教室布置设计方案

教室布置设计方案（精选12篇）

1.教室布置设计方案 篇一

教室布置设计方案

一、班徽

二、主标语：

位置：前墙黑板上方：追求卓越 完善自我 位置：后墙黑板上方：团结友爱 勤奋好学

三、副标语：（位置：教室两侧墙面）

1.机会属于你我的只有一次，把握住今天的机会，才能创造出明天的辉煌！

2.人生最大的对手是自己，自己最大的对手是懒惰，战胜对手，战胜自己，战胜懒惰！

四、迎门标语：

位置：前门门面

我的绚丽人生从这里起步！班级格言：没有最好，只有更好！

班级目标：学会做人、学会做事、会学知识、会学科学

五、班主任寄语:(位置：黑板右侧)

“有梦想谁都了不起，有勇气就会创造奇迹。”无论是学习选择了你还是你选择了学习，既然必须走上这条路，就应该满腔热忱地认真学习，爱学习，才会感到学习的快乐，有了学习的快感，就会生发动力，我们才能成功。

六、小组风采展：（后墙1）

七、小组晋级评价表（后墙2）

八、光荣榜：（位置：后黑板左侧）

小标语：对自己负责，向自己承诺，为自己喝彩！我努力，我一定可以成功！

九、图书角：（位置：后黑板右侧）

1、标语：自主发展 健康成长 让心灵在书香中徜徉

静心读书 用心思考 打开眼界 扩大视界

在书海中遨游 在阅读中成长

2、图书借阅登记与制度

3、班级书法展

2.教室布置设计方案 篇二

1 何谓教室文化

教室文化是以教室为空间, 师生为主体, 班级精神为主要特征的一种群体文化。它包括环境布置、卫生状况、人际关系、道德水平、审美情趣等, 是校园文化的基础。包含了以下三个基本层面的内容: (1) 教室物质空间所体现的地理文化学; (2) 教室人际关系所形成的情感文化学; (3) 教室社会关系所形成的精神文化学。

2 教室环境布置如何彰显教室文化特色

2.1 突出一个“新”字

开展“文明教室”评比活动是加强教室文化建设的重要载体, 而教室环境布置又是“文明教室”评比的重要内容。以笔者所在学校为例, 在开展“文明教室”评比活动之前, 各班级的教室几乎千篇一律, 一片空白。既无专业特色的彰显, 又无学习氛围的营造。为此, 学校及时开展“文明教室”评比表彰活动, 并把教室环境布置作为评比表彰的重要内容, 有效调动了各班加强教室文化建设的积极性, 取得明显效果。其基本做法有以下几点:

2.1.1 选择名言、警句。

名言、警句大都是经过实践总结提炼出来的具有启发性、激励性的词语, 对于激励学生克服困难, 积极向上, 培养良好的学习习惯, 营造优良学风具有重要的启示意义。是教室环境布置的首选内容。因其言简意赅, 易懂好记, 极受学生欢迎。

2.1.2 选择诗词佳句。

诗词佳句大都语言优美, 对仗工整, 用词准确, 内涵丰富。对于提高学生的文化修养, 增强文学美感具有重要意义。在教室环境布置中适当选用部分诗词佳句, 能丰富学生的文化内涵, 起到感染、激励作用。

2.1.3 选择自创佳句。

简洁精炼的词句大都具有很强的启发性和鼓舞性。如能结合班级学生自身的特点自创佳句, 则更能使学生感到亲切, 其教育效果也更为明显。

2.2 体现一个“美”字

教室的空间是有限的, 如何把有限的教室空间布置的既简洁明了又丰富多彩, 不仅是一门学问, 更是一种技巧。老子曰“有之以为利, 无之以为用”、“大象无形”“大音稀声”。这一辨证的美学思想告诉我们留出适当的空间更能体现空间的活跃性。

2.2.1 恰当把握数量。

在教室悬挂、张贴各种标语、条幅、宣传画, 要讲究视觉的舒适和愉悦。空间不能布置得太满, 否则就会有一种压抑感和杂乱感。

2.2.2 合理安排空间。

美术强调“计白当黑”, 就是说留出一定的空白, 反而更易突出有内容的地方。这就告诉我们, 不要只注重内容的多少, 更要注重合理的搭配, 要突出重点, 少而精。以吸引学生的关注和思索。而有计划、有目的地设计多个功能区, 且各有侧重, 就会使人赏心悦目, 收到事半功倍的效果。

2.2.3 悉心体现美感。

教室黑板上方的横幅是学生每天抬头必看的。而教室后面及两侧的墙壁空间较大, 可视具体情况合理插入各种条幅、挂图或学生的自办园地, 以体现对称美和虚实呼应美以及颜色搭配的协调美。

2.2.4 突出专业特色。

教室环境布置突出专业特色, 能激发学生热爱专业、钻研技术的情感和创新意识。形成以学生为主体、以人为本的教育理念, 促进教室文化的深层发展—专业特色的创新美。

2.3 强调一个“活”字

教室的环境布置不可一劳永逸, 必须强调一个“活”字, 适时进行更新。

2.3.1 把握时间性。

教室环境布置的文化载体, 如果时间长了, 不及时更换, 学生会产生厌倦情绪。因此, 适时变换形式和更新内容, 才能吸引学生的关注与参与, 才能持续发挥环境育人的作用。

2.3.2 强调连续性。

注重对教室环境布置进行适时更新的同时, 还要强调绝非全盘更换或重头再来。例如黑板上方的横幅就应保持相对的连续性。因为它是一个班级班风的体现, 更是一种精神的追求和倡导, 经常更换反而会破坏班级已形成的一种精神力量和文化氛围。

