开展法制教育的活动总结

开展法制教育的活动总结（精选15篇）

1.开展法制教育的活动总结 篇一

为切实增强辖区居民的网络安全意识，普及网络安全知识，太阳司法所近日深入中小学校、企业、机关事业单位等开展了一系列《网络安全法》宣传活动。

活动中司法所工作人员通过发放宣传资料、设置宣传展板、开展《网络安全法》知识讲座，有针对性地向辖区中小学生、企事单位职工、个体工商户、农民群众等宣传《网络安全法》的基本内容以及重要性，并就如何避免个人信息泄露、维护网络安全提出了相应的对策和建议，引导大家学习《网络安全法》，提醒大家在生活中不要向陌生人轻易泄露个人信息，遇到网络诈骗时要沉着应对，及时向警方求助。此外，司法所工作人员还认真解答了辖区居民对于《网络安全法》和网络安全有关的一些疑问，同大家作了深入的交流，进一步调动了大家学习《网络安全法》的积极性和主动性。

活动期间共发放宣传资料200余份，设置展板5块，解答群众咨询50余人次。通过一系列宣传活动，进一步增强了辖区居民的网络安全意识和自我保护意识，为辖区营造人人关注网络安全、依法维护自身权益的良好氛围。

2.开展法制教育的活动总结 篇二

一、掌握好社区未入园幼儿的情况, 为开展好社区未入园幼儿的早期教育打下坚实基础

如为了提高社区未入园幼儿的受教育率, 帮助家长寻求科学有效的家庭教养方式, 提高家长科学育儿的水平, 让社区每一位未入园的0岁-3岁幼儿都能够受到良好的早期教育, 我院工作人员就对所处的付家巷社区内0岁-3岁未入园幼儿的家庭情况 (包括人口结构、经济状况、住房条件、受教育程度等) 、家庭早期教育现状 (包括育儿观念、行为、教养方式、育儿环境) 、早期教养需求等方面进行了问卷调查和访谈, 这为下一步的工作奠定了良好的基础。

二、开展多种形式的活动, 促进社区未入园幼儿的发展, 丰富社区未入园幼儿家长科学育儿的经验

1.小时班。即家长每周可带孩子到社区亲子园活动一小时。根据幼儿所处的不同年龄段, 小时班又可分为三类:乖乖班1岁-1.5岁, 宝宝班1.5岁-2岁, 贝贝班2岁-3岁。针对0岁-3岁幼儿的心理和生理特点, 社区亲子园内配备了科学的活动操作材料和特殊的训练教具, 幼儿们每周来园通过唱歌、游戏、精细动作训练、大动作体能训练等活动, 各方面的素质都得到了快速提高。社区亲子园内丰富多彩的亲子活动不但得到了家长们的认可, 孩子们的喜爱, 而且使我们更加努力地参与这项工作, 以便让更多的家长和孩子受益。

2.亲子共游。即我们积极利用大自然提供的有利条件, 组织幼儿和家长一起参加亲子游戏活动。如在美丽的西湖公园, 孩子和父母一起捡拾美丽的落叶, 亲手去喂公园里的小动物, 和父母一起骑木马、坐飞船等。亲子共游活动不但增进了幼儿和父母之间的情感交流, 而且还拓展了幼儿的视野。因而, 他们时常盼望参加这样的活动。

3.家长沙龙活动。在家长沙龙活动中, 我们设置了一些有关幼儿成长的热点问题, 如 (1) 当您的宝宝被抓之后, 您怎样处理这件事情; (2) 您如何为宝宝补充营养, 您是怎样面对宝宝偏食现象的; (3) 冬季锻炼与保健对宝宝的身体健康十分重要, 请您传授一个小窍门; (4) 在集体环境中, 如何让宝宝与同伴相处, 如何让宝宝懂得怎样做才算友好和谦让。并组织家长进行交流和讨论。这为家长们提供了互相交流和借鉴的平台, 也为家长科学育儿奠定了基础。

4.幼儿档案的建立。幼儿档案中除了记有幼儿和家长的一些基本情况外, 还包括家长观察宝宝游戏情况的记录表。通过如实记录, 家长对孩子的进步与不足做到了心中有数, 从中也了解了孩子的学习兴趣, 并为下一步有针对性地指导孩子参加游戏活动奠定了基础。

5.为社区未入园幼儿的养护人建立培训档案。即我们专门为幼儿家长建立了培训档案, 并经常邀请有关专家对家长必须掌握的基本知识和0岁-3岁幼儿家庭教育中经常出现的问题进行讲座, 通过专家面对面的辅导, 提高了家长的育儿水平。

6.家庭入户指导 (针对0岁-1岁的幼儿) 。亲子园教师通过调查了解到0岁-1岁的幼儿由于年龄小, 他们更多的时间是在家中, 家长迫切需要专门机构的教师进行入户家庭指导, 而通过入户家庭指导可以使家长和家庭其他成员懂得怎样教育幼儿, 这对幼儿的发展十分重要。为此, 一方面, 我们先让家长懂得如何与宝宝建立良好的亲子关系。一个新生命来到这个世界时, 他们最需要的是有人关爱。虽然宝宝刚出生, 但在他们的内心世界里已经产生了要与人亲近的强烈需求, 因此家长的抚爱、拥抱, 都会让孩子身心得到满足, 而他们的人格发展也就是从这个时候开始踏出了第一步。另一方面, 我们还让家长明白, 0岁-3岁的幼儿一天中会用很长的时间来观察周围的环境, 双手时常会不由自主地摇来摇去, 有时还会把玩具放在嘴里咬一咬, 只要是幼儿清醒的时候, 他们的双手、双眼、嘴巴、耳朵就不会有片刻的休息。这也要求家长要为孩子营造一个有趣, 具有感官刺激, 内容丰富的环境, 这对开发幼儿的潜能, 让幼儿主动进行探索至关重要。

7.早教知识进社区。早教知识普及到社区千家万户是做好未入园幼儿早期教育的必要条件, 那么该如何普及呢?我们认为灵活使用社区的宣传板是一个很好的方法。为此, 我们与社区主任联系, 争取到了社区的一块宣传板。宣传板上的内容每月更换一次, 主要有早教理论知识、早教教师创编的亲子游戏、卫生与保健知识、社区未入园幼儿活动的照片等。通过宣传板的宣传, 家长可以了解到幼儿教育的动态和方法, 这丰富了家长科学育儿的经验。

8.其他形式。如我们在中秋节时与幼儿及其父母一起做月饼, 大家像一家人一样团团圆圆过中秋。又如新年到了, 家长和孩子同台演出, 一起唱歌跳舞迎新年。再如“六一”到了, 为了使社区其他幼儿能体验到“六一”儿童节的快乐, 社区散居儿童与我院社区亲子园幼儿及家长举行了“快乐六一走进社区”大型活动。

三、取得的成果

1.我们通过一系列的活动, 使得社区未入园幼儿的看护人对幼儿早期教育有了更深刻的认识, 表现为孩子的看护人能主动参与社区未入园幼儿的早期教养活动, 在活动中, 看护人能主动地配合教师, 并逐步掌握了教育幼儿的方法, 形成了看护人行为规则。

2.解决了社区未入园幼儿家长在教育幼儿过程中遇到的一些困惑, 丰富了整个社区未入园幼儿家长科学育儿的经验。

3.社区未入园幼儿通过各种活动, 能力得到了锻炼, 素质得到了提高。

3.开展法制教育的活动总结 篇三

关键词：开展；法制教育活动；问题；对策

有效开展学校法制教育活动，培养跨世纪的年青一代树立社会主义法制意识，培养他们的法制观念，已成为新形势下学校德育工作的主要任务，也是社会主义精神文明建设的迫切要求。学校是青少年集中学习、接受教育的地方，青少年学生在校学习阶段也是他们的道德观、法制观形成的时期。因此，在加强青少年法制教育，增强遵纪守法意识，有效预防未成年人违法犯罪，并学会利用法律进行自我保护，构建和谐校园，乃至构建和谐社会方面，学校有不可推卸的责任。

