遗传病论文

遗传病论文（通用10篇）

1.遗传病论文 篇一

12．先天性聋哑是一种AR遗传病，一个男性患此病，与其姨表妹结婚后，生下两个女儿未患此病，按Bayes法计算其再生子女的发病风险是： A．1/8 B．1/10 C．1/26 D．1/56 E．1/112 13．白化病(AR)群体发病率为1/10000，一个人的叔叔患此病，他与其姑表妹结婚，所生子女的发病风险是：

A．1/4 B．1/8 C．1/36 D．1/100 E．1/120 14．白化病(AR)群体发病率为1/10000，一个人的叔叔患此病，他与无血亲关系的正常女性婚配所生子女发病风险是：

A．1/100 B．1/10000 C．1/36 D．1/600 E．1/800 15．一女性的两个弟弟患血友病(XR)，她父母无病她与正常男性结婚，其所生男孩的发病风险是：

A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16 E．1/32 16． 一个女人的两个舅舅患DMD病(XR)，此女人与正常男性结婚，其所生男孩的患病风险是：

A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16 E．1/32 17．一个女人的两个舅舅患DMD病(XR)，她的四个哥均未患病，此女人如与正常男性结婚，按Bayes法计算其所生男孩的发病风险是： A．1/36 B．1/68 C．1/96 D．1/134 E．1/192 18．遗传性舞蹈病是一种延迟显性遗传病，一个男人的母亲(40岁)患此病，他未发病，按分离律计算，其与正常女性婚配后所生子女的发病风险是： A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16 E．1/32 19．一个男子把常染色体上的某一突变基因传递给其孙女的概率是： A．0 B．1 C．1/2 D．1/4 E．1/8 20．一种AR遗传病的群体发病率为1/10000，那么表亲婚配要比随机婚配的子代发病风险要高多少倍？

A．6.25 B．62.5 C．625 D．125 E．12.5 一个女人的两个舅舅患DMD病(XR)，她的四个哥均未患病，此女人如与正常男性结婚，按Bayes法计算其所生男孩的发病风险是：

A．1/36 B．1/68 C．1/96 D．1/134 E．1/192 答案:B

2.遗传病论文 篇二

本文以《遗传与优生学基础》教材中“性连锁遗传病”教学内容为例, 就教材、教法学法、教学过程、教学反思几方面的教学设计进行探讨, 以促进遗传与优生教学质量的提高。

1 说教材

1.1 教材分析

“性连锁遗传病”选自中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材《遗传与优生学基础》第五章“遗传性疾病”第三节, 是中职助产专业学生的必修内容。该章节与前面的遗传基础知识和后面的遗传咨询、遗传诊断有密切关系, 起着承前启后的作用, 其知识点在整个课程中占有重要地位, 要求教师课前处理好教材内容, 设计好教学过程, 以达到学生理解掌握相关知识的目的。

1.2 教学目标

教学目标是教学活动的出发点和归宿, 统领整个教学过程。因此, 本节课教学目标的设计, 除重视知识目标外, 还强调对学生能力目标、情感目标的设计 (见表1) 。

1.3 教学重、难点

根据教学大纲及学生实际情况, 本着吃透教材、吃准教材的原则, 确定本节课的教学重、难点:

(1) 教学重点:性连锁遗传病的基因型、表现型及其遗传方式、系谱特点。

(2) 教学难点:各种性连锁遗传病的婚配类型推理。

2 说教法学法

2.1 学情分析 (见表2)

2.2 教法学法

(1) 说教法:性连锁遗传病是整本书的重点内容, 涉及多种遗传知识的推理运算, 为使学生更好地掌握该知识点, 本堂课以案例教学法为主、直观演示法为辅, 在教学开始及中间运用情境教学法与角色扮演法, 通过案例、图片刺激感官, 让学生对整个学习过程有一个直观、清晰的认识。

值得一提的是, 笔者在上课初并不像传统教学那样平铺直叙, 而是打破常规, 大胆创新, 以一则音乐短片 (“血友病”视频) 开启课堂, 既吸引了学生注意力, 渲染了课堂气氛, 又激发了学生的探知欲望。

(2) 说学法:通过分析归纳法、小组合作学习以及自主探究法让学生积极参与, 最大限度发挥其主动性。让学生从机械的“答问”向“学问”转变, 从“学会”向“会学”转变, 真正成为学习的主人。

3 说教学过程

两节课的课堂教学分为以下4块:引出新课 (7 min) 、探索新知 (54 min) 、知识应用 (14 min) 、总结归纳 (5 min) , 见表3。这也是整堂课的教学思路。

4 说教学反思

课堂教学成功与否, 很大程度上取决于课前教案设计。一份好的教案不仅要考虑到重、难点的突破, 时间上的安排, 而且要考虑到学生实际接受情况、反应情况, 并尽可能营造一个轻松活跃的课堂气氛, 让学生学得轻松。

转变传统教学模式, 由以前的教师“满堂灌”转变为“学生主体, 教师主导”, 由“以听为主”转变为自主参与的“以思考为主”, 变“被动苦学”为“主动乐学”, 变“死记硬背”为“想中学、学中想的活学”[3]。

4.1 教学亮点

(1) 上课时打破常规, 以一则音乐短片开启课堂教学, 吸引学生注意力, 直入主题, 渲染氛围, 激发兴趣。

(2) 中间以一则学生自编自演的“小品”引入第二个主题, 整个课堂穿插图片、系谱、知识抢答, 达到刺激感官, 活跃气氛, 激发兴趣的目的。

(3) 引导学生利用框架图、思维导图进行总结, 促进其对知识体系的构建与掌握, 培养学生总结和概括能力。

(4) 通过创设情境, 层层设问, 互动环节 (小组竞赛、知识抢答) 等, 引导学生自主学习, 培养逆向思维, 提高其分析问题、解决问题能力。

4.2 存在问题

(1) 课堂互动、推理环节较多, 而学生知识水平参差不齐, 基础较弱的学生容易跟不上节奏, 应做到因材施教。

(2) 教学时间稍显紧张, 细节方面还需进一步完善。

摘要：说课作为一种与教师教学实践关系密切的新型教学活动, 对于提高教师专业素质具有重要意义。本文从教材、教法学法、教学过程、教学反思几方面对“性连锁遗传病”章节进行说课设计, 展示说课技巧, 提高遗传与优生教学质量。

关键词：遗传与优生,性连锁遗传病,说课

参考文献

[1]齐海波.提高教学质量的教研教改方法——说课[J].中国高等医学教育, 2010 (5) :127-128.