2.3.3 凸显创新性。

每次教室文化内容的更换都应体现新的意境, 尤其是在学习园地中, 更要充分调动学生的学习热情和交流好的学习方法, 开发他们潜在的能动性, 使教室环境布置真正成为学生喜闻乐见、积极参与的新景观。

3 创造优美的教室环境, 促进教室文化的建设

教室环境布置是教育过程中最微妙的领域之一。它能对学生起到潜移默化的影响, 使学生在优美的教室环境中坚定学习信念, 激发学习热情, 增长各种知识, 感受人文关怀。因此, 以教室环境布置促进教室文化建设在学生的成长道路上具有不可替代的重要作用。

摘要：教室文化是校园文化建设的一个重要组成部分, 而教室环境布置又是教室文化建设的重要载体, 丰富的文化内涵, 合理的空间布局, 能使教室环境布置彰显特色, 促进教室文化建设, 起到振奋学生精神, 鼓舞学生斗志的作用, 使学生在优美的教室环境中坚定学习信念, 激发学习热情, 增长各种知识, 感受人文关怀。

关键词：教室环境布置,教室文化建设

参考文献

[1]陈元勋, 《做一名有谋略的教师》, 华东师范大学出版社, 2009年8月第1版.

[2]王晓春, 《做一个专业的班主任》, 华东师范大学出版社, 2008年1月第1版.

3.教室布置设计方案 篇三

一、制作主标语：（位置：前墙黑板上方尺寸：大）横向激情燃高考，拼搏换成功

二、制作副标语：（位置：教室两侧墙面尺寸： 大）纵向

1、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢

2、厚积分秒之功，始得一鸣惊人

三、教室后墙，（尺寸：中）横向

笑看人生峰高处，唯有磨难多正果

四、高考倒计时牌：（位置：前墙门内侧尺寸： 小）横向 光阴易逝，岂容我待？

离高考仅有月周五、迎门标语：（位置：前门门面尺寸： 小）纵向 我的绚丽人生从这里起步！

六、目标制定：(位置：后墙右侧尺寸：小)横向 对自己负责，向自己承诺，为自己喝彩！

第一批本科：（一行留空）

第二批本科：（两行）

第三批本科：（两行）

六、光荣榜：（位置：后墙左侧尺寸： 小）横向 光荣榜

阶段进展

年级前100名年级前200名年级前300名年级前400名

年级前500名

七、走廊（尺寸：

4.教室布置方案 篇四

（一）一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质 文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

二、具体内容：

班级名字 ： 追赶太阳077

班魂 ： 优、雅、勤

班级形象 ：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约 ：

学风严谨 奋勇拼搏

优雅大方 文明守信

心胸宽广 表里如一

尊师爱友 团结互助

自立自强 知恩图报

静净敬竞 永不言弃

班级口号 ：扬帆摆舵 奋勇拼搏 看我七班 气势磅礴

三、形式内容：

公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。

生日栏：张贴每月的小寿星照片。

追赶太阳077班：班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。

雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。

荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

心语心愿：孩子的心愿卡。

读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）

四、具体内容安排 ：

1、每月主题 ：4月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心

5月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标

6月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备

7月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备

2、主要抓手 ： ① 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和络中引出来；

② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；

③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；

④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。

教室布置方案

（二）一、项目背景

作为新型的教育、培训模式，学校多媒体教室的建设为其提供了丰富的教学手段，计算机教学、视音频教学、视频展台替代 黑板板书等现代教学方式又为教师提供了充分利用各种课件的条件。这极大丰富了教学的手段和教学的内容，带给学生更加生动的课堂感受，是改革教学手段的必然 发展方向。随着科学技术的发展，演示型多媒体教学方式作为现代教育手段中一个必不可少的环节，正受到学校的青睐和推崇。众多因素要求多媒体教学系统应实现 如下多种功能：既能进行丰富的多媒体教学，又能进行传统教学，同时可作它用，力求教室资源达到最大限度的有效利用。

保靖县迁陵镇xx中心 完小地处保靖城东，距县城1、3公里。学校布局合理，环境优美。学校占地总面积13340平方米，建筑面积2809平方米，教学用房1128平方米，学校 有14个教学班，在校学生总数713人，学校共有校级领导3人，中层领导4人，专任教师37人，本科学历5人，专科学历23人，中师学历9人，学历合格率 达100%，教师年龄结构合理。20**年秋季，在香港郭氏基金会的大力资助下，学校教师电脑室已经建成并投入使用，教师充分利用15台电脑上学习。为 了尽快提高教师的电脑水平，先后两次从湘西州民族实验学校请来电脑专家为教师培训，使教师们制作课件的水平大大提高。为了更进一步把课件应用到课堂教学当 中去，学校花5000多元为每个教师配备大容量U盘，以便存放教学资料。从2009年春季开始，我校开始集体备课，全部使用电子教案。为教师方便教学，学 校和郑州厂家联系，花了21000元购进一台便携式多媒体数字教学展示平台，充分利用于课堂教学之中。但由于有14个教学班，仅此一台远远不能满足教学的 需要，为适应新形势的发展，急需建设学校多媒体教室一个，添置6台便携式多媒体数字教学展示平台，（一个年级一台）方便教师的课堂教学、会议及集中培训学习等。

