孩子害怕考试该怎么办

2024-07-19

孩子害怕考试该怎么办（精选12篇）

1.孩子害怕考试该怎么办篇一

孩子任性家长该怎么办？

孩子任性不仅造成了父母的巨大痛苦与悔恨，而且也给自己造成了无法估量的伤害。然而，孩子任性的性格究竟是怎样形成的呢？应该说，其根源仍然是父母家庭教育不当，即任性也是不正确家庭教育造成的一种结果。

当前，中国大多数家庭只有一个孩子，因为过多的关爱，大多数孩子都非常任性。人们经常听见一些父母这样的抱怨：“我家孩子只要有一点点不顺心，他就哭吵个没完，脾气比谁都大。他认准要做的事，谁劝也没有用。这样发展下去怎么了得？怎样才能纠正孩子这种任性的坏习惯呢？”

任性是孩子的一种不正常心态，许多孩子为了满足自己的某种需要，往往通过任性来要挟大人。孩子任性，的确是家长所面临的一道棘手的难题。孩子养成这种坏习惯的原因主要有两种：

一方面是因为当孩子向家长提出一些过分的要求时，家长的教育方法很不恰当，不是通过耐心说服教育，而蛮横地加以拒绝。孩子没有明白为什么自己的心愿不能实现，理所当然会任性。

另一方面是因为家庭中成员对待孩子的任性处理方法不一致。比如，当孩子表现得很任性的时候，奶奶和妈妈可能会处于溺爱孩子而尽量护着孩子，而爷爷、爸爸则想纠正孩子这种坏习惯而严厉拒绝。而最

后的结果往往是不了了之，孩子毫发无伤。于是，孩子因为有了靠山，往往会变本加厉地任性。

怎样才能纠正孩子任性坏习惯呢？

家长可以参考以下几点：

①不予理睬孩子发脾气的目的就是为了引起父母的注意，从而实现自己的心愿。因此，父母可以视而不见，让孩子闹腾。当孩子闹腾够了，见父母还是不理睬自己，就会感到这样哭闹并不能达到自己的目的，慢慢地就能改掉自己任性的坏习惯。

②耐心劝导当孩子提出一些非分的要求时，如果家长置之不理，仍然不能让孩子善罢甘休，适当的时候家长可以进行耐心的说服教育，简洁地对孩子讲道理，让她明白为什么爸爸妈妈不能答应孩子提出的要求。但是，千万不能向她妥协。因为有了第一次的妥协，就必定有第二次的妥协。久而久之，孩子就会越发任性。

③适当地“惩罚”当孩子乱发脾气之后，即使孩子已经平静下来，并主动“讨好”家长，家长也要刻意对他保持“冷漠”。让孩子意识到自己刚才的言行很让家长“不高兴”然后向孩子说明道理，让孩子保证以后不再这样任性或乱发脾气。

2.孩子害怕考试该怎么办篇二

1、认识作文本质

作文是什么?作文可以简单地概括为两个字:意达。意, 立意, 写什么;达, 表达, 怎样写。学生作文就是学生写出自己在生活中的感受。感受就是“意”, 用什么文体写, 用怎样的表达方式写, 用哪些材料写, 用怎样的结构写, 就是“达”。

2、了解作文要求

一篇作文对学生的要求主要体现在两个方面。首先, 在立意上要彰显个性。不同的人即使是同题作文, 也不会写出完全相同的作文。以《童年趣事》为例, 喜欢打乒乓球的人就会写打乒乓球, 喜欢打篮球的人就会写打篮球, 喜欢游泳的人就会写游泳, 喜欢放风筝得人就会写放风筝, 兴趣不同, 爱好各异, 因此作文个性鲜明、异彩纷呈。哪怕是有共同爱好的人, 作文仍然存有个性差异。仍以打乒乓球为例, 向高手挑战, 有许多地方值得学习, 技艺提升快, 收获多多, 情趣多多;与同等水平的人交手, 不相上下, 各有胜负, 居上时快哉快哉, 居下时, 沉着应战, 力挽败局;与水平略逊一筹的人过招, 既有稳操胜券的快感, 又有大意失荆州的些许遗憾。其次, 在表达上力求简明, 简洁叙述事情的来龙去脉, 形象再现生活的情味, 生动展示生活的美点。由平实到生动, 由模仿到创新。

