考研政治试题整理

考研政治试题整理（精选8篇）

1.考研政治试题整理 篇一

教育心理学考研试题

填空

1、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。

2、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方面。

3、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。

4、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科学。

5、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。

6、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。从内容上看，自我意识可分为 生理自我、（社会自我）和（心理自我）。

7、品德的心理结构由三部分组成。即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。

8、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。

9、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。

10、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。

11、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。

12、同的教材直观和知识感知方式。就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直观）、（言语直观）。

13、健康的新概念主要包括 躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。

14、遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。干扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制）

15、社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（观察学习，亦称社会学习）。其主要代表人物是（班都拉）。

16、教学反思包括以下四个环节 具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。

17、教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。

18、心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增加了人们的（内驱力）。

19、教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（教师对自己教学活动的预先计划和安排）；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是（对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制）。20、学习策略是指在（学习）过程中，用以提高学习和（记忆效率）的一切活动。

21、自我意识是指一个人对自己的意识，它是心理发展的最高阶段，具有（自觉性）和（能动性）。

22、心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括（需要）、动机、（兴趣）、理想、信念、世界观等。

23、一个完整的教学活动包括（明确教学目的）、分析任务、（确定学生原有水平）、设计课程、教学、评定等六个步骤。

24、个体自我意识的发生和发展大体可分为三个阶段 自我中心期、（客观化时期）、（主观化时期）。

概念

一、学习迁移的相同要素说 3分 答案及评分标准：

桑代克以刺激—反应的联结理论为基础，提出了学习迁移的相同要素说，（1分）认为只有当两个机能的因素中具有相同的因素时，一个机能的变化才会改变另一个机能。（1分）也就是说，只有当学习情境与迁移具有共同成分时，一种学习才能对另一种学习产生影响，即产生学习迁移。（1分）

二、教材概括 3分 答案及评分标准：

教材概括指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深加工改造，（1分）从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认知活动。（1分）

教材概括就是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程，也就是理解知识的过程。（1分）

三、教学测量与教学评价 3分

答案及评分标准：

教学测量是考核教学成效的一种方法。（1分）是借助于一定的心理量表及其操作，对学生的学习成绩进行探索，并以一定的数量来表示的考核办法。(1分)教学评价就是依据教学目标，对学绩测验所得测量结果进行分析及解释。(1分)

四、品德心理结构 3分

答案及评分标准：

品德的心理结构由道德认识、(1分)道德情感、(1分)道德行为(1分)三种心理成分构成。

五、学习策略 3分

答案及评分标准：

学习策略就是在学习过程中用以提高学习(2分)和记忆效率(1分)的一切活动。

六、短时记忆 3分

答案及评分标准：

短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，（1分）保持时间大约为5秒到2分钟。(1分)短时记忆的信息既有来自感觉记忆的，也有来自长时记忆的。(1分)

七、遗忘 3分

答案及评分标准：

记忆的内容不能再认和回忆，(1分)或者再认和回忆时发生错误，(1分)就是遗忘。

能再认不能回忆叫不完全遗忘；(0．25分)不能再认也不能回忆叫完全遗忘；(0．25分)一时不能再认或回忆，叫暂时性遗忘；(0．25分)永久不能再认或回忆叫永久性遗忘。(0．25分)

八、学习3分 ．

答案及评分标准：

学习的概念有广义和狭义之分。

广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。(1分)狭义的学习专指学生的学习。是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织，有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。(1分)学生的学习不但要掌握知识经验和技能，还要发展智能，培养行为习惯，以及修养道德品质和促进人格的发展。(1分)

九、从众 3分

答案及评分标准：

从众是指人们在群体影响和压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的心理状态，(2分)即在知觉、判断、信仰以及行为上表现出与群体中多数人一致的现象。(1分)

十、社会学习理论 3分

答案及评分标准：

人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为观察学习，亦称社会学习。(2分)社会学习理论的主要代表人物是美国心理学家班都拉。(1分)

十一、精神分析心理学 3分

答案及评分标准：

精神分析学派是由奥地利精神病医生弗治伊德创立的一个学派。(1分)它的理论主要来源于治疗精神病的临床经验，它通过分析梦境和自由联想等于手段，发现病人潜在的动机，使精神压力得以缓解，从而达到治疗疾病的目的。(1分)精神分析学派重视对异常心理和异常行为进行分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。(1分)

十二、教育心理学 3分

答案及评分标准：

教育心理学是研究学校情境中(1分)学生的学与教师的教的基本心理学规律的科学。(2分)

十三、心理特征 3分 答案及评分标准：

心理特征是人们在认知、情绪和意志活动过程中形成的稳因而经常表现出的意识特性。(1分)主要包括能力、气质和性格。(1分)是使人与人之间的心理活动彼此区别的主要标志。(1分)2

十四、成败归因理论 3分

答案及评分标准：

美国心理学家维纳对行为结果进行了系统探讨，提出了动机理论。他把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。(2分)。

这一理论有助于了解心理活动发生的因果关系；有助于根据学习行为及其结果来推断个体的心理特征；有助于从特定的学习行为及其结果来预测个体在某种情况下可能产生的学习行为。(1分)

十五、遗忘的干扰说 3分

答案及评分标准：

干扰说认为，遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果。一旦排除了干扰，记忆就可以恢复。(1分)干扰主要有两种情况：前摄抑制和倒摄抑制。(1分)长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的重要原因。(1分)

十六、自我意识 3分

答案及评分标准：

自我意识就是一个人对自己的意识。它是心理发展的高级阶段，具有自觉

和能动性。(2分)在形式上，表现为自我认识、自我体验和自我调控。在内容上，可分为生理自我、社会自我和心理自我。在观念上，可分为现实自我、投射自我和理想自我。(1分)

十七、社会助长 3分

答案及评分标准：

社会助长也称社会助长作用，指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。(2分)社会助长作用的原因，在于群体背景唤起了人们的竞争和被评价意识，增加了人们的内驱力。(1分)

十八、教学目标 3分

答案及评分标准：

教学目标指学生学习的预期结果或者说是预期的学习活动所要达到的标准。(1分)它具有指导教学测量与评价、指导教学策略的选择和指导学习活动的进行等基本功能。(1分)一切教学活动都是以教学目标为定向的，在教学活动开始之前，教师必须对教学目标进行分类，并以清晰的语言陈述教学目标。(1分)

问答、论述题

一、联系实际，试论述学习迁移可以分为哪些类型?研究迁移分类对高校教学有何帮助? 15分

答案及评分标准：(一)学习迁移的分类

1．按照迁移的性质来划分，可分为正迁移和负迁移。(1．5分)2．按照迁移的层次来划分，可分为纵向迁移和横向迁移。(1．5分)3．按照迁移的先后来划分，可分为顺向迁移和逆向迁移。(1．5分)4．按照迁移的内容来划分，可分为特殊迁移和普遍迁移。(1．5分)(二)对教学的帮助

1．通过从不同角度来分析迁移的种类，可以帮助我们拓宽对迁移的认识，从整体上来把握迁移。(2分)2．迁移的种类不同，其教学要求的条件也不一样，了解迁移的分类有助于促进对不同类型迁移规律的研究。这样才能在教育工作中充分认识并灵活运用迁移规律，以提高教学成效。(2分)

（三）联系本学科实际谈学习迁移。（5分）

二、什么是思维?大学生的思维发展有什么特点? 8分

答案及评分标准：

思维是以已有知识为中介，对客观事物进行概括的、间接的反映。(2分)大学生思维发展的基本特点：

1．处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段；(2分)2．在常规思维继续发展的同时，创造性思维也在显著发展；(2分)3．在思维能力高度发展的同时，形成了对思维的元认知。(2分)

三、心智技能是怎样形成的?在实际教学过程中，应如何培养学生的心智技能? 8分

答案及评分标准：(一)心智技能的形成

心智技能的形成包括相继的三个阶段：

1．原型定向阶段：也就是使主体掌握操作性知识的阶段。(1分)2．原型操作阶段：依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实践。(1分)3．原型内化阶段：即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。(1分)(二)心智技能的培养

1．激发学习的积极性与主动性。(1分)2．注意原型的完备性、独立性与概括性。(1分)3．适应培养的阶段特征，正确使用言语。(1分)4．教师在集体教学中还应注意学生的个别差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，并针对学生存在的具体问题，采取有针对性的辅助措施，以求最大限度地发展学生的心智技能。(2分)

四、根据所任教学科的特点，试论述如何提高大学生解决问题的能力? 20分

（开卷）

答案及评分标准：

1．采用主动的接受学习方式，辅以有指导的发现学习和主动解决问题的经验，有分析、有批判地进行特定学科的教学。（3分）

2．教师要注意创造适当气氛，以利于问题的解决。（3分）

3．让学生熟悉学科在基本理论、认识论和方法论方面的问题，熟悉该学科所特有的发现知识的策略，使学生养成有分析地提出异议的态度，准确地使用自己的语言阐述解题过程的习惯。(3分)4．把重点放在课题的知识上，放在特定的学科的问题解决的逻辑推理与策略上，放在问题的有效解决的一般原 理和原则上。（3分）

能联系实际。(8分)

五、如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机? 8分 答案及评分标准：。

成就动机是在人的成就需要的基础产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。(2分)在教育实践中，对于力求成功者应通过给予新颖且有一定难度的任务，安排竞争的情境，严格评定分数等方式来激起其学习动机。(3分)对于避免失败者，则要少安排竞争或竞争性不强的情境，如果取得成功，则要及时表扬给予强化，评定分数时要求稍稍放宽些，并尽量避免在公众场合下指责其错误。(3分)

六、联系实际，试论述大学生的人际交往有什么特点?如何建立和维护良好的人际关系? 15分 答案及评分标准：

（一）大学生人际关系的特点（举例）1．交往愿望的迫切性。（1.5分）2．交往内容的丰富性。（1.5分）3．交往系统的开放性。（1.5分）4．交往观念的自主性。（1.5分）(二)良好人际关系的建立

1．建立良好的第一印象。(1分)2．主动交往。(1分)3．推己及人，己所不欲，勿施于人。（1分）4，自尊善人、自信信人、自助助人。（1分）(三)良好人际关系的维护 1．避免争吵（1分）

2．不要直接批评责怪和抱怨别人。（1.5分）3．勇于承认自己的错误。(1分)4．学会批评。(1．5分)

七、心理学的研究对象是什么?人类个体心理主要包括哪些方面的内容? 8分

答案及评分标准：(一)心理学的对象

心理学是研究心理现象及其规律的科学(2分)。

(二)个体心理系统：人类个体心理包括以下几个方面： 1．心理动力

心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。(1.5分)2．心理过程

人的心理是一种动态过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。(1.5分)3．心理状态

心理状态是指心理活动在一段时间里出现的相对稳定的持续状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期。(1.5分)4．心理特征

心理特征就是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。(1.5分)

八、什么是知识的识记?怎样提高知识的识记效果? 8分

答案及评分标准：

知识的识记包括对外界信息进行反复感知、思考、体验和操作。新信息必须与个体已有的知识结构形成联系，并纳入已有的知识结构之中，才能获得巩固。(2分)识记的主要方式有：视觉编码是感觉记忆的主要信息编码方式；短时记忆系统的信息主要是以语音听觉编码的方式进行；长时记忆系统中的材料，主要以语义编码的形式进行加工；对当前输入的某些信息还可借助语言中介编码。(2分)影响识记的主要因素有：材料的数量与性质、识记的目的性与主动性、对材料意义的理解度、组块化编码、尽可能使多种分析器协同活动、觉醒状态、识记的信心。(2分)合理复习，防止遗忘；复习时机要得当；复习的方法要合理；复习次数要适宜。(2分)

九、请结合所任教学科，论述现代认知学习理论对高等教育教学工作的指导作用。20分(开卷)答案及评分标准：

认知学习理论认为，学习并不是在外界环境的支配下被动地形成S—R的联结，而是主动在头脑内部构造认知结构；学习并不是通过练习与强化成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待；有机体当前的学习依赖于他从记忆中抽取的认知结构和当前的刺激情境，学习受主体的预期所指引，而不是受习惯所支配。影响较大的有以下几种理论(3分)： 1．布鲁纳的认知——结构学习论

布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。(4分)2．奥苏伯尔的有意义接受学习论

所谓意义学习，奥苏伯尔认为就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的实质性的联系。所谓实质性的联系，是指表达的语词虽然不同，但却是等值的，也就是说这种联系是非字面的联系。所谓非人为的联系，是指有内在联系而不是任意的联想或联系，是指新知识与原有认知结构中有关的观念建立在某种合理的或逻辑基础上的联系。

所谓接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义 的学习。(4分)3．加涅的信息加工学习理论

加涅认为，学习是一个有始有终的过程，这一过程可分成若干阶段，每一个阶段需进行不同的信息加工。在各个信息加工阶段发生的事件，称之为学习事件。学习事件是学生内部加工的过程，它形成了学习信息加工理论的基本结构。与此相应，教学过程既要根据学生的内部加工过程，又要影响这一过程。(4分)5

能联系实际。(5分)

十、根据大学生自我意识的发展特点，应如何引导大学生进行自我教育，并促进其心理的健康发展? 20分（开卷）

答案及评分标准：

(一)大学生自我意识发展的特点(8分)1．总趋势(2分)①我国大学生自我意识的总体发展水平较高，大多数大学生的自我评价与别人对他的评价是比较一致的；他们的自我认识、自我体验和自我调控是基本协调统一、同步发展的，大学生的自我意识已经成为一个有机整体。

②大学三年级是自我意识发展的“转折期”，表现为自我意识、自我调控发展较低、自我体验最为强烈。

③大学生的自我意识具有较明显的时代特点。2．自我认识(2分)①自我认识更具主动性和自觉性。

②自我评价能力在增强，但仍有片面性。

③自我概念有了明显的变化，更具有丰富性、完整性、概括性和稳定性。3．自我体验(2分)①自我体验具有丰富性和波动性。

②自我体验具有敏感性和情境性。

②自尊感和自卑感相互交织。4．自我调控(2分)①自我设计、自我完善的愿望强烈。

（2）强烈的独立意识和反抗倾向。(二)大学生自我教育的途径(7分)1．全面认识自我(3分)①通过对他人的认识来认识自我。

②通过分析他人对自己的评价来认识自我。

③通过与他人的比较来认识自我。

④通过自我比较来认识自我。

③通过自己的活动表现和成果来认识自我。

⑥通过自我反思和自我批评来认识自我。2．积极悦纳自我(2分)①引导他们积极地评价自己，促使他们产生自尊感，克服自卑感。

②要教育大学生正确对待挫折和失败，树立不达目的决不罢休的信心。3。努力完善自我(2分)①确立正确的理想自我。

⑦努力提高现实的自我。

(三)促进心理的健康发展(5分)1．有组织、有计划地开展大学生心理健康问题的研究，对大学生心理健康问题做恰如其分的分析，采取有效措施提高大学生心理健康水平。

2．向学生广泛传播心理卫生知识，帮助他们建立起维护个人心理健康的自觉意识，学会保持健康的情绪、建立良好的人际关系、学会自娱等等。

3．建立完善的心理咨询机构，将宣讲与咨询紧密结合起来。为有问题的学生进行专业指导，以帮助他们解决在入学适应、学习、社会适应、恋爱与性心理卫生、择业与求职以及生活等方面的心理问题，使之能更好地适应环境，保持心理健康。

十一、根据自己所任教学科的特点，试论述如何树立教师威信，发扬师爱。20分（开卷）答案及评分标准

（一）教师威信

1.教师威信的涵义。2分

是指教师具有那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，是教师对学生

在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力，是师生间的一种积极肯定的人际关系的表现。2.教师威信的形式。每要点0.5,共2.5分。

教师的威信取决于一系列的主客观因素。其中，主观因素是威信形成的根 本性的决定因素。主要包括：

（1）教师崇高的思想道德品质，渊博的知识和高超的教育教学艺术是获取威信的基本条件。（2）和学生保持长期而密切的交往，对学生威信的形成具有积极意义。（3）良好仪表，生活作风和习惯，有助于教师树立威信。（4）教师给学生的第一印象也影响威信的树立。（5）要严格要求自己，有自我批评精神。

3.教师威信的维护和提高。每要点0.5分，共2分

教师威信的维护和发展，关键在于教师本身所具有的以下几个方面的主要 特征：

（1）教师要有坦荡的胸怀，实事求是的态度。（2）教师要正确认识和合理运用自己的威信。（3）不断进取的敬业精神。（4）言行一致，做学生的楷模。

（二）师爱

1、师爱的涵义。2分

师爱即教师对学生的爱，是在教育实践中，由教师心理智慧、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感。它既是一种积极的情感，又是一种强大的教育力量和手段，同时还是建立良好师生关系的感情基础。

2、师爱的特征。每要点0.5分，共2分。（1）师爱的职业对象性。教师必须热爱学生。

（2）师爱的原则性。必须按照培养目标去严格要求每个学生。（3）师爱的广博性。对学生一视同仁，公平不偏。

3、师爱的心理功能。每要点0.5分，共2分。（1）激励功能。（2）感化功能。（3）调节功能。（4）榜样功能。

4、师爱的表现形式。每要点0.5分，共2分。（1）关怀和爱护学生。（2）尊重和信任学生。（3）同情和理解学生。（4）热情期望与严格要求。

（三）结合所任教学科实际。6分

十二、联系实际，谈如何激发大学生的学习动机？ 20分（开卷）

答案及评分标准

（一）学习动机的内涵。

1、概念（1）、动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它具有激活功能，指向功能和强化功能。1分（2）、学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。2分

