华东政法大学社会管理2015年考研

华东政法大学社会管理2015年考研（精选6篇）

1.华东政法大学社会管理2015年考研 篇一

2015华东师范大学中文系学科教学（语文）考研经验

（初试+复试）作者：csyreed 首先先说一下，本人的情况吧。也许你看完就想点右上角的叉叉。因为这不是一个学霸的经验，这只是一个一直很努力的幸运的小小在职初中语文老师的成功经验。

华师是我执着的梦想。高考就想考她，但是高中时因为选错了文理科，根本没有和她在一起的资格。后来大学毕业第一次考她，考古代文学，失败。那一年整整一年，我可以发誓我没有一天不在图书馆读书，从早上七点半到晚上九点半。这一年的失败，让我很灰心，让我总是想起川端康成的“物哀”美。当时的我面对失败，狠狠地哭，但是不怨，因为我好像觉得对于我这种从来就没有获得过好运气的人来说，失败才是必然的。是的，我一直是个比较自卑的人，当时更是自卑到了极点。

那一年，我虽然失败，但是也明白了三件事。一就是真题的重要，二古代文学可以喜欢，但是我没有那么学霸的资质。三是复试有很多人的因素，不可以对考研太执着。（有感于同班同学考浙大专业第二被刷）也有收获，那就是第一年考的是英语一。我英语本身就不错，后来考英语二就很简单了，省了很多时间。那一年政治复习的也比较扎实，为第二次和第三次考省了时间。

由于明白了考研不可太执着，所以当时我不甘心的放下了我的梦想，投入到了工作的大军中，经过种种坎坷，成了一名初中语文老师，这也算是实现了我的人生理想了。关于考编，我确实有很多的经验可以分享，你可以去网上搜“上海教师考编经验＆心路历程（闸北、宝山、嘉定）”，这篇也是我写的。

我当时的打算是边工作边复习着，等到三年后去参加在职研究生考试。也许真的是我的心意感动了上天吧，在那一年突然出了这么一个文件《教育硕士专业学位教育与中小学(幼儿园)见习教师规范化培训结合项目》。这个项目只允许工作1-3年的在职老师报考，参加统考，考出来给双证，就是说有学历和学位，假期上课。

我知道我的机会来了，也许我比不过学霸们，但是我确实可以做到我是最最勤奋的，我愿意周末的时间不休息，愿意每天回来以后先备课然后不管多晚也要看书，为了我的华师大，我愿意。

最后再说一下专业课成绩吧，确实一般。333是113。912是121。因为不高，所以写这篇所谓经验的时候，我没有为自己骄傲的感觉，只想写出来给自己的夙愿画个句号。如果能帮到你，给你的复习一点启发，那么很好了。

我会把我两次考的经验并在一起说，第一次走了很多弯路的。

初试： 333 我没有买教材。客观情况是买了也没时间看。我买的是凯程的全程的课。我知道有这个项目的时候已经是10月了，所以直接看的是强化班。凯程的强化班的老师讲的不错的，知识结构帮你理清楚以后确实效率提高了很多。我看了两遍强化班视频。第一次就是看再加上在《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》上画，若没有会用凯程的教材上的来补充。第二次是把课都录成了音频，方便在上下班的路上听。然后就是把每一章的知识都整理成了一张表格。这样方面记忆，也方便上下班的时候携带，这个方法就是在凯程强化班的视频里学会的。

这样333算是滚过2遍了。第三遍开始直接开始背，背什么呢。凯程的国庆班讲的是各个学校333的考研真题，10-14，有答案，就背这个。我来说一下原因。

第一，你可以把各个学校这么多年的考过的真题都在《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》上折一折角，统计一下，你会发现，全国院校那么多，那么多年了，题目的范围就那么大。所以这些题是必背题。有些题多个院校考了多遍的确实是重点题。有些点，它只可能是这么问，熟悉了就好了。

第二，凯程国庆班讲义的答案写的比较的清楚，就是考试时候的要求，一二三四的，很应试。

可惜凯程国庆班讲义是按照时间来排的，不是把相同的，或者同类的，同知识点的题放在一起的。所以我做了一张表格，完成了这个整理工作。整理完了，我就更清楚什么是重点了。这张表格相当于我的背诵目录。我背了2遍，第一遍按照时间背，第二遍按照我的目录分组背。

背了这么多了，你的基础应该比较扎实了。现在可以去背华师的真题了。是的，你没看错，去背华师的真题。

我猜想也许一个人的口味不是那么容易换的，出卷老师就是那么一拨人，所以有些题目华师大反反复复的考了N年了。你自己去整理一下历年的真题就知道，华师是有多么爱反复的考啊，有几个知识点，一模一样的都考了N遍了。所以请你一定要重视真题，这是拿下华师的诀窍了。

让你看凯程强化班是为了打基础快速扫盲，让你背全国各校的真题是为了圈定大范围，让你背华师历年真题是因为这是重点题。

总结一下，我学习333用的是：《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南》，凯程国庆班讲义，凯程的全程视频，凯程的宝典。自己整理的多张表格。华师大的历年真题。

912：

很多人不知道教材是什么，该看些什么，看复试教材《高等师范院校教材课程与教学论系列教材:新编语文课程与教学论》。好像觉得有点空洞，我这门考的还行，我是用这个东西复习的。

华师的真题。

真是不知道为什么，这么多年反反复复就是这些题目啊，天哪，随便举个例子。请你说说小学、初中、高中阶段的语文教学特点，这样的题目都出了3、4遍了好吗？你知道华师大多喜欢《经典常谈》这本书吗？真的请大家重视华师大的真题，你自己去把历年的真题都整理在一起就会发现其实一共就考这些好吗？

所以我做了这个整理工作，并且把每个常考问题的答案都找了一下。答案从哪里找？

第一，倪文锦教授的论文。倪文锦教授是这个专业的第一个博导，他是泰斗级的人物，并且他曾是华师大的教授。我从淘宝买了数据库的账号，把倪文锦教授写的论文都下载了，你下载了你就会发现，确实有很多可以用以回答912题目的。

第二，倪文锦教授指导的学生写的论文。第三，如果说倪文锦教授和他学生们的论文都没办法回答你的问题了，就再去数据库搜论文，搜什么呢？来自华师大的论文呗。同一个学校的思想、观点一定是相近似的。

第四，倪文锦教授写的书。不是那本复试的书，是《语文教师教育系列教材•语文教育学概论》。虽然倪文锦教授写的其他书我也都买了，但我觉得有这本就够了。这本里本身能找到不少答案。尤其是那题小学、初中、高中阶段的语文教学特点。苍天啊，这题的答案，我找遍了网络第二年直到考研都没找到好吗？第三年考研的时候，有一天偶然翻书，就在这本书里找到了。这本书必备啊。

经过这么一番整理，你的简答和论述应该是有大思路了。对，这样还不够，我建议你去熟悉一下语文的教材和课程标准。这个就是我这么在职教师的优势了。我熟悉教材啊，所以简单论述要求结合实例的时候，我一点问题也没有。而且就算没说要结合实例，要答的有理有据还是要结合实例的。

华师大考912的时候还会考著作名及其作者名，今年又加上了这个作者的朝代或者国籍。这个也需要做整理。别担心，你就把华师大历年考过的整理在一起吧，80％是重复的，而且分值小，这题不值得你下大力气。如果你确实有空，网上下载一份《中国语文教育史简编（王松泉）》，把里面提到的书名都记下来，这个就差不多了。哦，除此之外，书名还会考到文学著作，比如《奥德赛》（荷马史诗 古希腊 荷马）

最近华师大在912里喜欢考你背古诗。去年是默写3首豪放派的词，并且简介作者。今年是默写《水调歌头》（苏轼）和《声声慢》（李清照）。注意平时积累。

复试：

第一天：报到，交N种材料。第二天：考笔试，两个小时。以下是复试笔试真题。

1、阐释教材、学生、教师之间的关系。

2、教学节选的教材是否需要统揽全篇，知人论世，请结合具体例子。

3、评析唐圭璋的“体验教学法”的利弊。（原文有一段话告诉你什么叫体验教学法）

4、给出了人教版和沪教版《拿来主义》所在单元的导语，一个是从杂文的角度说的，一个是从对文化的态度的角度说的。问你怎么样确定这两种情况的教学内容。

5、评述一本或者一篇你看过的论著。

和912的题目差不多。第三天：

考口语，这个没什么可准备的。老师直接问，想到啥问啥。这个老师很幽默风趣的，很亲切的，别害怕。问我你最近有什么难忘的经历吗？你考完了想去干什么。（我说我想回学校批作业，批我不会说，我说see，老师教我是grade，哈哈。）你是哪个地方的人？你是哪个年级的老师？你为什么要报考ECNU。（是的这个简称你得知道）面试完了，老师说我very good 哈哈，大概是胆子大，敢说。老师真的是想到哪问到哪，每个人的问题不同，真的没什么可准备的，问到后面老师还换过一段时间的双人对话（请两个面试者互相提问，他追问），后来又成了单人。后来可能老师也跟我们这些人聊high了，越问的问题越专业，好吧，然后专业性的名词就不太好回答了，不过老师也不怪，还教我们，挺好的老师。