3、调整教学思路

作文教学总的来说, 理性重于感性, 训练高于能力。首先, 作文辅导理性重于感性。教学中记叙文的六要素固然重要, 但具体题目究竟怎样操作学生仍然觉得茫然。比如《我们的班长》究竟是以班长为原点, 还是以六要素为原点, 学生作文时就会感到困惑。其次, 教师对学生作文求全, 学生没有成就感。再次, 作文教学功利性太强。一切为了考试, 而学生“以我手写我心”作文的困惑是什么, 怎样解决, 就关注得不够了。最后, 所谓“跳起来摘桃子”, 作文训练高于学生实际写作能力, 也是学生害怕作文的原因。因此, 作文教学不能偏失感性。

4、消除学生害怕心理

(1) 激发学生的写作兴趣。孙绍振先生曾说过:“作文的根本在于心灵的丰富。文章成功的关键在于贴近自我的心灵, 把生活的特点和自我心灵的特点结合起来, 才能有所创造。”

(2) 培养学生的自信心。放低门槛, 逐步提高。只要有信心, 学生不但不会讨厌和害怕, 而且会喜欢和热衷。怎样培养学生的自信心?a.老师尊重学生表达上的自由。b.老师的要求应由低到高, 评语不能过于抽象。c.学生作文要善于说真话, 表达自己的真实情感。d.学生要克服自卑心理, 不怕出丑。

5、引导学生作文前做好充分准备

一是心理准备。 (1) 认可作文。作文就像说话, 怎么想, 就怎么写。作文写自己熟悉的生活, 生活中喜怒哀乐皆可入文。 (2) 别人能读懂即可。作文的目的就是为了交流, 达到了交流目的, 作文就合格了。

二是写作前准备, 主要指材料的积累。 (1) 开掘生活, 获取源头“活水”。习作举例, “樊柯没有了爸爸, 家里很穷。有一天, 他妈妈捡到了我的一双被油漆污染的跑鞋, 要他穿, 他不肯。妈妈打了他, 他没有哭, 他妈妈却哭了。”没有挖掘难成作文。分析:樊柯不肯穿, 是因为他知道这双跑鞋是我的, 我告诉过他, 我想要一双新跑鞋, 就偷偷地把旧鞋甩了。你想, 樊柯怎么会在我面前穿呢。他妈妈呢, 知道家里穷, 省吃俭用, 儿子不听话, 气不过就打他。但孩子也没有大错, 只是不愿穿捡来的垃圾跑鞋, 只怪自己无能, 只好哭。如果把彼此之间的联系讲清楚, 把人物的心理写明白, 把人物的真实感情表达出来, 作文就一定是优秀。 (2) 阅读积累。鲁迅先生说过:“自己的作文, 是由于多看和练习, 此外并无心得或方法的。” (3) 注重对学生观察能力的培养:首先, 要运用多种感官, 要有序, 要仔细。莫泊桑说:“写作并不难, 关键在于从不同的角度, 用自己独特的眼光, 去发现别人没有发现的事物的特点。”其次, 要思考。“去粗取精, 去伪存真, 由此及彼, 由表及里。”再次, 要带着情感。“登山则情满于山, 观海则意溢于海”。最后, 要展开适当的联想。

至于表达能力的训练, 诸如表达方式和表达技巧, 审题立意和布局谋篇, 在作文教学中已经训练。这里只强调描写与再现, 是作文中最能体现情味的, 学生写作运用不够到位, 提出来引起重视。

3.我紧盯男友让他害怕,该怎么办? 篇三

由于父母上班无暇照顾,所以我从小是在外婆家长大的。父母只是偶尔去看看我,但每次看到母亲,我都会拼命地要跟着回去,那时母亲总是哄骗我,说去去就回,但她一走就再也不回来了。

到了我3岁上幼儿园,父母把我从外婆家接回来。我在幼儿园哭了1个月,不要父母,不和小朋友们玩,我只要外婆。父母没有办法,强行不让我和外婆见面。我从小就不愿意与人说话,来了生人就会躲起来。

现在,男朋友只要不接电话,他关机或者是不接,我就会很担心,会不停地打下去,还会给他的朋友打电话,让他的朋友找他,甚至去他单位、他家里找他,直到找到他才放心。不然,我就会很急,很抓狂。但是,我越是找他,他越是躲我。他说我让他感觉到害怕,还强行规定我不准给他朋友、家人打电话。

我的男朋友是一个喜欢回避问题的人,遇到事情总是喜欢逃避。遇到问题就采取故意不接电话或关机的方法。我每次都控制不住想要找他,怎么办?

