得作品进行简单地装饰贴在 墙上美化房间，也可以把它当礼物送给朋友，增进彼此之 间的友谊。
五、延伸拓展： 生活中还有很多废旧材料可以用来贴画，画面同样也 具有浅浮雕的效果 [课件欣赏作品] 老师希望大家课后 多动脑动手，丰富课余生活，真正做到心灵手巧。执教日期
教 后 随 笔 毛线贴画的方法和步骤，学生已经学会了，教师总结技法，为学生的进步提供帮助。制作中，教师要随着每个学生设计的 思路个别指导，尊重学生的创作，鼓励他们大胆制作，对每个 学生的作品闪光点及时启发，激发创作兴趣。教学内容 毛线贴画的制作《家乡的房子和桥》
教学目标
1、在绘画的基础上运用各色毛线进行画面装饰，表现其召稼 楼“小桥、流水、人家”的独特风貌。
2、引导学生相互合作，充分发挥的想象力，把简笔画装饰的 更美。
教学准备
1、若干幅画有召稼楼房子和桥的简笔画。
2、各色毛线。
3、毛线装饰画一幅。教学过程
一、激发学生兴趣
1、用学生简笔画在教室布置“家乡美“画展 教师：“今天在我们教师里开了个特别的画展，你们想不 想去参观一下？
”（想）“在参观时请小朋友仔细看看这 些画画的都是什么地方？”（用学生自己的简笔画来布置更能激发学生的兴趣，而且 开始以参观画展的方式导入非常新颖，给小朋友一种好奇 的心理，也就更进一步激发了学生参观的兴趣。）
二、、请学生介绍自己看到的画。
（1）你们在画展上看到的画画的是召稼楼的什么地方？（此问题是引导学生说出召稼楼的各个景点，让学生对召 稼楼有进一步的了解。）
（2）画上的房子和桥有什么特点？（为了让学生了解召稼楼镇内河流两两相交叉，而且在四 条河流上坐落着的古桥，在河的两边又坐落着无数座的老 房子，故设计了此环节。）程
三、学生讨论怎样使这些简笔画变的更美，更富有召稼楼 的古老特色。教师：“画展上的这些画漂亮吗？”（学生回答）“我们 能不能让这些画变的更漂亮、更富有我们召稼楼房子和桥 的古老特点呢？”（学生介绍自己的办法：用蜡笔图色、用布装饰、用报纸装饰、用毛线装饰等）（此环节充分发挥了学生的想象力，为下面的动手操作好 了铺垫。）
四、出示范画，请学生观察。（这一环节主要让学生从范画中找出粘贴的特点，以 及从色彩搭配中体现召稼楼古老的特色。）
五、学生操作，教师巡回指导。在操作中建议学生合作装饰，教师注意个别引导。
六、作品展示
教 后 随 笔 学生能利用线绳或其他线材初步掌握毛线贴画的制作方 法并加以表现，注意画面的构图、色彩搭配。但仍存在难点： 表现块面时要注意运用不同的有规律的排列，来表现物体的质 感。教学内容 毛线贴画的制作
教学目标 1． 通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。2． 通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。3． 通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。
教学准备
学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等 教师：学生作品、毛线等
教学过程
一、引导阶段 1．引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？ 2．请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。思考：你在做的过程中发现了什么？
3．师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形 教 状。今天我们就用毛线设计图案。
4．欣赏毛线制作的图片，同桌互相讨论：这些作品有什么特 点，是怎样做出来的？
二、发展阶段
1． 师点明制作要点： A 用各种方法表现造型 B 粘贴是要耐心细致 C 注意毛线的颜色搭配
2． 师巡回指导，及时表扬好的构思。3． 作业展评：
4． 自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。
三、收拾与整理
教 后 随 笔
通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养了一定的动手动 脑能力，学生认识不同的画面表现形式，培养了耐心细致的好习惯。教学内容 毛线贴画的制作
教学目标
1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。
2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。
3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。
教学准备 学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等 教师：学生作品、毛线等
教学过程
一、引导观察，启发毛线贴画。
1、揭示课题。
2、仔细观察范例，这些毛线贴画的方法都相同吗？什么地方 不同？ a、长、短线粘贴而成b、长、碎线粘贴而成c、碎、短线粘贴而成 教
d、综合长、短、碎线粘贴而成二、贴画练习
1、（出示范作）看小熊猫来了，我们用新学习的毛线贴画方 法给它穿上漂亮的外衣。
2、毛线贴画的步骤
a 用铅笔在画纸上画出熊猫的轮廓。
b 用黑线绕着铅笔线粘贴熊猫有轮廓。
c 把黑色和白色的毛线剪碎，用胶水粘贴熊猫的身体。
d 调整画面。
三、师作指导。