最后就是终极面试了。我是规培，所以老师面试时间少。

老师也是想问什么就问什么。老师问，你喜欢语言还是文学。我答古代文学李贺。因为我确实喜欢他，毕业论文也是他，而且详细地写了喜欢的原因，背了李贺的诗歌，我以为我没给自己挖坑。结果老师问我，请你解释什么叫押韵。接下来的内容我就不愿意回忆了，因为我确实说不清押韵，也说了很多让老师们感到很可笑的猜想（好吧，我是这么感觉的）。后来，老师就开始用刘禹锡的哪一首“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，来现场教学我什么叫押韵了。当时我觉得我的面试算是彻底失败了。后来一打听，有人问的也是比较难的，什么贾宝玉在红楼梦里是几岁，因为他的毕业论文和《红楼梦》有关。有人问的就简单了，你最近看了什么书？答曰：国文百八课。你觉得这本书适合小学吗？还有你觉得昨天的笔试哪道题你最有感觉？同学说体验教学法。老师说，那题是我出的。然后就开始交流这道题。还有什么是文学，文学和语文的区别在哪里？总之，问什么的都有。我觉得真的是看你平时积累，佛脚没什么可抱的。

好了，一点点经验就说到这里了。我想如果我不是教硕规培，可能进复试都不可能吧。所以我还是很感恩，感恩有这个项目，感恩我的工作单位当初录取我当一个老师，不然我连报名的资格都没有。

谢谢，24岁生日那天，梦圆华师大。

如果你想联系我，或者我有什么可以帮你的，请发邮件csyreed@QQ.com。

2015年3月28日

2.华东政法大学社会管理2015年考研 篇二

考研专业课复习是考研备考中至关重要的一环，真题是必不可少的备考资料。中公考研为大家整理了华东政法大学615民商法学2011年考研专业课真题及答案，供大家下载使用，并且提供华东政法大学考研专业课辅导，更多真题敬请关注中公考研网！

华东政法大学615民商法学2011年硕士研究生入学考试试题

一、简答题（每题10分，共80分）

1、简述形成诉权的概念，并我国现行法上的形成诉权（请至少答出四种）。

2、简述双务合同与有偿合同的概念及其相互之间的关系。

3、简述我国法律规定的合同一般法定解除事由（原因）（请至少答出五种）。

4、甲为打扫其新居的卫生，经家政公司介绍，请乙为其打扫卫生，约定报酬为每小时30元，打扫时间、范围与方式等均应听从甲的要求。后乙在甲家擦窗玻璃时，不慎将玻璃打碎，导致楼下行人丙受伤，共支出医药费等若干；乙自己的手也因此割伤，支出医药费等若干。试根据我国《侵权责任法》等的规定，简要回答：

（1）丙的损失，应由何人负责赔偿？为什么？（2）乙的损失，应该如何处理？为什么？（3）在这一方面，《侵权责任法》的规定，与以前的法律或司法解释有何不同？

5、简述遗赠与死因赠与的区别。

6、简述我国《公司法》对一人有限责任公司在设立与运行中的特别规定（请至少答出五点）。

7、试述我国企业破产制度中哪些债权不属于破产债权（请至少答出五种）。

8、简述票据背书的效力。

二、案例分析题（每题30分，共30分）

【案情概要】甲（12岁）以其自有的压岁钱12000元，向其忘年交乙（25岁）购买二手电脑一台；乙要求甲征求其父母之意见，甲谎称其父母同意，乙即将电脑出卖给甲并交付，也收取了价款（假设没有发生金钱混合）。甲父丙得知后，找到乙，要求退还电脑，取回价款。

1、按照我国现行法的规定，回答以下问题（1）甲乙之间的买卖合同效力如何？为什么？

（2）丙可以代甲向乙行使何种请求权？请求内容是什么？

2、假设我国立法采纳了物权行为及其无因性的模式，试就本案之处理，应用物权行为及其无因性理论回答如下问题

（1）本案中有哪些物权行为？

（2）本案中的物权行为效力如何？为什么？

（3）金钱和电脑的所有权现分别属于何人？为什么？（4）丙可以代甲向乙行使何种请求权？请求内容是什么？（5）乙可以向甲行使何种请求权？请求内容是什么？

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三、论述题（每题20分，共40分）

1、试述信托财产的独立性及其表现。

2、请仔细阅读我国《物权法》的下列规定，并结合民法基本理论回答所附问题： “第三十三条 因物权的归属、内容发生争议的，利害关系人可以请求确认权利。第三十四条 无权占有不动产或者动产的，权利人可以请求返还原物。

第三十五条 妨害物权或者可能妨害物权的，权利人可以请求排除妨害或者消除危险。第三十六条 造成不动产或者动产毁损的，权利人可以请求修理、重作、更换或者恢复原状。

第三十七条 侵害物权，造成权利人损害的，权利人可以请求损害赔偿，也可以请求承担其他民事责任。”

（1）其中哪些条文规定的哪些请求权属于物权请求权？为什么？（2）条文中规定的其他各种请求权（请一一指明条文与名称），分别是何种性质的请求权？

（3）物权请求权与损害赔偿请求权有何区别？

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4.6.1 华东政法大学615民商法学2011年硕士研究生入学考试试题参考答案及解析

一、简答题（每题10分，共80分）

1、简述形成诉权的概念，并我国现行法上的形成诉权（请至少答出四种）。

形成诉权，又称为间接形成权，与单纯形成权互为相对关系，指必须通过法院或者仲裁机构行使的形成权。包括：

(一)可撤销合同中的撤销权；

(1)因重大误解订立的合同；(2)订立合同时显失公平；(3)以欺诈、胁迫手段订立的合同；(4)乘人之危订立的合同。上述4类合同的撤销权，必须通过法院或仲裁机构，属于形成诉权。

(二)可撤销婚姻中的撤销权；

当事人因意思表示不真实而成立的婚姻，或者当事人成立的婚姻在结婚的要件上有欠缺，法律赋予一定的当事人以撤销婚姻的请求权，该当事人可以通过行使撤销婚姻的请求权，而使该婚姻无效的婚姻。通过有撤销权的当事人行使撤销权，使已经发生法律效力的婚姻关系失去法律效力。

(三)情势变更中的合同变更权和解除权。《合同法司法解释(二)》，第二十六条。

合同成立以后客观情况发生了当事人在订立合同时无法预见的、非不可抗力造成的不属于商业风险的重大变化，继续履行合同对于一方当事人明显不公平或者不能实现合同目的，当事人请求人民法院变更或者解除合同的，人民法院应当根据公平原则，并结合案件的实际情况确定是否变更或者解除

2、简述双务合同与有偿合同的概念及其相互之间的关系。

见教材高富平《民法学》第二十四章

合同概述

3、简述我国法律规定的合同一般法定解除事由（原因）（请至少答出五种）。（1）因不可抗力致使不能实现合同目的；

（2）在履行期限届满之前，当事人一方明确表示或者以自己的行为表明不履行主要债务；

（3）当事人一方迟延履行主要债务，经催告后在合理期限内仍未履行；

（4）当事人一方迟延履行债务或者有其他违约行为致使不能实现合同目的；

（5）法律规定的其他情形。

4、甲为打扫其新居的卫生，经家政公司介绍，请乙为其打扫卫生，约定报酬为每小时30元，打扫时间、范围与方式等均应听从甲的要求。后乙在甲家擦窗玻璃时，不慎将玻璃打碎，导致楼下行人丙受伤，共支出医药费等若干；乙自己的手也因此割伤，支出医药费等若干。试根据我国《侵权责任法》等的规定，简要回答：

