毕业生论文答辩要求

毕业生论文答辩要求（共15篇）

1.毕业生论文答辩要求 篇一

毕业设计答辩要求

（1）服装整齐，禁止穿背心、拖鞋、吊带裙进入答辩现场。

（2）请在6月12日上午7:50准时到达答辩现场，先把自己答辩PPT拷到电脑上。

（3）每位同学讲解时间控制在10分钟内，要重点突出。讲完后为老师提问时间。

（4）程序可选择演示或不演示，若不演示程序，最终成绩不能得“优秀”；若演示程序，请提前准备好环境。

（5）毕业论文不需装订，封皮后是任务书，之后按封皮上要求的顺序整理好，用夹子夹起来即可。开题报告订好单独放入资料袋中。

（6）答辩组看完论文后会提出修改意见并返还给学生，请答辩完的学生先不要离开；拿到论文后与指导教师沟通进行修改，修改完的论文资料袋直接交给指导老师。

2.毕业生论文答辩要求 篇二

关键词：论文答辩,英语专业,准备工作

组织英语专业本科生进行毕业论文答辩, 目的在于考察学生对相关理论知识的掌握程度;检查学生分析解决问题的能力与英语口头表达能力;核实论文有无剽窃抄袭现象。为了顺利通过答辩, 毕业生应该做好如下几方面的准备工作:

了解答辩程序

每所学校都有自己一套相对模式化的答辩程序。我校英语专业本科毕业论文答辩的基本流程是:

1.宣读论文。要求学生用英语概述论文的题目、选题的依据、主要观点、独到见解、现实意义、论文有待改进的地方等。不可以借助幻灯片, 要求脱稿宣讲。时间为五到十分钟。

2.教师提问。主辩教师一般提3 5个问题。“答”和“辩”采取对话的方式, 要求学生即问即答。根据学生的回答情况, 其他答辩教师可以适当插问。

3.成绩评定。毕业论文的成绩按百分制记分, 平时表现占20%, 毕业论文占60%, 毕业答辩占20%, 成绩由答辩小组共同商议。原则上优秀率不超过总人数的10%。如果不能通过答辩, 学生必须根据答辩小组意见修改论文, 然后于规定时间内再次申请答辩。

根据上述流程, 学生在答辩前应重点准备好论文概述报告, 并准备好开场白、致谢词等内容。写好后自己多演练几遍, 做到离开稿子也能在十分钟之内准确复述。同学之间还可以进行答辩练习, 相互提高答辩技巧。另外, 要准备好论文的底稿和主要参考资料。答辩时虽然不能依赖这些资料, 但如果一时记不起来, 稍微翻阅一下资料, 将有助于缓解紧张心理。

准备答辩内容

教师在答辩中可能会提出哪些问题?根据多年参加学生毕业论文答辩的经验, 笔者把教师提问的内容大致总结如下。

首先, 提问会涉及到论文的题目。以“游戏教学法在小学英语教学的应用”这一论文题目为例, 相关问题将会是: (1) 游戏教学法与TPR有何异同? (2) 运用游戏教学法时, 会遇到什么困难?如何解决这些困难? (3) 游戏教学法是不是最好的教学方法? (4) 游戏教学法是否可以运用到初中或高中英语教学?

换言之, 如果是写教学法方向的论文, 学生特别要注意在实际教学中可能出现的问题, 并提出解决办法。因为教学方法的应用取决于很多因素, 所以, 回答问题时, 不要把话说得太绝, 不要认定自己提出的方法就是“最好”的教学方法。

其次, 提问会涉及到论文的关键词。关键词主要来自论文的标题及摘要部分。像上述例子, 论文的标题就蕴涵有两个关键词, 一是“游戏教学法”, 二是“小学英语教学”。对此, 在准备阶段, 学生应该围绕关键词做足功课, 要了解游戏教学法的定义和意义, 并注意比较各种教学方法之间的异同及利弊。

当然, 提问还会涉及到参考书目, 一个主要目的就是核实学生是否真的读过这些书籍, 或是随便罗列几本书名凑数。围绕参考书目提问, 还可以检测学生平时的学习情况。例如, 有位学生在参考文献中依次列举了冯翠华的《英语修辞大全》、赵静的《广告英语》和戚云方的《广告与广告英语》, 于是答辩教师问:“为什么把赵静的《广告英语》排在参考文献的第二位?而戚云方的《广告与广告英语》排在第三位?”其实, 这一提问的潜台词是:“参考文献的排序不符合规范。”所以, 如果是写作时疏忽了, 没有按照作者的姓排序, 在答辩时就应予以改正。

诚然, 答辩中出现一些错误是在所难免的事。只要这些纰漏不违背基本原理, 不影响论文的结论, 而且学生态度虚心, 不会导致不通过论文答辩。但是, 如果论文存在致命的硬伤, 则另当别论, 比如:论文题目过大, 内容空洞无物;论文中的引文没有标明出处, 或者故意隐瞒出处, 存在抄袭现象;文中观点出现前后矛盾的现象;论据不支持论点, 有脱节现象;表达不通顺, 存在多处语法及拼写错误。

