结伴诚信快乐同行主题队会活动方案

结伴诚信快乐同行主题队会活动方案（精选10篇）

1.结伴诚信快乐同行主题队会活动方案 篇一

硋灶学区凤迹小学 班队主题活动方案

《网络与我同行》

2007年10月

网络与我同行活动方案

活动背景：

网络真真切切的走入人们的生活，这是信息时代的必然趋势，孩子们已经无法抗拒的接触到网络，甚至热烈的爱上了它，更严重的到了痴迷的地步，家长老师都很头疼，如何引导孩子正确地认识网络，运用网络已经迫不及待，所以决定不回避上网的话题，开展本次主题班队活动。

帮助孩子形成绿色网络概念。正确使用网络。培养正确的网络道德意识。

活动目标

1．通过自己动手上网获取信息，正确地结识网络、了解网络、运用网络。形成正确的网络意识。

2．通过活动能了解国内及世界信息科技的发展情况，了解信息科技新名词。

3．通过活动使学生了解、认识、到接收各类有益、健康的网站。4．通过活动使学生形成认识并自觉遵守网络道德意识。改变上网只是打游戏的认识和做法。

活动准备：收集材料 活动过程：

一、谈 谈 网 络

甲：是啊，科学正以其强大的生命力，改变着一切。乙：是科学为我们开辟了理想的道理。

甲：2003年10月16日，从中国酒泉发射中心传来了好消息，中国自行设计制造的神州五号航天载人飞船航天飞行圆满成功。

乙：让我们再次领略一下这激动人心的时刻吧！（收集收索：神州五号航天载人飞船成功飞向蓝天。）

甲：电脑是个伟大的产物，是人们智慧的结晶，更是社会发展进步的最好的证明。电脑如今成为人们生活中不可缺少的一部分，它在我们生活中无处不在，又无时无刻不在，大公司、小公司、医院、学校、银行等等，你在任何地方都能找到它活跃的身影，今天电脑更是走进了普通老百姓的家里。我们绝对可以说二十一世纪的世界是网络的世界。

乙：如今世界也已变小了。地球变成了一个“小村子”，你知道是什么把广阔的地球变成“小村子”的吗？ 是它-----神奇的网络。网络，像一根很长的绳子，它把一个很大的世界连接在一起；网络，像一位神奇的魔法师，让你的梦想成真；网络，像一片汪洋大海，有无穷的奥秘等你去探索。

甲：任何事物都有两面性的，网络有许多优点，但是利用网络干坏事的事例还是存在的，有的人利用网络散发病毒，破坏电脑的正常工作。

乙：2000年，不同寻常的年份，正当人们欢天喜地迎接新世纪时，有 一条“虫”出来捣乱了，于是上演了一场“千年虫”大战。

甲：网络到底给我们小朋友带来了什么？ 乙：请看小品《今天我去网吧》 小品表演：《今天我去网吧》

甲：同学们，小品中的小刚借秋游的名义，向外婆要钱，结果却是上了网吧，他这种行为是值得学习的吗？那么，我们小学生究竟该不该上网呢？

二、辩论：

正方：可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。

反方：互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。

正方：可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

反方：互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱 离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会 生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承 担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不 愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。

正方：可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。

反方：互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构 成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，以学习为主要目的上网青少年学生，美国占总数的20%，英国为15%，中国仅仅为2%。这惊人的对比，恰如其分地说明了生的自制力不如网络的吸引力。

三、正确认识网络

甲：网络对于青少年既是有利，又是有害的。

乙：请听仙霞同学的朗读《网络是魔鬼，还是工具》 请听少华同学朗读的《网络文明，从我做起》 网络走入我们的生活已经很久了，它已经从一棵幼苗长成了一棵枝繁叶茂的大树，虫虫的队伍也越来越庞大。不知何时起，我也成为其中的一员。

网上购物、网上学习、网上读书、网上娱乐、网络电影、网上查询„„网络提供给我们一个更广阔的天地。不需要买书，你就可以阅读世界名著；不需要买菜谱，你就可以学做各地美食；不需要买碟，你就可以欣赏名片巨作；无须行走，你就可以游览名山秀水；无须出门，你就可以购买所需之物„„网络给我们的感觉是无所不有，包罗万象。可是，面对如此庞大的信息来源，我们准备好了吗？ 世间万物有利必有弊。正如网上传播的各种资料信息，择你所需，挑你所求，那么网络就是资源共享的交流平台，它提供的是全球化的信息共享。同样，对于辨别能力、自我约束能力差的人来说，淫秽色情网站恰恰为他们的自我放纵和满足私欲的条件及来源，其后果可想而知。

阿达尔切夫说：“生活如同一根燃烧过的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃烧完了。”其实，网络也可以比作一个火柴盒，里面包含着许多火柴。每当我们点燃一根，虽然盒子里减少了一根，但也发出了光和热。善用火柴的人，能点起一片灿烂的烛光，一堆熊熊的营火；不善用火柴的人，却可能焚去整山的森林、成列的房屋。燎原之势，全在乎你的自我掌握。

如果我是健康的，我不怕别人传染，因为健康的身体不怕传染；如果我是好的，我不怕别人教我学坏，因为好人是不怕学坏的。每个人都是自己支配自己的命运。拥有健康积极、乐观向上的心态的人，是永远不怕网络风暴的侵袭的。

因此，网络的文明和文明的网络，完全取决与我们这些虫虫们，只要虫虫们时刻保持健康、文明，那网络就是健康文明的，所以，我要大声的呼吁：让我们携起手来做健康、文明的虫虫吧.四活动总结

辅导员：网络对于青少年既是有利，又是有害的。利弊的区别在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，肯定是弊。如果用于学习：利大于弊。如果用于聊天、游戏：弊 大于利。但大多数青少年网民都认为弊大于利。现象表明，通常在这个年龄段的用户，平均每周上网时间越长的，通常受到的危害更大一些。至于游戏、网吧等通常认为是有危害的事物。同学们，让我们用自己的实际行动让网络变得更文明，用自己的实际行动美化我们共同的网络家园。

2.结伴诚信快乐同行主题队会活动方案 篇二

一、班会目的：

通过本次活动，使学生知道“诚信”的重要性，在平常生活中要做到诚信，发现诚信，感悟诚信，体验诚信。

二、活动开始

甲：尊敬的各位老师。

乙：亲爱的同学们。

合：大家下午好。

甲：诚信是中国人民的传统美德。

乙：诚信是中华民族宝贵的精神财富。

甲：讲诚信是生活中人与人之间交流的桥梁

乙：讲诚信是公民道德规范的基本要求

甲：诚信是一块金子，拥有诚信的人，他的人生便会闪光。乙：诚信是一个“真”字，我们需要这个字来相互了解，彼此真诚。

合：诚信是美德。诚信是财富。诚信是一首歌。

合：二一班《诚信在我心中》主题班队会现在开始,全体起立，让我一起唱诚信之歌.一、诚信小调查。（知识抢答）

甲：同学们诚信知识你了解多少呢？下面我们来个诚信知识抢答比赛，答对一个，获得一朵小红花。

1、我答应同学送给他一本作文书，但后来我发现那本书我还有用。（）

A.还是送给同学

B.不给同学了。

C.自己用完后再给同学。

2、我不经意说的一个谎话被同学揭穿了。（）

A.诚恳地承认错误。

B.另编一个谎话遮掩。

C.恼羞成怒。

3、我和几个同学在教室里扔皮球时把玻璃窗打碎了。（）

A.主动找老师承认。

B.把责任推到同学身上。

C.拒不认错。

4、我因为上课经常说话，老师让我请家长到学校来。（）

A.通知家长到学校。

B.能拖就拖，尽量不请。

C.老师提醒几次才请。

5、我保管的班级钥匙不慎丢了，同学们纷纷抱怨。（）

A.主动认错，承担责任。

B.推到别人身上。

C.找很多客观理由。

6、把同学借给自己的字典搞丢了。（）

A.向同学认错，及时主动赔偿。

B.推卸责任。

C.拖很久才赔偿。

7、昨天因故没有完成家庭作业。（）

A.向老师承认，找时间补。

B.不交作业。

C.抄同学的。

8、假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客

()

Ａ、讲清商品的真实情况

Ｂ、只讲优点，不讲缺陷

Ｃ、什么也不说，由顾客自己决定

9、拾到他人钱包，你会()