[2]任宝贵, 陈晓端.说课与教师专业发展[J].教育科学研究, 2009 (2) :69-71.

3.预防遗传病 篇三

1.做好健康饮食。女主人给家庭成员准备的食物是健康的根本。要做好合理搭配又不让全家人挨饿。方法就是让男人、孩子少吃甜、油腻、煎炸、烧烤、烟熏的食物；每天早上为家人准备一小碟核桃仁、亚麻籽油，任由大家选用；将坚果、蔬菜水果洗干净摆放在随手可得的地方，不知不觉，这些健康的食物就会被孩子们消灭掉。

2.全家一起减肥。一项有关肥胖的最新研究发现，如果母亲患有肥胖症，女儿41%可能会超重。在患有肥胖症的父亲中，他们的儿子有18%肥胖。奥兹教授建议全家人尽量回家吃晚餐；每天坚持全家至少锻炼30分钟。对于祖父母辈有慢病的家庭，更要坚持，比如晚饭半小时后，要集体出门散步、快走，还可以增加20分钟左右的跳绳、仰卧起坐、俯卧撑等项目。

3.让全家都睡好觉。加拿大拉瓦尔大学心理学院查尔斯·M·莫林博士发现，67%的失眠来自于遗传。因而建议睡前全家都喝杯热牛奶，并且跟孩子们在床上好好谈一谈。奥兹教授还建议，全家人都要保证至少7小时的睡眠，才会远离中风的骚扰。如果实在睡不着，可以尝试冥想、阅读等。

4.乘晚饭机会聊聊天。奥兹教授说，抑郁症可以遗传，晚饭不仅仅是个简单的仪式，更是全家融洽感情解决心理问题的好机会。与家人话聊，一聊双方误解消，二聊大家心情好，三聊能治血压高，肿瘤糖尿都见效。话聊舒解郁闷气，话聊提高抵抗力。天天话聊三四起，家家快乐甜如蜜。话聊可以使家庭成员亲密无间，产生巨大的幸福感。

5.无烟家庭。父母都有哮喘，孩子得病的机会达60%。美国亚利桑那大学的保罗·恩莱特博士指出，空气中的灰尘和细菌是引致哮喘病发的主要致敏原，所以应该勤加打扫，减少空气中的尘埃。厨房抽油烟机要开到最大档位，家中成员也严禁吸烟。

6.乳癌家族要定期检查。母亲、姐姐得了乳癌，你就是乳癌家族的成员之一了。除了多食用富含纤维的食物、养成运动好习惯之外，定期互相提醒做检查很重要。40岁后应该每年做1次检查。而35岁以下女性，建议首选B超，也是每年1次，不必过多。

7、服用钙片。母亲患有骨质疏松疾病，女儿患脆骨的发病率会很高，更容易骨折、驼背、弯腰、臀部断裂等。日常生活中要注意提高钙和维生素D的摄取，可通过喝牛奶、吃钙片、加强锻炼、戒烟戒酒使骨骼保持健壮。（袁月）

六个症状预示肾虚

上了年纪的人常感觉腰膝酸软，很多人因此怀疑自己是肾虚。其实，肾虚作为一个中医概念，分为很多种。其中最常见的是肾阴虚、肾阳虚。肾阳虚的症状为腰酸、四肢发冷、畏寒，甚至水肿；肾阴虚的症状为“热”，主要有腰酸、燥热、盗汗、虚汗、头晕等。此外，长期肾气不足、肾精衰弱还可能造成身体其他部位的不适，从一些细节可以观察。

哈欠连连，精力不足。肾为先天之本，肾中所藏精气是人体生命活动的原始动力，肾精充足，则精力充沛、体力充沛；如果肾中精气不足，人的精神和形体得不到充足的濡养，则神疲乏力，哈欠连连。

听力下降、耳鸣心烦。在中医理论中，目、舌、口、鼻、耳这五官与肝、心、脾、肺、肾五脏相对应，耳朵的听觉功能与肾气的盛衰密切相关，肾好听力就好。反之，当出现耳鸣、烦心、听力下降的症状时，可以多考虑肾阴虚。

牙齿松动。肾主骨，骨靠肾精滋养，肾好骨才好。而齿为骨之余，骨头的好坏直接影响到牙齿的好坏。所以，肾与牙齿有着密切关系，肾虚则骨失所养，牙齿就会不坚固，出现牙齿松动的问题。肾阴虚和肾气虚均会导致牙齿松动。

头发脱落或须发早白。从中医理论来说，“发是肾之华，观发色可知肾气”，肾气不足，或思虑过度，头发都会受影响。正常情况下，40岁后会长白发，这是因为随着年龄的增长，肾的精气逐渐衰减，不能荣养头发，就会变白。这属自然现象，也不需治疗。但如果突然一段时间内头发变白，多是由于体内的气机紊乱造成的，要针对病因采取治疗。

腰部不适。腰部是肾的“府邸”，肾精不足时，府邸供养不足，会出现腰痛等提示，一定要当回事。

记忆力下降，变得“贵人多忘事”。肾精一方面养骨，另一方面也要养大脑，一旦常常出现忘事，提示你的肾精不足，骨髓亏损，牙齿已经有了隐患。

肾虚患者保健时，首先要找出自身病因，才能改善相应的肾虚症状。肾虚常见的病因主要有以下几点：先天不足；情志失调、喜怒无常、情绪过激；房劳过度虚；久病伤肾；年老体衰。除纠正病因外，补肾还应该辨证，首先要确定是肾阳虚还是肾阴虚。阳虚补阳，阴虚滋阴，否则会适得其反。

4.人类遗传病教学反思 篇四

新课标理念下的教学一定要注意把学生放在主体地位，关注每一位学生的发展。课堂不是老师一言堂，在这里，学生的每一个观点都会受到尊重，每一点努力都会受到赏识；在学生的讨论与辩论中，师生共同获得思想的启迪，并进行反思，认识科学技术的发展与社会伦理的双重性。在教师精心地组织下，既使学生将课堂学习与课下的学习融为一体，也认识到在课堂学习与社会学习的区别，主动在生活中寻找课本知识的典型事例，并能主动探究，加以创新利用，避免将学习与实践生活脱离开来，成为高分低能的人；通过学习，提高分析、解决问题的能力。不足之处是时间较紧，收放欠自如。