针对上述情况, 论文写作一定要遵守学术规范, 否则在答辩阶段就会漏洞百出。答辩准备不单单是准备宣读论文, 论文写作阶段其实也是在为答辩做准备。

掌握交流技巧

答辩过程其实也是师生交流的过程。答辩小组本着培养学生的目的进行科学严谨的提问和善意的指导。答辩学生不应强辩, 更不要顶撞教师。答辩过程中, 学生应该注意语言上的技巧。

因为答辩用英语进行, 如果听不清楚问题, 可以请求教师再说一遍, 或是说出自己对问题的理解, 问清是不是这个意思, 得到肯定答复后再回答。如果不知道答案, 千万不要不懂装懂, 就老老实实承认不知道, 请老师指正, 并表示答辩之后会进一步研究这个问题。在结束语部分应感谢老师的指教。如果问题的答案就在论文当中, 老师是想考查学生对论文的熟悉程度。学生可以直接简要地陈述答案, 而不要顶撞老师, 认为老师多此一举。

此外, 声音是一个微妙的因素。音量过低或语速过快, 教师听不清楚回答, 会影响到答辩成绩。对此, 建议学生及早到达答辩教室, 看看是否需要麦克风。

答辩过程涉及到语言交际和非语言交际。除了语言上的技巧, 非语言交际的作用也不容忽视。非语言交际的主要手段有:服饰、面部表情、身势、距离、气味等。答辩时, 服饰应正式大方, 举止应稳重得体, 表现要从容自信。

结语

做好论文答辩的准备工作, 对于毕业生来说是当务之急。不过, 从长远的角度看, 大学三年级学生、甚至低年级学生更应未雨绸缪, 因为论文写作不可能一蹴而就, 资料收集和论文修改都需要一定的时间。同时, 提高英语口语能力不是一朝一夕的事情。所以, 尚未参加答辩的学生应主动去观摩毕业生的答辩会, 及早了解答辩程序, 平时要加强作文及口语训练, 为将来的论文答辩做好铺垫。

参考文献

[1]宋昭勋.非语言传播学[M], 复旦大学出版社, 2008.

[2]孙利侠, 吴思佳, 李建萍.如何顺利通过论文答辩[J], 中国研究生, 2006 (4) .

3.高职毕业论文的修改与答辩 篇三

[关键词]高职 毕业论文 修改 答辩

正如盖房子，搭建起坯子只能称作完成了一半的工作，另一半就是粉饰完善。论文也是这样，从论文的准备到写作、修改、答辩、发表是一个整体的过程。

论文的修改定稿

论文的初稿只是论文的“雏形”，总会有不成熟、不完善之处。而修改则是对初稿进行第二次、第三次、乃至第四次思考，是论文写作的最后一道工序，是提高论文质量的重要环节。对文章的修改是多方面的，但归纳起来，主要有如下几方面：

第一，内容和格式的修改。一看论文对字数的基本要求。二看中心论点是否正确、鲜明、深刻，是否有独到之处。三看计算是否正确、推导是否严密、数据取舍是否合理。四看参考文献、表、图、公式、论文格式是否符合规范要求。

第二，结构和布局的修改。看结构是否完整、严谨，层次是否清楚,条理、思路是否连贯、流畅，布局是否合理，详略是否得当，文章各部分之间的过渡、衔接、照应是否自然，开头、结尾的写法是否恰到好处。

第三，句子和标题的修改。要字斟句酌，检查用语是否准确恰当，是否合乎语言习惯；句子与句子之间的联系是否协调，合乎逻辑；要注重语言的修辞润色，力求鲜明生动。对于论文题目和大小标题，要反复推敲和锤炼。一要确切，题文一致，标题和内容吻合；二要简洁，概括精当，简练明快；三要生动，新鲜活泼，引人注目。

第四，摘要和目录的修改。专家或老师首先通过摘要了解论文的内容并留下具体的印象，所以论文的摘要一定要写好，必须反复斟酌并请老师修改。他们往往看完摘要后接着就扫描一下目录，把握论文的整体结构，所以论文的层次结构要清晰。

总之，文章不厌改，苦心出佳作。修改通过对论文初稿进行增、删、改、调，把毛病改掉，把质量提上去。文章越改越好，“善作不如善改”，改到自己满意后再定稿，定稿后，还要对全文再通读检查一遍，没有任何差错时，再装订成册。

毕业论文的答辩

1.答辩的目的。论文答辩是对毕业论文所进行的综合性考评。一是检验学生应用所学知识解决实际的能力；二是审查文章的选题、写作内容、结构及其完整性；三是鉴别文章的真伪性；四是评判论文答辩的成绩。

2.答辩的步骤。首先由作者陈述论文；其次，答辩组提问，一般情况下每个答辩组有三位以上教师组成，有一位是企业专家或工程师以上职称，答辩中每位教师一般提两个问题；最后，针对所提问题进行回答。老师可能在任何时候提问，不一定是论文陈述完毕后才提问。

