高一(16)班班主任工作计划

高一(16)班班主任工作计划（精选13篇）

1.高一(16)班班主任工作计划 篇一

高一上学期班主任工作总结

本学期贯彻学校教育教学方针，围绕学校的中心工作，在政教处统一领导下，在各位任课教师的配合下，各项工作顺利开展，各方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、提高思想意识，培养学生良好的道德品质。

为了配合政教处的德育教育工作，积极参加在政教处组织的各种活动，如每周一的周会、还有平时的班会，通过这些活动对学生进行思想教育，培养学生的爱国、爱校、爱父母的情感，了解当今的时政问题，使学生明确今天的努力是为了未来奠定基础，要想获得幸福的生活，要成为一个有用的人，能够为社会做贡献、为他人做贡献，必须努力学习，必须严格要求自己，只有这样，才是一名合格的中学生。

二、抓好班级常规管理工作，培养优秀的学风、班风

学校无小事，处处有教育，做为班主任要以身作责，努力做孩子们的榜样，每天我第一个来到班级门口，最后一个离开班级，早来晚走，尽量杜绝学生学生的迟到现象，克服各种困难，发挥榜样的力量。同时狠抓学生的学习纪律问题，纪律是学习的保障，没有好的纪律，学生就不能再安静的环境有效学习。对于违反纪律的学生，一方面进行严厉的批评，另一方面对他们进行晓之以理，动之以情的给他们讲道理，使孩子们从思想上意识的自己的错误。由自发的遵守纪律变为自觉的遵守纪律。由于我跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。

三、积极开展好文体活动，促进学生身心健康发展，在政教处、艺体校的统一部署下，鼓励学生积极参加学校的文体活动，例如，2011年秋季运动会，一二、九活动，高一学年篮球赛、排球赛，还有平时的课间操、眼操等活动，每次活动我都亲临现场，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。通过这些活动，培养学生爱国主义情感，促进了学生身心健康发展，不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

四、积极抓好后进生的转化工作，后进生的教育和管理是班主任工作的难点，又影响到班级整体教育教学质量的提高。于是我利用早自习和下午自习对他们进行小测验，考简单的、能会的基础的知识点，进行因材施教。做到一切为了学生，为了学生一切，挖掘孩子的潜力，促进学生可持续发展。

五、积极和各科教师联系，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，凡事都主动地同任课教师协商，能够慎重地处理学生和任课教师的关系，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。今后我将再接再厉，继续努力，期望取得更大的成绩。

2.高一(16)班班主任工作计划 篇二

一、情感是师生之间的桥梁

起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生, 对一切都充满新鲜感, 对未来充满希望和信心, 学校是什么样的, 美不美?自己的班主任是谁, 他是一个怎样的老师?而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作, 每一个眼神, 每一种表情, 会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机, 要给学生留下良好的第一印象。今年我带高一 (六) 班时, 我就抓住学生对我有好奇心时进行感情投资。起始年级一般第一件事就是进行军训, 第一天见面, 我不是急于宣布我的规章制度, 而是微笑地向学生进行自我介绍, 然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁, 我跟学生说:作为老师的我很庆幸能有缘认识大家, 作为同学有缘相聚在这个班, 我们一定要好好珍惜这段缘分, 我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持, 互相理解的。留给学生的第一印象是我们的老师是位和蔼可亲的老师, 这在以后工作中便于与学生沟通。然后利用军训契机, 加大投资的力度, 因为军训时班主任老师与学生吃住在一起, 这良机绝不可错过。现在几乎都是独生子女, 心理、生理素质都较差。军训过程中会有许多学生适应不了, 如果班主任好好抓住这个时机给予他们点滴的关怀、爱护, 一下子就可以拉近师生之间的许多距离。当她们晕倒的时候, 你主动送去一杯热水, 一声安慰;当他们在想家的时候, 你去与他们拉拉家常, 说说笑话, 这时学生会觉得你就是他们的亲人, 他们的精神支柱。他们认为这样的老师才是真正爱护他们的老师。

二、选拔班干部, 组建班委, 培养学生的主人翁意识

班干部是班集体的核心, 是班主任进行工作的有力助手, 因此, 班主任要重视班干部的选拔和培养, 充分发挥他们在班级中的作用, 带动全班同学和集体不断前进。

刚开学时, 我并没有着急选班干或指定班干, 而是在接新班后, 首先组织一系列的活动, 如我的理想演讲会, 篮球比赛, 各种劳动, 填写调查表等, 从中发现, 挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才。然后, 让他们自己选择班干部的职位进行竞选, 最后, 通过民主评议, 推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情, 责任心强, 有强烈的竞争意识, 有工作的魄力。班委会成立之后, 要尽快使他们熟悉自己的岗位, 明确自己的职责, 为了使班干部更好地开展班级管理, 得到班内同学的支持, 更有利于班级民主管理, 班主任应当“放手而不撒手”, 即放手去做, 而不撒手管。周末, 我要求每位干部在班里总结自己的工作, 找出存在的问题, 对下一周的工作制订出计划。最后, 我进行讲评。在讲评中, 我侧重表扬, 突出教育, 重点是给予指导。这样, 班干部的工作能力有了很大的提高, 更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。

三、制定“班级常规管理处罚意见”

俗语说得好:“没有规矩, 不能成方圆”。在做好“感情投资”, 选好班干部的基础上, 班集体已基本形成, 现在该是规范学生言行的最佳时机。新高一班级, 学生来自不同的学校, 各个学校的规章制度、管理的力度不同, 这时你就必须有新的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯。而这规矩的建立, 又不能只凭班主任的主观臆断, 闭门造车, 必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上, 广泛听取班干部、学生、科任老师的意见, 然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论, 老师补充成文, 这样制订出来的班规可行性和操作性较强, 管理才能到位, 才能真正做到行之有令, 有令必行, 有禁必止, 让学生在很短的时间内规范自己的言行, 养成良好的习惯。

四、严格执行班规, 培养学生良好的学习和生活习惯

“班级常规”订好了一定要严格执行, 公平执行。来自不同学校的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同, 要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风, 这时就必须进行严格要求, 规范管理。我在教育学生时, 首先教他们先成人, 再成才, 如果连起码的人都成不了, 那还能成什么才呢?所以从高一进校就得严格要求, 培养其良好的学习习惯和日常行为习惯。积极参加学校的常规检查评比, 很快就能脱颖而出。

五、树立远大理想, 激发学习的动力

一个人如果没有理想, 就好像大海上一艘迷失方向的船, 飘到哪儿算哪儿, 没有目标, 没有动力。只有让学生明确了自己的奋斗目标, 他才会把它变成学习, 生活的动力。在第一次班会上, 我就要同学谈谈自己理想中的大学是哪一所, 在高一就将高考志愿填好。再要他们谈谈自己现在的情况, 找出差距, 明确努力的方向, 让他们明白只要自己努力, 尽管现在有差距, 但是愿望是可以实现的, 这样他们就有了学习的动力, 从而优化本班的班风, 培养学生刻苦学习的精神。

六、教师以身作则, 处处做学生的楷模

著名教育专家魏书生老师曾经说过, “要求学生做到的自己必须做到”, 从教以来, 我一直坚持这个原则。给学生做出榜样, 要求学生做到的, 我一定身先士卒, 事必躬行。这虽是一种“无声的教育”, 却能达到无声胜有声的效果, 要求学生讲文明礼貌, 首先自己要谈吐文雅, 仪表端庄, 因为教师的一言一行、一举一动, 都会在学生心中留下难忘的印象。“身正”对班主任来说尤为重要, 因此自己以身作则, 学生才会更信任我, 才能更尊重我, 才会为我们师生之间的有效沟通奠定良好的基础。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力, 这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

七、多表扬, 少批评, 为班级树榜样

刚入校的学生有一个共同的特点, 那就是很想在新老师、新同学面前很好地表现一下自己, 这时他们的表现欲强烈。班主任就要抓住这一特点, 多表扬, 少批评, 以激发他们的自信心和表现欲, 好的表现要即时表扬, 反复表扬。不佳的表现要婉转的批评, 记得我班的徐恒明同学, 他没有特长在同学们面前表现, 有一次他居然用抽烟来表现自己, 我狠狠地批评了一通, 但在批评的同时我又正确引导他, 给他创造机会。有一次体育活动我发现他篮球打得好, 我就要求他组织班级篮球队并委任他做队长。从此, 他找到了自信, 其他各方面同时也得到很好的发展。在班级内可开展一些“班级之最”的评比活动, 多表扬, 但同时将班级存在的问题也写上墙, 只是