二、项目目标与策略

（一）充分提高教师的信息化应用意识。

目标1-1教师能利用络教学资源，进行电子备课。

策略：学校行政规定每位教师必须电子备课，教导处和教研组进行督促和检查。

目标1-2使教师养成在课堂上经常使用多媒体的习惯，提高信息化应用的效率。

策略：学校要求教师课堂开放，不定期地进行听课。

（二）加强行政管理。

目标2：学校保证信息化应用环境的正常运行，学校逐步实现无纸化办公。

策略2-1：经常对络设备进行检查，维修要及时，保证络的正常运行。

策略2-2：利用校园络实现无纸化办公。

（三）加强教师的信息化应用培训。

目标3：通过一系列的培训进一步提高教师的信息化应用能力。

策略3-1：学校信息技术教师对教师的培训。

策略3-2：邀请州信息中心专家对教师进行培训。

策略3-3：组织部分教师外出听讲座。

（四）改变学生的学习环境。

目标4：通过教师信息技术的应用，扩大信息量，开阔学生的眼界，帮助学生形成自主、探究的学习方式。

策略4-1：规定教师应用信息技术上课的次数，开展信息技术课堂整合的教学评比。

策略4-2：通过各种活动，提高学生应用信息技术的能力。

三、项目实施内容

1、学校计划 建设一间，能容纳100人左右规模的多媒体教室，用来进行开展教研活动上课和教师开会以及集中培训学习等。

2、添置6台便携式多媒体数字教学展示平台，（每个年级一台）

实施时间：20XX年10月

多媒体教室所需设备：100套桌椅，投影机一个，电动屏幕一幅，实物展示台，电脑一台，交换机一个，音箱2个，功放一台，话筒两个，电子显示屏一个，数字中央控制器，操作台，投影机吊架，DVD，线材，延时稳压器等。共需资金约217300元。

3、学校参与工作：学校在**年9月25日前，负责安装好多媒体室的防盗窗，防盗门，装好窗帘。**年9月26至30日由基金会检查验收。

4、学校安排专人负责管理多媒体教室的安装及使用。

四、项目的资金预算和来源

资金预算：xx（单位元）

五、资金提供方式

1、学校和供货商联系，谈好价格后上报香港郭氏基金会核实审批。

2、多媒体室安装完成后，由县教育局仪器站和香港郭氏基金会检查验收，同意投入使用后再由厂家开出正式发票，由学校持发票到基金会报帐。

六、项目管理方法

1、项目建成投入使用后，学校派专人负责管理，学校按学期写出多媒体室使用工作总结 上报基金会。

2、学校对损坏的配件及时开出清单上报基金会，并和供货商系，及时修复。

3、另附管理制度如下：表略

教室布置方案

（三）一、系统结构图

图略

二、系统组成

1）视频、数字展示台。

它可以进行实物、照片、书本资料的投影，是一种非常实用的设备。它不单独使用，只能输出视频、数字信号，由多媒体投影机来投影。

2）多媒体投影机。

多媒体投影机是整个多媒体演示教室中最重要的也是最昂贵的设备，它连接着计算机系统、所有视频输出系统及数字展台，承担视频、数字信号输出成像的重任。

3）多媒体计算机。

多媒体计算机是演示系统的核心，大多数数学软件都要由它运行，而且在很程度上决定演示效果的好坏。

4）视频输入系统。

它包括录像机、DVD机等，其视频信号由多媒体投影机投影到屏幕上。

5）音响系统。

包括麦克风（有线或无线）、功放、音箱等，用以输出音频信号，其配置可根据教室空间大小和人数的多少来定。

6）中央控制系统。

由于多媒体演示教室中使用了多种数据、视频音频设备，要完全用好这些设备对上课的教师来说有一定的难度。中央控制系统用系统集成的方法，把整个多媒体演示教室的设备操作集成在一个平台上，所有的设备的操作均可在这个平台上完成，使用者无须对单个设备进行操作。

三、系统功能

1）本系统可通过大屏幕投影机清晰适时的向学生演示：

a、计算机信号（校园络）、CAI教学软件及制作好的课件；b、实物展示台的实物、文字、图形、图片、幻灯片及照相底片；c、DVD，影牒机上的教学节目以及有线电视等其它视频信号。

2）快捷智能中央控制系统全图像的监视，简单易用的单层控制界面可以让您灵活的控制以下设备：投影设备，音响设备，计算机，环境灯光，屏幕，窗帘等，具有预监、播放、控制等功能，帮助您节省更多的时间，人力和物力，有效的提高工作效率。

3）举办各种多媒体会议

4）在周末播放电影等文艺娱乐节目，并可以举办中小型的文艺演唱会，充分利用资源，丰富学校的课余文化生活。

5.书法教室布置方案 篇五

祝丽琼

书法教室布置总体风格：古典风、美观实用、利于教和学

一、室外装饰

1、教室门口外古典装饰墙，让人一看就知道是书法教室，营造浓厚书法氛围。

2、室外左右两边的柱子可悬挂名家或师生优秀装裱字画

3、窗下墙为学生作品展示墙

二、室内硬件

1、黑板、电子白板、一套书写展示台和投影设备，便于教师示范和学生交流 ；

2、柜式空调及隐形音箱

3、黑板对面的墙作学生作品展示墙，如下图： 1

三、室内装饰

1、室内贴复古瓷片1.5米

2、教室东北面做6个大理石的台下盆的洗砚池（柜式），教室西北面做储物柜：

3、黑板上方张贴有关书法的对联，如：字如其人，立品为先等。

4、门窗采用古典风装修，营造浓厚的书法氛围，室内左右两侧可悬挂名家装裱字画。

5、到休息室的为拱型门洞

四、其他

1、书法教室管理制度

2、书法常识图解（可置于讲台两侧）

6.教室布置中存在的问题及优化原则 篇六

一一、当前教室布置中存在的问题

1. 种类繁多, 内容复杂

(1) 制度、安排类:有小学生守则、小学生日常行为规范、校规、校纪, 有作息时间表、有课程表、值日安排表。 (2) 图画、标语类:有国旗、国徽, 眼保健操图表, 名人画像等。有名人名言, 有各种口号标语, 如:“入门即静”, “学习莫怕吃苦”, “用成绩报答父母”, “争先恐后夺第一”, “永不言败”等等。 (3) 学习生活评比类:有学生在各门课程的课堂上的表现评比, 有学生日常行为评比, 还有个人卫生评比。 (4) 学习、作业类:窗台上有各科考试的试卷, 还有各门学科的作业、学生作品等。 (5) 成绩公示类:学校组织的月考成绩表, 各科单元过关成绩表等。 (6) 其他类:有全班每个学生的学习目标, 还有学生的折纸、立体手工作品。

