介绍教师节的英语作文

介绍教师节的英语作文（10篇）

1.介绍教师节的英语作文 篇一

大学英语教师第一堂课(开场白,自我介绍等)

Self-introduction: my name is Ivy, graduating from jxnu 4 years ago.I will be your English teacher for 2 years if nothing special happens.I’m glad to meet all of you here.I hope we could enjoy these 2 years together.QQ: 12345678 E-mail:

As for teaching and learning, I like an old saying by Benjamin Franklin “Tell me and I forget.Teach me and I remember.Involve me and I learn.” So I want all of you to get involved in my class as much as possible, instead of just being a listener.To make sure that you are involved, I have some rules for you to follow for these 2 years.And your final score will be decided on how well you follow these rules.Final score: Class attendence 5%(application for leave is effective only with the signature of your tutor;Being late for more than 5 minutes would be treated the same as being absent)

Class performance 20%(answering questions, activities, exercises, after-class tasks, self-study in network classroom etc.)

Oral test 10%(the last week of each semester, you will take an oral test)Group assessment 5%(you will set up several groups of 5-6 Ss.The last week of each semester, members in each group should assess the other members of the same group)(assessment criteria: attitude, action, achievement)

Final exam 60%

Group work: set up groups with whoever you want.5-6 Ss form a group.Elect a group eader.The leader should be responsible for the whole group.During the semester, each group will have to finish several tasks assigned by me.(preview jobs, research, role-play, oral practice etc.)The group leader should report to me the absence of your members, if not and I find out, both of the absent student and the leader will be punished.I need you to elect an assistant for english class.To make our communication more convenient.I’d like know something about you.Introduce yourself briefly(name, hometown, school, hobby,expection for college etc.)If you want to be my assistant, declare it, and tell your classmates why you are qualified for it.The assistant makes a list to register those groups , their leaders and their telephone numbers.Hand it to me next class.Network study: every week, we will have two classes in network classroom.During these period, you should study and finish tasks mainly by yourself and with group members with the guidance of the teacher and the help of the information resources in computers;We will also have listening classes with some oral training and practice.(contents: preview, review and exercises,listening lesson A , fast-reading)

Every other week, you will have another two classes in network classroom to study.(self-directed english learning system)

After-class task: read the article in listening book from p7-10.How to improve your listening and speaking.

2.介绍教师节的英语作文 篇二

一、了解英语背景知识, 有助于英语阅读。

英语的阅读能力是一种综合的能力, 英语文章的体裁各式各样, 包括一定的背景知识。有些文章, 虽然在阅读的过程中没碰到一个生词, 没有语法障碍, 但是若缺乏相关的文化背景知识, 你就不知道在讲些什么。请看下面的例子:

Zhoulan:Are you English?

David:No, I’m not.

Zhoulan:But you speak English.

David:That’s correct.

Zhoulan:Where are you from then?Canada?

David:No, I’m from Britain.

Zhoulan:But I thought you said you weren’t English.

David:Right, I’m British, but I’m not English.

Zhoulan:What are you then?

David:I’m Scottish, I’m from Scotland.

Zhoulan:Where’s that?

David:It’s to the north of England, It’s part of Britain.

Zhoulan:Have you got a map to show me?I’m puzzled.

在这个对话中为什么Zhoulan会感到迷惑不解呢?就是因为Zhoulan对Britain和England的背景缺乏了解。虽然England和Britain都可以指英国一样, 但严格地说, English特指People o England (即英格兰人) , 因为England只是Britain的一部分, 英格兰虽然地大物博, 人口多, 但毕竟不能代表Scotland, Wales和Ireland。作为这些地区的人来说, 通常也不愿说成是England (英格兰人) , 而愿意接受Scottish, Welsh, Irish, 至于British (英国人) , 他们是可以接受的, 这就是David为什么说“I’m British, But I’m not English.I’m Scottish.”的缘故, 在这一对话中, 如果学生掌握这一背景知识, 就很容易掌握这一对话。所以在这一对话中对学生进行背景知识的介绍就显得极其重要, 这里不存在单词语法的讲解。