后进生和优秀生是相比较而言的, 后进生通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生, 他们一般有较重的自卑心理, 总觉得不如别人, 有一种自惭形秽的感觉, 但同时又有很强的自尊心, 对老师当面批评或指责, 会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望, 但缺乏毅力和自制力。

班主任要特别注意了解他们的特点, 采取有效措施, 做好后进生的思想转化工作。要从情感上接近他们, 给他们以关怀和爱护。要善于发现他们身上的积极因素, 长善救矢, 鼓励上进。运用班集体良好的班风, 传统以及优秀生的模范行为感染和影响后进生, 以鼓励他们的上进心, 同时还要依靠班级、任课老师、集体、家长等。下面, 我谈一下是怎样教育后进生的。

一、受伤的心灵, 要用循循善诱的良药来医治

接到这个班, 第一次上活动课的时候, 丽丽引起了我的注意, 不管是做游戏还是自由活动, 她都是孤零零的一个人, 哪一组都不要她。仔细看她时, 我震惊了, 一双大眼睛充满了有别于同龄人的惊恐, 就像一只受惊的小羊, 无助、孤独、自卑。刚上三年级, 花一样的年龄, 可她却像一棵变形的小树, 低脊背过早的弯曲了。

是什么原因呢?我走访了原班主任、科任老师。丽丽的学习成绩差, 语文、数学两门功课从来不及格, 组织纪律差, 三天两头逃学;自制能力差, 课外作业经常不能完成。她的父母不识字, 对她无计可施, 她的母亲哭着说这样的孩子还不如没有的好 (她是被抱养的, 之后她母亲又生了个小弟弟, 全家的重心都放在了她弟弟身上) 。

面对这样一个孩子是不管不问, 任其放任自流, 还是尽全力使她转化?我选择了后者。苏霍姆林斯基说过:“这些孩子不是畸形儿, 他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”是的, 尽全力呵护教育差生是我们班主任不容推卸的责任。

我首先设法接近她, 摸清她后进的原因, 洞悉她的内心世界。我了解到, 她的后进与家长的教育方法有很大的关系, 一见她不认真学习, 非打即骂, 后来见她屡教不改, 干脆让她做家务, 再也不管她学习了。久而久之, 她作业再也不做了。得不到父母的爱, 心凉了, 就干脆破罐破摔。

我了解到这些情况后, 就几次去家访, 做她父母的思想工作, 让他们不要再打。使他们认识到打不能解决问题的, 让她每天做完作业再帮家里做些力所能及的家务, 孩子的身体和心灵很脆弱, 需要加倍的爱去呵护。家长接受了我的意见。我又因势利导对她采取了特殊措施:每天中午给她半小时的时间吃饭, 饭后到校给她补习功课。丽丽见我牺牲休息时间专门为她补课, 很受感动, 学习积极提醒不点名批评, 让每位学生都能找到自己的位置, 同学们的热情高, 效果很好, 真正发挥榜样的力量, 全班形成一种“学先进, 赶先进”的现象, 这样良好的班风就能逐渐形成。

八、要做到“四勤”

新接一个班, 班主任老师要做到“脚勤, 嘴勤, 眼勤, 手勤。”脚勤就是要经常走到班级去, 到学生的家里去, 到学生的宿舍去, 多与学生接触, 要多跟班, 多督促检查。“眼勤”, 要时常留心观察同学们的情况, 以便及时掌握第一手材料, 为工作打好基础。“嘴勤”, 就要多找学生谈心, 了解他们的内心世界, 多与家长沟通, 掌握学生在家的情况, 知道他们的家庭背景。“手勤”, 就是要勤记载, 将班上的情况、意见、心得等记录下来, 留下书面的材料, 这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

性明显提高了。一个星期后, 她按时完成了课外作业。一个月过去了, 她没有逃学, 学习有了进步, 家长对她有了希望, 不再厌恶她, 开始关心、爱护她, 丽丽终于感受到家庭的温暖, 不再随意逃学、逃

二、用后进生自身的闪光点照亮其前进的路

基本上矫正了丽丽逃学的坏习惯, 我就尽力发现她身上的长处, 让她用长处弥补短处, 增强她上进的信心。

丽丽经常帮家里做家务, 养成了爱劳动的习惯。有时候见教室里有纸片, 她会主动捡起来, 班里哪位同学请假了, 她就帮忙打扫卫生, 对这些我及时给予热情的鼓励, 她干的更起劲了。每天最早一个把教室打扫的干干净净, 最晚一个回家, 检查清洁区, 锁好门和窗户。她还经常帮低年级的小朋友倒垃圾, 课间休息时满院子拾垃圾, 这种模范行为得到了好评, 我班得到了卫生流动红旗, 同学们都兴高采烈。

当天的班会课, 我却在班上严肃地提出一个出乎意料的问题:“同学们, 面对红旗, 你们不觉得惭愧吗?”

学生们都愣住了, 班级获得了荣誉, 我们为什么要惭愧呢?

我接着说:“这面红旗, 我认为不是奖给我们这个班, 而是奖给我们班中的一名学生, 是她自愿帮助学校, 帮助其他班级打扫卫生, 为我们班赢得荣誉, 可是你们呢?究竟出了多少力?你们又是怎样对待她的呢?”

同学们都低下了头, 随即, 他们开始了自我检讨, 说出了过去对丽丽的种种过错。并且每个人都真诚地请求丽丽原谅, 丽丽感动得热泪盈眶, 最后班委决定, 从现在开始, 帮助丽丽把学习赶上去, 让她和大家一起进步。

丽丽得以班集体的温暖, 笑容又回到了她的脸上, 她挺直了脊背, 不再自卑, 在学习上更加奋起直追。

从那以后, 我组织几个学习较好的学生, 在教新课的同时, 有计划、有步骤地帮助丽丽将她落下的功课一步步补上来。同学们帮的一丝不苟, 她学的认认真真, 经过半学期的共同努力, 丽丽语文、数学从原来的不及格上升到了次次都及格, 并且能考七、八十分。丽丽充满信心对我说:“老师, 期末的时候我一定能考九十分, 你相信吗?”我肯定地说:“相信!”全班响起热烈的掌声。集体的力量是伟大的, 望着丽丽那无比灿烂的笑容, 我笑了。

是的, 还有什么比看到进步更让老师欣慰的呢!不让一个学生掉队是每个班主任的责任。

(新沂市双塘镇中心小学)

九、对学生的生活, 要多“关心”

特别是关心住校生生活, 我班有66位学生, 其中有47位是住校生。他 (她) 们当中很多是第一次离开家、离开父母, 特别想家。针对这种情况, 刚开学时, 我几乎每天都要到寝室去看望学生, 了解学生习惯否、心情好否、快乐否, 与他们谈心, 及时解开学生心里的疙瘩和不快。当然同样也要走近走读生的生活, 更要关心困难学生的生活。

万事开头难, 一个班的管理如果有了一个良好的开端。那就是说你这位班主任在管理这个班级时已成功了一半。我深深知道, 只要对工作怀着热忱, 任劳任怨, 始终做到“心中有学生”, 坚持“以学生发展为本”的教育观, 我就一定能做好这个班主任。

3.培智班班主任工作的探讨 篇三

十年树木，百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂，繁琐而特殊的工作。做一名优秀班主任，建设一个好的班集体，是每一个班主任的梦想和和工作动力。那么，该如何去当好弱智班的班主任呢？我就这几年来的具体感受谈一谈几点粗浅的看法。