5.遗传病和人类健康(教案) 篇五

(授课：1课时)

一、教学目标

1、知识目标

（1）说出遗传病的特征和危害；

（2）识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；（3）说出近亲结婚的危害；认同优生优育。

2、能力目标

（1）关注人类遗传病及其预防，应用学过的知识分析有关健康问题；（2）查找资料，进行讨论、交流，养成探究学习的习惯及小组协作的精神。

3、情感目标

（1）通过对遗传病和人类健康的学习，认识禁止近亲结婚的原因，以减少遗传病的发病率；

（2）让计划结婚的男女青年懂得要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一分贡献。

（3）以生物研究性学习小组的形式走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，体会到同学间的合作与交流的重要价值。

二、教学重点

1、遗传病的危害与预防；

2、近亲结婚及其危害。

三、教学难点近亲结婚及其危害原因

四、学校及学生状况分析

1、我校是一所三级达标的普通中学，基本设施不够完善，只有一间多媒体教室，学生上多媒体课通过申请排队还是可以实现的，这为本节课的成功完成奠定了基础。

2、我校的学生大多来自城芗接合部，家庭条件贫富相差较大，家长受教育程度也参差不齐，学生学习基础一般，但也有一定数量的较差生、厌学生，因此本节课在教学设计上力求从学生的基础和需求出发，以调动学生学习的主动性、求知欲为目的，使学生了解遗传病就在我们身边，从自身不近亲结婚、做到遗传咨询，提倡优生优育保护健康，为提高人口素质做一分贡献。

五、设计思路

首先请各小组推选一位同学代表发言，将获得的遗传病和近亲结婚危害健康的图片和资料进行交流、汇报；然后教师展示用多媒体课件制作的有关遗传病和近亲结婚危害健康的图片和资料，提出问题、思考讨论后引入课题。

1、遗传病的特征和危害，使同学们认识遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病，致病基因在上下代之间传递，并能区别于非遗传病（特别是传染病）；

2、学生通过讨论分析进一步了解遗传病对人类健康和人口素质有严重的影响，已成为当今社会关注的问题，遗传病就在我们身边需要积极预防；

3、遗传病给家庭和社会造成沉重的精神负担和经济负担，预防和减少遗传病的发生，禁止近亲结婚，提倡优生优育的政策和措施；

4、识别近亲、直系血亲和旁系血亲关系；

5、计划结婚的男女青年要先作婚前健康检查及遗传咨询，这样可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，利于后代的身心健康，提高国人素质，利国利民为社会作一分贡献。

六、课前准备

1、教师收集遗传病和近亲结婚危害健康的图片和资料进行多媒体课件的制作，用多媒体软件将本节课的主要知识点以文字图表的形式串联起来，以利于师生对本课主要知识点的清晰归纳与整合。

2、以生物研究性学习小组的形式，课前布置学生通过走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，以对本课知识点有所了解，从而提高学生主动学习和求知欲望。

3、有可能的话可以请相关部门的人士或本教师以讲座的形式举行报告会。

七、教学方法

1、教法：启发式总结教学法

2、学法：观察讨论、思考对比、交流与协作等

3、教学媒体：多媒体课件、图片资料等

八、教学过程：组织教学、传授新知识 [问题引入]

1、大家知道，人类根据肤色特征可分为：白色人种、黄色人种和黑色人种。请问为什么不同人种的肤色会不同呢？

提示：因为不同人种的肤色基因组成是不同的，也就是说，基因型不同的个体，表现型也不同。

2、什么叫做可遗传的变异？请举一例说明。

提示：凡性状的的变异能在后代重复出现的叫做可遗传变异，可遗传的变异是由于遗传物质，也就是基因组成的改变产生的。P113 例：遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病，致病基因可通过配子在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。如色盲、血友病等。

[创设情景，导入新课] 案例：据调查，某班色盲男同学的父母、祖父、祖母、外祖父、外祖母中，除祖父是色盲外，其他人皆色觉正常，则此男同学的色盲基因来自祖辈中的外祖母。„„

〔学生活动用课件〕

一、遗传病就在我们身边

1、根据病因的不同，疾病可分为遗传病和非遗传病两大类。〔以启发式进行讲述〕

2、遗传病

遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病，致病基因可能通过配子在家族中传递，因而在患者家系中常常表现出一定的发病比例。遗传病对人类健康和人口素质有严重的影响，已成为当今社会关注的问题。减少疾病对人类健康的危害是当今世界急需解决的重大问题之一。

3、小组讨论：

（1）遗传病就在我们身边

（2）遗传病严重危害人类健康和降低人口素质（3）如何预防?

〔用课件进行规纳总结〕

二、近亲结婚危害大 〔P116学生活动〕

直系血亲和三代以内旁系血亲关系：

1、近亲：指两个人在几代之内曾有共同的祖先。

2、近亲结婚：指三代之内有共同祖先的男女婚配。

3、三代以内旁系血亲是指：从祖父母、外祖父母同源而出的男女，如兄弟姐妹（包括同父异母或同母异父）为二代以内，堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹为三代以内。〔用课件进行规纳总结〕

〔生讨论分析〕

4、为什么禁止近亲结婚？（1）因为血缘亲近的夫妇，从共同祖先那里获得相同致病基因的可能性大，其中某些遗传病基因是隐性基因。

（2）近亲结婚的夫妇双方携带的隐性致病基因可能同时传递给子女，大大提高了隐性遗传病的发病率。

例

1、单基因常染色体隐性遗传病与近亲结婚有密切关系；

例

2、多基因遗传病（如脊柱裂、无脑儿、先天性心脏病、精神分裂症等）患者家族成员间如果近亲结婚，其子女得病的机会较非近亲结婚的子女高，而且流产率、新生儿及婴幼儿死亡率均有所增加。

（3）近亲中，体内有很多基因是相同的，父母和亲生子女之间（一等亲血缘），有二分之一的基因相同；祖孙、同胞兄弟姐妹之间（二等亲血缘），有四分之一的基因相同；伯叔姑舅与内外侄女之间和表兄弟姐妹之间（三等亲血缘），有八分之一的基因相同；堂兄弟、姑表、姨表兄弟姐妹及同父异母或同母异父的兄弟姐妹之间（四等亲血缘），有十六分之一的基因相同；等级越低，血缘越近；反之越远。〔用课件进行规纳总结〕