一年多来，笔者主持参与了全国教育科学“十二五”教育部规划课题——《有效开展学校法制教育活动研究》这一子课题研究，归纳总结了学校在开展法制教育活动中，主要存在问题与对策如下：

一、学校在开展法制教育活动中主要存在的问题

1.个别学校主要领导缺乏认识和重视，这是学校法制教育工作不能正常开展或不能卓有成效的主要原因。在这样的学校里，在调查走访中，我们甚至发现：有的学校只是口头说一把手抓法制教育，但当问及此事时，一些老师只好摆出一副全然不知的尴尬模样。“法制工作领导组织”名单只是贴在了墙上，但形同虚设，名存实亡，根本没有明确的组织分工，没有切实的责任落实。学校没有“法制工作活动安排计划”，即使有也是七拼八凑，应付了事，根本无法实施。学校不设置专职或兼职法制课教师。

2.教师法制观念匮乏。目前，由于学校教学生活紧张，教师教学压力大，于是便忽视了对学生的法制教育。教师本人更是法制教育观念匮乏，在我们对班主任或法制教育人员问卷调查时，有人甚至不知道啥是法制教育，也说不出自己是如何对学生进行法制教育的。

3.法制课课堂教学开展得不好，有的甚至没有专职、兼职教师担课，没有教材，没有计划进度安排，没有课时安排。有的课表上虽有法制课的名字，实际上却都被其他学科所取代了。

4.不能开展丰富多彩、形式多样的法制教育活动。这些活动能给学校法制教育工作注进新的血液，是学校能够持续不断地做好法制教育工作的根本。而这些活动有的也只是被学校的几个法制教育口号、几条横幅所替代了。

学校法制教育存在着以上严重的问题，而这些问题正是滋生“问题生”的温床，必然导致“问题生”的产生和存在：厌恶学习、成绩不佳、师生关系紧张、结交不良伙伴、惹是生非、打架斗殴、吃喝玩耍、小偷小摸、沉迷网络、涉黄涉毒等等，真是后患无穷。

二、有效开展学校法制教育活动的对策

1.增强领导责任感、提高认识，是有效开展学校法制教育活动的组织保障。要从正反两方面提高学校领导对此项教育活动的认识，切实落实领导责任，切实把此项教育、活动、宣传等纳入学校学生普法工作计划。“牵一发而动全身”，领导动起来了，老师就动起来了，学校也就动起来了。

2.提高教师的法制观念，增强法制意识，是有效开展学校法制教育活动的群众根基。利用政治学习时间经常组织教师学习有关法律法规，如《宪法》《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》《学生伤害事故处理办法》《治安管理处罚法》等，尤其是对班主任、德育工作者和法制教育工作者，这样的学习更应常抓不懈，学校的法制教育工作才算有了群众基础。

3.发挥学校法制课课堂主渠道作用，是有效开展学校法制教育活动的有效途径。学校要真正有法制教育教学计划、要有教材、有课时安排、有任课，教师也要有详尽的课时计划。在课堂教学中，要注重实效性，克服形式主义和空洞乏味的说教。在课堂教学形式上，要视不同年龄、不同班级、不同对象，采取机动、灵活、多样的教学方式。在教学方法上，要积极采用讲解讨论相结合、质疑和解答相结合、交流与考查相结合，充分贯彻理论联系实际的原则。只有占领了课堂教学主阵地，学校法制教育才算有的放矢。

4.开展丰富多彩、生动活泼的法制教育活动，才能使学校法制教育工作常做常新。（1）大力挖掘社会法制教育资源，如聘请当地公安局或派出所有关人员进校进行法制讲座，结合大量本地区鲜活的案例及校园违法案件，介绍青少年犯罪的性质、类型、手段，剖析诱发青少年犯罪的主要原因，引导他们从遵守学校规章制度做起，认真学习，守法，守纪，提高法律意识和自我保护能力，远离犯罪。举办家长学校，提高其法律素质，成为孩子的表率，经常关注子女的法制教育，主动与学校互通信息，为孩子学习和守法保驾护航。（2）合理安排时间组织学生学习有关法律法规。如，用每周一的国旗下讲话、每周的班队会、每周的红领巾广播站开播时间，组织学生学习《国旗法》《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》《未成年人保护法》等等，让学生心中有“法”，做一个知法守法的小公民。（3）广泛开展“五个一”活动，即每季度让学生读一本法律书，开一次法制主题班会，讲一个法制故事，写一篇学法心得，办一份法制手抄报。学校应定期组织法制报告会、知识竞赛、文艺汇演、模拟法庭、板报手抄报、主题班会的评比活动。（4）学校要建立起法制教育宣传橱窗，定期以案例的形式宣传有关法律法规，每月刊出一期法制宣传黑板报，每季展出一期法制宣传画。在校区显要地段设置法制宣传条幅，营造校园普法、依法治校的氛围。

总之，法制教育是做好学生思想工作的重要内容。有效开展学校法制教育活动，既要克服内容空洞的形式主义，又要克服机械僵化的教条主义，有的放矢，丰富多彩，才能使其在全面推进素质教育的大潮中，波澜壮阔，惊涛拍岸。

参考文献：

肖建国.提高法制教育实效性要重视教育方法[J].思想理论教育，2006（22）.

4.开展法制教育的活动总结 篇四

我校根据2014年课题研究的工作要点，引导德育干部与班主任不断积累研究经验、强化反思意识、提升理性思考，在课题研究中促进专业成长。同时为了提高广大教师对新课程的理解和认识，使他们很好地理解，认同，内化新课程的教学理念，我校开展了“我的教育故事”论坛活动。老师们用发生在身边生动活泼的具体案例激励自己，更新了教育理念，促进了教师与新课程共同成长，营造了较好的教育教研氛围，推进了我校课程改革工作。

一、学校领导高度重视

我校一直注重新课程改革工作，对于以叙事的形式进行的教学研究工作，领导非常重视，因此，成立了以校长为组长，德育副校长为副组长，德育主任和副主任为组员的领导小组，制定了切实可行的实施方案，进行了认真评选。

二、全员参与，以活动促进教师新课程观形成

在实际活动中，无论是年长的教师还是青年教师，都比较积极地参与。整个活动进行井然有序，教师积极参与，热情高涨，大家尽情倾诉自己在三尺讲台上演绎的故事，点点滴滴，真实详尽、情真意切，耐人寻味。老师们普遍反映，这种活动，贴近我们的教育生活，张扬我们的教育理念，促进我们教改的思想，形式简单但内容丰富，对教师的思想触动很大，杜绝了假大虚空，有力推动了教研活动实效的落实，对每一位教师的专业成长都有帮助。在活动中，老师们经过努力都写出了不同程度的案例故事，更重要的是老师们的新课程思想都有了进一步的提升。

三、分段进行，层层深入，注重实效

为了避免在活动中流于形式，我们采取分段进行的方式，从发动宣传到具体操作实施，再到评比推选，环环相扣，促进了此项工作的落实。如在撰写初稿以后，发现老师的案例内容过于集中在教育方面且情节性不强，针对这种情况，我们及时召开会议，进行了指导，及时地调整了方向。

四、成果显著，尚需努力

经过努力，在各方面的通力配合下，尤其是每位教师的努力下，每人上交了一篇教育故事，我们从老师们上交的教育故事中筛选了四篇并上交，这些文章中，大多真实，生动，活泼，富有思想，体现了新课程的基本理念。无论从命题，篇章结构，故事情节，遣词造句方面，都体现出我校教师扎实的基本功和文学素养。

5.学校开展感恩活动教育活动总结 篇五

义井联校

感恩活动教育活动总结

当今社会，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。很多孩子唯我独尊、自私冷漠，远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校全面启动感恩主题教育，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。

一、广泛发动，积极宣传，树立学生的感恩意识在实施感恩教育活动中，我校从思想宣传入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢家长、感谢老师、感谢他人。为了做好教育工作，我们首先通过班主任会，要求班主任必须提高对感恩活动的高度重视，把感恩活动当作德育工作的重要内容抓好抓实。并要求家长做好配合工作，共同教育学生，帮助学生树立感恩意识。同时利用课堂主渠道的作用，特别是思想品德教学，教育学生学会感恩。通过演讲、主题班会、手抄报展览等活动形式进行宣传，使学生的感恩意识得到了增强。