2、学习动机的基本结构。

学习需要和学习期待两者相互作用形成学习的动机系统。1分

3、学习动机的种类。

（1）根据学习动机内容的社会意义，可分为高尚的、正确的动机与低级的错误的动机。0.5分

（2）根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。0.5分（3）根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。0.5分

（一）学习动机的激发策略 1.概念

学习动机的激发是指在一定教学情况下，利用一定的诱因，使之形成的学习需要由潜在的状态变为活动的状态，形成学习地积极性。1分 2.策略 每要点1分，共5分。

（1）创设问题情况，实施启发性教学。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。（4）利用争强好胜心理，妥善组织学习竞赛。（5）正确指导结果归因，促使学生继续努力。

3.充分考虑大学生学习动机的特点。每要点1分，共4分。（1）学习动机的多元性。（2）学习动机的间接性。（3）学习动机的社会性。（4）学习动机的职业化。4.联系实际。5.5分

十三、教学直观有哪几种基本形式?它们各有何优缺点? 8分

答案及评分标准：

根据直观的对象，可以把直观分为实物直观、模象直观和言语直观三种。(一)实物直观(3分)1．概念：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如观察各种实物。(1分)2．优点：(1分)①实物直观所得到的感性知识与实际事物间的联系比较密切、比较一致，因此它在实际生活中定向作用较好，在将来的职业活动中也能很快地发挥作用。(0．5 分)②实物直观给人以真实感、亲切感，因此有利于激发学生对学科知识的学习兴趣，调动学习科学知识的积极性。(0．5分)3．缺点：(1分)①在实际事物中，往往是本质要素与非本质要素混杂在一块，难以突出本质要素。(0．5分)②由于时间、空间和感官特性的限制，许多事物难以通过实物直观获得清晰的感性知识。(0．5分)(二)模象直观(2.5分)1．概念：模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如观察各种图片、幻灯等。(1分)2．优点(1分)①模象直观可以人为地排除一些无关因素，突出本质要素。(0.5分)②它可以根据观察需要，通过大小变化、动静结合、虚实互换、色彩对比等方式扩大直观范围。(0.5分)3．缺点(0.5分)由于模象只是事物的模拟形象，而非实际事物本身，因此模象与实际事物之间有一定距离。(三)言语直观(2.5分)1．概念：言语直观形态形象化的言语作用下，通过学生对言语的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。(1分)2．优点：(1分)①言语直观不受时间、地点和设备条件的限制，可以广泛使用。(0．5分)②能运用语调和生动形象的事例去激发学生的感情，唤起学生的想象。(0．5分)3．缺点：(0.5分)8

言语直观所引起的表象，往往不如实物直观和模象直观鲜明、完整、稳定。

十四、联系实际，试论述创造性思维包含哪些成分?怎样培养大学生的创造性思维? 15分

答案及评分标准：

(一)创造性思维的构成成分(4分)1．直觉思维与分析思维相结合(1分)2．辐合思维与发散思维相结合(1分)3．抽象思维与形象思维相结合(1分)4．再造想象基础上的创造想象(1分)(二)大学生创造思维的培养(6分)1．创设有利于创造性发挥的环境(1分)2．“头脑风暴法”(2分)3．“戈登技术”(2分)4．创造性思维的训练应与专业教学相结合进行(1分)十五、一个完整的教学过程包含哪些环节?心理学在其中有什么作用? 8分

答案及评分标准：

(一)一个完整的教学过程包括以下6个环节(6分)1．明确教学目的(1分)2．分析任务(1分)3．确定学生原有水平(1分)4。设计课程(1分)5．教学(1分)6．评定(1分)(二)心理学在教学过程中的作用 2分

心理学的理论与方法对于教学活动各环节均具有重要的指导作用。运用心理学的理论和方法，可以协调各环节之间的关系，从而对教学系统进行整体优化，提高教学系统的效率。

十六、试比较皮亚杰和柯尔伯格的道德发展阶段论的异同，并论述这种理论对德育工作的指导意义。20分（开卷）

答案及评分标准：

(一)皮亚杰的道德发展阶段论(3分)皮亚杰认为：

1．儿童在6岁以前处于无道德规则阶段。他们在游戏中没有合作，也没有规则，社会规则对他们没有约束力。(1分)2．儿童在6—10岁期间处于他律道德阶段。他们认为独立于自身之外的规则是必须遵守的，是神圣不可更改的，是绝对权威的(1分)。

3．10岁以后的儿童进入自律道德阶段。他们开始依据自己的内在标准进行道德判断，开始认识到规则不是绝对的，可以与他人相互尊重和合作，共同决定或修改规则(1分)。(二)柯尔伯格的道德发展阶段论(6分)柯尔伯格提出了三个水平六个阶段的道德发展阶段论

水平一：前习俗水平：个体着眼于人物行为的具体结果及其与自身的利害关系，认为道德的价值不是取决于人或准则，而是取决于外在的要求(2分)。

1．惩罚服从取向阶段。个体的道德价值来自对外力的屈从或逃避惩罚。2．相对功利取向阶段。个体的道德价值来自满足自己的需要或获得奖赏。

水平二：习俗水平。个体着眼于社会的希望和要求，能够从社会成员的角度思考道德问题，已经开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解和认识社会规范，并遵守和执行社会规范(2分)。3．“好孩子”取向阶段。个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大众的意见，谋求大家的赞赏。

4．遵循权威取向阶段。个体的道德价值以服从权威为导向。他们服从社会规范、遵守公共秩序、接受社会习俗、9

尊重法律权威，以法律观念判断是非，知法守法。

水平三：后习俗水平。此时道德判断的标准已超出外在的法律和权威，而源于自身内部的道德命令(2分)。5。社会契约取向阶段。个体开始认识到，法律或习俗的道德规范仅仅是一种社会契约，它是由大家商量决定的，也可以由大家商定而改变。

6．普遍原则取向阶段。个体的道德价值以基于自己的良心所选择的普遍道德原则为导向。(三)皮亚杰和柯尔伯格的道德发展阶段论的相同点和差异点(4分)1．相同点(2分)：

①认知是道德发展的必要条件。

②提出道德发展的年龄阶段。

⑤通过道德判断研究道德发展水平。

④柯尔伯格系统发展了皮亚杰的理论和方法。2．差异点(2分)：

①皮亚杰研究对象的年龄一般在12岁以下，13一14岁的少年；柯尔伯格把年龄扩展到22——28岁。

②皮亚杰提出了儿童道德发展的三个阶段；柯尔伯格提出了道德发展的三个水平、六个阶段；

③皮亚杰认为年龄与道德成长是平行的，以年龄作为划分道德发展的标准；柯尔伯格不以年龄作为划分道德发展水平的标准，而是以道德判断水平作为划分的标准；

④皮亚杰认为认知能力和社会关系对道德发展有重大影响；柯尔伯格认为要以教育本身来促进道德水平32的发展。(以上内容各答出2点即可为满分)(四)对德育工作的指导作用(7分)1．道德认识水平的提高与思维水平的提高平行，因此，要提高学生的道德认识水平，就必须大力发展学生的思维水平，提高道德判断的能力。(2分)2．道德判断水平的高低对道德行为的选择有重要制约作用，必须加强道德认识的教育。(2分)3．道德认识的发展是循序渐进的，因此，对青年学生传递社会道德规范时，不能脱离青年学生的接受能力。(2分)4．在提高学生道德认识的同时，还应注意道德情感的培养和道德行为的训练。(1分)

分析题

一、上课铃声刚刚停止，讲授经济学的贾老师提着书包匆匆走进教室。在宣布 上课以后，他说：“我今天因为感冒，有些发烧，所以音量可能受影响，请同学们注意听讲。”他象往常一样先是讲评作业：“说实话，你们是我遇到的学习风气最差的班级，有的人写作业是三言两语应付老师，有的人是相互抄袭、欺骗自己。某某来了没有？某某某呢？站起来！你们已经两次没交作业了，知道吗？课下找我一下。本来我就不愿教书，遇到象你们这样的学生，我就更不想教了。”

贾老师正式讲课了，他的专业基础扎实，知识面广，善于理论联系实际，内容丰富多彩，但是他的板书少，语速快，常常有许多学生听不清楚或听不明白，每当这时，贾老师看到一些学生迷惑不解的样子总是问大家：“听明白了吗？懂了吗？”下面都没有回音，于是他又继续讲课。临下课时，他的手机响了，他赶紧关掉，继续说：“下面的问题不是考试的重点，但我还是要讲一讲----”

下课铃声响了，贾老师对围着他提问的学生说：“对不起，我有急事。”然后匆匆地离开了教室。

请运用教育心理学的原理分析贾老师的教学过程。参考答案：

本题参考分值为每要点2分，总结、归纳2分。

1、上课应有提前量，以便调整好情绪，不要来的太晚，更不能迟到；

2、声明自己有病，可能对学生产生不良的心理暗示；

3、开场白的点名批评影响学生的情绪，伤害部分学生的自尊心；

4、“本来我就不愿教书，遇到象你们这样的学生，我就更不想教了。”属不良暗示；

5、他的板书少，语速快肯定会影响教学效果；

6、总是问大家：“听明白了吗？懂了吗？倒不如说“清楚了吗？”把责任留给自己；

7、BP机（手机）在上课前应当关掉，否则算教学事故；

8、“下面的问题不是考试的重点，但我还是要讲一讲”有些多余；

9、应给学生提问的时间，不要来也匆匆，走也匆匆。

二、俄国教育学家乌申斯基指出：“我们的工作对象是正在形成中的个性的最细腻的精神领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去影响。” 请用所学教育心理学理论，分析这段话的涵义（共20分）参考答案：

每要点3分，共15分。联系实际总结归纳5分，共20分。

1.要做好学生的教育工作，就需要了解学生的“个性的最细腻的精神领域”； 2.应认真分析学生的智慧、感情、意志、信念和自我意识； 3.用教师的智慧、感情、意志、信念、自我意识去影响他们； 4.师生间的相互接触十分必要；

5.只有感情上的相互接纳，才能促进学生学习的积极性。

三、研究材料初步揭示，大学生自我意识发展中存在着一个转折时期，大约发

生在大学二年级末、三年级初。在你的教育工作中是否也发现了这种现象，请你谈谈对这转折时期的看法。参考答案：

本题参考分值为，第1、2要点各5分，第3要点10分，共20分。

1、自我意识包括自我认识、自我情感、自我调控；

2、大学三年级的学生自我认知日趋辨证，自尊心占主导，自我调控更加自觉，是自我意识的转折期；

3、联系自己教学中的实际，谈如何促进大学生自我意识的健康发展。

四、俄国教育学家乌申斯基指出：“我们并不对教师说，你们得这样或那样做，但是，我们得对他们说，你们要研究你们想支配的那些心理现象的规律，并且在工作中考虑这些规律和那么想应用这些规律的情况。” 请运用教育心理学的理论谈谈自己的感想。（共20分）参考答案：

每个要点各5分，共20分。

1、研究表明，心理学的规律是客观存在，不依人的意志而转移。

2、教师必须要研究学生的心理规律。

3、应用这些规律的经验。

4、违背这些规律的教训。

五、赵老师是某高校的年轻女教师。今天她穿了一套漂亮艳丽的吊带裙和时髦的拖鞋。她走进教室，把随身带来的教具放在讲台上，这才发现有不少学生正在热烈地争论什么问题，连上课铃声都未注意到，她和蔼地向大家招手示意后便开始讲课：“……”，她备课认真，讲得流畅而快速。

她偶尔注视一下学生，才发现有一些后排的学生又在开小差了，这是她最不愉快的事，便当场要求他们收敛。她讲到重点处，习惯地提高音量，竟然还有同学说没听清楚，要求重复。她讲课的内容很丰富，直到下课铃响才结束授课内容，然后布置一些作业。

今天是她教学中很平常的一次，就这次教学活动而言，你认为她在哪些方面未运用心理学规律，可能会影响教学效果？（共20分）参考答案：

每个要点2分，共20分。

1、她穿的服装，有可能分散学生的注意力，教师的服装应以庄重、大方、朴素为宜；

2、把随身带来的教具放在讲台上有可能分散学生的注意力，3、学生正在热烈地争论什么问题，应引起教师的注意，并因势利导

4、她和蔼地向大家招手示意后便开始讲课：“……”，不易引起学生的注意，应改进。

5、她备课认真，讲得流畅而快速。不一定能取得较好的教学效果，应把握好节奏。

6、她偶尔注视一下学生，更多的时间干什么了？看讲稿？

7、发现有一些后排的学生又在开小差了，这是她最不愉快的事。教师在教学过程中应精力集中，不能因为个别学生的问题而影响自己的情绪，8、对学生在教学过程中的不良表现，如说话等，不要当众批评，可静默数秒，或课下教育。

9、她讲到重点处，应当配合板书教学，教学重点应当重复。

10、拖堂不是好习惯，有时会影响其他课程，有时会影响学生生活和休息。课后作业应提前布置，并注意学生的反应。

六、毛泽东在延安抗日军政大学讲辩证法，红军小战士刘炽随众听讲。毛泽东

讲课乡音颇重，且辩证法理论过于思辨，刘不明所以，不久便在台前酣睡起来。旁有红军干部急欲唤醒刘，毛泽东微笑止之。

毛泽东在课堂上何以纵刘酣睡？ 参考答案：

前两点各5分，共10分。第3点10分，共20分。

1、毛泽东讲课乡音颇重，且辩证法理论过于思辨，是毛泽东自身的问题

2、毛泽东微笑止之。是毛泽东师爱的体现。

3、自己在教学实践中是否遇到过类似的现象？如何处理？

2.考研政治试题整理 篇二

所谓自主学习是指学习者在一定程度上从动机、策略以及自我调节方面积极主动地参与自己学习活动的过程, 是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。自主学习过程, 是学生自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思, 发展自身主体性的过程。学习者在自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用学习材料方面的自由选择程度较高。

二、我校高三学生在政治自主学习过程中存在的问题:

1、学习目的不明确, 积极性不高, 自我要求差, 学习非常被动, 不珍惜学习时间。。

2、学生无良好的学习习惯, 学生在政治学习过程中方法不够正确。每个学生由于遗传因素、社会环境、家庭条件和生活经历不同, 因此学习目的和习惯都不相同。在学习过程中大部分学生没有形成良好的学习习惯。如在试卷评讲过程中你能及时做好笔记, 课后不及时复习练题。经过调查, 只有是少数同学能及时把课堂上的知识消化吸收, 其他同学往往慢慢拖延时间, 甚至有人忘记整理。大部分的学生在高三都是死记硬背的学习, 另外, 有的同学是盲目的学习, 没有固定的、适合自己的学习方法

3、有畏难心理, 怕吃苦。没有自信心, 对教师的依赖心理严重, 自主学习能力有待提高。很多同学不知道政治学习是一项十分艰苦的活动, 最初以为政治只要记忆就好, 很简单, 越到后期得分率上不去尤其是随着知识难度的增加, 政治学习更加枯燥, 越来越没有信心, 逐渐失去兴趣, 直至放弃。殊不知, 政治在文综学习中更须加倍努力, 才能学好。

三、形成自主学习能力的重要途径———构建网络知识, 提高复习效率

美国学者布鲁纳认为, 构建知识网络有四点好处:掌握结构, 有助于解释许多特殊现象, 使学科更容易理解;有助于更好的记忆科学知识;有助于促进知识技能的迁移, 达到举—反三, 触类旁通的目的;有助于缩小高级知识与初级知识之间的差距。

高三学生经过多年的学习已经具备了一定的自学能力和独立思考解决问题的能力。他们完全有能力在老师的指导下使自主学习与自我评价获得成功。作为教师应重视复制式教学给学生带来的危害, 教学应由传统教学法的控制与支配向学生自主与发展的转变, 从重教师的中心位置转到重学生的主体地位, 从重知识应对型解题指导转到同时注重思维激活型的学习引导, 力求为能力的培养创造一个比较宽松的学习环境。

1、要从宏观上构建知识网络。复习课要根据各单元知识的内在联系, 首先确定核心知识点 (最基本的概念和原理) , 在课堂教学中, 时时都要围绕这个核心知识点, 通过知识的纵横联系, 建立知识结构网络, 学生只有通过这种知识结构网络的学习与内化, 才可能构建高层次的认知结构。老师在对基础知识的梳理中要重视从宏观上构建知识体系, 让学生一开始就抓住教材的纲, 通过复习达到纲举目张的效果。

2、明确知识间的联系, 建立知识线。所谓知识线, 就是把各知识点按一定的内在联系串联起来, 形成基本线索。弄清楚各知识点的前因后果、来龙去脉, 弄清知识点之间的逻辑结构, 达到融会贯通、触类旁通, 零散的记忆是肯定不牢固的。知识点之间的联系越清晰, 知识网络越完善, 知识点组合的角度越多, 想问题的视野就越开阔, 思维就越活, 这样, 发散思维、求异思维、创新思维也就体现出来了。复习主干知识强调纵向引申和横向扩展, 所谓的纵向引申是指对基本概念和原理均达到“领会”和“应用”的层次水平, 所谓的横向扩展是指关注章节、板块、学科间的相互渗透, 同时也要与当前的国内、国际时政背景密切联系, 关注社会热点, 用复习到的理论分析鲜活材料, 从而进一步加深对理论的把握, 提高理论联系实际的能力。