二、了解英语国家的社会文化、生活习惯, 提高交际能力。

各国有各国的生活习惯, 中西方的生活习惯之间也存在着巨大的差异。因而在日常生活中学习者要恰到好处地同外国人进行有效的交流, 就必须尽可能地、全面地了解西方国家的文化背景知识, 尤其是与我国文化有差异的背景知识, 诸如:西方人尊重别人的隐私, 一般不打听对方的私事、年龄、收入、住房、婚姻状况;打招呼时, 不明知故问 (如:您在看书?) , 也不问别人是否吃过饭了 (除非您想请对方吃饭) ;对别人的称颂要表示感谢等。例如:

—Would you like another piece of beancurd?

—Yes, please.It’s delicious.Did you cook it yourself?

—Yes, of course.It’s very easy.I’ll teach you if you like.

—How about some more beef?There’s plenty more.

—Well, just a little, please.

—Let me give you some more chicken.And have another pancake.

—They’re better when they are hot.

—No, thanks.I’d had enough.

—What about you, Bob?A bowl of soup?

—I’m full, thank you.

—What a delicious supper!Next time you must come to us.

在这里就要求学生对西方人用餐时的礼貌用语有一个大体的了解, 还有中西文化在请客、吃饭方面的差异。中国人请客、吃饭, 总喜欢向客人敬酒敬菜, 一而再, 再而三, 生怕客人没有吃饱喝足。而西方人, 特别是美国人请客、吃饭与中国人不一样, 男主人或女主人通常只敬一次, 在主人向你敬酒时不要一饮而尽, 应只饮一小口。主人希望客人自己动手 (help yourself) , 不要拘谨, 想吃什么就吃什么。如果你不知道主人敬给你的菜是什么味道, 你可以要一点点, 尝一尝, 不要全然拒绝。如果的确不喜欢某个菜, 你可以老实地但又客气地说你不习惯吃这种菜, 但是放在你盘中的菜、杯中的酒, 最好把它吃光、喝光。在餐桌上进行对话、交际就要对中西方文化的不同习惯要有所了解, 否则你可能要么会饿肚子吃不饱, 要么会把整个场面弄得很尴尬。

三、教学中文化背景知识的介绍可以引发学生的学习兴趣。

在教学的过程中, 对文化背景知识的介绍, 可以引导学生进入西方文化殿堂, 了解西方文化的思想理念, 领略风格迥异的异域风情, 感受西方社会不同的风俗习惯。如在“Abraham Lincoln”的教学中, 教师可以向学生介绍林肯从一介平民到美利坚总统的奋斗历程, 让学生感受一个伟大的人格的永恒魅力;在“Martin Luther King, Jr.”的教学中, 教师可以让学生窥美国种族歧视的历史真相及现状之一斑, 让学生明白至今美国对其他国家人权状况的横加指责是多么蛮横和可笑;“The Necklace”的教学中, 教师可以让学生了解西方上层社会的虚荣和虚伪;在“Computers”的教学中, 教师可以向学生介绍计算机技术和现代通讯技术给我们的社会带来的翻天覆地的变化, 以及美国在其基础上创造的快速发展的新经济的神话;在新教材“Olympic Games”中, 教师可使学生更好地明白奥运会的相关知识和体育竞技运动的发展史。