（1）丙的损失，应由何人负责赔偿？为什么？

丙的损失由甲负责赔偿。甲乙之间是劳务派遣关系，被派遣的乙因执行工作任务造成他人损害的，由接受劳务派遣的甲承担侵权责任。

（2）乙的损失，应该如何处理？为什么？

乙的损失根据甲、乙的过错承担相应的责任。乙打扫的时间、范围与方式等均听从甲的中公考研，让考研变得简单！查看更多考研专业课资料

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要求，甲在某种程度上有过错，应承担相应的责任。

（3）在这一方面，《侵权责任法》的规定，与以前的法律或司法解释有何不同？

更强调风险自担。乙对自己的损失，也存在过错，应与甲分担损失。

5、简述遗赠与死因赠与的区别。

见许莉主编的教材《婚姻家庭继承法》P205页。

6、简述我国《公司法》对一人有限责任公司在设立与运行中的特别规定（请至少答出五点）。

与一般的有限责任公司相比，《公司法》关于一人公司的规定更为严格，也多为强制性规范：

（1）对股东身份的限制。只有自然人或法人可以单独出资设立一人公司，而对于非法人组织不能设立一人公司。

（2）对注册资本的限制。一人公司的注册资本最低为10万元，比起一般有限责任公司（最低注册资本额3万元），其门槛要高一些，并且一人公司的注册资本实行实缴资本制。

（3）对工商登记的限制，按照《公司法》的规定，设立一人有限责任公司，必须在工商登记尤其是营业执照中载明“自然人独资”或“法人独资”字样。

（4）对财务制度的限制。为了保持公司财务和资产的独立性，防止与股东个人财产混同，《公司法》规定一人公司必须于每一会计终了时编制财务会计报告，并要经会计师事务所审计。

（5）对法人人格否认制度的严格适用。《公司法》第64条规定可以看出两点：一是适用法人人格否认的条件比较宽泛，即只要股东不能证明其财产独立于公司财产的，便要对公司债务承担连带责任。二是关于举证责任问题。立法采取了举证责任倒置的制度设计，即并非按照“谁主张、谁举证”的原则来分配举证责任。

7、试述我国企业破产制度中哪些债权不属于破产债权（请至少答出五种）。下列请求权不属于破产债权：

（1）行政、司法机关对破产企业的罚款、罚金以及其他有关费用；（2）人民法院受理破产案件后债务人未支付应付款项的滞纳金；（3）破产宣告后的债务利息；

（4）债权人参加破产程序所支出的费用；

（5）破产企业的股权、股票持有人在股权、股票上的权利；（6）破产财产分配开始后向清算组申报的债权；（7）超过诉讼时效的债权；

（8）债务人开办单位对债务人未收取的管理费、承包费。

8、简述票据背书的效力。

票据背书是票据转让的一种重要方式,是指持票人为了转让票据权利或者为了将票据权利授予他人行使，在票据的背面或粘单上记载法律要求的事项并签章，然后把票据交付给被背书人的票据行为。不同种类的背书具有不同的法律效力，但无论那一种背书，只要在形式上具有连续性，都能产生权利证明效力。

1、转让背书的法律效力。转让背书是指持票人为了转让票据权利而为的背书。关于这种背书的法律效力，票据法规定了三个方面，即权利转移效力、权利担保效力、权利证明效力。

2、委托收款背书的法律效力。委托收款背书是指持票人为授予他人代其行使票据权利的权利而为的背书。

3、质押背书的法律效力。质押背书是指持票人为了在票据上设定质权，以担保其所负债务而为的背书。

二、案例分析题（每题30分，共30分）

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【案情概要】甲（12岁）以其自有的压岁钱12000元，向其忘年交乙（25岁）购买二手电脑一台；乙要求甲征求其父母之意见，甲谎称其父母同意，乙即将电脑出卖给甲并交付，也收取了价款（假设没有发生金钱混合）。甲父丙得知后，找到乙，要求退还电脑，取回价款。

1、按照我国现行法的规定，回答以下问题

（1）甲乙之间的买卖合同效力如何？为什么？

效力待定。甲为限制民事行为能力人，超出其行为能力的法律行为须取得其法定代理人的同意。

（2）丙可以代甲向乙行使何种请求权？请求内容是什么？ 返还原物请求权。请求内容是返还甲购买电脑的价款。

2、假设我国立法采纳了物权行为及其无因性的模式，试就本案之处理，应用物权行为及其无因性理论回答如下问题

（1）本案中有哪些物权行为？

支付价款的行为，交付电脑的行为。

（2）本案中的物权行为效力如何？为什么？

支付价款的行为效力待定，交付电脑的行为有效。前者为限制民事行为能力人，而后者为完全民事行为能力人。

（3）金钱和电脑的所有权现分别属于何人？为什么？

金钱的所有权属于甲，电脑的所有权也属于甲。前者交付金钱的法律行为未生效，而后者转移电脑的行为有效。

（4）丙可以代甲向乙行使何种请求权？请求内容是什么？

返还原物请求权。请求内容是返还甲购买电脑的价款。（5）乙可以向甲行使何种请求权？请求内容是什么？

不当得利返还请求权。请求返还电脑。

三、论述题（每题20分，共40分）

1、试述信托财产的独立性及其表现。

英国衡平法创设了具有历史性和世界性的信托财产双重所有权体系使信托财产独立于委托人、受托人和受益人的固有财产之外，为了避免给传统民法带来冲击，我国《信托法》没有移植信托财产双重所有权构造，而是效仿其他大陆法系国家和地区规定了信托财产具有独立性，以保障信托财产的独立地位。但是，这种独立性会限缩信托财产和信托当事人债权人的担保财产的范围。因此，这种由法律强制性规定确立的信托财产独立性，如果没有充分的理论基础加以支撑，对于上述债权人会造成不公正的印象。

信托财产的独立性不是由信托法理学者和信托立法权的执掌者主观臆断的产物，也不是信托关系纠纷的裁判者——法官运用裁判权的结果，信托财产之所以具有独立性是由信托财产的本质决定的。信托财产的本质是一项目的财产

为防止受托人及其利害关系人（如债权人）对信托财产不当行使权利，解决信托财产名义上归受托人所有、实质上归委托人所有的所谓“双重所有权”冲突，立法确立了信托财产独立制度，即信托财产独立于受托人自己所有的财产（即固有财产）。信托财产独立性具体表现在：（1）信托财产与委托人的非信托财产相区别。（2）信托财产与受托人的固有财产相区别，不能归入受托人的固有财产或者作为固有财产的一部分。受托人因法定事由终止时，如受托人死亡或者受托人被依法解散、撤销、宣告破产，信托财产不属于受托人遗产或者清算财产。（3）信托财产非因法定事由，不得强制执行。（4）信托财产困受托人管理、处中公考研，让考研变得简单！查看更多考研专业课资料

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分产生的债权，不得与受托人固有财产产生的债务相互抵销。（5）受托人管理、处分的不同委托人的信托财产产生的债权债务，相互之间不得抵销。

2、请仔细阅读我国《物权法》的下列规定，并结合民法基本理论回答所附问题：

“第三十三条 因物权的归属、内容发生争议的，利害关系人可以请求确认权利。第三十四条 无权占有不动产或者动产的，权利人可以请求返还原物。

第三十五条 妨害物权或者可能妨害物权的，权利人可以请求排除妨害或者消除危险。第三十六条 造成不动产或者动产毁损的，权利人可以请求修理、重作、更换或者恢复原状。

第三十七条 侵害物权，造成权利人损害的，权利人可以请求损害赔偿，也可以请求承担其他民事责任。”

（1）其中哪些条文规定的哪些请求权属于物权请求权？为什么？ 第三十四条规定的返还原物请求权、第三十五条规定的排除妨害请求权和消除危险请求权、第三十六条规定的恢复原状请求权属于物权请求权。以物权为基础而产生的权利。其产生根据在于物权是对客体进行支配并排斥他人干涉的权利，当物权人的支配权受到他人侵害时，为恢复权利人对客体的圆满支配状态，物权人行使此项请求权。

（2）条文中规定的其他各种请求权（请一一指明条文与名称），分别是何种性质的请求权？

第三十三条规定了确认之诉请求权，第三十七条规定了债权请求权和因侵权行为而生的请求权。

（3）物权请求权与损害赔偿请求权有何区别？

债权请求权是指在物权受到侵害并发生财产损害时，物权人要求行为人赔偿损失的权利，它是一种索求性、进取性的请求权。其典型的民事责任形式即是赔偿损失责任。物权请求权与债权请求权是保护物权的两种不同方法，二者的主要区别表现在：

(1)物权请求权的实现或物权性民事责任的承担，权利人无需证明行为人主观上有过错。因为，权利人仅仅要求将受到妨害的物权恢复到其完满状态。而受害人欲请求行为人损害赔偿者，则应证明其实施侵权行为时主观有过错。

(2)物权请求权的实现不以行为人的行为造成受害人财产损失或其他损失为前提。而行为人承担损害赔偿责任的前提是加害人造成了受害人现有财产或非财产性损害。

(3)债权请求权的行使有诉讼时效的限制，而物权请求权很难适用诉讼时效。

(4)物权请求权的行使主体并不局限于物权人本身，因为物权请求权是与物密不可分的，任何对物的占有构成侵害或妨碍的，物的持有、占有者即可行使此项请求权。如租赁物的承租人对他人侵害租赁物的行为可以提起诉讼行使上述权利。因此，这是一种对物诉讼。而债权性请求权的行使是以相对人为对象，且以权利人受到实际损害为前提。因此，只有受到损害者才可以侵害方为被告提起诉讼，故这是一种对人诉讼。