一、要热爱学生

爱是一种最伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。由此可见，爱的力量是无比的，而这种力量就体现在它能创造人，塑造人，造就人。弱智即智力障碍，由于智力的影响，使得他们虽然像正常人，但都得不到正常人应得的关怀和照顾，有的遭父母的唾弃、责骂；有的遭父母及亲朋好友的冷落，不重视，更甚至遭亲人的歧视。这样使他们形态各异：孤独症、抑郁症、多动症等等。如果班主任经常对弱儿简单粗暴的训斥，以冷漠的眼光注视他们，那么他们就会萌发比正常学生更为强烈的恶性行为，从而造成师生间不易消除的情感隔阂。相反，若我们用真心、爱心、诚心、耐心去教育辅导他们，辅之以生活上力所能及的关怀，就会是另外一种结局。如：我班的余阳同学，他患有癫痫病，经常容易犯病，就在他生病的时候，喂他吃药，时常去看他.安慰他，课落下后又单独给他补课，天气变冷了，时刻提醒他加衣服，时间长了便取得了他的信任，师生间的情感便建立了起来。这种类似的小事都可以激起学生良好的心理反应，从而取得较好的教育效果。我觉得：老师只有热爱学生，学生才能尊敬信任老师；学生只有信任老师，才能更好地接受老师的教育。因此，热爱学生既是老师的天职，也是当弱儿班主任的一个前提条件。

二、组织和培养班集体

组织和培养班集体是班主任工作的中心。班主任通过各种教育，把班级十几个弱儿组织起来，形成一个勤奋好学，遵守纪律，团结友爱的班集体。怎样形成班集体呢？首先，必须对学生进行常规管理，即学生在能自理生活的同时也能自觉行动。这样可以形成良好的班风，提高学生素质，这不仅要求班主任要耐心细致地对学生进行思想教育工作，而且还要时常检查、督促。其次，培养集体荣誉感，为了培养弱儿的集体主义思想，形成集体感，我注意抓好以下三个方面的工作：一是鼓励弱儿发挥自身的特长；二是组织开展班会，对学生进行思想教育，在班队活动中常对他们讲一些有教育意义的故事来充实弱儿的精神生活，陶冶他们的思想情操；三是注意弱儿的情感生活，关心他们的学习、生活，使弱儿感到集体的温暖，形成心中有他人，心中有集体的良好氛围，增强班集体凝聚力；最后是培养班干部，班干部工作是班主任力量的延伸，是班主任工作的继续和加强。为了使弱儿明白每个班干部的职责和工作，实行班干部轮任制，这样不仅培养了弱儿的自制能力、参与意识，而且还可便于班主任在工作实践中考察发现每个学生的闪光点，利于学生心理的健康发展及班主任工作的顺利开展。

三、为人师表，率先垂范

作为班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养，是班集体乃至班级中每一个学生的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范。处处注意修养，遇到偶发事件总认真对待，谨慎处理。工作中多一些亲自动手，少一些指手划脚；多一些实际行动，少一些批评指责；用自己的实际行动去教育学生，影响学生：如发现地上有纸片，自己弯下腰去捡起来；清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发现不足亲自去做好。老师的这些细致的动怍，学生看了会很快意识到自己工作的失误。渐渐地这些小事不用老师操心，他们就可以自己做到了。使我感到榜样作用的无穷魅力。其实，学生平时不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评。如学校每天的常规检查，课前教育学生并不是完全给他们讲大道理，更多的应该是从日常生活中的点点滴滴的小事，以我们的身教去感知学生的心灵，启发学生的行为，以达到教育的目的。用教师的人格去塑造学生的人格。

四、言传身教

当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从，也会时常观察老师之行、之颜。一位教育家说过：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。”可见，班主任尤其如此。所以，作为班主任，更应该严格要求自己，检点言行，处处都要以身作则，不能表里不一，凡是要求学生做到的，首先自己必须做到。因为班主任时刻都和学生在一起，其道德思想、言行举止无一不影响着他们。如：弱智班的学生自己的行为很难自我控制，教室里经常一片狼藉。于是我便对学生们进行思想教育，首先给学生们讲解乱扔垃圾的坏处及与个人良好卫生习惯、公共道德的关系，然后再自我示范，告诉学生该把垃圾放入教室里的垃圾箱内，最后让学生之间互相督促，互相提醒，这样经过我的耐心教育后，教室里变的干净了许多，并且他们都很自觉地去遵守。因此，只有恪守身教重于言教，时时不忘为人师表，才能使弱儿心悦诚服，从而取得良好效果。

4.16级3班班主任工作总结 篇四

一晃期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我班是一个由21名学生组成的集体。我已经和他们朝夕相处了两个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。

一、思想工作是各项工作的根本

学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识和人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。

我班人较少，并且都是住校生，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是军训，还是运动会，还是演讲比赛，我班都能认真的对待，取得优异的成绩。

三、认真组织教学，和任课教师及时沟通

我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。

四、规范管理，制度严明。

主动贯彻落实学校工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，以加强动态管理。在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

五、需要改进的地方

尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改进的地方还有很多。比如部分学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。

5.高一班班主任工作计划 篇五

夏梅娟

高一（4）班

本学期，我担任高一（4）班的班主任，带着“超越自我”的奋斗目标，我希望引导全体同学都能够拥有一颗积极向上的心，一个不懈努力的梦，一种永不放弃的精神，在学习和生活上面不断完善提升，为今后的人生打下良好基础，为此，根据我班实际，特制订以下计划：

（一）班级情况分析：

本班共有学生49人，其中男生17人，女生32人。开学初看来，班级纪律上面较好，但由于部分同学来自不同的班级，开学初难免有点不适应。班级大部分同学都有欲望想学习好，只是班级大部分同学耐挫折能力较差，遇到一点点困难就放弃，就失去信心和前进的动力。针对这一情况我制定本学期的班级基本目标是：1增强自信，从一点一滴的学习和日常行为入手。各项工作争取做到优秀，既给同学们以希望，同时有正确的引导和适时的开导。

2、训练一支有进取心、能力强、起带头作用的优质班干部队伍。

3、引领全体同学树立明确的学习目标，制定合理的学习计划，形成良好的学习风气。

4、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，进一步巩固守纪、进取、勤奋的班风。

（二）、加强班风建设

1、利用主题班会课安排班级活动

根据学校德育工作安排，以“叙事德育”为指导，开展各项实践活动。

工作重点在于利用每周一次的班会，要抓住契机适时对学生进行教育，具体班会主题由学校的的计划以及我和班委视班级具体情况而定。具体的主题计划有：

2月，关于维持班级稳定的主题班会：《学习改变命运》，利用班会时间,把寒假生活转换到课堂上来,对学生进行日常行为规范教育,及时总结,扬长避短。

3月：对学生进行安全教育和责任教育。进行各学科的学习专题教育，指导学生不偏科。结合科目实际，讲究学习方法，端正学习态度，认真学习，努力向上，好好复习期中考。

4月：对期中考进行分析总结,对有进步的同学要表扬、鼓励，对成绩不理想的同学,要调整他们的学习方法，提高他们的学习兴趣。此外，对学生进行集体主义教育，积极参加校园活动，为班级争光添彩。5、6月份： 指导学生做好期末复习计划，积极复习，考好期末考试。学期总结，假前教育等。开展一些有意义及切实可行的社会活动。

7月份：准备期末考试，及暑假的相关工作的布置。

2、营造向上氛围

根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。

（1）坚决执行现有的班级公约、班规。

（2）布置教室环境。如设立“班务栏”、“表扬、警示栏”等。

（3）成立图书角。班主任带头捐出自己喜欢的书籍与大家分享。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、指导培养班委干部。

以美育人

以美启智

以美健体

第一，帮助班委干部树立威信；

第二，鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法；

第三，严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；

第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

（三）、加强学风建设，营造良好的学习氛围。

1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

2、定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

4、在班级建立“小组合作学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。

（四）、针对特殊学生，开展特殊教育

1、期初排出学困生名单，建立特殊学生档案。

2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

3、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

（五）、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合。继续借助校讯通平台和平时的电话联系，以及家长来校联系，我与全班同学的家长都有过接触，而且都能彼此传达各自的心声。而且上以学期的家长会也让我和众多家长一起探讨了学生们的发展存在问题，也一起为学生营造良好学习环境而共同努力着。这学期我将继续与家长保持密切沟通，做到多沟通多联系，及早预防问题，有问题及早解决。