3.答辩的准备。

首先，答辩前学生要认真准备提纲。诸如论文中涉及的概念，问题以及问题间的关系，研究论述的问题对实践的意义、价值何在？总之与论文有关的问题都是应认真考虑的，做到心中有数。其次，构思可能答辩的问题，同学间轮流作为答辩人或被答辩人模拟答辩，消除紧张情绪。在通常情况下，答辩委员会所提的问题有如下特征：（1）以论文内容为核心；(2)涉及的大多是基础性知识；(3)问题一般局限于论文所在专业范围内。再次，多向指导教师请教，并了解答辩过程、程序，消除神秘色彩。最后，保持个人形象，着装整洁大方，语言简练，声音洪亮，增加自己的自信心。

4.答辩的技巧。上台要向各位老师问好，征求老师的同意后再开始陈述。论文陈述要突出重点，不要什么都讲。陈述可以从文章内容入手，也可以从写作思路入手，还可以从新观点、新问题、新方法入手。一是将论文的论点、主要内容，文章结构和关键数据、例证准备、简要地表达出来，使答辩教师首先对你的论文有一个全面概括的了解。二是将论文的重点、要点，以及你的见解、观点、所做的工作、所取的成果完整地叙述出来，增加论文的份量。发言时要熟记发言的内容而不要念稿子，防止万一手中可以拿一份认真准备的答辩提纲作为“备忘录”。答辩过程中对于老师们提出的问题，要做好记录。回答问题要掌握好时间，长话短说，少而精，切忌长篇大论，虎头蛇尾；不可偏离主题，答非所问；要谦虚，禁忌强不知以为知。有的专家问的问题实际是希望引起你的注意，或者借机想跟你深入探讨，试图使你明白他的观点。这时候你一定要仔细听、认真听，或者引导专家自身讨论。在答辩过程中，当出现难以回答的问题时，应把自己的求知欲、谦和的作风以礼貌的语言和得当的表情与老师进行沟通。当答辩结束时，无论答辩情况如何都要从容地、有礼貌地退场，并向答辩组老师表感谢即使你不情愿。

论文不仅是为了完成作业取得分数，也不仅是为了锻炼写作能力，还应该让更多的人分享研究的成果。因此，毕业论文答辩后就应尽快整理在有公开刊号的期刊上或论文集上发表。投稿前，一要研究学术期刊的信息、杂志的风格。二要分析自己的论文水平是否达到了该刊物的层次。三是论文的格式要符合所投刊物的要求。目前，主要通过网上电子投稿，如中国学术期刊网(http://www.periodicals.net.cn)就提供了各种期刊的详细地址和电子信箱。对于建筑科学，如《浙江建筑》、《山西建筑》、《建筑安全》、《建筑技术开发》、《住宅科技》等期刊都是可以投稿的，且录用的可能性较大。

对于高职学生来说，在学校里撰写一篇论文，是学习研究和创造性解决问题的一个起步。在学校若能发表一篇论文是一生都难以忘记的，对未来求职和职业的发展都具有重要意义。所以，每位学生都应当努力将自己的毕业论文整理发表。

基金项目：浙江省高职教育研究会2007年研究课题(YB07160)；

中国高等教育学会“十一五”规划课题(06AIJ0070154)；

浙江建设职业技术学院教研教改项目(JYG200710)。

参考文献：

[1]赵兴瑞.自考毕业论文答辩需注意的向题[J]，辽宁招生考试，2007（10）

[2]程庆珊.论文答辩的技巧[J],中国研究生，2007（2）

4.黑建筑毕业答辩要求举例 篇四

1、正反两面必须打印在一张正规A4纸上，且保证纸张质量。

2、毕业生就业生情况，与用人单位情况必须填写详细。

3、必须保证4月20日之前上交到张威老师处。以上3点缺一不可，如有不合格将被视为不在实习单位。

王宇老师(939180957)2013-3-27 15:00:28

房地产经营与估价毕业答辩的实践成果：房地产开发、房地产市场营销、房地产经纪、资产评估、土建方向。

举例：房地产开发前期方案、估价报告、评估书、经济合同、营销策划书。字数：不少于5000，必须是整套方案。答辩时必须熟悉方案内容。互相转达4月30日前发到我QQ邮箱。

王宇老师(939180957)2013-3-27 15:06:42

毕业答辩需要的资料：实习报告、实习手册、实习成果。就业协议。

王宇老师(939180957)2013-3-27 15:08:31

房地产经营与估价毕业答辩的实践成果：房地产开发、房地产市场营销、房地产经纪、资产评估、土建方向。

举例：房地产开发前期方案、估价报告、评估书、经济合同、营销策划书。字数：不少于5000，必须是整套方案。答辩时必须熟悉方案内容。互相转达4月30日前发到我QQ邮箱。