Ａ、据为己有

Ｂ、找到失主，交还钱包

Ｃ、交还钱包，索要报酬

10、与风趣聪明的人相比，你更愿意和说话算数的人交朋友。（）

A.是

B.不是

C.有时

（二）、讲诚信故事：

乙：从懂事起，爸爸妈妈就给我们讲狼来了的故事，那个骗人的小孩因为撒谎最终把性命都丢了。请听故事《撒谎的牧童》

主持人乙：撒谎的牧童就给了我们深深的教训，不管对人或对事，我们都要做到不说谎，不作假，不为那些不可告人的目的而欺瞒别人，做个诚实守信的人。请听故事《曾子杀猪》 甲：诚信的故事，古今中外皆有之，我国明代的散文家宋濂就是一个诚实守信的人。下面请听故事《宋濂借书》。

（三）、说身边的诚信

乙：在我们班上也有很多这样的同学，他们诚实守信，深得大家的喜爱。让我们来说说他们的事迹，听听他们的故事吧。

甲：是啊，发生在我们身边的诚信故事举不胜举。我们从中得到欢乐，得到真情。然而，我们也清醒地看到，在我们的周围依然有一些不和谐的音符。下面请看

小品表演：一次家庭作业

（主要内容：有一次小组长检查家庭作业完成情况，某某同学没有完成，便撒谎说是作业做了，可是忘记带了。）

主持甲：同学们，我们有类似的经历吗？如果今天你能在同学面前大胆说出来，这不也正是诚实的表现吗？（同学们自我反思，自我发言。）

（四）、诗朗诵《诚信》

乙：请欣赏诗朗诵《诚信》

（五）、我说我写诚信格言：

甲：充满哲理的诗句，深深地镌刻在你、我、他，每一个同学的心间。

乙：说说你收集的诚信名言吧。

甲：让我们铭记诚信名言，做到心中有诚信，行动中有诚信，争做一名诚实守信的好孩子。

乙：请听诚信拍手歌

乙:下面我们请辅导员老师讲话。

3.诚信与我同行主题中队活动方案 篇三

———主题中队活动方案

活动目的：

展现小学生诚实待人的道德风尚，挖掘“身边人，身边事”，激励队员做到“言必信、行必果”，展现队员们诚实、守信、求真的一面，培养新一代主人翁诚实、创新的精神，做一个新世纪的小主人。活动形式：

表演、唱歌、故事、诗朗诵、课本剧、自由发言、反思检讨等。活动准备：

①分工合作，做好各项准备工作，布置好活动场地。②各队员搜集有关诚实与守信的资料。③诚信树（师准备图画）、诚信花（生准备剪纸）④培训主持人。

⑤以小队为单位，排练与诚信有关的节目。⑥审查节目，将各节目有机结合。活动步骤：

1、整队报告，宣布中队活动开始

2、古代诚信故事《曾子杀猪》

3、学生讨论对曾子杀猪的看法

4、三句半《诚实守信应当先》

5、课本剧《九色鹿》

6、联系生活谈诚信

7、快板《请把诚信来赞颂》

8、诗朗诵《天上人间说诚信》

9、女生独唱《我爱妈妈的眼睛》

10、齐栽诚信之花

11、呼号退旗，宣布中队活动结束 活动过程：

蒋颖：各小队汇报人数。各小队长：（至小队前）起立、稍息、立正（跑步到中队长面前，敬队礼）报告中队长，我小队应到×人，实到×人，报告完毕！

蒋颖：接受你的报告。（小队长转身跑步归队）稍息。

蒋颖：全体立正。并向辅导员报告：报告辅导员老师，四（1）中队参加《诚信与我同行》主题中队活动应到×人，实到×人，报告完毕！

叶亚龙：大家都知道那个“狼来了”的故事，它告诫人们：一个不诚实爱骗人的孩子，最后会因失去援救而被狼所吃。失去诚信，便会一无所获。

蒋薇：：接下来，我要请各个小队在1分钟内为自己的小队编一句口号。既要编得有创意，又能为本队鼓励加油。同学们分小组讨论一下。请各个小队长来说一句。（队员们跟着说）

1：诚实诚实，诚实为人

2：守信守信，人人尊敬。3：求真求真，为人真诚。

第二篇：走进诚信

叶亚龙：在现代社会，诚信对每个人来讲是一张无形的通行证。诚信，应当成为人生处世的第一准则。

蒋薇：请听蒋鹏、曹林、蒋羽、叶亚龙为我们带来的三句半《诚实守信应当先》。

我们四人台上站，响板声声敲起来，咱也演个小节目，三句半！今天上台说一说，诚实守信应当先，大家认真听一听，快快说。和谐社会大发扬，校园建设献力量，教室整洁玻璃亮，倍儿棒！文明礼貌树新风，尊师爱生最流行，大家相遇问声好，切记！传统美德牢记住，团结友爱讲互助，诚信守信很重要，重要！楼道教室不追跑，上下楼梯靠右走，健康成长第一条，安全。交通规则要遵守，做人处事要诚挚，安全第一齐欢喜，齐欢喜。垃圾不能随便扔，手脸自己洗干净，手帕袜子自己洗，讲卫生。建立诚信很重要，失信只能增烦恼，诚信让我更出色，真棒。应允别人办事情，尽力完成莫忘掉，人人夸奖人人赞，人人赞！文明礼仪伴我行，品格高尚做栋梁，我们大家齐努力，都能行。诚信要从小事做，不要轻易被动摇，高尚人格永伴随，永伴随！说到这里停一停，在场同学可听清？你做我做大家做，对，大家做！我们大家齐欢迎！节目到此算一段，欢迎大家提意见，再见！

齐：让我们都来做个诚实守信的好学生！

叶亚龙：刚才我们表演的是什么呀？ 蒋薇：三句半——（齐）《诚实守信应当先》

叶亚龙：对啊，听说九色鹿今天也来到了咱班，我们大家去瞧瞧。蒋薇：请欣赏课本剧《九色鹿》，掌声有请。

第三篇：体验诚信

合：想把诚信来—赞—颂；

赞老师，讲诚信，春风化雨，教书育人，改革创新干劲大;赞医生，讲诚信，爱岗敬业，精益求精，救死扶伤医德高;赞农民，讲诚信，科学种田，更新观念，无土栽培污染少； 赞学生，讲诚信，脚踏实地，勤奋刻苦，学习成绩多优异； 在学校，爱老师，爱劳动，处处帮助小同学。

他刻苦学习很用功，乐为集体争光荣，诚信早已在心中。诚信如同一团火！诚信如同一面镜！诚信如同一盏灯！诚信如同一棵松！诚信人，有力量。有了诚信成英雄。

有了诚信事竟成，我有诚信事事通，我有诚信事——事——通。合：说诚信，道诚信，人人都要讲诚信。

说话办事要求实，语言行动得一致，当面背后一个是，（说得是，说得是）。人家有事来相托，急人所急不推脱，量力而行最要紧，（别忘了，别忘了）。许下诺言不兑现，犯下错事不改变，丢了诚信丢颜面，（太危险，太危险）。交往日益变频繁，合作越来越平常，诚实守信最重要，（要记牢，要记牢）。诚信美德像金子，诚信做人风格高。

诚信美德像金子，诚信做人风——格——高！

叶亚龙：身沐一片灿烂，心系一份执着，带着诚信上路，将踏出一路风光。

蒋薇：同学们，诚实守信是做人之本，我们应该从自身做起，把诚信永远记在心中，让诚信一路与我们同行。

叶亚龙：请欣赏集体诗歌朗诵《天上人间说诚信》（配乐）

盘古说：“诚信是我开天的巨斧。” 女娲说：“诚信是我补天的五彩晶石。” 孙行者说：“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。” 孔乙己说：“诚信是我站着喝酒时的长衫。” 牛顿说：“诚信是我的三大定律。” 爱因斯坦说：“诚信是我的相对论。”

愚者说：“诚信是伪君子的假惺惺。” 智者说：“诚信是人类闪光的金子。” 哲人说：“诚信是世间万物的源泉。” 妈妈说：“诚信是做人的准则。” 老师说：“诚信是成长的基准。” 朋友说：“诚信是交友的基础。”（齐）我说：“诚信是我心中苦苦追求的生命之树开出的金花”