在紧张的复习中，中公考研辅导专家提醒您一定要把考研专业课真题的价值发挥到最大，祝您备考顺利，金榜题名！

3.华东政法大学社会管理2015年考研 篇三

——2015年学生工作总结

2015年我校学生工作以社会主义核心价值观为主线，坚持深化综合改革基本思路，紧密围绕构建德育一体化内容体系与工作体系改革目标，以问题为导向，以项目为驱动，整合资源、优化结构，在保质保量完成常规工作基础上，不断推动学生工作新发展。

一、优化结构，推动全员育人格局新局面

（一）召开全校思想政治教育工作会议，凝聚全员育人工作共识 学校召开全校性的大学生思想政治教育专题工作会议，强化“三全育人”工作理念，明确学生工作“统筹规划、部门分工、校院两级”运行机制的建设要求，明晰学校思想政治教育工作在新形势下进一步发展的方向和路径,形成全员育人的工作共识与良好氛围。会议由校党委副书记应培礼主持，校党委书记曹文泽作专题报告，学校各相关职能部门负责人，各学院党委书记、副书记及全体学生工作人员参加了会议。会上，曹文泽围绕如何进一步提高人才培养质量，抓好全校学生的思想政治教育工作，如何学习贯彻总书记系列讲话精神，从严、从细、从实完成好、落实好“立德树人”根本任务，分析了当前大学生思想政治教育工作面临的新形势、新问题，并提出进一步加强和改进工作的新思路、新举措。会议明晰学校学生思想政治教育工作的发展方向和路径，凝聚全校从校领导，到各职能部门和到各学院的共识。

（二）探索学生工作联席会议制度，构建沟通协调常态机制 积极筹划建立学生工作联席会议制度，草拟联席会议工作方案，确立各相关职能部门共同，以此为突破口构建学生工作沟通协调的常态化机制，着力推进学生工作的全员参与及全校协同，促进全员育人格局的形成。方案拟通过定期会议和专题会议相结合的方式，着力畅通学生工作信息沟通渠道，充分了解学生状况、学生需求和存在问题，并及时将相关信息反馈至相关部门，提高信息沟通效率；同时建立工作反馈机制，增强主动服务学生的意识，及时解决或回应学生提出的问题，提高学生服务工作的效率和效果，最终完善协同的服务育人机制，形成学校各职能部门和各学院之间的育人合力，共同推进学校学生工作发展。

（三）调整思想政治教育工作领导组织机构设置，带动形成思政教育新格局

启动大学生思想政治教育工作指导委员会成员及机构设置调整工作，并形成初步调整方案，在进一步细化校级思想政治教育工作指导委员会职能的同时，明确成立各学院大学生思想政治教育工作领导小组及落实工作职能等基本要求，深化职能部门对思想政治教育工作的参与和联动，突出校院两级组织机构的统筹与协调，以组织机构优化带动形成校院协同、党政互通的大学生思想政治教育工作新格局。

（四）完善学生思想动态调研机制，促进各部门对学生的共同关注

学校进一步完善以学生思想动态月报、网络舆情周报和园区动态 周报等为抓手的学生动态工作机制，建立线上线下学生意见反馈机制，畅通学生诉求表达渠道，及时把握学生学习、生活和思想状况，了解学生切身需求并及时反馈、解决学生关心的实际问题。学校已初步建立学生-学院-学工部的常态化工作机制，形成以《学生思想动态》月报为主要抓手，以特殊时间点和热点事件为主要切入口，通过访谈、座谈和网络调查等多种方法和途径，及时了解学生思想状况，为工作推进提供有益参考的良好运转模式。年内共编写《学生思想动态》月报8期；结合开学季，完成《2015年华东政法大学学生思想政治状况滚动调研》和上、下两学期《华东政法大学新学期学生思想动态调研》；结合时事热点，完成《***事件学生反响》、《抗战胜利70周年学生思想动态》、《两会热点调研》、《华东政法大学学生对第十八届五中全会的反响》、《关于我校学生对日本安保法通过的看法》和《一二九运动纪念活动调研》等调研报告；还通过“华政学工”微信公众号，对学校思飞桥的管理收集了学生反馈。同时通过生活园区周报制度，定期反馈学生关于园区生活及管理的切身需求和问题，并及时给予反馈和处理，强化职能部门及学院相互联动，实现学生动态信息全覆盖、渠道全畅通，加强各学院、各部门对学生的服务和管理，夯实全员育人的信息基础。

二、凝聚力量，形成思政模式改革新态势

（一）统筹开展“开学季”、“表彰季”主题教育，推动思政教育整体式、系统性发展

2015年学校以社会主义核心价值观为主线，设计、开展“开学 季”、“表彰季”主题教育，探索整体式、系统化的思想政治教育新模式。“开学季”以新生入学为契机，融合新生报到、新生军训、入学教育、开学典礼等工作环节，通过课堂教学、专题报告、实践训练、仪式教育、团队辅导、微信系列主题推送等线上线下相结合的形式，面向新生开展针对性教育。“开学季”活动期间，学校对新生入学教育、军训等教育形式进行了系统优化。编制了《2015新生入学教育指南》，作为新生入学教育课程首本教材；首次将入学教育课程安排在军训期间，精简课程周期的同时，也将军训的良好纪律风气带入课堂；同时，还增加网上课堂考试，突出网络平台的教学辅助功能，提升教育效果。本新生军训，首次实行辅导员参训制度，结合军事训练组协调会、教官评教评学等机制，强化军训整体工作协同与军训秩序管理；建立军训连所属学院宣传工作机构，依托学院、班级等不同层级主体，通过线上线下各类宣传渠道，营造军训良好氛围；推行军训先进集体、个人表彰、军训标兵评选等活动，有效提升师生军训荣誉感与认同感，并通过每日会操、内务屏蔽等引导学生形成良好的学习、生活习惯。

“表彰季”系列教育活动以“榜样青春”为主题，通过对各类先进荣誉称号和奖助学金获得者、创新创业先进个人和优秀退伍学生等不同类型/群体学生的集中表彰，结合线上线下优秀事迹宣传及先进典型激励项目等形式，聚合各类优秀学生的榜样引领力量，形成榜样示范“群星效应”，构建校园良好氛围。“表彰季”期间，学校首次召开优秀学生集中表彰会，激发学生荣誉感；同时举行优秀事迹宣传活 动，“展榜样风采”橱窗展示、“为榜样点赞”网络宣传和“讲榜样故事”征文比赛相结合，让学生发现和认识身边的榜样；通过优秀学生党员、优秀学生党务工作者、优秀学生党支部、优秀创业个人和团队、军训风采等系列宣传活动，实施先进典型激励项目，为优秀学生搭建展示示范平台、实践锻炼平台和培养提升平台，给予更多形式的表彰激励。

（二）积极构建长效机制，落细、落小、落实社会主义核心价值观教育

学校从认知、践行、传播和引领等环节入手，积极推动社会主义核心价值观融入思想政治教育全过程。推动社会主义核心价值观融入主题活动，结合优秀传统文化教育，抓住纪念日、节假日、开学季和毕业季等关键点，开展形式多样、富有特色的主题教育。推动社会主义核心价值观融入社会实践，组织学生长期化开展扶贫济困、应急救援、大型活动、环境保护等志愿公益活动，培养学生志愿精神、公益精神和雷锋精神。推动社会主义核心价值观融入校园文化，完善校园文化活动设施，重视校园人文环境培育，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。推动社会主义核心价值观融入网络思政，扩大社会主义核心价值观网上宣传的覆盖面和影响力，促进社会主义核心价值观网络化传播。推动社会主义核心价值观融入学生服务，在解决学生实际问题的同时解决思想问题，取得良好实效。推动社会主义核心价值观融入学生党建，养成学生党员践行社会主义核心价值观的自觉性，发挥其对青年学生的示范引领作用。学校注重社会主义核心价值观教育的特色创新，通过组织开展社会主义核心价值观“三落”典型案例征集活动，鼓励创新各级各层加强对社会主义核心价值观教育机制的探索。学校通过典型案例征集活动，挖掘学校在培育和践行社会主义核心价值观的成功经验和有效做法，推广学校和各学院、各部门在社会主义核心价值观教育方面对机制、内容、方式、载体等方面进行的创新探索和优秀经验。年内共在全校范围内征集典型案例18个，选送5个至上海市，最终《校际协同，提升党员服务意识》、《百部微电影：引导学生做核心价值观文化产品的生产者、传播者、受众者》、《线上线下齐助力，全心全意普法行，法制宣传践行社会主义核心价值观》和《社会主义核心价值观进“生活园区 ”，生活园区“五创”党员服务品牌活动》等4篇最终入选上海市优秀案例集。