河北晓络

晓络:

你幼年时期对于亲密关系的不良感受,直接影响你成年之后对于亲密关系的感受。换句话说,你对于亲密关系的感受,仍然停留在幼年时期——这是造成你目前痛苦的根本原因。你特别害怕跟亲人长时间分离,这会让你产生被亲人抛弃的焦虑情绪。3岁之前,父母的每一次离开都让幼小的你经历分离焦虑,你好不容易跟外婆建立了亲密关系,又因被父母接走上幼儿园而中断。尽管你很伤心,但父母并不体会这些,反而不让你见外婆。父母是孩子心中至亲的人,而你父母的做法,一次次加重了你内心的分离焦虑,以至于你特别害怕分离。

当你还是小孩的时候,你尽管不愿意分离,但你左右不了大人的决定,除了哭、鬧,你没有什么有效的办法,只能被动地接受分离焦虑的折磨。

然而,当你成人之后,你不会被动地忍受分离的焦虑。这一点,在你与男朋友的相处中表现得极其明显,只要他不在你身边,你就使用各种能使用的手段,疯狂地寻找他。你的行为不是爱的表达,而是为了消解内心的分离焦虑,这也是你男朋友害怕的根本原因。当然,他不清楚你为什么会这样做,只会认为你无理取闹。

我建议你从三个方面调整自己的心态:一是跟男朋友认真交流,说出你内心的分离焦虑,让他明白你为什么会这样,取得他的谅解;二是强化自己的成年人意识,你已经不是小孩了,完全可以处理分离问题,增强自我调适能力;三是跟父母好好谈一次,让父母知道分离焦虑对你的影响,与父母达成谅解。