第五篇：放飞诚信

蒋薇：诚信呀，我们高声赞美你！

《曾子杀猪》故事简介

有一天，曾子的妻子早上要去赶集，孩子拉着她的手不放。妻子就哄孩子说：“好好在家玩，等我回来给你杀猪吃。”当她从集市上回到家时，见曾子磨刀霍霍，真的要杀猪，就说：“我是哄孩子玩的。”曾子说：“今天你骗他，将来他就会骗你，这样下去能行吗？”于是，曾子真的把猪杀了。

《九色鹿》课本剧

时间：古代

地点：森林、王宫

人物：调达、九色鹿、国王、王妃等

第一幕

背景：阳春三月、春意盎然，小草、野花。音乐：优美舒缓的、充满生机的。

旁白：在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

（九色鹿上，踱着方步，悠闲地）（音乐止）

九色鹿：这里的环境多么优美而宁静呀，我要好好在这儿欣赏欣赏，呼吸呼吸新鲜的空气。（环顾四周，做深呼吸动作）

朗诵表演：（动情地）

上天赐给我洁白如雪的双角，（双手高举）

又为我披上九种鲜艳毛色的衣裳。（双手胸前交叉）

大伙儿都夸我长得漂亮，（双手竖起拇指直伸向前）

可我觉得，有颗纯洁善良的心才更重要！（双手合心形）旁白：突然，一件意想不到的事情发生了！（音乐：快节奏的，急促的）

调达：（双手不停挥舞，拼命地喊）救命啊！快救命！救命！（背景：汹涌的波涛中一人在水中拼命地挣扎）九色鹿：（警觉地）咦，好像有人喊救命？（急忙寻找）不好，有人落水了，我得马上救人！

旁白：就在这千钧一发之际，九色鹿立即纵身跳进河中，费了九牛二虎之力，终于将落水者救上岸来。

（背景：九色鹿在汹涌的波涛中奋力拖拽正在挣扎的调达）（调达躺在草地上，不停地咳嗽，喘息）

调达：（感激地）谢……谢谢您的……救命之恩!(连连叩头、诚恳地)我愿永远做您的奴仆，终身受您的驱使……

九色鹿：（挥手打断，严肃的）我救你并不是要你做我的奴仆。（语气柔和地）快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。

调达：（信誓旦旦地）您真是个大好人哪！苍天在上，黄土在下，我调达将永远

（音乐：急促、高昂地）

乌鸦：（翩然而上，左顾右盼地，高声地）九色鹿！九色鹿！快醒醒！国王的军队捉你来了！捉你来了！

（九色鹿已处在刀枪箭斧之中）

九色鹿：（猛地惊醒，坐起，惊恐地）啊！你们是何人？究竟要干什么？ 一随从：（严肃地）今天奉国王之命前来捉你，取你身上毛皮为王妃做衣裳！国王在此，还不跪下？

九色鹿：（猛地看见躲闪的调达，调达害怕得不知所措，捂着脸往后缩）九色鹿：（气愤地指着调达，怒喝）原来是你这个恩将仇报的小人出卖了我！（面向国王）陛下，您知道吗？正是这个小人，在快要淹死的时，我救了他，他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？

国王：（恍然大悟，宝剑顿时落地，又羞又恼，指着调达）原来你竟是这样一个背信弃义、恩将仇报的家伙！来人哪！（军士上：到！）把这个家伙拖下去，先重打五十大板，再打入大牢，听候审判！（调达惊吓跪地，随后瘫坐在地）从今往后天下臣民永远不许伤害九色鹿。

[两个士卒应声将口中高呼“饶命”的调达拖下] 九色鹿：（感激的）陛下圣明！（音乐起：欢快的、轻松的）

（众人围着九色鹿、国王高呼：万岁！万岁！万岁！）

国王：（向观众，深受感动地）我亲爱的子民们，面对恩将仇报、背信弃义的调达，心地善良、舍己救人的九色鹿，你们对（众人齐声高呼：）“恩、利、信、义”（背景中随之依次出现四个大字）这四个大字，是不是又有了新的理解呢？

4.《与诚信结伴同行》教案 篇四

【课程标准】

懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

【教学目标】

（一）情感、态度、价值观目标：

在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念,。

（二）知识目标：

1、理解诚实守信的含义、诚实与守信的关系、不诚实守信的危害、诚实守信的作用及意义。

2、诚实守信的基本要求，在生活中怎样做一个对人守信、对事负责的人。

（三）能力目标：

1、引导学生践约守信，诚实做人。能运用诚信的智慧解决所面临的问题，提高学生明辨是非善恶，以义取信的能力。

2、了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。

【教学重点】 【教材分析】 理解诚信无价。

【教学难点】

如何做到“诚信做人到永远”。

本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。

本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。

如何对他们加以引导，最大限度地发挥学生的主动性和积极性，树立正确的世界观、人生观和价值观，是本节课的根本任务。

【设计理念】 在本课的设计上始终遵循着思想品德课的四个教学原则：坚持正确的思想导向；强调联系生活实际；引导学生自主学习；注重学生的情感体验和道德实践。

初中生逐步扩展的生活是本课程构建的基础。目前发生在中学生身上的很多行为都足以说明有些中学生缺乏诚信：说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等，所以明确诚信的重要作用是本课的学习重点，落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。前者是知，后者是行，知是行的基础，行是知的结果。

【教法学法】

教法：情景教学法、案例讨论法、信息技术教学法（即使用多媒体课件）。学法：自主学习、合作探究学习、体验性学习。

【教学准备】

1.学生准备：预习本课时内容，收集身边有关诚信的实例。讲述自己的诚信故事。

2.教师准备：了解学生对诚信的认识以及诚信的状况，以增强教学的针对性和实效性，收集有关诚信的正反两方面的典型事例。制作多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课：

课件展示：情景呈现

学生阅读后谈感悟。（导入并板书课题）：与诚信结伴同行

二、学习过程：

（一）课件展示学习目标（学生先自己找，再小组交流，然后师生共同订正目标答案）：

1、什么是诚信？

2、为什么说诚信无价？（为什么要讲诚信？）

3、怎样做一个诚实守信的人？

学生找出问题答案，组内交流。

（二）教师结合课件，和学生对以上问题进行理解和交流：

再现生活，认识诚信

１、诚信之旅的第一站就是欣赏小品：《打工奇遇》。同时请同学们思考问题：小品中打工者送给酒店老板的秘方是什么？

（学生回答后）教师总结：秘方：货真价实。也就是告诫他要诚信经营，要讲诚信。那么什么是诚信？怎样理解诚信呢？ ２、请同学们阅读课本７４页第一段，理解什么是诚信？

学生回答后，教师利用课件简单讲解诚信的含义及诚实和守信之间的关系：诚实，就是忠诚老实，不讲假话；守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。诚实是基础，守信是表现，一个不诚实的人，是很难做到守信的。

走进生活，感悟诚信

１、课件展示：求职启示录：

一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了博士学位，专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。原来这位博士生初到德国时因经济紧张，坐车有过3次“逃票”。因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率只有千分之三。这位高材生居然被抓住三次逃票，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。

２、课件展示《是谁推倒了“三鹿”？》。看图片，思考：三鹿奶粉事件的危害是什么？

学生回答后，教师总结：对个人：害人害己，失去别人的信任.；对企业：丧失了良好的信誉和竞争力.；对国家：影响社会稳定，损坏国家形象.。３、课件展示：海尔集团的发展——学习的榜样。

海尔集团由１９８４年一个濒临破产的企业发展到现在，成为拥有96大门类15100多个规格的产品群，并出口到世界160多个国家和地区，以７０２亿元的品牌价值成为中国最有价值品牌，靠得就是一种“真诚到永远”的经营理念。也希望我们能够“真诚到永远”。

4、课件展示：阅读思考

看了德国留学生、三鹿集团和海尔集团的事例你有什么感悟？ 学生思考然后小组交流意见后回答。

教师总结，得出结论（课件展示）：（讲诚信的意义）①诚实守信是为人处事的一种美德。

②人无信不立。诚信是公民的“第二身份证”。不讲诚信，短期内会带来利益，但最终遭受损失的还是自己，不诚信必然要付出昂贵的代价。③诚信是金，是与他人交往合作的通行证。④诚实守信是是为人之本。