（三）积极推动多样化、系统化主题教育体系构建，强化思想政治教育主渠道作用

学校着力构建系统化的主题教育体系，深度挖掘各项工作思想政治教育功能。以学生党建为龙头，持续深入开展以培育和践行社会主义核心价值观为主题的学生党员主题教育，以理论学习、宣传教育和服务实践等多种形式，引导学生党员自觉践行社会主义核心价值观，同时注重学生党建工作的特色凝练，通过组织开展学生党员主题教育活特色项目评比，激发各学院、各班级党建工作积极性与主动性，评选立项党员主题教育特色项目19项，涉及党建工作“进支部”、“进基层”、“进园区”、“进网络”等多方面；结合建党94周年 等重大节点，开展针对性党员教育及社会实践活动，丰富党员教育活动载体，形成体系。开展“一路有你”主题心理健康宣传月活动，组织校园心理剧大赛，依托心理健康“达标班”、“示范班”建设，进一步夯实心理健康教育校、院、班三级网络，提升心理健康教育工作实效。拓展职业规划与生涯教育渠道，依托大学生职业发展协会开展“职业风”主题教育月活动，丰富“四项计划”为主体的生涯实践内容体系，提升学生就业求职能力。继续推进以生活园区安全稳定及服务解决机制为主体的“零距离工作室”建设，实施“千家争鸣”行动计划，依托“校园文化传承创新项目”建设，推进中华优秀传统文化进园区，开展生活园区达标楼示范楼建设、特色寝室评选、文化艺术节、文明安全月、空间创意设计大赛等特色活动，在生活园区日常管理工作基础上，进一步丰富园区思想政治教育功能。以国防生为依托组建国旗护卫队，强化升旗仪式等教育功能，拓展爱国主义教育新渠道；以大学生征兵入伍为契机，开展系统性的爱国主义教育和宣传。开展勤工助学、学生资助主题征文活动，依托政府类奖学金评定、勤工助学先进评选、校园贷款等工作开展，做好优秀学生风采展示、典型宣传、诚信教育等活动，提升帮困助学的育人内涵。各类主题教育相互结合、纵横交错，活动内容涵盖学生学习、生活多种领域，适应学生不同阶段与不同群体的实际需求，有利逐步形成系统化的主题教育体系。

（三）激活“易班”、“华政学工”等新媒体平台效用，深化网络思政功能 学校着力强化互联网、微信等各类新媒体的阵地作用，突出“易班”、“华政学工”微信公众号等的平台作用，推进网络思政教育资源的集成与聚合，强化网络思想引领和网络文化建设，稳固网络思想道德建设工作的主动权。年内，学校依托“易班”、“华政学工”微信公众号等网络、新媒体平台，开展社会主义核心价值观微征文、微摄影及评选，结合“表彰季”进行优秀学生事迹线上宣传等各类线上学生活动；开展“书野师踪”访谈录，辅导员风采展示等活动，拓展教师参与网络第三课堂的实践平台；发挥品牌优势开展“学法易课堂”等网络文化特色项目建设，将法学专业常识通过易班加以推广和传播；做好学生管理服务事务信息、就业信息、园区管理服务信息推送，以及各类评奖评优信息公示等服务；加强重大时政信息推送，汇聚新媒体平台思想引领效能，提升学生对思想政治教育的关注与参与，实现社会主义核心价值观进网络，丰富网络思想政治教育工作内涵。网络思想政治教育的内涵与外延进一步拓展，教育功能与教育实效得以进一步丰富和提升。

（四）优化形势政策课、心理健康教育、职业发展教育及军事理论课等的教学模式，推进各类课堂有机融合

学校着力加强形势政策课、心理健康教育、职业发展教育以及军事理论课等思想政治教育课程载体的建设，突出上述课程第一课堂教育作用的同时，注重专题讲座、团体辅导、实践活动等广义课程体系建设，积极开发网络课堂，推进思想政治教育第一、第二及第三课堂的有机融合。本，学校在形势政策课原有“菜单选学”的基础上，进一步丰富课程形式，将课堂教学和专题讲座相结合，结合时事热点和学生关注焦点，适时开展大型专题报告，同时实现形势政策课线上考核，以形势政策课教学为依托，试点推进第一、第二课堂及网络第三课堂的有效互通。加强心理双周讲堂、心理健康教育专题讲座、团体辅导等，开发“Net”网络课堂，开展心理健康活动月及心理健康情景剧大赛，发挥各学院、班级、学生群体积极性，丰富心理健康教育广义课程内涵。开展职业导航、职业生涯工作坊的系列教育活动，举办职业风主题月活动，开设创业课程，组织创业计划书大赛、创业指导讲座、创业沙龙、创业训练营及参观考察等活动，依托职业发展教育网络及微信等平台，加强职业发展及创新创业知识推广，为不同年级群体学生求职就业、职业规划及创新创业能力提升提供针对性课程与实践指导。修订军事理论课程教学大纲，做好军事理论课程安排，完成教学任务、提升教学质量；依托自律会、国防教育协会等学生团体，开展各项权益维护、自律倡导、爱国奉献等教育活动，推出国防教育微信公众号，实体活动与网络宣传相结合，营造良好的爱国主义教育及健康向上的校园文化氛围。

（五）策划大学生骨干领导力训练营，创新大学生骨干培养形式 学校积极探索大学生分类化、精细化培养模式，率先在大学生骨干中进行领导力训练。筹划组织大学生骨干领导力训练营，通过领导力课程教学、团队辅导、技能训练、文化熏陶等形式，融入价值观、认知、行为与实践能力培养等多方面内容，探索学生骨干培养新形式。目前训练营已完成学员报名与筛选、课程设置及安排等前期准备工作，并于学期末开营。

（六）系统加强大学生创新创业能力培养，推进创新创业资源整合

着力做好大学生创新创业实践的指导与服务，以实践为着力点提升大学生创新创业能力培养。指导学生开展大学生创新创业项目，举办华东政法大学创业大赛、“互联网+”创业大赛，开展创业实战训练营、创业沙龙等活动，理论与实践相结合强化大学生创新创业实践教育。筹办校园咖啡厅为主题的创业实训项目，试点创业教育与勤工助学的双向结合；协同教务处等部门推进学生创业项目，初步形成《推进我校创业工作整体方案》；与迎智科技有限公司等校外企事业单位签订合作协议，共同指导学生创业实践，着力推动校内外各类创新创业资源的整合。2015年，推选8个项目参与申报国家级大学生创新创业训练计划项目并获得立项；依托上海市大学生科技创业基金华东政法大学分基金，扶持毕业生开展法律服务创新创业实践，资助9个毕业生团队成功自主创业。

三、拓展思路，实现工作机制建设新突破

（一）梳理各项工作制度与流程，夯实工作协同制度基础 学校注重以制度建设、规范流程为抓手，推动学生工作的全面法治化。修订《华东政法大学学生手册》；梳理学生工作各板块与各条线操作流程与管理规范，拟制学生工作规章制度与文件汇编；整理并形成《辅导员工作相关文件政策汇编》、《华东政法大学学生宿舍管理 规章制度汇编》；草拟《华东政法大学本科优秀毕业生评选办法》（修订稿）、《华东政法大学学生工作系统应急稳定工作机制》（征求意见稿）、《华东政法大学学生管理安全预先警示制度实施办法》（讨论稿）、《华东政法大学关于资助讲经济困难学生公派留学项目资助经费细则（草案）》、《优秀退伍士兵评选办法》（讨论稿）等规章制度，通过建立健全规章制度，进一步强化工作制度与规范体系建设。

（二）拓展奖助学金社会资源，做好学生奖励激励与帮困助学工作

学校积极争取社会资源，在拓展与整合基础上，优化学生奖助学金设置结构，完善奖助类型布点。2015年上半年学校新增万华体育奖学金，侧重奖励体育类特长或有突出成绩的优秀学生；积极与捐资单位沟通协调奖助学金续约事宜，完善奖助学金设置结构。同时公平公开公正完成2014-2015学年综合奖学金评选，细化、完善社会奖助学金评选方案并完成各类社会类奖助学金评定工作。本，共评选出学年综合奖、单项奖3638人，总计发放奖金249.18万元；评选出社会类奖助学金33项，社会类奖助学金获得者564人，总计发放奖金117.485万元，其中奖励类359人，发放奖金85.565万元，助学类198人，发放奖金31.92万元。