王宇老师(939180957)15:06:43

毕业答辩需要的资料：实习报告、实习手册、实习成果。就业协议。

房地产经营与估价毕业答辩的实践成果：房地产开发、房地产市场营销、房地产经纪、资产评估、土建方向。

举例：房地产开发前期方案、估价报告、评估书、经济合同、营销策划书。字数：不少于5000，必须是整套方案。答辩时必须熟悉方案内容。互相转达4月30日前发到我QQ邮箱。

王宇老师(939180957)15:06:43

5.英语专业毕业论文答辩要求 篇五

2. 教师在参加论文答辩前应仔细阅读学生完成的论文，并准备好答辩中要向答辩者提出的问题。参加答辩的老师在阅读学生的论文时如发现语言方面的错误有责任向该生提出修改意见。该生应根据答辩教师的意见对论文作文字方面的修改。

3. 答辩以学生的陈述开始。陈述时间为五分钟，内容包括：为什么要写这篇论文，论文的结构及各部分的主要内容，为了写这篇论文作了哪些研究等。

4. 由教师就论文提出相关问题，学生逐一回答教师的提问。问题数不得少于三个。对教师提出的问题与答辩者的回答，答辩组应作好书面记录。

5. 答辩的评分标准是：

1)内容陈述： 30分

2)问题1 15分

3)问题2 15分

4)问题3 15分

5)语音语调 10分

6)流利程度 15分

6.英语专业本科毕业论文答辩要求 篇六

英语专业本科毕业论文答辩要求

一、答辩前上交答辩材料

材料包括（1）论文正稿 和（2）其他相关材料。

（1）论文正稿，一式三份，单面打印，普通装订，具体要求见附件1《英语专业本科毕业论文格式要求》

（2）其他材料，一式一份，清单如下：

1)《毕业论文进展情况记录表》：每一张记录表记录两周情况，需记录六周，共三张表格，按要求填写相关内容，导师签名，左上角平钉，在第一张表的右上角用铅笔写好学号和名字。

2)《答辩记录表》：填写好表头，包括“论文题目”“指导教师姓名”“指导教师的职称”“学生姓名”“专业年级”“学号”，其余栏目不要填写。

二、论文答辩流程

英语本科论文答辩时间关注最新的通知，具体时间和地点由答辩组学生组长和答辩组的老师来商定。答辩过程中的具体事项听从答辩组老师的安排，答辩工作包括：

1、答辩人做5分钟的论文要点陈述

2、答辩委员对答辩人提出问题，答辩人回答问题（10分钟）

3、学生组长做好答辩记录

4、答辩委员会宣布答辩结果以及论文修改建议

三、论文答辩过程中学生组长职责

1、请答辩委员在答辩前填写本组学生论文“原件”中的“评阅人评定表”，其中评阅表上评分等级一栏按“优、良、中、及格、不及格”填写，注意评阅时间应在开题后、答辩前。

2、提醒答辩委员会有关答辩的程序。

3、答辩时由学生组长填写答辩记录表，并请答辩组全体老师签名。

4、答辩后，请答辩委员会给每位学生的论文打分（百分制），填写答辩小组评语以及答辩得分，请答辩组老师组长签名。同时由答辩组按照导师给分占60%、答辩分数占40%的原则折算出最终成绩，由答辩组老师组长填写最终得分一栏并签名。

四、论文答辩后续工作

1、学生将答辩委员会提出的意见和建议反馈给论文指导老师，在指导老师的督促下，根据答辩委员会的建议修改论文。

2、推荐为优秀论文以及第一次答辩不通过者需要参加第二次答辩，参加第二次答辩的学生论文成绩以第二次答辩的为准。

7.毕业生论文答辩要求 篇七

在促进高校毕业生就业创业方面, 人社部要求各地落实和完善鼓励中小微企业吸纳高校毕业生就业的税收、金融、社保补贴等政策, 积极引导高校毕业生到中小微企业就业;统筹实施“选聘高校毕业生到村任职”“大学生志愿服务西部计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等基层服务项目;求职补贴要在离校前全部发放给城乡低保家庭毕业年度的高校毕业生;对符合政策扶持条件的毕业学年高校毕业生, 要及时发放《就业失业登记证》。

就业促进计划是确保离校未就业高校毕业生尽快实现就业的重要举措。人社部要求各地动员高校将就业促进计划宣传到每一个未就业高校毕业生, 力争使每一名有就业意愿的未就业毕业生在毕业半年内都能实现就业或参加到就业准备活动中;结合本地实际拓展一批优质见习企业, 确保有见习需求的毕业生都能得到见习机会;将零就业家庭、城乡低保家庭、农村贫困户、残疾等就业困难的未就业高校毕业生列为重点对象, 实施重点帮扶, 促进其尽快就业。

新一轮大学生创业引领计划将于今年启动实施。人社部要求各地对有创业意愿的大学生提供创业培训, 按规定给予培训补贴;对符合条件的及时提供小额担保贷款及贴息、税收减免等政策扶持;为创业大学生提供政策咨询、信息服务、项目开发、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等“一条龙”创业服务。