4.孩子撒谎我该怎么办？篇四

1―3岁

孩子的第一个谎言很可能在这个阶段出现，主要是否认自己做了某事，或为了得到某物而说谎。

应对：父母不宜斥责，也不要逼孩子承认撒谎，应善意开导。

3―5岁

这时的孩子常把想象中的事物当成现实，这些被编造出来的谎言，更像是单纯的表演或自己的一厢情愿。他可能会说自己认识某个电视明星，或与一些卡通人物的奇特遭遇。

应对：如果孩子说了些你认为不着边际的话，不要直接打破他的想象，你甚至可以顺着他的思维，和他一起构造一个美好的情景。

5―12岁

这阶段，孩子有时会因为考虑别人的感受或不想伤害别人而说谎，这意味着孩子有了最初的社交意识，

孩子还会因为达不到某种能力，不想使父母失望或被惩罚而撒谎。

应对：如果孩子说谎，不要以不让看电视或关进屋子作为惩罚。应找出孩子说谎的原因，帮他面对和克服困难。

12―18岁

孩子渐渐长大，他们可能不再愿意和父母分享生活细节，如果你寻根究底，他们就会编出一些谎言敷衍。这是成长的标志。

5.孩子不爱吃饭该怎么办篇五

1、孩子饮食无规律，无固定进食时间，进食时间延长或缩短，正常的胃肠消化规律被打乱，孩子就不会乖乖吃饭了。

2、零食不断，嘴不停，胃不闲，导致胃肠道蠕动和分泌紊乱。

3、进食环境差，边吃边玩，或进食时爸妈逗弄、训斥，使其不能安静地进食

4、片面追求高营养，肉蛋奶无节制地给孩子吃，损伤胃肠，引起消化不良。

5、缺锌引起味觉改变。观察孩子是否缺锌，家长可以通过舌苔判断，舌面上一颗颗小小的突起与正常孩子的舌头相比多呈扁平状，或呈萎缩状态。

6、爸妈过分关注孩子进食，使孩子产生逆反心理，进而以拒食抗拒，爸妈应当对孩子放宽心，让孩子轻松点进食。

7、孩子生病了也会导致食欲下降，不爱吃饭。服药太多或滥用保健补品，增加胃肠消化吸收的负担，造成宝宝不爱吃饭。

6.孩子究竟该怎么管教篇六

管教不是训斥和责备，而是管和教。

管，学生必须要管，那管什么，管的可多了，学生在学校的一切都要管，家长把孩子交给我们了，我们有这份责任也有义务，就想想吧，要管多少。在我们学校有位同事班主任遇到这样的问题，一个学生中午老睡不着觉，这位老师说：“他就是睡不着我能怎么办，我不能在这儿一直盯着他吧”。也许感觉是这个理儿，但其实并没有达到一个合格班主任的要求。记得我在泰山新东方英语培训学校上班时的李辉校长曾说过：我们对待孩子要做到学生鞋带松了我们要帮着系上，学生上厕所我们帮着提裤子、擦屁股的境界。那么我们自己的孩子我们为什么能乐意去做。上次百家论坛上杨奎老师这样说：对于老师来说孩子有很多，你可以选择教育哪一个，但对于家长来说他们没得选择，孩子是唯一的，我们要对家乡父老负责，要对学校负责，更要对社会负责，想到这相信大家明白了，我们的尽心尽力是多么的重要，不要以为孩子这样那样我们没办法解决，我们解决不了，或者跟我们没关系，那都是逃避和推卸责任，我们既然站在这个舞台上了，那就必须把这出戏唱好，没得选择，这是不辱的使命。在这个社会上每个人都有自己的角色，每个角色都在发挥着自己的作用，你发挥好了么。

7.对待不合群的孩子我们该怎么办？篇七

案例：班里的一位新生刚来的时候天天哭闹，现在虽然不哭了，但是就是不愿意与其他小朋友交往，一个人独来独往。老师叫小朋友们做操、跳舞时，其他小朋友都在参与，就他一个人站在一旁一动不动。他是不屑一顾还是不合群?他的爸爸妈妈也担心这种情况，现在的社会竞争如此激烈，像这样的孩子，长大以后怎么去适应?

解读：

怕生有的孩子在进幼儿园之前在家里很少有小伙伴，特别是初入园的孩子，之前每天面对的都是自己的亲人，突然进园面对众多的小朋友有陌生感，一时难以适应。

优越感有些幼儿家里条件优越，到了幼儿园，自我感觉与众不同，往往不高兴与条件不如他的`小朋友打成一片。

耍赖幼儿不肯参加集体活动，好多是态度问题。有些幼儿要求得不到满足时就耍赖，就闹情绪了，不愿与其他小朋友一起活动。

娇惯有些幼儿在家被娇宠惯了，想干什么就干什么，一切以“我”为中心。他们在幼儿园，觉得没有在家自由、舒适，于是对园里的生活没有兴趣，对其他小朋友也没有感情。

措施：

不合群，对于现在城市里高楼下溺爱中长大的孩子来说已是一个十分普遍的问题了。那么，不合群的孩子是不是真的就像他母亲所说的那样不是个好孩子，长大以后没用呢?当然不是绝对的。一方面，由于儿童成长的可塑性大，这种不合群的个性是可以改造的;另一方面，由于儿童成长的发展性，这种不合群的个性应该及时予以纠正。

家长可以尝试以下几种方法：

●三四岁的孩子可以听得进大人讲的一些简单的道理。因此，家长可以尝试着和孩子进行一些说教式的沟通，谈一些与小朋友交往的好处和乐趣，启发他们人际交往。

●对那些有交往兴趣，又羞于交往的孩子，家长可以自己和他们一起开展一些儿歌、舞蹈等活动，让他们在知识技能方面有长人之处，这样可以提高他们交往的自信心和表现欲望。

●不要过分溺爱孩子，让他们多做一些自己力所能及的事，如吃饭、个人卫生等，锻炼他们的生活自理能力，以克服他们的依赖心理。

8.母亲教育孩子该怎么做篇八

田文江说，在教育孩子时，妈妈绝对不可事事亲历亲为，代替包办。要“四装”：

装穷。再穷不能穷教育，但再富不能富孩子。太容易得到的东西，孩子往往不懂珍惜。让孩子做精神上的富翁，避免孩子形成物质上互相“攀比”的坏习惯。在物质给予上，即便是富妈也得学着在孩子面前装穷，让孩子知道东西的来之不易。