2. 安排无序, 杂乱无章

(1) 随意性大。有不少教室里张贴、悬挂的东西没有统筹安排, 更没有精心设计, 没有按类型划分区间, 随手贴挂, 杂乱无序。学生用具摆放不分门归类, 教室闲置的物品太多, 瓶子、椅子、桶等杂物随处可见。 (2) 不规范整洁。如各科的成绩表等, 有的用浆糊贴, 有的用钉子挂, 大小不一, 有的贴得歪歪扭扭, 有的因长时间不取走, 呈半脱落状等, 十分不雅。黑板面用很大面积进行小组评比, 显得主次不分。教室的有些区域过于拥挤, 有些角落闲置的空间又较大, 缺乏规范的布置。 (3) 标语、口号、装饰物位置欠妥。有的教室在前方黑板的边缘上张贴标语口号、书写每日一语, 如“刻苦努力得进步, 争先恐后夺第一”, 有的在黑板上方挂卡通玩具和图片等。

3. 导向消极, 压抑学生

设置标语本来是一个很好的育人途径, 可是有些班主任过于强调学习在小学生活中的重要性, 于是产生了过犹不及的效果。如“学习莫怕吃苦”, “用成绩报答父母”, “永不言败”等等, 这样的标语给人一种压抑感, 容易给小学生一种消极的心理暗示。“学习莫怕吃苦”, 给人的暗示是学习就会吃苦;“永不言败”, 给人的心理暗示是学习过程是不断失败的过程;“用成绩报答父母”, 给人的心理暗示其一是把追求学习的动机局限于报答父母, 其二是学习就是追求成绩。类似标语口号是缺少阳光性的, 容易使小学生形成消极人格。

4. 过度夸张, 适得其反

一是教室张贴、摆放的东西太多、太乱、太繁, 让人眼花缭乱, 有的教室里张贴着各种颜色的卡通图片和装饰彩纸, 不仅刺激眼睛, 还会分散学生的课堂注意力, 这种现象在私立小学较突出, 因为私立小学极其重视教室环境的建设, 在布置的花费上较公立小学高, 布置的内容较广泛, 所以教室里通常是五彩缤纷的。二是有的教室在前面黑板上张贴标语口号、书写小组课堂表现评分、每日一语等, 很容易干扰学生情绪。

5. 布置简单, 阻碍兴趣

有的教室除了后墙一块板报外, 在其它地方再也找不到设计布置过的痕迹, 有种“走进一间房, 四面都是墙”的感觉。原因是有些班主任认为, 教室布置对学生的发展作用甚小, 还有可能会分散学生的课堂注意力。教室应对学生有吸引力, 没有吸引力就谈不上注意力。学生只有喜欢学习环境, 才能乐于在这个环境里学习。因此, 虽然布置得简单并没有避免学生注意力的分散, 反而阻碍了学生学习兴趣的产生。

6. 缺乏变换, 陈旧过时

很多教室的布置内容是长期不更新的, 甚至可以达到一学期、一年, 主要原因是班主任对于教室环境建设未给予充分重视, 往往是一劳永逸。陈旧的布置内容一方面使学生难以汲取到新的知识营养, 教室的育人功能未得到充分发挥;另一方面, 学生对于长期不变的学习环境会产生视觉疲劳, 从而减少在这个环境中的学习热情。有的学生说, 他希望上课时教室的背景是森林和草地, 课间休息时, 背景换成奥特曼和孙悟空等卡通人物。这说明, 学生对于学习环境是有要求的, 一成不变的教室布置难以满足学生的好奇心和求知欲。

二二、教室布置应遵循的原则

1.整体性原则

教室的空间是有限的, 如何在有限的空间多布置内容, 不仅是一种技巧, 更是一门学问。老子曰:“有之以为利, 无之以为用”、“大象无形”、“大音稀声”。老子的这一辩证美学思想告诉我们, 留出适当的空间更能体现空间的活跃性。因此, 教室空间的结构要有整体性的安排。

(1) 适当把握数量。在悬挂和张贴各种条幅、标语、宣传画时不是多多益善, 而是要讲究视觉的舒适感。一个空间布置的太多、太满就有一种压抑感和杂乱感, 不利于学生从中受到美的熏陶和接受文化信息。 (2) 合理安排空间。美术讲“计白当黑”, 就是说留出一定的空白, 反而更容易突出有内容的地方。因此, 不要只注重内容的多少, 更要注重内容的质量, 如果挂置多了, 就没有了重点, 也就不能吸引学生关注思索。同时空间又过于沉闷, 透不过气来, 破坏了空间美。

2.适龄性原则

好动好奇是小学生的年龄特点。在教室布置时, 要把安全放在第一位。毋庸置疑, 保证学生在学校学习生活中的安全是教师的责任, 而且在有危险或有潜在不安全因素的环境中, 学生的学习活动往往也受到一定的威胁, 所以, 教室设计与布置时, 要兼顾空间大小及陈列物品的安全性。小学生还是以形象思维为主要思维形式, 所以教室环境的布置一定要考虑这个特点。因此, 教室环境的布置要有趣味性, 设计得活泼些。小学生的自制力比较差, 布置教室应在后墙上下力量, 并力求内容丰富、色彩协调、格调活泼, 以期使学生在课余时间从中汲取知识营养, 陶冶美好情操。