二、认真组织，狠抓落实，在活动中加强感恩教育我们认为，感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。

(一)感谢祖国，立志报效祖国坚持每周一早晨的升国旗制度，精心准备每一次的国旗下演讲，通过升旗仪式，让学生树立国家概念。通过活动，使学生了解中国历史，懂得今天的美好生活来之不易，认识到要珍惜现在，刻苦学习，将来报效祖国，为祖国的发展壮大做出自己的贡献。(二)感谢社会，为社会做应有的贡献社会是人的社会，人处于社会之中。而当今社会，更加关注和重视学校的发展和学生的成长。如：校舍建设，教育设备的投入，环境的改变等。

(三)感谢父母，帮助父母做力所能及的家务劳动(1)开展“家务劳动周”活动，要求学生在一周内帮助父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动，活动时间虽然只有一周，但我们以此来树立学生的家庭责任意识，让学生在活动中了解父母的辛劳，从而感谢父母，尊重父母。我们还号召学生给父母写一封信的形式，与父母谈心，进行思想上的交流，使父母与孩子的关系更加融洽，避免孩子逆反心理的产生。活动开展以来，得到学生和家长的高度评价。

(四)感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好少年召开“假如我是班主任”为主题的班会，使学生在活动中懂得尊重老师。我们教育学生，要感谢老师的付出，不需要什么礼物，只要能勤奋学习，争取好成绩，遵守纪律，讲文明，懂礼貌，就是对老师最好的回报。

(五)感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步开展“比学赶帮”活动，每学期学校召开2次表彰大会，表彰在活动中表现优秀和进步幅度大的学生，我们考核学生的学习和表现，主要是看进步幅度，让每个学生都能看到希望。因此这项活动得到大多数学生的欢迎。在活动中，我们教育学生要感谢同学，感谢同学的帮助，使学生在活动中加深了友谊，同学之间团结友爱的风气越来越浓。

6.学校开展教育活动总结 篇六

一、建立健教组织，形成齐抓共管的网络。

学校建立了由校长室、体卫艺处、教务处、教研室、卫生室、班主任组成的健教网络队伍，层层落实负责，实行目标责任制。

二、落实健教内容，注重健教质量。

学校在加强对学生健教教学的过程中，能坚持做到“六有”：

(1)每学期有健康教学计划和总结。

(2)学生有健康教育课本，并补充一些地方健康教育资料。

(3)有课时安排，能按照规定把健康教育工作列入课表(每单周一节)，作为一门课程，按计划进行教学。

(4)有健康教育教案，教师能作好课前准备，学校教务处、教科室随机抽查教师备课情况，督促教师钻研教材，备好每一堂健康教学课。

(5)有测评。每学期平时有调查测试，采用口试与笔试相结合。期未有考查，把调查测评的结果纳入学生成长档案。

(6)有健康教育档案。每学年把健康教育的资料整理归档，便于总结和对比。

三、做好计划免疫和常见病的.防治工作。

加强防疫知识的宣传教育，促使学生了解免疫的基本知识和常见传染病的特征和防疫、防治的措施，自觉地接受接菌注射和药品的口服，并在日常生活做到自理自护。

四、抓好常规培养学生良好的卫生习惯。

要求学生认真落实《汕头市实验学校学生一日常规要求》，个人卫生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣裤、勤为别人着想，为别人做事，并在早读之前进行晨检。在用眼卫生上注意读书写字的正确姿势，并经常督促检查，按标准做好眼保健操及，在用脑卫生上坚持学生在校学习时间不超过6小时，并十分注意学生对各门学科的学习用脑程度，课程表安排力求科学、合理，要求学生做好课间操，认真上好体育课和课外活动课，坚持每天1小时的体育锻炼。在抓学生常规的同时把卫生行为习惯纳入日常检查项目，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练，形成卫生习惯。学校还开展丰富多彩的活动，提高学生的卫生意识的水准，努力使学生成为当地最讲文明的人，学校成为最文明洁净场所。

五、认真组织学生开展“六个一”活动

读好一本书

教师、班主任分别利用健康教育课、班会课组织学生学习《健康教育》课本，引导学生对健康概念的科学认识，培养良好的卫生习惯，防病能力和社会公共责任感。

上好一节课

教师课前认真准备，备好每一堂健康教学课，使学生每节课都学有所获。

参加一次活动

4月21、22日，我校承办广东省学生体育联合会主办的“达能少年国际杯”足球比赛，在此期间组织学生开展了以《健康好习惯》为主题的绘画活动。

参加一次劳动

在校承办足球比赛期间，我们还开展了《创文明赛区，展学子风华》系列活动，组织学生开展校园环境卫生大清洁及文明礼貌教育。

做一件清洁卫生好事

《感恩教育》是我校德育序列教育的一项内容，每年5月份第二个星期日是“母亲节”，学校结合健康教育，要求学生每天要自觉为家庭做一件清洁卫生的事，感谢父母养育之恩。

检查一次卫生行为

仪容仪表检查是我校学生行为规范日常检查内容，在抓学生常规的同时把卫生行为习惯纳入日常检查项目，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练，形成卫生习惯。

六、认真抓好健康教育宣传。

学校经常利用黑板报、画廊、宣传橱窗、广播等宣传阵地，大力开展健康教育宣传，紧紧抓住学校《体育、卫生工作两个》的各项要求，开辟卫生专栏、卫生宣传角，每月定期宣传健康教育知识。

七、实行健康教育的目标管理，常抓严训。

7.开展法制教育的活动总结 篇七

一、主题教育活动的内涵及在思想政治教育中的作用

主题教育活动, 是指把具有一定特征的某种基本思想作为核心内容, 在辅导员、班主任的指导下, 由学生组织开展的并在活动中使核心内容得到充分体现的动态思想政治教育活动, 是加强和改进大学生思想政治教育工作的一种有效形式和重要阵地。[1]

主题教育活动是开展大学生思想政治教育工作的有力抓手, 通过开展大学生喜闻乐见的主题教育活动, 能够切实提高大学生思想政治素质、人格品质、心理素质等综合素质。

二、高职院校学生思想政治状况的特点

了解和掌握当代高职学生的思想政治特点, 准确地把握高职学生的思想脉搏, 有助于有针对性地开展思想政治教育工作。

(一) 高职院校大学生思想政治状况的积极表现

高职院校大学生政治思想主流是积极健康向上的。拥护中国共产党的领导, 入党愿望强烈;具有较强的社会责任感和爱国主义情怀;个性独立, 主体意识强, 对校园文化活动参与热情高, 对涉及自身利益问题的关注度高;竞争意识较强, 创新实践精神较强, 成才愿望强烈, 关注自身能力的培养, 面对日益严峻的就业形势, 高职院校大学生具有更强的危机意识和忧患意识。

(二) 高职院校大学生思想政治状况的消极表现

理想信念模糊, 政治价值观容易动摇;个人价值至上, 追求享乐主义, 缺乏集体荣誉感。对物质、利益的追求高于对个人理想信念的追求, 往往物质生活富足、财多权大被标榜为成功目标;道德滑坡, 诚信意识不强。考试作弊的现象屡禁不止, 不文明现象屡见不鲜;学习动力不足, 积极性差, 厌学溺网现象普遍, 纪律观念与学习习惯较差;自信心不强, 内心敏感。部分学生因高考失利或因家庭经济困难选择高职院校, 失落感、自卑感强烈, 对前途感到渺茫;适应能力差, 大多是独生子女, 过分依赖父母。

