保护牙齿大班健康

保护牙齿大班健康（共11篇）

1.保护牙齿大班健康 篇一

大班健康教案 保护牙齿

活动目标：

1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。

2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

活动准备：

材料准备：录像资料、图片等

活动过程：

一、创设情境，引入主题

——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？（图片）

——她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？

小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。

二、活动探究，了解正确的刷牙方法

讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？

实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。

小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是保护牙齿的另一种好办法。

三、深入讨论，全面护牙

——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？

小结：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能乱咬硬物。

3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。

4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

2.科学保护牙齿，有利身体健康 篇二

疾病使很多中老年过早丧失咀嚼能力，还引发或加重了胃病、糖尿病，影响着人体健康。

尽管现在口腔卫生、牙齿健康已开始受到人们重视，但仍然不容乐观，况且与世界卫生组织提出的健康标准，还有一定的差距。

牙齿保健存在的主要问题

据报道，目前我国学龄前儿童及小学生的龋齿患病率已出现下降趋势，但口腔保健工作仍面临着严重趋势：调查中发现，由于饮食、卫生习惯、保健意识等原因，致使中老年人龋齿的患病率呈上升趋势，牙周健康率分别是14.5%和14.1%；牙龈出血检出率为57.74%。而口腔亚健康的现状，实际反映出大部分人对牙周病的危害，还缺乏足够认识。再加上现代人对牙龈出血、牙龈肿痛、口腔溃疡等牙周疾病的前期症状往往不太重视，于是进一步发展成牙周病，导致一排牙齿脱落，是引起成年人牙齿丧失的首要问题。

龋齿俗称“蛀牙”、“火牙”，是一种口腔中多种因素复合作用所造成的牙齿进行性变损疾病。龋齿是细菌性疾病，可以继发牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和颌骨炎症。还需要警惕的是，龋齿可能导致牙齿长癌。然而发病症状不明显，且疗程时间长，是后果严重的疾病，已被列入全世界重点防治的疾病之一，它已成为老年人失牙的主要原因。很多人对龋齿置之不理，或者有了龋齿也不去修复，结果龋齿面越来越大，逐渐残缺变成残牙。这些裸露的牙根，会在人讲话、吞咽时与舌头发生摩擦，继而出现创伤，经久不愈以致癌变。

老年人由于牙龈萎缩，牙根暴露于口腔环境中极易发生龈坏，称根面龋，是老人口腔的常见病和多发病。根面龋因位置隐蔽，经常被忽视。在根面龋的众多风险因素中，牙龈退缩高居首位。牙龈退缩，还可以使牙周附着丧失，牙骨质暴露。而且由于根面自洁作用较差，极易造成菌斑堆积。菌斑较多、喜食甜食的习惯，都成为根面龋发生的危险因素。

有些人吃酸味的水果，牙齿就会酸痛，还有的人吸口凉气就会不舒服，这都是因为患了牙齿楔状缺损；常见于牙龈缘上的牙齿硬组织，是慢慢耗损，而造成的缺损，形状似劈柴用的木楔而命名。据统计，60岁以上的老年人90%以上都有楔状缺损，而且随着年龄的增长，病情会逐渐加重。如果不及时治疗，缺损能深及牙髓，发生牙髓病和根尖周病，引起剧烈疼痛，最终因牙齿缺损过多而导致牙齿折断。

采取多项措施，促使牙齿健康

1、注意牙周疾病的早期信号，重视牙齿异常病象

洗牙是去除牙齿表面牙菌斑、色素、牙结石等牙齿外源物，还原牙齿原本颜色，预防牙疾的好办法。洗牙既不单单局限于把牙齿表面的附属物如茶渍、烟渍等洗掉，而真正洁治的目的是清除龈下结石，这在普通美容院很难做到。因此，最好还是到正规、有资格认证的专业医疗机构进行。我们还可以通过刷牙或使用牙线等方法来清除牙菌斑，消除龋齿发生的微环境。

洗牙并非美白牙齿，而是要保持牙齿的本色，使其呈现自然协调的美，牙釉质发育不良、牙齿隐裂中度性磨耗的牙齿，都不适合美白治疗。切勿盲目地尝试。如用苹果汁加醋或柠檬汁来美白牙齿等各种错误做法。因为这些酸性物质会将牙齿表面有颜色的钙质腐蚀掉，伤及牙齿。即便做美白，建议先进行一次牙齿健康检查，必须因人而宜。