装笨。高知妈妈也别总在孩子面前显摆知识，妈妈“笨”一点，有利于培养孩子的自主学习能力和自信心。

装弱。让孩子帮忙做一些力所能及的事，如买菜、拎东西、做家务等。家有大事，也让孩子参与发言，听取孩子的建议和意见，这样的小孩比同龄孩子更自立。

装病。勤快妈妈包揽了一切家务，孩子并不领情，不妨偶尔装病，让孩子换位做家务，从自身体验中懂得感恩。

9.12岁孩子不爱学习该怎么办篇九

制定一个合理有度的学习计划。目标不可太高太大，要让孩子跳一跳能摘到桃子，激发起孩子的上进欲望。

培养孩子学习的自信心。鼓励孩子参加各种学习竞赛，诗歌朗诵、琴棋书画、手工制作、体育竞技等，都可使孩子一展身手。在培养孩子爱好的同时，把活动的成功感和愉悦感转移到课业学习中来，有利于良好学习动机的形成。

10.中国妈妈该怎么去教育孩子篇十

十二月 13th, 2010 by 曹仁超

网友襄阳Wilson：您书中有篇文章提到千金难买少年穷，那么您会为子女买“穷”或者创造一种“穷”的环境吗！这样的创富是否更加坚固一些？

曹仁超：在第三本书《》中，本人引述一个真人真事。1992年一位离婚后带着3个月生活费及三个孩子的中国与犹太混血的上海女子移居以色列的故事，说出中国人与犹太人思想上的不同。中**亲认为“再苦也不能苦孩子”，结果是慈母多败儿。犹太人认为孩子应帮母亲做事包括赚钱养家，因为“天下没有免费午餐”。结果三个孩子从上海到特拉维夫后，未长大已学会赚钱，今天已成为小富。

网友：千金难买少年穷，在你的生活里面你是不是有意制造这种穷的环境？

：我是很不高兴中国的母亲常常说，再穷也不要穷孩子，再苦也不要苦孩子，这个想法是不对的。我还是赞成我的母亲，她说，穷嘛，所以我的孩子应该苦的，犹太人常常叫小孩子去洗碗，或者是赚钱帮自己家里。今天刚刚改革开放30多年，中国人富起来了。我看到，中国的母亲对孩子太好了。这个我在香港看到的，很不顺眼，12岁的孩子，要菲佣帮助穿鞋，吃饭，样样母亲弄好了，吃饭之后，碗也不洗。这个不是对孩子好，是对孩子差。无论你有钱没有钱，千万不要对孩子太好，爱在心里面，不要纵容他。因为他老把这些认为你是对他好的。不要父亲母亲给他太多的钱，慢慢他养成赚钱的习惯的话，比你今天对他好，更加好。母亲不能够照顾他一生一世的，你不希望你的孩子一生一世是靠你去养的吧。所以我很反对再穷也不应该穷在孩子身上，再苦也都不应该苦在孩子身上这种说法。我主张让孩子从小开始明白什么是穷，你父亲有钱是你父亲的事，不要将他太多钱给孩子，让他早一点吃一点苦，吃饭都是饭来张口，这都是不好的。

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文/（以色列国家钻石公司驻中国首席代表莎拉）

我的父亲是犹太人，二战时逃亡到上海，并在那生下我。母亲在我很小的时候就抛弃了我们，12岁那年父亲去世，我就成了孤儿。长大后，我在上海铜厂当体力女工。结婚生下3个孩子后，丈夫离我们而去。正好那时中以正式建交，我成为了第一批回到以色列的犹太后裔。初到以色列的日子，比想象中要困难许多。我不懂得那语言(父亲教的古希伯莱语早已不在以色列使用)，不懂得移民优惠政策(新移民可以有一笔安家费)。

在特拉维夫的大街上，我从上海带去的积蓄只能维持3个月的生活开支，我必须找到赚钱的办法。我苦攻希伯莱语，学最基本的生活语言，然后，我在路边摆了个投资最小的小摊卖春卷。以色列的官方货币是谢克尔，1谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，1谢克尔=100雅戈洛。我的春卷小摊，每天能赚到十来个谢克尔。1993年5月，我把3个孩子都接到了以色列，受到了不少邻居们的责难。以前在国内时，我一直秉承再苦不能苦孩子的原则，到了以色列以后，我依旧做着我合格的中国式妈妈。