学校重视经济困难学生的帮扶与激励工作。通过国家奖学金等各类政府类奖助学金，以及中华慈善助学金、中国银行光明励志奖学金等社会慈善资助资源，结合各类帮困送温暖活动做好经济困难学生的物质帮扶。同时细化流程，做好家庭经济困难学生出国资助、华民慈 善就业扶助等项目，积极拓展勤工助学岗位，鼓励经济困难学生自立自强等方式，推进帮困助学工作内涵式发展，为家庭经济困难学生综合能力提升提供更多机会。年内，共评选各类政府类奖学金490人次，发放奖学金259.1万元；发放国家助学金4211人次，涉及金额644余万元；评选新疆少数民族学生助学金、中华慈善助学金、中国银行光明励志奖学金85人次，发放助学金7.76万元。此外，还通过华民慈善就业扶助项目扶助学生200人，发放扶助金30万元；为279名家庭经济困难学生减免学费总计38.77万元，32名2014年入伍学生办理28.87万元的服义务兵役学生学费补偿、贷款代偿；发放特殊困难补助1994人次共计46.55万元；开展看松江、看上海、蓝天下至爱慈善募捐、移动送手机活动、核算献血补贴等其他资助项目共惠及1742人次共计70.03万元。各类帮扶措施体现了学校对困难学生经济上的支持，也展示了学校资助育人工作对经济苦难学生的人文关怀，及其发展长效的关注与培养。

（三）加强与企事业单位交流合作，增强学生综合素质与创新创业能力培养的社会参与

学校依托奖学金评定、大学生创新创业实践指导等具体工作，建立与奖学金捐资单位的互动交流的长效机制，与不同类型企事业用人单位建立合作关系，加强企事业单位参与学生综合素质培养与创新创业实践指导的广度与深度，提升学生综合素质与创新创业实践能力培养的力度，提升培养质量。

2015年，学校通过走访捐资单位，与捐资单位商讨评选细则，完善面试流程，筹办颁奖典礼，举办获奖学生风采展等方式。开展以座谈、讲座、参观、实习等多种形式的学生发展论坛，与捐资方共同研究如何促进学生成长和成才。开展优秀学子事迹宣传系列校园活动，如微信推送、展板展示等，加大对获奖学生和事迹的宣传力度，以精英促发展，形成优良的校园学习氛围，充分发挥奖学金的育人导向作用。积极拓展与奖学金捐资单位的沟通交流形式，组织学生参加如年利达法科奖学金颁奖典礼、宝钢颁奖典礼、卡西欧颁奖典礼、美迈斯颁奖典礼等多种交流活动；探索奖学金深度育人功能，建立优秀学生数据库、通过开展优秀学生面对面、成立优秀学生宣讲团等活动，发挥奖学金的精神育人功能。

（四）做实做细特殊群体教育管理，强化教育内涵与教育实效 会同组织部，开展少数民族学生结对助学活动，扩大结对范围，丰富助学形式；开展少数民族师生座谈会，与学生一同庆祝诺鲁孜节和古尔邦节；会同学位办、教务处、刑事司法学院为11级少数民族预科生、新疆、西藏内高班组织校内计算机一级考试，为全校少数民族预科生及新疆、西藏内高班学生组织上海计算机一级考试培训；加强对少数民族学生的教育管理，积极开展实践调研活动，研究少数民族学生教育管理的特点和规律，加强少数民族学生教育管理深层思考、统筹规划，积极探索更多有利于少数民族学生发展的教育管理方式。会同教务处对少数民族预科生以及内地西藏班、新疆班学生进行差异化学籍管理，针对在古汉语和逻辑学两门学习确有困难的少数民族预科生和内高班（内地新疆班、西藏班）学生实行自助申请免修方 案。加强对维吾尔族学生的护照管理，是当年全市高校中维吾尔族学生护照收缴率最高和保管最规范的高校之一。加强对港澳台学生的教育管理，商请国际交流处、教务处等职能部门负责人，召开港澳台学生座谈会，拟定港澳台学生奖学金实施细则，强化对港澳台学生的思想动态调研和日常管理工作。以学生为本，关心学生学习生活，研究学生发展规律，积极探索出更有利于学生发展的有效模式。

（五）契合国家招生考试制度改革，做好本校招生工作的改革与创新

学校积极响应国家招生考试制度改革号召，对接改革精神与改革措施，结合专业招生特点与需求，制定招生方案与工作办法，探索本校招生工作及人才选拔模式的不断创新。2015年，学校首次参加上海市春季高考招生，将侦查学等公安类秋季高考提前批次招生专业及法学（沪港合作涉外卓越法律人才实验班）专业纳入春季高考招生，在上海市统一笔试基础上，结合学校人才培养实际及专业特点，通过校内面试选拔进行专业录取。我校首次春季高考招生共投放招生计划70人，最终录取54人。本，学校结合历年招生录取情况及学科建设需求，对秋季高考招生专业予以优化调整，新增法学（涉外卓越商事法律人才实验班）、新闻学（卓越人才实验班）两个专业，原法学（国际金融法方向）和法学（涉外卓越法律人才实验班）合并为法学（涉外卓越国际金融法律人才实验班）专业进行招生。另，考虑到人才宽口径培养要求，原行政管理（政府管理）和行政管理（电子政务）合并为行政管理专业，不再设置专业方向。学校结合人才培养实 际状况对插班生、专升本等特殊类型考试招生人数予以调整，分别由40人、50人精简为30人、20人。

在对现有招生工作优化同时，学校对应招生考试改革总体趋势，对学校今后招生工作进行了前瞻性的思考与设计。配合上海、浙江高考综合改革试点，根据学校人才选拔标准及学科专业结构特点，明确学生学业水平考试选考科目不作限制；结合历年招生录取分数分析及专业建设实际情况，研究专业录取规则的调整方案；根据上海市春季高考相关要求，探索以考生综合素质评价与春季高考成绩相结合的录取规则及方案。

（七）立足就业市场与学生需求，多维推进毕业生就业求职与服务指导

学校高度重视毕业生就业工作，立足就业市场与学生实际需求，通过市场开拓、信心拓展、加强指导、优化服务等方式，多维推进毕业生就业及相关指导服务。2015年，学校通过就业信息传递网络化、校内外招聘会特色化、校内宣讲会多元化、市场开拓项目化、校企合作战略化等多种举措，着力强化就业市场建设，多种途径搜集和发布适合我校毕业生的就业岗位信息，利用短信、微博、移动互联平台等多种渠道向学生发布上万条就业信息，15000余个就业岗位；举办校内外招聘会4场，超过2000家单位参加；举办校内专场招聘会100多场，用人单位涵盖律所、银行、会计师事务所等各种类型。同时，重点开拓金融业、外资企业、各类国有民营企业岗位以及各省市储备人才项目，探索校企合作机制共建毕业生就业实习基地，积极走访用 人单位，与市场建立联系，引导学生多元就业。

学校积极鼓励和引导毕业生到基层就业，通过开展基层就业宣传活动，通过网络专题宣传、讲座、学生咨询会等形式积极向毕业生宣传党和国家的各项政策，宣传大学生志愿服务西部计划、村官计划、“三支一扶”计划及预征入伍项目，并提供有针对性的指导。学校毕业生被福建、江苏、辽宁、山东、安徽等12个省委组织部和人事部门列为选调范围，也是上海市委组织部定向推荐优秀大学生村官的重点高校之一。

学校注重毕业生就业服务与职业指导，立足学生实际需求，通过统一服务标准、优化服务流程，提供高效、便捷的就业服务。学校发放《2015届毕业生就业指导手册》、开展系列就业指导讲座、印制就业指导宣传单页、构建就业指导服务“绿色通道”、与公共就业服务机构合作实施就业促进计划等，为学生提供针对性就业指导和服务。同时注重对经济困难和就业困难学生的帮扶和援助，通过完善就业困难毕业生数据库、召开座谈会、建立一对一指导及提供经济资助等方式，做好困难学生的就业扶助工作。

（八）推进学生事务“一站式”服务网络平台开发，提升学生工作信息化水平

学校适应“互联网+”的时代需求，借助社会服务资源，积极推进学生事务管理服务模式的简捷化与高效化。在广泛调研基础上，对接工作实际与学生需求，完成就业服务系统建设与上线推广，依托教务管理信息系统做好综合奖学金评定系统开发；梳理、汇总学生事务 相关工作内容，贴近学生事务办理及管理需求，做好学生事务“一站式”服务平台框架与模块设计，形成学生综合管理与服务平台建设初步方案，推进学生管理与服务的工作集成。

四、整合资源，探索一体化思政队伍新发展

（一）建立德育实践研究平台，实体化大学生思想政治教育研究中心，引领学生工作理论与实践研究

制定大学生思想政治教育研究中心中心章程，聘任有资格的思政专技担任兼职教授、主任委员，聘任思政队伍的优秀成员担任研究员、会员；组建了上海市名师工作室华政工作团队，形成特色品牌；完成各类辅导员培育项目建设，涵盖日常学生管理、网络思政、学生党建、生活园区教育管理等多种类型。