3、巧用思维导图, 构建个性知识体系。

最初阶段的“一轮复习”最重要的就是引导和帮助学生回归教材, 找寻教材知识的内在逻辑关系。一般意义上的知识体系构建是从所学教材内容的某个层次 (如模块、单元、课、框题、目题) 入手, 逐级向下一层展开, 理出相应的知识点, 最后形成一个框架图。学生对框架图的绘制受制于对教材的熟悉程度, 不同层级或是同一层级的不同知识点之间容易混淆, 知识点容易缺漏, 思维导图汲取了框架图所具有的条理性和层级分明的优点, 同时又发挥了思维发散性的优势, 利用学生个性化的思维方式实现了知识点之间的特色衔接, 每个学生根据自己对知识的独特理解形成的思维导图, 不仅有助于学生从宏观上牢牢把握知识体系, 而且对于每一个具体知识点也了然于心。在这里, 要特别明确, 思维导图是回归教材本身的知识逻辑, 而非教师消化后呈现出来的。

4、提高复习效率, 还必须把握重点, 避免平均用力。因此, 教师全面研读教材与重点把握教材都很重要, 注意点、线、面的结合, 做到纲举目张, 一连一串, 使学习的内容了然于胸。同时要重视检测学生对重点知识的理解能力, 以便为进一步培养综合能力奠定基础, 要关注学生是否突破知识难点, 尽力为学生灵活运用知识扫清障碍。

四、以小组为单位, 加强自我评价, 支撑网络, 提高自主学习能力。

小组———自我评价教学模式旨在教师承认学生差异的前提下让众多被遗忘的学生参与到课堂教学中来, 真正为学生营造一个充分体现自我、个性健康发展的氛围, 激发学生学习的主动性, 变“要我学”为“我要学”。

3.高三学生政治错题的整理与使用 篇三

【关键词】答题“敏感度” 分门别类 提升得分点 解题方法

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0060-02

进入高三复习阶段，学生的练习试卷增多，学生在作业考试的过程中，经常会出现这样的情况：许多题目以前考过的，练过的，自己曾经出过错的，老师也讲过的题目在后面的练习或考试中又做错了，而且有的错了还不止一遍两遍，老师很生气，学生也很急。为什么会这样呢？其实关键的一点是因为学生对这一知识点这道题并没有真正理解和掌握，碰到原题或知识点，仍然用原来错误的思维和知识去思考解决问题，最后得出的仍然是错误的答案。善于总结错误的人才能离成功更近，学习也是如此。尤其作为政治学科，在江苏高考模式之下，学生的时间有限，怎样提高课堂效率，怎样提高做题的效率尤为重要。要达到这一效果，建立一本错题集不失为一个有效的方法。

笔者在多年的实践中摸索出学生做不做错题整理以及怎样整理错题对于提高学生的学习效率至关重要。其实不管哪门学科，做题不在多而在精，不在花了多少时间而在效率如何，不在搞“题海战术”，而在对已做题的掌握和巩固程度。所以教会学生真正掌握已做题的知识和方法并能举一反三才是最重要的。而这一要求的达成，错题的如何整理和巩固非常重要。

高三做很多题目的目的是能够触类旁通、举一反三，能在做题中掌握知识，提高能力，懂得答题方法和技巧，通过对错题的整理，加深了印象，提炼、领悟了答题方法。

当然学生做的试题、练习很多，不可能每份练习每道题都去整理，因此学会整理很重要。到底怎么整理错题？建议学生从以下几个方面来整理和使用：

一、整理关键语句、易混知识点，提高答题“敏感度”

在政治选择题中，很多题目是首先要对题目中的选项进行判断正误，正向选择时就要先排除错误观点。而错误的观点大多是对教材知识的理解和判断，因此在教师的教学中要有意识的让学生去整理和关注常见的观点。

在对选项中错误观点进行排除的时候，首先要对观点进行正确的判断，这需要学生平时的积累。这种积累一方面需要学生对教师课堂上讲的容易混淆的观点进行归纳，另一方面比较好的反映在题目中所涉及的观点，要学生能够利用教材或者课堂上所掌握的知识来进行判断。所以这需要学生对这些观点有良好的反应度，我们可以称之为对政治观点的“敏感度”，也就是看到什么样的观点就能做出一定的反应，比如我们常见的“市场对资源配置起基础性作用”，学生看到“基础性”这样的字眼，就要看对应的主体是不是市场，而不能对应为国家宏观调控。这些观点在每本政治学科教材中都有一些常见的观点，这里列举一些，比如：公有制的主体地位，区别于国有经济在国民经济中的主导作用；非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，不能说成非公有制是社会主义经济的重要组成部分；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，区别于主要矛盾决定事物的发展过程；村（居）委会是基层群众自治组织，不能理解为基层政权机关，它不是国家机关；人民代表大会的权力和人大代表的权利具体表现是不同的；政府是依法行政，中国共产党是依法执政；……对于这些观点，学生可以专门在错题本中分出一类，可以叫作“错语录”或者叫“错句录”。这种整理是使学生通过这种积累能够对题目中的观点作出一个正确的判断。毕竟政治观点的判断和语文语句的判断是有区别的，政治观点的判断还是要学生基于对政治理论的理解形成对一些观点的判断。要学生养成积累观点的习惯，从而提高做题过程中对错误观点的“敏感度”。

二、精选题目，分门别类，领悟答题方法

整理错题不是所有的题目都需要整理，特别是一些题目材料比较长，还有一些漫画或者表格型的题目，学生也不可能一一的整理起来，这就需要学生对错题进行精选、筛选。比如学生可以对材料较长的或者与选项关联不太大的材料进行简化，选择与选项有关的信息进行重整；比如对于一些经典的题目或者常考的知识点的题目进行归类整理，例如哲学中一些常见的诗词对应的哲理的题目，例如教材中常出现的一些代表人物的代表观点，比如一些新颖的题型或设问方法；比如《经济生活》中计算类的题目和曲线类的选择题等；……对于这些题目，错题中可进行分门别类，比如选择题整理在一起，然后对选择题又可以按照不同教材进行分类，同时又可以细化为是《经济生活》中计算题类、曲线类、观点类、典型题类；《生活与哲学》中教材知识类、教材代表人物观点类、古诗词文言文类、漫画类（不一定要画出，可注明试卷名称、题目序号、漫画标题等）；比如文字题可以整理在一起，同时也可以针对不同的类型分类整理，比如同一热点的不同设问，比如按照题型的不同时“评析类”还是“意义类”等可以分门别类的整理在不同板块。在同类题目中注意积累解题方法，还原教材知识点。

三、整理失分多的经典文字题，提升自己的得分点

有同学觉得文字题材料太长，答案太多，整理太花时间。确实如果每次练习的每道文字题都整理那无疑是一项浩大的“工程”，因此选好题，选经典题尤为重要。这一点，老师可以在评讲试卷的过程中给予学生应有的点拨，觉得哪些题目应该整理可作明确；作为学生可结合自己的实际，比如得分偏低的题目，有比较多的点没能考虑上来的题目就是应该整理的。明确了哪些题目该整理，下面要做的就是如何整理这些文字题。对于题目不需要面面俱到的把所有材料甚至图表都抄下来，可以把题目中与设问或答案有关的材料抄下，设问要完整。对于答案，同样不需要把所有的答案都抄下来。笔者在高三的教学实践中，评讲试卷尤其是文字题比较注重教给学生怎么去读题、怎么去分析解题思路、答题技巧和步骤。同时培养学生从设问到材料到教材的思考过程。板书的也是这一题的解题方法和关键语句，也要求学生注意记录答题步骤，对于文字的组织再配以印发的答案，学生通过去读去记忆领悟答题的方法和思路。所以学生在整理文字题时可以根据自己的答题情况，针对经典题中失分较多的且有一定的典型性的题目，能够针对不同题目的解题方法进行分类整理，整理老师讲解过程中的关键审题点、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。同时可以在该错题的旁边，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维障碍产生的原因及错误的分析，这样可以防止以后重蹈覆辙。

四、整理错误的原因和分析问题的步骤，明确同类题的解题注意点

错题整理主要是整理解题方法而不是题目本身，所以明确每题失分的原因并掌握解题的方法和步骤是最重要的。因此整理错题时可以对选择题和文字题分别进行分析：对于选择题可以不需要直接在题目后标明答案，因为直接写了答案，可能会对后面的再看错题及消化巩固形成思维定势，影响分析。对一题完整的选择题的整理可以先写好题目，然后只需要写出分析过程，明确是由于审题原因造成的错误还是知识观点上没有作出准确判断，比如是由于审题没有注意选择的范围是《经济生活》，结果选了《文化生活》的选项，这时可以在题干中用红笔圈出“经济生活”这一要求，可以注明“审题错误”，也就是要求自己在以后的答题中要注意审题，明确选择的角度和范围。再比如是由于自己没有对选项观点作出准确分析排除，这时可以注明“知识性错误”，对四个题肢进行分析，对于错误的观点可以用不同颜色的笔写出正确的观点，特别是关键词语或语句的错误可以直接在观点上进行修改；至于答案可以在错题本中这一页的最下方或者专门的地方写出正确答案，这样下次看的时候可以直接领悟答题方法，自己选出答案然后和正确答案进行比对，正确的说明已经掌握。对文字题而言，更要注意不是将题目抄好之后再把答案抄一遍，这样做除了占用较多时间几乎没有多少实际意义。可以将题目简单的关键点抄好之后，写出分析问题的思路和方法，比如对于图表类的题型应注意什么，评析类的题型应怎么答题，认识类的题目应答哪些角度等等，不同类型的题目第一次整理时可以这样先写出答题的一般思路。然后针对这一题的特定设问整理出关键点，并对自己失分的情况或点作出说明，这样可以明确哪些是自己没能考虑到的点，为什么要答这一点，在以后的同类题中要尤其关注这样的知识点。

4.考研政治试题整理 篇四

政治

一、单项选择题:本大题共33小题，每小题2分，共计66分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。

1.2017年12月18日召开的中央经济工作会议确定，按照党的十九大的要求，今后3年要重点抓好决胜全面建成小康社会的三大攻坚战。这三大攻坚战是

A.去产能、去库存、去杠杆B.防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治 C.稳增长、促改革、调结构D.供给侧结构性改革、乡村振兴、改善民生 2.2018年2月 26日至28日，中国共产党第十九届中央委员会第三次全体会议在北京举行。全会审议通过了

A.《中华人民共和国监察法》 B.《中华人民共和国宪法修正案》 C.《关于国务院机构改革方案的决定》

D.《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》

3.2017年11月3日，第一艘由我国自主设计制造的重型自航绞吸挖泥船在江苏启东成功下水。新一代“造岛神器”向世人展示了其惊人的力量。该船名为 A.天鲸号B.天鲲号C.华龙一号D.“鲲龙”AG600 4.2017年11月10日，亚太经合组织(APEC)第二十五次领导人非正式会议在越南蚬港举行。本次会议的主题是

A.打造全新动力，开创共享未来 B.共建面向未来的亚太伙伴关系 C.打造包容性经济，建设更美好世界

D.构建人类命运共同体、共同建设美好世界

5.针对美国挑起的中美贸易摩擦，中国政府拟对原产于美国的大豆等进口商品采取对等措施，这将导致进口美国大豆成本增加25%。由于我国大豆高度依赖进口，在其它条件不变的情况下，国产大豆价格会受到影响。若用国产大豆供求曲线来反映这种影响，正确的是

6.追影视、看比赛、刷综艺、玩直播„„如今，越来越多的用户愿意为线上内容付费，网络视频行业正迎来一波“付费潮”。为线上内容付费

A.践行了避免盲从、理性消费的原则B.体现了对劳动、知识和创造的尊重 C.凸显了线上内容的品质决定其价格D.保证了网络视频行业竞争力的提升 7.作为国家级铁路PPP示范项目之一，总投资409亿元的杭绍台高铁项目有着破冰意义——这是民营资本首次在国内铁路投资领域实现控股地位。铁路投融资体制改革有利于 ①不断增强民营经济的活力和控制力②各种所有制经济公平公正参与市场竞争 ③发挥财政促进资源合理配置的作用④扩大公共服务供给，提高资金使用效率 A.①② B.①③ C.②④

D.③④ 8.“独角兽公司”是指那些估值达到10亿美元以上的初创企业。今年证监会将对高新技术产业和战略性新兴产业“独角兽”公司上市开通绿色通道。证监会此举是基于 A.相关公司盈利状况良好，深受投资者的青睐 B.相关公司引领产业发展，助推经济结构调整 C.国家支持新经济的发展，降低企业融资成本 D.我国资本市场成熟开放，积极服务实体经济

9.近期银行理财收益小幅反弹，49家银行平均收益率超过5%，平均期限为6个月，并有拉长趋势，市场反应火爆。对此分析合理的是 A.银行理财是一种随存随取的投资方式 B.购买理财产品是规避风险的有效措施 C.流动性供给偏紧是推高收益率的原因 D.理财期限拉长能够较好抵御通胀风险

10.2018年，我国将主动扩大进口，相当幅度降低汽车进口关税，同时降低部分其他产品进口关税。此举对我国经济发展有着重要影响。若不考虑其他因素，下列推导正确的是 A.降低进口关税→国际贸易逆差缩小→国际收支平衡→人民币汇率稳定 B.降低进口关税→国内商品价格下降→消费成本降低→人民生活水平提高

C.扩大进口→相关产业竞争压力增强→企业创新发展加强→国内产业优化升级 D.扩大进口→国际资源得到充分利用→资源配置效率提高→国民福利显著改善

11.2017年，在国家大力实施减税降费的情况下，全国一般公共预算收入达172567亿元，同比增长7.4%，扭转了收入增速放缓的态势。导致这一结果最有可能的原因是 ①经济发展质量提升②国内外的需求回暖 ③社会保障体系完善④财政支出结构优化 A.①② B.①③ C.②④

D.③④

12.近年来，中国公民在海外的利益保护受到越来越多的关注，但也出现诸如在外交部发布警告之后仍前往危险地区、遇到航班延误时不能理性沟通等很多引起争议的场景。解决上述问题

①公民应区分个人责任和国家责任②公民应主动充分地利用国家资源 ③国家要尊重和保障公民个人权益④政府制定行政法规明确公民职责 A.①② B.①④ C.②③

D.③④

13.持续深化审批制度改革的某省，近年来推出了“一张网一个门，群众办事不求人”的改革举措，打出“建设一张网，办事网上见”“完善一站式，服务面对面”和“供给再创新，办事不求人”的组合拳。这些举措有助于

A.提高政府行政管理水平和工作效率B.增强政府依法执政的权威性、实效性 C.政府决策更好地反映民意集中民智D.对政府权力进行有效的制约和监督 14.十三届全国人大一次会议上，多位代表提出，《中华人民共和国监察法(草案)》的不少规定体现了对被调查人的权益保障，建议将保障被调查人合法权益作为一项原则在总则中加以明确。最终监察法总则第五条加上了“保障当事人的合法权益”的内容。这表明 ①我国公民享有广泛的民主权利②人大坚持科学立法、民主立法 ③人大代表具有审议权和决定权④人大制度实行民主集中制原则 A.①② B.①③ C.②④

D.③④ 15.过去5年，全国政协共收到群众信息49919篇，精选整理后向中央领导同志报送信息881期，向有关部门转送信息3589篇；接待群众来访933批次共1877人次。材料表明人民政协 A.是协商民主的重要渠道B.是党领导的统一战线组织 C.履行管理和服务的职能D.坚持团结与发展两大主题 16.2018年是宁夏回族自治区成立60周年。60年来，全区各族人民守望相助、团结奋斗，共同创造了举世瞩目的发展成就，潜写了民族团结进步的光辉篇章。由此可见，重视民族团结能够

A.消除民族差距，实现民族平等B.均衡各方利益，促进共同繁荣 C.彰显制度优势，实现高度自治D.巩固民族关系，促进社会发展

17.最近，朝鲜半岛局势出现了缓和对话的新气象。继平昌冬奥会打开“窗口”之后，半岛南北首脑会晤和朝美对话次第宣布。半岛问题迎来新机遇，离不开中国的坚持与推动。材料表明

A.国际政治经济新秩序已形成B.和平共处是各国对外关系的基本准则 C.中国主导半岛局势变化发展D.朝鲜半岛实现和平符合各方共同利益

18.春节是一个自然的节日，是中华文化“道法自然”思想的自然结果，是农耕文明的自然场景。在结束秋收完成冬藏之后，从事农耕的人们自然会希望为自己庆祝一番，春节这样的节日也就自然而然地形成了。可见，民族文化是

①社会实践的产物②一种社会精神力量③民族的独特标识④自然界特有的现象 A.①② B.①③ C.②④

D.③④

19.“述而不作，信而好古”是孔子对待传统文化的态度。这一态度 A.强调文化发展是继承的必然要求B.否认继承是文化发展的必要前提 C.反对文化发展中的守旧主义倾向D.忽略了文化发展的实质在于创新 20.对图2中的数据解读正确的是