3.时效性原则

学生在几年的学习生活中, 固定在一个教室里学习是多数的, 也就是说, 教室相对学生来讲是固定和静止的, 要想把固定的教室转化成变化的、新鲜的空间, 就要注重形式的灵活性。教室的环境布置应根据各阶段的教育目标, 有针对性地对内容进行更换, 进行动态调整。有时效性的环境布置才会有新鲜感、有吸引力。

(1) 把握时限性。教室内布置的各种文化载体, 即便是最新的内容, 如果时间久了, 学生也会感觉是旧文化。久而久之, 周围的空间就失去了美化环境和育人的功能了。如果不及时更换, 教室内空间文化也就失去了育人的连续性。 (2) 强调持续性。定时更换固然有其积极的一面, 但如果全部更换, 一是受经费限制;二是有些内容也不宜经常换。如黑板上方的标语, 它应该是校风或班风的表现, 或是一种精神和追求的倡导, 换频了反而破坏了这种文化的特有氛围。

4.自主性原则

布置教室必须尊重学生们的积极性和创造性, 切不可由班主任包办代替。教室是学生在校生活与学习的主要场所, 是他们自己的天地, 在这块天地中, 应该让班级集体中的每一个成员都能自由地翱翔, 自主地受到教育。因此, 在班级文化建设中, 班主任要充分发扬民主, 采取民主设计。组织全体学生畅所欲言, 把好的想法和建议拿出来供大家讨论, 在集思广益的基础上定下方案, 然后由学生亲自动手实施。在此过程中, 学生既要动脑, 又要动手;既有分工, 又有合作。学生通过自己的辛勤劳动, 创造出了良好的班级文化氛围, 让学生体会到创造的价值, 成功的喜悦, 劳动的幸福。阅读、欣赏班级文化, 这本身就是一个受教育的过程。

5.经济、节俭的原则

7.美术教室布置方案 篇七

讲台处墙面：制作黑板，黑板旁边可以做格子架放一些陶艺作品 水池处墙面：可以做展板和有大小不一的格子架置于墙面，结合起来使用，用于展示一些学生和自己作品的照片，优秀作品可以放在旁边格子架里面，有助于激励学生，提高自我成就感，加强对陶艺的学习毅力。

窗户墙面：空处较少可以挂一些陶艺名家作品照片

最好能在教室进门旁边墙面做一个小的展示板，可以把每节课中的卫生习惯，课堂表现，作品优秀的学生，在展示板上做标记，这样能提高学生的积极性，强化学生好的学习习惯，在学期末时可以作为奖励学生的依据

8.教室布置设计方案 篇八

自2006开设以来, 嘉兴学院的建筑学专业已经成立近10年, 但是该专业却一直没有固定的独立使用的专业教室。但是由于建筑学专业具有特有的专业设置和学习方式, 建筑学专业的学生们在课堂上基本是手工制作模型、电脑制图、相互讨论、查阅资料等等, 所以整体的上课氛围比其他专业的显得更加自由、热闹。因此, 拥有一个独立的专业教室对于建筑学的学生们都是很有必要的。

1 环境概况

嘉兴学院教二A教学楼位于嘉兴学院越秀校区东北方向, 该教学楼地处整个教学区域中心地带, 它的东边是另一座教学楼教二B, 在总平面上看, 教二B呈L形, 教二A则以“一”字形与之在地形上相互照应, 比较和谐。同时, 该教学楼与另一教学楼教一并列分布在文化广场的两边, 临近学校的主入口东门。教二A教学楼层高3 900, 总共6层, 占地面积约1 070 m2。此次主要改造第六层, 每间教室均南北采光, 光线充足。

2 平面分析

该教学楼设有2部楼梯, 满足学生的疏散要求。根据实地考察、测量以及整理数据, 绘制出了以下教二A第六层楼的平面图:现有教室9间, 整个楼层可利用面积约为670 m2 (见图1) , 其中2间大教室约125 m2, 小教室面积为48.44 m2, 其余6间教室面积相等, 均为72.36 m2。这层楼之前主要为建筑工程学院的学生制图所用, 同时, 其他学院的同学有需要也会使用。但是由于这层楼本身就配备不少的符合建筑学专业使用要求的绘图桌, 改造完成以后可以继续用, 节省资源。同时, 这整层楼在该教学楼的最顶部一层, 建筑学专业的学生比较自由的学习方式既不会影响其他专业学生的上课情况, 同时也方便管理。

注:1—大教室;2—中教室;3—小教室;4—教师休息室;5—学生休息区域

3 对教二A第六层楼的改造任务的细化

1) 专业教室:大一:每班约35人, 共2个班, 每人需要一套可转换角度的绘图桌、一个存放物品的柜子, 每35个人一张操作大桌子;每间教室125 m2;大二、大三、大四:每班约30人, 共6个班, 每人需要一套可转换角度的桌椅、一个存放物品的柜子;每间教室72.36 m2。

2) 评图教室:每间45.34 m2, 共1间。

3) 材料储存室:每间21.66 m2, 共1间。

4) 展览区 (公共空间的利用) :教室东面的学生休息区和连廊。

功能分区示意图见图2。

4 教二A6楼装修改造方案的确定

4.1 专业教室内部布置

1) 桌椅的布置。

大一年级使用的教室中将会摆35套绘图桌椅供学生绘图所用, 2张操作大桌子供大一年级同学做模型;大二、大三、大四的6间教室每间30套绘图桌椅, 其中每个教室配备的桌椅是给每个学生画图使用的固定桌椅, 桌子的规格 (900×600×780) mm3, 椅子的规格 (370×270×450) mm3。由于教室面积以及桌椅规格的限制, 桌子与桌子的前后距离设计为600 mm, 在同学活动的舒适范围内。在教室的桌椅横向排布采用一三一的组合方式, 两条过道的宽度为720 mm。大一使用的教室后面的两张操作大桌子规格为 (2 400×1 200×780) mm3, 用于大一年级平时做模型、评模型以及讨论。大一、大二、大三、大四使用的教室内部布置图见图3, 图4。