四、了解西方文化背景和思维习惯有助于掌握英语语法, 提高英语表达的准确性。

语法是语言表达方式的小结, 它揭示了连字成词、组词成句、句合成篇的基本规律。文化背景不同, 语言的表达方式各异。英语注重运用各种连接手段达到句子结构和逻辑上的完美, 如要表达“他是我的一个朋友”, 不能说“He’s my a friend.”, 而应该说“He’s a friend of mine.”, 双重所有格准确地体现了“他”与“我的朋友们”之间的部分关系。又如“If winter comes, can spring be far behind?” (冬天来了, 春天还会远吗?) 一看到if, 两句的语法关系便了然于胸。汉语则未必如此, “打得赢就打, 打不赢就走, 还怕没办法?”毛泽东这句脍炙人口的名言, 看上去像是一连串动词的堆砌, 几个短句之间无连接词语, 但其上下文的语意使它们自然地融为一体。这就是我们常说的英语重形合, 汉语重意合, 西方人重理性和逻辑思维, 汉民族重悟性和辩证思维。让学生了解这种思维习惯上的文化差异, 体会其对语言表达方式的影响, 对于学习英语语法, 减少Chinese English (中国式英语) 的错误是有帮助的, 可提高学生英语表达的准确性。

总之, 语言和文化是不可分割的, 并且不同民族间的文化有着种种深刻、广泛的差异。中西方文化差异带来的英语学习的障碍是多方面的, 并且渗透到教材和英语学习的其他领域中去。因此在英语教学中, 教师对西方文化背景知识的介绍, 使学生对文化的差异有一定的了解是相当重要的, 这不但可以激发学生对英语学习的兴趣, 提高英语教学的效率, 而且是正确理解、把握和运用英语的关键所在。

摘要：在英语教学中教师对西方文化背景知识的介绍, 使学生对文化的差异有一定的了解是相当重要的, 这不但可以激发学生对英语学习的兴趣, 提高英语教学效率, 而且是正确理解、把握和运用英语的关键所在。

关键词：英语教学,文化背景知识,重要性

参考文献

[1]陈舒.文化与外语教学的关系.国外外语教学, 2005, (2) .

[2]杨平泽.非英语国家的英语教学中的文化问题.国外外语教学, 2006, (1) .

3.介绍教师节的英语作文 篇三

续梅:各位记者朋友,大家上午好。欢迎大家出席今天的新闻发布会。今天要发布的内容还是非常的丰富,首先介绍教师节相关活动的安排。每年9月10日都是教师节,今年是第26个教师节,同时也是党中央、国务院召开新世纪以来的第一次全国教育工作会议之后颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》之后的第一个教师节。所以,组织好今年教师节的相关活动非常的重要,今年教育部也特别安排了几项大的活动,来庆祝第26个教师节。

在上周的新闻发布会上我简要向大家介绍了在8月8日启动的全国教书育人楷模评选活动,即将于明天启动的感念师恩短信征集评选活动的有关情况。今天为大家就教师节的活动做一个全面、具体的介绍。首先,向大家介绍台上就坐的出席今天发布会的各位嘉宾:教育部师范教育司管培俊司长,体育卫生与艺术教育司杨贵仁司长,师范教育司宋永刚副司长,人事司副巡视员谢志敏女士。

首先,有请管司长为大家介绍今年教师节的总体活动安排,同时介绍贯彻落实教育规划纲要加强中小学教师队伍建设的有关情况。

管培俊:我看到很多年轻人和新面孔,各位新闻界的新老朋友大家好。在全党、全社会学习贯彻全国教育工作会议教育规划纲要这样一个重要的背景下,我们即将迎来一年一度的教师节。在教师节到来之际,首先向全国教育系统广大的教师、教育工作者致以深深的敬意和节日的问候,也衷心的感谢在座和不在座的新闻界的各位朋友对于教师工作的长期以来的关心与支持。下面,我向大家通报一下教师节活动的安排,并简要介绍一下教育规划纲要、加强教师队伍建设的有关情况。