学校鼓励辅导员开展工作实践研究，将经验上升为科学。推动辅导员积极申报、参与各级各类课题研究，从实际工作中寻找研究主题，在实际工作中参与研究，并把研究成果运用于实际工作。今年我校共有6名辅导员在各类核心期刊上发表思想政治教育方面的论文7篇；获得教育部人文社会科学研究青年基金项目1项，教育部人文社会科学研究专项任务（高校思想政治工作）1项，上海市德育课题等市级课题4项，推荐9篇论文参评上海市辅导员论坛征文；发布辅导员工作培育项目，1个项目获得上海市辅导员队伍建设特色项目，1人获得了上海市名师工作室。学校依据《华东政法大学学生工作科研奖励办法》对学生工作人员科研成果予以奖励，发放奖金4万余元，引导辅导员研究出精品，提质量。

（二）探索专业课、思政课教师与辅导员等多支队伍的协同机制，推进队伍一体化建设

以形势政策课、军事理论课、心理健康教育、职业发展教育等课程建设为依托，实行形势政策课团队式教学、思政课讨论式教学、心理健康教育组合式教学、职业发展教育分类式教学等，推动集体备课、助教等方式，加强思政课教师与辅导员队伍的协同互动；开展名师荐书、名师进园区等主题活动，为专业教师与学生的课外交流提供平台，提升专业课教师对思想政治教育工作的参与度，加强不同教师群体的互动，逐步推进一体化工作队伍的形成；优化形式政策课教学模式，结合时事热点及学生关注焦点开展大型专题报告，实现以易班为依托的线上考核；打造包含各类专题讲座、网上课堂、学习沙龙、社团活动在内的广义课程体系，推进第一、第二、第三课堂的有机融合，以课程体系建设为基础，为辅导员开展课堂教学提供平台和载体。

（三）统筹规划各类型与各层次培训项目，激发辅导员队伍多样发展活力

完善包含岗前培训、日常培训、专题培训、职业培训、境外研修、学历教育、结对带教、挂职锻炼在内的“八位一体”培训体系；以辅导员分级分类培养为目标，建设核心专业课程（70%）、实践实训课程（20%）以及综合拓展课程（10%）为主体的“7+2+1”专业化培训课程体系，实行“分类化”和“菜单式”选课模式，为不同专业方向与入职年限的辅导员提供个性化定制的组合式培训课程。注重辅导员队伍的专业化培养，通过心理单周工作坊、职业生涯专题和技能培训等，强化专兼职心理咨询师、职业咨询师队伍建设。

本学校共组织开展日常培训8次，共有6名辅导员参加上海市辅导员岗前培训和校内辅导员岗前培训。选派了9名辅导员参加职业规划课程培训，2名辅导员参加于复旦大学举办的教育部骨干辅导员高级研修班，7名辅导员参加教育部举办的全国高校辅导员骨干培训班。累计选派50人次参加了不同主题的校外辅导员专题培训，35人次参加了校内辅导员专题培训。学校重视辅导员的国际化与实践化培训培养，2015年选派2名辅导员赴加拿大维多利亚大学进修交流，邀请美国马萨诸塞大学严文蕃教授和加拿大维多利亚大学Honore教授来校为辅导员开设专题讲座或交流；选派4名学生工作人员至上海市教委、上海市学生德育发展中心、广东财经大学等单位挂职，1人参加西部志愿者计划，赴青海省海西蒙古族藏族自治州格尔木市人民法院挂职。选送9名教师参加2015年上海市职业咨询师（中级）培训项目、3名教师参加了上海市创业咨询师培训项目、1名老师参加了教委举办的国际生涯发展讲师管理训练（NCDA）培训项目、1名老师参加了北森举办的生涯教练（BCC）培训项目。我校1名老师获得了高校学术职业（生涯）发展教育工作室立项资助；20位老师参加了2015年生涯指导工作人员在岗培训（生涯理论与实践）；15位教师参加了2015年生涯指导工作人员在岗培训（教练技术训练）；15位老师参加了创新创业教育专题培训。

学校同时还通过组织校内辅导员职业能力大赛，承办上海市高校辅导员职业能力大赛、上海市心理健康教育移动微课程大赛等，以赛 代训促进辅导员职业能力整体提升。

（四）全面梳理队伍建设成绩与问题，不断完善队伍发展机制 学校紧密围绕大学生思想政治教育的内涵要求，加强辅导员队伍建设的顶层设计，不断完善辅导员队伍发展的长效机制。以上海市高校辅导员督查为契机，全面梳理学校队伍建设方面的成绩和问题，为进一步系统完善辅导员准入、培养、考核、晋升设计奠定基础。

学校结合辅导员队伍配备实际情况，开展岗位补差补缺工作，2015年新进专职辅导员7人，其中包括住楼辅导员2人，各学院专职辅导员5人。完善辅导员考核机制，建立360°考核体系，梳理优秀辅导员评选参考指标，做好优秀辅导员和苏中奖教金的评选工作。2015共有1位辅导员获评中金缘法奖教金，推荐2人参评上海市辅导员人物，并有1人进入面试环节。加强辅导员日常管理，出台《关于加强辅导员巡课听课工作的通知》，要求辅导员积极走入第一课堂，了解学生学习状况，强化辅导员在学风建设方面的作用发挥。进步一步明确辅导员双重身份、双重管理、双重待遇和双线晋升，做好辅导员职称、职级评聘工作，促进辅导员发展日盛。本有35人职称晋升，42人职级晋升，1名辅导员提拔为副处级干部。

五、聚能品牌，促进社会服务水平新提升

学校注重辅导员培训基地、心理健康教育示范中心、就业工作创新基地等品牌作用的发挥，通过承担教育部、上海市辅导员培训、心理健康教育专题培训及西南片区高校创新创业教育培训等工作任务，承办上海市辅导员职业能力大赛及上海市心理健康教育移动微课程 大赛，推进心理健康医教结合及社区协同等项目发展等，不断推进学校社会影响力及社会服务水平的提升。

本，学校承办2期全国辅导员骨干专题培训班。在以往基础上进一步完善了课程设计、专家聘请、组织管理等工作，做到课程设计“科学化”，师资配备“精英化”，培训形式“多样化”，组织管理“人本化”。围绕高校学生管理中的法治问题，安排了“大学法治与权益保护”、“教育网络舆情的特点和应对”、“高校学生教育管理法治化基本问题研究”、“民法视角下的大学生事务处理”、“高校学生管理法律风险与防范”、“高校管理中法律问题分析”、“大学生就业中的法律权益保护”等培训内容，累计培训辅导员179人次。完成上海高校辅导员培训基地“高校学生管理的法治化”和“高校学生党建工作理论与实践”两次培训任务，累计培训辅导员135人次。以上海市心理健康教育示范中心为依托，承办上海市 “大学生心理健康教育课程教学教法”、“家庭认知疗法干预的策略与技术”专题培训，市内各高校及普教系统心理健康教育工作人员参与培训近150人次。与松江区精神卫生中心、第一人民医院合作开展社区协同项目及医教结合项目，协同做好社区心理健康服务，推进高校与专业心理医疗机构的横向合作。学校作为上海市职业发展创新基地，承办2期西南片区高校生涯指导工作人员在岗培训，面向西南片区高校生涯工作人员开展生涯理论与实践、教练技术训练专题培训。高质量的培训水平和服务质量获得教育部、上海市教委、兄弟院校及社会机构的充分肯定和一致赞扬，社会影响力进一步提升。

2016年我校学生工作将继续以深化改革为主线，围绕学校综合改革目标，着力推动以下工作：

1.结合学校深化综合改革工作的整体推进，尤其是人事制度改革，在机构设置、人员职责、教材建设、课堂教学等方面，全方位、全过程体现德育育人目标和导向。初步架构校院两级全员育人方案的内容和体系，并在部分学院进行试点。

2.进一步丰富“新生季”、“表彰季”、“毕业季”三季主题教育的内容与形式，提升思想政治教育工作的整体性与系统性。

（1）上半年重点进行毕业季活动的开展，创新活动形式，强化仪式教育，提升毕业生对学校的感恩之情；

（2）开展新生奖学金评定工作，并对优秀新生予以表彰；（3）发挥学生志愿者在“新生季”中的重要作用，实现学生志愿者参与新生季工作的组织化和标识化；

（4）探索新生学业导师制度，并在部分学院试点。

3.推进学生德育综合评价模式建设试点，创新学生综合评价指标构架，为学生综合素质的全面提升提供导向性、精细化指引

初步形成学生综合评价指标体系；改进奖学金评定方式和依据，形成系统性的学生综合评价模式，整合评价标准。

4.建设学生事务一站式服务网络平台为主体的学生工作信息平台，推进学生管理与服务工作的集成与共享

（1）上半年推出学生事务综合管理服务平台并试运营；做好配 套功能的完善与架构；学生事务综合管理服务平台包含学生事务服务与学生事务管理两大功能，面向学生群体与学生管理人员及辅导员，（2）下半年初步实现学生事务综合管理服务平台与校内相关部门管理系统的集成与数据共享，全面建成学生事务一站式服务网络平台。