行事历：

各星期具体工作安排：

第一周：开学、注册、收费；安全、卫生、防病教育；爱护公物教育；学习学校有关的制度和班规；进行爱校、爱班、爱学习等教育；开展帮学活动。召开班干部会议。

第二周：进行尊师重教活动，强调安全（交通安全等），抓卫生、升旗、广播体操等。

第三周：责任教育：严格要求学生遵守学校纪律，重点是交通安全、课堂纪律、安全卫生、进出校门要下车等。

第四周：主题班会，制定近期和长期目标及如何行动。

第五周：学生思想开始波动，要及时加以正确引导，开展怎样搞好学习的讨论。

第七周：体育卫生知识教育，抓好学生课外体育活动。

第八周：学生课外体育活动。

第九周：抓好学习、复习，准备期中考试。

第十周：鼓励学生努力学习，指导学习方法。

以美育人

以美启智

以美健体

第十一周：期中考试

第十二周：互帮互学活动的总结，一帮一挂勾联系效果如何，及时加以改正完善。

第十三周：丰富学生的业余文化生活，开展一些文娱活动；

第十四周：进行思想教育，教育学生以学业为重，不受外界干扰。

第十五周：安全教育 第十六周：班风学风建设 第十七周：考前动员。

第十八周：抓好后期学习。

第十九周至期末：抓好复习。认真准备，考好期末考试。

每一个学生都是家庭的未来与希望，因此，班主任工作任重道远。我努力争取将每个学生都教育成才，争取比过去更加进步，做到“超越自我”。年轻的我，仍然还有许多需要提高，为此，我会更加努力学习，虚心求教，不断进步！

以美育人

以美启智

6.高一班班主任工作计划 篇六

班主任工作计划

高一（3）班班主任李勃 2013年3月5日

2012—2013学年度第二学期班主任工作计划

李勃2013.3.5

本学期我继续担任高一3班班主任职务，本班共有学生64

人其中男生32人，女生32人。通过上学期师生的共同努力，本版已基本形成良好的班风和学风。为了在新学期进一步把本班建成为具有“团结、向上，尚学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，特制定班级工作计划：

一、指导思想：

本学期将在搞好常规工作的基础上以“关爱、理解、互

动”为思想工作思路，突出道德体验，道德实践，抓住思想工作关键，保持并提高学习成绩为重点，让班级因和谐进步，充满活力。

二、主要工作：

1、充分发挥班干部的作用。我班有一支优秀的干部队伍，正是由于充分发挥了他们的作用，上学期圆满的完成了各项工作。所以本学期将继续充分发挥班干的作用,仍采用责任承包制的形式来管理班级，做到人人有事做，事事有人做。时刻关注班委的思想动态，定期召开班委会。

⒉ 抓好常规管理工作。本学期将继续以出勤、仪表、文明言行、卫生、自习课为重点，以出勤、仪表、卫生为突破口，及时督促和检查。从各个方面严格要求学生，凡是违反纪律的学生

要受到批评,而有突出表现者也要予以奖励,班主任要坚守自己的原则,一视同仁。

3、上好班课，坚持课间操训话，当天发生的事当天解决；坚持每周班会制度,认真备好班会，作好学生的思想教育工作。树班风（尊师、守纪、勤学、奋进）、铸学风（勤奋、踏实、刻苦、多思），为学生创造出一个良好的学习环境。

4、班主任要做好“六心”（热心、诚心、细心、耐心、恒心、爱心）、“四勤”（勤跟班级、勤抓学习、勤和学生谈心、勤与家长联系）、“四个一”（起草一份班级工作计划、找学生谈心至少一遍，与班级全体学生家长至少联系一次，阅读至少一本有关班主任工作的专著并写出读书笔记）。

5、做好安全教育工作。安全教育一直是学校工作的重中之

6、开展孝顺教育、感恩教育、公德教育、荣辱观教育，争创特色班集体。引导学生积极参与“争当文明学生，争创特色班级”的活动，利用班团会活动时间，组织学习公民基本道德规范，使“勤俭自强、团结友善、明理诚信、爱国守法”的意识深入人心。

7.组织学生积极参加学校举办的各项有益活动，如本学期将举行的运动会。活动能够凝聚人性，是培养学生集体意识与竞争意识的良好机会，因此我将格外重视各项文体活动，让全体学生在紧张的学习之余得到全面的锻炼。

重，本学期要加强学生的安全教育，确保无重大安全事故发生。

8.加强与任课老师、学生家长的联系。作为班主任，除了

抓好班级的日常管理，很重要的一项工作就是配合各个任课老师，抓好班级各门功课的学习。与任课老师密切联系，配合任课老师，开展各课兴趣小组，培养浓厚兴趣。另外要经常与学生家长保持联系，深入了解学生在思想、学习、生活各方面的情况，分层次与学生经常谈话，对症下药地做好学生思想工作。

9.继续坚持“抓两头促中间”的工作。上学期“抓两头促

中间”工作顺利开展，是部分同学在学习方面得到了很大的帮助，学生成绩明显提高，此项工作收到了良好的效果。本版将在本学期继续坚持此项工作，按照实际情况对帮助对象进行适当调整，是任课教师团体形成合力，努力提高学生的学习成绩。

班主任工作的好坏直接决定着班级形象、学习成绩及学生的思想行为习惯的养成，我将在工作中不断探索，寻找新方法，尽力做好班主任工作，为学生的终生发展负责。

高一（3）班班主任

李勃

7.高一(16)班班主任工作计划 篇七

班主任在班集体当中是班务工作的组织者和领导者, 更是教育过程中的施教者, 是整体班级中所有学生成长的引路之人, 也是联系班级内各科任教师与学生之间的桥梁, 是保证学校、家庭、学生“三位一体”的重要纽带, 同样也是敦促和教育学生们思想品德发展的中坚力量。培智班的班主任所要面临的教育环境要比常规学校困难很多, 复杂很多, 特殊很多。不但对工作的特殊性要有较全面的了解, 有针对性地研究组织方法和工作规律, 而且还要付出更多的爱心, 这样才能保证培智班班主任工作的稳定和良好开展。

智障儿童多动、自制能力差, 日常的行为表现可以用“脏乱差”来形容。他们的脸、手和衣服很脏, 做事情、讲话的逻辑性很乱, 平时在课堂上表现明显散漫无纪律, 非常需要培智班班主任坚持不懈的教导和关心。例如, 在上课期间老师正讲到关键时候, 班级内的部分智障儿童就会出现思维游走的情况, 突然开始哼唱旋律, 而这种情况容易一发不可收拾, 影响剩余的学生, 最终演变成“大合唱”。同时, 他们会随意地离开自己的座位去和别的同学说话, 去扔垃圾。想上厕所的时候一边给老师请假, 一边走出教室。其实课堂常规我从一开始接到这个班就开始训练, 在课间休息的时候上厕所, 上课铃响了立刻进教室, 上课发言要举手, 不能随意下位, 上课时不能吃东西等等等等。但总有少部分学生不能管好自己, 这也跟他们自身的缺陷有关, 这个时候我总是很有耐心地一次又一次告诉他们到底该怎样做。教师应多站在孩子的角度去进行思考, 很多孩子在课堂上并不是刻意扰乱, 而是他们在出现上厕所的念头后就很难控制, 必须马上去解手;或者他本来不想在课堂上随意走动, 但他只是无意识地就走开了;或者是他也想认真听讲按老师的指令去听讲或完成作业, 但很多这样的孩子会不受控制地沉浸在自我的世界当中, 时哭时笑……他们自己的个人卫生和生活自理方面也做得非常差, 也和他们的自制能力差有关。这种情况, 不是一朝一夕就能改变他们, 必须通过坚持不懈地训练, 才能使他们逐渐懂得应该遵守课堂纪律, 养成良好的生活习惯。

智障孩子生活自理能力特别差, 让我十分操心, 为了让他们更好的适应社会, 我特别注意培养学生的生活自理能力。他们不知道该怎样随着天气变化增减衣物, 更别说怎样美观地搭配衣服了。衣服脏了, 要老师提醒才知道换, 换下来之后老师不监督就又放在柜子里不洗。上生活课时要带着他们洗头洗澡, 因为怕他们被热水烫伤, 在浴室里滑倒, 教他们正确的洗头洗澡的方法, 教他们学习洗自己的衣服。在感觉到天气热时要将多余的衣服除去, 而当感觉到天气凉时还要及时的添加衣物。提醒他们不喝生水, 不玩水, 晚上睡觉盖好被子, 预防感冒……