首先,向各位通报今年教师节活动的有关安排。今年,9月10日是全国教育工作会议召开教育规划纲要发布以后的第一个教师节,组织好今年教师节的活动对于学习贯彻全国教育工作会议的精神,贯彻落实教育规划纲要,推动教育事业科学发展具有十分重要的意义。前不久,教育部已经下发通知,就今年教师节的活动作出了总体的部署。首先,关于教师节的主题。今年教师节的主题是贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展。围绕深入学习胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话精神和教育规划纲要,开展特色鲜明的、持久深入的教师节主题活动,进一步营造学习宣传全国教育工作会议、教育规划纲要的浓厚氛围,进一步弘扬全社会尊师重教的良好风气,进一步激发广大教师教书育人的责任感、使命感、自觉性,动员和激励广大教育者为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要而努力奋斗。

第二,主要活动安排。教师节前后,教育部将会同有关部门、有关方面,以学习宣传教育规划纲要和评选表彰全国教书育人楷模为主要内容和载体,开展一系列的主题活动。第一项活动,教师节前夕,教育部会同中央主要媒体和教育媒体,组织开展全国教书育人楷模评选表彰,集中宣传全国教书育人楷模先进事迹,并且持久深入的开展向全国教书育人楷模学习的活动。

第二项活动,教师节前夕,教育部将举办贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展的主题晚会,深入宣传全国教育工作会议精神和教育规划纲要。第三项活动,开展新时期“教师之歌”创作征集活动,力争推出一批反映新时期教育改革发展主题和当代教师精神风貌的优秀主题歌曲。同时,与媒体合作组织教师节“感念师恩”最佳祝词的评选活动。第四项活动,在教师节前夕,教育部将组织形式多样的宣传慰问活动,向全国广大教师教育工作者致以节日的问候。首先是评选表彰青海玉树教育系统抗震救灾的先进集体、先进个人;二是慰问青海玉树地震、甘肃舟曲泥石流灾害当中遇难的教师家属和受伤的教职工;三是邀请全国教书育人楷模获奖教师和四川汶川、青海玉树教育抗灾救灾模范代表来京参加教师节的活动,并且参观上海世博会;四是看望慰问各级各类优秀教师、老教师代表和农村边远贫困地区教师代表;五是教育部致信慰问投身于农村教育事业的全体特岗教师,向特岗教师赠送学习用书。

关于教师节的工作要求。教育部通知要求,各地教育行政部门和各级各类学校要高度重视,紧紧围绕教师节的主题,创造性的组织好今年的教师节活动。

一是要精心组织“贯彻全国教育工作会议,推进教育事业科学发展”主题宣传活动,采取座谈会、主题演讲、主题晚会等多种有效的方式,深入学习宣传全国教育工作会议和规划纲要,深入学习领会中央领导同志重要讲话,对于广大教师提出的新期望、新要求,进一步形成学习纲要、宣传纲要、贯彻落实纲要的浓厚氛围,把思想、行动统一到中央的要求和部署上来。抓紧做好制定规划,部署改革试点,推动发展项目等贯彻落实教育规划纲要的各项工作。

二是要大力开展“全国教书育人楷模”学习宣传活动,各地各校要通过报纸、电视、网络、校园网、校报等媒体平台广泛深入的宣传全国教书育人楷模先进事迹,要采取多种形式组织广大教职员工深入学习全国教书育人楷模的模范事迹,牢固树立育人为本的理念,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,努力做学生健康成长的指导者和引路人。

三是要组织好看望和慰问教师。教师节期间,各地教育行政部门和各级各类学校要做好统筹安排,通过各种方式看望慰问为教育事业作出突出贡献的优秀教师、农村一线教师、特岗教师、离退休老教师、因公牺牲教职工家属和灾区的受伤、生病的教师。各地教育行政部门负责同志和各级各类学校的领导,要带头走访慰问教师,送去党和政府以及学校的关怀和温暖。

4.英语教师自我介绍 篇四

Please allow me to introduce myself in a minute. My name is Han Meimei， graduatedfromNormal University Department of English majors， has now been speaking Level si— level.

I am steady， practical work hard， have a strong team spirit， diligent， hard—working， obedience to superior orders to listen to

From the command. During the school actively participate in various activities， for three consecutive years as a member of the study， business English writing ability， had a brief English teaching e—perience.