8.毕业生论文答辩要求 篇八

关键词 企业用人；高职毕业生；企业文化；职业素养；能力

中国分类号：G71

现在，很多高职毕业生感觉找工作难，可是在企业里面，每时每刻都感觉很缺人。这种现象不仅国企存在，很多私人企业、合资企业，包括世界500强的企业都存在。这里凸显出了两个极端：一方面是大学毕业生深受就业困扰，找不到理想的工作；另一方面却是许多用人单位抱怨很难招到合适的人才。问题究竟在哪里？问题就出在人才供需双方不对接。为了改善就业链条的阻塞和不良循环，武汉软件工程职业学院《质量控制与现场管理》课程课题组认识到：高职毕业生和高职教育教学工作者都需要弄清楚，企业对在校大学生和毕业入职新员工在职业素养、行为能力方面究竟有何期望？通过对企业的广泛调研发现：或许能从企业文化和企业价值观里找到答案。

1.知名企业的企业文化

基金项目：中国职业技术教育学会教学工作委员会、教材工作委员会课题（2013）01-58

作者简介：陈建武（1955～），男，高级讲师，E-mail：gjxyjdx@163.com

1..1 联想的核心价值观包括“企业利益第一、求实、进取、以人为本”四个方面：

企业利益第一：企业利益是其他利益实现的前提，在价值判断和利益取舍时，把企业利益放在第一位，个人服从组织，局部服从整体。

求实：实事求是，不骗自己；诚信负责，说到做到。求实是一种态度，也是一种能力。

进取：超越眼前利益，立意高远；超越固有经验，有想象力和创造力；超越自我局限，将5%的希望变成100%的现实。

以人为本：办公司就是办人，重视人的作用，尊重人的需求，为人的发展创造条件，搭建没有天花板的舞台。

1.2 联想的方法论：

“目的性极强、分阶段实现目标、复盘”是联想的方法论，是联想文化的重要组成部分。联想的方法论有其内在的逻辑。目的性极强是说凡事先厘清目的，保证做的是正确的事；然后，将目标进行分解，变得可执行，分阶段推进；在过程中，还要注意不断复盘，及时调整，并为更长远的发展积累经验，总结规律。

1.3 联想的管理三要素

联想的管理思想被高度浓缩为“管理三要素”——“建班子、定战略、带队伍”。“建班子”是“定战略”和“带队伍”的先决条件，领导班子通过“定战略”正确决策，通过“带队伍”有力执行，实现企业的稳健发展。

2. 根据企业文化需求培养高职生多种能力

虽然看起来各家企业的企业文化和需求都各有侧重。但认真分析起来，其实有很多共性的内涵，也体现出目前大多数企业选择人才和培养人才的要求。高职院校的人才培养除了注重专业知识的培养，还要应注重职业素养的养成，使学生具备以下能力。

2.1 辩证思维能力

辨证思维能力简单的说就是运用辩证法分析解决问题的能力。人们通过概念判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映。反映在逻辑上要求人们必须把握研究事物的总和，从事物本身矛盾发展、运动、变化把握它。辩证思想通常包括个性和共性、绝对与相对、事实与现象、内容与形式、原因与结果、必然与偶然、可能与现实、全局和局部、具体与抽象、有限与无限、量变与质变、正面与反面、美好与丑恶等辩证关系。

因此，教师要在教学中对学生进行理解力训练、判断力训练、概括力训练和推理力训练，提高学生的辩证思维能力。

2.2 学习能力

学习能使人增长知识、才干，以便协助公司达到所期望的目的。只有善于学习、不断学习，才能紧跟社会的脚步，才能适应企业不断发展的要求。现代知识更新很快，有个说法：知识三年不用就过时。即使是人才，如果没有很强的学习能力和悟性，也会被淘汰。

2.3 创新能力

创新力是推动知识经济发展的核心动力。包括各方面的创新，技术、产品、制度、管理、营销、文化、观念、质量、品牌、服务等等。教师应注重努力培养学生创新意识与能力。知识诚可贵，没有知识干不成事情。但是，被知识和经验的框框束缚住，同样不能实现创新，干成大事。教师要激发学生丰富的想象力和狂热的激情，鼓励他们别出心裁、独辟蹊径、打破迷信、勇于挑战权威，成为企业内充满活力的自主创新人才。

2.4 生存能力

高职毕业生就业的主要去向是企业，所以，应当充分了解即将置身其中的企业文化，这样才能在企业立足，他要求具备必要的技能、一定的社会经验和抗打击的适应能力，没有这三项能力，就难以在企业生存，这也是有些企业出现就职人员频繁跳槽甚至跳楼的原因。

2.5 团队精神

也就是团队合作的能力，沟通交流的能力。现在已经不是单枪匹马打天下的时候了。必须懂得并善于与他人合作，要明白只有融入集体才能使个人的能量得到完美的释放，才能充分发挥团队战斗力，最终实现个人价值。