三、高职院校学生思想政治教育工作现状

高职院校思想政治教育工作尚比较薄弱, 随着高等教育大众化和高职教育跨越式发展的推进, 带来了诸多问题, 如生源素质下降、高职院校思想政治教育工作滞后、教师队伍思想素质参差不齐、思政工作人员专业素质不高等, 这些问题对高职学生思想政治教育工作产生了负面影响。“在教育目标的制定上, 重智育而忽视其他;在教育价值取向上, 重经济效益轻教育质量;在教育评价上, 重考试成绩轻综合素质培养”[2], 主要表现在:思想政治教育工作人员队伍单一, 缺乏专任教师、家庭、社会等全面教育合力;没有把学生作为思想政治教育的主体, 片面地站在施教者的角度, 忽视学生的内在需求, 无法发挥学生的能动作用;教育内容僵化, 缺乏时代性和针对性, 没有很好地把思想政治理论体系与现实问题相结合;教育形式单一, 按照传统的教育模式, 以正面灌输宣传为主;缺乏指导实际工作的理论支撑。总之, 高职院校思想政治教育工作还无法满足高职学生提升自身素质全面发展的需要, 还无法满足高职院校人才培养目标的需要, 还无法满足当前社会发展对高素质人才应具备的思想政治素质的需要。

四、开展创新主题教育活动, 切实加强高职院校思想政治教育

《意见》指出:“要在继承党的思想政治工作优良传统的基础上, 积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法, 努力体现时代性, 把握规律性, 富于创造性。”“由于人类本性的发展规律, 一旦满足了某一范围的需要, 又会游离出、创造出新的需要。”[3]因此, 创新主题教育活动是切实加强高职院校思想政治教育工作的迫切需要。

(一) 创新主题教育活动的原则

1. 方向性原则

高职思想政治教育的方向性十分明确, 必须坚持马克思列宁主义, 坚持马克思主义中国化的最新理论, 坚持中国共产党的基本路线, 坚持社会主义核心价值体系。

2. 适应性和针对性原则

要坚持“贴近实际, 贴近学生, 贴近生活”的适应性和针对性原则, 在分析高职学生思想政治特点的基础上, 考虑地域、经济、文化、校情、学情、教育内容等因素, 有针对性地对受教育群体和个人制定主题教育活动方案。

3. 发展性原则

社会对人才的需求、高职教育的人才培养目标、主题教育的外部和内部环境、高职学生的思想都会随着社会的发展、时代的变革发生变化, 创新主题教育活动的过程本身就是一个不断发展的过程, 要用发展的眼光来创新主题教育活动。

(二) 创新主题教育活动的规律

1.创新主题教育活动的理念

“以人为本”是科学发展观的基本价值取向, 是创新高职院校主题教育活动的本质和核心。高职学生是高职院校思想政治教育的中心和根本, 主题教育活动要以学生的发展为本, 坚持学生发展第一, 关注学生的思想实际状况, 关心学生所思所想所求。

2.创新主题教育活动的内容

主题教育活动内容是一个多层次的动态系统, 随着时代的发展, 主题教育活动内容要不断地发展、拓宽和更新。创新主题教育的内容要注意以下几点:以思想教育为先导, 要以“三观”教育为主要内容;以政治教育为核心, 要深入开展党的基本路线教育、爱国主义教育、社会主义信念教育和共产主义理想教育等;以道德教育为重点, 加强基本文明规范教育、道德品质教育、集体主义教育等;以素质教育为基础, 加强人文素质教育、创新精神教育、心理健康教育等;要结合社会发展需求、学生自身发展需求, 加强职业理想、职业道德、职业素质等内容的教育;要针对一些偶发事件制定主题教育活动内容, 如结合一些社会时事、学校要事、重要节日和纪念日、学生个人偶发事件等, 因地制宜, 确定合适的教育内容。

3.创新主题教育活动的方法

思想政治教育方法众多, 单纯灌输式的教育方法已不适应当代高职大学生思想活跃、参与意识强的思想特点。可以将传统的灌输式教育法、榜样激励法、实践磨炼法、行为规范法等融会贯通和优化组合。随着信息时代的到来, 新媒体的运用日益普遍, 大多数学生的思想受到网络媒体的影响, 因此, 网络媒体被列为大学生思想政治教育工作的新的战略高地。通过校园网站、QQ、飞信、人人网、博客、微博等网络平台, 引导学生科学理性地看待一些校内外的热点时事;搭建与学生的网络互动平台;规避一些网络舆论所产生负面影响。

4. 创新主题教育活动的途径

高职学生主题教育活动途径丰富, 主要包括显性的教育途径 (主要指思想政治理论课) 、隐性的教育途径 (校园文化活动、社会实践教育、成长成才教育、入学教育、毕业教育等) 。开展主题教育活动要采取显性和隐性教育途径相结合的方式, 采取多种渠道多管齐下的方式。同时, 还要积极开拓新的途径和载体, 比如, 随着班级建设的弱化, 学生公寓成为大学生学习、生活、交友的重要场所, 学生公寓成为新的思想政治教育建设基地, 主题教育活动进公寓成为新的教育途径。此外, 主题教育活动进党团组织、社团等学生组织也是开展主题教育活动的有效途径。

5. 创新思想政治教育队伍素质

《意见》指出:“完成大学生思想政治教育的各项任务, 归根结底是要靠人、靠队伍。”高职院校思想政治教育工作的水平, 根本上取决于思想政治教育队伍的素质。首先, 要加强思想政治教育骨干队伍建设。这支队伍包括直接负责学生思想政治工作的党政领导、学工干部、辅导员、班主任、思想理论课教师等。建立一支专兼相结合, 高素质的思想政治教育骨干队伍, 是实施思想政治教育工作的重要保障。其次, 要加强思想政治教育基础队伍建设。这支队伍由其他任教教师、教职工等组成, 他们通过日常教学管理等工作, 发挥全员教育、全程教育的作用。最后, 要加强思想政治教育学生干部队伍建设。这支队伍由党团组织、社团等学生组织的学生骨干组成, 他们是主题教育活动的生力军, 要充分发挥他们自我管理、自我服务、自我教育的作用。

摘要：高等职业教育承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务。加强和改进高职学生思想政治教育工作意义重大、刻不容缓。主题教育活动是开展思想政治教育工作的有效形式, 通过探索高职学生思想政治特点、分析高职院校思想政治教育工作的现状, 创新高职院校大学生主题教育工作的理念、内容、方法、途径、队伍素质来切实加强高职院校思想政治教育工作。

关键词：主题教育,创新,高职院校,思想政治教育

参考文献

[1]黄国辉, 程建伟.90后大学生主题教育活动品牌打造与创新[J].深圳信息职业技术学院学报, 2011 (2) .

[2]曲建武, 李洪军.乘势而上顺利而进造势而为、开创大学生思想政治工作新局面[J].中国高教研究, 2005, (11) .

[3]马克思恩格斯全集, 第32卷[M].北京:人民出版社, 1998.

8.开展法制教育的活动总结 篇八

其一，深入开展党的群众路线教育实践活动，对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观，具有十分重要的意义

从群众中来，到群众中去，紧密联系群众，是我党一贯的工作路线。当前，在改革开放和发展市场经济条件下，党员干部贯彻落实党的群众路线虽然总体上是好的，但也突出地存在不符合为民、务实、清廉要求的问题。特别是有的领导机关、领导班子和一些领导干部形式主义、官僚主义、享乐主义突出，奢靡之风严重，这些问题，严重损害党在人民群众中的形象，严重损害党群干群关系。

这些问题的存在，固然有许多原因，解决这些问题也需要一个长期过程，但是这些问题从根本上说是我们的党员干部宗旨意识不强，对马克思主义的群众观掌握得还不够。

众所周知，我们中国共产党是一个全心全意为人民服务的政党，是一个一切依靠群众、一切为了群众的马克思主义执政党。这个党除了维护好、发展好、实现好人民群众的利益，没有自己的特殊利益。一个政党，如果不能保持同人民群众的血肉联系，如果得不到人民群众的支持和拥护，就会失去生命力，更谈不上先进性。党在各个阶段的发展实践也充分证明，我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。因而，面对党的一些同志和部门存在比较突出的宗旨意识不强和马克思主义群众观理解贯彻不到位的问题，在全党开展群众路线教育实践活动，对于增强党员干部的党性修养和宗旨意识具有十分重要的现实意义。通过系统学习党的历史和马克思主义理论，帮助宗旨意识不强的同志“照镜子”，让他们看看自己的工作中，是否存在脱离群众的问题，是否存在宗旨意识淡薄的问题，是否存在一些官僚主义、形式主义、享乐主义和奢靡之风的问题。通过教育实践活动，通过“照镜子”，引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观，才能使我们党更好地做到为民、务实、清廉，更好地领导全国各族人民去实现中华民族伟大复兴的中国梦。