2) 插座的布置。

大一年级的两个教室在两面墙上进行布线设计, 每面墙布置6个插座;大二、大三、大四的6间教室两面墙进行布线设计, 每面墙布置6个插座, 中间进行地埋式插座设计, 设置18个插座, 供每班34个学生使用。

墙面的布线设计以及地埋式插座设计都以保证用电安全、不影响教室的整体使用为前提, 以满足高年级同学一人一电脑一插座的使用要求。电源插座则采用铜质防水性安全插座。

3) 专业教室内部储物柜的布置。

每个教室的后面会设计35个储物柜, 1人1个, 以方便每位同学放置一些私人物品或者模型等。虽然在桌子的下面也可以储存物品, 但是由于空间不足, 不能满足同学们的需求。如果同学们把自己的物品放置在桌子上, 一方面会造成专业教室的物品繁多、混乱的场面, 另一方面也会影响同学们在桌上画图、看书等正常使用。所以在教室后面设计储物柜不失为一个合理利用空间且有效的办法。

4.2 资料室的布置

西北角的资料室中, 我们将给每个老师配备2套存放图纸的A1文件柜, 分隔各年级学生上交的作品, 集中存放, 整洁有序, 方便翻阅, 同时也保存了部分优秀设计作业以供低年级学生学习借鉴。每个教师拥有自己的资料柜, 有助于保持他们自己教学的个人风格, 同时也是不同风格的碰撞, 一个相互学习借鉴的好机会。这个资料室的另一用途就是提供了指导老师一个临时休息、办公的地方。资料室布置示意图见图5。

注:1—A1文件夹;2—教师休息桌;3—会议桌

4.3 公共空间的布置

好的建筑学专业教室不仅注重专业教室内部的设计合理, 更注重建筑学专业教室公共空间的营造。建筑学的同学们基本一天的学习生活将会在专业教室度过, 所以努力营造具有学科特色的学习氛围, 从而影响学生学习、思考是很重要的。把握公共空间的装饰, 从而达到营造氛围的目的不失为一个好办法。

在走廊和大厅的墙上, 我们将设计高为1 m的橱窗, 离地0.87 m, 其规格按照A1图纸大小设计。在橱窗里放各种优秀图纸以展示给各年级同学观看, 这也将成为同学们平时设计过程中的一个交流、评图, 互相学习的过程;同时, 这也是建筑学专业在建设自己专业文化的一个重要步骤:营造学科氛围、影响学生的思考深度。另一方面, 我们还将在大厅中放10块左右的展板, 在上面贴上一些关于建筑学竞赛或者其他有用的信息, 分享给大家, 让大家及时掌握消息, 提高学习效率。走廊布置及大厅布置效果图见图6, 图7。

5 装修改造教室时考虑到的心理需求

5.1 舒适性

专业教室的装修改造首先要考虑到同学以及老师在专业教室中学习、活动的舒适性。在设计的过程中主要考虑到:

1) 教室中的通风、采光满足标准, 同时也要避免噪声的干扰;

2) 教室内部的桌椅尺度必须符合人体工程学, 并且适合建筑学学学习的多功能性;

3) 教室内部桌子之间保持适当的距离, 避免教室内空间拥挤挤、不整齐;

4) 整个专业教室楼层内部流线清晰, 各个专教功能分明, 适合合同学、老师学习、交流;

5) 墙面装饰强调建筑文化的建设, 营造良好的学习氛围。

5.2 公共性

建筑学专业的同学的学习过程相对其他专业来说比较自由、开放。建筑学的同学在专业教室中会互相讨论, 指导老师也会在专业教室中给同学点评图纸, 所以说专业教室内的交流空间是必不可少的。同时, 在整个楼层的走廊、大厅中展板、橱窗的布置也是一个学习共享的方式, 使得走廊和大厅也成为改造中交流空间的一部分。交流空间也直接体现了专业教室中公共性的营造。

5.3 私密性

在建筑学专业教室设计的过程中不仅要考虑到公共性, 同时也要考虑到私密性。在建筑学学习的过程中, 我们不仅要乐于讨论、交流, 更要查阅资料、阅读书目、独立思考。为了满足这个要求, 每位同学必须有属于自己的位置, 并且互不干扰。在这个位置同学们将放置私人物品, 私人物品的整齐、有序的放置直接决定学习环境的好坏, 同时也会提高学习效率。

6 结语

如何装修设计一个适合建筑学同学学习的专业教室, 如何使专业教室得到合理的利用, 如何营造一个有建筑学学习氛围的专业教室无疑是值得我们思考、探究的。因此, 本文以嘉兴学院教二A第六层楼的改造, 探究在改造过程中需要注意到的问题, 最终为建筑学专业教室的装修和改造提出一些有建设性的意见。

参考文献

[1]毕冰实, 焦旸.高校建筑馆专业教室空间环境设计研究[J].城市建筑, 2012 (7) :115-116.

[2]王颖超.建筑学专业教室空间尺度研究[J].北方工业大学, 2012 (9) :121-122.

[3]李相韬, 周岷, 武毅.适应高校教育体制改革的专业建筑更新改造研究---西安建筑科技大学建筑学系馆改造[J].南方建筑, 2009 (2) :48-51.

