政治理论常识大总结

政治理论常识大总结（精选7篇）

1.政治理论常识大总结 篇一

公务员考试公文常识考点大总结（公文处理必备）

前言

处理公文是公务员日常工作，因此公文常识就成为了公务员考试的必考知识。但很多考生一看到教材中的公文部分，就感觉到考点太多，难以理解。本文对公文常识的考点进行总结梳理。相信通过这些资料，考生定能轻松答对公文常识题目。

第一部分 公文常识考点大总结

依据：

1、《党政机关公文处理工作条例》

2、《党政机关公文格式》国家标准（GB/T9704─2012）

第一章 公文的法定分类

一、按行文方向分类

按行文方向可将公文分为：上行文、下行文、平行文、通行文。

二、按保密程度分类

按按保密程度可将公文分为：秘密件、机密件、绝密件。

三、按适用范围分类

命令（令）──适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员

决定──适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项

公告──适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项 通告──适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项

通知──适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文

通报──适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况

议案──适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项

报告──适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问 请示──适用于向上级机关请求指示、批准 批复──适用于答复下级机关的请示事项 意见──适用于对重要问题提出见解和处理办法

函──适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项 纪要──适用于记载会议主要情况和议定事项 决议──适用于会议讨论通过的重大决策事项 公报──适用于公布重要决定或者重大事项

第二章 公文的格式要求

一、版头

1．份号

份号就是公文印制份数的顺序号，一般用6位3号阿拉伯数字，顶格编排在版心左上角第一行。涉密公文应当标注份号。

2．密级和保密期限

涉密公文应当根据涉密程度分别标注“绝密”、“机密”、“秘密”和保密期限。如需标注密级和保密期限，应当顶格编排在版心左上角第二行；保密期限中的数字用阿拉伯数字标注；秘密等级和保密期限之间用“★”隔开。

3．紧急程度

紧急程度是指公文送达和办理的时限要求。根据紧急程度，紧急公文应当分别标注“特急”、“加急”，电报应当分别标注“特提”、“特急”、“加急”、“平急”。

如需标注紧急程度，应当顶格编排在版心左上角；如需同时标注份号、密级和保密期限、紧急程度，应当按照份号、密级和保密期限、紧急程度的顺序自上而下分行排列。

4．发文机关标志

发文机关标志由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成，也可以使用发文机关全称或者规范化简称。联合行文时，发文机关标志可以并用联合发文机关名称，也可以单独用主办机关名称。

发文机关标志居中排布，颜色为红色，以醒目、美观、庄重为原则。联合行文时，如需同时标注联署发文机关名称，一般应当将主办机关名称排列在前；如有“文件”二字，应当置于发文机关名称右侧，以联署发文机关名称为准上下居中排布。

5．发文字号

发文字号由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。年份、发文顺序号用阿拉伯数字标注；年份应标全称，用六角括号“〔〕”括入；发文顺序号不加“第”字，不编虚位（即1不编为01），在阿拉伯数字后加“号”字。如上图中的“苏政发〔2013〕×号”。

发文字号编排在发文机关标志下空二行位置，除标注签发人的情况外，发文字号通常居中排布。

联合行文时，使用主办机关的发文字号。6．签发人

对于上行文，应当标注签发人姓名。公文中的“签发人”处由“签发人”三字加全角冒号和签发人姓名组成，居右空一字，编排在发文机关标志下空二行位置。此时，发文字号居左空一字编排。

如有多个签发人，签发人姓名按照发文机关的排列顺序从左到右、自上而下依次均匀编排，一般每行排两个姓名，回行时与上一行第一个签发人姓名对齐。此时，发文字号与最后一个签发人姓名处在同一行。

二、主体 1．标题

标题一般由发文机关名称、事由和文种三要素组成，如《国务院关于加强城市规划工作的通知》。在标题的三要素中，有时可省略发文机关名称和事由中的一项或两项，唯有文种不可省略。标题中除了法规、规章名称加书名号外，一般不使用标点符号。

标题应编排于版头与主体之间的分隔线下空二行位置，分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，长短适宜，间距恰当，标题排列应当使用梯形或菱形。

2．主送机关

主送机关是指公文的主要受理机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。主送机关应当编排于标题下空一行位置，居左顶格，回行时仍顶格，最后一个机关名称后标全角冒号。如前页公文样式中的“各市、县（市、区）人民政府，省政府直属各单位：”。

3．正文

正文是公文的主体，用来表述公文的内容，一般由开头、主体和结语三部分组成。公文首页必须显示正文。

正文一般用3号仿宋体字，编排于主送机关名称下一行，每个自然段左空二字，回行顶格。文中结构层次序数依次可以用“

一、”“

（一）”“1．”“（1）”标注；一般第一层用黑体字、第二层用楷体字、第三层和第四层用仿宋体字标注。

4．附件说明

附件说明包括公文附件的顺序号和名称。如有附件，在正文下空一行左空二字编排“附件”二字，后标全角冒号和附件名称。如有多个附件，使用阿拉伯数字标注附件顺序号（如“附件：1．×××××”）；附件名称不加书名号，其后也不加标点符号。附件名称较长需回行时，应当与上一行附件名称的首字对齐。

5．发文机关署名、成文日期和印章

发文机关的署名应当是发文机关全称或者规范化简称，如前页公文样式中标注于印章处下方的“江苏省人民政府”。按照最新规定，党政机关的公文一般都要发文机关署名。

公文的成文日期署会议通过或者发文机关负责人签发的日期。联合行文时，署最后签发机关负责人签发的日期。成文日期一般右空四字编排（不加盖印章的公文除外，详见下文），用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位（即1不编为01）。