三、遗传咨询

〔用案例引导启发式进行讲述〕

1、预防遗传病

遗传疾病是可防难治愈的疾病，它固然可怕，但如果早做预防，进行遗传咨询，就能成为帮助患者及患者亲属了解并认识遗传病、指导婚育、避免或减少先天缺陷儿出生的有效方法。就可以相对地减少遗传病的发病率和危害性。其实遗传病早在胚胎期间（精子和卵子相融合时）就萌发了。因此在择偶或生育的时候，就要想到如何预防遗传病，这也是实现优生的一项重要内容。

（1）择偶：避免与患同种遗传性疾病的人恋爱，防止同种遗传病人相互婚配。因这类病人之间婚配，其子代患与其父母同种遗传病的机会将显著增加。

例如：两个原发性高血压病患者婚配，其后代患原发性高血压病的机率将高达47%以上。病案：原发性高血压、动脉粥样硬化、糖尿病、先天性心脏病、重症肌无力、脊柱裂、唇裂、先天性髋关节脱位、先天性哮喘、先天性聋哑和高度近视等病。

（2）生育：要选好受孕时机,夫妻双方的年龄要适宜。女子超过35岁，子代患先天性愚型的机会可增加10倍左右；男子的年龄最好不要超过50岁。

案例：适龄生育

（3）环境：注意受孕时男女双方身体所 处的“外环境”，避免与有毒物质密切接触(如正接受放射线治疗或正喷洒农药等)，或正在服用某种对胚胎可造成损害的药物，都不能马上受孕。避开有

母亲生育年龄

<29岁 30～34岁 35～39岁

21三体综合症发病率

1/15 000 1/800

40～44岁

>45岁

1/270

1/100

1/100 1/50

害的外环境一段时间后方可怀孕。

2、禁止近亲结婚、提倡优生优育 〔学生讨论分析案例〕

（1）近亲结婚的子代隐性遗传病的发病率显著高于一般人群。从而造成人口素质下降，家庭和社会经济负担和精神负担加重，影响社会和经济发展。据调查，先天性遗传病人父母的近亲结婚率为37.5%，近亲婚配子女患病率为41.6%。

减少遗传病发病率的主要措施有：保护环境、禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断等。（2）提倡优生优育，婚前检查和遗传咨询可以发现遗传病和遗传缺陷方面的问题，对受检者遗传学材料加以分析指导；还可以发现一些不宜结婚的疾病，有利于男女双方及后代的身心健康；对检查发现的某些疾病，可以及时地处理和治疗，避免婚后的麻烦。

案例：广州某地李女士遭遇的不幸是，儿子出生才三个月就被诊断患有地中海贫血病，每5天必须上医院输一次血来挽救孩子的生命，治疗费用每月要花2000多元。但如果不输血，孩子活不到5岁就会死于严重的贫血。而让李女士悔之晚矣的是，她的不幸仅仅因一时的疏忽，在怀疑和担心孩子会患地中海贫血症时，存在侥幸心理，没去进行遗传咨询，得不到医学指导，也没有进行产前诊断，儿子出生后便成为先天性的重度贫血患儿。

3、遗传咨询服务的对象（1）遗传病或出生缺陷的病患（2）患过遗传病或出生缺陷儿的父母（3）遗传病或出生缺陷者的亲属

（4）有多次自然流产史的夫妇或高龄（指35岁以上）孕妇

（5）孕期接受过放射性照射、服用或接触化学药品或感染过疾病的孕妇。

（6）慢性病患，如糖尿病、甲状腺功能亢进、癫痫等或生活工作中长期接触致畸物者。（7）要求指导优生者，如近亲通婚者，例堂表兄妹或表叔与侄女结婚。

[归纳总结，课堂练习]

一、总结：

1、遗传病指遗传物质改变而引起的疾病，致病基因在上下代之间传递；

2、遗传病就在我们身边，需要积极预防；

3、遗传病危害人类健康，降低人口素质，带来精神负担和经济负担；

4、近亲结婚大大提高遗传病的发病率，要禁止近亲结婚；

5、遗传咨询配合产前诊断、选择性流产等措施可以降低遗传病发病率。

二、练习：

P117思考与练习1、2题

1、判断下列各题正误：

（1）近亲结婚容易患遗传病的原因是，近亲可能带有相同的隐性致病基因（）（2）遗传病基因没有在亲代表达，就不会通过配子传递给后代（）

（3）我们所有人都是遗传病基因的携带者，每个人的全部基因中都可能有5～6个致病基因（）

（4）所有的遗传病都是在一出生就能表现出症状（）

（5）遗传病是先天就有的疾病，是目前医疗水平无法治愈的疾病（）答案：（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√

2、先天性愚型病患者，是最常见的一种常染色体病，现已查明主要是第21号染色体多了一条，所以又称为21—三体综合症。在人群中的发病率约为1/600～1/800，患者天生智力低下，请问：

（1）这一患者的父母是否是正常的？

（2）假如这一患者的父母是正常的，那么其父母的什么细胞中的遗传物质发生了异常变化？

（3）如果这些患者生儿育女，这种病会遗传给后代吗？（4）这种病与传染病有哪些区别？ 答案：

（1）是正常的；（2）生殖；（3）会

（4）患这种病的人遗传物质发生了变化，但不会传染

九、教学反思

1、课前学生通过走访、查询、查阅及请家长帮助获得相关信息及资料，能对学习内容作认真的思考与准备，以对本课知识点有了充分的了解，把解决问题放在本节课的重要位置，从而提高学生探索精神和求知欲望。

2、在教学中，提供师生搜集的资料、每个知识点都给学生集体讨论的机会并充分发表自己的观点，倡导学生的合作学习精神，培养了学生获取知识、表达交流的能力；学生在课堂教学的参与中，更深刻地理解了知识对其指导生活的重要性，使学习变成了实实在在的、有趣的、具有探索性的过程，提高了学习兴趣、发挥了学习积极性和主动性，变要他学为他要学。

3、重视学生知识的构建，突破难点。在学习“近亲结婚及其危害原因”时，我安排了阅读课本P115小资料思考【人种学家摩尔根爱情之花为什么却结出痛苦之果？】及【模拟遗传咨询医生】并进行归纳、总结，引发学生对将来的人生（恋爱、结婚、生子）加以思考。

6.《人类遗传病与优生》分析和评论 篇六

《人类遗传病与优生》分析和评论

基因突变和染色体变异会导致生物性状的改变，在人体内则可表现为某种疾病。本节作为本章的最后一节课，对整章起到归纳的作用，对于宣传优生优育、提高人口素质也有重要的现实意义。