[4]唐谂岚.探讨高校建筑学专业教学空间设计---以南京工业大学建筑系馆设计为例[J].四川建筑, 2011 (68) :68-72.

9.教室、寝室布置评比方案 篇九

教室、寝室布置评比方案

为进一步贯彻落实“亮丽校园”创建工作目标，加强各班班风建设，美化育人环境，发挥环境对学生思想品德的教育与熏陶作用，培养学生的集体主义意识，激发学生创新求进的精神，特举办“教室、寝室”布置评比活动，具体事项如下：

一、评比时间： 10月27日下午最后一节课时间

二、总体要求：

1、积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“墙壁说话”，让“墙壁”成为“无声的导师”。

2、教室环境布置要注重整洁、美观，凸现班级特色，体现人文管理。

3、寝室环境布置重点体现整、洁、美、雅。

三、布置与评分方法：

（一）教室环境布置要求

1、教室前门墙（黑板右侧即进门）：设计“班务栏”，把课程表、值日表、作息时间表、班规、班队制度等统一张贴在“班务栏”上。（10分）

2、教室前门墙（黑板左侧）：设计图书角，图书角要有书籍，整理整齐，有借阅登记。（5分）

3、教室后墙壁(黑板右侧)：用于荣誉墙的布置张贴奖状，可进行简单点缀。（10分）

4、教室后墙壁(黑板左侧)：用于卫生角的布置，摆放有序、整洁（5分）。

5、教室后墙黑板：结合学校的学月德育主题一半办好每一期主题手抄报展，另一半张贴本班学生书画、优秀作文等作品（15分）

6、教室内部左右的墙壁上：根据各班的特点和需要而设计。（20分）

7、教室学生课桌桌面上：无任何涂画痕迹，保持桌椅的整洁。（5分）。

8、讲台上面：放粉笔盒、黑板擦、座次表、必要时可摆放小盆景。（5分）

9、安全十注意张贴在教室前门墙（黑板右侧即进门）上方，社会主义核心价值观张贴在教室前门墙（黑板左侧）上方。（5分）

10、整体设计优美，色彩协调，体现班级特色，富有教育意义。（20分）

（二）寝室环境布置要求

1.房间墙上可张贴名人名画或个人作品等；（10分）2.房间内可有绿色盆景、工艺品等点缀；（10分）3.书画等必须积极健康，给人以美感；（10分）

4.可结合本寝室选择一句有针对性的格言或精彩短句。（10分）5.宿舍文明公约等规章图表张贴规范。（10分）

6、寝室氛围的营造必须符合寝室特点，给人以舒适、温馨的感觉。（50分）

四、注意事项：

1.材料不限，布置合理，力求简洁大方，凸现教育意义。2.各种材料到大队部领取,亦可自行准备。

五、评委：

Xxx、XXX XXX XXX XXX

六、评奖办法：

1、教室评比：

（1）得分去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后算出平均分为最后得分；

（2）一等奖：2名

二等奖：3名

三等奖：4名

2、寝室评比：

男生寝室取前四名、女生寝室取前三名进行表彰

3、评比得分情况计入各班综合情况考核表。

4、不合格班级、寝室提出整改意见，并落实。

xxx小学

10.二年级教室布置方案（范文） 篇十

为营造一个良好的学习氛围和学习环境，培养学生的自主创新能力和团结协作能力，学校决定以“营造教室文化，共建文明校园”为主题的教室文化布臵设计。

一、设计宗旨

让教室的每一个角落都洋溢着浓郁的文化气息

二、设计原则

1、教育性和引导性。要以思想性强、启迪性强、激励性强、趣味性强为出发点，选择催人上进、富有号召性、激励性的形式和内容。

2、阶段性和层次性。教室布臵内容形式的选择要适合二年级学生年龄阶段的特点和知识层次。形式上活泼别致，使学生产生愉悦感，文字上浅显易懂，主题上以勤奋学习、规范行为为主。

3、新颖性。对新鲜事物敏感性强是学生心理的一个特点。个性化的设计，使学生时时刻刻有一种新鲜感，从而使教室布臵不间断地起到较好的熏陶作用。

4、艺术性和审美性。教室布臵要有美感，甚至应经得起一定程度的鉴赏。要风格鲜明，美观大方，标语要醒目，图画要精美，装饰要得体，前后左右要对称，栏目大小要相等，字体规格要统一，色彩搭配要适宜。

三、设计理念

宽敞明亮 灵活开放 丰富温馨 和谐美观 健康向上

四、设计内容：

1、前门后课程表栏：长90cm 宽34cm 边及间隔均为2cm 1 边框为红色

粘贴位臵：距黑板10cm 下边与绿线对齐

课程表时间表

2、前黑板上的标语: 微笑是最好的奖赏

黄底红字，前两个字圆底大字，方间方35cm，间距10cm。后八个字为方底小字，均为方间方30cm，间距为5cm。黑板两端各空10cm，大字和小字间距25cm。

微笑微笑是最好的奖赏

3、前黑板的左边： 我们的约定

图 高100cm 宽60cm，粘贴位臵：一边紧挨插座，下边紧挨绿线.2

4、两侧墙壁标语: 标语大小:高90CM,宽40CM.位臵:下边紧挨绿线,两侧均留30CM.5、后面墙壁：

(1)黑板的左边:我的风采

图的大小:长是120CM,高是80CM.粘贴位臵:一边距黑板10CM,下边紧靠绿线.(2)黑板上边标语:入班即静,入座即学.条幅均为长100CM,高35CM.黄底绿边框红字.字大小:方间方22CM.粘贴位臵:均距钟表10CM处贴,下边和表的下边对齐.入班即静入座即学