2、自觉培养良好的口腔卫生习惯

刷牙是最常见，既有效，又简单的保护措施，而且能减少或消耗菌斑对牙骨质刺激。

首先，注意选用牙膏，不同功效牙膏针对不同人群，不能认为只需具有清洁功能即可。含氟的可增强牙齿抗龋能力，学龄儿童和老年人可多选用，学龄前儿童则应慎用。而美白牙膏适合长期喝茶、喝咖啡或吸烟的人使用。牙龈经常出血的人不妨选用中草药牙膏，可起到固齿保健的辅助作用。使用牙膏还要注意一些细节：譬如，每次用量只需占牙刷的一半，特别是含氟牙膏，每次刷牙只要豌豆大小即可。最好几种牙膏交替使用，以免口腔病菌产生耐药性和抗药性。一管牙膏也不宜使用太久，否则暴露在空气中接触细菌的几率就会大大增加。

牙刷的清洁度非常重要。经检测发现，新买的牙刷用过了3周后，细菌（包括白色念珠藻、溶血性链球菌和葡萄球菌等）数量高过百万，是达马桶水的80倍、一元硬币的29倍、抹布的9倍。这与口腔患病密切相关。我们口腔因有很多微生物就会转移到牙刷上。

另外，牙刷常放在潮湿的环境下，为细菌的生长繁殖创造了有利条件；刷毛间残留的牙膏糖分、食物残渣又为细菌提供了生长需要的养分，于是细菌就这样在牙刷上落户安家了。而老年人的口腔黏膜变薄、易破，机体免疫力也有所下降，用这样的牙刷刷牙，无疑会大大增加感染的风险。刷牙时又难免会吞咽少许刷牙水，于是细菌就这样侵入人体。

因此，老年人最好每个月换一把牙刷，每周要清洗1次刷毛根部。每两周用对人体无害的双氧水浸泡4～5小时刷头， 还可用微波炉的紫外线消毒牙刷。另外，放牙刷时要头朝上，最好和刷牙杯分开放。家里人的牙刷既不能共用，也不宜放在一个杯子里，特别是刷头不要靠在一起，以免交叉感染。患传染病如感冒，病愈后应更换牙刷，患病期间应与他人的牙刷隔离开。注意若用消毒液消毒牙刷头时，要用清水冲洗药水残液后，再用来刷牙，以防意外。

另外，刷牙操作也十分重要。不正确的刷牙方式易导致牙齿楔损产生，特别是长期用力及使用较硬牙刷毛的人天长日久在牙颈部就容易形成小缺口，进而导致严重的缺损。正确的是从龈缘向切端方向竖刷，一天刷牙两次，不要只限于牙齿，还应包括牙龈和牙槽。老年人即使牙齿已完全脱落，也应该用柔软牙刷，刷洗牙龈和牙槽。这样刷牙，引起的兴奋传至中枢神经所支配的吞咽反射和咳嗽功能增强。有益于保持呼吸道的纯净。

3、养成健康的饮食习惯，不吸烟、少喝酒

少吃甜食，多吃富含纤维的耐嚼食物，要减少咀嚼过硬的食物，不要偏侧咀嚼，平衡全口的咬合力。

吃零食会持续不断地给牙菌斑输送“弹药”，使牙菌斑始终保持能腐蚀牙齿的酸浓度，促进龋齿发展。由于碳水化合物与蛋白质、脂肪一样是人体必需的营养，人不可能不摄入，所以降低摄入频率，改善摄入方式至关重要。对于工作压力较大，经常熬夜的成年人应该少喝碳酸饮料，多喝白开水，以增加唾液分泌，保证唾液对牙齿的保护作用。吃过巧克力或糖果后，口腔里会变成酸性环境，使牙釉质变软。如果吃完后立刻刷牙，就会刷净一些牙釉质。

4、定期检查

牙齿龋齿具有隐匿性和潜掘性的特点，早期表面完整，也没有特殊症状，要专业检查，甚至拍Χ光片才能发现龋齿，非常重要。如果发现有无利用价值，主要看牙齿缺损状况、剩余牙根的长度以及牙齿、牙周健康状况，如果残根为病灶牙，就应以彻底拔除为宜。倘若出现龋齿，就应及时补好。上边的磨牙（俗称大牙）有三个牙根，下边的磨牙有两个两根，如上边的三个牙根只坏了一个，而另外两个没有问题。只需将牙龈打开，然后进行彻底的根管治疗，即可保住。

3.保护牙齿大班健康 篇三

活动目标：

1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。

2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

材料准备：录像资料、图片等

活动过程：

一、创设情境，引入主题

——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗?(图片)

——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?