1、欣赏儿童毛线贴画作品（图像显示，师作简短的点评）
2、小组讨论设计意图。
四、学生作业评讲
五、整理
教 后 随 笔
本课组要利用线材合理选择适合自己的工具和方法，在弯 弯曲曲的牵连中，融欣赏、评述、交流、制作于一体，挖掘构 成中质材所能体现的美感，培养学生的动手能力及实践操作能 力。
教学内容 毛线贴画的制作《漂亮的蝴蝶》
教学 目标
1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。
2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。
3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。
教学准备
学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等 教师：学生作品、毛线等
教学过程
一、引导观察，启发毛线贴画。
1、揭示课题。
2、复习制作过程 ① 用铅笔在画纸上画出轮廓。② 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。③ 把毛线剪碎，用胶水粘贴。④ 调整画面。
二、贴画练习
1、（出示范作）看蝴蝶飞来了，我们用新学习的毛线贴画方 法给它穿上漂亮的外衣。
2、毛线贴画的步骤
a 用纸巾做成不同颜色的纸巾球
b 在蝴蝶身体部分的轮廓内涂胶，从上到下粘上纸巾球，不 要留有空隙。
c 沿着翅膀的轮廓涂胶，然后粘上毛线。
d 将较大的不干胶贴在翅膀中间，上面两个，下面两个。然 后，将两个较小的不干胶粘在触角的末端。
三、师作指导。
四、学生作业评讲
五、整理
教 后 随 笔
学生的毛线贴画颜色搭配得非常协调，也很鲜艳，构图非 常生动，构思非常巧妙，制作非常精细，能巧妙地运用了多种 绳线和方法。教学内容 毛线贴画的制作
教学目标
1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。
2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。
3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。
教学准备学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等 教师：学生作品、毛线等 教学过程
一、引导阶段 多媒体出示绒线贴画范例，学生欣赏、思考作品中采用的材 料和其独特得艺术魅力。
二、发展阶段
1、学生分组尝试在画中单线图案得底稿上贴上绒线。
2、集体交流，师生共同解决制作中得难点，教师适当示范。
3、生互相交流课前收集得创作素材，勾画创作草稿。
4、多媒体演示几种制作方法： 绘画和贴绒线相结合。贴纸和贴绒线相结合。全部用绒线贴画。
5、学生完善自己创作得草稿，选择一种方法制作。
6、分组评选最佳作品，展示部分学生作品进行欣赏。
三、收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再 利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
教 后 随 笔
学生了解了绒线贴画的基本制作技能并能运用绒线贴画 方法制作出丰富得作品，感受到绒线贴画得独特魅力。学生在 小组评价时积极发言，表达自己得观点，能发现同桌作品中创 意之处。教学内容 毛线贴画的制作
教学 目标
1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。
2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。
3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。
教学准备 一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水
教学过程
一、引导阶段 请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。师：毛线就像一支神奇的笔，可以摆出很多很多的形状。
二、新授 总结几个制作中的注意点： 绘画和贴绒线相结合； 贴纸和贴绒线结合； 全部用绒线贴画。指导学生欣赏贴画中点、线、面的合理安排。2 讲解制作方法
A． 设计图案纹样，用铅笔在底版卡纸上画出草图。B． 配色，选择适当的部分用毛线造型和着色。C． 先在底版上涂胶水，然后粘贴绒线。D． 加工完成整幅作品。点明制作要点： A 用各种方法表现造型
B 粘贴是要耐心细致
C 注意毛线的颜色搭配
三、学生作业 师巡回指导，及时表扬好的构思。作业展评： 自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。
教学随笔
学生对有创造性的学习内容十分热情，有部分学生的作品 后 效果较好，在这个基础上启发学生使用新材料和新方法也取得了一些意想不到的效果。教学内容 毛线贴画的制作
教学 目标
1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。
2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。
3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。