其二，深入开展党的群众路线教育实践活动，对于切实改进工作作风，增加领导干部做好群众工作的能力，具有十分重要的意义

党的十八大报告指出：“不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力，是党巩固执政地位、实现执政使命必须解决好的重大课题。”在笔者看来，要做好这一重大课题，关键在于提高党员干部执行群众路线的能力和水平。群众路线是党工作的根本方法，这一工作方法掌握得好坏直接关系党的事业的成败，直接关系党的执政水平和领导水平。随着改革开放的推进和市场经济的发展，中国正处于社会转型的巨变时期，社会长期积累的矛盾处于易发期、多发期、高发期，领导干部做好群众工作的任务异常艰巨，密切联系群众、做好群众工作的能力也亟需提高和改进。同时，也对领导干部深入群众、汲取群众的智慧和力量的工作能力提出了更高的要求。

然而，当前，我们有些领导干部在工作中存在脱离群众的危险，靠拍脑袋做决策，靠长官意志推动工作，不倾听，或少倾听群众的意见。有的甚至怕群众，怕群众知道具体的决策过程，怕群众提意见、怕群众议论、怕群众说话。离开人民群众这一源头活水，疏远群众，将自己关起门来做决策、下命令，使我们党内的官僚主义作风滋长。毛泽东在1962年召开的扩大的中央工作会议，就曾针对这一现象提出过十分尖锐的批评，他说：“哪有马克思列宁主义者怕群众的道理呢？有了错误，自己不讲，又怕群众讲。越怕，就越有鬼。我看不应当怕。有什么可怕的呢？我们的态度是：坚持真理，随时修正错误。”有些领导干部，就是怕群众讲话。毛泽东深刻地告诫道：“让人说话，天不会塌下来，自己也不会垮台。不让人讲话呢？那就难免有一天要垮台”，“不许人讲话，老虎屁股摸不得，凡是采取这种态度的人，十个就有十个要失败的。”

我们党这次开展群众路线教育实践活动的重大意义，就是要改进密切联系群众的工作作风，增强领导干部做好群众工作的能力；也就是要摸一摸存在脱离群众问题的一些领导干部的“老虎屁股”；就是要为其治治“脱离群众”之病；就是要给脱离群众路线的领导干部“洗洗澡”，帮其洗掉群众工作中的不足和污尘；就是要为其“正衣冠”，改进其群众工作的态度、作风和能力。

其三，深入开展党的群众路线教育实践活动，对于党赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重要的意义

党的发展历程告诉我们：来自人民、根植人民、服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。以人为本、执政为民是我们党的性质和全心全意为人民服务的根本宗旨的集中体现，是指引、评价、检验我们党一切执政活动的最高标准。历史实践也告诉我们：密切联系群众是我们党的最大的政治优势，脱离群众是我们党执政后最大的危险。因而，我们必须始终把人民利益放在第一位，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，使我们的工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。

赢得人民群众的信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，其核心还是要贯彻落实党的群众路线。群众是我们的力量源泉，群众是我们的执政基础，群众对我们的工作满意不满意、答应不答应、高兴不高兴，直接关涉到我们党的执政地位。正是中国共产党赢得了“民心”、赢得“全中国的人民大众”、赢得了人民群众的信任和拥护，才有了新民主主义革命、社会主义革命、建设和改革开放的胜利，才创造了一个又一个“人间奇迹”。如果党没有人民群众的信任、支持和拥护，不要说取得这样伟大的成就，就连其存在价值也没有了。

在新的形势下，我们党面临着四大考验，即执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。同时，也存在着四大危险，即精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险，其中脱离群众的危险是这四大危险中最大的危险。中央决定深入开展党的群众路线教育实践活动，其重大意义就是要应对四大考验、克服四大危险，就是要治治脱离群众这一最危险之病，就是要加强党与群众的血肉联系，赢得群众对党的信任、拥护和支持，就是要夯实党的执政基础、巩固党的执政地位。

总之，中央决定在全党深入开展群众路线教育实践活动，对于贯彻落实十八精神，增强党员干部宗旨意识和马克思主义群众观，改进工作作风、提高群众工作能力，夯实执政基础、巩固执政地位具有重大和深远的意义。只要我们各级领导干部在工作中始终走群众路线，放下架子，放下身段，多到群众中间去，倾听群众的心声，多了解民苦、民忧、民瘼，多体察民情、民意、民心，多坚持问政于民、问需于民、问计于民，将群众的智慧和力量集中起来，我们就能凝心聚力、攻坚克难，就能啃掉改革开放遇到的“硬骨头”，就能 过改革开放的“深水区”，就能如期实现“两个一百年”的战略目标和中华民族伟大复兴的中国梦！

作者单位：中共浙江省委党校社会学文化学教研部

9.开展法制教育的活动总结 篇九

为深入贯彻落实党的十八大会议精神，正确引导青少年积极践行社会主义核心价值观，按照@区关工委《关于开 展党史、国史教育系列活动的通知》的要求，我校于2016 年5月，对学生组织开展“党史、国史”教育系列活动。

一、领导重视 精心安排

对青少年开展党史、国史教育活动，能让他们更加了解、认识我们的党及国家。教育他们坚定跟党走的理想信念、坚定走中国特色社会主义道路的重要意义，也能激发广大青少年热爱党热爱祖国的感情。

1、为了切实把这次教育活动开展好，学校成立“两史”教育活动领导小组，校长郝学峰为组长、政教主任杨珍瑞为副组长、朱小英、胡华清、陈平斗为成员。此外学校还组建“两史”教育师资团队，在校内定期开展“两史”教育活动。

2、为了有目的、有计划的开展好这次活动，学校制定了详实的、可行的《双沟镇回民小学关于开展“两史”教育活动方案》。

3、收集整理“两史”资料。学校组织了两个专班分别收集整理了《中国共产党党史》、《中华人民共和国建国史》两方面资料共达20多万字。

二、学习“两史” 了解“两情”

为了让学生学好“中国共产党党史、中华人民共和国建国史”，了解“两史”的艰辛历程，我校采取了集中与分散相结合；讲座与视频相结合等形式对学生进行了“两史”教育。

1、学校邀请了镇关工委主任@，镇中心学校@到校。对该校三、四、五年级学生集中进行了“两史”教育。在对学生集中教育中，每一位学生都认真的做好了笔记，事后学校共收到学生心得体会五百四十多篇。

2、学校还要求各班分散利用班班通对学生进行《两史》教育。在分散教育中，学校要求各班班主任做到“四有”：有计划、有资料、有记录、有印证材料（图片）。

三、活动引领 创设氛围

学校为了夯实“两史”教育，通过各种活动的引领，创设了学“两史”教育的浓厚氛围。

1、开展《讲故事》比赛活动，让学生自己讲历史故事、革命故事、改革开放故事和身边的故事，使学生进一步巩固学党史、国史的成果。通过激烈的角逐，五（1）班王瑞霞讲的故事《星星之火可以燎原》被评为一等奖。