虽然这些智障孩子的智力低下, 但也不能放松对他们的思想教育。开展主题班会, 塑造美好心灵。在主题班会上, 组织学生们对故事影片、情景表演视频等进行观看, 例如在观看故事性影片《身残志坚楷模》时, 这个故事主要讲的是主角因为一场意外而失去了半个手臂, 虽然经过治疗后并不影响身体健康, 但因为残疾而无法找到正常的工作。随后主角自己开了一家维修店, 虽然无法大富大贵, 但可以安稳的度过余生。这种故事很容易使学生们受到感染和鼓舞, 帮助他们在心里树立身残但志不残的信念, 教会他们如何通过自己的努力来汇报社会。还有在学生们随意撕坏纸张和书本时, 应组织学生们观看造纸厂的生产过程, 让他们了解纸张是如何被步步制造出来的, 了解工人们的辛劳, 进而受到心灵教育, 教室里不再纸张满天飞了。所以我认为智障儿童不宜用反面教材、反面经验来教育, 应通过多渠道, 多侧面的正面教育, 多角度灌输正能量, 规范他们的行为, 培养他们的良好性格。

8.高一(16)班班主任工作计划 篇八

一、“爱心”是亲近孩子的基石

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”爱是班主任工作的基础。农村的孩子，在穿着上不怎么体面，而且卫生方面可以说是比较差的，但是在他们的脸上经常有着灿烂的徽笑，活蹦乱跳的身影时常出现在校园里。有儿童多的地方确实充满阳光，处处洋溢着春天生机勃勃的气息。爱是相互作用的，我们在学生中扮演的既是一位教师，更是一位慈母。有一个刚入学的学生，对学校的一切都很陌生，我经常给他以亲切的微笑，跟他一起玩耍、一起做游戏、一起聊天儿，当他哭鼻子时还哄他、抱他，慢慢地他就亲近我、喜欢我，把我当伙伴，这时我才会真正地走进他的心灵，找到了与他沟通的有效途径。

爱学生不等于不严格要求学生，爱而不严不是真正的爱。师爱有别于母爱，它要冲破溺爱的圈子，把严格要求和精心施教有机结合，才使孩子健康成长。我始终严格要求学生，要求学生做到的首先自己要做到，绝不说空话、大话。发现犯错的学生，一要找他谈心，同时严厉地进行批评，并观察他今后表现，该通知家长的就立即通知，使其悔改为止。

班主任只有将真挚的爱无私奉献给学生。才能获得学生的尊敬和爱戴，才能消除师生间的隔阂，使不听话的学生变得乖巧，后进的学生赶上来，优秀的学生更加优秀，使整个班集体处在积极向上、团结友爱的良好发展氛围中。

二、耐心是教导学生信服的关键

作为班主任，对学生有爱心的同时，还要有耐心，没有耐心是无法教导学生的。面对他们的不良行为，班主任要冷静，了解事情的前因后果，要耐心倾听学生的解释，多给学生改过自新的机会，采取粗暴鲁莽的态度是不对的，在教导的过程中要使他们明白自己的行为错在哪儿以及错的原因。

我们的教育主体是一群天真好动而又尚未成熟的小学生，他们犯错是难免的。这就需要班主任在教给学生文化知识的同时，还要做好育人的工作，这就需要有耐心做支撑。如果遇事不冷静，一时冲动，就容易伤害到学生。有一次，我班(复式班)一个男同学把同桌女同学的数学课本藏起来，那位女同学向我汇报后，因为是上新课更需要课本，我禁不住就火冒三丈，严厉地责怪他，并且还不轻地扭了一下他的耳朵，顿时他也气上心头，边哭边收拾书包准备走出教室。这下可把我急了，若在路上(山路)有个三长两短，我这个班主任怎么交待呢?我静下心来留住他。随即找相关学生来了解情况。原来同桌的那个女同学先前也藏过他的课本，而且不止一次，这回他纯属“报复”，而且“情节”还轻呢。事情终于弄清了，是我错怪了他，我轻轻地抚摸他的头就当面向他道歉，也指出他的过错之处，同时他也向保证以后不这样做了，我向他点点头。这件事中尽管问题解决，但我内心依然深深地愧疚，因我的“鲁莽”伤害了他那颗幼小的心灵，这让我后悔莫及了!自那以后的工作历程中，我更谨慎，特别对那些犯了错误的学生，我都动之以情、晓之以理、谆谆善诱的教育，均收到事半功倍的效果。

三、童心是师生沟通的桥梁

陶行知先生说过：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生”。这就要求教师尽量使自己具备“孩子的心灵”，用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探索，用孩子的情感去呵护。

一颗“童心”是稚嫩、脆弱的，这就要班主任以父母的身份，用父母之爱与学生沟通，以孩子王的角色做学生的知心伙伴。在课堂上，为让孩子们能在轻松愉快的氛围中学习，我经常创设教学情境，自己手舞足蹈进行表演，然后让学生跟着模仿，跟学生平等对话，特意说孩子们爱听的话语，逗着他们乐开了花，这样既能巩固他们所学的知识，也能培养他们学习的兴趣。课间我还经常和学生玩游戏，有时我在他们中间真的不是老师了，他们就无拘无束、尽情地跟着玩。因此，平时碰到的难题也乐意地向我请教，消除师生间的障碍和鸿沟，拉近师生之间感情的距离。

四、放心让学生自我教育

班主任对学生的教育，不仅只体现在灌输上，还要特别注意学生的自我养成教育。特别是复式班在管理上是比较复杂的，这就更需要学生自我管理、自我教育。我的做法是：让学生在自我积累、自我比较、自我实践中进行自我教育。同时还要善于引导学生多阅读课外书刊，看动画电视，从中获得正确的思想，在实际生活中初步辨别真伪、美丑、善恶，学生通过长期的自我学习，从中吸取思想养料，提高自身修养。

在课堂教学中可以引导学生同课文中的人物相比较，要求学生以主人公的英雄行为、高尚思想为学习的榜样，并萌发向英雄人物学习的愿望。如上《吃水不忘挖井人》这一课时，让学生认识了伟人毛主席，学习他关心人民生活的崇高精神。结合农村的生活实际，让学生体会到一滴水的可贵，从而得到了节约用水的美好品德教育。

班主任还要引导学生所认识的道德观念在生活实践中运用。如学了《手捧空花盆的孩子》后，我要求每个学生都总结一下自己的不良行为，争取改正，做一个诚实守信的孩子，并用纸条写下自己的毛病交给老师，接受监督检查。结果很多学生很快改正了不少缺点。

9.高一班实习班主任工作计划 篇九

一、班级基本情况以及预期目标我带的实习班高一(5)班一共有59人，其中男生30人，女生29人，男女比较平衡，高一(5)班实习班主任工作计划。5班的学生下课的时候很活跃，尤其是男生，即使是只有短短的十分钟，他们也会充分利用时间打乒乓球。但是，他们上课时气氛不是很活跃，感觉不是很配合教师，回答问题的积极性不是很高。另外，男女生之间不是很团结，总体感觉班级凝聚力不是很强。从总体上看，班风还算不错，学风不是特别浓。实习阶段我的目标是希望可以提高5班同学的班级凝聚力，提高他们学习的积极性，创积极向上的班风，加强班级常规建设，建设良好的班级秩序。最重要的是，培养学生的学习兴趣以及学习目标。

二、今后的计划与措施

1、加强班级常规管理。首先是要以身作则，坚持每天晨晚读按时甚至是提前到教室督促学生进行晨晚读。对于不开声读书的学生要加以提醒与督促，班主任工作计划《高一(5)班实习班主任工作计划》。另外，还要督促搞好每天的卫生，包括教室与公共区，督促学生要时刻保持教室的整洁与干净。还要管理好学生晚自修的纪律。

2、充分发挥班干部作用。5班的班干部作用发挥得不是很好，在接下来的工作中，我将会充分调动班干部的作用。具体措施是对于做得不够的班干部要进行调整，及时向班干部了解班级情况并且指出他们工作中的优缺点，充分锻炼班干部的能力。通过学生的自我管理、自我服务来创建良好的班级。

3、加强后进生的管理。5班学生的成绩比较特别，尖子生比较多，后进生也比较多。班中有几名学生学习成绩不是很好，而且自律性也不是很强，学习积极性不够。以后转化后进生的工作重点是提高他们学习的积极性与主动性，争取把成绩提上去。

4、组织一些有利于增强班级凝聚力的活动。具体的措施是开展一些有意义的主题班会，例如关于理想教育、奋斗等内容的班会；组织一些班级友谊比赛，像篮球比赛、乒乓球比赛等。