体验生活，践行诚信（课件展示）鲁东的【生活剧场一】

１、课间时：鲁东急着出去玩，不小心摔坏了同桌最心爱的钢笔，他看了看同学，没有人在意，赶忙跑出来教室。回来后，面对着伤心哭泣的同桌，鲁东犹豫了… …

请问：你认为鲁东应怎么做？为什么？

（学生自由发言，回答后）教师总结：主动道歉，勇于承担，赔偿损失。

诚实守信是为人之本。诚信首先要做到诚实。——诚实首先要对自己诚实，不说违心话，不做违心事。【生活剧场二】

２、午饭时：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，鲁东想：他是我最好的朋友，我该不该跟他说实情呢？说了怕他受不了，不说又怕不诚实… …？怎么办呢？

学生回答，教师总结：从根本上说，“善意的谎言”，并不违背诚信的道德。诚信的核心是善！【生活剧场三】

鲁东在生活中遇到了让他进退两难，非常尴尬的事情。下面我们进入生活剧场三：

3、要进行单元测试了。考试前，好朋友小飞要求鲁东考试时向他传递答案，鲁东犹豫了一会就答应了他。结果考场上鲁东没有帮他作弊。考完试后，小飞生气地说：“你说话不算数，不守信用，算什么好朋友” ？

你认为：鲁东是否是个不守信用的人？为什么？

（学生自由回答后），教师总结：（结合课件展示结论，教师讲解原因和注意事项。——许诺要慎重，切勿信口开河。——承诺一旦做出，就必须兑现。——信守诺言要具体情况具体分析，在某些特殊情况下做出的不合理不正确的承诺就不能去履行）。【实话实说】

课件展示：我们学校就要进行期中考试了，好朋友李明跟你打招呼，让你帮他一把，你打算怎么做？

学生自由发言、讨论后教师小结：委婉拒绝，并向他说明作弊的危害，要诚信答题。【交流探讨】 课件展示：请同学们列举生活中所遇到的诚信或不诚信现象？对不讲诚信行为应怎样纠正？ 学生小组交流回答。【诚信宣言】

希望通过这节课学习之后，每位同学能告别不诚信行为，做一名诚信中学生。下面由班长带领全班同学做出承诺。（课件展示：《诚信宣言》）

为了打造诚信校园，构建和谐即墨，我们决心做到：（学生齐读）

1.真诚待人，言行一致，表里如一。

2.有责任感，不弄虚作假，不隐瞒事实真相。

3.不说谎话、不欺骗师长、按时独立完成作业；不抄袭作业，考试不作弊。

4.勇于认错，知错就改。

5.信守诺言，言必行，行必果。

（三）收获平台：引导学生谈收获、感想。

（四）课堂小结

１、课件展示：“知识结构示意图”。师总结提升：诚实和守信好比人的两条腿，没有它你将寸步难行。

2、课件展示：我们用一生去完成的作业——做一个诚实守信的人

（五）课堂巩固与检测：

选择（每题只有一个正确选项）： 1.关于诚信，下列说法正确的有：（）

①诚信是一种美德 ②诚信是公民的“第二身份证” ③诚信是为人之本 ④是与他人交往合作的通行证。A①②③ B②③④ C ①③④ D ①②③④ 2.“轻诺必寡信”，老子这句话告诉我们：（）

①轻易许诺必然会缺少信义 ②不轻易许诺是守信的重要保证③在合作中许诺要慎重 ④ 在合作中尽量不要许诺

A①②③ B①②④ Ｃ①③④ D②③④ 帮我出主意： 想想在下列情况下自己会怎么办?(1)上课时老师要检测作业，我才发现晚上因为看精彩电视节目忘记做作业了„„(2)课间活动，同学们都出去玩了，我不小心摔坏了同桌的钢笔，当同桌回来时„„

(3)发现送牛奶人员把邻居家的那份牛奶错投到自己家的奶箱里了„„(4)当得知某同学身患绝症，生命即将走到尽头，而他尚不知自己的真实情况时

教师提问学生做检测题„„

（六）拓展作业：

1、自己有哪些不诚信的表现？请列举出来，并加以改正。

2、自己写一条诚信名言，警示自己做诚信公民。

【课后反思】

本教学设计以情景教学为轴心，采用了自主、探究、合作学习的教学模式。情景、案例的选取、环节的设计都力求贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际” 的原则，力求做到教学内容活动化，教学活动内容化。比如设置了“阅读感悟”、“生活启迪”、“交流探讨”、“ 实话实说”等活动，给出一些生活现象和问题，让学生去思考、去分析、去判断，比较好地实现课堂教学的开放性。

1、成功之处：认真研究课程标准，制定三维目标；引导学生自主、合作、研究性学习；巧妙设置教学情境，设计矛盾冲突，引导学生做出正确选择，形成正确价值观；精选案例，启发学生思考讨论，引领学生成长。

5.《与诚信结伴同行》教学反思 篇五

在讲授完《与诚信结伴同行》这一课后，我认真、深入地对这节课进行了反思：

一、做得比较成功的方面

1、本节课设计了漫画赏析，学生自主讨论，让学生在读思结合后，领悟知识，避免了空洞的说教。各种活动之后，通过师生的归纳、总结，提升到教材的理性知识。

2、本节课的教学设计体现了新课程改革以人为本、学以致用的人本主义教育思想，从学生的生活实际和个性发展需要出发，创造性地对教材内容进行重新整和，使课堂教学内容科学化、生活化

3、基本上做到了“教师退位学生进位”，发挥了学生主体地位。

新课改强调应充分发挥学生的主体作用，同时，也注重老师的.引导和点拨。在教学过程中，我通过设置情境、情感体验、讨论等，让学生通过自主、合作、探究的方式去尝试解决问题、获取知识，师生互动、生生互动，师生关系民主、和谐。

注重了对学生观察、分析问题能力的培养，使教师的主导和学生的主体作用得到了较好的发挥。

4、在教学中不断落实做一个诚实守信的人，将知识转化为实际行动，引导学生学以致用，进一步了提高思想品德课的德育实效性。

5、时间总体把握较好。

二、主要存在的不足之处和改进的设想

1、稍显紧张，对课堂的调控尚未能做到收放自如，教学的第二板块操控不是很完美，没有达到预期的效果。

6.结伴诚信快乐同行主题队会活动方案 篇六

活动时间：2012年3月2日第四周 星期五

活动地点：三（5）班教室

活动对象：全体同学

主 持 人：班主任老师

一、活动目标:

1．通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。

2．通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。

3．让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。

二、活动准备:

1．准备一些相关的雷锋图片和他亲身经历的有先进代表性的真实故事。

2．准备几则《雷锋日记》和《学习雷锋好榜样》这首歌的录音带。

三、具体活动过程：

1．师生共同欣赏一些与雷锋相关的图片。（2分钟）

（陶冶学生情操------勤俭朴素、助人为乐、全心全意为人民服务）

2．先请个别同学畅谈自己对雷锋叔叔的了解，然后由班主任老师向同学们补充介绍雷锋的生平简介。（3分钟）

《雷锋的生平》

雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。1962年8月15日，一个普通士兵逝去了，雷锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。虽然他离开了我们，但是他留下了一个永不消逝的名字--雷锋，也留下了一种伟大而高贵的精神--雷锋精神。他的精神

将会永远地闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角，雷锋精神将会永远地活在我们心中。

3．请一位同学来读几篇有先进代表性的《雷锋日记》。（3分钟）雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。比如：雷锋说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”这就是雷锋精神的实质。这种伟大精神过去、现在和将来都是教育和激励人们前进的宝贵的精神财富。

4．请若干位同学来讲一讲有关雷锋的真实故事，其他同学集中精神，认真听后简单概括。（3分钟）

《助人为乐的雷锋》故事

一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。

5．思考：同学们，听了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢？（3分钟）

提示：------雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。

6．请几位积极活跃的同学登场表演自创自编的学习雷锋助人为乐的小品。（4分钟）

7．播放录音，让学生听歌曲《学习雷锋好榜样》，要求学生学会唱这首歌。（12分钟）

8．全班分为若干小组，进行激烈的“雷锋精神”大讨论，并且由代表发言。（10分钟）

A、助人为乐、见义勇为、志存高远，胸怀宽广，牢固树立远大理想。

B、紧跟时代步伐，永不满足，永不懈怠，发奋学习，大力弘扬文明新风。

C、团结友爱、诚实守信、保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风。

D、做一颗永不生锈的螺丝钉，在平凡岗位上兢兢业业、努力工作。E、在生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气。