一天，邻居过来训斥老大：”你已经是大孩子了，你应该学会去帮助你的母亲，而不是在这看着母亲忙碌，自己就像废物一样。”然后，邻居转过头训斥我：”别以为生了孩子你就是母亲……”邻居的话很伤人，可是，老大说：”也许，她说得没错。妈妈，让我试着去照顾弟弟妹妹吧……”第二天放学后，老大坐在我旁边，学着我的样子把打好的春卷皮包上馅，卷成成品，然后入油锅去炸。他的动作一开始有些笨拙，但是后来越来越熟练……老大身上的转变大得连我自己都想不到，除了帮我做春卷，他还提出由他们带做好的春卷去学校卖给同学。每天早上，他和弟弟妹妹每人带20个春卷（每个卖50雅格洛）去学校，放学回来，会把每人10谢克尔的卖春卷收入全部上交给我。我觉得很心酸，让他们小小年龄就要担起生活的担子。可是，他们没有表现出我想象的那种委屈，他们说他们慢慢开始喜欢这种赚钱的感觉了。邻居太太经常来跟我聊天，告诉我正规的犹太家庭应该如何运作，应该如何教育孩子：犹太人从来不觉得赚钱是一个需要到达一定年龄才能开展的活动，与中国的”教育从娃娃抓起”一样，他们始终觉得”赚钱从娃娃抓起”才是最好的教育方式。

她告诉我，在犹太家庭没有免费的食物和照顾，任何东西都是有价格的，每个孩子都必须学会赚钱，才能获得自己需要的一切。我觉得这样的教育手段比较残酷。但是，孩子们在学校也被灌输着这样的理念。他们比我更容易地接受这种犹太法则。于是，我决定改变以前在国内对孩子们的习惯，试着培养他们成为犹太人。

首先，我们家确立了有偿生活机制，家里的任何东西都不再无偿使用，包括我这个母亲提供的餐食和服务。在家吃一顿饭，需要支付给我100雅戈洛的成本费用，洗一次衣服需要支付

50雅戈洛……在收取费用的同时，我给予他们赚钱的机会，我以每个春卷30雅戈洛的价钱批发给他们，他们带到学校后，可以自行加价出售，利润部分可自由支配。

第一天下午回来以后，我得知3个孩子卖春卷的方式是：

老三 50雅戈洛一个零售，赚400雅戈洛(20个春卷，成本600雅戈洛，销售1000雅戈洛)。老二 40雅戈洛一个批发赚200雅戈洛以后每天送100个去（销售800雅戈洛）。

老大举办讲座，他精心把每个春卷分割成了10份，每份10雅戈洛，接待了200个听众。上缴学校500雅戈洛场地费用，赚900雅戈洛（销售2000雅戈洛，去场地500雅戈洛，成本600雅戈洛）。

我真的没有料到，只在短短数日之间，以前只会黏着我撒娇的孩子就摇身一变成了精明的小犹太商人。他们的学业并没有因此受到任何影响，为了琢磨出更多更新颖的赚钱方法，他们很努力地去学习和思考——老师授课的内容很对他们胃口，因为没有奉献精神之类的说教。当老大在法律课上学习了移民法后，他告诉我像我们这样的家庭应该可以去移民局领取安家费。我半信半疑去了，结果一下领回了6000谢克尔的安家费。老大说因为他给我提供了信息，我应该付给他10％的酬金。我犹豫很久，终于决定把600谢克尔这笔大钱给他，他拿到钱后，给我和弟弟妹妹都买了很漂亮的礼物，剩下的钱，他说他会拿去变成更多的钱。老大用这笔酬金邮购了一批在（中国）国内很便宜的文具，然后去学校进行售卖，利润再投入继续进货，1年以后他户头上的金额就已经超过了2000谢克尔。

尽管老大很会赚钱，老二比他更领会犹太法则的精髓——犹太人共同的一点是，从事那些不用投入本钱的行业，从事其它人不做的、无须花钱和投资的工作。干我感兴趣的事情，让别人来付钱。他赚的是不需要成本的精神领域的利润——老二以他14岁的年龄和文笔，竟然在报纸上开设了自己的专栏，专门介绍上海的风土人情，每周交稿2篇，每篇1000字，每月8000雅戈洛。

老三是女孩子，因为比较矜持，也没有展露出赚钱方面的才能，但是我在她身上欣慰地看到了犹太人对生活的乐观和优雅。她学会了煮茶和做点心，每天晚上，她会精心煮一壶红茶，配上她自创的口味不同的点心，一家人围坐下来边吃边聊天——老三的点心有点中西合璧的味道，两个哥哥都很喜欢。