10.高一(9)班班主任工作计划 篇十

今年我将担任高一班主任工作。在经过之前很长时间的假期之后，我又重新走上了讲台，还是很期待自己班级的学生能够有很好的成绩的。

本学期我担任高一（9）班班主任，高一年级是高中阶段的起始年级，各项工作都很重要，结合班级的实际情况，特制定以下工作计划：

1.坚持不懈地抓好常规工作

高一学生刚刚从初中升入高中，各项常规都不能放松。要求学生每天按时到班，不能迟到；认真上好每节课；有事必须由家长向班主任请假；注意仪表，男生不留长发，女生不化妆，都不佩带饰品；自习课遵守纪律等等。

2.建立健全的班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如副班长负责考勤，纪律、学习委员负责记录班级交作业情况、劳动委员负责每天卫生指导督促等。针对本班班干部的情况，我将从以下几方面入手①帮助班干部树立威信；②经常召开班委会，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法；③严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；④培养班干部团结协作的精神。

3.在学生中培养竞争意识，构建良好学习氛围。

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

③关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

④成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

4.同家长密切联系，认真召开家长会，及时掌握学生的第一手资料，了解学生家长及家庭情况。

不失时机的对学生进行必要的引导和有效的教育。我们知道，家庭影响对教育至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。

5.创建良好的班级文化氛围

一个班级的学生想提高学习成级，班级的良好学习氛围是非常重要的。为了更好地创建班级的文化氛围，表扬成绩优秀的学生；把学生的学习成果如自己制作的报纸等贴到学习园地上等。

6.积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。

11.高一(16)班班主任工作计划 篇十一

【摘 要】班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是大学生健康成长的指导者和引路人。笔者结合自己的工作实践，对高校专升本班级的班主任工作进行了探讨。

【关键词】高校教育 班主任工作 管理

近年来，随着教育教学改革的不断深化，我国高等教育已基本实现了由精英化向大众化转变，我国高校的学生总量与质量都发生了巨大变化。普通专升本教育应运而生，浙江科技学院每年向浙江省各大专院校招收两百多名专升本学生，通过各种途径提高教育教学质量，对满足社会主义市场经济对各类高层次应用型人才的需求有着重要而深远的意义。而班主任作为学校教育中最基础、最主要而且是第一线的教育者，能否在班级管理中起到学校领导实施教育教学工作计划的助手作用，能否在学校、社会与家庭教育之间起到桥梁与纽带作用，能否在学生全面发展成长过程中起到导师作用，将直接影响着学生正确世界观、人生观和价值观的树立，从而影响到我们学校高层次应用型人才培养的目标的实现，最终影响学校生存发展问题。所以如何在竞争激烈的社会主义市场经济新形势下做好班主任工作，尤其是普通专升本班班主任工作，是一个值得探索的问题，具有重要的社会意义和现实意义。

一、普通专升本学生特点

浙江科技学院普通专升本教育是以浙江省大专毕业生为招生对象，他们经历过2-3年的大专学习，有过大学学习生活经验，他们与直接从高中高考上来的普通本科生相比，具有很多自身的特点：

1、更具差异性。专升本班的学生来自浙江省不同地区、不同家庭背景，更有着不同院校的高校学习习惯和知识构架。因为地区的差异、家庭背景的差异以及原大专学校层次的差异等，导致学生之间的差异化更明显。

2、个性更强、时代性更强。大学教育是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，普通专升本学生接受原有大专学校的学习和熏陶，毕业就业过程的磨砺，以及部分走上社会工作岗位的同学沟通影响，对就业和再学习的抉择过程使其个性更加明显、复杂，并呈多元化。

3、思想更加活跃。普通专升本学生已经接受过系统的大专学习，学会了比高中更为成熟的学习方法和思路，比普通本科生思维更成熟、更自主，对事物更具有自我意识和判断。

4、目标明确。普通专升本学生经过2-3年的大专学期，掌握了一定水平的专业知识，他们选择专升本学习的目标更加明确，比普通本科生更了解学习的目的和目标，对知识有着更多的要求。

5、学生素质优秀的比较多。普通专升本学生经过国家专升本考试的激烈竞争，通常是那一批好学、品学兼优的学

生进入高校继续深造。

二、对班主任提出更高的要求

1、较高的思想政治素质和专业技能

班主任作为班级学生的组织者、管理者、教育者，同时，也是一个班级全面工作的决策者，其思想政治素质、职业道德、专业技能及实际工作能力，直接影响着班级工作的顺利进展。所以，一个称职的班主任，首先必须具有热爱祖国、热爱社会主义教育事业的政治素质。我校本科教育提出的培养目标就是培养各类适应社会需求的高层次应用型人才，要求毕业的学生不但业务素质过硬，而且有较强的思想政治素质。所以说，班主任作为学生的引路人，其自身的思想政治素质显然是最主要的素质，它决定和影响着其他素质的发挥。同时，班主任必须具备良好的职业道德素质和高度的责任感。班主任在开展工作过程中，代表的不只是个体行为，而是一个群体的职业行为。具备较高的思想境界、严谨的治学态度和诲人不倦的育人精神，是班主任工作者形成良好职业道德的基本内容，对做好班主任工作起着至关重要的作用，对学生优良品质的形成有着积极的导向作用和促进作用。其次，高度的责任感是做好班主任工作的必要条件。这一点包括了对国家、对社会、对学生家长及学生本人负责等多层面涵义。第三，广博的知识、较高的专业技能，在很大程度上影响着班主任工作的进展。

2、班主任要有朝气蓬勃的时代气息

普通专升本学生普遍比较优秀，具有时代朝气，求知欲强，可塑性大，他们很容易与同龄人沟通。这就要求班主任更新教育思想观念，适应应试教育向素质教育的转变。针对他们的第二次大学学习阶段，除了学知识外，还要学会学习、学会生存、学会创造和学会做人的需求，班主任要多与学生交心谈心，用自己年轻的心、先进的思想、科学的方法，与大学生谈理想、谈未来，谈人生，多鼓励他们勤思考，多创造，努力实现人生价值。同时，班主任在与学生交流中一定要注意自己的语言、气质、仪表、举止的潜移默化作用。

3、班主任要思维敏锐并具亲和力

普通专升本学生较之普通本科生具有更为鲜明个性特点和自我保护意识，使班级管理工作复杂化。所以对他们的每一细微变化，班主任必须以最快的速度把握和捕捉，随时做出应变和处置。同时，管理一个班集体，要形成积极向上的班风、班貌，也需要班主任针对各种情况创造性开展工作。

4、班主任要有较强的“情商”能力

情商是人的情感自我认知能力、管理自我情感的能力、认识他人情绪能力和处理人际关系的情感能力。班主任自身的心理要健康，情绪要稳定。在遇到困难和挫折，都能以较强的理智战胜不良情感，以良好健康的心态去面对一切人和事；在与别人交往时，能宽以待人，容易与人交朋友。无论在什么情况下，班主任不能因为自己的工作压力、波动，影响到身边的学生，而要保持充沛的精力和忘我的工作状态，通过不断赢得学生的信任和尊重，在学生中树立良好威信，成为深受学生欢迎的班主任。另外，班主任要随时掌握学生的情绪变化，掌握班集体情况，对所有学生一视同仁。针对不同学生情况，做好每个学生的相应思想政治工作，并从学习上、生活上关怀入微，真正成为学生的贴心人。

三、适应新要求，不断提高班主任工作成效

针对普通专升本学生的自身特点及素质表现，班主任应对症下药，从方法和内容上全方位做好工作。

1、相互尊重

师生关系应该是一种平等互助的新型师生关系。班主任应尊重学生的选择和个性，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格。围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的目标，班主任要热爱学生、关心学生，经常深入学生中，及时了解掌握班级的动态，熟悉每个学生的性格、特点、优缺点及思想状况等，从每个学生的实际情况出发，尊重他们的个性心理，坚持发挥每个学生的特长，以培养其个性化。笔者在对工业设计061专升本班级管理规划中就明确提出了“提倡全面提高、鼓励个性发展”。同时，笔者在日常生活中，给了这些所谓差生更多的偏爱，经常去他们宿舍，与他们谈心，了解他们的心理状态、生活习惯等，并对他们取得的一点点进步也给予及时的表扬、鼓舞，使这些学生真正感受到了被关注、被理解的温暖，他们因此在各个方面也取得了长足进步。