9．要求同学们用实际行动为爷爷、奶奶、父母、老师、同学或其他人做些好事。用实际行动促进良好社会风气的形成，用自己的诚实劳动创造美好的生活。

四、活动总结：（5分钟）

1．由班主任老师总结归纳这次学雷锋活动。

通过一系列的“学雷锋活动”，让同学们在心中树立雷锋助人为乐的良好形象，以雷锋为学习的楷模和好榜样，接过雷锋手中的枪，继承革命英雄的光荣传统，把“雷锋精神”认真贯彻到实际行动中来，全体师生要共同努力，构建一个优秀文明的和谐校园。

2．请个别同学来谈谈自己的体会。

7.结伴诚信快乐同行主题队会活动方案 篇七

《与诚信结伴同行》教学设计

山东人民出版社思想品德教材八年级（上）第三单元第六课第二项目 【课程标准】

二2.3 领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。【教材分析】

本课时所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，涉及的生活领域主要是社会生活，面对的主要是个人与个人、个人与集体之间的相互关系。

本课时由两部分组成。第一目“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”，只有诚实守信，才能与他人结成良好的合作关系。第二目“诚信做人到永远”，使学生懂得诚实守信，首先要从学会对自己诚实开始，不说谎话，不办假事，其次还要做到言而有信，信守承诺等。【学情分析】

诚实守信是为人之本，是每个人必须具备的一种良好品质。这个观点学生们都能从道理上认同。但是，具体到行动上，不诚信的现象比比皆是：考试作弊、借物不还、拾物不还、抄袭作业、说谎等，甚至有人会对诚实的人提出质疑，笑话他们傻。所以，引导学生真正从内心里认识诚信、感受诚信对个人及社会的重要性、知道自己应该怎样做一个诚信的人势在必行。

【重点难点分析】

明确诚信的重要作用是本课的学习重点，落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。

因为诚信缺失的现象在中学生身上普遍存在着，认识诚信的重要性是知，知道怎样做一个诚信的人是行，知是行的基础，行是知的结果。【学习目标】

（一）情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之本、交友之道，自觉抵制“老实人吃亏”、“不说谎办不成大事”等错误思想的不良影响，努力做一个诚信的人。

（二）能力目标：通过本课的学习，能正确地明辨是非善恶，从而提高自己的观察能力、辩证思维能力和逻辑思维能力。

（三）知识目标：领会诚实守信的内涵和基本要求，理解诚实守信的意义，知道怎样做一个诚信的人。【教学设计思路】

1．课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟诚信、践行诚信”两个板块；

2．运用一个案例“诚信中学生徐砺寒”设计两组有梯度的问题贯穿始终，其他材料起了适当补充的作用，形散而神不散；

3．组织学生进行小组合作探究，推荐代表汇报，增加学生的参与度。力求立足道德教育，穿插心理、法律和国情教育；

4．教学方法以情境教学法为主，讨论、追问、澄清相结合，注重引领价值观教育。【教学准备】

1.学生准备：（1）以小组为单位，搜集古往今来有关诚信的诚信故事、词语。（2）搜集社会生活中诚信方面的（正面、反面即可）典型案例和同学中的不诚信现象。

2．教师准备：（1）了解学生对诚信的认识以及诚信的状况，以增强教学的针对性和实效性。收集有关诚信的正反两方面的典型事例。（2）课前分好讨论小组，4个人一个小组，每个小组推选一个发言人，其余的同学补充，共同讨论、合作探究、形成观点，在课前发的白纸上适当记录简要提纲，以便于记录观点、发言。【教学活动】

一、创设情境，导入新课（分）

课前配轻音乐《好人就在身边》，教师和学生互动交流。1.教师谈话：刚才我了解到咱们班有部分同学是骑自行车上学的，我向大家做一个调查，假如你来上学的路上不小心撞坏了一辆停在路边的车，车主不在现场，周围也没人看到，你会怎么做？ 好，咱们来做一个统计：选择留下来或者留一张纸条承认自己所做的事，愿意进行赔偿的请举手„„选择溜走的请举手„„好。公布调查结果，选择赔偿的占%。在现实生活中还真有这么一个事。请看大屏幕。

播放视频《中学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主》 2.教师：徐砺寒的事迹传开后，受到了社会的广泛赞誉。新华社、《人民日报》、中国之声、中央电视台等国内各大主流媒体都在报道这个孩子，网络微博也在纷纷的转发和转载。网友们称徐砺寒为“最诚实的中学生”，徐砺寒也因此被评为“中国网事·感动2012”年度网络人物。

3.教师：老师看到大部分同学选择了进行赔偿啊，大约占%，可见大家都知道损坏东西要赔偿的道理啊。可是，这个理所当然的事情，为什么会在社会上引起了“轰动效应”呢？

这说明知道做人要诚信 这个道理很容易，但真正做起来，很难！这节课，就让我们带着徐砺寒的故事一起踏上诚信之旅，与诚信结伴同行。

设计意图：通过贴近学生生活实际的情景与问题的创设，引发学生积极思考、体验。使学生从灵魂深处认识到坚持诚实，就会赢得信任。从而激起学生与诚信结伴同行的愿望。

二、感悟诚信

1.情景剧场：（10分）

（1）教师：让我们来做一个假设，当时如果徐砺寒没有留下纸条，而是看到周围没人，偷偷的逃走了，会出现什么样的情况？假设逃走的主人公叫小寒。

（2）请看情景剧《小寒逃离现场后》（剧本附后。）

（3）提出问题：这几位同学表演的是惟妙惟肖啊。大家说：小寒怎么了？（个别谈话）

（自己刮了人家的宝马车，别人不知道，可自己知道啊。他从此背上了心理包袱，受着良心的谴责，整天惴惴不安，有可能会寻找宝马车主，承认错误、赔偿损失，也有可能一直憋在心里，导致精神崩溃；或者他一看没事，暗自庆幸，觉得赚了便宜，以后遇到这样的事情，他还这样处理，于是弄虚作假、不诚信就逐渐成了他的一种习惯，这样的人走上社会，处处碰壁；如果社会上这样的人多了，是不是非常可怕？

再看车主：他发现自己的爱车被刮，非常心疼，很愤怒，以后也许会对周围的人持怀疑的态度，失去对别人的信任，甚至失去对社会的信任；假如以后他遇到类似的情况，可能也会这样来处理，社会上这样的人多了呢？诚信缺失。

所以说，不诚信真是害人害己害社会啊。

（4）教师追问：那大家看看，从小寒当时逃走的情况来看，给人撞了车，没被发现，不用承担责任，不用赔偿，当时好像是占了便宜了，可是，从长远来看，他不诚信是吃亏，还是占便宜了？（小组讨论）

吃亏了，因为占了眼前的便宜，却失去了心理安宁，无心学习、每况欲瘦、甚至是生命健康。没有了健康的身体和心理，就更谈不上学业进步、事业有成了。

请同学们记住一句话：“吃眼前的亏，就是赚长远的便宜。” 2.观察生活：

现实生活中有很多这方面的反面例子，大家观察一下：社会、学校生活中，还存在哪些不诚信的现象？

作弊、撒谎、假冒伪劣、偷税漏税、地沟油、假种子„„

教师引领：这些不诚信现象，可能在短期内给某些人带来一定的好处，但最终一定是害人害己。“若要人不知、除非己莫为。”有句话叫“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”

当然，虽然存在不诚信现象，社会的主流是好的，像徐砺寒，像咱们聊城“东阿阿胶3000年传承不断,关键在于保证质量、安全可靠。”他们用诚信赢得了广大消费者的信任。东阿阿胶集团公司的总裁秦玉峰今年也被评为“聊城市诚实守信模范”。大家看这是谁？