一、我对本设计案例的总评：

设计项目完整、思路清楚，教材分析准确、教学目标设定符合新课改新课标要求、学习者特征分析符合高二学生实际情况、教学策略选择合理、教学环境及资源准备充分、教学过程设计符合其选择的“支架式教学策略、随机进入式教学策略、合作学习教学策略”和网络学习的基本要求，教学评价设计具有可操作性，具体主要体现以下几个方面：

（1）教师在课前对学习者的特征分析非常详细，从学习特点，学习习惯和学习交往三个方面进行了剖析，会使老师的课堂教学有的放矢。（2）教学评价形式多样具有实效性。

（3）整个设计体现了教师的主导和学生的主体地位运用了多种教学策略。设计中体现了学生的独立能力和合作意识。

（4）教学流程设计合理环环相扣，将学生的活动和老师的总结紧密结合。各个知识点一一击破。总之，本设计案例体现了主体教育思想，促进了学生通过网络课件创设的环境实现“自主、合作、探究”的学习方式，使素质教育落到了实处。

二、本设计案例的突出特点：

（1）通过教学环境（能上 Internet 的多媒体网络教室）和教学资源（专题学习网站、多媒体教学课件、网络课程）的准备，引导学生实现了“自主、合作、探究”的学习方式，切实贯彻了新课改的基本思想。

（2）通过网络课件的设计和实施，实现了课程和信息技术的良好整合。制作专题网站和设计网页课件，是实现信息技术与课程和最佳途径，值得推广。

（3）通过教学评价的设计，把优生学整个板块的知识进行了一次梳理，符合学生认知发展的基本规律，有利于学生记忆、辨别、归纳、巩固所学知识。

三、教学目标中情感态度与价值观目标建议改为：

（1）通过学习遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。（2）通过对遗传病发病率不断升高的原因的学习，增加学生环保意识教育。

（3）通过相关问题的讨论，增加学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。

知识改变命运

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沁园春·雪

北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

克

7.产前诊断与遗传病预防浅析 篇七

1 产前诊断

产前诊断又称子宫内诊断或出生前诊断, 通过对胚胎或胎儿在出生前的性别及健康状况监测来防止缺陷儿的出生。产前诊断对于降低劣生风险具有重大意义, 也成为优生优育的有效措施, 常见的产前诊断临床手段大致有以下一些:

1.1 孕妇血清标记物的联合筛查

血清标记物是指与妊娠有关的蛋白质及其相关分子标记物, 即母血清甲胎蛋白 (ms AFP) 、绒毛膜促性腺激素 (HCG) 及与妊娠相关的血浆蛋白-A (PAPP-A) 等。在临床中, 通过联合母血清游离雌三醇 (u E3) 、产前羊水筛查胎儿染色体及相关基因, 有助于确定胎儿有无先天畸形及异常。

1.2 超声检查

(1) B超。多用于胚胎发育异常及中、晚期胎儿畸形的诊断。

(2) 彩超。可诊断先天性心血管疾病, 若与B超联合应用, 则有利于观察胎儿心血管畸形及其血流动力的改变, 对胎儿心血管疾病的病变分型、判断病变的严重程度有较大实用价值。

(3) 三维超声。三维超声可以具体、实时再现三维立体形状及其结构, 使超声诊断从平面图像上升至立体图像水平, 提高诊断胎儿先天畸形的准确性。

1.3 脐带穿刺术

在B超引导下, 与妊娠17~32周经腹抽取胎儿脐静脉血进行染色体、病毒、血液学检查。也可用于羊水细胞培养失败、DNA分析无法诊断而能用胎儿血进行生化检测的疾病。

1.4 孕妇外周血分离胎儿细胞

这是一种新兴的非创伤性产前诊断技术, 经分离纯化的胎儿细胞, 可采用超微量DNA提取, 聚合酶链反应 (PCR) 扩增后进行SRY基因检测及单基因病的产前诊断, 也可以用染色体特异性DNA探针进行荧光原位杂交 (FISH) , 检测染色体数目异常。

1.5 胚胎植入前诊断

随着体外受精、配子与胚胎显微操作技术和基因超微量分析技术的发展, 胚胎植入前诊断已成为可能。在临床中, 可以利用显微镜操作、DNA扩增、原位杂交、基因测序等技术, 从2~8个细胞期的胚胎细胞中分离两个细胞进行检测, 也可以利用显微机械在胚泡阶段的细胞团对侧透明带上开口, 取10个左右的卵裂球进行检测。

2 遗传病的预防

遗传病是长期以来危害新生儿的一种恶性疾病。随着遗传学研究的飞速进步, 目前人类对遗传病的预防能力有了很大的提高, 整个预防体系, 大致应该按照如下的流程进行。

2.1 遗传病检测

用测定基因的直接产物, 即蛋白质和酶的量与活性, 或者测定酶促反应的底物或产物的变化检查杂合体。用内切酶分析法, 直接检出隐性遗传病杂合体。通过检测, 检出发病率高的遗传病, 对一些迟发外显性遗传病携带者和可以做出症状前诊断, 应采取早期预防措施。

2.2 新生儿筛查

新生儿筛查是出生后预防及治疗某些遗传病的有效方法, 采用新生儿脐带血筛查发病率高并能防止的疾病, 对检出的患儿进行预防性治疗。

2.3 婚姻指导和生育指导

常染色体显性遗传病因下代患病风险高达50%, 故不宜生育。对已婚、患有优生法中规定的遗传病患者, 或者双方为同一隐性遗传疾病的携带者时, 最好劝其不要生育;若已经妊娠, 则应进行产前诊断, 异常者进行选择性流产, 以减少人群中相应的致病基因。

3 遗传病的治疗

目前对于相当部分的遗传病, 医学界已经有了具备实际效果的临床治疗手段, 这些治疗方式主要分为以下几类。

3.1 常规治疗

3.1.1 外科治疗

(1) 手术矫正畸形。例如唇裂和腭裂的修补。

(2) 改善症状。例如脾脏切除手术可以治疗某些遗传性溶血性贫血。

(3) 替换病损组织或器官。在临床中, 可以对胰岛素依赖性糖尿病患者进行胰岛细胞移植术, 对重型地中海贫血患者实行造血干细胞移植手术。

3.1.2 内科治疗

(1) 终身性补充缺乏的蛋白质、酶或其终产物。比如, 可以给免疫缺陷患者输入免疫球蛋白。也可以通过药物、激素或营养物质诱导合成缺乏的酶, 在临床中就可以利用苯巴比诱导葡萄糖醛酸尿苷转移酶, 防止新生儿患胆红素血症。