In class， I encourage students to voice their opinions and to approach to the way of learning English， because I think that learning is a kind of personalized Process. Everyone should become a critical thinker in my class， I want to be a good teacher in the true sense of the. Iam not the traditional Teacher. I think in my classroom English teaching reform. I hope I can do something to change the present situation of English teaching.

5.英语教师自我介绍 篇五

Good morning/ Good afternoon,

Everyone here.

My name is X, and my English name is Y. I graduated from XX university, and majored in TT.Though my major is not English, my level of English is fine. I have been an English teacher for about two years, my students love me very much.

I choose your school, because I want to give myself more developing field in my teaching career.

My hobbies are X, Y , Z.

I hope you will give me this precious chance.

6.英语教师面试自我介绍 篇六

good morning, my name is xx, it is really a great honor to have this opportunity for a interview, i would like to answer whatever you may raise, and i hope i can make a good performance today, eventually enroll in this primary school.I am a third year master major in automation at Shanghai Jiao Tong University, P.R.China.With tremendous interest in Industrial Engineering, I am writing to apply for acceptance into your Ph.D.graduate program.In 1995, I entered the Nanjing University of Science & Technology(NUST)--widely considered one of the China’s best engineering schools.During the following undergraduate study, my academic records kept distinguished among the whole department.I was granted First Class Prize every semester, and my overall GPA(89.5/100)ranked No.1 among 113 students.In 1999, I got the privilege to enter the graduate program waived of the admission test.I selected the Shanghai Jiao Tong University to continue my study for its best reputation on Combinatorial Optimization and Network Scheduling where my research interest lies.At the period of my graduate study, my overall GPA

now i will introduce myself briefly,i am xx years old,born in xx province ,and i am curruently a xxxx.my major is xxx..in the past 4 years,i spend most of my time on study,i have passed CET4/6 with a ease.and i have acquired basic knowledge of packaging and publishing both in theory and in practice.besides, i have attend.i will have Patience on all of the children, and my hard work will be improved if you enroll me

7.介绍几种常用小学英语教学手段 篇七

关键词：小学英语；口语；教学手段

小学英语教学应该注重学生的实际交往能力，注意学生的口语练习。但是，对于中国的孩子来说，开口是一件非常难的事情，这和教师的引导有关系。所以，无论是从教材的编排还是教师教学理念的倡导，我们都在想方设法促进小学生英语口语能力的提升。然而，现实并不尽人意，许多教师对学生的口语练习仅停留在学生的朗读课文和对话的层面上，还没有让学生真正地学会“说”英语。为将英语锻炼成一种真正的语言技能，让学生从心里“说”出英语，我经常采用一些具有诱导、鼓励，甚至是逼迫效用的手段促进学生的口语表达能力，现给大家介绍几种常见的小学英语教学手段，愿和大家一起研究探讨。

一、利用教具进行课堂教学

使用教具可以更直观地再现生活场景，便于教师设问，也有利于学生快速地进入角色，产生说出英语的欲望，从而实现教学目的。例如，在教牛津小学英语5B Unit7 After school这一课时，我事先把一只闹钟放在一个盒子里，上课了，我走进教室，学生们都好奇的看着我手中的盒子。我把盒子举在空中，问：“Who can tell me，what’s in the box?”并拿着它在学生中走过。学生都兴奋的凑近去看，有的凑过耳朵细听。许多学生喊道：“Clock，it’s a clock.”我微笑着将它打开，取出闹钟，学生就喊：“Great！ I’m right!”我随后问道：“What’s the time?”学生答道：“It’s nine.”这些内容都是原来就学过的，我抓住机会不失时机地问道：“What time is it?”这是本课要学的一个新的句式，但在这样的语言情景中，学生一下子明白了我的意思，就又答道：“It’s nine.”