3.合理想象：

（1）教师追问：咱们再看看现实中的徐砺寒。假如徐砺寒上完大学后到一家上市公司去应聘，而你恰巧是这家公司的老总，你会聘他吗？为什么？

（2）对啊，我们每个人都愿意和这样实在的人打交道，和这样的人合作，因为诚实的人让我们放心啊。

（3）教师引领：可见讲究诚信对个人的成长和发展是非常重要的，“人无信不立，国无信不兴”。诚信是公民的第二身份证。也是与他人合作交往的通行证。

将心比心，为了让别人愿意和我们合作，我们每个人首先要使自己成为诚信的人啊。

无独有偶，老师想起以前看过的一个故事叫《盘子必须洗七遍》，大家听过吗？ 4.分享平台：

教师：古今中外，关于诚信的故事、格言、词语很多，谁能说几句名言警句？大家搜集的故事可以在课下进行交流。

教师引领：通过感悟诚信，我们进一步感悟到了诚信的魅力。那什么叫诚信？谁来说一下。

5.领会内涵：忠诚老实、不讲假话→诚实

信守承诺、说话算数、讲信誉、重信用→守信

诚实和守信是互相联系在一起的，诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现；不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实。

设计意图：对于诚信的含义，学生不难理解，关于二者的关系，则需要老师进行讲解。

设计意图：诚信问题已经成为一种社会问题，在学生生活的方方面面都会涉及到诚信问题，引导学生观察生活，意在形成一种诚信做人，从自己的内心开始的意念。

三、践行诚信

信做人到永远已经是我们达成的共识。怎样做一个诚信的人呢？下面请进入情境剧场：

1.情境分析：遇到以下情况，你会怎么办？（123组讨论前三个问题，456组讨论456小题。请组内所有的同学充分阐述自己的观点，推荐一名代表作好记录，等会儿代表汇报。（12分）

（1）上课时老师要检查作业，我才发现晚上因为看精彩电视节目忘记做作业了。

（2）课间活动，同学们都出去玩了，我不小心摔坏了同桌的钢笔，当同桌回来时

（3）当得知某同学身患绝症、生命即将走到尽头，而他尚不知自己的真实情况时，为了让他心情平和地走完人生的最后一段时光（4）考试前，有同学要你考场上为他提供答案

（不告诉。不怕同学不理你？违反纪律和道德、也害了同学。）（5）我本来约好了星期日和同学一起去郊游，可是星期日早上，我又想睡懒觉。

(6)你一个人在家，一个手持利刀的窃贼进入家中，他表示只要你不报警，他就不伤害你。

（答应。找时机报警。当时是为了保全生命，这个承诺不对，可以不用履行承诺。因为不报警意味着包庇犯罪分子。）

设计意图：本部分主要创设了几个学生在现实生活中经常发生的问题情境，引发学生的思考和讨论，做出正确的价值判断和行为选择。意在促进学生的道德践行，达到内化思想、外化行为的目的。2.小组代表汇报。3.教师小结引领：

做一个诚信的人首先要做到诚实，诚实首先要做到对自己诚实，一个对自己诚实的人才能对他人诚实。对自己诚实在于不自欺，不说违心话，不做违心事。诚实守信是为人之本。如果人人都诚实的话，社会也就成为诚信社会了。

其次，必须信守承诺，言而有信。（1）不轻易许诺是守信的重要保证。（2）承诺一旦做出，就必须兑现。（3）信守诺言也要具体情况具体分析。

4.教师引领：陶行知说：“千教万教，教人求真 ；千学万学，学做真人”。同学们，诚信的核心是“善”。尽管在诚信问题上有各种复杂情况，只要我们正确理解诚信、与人为善、永不自欺，就一定能成为一个诚信的人。

诚实守信是中华民族的传统美德，做诚实守信的人，从我做起、从身边小事做起，亲爱的同学们，让我们携起手来，用诚信助推中国梦！

设计意图：自我审视环节意在引导学生养成一种自我反思、自我弥补、自我超越的习惯。

四、诚信宣誓 从我做起 配乐：《诚信中国》（3分）教师：请全体起立，请把右手五指并拢，轻轻捂住胸口部位。跟老师一起立下诚信的誓言。学习,因诚信而进步； 工作,因诚信而成功； 人生,因诚信而精彩； 社会,因诚信而和谐；

莘莘学子,诚信为本； 内诚于心，外信于人； 精诚所至，金石为开； 以诚相待，以心换心。

让我们的人生，以诚信为基石； 让我们的风采，以诚信为旗帜； 诚信的你我，心想事成前程似锦； 诚信的中国，民族复兴指日可待！

设计意图：全体起立，积极的自我暗示秦，向学生传递正能量。倡议我们师生共同做一个诚信的人。

剧本：小寒逃离现场后

（小寒离开后）车主：（瞪大眼睛、大吃一惊）啊，我的宝马车！（抬起头四处看），这是谁干的？（见没人答应）他妈的，是谁这么没素质？老子把车停在这儿碍你什么事了？好汉做事好汉当，有种的你站出来啊。（嘟囔）唉，真倒霉，真是世风日下啊！

（小寒在前面走，一位同学从后面追上来，嘴里小声说：徐砺寒怎么了，这么闷闷不乐的？同学：（大声喊着），小寒、小寒

小寒：（回过头来，心事重重、爱理不理的说：）你是叫我吗？ 同学：（手拍拍徐砺寒的肩膀）不叫你叫谁啊？你最近怎么了，整天闷闷不乐的，球场上不见了你的身影，而且人还瘦了？

小寒：（欲言又止）我„„没事、没事

同学：（拿着一张试卷，跳起来，）哇，我进步啦！小寒：（低着头，拿着试卷，）垂头丧气。

8.结伴诚信快乐同行主题队会活动方案 篇八

——302班主题队会活动

活动目标：结合学校本期进行的打造“书香校园”，开展校园读书活动的校园文化建设，特组织一次与读书有关的主题队会活动，不断把读书活动推向深入，让每一位同学都能与好书交朋友，让他们在读书中学会感恩、懂得感恩，感受学习的快乐，不断提升自我阅读品味。活动主题：建书香校园，树感恩心灵，做一个快乐的的读书人。

活动口号：今天，你读书看报了吗？

活动准备：

1、提前两周时间布置学生购买课外书，阅读课外书，写读书摘记，制作读书小报。

2、收集关于读书学习等方面的名言警句、成语、歇后语、诗歌等。

3、每个学生准备一本推荐用的书籍。

活动程序：

1、各小队报告人数；

2、出旗，奏乐，敬礼；

3、唱队歌；

4、主题活动：班长宣布《做一个快乐的读书人》队活动开始。

（A）：开学以来，我校开始了“营造书香校园，打造人文一小”的校园读书活动。

（B）：我们倡导经典诵读，建书香校园。

（A）：让校园的每一个角落散发出文化气息。

（B）：各中队纷纷建立班级图书角，让大家亲近书籍，在阅读中实现与大家的对象。

（A、B）：让洋溢的书香时时感染我们，让同学们时刻呼吸着文化的空气。

（A）：下面请欣赏诗朗诵《书是我的朋友》。

（生1）：书能让我们变得聪明，（生2）：书能让我们变得高尚。

（女齐读）：书能告诉我们怎样做人，（男齐读）：书能我们美好的希望。

（女齐读）：书能我们明辨是非，（男齐读）：书能给我们指引方向。

（生1：）书是知识的宝库，（生2）：书是智慧的海洋。

（女齐读）：书是我们的朋友，（男齐读）：书能给我们力量。

（生1）：同学们，爱书吧！

（女齐读）：书是人类进步的阶梯，书是传播文化的课堂。

（生2）：同学们，爱书吧！

（男齐读）：书是我们一生的老师，书是不可缺少的精神食粮。

（女齐读）：同学们，爱书吧！

（全体合）：书能帮我们走上成功之路，书能帮我们成为中华民族的脊梁！

（男齐读）：同学们，爱书吧！

（全体合）：书能帮我们展翅高飞，书能带我们走向辉煌！

（A）：掌声感谢同学们给我们带来的声情并茂的朗诵，从诗朗诵中我知道了书对我们有这么大的帮助。我们应该多读书、读好书、好读书。

（B）：下面我们一起来讨论讨论，什么样的书才是好书吧！

（能传授科学知识的书是好书）

（能使我们受教育的书是好书）

（能丰富我们想象力的书是好书）

（能开阔我们的眼界的书是好书）

„„

（A）：在这次读书活动中，我们开展了“四个一”活动。

一是读一本名著；二是写一篇读书笔记；三是举行一次读书知识竞赛；四是办一期读书手抄报。进一步激发了同学们的读书的热情。

（B）：下面就请你们把你喜欢的书推荐给同学们，做一回“好书代言人”。

（七名同学代表上台推荐）

（生3）：尊敬的各位老师、同学、大家好！今天，我在台上向大家推荐这本名叫《中外民间故事》的书。这本书里记载着古今中外一则则精美而又富有哲理的经典故事，将会为我们带来其它知识不能给予的快乐，为我们缤纷的童年赠送更多绚丽的色彩。给我们带来做人、做事的道理。所以我向大家推荐这本书，希望大家也能够喜欢，谢谢！