A.文化与经济实现相互交融

B.我国文化软实力明显提升 C.我国电影产业取得良性发展

D.国产电影占据市场主要份额 21.2017年6月10日，是我国首个“文化和自然遗产日”。全国各地围绕文化遗产与“一带一路”主题，组织文物建筑免费开放、考古进课堂等活动，使人们的文化遗产保护意识得到增强。送表明

①精神活动离不开物质载体

②文化影响人们的交往行为

③文化对人的影响具有潜移默化的特点④文化遗产是一个民族文化的集中展示 A.①② B.①③ C.②④

D.③④ 22.“欲穷千里目，更上一层楼”，这首抒发“登高望远”情怀的诗，在《经典咏流传》的舞台上融汇中法印蒙四国乐风，成为经典作品“国际化”最好的例证。由此可见 ①融汇中西是文化创作的根本要求②博采众长是文化强国的必由之路 ③文化交流促进了中华文化的发展④文化多样性是文化创新的重要基础 A.①② B.①③ C.②④

D.③④

23.腾讯联合国家文物局等部门开发的“长城小兵”IP形象，通过动漫、互联网的传播手段，以可以感知、更加生动的形象吸引更多年轻人参与到长城保护的行动中，促进长城精神力量的传承。材料表明，文化创意产品开发应

①满足人们的高层次需求②采用喜闻乐见的形式 ③突出中华文化的包容性④高擎民族精神的火炬 A.①② B.①③ C.②④

D.③④

24.目前不少高校的思政课堂悄然改变。有的利用网络空间，形成“线上+线下”的全方位教学环境；有的利用虚拟仿真实验室，通过VR技术和现场讲解，给学生身临其境的感受„„思政课教学方式的变革有利于

①强化科学技术在文化发展中的决定性作用 ②提升学生的科学文化修养和思想道德修养 ③更好地发挥教育在文化传承中的创造功能 ④让现代信息技术成为文化传播的主要手段 A.①③ B.①④ C.②③

D.②④ 25.列宁指出，“马克思的学说所以万能，就是因为它正确。它给予人们一个决不同任何迷信、任何反动势力、任何为资产阶级压迫所作的辩护相妥协的完整世界观”。这一观点表明，马克思主义哲学实现了

A.科学性和革命性的统一B.自然观和历史观的统一 C.继承性和创造性的统一D.绝对性和相对性的统一

26.俗话说，相由心生，境随心转。你用什么颜色的眼睛去看世界，世界就是什么颜色的。当你心情偷悦时，世界就是明亮的，当你失意悲伤时，世界就是灰暗的。此观点 A.肯定了意识是物质的反映B.否定了人的主观能动性 C.表明了价值判断因人而异D.违背了实事求是的要求 27.1974年，美国物理学家丹尼尔·弗雷德曼提出了中微子——原子核相干性弹性散射理论，预言除与质子相互作用外，中微子还能与整个原子核相互作用。2017年，研究人员利用便携式中微子探测器，首次捕捉到中微子与原子核间相干性散射的信号。材料主要说明 A.人能够能动地改造世界B.思维与存在具有同一性 C.运动是物质的根本属性D.规律具有普遍性和客观性

28.明代园林家计成强调园林造作应顺应自然，要真实表现山林的“有高有凹，有曲有深，有峻有悬”等美的景致和意境，在叠山、理水、植物配置等方面，应做到“自成天然之趣，不烦人事之工”，达到“虽由人作，宛自天开”的效果。计成的园林设计理念体现了 ①整体功能大于部分功能之和②遵循系统内部结构的有序性

③坚持一切以时间地点条件为转移④重视关键部分对整体的决定作用 A.①② B.①④ C.②③

D.③④ 29.下列选项与图3漫画蕴含的哲理相近的是 A.功者难成而易败，时者难得而易失 B.若问何花开不败，英雄创业越千秋 C.等闲识得东风面，万紫千红总是春 D.调和鼎鼎理阴阳，秉轴持钧政事堂

30.农业3.0时代的图景正在中国大地展开。这是一个大变局，这是一片新蓝海，这里有惊喜，也有忧伤；有新生，也有死亡；有“风正一帆悬”的畅快，也有“云深不知处”的迷惘„„材料表明

①同一矛盾的不同方面有不同的特点②矛盾贯穿每一事物发展过程的始终 ③发展的趋势是前进性和曲折性统一④事物都包含着相反相成的两个方面 A.①② B.①③ C.②④

D.③④

31.在每个人的坐标系中，需要超越的从来都不是同向而行的同龄人，而是一个个标注成长的过往节点，是属于过去的自己。这一观点启示我们

A.忽略外部条件，在拼搏中走向成功

B.破除传统观念，树立革命批判精神 C.做好思想准备，勇敢面对挫折与考验D.重视量的积累，为实现质变创造条件 32.“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗”。这句古语启示我们工作中必须 ①坚持群众观点和群众路线②充分发挥社会意识的积极推动作用 ③坚持与时俱进和开拓创新④调整经济基础适应上层建筑的状况 A.①③ B.①④ C.②③

D.②④

33.2017年十大感动中国人物——全国优秀县委书记廖俊波，其经历的岗位都是“背石头上山”的重活累活，需要比别人付出更多的艰辛和努力。但他始终把工作当事业干，乐在其中，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。廖俊波的先进事迹体现了 ①实现人生价值要全面提高个人素质

②要在个人与社会的统一中实现价值 ③价值观对人们认识世界具有导向作用④人的价值就在于对社会的责任和贡献 A.①② B.①③ C.②④

D.③④

二、简析题:本大题共3小题，每小题12分，共计36分。其中第34题、第35题为必答题，第36题为选做题。请运用所学知识对所提问题进行简明扼要的分析和说明。

34.民乐是千百年来中华文化声音的代表，是中华文明的凝练与展现。悠扬的古琴、婉约的二胡、豪迈粗犷的西北民歌„„它们诉说的是这个民族的价值观，诉说的是这个民族的善良、真实、勇气和爱。民乐以朴实的内洒意境和恬静无争，在“守”和“变”中予每代人最好的精神养分。在经济、社会快速发展的新时代，应以高度的文化自觉发展民乐，让民乐多些纯粹，少些功利，更好地走进观众，迈向世界。结合材料，回答下列问题:(1)运用一个最恰当的矛盾观知识，分析民乐为什么能予每代人最好的精神养分。(6分)(2)从《文化生活》角度，说明发展民乐应如何坚持文化自觉。(6分)35.材料一

材料二

2018年伊始，外卖行业的龙头B公司高调进入网约车市场，并以低门槛、高补贴等优惠措施吸司机和乘客，由此掀起的低价风暴迅速揽动网约车市场格局。结合材料，运用《经济生活》知识，回答下列问题:(1)计算并说明A公司2015-2017年经济效率的变化状况。(6分)(2)B公司进入网约车市场，会不会改变A公司经济效率的变化趋势?请说明理由。(6分)36.【选做题】本题包括A、B两小题，请选定其中一小题，并在相应的答题区域内作答。若多做，则按A小题评分。A【经济学常识】

“美国似乎成了自由贸易的主要威胁，中国却成为自由贸易的主要捍卫国家。”挪威首相一番话，道出了太平洋两岸截然不同的“画风”。

美国总统特朗普，奉行“美国优先”，大搞贸易保护主义，加征进口关税„„不断地挑战全球自由贸易底线!中国国家主席习近平在博鳌亚洲论坛上宣布一系列主动扩大对外开放的举措，以坚定的承诺告诉世界:中国开放的大门不会关闭，只会越开越大!结合材料，回答下列问题:(1)运用李嘉图的比较成本学说，分析贸易保护主义的错误。(6分)(2)我国应如何加快完善社会主义市场经济体制，以进一步扩大对外开放?(6分)B【国家和国际组织常识】

鉴于当前世界面临的许多不确定性和疑欧主义思湘的蔓延，法国总统马克龙认为欧盟对 于法国比以往更加重要，并提出了一系列重塑欧盟的建议主张，希望在今后几年建立一个“主 权、统一和民主的欧盟”，为此一直在欧盟内部积极穿梭，寻求支持。

法国总统马克龙所构想的一个开放的、支持全球化的欧洲也为中国提供了广阔的舞台。中法领导人一致认为，在当前的国际形势下，中欧合作的德定性弥足珍贵。维护并完善现行国际秩序和全球治理体系，坚持多边主义，促进世界多极化、经济全球化，共同打造开放的全球贸易体系，是中欧的共同责任，也应该成为中欧的共同行动。结合材料，回答下列问题:(1)简要分析马克龙作为法国总统积极谋求重塑欧盟的原因。(6分)(2)论证中欧在一系列国际议题上共同行动的可行性。(6分)

三、探究题:本题18分。结合背景材料进行探究，能够发现问题、提出问题，并综合运用有关知识分析问题，创造性地提出解决问题的方案、策略等。

37.以“围烧产业链，打造创新链”为主旨的2018年“创客中国”创新创业大赛引起了社会广泛 关注。

某校无线电社团为参加这一赛事，进行了深入的市场调研，发现现有的无线充电设备采用的是单负载感应藕合技术，存在有效充电范围小、每个设备均需匹配一个无线充电底座且互不兼容的缺陷，给人们生活带来诸多不便。社团以此为突破口，进行了大童研究和实验。实验中，围烧负载位里偏移容忍度低、供电负载个数受限问题，同学们通过激双的争论，多 次否定提出的解决方案，最终设计出一种新型的发射线圈，其表面能产生均匀的磁场强度，使接收装里在发射平台上任意位里均可以拾取到较强的磁场能童。然后利用有限元仿真和计算出线圈电队，建立数学模型，提出相对优良的磁藕合结构，据此研制出“一充多”的无线充电样机—多负载无线充电平台。有社团成员感慨“争论成就了我们的作品”。

本次大赛首次提出了“赛后运营”概念，将组合多方资源协助优秀项目“产品化”“产业化”，让作品真正进入市场。

5.执业西药师试题整理 篇五

三、X 型题（多项选择题）共20 题，每题1 分。每题的备选答案中有2 个或2 个以上正确答案。少选或多选均不得分。

121，化学药品说明书中不可缺少的项目标题有「A D」

A.药物相互作用

B.儿童用药

C.老年患者用药

D.孕妇及哺乳期妇女用药

E.药物过量

122.零售药店，凭盖有医疗单位公章的医师处方，可限量供应的品种有「A D」

A.艾司唑仑片医`学教育网搜集整理

B.氨酚待因片

C.司可巴比妥胶囊

D.氯硝西浮片

E.磷酸可待因片

123.对毒性药品的规定，正确的有「A B D 」

A.医疗单位供应和调配毒性药品，凭医师签名的正式处方

B.零售药店供应和调配毒性药品，凭盖有医师所在医疗单位公章的正式处方

C.所有毒性药品的处方，每次剂量都不得超过3日极量

D.医疗机构购入西药毒性药品，仅作为制剂原料使用

E.医师开写毒性药品处方，可以开制制剂，也可以开少量的原料药124.药品不良反应报告制度的目的有「A B C D 」

A.为了保障患者用药安全

B.为了防止历史上药害事件的重演

D.为评价、整顿、淘汰药品提供服务和依据

C.为临床用药提供信息

E.为了作为诉讼的依据

125.药师工作失误、未能很好履行职责造成不合理用药，主要表现在「B C D」

A.疾病诊断有误

B.审查处方不严

C.调剂配发错误

D.用药指导不力

E.给药操作失当

126.机体的各种因素对药物作用亦有很大影响，包括「A B C E」

A.年龄差异

B.性别差异

C.耐受性差异

D.职业差异

E.个体差异医`学教育网搜集整理

127.量效曲线说明量效关系存在的规律有「A B C D」

A.药物达到一定的剂量才能产生效。

B.应在一定范围内，剂量增加效应也增强

C.药物效应的增强并不是无限制的D.药物量效曲线的对称点应在效应的50％处

E.药物在体内的表观分布容积

128.哺乳期妇女禁用的药有「A B C D E」

A.甲氨蝶呤

B.甲巯咪唑

C.甲状腺素

D.甲丙氨酯

E.溴隐停

129.为增加依从性，应该向患者介绍药物的一般知识，其中包括「B C D E」

A.药物的化学结构式和合成路线

B.根据治疗目的选择适当的给药途径

C.药物的效期、包装及储藏保管

D.药物的禁用、慎用、相互作用等

E.特殊病人应遵循的特妹给药方案

131非处方药的特点有「A C D E」

A.按药品说明书购买使用

B.必须凭医师处方购买使用

C.安全性较高，疗效确切

D.专业性强，仅能在医院药房购买

E.易使用、贮存方便

131.属于处方药的有「A B E」

A.病情较重，需经医师诊断治疗的药品

B.新药保护及专利保护期的药品

C.可以在大众传播媒介作广告宣传的药品

D.治疗小伤小病，解除症状的药品

E.需按特殊药品要求管理的药品

132.药品上市前临床研究的局限性，其人为因素有

A.研究的时间短医`学教育网搜集整理

B.研究病例数少

C.研究的水平低

D.研究的能力差

E.研究目的单纯

133.十二指肠溃疡的发病特点及临床表现主要有「A C E」

A.多数疼痛有节律性

B.在夏季发病较多

C.上腹痛多出现于餐后2－4小时

D.上腹痛多出现于餐后0.5－1小时

E.进食可缓解疼痛

134.磺胺甲噁唑口服后，半衰期（t1/2）大于90h的有「A B E 」

A.新生儿

B婴儿

C.儿童

D.成人

E.老年人

135.广义的药物相互作用包括「A B C E」

A.药物与食物的相互作用

B.药物与饮料的相互作用

C.药物与烟、酒的相互作用

D.药物与诊断试剂的相互作用

E.化学药与中草药的相互作用

136.谷胱苷肽主要用于解救「A B C D」

A.丙烯腈中毒

B.氟化物中毒

D.一氧化碳中毒

D.重金属中毒

E.有机磷中毒

137.有机磷农药中毒所出现的症状分为「A B E」

A.毒覃碱样症状

B.烟碱样症状

C.骨骼系统症状

D.泌尿系统症状

E.中枢神经系统症状

138.有关医疗用毒性药品和放射性药品储存的描述，正确的有「A D E」

A.毒性药品应专库（柜）储存 医学教育网搜集整理

B.单品种少量毒性药品可暂存于贵重药品柜中

C.毒性药品与麻醉药品可同库（柜）储存

D.毒性药品实行双人、双锁管理制度

E.放射性药品应放在铅容器内

139.药物经济学研究中应注意的问题有「A B D」

A.成本预算医`学教育网搜集整理

B.样本数

C.股市行情

D.汇率比

E.依从性

140.与紧密结合临床有关的药物信息包括「A B D 」

A.答复药物配伍禁忌方面的咨询

B.介绍新药并且宣传药品动态

C.对食品和保健品的评价

B.编写《药讯》和本单位的《处方集》

6.考研政治试题整理 篇六

1、初唐四杰

他们是王勃，杨烱，卢照邻，骆宾王。四杰大都生于唐贞观年间，他们都属于一般士人中确有文才而自负很高的诗人，官小而才大，名高而位卑。其创作活动集中在高宗至武后时期，他们具有变革文风的自觉意识，有一种十分明确的审美追求:反对纤巧绮靡，提倡刚健骨气。他们的诗风代表了与宫廷诗风不同的一般士人的诗风。其代表作有卢照邻的《行路难》，骆宾王的《帝京篇》，王勃的《送杜少府之任蜀州》，杨炯的《从军行》。

2、沈宋

初唐诗人沈佺期同宋之问的并称。二人之所以著名，主要是因为他们在律诗形式方面所做的贡献。他们的五七言近体诗歌作品标志着五七言律体的定型。沈宋都曾为宫廷诗人，所作律诗多为应制奉和之作，内容虽无甚可取，但词采精丽，且数量较多，又大都合律，使律诗的粘对规律逐渐为一般诗人所遵守，影响甚大，为近体诗的建立和发展作出了贡献。代表作宋之问的《度大庾岭》、《渡汉江》。

3、山水田园诗派

诗派创作的特点是通过抒写个人的不幸遭遇来揭示社会的弊病，他们主张“不平则鸣”和“笔补造化”，苦吟以抒愤，并互相切磋酬唱。他们诗风尚奇求险，韩愈奇而雄，孟郊奇而古。他们具有独特的审美品味，他们在艺术上力求避熟就生，标新立异，注重苦吟和锤炼功夫，力矫大历诗风的平弱纤巧。代表作韩愈的《晚春》、孟郊的《游子吟》。

8、不平则鸣

韩愈在《送孟东野序》中提出了“不平则鸣”理论。他的“不平则鸣”，包括抒发各种类型的情志。因此，从本质上看，“不平则鸣”应是和司马迁提出的“发愤著书”说一脉相承，进而更进一步发展了司马迁的“发愤著书”理论。指受到委曲和压迫就要发出不满和反抗的呼声。也指对不公平的事表示不满。