教学准备 学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等 教师：学生作品、毛线等
教学过程
一、欣赏图画 展出毛线贴画，师生共同欣赏、激发兴趣
1、学生自愿结合（2-3 人为一组）。
2、复习贴画步骤。教 先用铅笔在白色卡纸上画出画的轮廓。用棉签沾胶水，涂在所画的画的轮廓线上。用自己所喜欢的毛线，按照原先所画的轮廓贴出来。用棉签沾胶水，涂在所画的画的轮廓线上。用自己所喜欢的毛线，按照画的内容贴画。
二、自主活动（可以几人一组，也可以一人制作）
1、设计一幅画。
2、利用已经准备好的各色毛线、剪刀、胶水、白色卡 纸，各组同心协力，发挥集体的力量，贴出最美的图画来。教师巡视指导。贴时注意顺序的先后。
三、展示作品，评价活动成果
四、整理 教 后 随 笔
学生的毛线贴画颜色搭配得非常协调，也很鲜艳，构图非 常生动，构思非常巧妙，制作非常精细，能巧妙地运用了多种 绳线和方法。教学内容 毛线贴画的制作
教学 目标
1、培养学生的造型能力。
2、培养学生的动手能力和审美能力。
3、用自己带的绳线贴成一幅画。教学准备 剪刀、胶水、各种颜色的毛线、铅笔、纸、范作、磁带
教学过程
一、引导观察，复习毛线贴画步骤（边示范边讲解）
① 用铅笔在画纸上画出轮廓。
② 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。
③ 把毛线剪碎，用胶水粘贴。
④ 调整画面。
二、创作指导。
1、小组讨论设计意图：根据毛线的颜色和粗细，想想适合做 什么如何布置画面。
2、主题广泛：动物、人物、建筑、卡通故事的某个场景 学
三、指导制作。
1.两个相邻的块面可用横向和竖向等不同的排列。2.粗细搭配可以更好地突出画面主体。
3.色彩搭配要注意画面的整体风格，如确定画面的冷暖调、对 比色等。
四、欣赏评讲作业。师把作业展示在黑板上，编上号码进行评讲。
五、整理。
教 后 随 笔 过
通过范作的欣赏、录像的演示以及各种有趣的毛线贴画，激发了学生强烈的创作欲望，毛线贴画效果美观、立体感强。通过毛线贴画的制作，进一步培养了儿童的动手、动脑和审美 能力。课题 毛线贴画 教学内容 毛线贴画的制作
教学目标
1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。
2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。
3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。
教学准备
学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等
教师：学生作品、毛线等
教学过程
一、引导观察，启发毛线贴画。
1、揭示课题。
2、复习制作过程
① 用铅笔在画纸上画出轮廓。
② 用黑线绕着铅笔线粘贴轮廓。
③ 把毛线剪碎，用胶水粘贴。
④ 调整画面。
二、贴画练习
1、（出示范作）看，这是我们美丽的小种植园，我们用新学习的毛线贴画方法把它画下来。
2、毛线贴画的步骤
A 铅笔构图：画下你认为小种植园最美丽的景色
B 黑毛线勾轮廓。
C 毛线填色
D 调整画面
三、师作指导、学生制作。
四、学生作业评讲
五、整理
教 后 随 笔
学生的毛线贴画颜色搭配得非常协调，也很鲜艳，构图非 常生动，构思非常巧妙，制作非常精细，能巧妙地运用了多种 绳线和方法。教学内容 毛线贴画的制作
教学目标
1、利用不同色彩、材料、粗细的毛线粘贴线画作品，制成具 有装饰美的工艺品。
2、通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作 能力，培养审美情趣。
教学准备 毛线、剪刀、胶水
教学过程
一、毛线贴画知识介绍 毛线贴画是近年来比较流行的一种新画种。它利用毛线色彩鲜 艳、造型感强的特点，可以制作出具有很强个性和现代感的作 品，装饰我们的居室环境，提升我们的生活品质。
二、毛线贴画的技法 毛线贴画讲究的是不同色彩、不同粗细的毛线不同的搭 配、组合，既要突出主体，又要富于变化。
比如： 1.两个相邻的块面可用横向和竖向等不同的排列。2.粗细搭配可以更好地突出画面主体。
3.色彩搭配要注意画面的整体风格，如确定画面的冷暖 调、对比色等。
三、毛线贴画的注意事项
1.干净整洁——色彩分明是毛线画的特点，小朋友们在制 作前一定要清洁双手。
2.耐心细致——在粘贴的过程中，要按步骤完成，毛线的 排列要根根紧密，不能稀稀拉拉。3.动手动脑——手脑合作，边做边思考，可以把贴画装饰 得更漂亮
四、毛线贴画的练习
教 后 随 笔
毛线贴画的方法和步骤，学生已经学会了，教师总结技法，为学生的进步提供帮助。制作中，教师要随着每个学生设计的 思路个别指导，尊重学生的创作，鼓励他们大胆制作，对每个 学生的作品闪光点及时启发，激发创作兴趣。
教学内容 毛线贴画的制作
教学目标
1、观察绳线造型的方法，了解平面造型的构成。
2、利用毛线练习贴画制作方法并加以表现。
3、培养学生的动手能力，提高美化生活的能力。
教学准备
学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等 教师：学生作品、毛线等
教学过程
一、引导阶段 多媒体出示绒线贴画范例，学生欣赏、思考作品中采用的材 料和其独特得艺术魅力。
二、发展阶段
1、学生分组尝试在画中单线图案得底稿上贴上绒线。