小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习《保护牙齿》。

二、活动探究，了解正确的刷牙方法

讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢?

实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。“快思老师.教.案网出处”漱口，观察杯子里的漱口水的变化。

小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是保护牙齿的另一种好办法。

三、深入讨论，全面护牙

——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意?

小结：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能乱咬硬物。

3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。

4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。

教学反思：

《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。

4.保护牙齿大班健康 篇四

活动设计背景

保护牙齿是大班的科学内容，内容有点枯燥，我在教学活动设计上下了一番功夫，一时从孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验蛀牙形成的原因及了解有关预防蛀牙的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标，二是利用实验资料，课件，图片等多种操作材料来提高教学效率和效果。

活动目标

1、使幼儿了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

学会刷牙的正确方式，并学会保护牙齿

活动准备

教具：1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里

2、蛀牙形成的图片

3、《爱吃糖的老虎》课件

学具：4、牙刷1个 5、每人一块饼干 6、每人一面小镜子

活动过程

一、情景交谈，引出牙齿课题。

师：xxx小朋友，你能告诉老师你昨天去哪了吗 ?【我去补牙了，我的牙齿上有个小洞，很疼】

师：小朋友肯定很想知道他的牙齿是怎么坏的，那就先来做个试验吧。

二、试验对比做铺垫

【出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳 】

引导幼儿讨论

1、这两种蛋壳有何不同?

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑，变软?

三、找蛀牙。

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿上有没有变黑或坏掉的?

2、变黑坏掉的牙齿叫“蛀牙”。

3、观察蛀牙。

四、组织幼儿讨论蛀牙形成的原因。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么 ?

2、回答问题：牙缝里多了什么 ?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?

3、出示蛀牙形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下分解成酸，!来自快思老师教案.!酸会腐蚀牙齿变黑，成为蛀牙。

五、预防蛀牙，保护牙齿。

1、观看课件，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延伸：观看《爱吃糖的老虎》回答问题

1、老虎为什么牙疼?

2、糖为什么会坏掉牙齿?

3、老虎如何保护自己的牙齿?

教学反思

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

5.大班健康 牙齿阿姨请问你 篇五

牙齿咔咔咔

活动内容：

牙齿阿姨请问你（健康）活动目标：

1、了解牙医的工作，知道牙医是治疗牙齿疾病的医生。

2、了解一些有关牙齿的知识。

3、能礼貌并大胆地向牙医提出自己有关牙齿方面的疑问。

活动重点：了解牙医的工作和一些有关牙齿的知识。

活动难点：能礼貌并大胆地向牙医提出自己有关牙齿方面的疑问。活动准备：

1、ppt《牙齿阿姨请问你》

2、几种简单的牙医工具和牙齿模型。

3、幼儿经验准备：请幼儿事先想一想自己有什么关于牙齿的问题想问牙医。

4、联系好的牙医或保健医生。

活动过程：

一、图片导入：出示牙科诊所图片，请幼儿猜一猜这是哪里？引出话题。

二、与同伴分享自己到医院看牙医的经验。

1、你到医院看过牙齿吗？为什么要去见牙医？

在牙医诊所见到了什么？

牙医是怎么检查牙齿的？ 参观牙医诊所。

2你见过哪些看牙的工具？猜猜看它们有什么作用？

1、请牙医介绍各种看牙的工具，说明其功能，并请牙医介绍保健牙齿的方法。

2、鼓励幼儿依之前讨论的问题提问，请牙医回答幼儿的问题，并记录下来。（也可以请幼儿当场让牙医进行检查，用现场示范的形式回答幼儿提问。）

6.大班健康我的牙齿教案 篇六

1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。

2.懂得如何保护牙齿。

(二)活动准备

有关保护牙齿的系列图片。

(三)活动过程

1.引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好?