9、元白诗派

中唐元和时期诗歌流派。以白居易、元稹为代表。他们重写实、尚通俗，与韩孟诗派是完全不同的创作道路。在诗歌内容上，他们打起衰时济世的旗帜，着力揭露社会现实山水田园派以反映田园生活、描绘山水为作品主要内容的生活的各种弊端，表现人民生活的疾苦，力求用诗歌干预一个诗派。田园诗起源于东晋陶渊明，山水诗始于南朝宋社会现实，因而提倡“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。谢灵运，至盛唐朝时王维、孟浩然诸人，以描写自然风光、在艺术上，他们力求平易、通俗、浅显，形成了尚实、尚农村以及安逸恬淡的隐居生活见长。山水田园诗风格恬静俗的美学特征。在这一诗歌通俗化的过程中，还自觉地向淡雅，语言清丽洗练，艺术技巧较高。王维是该派艺术成民歌学习，写下了不少颇具民歌风味的诗歌。代表作白居就最高的诗人，名篇有《山居秋暝》《鸟鸣涧》等，孟浩易的《钱塘湖春行》,《暮江吟》,《忆江南》然和王维齐名，名篇有《过故人庄》《宿建德江》等。等。

4、边塞诗派

10、小李杜

盛唐诗歌的主要流派之一。以描绘边塞风光、反映戍边将“小李杜”指晚唐诗人李商隐和杜牧。自从孟郊、韩愈等士生活为主。盛唐边塞诗全面成熟。该派诗人大都有边塞这批中唐诗人相继去世以后，元和诗坛上的那种活泼与锐生活体验，描绘了壮阔苍凉、绚丽多彩的边塞风光，而且气的诗风也逐渐消失。直到杜牧、李商隐等一批青年诗人抒写了请缨投笔的豪情壮志以及征人离妇的思想感情。其的崛起，才使晚唐诗风摆脱一种没落的风气，重新出现生诗作情辞慷慨、气氛浓郁、意境雄浑，多采用七言歌行和机。杜牧尤其长于七言律诗和绝句且杜牧身上那种贵族气七言绝句的形式。杰出诗人及作品高适《燕歌行》、岑参质、世家遗风使他的诗充满了高朗明快的理性精神，而李《走马川行奉送出师西征》等。

5、诗史

“诗史”是后人对杜甫诗的评价。杜甫用他的诗，反映了他所生活时代的重要的历史事件，其中所提供的史实，甚至可以补充历史记载的不足，具有史的认识价值。不仅如此，他的诗还提供了比事件更为广阔、更为具体也更为生动的生活画面。代表作 《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》总称“三吏”；《新婚别》《垂老别》《无家别》总称“三别”。

6、大历诗风

大历时期的诗人司空曙、李端、卢纶等的创作风格，集情趣于山水，寄心绪于景物，写日常生活细事，自然风物和羁旅愁思，抒发寂寞清冷的孤独情怀，表现超然世外的隐逸风调。但这时期的诗歌题材风格比较单调，偏重诗歌形式技巧，格律规整，字句精工，大多是五言近体。

7、韩孟诗派

商隐心中的那种浪漫情调与自卑心理使他的诗郁积了感情的缠绵情结。代表作李商隐的《无题诗》和杜牧的《山行》、《清明》等。

11、江西诗派

北宋后期，黄庭坚在诗坛上影响很大，追随和效法黄庭坚的诗人颇多，逐渐形成以黄庭坚为中心的诗歌流派。由宋徽宗时吕本中作《江西诗社宗派图》得名。诗派成员多数学杜甫，宋末方回又把杜甫和黄庭坚、陈师道、陈与义称为江西诗派的一祖三宗。江西诗派的诗歌理论强调“夺胎换骨”，“点铁成金”，追求字字有出处。在创作实践中，诗派“以故为新”，重要作家的诗作风格迥异，自成一体，成为宋代最有影响的诗歌流派。代表作黄庭坚的《登快阁》，陈师道的《田家》等。韩孟诗派是指中唐以韩愈、孟郊为代表的诗歌流派，这个

12、苏辛词派

苏辛是北宋的苏轼与南宋辛弃疾的并称，二人同为豪放词派的代表。苏辛词派诗人都以浓郁有爱国激情和慷慨悲壮的词风，共同促成了苏辛词派的形成，成为词史上一笔富贵的精神财富，为宋词的发展作出了自己的贡献。代表作辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》、《满江红》。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。

13、古文运动

清新自然，不尚雕饰，而又能超凡拔俗。闻一多说：

“淡得看不见诗了，才是真正孟浩然的诗。”如《过故人庄》农家的淳朴生活和乡村的自然景色，在淡淡的笔墨中都表现得十分自然而亲切，深受陶渊明的诗风影响。但孟浩然的山水诗也有写得气象雄浑、境界阔大的，如《临洞庭湖赠张丞相》。（2）孟浩然的诗歌语淡而味浓，他的诗歌善于运用平淡的语言，融入个人的主观感受和情感意蕴，创造出清远拔俗的艺术境界，蕴含了浓厚的诗歌情致韵味。

4、王维的山水田园诗创造了什么样的诗境？

（1）王维的山水田园诗是诗情与画意的高度统一。唐代中叶及北宋时期以提倡古文、反对骈文为特点的文体

苏轼曾评论说：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘改革运动。因同时涉及文学的思想内容，所以兼有思想运

之画，画中有诗。”如“空山不见人，但闻人语响。动和社会运动的性质。“古文”这一概念由韩愈最先提

返景入深林，复照青苔上。”他善于发现和捕捉自出。他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗

然景物的形象特征和状态，以画家的绘画技巧去构下文字，认为自己的散文继承了先秦两汉文章的传统，所

图和选择色彩，并将对自然的独特的情感体验、审以称“古文”。韩愈提倡古文，目的在于恢复古代的儒学

美感受和精神境界融入到景物之中，创造出宁静淡道统，将改革文风与复兴儒学变为相辅相成的运动。在提

泊而又优雅秀美的诗境。

倡古文时，进一步强调要文以明道。除唐代的韩愈、柳

（2）王维的山水田园诗其中有些诗在幽邃、空灵宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏的艺术境界中，直接透入了禅宗佛理的观照，是禅辙等人也是其中的代表性人物。

意在诗境中的艺术体现。如“独坐幽篁里，弹琴复简答题

长啸。深林人不知，明月来相照。”在一片寂静中

1、初唐四杰对文风的自觉追求是什么？

透视着禅趣。①极力铺陈帝京的壮丽气象,其力量和气势,远远超过了刻板工丽的宫廷文学,而在歌颂太平时所流（3）王维的山水田园诗善于捕捉一般人难以察觉露的人事沧桑的感概,又使这些铺陈富丽的诗歌微的大自然的音响，声音。如“明月松间照，清泉石笼着一层轻烟淡雾般的感伤情调。②使诗歌“由宫

上流。”清泉的声响与松林画面结合，形成有声有廷走到市井”，“从台阁移到江山与塞漠，在强烈的爱国热忱中贯注了人生的远大理想，抒发仰郁不平的苦闷，以及对边塞形势的密切关注和重义轻生的豪侠意气。③”四杰”虽然在艺术上没有完全摆脱初唐诗坛从齐梁陈隋沿袭下来的创作风气，但他们追求的远大人生理想以及因怀才不遇所激发的种种不平之鸣，开启了盛唐诗歌的基本主题。④以比兴寄托融入词采华霏的齐梁体，为初唐诗歌融合建安风骨和江左问风提供了宝贵的经验；⑤在形式格律方面，也为五言律诗和绝句的成熟做出了自己的贡献。

2、试简述陈子昂诗歌文学改革的主张及意义[或对唐诗发展贡献影响]？ 主张：（1）坚决反对齐梁诗风，指出齐梁诗歌“彩丽竞繁，而兴寄都绝”。（2）提倡“汉魏风骨”和“风雅兴寄”，即主张诗歌创作要继承建安文学的传统，要有“风骨”，有“兴寄”。“风骨”的实质是要求诗歌有高尚充沛的思想感情，有充实的内容，具有刚健有力的风格。“兴寄”的实质是要求诗歌批判现实，有鲜明的政治倾向。（3）提出了对于建立新诗风的要求，这就是要“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练，有金石声”。意义:（1）陈子昂的这种进步主张表面上是复古，实际上是以革新为目的，是符合时代要求的革新。（2）对扭转有唐一代诗风，走上健康的发展道路，并对唐诗风貌的建立，起了极为重要的作用。

3、孟浩然的山水田园诗有什么特点？

（1）孟浩然的山水田园诗的风格大多是平和冲淡，色的胜境。

5、简述李白对古题乐府的创新及其个性特点？

创新之处主要表现在两个方面：一方面是借古题写现事，具有鲜明的时代精神。如《出自蓟北门行》表达作者对现实生活的感受，具有深刻的寓意和寄托。另一方面用古题写己怀，因偏重于主观抒情，更能体现李白诗歌创作发兴无端、气势壮大的个性特色，其妙处常在可解与不可解之间，既可以说它有寄托，也可以说它只是抒写感慨，想落天外，奇之又奇。如《将进酒》虽说是拟古，却处处有“我”在，呈现出他人无法摹似的个性特色。李白将自己的浪漫气质带入乐府，从而使乐府获得了新的生命。

6、简述李白乐府诗的抒情方式？

李白把自己的个性气质融入乐府诗的创作中，便形成了行云流水的抒情方式，有一种奔腾回旋的动感。这种动感，见诸于字句音节时，常表现为句式的参差错落和韵律的跌宕舒展，在杂言体的乐府中尤为明显。

7、杜甫诗为什么被称为“诗史”？

杜甫给后人留下了一千四百多首诗，涉及到唐代由盛转衰的社会生活的各个角落，特别是安史之乱前后的作品，如“三吏三别”《丽人行》《兵车行》《北征》《自京赴奉先县咏怀五百字》等将个人情感与重大历史事件联系起来。唐代孟棨《本事诗》中第一次使用“诗史”一词来概括杜甫诗歌思想内容特点，主要是着眼于“记事之详”这一方面。杜甫以其广阔的思想内容和实录手法，为我们提供唐代历史真实的画面，又不同于历史的实录，他以独到的笔触补充了历史的不足，自有独到的广度和深度。

8、什么是“沉郁顿挫”的风格？

杜甫诗歌的主要风格。沉郁顿挫都是指感情而言。“沉郁”有深挚、沉雄、郁结、抑塞之意，主要是指感情的力度、浓度、深度，侧重于“意”“思想”。“顿挫”有抑扬顿挫、句断意连、波澜起伏之意，主要指感情表达的层次、节奏，侧重于“法”“表现”。沉郁顿挫之间有紧密联系，是指感情特别充沛身后而又无法一下子倾吐出来，仿佛有东西梗塞其间，几经反复终于淋漓尽致地表现出来。杜甫的沉郁顿挫风格和他的经历、思想，特别是美学观有密切的关系，杜甫诗歌歌咏的主题是忧国忧民，安史之乱后，诗人的忧愤更加广阔，因此在忧国和忧民之间总横亘着激烈的矛盾，因此在其诗歌立意上必然导致“沉郁”风格。其典型作品为《自京赴奉先县咏怀五百字》

9、韩孟诗派的主要贡献是什么？

从“不平则鸣”到裁物象、觑天巧、补造化，到明确提出雄奇怪异的审美理想，韩孟诗派形成了一套系统的诗歌创作理论。它突破了过于重视人伦道德和温柔敦厚的传统诗教，由重诗的社会功能转向重诗的抒情特质，转向重创作主体内心的展露和艺术创造力的发挥，这在诗歌理论史上是一个值得重视的现象。在反对传统、锐意创新的路子上，韩孟诗派做出了突出的贡献，也取得了应有的成就。以宏大的胆气驾驭诗篇，赋予诗歌以前所未有的力度和超现实色彩；雕镂词句，尚险求奇，营造出大量独有的险怪意象；以文入诗、以议论入诗，开一代诗风，这些无不展示出韩孟诗派在中唐诗坛所具有的独特地位。

10、简述白居易《新乐府》创作的得与失？

《新乐府》的得（1）一篇专咏一事，篇题即所咏之事，篇下小序即该篇主旨。（2）不少篇幅形式灵活，多以三字句起首，后接以七字句，富有民歌咏叹情调。在语言运用上，多用口语俗语。（3）一些优秀诗篇善于生动地描绘人物，感情浓烈。

《新乐府》的失（1）为了照顾创作目的而不惜丧失艺术性，没有做到思想性与艺术性的和谐协调。（2）有些诗篇写得枯燥乏味，不耐咀嚼，是议论和说教的堆砌。（3）语言失之于直露无隐或者反复陈说，不够精炼含蓄。

11、韩柳在散体文创作上有众多的开拓，但主要表现在哪些方面？

其一，在勇于创新的基础上建立新的散文美学规范，从文体上说，突破文体界限，重视辞采，语言和技巧，多把应用文写成艺术性很强的文学散文；从辞采上说，注重骈散相间和声情并茂；从语言上说，务去陈言，词必己出，语言准确生动而精警独

到，韩愈还创造了许多成语，柳宗元也博采众长，熔铸成流畅的语言；从技巧上说，韩愈善用变化多端的构思和技巧。其二，善把浓郁的感情注入散文，强化散文的抒情性，增强艺术魅力和鲜明个性。

12、李商隐诗歌创作的重大成就表现在哪些方面？（1）对心灵世界作出了前人未曾有过的深入开拓与表现。

（2）开拓了一个全新的艺术表现领域:非逻辑的，跳跃的意象组合；朦胧情思与朦胧境界的创造；把诗境虚化。

（3）在无题诗，咏史诗，咏物诗的发展上作出了重要贡献。

（4）在体裁方面，他的七律，七绝深婉精丽，充分发挥了这两种诗体在抒发情感，表现心理方面的潜能。

13、柳词对慢词的贡献与影响？

柳永掀开了慢词史新的一页，对慢词的内容和形式都有开拓之功，这表现在三个方面：

一发展了慢词。柳永常纵游於歌楼妓馆，与歌妓乐工的交往，因而认识了慢词的生命力，成为第一个大量创作慢词的作家，引起文人的重视，促使慢词创作繁荣，出现了苏轼、辛弃疾等大批优秀作家。二丰富了慢词的表现手法。柳永认为委婉含蓄的小令写作手法和风格，不适应慢词的需要，因而改用铺叙和白描的手法，把所写内容先点示明白，再层层铺展开来描写，既淋漓尽致，又层次分明。感情的表达用白描手法，直来直去，不曲折隐晦，使柳词具有感情强烈、一泻无余的特点。

三使慢词由雅转俗。柳永擅长描写青楼妓女和飘泊失意的文人等下层人物的生活和心理，词里的主人公基本上都是市井平民，对他们的遭遇表示了同情。柳永使词离开了达官贵人的歌筵闺房而走向社会的中下层，反映的生活面更宽广了。这是柳永对慢词的传统题材的突破。他又把从生活中汲取来的通俗化、口语化的俚语俗语运用到慢词里，表情达意生动真切，开了元代散曲的先声，使柳词从内容到形式，都具有了俗的特点。

14、苏轼的词学观是什么？

苏轼提出了诗词一体词学观。首先，他在理论上破除了诗尊词卑的观念，认为诗词同源，本属一体。词为诗之苗裔，诗与词形式上有差别，但他们的艺术本质和表现功能是一致的。为了使词能在美学品位上能真正与诗并驾齐驱，还提出了诗须是“自是一家”的创作主张。其次，扩大了词的表现功能，开拓词境，使词成为与诗同等地位的抒情文体。

15、黄庭坚诗歌理论有哪些主要观点？

（1）黄庭坚主张诗歌要有寄托，认同文以载道。（2）黄庭坚很重视杜诗的艺术经验，尤其是晚期杜诗的艺术境界。

（3）黄庭坚提倡“无一字无出处”即强调诗中字词的来源和“点铁成金”、“夺胎换骨”。“点铁成金”、“夺胎换骨”是黄庭坚的创作方法，就是对前人的作品加工改造，袭用前人的，但表达新意思。

16、简述秦观词的主要特点？

秦观与其他婉约词人的不同之处在于：第一，秦观的词并不是单纯地表现男女爱情，而是“将身世之感并打入艳情”，即借爱情描写抒发身世之感。第二，他后期的词多直接表现政治上遭受挫折时的痛苦绝望心情，这在其他婉约词人的作品中是很少见的。第三，艺术上，秦观的词有两方面突出的特点：一是善于描写迷离朦胧的意境。二是善于通过比喻、写景等手法，将无形之情写得既形象又富有美感。

17、周邦彦词的主要艺术特征是什么？

（1）作词精心撰构，追求艺术规范性。主要体现在章法，句式和音律方面。周词长于铺叙，往往将顺叙，倒叙和插叙错综结合，时空结构上体现为跳跃性的回环反复。

（2）周词还善于采用辐射式的结构，常把一丝感触情绪向四面八方展开铺叙，又层层深入地烘托刻画，使情思毫发毕现。

（3）自铸丽辞，但更长于融化前人诗句入词，不仅字面上化用前人诗句成新的语言，更从意境上点化前人诗句为新的意境，从而把它发展为一种完备的语言技巧，如《西河·金陵怀古》。

（4）周词音律方面的特点是调美、律严、字工。长于自度曲，新创、自度曲调五十多调，皆声腔圆美，用字高雅。

18、试举例说明李清照南渡前后词风有何不同。南渡前 ：作品多属婉约派，表现的是儿女情长，思念家人的感情。如《减字木兰花》中一句“怕郎猜道，奴面不如花面好。”与赵明诚婚后最初的时间里，沐浴在爱河中的李清照的词作几乎是清一色的闺房昵意、伉俪相娱。南渡后 ：李清照的诗歌创作更加贴近现实，贴近政治。这种情绪在《乌江》中表现地淋漓尽致“至今思项羽，不肯过江东。”风格更偏向豪放派，抒发了强烈的爱国情绪。而南渡后李清照作品的另一个变化是在她的丈夫赵明诚去世以后，再加上经历了再嫁**，使得李清照对以前亲人的思念愈加深刻。于是在哀思中，她写下《武陵春》： “只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。”