2、集体交流，师生共同解决制作中得难点，教师适当示范。
3、生互相交流课前收集得创作素材，勾画创作草稿。
4、多媒体演示几种制作方法： 绘画和贴绒线相结合。贴纸和贴绒线相结合。全部用绒线贴画。
5、学生完善自己创作得草稿，选择一种方法制作。
6、分组评选最佳作品，展示部分学生作品进行欣赏。
三、收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再 利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
教 后 随 笔
4.彩绳贴画教案 篇四
汶阳镇中心小学 宋延峰
活动目标：
练习用毛线贴画； 激发对毛线绳贴画的兴趣，发展手指肌肉的灵活性。活动准备：
毛线绳贴画范例、水彩笔、双面胶、抹布、剪刀、各色毛线绳 活动过程：
1、出示毛线张贴画范例，引起学生兴趣。
教师展示毛线绳贴画范例并提问：这幅画是用什么材料做的，你们想用毛线绳贴一副画吗。
2、结合几何图形引导学生学习毛线绳绕贴的方法。
教师在毛线上画出圆形轮廓，示范讲解由内向外绕贴的方法：先在圈内均匀地涂上浆糊，拿一根彩色毛线绳，找好圆心，将毛线绳的一头贴在圆心上，然后顺着毛线绳由里向外一 圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压，使毛线绳在毛线上贴住。一个图可以只绕一种颜色，也可以绕多种颜色。教师在毛线上画出三角形的轮廓，请大家说一说，三角形改如何绕贴？引导学生说出：要沿着三角形的轮廓出外向里绕。学生说出方法后，教师再示范讲解。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上，贴到角上时，用手指压在毛线绳固定在角上，另一只手继续绕。三角形的每一个角都用这种方法绕。
3、交代要求，学生操作，教师巡回指导。
教师： 下面请大家先看操作材料 “毛线绳贴画” 是怎么做的。再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓，要画得大一些，不准画得太细。然后涂浆糊，选择毛线绳绕贴。用剩 的毛线绳要放在小框内，保持桌面整洁。学生观察范例后自己操作，教师鼓励能力强的学生多绕 1~2 副，帮助能力差的学生选择制作内容、勾画轮廓，讨论选用毛线绳的色彩。提醒学生保持整洁卫生。
4、评价作品，结束活动。
5.《种子贴画》教案 袁丽 篇五
东阿县实验小学
袁丽
活动目的：
1．通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。
2．通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。活动重、难点：
1．引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。2．在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。活动准备：
各种植物的种子、白胶或双面胶、硬卡纸及课件等。
一、情景导入。
师：今天老师给大家带来了一些图片，咱们来欣赏一下。师：你认为这是哪个季节的景色？ 生：秋天。
师：你认为秋天是个怎样的季节？ 师：美丽的，收获的。
师：为什么说秋天是个收获的季节？ 生：很多东西都在这个季节成熟。师：那你知道哪些东西在秋天收获？ 生：黑豆、红豆……
师出示图片总结，像玉米、大豆、花生、红豆、绿豆这些种子都在秋天收获，所以说秋天是一个收获的季节。
师 ：你知道这些种子有什么用途吗？
生：可以吃；可以繁殖后代；还可以做种子贴画。师：今天我们就来学习用种子做种子贴画。板书课题：种子贴画。
二、赏析作品，探究方法。
1、师：同学们，老师这里有几幅种子贴画，让我们来仔细观察一下，看看里面有什么？
师：想一想，它们是用哪些材料做的？
引导学生说出做种子贴画所需的东西：种子，硬纸卡，胶水。
2、（1）师：我们知道了种子贴画需要哪些材料，可是怎样才能做出一幅漂亮的种子贴画呢?同学们先来讨论一下吧！学生交流讨论种子贴画的制作步骤，思考如何让作品变得更漂亮，然后汇报。（2）师：同学们说的不错，让我们看看教科书中是如何写的吧。课件出示：教师小结种子贴画的制作步骤： ①构思主题：确定作品内容，用笔勾勒出大体轮廓。②选择材料：根据自己的构图，选择大小、颜色合适的种子。③均匀涂胶：将胶水均匀地涂在硬质材料上。
④仔细粘贴：将种子平撒在图画上，用棉棒、牙签进行修整。
(3)师：我们一起来回忆一下制作种子贴画的步骤（边说边板书）构思 选材 涂胶
粘贴（均匀）修饰
同学们请想一想，我们在构思、选材、粘贴时应注意些什么呢？板书：均匀。师：很多同学都已经跃跃欲试了。制作之前老师还有个小提示，让我们一起来看看。
师出示温馨小提示：
1、先填写活动记录单，然后小组内分工制作种子贴画。
2、制作时保持桌面干净，注意将垃圾妥善回收。
3、珍惜种子，不能浪费。
师：接下来，我们开始制作吧。
三、展示交流。
1、师：同学们经过你们的努力，一幅幅精美的种子贴画已经跃然纸上了，你们真了不起，看到你们的作品，心情怎么样？
2、师：让我们来一起欣赏自己的作品吧！学生介绍，全班交流。
师：通过这次活动老师看到了你们丰富的创造力，灵巧的双手和聪明的大脑，老师真为你们感到骄傲。
四、谈收获。
师：你喜欢这次贴画活动吗？ 生：喜欢。
师：通过这次贴画活动，你有什么收获？ 生自由回答。
五、结束语：
6.树叶贴画的教案 篇六