2、组织学生唱经典歌曲，编演文艺节目，诵读毛泽东等老一辈革命家和国家领导人的诗文，抒发全体学生我心向党、党在我心中的挚爱之情。

3、开展以“爱党、爱国、爱家乡”为主题的书法比赛，引导学生用书法的形式，抒发自己对党、对国家、对家乡的热爱之情。

10.小学开展禁毒教育活动总结 篇十

武屯镇胡李小学

2012年2月29日

武屯镇胡李小学开展禁毒教育活动总结

为落实“开展‘禁毒、防毒’，创建‘无毒’校园”文件精神，根据上级的指导思想和要求，进一步加强学校毒品预防教育工作，增强广大学生的禁毒意识及自觉抵制毒品侵袭的能力，胡李小学把禁毒教育纳入法制教育体系，成为德育工作的一项重要内容，做到宣传到位、组织到位、措施到位，为此，学校在既往工作基础上，抓住机遇，采取切实有力措施，大力抓好学生毒品预防教育，切实按照文件的内容和工作要求，立足学校实际，紧紧围绕“拒绝毒品，珍爱生命”的宣传主题，积极开展禁毒教育宣传活动，使全校师生初步了解禁毒的基本常识，进一步增强了师生的防毒、拒毒意识，营造了一个文明、净化的校园环境。

学校经过不断的宣传教育，在全校掀起了“禁毒、防毒”的新高潮，大大提高了全校师生的禁毒意识，通过多种多样的方式教育师生们毒品的危害，并开展一系列的活动，提升了师生们抗毒、防毒的意识，在学校营造了浓厚的禁毒宣传氛围，达到了这次行动的目的和要求。

胡李小学在禁毒宣传工作中做到组织健全，责任到人，措施到位。学校一向把学生的毒品预防教育作为一项重要工作来抓。在接到上级的文件后，立即召开了全校教师会议，学习了文件的精神，并在星期一早上的“国旗下的讲话”中对全校师生进行禁毒宣传。同时学校立即制定措施，一是根据学校实际，结合上级行动要求，制订出全校禁毒宣传教育的行动方案；二是学校利用一切可利用的资源，探索禁毒宣传教育工作新途径，拓宽禁毒宣传教育新领域，全方位进行禁毒宣传教育。

同时开展了内容丰富、形式多样的禁毒教育活动。活动期间，根据小学生的认知特点，学校通过开展形式多样的禁毒教育活动，使学生了解毒品的危害，预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，确立“拒绝毒品，珍爱生命”的意识，掌握拒绝毒品的方法和技能，养成健康文明的生活方式。主要做法有：

（1）每班进行了一节禁毒主题班会。通过主题班会的形式开展禁毒宣传教育，用活泼多样、充实的内容使学生全面认识了毒品的种植、制成、来源及危害，学会了预防毒品的知识技能，激发学生积极参与禁毒人民战争，自觉远离毒品。

（2）组织学生观看禁毒教育影片。让学生体验吸毒的危害，让吸毒人员的痛苦活生生地展现在学生面前，学生亲眼目睹了吸毒人员的生活，亲耳聆听了吸毒人员的述说，这些都深深震撼了他们的心灵，通过这样场面，学生对毒品有了更深刻的认识，对吸毒的危害有了深刻的体会。

（3）利用黑板报进行禁毒知识专门宣传，时刻提醒广大学生增强对毒品危害的认识，千万不能去接触毒品。

（4）利用校园广播系统，组织有关资料进行广播，还利用班会课时间学西有关禁毒系列资料。宣传片上吸毒者一幅幅惨不忍睹的画面，一个个悲惨的遭遇，让全体学生在教育片中的真实事例和活生生的、血淋淋的镜头中感受了毒品的危害，接受到了深刻地教育，并使同学们留下了深刻的思考：青少年在成长过程中，要远离毒品，千万不要因为一时的好奇，一时的疏忽，而踏上这样一条不归路。

（5）学校进行大型的“拒绝毒品，珍爱生命”主题教育，在活动中全体学生进行了“拒绝毒品，珍爱生命”的宣誓活动，让禁毒教育活动深入人心。

本次禁毒教育活动中我校紧紧围绕“拒绝毒品，珍爱生命”主题，通过多种途径和方式，开展丰富多彩、行之有效的禁毒宣传教育活动，培养了学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，提升了学校德育工作水平，促进了校风的好转，带动了办学效益的提高。禁毒工作是一项长期的系统工程。为预防毒品侵蚀蔓延，净化学校空气，学校在今后的工作中还将继续努力，不断总结经验，提高认识，把禁毒工作引向深入，把禁毒工作作为一项长期的重要任务来抓，以实际行动为加强学生毒品预防教育工作而努力奋斗。

11.也谈幼儿科学教育活动的开展 篇十一

关键词： 兴趣 科学教育 幼儿 自由探索

一、让自然角成为孩子们进行科学发现的自然宝库。

在活动室里开辟一个自然角，作为饲养小动物、栽培小植物之处。这些东西经常展示于幼儿眼前，便于幼儿细致观察。比如：春天在自然角养殖了小蝌蚪，每到课间活动时间，经常可以看见一些小脑袋挤在一起，你一言、我一语地谈论着自己的发现。

为了充分利用这一自然宝库，我们分为若干类：（1）种植类：选择常见的、易于管理的花卉、蔬菜及农作物。花卉有菊花、一串红、水仙花等；蔬菜有青菜、大蒜等；农作物有油菜、小麦等。（2）养殖类：如龙虾、螺丝、螃蟹、小乌龟、小蝌蚪、蚕宝宝等。龙虾、螃蟹要脱壳；乌龟要冬眠；蚕宝宝蜕几次皮，孩子们都了如指掌。（3）水果类：请幼儿用水果自己装饰做水果娃娃带到幼儿园。（4）种子类：秋天是丰收的季节，我们在自然角收集了许多种子，供幼儿观察。教师可利用自然角引导幼儿直接感知一些动植物的形态构造、生活习性及生长发育过程等；了解动物、植物与人类的密切关系。通过对动植物的观察，幼儿可了解动植物的生长离不开水、空气、泥土、养料等。

二、让科学发现室成为孩子们的微型实验室。

科学发现室为幼儿提供了探索事物奥秘、满足好奇心的活动空间，在这里，孩子们如同进入一个微型的科学小世界，他们的小脑瓜里会产生一个又一个小问号：手摇发电机怎么会发电？汽车怎么会倒着开等。在这里，他们可以利用所提供的材料和仪器进行大胆、反复的实验，以寻求答案，从而产生对科学浓厚的探究兴趣。在发现室里我们提供了许多材料，有关电的材料，有关磁铁的材料，还有有关摩擦的材料等。这些材料供幼儿进行探索，只要是能够为孩子的科学探索活动提供方便的材料，都要尽可能地提供给他们，让孩子们在科学发现室里不断地产生新的疑问，多问几个为什么。

三、抓住一切契机，把科学教育渗透于幼儿的一日活动中。

幼儿园一日生活内容十分丰富，其中包含许多的科学内容，如在幼儿走平衡木时，引导幼儿思考，用什么办法使自己走得更稳；搭积木时，让幼儿反复尝试，用什么办法使积木搭得又高又稳；吃鸡蛋时，启发幼儿思考怎样区别熟鸡蛋和生蛋等。教师要善于抓住契机，挖掘一日生活中的科学素材，因势利导，适时教育，随机生成教育活动，让幼儿发现、体验和领悟科学就在身边；科学是人类的好朋友，我们离不开科学等，这些科学的意识情感对幼儿来说是终身受益的。

冬天天气格外寒冷，孩子们呼出来的气都是白呼呼的，有的小朋友说：“老师，我说话的时候冒白烟呢。”烟是哪里来的呢？孩子们异常好奇，这就需要我们抓住契机，进行随机教育。通过小实验，大家终于发现原来是我们口中的热气和冷气“打架”产生的。