公文中有发文机关署名的，应当加盖发文机关印章，并与署名机关相符。有特定发文机关标志的普发性公文和电报可以不加盖印章。

6．附注

附注是公文印发传达范围等需要说明的事项。如有附注，居左空二字加圆括号编排在成文日期下一行，如前页公文样式中的“（此件可自行翻印）”。

7．附件

“附件”二字及附件顺序号用3号黑体字顶格编排在版心左上角第一行。附件标题居中编排在版心第三行。附件顺序号和附件标题应当与附件说明的表述一致。

附件应当另面编排，并在版记之前，与公文正文一起装订。如附件与正文不能一起装订，应当在附件左上角第一行顶格编排公文的发文字号并在其后标注“附件”二字及附件顺序号。

【注意】

此处说的“附件”指附属于公文主件的其他公文或材料，应当另面编排；“附件说明”用来标明附件名称及件数的，位于公文正文下空一行。前页的公文样式中呈现了“附件说明”，即“附件：1．××××××××”，但并未将附件呈现出来。

三、版记

1．抄送机关

抄送机关是指除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关。抄送机关应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。

如有抄送机关，一般在印发机关和印发日期之上一行、左右各空一字编排。“抄送”二字后加全角冒号和抄送机关名称，回行时与冒号后的首字对齐，最后一个抄送机关名称后标句号。注意，同类抄送机关之间用顿号，不同类的用逗号。

2．印发机关和印发日期

印发机关和印发日期是指公文的送印机关和送印日期。印发机关和印发日期一般编排在末条分隔线之上，二者位于同一行，印发机关左空一字，印发日期右空一字，用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称，月、日不编虚位（即1不编为01），后加“印发”二字。

第三章 公文的行文规则

公文的行文规则公务员考试常考的公文常识。公文的行文应确有必要，讲求实效，注重针对性和可操作性。

一、公文的行文关系与行文方向

行文关系就是机关之间公文的授受关系，它是根据机关的隶属关系和职权范围确定的，通常分为隶属关系、业务指导关系、平行关系和不相隶属关系四种。行文关系是行文制度的核心。

行文方向就是公文发送的去向，分为上行、下行、平行和通行四个方向。上行文，是指下级机关向上级机关的行文，一般采用逐级行文、多级行文和越级行文三种方式。下行文，是指上级机关对所属下级机关的行文。平行文，是指同级机关或不相隶属机关之间的行文，如市财政局与市教育局之间的行文。通行文，是指向社会公众发布具有告知性和规范性的公文。

二、公文常识之上行文的三种方式 1．逐级行文

逐级行文，即下级机关向所属的上一级机关行文，这是上行文最基本、最常用的行文方式。

2．多级行文

多级行文，即下级机关同时向自己的直接上级机关和更高一级的上级领导机关行文，这种行文方式只有在特殊情况下才采用，如问题比较重大。

3．越级行文

越级行文，即下级机关在特殊情况下，越过自己的直属上级向更高一级的领导机关行文。一般情况下，下级机关不得越级行文。因特殊情况需要越级行文的，应当同时抄送被越过的机关。

三、行文规则 1．向上级机关行文

向上级机关行文，应当遵循以下规则：

（1）原则上主送一个上级机关，根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关，不抄送

下级机关。

（2）党委、政府的部门向上级主管部门请示、报告重大事项，应当经本级党委、政府同意或者授权；属于部门职权范围内的事项应当直接报送上级主管部门。

（3）下级机关的请示事项，如需以本机关名义向上级机关请示，应当提出倾向性意见后上报，不得原文转报上级机关。

（4）请示应当一文一事。不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。

（5）除上级机关负责人直接交办事项外，不得以本机关名义向上级机关负责人报送公文，不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文。

（6）受双重领导的机关向一个上级机关行文，必要时抄送另一个上级机关。2．向下级机关行文

向下级机关行文，应当遵循以下规则：

（1）主送受理机关，根据需要抄送相关机关。重要行文应当同时抄送发文机关的直接上级机关。

（2）党委、政府的办公厅（室）根据本级党委、政府授权，可以向下级党委、政府行文，其他部门和单位不得向下级党委、政府发布指令性公文或者在公文中向下级党委、政府提出指令性要求。需经政府审批的具体事项，经政府同意后可以由政府职能部门行文，文中须注明已经政府同意。

（3）党委、政府的部门在各自职权范围内可以向下级党委、政府的相关部门行文。（4）涉及多个部门职权范围内的事务，部门之间未协商一致的，不得向下行文；擅自行文的，上级机关应当责令其纠正或者撤销。

（5）上级机关向受双重领导的下级机关行文，必要时抄送该下级机关的另一个上级机关。

3．联合行文

同级党政机关、党政机关与其他同级机关必要时可以联合行文。属于党委、政府各自职权范围内的工作，不得联合行文。

联合行文主要包括以下情况：（1）同级政府、同级政府各部门、上级政府部门与下一级政府可以联合行文；（2）政府与同级党委和军队机关可以联合行文；（3）政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文；（4）政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位可以联合行文。

4．同级相互行文

党委、政府的部门依据职权可以相互行文。部门内设机构除办公厅（室）外不得对外正式行文。

第四章 公文的处理 第一节 公文的拟制

公文的处理包括公文的拟制、办理与管理。公文的处理是公务员考试时常考到的公文常识。

公文拟制包括公文的起草、审核、签发等程序。公文的拟制是公务员考试时常考到的公

文常识。

一、起草

公文起草应当做到：（1）符合国家法律法规和党的路线方针政策，完整准确体现发文机关意图，并同现行有关公文相衔接。（2）一切从实际出发，分析问题实事求是，所提政策措施和办法切实可行。（3）内容简洁，主题突出，观点鲜明，结构严谨，表述准确，文字精炼。（4）文种正确，格式规范。（5）深入调查研究，充分进行论证，广泛听取意见。（6）公文涉及其他地区或者部门职权范围内的事项，起草单位必须征求相关地区或者部门意见，力求达成一致。（7）机关负责人应当主持、指导重要公文起草工作。

二、审核

公文文稿签发前，应当由发文机关办公厅（室）进行审核。审核的重点是：（1）行文理由是否充分，行文依据是否准确。（2）内容是否符合国家法律法规和党的路线方针政策；是否完整准确体现发文机关意图；是否同现行有关公文相衔接；所提政策措施和办法是否切实可行。（3）涉及有关地区或者部门职权范围内的事项是否经过充分协商并达成一致意见。（4）文种是否正确，格式是否规范；人名、地名、时间、数字、段落顺序、引文等是否准确；文字、数字、计量单位和标点符号等用法是否规范。（5）其他内容是否符合公文起草的有关要求。