(2) 由于酶的缺乏不能进行底物正常代谢的患者, 可以限制底物的摄入量。例如, 对苯丙酮尿症患儿限制苯丙氨酸的摄入, 可以在一定程度上通过减少所忌物质的吸收来治疗苯丙酮尿症。

3.2 宫内治疗

在这方面, 可以通过胎盘运转治疗胎儿疾病, 如通过孕妇口服肾上腺皮质激素可以治疗胎儿先天性肾上腺皮质增生症。而对于不能通过胎盘转运的药物, 可以直接注入羊膜腔, 让胎儿在吞咽羊水的过程中吸收药物。

3.3 基因治疗

基因治疗是将外源基因通过基因转移技术将其插入患者适当的受体细胞中, 使外源基因制造的产物能治疗某种疾病。这一方法由于涉及到伦理学问题, 目前仅仅对某些单基因遗传病和肿瘤进行了临床治疗。

产前诊断和遗传病的防治是机密联系的一个整体, 通过不断的创新和医学技术的进一步发展, 相信人类在征服遗传病、实现优生优育的发展道路上一定可以迈上更高的平台。

关键词：产前诊断,遗传病,预防治疗,基因

参考文献

[1]骆德汉.遗传病的研究与探讨[J].求索, 2006 (2) .

[2]张剑萍.论产前检测对于遗传病预防的作用[J].井冈山学院学报, 2006 (8) .

[3]杨启亮.小儿常见遗传病临床诊断[M].济南:山东教育出版社, 2007.

8.“相面”软件诊断遗传病等 篇八

英国研究机构开发了一种“相面”软件，通过对儿童面部和头部的三维图像中的细微特征分析，并与遗传病数据库的信息进行对比，能发现脸部是否具有与遗传病相关的特征。在医学文献记载的5000多种基因遗传病中，有700多种会在脸部特征上有所体现，比如双眼的间距、耳朵的位置或形状、嘴和下巴的突出程度、面部长度和宽度、头盖骨的形状等。“相面”软件目前对10多种遗传病的诊断准确率已经超过了90%。英国已经有10多家医院开始试用这一软件。

工作时间在桌底锻炼

长时间坐着工作不利于健康，体重增加、没精打采、注意力不集中及一些躯体疾病都与此有关系。国外的一家公司别出心裁，设计了一种脚垫。工作时不仅可以在把双脚放在上面，起到支撑的作用，而且还可以不时用双脚向各个方面来回推动它，起到锻炼下肢和腹部肌肉的作用。

测量身体构成的体重计

国外生产的一种体重计不仅可以称体重，而且可以称出体内脂肪、肌肉、水分、骨质分别所占的比例。称量时，站在体重计上，体重计会发出的很小的电流经过身体，然后把测量出的数据显示出来。所使用的电流很小，只要不是同时在使用心脏起搏器，100%安全，不会有什么感觉。除了能测量身体的构成外，还能测量计算出个人的基础代谢率，即身体消耗热量的速度。另外，还可以根据身体的构成比例和体重的数据，告诉你目前的健康水平。

五类孕妇最易生带缺陷的婴儿

北京大学生育健康研究所历时十几年、在全国范围内对2000万名从胎儿至7岁的儿童进行了跟踪研究。结果发现，出生缺陷易发生在五类人：①35岁以上的孕妇。②怀孕早期受过病毒感染，特别是风疹病毒感染者。③怀孕早期部分微量元素缺乏，特别是碘与叶酸缺乏者。④怀孕早期接触过X线或苯、铅、汞等有害物质者。⑤怀孕早期用药未经医生指导者。研究人员建议，有高危因素的孕妇应在怀孕早期接受B超检查，怀孕 14～18周之间的B超检查可以筛查出大部分心脏畸形、神经管畸形和唇腭裂等。研究表明，如果怀孕早期口服叶酸，可以有效预防神经管畸形，同时可以避免 35％的先天性心脏病和15％的其他畸形。

一半的快乐来自遗传

美国专家研究后发现，人50%的快乐来自遗传，另外一半则依靠后天的修身养性。基因控制着人大脑中五羟色胺的水平。五羟色胺是一种神经传递元素，对心情、情绪、睡眠和食欲起着重要作用。如果大脑中这种物质含量较高，人就比较容易快乐。研究还发现，如果基本生活无忧，额外的收入并不能带来更大的快乐。良好的教育与高智商对快乐的提升也没有多大帮助。同时，年轻也不意味着快乐。另一方面，亲情与友谊能带来快乐。乐于助人、保持健康和积极心态、爱家爱友等，都能让人感到快乐。

牙齿问题可伤及心脏

国外研究者观察了131名做动脉X光检查的病人，然后把其中患牙龈病者的血液进行检查。结果发现，患动脉血管疾病的人比不患此病的人有更严重的牙周炎。牙周炎是牙龈病的一种，多由食物残渣或牙菌斑等堆积在牙齿周围刺激牙龈引起。如果日常牙齿清洁不彻底，会导致牙龈发炎并感染，如细菌进入血液后可刺激免疫系统，或直接附着在动脉中的脂肪沉淀物上，进而堵塞动脉。专家建议，常人只要每天早晚刷两次牙，每次3～5分钟就能避免牙周炎。牙周炎患者则需使用抗生素治疗，并用牙线以及尖细的牙刷清洁牙齿。

用食物灭菌准备器，吃得更安全

9.2-5.3人类遗传病教学设计 篇九

罗邦彪

[教学过程] [师] 同学们好！请坐。很荣幸能够代李老师来上我们班的生物课！首先了，还是需要自我介绍一下，我叫罗邦彪，来自西南大学生命科学学院，大三年级！好了，现在了我们就开始上课了。老师的手里了有一段话，想请一位同学来给我们大家朗诵一下，有哪位同学愿意吗？

[生]（我们能来到这个世界坐在这里学习是多么幸运的事啊，特别是我们能以健康的体魄，迎接朝阳，送走晚霞，看花开花落，云卷云舒，这是多么美好而又浪漫的事啊！可是在这世界上却有很多人，连这些我们看似很平常的生活都无法拥有，健康对他们来说就是奢侈品，甚至有的人从出生到死亡一生都饱受疾病的折磨和摧残，他们的生活有着不为常人所知的痛苦，其中有些较严重的疾病是因为遗传所致，让我们一起来了解遗传病吧！）