2.6 承担风险的能力

机遇与风险是并存的，没有承担风险的能力就不可能干出大事业，甚至小成就也难。所以，在机遇面前，不能缩手缩脚，既要有积极进取的精神，也要有承担风险的能力。

2.7 个人品质与道德

要求有责任心、自尊、自信、自我管理、诚实、正直。对企业的忠诚、对用户的诚信是职业道德的基本要求。

3. 结论

高职院校学生具有对操作技能兴趣大、热情高的特点，他们认为“一招鲜，吃遍天”，有了操作能力就能在企业顺风顺水地发展，殊不知，理论知识、职业素养同样重要，有时，还起到更关键的作用。《质量控制与现场管理》课程教学，在介绍质量管理相关知识的同时，要充分介绍各种不同企业的企业文化，运用企业生产管理的实例，对学生进行职业素养教育，以免他们在毫无提防的情况下遭遇挫折，以致丧失意志和信心。

参考文献

[1]任雁敏.大学生职业素养重要性及培养策略研究， [J] 济南：教育与职业，2010（17）

[2]杨明刚. 高职院校学生职业素养培育的研究与实践[J].黑龙江.科技信息，2010（17）

[3]陈建武等. 高职《质量控制与现场管理》课程建设实践 [J]. 武汉： 武汉工程职业技术学院学报， 2014.2

9.毕业生论文答辩要求 篇九

一、实习材料：

1.证明材料：4个，盖章的原件。生产实习分散实习申请书、毕业实习的证明、用人单位对黑龙江科技大学国际经济与贸易专业学生质量评价表、国际经济与贸易专业人才需求情况调查表（用人单位）。

2.实习日记：2本，标注生产实习和毕业实习。生产实习日记要写POCIB项目的操作过程，同时要与自己找的生产实习单位的具体现实业务相比较，看其中有哪些不同，有什么样的体会，从中学到了什么。

3.实习总结报告：2个，电子版打印的生产实习报告和毕业实习报告。生产实习报告后要附上POCIB抓屏材料，能体现你的整个POCIB实习过程。

4.实习过程记录：2个，生产实习和毕业实习。实习过程记录要粘贴实习现场照片，每周两张（共计：生产实习10张和毕业实习12张），照片中要有学生在实习单位现场的镜头。

5.材料上交要求：除4个证明材料开题答辩结束后，由各答辩小组秘书收齐后统一交给刘黎明老师外，其余材料，由各指导教师自行保存。

二、开题材料：

1.开题答辩：要求学生14日必须返校参加开题答辩，不能参加14日开题答辩的学生的，可以参加18日的补开题答辨，机会只有一次。

2.题目选择：选题要符合国贸专业培养目标，结合国贸专业方向，题目来源于生产和社会实际或指导教师科研。学生必须结合毕业实习的企业情况（学生毕业论文撰写的企业必须跟毕业实习企业一致）自行选题，经由导师指导，学生选题，导师定题，学生本人自主完成开题报告，交由导师审核，在4月14日前完成修改，上交完善后的开题报告。

3.开题报告：固定的电子模板，格式不能改动，内含论文撰写进度计划表（计划内容可根据论文撰写内容改变，但各环节答辩时间一定不能更改），学生自己填写，指导教师检查指导。

4.参考文献：学生查阅的参考文献（期刊、教材及专著）不少于20篇，其中外文参考文献不少于5篇。

10.毕业论文答辩的条件、程序及要求 篇十

毕业论文答辩的条件、程序及要求

(一)毕业论文答辩的条件

交清学费，全部课程考核合格，毕业论文有导师评语并同意参加答辩者，方可参加论文答辩。

(二)毕业论文答辩的程序

1、由各专业答辩委员就论文的有关内容提出3-5个问题;

2、论文作者退席准备20分钟，由答辩秘书安排返回;

3、答辩秘书宣读论文评语;

4、由论文作者简述论文选题、结构、主要内容及写作情况(时间为5分钟);

5、回答提出的问题;

6、各专业答辩委员会按照毕业论文成绩评定标准在成绩记分表上打分;

7、答辩秘书统计每位答辩委员所给的成绩并计算平均分;

8、各专业答辩委员会根据每篇论文的平均分合议评定论文成绩等次，成绩

分为优秀(85分以上)、良好(70—84分)、及格(60—69分)、不及格(60分以下)四个等次，其中优秀不超过15%;

9、各专业答辩委员会主席登录论文成绩等级并由所有答辩委员签字，答辩委员会秘书在评语栏中根据成绩等次参照参考评语撰写答辩评语。

(三)毕业论文答辩的要求

1、在职研究生的毕业论文由答辩委员会负责审查和组织答辩。

2、答辩委员会由不含论文指导教师的1名主席、2名委员和1名秘书组成。

3、学员应按时到指定地点参加答辩。由于各种原因确实不能按时参加答辩者，可申请参加下一年级的答辩，并按规定交纳答辩费。

11.毕业生论文答辩要求 篇十一

一是大力拓展高校毕业生就业渠道。要求各地各高校要紧密围绕国家重大战略部署, 动员各方力量, 有针对性地组织开展分区域、分行业、分专业的网上和网下招聘活动。要及时通知未就业毕业生积极参加教育部、各地教育和人力资源社会保障等部门举办的各类招聘活动, 努力帮助他们尽快落实就业岗位。