利用教具教学要注意训练学生快捷的反应能力，不仅要抓住学生的情绪反应，还要懂得物尽其用，围绕教具，让学生的情绪持续兴奋，问尽所有可能学过的或者可以听得懂的句子。但也必须注意，教具是用来完成教学目标的，在吸引学生注意力激发学生学习兴趣的同时也要防止有些学生的注意力发生转向，把教具当做玩具的倾向是务必要警惕的。

二、利用影音资料丰富语感

英语教学不同于其他科目的教学，它是一种语言技能的培养，而不是书本知识的传授。有分析人士指出，语言学习需要良好的语言环境。一个身处英语语系国家的中国人很快就能听得懂英语，并且说出英语，这是因为他们生活在那样一个语言环境中，所看到的听到的和需要交流的都是英语，耳儒目染，学习起来自然会快很多。而大多数学生则没有那么幸运，他们每天学习英语的时间非常少，下课之后和回到家里所接触的也是汉语，这对他们的英语学习无疑具有负面作用。所以，提高英语水平的一个最有效的法门就是利用影音进行学习。

在我们所使用的教材中配备了很多英文歌曲，这些歌曲节奏欢快，优美动听，不仅能培养学生学习英语的兴趣，还可以帮助学生牢牢地把握所学的内容。我认为，教师更多的时候还可以给学生介绍一些经典的英文版的动画片。语言是实践性很强的技能，也是非常丰富而复杂，又是时刻处于变化中的。在这些动画片中，有许多更加灵活的表达，还有很多非常生动简洁而教材上却没有体现的表达方式，那里才是更加鲜活的语言。但是，我们应选择动画片时，一定要谨慎，找那些对白相对来说简单易懂的来看，如果过于复杂，则会打击学生的信心。教师还要提醒学生，不要怕听不懂，对于听不懂的可以放过，不必太较真。对于小学生而言，看英文动画片，提供语言环境，培养语感，养成听说能力远比具体的学会多少句子更加重要。

三、创设生活情景锻炼口语交流

利用影音教学锻炼的是学生的眼睛和耳朵，要想能说出英语还要过最后一关，那就是开口。在前面已经介绍在课堂上利用教具进行教学让学生开口，但还不是专项的训练学生进行口语交际的方式。教师可以在一周之内特意留出一节课的时间来让学生“放松”一下，搞一个类似沙龙的课堂。教师要努力营造一个宽松的氛围，不妨让学生带些零食，搞成茶话会的形式，唯一不同的是，在那个“放松”的时间里，让学生使用英语交流。教师和学生可以定出一些规则，说汉语的要进行一定的处罚，比如罚唱英文歌曲等。但也不要限制过紧，教师必须要知道，这节课的目的是让学生养成开口说英语的习惯，而不是语法课，也不是单词课，所以不要对学生在交流过程中的语法错误做过多的批评和指正，可以指定专门的学生进行典型的记录，等下一节课的时候进行集中的纠错。

这样的课堂，教师要做到组织有力和有序，预先设定几个生活的场景，找到交流的话题。比如就餐，再比如大家在看电视，也可以设计到商店购物的情节。总之要调动最多的学生，主题最好能激发学生的创造力和想象力。

8.应聘英语教师自我介绍 篇八

Please allow me to introduce myself in a minute. My name is Han Meimei, graduated from Normal University Department of English majors, has now been speaking

Level six level.

I am steady, practical work hard, have a strong team spirit, diligent, hard-working, obedience to superior orders to listen to

From the command. During the school actively participate in various activities, for three consecutive years as a member of the study, business English writing ability, had a brief

English teaching experience.

In class, I encourage students to voice their opinions and to approach to the way of learning English, because I think that learning is a kind of personalized

Process. Everyone should become a critical thinker in my class, I want to be a good teacher in the true sense of the. Iam not the traditional

Teacher. I think in my classroom English teaching reform. I hope I can do something to change the present situation of English teaching.