2、充分发挥学生干部的积极作用

学生干部是学生的组织和管理者，是班主任工作的得力助手。他们能在班主任和广大学生之间架起沟通的桥梁。其关键就是要组建好班委会，选拔培养一支素质优良的班干部队伍，不仅为班主任分担班级工作，而且还可培养班干部的独立工作能力。在班团干部的任命上，笔者坚持“全班参与、自我推荐、优先考虑德智体全面发展”的原则，让每位同学都能从竞选者的述职演讲中发现其管理潜能并慎重投票。这样，避免了由于班主任对班干部了解不全面所造成的班级管理混乱以及班委不团结的情况，进一步推动了班级民主管理制度的进程。

3、营造良好的现代班集体

每个同学都生活在一定的环境之中，环境状态会直接影响学生个人潜能的发挥以至成长。班主任的首要目标就是建设具有良好班风班貌、有鲜明的班集体特色、有团结精神和良好的师生关系的班集体。笔者在班主任工作中，尽可能地在学生取得成绩时与他们一起分享快乐，在学生遇到挫折情绪处于低谷时能真诚地安慰他们，与他们一起分担这份不快，尽可能地使学生以达观的心态、积极向上的风貌面对现实、正视困难。同时坚持正面教育、民主管理、平等竞争，通过多种形式为学生创造良好的班风班貌。

四、结束语

随着高等教育办学规模的扩大，在校的普通专升本学生人数也呈现出激增态势。学校的任务不仅仅是教授学生专

12.高一(16)班班主任工作计划 篇十二

这是一个有着25位音乐生和25位美术生的混合艺术班, 其中女生45位, 男生仅5位, 而且绝大多数同学都住校。从前任班主任及任课老师口中得知, 这似乎是一个问题班级, 除了艺术生身上普遍存在的比较懒散、班级日常规范糟糕外, 还有跟老师有对立倾向、违纪违规导致处分乃至退学的同学。接手那一瞬间的忐忑可想而知……然而, 既然已经分到自己手上, 已没有了退路, 有的只能正确面对。

首先, 端正自己的态度, 给自己明确了角色。我是班主任, 学生是我工作中的同伴, 不是累赘, 更不是敌人。班主任的各项工作的最终目的是为了学生在校期间身心的健康成长, 而不是一味的、一厢情愿的改造学生, 更不是整天对着条条框框去为难学生。

其次, 认真分析艺术生的个性特点。也许自己曾经也是艺术生, 所以对于艺术生并不陌生。他们组织观念淡薄, 行为自制力弱, 个性张扬, 有着以自我为中心的随意和散漫;他们爱憎分明, 比较敏感, 情绪易冲动;他们爱好艺术, 对专业投入, 但轻视文化, 文化基础薄弱。

1、组织观念淡薄。艺术班学生一般强调个性化发展, 集体观念和团队意识相对淡薄, 在行为上往往表现出较强的个性及以自我为中心的散漫和较大的随意性。艺术班学生对新事物较好奇, 追求与众不同、标新立异, 表现出较强的个性及以自我为中心的散漫, 大多学生认为艺术就应该天性自由, 思维灵活, 思想开放, 不愿接受纪律约束, 置校纪校规于不顾, 上课迟到早退。在学校学习生活中, 常常由于个性张扬、自由散漫、纪律观念差等负面表现, 使他们在全校各种常规检查评比中常常落后于他人。

2、情绪易冲动。在艺术班学生看来“艺术就是激情”, 他们比其他普通班的学生更加好恶分明, 对外界刺激敏感, 情绪易受环境的干扰和影响, 是全校学生中最为敏感和最具活力的群体。相互之间容易产生消极连锁反应, 一些恶习比较容易迅速形成。

3、文化基础薄弱。一部分艺术班学生他们的大部分时间和精力都花在专业学习上, 而忽略文化知识的学习。另外还有一大部分学生本身自己文化课成绩就不理想, 为了能有机会考大学被迫学习艺术专业。因此, 艺术班学生在对待专业课程和其他文化课程的态度上, 往往更重视专业课程而相对轻视文化课程。这就势必导致艺术类学生文化修养不够, 知识面狭窄, 考虑问题时思想深度不够, 思辨性相对其他普通类学生较弱。

再次, 根据艺术生的实际情况、艺术班的真实状况走一条有着自己特色的路。

1、转变观念, 改变方法, 跳出普通学生的管理模式。学校强调统一管理、强化管理、严格管理, 然而这种一味限制约束学生的方式, 忽视了艺术生局部的特殊性, 一旦把握不好, 把艺术专业的学生管得太“死”、太“平”没有了个性, 不光会引起他们的反感, 也会影响到他们专业上的个性发展。作为艺术班, 应该有浓郁的艺术氛围, 让班里每位学生个性都得以张扬。对艺术生们的一些行为习惯比如着装头发, 我以包容但不纵容的心态看待, 要包容, 理解, 但更要的是引导不纵容, 不能为了学校的制度和班级的量化考核而对学生轻易动怒。对学生的说教也要找准时机, 关键时刻的一句两句远比日常时刻的提醒、督促来得更加有效。

2、以平和的心态看待艺术生, 努力发现他们的闪光点。艺术生不是另类, 他们身上也有很多优点。记得加德纳在他的多元智能理论中是这么说的:人的智能发展是多元的, 人的优势智能是各不相同的, 有些擅长逻辑思维, 有些擅长语言表达, 有些擅长艺术。艺术生的文化课薄弱这很正常, 没必要拿他们与文化生相比。好的教育就是要善于发现每一个学生的优势智能, 并能提供适合学生特点和发展需要的教育。这样才能获得最后的成功。苏霍姆林斯基也曾这样感叹:从我手里经过的学生成千上万, 给我印象最深的并不是无可挑剔的而是别具特点、与众不同的孩子。我觉得艺术班学生就有这样的特点和差异。从一个视角、单个纬度去审视他们, 只有少数学生是优秀、成功的。从多视角、多纬度去看, 感觉学生各个都是人才。同样, 若只从分数来界定, 艺术班学生自然都是后进生, 反之他们可能就是好学生, 甚至很优秀。所以我拿着放大镜努力去发现每位学生的闪光点, 而不是戴着有色眼镜去找寻他们的缺点。恐怕谁也不会否认, 有时正是艺术班学生在撑起学校各项艺术活动的天空。没有他们的存在, 也许学校会失去不少色彩。

3、以博大的胸怀包容学生的错误, 给以他们充分的空间和时间来完善自己。不同的环境对学生的学习和生活能产生不同的影响, 如果一个学生生活在批评之中, 他就会自卑和谴责;如果一个学生生活在表扬中, 他就会自信和感激, 也会爱他人。所以在工作中, 我不会把学生简单的分成好学生、坏学生。尤其是艺术生, 在行为、学习方面他们确实可能落后于其他同学, 他们缺少的不是批评和谴责。作为班主任, 我以博大的胸怀去包容班里的每一位学生, 尽量多与他们沟通, 给他们充分的发展空间。坏习惯的形成不是一天两天, 要想改掉坏习惯自然也不是一朝一夕, 好习惯的形成也不是短时间就能促成的, 所以要改正坏习惯, 养成好习惯需要花费更长的时间。学生在改正错误的时候, 有时会有反弹, 刚改正的错误不久又犯了, 有时甚至知道这是错误, 但就是不能控制自己, 这时就要理解学生, 包容学生, 要对学生有信心, 这个时候的他们其实更需要鼓励。他们对自己的一再犯错也会烦恼, 如果我们再不相信, 不鼓励他们, 他们就会很快失去信心, 变得破罐子破摔。

一年的时间里, 我和我的学生、我的班级在摸爬滚打中逐渐成长, 经过师生共同的努力, 班级面貌焕然一新, 学生们的日常规范有了改观, 文化学习有了目标, 专业兴趣更加浓郁, 较之前各方面都有些许进步, 曾经的问题班似乎不再见了。

班主任工作是一门艺术, 艺术班班主任工作更是如此, 要我们在实践中不断地探索、思考、完善、创新……

参考文献

[1][苏]瓦阿苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤.译.北京:教育科学出版社.1984.