论述

1、陈子昂诗歌主张与唐诗风骨的关系是什么？

壮伟之情和豪侠之气，是陈子昂诗歌创作的个性风采，也是他倡导的风雅兴寄中能反映一个时代士人精神风貌的新内容，它被称为唐诗的风骨。关于这一点，陈子昂有明确的理论表述。在《与东方左史虬修竹篇序》里，他高度评价了“汉魏风骨”，痛心于“五百年”“兴寄”“风雅” “道弊”。在这里，陈子昂第一次将汉魏风骨与风雅兴寄联系起来，反对没有风骨和兴寄的作品。这样，复归风雅的目的就不只是美刺比兴，而是要追踪多悲凉慷慨之气的建安风骨，寄托济世的功业理想和人生意气，与片面追求藻饰的齐梁诗风划清界限。此外，他还提出了“骨气端翔，音情顿挫，光英朗练”的

诗美理想，将壮大昂扬的情思与声律和词采的美结合起来，创造健康而瑰丽的文学。陈子昂的创作和理论成为盛唐诗歌行将到来的序曲。

2、试述张若虚、刘希夷所创造的诗歌意境美？ 张若虚的《春江花月夜》是一首长篇歌行，采用的是乐府诗旧题，但作者已赋予了它全新的内容，将画意、诗情与宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创造出情景交融、玲珑透彻的诗境，传达出一种令人回味不尽的绵长韵味。刘希夷的《代悲白头翁》写出了花相似而人不同的意象，一种带有青春伤感的情思贯穿全篇。张若虚、刘希夷在诗歌意境的创造上取得了很大进展，如将真切的生命体验融入美的兴象，诗情与画意相结合，营造出浓烈的情思氛围、空明纯美的诗境，这些都表明唐诗意境的创造已进入炉火纯青的阶段，为兴象玲珑、不可凑泊的盛唐诗的到来作了艺术上的准备。

3、论述李白歌行的价值？

在李白歌行作品里，抒情味更浓，诗人以主观情感和意向为轴心展开篇章，飞腾想象，虚实相间，笔势大开大合，有时顺流直下，有时大跨度跳跃，想怎么写就怎么写。如《梦游天姥吟留别》等。李白的歌行完全打破诗歌创作的一切固有格式，空无依傍，笔法多变，达到了任随性情之所之而变幻莫测、摇曳多姿的神奇境界。不仅感情一气直下，而且还以句式的长短变化和音节的错落来显示其回旋振荡的节奏旋律，表现诗的气势，突出诗的力度，呈现出豪迈飘逸的诗歌风貌。李白独特的艺术个性，及其非凡的气魄和生命激情，在他的歌行中全部展露出来，充分体现了盛唐诗歌气来、情来而蓬勃向上的时代精神，具有壮大奇伟的阳刚之美。李白歌行是盛唐艺术追求浪漫个性的典范。

4、试论杜甫诗高度成熟的叙事技巧？

杜诗的诗史性质，决定了它写作手法上的变化。盛唐诗人创造了形象玲珑的意境以抒情，杜甫却用叙事手法写时事。大量使用叙述手法，以五七言古体写时事，即事名篇。杜诗叙事，既写事件经过，又用力于细部描写。这些细部描写或人物或心情，精心刻画，从细微处见出真实，展开画面，把人引入某种境界。如《北征》中细事的描写，正是这些细小的叙事，使杜诗的叙事方式有别于此前的叙事诗。它从概括描写走向写具体事件的片段，因写细节而少夸张，更具真实感。故事性被冲淡，生活色彩极大加强。如“三吏”“三别”《兵车行》。此外杜诗叙事也融入强烈的抒情，多数叙事诗他其实是作为抒情诗来写的，例如《羌村三首》融抒情叙事议论于一体。记述的时事，反映的是历史的真实画面，而抒发的是一己情怀。这在中国诗歌史上是空前的，是诗歌表现方法的一种转变，是杜诗异于盛唐诗的地方

5、杜甫律诗成就述论？

一是拓宽了律诗的表现范围和表现手法。杜甫不仅以律诗写应酬等，而且用律诗写时事。他这部分写时事的律诗较少叙述而较多抒情与议论，如《闻官军收河南河北》、《又呈吴郎》。

二是以律诗写组诗，增强了律诗的表现力。最为成功的是《秋兴八首》。

三是创作拗体律诗，是在平仄组合上打破固定的匀整的格式而自创音节的一种律诗。杜甫在律诗的声律方面作了创造性的探索，为表现抑郁不平的心胸，他有意突破和谐流转的平仄格律，写了十几首拗体七律。如《白帝城最高楼》

四是句法和用字的成功。如散文句法，“群山万壑赴荆门，生长明妃自有村。”

五是杜甫律诗的最高成就在于将律诗写得流转自如，不被格律所拘，使人忘其为律诗。如《春夜喜雨》“随风潜入夜，润物细无声。”

6、结合具体作品分析李白诗歌浪漫主义精神的主要表现？[或艺术特色] 一是豪放。李白的浪漫主义诗风具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。如他入京求官时写到“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，想念长安时写到“狂风吹我心，西挂咸阳树”。他用其与天俱来的炽热感情、强烈个性，浓烈地表现着自己的主观感情，感情的表达具有排山倒海、一泻千里的气势，处处有豪放之感。

二是飘逸。“黄云万里动风色,白波九道流雪山。”从高耸云天的雪山中，从梦幻迷离的黄沙中，从天工之巧、山水之秀的祖国壮丽山河中驰骋想象，天马行空，创造出一幅幅虚无缥缈的仙界神话，是那么飘逸自然，是那么得令读者无限神往。

三是离奇大胆的夸张。如“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” “白发三千丈，缘愁似个长。”在感情的表达上喷薄而出，一泻千里，借助奇丽惊人的幻想、运用离奇大胆的夸张表达心中的激情。形象夸张的描写让读者不能不被诗人绵长的忧思和不绝的愁绪所感染。

四是变化莫测的想象。如 “君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。” 想象变幻莫测，奇之又奇，常随情思流动而变化万端。一个想象与紧接着的另一个想象之间，跳跃极大，意象的衔接组合也纵横变幻，极尽才思敏捷之所能。

7、简述韩愈的散文文体文风革新理论？ 一是韩愈散文风格从总体上说体现了气势磅礴，汪洋恣肆，自由奔放，感情充沛的特点。韩文的风格来自他的人格和他的文学主张，人格的浩然正气使其文章理直气壮；不平则鸣的文学主张使其文章情感强烈。此外，韩愈还有奇崛和文从字顺的特点。

二是韩愈散文的艺术手法主要体现在说理、叙事、言情上，三者在不同文体中虽有偏用，却也常有交融。其论说文观点鲜明，辞锋犀利，气势宏伟，说理透辟，逻辑性很强，感情强烈。其记叙文常常采用叙事为主，兼以议论和抒情的手法，既能够生动地刻画出人物形象，又能够体现出作者的思想和

情感。其抒情文感情真挚，抒写委婉，如《祭十二郎文》把悼亡的悲情和生活琐事的描写融会在一起，写得凄婉动人，催人泪下。被誉为“祭文中千年绝调”。

三是韩愈散文突出的艺术特色还表现在语言艺术上。韩愈十分重视语言艺术，这与他“文以明道”重道而不轻文观念有关，他曾主张“词必己出”、“陈言务去”、“文从字顺”，语言的匠心独运才能达到明道的目的。他的散文语言精练生动，准确鲜明，流畅而多变，富于创造性和表现力。韩愈的文章语汇丰富，既善于吸取古代的词语，又善于运用当代的语言，熔铸成古朴而新奇的语言。他的许多精警新奇的语句至今流传，如 “不平则鸣”、“弱肉强食”、“痛定思痛”等。他的文章句法以自由多变的单行散句为主，也常常有意运用一些骈文的句法。

8、苏轼对词境的开拓主要表现在哪些方面？苏词的“以诗为词”表现手法主要表现在哪些方面？

苏轼对词境的开拓主要表现有二:

一是拓展了内在世界。他将表现女性的柔情之词扩展为表现男性的豪放之词，将表现爱情的词变革为表现性情之词，使词与诗一样可以充分表现作者的性情怀抱和人格个性，如《江城子·密州出猎》等。苏词还常浩叹“人生如梦”，理性思考人生命运，增强了词的哲理意蕴，同时又常常追求自我超脱，显出超然自适的人生态度。

二是拓展了外在世界。晚唐五代的文人词生活场景狭小，宋代柳永开始把词延伸到都邑市井，苏轼不仅大力描绘日常生活场景，而且进一步展现了大自然的壮丽景色。苏轼对自然山水的描写或以奔走流动取胜，或以清新秀美见称，或把自然山川与反思历史人生结合起来或借和谐宁静的自然山水来表达忘怀物我、超然自适的人生态度。如《念奴娇·赤壁怀古》雄奇壮美的自然美中融注着厚重的历史感和深沉的人生感概。

三是苏轼作词无事不可写，无意不可入，扩大了词的表现功能，丰富了词的情感内涵，拓展了词的时空场景，提高了词的艺术品位，使词从小道上升为一种与诗具有同等地位的抒情文体。

以诗为词的表现手法体现在两个方面一是题序。苏轼的词像诗一样大量采用标题和小序的形式，使题序与词文本构成不可分割的有机统一体。与张先相比，苏轼赋予了词的题序以新的功能，有的题序交代词的创作动机，有的与词内容上互为补充。如《水调歌头》的小序以确定词中所抒发的情感指向。二是大量用典。词中使用典故，既是一种代替性浓缩性的叙事方式，也是一种曲折深婉的抒情方式。如《江城子·密州出猎》中引用孙权射虎的典故以表达自身的壮志，使作品增强了历史感和现实感。

9、苏轼诗歌的艺术成就及主要风格是什么？ 苏轼诗歌的艺术成就主要有三: 第一，“以文为诗”。苏轼早年所作的《凤翔八观》里的诗，即多用散文的句法而以气格贯穿。诗的散文化，本非诗歌创作的正道，可苏轼才力横绝，无施不可，竟成为他矜才使气、翻新出奇的手段。

第二，以才学为诗。苏轼的以才学为诗，体现为好议论，善于使事用典。苏轼有意识地以议论入诗，将对事物的形象感受与哲理思考结合起来。如《琴诗》，寓哲理于意象，以意象象征哲理，以理趣见胜。

第三，独擅七言，风格多样。苏轼兼备各体而以七言见长，且风格多样。七绝吐语清丽精美，多传世佳作；七古气格雄健豪放，尤见才起横溢。

苏轼诗歌的主要风格有二: 一是刚健含婀娜的清丽雄健，二是豪放加平淡的清旷闲逸。就体现苏轼“坡仙”的旷达品格而言，高风绝尘当是其诗风的主导倾向。

10、辛弃疾对词境有那些开拓？

一是自我英雄形象的塑造。辛弃疾平生以英雄自诩，渴望成就英雄事业，成为像曹操、刘备那样的英雄，他常说“英雄事、曹刘敌”，“天下英雄谁敌手，曹刘”。在唐宋词史上，没有谁像辛弃疾这样钟情英雄，抒写英雄的人格个性精神，为拯救民

族危亡而奋斗。

二是心灵世界的深广拓展，辛弃疾继承并弘扬南渡词人把情感从个人人生苦闷延伸向民族社会忧患的创造精神，表现出更深广的社会忧患和个体的人生苦闷。如《水龙吟·登建康赏心亭》，英雄心灵世界的丰富性和曲折性被深度开掘出来，他还用理性精神来反思探寻民族悲剧的根源，谴责当局的苟且偷生，痛恨英雄豪杰被压抑摧残。

7.政治史模块综合检测试题 篇七

在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)

1. 某史学家说:

“总体看来,周天子虽表面上为天下共主,但实际上控制力有限,各诸侯国实际上都是有很大独立性的政治实体。”这表明西周作为一代王朝的最本质特征是()

2. 古代中国的刑法起初并无公开条文,只是由判决者临时决定惩罚标准,贵族阶层以此拥有家长式的生杀予夺权力。

但到春秋后期,郑国“铸刑书”,晋国“铸刑鼎”,都是将成文刑法铸在铜器上公之于众。这反映了统治者()

3. 汉代官秩仅六百石的三十州刺史,可监督秩三千石的郡守,秩仅千石的御史中丞可察官秩万石之丞相;唐代官仅七品的察院长,可察尚书省;宋代御史台的察院,上自宰相,下及郎官违法、失职皆可弹奏。材料表明古代的监察()

4. 秦朝实行郡县制、汉武帝颁布推恩令、隋唐开创科举制度,在历史上发挥的共同作用是()

5.《东汉会要》载:

“西都(西汉)只从郡国奏举,未有试文之事;至东都(东汉)则诸生试家法(经术),文吏课笺奏。”这主要体现了东汉()

6. 宋代官制有官、职、差遣之分,形成了“官以寓禄秩、叙位著,职以待文学之选,而别为差遣以治内外之事”的局面。

这反映了()

7. 战国时期,士已逐渐转变为社会上的一个阶层。

这个阶层成为上(统治者、官吏和剥削者)与下(被统治者、民、被剥削者)交流、转换的中间地带。古希腊社会商业化加速了商业中产阶级的迅速发展,从而改变了古希腊社会的政治力量结构。材料中社会新阶层的出现()

8. 黄仁宇在《万历十五年》中提到:

“朱笔代表的是皇帝的权威,如果没有皇帝的许可而擅用朱笔,就是‘矫诏’,依律应判处死刑。”作者表达的核心思想是明代()

9. 鸦片战争后,清政府的官僚体系发生了一些变化,出现了“五口通商大臣”“总税务司”“总理衙门”等官职或机构。

这些变化()

A.是中国社会半封建化的表现

B.无益于近代中国走向民主化和法制化

C.说明原有官僚体系遭到否定

D.是殖民主义冲击专制主义体制的结果

1 0. 太平天国运动留给历史的余响是长久的。

戊戌维新期间,金田起义常被康有为借来作为迫使皇帝变法的力量;辛亥革命时期,孙中山自觉接受了太平天国反清的正面影响和因争权夺利而导致分裂火并的反面教训。这反映出太平天国运动()

1 1.“最恨和约,误国殃民。

上行下效,民冤不伸。”“神助拳,义和团,只因鬼子闹中原。”材料主要反映了义和团运动()

1 2. 清政府于1909年和1910年分别颁布了《城镇乡地方自治章程》《府厅州乡地方自治章程》等地方自治章程,规定地方自治机关具有相对独立的权限,可以行使一定程度的立法权和行政权。

这反映了()

1 3.“清廷虽覆,而我竟陷于为列强殖民地地位矣”“今日革命则立于民众之地位,而为之向导,所关切者,民众之利害也”。

中国国民党“一大”宣言中提出的这一主张有利于()

1 4. 中共中央在1930年2月发出第七十号通告,提出“扩大红军的总策略是要建立在集中农民武装,扩大红军向着中心城市发展,以与工人斗争汇合之整个基础上”;同时,又提出“打破游击战争中之上山倾向、保守观念、分散政策等农民意识和土匪倾向”。该通告提出的总策略()

1 5. 从1939年初起,国民党政府陆续编写了《游击队整理办法》《游击队整顿训练大纲》《游击战纲要》等文件和书籍,分发给各战区、各军事学校,作为研讨游击战的教材;还在南岳举办了游击干部训练班。这表明()

16.“在人民代表大会制实行后,中国人民政治协商会议不再代行全国人民代表大会职权,在此以后它应作为独立的统一战线组织将继续存在。”这表明中国人民政治协商会议()

17.在古代雅典,因为控辩双方的言辞差别,陪审法庭会判处无辜的人有罪;也会因恻隐之心或辩护人的雄辩而把事实上的有罪之人释放。这说明()

18.罗马法学家既是积极从事法学研究的学者,又是国家立法、司法活动的参与者。公元426年,东、西罗马颁布《引证法》,宣布帕比尼安等五大法学家的解答和著作及连同被他们引用过的其他法学家的著述具有法律效力。这表明()

A.罗马法是人们司法实践与理论研究相结合的产物

B.五大法学家的研究成果构成了罗马法的主体内涵

C.罗马法官有权自主解读罗马法律和独立审判案件

D.罗马国家的立法权主要操纵在罗马大法学家手中

19.1887—1897年,英国内阁占用议会会议的时间平均达到84.5%,议员个人很少有提出议案的机会;在许多重大问题上,议会只规定一般原则,而由内阁去制定具体的实施细则,而且议会通过投不信任票来监督和控制内阁做法的有效性也变得极其微弱了。上述现象表明()

20.近代德国的帝国议会和联邦议会共同行使颁布法律的职权,议员通过公开、直接的普选产生。帝国议会每年由德皇召集,联邦参议院只有在得到德皇同意的情况下才能解散议会。这表明当时德国()

21.美国国会1935年通过《紧急救济拨款法》,赋予总统建立适当行政机构的广泛权力。这反映了当时的美国()