Finally, I hope that their personal expertise in English teachers post, contribute to the cause of education.

中文翻译：

各位考官好!

请允许我用一分钟的时间做自我介绍。我叫韩梅梅，毕业于师范大学英语系专业，现在已过口语等级六级水平。

本人稳重，工作踏实勤奋，具有较强的团队合作精神，好学，能吃苦耐劳，能够服从上级的命令听从指挥。在校期间积极参加各项活动，连续三年当任学习委员，商务英语写作能力强，有过短暂的英语教学经验。

在课堂上，我鼓励学生表达自己的意见和方法以其英语学习方式，因为我认为学习是一种个性化的过程。每个人都应该成为重要的思想家班上，我想成为一个好老师在其真正意义上的。我不是传统的教师。我想在我的课堂英语教学改革。希望我能做点什么来改变现状的英语教学。

最后我希望在英语教师的岗位上发挥个人的专业特长，为教育事业贡献力量。

9.少儿英语教师自我介绍 篇九

After graduation, I have been engaged in primary school English education. It is committed to the practice of English Teaching in primary schools and has been more effective. In my work, with my own efforts and the help of teachers in various disciplines, I have gradually formed my own teaching style of “teachers and students get along well with each other,” feeling and knowledge interact, teaching and music “. Relying on the sympathetic feelings of teachers and students, I use the unique charm and characteristics of English to attract and infect students self-determination, initiative, active and creative in an unrestrained, relaxed and happy atmosphere Participate in English activities. In English activities, students are encouraged to show their personality, develop their potential, cultivate and stimulate their interest in English.

Since teaching, I have won awards in the selection of high-quality courses and excellent papers in the county for several consecutive years. In XX, I was named as the county backbone teacher this summer vacation. I also participated in the training of provincial backbone teachers in XX normal college, listened to the teachings of famous experts, and exchanged teaching experience with teachers from all over the province, from which I saw my own insignificance and shortcomings, and worked in the future I will study modestly and forge ahead actively. ”Its a long way to go. Ill go up and down.“ Many years of education and teaching career and life, I have gradually faded away from the childishness and astringency, and become mature and confident. In my continuous work, I also realized that the profession of teacher requires more responsibility and carefulness to complete, and I really realized that ”learning high is a teacher, and being a model“ I think I am competent for teaching and education, and I really love the profession of teachers. If I have the chance to join your school and become one of them, I will not let all the judges and teachers down!

10.介绍教师节的英语作文 篇十

关键词：英语教学 实践活动 创造性 学习效率

英语教学是一门艺术，它充满着创造和激情。作为教师，我们要充分利用一门语言本身的魅力去感染学生，当然自身首先应被这门语言魅力深深地打动，要达到“育人者先育于人”的境界。下面谈一下本人的教学体会。

一、注重语言实践，培养学生语言运用能力

各种语言知识的呈现和学习都应该从语言使用的角度出发，英语教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的，符合学生的认知水平和生活经验的教学活动，逐步实现语言的内化和整合。作为教师要把讲授的知识转化为初步运用知识的能力，把语言形式的教学和语言功能的教学灵活有机地结合起来，尽量采用“任务型”的教学途径，要尽可能为学生提供真实的语言，让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，主动地、愉快地参与有意义的语言交际活动，使学生获得充分利用语言实践的机会，进行高密度、快节奏的语言实践活动，在运用语言的过程中学习语法，获得英语。我们英语教师在课堂教学中还应充分发挥交际英语的重要性，学习和实用英语，要鼓励学生开口讲英语，课堂多用一些pair work少用一些teaching，从而使学生尽可能多的练习、活用英语知识。以达到培养学生能够流利地运用英语，得体地进行交流的能力为教学目的。