5.推进大学生创业孵化基地建设，梳理大学生创新创业教育现有工作模式与内容，探索系统式的大学生创新创业教育新模式；以校内创业咖啡厅为入口，建立创业实训平台，营造校内创新创业良好氛围。

6.拟定辅导员队伍建设发展三年规划，完善辅导员准入、培养、考核、晋升工作体系的系统化设计；结合认识制度改革，尝试辅导员队伍分层次培养和分级分类管理模式，推动辅导员队伍专业化、专家化。

4.华东政法大学社会管理2015年考研 篇四

211翻译硕士英语100分

题型跟14年一样，估计以后会保持这个题型。Part1:vocabulary&grammar 20*1’=20’大概有5/6个原题，是往年的真题。选划线单词的近义词10题，语法10题。Part2:cloze 10*1’=10’给出15个单词，不需要改变词性或单复数。都是基础词汇，高考难度，主要考查搭配和上下文联系吧。

Part3:reading 3passages,15*2’=30’难度不难，最后一篇是考研英语一09年的原题，建议大家十月份左右拿到真题后仔细研究一下出题套路

Part4:summary xidada在APEC会议开幕式致辞（节选开头部分）英文版，A4纸一页零2-3行，写一个中文200词左右的summary。Part5:writing今年是a career success and the fulfillment of personal life are mutuallyexclusive,为了获得professionalsuccess，常常要牺牲掉a fulfillingpersonal life的某些重要方面。针对这一观点，agree or disagree，400words，with reasons or examples from your observance or reading.357英语翻译基础150分

Part1词语英汉互译15*2’=30’

Transliteration,intersemiotic translation,receptor’s language,丁克一族，可再生能源，UNESCO,FTAAP今年的都很常见，而且是15个....可能是改卷老师变懒了

Part2 English to Chinese 3*20’=60’ Passage1:Google soughtyesterday to steal a march on Apple and breathe life into a new market for“wearable”computing devices,as it showed off a range of stripped downinternet services such as voice-activated search to feature on a cominggeneration of smartwatches.谷歌(Google)昨日试图偷偷地超越苹果(Apple)，给“可穿戴”计算设备这一新市场注入活力。该公司展示了一系列精简版的互联网服务，比如语音激活搜索，这些服务将搭载于即将推出的新一代智能手表上。

Apple laid the ground last month for itsown iWatch,with the announcement of a fitness app that would act as a hub fora user’s health information,much of it collected from around the body bysensors embedded in wearable gadgets.苹果上月为自己的iWatch夯实了基础。它宣布推出一款健身应用，该应用将扮演用户健康信息中心的角色——这些信息有很大一部分是由嵌入可穿戴设备的传感器从用户身体各处收集的。Passage2： Passage3：

Part3 Chinese to English 3*20’=60’

Passage1：我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

Passage2：忘了

Passage3：一封推荐信，楼主在准备复试的时候翻阅了北交学硕的参考书，《汉译英教程新编》，东华大学出版社司显柱赵海燕编著....这里的原题 448汉语写作与百科知识150分 Part1：选择题50*0.5’=25’ 有几个原题再现：文艺复兴最先发生的城市，奥斯卡·王尔德的“为艺术而艺术”等等，大概有5、6个。也有好几个没见过的作家，让选他的作品，或者给出作品选作者。今年题干和选项全部是英文。Part2：名词解释10*2.5=25’

逆袭，世界银行，“人定胜天”，孔孟之道，APEC蓝，SISI,金砖四国，IPO,法治国家，三沙市

5.华东政法大学社会管理2015年考研 篇五

211翻译硕士英语100分题型跟14年一样，估计以后会保持这个题型。

Part1: vocabulary & grammar 20*1’=20’大概有5/6个原题，是往年的真题。选划线单词的近义词10题，语法10题。

Part2: cloze 10*1’=10’给出15个单词，不需要改变词性或单复数。都是基础词汇，高考难度，主要考查搭配和上下文联系吧。

Part3: reading 3passages, 15*2’=30’做的时候人都是懵的，几乎已经想不起来啦~等想起来再补充

Part4: summary***在APEC会议开幕式致辞（节选开头部分）英文版，A4纸一页零2-3行，写一个中文200词左右的summary。

Part5: writing今年是a career success and the fulfillment of personal life are mutually exclusive,为了获得professional success，常常要牺牲掉a fulfilling personal life的某些重要方面。针对这一观点，agree or disagree，400words，with reasons or examples from your observance or reading.357英语翻译基础150分

Part1 词语英汉互译15*2’=30’

Transliteration, inter semiotic translation,receptor’s language,丁克一族，可再生能源，UNESCO, FTAAP

Part2 English to Chinese 3*20’=60’

Passage1:Google sought yesterday to steal a march on Apple and breathe life into a new market for“wearable” computing devices, as it showed off a range of stripped down internet services such as voice-activated search to feature on a coming generation of smart watches.谷歌(Google)昨日试图偷偷地超越苹果(Apple)，给“可穿戴”计算设备这一新市场注入活力。该公司展示了一系列精简版的互联网服务，比如语音激活搜索，这些服务将搭载于即将推出的新一代智能手表上。

Apple laid the ground last month for its own iWatch, with the announcement of a fitness app that would act as a hub fora user’

s health information, much of it collected from around the body by sensors embedded in wearable gadgets

苹果上月为自己的iWatch夯实了基础。它宣布推出一款健身应用，该应用将扮演用户健康信息中心的角色——这些信息有很大一部分是由嵌入可穿戴设备的传感器从用户身体各处收集的。

Passage2：

Passage3：

Part3 Chinese to English 3*20’=60’

Passage1：我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

Passage2：

Passage3：

448汉语写作与百科知识150分

Part1：选择题50*0.5’=25’

有几个原题再现：文艺复兴最先发生的城市，奥斯卡·王尔德的“为艺术而艺术”等等，大概有5、6个。也有好几个没见过的作家，让选他的作品，或者给出作品选作者。今年题干和选项全部是英文。

Part2：名词解释10*2.5=25’

逆袭，世界银行，“人定胜天”，SISI, 金砖四国，IPO,法治国家，三沙市

Part3:应用文40’→通知：研究生院将邀请某位专家为全校师生做讲座，自己设定相关信息。这次奇怪的是，没有写出字数要求。

Part4：大作文60’→议论文：“个性学霸周浩弃北大读技校”，根据相关现象，写一篇不少于800字的议论文。

6.华东政法大学社会管理2015年考研 篇六

很多人都觉得在考研备考阶段应该先从公共课入手，但是个人却觉得专业还是比较重要的。专业课分值很多，大家一定要十分重视。晚一点复习就会来不及了。这是个人的经验之谈。对于考本专业的考生，不要以为是自己所学的专业就不重视，而是应该在原有知识基础上想办法提高分数，超越竞争对手;而跨专业考生，更要认真对待，扎实复习，取得好成绩。在此跟大家分享一些专业课复习的方法吧。

1.重视笔记

一般来说，有的专业课是不开设专业课辅导班的，因此对于外校考生，尤其是外地区考生，专业课笔记就尤为重要。可以说，笔记是对指定参考书最好的补充。如果条件允许，这个法宝一定要志在必得。在具体操作上，应先复习书本，后复习笔记，再结合笔记来充实参考书。笔记的搜集方法，一般来说，有的专业比较热门，可以在市面上买到，还有的专业由于相对冷门，那么考生就需要和该专业的同学建立联系，想办法把笔记拿到手，或者参加一些考研辅导班进行专业课辅导。之前我觉得对于专业课信心不是很有信心，因为我是比较晚才复习的，后来还好报考了惟学浙大考研网的一对一辅导班，才把专业课补上。

2.重视基础

任何一门专业课都是注重基础知识考查的，专业基础综合科目考试也是大学本科阶段专业基础课的综合考试，考试内容为进入研究生学习阶段所必备的专业基础知识、基本理论以及相应能力，侧重考查考生的基本素质、一般能力和学科基本素养。这就消除了以往各招生单位自主命题的差别，更注重考查考生的基础知识、基本理论、基本技能。因此，从考生复习的角度看，建议考生要特别针对大纲列出的知识点去复习，要特别注重基础知识。

3.重视真题

历年真题集中体现了该专业学科的专业基础知识、该专业导师群关注的研究方向。通过纵向比较本专业历年的专业课试题，横向比较不同院系相同专业的历年专业课试题，考生对专业课考试的试卷题型、考查范围和重点内容等会有较为详细的了解。当然，要选用本专业综合实力最强的招生院系的历年专业课真题，因为这些真题的质量会更高，对于自己复习提高的效果也更好。

4.重视理解