不过，这些点心不是免费的，两个哥哥支付的点心费用，刨开成本和每天需要交给我的费用外，老三也能活得很滋润。

当我们家的资金越来越丰富的时候，我们一家4口合资开办了我们家的中国餐厅。我占40％股份、老大30％、老二20％、老三10％。当我们家的餐厅越来越有名的时候，我也引起了很多关注。当我获得拉宾的接见后，我成了以色列的名人。此时的我已经完全掌握了希伯莱文，再加上我的母语中文，我最后被以色列国家钻石公司邀请担任驻中国首席代表。

当我回国任职的时候，孩子们也跟随我一起回到了中国，有了中国孩子作为比较对象之后，我方才发觉我的孩子成长得比我想象的还要优秀——在回国之前，每个孩子都去购买了很多以色列产的物品。

回国之后，老师来找我了，她说我的孩子在校园推销来自以色列的商品，从饰品到民族服装甚至到子弹壳无所不有，她建议我好好管教一下孩子。我告诉她，我无权干涉我孩子的行为，这是他赚取他们学费的方式——因为，我已经不再负责他们的所有学习费用。老师的眼睛顿时瞪得大大的，她理解不了像我这样月薪5000美元的母亲竟然会不给孩子学费。我请她品尝一下女儿做的在家售价2块钱一个的小点心，微笑着告诉她：“这是我的孩子在以色列生活几年以来，学会犹太法则的产物，我相信他们将来都会成为优秀的人才……

在随后的高考中，老大进入了旅游高等专科学校，他说他要成为专业的旅游人才，然后去以色列开办自己的旅游公司，垄断经营中国游；第二年，老二考入上海外国语学院，他说他的理想是当一个作家，在不需任何投资和奉献的前提下赚取利润；老三说她会去学中国厨艺，当一个顶级的糕点师，然后去开办全以色列最好的糕点店……

11.孩子害怕考试该怎么办篇十一

孩子的自控能力差，调节情绪也不若成人般自如，当孩子心情比较激动的时候，家长不妨让孩子们先冷静下来再让孩子表述自己的看法。

当孩子情绪激动的时候，家长们不要催着孩子，而是要做孩子的定心丸，先安抚下孩子的情绪，可以先让他们待一会儿，静下心来之后再去处理问题。

遇事不急躁，冷静之后再处理也是一个很好的处理事情的方式，爸爸妈妈们可以教导遇事先思考，特别是在情绪激动的时候更是要学着收放自己的情绪。

灵灵家里有几条漂亮的小金鱼，小灵灵很喜欢他们，但是有一天灵灵回到家中发现小鱼不见了，灵灵猜想肯定被家中的小猫偷吃了，灵灵气的大叫，决定要好好教训下家里的小猫。

妈妈看到了，一边安慰灵灵，一边把她拉到自己房间，让她静一静，灵灵哭了一会后心情平静了许多，看着小猫咪也没有当时愤怒的情绪，妈妈告诉小灵以后买鱼要做好保护小鱼的措施。

父母应该在孩子从小就教育他们得失心不要太重，得失心太重容易有很大的心理负担，凡事放不开也就有了很多不必要的烦恼，所以，妈妈要让孩子心胸开阔一些，要拿得起放得下，把事情尽量看淡。这样在遇到问题的时候，就能很好地控制情绪了，要学会放下，才能轻装前进（宝宝情绪焦躁不安怎么办）。

控制情绪并不说没有合理发泄情绪的途径，妈妈应该鼓励孩子通过一定的方式发泄一下，排解心中积累的负面能量，这也是调节自我情绪的好方法，哭泣就是一种直接宣泄情绪的方式。

总结：当孩子情绪不佳的时候，可以试着转移孩子的注意力，当孩子情绪很激动时，妈妈可以通过转移孩子的注意力，把注意力转移到一件能让孩子快乐的事情上来，这样就能化解孩子当前的不良情绪。