二、组织生动活泼的课外活动

课堂教学中语言实践的机会总是有限的，开展英语课外活动为学生提供另一个学习的阵地，能帮助学生增长知识，开阔视野，发展智力和个性，也是对课堂英语教学的一种补充。英语课外活动的内容很丰富。如：英语歌曲、口语抢答、背诵、表演、知识接力、听力竞赛、讲故事、小品表演、对话等方面。教师可根据学生情况和数字内容进行适当的选择，使他们能够乐于参与，并通过亲身体验和实践产生学习兴趣和动力并获得成功。在活动中要给予他们耐心的指导，注意保护他们的自尊心和热情，尊重他们的参与方式，并注意因势利导。把语言形式放到语言功能展现的背景下让学生掌握，学生通过模仿角色语言、潜移默化的认识语境，利用这些丰富多彩的课外活动来营造英语氛围，以及提升学生英语的品味，让有滋有味的课外活动来促进我们的课堂教学。

三、结合实际教学需要，创造性地使用教材

许多英语教师认为，讲课就是讲教材，只要将教材上的知识原封不动地教给学生，就完成了教学任务。这样的课丝毫没有体现现代教育思想和教育理念，不可能有好的学习效果，更不用说培养学生的综合语言运用能力了。教师可以根据实际教学目的和学生学习的需求，对教材中的部分内容和活动加以替换。也可根据需要扩展教学内容或添加活动步骤，比如增加准备性或提示性的步骤，从而降低活动难度。教师还可以适当延伸原有的教学活动，比如在阅读理解的基础上展开讨论，增加词汇学习活动或写作活动，从而丰富教学内容。

四、运用多媒体课件，提高学生的学习效率

现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段、多种类型的平台和多方位的空间。现代教育技术手段为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，成为英语教学的发展趋势。这样既增强了学生学习英语的兴趣，刺激学生的思维，还使教材和媒体之间优势互补；多媒体教学新颖活泼的形式不但能激发学生的学习热情，而且引导学生主动学习，从而形成一个良性循环的学习过程，它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，还能创设教材难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能改善教学环境，优化教学结构。

多媒体信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息，能提供多种形式的训练方法，让学生进行语言实践的机会更多了，有利于学生语言运用能力的提高。课堂容量的大大扩充，使课堂内容更加充实。运用现代教育技术手段开展辅助教学，教师在设计教学的过程中，从期望得到的教学目的和教学效果出发，将教学内容重新编排、认真筛选，事先编制好教学内容和程序，节约了大量的时间，使教学节奏明显加快，教学密度增大，因此就能从有限的教学时间中压缩出时间来进行大量的口语练习，使学生们有充分表现自己的时间。

五、教师要不断提高自身素质，努力适应课程要求

无论英语课堂怎样创新，老师作为引导者和组织者的角色不会变。为此我们教师自身应不断“充电”才能有足够的能量释放给学生，才能适应新课改的教学要求。身为英语教师，我们应首先承担起自己的重任——用多姿多彩的课堂来吸引、感染学生，向学生展示英语教育应有的魅力，帮助学生了解世界和中西文化的差异，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。学生词汇量的扩展，听、说、写的训练，目标程度的提高，要求教师不断学习专业知识，研究业务知识，积极合作、讨论、研究、交流经验。这样教师才可以靠自己渊博的知识、丰富的经验和良好的个性品质来吸引学生、影响学生，使学生由喜欢老师到喜欢课程，这种现象可以说在学校里是常有的。因此，教师就需要通过努力学习来提高自己，使自己成为学生心目中的榜样，进而使学生喜欢自己、喜欢英语课。

总之，要提高农村初中学生的整体水平，不是一日之功，教师必须付出大量的心血。在平时的学习过程中，每个环节都要照顾和帮助他们，要耐心细致地进行有效的学习方法指导。相信在我们教师的努力之下，学生一定会取得全面提升。

参考文献：

[1]皮连生.教学心理学.华东教育出版社.

[2]张志富.英语学科知识与教学能力.高等教育出版社.

[3]钱守旺.新课程理念下如何恰当的创设教学情境.中国教学课程网.