[师]很好，请坐，这就是我们这节课所要了解的内容，人类遗传病。（板书）[主题一：人类常见遗传病的类型] [师] 那么什么是遗传病了？遗传病又有哪些分类了？我们又该怎样预防和监测遗传病了？接下来我们就一起来看一下。

首先来看一下，关于遗传病，我们是如何定义的，所谓人类遗传病是指：由于遗传物质发生改变而引起的人类遗传性疾病。对于这一定义要注意的是只有遗传物质发了改变，并且能够遗传给后代的疾病，才称之为遗传病，如果只是遗传物质改变了，但是不能够将此种改变传递给后代，就不称之为遗传病。

那么，人类遗传病可以分为哪几类了？根据控制该种疾病的等位基因个数，我将人类遗传病分为单基因遗传病和多基因遗传病，我们已经知道，染色体的改变也是可以遗传的，所以，人类遗传病除了单基因遗传病和多基因遗传病之外，还有染色体异常遗传病。下面我们就分别来看一下：

分类：

（一）单基因遗传病

对于单基因遗传病，它是指受一对等位基因控制的遗传病。注意是由一对等位基因控制的。目前世界上已经发现的这类遗传病大约有6500多种。前面我们学习了，基因它是位于染色体上，并且有显性，隐形之分，染色体了又可分为常染色体和性染色体，所以根据致病基因所存在的位置和显隐性了，单基因遗传病又可分为：

常显：如多指病、并指病、软骨发育不全症 常隐：如白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症 X显：如抗维生素D佝偻病

X隐：如红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良 伴Y：如外耳道多毛症

关于苯丙酮尿症：其患者智力低下，头发发黄，尿中因为含有苯丙酮酸而有异味。这种病是由于患者的体细胞中缺少一种酶——酪氨酸酶，致使体内的苯丙酮酸不能沿正常途径转变成酪氨酸，只能转变成苯丙酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿的神经系统造成不同程度的损害。

（二）多基因遗传病

好的，现在我们来看第二种类型，多基因遗传病。

多基因遗传病了是由两对或两对以上的等位基因控制的人类遗传病，要注意的是它至少由两对等位基因所控制。那么，多基因遗传病有何特点了？其特点表现在一下三个方面，第一由于是多对等位基因控制的，而基因了具有叠加作用，因此在群体中的发病率较高，第二、常表现出家族聚集现象，第三、比较容易受环境因素的影响。多基因遗传病主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如唇裂、无脑儿、哮喘、冠心病、原发型高血压及青少年型糖尿病等。

（三）染色体异常遗传病

我们继续来看第三种类型，染色体异常遗传病。

我们把由染色体异常引起的遗传病叫做染色体异常遗传病。目前已发现的人类染色体异常遗传病有100多种。前面我们学习了染色体异常可以分为数目和结构上的改变，所以染色体异常遗传病可以分为由染色体数目改变引起的和染色体结构改变引起。

比如染色体结构发生异常：人的第5号染色体部分缺失而患病，患病儿童哭声轻，音调高，很像猫叫而取名为“猫叫综合症”。又比如染色体数目发生异常：人的第21号染色体为3条的，患者智力低下，身体发育缓慢，外眼角上斜，口常半张，即为“21三体”综合症，此患者体细胞中为47条染色，即45＋XY；又比如女性中，患者缺少一条X染色体（44＋X）出现性腺发育不良症等等。

常染色体异常遗传病：由于常染色体变异而引起的遗传病。如猫叫综合症，21三体综合征

性染色体异常遗传病：由于性染色体变异而引起的遗传病。如性腺发育不良 学生分组讨论：先天性疾病都是遗传病吗？遗传病都是先天性疾病吗？（先天性疾病不一定都是遗传病，后天疾病不一定不是遗传病。先天性疾病是指出生前即已形成的畸形或疾病。如果是由于遗传决定的内因所致，而且在胎儿出生前就已表达或形成，这种先天性疾病就是遗传病。如果是在胎儿发育过程中，由于环境因素的偶然影响，造成的发育异常，形成形态或机能的改变导致的先天畸形或出生缺陷，不是由于遗传物质的改变造成的，就不属于遗传病）

为了学生更好的记忆各种遗传病，总结归纳出顺口溜。巧记遗传病的名称和类型：

常隐白聋苯，色友肌性隐 常显多并软，抗D伴性显 冠哮高压尿，先天愚猫叫

[主题二：遗传病的监测和预防] [引入]展示数据资料。

1、我国每年出生的儿童中，1.3%有先天性缺陷，其中

70～80%是由于遗传因素所致。2、15岁以下死亡的儿童中，40%为各种遗传病所致。

3、自然流产儿中大约50%是染色体异常引起的。

4、21三体综合征总数约100万人，以每年2万递增。[过渡]遗传病危害之大，所以我们要预防它。

首要对策就是：优生，就是让每一个家庭生育出健康的孩子 其措施如下：

1、禁止近亲结婚。

简述“达尔文”资料。达尔文和表妹爱玛生育6子4女，3个夭折，3个一直患病，3个终生不育。其所有活下来的子女，没有一位在科学上有成就，都属低能。

2、遗传咨询。[启发]红绿色盲遗传病的咨询？

假设有一对健康夫妇，现在他们想要生一个孩子，听说色盲会遗传的，他们担心将来自己的小孩会遗传这种病，不知如何是好，因而来征求你的意见，假如你是遗传咨询医生，你会怎么做？

学生进行角色演绎，回答咨询问题。并总结出遗传咨询的步骤：

（1）对咨询人员进行身体检查，了解家庭病史，诊断是否患有某种遗传病。（2）分析遗传病的传递方式，判断类型。（3）推算出后代的再发病风险率。（4）提出防治对策、方法和建议。