孩子的自控能力差，调节情绪也不若成人般自如，当孩子心情比较激动的时候，家长不妨让孩子们先冷静下来再让孩子表述自己的看法。

当孩子情绪激动的时候，家长们不要催着孩子，而是要做孩子的定心丸，先安抚下孩子的情绪，可以先让他们待一会儿，静下心来之后再去处理问题。

12.孩子犟嘴该怎么教育篇十二

在日常观察中，我们发现，善于“犟嘴”的孩子，一般思维敏捷，语言流畅，知识丰富，但他们往往个性强，引导不好会出现蛮横、任性等不良行为。为此，孩子“犟嘴”既不能简单的制止、训斥，也不能放任自流，任期自然，做为父母、老师要正确引导。一方面，要从小培养孩子的是非观念，树立正确的道德观、认识观，给孩子创设一个宽松平等的氛围，鼓励孩子与大人“犟嘴”，与同伴争辩，消除他们与大人“犟嘴”是的紧张感，使他们能心情舒畅地与大人辨是非、明事理；另一方面，孩子与在大人“犟嘴”的过程中，父母、老师要引势利导，既不能把自己的意志强加给孩子，也不能迁就纵容，要肯定优点，指出不足，以理服人，使孩子在与大人“犟嘴”过程中，得到满足，提高对某事物的认识，使幼儿的情感、语言不断地得到健康发展。

孩子为什么犟嘴

1、有时因为大人的批评与实际情况有出入，孩子“犟嘴”的，这是孩子为澄清事实而进行的“自我辩解”。这时候，父母应该耐心听取孩子的辩解，并引导孩子用正确的方式予以表达。试想，这种尊重事实、不向权威屈服的品质，不正是我们大人所赞誉和追求的吗？怎么当它在孩子身上表现出来时，我们反而受不了了呢？

2、有时，孩子是为了掩盖过失而“犟嘴”的。在我们已经清楚地了解事实真相的`情况下，往往很难容忍孩子的这种“犟嘴”。有许多父母在这时往往会以拳头代替教育。因为在父母看来，这种“犟嘴”就是撒谎。如果我们能冷静地分析一下，也能从这种“犟嘴”中找出其中的“缘由”。

幼儿心理学认为，当儿童开始掩饰自己过失时，说明他已经掌握了一定的道德标准，并且学会拿它来和自己的行为相对比，作出初步的道德评价。又由于幼儿期的道德观念并不十分稳定：因此，在一定的环境中，孩子难免会犯错误。事后，在大人的暗示之下。孩子的初步道德评价能力起作用了。他们往往知道自己错了，可又怕承认错误，因为他们怕被权威――大人认为是“坏孩子”，于是就通过“犟嘴”来掩饰过失，力图保住“好孩子”的形象。

遇到这种情况，做父母的绝不可犯急躁情绪，应该耐心细致的引导孩子，使之认识到：犯了错误不要紧，重要的是要勇于承认错误，改正错误。已经犯了错误，为了掩盖它再犯另外的错误（撒谎）是错上加错。同时，要让孩子认识到：自己是个犯了错误的“好孩子”。这一点很重要，因为这是孩子“犟嘴”的根源，也是孩子今后改正错误的动力。

有时，孩子“犟嘴”是因为他们对自己的行为缺乏正确的道德评价。这是一种“自以为是”的“犟嘴”。比如，家里来了小朋友，孩子却不让小客人玩自己的玩具，大人说他，他还认为自己的玩具就有权不给别人玩。这样情况说明孩子的道德认识和道德评价能力还处在一个比较低的水平上。这不是通过一两次谈话就能解决的，需要通过多种方式如看图书、讲故事等来帮助孩子提高道德认识。这需要一个较长的潜移默化的过程。

另外，提出要求后，又没有坚决执行，也会使孩子觉得有空子可钻。现在教育的办法只能是每当对孩子提出一项要求时，与他一起讨论制定和执行这项要求的意义，然后就坚决执行。这样就会逐渐减少孩子无理取闹的行为

另外，静下来想一想，孩子是否有道理，不能要求我们一提要求孩子马上就得服从，要允许他有自己的想法。其实孩子会犟嘴不是坏事，这至少说明他对很多问题有想法，同时又能用自己的语言表达出来。如果你说什么他是什么，什么想法也没有，那才可怕呢，等他长大了肯定不能维护自己的权益和主张。

怎样教育爱犟嘴的孩子们

不要以暴制暴

孩子叛逆的时候千万不要以为暴力可以解决，因为暴力只会让他们心里对你心存芥蒂而不愿意和你沟通。

以柔克刚

对于这样的孩子，硬着来会适得其反，如果你有耐心用温柔的语言，说不定他会愿意和你沟通，而让自己了解他，掌握他。

反省自己

看看自己的方法是不是有什么不妥，让孩子对你产生厌烦的情绪，而出现这样的叛逆。

改变自己

那么你要做的就是改变自己的教育方法，重亲寻找一种适合自己孩子的教育方法。

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