（3）书柜上方：图书角(材料:卡纸)（4）教室后黑板:文化墙（材料：卡纸）主题：梦想从这里起航

二（1）班 6教室外墙：家校之窗 大小：方间方100CM。

粘贴位臵：下边和窗边对齐，两侧靠边贴。

校家之窗

7、设计布臵要求：

（1）教室布臵的基本要求是:热情朴实、美观大方、整齐清 洁。因此，应力求墙白地平，几净窗明，内容引人，形式生动，物有定处，别类分明。要从实际出发，着眼于教育作用，给学生创造一个良好的学习环境，使他们能从这环境中，受到激励，更爱学习，更爱班集体。

（2）张贴、陈列物应主要摆在教室的后方，正面墙壁，黑板四周，切勿张贴、陈列一些太显眼的东西，以免分散学生的注意力。

（3）各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中，即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。还必须牢固结实，稳妥安全。

8、标语内容： 二（1）

1、自主学习，快乐同行；健康发展

2、茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花

3、我们努力，我们快乐

4、耳眼手口心齐到，专心听讲我最棒 二（2）

1、只要人人有爱心，班级永远是春天

2、带走你的垃圾，留下你的微笑

3、在快乐中成长，在勤奋中收获

4、在家做个好儿女，在校做个好学生 二（3）

1喧闹在操场，安静在教室 2班级是我家，环境靠大家

3不比阔气比志气，不比基础比进步，不比聪明比勤奋 4读好书，学好习，写好字，做好人 二（4）

1、人生没有彩排，每一天都是现场直播

2、一步两步三步步步高升，一天两天三天天天向上

3、不为失败找理由，要为成功找方法、4、轻轻地说，慢慢地走，把文明带给每个人 二（5）

1、起立要站直，坐下不乱晃，不做小动作，上课要听讲

2、多学多思又多问，守时守纪又守信

3、我自信我成功，自信伴我度一生

4、大手小手齐动手，共创二（5）好家园 二（6）

1、桌子板凳你我他，咱们共住一个家

2、高高兴兴学，痛痛快快玩

3、喧闹在操场，安静在教室

4、花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园 二（7）

1、教室是我家，保护靠大家

2、花无重开日，人无再少年

3、勤奋是最好的方法，兴趣是最佳的老师

4、手拉手，心连心，团结一致向前进 二（8）

1、天天都快乐，日日有收获

2、拼搏每一天，充实每一天，快乐每一天

3、学习细心，做人诚心，友情真心，生活开心

4、认真听，努力记，美好时光不失去 二（9）

1、多思多学又多问，守时守纪又守信、2、做文明学生，创一流班级

3、勤学乐思，奋发向上

4、讲文明懂礼貌，见了大家开口笑 二（10）

1、我读书我成长我快乐

2、心连心，手拉手，我们都是好朋友

3、读书有三到，眼到，手到，口到

4、班级是我家，环境靠大家 二（11）

1、向前冲，让我们与众不同

2、讲好普通话，沟通你我他

3、争做三好，身体好，习惯好，学习好

4、快乐手拉手，朝着文明走 二（12）

1、胆要大，心要细，耳要灵，手要勤

2、我努力，我坚持，我成功

3、相信自己，我最棒，积极上，进我能行

4、我锻炼，我健康，我快乐 二（13）

1、勤动手，多动脑，快乐每一天

2、争做三好，身体好，习惯好，学习好

3、见面笑一笑生活更美好

4、向前冲，让我们与众不同 二（14）

1、人生没有彩排，每一天都是现场直播

2、勤学乐思奋发向上

3、做文明学生，创一流班级

11.教室布置设计方案 篇十一

一、活动目的：

为进一步美化我们的校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间，以充分发挥大家的想象力、创造性及团结合作精神，特举办“最美教室”评比活动。具体内容如下：

二、参加对象：一至七年级31个班

三、总体要求

1、精心策划，要让班级的墙成为会说话的宣传窗口，设计有特色的卫生角、读书角、学习园地及相关的文化长廊。让教室内的每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色；

2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。

3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。

4、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。

四、具体要求

1.教室物品布置：

（1）地面整洁，桌椅排列整齐横竖对齐成直线。

（2）讲台内物品放置整齐，无杂物，无积灰，面上清洁。

（3）门沿、窗沿、标牌无积灰。

（4）卫生角扫帚、纸篓整齐的放在墙角。

2.教室环境布置

要求：设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具有时效性，能体现各班的风格与追求。

墙体设计：各班还可自主设置具有班级特色的专栏。围绕主题精心设计、构思，内容能体现实际的教育意义。如：学生才艺展示园地、读书及写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏等。（作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会。）

三角柜：可布置花盆或其他摆件，应该富有情趣，摆放整齐，选派学生认真管理，使教室环境焕发勃勃生机。

教室公示栏：能体现班级风格。如：自制班训、班级公约等，要醒目、有创新性，健康向上，能体现班级特点，体现奋斗目标。

四、评比时间：第十周（具体时间见通知）

五、设立奖项：

“最美教室”一、二、三等奖若干名。

12.美术教室布置方案 篇十二

设计思路：进行美术特色教育的阵地，展现学校美育成果的平台。为文化增添色彩。

现状：物品多且乱，缺少艺术气氛，设备零散有些不合适美术课的教学。

改进措施：1.墙面改进，正对着给办的墙面改进成内部一层薄铁皮外面一层薄毡的展板，可以当堂把优秀作品作业放置展板展示。在对墙壁位置贴上世界优秀作品或者教师作品。

2.设备的更新，需要一些出储物柜，以做学生作品存放，已经美术教具的存放，如静物石膏像等。

3.教学课桌的更新，需要些大的案面的桌子，以便作品篇幅不受工具的限制。

4.多媒体设备的更新，以便于教学更直观。