2.引导幼儿思考、讨论：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。

3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

(1)换牙时注意不用手摇松动的牙齿;不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙;如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。

(2)讨论：“换牙时要吃软食吗?”教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D，帮助生牙。

(3)平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的恒牙。

4.看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。

(1)睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。

(2)坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。

5.小结：小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友一定要保护好牙齿。

7.保护牙齿大班健康 篇七

活动目标：

1、通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

活动准备：

幼儿调查表、黑板等

活动过程：

一、分类统计

1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样?

2、把记录表按照我们的标志来放好。

3、统计换牙人数

二、讨论

1、你在换牙时有什么感受?

2、换牙的时候发生了什么事情呢?

3、为什么我们要换牙呢?

4、怎样才能保护我们的牙齿?

5、记录方法

三、总结

1、你们讲的真好，老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁?

2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

教学反思：

《换牙》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

8.保护牙齿大班健康 篇八

活动设计背景

在“保护牙齿”的主题活动前，根据幼儿以往劳动生活经验，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的知识却知之甚少。如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前反复思考的问题。

活动目标

1、进一步了解龋齿形成的原因，懂得如何预防龋齿。

2、学习保护牙齿的方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3、初步了解换牙后的一些简单的护理方法，激发幼儿珍爱生命，萌发幼儿的自我保护意识。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步养成良好的.卫生习惯。

教学重点、难点

重点：知道牙齿保护的重要性，学习刷牙的方法。

难点：如何掌握正确的刷牙方法

活动准备

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;

2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;

3、《爱吃糖的老虎》课件。

4、牙刷一个;

5、每人一个饼干;

6、每人一面小镜子;

活动过程

一、情景交流，引出牙齿课题。

师：XXX，你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗?(我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼!)

师：小朋友肯定想知道XXX的牙齿是怎么坏的，那么就先来做个实验吧!

二、实验对比做铺垫。

(出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)

引导幼儿观察讨论：

1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。)

2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

三、找龋齿

1、蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的?

2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么?

2、回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?

3、出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

五、预防龋齿，保护牙齿。

1、观看浅龋、中龋、深龋的图片，启发幼儿讲一个连贯的故事。

2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

六、活动延伸：观看课件《爱吃糖的老虎》回答问题，小结本课。

1、老虎为什么牙疼?

2、糖为什么坏掉牙齿?

3、老虎如何保护自己的牙齿。

教学反思

9.保护牙齿大班健康 篇九

［活动目标］

1、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2、是幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

[活动准备]

1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里。

2、巧克力一块。

3、每人一面小镜子

4、保护牙齿的课件。(牙齿的作用、正确的刷牙方法、怎样保护牙齿?)

[活动过程]

活动导入

教师用猜谜语引出牙齿主题。(兄弟生来三十多，先生弟弟后生哥平常事情弟弟办，大事一来请哥哥。)

1、小实验：引导幼儿观察、触摸蛋壳，比较在醋里浸过的和没有进过的蛋壳有什么不同?并讨论蛋壳为什么变黑变软?

2、找龋齿(请幼儿用小镜子观察自己有无龋齿)

3、小实验：龋齿形成的原因：请幼儿吃巧克力，(教案出自：快思教案.网)仅导幼儿观察牙齿，说说牙缝里多了什么?启发幼儿借助蛋壳变黑变软的现象。

4、启发幼儿讨论：如何预防龋齿?如何保护牙齿?

5、幼儿观看保护牙齿的课件：牙齿的作用：(吃饼干、咬苹果使用中间的牙齿咬切。啃骨头时用侧边的牙齿将肉撕碎，最里面的牙齿将食物磨碎、嚼烂)。

正确的刷牙方法：(上面的牙齿里里外外由上向下旋转刷，下面的牙齿里里外外由下向上旋转刷、门牙顺着牙缝刷、最里面的咬合面要来回刷。)

怎样保护牙齿?(睡前不要吃苹果、饼干等食物。不要有牙齿咬尖锐的东西。饭后一定要漱口。吃完冷的东西不能吃热的东西、吃完热的东西不能吃冷的东西)

[活动延伸]

把正确的刷牙方法和刷牙儿歌传授给小班、中班的小朋友，活动结束。

教学反思

通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

10.保护牙齿——中班健康活动 篇十

（作者单位：山东省东营市东营区龙居镇中心幼儿园 张海云 封芳芳）设计思路

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防知识，会进行自保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，想通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。活动设计 活动目标：