13.高一(16)班班主任工作计划 篇十三

一、选举流程【竞选演讲--民主投票--试岗考核（1个月）--正式聘用】

1、选举形式：有意向竞选者发表三到五分钟的竞选演讲，演讲内容主要围绕着“竞选何职、竞选优势、工作规划”三个问题展开，然后通过民主投票形式选拔出我们的班委会成员。（每个职务，每人只能投一票给你的理想人选。）

2、此次被初聘的班委干部需各自明确自身职责：分别宣读个人工作职责。

3、同学及老师一起监督班委干部履行相应职责情况以及完成工作计划情况。

4、试岗考核：班委会所有成员需经过1个月的试岗考核，通过考核者将正式成为班委会一员，未通过考核者将免除其职务，另聘其他同学。

二、高一九班班级委员会建设大纲

职务 姓名 工作职责

工作计划

实施情况 选举票数 考核票数

班长

副班长

学习委员

纪律委员

劳动委员

生活委员

体育委员

文娱委员

团支书

组织委员

宣传委员

科代表

小组长

寝室长

三、班委会职责：

1、班委会由班长、团支部书记、纪律检查副班长、文体卫生副班长、劳动委员、学习委员、生活委员、统计委员、组织委员组成；

2、配合班主任教育学生努力学习，组织有关学习活动，介绍学习方法，交流学习经验，帮助同学解决学习中的困难，完成学习任务，提高学习质量；

3、协助班主任和任课教师教育学生增强组织性、纪律性，遵守学校和班级规章制度，保证各项规定和措施顺利进行；

4、协助班主任组织同学参加各种有意义的活动，提高同学的政治觉悟、道德水平和各种能力，增强劳动观念；

5、坚持原则，敢于向不良思想和行为作斗争，自觉维护集体荣誉；

6、关心全班同学的生活，团结友爱，互相帮助，帮助家庭困难和学习基础差的同学解决学习和活动的困难，共同进步；

7、维护同学的正当权益，反映同学们的建议、意见和要求，促进同学之间、同学与教职工之间的团结；

8、协助班主任并组织好班会，经常开展批评与自我批评；

9、积极主动完成好学校、班主任、科任教师安排的各项工作。

10、讨论表决班上的事务。

四、班干部工作职责

（一）、班长：负责班级全面工作

1、对班级工作全面负责，以身作则，团结班委，凝聚同学，带领全班同学遵守班规，搞好班级建设，努力使本班形成一个遵守纪律，团结向上，勤奋学习，朝气蓬勃的班集体。

2、了解掌握本班同学的思想、学习、纪律和生活情况，主动向班主任请示和汇报工作，及时反映同学的意见和要求。

3、配合班主任和团支部做好本班学生的思想政治工作，发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，努力完成他们交给的各项任务。

4、督促检查全班同学执行学生一日规范及校规校纪。

5、定期向班主任、班委会汇报工作，不定期向全班同学通报班级有关情况。

6、组织本班同学准时参加年级、学校的各项活动，维持本班的纪律。

7、主持召开班委会会议，讨论改进班级工作。

8、详实记载班费收入、支出情况。

9、班主任不在时，代表班主任履行相关职责。

（二）、副班长：协助班长完成班级管理工作

1、副班长设两名，分别主抓班级的纪律检查、文体卫生工作；

2、协助班长抓好全班各项工作；

3、定期向班主任汇报班级情况，提出开展班级工作的建议和意见；

4、指导和协助其他班干部开展工作；

5、班长不在时，代表班长履行相关职责。

（三）、学习委员：负责课余自主学习工作

1、经常了解班级同学的学习情况，帮助同学解决学习上的困难，传达学校有关教学方面的通知精神。

2、及时向班主任、任课老师反映学生对老师教学的各项建议，加强学生与老师的联系。

3、督促和指导各科代表的工作。

4、注意发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结。组织交流，不断提高全班同学的学习积极性。

5、组织同学们早读和晚上的自主学习，并配合纪律委员做好纪律方面的管理和记录。

（四）、纪律委员：负责班级纪律工作

1、监察督促班干部完成各项工作，协助其他班干维持班级纪律；

2、记载各种违纪情况，发现情况及时向班主任报告；

3、调解同学间的矛盾；

4、发现同学遗失东西及时报告老师并协助调查；

5、作好“班级学生考核”中的“影响课堂纪律”“违反其他纪律”指标的记录。

（五）、劳动委员：负责教室和清洁区的卫生工作

1、督促同学保持教室整洁，不断养成整洁卫生的良好习惯；

2、安排、检查每天的清洁区值日和其他公益劳动；

3、负责保管教室的清洁工具，并固定放置适当地方，以不影响教室的整洁；

4、组织参加学校安排的卫生活动，并负责考核；

（六）、生活委员：负责一日三餐安排及其它生活问题

1、关心同学生活，了解同学在生活方面的意见和要求，及时向班主任和学校有关部门反映；

2、经常召开寝室长会议，搞好寝室的纪律和卫生；

3、做好班费的管理工作。

（七）、体育委员：负责与体育活动相关的.各项工作

1、协助体育老师上好班级的体育课。

2、组织班级参加学校的各类体育活动。

3、负责校运会、全校会操的组织发动工作。

4、做好学校集体活动的集队和安全管理工作。

5、负责课间操期间的纪律管理和记录。

（八）、文娱委员：负责文娱工作

1、组织参加学校的各类文娱活动；

2、组织同学排演文艺节目，安排好重大节目的庆祝、联欢活动；

3、每节课前带领大家唱歌；

（九）、团支部书记：负责班级宣传和组织工作

1、搞好班级团支部建设；

2、搞好团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动；

3、负责组织全班团员按时完成学校团委布置的各项任务；

4、负责发展新团员的工作,负责对团外积极分子的帮助和引导,使之尽快达到团员标准；

5、负责班级宣传和组织工作，指导宣传委员和组织委员完成班级的宣传和班干部的选拔考核工作；

6、做好校广播室宣传稿的收交、记载等工作。

7、监督班级的各项管理工作；

8、班长不在时代理班长职责。

（十）、组织委员：负责组织各项活动及班干部的考核

1、协助团支书完成团委下达的各项任务；

2、协助团支部书记推荐优秀同学入团；

3、负责组织、策划全班参与学校的重大活动；

4、做好各项活动的材料收集和相关记录；

5、负责全体班干部的考核，并将考核结果交班主任老师；

（十一）、宣传委员：负责各类宣传工作

1、协助团支书完成团委下达的各项任务；

2、搞好班级的各项宣传活动；

3、负责安排、督促和指导同学定期出好学校、班级黑板报、墙报、手抄报和其他专栏。

4、发动同学布置、美化教室环境。

5、做好宣传资料的收集、整理和保管工作。

（十二）、科代表

1、负责本学科老师委派的任务,例如:收发作业、试卷,准备课堂教具,协助老师做各种演示；

2、及时搜集同学们对教师教学的意见和建议,并及时向老师反映；

3、协助老师调查、了解、分析本学科学习差的同学的困难和障碍,并尽力帮助他们学习；

4、负责本学科收作业,并记录缺交的情况；

5、协助学习委员的各项工作。

（十三）、各小组长：负责组织安排小组内的各项工作

1、协助老师和班委，完成组内应该完成的各项工作；

2、负责组织本组的课堂讨论工作并记录，指派发言代表等工作；

3、协助科代表，负责小组内的作业收发工作。

（十四）、寝室长：主负责寝室的安全、纪律、卫生工作

1、安排、监督本寝室每天的清洁卫生。

2、管理好本寝室晚寝的纪律。

3、记载本寝室好人好事、违纪现象，并及时向班主任汇报情况。

4、协助管理员做好其它工作。

△班委会近期任务：

1、班委会成员需根据自身工作职责和《高一九班班级管理条例》拟定《个人工作计划实施方案》，并由班委会组织讨论形成《武侯高中高一九班班委干部工作计划实施方案》。

2、完善《高一九班班级管理条例》。

3、实施《高一九班班级管理条例》。

【两周时间完成该项目】

△班级近期项目

（项目承包制--每个人都可以做项目负责人，组建项目合作团队，完成项目）

1、“我的九班，我设计”班级名片设计大赛。

班歌：

班徽：

班训：

班级口号：

设计理念：

......

【一周时间完成该项目】

2、“我的九班，我设计”班级文化建设活动。

【两周时间完成该项目】