三、签发

公文应当经本机关负责人审批签发。重要公文和上行文由机关主要负责人签发。党委、政府的办公厅（室）根据党委、政府授权制发的公文，由受权机关主要负责人签发或者按照有关规定签发。签发人签发公文，应当签署意见、姓名和完整日期；圈阅或者签名的，视为同意。联合发文由所有联署机关的负责人会签。

第二节 公文的办理

公文办理包括发文办理、收文办理和整理归档，公文的办理是公务员考试时常考到的公文常识。

一、发文办理

发文办理的主要程序是：复核、登记、印制和核发。1．复核

已经发文机关负责人签批的公文，印发前应当对公文的审批手续、内容、文种、格式等进行复核；需作实质性修改的，应当报原签批人复审。

2．登记

对复核后的公文，应当确定发文字号、分送范围和印制份数并详细记载。3．印制

公文印制必须确保质量和时效。涉密公文应当在符合保密要求的场所印制。4．核发

公文印制完毕，应当对公文的文字、格式和印刷质量进行检查后分发。

二、收文办理

收文办理的主要程序是：签收、登记、初审、承办、传阅、催办和答复。

1．签收

对收到的公文应当逐件清点，核对无误后签字或者盖章，并注明签收时间。2．登记

对公文的主要信息和办理情况应当详细记载。3．初审

对收到的公文应当进行初审。初审的重点是：是否应当由本机关办理，是否符合行文规则，文种、格式是否符合要求，涉及其他地区或者部门职权范围内的事项是否已经协商、会签，是否符合公文起草的其他要求。经初审不符合规定的公文，应当及时退回来文单位并说明理由。

4．承办

阅知性公文应当根据公文内容、要求和工作需要确定范围后分送。批办性公文应当提出拟办意见报本机关负责人批示或者转有关部门办理；需要两个以上部门办理的，应当明确主办部门。紧急公文应当明确办理时限。承办部门对交办的公文应当及时办理，有明确办理时限要求的应当在规定时限内办理完毕。

5．传阅

根据领导批示和工作需要将公文及时送传阅对象阅知或者批示。办理公文传阅应当随时掌握公文去向，不得漏传、误传、延误。

6．催办

及时了解掌握公文的办理进展情况，督促承办部门按期办结。紧急公文或者重要公文应当由专人负责催办。

7．答复

公文的办理结果应当及时答复来文单位，并根据需要告知相关单位。

三、整理归档

需要归档的公文及有关材料，应当根据有关档案法律法规以及机关档案管理规定，及时收集齐全、整理归档。两个以上机关联合办理的公文，原件由主办机关归档，相关机关保存复制件。机关负责人兼任其他机关职务的，在履行所兼职务过程中形成的公文，由其兼职机关归档。

第三节 公文的管理

党政机关公文由文秘部门或者专人统一管理。公文的管理是公务员考试时常考到的公文常识。

1、党政机关公文由文秘部门或者专人统一管理。设立党委（党组）的县级以上单位应当建立机要保密室和机要阅文室，并按照有关保密规定配备工作人员和必要的安全保密设施设备。

2、公文确定密级前，应当按照拟定的密级先行采取保密措施。确定密级后，应当按照所定密级严格管理。绝密级公文应当由专人管理。公文的密级需要变更或者解除的，由原确定密级的机关或者其上级机关决定。

3、公文的印发传达范围应当按照发文机关的要求执行；需要变更的，应当经发文机关

批准。经批准公开发布的公文，同发文机关正式印发的公文具有同等效力。

4、公文的撤销和废止，由发文机关、上级机关或者权力机关根据职权范围和有关法律法规决定。公文被撤销的，视为自始无效；公文被废止的，视为自废止之日起失效。

2.高考政治大题总结 篇二

①必要性：主权国家的权利和义务;我国实行独立自主的和平外交政策;国家性质和国家利益决定国际关系;国际形势的要求(符合时代潮流、符合多极化趋势);符合联合国的宗旨和原则。

②意义：对我国,提升国际地位、展示负责任的大国形象,增强我国的综合国力,为现代化建设创造良好的国际环境等等。

对世界,促进世界和平与发展;建立公正、合理的国际新秩序;推进世界多极化、经济全球化和国际关系民主化;推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。

(2)怎么做

3.初一政治知识点大总结 篇三

2、青春期身体发生变化主要表现有哪些?

(1)身体外形的变化。

(2)内部器官的完善。

(3)性机能的成熟。

3、进入青春期，嗓音变粗、脸上长小痘等是否正常，为什么?

进入青春期，我们身体发育很快，需要大量的营养。同时会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声等，这些都是正常的生理现象。

4、青春期的我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。

有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向发展;但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。

5、如何排除嗓音变粗、脸上长小痘痘等烦恼?

要从心理上正确认识青少年长青春痘、变声是一种正常现象。只要常用温水洗脸，保持皮肤的干爽和清洁，尽量少吃对皮肤有刺激的食物，睡眠充足，保持情绪稳定，心情开朗，就能预防和减少青春痘。

6、青春的喜悦：

(1)身体快速成长;

(2)感觉特别敏锐发达;

(3)兴趣特别广泛;

(4)思维特别活跃;

(5)性意识开始萌芽。

7、青春的烦恼：

(1)不大愿意和爸妈谈心;

(2)不喜欢爸妈的管教;

(3)希望引起同学的注意;

(4)希望独立而不能自立;

(5)否定童年又眷恋童年。(总之，心理上成人感和幼稚性并存)

8、青春期心理变化主要表现有哪些?(青少年心理发展的特点。)

(1)智力逐步发展到高峰期。但容易产生片面性和主观性;

(2)自我意识迅速发展，“成人感强烈”。容易产生逆反心理;

(3)情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。

(4)性意识加速，性意识萌动。

9、如何看待青春期心理矛盾?