（生4）：敬爱的老师们、同学们，大家好，现在我向大家推荐《木偶奇遇记》这本书，这是一本具有丰富想象力的长篇小数点说，读了这本书后，好像让我们与调皮可爱的木偶皮诺曹经达了一次冒险之旅，同时也让我们学会了怎样做一个勇敢、诚实、自信、尊重他人、爱学习、有责任心的好孩子。

（生5）：敬爱的老师、同学们好！我向大家推荐的是《成语故事》，里面汇集了耳熟而详细精彩成语56条，配以精美的图画，辅以画龙点晴的的释义说明，希望大家能够喜欢，谢谢！（生6）：大家好！下面我为大家推荐《上下五千年》这本书。因为这本书里历经了从古至今的五千年沧桑巨变，涌现出无数精彩故事与英雄人物，是每一个孩子渴望的。所以，我向大家推荐这本书。希望大家能喜欢！

（生7）：亲爱的老师、同学们，大家好！抖落儿时的天真，用我们雅嫩的双手去撑起一片天空，寻找童年的快乐，用我们纯真的双眼去看美丽的世界。今天，我给大家推荐《小学生最想知道的50件事》这本书，这本书里面提出了小学生最关心的话题，包括学习、生活、交往等各方面，解答了许多疑惑，还列出了很多巧妙可行的解决办法，只要我们读进去，照着去做，相信更多的疑惑和苦恼都会烟消云散，所以，我希望更多的人来阅读这本书。谢谢！（生8）：今天，我向大家推荐《伊索寓言》这本书，因为它让我懂得了许多道理，还让我课余生活变得丰富多彩，所以我向大家推荐《伊索寓言》，希望大家喜欢！

（生9）：我向大家推荐《伊索寓言》这本书，它不仅能丰富我的写作词绘，还能让我懂得生活中的许多道理，所以我向大家推荐这本书，希望大家能喜欢。

（A）：谢谢同学代表给我们带来的精彩推荐。这么书都是我们的朋友，那么，我们为什么要和这些书交朋友呢？

（B）：请用名人名言回答。

（高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”）

（唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”）

（莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品）

„„

（A）：几位同学说得真好！是的，书对我们的帮助可大了。

（B）：读书使我们开阔了眼界；

（A）：读书使我们打开了心灵的窗户；

（B）：读书使我们知道了天下事；

（A）：读书使我们广交了朋友。

（B）：让我们赶快行动起来，多读书，读好书，好读书，做一个快乐的读书人！

（A）：校园读书活动的开展，使同学们开阔了眼界，增长了知识，营造了浓郁的读书氛围，形成了我校特有的读书语言。

（B）：同学们，你们知道我们读书的见面问候语是什么吗？

（全体队员齐声回答：今天，你读书看报了吗？）

（A）：是的，“今天，你读书看报了吗？”这句话已经成为我们学校的读书问候语。

（B）：让读书看报成为一种习惯！

（A）：让读书看报成为我们生活中不可缺少的一部分！

（B）：下面即将开始的是“知识大比拼”，让我们以热烈的掌声请出辅导员——汤老师担任“知识大比拼”的特约主持人，掌声有请！（汤老师上）

第一轮：各小组展示读书收集成果。

（男生组）：我们向大家展示成语接龙。

耳聪目明明察秋毫

远走高飞飞龙在天

有备无患患得患失

外柔内刚刚愎自用

金忠报国国泰民安

人才辈出出言不逊

真才实学学非所用

人心所向向隅而泣

落井下石石破天惊

一路皆知知而不言

大显身手手足情深

乐极生悲悲天悯人

铁树开花花开富贵

注不成声声振林木

面目全非

（女生组）：我们聪明队向大家展示谚语荟萃。

好记性不如烂笔头。

不怕百事不利，就怕灰心丧气。

走路不怕上高山，撑船不怕过险滩。

天下无难事，只怕有心人。

功夫不负有心人。

困难常常有，千万别低头。

要练惊人艺，需下苦功夫。

船的力量在帆浆，人的力量在理想。

不经冬寒，不知春暖。

东西越用越少，学问越用越多。

当你已经接近目标时，不要回头。

不想当将军的士兵，不算是好士兵。

人难欺，马难骑，勿笑穷人穷。

勤劳是个宝，一生离不了。

不怕路长，就怕志短。

十年树木，百年树人。

水有源，树有根。

人勤地生宝，人懒地生草。

千百琴百日箫。

浇树浇根，浇有浇心。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

蜂多出王，人多出将。

一日练，二日功，一日木练十月空。

王石越擦越闪亮。

玉不琢，不成器，人不学，不知义。

要想成功的人，已经成功了一半。

心无所愿，无所不成。

一个人伟大的胜利就是战胜自己。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（汤老师）：下面进入第二轮必答题，请“男生组”和“女生组”代表上台抽题。（两代表走到题板前各抽两张题卡交给老师）

（汤老师）：男生组请听题：请说出带“风”字的诗句；规则：每说出一句加2分；时间：2分钟。（学生答题略）

（汤老师）：请男生组继续听题：请背诵描写春、夏、秋、冬的古诗，要求：吐字清楚，规则：每背对一首古诗加2分。（学生背诵古诗略）

（汤老师）：请女生组听题：请说出和动物有关的歇后语；规则：每说出一句加2分。（学生答题略）

（汤老师）：掌声鼓励智慧队和聪明屋，请两队长上台领奖，陈校长和向校长为两队颁奖。掌声祝贺！（文老师、陈校长、向校长在掌声中颁奖，然后下场）

（A）：从刚才紧张激烈的大比拼中，看出同学们在这次读书活动中的收获还真不小啊！

（B）：下面让我们轻松一下，来玩一个拍手游戏。（在“三字经”、“西游记”、“游子吟”串唱的音乐声中做游戏）

5、辅导员总结

同学们，这个队会开得很成功，很有意义。这既是对前一段读书活动的总结，也是对下一步读书活动的推动，而且通过这次活动，增进了男女同学之间的友谊。今后，我们不但要继续深入开展课外阅读，还要开展诵读中华古诗人活动，广交朋友！做一个快乐的读书人！

（A）：同学们：书是人类进步的阶梯；

（B）：书是传播文化的课堂；

（A）：书是我们一生的老师；

（B）：书是不可缺少的精神食粮。

（A）：让我们多读好书，多看好报，吸取智慧力量。

（B）：让我们多读好书，多看好报，做一个快乐的读书人！

（A）：让我们多读好书，多看好书，时刻准备着为建设祖国贡献力量！

5、呼号。（举起右手，握紧拳头）

6、退旗，奏乐，敬礼。

9.主题队会活动方案 篇九

1. 培养学生自尊、自主、自信的能力。

2. 让队员在活动中展示他们的个性特长。培

育健全的个性。

3. 形成班集体的凝聚力、向心力、亲和力。

活动准备

1. 各小队在“五自”建设基础上，自动性地、

创造性地开展丰富多采的活动。

2. 根据自己的特长、兴趣、爱好、强项(或

弱项)自设章目、自制目标要求，自主、自

动地参与。

活动地点:

大同实验学校四.三中队教室

活动形式:

中队主题队会

参加人数:

45人

活动创新点:

人人参与,发现每个学生的闪光点,让每个孩

10.《与诚信结伴同行》教学反思 篇十

高青县芦湖街道教研站 崔福船

鲁教版《思想品德》7年级下册第六单元第12课《合奏好生活的乐章之与诚信结伴同行》集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的良好生活态度。本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”，第二层次“诚信做人到永远”。教学重点是理解诚信的含义和守信的意义，难点是如何做到诚实守信。