3、提倡适龄生育。一般是24—29岁，过早过晚均对母子不利，会增加遗传病的发病风险。

4、产前诊断。

（1）羊水检查（2）B超检查（3）孕妇血细胞检查（4）绒毛细胞检查（5）基因诊断

10.遗传病论文 篇十

编制：曹美玲

审核：潘新水

使用：2014年4月25日

班别：

姓名：

第5章 第3节 人类遗传病（第2课时）

教学案

【旧知检测】

1、人类遗传病中的唇裂、苯丙酮尿症、先天性愚型、抗维生素D佝偻病分别属于()①染色体异常遗传病

②多基因遗传病

③常染色体上的单基因遗传病

④性染色体上的单基因遗传病

A．①②③④ B．③④①② C．②④①③ D．②③①④

2、下列关于人类遗传病的叙述不正确的是（）A、人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病

B、人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病 C、21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条 D、单基因病是指受一个基因控制的疾病 【考点呈现】（1）遗传病的监测和预防（2）人类基因组计划与人体健康 【尝试练】

3、目前主要是通过____________和___________等手段对遗传病进行监测和预防。（1）遗传咨询的内容和步骤：

①医生对咨询对象进行身体检查，了解，对是否患有 作出诊断。②分析遗传的。③推算出后代的。④向咨询对象提出防治对策和建议，如、进行 等。

（2）产前诊断：指在胎儿，医生用专门的检测手段，如、、以及 等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

4、人类基因组计划与人体健康：

1）人类基因组：指人类DNA所携带的全部。2）人类基因组计划的目的是测定人类基因组的________，解读其中包含的____________。3）人类基因组计划于 年正式启动，年测序任务已顺利完成。参与这项计划的国家有、、、、和。【巩固练】

5、下列需要进行遗传咨询的是（）

A．亲属中有生过先天性畸型的待婚青年 B．得过肝炎的夫妇 C．父母中有残疾的待婚青年 D．得过乙型脑炎的夫妇

6、禁止近亲结婚的理论依据是

（）

A.违反社会伦理道德

B.后代患遗传病的几率增大

C.后代必然患遗传病

D.人类遗传病都是由隐性基因控制的 【拓展练】

7、周期性共济失调是一种由常染色体上的基因（用Ａ或ａ表示）控制的遗传病，致病基因导致细胞膜上正常钙离子通道蛋白结构异常，从而使正常钙离子通道的数量不足，造成细胞功能异常。该致病基因纯合会导致胚胎致死。下图表示细胞中该基因的遗传信息的流动方向，请据图回答下列问题：

第 1 页（共 3 页）小榄中学高一生物必修2教学案

编制：曹美玲

审核：潘新水

使用：2014年4月25日

（1）图中过程①可发生在有丝分裂的间期和_______的间期；催化过程②的酶是_____________________，如果细胞的核仁被破坏，会影响图中______________（结构）的合成。

（2）该病所揭示的基因控制性状的方式是______________。

（3）一个患周期性共济失调的女性与正常男性结婚生了一个既患该病又患色盲的孩子，请回答（色盲基因用b代表）：

①这对夫妇中，妻子的基因型是______________。②该孩子的性别是______________。

③这对夫妇再生一个只患一种病的孩子的概率是______________。

④如果该女性再度怀孕，医生会建议她进行______________，以确定胎儿是否会患周期性共济失调病。【课堂检测】

8、人类基因组计划”中的基因测序工作是指测定

（）A．DNA的碱基对排列顺序

B．mRNA的碱基排列顺序 C．蛋白质的氨基酸排列顺序

D．基因的碱基对排列顺序

9、下列关于调查人群中的遗传病活动的叙述中，不正确的是

A．某种遗传病的发病率等于某种遗传病的发病人数占某种遗传病的被调查人数的百分率 B．根据调查的数据，就能确定各种遗传病的类型和发病的根本原因 C．调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病进行调查 D．保证调查的群体足够大

10、人类的染色体组和人类的基因组的研究对象各包括哪些染色体?()①46条染色体

②22条常染色体+X染色体或22条染色体+Y染色体

③22条常染色体+X、Y染色体 ④44条常染色体+X、Y染色体 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 【课后练习】

11、调查人群中的遗传病的发病率，下列做法正确的是

A．选择多基因遗传病作为调查对象 B．选择具有某种遗传病的家族作为调查对象 C．选择发病率较高的高血压病作为调查对象 D．选择尽可能多的人群作为调查对象

12、下列关于人类基因组计划的叙述，不正确的是()

第 2 页（共 3 页）小榄中学高一生物必修2教学案

编制：曹美玲

审核：潘新水

使用：2014年4月25日

A．人类基因组计划的目的是测定人类基因组的全部DNA序列 B．2003年，人类基因组的测序任务已圆满完成 C．HGP表明基因之间确实存在人种的差异

D．HGP表明人的体细胞中约有基因3.0一3.5万个

13、某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题，下列调查的遗传病与选择的方法最合理的是()A．白化病，在学校内随机抽样调查 B．红绿色盲，在患者家系中调查

C．进行性肌营养不良，在市中心随机抽样调查

D．青少年型糖尿病，在患者家系中调查

14、进行人类遗传病调查，最好选取群体中发病率较高的 A．单基因遗传病

B．多基因遗传病

C．染色体结构异常遗传病 D．染色体数目异常遗传病

15、以下关于人类基因组计划对人类产生的进步性影响的叙述，不正确的是

A．这将加深人类对遗传和变异的理解，使生物学的基础研究得到进一步的深入B．人们将可以利用基因图谱将各种遗传病对号入座，有针对性地制造基因药物，对症下药

C．人们将可以根据易读的人类基因组图谱中的DNA来预测人的性状，随着个人遗传资料库的建立，必将给人们的升学、就业、保险、婚姻带来极大方便D．通过控制人体的生化特征，人类将能够恢复或修复人体细胞和器官的功能，促进人类健康

16、原发性低血压是一种人类遗传病。为了研究其发病率与遗传方式，正确的方法是

①在人群中随机抽样调查并计算发病率②在人群中随机抽样调查研究遗传方式

③在患者家系中调查并计算发病率④在患者家系中调查研究遗传方式

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

17、在胎儿出生前，通过光学显微镜观察取样细胞就能检测出来的遗传病是（）A．21三体综合征 B．苯丙酮尿症

C．白化病 D．红绿色盲

18、下图是一多指病人的系统系谱图，该病受一对基因D和d所控制，请据图回答：

（1）该病的致病基因一定是_______________性的。（2）Ⅱ3的基因来自Ⅰ代的_______________号个体。（3）写出Ⅲ1 个体的基因型：_______________（4）Ⅲ3是杂合体的几率是_______________。

（5）如果Ⅲ2和Ⅲ3近亲结婚，生出多指孩子的可能性为_______________