青春期的心理充满着矛盾。这些内心矛盾,是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷,但正是他们构成了我们向前发展的动力。当然如果处理不好这些矛盾,他们也会成为阻碍我们发展的动力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。

10、解决心理矛盾的好方法?(怎样解决心理矛盾?或如何解决青春期烦恼?

(1)敞开心灵，多于父母老师朋友沟通。

(2)向老师、家长、亲友及社会寻求帮助。

(3)提高自我控制力，自己学会当自己的“心理医生”。

(4)转移注意力，如：听音乐、打打球等。

4.一局思想政治大讨论活动总结 篇四

为深入学习贯彻中央一号文件精神，全面落实科学发展观，高点起步、高标准推进各项治黄工作再上新台阶。从根本上解决全局干部职工思想政治工作方面存在的突出问题，根据焦作市局思想政治工作大讨论活动要求，我局于5月4日开始，制定活动方案，进行动员部署，集中利用40天的时间在全局范围内展开了以“学先进、找差距、抓落实、求突破”解放思想大讨论活动，通过全体干部职工的共同努力，这次活动的开展从根本上找出了阻碍我局发展的思想症结，肃清了广大干部职工工作作风上的不良弊病，使全局各项工作得到了有效进步。

一、活动开展情况

自5月4日上午，我局“思想政治大讨论活动动员大会”召开后，按照拟定的活动实施方案及详细时间安排，中层以上干部集中学习，各科室展开学习：学习“中央一号文件”、“何平九论”、“加快领导方式转变推进中原经济区建设十八谈”等。5月6日，各部门围绕“学先进、找差距、抓落实、求突破”主题开展讨论。解放思想大讨论活动把大家的思想都集中在学先进，找差距上，大家都对自己剖析自查深入讨论，为下步工作定方向、明目标。

5月11日至13日，班子成员到一线班组走访座谈，听取一线职工对班子存在的问题及要求，在查找自身岗位工作差距的基础上提出全局整改意见。领导班子认真听取了每位职工的意见和建议，并针对所提问题和要求中的热点进行了细致的班子成员分工，做到项项有人抓，件件求落实，力争不辜负广大职工的殷切希望。

5月16日至17日，按解放思想大讨论的部署，以科室为单位进行讨论，紧扣学先进，我收获了什么；找差距，我的触动有那些；抓落实，我的措施怎么定；求突破，我们行动怎么做等内容，对自己剖析自查深入讨论。18日，中层以上干部分别纂写了心得体会两篇。

5月19日，局班子成员召开民主生活会，首先王文东局长带领大家学习了卢展工的文章《领导方式转变加快发展方式转变》，然后代表班子剖析了存在的问题，并提出了整改措施。其他班子成员也对照作风建设年活动中征求的意见寻找自己的工作中的差距，并谈了以后的打算。

5月20日召开专题会议，梳理工作中存在的问题，明晰工作难点，谋划破解方法和措施。21日至22日，针对梳理出的问题，完善相关的各项工作制度。

5月23日至25日，对前段时间一线调查所查出来的问题进行输理，完善相关制度，制定整改措施，加强内部管理，确保各项工作纪律得到有效执行，对存在的问题明确责任科室，落实到人，限时整改。

5月27日，重新制定活动方案，再次进行动员部署。召开党组会，深刻剖析5.26检查问题，制订整改措施处罚责任部门与个人。

5月30日，各部门针对5.26检查中暴露的问题，举一反三查找工作中的薄弱环节，突出问题。

5月31日，组织中层干部集中学习程存虎局长：“以真学真抓整改促真效”心得体会文章，重新学习卢展工书记的文章。

6月1日至2日，中层以上干部撰写心得体会文章。6月3日，武陟第一河务局组织中层干部中层以上干部集中学习“中央一号文件”、“焦作一号文件”，重新学习考察学习供水先进单位考查报告，先从个人然后提高到整个部门乃至全局形成自查剖析，从不足中找差距，从整改中谋发展。

6月7日至11日，全面总结了活动开展的各项情况，以部门为单位查找工作中存在的问题与不足。以发放征求意见表的形式，征集职工对工作的建议。召开班子会，针对职工提出意见与建议，结合自查情况提出整改措施，制订整改措施。中层以上干部递交了此次思想解放大讨论活动的心得体会。

二、活动收获

1、统一思想、达成共识

在讨论中，各部门都认为：在我局发展的关键时期，开展思想政治的研讨是全局生存与发展的迫切需要；王局长动员报告中关于此次活动要解决的几项问题，在全局范围内克观存在，要达到的几项目的，比较符合我局的实际状况，是对我局工作中存在的问题的提炼和概括；大家一致认为治黄事业的长足发展，此次解放思想大讨论是势在必行，只有充分的解放思想，把全体人员的工作积极性调动起来了，才能最大能力的发挥全局的共同合力。

2、各抒己见，献言献策

“学先进，我收获了什么；找差距，我的触动有那些；抓落实，我的措施怎么定；求突破，我们行动怎么做”为主题的讨论中，上到领导干部下到基层职工，纷纷结合自身工作中出现的问题，深刻的剖析自己，查找问题，为今后的工作如何开展，纷纷提出了整改意见。

3、拉近关系，增劲团结

活动中，领导班子为充分了解基层职工的呼声，进一步明确远到一线近至机关人员的思想动态，确定班子下步的努力方向，特别印制了意见卡，到一线发放，使广大职工有了一次与局领导直面谈话的机会，使干群之间的关系得到了进一步的密切。

4、查找不足，完善制度

此次活动，不但组织了以个人为中心的自我剖析整改，还从个人拉大到整个部门乃至全局形成自查剖析，从不足中找差距，从整改中谋发展，针对存在的问题找准了根源，找对了出处，并形成结合自查情况建新章破旧制的整改过程，把以前所有的规章制度重新再量一遍、再捋一遍，不完善的通过这次活动补完善，不健全的通过讨论补健全，全局各项工作制度在活动中得到了进一步的整改，使之能与时俱进的适应着治黄事业的发展。