四、让科学活动成为对幼儿园进行科学教育的主要内容。

科学教育内容丰富多彩，神奇有趣，教师要充分发挥科学的魅力，巧妙地组织科学教育活动，帮助幼儿获得科学知识。

首先，活动内容应来自于幼儿的生活。《指南》中关于科学教育的内容和要求，多次提到多利用“身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手”、“从身边的小事入手”等。其次，活动材料要便于幼儿操作，安全、充分、实用，足够数量与质量的材料是幼儿进行科学活动的物质基础。再次，教学方法应得当，让幼儿真正成为学习的主人，让幼儿在操作、探索中获得知识。改变以往的教学模式：教师讲解演示——幼儿验证操作——教师总结理论这一模式。我们应给幼儿足够的时间，让幼儿在观察、操作、游戏中主动获得知识。引导幼儿用科学的探究方法去探究问题、解决问题，体验在“做中学”的乐趣，培养幼儿探究科学的情感和认知能力。最后，获得的科学理论是幼儿通过努力能够理解接受的。在“磁铁”这一节课中，我为幼儿提供大小不同的磁铁及一些辅助材料（小汽车、指南针等），让幼儿在探索中发现小汽车时而向前开，时而往后退，经过反复探索，发现同种颜色的靠在一起会往后退，不同颜色的会向前开。其实这是同性相斥、异性相吸的原理，在总结时为了便于幼儿理解掌握，我归纳为：同色合拢，异色分开。这并不是歪曲了原理，而是浅显的解释。

五、让科学区成为幼儿自由探索的空间。

我们要积极为幼儿的科学活动创造宽松的探索环境，提供相关的学习工具，随时满足幼儿求知的需要，科学区是我们为幼儿创设的自由探索的最佳空间。每天我们都会开设区域活动，这就为幼儿自由探索提供了可能，幼儿可按意愿选择内容，独立或合作进行观察、操作、尝试，自由自主地探究。教师不直接介入、不随意评价，尊重和关注幼儿的活动，观察和分析幼儿的需要，在他们求助时给予适宜的启发和必要的帮助，让幼儿感到学科学、做科学是一件轻松愉快的事。

12.开展法制教育的活动总结 篇十二

要使活动课开展得有成效, 必须从学生的年龄特点、知识水平出发, 有计划, 分层次地进行。每一科, 每册书、每篇文章、每一章节需要开展什么样的活动, 采取什么方式, 事先要考虑清楚。做到活动前“心中有数”, 活动中“有的放矢”, 活动后, 把是否达到预期目的作为衡量活动课是否成功的标志。比如, 根据年龄段的不同, 低年级活动课的开展应带有一定的娱乐性, 以吸引他们的注意力, 很好的在活动中掌握一定的课本知识, 中高年级则应逐渐增加知识的趣味性、技巧性和规律性, 这样才有利于吸引学生, 激发他们探求知识的兴趣, 充分发挥学生参与活动的能动性和积极性, 才能促进学生素质的提高。

现代教材中增加了活动课的教学内容, 活动课作为课堂改革的一部分, 对教师提出了更高的要求。在此结合课程教学的具体情况谈谈对学科活动课的开展的认识。

一、上好活动课是素质教育的需要

开展活动课, 注重在实践活动中让学生获取知识, 提升学生的综合素养, 它的目的是实现人的身心和谐发展, 与素质教育的目标及全面发展的教育宗旨是一致的。它的内容主要包括研究性学习、社会实践和社区服务三个领域, 它从师生的生活世界出发, 倡导以行动、反思和探究为主的学习方式, 催生了新的教育模式。通过综合实践活动课题的实施, 加强与自然对话, 与人类社会对话, 与自己的心灵对话, 提高学生的综合素质, 促进学生的身心和谐发展, 实现素质教育目标。

素质教育的目的是使学生在各方面得到均衡全面的发展。在获取知识的同时, 使学生的智力得到发展, 需要大大提高课堂教学效率。以活动课的形式对学科知识进行学习, 特别是复习归纳, 能够使学生通过活动, 在轻松愉快的氛围中, 通过脑、眼、手等各感官的协作配合, 将知识融会贯通, 这种对以往的纯粹讲授式的知识传授方式的变革, 不仅有利于学生对知识的吸收, 也有利于学生的智力的培养, 适应素质教育的要求。实施素质教育, 就各学科教师来说, 关键在于改革教学方法, 与素质教育教学相适应。教学方法改革的途径有多种, 学科课程教育的活动化是有效的途径之一。

二、开展活动课有利于提高学科教学质量

首先, 开展活动课, 是把书本上的知识以活动的形式让学生感知、消化、巩固、吸收, 是教学方法的改革, 而这种变革的目的, 在于更好地实现教学目标, 是围绕教学内容而开展的, 并不会对教学造成冲击。其次, 开展活动课能有效地调动学生的学习积极性, 激发学生的学习兴趣、热情。实践证明, 许多学习成绩不理想的学生并非智力素质差, 很大程度上是由于对学习缺乏兴趣和信心, 上好活动课, 能有效地诱导开发学生的非智力因素, 使之对学习产生兴趣, 增强信心, 进而提高学习成绩。我校语文活动课的开设, 经过几年实践证明了它能激发学生学习语文课的兴趣, 促进学生个性健康地发展, 全面提高了语文科的教学质量。语文活动课内容丰富多彩, 为学生所喜闻乐见。另外, 重视语文活动课的实验和探索, 有利于加速知识的内化, 发展学生的个性, 全面提高学生的素质。为了有计划、有系统地上好语文活动课, 我校领导首先组织教师学习素质教育理论、课程理论、活动课的教学理论, 通过学习使教师们逐步明确开设语文活动课的目的。

三、活动课应注意的几个问题

(一) 防止走过场, 流于形式

开展活动课, “活动”并不是目的, 主要是让学生在活动中更好地获取知识, 使学习不再是枯燥的讲与学, 活动课让课堂生动化, 多样化, 主动化, 要紧紧围绕教学中心去组织, 因为增强能力才是活动课的真正目的。因此, 要防止为“活动”而活动的倾向, 只图热闹, 华而不实。

(二) 活动的内容必须紧靠最新的课程标准, 不能脱离教材

既然活动是为教学服务的, 是实现教学目标的一种手段, 那么它还是以教学为中心思想, 教学内容不能脱离教材, 活动课所涉及的知识, 是以必修课知识为基础的。可在此基础上适当地拓宽、延伸和深化。它的重要前提是教师不仅要熟悉课程标准、教材, 更重要的是使活动围绕课程标准和教材进行。二者密切配合, 相辅相成, 互相促进, 开展活动时, 应结合所学内容, 或巩固所学, 实践运用, 或适度加深拓宽, 扩大学生的知识面。

(三) 活动课的组织形式应当是多种多样的

活动老用一种方式, 学生容易产生单调、乏味感。如采用多种形式, 学生就会感到新颖有趣。感兴趣的东西, 就学得快, 记得牢。比如, 在历史课上搞一些情景会话、知识竞赛、历史剧等, 不千篇一律, 不简单模仿, 需要教师因材而宜, 在学习借鉴的同时, 善于创新, 逐渐积累经验。

(四) 凡事要讲究实际

活动课不是指每节课、每部分知识点都采取活动的方式来上, 它不能取代传统的讲授方式, 究竟哪些内容适合上活动课, 最终还是取决于教材内容的特点。可以设计活动课形式的应当尽量以活动课的方式来进行, 而一些不适合采取活动课形式的内容, 勉强以活动课形式来上, 学生收不到应有的学习效果, 是不可取的。

13.小学开展安全教育活动总结 篇十三

一、领导高度重视，认真组织

此次活动受到学校领导和教师的高度重视和大力支持，全校师生积极参与。为使这次活动有序进行，学校开会讨论了活动具体事项，大家集思广益制定活动计划，明确责任分工，并真正做到各尽其能、各司其职。

二、加大宣传力度，动员全员参与

学校通过教师周例会，国旗下讲话、每周一班会、少先队活动等形式，进行广泛宣传，真正让全体师生重视安全教育，提高安全意识。

三、全面落实，注重实效

积极开展“六个一”安全教育活动，即一次安全教育专题讲座，一次安全教育专题讲座，一次以安全为主题的家长会，一次学校安全形势分析会，一次安全管理人员集中培训，一封安全注意事项告知书。

1、一次安全教育主题班会。根据学校统一安排，各班班主任认真准备，精心组织，召开了“安全教育”主题班会。班主任老师以学校安全教育为主题，充分运用张掖教育信息网提供的安全教育案例，结合同学们身边存在的安全隐患，对大家进行了安全教育。同学们学习了各种安全常识，为营造安全和谐文明的校园氛围奠定了基础。