小二班 叶芬芬 活动目标 1.2.引导幼儿观察树叶讲述其颜色、形状、大小等特征，并能运用树叶来拼组各种图形。在亲子操作中激发幼儿的创造性思维，培养动手制作能力。
活动准备：
1、事先采集各种颜色和形状的树叶，擦干后压平。
2、树叶贴画范画若干，白纸、剪刀、双面胶和几种彩色卡纸若干。活动过程
一．引出话题
老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？
出示落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。二．树叶的认识
出示一些形状、颜色特别的树叶，让小朋友来认认这些树叶。
老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗？ 三．树叶变变变
（1）教师出示一些树叶贴画的图片，让幼儿家长一起欣赏。
（2）教师拿出自己制作的示范贴画，引导幼儿仔细观察树叶的形状、色彩。
教师 “这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢？
请你们通过拼贴和添画的方式，创作出形似的一种动物或其他事物。”
（3）制作过程
a构思设计画面，要求用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让落叶变成有生命的小动物或其他； b选择与主题相应的树叶，有的还可以进行修剪加工。根据情况利用好树叶的背面及叶柄；
c拼摆，用胶水或双面胶粘贴在卡纸上，压平。粘贴时要注意应从画面远处粘起，先后面后前面，注意顺序。
4、亲子共同树叶贴画，教师巡回指导。
7.树叶粘贴画教案 篇七
一、教案背景
（一）面向学生：四年级
（二）课时：4课时
（三）学生课前准备：
1、预习教材，了解什么是粘贴画及制作粘贴画的工具和材料。
2、准备好制作粘贴画的工具和材料。
二、教学课题: 充分利用秋天的丰富树叶资源，向学生讲解什么是粘贴画，了解粘贴画有哪几种，使学生掌握粘贴的制作方法，培养学生的想象力、创新意识和动手制作能力，培养学生的审美情趣及热爱生活，热爱大自然的情怀，提高变废为宝，保护环境意识。
三、教材分析：
教材分析：树叶贴画是结合学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求学生贴出自己喜爱的图画，是树叶贴画中最接近农村初中学生生活的内容。
四、学情分析：
我校四年级学生，他们好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣。本课的设计利于他们思维能力的发展。
五、教学目标：
（1）知识目标：掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。（2）能力目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。
（3）情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。
六、教学重点：
学习粘贴画的方法与步骤，学会利用生活中常见的现有材料，进行想象与创作。
七、教学难点：
在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。
八、教学准备：
1．同桌讨论制作“叶画”的设想，并准备材料工具（秋叶、双面胶、水彩笔等）。学具：
（1）搜集并压平大小不同，形态各异的树叶数十张。
（2）16开色卡纸作底板、剪刀、胶水（双面胶）。
九、教学过程：
1、谈话引题：孩子们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在同学们学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
2、认识各种树叶:
老师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让同学们说出它的名字，并说出它像什么？
3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，同学们看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。
4、怎么粘贴画呢？同学们说，老师来粘贴。
5、示范讲解：教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题：树叶粘贴画-------《精彩的“树叶”世界》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
6、讲授新课：揭示讲解树叶粘贴画的方法： a、看------树叶
教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步； b、想------动物
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步： c、摆------姿态
根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。d、贴------平整
指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。学生开始贴画，教师巡回辅导。
7、学生动手操作：教师将各种树叶分组发给学生，学生进行操作活动。教师巡回指导：