5.高考政治大题答题新总结 篇五

如何运用唯物史观的知识分析问题

①社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在。 ②社会基本矛盾运动：生产力和生产关系的矛盾,经济基础和上层建筑的矛盾。 ③社会发展规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律,上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 ④社会历史发展的趋势：社会历史发展的总趋势是前进的、上升的,发展的过程是曲折的。在阶级社会里,社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争实现的,社会主义社会,通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决。 ⑤社会历史的主体：人民群众是社会历史的主体。

6.大学政治学习会议大总结(全) 篇六

日期:2010年

政治学习会总结

主题：

时间：2010年x月x日晚7:00 地点：理化楼112 性质：政治学习会 应到人数：49 实到人数：47 请假人数：2 迟到人数：0 会议内容：

如何正确面对压力会议总结

人不可能永远处在好情绪之中，生活中既然有挫折、有烦恼，就会有消极的情绪。一个心理成熟的人，不是没有消极情绪的人，而是善于调节和控制自己情绪的人。那么，如何善于调节和控制自己情绪呢？下面举这个问题大家发表一下自己的观点。

一是意识控制。当愤愤不已的情绪即将爆发时，要用意识控制自己，提醒自己应当保持理性，还可进行自我暗示：“别发火，发火会伤身体”。有涵养的人一般能做到控制。

二是自我鼓励。用某些哲理或某些名言安慰自己，鼓励自己同痛苦、逆境作斗争。自娱自乐，会使你的情绪好转。

三是语言调节。语言是影响情绪的强有力工具。如你悲伤时，朗诵滑稽的语句，可以消除悲伤。用“制怒”、“忍”、“冷静”等自我提醒、自我命令、自我暗示，也能调节自己的情绪。

四是环境制约。环境对情绪有重要的调节和制约作用。情绪压抑的时候，到外边走一走，能起调节作用。心情不快时，到娱乐场做做游戏，会消愁解闷。情绪忧虑时，最好的办法是去看看滑稽电影。

五是安慰。当一个人追求某项目标而达不到时，为了减少内心的失望，可以找一个理由来安慰自己，就如狐狸吃不到葡萄说葡萄酸一样。这不是自欺欺人，偶尔作为缓解情绪的方法，是很有好处的。

六是转移。当火气上涌时，有意识地转移话题或做点别的事情来分散注意力，便可使情绪得到缓解。打打球、散散步、听听流行音乐，也有助于转移不愉快情绪。

七是宣泄。遇到不愉快的事情及委屈，不要埋在心里，要向知心朋友或亲人诉说出来或大哭一场。这种发泄可以释放内心郁积的不良情绪，有益于保持身心健康，但发泄的对象、地点、场合和方法要适当，避免伤害别人。

八是幽默。幽默是一种特殊的情绪表现，也是人们适应环境的工具。具有幽默感，可使人们对生活保持积极乐观的态度。许多看似烦恼的事物，用幽默的方法对付，往往可以使人们的不愉快情绪荡然无存，立即变得轻松起来。

九是走进大自然。大自然的奇山秀水常能震撼人的心灵。登上高山，会顿感心胸开阔。放眼大海，会有超脱之感。走进森林，就会觉得一切都那么清新。这种美好的感觉往往都是良好情绪的诱导剂 优点;通过这次会议。同学们都学到了不少知识 缺点：会议上不少同学不认真

单位：党支部

日期：2010年4月2日

“爱的涌现，感恩父母”总结

感恩是一种文明，是一种品德，更是一种责任。在构建社会主义和谐社会的今天，我们更要注重传承和发展中华民族的感恩美德，倡导、弘扬感恩文化，努力在全系营造“学会感恩，乐于奉献”的良好氛围。引导广大学生学会感恩，感恩他人，感恩社会，感恩自然，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为人格完善的现代大学生。在母亲节到来之际，经管系第一党总支于2010年4月16日在理化楼112举办了以“爱的涌现，感恩父母”为主题的讲座。

主持人说：“ 同学们，孝敬父母的教育与我们的思想品德是息息相关的。只有做到孝敬父母，才能懂得尊重师长，在社会上才能尊老、敬老、爱护幼小；在家里对父母有礼貌，在公共场所才能做到礼貌待人；平时在家里帮父母做力所能及的事儿，在学校里才能热爱劳动，关心他人；平时在家里听从父母的教导，也有助于虚心听取老师、同学的意见；懂得心疼父母，才能培养自己关心他人，对社会负责的责任感。可以这么说，做到了孝敬父母，也就是具备了基本的道德修养。” 讲座中《苹果树》的故事告诉大家：几年，十几年，几十年，父母就像一棵苹果树那样为自己的儿女付出了一切，并且以儿女的快乐为自己的快乐，这是多么伟大的恩情。孝敬父母不能等，不能当我们懂得感恩的时候，父母却已老去。的确，尽孝不一定非要等到腰缠万贯，佩紫怀黄，对爸妈而言，一声问候，一次探望，一个蛋糕已然足矣，在孝的天平上它们比钱更有分量。

讲座在同学们满怀激情的氛围中结束了，但是感恩的阳光已照耀了同学们的心中。许多同学表示，感恩不是简单的报恩，它更是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界，要常怀感恩之心，端正学习态度，努力成为让家长和老师骄傲的大学生。

日期：2010年4月16日

“世博会的含义及世博会的意义”

会议总结

为进一步深化社会主义核心价值体系的学习教育活动，我系第一党支部于2010年5月10日在理化楼112深入开展以“世博会的含义及世博会的意义”主题的讲座。通过召开专题讲座，使广大学生深入学习，深刻领会“上海世博会主题”、“ 上海世博会意义”的实质和内涵。

会议中主持人指出越来越多的国家注重借助世博会这个平台，运用现代科技手段和最新的发明，表现自己的创新能力和实力，以及对经济社会发展和人类未来的思考。迄今为止，美国已经先后举办了17次世博会，法国和日本则分别举办了13次和5次世博会。号召大家充分了解上海世博会，以更好的方便我们经济的发展。

会议中指出世博会是世界各国展示其社会、经济、文化、科技成就和发展前景的盛会，是与奥运会、足球世界杯并列的世界三大盛会。世博会主要是围绕人类所共同关心的一些问题，人类切身自己需要解决的一些问题，对我们已经解决这些问题所取得的成果进行展示，然后对这些当今存在的问题进行研究，同时探讨它未来如何解决得更好，从而使人类的生活更美好。