22.“激进主义对现存社会的组织和运作方式怀有强烈的不满,对现存社会制度抱有彻底的否定态度,急切地希望对社会进行根本性的急剧和即时的改变。”据此,两次工业革命期间法国工人的“激进之举”是指()

23.20世纪60年代中期,众多领域的学者们在论述贫困人民的事业时经常使用“帝国主义剥削”“新殖民主义”“核心与外围”“盈余分配”“两极分化”“主导依赖关系”和“屈从的发展”等术语。这些“术语”的出现反映了()

24.图1突出反映了()

二、非选择题(本大题共4个小题,其中第25小题14分,第26小题12分,第27小题14分,第28小题12分,共52分)

25.(14分)阅读材料,完成下列要求。

材料一宋初统治者认识到官员的俸禄与其廉洁的关系,实行了一项精简官员编制、合并州县、提高官吏待遇的政策。州县官员编制精简后,每位州县官加俸五千钱,之后又不断增加各种额外的津贴。与其他朝代相比,宋朝给予官员的俸禄待遇是最为优厚的。宋代的这种高薪制,对于官员的廉政有正面的保障作用。

——《宋史》

材料二英国是世界上第一个制定反腐败法律的国家……1889年,英国颁布了第一部反腐败法,即《公共机构腐败行为法》……1906年通过的《防止腐败法》……将范围扩大到不仅包括公共机构的工作人员,而且包括公共机构本身……在英国,政府对议会负责,议会有权对政府进行监督……英国的司法机关完全独立于政府……司法机关可以通过普通法院的判决对政府及其官员的行为进行监督……舆论和新闻媒体的监督是对政府滥用职权的一种有效制约,使腐败行为更容易暴露在阳光下,因而在实际上对腐败行为起到了威慑作用。

——《英国的反腐败机制》

(1)根据材料一、二,概括宋初廉政措施的特点和英国反腐败的方式。(7分)

(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出近代英国监察制度与古代中国监察制度相比的进步之处,并谈谈你对廉政反腐的认识。(7分)

26.(12分)阅读材料,完成下列要求。

材料从鸦片战争到抗日战争胜利,以甲午中日战争中国失败为分界线,爱国主义的演进大致可分为两个阶段,在第一阶段,现代民族国家意识开始萌芽,但并未形成,爱国主义重在行动……在第二阶段,新型知识分子群体与现代民族国家观念形成,爱国主义从自发到自觉,从情绪到理性,现代爱国主义观念形成。

根据材料并结合所学知识,叙述近代中国爱国主义演进的两个阶段。(要求:逻辑严密,史论结合,表达清晰)

27.(14分)阅读材料,完成下列要求。

材料我辈中华之国民也,愤满政府之残戾,用是特起雄狮与孽种战,务祈推翻恶劣之政府,驱除暴戾,而建立共和国;与各友邦共结厚谊,使世界享和平之幸福,而人类跻于太平之境域,此余终日孜孜以求之者。今仅宣告微意如下:

一、满政府于我军起事以前与各国所有之条约,皆作为有效,至该政府倾覆之时为止。

二、于我军未起事以前满政府所借之外债,一概承认偿还,决无改议,将来以海关税款抵赔。

三、满政府于我军未起事以前与各国之租界,一律保全。

四、居留中国之外人及其财产,担任切实保护。

五、满政府于我军起事以后与各国所订开之条约、租界及借款,一概永不承认。

六、各国如有助满政府以攻我军者,即视同敌人。

七、各国如有以军械供给满政府,一经查获,即行充公。

——《孙文通告各国书》(上海《民立报》1911年11月16日)

(1)概述该《通告》的主要内容。(7分)

(2)结合当时的历史背景和所学知识,说说你对该《通告》的看法。(7分)

28.(12分)《世界大历史》是萨克雷等美国学者集体编著的历史巨著,显示了美国学界对世界历史的理解。阅读材料,完成下列要求。

材料每章分为五个栏目。第五卷第八章《“冷战”时期》的目录是:

【概述】

【专家点评】

【历史人物】约翰·菲茨杰拉德·肯尼迪尼基塔·赫鲁晓夫

【参考文献】甲“铁幕演说”;乙“欧洲复兴计划”;丙《第二次哈瓦那独立宣言》

【论著选粹】

史论:19世纪称得上是欧洲的世纪,欧洲不仅是支配和改变世界的核心,同时也是世界经济和资本主义社会最重要的组成部分。当时许多欧洲中心论者乐观地认为,20世纪,还会是欧洲的世纪。

——[英]霍布斯鲍姆《帝国的年代(1875—1914年)》

假设你是《世界大历史》的编者,你是否会按照“史论”来编撰第五卷?请说明理由。

试题设计

政治史模块综合检测试题

一、选择题

1. B【解析】题干中“周天子虽表面上为天下共主,但实际上控制力有限,各诸侯国实际上都是有很大独立性的政治实体”说明西周时期不具备统一和集权的特性,而具有分散和松散的特性,A、C两项错误,B项正确;西周分封制在当时的时代来说是一种先进的政治制度,D项错误。

2. C【解析】古代中国也有刑法,只是并未成文,A项错误;将成文刑法铸在铜器上公之于众并非为了寻找权力合法的依据,B项错误;刑法从“并无公开条文”到“将成文刑法铸在铜器上公之于众”反映了刑法由不成文到成文的演变,这是适应地主阶级兴起、贵族逐渐衰落的需要,C项正确;材料强调刑法,未体现注重道德规范的儒家思想,D项错误。

3. D【解析】弹奏宰相是监察官的职责,并不是因为监察官地位高,地位越来越高的说法与材料中“官秩仅六百石的三十州刺史”“秩仅千石的御史中丞”“仅七品的察院长”不符,A项错误;“上自宰相,下及郎官”和监察官都是中央集权下的官僚,都对朝廷负责,B项错误;皇帝解决相权威胁的主要途径是分权,而非古代的监察,材料中“监督秩三千石的郡守”“下及郎官违法、失职皆可弹奏”表明并非仅仅针对相权,C项错误;以小制大,与材料中“仅六百石的三十州刺史,可监督秩三千石的郡守,秩仅千石的御史中丞可察官秩万石之丞相;唐代官仅七品的察院长,可察尚书省”相符,D项正确。

4. A【解析】郡县制下,地方长官由皇帝直接任命,实现了中央对地方直接有效的控制,推恩令削弱了王国势力,将列侯纳入中央行政系统,科举制将任命官员的权力从世家大族手中收到中央政府,都加强了中央集权,A项正确;科举制与巩固国家统一无关,B项错误;郡县制削弱了贵族特权,C项错误;郡县制和推恩令主要是加强中央对地方的管理,属于中央集权范畴,而不是君主专制,D项错误。

5. C【解析】解题时注意分析材料信息,材料大意是“西汉从地方上推举人才,没有考查他们做文案的能力;东汉逐渐考查学识和做文案的能力”。汉代实行察举制,官吏都是从地方上层层推选,来源没有改变,A项错误;B项在材料中没有体现,错误;根据材料,逐渐考查人才的学识和做文案的能力,说明对从政人员素质的要求提高,C项正确;科举制才是通过考试选拔人才,D项错误。

6. C【解析】根据材料可知,宋代的“官”是一种等级待遇,表示禄位、品级的高低,“职”只是一种荣誉性质的虚衔,只有“差遣”才是实际职务,这种官制导致官员冗余,不能说明官僚体系的成熟,A项错误;材料跟科举制无关,B项错误;官、职、差遣的划分使得权力分散,便于皇帝掌控,C项正确;这种官制导致行政效率低下,D项错误。

7. C【解析】材料中“这个阶层成为上(统治者、官吏和剥削者)与下(被统治者、民、被剥削者)交流、转换的中间地带”表明这个阶层的出现不仅有利于统治阶级,而且有利于被统治阶级,A项错误;材料不能体现加重下层民众负担,B项错误;材料中“战国时期,士已逐渐转变为社会上的一个阶层”“古希腊社会商业化加速了商业中产阶级的迅速发展”表明社会新阶层的出现是社会转型的产物,“从而改变了古希腊社会的政治力量结构”表明推动社会转型发展,C项正确;社会新阶层的出现推动社会转型发展,是解决而非简单激化已有社会矛盾,D项错误。

8. A【解析】材料“如果没有皇帝的许可而擅用朱笔,就是‘矫诏’,依律应判处死刑”体现的是君权至上的思想,A项正确;由材料“‘矫诏’,依律应判处死刑”可知,法律严酷只是针对特殊现象,不具有普遍性,B项错误;等级森严材料不能充分体现,也不是作者表达的核心思想,C项错误;材料没有体现注重伦理的思想,D项错误。

9. D【解析】材料中设立“总理衙门”专管对外事务,体现的是殖民化的色彩,不是半封建化的色彩,A项错误;设立这些官职或机构是顺应近代社会发展趋势的,有利于我国的政治制度建设走向近代化,B项错误;材料中的官职或机构是适应近代需要设立的,并不是对原有官僚体系的否定,C项错误;材料中的“总税务司”和“总理衙门”是列强侵略后,为处理对外事务而设立,体现了殖民主义侵略对我国专制统治的冲击,D项正确。

1 0. B【解析】题干并未体现出社会政治制度被搅乱,A项错误;题干中太平天国运动对康有为和孙中山的影响说明其促进了政治变革进程,B项正确;太平天国运动并未改变封建生产关系,C项错误;太平天国运动并未实现资本主义理想,D项错误。

1 1. B【解析】本题旨在考查准确、合理、完整地解读和获取材料信息的能力,切入点是义和团运动。

解题时注意分析材料,“最恨和约”“割地赔款,害国殃民”“只因鬼子闹中原”等,反映了义和团具有反帝爱国的性质,B项符合题意;A项虽然符合事实,但不能从材料中推出;D项也符合义和团运动的状况,但不是材料反映的主要内涵;C项明显可以排除。

1 2. B【解析】材料反映的是地方自治,未涉及专制皇权体制,A项错误;从封建的中央集权到具有近代色彩的地方自治,反映出清政府对地方制度进行了改革,B项正确;实行地方自治可以在一定程度上拉拢地方实力派,C项错误;材料反映的仅仅是清政府颁布的地方自治章程,实施效果如何不得而知,D项错误。

1 3. C【解析】国民党“一大”召开于1924年,清朝专制统治结束于1912年,A项错误;1 3. C【解析】国民党“一大”召开于1924年,清朝专制统治结束于1912年,A项错误;袁世凯复辟是在1914年,B项错误;1924年国民党“一大”的召开,标志着国共两党第一次合作的建立,C项正确;全面抗战始于1937年,D项错误。

1 4. D【解析】右倾机会主义的表现是保守、退让,主要集中在1924—1927年国民革命时期的陈独秀身上,A项错误;当时中国的革命形势是敌强我弱,在前期照搬俄国革命道路进攻大城市不断失败后,建立农村革命根据地才是正确的方向,而材料的意思是要“向着中心城市发展”,B项错误;材料中把工农武装割据看作是“农民意识和土匪倾向”,明显持批判态度,C项错误;材料罔顾前期进攻大城市失败的教训,轻视井冈山革命根据地建立以来星火燎原的发展势头,急躁冒进,是典型的“左”倾,D项正确。

1 5. D【解析】国民党从未放弃正面战场作战,A项错误;1938年10月抗战进入相持阶段,B项错误;国民党的游击战借鉴了共产党的经验,材料未体现共产党对国民党的借鉴,C项错误;从国民党的一系列关于游击战的措施可以看出,国民党重视游击战,在敌后打击日军,D项正确。

16.C【解析】依据所学知识,中国人民政治协商会议原来不是执政机构,而是立法机构,A项错误;统一战线组织不是监督机构,而是协商机构,B项错误;“全国人民代表大会”是立法机构,“独立的统一战线组织”是协商机构,C项正确;“独立的统一战线组织”不是执行机构,而是协商机构,D项错误。

17.C【解析】从“陪审法庭会判处无辜的人有罪;也会因恻隐之心或辩护人的雄辩而把事实上的有罪之人释放”可知,如何理解辩词由陪审法庭成员决定,A项错误;辩词是被告与原告的申辩之词,不是陪审法庭的言论,B项错误;从材料可知,陪审法庭虽然按法律程序处理案件,但往往带有个人的感情色彩,导致判决失误,C项正确;材料没有涉及公民的法律素养,D项错误。

18.A【解析】从“罗马法学家既是积极从事法学研究的学者,又是国家立法、司法活动的参与者”可知,罗马法的制定与司法实践有关,从“宣布帕比尼安等五大法学家的解答和著作连同被他们引用过的其他法学家的著述具有法律效力”可知,罗马法的制定与理论研究有关,A项正确;罗马法历史悠久,内容广泛,五大法学家的理论虽有重要贡献,但仅是其中的一部分,不是其主体内涵,B项错误;材料没有涉及罗马法官的权力,C项错误;罗马法学家可解释法律,而不是确立法律,D项错误。

19.A【解析】根据材料中“英国内阁占用议会会议的时间平均达到84.5%”“议会通过投不信任票来监督和控制内阁做法的有效性也变得极其微弱”可以得出这一时期议会权力遭到弱化,A项正确;英国的政治制度自1689年以来一直是君主立宪制,并未发生变化,B项错误;材料反映的是议会在和内阁的关系中所处的地位下降,在英国,议会仍是立法机构,享有立法权,C项错误;材料中议会对内阁的限制减弱,但是内阁不能限制议会,D项错误。

20.A【解析】材料反映出在当时德国的行政体制中德皇拥有很大的权力,体现出专制性,A项正确;帝国议会享有立法权,B项错误;“议员通过公开、直接的普选产生”,表明当时德国已经具备近代社会特征,C项错误;参议院相当于德国的联邦议会,材料没有反映出皇帝有权解散联邦议会,D项错误。

21.D【解析】美国1787年宪法确定的三权分立原则没有改变,A项错误;材料没有说1787年宪法进行修正,而是为应对经济危机,赋予了总统更多的权力,B项错误;材料没有提到政局稳定,C项错误;根据材料“赋予总统建立适当行政机构的广泛权力”可知,D项正确。

22.C【解析】本题主要考查解读和理解材料信息、调动和运用知识的能力,切入点是巴黎公社革命。解题时首先解读材料,理解“激进主义”的内涵,再结合所学知识,联系“激进主义”的具体实践,依据“两次工业革命期间”和“法国工人”判断,C项符合题意。

23.C【解析】西方优势地位在近代就已体现,A项错误;经济全球化是当今的发展趋势,20世纪60年代是美苏两极格局时期,B项错误;根据材料关键信息“20世纪60年代”“两极分化”可知,材料反映的是美苏两极对峙,C项正确;材料没有提到“福利国家”,D项错误。

24.B【解析】本题主要考查解读和获取材料信息、调动和运用知识的能力,考查的知识点是世纪之交的世界多极化趋势。解题时注意观察图片,解读图片信息。根据“不平衡的跷跷板”显示的国家和力量可知,两极格局瓦解后,新的世界格局尚未形成,世界处于新旧格局交替时期,排除D项;苏联解体后,唯一的超级大国美国试图建立一个由其主导的单极世界,积极推行单边主义,但受到欧盟、日本、俄罗斯、中国等多种政治力量的牵制,各种政治力量重新分化组合,没有哪一种力量能够单独主宰世界,排除A、C两项;反对一国独霸世界、要求国际关系民主化的呼声越来越高,世界多极化趋势加强,B项符合题意。

二、非选择题

25.(14分)(1)特点:减员增俸;增加额外津贴;高薪养廉;经济手段;行政手段。(4分,任答其中2点即可)

方式:立法反腐;制度反腐;舆论反腐。(3分)

(2)进步:古代中国的监察体制处在专制主义中央集权制度下,体现皇帝的意志,以加强皇权为目的(人治);而英国的监察体制则处在近代资本主义政体下,较充分地体现了民意,以法律来规范监察过程和结果(法治)。(4分)

认识:反腐要加强立法建设;反腐要加强体制建设;反腐要注重舆论监督。(3分,立意正确,言之有理,可酌情得分)

26.(12分)第一阶段:两次鸦片战争期间,林则徐、魏源等提出“师夷长技以制夷”的口号,挑战传统心态,迈出向西方学习的第一步。19世纪60年代,地主阶级洋务派提出“师夷长技以自强”的口号,为中国的近代化开辟了道路,爱国主义重在行动。早期维新派提出进行政治改革,发展资本主义工商业,开始转向理性。(6分)

第二阶段:19世纪90年代—20世纪初,资产阶级提出君主立宪和民主共和的思想,促进了思想解放。新文化运动时,知识分子用“民主”与“科学”来促进民众觉醒。新民主主义革命期间,从新三民主义、“工农武装割据”到建立抗日民族统一战线,逐渐探索出一条符合中国国情的救国之路。(6分)

27.(14分)(1)指出为追求和平而推翻残暴的清政府;承认革命军起事前,清政府与各国签订的条约、借款、设立的租界等均为有效;保护居留中国的外国人的安全;反对支持清政府进攻革命军的国家。(7分)

(2)观点参考:该《通告》一方面反映出20世纪初中国革命党人追求民主和平的决心及革命处境的艰难,另一方面反映出革命党人委曲求全、渐进处理国际事务的理性的无奈。其本质上反映了在西学东渐潮流及不平等条约体系历史包袱的双重影响下,近代中国社会转型的艰难,以及革命党人的艰难抉择。(7分)