本节基本达成了教学目标。在教学中，我结合学生的年龄特点和认知水平，设置了几个浅显易懂、贴近学生生活实际的教学案例，并利用多媒体进行了展示。学生在“身临其境”中加强了对“诚信”含义的理解与认识，主体作用在课堂上得到了充分发挥。他们积极动脑、大胆辩论、勇于反思个人诚信存在的问题，进一步加深了对“诚信做人”重要性的认识。另外，我还设计了“陌生人打探信息该不该说”、“善意谎言与诚信矛盾吗”两个案例，指导学生自主学习、合作探究，使他们认识到诚信不是是非不分，而是讲原则、必须符合法律、道德的要求的。本节曝露出来的问题值得反思。在本节教学难点的突破上学生仍有困惑，比如，我讲诚信而他不讲诚信，怎么办？舆论谴责还是振臂声讨？在注重学生个性发展方面还不到位，主要表现在，课前设计的案例没有考虑到学生的个性差异等。诚信的含义理解起来相对容易一些，但对于部分学生真正落实到行动上还有一定困难。众所周知，小学低年级的学生捡到物品都会积极的交给老师，但到了高年级、初中，学生捡到财务上交的就寥寥无几了！我想这也是一个诚信问题。“小时候讲诚信，大了这种意识反而动摇了”为什么？究其原因，不外乎两个：一是社会不良风气的侵蚀，二是家长、教师、身边人的榜样作用弱化。

学生参与课堂的积极性高。本节课我发现学生的创新思维比较活跃，体现在：学生在讲“诚信小故事”时，讲到这样一个案例：一国王临终，唯一放心不下的是王位究竟传给三位王子中的哪一位？他决定出一道题考考三个儿子。有一天，他把三个儿子叫到跟前，说：你们出去要为我捉蜻蜓，谁捉得多，王位就传给谁。大儿子出去后花重金找了很多人帮助捉；二儿子而是花钱在别人那里买了许多；只有三儿子累得满头大汗亲自捉。结果，二儿子拿来的最多、大儿子次之，小儿

子没捉到。可是，国王却将王位传给了小儿子。这个故事引发了辩论。有的学生说，国王应该把王位传给二儿子，有的说国王做得对。支持传给二儿子的学生说：国王要的是蜻蜓，应“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”。支持传给小儿子的说：小儿子讲诚信，值得托付。等等。没想到，学生的思维竟如此活跃！这也让我也欣喜地看到了新课程改革带来的思品课堂的新变化。

《与诚信结伴同行》教学设计

一、教材分析

《与诚信结伴同行》一课出自《思想品德》（鲁教版五四制）7年级下册第六单元第12课《合奏好生活的乐章》。本课集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的良好生活态度。本节由两个层次组成。第一层次“诚信无价”。第二层次“诚信做人到永远”。

二、教学目标

正确理解诚实守信的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。提高分辨是非的能力，分清义与不义的界限，坚持以义取信，能运用诚信的智慧解决自己所面临的问题。在生活中努力做诚实的人，做到“言必信，行必果”；增强对他人、对社会的责任感，树立守信为荣、失信可耻的道德观念。

三、教学重难点

教学重点：理解诚信的含义和守信的意义。教学难点：如何做到诚实守信。

四、教学与学法

教学方法：情境教学、多媒体辅助教学、启发引导。学法：小组讨论、合作探究、主体性与体验性学习相结合。

五、课前准备

教师方面：了解学生的诚信状况以及对诚信的认识，以便增强教学的针对性、实效性。收集有关诚信的典型案例并制作多媒体课件。

学生方面：（1）预习本节中案例（“诚信人才”）并思考案例后面的问题。（2）

搜集 “诚信小故事”并感悟一个人讲诚信的意义。

六、教学过程

（一）设置情境，导入新课（5分钟）

1、利用多媒体课件播放视频《狼来了》；

2、检查课前布置的预习作业，并由学生回答案例后面的问题。

师总结：社会需要诚信，社会呼唤诚信，每个人都希望生活在一个诚信无欺的环境里。在人生的道路上，就让我们与诚信一起结伴同行！板书课题《与诚信结伴同行》。

（二）共同探究，学习新课(25分钟)

1、自学导航,感悟诚信

学生阅读课本97页，自行解决什么是诚信？诚实与守信之间有怎样的关系？

师：知道什么是诚信后，请大家用来找一找生活中的不讲诚信的行为。（引导学生思考、讨论、回答）。

师生共同总结：生活中不讲诚信的行为很多，如假种子、假农药、虚假广告、考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎、犯了错误不承认等等，师板书。

师：生活中不讲诚信的行为很多，有的坑害了他人、有的助长了歪风邪气失去了社会的公平与正义，这些行为都是可耻的，我们要坚决抵制。

师：下面就请大家把课前搜集到的诚信小故事小组内交流一下。（小组交流）师：通过相互的交流，大家更加丰富了自己的诚信小故事，现在谁可以代表自己的小组给大家讲述一个！

生：曾子杀猪的故事 生：季布“一诺千金” 生：晏殊信誉的树立

师小结：大家的讲述使我们认识了诚实守信是为人之本，是为人处事的一种美德。

2、全面理解,体验诚信

情境体验（课件展示）：“一名公司职员购买了一套商品房，因资金不足，需办理住房贷款。可是他跑了几家银行，银行就是不给办理。他很纳闷，为什么别人能办理而我不行，于是他找到银行主管探寻原因。原来，之前他曾从银行贷过

款，有两次没有按期还款，在银行系统中留下了不良记录，所以不给他贷款。”

师：看完这个故事，我们来思考两个问题：

（1）银行为什么不给这名公司职员办理贷款？（2）这对我们有什么样的启示？

（学生以小组为单位进行合作探究—小组代表发言—在学生探究的基础上阅读课本第97页第二个自然段，理解诚实守信的重要性）

师生共同总结得出结论：人无信不立。诚实是公民的“第二身份证”。在人们的合作交往中，也许不诚信在短期内给你带来一定利益，但最终遭受损失的还是自己，不诚信必然要付出昂贵的代价。

师：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？（大屏幕显示张瑞敏砸冰箱案例及三鹿事件）

师生总结：诚信也是企业的立身之本、成功之道。同理，一个民族，一个国家，也要讲诚信。

学生阅读课本97页材料“工人小沈‘投案自首’”。

师：你觉得他这样做儍吗？这样做他得到了什么？从这位工人身上你得到什么启示？

师：对比两则材料中的两种行为，让我们更加深刻的认识到什么？（师生共同总结诚信的重要性）

师：就让我们把诚信的重要性牢记在心里，并反思一下在你的学习与生活中，有没有过说谎话、不诚信的时候。

师：我想，大家此时的心情可能是共同的，又歉疚又充满了悔意，现在谁可以把自己的这种经历坦诚地讲给大家听听？

生：略

3、走进生活，践行诚信

师：通过刚才的学习，我们了解了不诚信的危害及诚信的重要性，那么究竟怎样做到诚信呢？ 诚信就是说真话，是否心里话全部都要说? 诚信是诚实的具体体现，那么，诚实是否就是诚信呢？我们再看两个案例。

案例一：陌生人向你打听你的家庭住址和你爸爸或妈妈的电话号码，此时此刻你该不该说？为什么？

案例二：一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。接诊的医生说：“你的病不严重，只要自己有信心就一定能治好。” 请问：医生该不该告诉病人实情？ 医生的“谎言”是否违背了诚信原则?

（学生讨论、回答，略）

师：诚信要讲原则，不是是非不分，必须符合法律、道德的要求。师：遇到下列情境，你会怎么办？理由是什么？（1）我和妈妈在菜市场买菜，菜贩多找了5块钱。生：马上退还，诚信首先要做到诚实。

（2）我约好周日和张平去公园玩，可当天电视台要播放自己最喜爱的足球节目。

生：按时赴约，信守承诺，言而有信是一种品格。（3）后天要考试，同桌王帅求我给他选择题的答案。生：拒绝他，不轻易许诺是守信的重要保证

师：同学们做得都非常好，所以我们要做到诚信，首先要做到诚实。但是诚信要讲原则，不是是非不分，必须符合法律、道德的要求。

师：自我反思一下，你自身有没有不诚信的行为？ 请你把它写下来，然后毫不犹豫的扔到垃圾桶里。

（三）达标检测 收获诚信（5分钟）略

（四）课堂小结（5分钟）

师：谁来总结一下本节课的学习体会？

生：诚实守信是为人处事的一种美德。诚实和守信是互相联系在一起的，诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现。诚实守信是为人之本。信守承诺，言而有信是一种品格。我们应该做一个诚实守信的人。

（五）课外延伸