二是积极推进未就业毕业生自主创业。要求各地各高校积极协调有关部门, 进一步落实鼓励大学生创业的财政、金融、工商、基地等政策措施, 加大创业政策扶持力度, 帮助解决创业过程中遇到的难题。加强创业典型宣传力度, 扩大优秀创业毕业生事迹宣传的广度和深度, 营造“大众创业, 万众创新”的浓厚氛围;切实做好教育部举办的首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛相关宣传与组织工作。

三是进一步做好新形势下大学生征兵工作。要求各地各高校加强组织领导, 设立大学生征兵工作领导小组, 明确牵头职能部门, 保障大学生征兵工作人员、经费、场地投入, 形成武装、就业、学生等部门分工协作的工作机制。各高校要与兵役机关密切配合抓紧落实各项工作, 努力提高大学生应征入伍人数和质量。

四是持续做好就业指导服务工作。各高校要把促进离校未就业毕业生就业创业作为下一阶段工作重要内容, 通过多种方式广泛征集用人单位需求信息, 利用网络、微博、微信等方式持续向毕业生推送用人信息和相关政策。认真做好家庭经济困难和就业困难毕业生重点帮扶工作, 为他们提供合适的岗位信息和指导服务。

12.计算机毕业论文答辩过程及要求 篇十二

1凡参加答辩的学生必须仪表整齐，口齿流畅简捷地介绍毕业设计(论文)的名称、来源、任务内容、可行性分析、方案论证及制定，设计过程、工作原理、试验情况、设计的难点、创新点、新颖性、应用价值及社会经济效益、结论等，重点要突出，答辩挂图必须用0号或1号标准图纸。时间为15分钟。以上材料最好要制作powerpoint幻灯片在多媒体教室进行答辩。

答辩过程：

2根据上述介绍进行实际操作演示(含有硬件系统，不能在现场进行实际演示的课题，各答辩组可另行安排;校外课题不能演示的必须持有单位应用证明或验收报告等材料)。

答辩过程：

3主答辩教师(即论文评阅教师)就论文 对答辩学生进行提问，一般为3个问题，然后其它答辩教师提问，且问题不应超过3个。答辩教师的提问必须简捷有序，气氛和谐，以免造成学生心里紧张而引起答辩失误。

答辩过程：

4学生就答辩教师提出的问题应有序、准确、简单扼要的回答，整个提问和回答的总时间对本科生控制在25分钟以内，对专科生控制在20分钟以内。

答辩过程：

5学生就答辩教师提出的问题应有序、准确、简单扼要的回答，整个提问和回答的总时间对本科生控制在25分钟以内，对专科生控制在20分钟以内。

答辩要求：

①答辩场内应保持安静，非答辩人员(工作人员除外)未经允许不得入内。

②评阅论文的教师必须在答辩前一天就所评阅论文的设计方案、可行性、新颖性、创新性、设计的合理性、程序设计的质量、数据处理、参数计算的准确性公正、实事求是的写出综合评语，给出评阅成绩，并准备好要求学生答辩时回答的问题。

③答辩教师应主要围绕毕业设计课题的性能、功能指标、安全措施、设计方案、原理、基础理论、新技术;应用价值;社会经济效益;分析问题是否全面、深入细致;表达能力、综合运用知识的能力等方面提问，必要时可涉及专业(学科)的基础理论知识方面。不宜提出离题太远，或有争议、答案不明确的问题。

13.毕业生论文答辩要求 篇十三

一、答辩具体日程安排及有关要求

1、答辩时间：第一场：2012年4月21日上午9：00开始，下午1：30开始；第二场：2012年4月22日上午9：00开始，下午1：30开始；地点详见《答辩分组情况表》（辅导员公布）。

二次答辩：五月初（时间地点另行通知）。

优秀论文答辩：五月初（时间地点另行通知）。

2、毕业论文（设计）教师和学生工作表格与去年有不同，格式有微调，学生应检查各项表格是否与新表格相符。新表格可进入教务部主页-教学管理-实践教学板块下载。

3、所有参加答辩学生需准备毕业论文复印本（不含表格），国贸专业一式三份或多份（答辩组内的老师每人一份），电商专业一式三份或多份（答辩组内的老师每人一份）。复印本只需用钉书机装订。毕业论文相关表格需齐全, 特别注意不可缺少指导教师评分表、评阅教师评分表、答辩（小组）记录表、答辩（委员会）记录表、成绩表（表格一式一份）。指导教师评分表应在答辩前填写好。