（1）指导学生的粘贴方法，保持画面整洁干净。（2）提醒学生团结协作，不要争抢树叶。（3）帮助能力差的学生确定主题，完成任务。（4）启发能力强的学生补充内容，使画面更加精彩。
8、展示作品：
（1）学生完成作品，教师组织学生进行展示，个别学生对作品讲解，说说作品的内容，其他学生指出它的优点与不足。
（2）教师启发学生给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
（3）对有进步的学生进行鼓励。（4）对画面整洁的学生进行鼓励。
（5）学生在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。
7、活动评价：
（1）教师对学生的合作情况进行评价，培养学生的合作意识。
（2）教师对回答问题积极的学生进行鼓励表扬。
8、板书设计(1)看----------树叶(2)想----------动物(3)摆----------姿态
(4)贴----------平整
《树叶粘贴画----精彩的树叶世界》教学反思
本课的教学目标是：
1、掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。
2、通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。
3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。
教学重点学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。教学难点：在树叶贴画制作动物中，培养学生画面的设计及创新能力。
8.树叶粘贴画教案 篇八
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。那么关于“树叶粘贴画教案”有哪些呢？一起来看看吧！
［教学目标］
1、幼儿熟悉各种树叶的名字。
2、幼儿利用树叶组合出各种东西。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
［教学准备］
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
［教学重点］幼儿有目的的粘贴出自己喜欢的话。
［教学难点］幼儿具有创造性的粘贴出一定的图案。
［教学过程］
1、谈话引题：小朋友现在是什么季节？（秋天）秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有的像可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
小结：小朋友都是可爱的树叶宝宝，舞蹈跳得很美，老师就是大树妈妈，抖抖身子，小朋友学做各种动作，飘落到自己喜欢的`地方去。（小朋友模仿树叶飘落到座位上去，幼儿分组活动。）
2、认识各种树叶:
老师说：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出它像什么？
小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）
3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。
怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。
4、示范讲解：
（1）老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
（2）狮子的身体是什么形状的呢？（椭圆形的）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
（3）用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。
（4）用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。
（5）背景修饰：启发幼儿自己动脑筋添画。
老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。
5、幼儿动手操作：教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：
（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。
（2）提醒幼儿团结协作，不要争抢树叶。
（3）帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。
（4）启发能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩。
6、展示作品：
（1）幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。
（2）教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
（3）对有进步的幼儿进行鼓励。
（4）对画面整洁的幼儿进行鼓励。
（5）幼儿在评价作品的过程中，增长知识，提高审美能力。
7、活动评价：
（1）教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。
（2）教师对回答问题积极的幼儿进行鼓励表扬。
［活动延伸］