日期：2010年5月10日

“为了母亲的微笑” 会议总结

其实天很蓝阴云总要散，其实海不宽，此岸连彼岸，其实梦很浅，万物省自然，其实泪很甜，只要心如愿，其实我们的愿望很简单，希望我们伟大的母亲快乐每一天。生活中，我们和母亲之间不可能避免一些矛盾，那么你和母亲都经历过怎样的不同的经历呢？ 有请李发言

听了李的发言，我们情不自禁的产生了同情的心情，在这里，我代表全体同学向说：“无论学习生活遇到什么困难，我们大家都会尽力去帮你，同时祝福你的母亲幸福健康每一天。” 有请张发言 在这激动的时刻我想对张说：“既然你拥有这份真诚的孝心，为什么不努力学习呢？争取在下一次回家周的时候为母亲赢得一份笑容。”

有请郭发言

其实天下的父母都是爱自己的儿女的，只是有些时候感到迷惘不理解，不怕只要我们善待每一份感情那么我们的天空将不再有乌云。真心的关怀是一杯清茶就足以温暖一颗冰封的心，是一根火柴就足以点亮一片暗淡的天空。一颗纤纤弱弱的小草，在经历暴风雨的洗礼后又傲然挺起了不屈的胸膛。那么在面临下一次期末考试的时候，你将以何种姿态屹立于考场？你是否会想为母亲赢得一份笑容？ 三 报得三春晖

母爱是最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。1你了解自己的母亲吗？ 报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做? 同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言 有请张发言

把那份珍重放在心间，道一声平安与你相伴，怀揣着这一片真情上路吧！那么我们的冬天将不再是严寒，让我们共同扬起努力的风帆，让我们共同为母亲的微笑而努力奋斗。以语言让母亲微笑，以行动让母亲微笑，以成绩让母亲微笑。

小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。班会的最后，让我们祝福天下所有的母亲幸福，健康长寿。

总结：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您—妈妈。歌曲《母亲》，献给天下所有的母亲。

优点：同学们积极发言，说出了自己的想法，气氛很浓。缺点：由于准备工作欠妥，中间出现冷场。

日期：2010年6月11日

“换位思考，律己宽人”会议总结

主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。

（一）看图解意：

主持人：首先我们探讨一下看问题角度的问题。下面请大家观看这样一组画面，然后思考一下画中的含义，说明了什么问题。

画面内容：有两个杨桃，一个是侧面图呈椭圆形，一个是正面图呈五角星形。

主持人：看完了这两幅画面，你们感悟到了什么？ 由三至四位同学谈了自己对画面的理解。

主持人：以上几位同学理解得都很对。同一件事物从不同的角度去看，得到的结果也不相同，我们不能只认定自己的立场是对的，应该善于站在他人的立场考虑问题，全面地分析原因，认识到别人的难处，消除矛盾，化解隔阂。

（二）小品剧表演：

主持人：下面让我们看看生活中出现在我们身边的矛盾。1．“课间”

主要剧情：课间同学甲正在睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气，却惊醒了学生甲。于是两人发生争执，甲指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，更加火上浇油，心情更加糟糕。两人互不相让……

2．“课堂上”

主要剧情：上课铃声已响多时，班级仍然乱哄哄一片。年轻和蔼的女教师走上讲台，用微弱的声音，勉强维持了秩序。可是没过多久，同学们又像菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西，还有照镜子的，睡觉的，简直不像样，女教师十分生气，便停止讲课……

3．“在家里” 主要剧情：一名同学放学后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目，一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句……

4．“路上”

某同学起床晚了，因为怕迟到，便快步飞车，路上不管不顾。迎面走来一位女士手提水果，结果两人撞在了一起，水果撒了满地，而这位同学却甩下一句“走路不长眼睛呀！”，便继续飞奔……

（三）讨论分析

主持人：同学们，看完了几个小品后，是否觉得这些事情也经常发生在你的身边呢？请思考和分析以下几个问题：

1．小品剧“1”中两者是否都有错误？如果一方退步是否会有所缓和呢？

2．小品剧“2”中，如果同学站在老师的位臵，会怎样想呢？ 3．小品剧“3”中，孩子的做法是不是太过分呢？ 4．小品剧“4”中，换做是你，你会怎样做呢？

【全班分4个小组，各组针对剧情，每组分析一个小品剧，由代表最后发言】

（四）互换位臵

由四个小品剧的主人公，互换角度，进行表演，并做出正确的处理，得到同学们的赞同。

（五）演讲 主持人：既然我们明白了看问题应从对方角度着想，那么怎么做到这些呢？这又和我们律己宽人有什么关系呢？下面我们听听两位同学的演讲。同学A：

内容提要：人与人之间难免有误会产生，如刘少奇所说“世界上完全不被别人误会的是没有的，而误会迟早都是可以弄清楚的。我们应该受得起误会，在任何时候都不牵入无原则的斗争，同时也应该警惕，检点自己的思想行动。”如果每个人都能“以责人之心责已，以怒已之心怒人”，就能化隔阂为理解，化分裂为团结，使人格优化，美德弘扬，事业也会兴旺发达。同学B：

内容提要：我国有一部古书叫《抱朴子》上指出“治身养性，务谨其细，不可以小益为不平而不休，不可以小损为无份而无防，凡聚小所以就大，积一所以主仁也。”也就是说整治自身修养品性，不要因小的利益不会而斤斤计较，律己宽人从小事做起。

（六）讲故事

主持人：所谓“海纳百川，有容乃大”，古语有“已所不欲，勿施于人”的鉴言，早在古代就有许多律己宽人的事例。下面请几位同学给大家讲几个故事。

（1）同学甲《唐太宗下“罪已诏”》（2）同学乙《蔺相如宽厚待人》（3）同学丙《杨震辞金》

（七）总结

我们这次主题班会开得很成功，大家都积极参与，热烈地讨论，演员们也辛苦地排练，同学们都从中得到了不少的收获，认识也非常深刻。宽容、理解这是一个人的美德，所谓“冤家宜解不宜结，各自回头看后头”。遇到矛盾，我们要冷静。心中有他人，多为别人想想，不能只顾一己私利。在与同学、老师、家长以及社会上的人接触中，宽以待人。希望同学们能把今天班会上的感悟，付诸于以后的学习生活中去，建立一个和谐的人际环境。