4、答辩开始前，学生将论文复印本及评阅教师评分表、答辩（小组）记录表、成绩表交给本组学生助理。

5、小组答辩结束，学生应检查所有论文相关表格是否齐全，是否填写完整，确认无误后方可离开。论文复印本自行带走。

6、答辩记录表的填写工作应在答辩过程中进行，学生把问题和回答的要点记录在纸上交给答辩小组的学生助理抄正在答辩记录表上。

7、各专业答辩结束后，学生应按照顺序将论文整理好，用回形针固定（不用订书机装订），由辅导员指定班委统一收齐，按学号顺序整理，于5月11日上交系办公室。

8、学生必须在5月20日前将修改后的毕业论文（文献综述和论文正文及发至各论文小组组长），并由各组长汇总后将电子版发至辅导员邮箱，文件名格式：学号+姓名。否则将影响毕业论文成绩和毕业证书的发放。

9、经查凡是论文内容有抄袭的，取消其2012届毕业资格。

二、论文装订格式与要求

1、学生自行准备和打印所有论文相关表格，所有表格的日期填写时间需参照《毕业论文工作日程安排表》。

2、所有表格除“签名”需亲笔签名以及指导记录必须手写外，其他学生填写的都用电脑

打印。

14.毕业生论文答辩要求 篇十四

各指导老师：

（1）论文格式见学校教务处网页(教学资源→毕业设计（论文）管理平台→资料下载→学生设计撰写模板和毕业设计（论文）工作用表)，指导教师把好质量关!

（2）答辩结束，要求每位学生严格按要求，将论文（包括封面、任务书、正文）、相关材料（封面、选题表、开题报告、翻译材料原文PDF、翻译稿）、光盘（论文、相关材料两个文件夹），交给指导教师，经指导教师严格审核并签字后，交答辩组长（审核）。所有材料实行指导教师负责制。

（3）论文题目如有修改，要求同步修改任务书、选题表及开题报告（所有表格论文题目必须一致），补全所有签字。

（4）所有材料在6月14日下午下班前完成。

各答辩组长：

（1）各答辩小组严格把关论文及答辩质量，“优、良”比例一般不超过50%，其中“优秀”控制在15%。答辩结束，不要公布毕业论文成绩，由学生自己上网查询。

（2）答辩小组所有拟评优秀论文，成绩暂缓填上，由系答辩委员会对论文及答辩情况审核确认后补上。

2012年毕业设计工作时间顺序：

（1）选题表：单面（列出少量参考文献）

负责人签名（教研室主任）时间： 2011年12月23日

（2）任务书：共1页(双面打印，2面)

开始及完成日期：2012年2月13日－2012年6月10日

（3）开题报告书：共2页(双面打印，4面)

开题报告书下方填写日期：2012年3月。

签名时间顺序：1.指导教师2011年3月5日。

2.系主任2011年3月8日。

（4）毕业设计（论文）封面和毕业设计（论文）相关资料封面下方填写日期：二〇一二年六月。

（5）实习单位鉴定意见日期：2012年1月12日左右，与此日期的差异不要超过3天

（6）各表中的字体、字型及字号严格按照“管理用表”规定，不得修改。

15.毕业生论文答辩要求 篇十五

一、毕业生个人德育总结材料和交流答辩的内容

1、材料内容积极向上，符合党的路线、方针、政策，能够坚持四项基本原则。

2、毕业生结合个人的成长经历撰写德育总结材料，记录对大学生活的点滴回忆，对同学友情、师生情谊的感怀，对母校的惜别之情，记录大学四年的心路历程、实践感想、对成功和失败的自我评判和反思，对青春及人生的理解和感悟，重新明确自己的人生意义和价值，制订今后的计划和目标，在总结中反思，在反思中提高。要求毕业生在书写书面总结时，全面概括自己四年来的收获、不足和今后的努力方向。结合自己的思想状况和现实表现，重点梳理和涵盖以下方面的内容。

(1)、政治观念：包括理想信念、爱国主义、民族精神。(2)、道德观：包括社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德。(3)、法律和纪律观念：包括社会主义法制观念、遵守学校纪律的意识。

(4)、心理素质：包括心理健康、意志品质、人际交往。(5)、思想素质：包括科学的世界观、人生观、价值观。(6)、文化素质：包括人文知识、文化修养、兴趣爱好。(7)、择业观：包括就业意识、择业观念。

(8)、社会工作情况：包括从事学校、学院和班级社会工作的情况和对自己工作状况的评价。

(9)、重大事件期间的思想和具体表现

三、德育答辩的基本要求

(1)每位同学须照答辩委员会所规定的时间准时参加答辩，否则责任自负；

(2)答辩前应有充分的准备，答辩人必须在5-10分钟内完成答辩；(3)陈述观点时做到谈吐大方，表述清楚，能围绕论点展开深刻的剖 1 析，有理有据。

(4)回答问题时准确、生动、流利，能够针对提出的问题谈出自己的见解，有一定的理论水平；

(5)答辩过程中能做到礼貌、实事求是；

(6)答辩同学在答辩中，应精神饱满，衣着整齐，态度谦逊，尊重教师，语言简练，不谈与答辩无关的内容；