28.(12分)答法一:不会按照“史论”的预判来写作。(2分)

理由:美国推行罗斯福新政,开辟国家干预经济的新时代;二战冲击了欧洲的世界中心地位,西欧各国国际地位下降;二战后美国主导建立世界经济体系;美国成为超级大国,控制西欧各国,并在全球推行霸权主义;20世纪六七十年代,日本经济崛起,成为世界第二大经济体;不结盟运动兴起,中国国际地位提高,多极化趋势不断增强。(10分)

答法二:会按照“史论”的预判来写作。(2分)

理由:工业革命后逐渐形成的以欧洲为中心的世界市场延续到20世纪前期;二战后,西欧国家通过一体化进程壮大了力量;苏联走上社会主义道路,发展为超级大国,一度影响了世界格局。(10分,与答法一不重复得分)

8.高三政治模拟试题 篇八

A.①—②—③—④B.②—③—④—①

C.③—①—②—④D.①—③—④—②

2.菲利普斯曲线是经济学上一个著名的理论，简单地说就是，失业率和通货膨胀率短期内存在一种交替关系，它给我国的宏观经济调控提供了相关的理论依据。如下图所示，假设a点和b点为通货膨胀率的两个临界点， c点和d点为失业率的两个临界点，A、B、C是菲利普斯曲线PC上的点。依据菲利普斯曲线，下列说法正确的有（）

①如果失业率高于d点，可以采用扩张性政策，降低失业率，但要以提高通货膨胀率为代价②如果通货膨胀率低于b点，可以采取扩张性的政策，刺激经济增长，同时可以降低失业率③促使经济从A点向C点变化，可采取提高个人所得税起征点④促使经济从B点向C点变化，可降低商业银行的贷款基准利率

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

3.2013年10月21日，北京市高考改革方案向社会公布：北京市从2016年开始，高考语文（文理同卷）分值由150分增为180分，文、理科综合分值由300分增至320分。英语考试实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，满分为100分，比之前降低50分。从2013年10月21日起至10月28日向社会公开征求意见。这一做法是（）

①公民通过社情民意反映制度参与民主决策②公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策③尊重了公民的知情权，增强了决策透明度和公民参与度④充分发挥了公民的决策权，促进了决策的民主化、科学化

A.①③B.①④C.②③D.②④

4.安全治理是一种功能治理，国安才能国治，治国必先治安。我国提出国家总体安全观是基于（）

①维护国家核心利益②保障人民安全③时代主题逐渐改变④消除民族矛盾

A.①②B.③④C.②③D.①④

5.走中国特色社会主义文化发展道路，关键是增强全民族文化创造力。为此，需要树立高度的文化自觉和文化自信。下列文化现象能展示民族文化自信的是（）

①习近平主席夫妇穿中式服装出席正式外交场合②韩剧《来自星星的你》在我国热播，受到追捧③我国珠算成功申遗④河南某中学师生高考前下跪祭拜祈求金榜题名

A.①②B.①③C.③④D.②③

6.剑桥大学研究人员通过实验首次证实了人类DNA中存在四链螺旋结构， 研究人员声称，对这一结构的研究有利于更好控制癌细胞增生，为癌症治疗找到新的方法。这一事实表明（）

A.实践是认识的目的和归宿

B.事物发展是前进性和曲折性的统一

C.创新推动了社会生产力的发展

D.坚持真理就能更好地服务人类

7.习近平同志说，反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣。要牢记“蠹众而木折，隙大而墙坏”的道理。下列诗句与“蠹众而木折，隙大而墙坏” 蕴含的哲理一致的是 （）

A.功崇惟志，业广惟勤B.流水不腐，户枢不蠹

C.千里之堤，毁于蚁穴D.艰难困苦，玉汝于成

8.针对广东如何全面深化改革，甲认为：广东要继续加大“腾笼换鸟”力度，加快推进产业转型升级，同时要统筹区域协调发展和加大对外开放力度。乙认为：广东有独特的地理位置，在新一轮“腾笼换鸟”计划中应重点推进扩大开放。据此，以下说法正确的是 （）

①甲的合理之处在于用了综合的思维方式来思考问题②乙的合理之处在于认识到一切从实际出发是事物发展的源泉③甲、乙观点的差异根源于各自所处的立场不同④“腾笼换鸟”应该做到主观与客观具体的历史的统一

A.①③B.①④C.②③D.②④

9.党的群众路线教育实践活动的切入点是落实中央八项规定，反对“四风”。这体现的唯物史观是（）

①坚持思维和存在的同一性②做到与时俱进，求真务实③作出正确的价值判断和选择④坚持正确价值观的导向作用

A.①③B.②④C.②③D.③④

2014年11月， “倒奶杀牛”现象在山东开始出现，后蔓延至河北、内蒙古等多个奶牛主产省（区），甚至出现在广东等南方地区。据此回答10～11题。

10.下列曲线图中，牛奶的需求曲线（D）和供给曲线（S）相交于E点，现在由于牛奶的严重过剩，在其他条件不变的情况下，会引起E点向E′点方向移动。正确反映这一变化的曲线图是（）

11.据调查，“倒奶杀牛”的主体是一些奶牛养殖的散户（个体户）。散户养殖，养殖技术不过关，牛奶质量不稳定，抗风险能力差。这说明（）

①规模化经营有利于提升竞争力②应该限制个体经济的经营发展③商品质量关系着生产者的生存④必须巩固国有经济的支配地位

A.①②B.①③C.②④D.③④

12.2015年入春以来，某市各级财政部门迅速行动，采取切实有效的保障措施，解决农户购置化肥、地膜、农药和良种等春耕物资的资金问题，全力支持春耕生产。这表明（）

A.国家财政是促进社会公平的物质保障

B.共同富裕是社会主义市场经济的根本目标

C.国家财政具有促进资源合理配置的作用

D.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用

13.政务微信为新闻发言人搭建了新型沟通和发布平台，提供了新的与公众、媒体及网民深入交流的场所，政务微信潜力巨大，可以打造指尖上的政务互动。政务微信的开通（）

①拓宽了老百姓求助投诉的渠道②表明我国正在建设服务型政府③提高了政府管理和服务的水平④有利政府依法执政和科学执政

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④

14.中共中央办公厅、国务院办公厅2015年1月印发《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》，对加快构建现代公共文化服务体系，推进基本公共文化服务标准化均等化，保证人民群众基本文化权益作了全面部署。这表明（）

①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心②中国共产党履行保障人民民主的职能③政府履行文化建设和公共服务的职能④政府履行经济建设的职能

A.①②B.①③C.②③D.③④

15.中国与拉美虽然相距遥远，但中拉人民友谊源远流长，目前，双方处于相似的发展阶段，面临相同的发展任务，双方有着增进了解、加强合作的共同愿望。这表明（）

①国家的共同利益是国家合作的基础②求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流③维护世界的和平与发展，是我国外交政策的基本目标④中国积极建设与拉美的战略同盟

A.①②B.①③C.②③D.③④

16.每年春晚出现的脍炙人口的优秀作品与演员们充分发挥自己的聪明才智深入各行生活、扎根各族人民实践活动有关。他们纷纷深入全国各地民间基层，吸取各种艺术养分，挖掘创作素材。这表明（）

①社会实践是文化创新的根本途径②优秀作品来源于文艺作者的才能③文化多样性是文化创新的重要基础④文化创新是社会实践的根本目的

A.①③B.①④C.②③D.③④

17.2014年6月22日，第38届世界遗产大会通过审议，将大运河列入《世界遗产名录》。世界文化遗产（）

A.是民族文化发展的内在动力

B.是维系民族生存和发展的精神纽带

C.有利于集中展示民族文化和集中表达民族情感

D.有利于展示世界文化的多样性和研究人类文明的演进

18.公车改革是一项复杂的系统工程，需要统筹协调，形成合力。善于调动中央和地方两个积极性，做好新旧制度的有机衔接，做到抓铁有痕、善作善成。上述公车改革的要求没有体现（）

A.联系具有普遍性，用联系的观点看问题

B.充分发挥部分的推动作用

C.世界是永恒发展的，用发展的观点看问题

D.充分发挥主观能动性

19.矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。它包括一分为二、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论相统一方法，下列成语按照顺序能体现以上这些方法的是（）

①兼听则明，偏信则暗②仁者见仁，智者见智③因地制宜，实事求是④统筹兼顾，适当安排

A.②—③—④B.①—③—④

C.④—③—①D.③—①—②

20.引江济淮工程，被称为安徽的“南水北调”工程，是安徽省水资源配置战略工程和全省经济社会发展与水环境改善的重大基础设施。

材料一为了尽快推进引江济淮工程的建设，安徽省政府在组织相关学科领域的专家进行研究论证和举办社会听证会的基础上，编制了引江济淮工程规划纲要。中共安徽省委建议人大审议引江济淮工程规划纲要，并召开常委会议，研究推进引江济淮工程建设工作。

（1）材料体现了哪些《政治生活》道理？

材料二引江济淮工程将直接沟通长江、淮河干线航道，对于加快安徽省腹地经济发展，拉近安徽省与沿海经济带距离，具有重要的战略意义；将使安徽省北部一些地区水资源不足问题得到缓解，改善淮河水生态环境和抑制地下水超采，淮北地区中深层地下水水位下降局面也将得到有效遏制。

（2）结合材料，运用《经济生活》知识回答引江济淮工程的经济意义。

材料三引江济淮工程的建设，首先要做好沿线部分居民的拆迁工作。对此，拆迁户纷纷表示，要顾大体识大局，不仅要考虑自己的个人利益，更要考虑人民群众的整体利益和长远利益，绝不能影响工程的建设。

（3）运用《生活与哲学》中“人生价值”的有关知识回答怎样才能处理好个人利益和人民群众整体利益的关系。

21.中国的改革一直在路上。阅读材料，回答问题。

热议一教育改革

2014年，是全面深化教育综合改革的开局之年，各项新政不断出台，让人耳目一新。高考改革落地，职教改革提速，校园足球“升级”，义务教育力争实现“无择校”等。

（1）结合材料，运用《文化生活》的相关知识谈谈教育改革的重要性。

热议二价格改革

居民们最关注的关系千家万户生活的价格改革也是近年来政府不断进行改革探索的重点领域。价格改革是为了切实形成一种由市场需求定价、“有升有降”的合理价格机制。缩小政府定价范围，实行公开透明的市场化定价，有利于维护生产者和消费者合法权益，以合理的价格信号促进市场竞争，破除垄断，撬动社会资本投资，以结构性改革的成效推动转方式、惠民生。

（2）结合材料，运用《经济生活》的知识谈谈价格改革的作用，并从哲学角度谈谈如何推进改革。

22.阅读下列材料，回答问题。

注：按市场发展阶段划分，市场化程度在15%～30%为弱市场经济，30%～65%的叫转轨期市场经济，65%～80%的叫相对成熟市场经济。目前，发达市场经济国家的市场化程度一般在85%以上。

材料二G省贯彻十八届三中全会精神，积极理顺政府与市场的关系，进一步为市场简政放权，放开市场这只“看不见的手”，用好政府这只“看得见的手”，不断深化改革，激发市场活力。

（1）请对材料一描述的经济现象作出简要判断。

（2）结合材料一，运用《经济生活》的相关知识分析产生这些变化的制度原因。

（3）从生活与哲学的角度分析全面深化改革的根本目的。结合材料二，运用对立统一的观点分析“看不见的手”与“看得见的手”的关系。

23.阅读下列材料，回答问题。

材料一阅读是使一个国家的文明进程推进加速的重要手段。为提高国民阅读水平，国务院正着手制定《全民阅读条例》，将全民阅读工作纳入法治化轨道，确定政府为促进全民阅读的责任主体。网友们纷纷发帖表达观点。

网友甲：阅读是个人的权利，政府没必要参与，全民阅读主要靠民众的自觉自愿。

网友乙：阅读关系国家发展，个人力量过于微弱，全民阅读主要责任在于政府。

材料二S市积极推进全民阅读，让阅读融入人们生活。设立专项资金，加大对公共图书馆、社区书屋、农家书屋的支持力度，借助互联网、移动通信技术，搭建全民在线阅读平台，做到现实和虚拟阅读空间的有机结合。通过全民阅读，广大市民在收获阅读乐趣的同时，提升了道德境界，促进了社会和谐。

（1）结合材料一， 在甲、乙两个观点中任选一个，运用“公民和政府”的有关知识进行评析。

（2）结合材料二，分析S市推进全民阅读措施的《文化生活》依据。

参考答案

1.C2.B3.C4.A5.B6.A7.C8.B9.D10.B11. B12.C

13.B14.B15.A16.A17.D18.B19.B

20.（1）①中共安徽省委建议人大审议规划纲要并召开常委会研究工程建设工作，体现了中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。②政府组织相关专家进行研究论证、举办社会听证会，反映了公民通过专家咨询制度和社会听证制度参与民主决策，政府民主、科学、依法决策，认真履行组织社会主义经济建设和推进生态文明建设的职能。③引江济淮规划形成的整个过程体现了坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

（2）①统筹兼顾是深入落实科学发展观的根本方法。引江济淮工程有利于缩小区域经济发展差距，推动我国经济结构战略性调整。②科学的宏观调控是社会主义市场经济的基本特征。安徽省实施引江济淮工程，有利于实现资源的优化配置。 ③全面协调可持续是深入落实科学发展观的基本要求，节约资源和保护环境是我国的基本国策。引江济淮工程有利于全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。

（3）①价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。要处理好个人利益和人民群众整体利益的关系，必须树立正确的价值观。②人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。要处理好个人利益和人民群众整体利益的关系，必须自觉遵循社会发展的规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。③个人与社会是统一的。要处理好个人利益和人民群众整体利益的关系，必须处理好个人与集体、个人与社会的关系。

21.（1）①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。深化教育改革，不仅影响我们每一个人的成长，而且深刻影响我国综合国力的提升和民族的振兴。②教育是文化传播的重要途径，深化教育改革有利于文化的传播。③教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。深化教育改革有利于发挥教育在人类文化传承中的重大作用。④教育是民族振兴和社会进步的基石，深化教育改革，努力办好人民满意的教育，有利于推进社会主义精神文明建设。

（2）第一问：①价格变动直接影响人们的生活水平，推进价格改革，实行公开透明的市场化定价，有利于维护消费者的合法权益。②价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现，推进价格改革，实行市场化定价，以合理的价格信号促进市场竞争，有利于充分发挥市场在资源配置中的决定性作用。③价值决定价格，供求关系影响价格，推进价格改革，实行市场化定价，有利于商品的价格既反映价值又体现商品的供求关系，这是价值规律的体现。④价格改革是为了形成合理的价格机制，缩小政府定价范围，实行市场化定价，这是正确处理市场与政府关系的体现，有利于推动转方式、惠民生。

第二问：①物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。推进价格改革要立足我国国情，遵循客观规律。②意识具有能动性，人能够能动地认识世界并能能动地改造世界。推进价格改革要以正确的理论做指导，充分发挥马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的指导作用。③推进价格改革要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

22.（1）1992—2013年，G省国内生产总值不断增加，非公有制经济对GDP贡献率、财产性收入占居民收入比重、市场化程度不断提高。G省已经进入相对成熟市场经济阶段，但和发达市场经济国家还有一定差距。

（2）①坚持了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适应了我国不平衡、多层次的生产力发展水平。②坚持了以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，调动了各种生产要素的积极性。③建立了社会主义市场经济体制，把市场的决定性作用和国家的宏观调控相结合，调动了市场主体的积极性和创造性。

（3）第一问：全面深化改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。

第二问：①矛盾就是对立统一。在资源配置过程中，“看得见的手”和 “看不见的手”指的是政府和市场，两者是对立统一的关系。②矛盾具有斗争性。政府与市场存在对立的一面。在资源配置中，政府发挥着宏观调控作用，市场在资源配置中发挥着决定性作用。③矛盾具有同一性。矛盾双方相互依存，共处于一个统一体中。政府的宏观调控有利于解决市场调节的缺陷，而对市场调节规律的尊重则更容易发挥政府宏观调控的作用。④坚持两点论和重点论的统一，把市场的决定性作用和政府的宏观调控相结合，共同促进社会主义市场经济持续健康发展。

23.（1）甲观点：①公民与政府是和谐统一的关系，人民是国家的主人。推进全民阅读需要公民坚持权利和义务的统一，以主人翁精神自觉自愿参与，甲观点有其合理性。②政府要坚持为人民服务，对人民负责，承担着组织社会主义文化建设和加强社会建设等职能，推进全民阅读，提高公民素质是政府的职责，所以，不能认为政府没必要参与。③政府也不能包办一切。政府权力是有限的，在全民阅读中，政府应该履行好自己的职责，不能过多地干涉公民的阅读隐私。

乙观点：①政府要坚持为人民服务，对人民负责，承担着组织社会主义文化建设和加强社会建设等职能，推进全民阅读，提高公民素质是政府的职责，所以，在全民阅读中，政府应该承担主要责任。②政府也不能包办一切，在全民阅读中，政府应该履行好自己的职责，不能过多地干涉公民的阅读隐私。③公民与政府是和谐统一的关系，人民是国家的主人。推进全民阅读更需要公民坚持权利和义务的统一，以主人翁精神自觉自愿参与，以自身力量促进国家发展。