1.使幼儿初步了解龋齿形成的原因及龋齿的危害和预防龋齿的相关知识2.教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。3.知道坚持早晚刷牙，吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

活动准备：小牙刷茶杯小镜子牙齿模型 《幼儿每日刷牙情况记录表》 重点：引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿。

难点：了解龋齿形成的原因及龋齿的危害和预防龋齿的相关知识。活动过程：

一、导入：

（1）猜谜，引出课题（健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。）（2）讲故事引出主题 小朋友们都知道森林里最凶的动物是老虎吧，可是现在小朋友们都不怕它了？到底怎么回事呢？老师给大家讲一个故事《没有牙齿的老虎》小朋友肯定会奇怪，那老虎的牙齿怎么了呀？

二、过程：

1.听完故事后了解引起龋齿的原因（1）爱吃甜食(2)吃完东西不刷牙就去睡觉 2.引导幼儿谈谈的龋齿的感受 3.了解龋齿的危害

老师告诉小朋友爱吃甜食，吃完东西就去睡觉，不爱刷牙的孩子，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好的咀嚼食物，而且还很疼，影响们睡觉吃饭，说话也不清楚，牙齿也不好看了。4.教育幼儿如何保护牙齿

（1）们应该怎样保护们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）（2）拿出牙刷和牙齿模型教幼儿正确的刷牙的方式并教儿歌（3）告诉幼儿怎样预防龋齿

牙齿对们很重要，们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法正确，吃完东西后要漱口，保护牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走龋齿。

三、延伸活动：

为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。

11.幼儿园大班健康教案《牙齿》 篇十一

农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同,这个年龄段的孩子对保护牙齿方面的知识了解的特别少,为了弥补幼儿对保护牙齿方面知识的欠缺,我制定了这样一个《健康的牙齿》活动方案,既让幼儿了解牙齿的相关知识,又教会了幼儿正确的刷牙方法。

【活动目标】

认知目标:了解牙齿的各部分名称及功能,懂得正确保护牙齿的方法。

情感目标:知道牙齿健康对我们的身体有益。

技能目标:学会用正确的方法刷牙。

【教学重点、难点】

重难点:懂得保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方法。

【活动准备】

教具:教师�D�D挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。

幼儿�D�D牙具、小镜子、水果。

【活动过程】

一、认识牙齿:

1、谈话导入:请幼儿给身边的伙伴一个微笑。

2、出示牙齿挂图:教师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称,一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿,并让幼儿到前面用手摸牙齿模型,感受牙齿形状的不同。

3、让幼儿取一块水果放在口中,体验牙齿的不同功能。

4、师幼共同小结:门齿用来切断食物;犬齿用来撕裂食物;臼齿(磨牙)用来磨碎食物。

二、了解牙齿的生长:

1、教师讲述幼儿换牙的过程。

2、请幼儿讨论:换牙期间应注意什么?

3、教师提示:换牙期间要注意口腔卫生,坚持早晚刷牙,不用手摸牙齿,多吃一些耐嚼的食物等。

三、学习保护牙齿的方法:

1、播放视频《牙疼怪谁》,引导幼儿讨论。

(1)小熊为什么会牙疼?

(2)牙疼会给我们带来什么影响?

(3)我们应该怎样保护牙齿?

(4)想让牙齿健康,最好的办法是什么?

2、通过音乐《刷牙歌》教幼儿正确的刷牙方法。

3、幼儿分小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。

四、活动小结:

1、教师小结:牙齿是我们的好伙伴,保护牙齿是一件很重要的事情,小朋友们要坚持早晚刷牙,让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。

2、幼儿随音乐《刷牙歌》边唱边做动作走出班级。

【教学反思】

1、.对活动过程的反思:

本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等各方面得到自主发展。

教师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯,也不知道幼儿的刷牙方法是否正确,但是通过这次活动,教师能够做到心中有数。

在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间的交流,让教师充分的认识了孩子。

2、对活动效果的评析:

幼儿通过老师组织的引导和观察活动,使幼儿在快乐的活动中学会了正确的刷牙方法,进一步了解了保护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段,知道换牙期间要注意口腔卫生,坚持早晚刷牙,不用手摸牙齿,多吃一些耐嚼的食物等。

3、存在不足:这节课是我的一节镇级教研活动展示课,我觉得活动中幼儿准备的食物单一,所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限,刷牙的过程不能分小组一一做展示。