2、一次安全教育专题讲座。由学校校长负责，组织开展以“强化法制理念，增强安全意识，提高自护能力”为主题，面向全体师生的安全教育专题讲座。通过安全教育案例、安全知识讲座，结合实际经历学习安全教育的相关知识，提高安全自卫能力。

3、一次以安全为主题的家长会。根据学校实际，在9月19日召开了一次以提高家长安全意识和安全管理能力为主要内容的家长会，详细介绍了学校安全管理措施，防火、防电、防震等安全知识，对学生的交通安全、饮食安全、疾病防控、防骗等安全工作进行布置，同时强调了学生家长的监护责任，建立了班主任老师、家长对学生教育和监管的有效联系方式。

4.一次学校安全形势分析会。在对学校安全全面排查摸底的基础上，召开了全体教师参加的学校安全形势分析会。认真查找本校存在的突出问题，分析根源，确定重点，制定措施，限期进行了整改。

5.一次安全管理人员集中培训。对全体教师进行了一次以“丰富安全教育内容、创新安全教育方式、增强安全教育实效”为主要内容的集中培训。组织教师观看了“学校食堂安全管理与操作”系列教学片，进一步了解了学校食堂需要具备的基本条件、应建立的食品安全管理制度、食堂从业人员食品安全操作要求、食品加工关键环节的操作规范以及发生食品安全事故后应采取的基本措施等，我校食品安全管理人员结合本校食堂布局实际和我校食堂管理、食品操作中的具体做法对照教学片进行了全面对比，对存在的问题进行了深刻反思，并就如何有效整改提出了意见和建议。

6.一封安全注意事项告知书。学校根据学校、家长实际，精心起草一封给家长的学生安全注意事项告知书，打印50份下发送达所有家长手中。

14.开展法制宣传活动总结 篇十四

园长窦祖红组织教师学习宪法，让教师了解法制宣传日，提高教师的宪法意识和法治观念，牢固树立忠于宪法、遵守宪法、维护宪法的自觉意识，让宪法信仰植根于每位教师的内心深处，让宪法实践成为每个人的自觉行动。

此外，积极利用电子屏宣传12.4国家宪法日及宪法活动主题等标语，让全体教职员工、幼儿和家长再一次了解“国家宪法日”，让宪法走进每个人心中，让宪法时时处处在大家身边。充分利用微信群宣传12.4国家宪法日及相关宪法内容，提高教职工及家长对宪法的认识。各班级根据年龄特点对幼儿进行宪法宣传，让幼儿了解《宪法》的地位和作用，培养从小知法、懂法，做个守法的小卫士。

15.开展法制教育的活动总结 篇十五

首先,电大的办学模式和办学理念与其他教育机构相比,具有针对人群范围广,学习开放性程度高等特点。与此同时,电大具有开放的办学理念,“统筹规划、分级办学、分级管理”的办学体制,天网(卫星网)、地网(互联网)、人网(教育专家人才网)“三网合一”的远程教育平台,具有师资优势、技术优势、管理优势、教学资源优势,这些都为电大积极有效地开展社区教育创造了良好的土壤。依托电大开展社区教育将有利于整合利用各类教学资源,能够避免教学资源自主开发的成本太高、效率太低的问题;有利于促进社区教育向社会的各个层面和城乡的基层社区延伸,促进教育机会的公平,实现全体人民“学有所教”的和谐社会建设目标;有利于构建形式多样、灵活开放,能够满足社区人民教育需求的社区教育网络体系,通过提供优质、多样化的教学资源和个性化服务,能够为学生提供更多更好的受教育机会;有利于解决我国各地间教育发展的不平衡,能够促进教育均衡发展,实现建立健康健全的全民终身教育体系和理想的学习型社会的目标。

其次,电大技术上的优势。20世纪90年代以后,随着计算机技术、网络通信技术、多媒体技术等高新技术的迅猛发展,我国产生了以互联网为基础的电大开放教育,教学资源的数字化和学习过程的网络化是电大的开放教育的主要技术特征。电大的开放教育作为知识经济和信息革命时代的新型教育方式,近年来得到了全社会的充分重视和快速发展,以互联网为核心的学习型社会正在逐步形成。在电大的开放教育中,通过仿真技术、人工智能技术和分布式多媒体网络技术,可以为社区教育构造出各种教学环境,例如:多功能远程教室、多功能电子阅览室、虚拟实验室、在线学习平台等。电大的开放教育是云计算在现代远程教育领域的体现,它的应用将给现代远程教育的平台架构、运作方式、经营成本、创新模式等多方面带来积极的影响。基于现代信息技术的终身学习公共服务平台,能够提供多媒体课件播放、软件仿真、作业布置、作业辅导、网上答疑、考前辅导、在线考试、试卷评阅等功能,能够方便学生更好地进行自主学习。

第三,开放性的优势。电大的开放教育打破了传统教育的“就学”模式,具有诸多开放性的特点,主要表现为:电大的开放教育是一种大众化的教育,它对学生的职业、年龄、学历、地区等外部条件没有太多限制,那些具有较强的求知欲,希望通过学习来不断完善自己的学生都可以来学习,真正实现了几千年来人类梦寐以求的“有教无类”的教育理想;电大的开放教育突破了地域和时空的限制,提供的是师生异地的教学方式,师生处于分离或准分离状态,只要拥有网络环境,学生就可以利用空闲时间,根据自身的认知差异,按照教学计划来选择课程进行实时或非实时的学习,较好地解决了学生的工学矛盾;电大的开放教育加大了对国内外各种优质教学资源的整合力度,建立了资源整合的长效机制,实现了教学资源的共享;电大的开放教育为社区教育提供了跨时空的信息获取手段,使教学资源能够突破“学校围墙”的限制,学生在校外也可以使用教学资源;电大的开放教育使“教”与“学”的模式发生了根本的改变,即从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”,学生的自主学习成为远程教育的主流。电大的开放教育的开放性特征还带来了远程教育普及大众的特点,学校能够根据学生的需要和特点开发灵活多样的课程,及时提供优质的教育培训,为终身教育体系提供支持,有利于学习型社会的形成。总之,电大的开放教育是“无校园、无定所、无教室”的社会教育,其学习对象、学习内容、学习时间、学习场所、教育资源、教育环境、教学途径、教学形式都是开放的,真正体现了“Anyone,Anywhere,Anytime,Anything”。

基于终身学习公共服务平台的社区教育充分发挥电大在现代远程教育方面的优势,利用省、市、县电大“三级互动”的远程教育网络平台,打造中央、省、市、县四级互动的终身学习公共服务平台,形成横向联合,纵向沟通,资源共享,社会与教育双向互动的社区教育运行机制,这对形成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会具有非常重要的意义。

当然,电大要想办好社区教育,关键是办学理念的更新,在终身教育时代,教育的现代化决定了其多元性与多样性原则的确立。换言之,基于终身教育理念建立的学习型社会的建设目标,必须依靠多元化与多样性的教育才能实现。对此,其既需要有完善和优质的学校教育资源,同样也需要有广泛而丰厚的社会教育资源,由此才能建立起基于终身教育思想的现代国民教育体系。电大的产生有其深刻的社会背景,并形成了以学历教育为主的办学模式。随着高等教育大众化的发展,电大若仍然坚持单一化的学历教育办学理念,将会遭遇明显的生存危机。电大应尽快实现办学理念的转换,即基于终身教育理念,服务于民众多样化的学习需求,并在原来单一型学历教育的基础上,拓宽办学思路,把创建融合学历教育与非学历教育的社区大学作为电大发展的新契机。

社区是城市管理的基础单位。在知识经济时代,城市之间的竞争不仅表现在经济上的竞争,还表现在文化的竞争上。社区文化作为社会整体文化的基本单元,是提升城市综合实力的一个重要内容。与传统学校教育不一样,社区教育具有全天候、全方位、全人生的特点,是对国民实施普遍性现代化素质教育的最佳选择。因此,在学习型社会的创建中,社区开放型的教育必将获得发展。