优点：1.准备工作较充2.发言紧扣主题 缺点：个别同学怯场，需要加强锻炼

日期：2010年9月21日

“己所不欲，勿施于人”会议总结

随着时间的推移，许多名言也不在是真理。今天，我们就要通过同学们的据理力争来证明：在人与人关系越来越微妙的今天，“己所不欲，勿施于人”的名言是否还适应快速的发展。

下面请正反两方的一号辩手作简单的陈词，点明主题，阐明自己的观点。先由正方开始，请反方一辩做准备。

正方一辩：各位同学们大家好！我叫李倩，我是正方1号辩手，我先阐述我方观点。

我们这次讨论的话题是“己所不欲，勿施于人”，《论语》中两次提到“己所不欲，勿施于人”，所谓“己所不欲，勿施于人”就是用自己的心去推度别人，自己希望怎样生活就想到别人希望怎样生活，自己不希望别人怎样对待你，那就不要那样对待别人，自己不愿意接受的事物，不要强加在别人头上。

“己所不欲，勿施于人”也包含着保持人际关系协调的重要原则。在这个社会中，最主要的就是与其他人沟通，要保持良好的沟通，就必须设身处地的为他人着想，以己之心推度他人之心，这样人与人的关系以至整个社会就能处在和谐之中，人的善的本性才能得到极大的发扬。

为别人着想，别人也会为你着想别人为别人着想为别人着想为别人着想，真诚才能换真心，这样生活就会处在和谐之中，并充满快乐。反方一号：己所不欲，可施于人

各位同学们，大家好，我是反方一辩手沈翠，下面由我为大家阐述我方观点。我方今天的观点“己所不欲，可施于人”就引申自孔夫子的名言，可理解为：自己不想要的已经有了许多的痛惜可以送给别人。

从春秋末期至今，已有2500多年的历史，孔子岁被称为“圣人”，但他始终也是个平凡的人，他并不能预测未来。所以，他的观点也并不一定都会在2500年后的今天适用。我们现在都在讲要与时俱进，那么像“己所不欲，勿施于人”这样的传统思想不是也应与时俱进呢？例如，10年前手机并不是很普及，就连一台BP机也是价格不绯，可是现在满大街都是用手机的。这仅是10年间的变化，相隔2500年呢？这中间又发生了多少大大小小的变化。

在社会飞速发展的今天，由社会分工及每个人的能力特点不同，社会对不同的人的要求也有所不同。同样一件工作，不符合你的要求，不呢不能发挥你的特长，所以，你不想要这份工作，难道别人也不能应征这工作么？别人也一定不能胜任这份工作么？或许他会做的更出色呢？

俗话说：“萝卜青菜，各有所爱”。你不感兴趣的事，也许别人会乐在其中；对你没用的东西，不一定对别人没用；对你没意义的事对别人不一定没意义。同样是100元，对于一个富翁来说并不算什么，敲一下Enter键，签一个名字，就会有成千上万的100元进账。可对于一个贫困潦倒的家庭来说，100元却是一个不小的数目，也许要用他们几天的辛苦才能换来。

“己所不欲，勿施于人”原意是“自己不想要的东西不要施加给别人”，这本来不错，因为它体现了儒家思想体系中极有价值的一个闪光点。然而，只要我们联系现实生活，就可以发现一大帮与“己所不欲，勿施于人”这个话题相关的问题：其一，“己所不欲，不施于人”。如一般人对金钱的累积从不肯轻易给别人;其二，“己所不欲，即施于人”如这篮橘子不好吃，给你吃吧;其三，“己所不欲，强施于人”如这件黑衣服很好你一定得买下。这些问题看起来各色各样，可犯的毛病都存在于孔子所说的“己所不欲，勿施于人”的看问题方法，或独立的去理解这句名言，其实只要我们联系“己所不欲，勿施于人”的前句“其恕乎”来进行换位思考“己欲”与“施舍”的问题，即能理解得通。

下面请正反两方同学开始自由辩论，时间为12分钟…… 时间到！经过同学们的激烈辩论，让我们对“己所不欲”是可施于人，还是勿施于人有了更深入己所不欲的了解，更深刻的体会，也使教室弥漫着一股紧张而激烈的气氛，下面请陈岩同学带来一首《花的嫁纱》来放松一下！总结：

通过今天的辩论会同学们都讲出了自己对“己所不欲，勿施于人”的看法。正方谈的有依有据，反方辩的合情合理，真是难分胜负。但仁者见仁，智者见智，真正的道理还有待公论。“己所不欲，勿施于人”简单地说就是推己及人，人往往是自私的，我们普通人大都有这样的通病，自己无法接受的事物，却推给别人，世界是由许多人组成的一个整体，我们之间需要互相尊重和理解，你可能有权利非公平地对待他人，但你这种非公平的态度将会使你“自食其果”，因为别人也有可能用同样的方式对待你。但“己所不欲，可施于人”是说把那些你已经没用的，但对别人还有用的东西，送给他人。在今天的辩论过程中正方谈的有依有据，反方辩的合情合理，无论是在现实生活中还是在理论中来说都是很好，今天的话题是在所有开过的班会的话题里最深奥的话题之一，引用的空子说过的一句话，“己所不欲，勿施于人”。好就这些了。

优点：

1、同学们积极发言，气氛活跃。

2、学们都做了充分的准备，正反两方都有理有据。缺点：个别同学所说偏离主题，有抢辩现象。

时间：2010年11月8日

“关于网络危害性”会议总结

有人曾作过这样一个比喻：网吧对青少年的危害决不亚于邪教，是腐蚀青少年的“电子毒品”。由于网络具有信息量大且新奇等特点，加之大量形形色色的网络游戏及色情影片反动等信息，甚至还有网吧经营者提供的免费食、住、行等优惠手段，使不少青少年沉迷于网吧。这种沉迷往往无法自拔，同毒品的成瘾性是很相似的。下面就网络危害性请各位同学发表自己的观点

影响青少年性格的完善。长时间的上网使处在成长期的青少年处在于一种虚拟的世界中，将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查，发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻，和同学不能正常沟通等等，这些性格特征除了极易引发不良后果外，更会使学生将来无法适应千变万化的社会。

影响青少年诚信品质的形成。大多数青少年上网的内容都是网络聊天，由于这种交流方式具有匿名性，因此学生在聊天时通常无所不说、无所顾忌，久而久之的后果便是做事为人的不负责任，缺乏诚信。

影响青少的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄，向往与异性的交往，网络便为他们提供了这样的空间，但在网上“你、我、他”通常都是虚假的，这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区，无法自拔。

影响青少年的遵纪守法意识。由于青少年的自控能力较差，极易受到外界的影响，如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀，往往会走上犯罪的道路。我院曾有一名学生，因为上网在网吧与外人抢网友，便采取暴力极端的方式实施了持刀打架行为，结果呢？受到了法律的严惩，害人害已。

同学们，网络是一把双刃剑，如果正确利用网络，它会给我们的生活和学习提供很多的帮助。如果沉迷网络，终究会被网络毁了我们的人生。我们要学会扬长避短去利用网络。切记，不能请把握自己的青春，拒绝沉迷网络。

优点：同学们都深刻醒，这是一次很成功的回忆 缺点：大家都这方面的危害之前还是理解不深刻

7.做广告大创意，请先尊重“常识” 篇七

其实，结合最近的事件不难发现肯德基拍摄并投放这支片子的目的，一是去年末今年初发生的“药鸡门”事件，二是最近发生的H7N9禽流感事件，让消费者对肯德基等洋餐品牌产生了一定的心理和行为抵制，营业额出现了一定的滑坡，因此需要投放以上“放心”篇广告来提示消费者，肯德基的产品是安全的，可以放心食用。

整个片子应该说拍得非常好，很有温馨感和安全感，塑造了一个可靠且亲民的场景和氛围，让消费者看后真正感觉肯德基的食品安全放心。从创意、策划、拍摄、制作等专业性上来说都是非常优秀的，笔者只从一个方面进行探讨，那就是广告片的创意本身有没有违反公众“常识”。

如果这支片子是在“药鸡门”事件发生之前播出，包括笔者在内的消费者可能都不会有太多想法，但这一次却不同了，因为我们从“药鸡门”事件发生后多家媒体的大篇幅报道中，了解了这么一个真实情况，那就是肯德基制作鸡腿、鸡翅、汉堡等食品所需的原料鸡，其实绝大部分(没有数据证明，所以不敢说百分百)是山东、河北、河南、安徽等地的养殖场购买的，而非电视广告片中暗示或明示的，那些鸡都是肯德基自己通过一系列科学流程精心养出来的，这一点从“药鸡门”事件曝光后肯德基所发表的声明也能看出，“根据汰弱留强原则，今年8月起肯德基已停止从六和集团采购鸡肉原料” ，同时肯德基还表示：供应商每批肉鸡在宰杀前，宰杀后都需要取得《动物检疫合格证明》，基德基要求所有供应商对专供肯德基的鸡肉产品进行药残检测，肯德基物流中心收货时必须收验《动物检验合格证明》和药残检验报告，

以上所述充分证明了肯德基其实并不自己真正养鸡，至少不是大规模养鸡，而主要是各地养殖场收购所需的原料鸡，那广告片中为何一定要去表示自己是在科学养鸡呢，这有没有尊重公众的“常识”呢?而且片子中有个创意笔者十分疑惑，就是强调在鸡不同的生长阶段喂养不同的饲料，但这一点在“药鸡门”事件中已经被媒体大量披露，3种饲料，前10天、中间20天、最后15天，45天速成，本来应该是个痛点要避免的，却偏要念念不忘，实在不懂!

损耗键盘来谈这个事情，并非是想针对肯德基或哗众取宠，可能更多是一种职业病使然，因为其实远不止一家企业或某个行业的大量广告创意在干着不尊重“常识”的事情。比如说“三聚氰胺”事件之前的中国乳业广告，无论是知名品牌还是小品牌，电视广告中无一不是宣传自己那蓝天白云下一望无界的青青牧场，奶牛们在广阔牧场中自由徜徉，好不悠闲，消费者也被误导的心驰神往。但“三聚氰胺”事件被媒体曝光后，消费者才知道，原来几乎所有的奶牛都不是厂家自己的，也没有什么高山牧场，而是中原的奶民们饲养的，而且环境好象都不太好，奶牛质量也都参差不齐，所以收购时怕过不了关就非法添加了三聚氰胺。我们再去看现在的乳业广告，牧场镜头几乎已经消失了，都在讲营养成份的比例是多少了。

笔者认为，既然是因为“药鸡门”事件惹的祸，那肯德基们也应该采用公关事件营销的方式来解决，广告其实很难真正让人相信，因为毕竟这是广告。比如说是不是可以在北京、上海、广州这样的中心城市，成立属于自己的而且是真正履行职责的检测中心，不管供应商提供的检测报告真伪如何，都要进行自我抽样检测，一旦发生不合格产品，立刻追溯并采取相关措施，同时通过各种公关形式，将此行动传播出去，让消费者潜移默化中接受并认同。

同时，还可以组织消费者代表到合作养殖场去现场参观，让大家眼见为识，而不是继续以传了，同时也能经常性或定期性对养殖场进行监督，当时“三聚氰胺”事件后，很多乳品企业为了重拾信任，也都组织了类似的公关活动，也取得了不错的效果，肯德基们完全可以学习使用，用不着去探空心思琢磨那些违反常识的大创意。

当然，方法其实有很多，但究其实质却是企业一定要真正做到诚信守法，而不是没完没了的公关应付，否则再好的创意、再多的公关手段也无法治愈消费者一再被伤害的心。