有关歌声作文六年级

有关歌声作文六年级（精选11篇）

1.有关歌声作文六年级 篇一

“相信自己，哦哦哦……你将面对胜利，创造奇迹!”

一唱起歌来，我的一切烦恼都抛在了脑后，沉浸在音乐的世界里。唱歌是我的特长，我喜欢唱歌，我在歌声里找到了快乐。

可以说，唱歌是可以让我的烦恼、忧伤都清零的事，所以我在唱歌时感到快乐、自由，没有任何约束，想唱时，我就放开嗓门大声歌唱，在歌声里陶醉!

以前，我总是很害怕别人说我唱得难听，怕他们嘲笑我、讽刺我。有一次，我在中央电视台的一个节目《开讲啦!》上见到一个名人林清玄，听他讲述他儿时坎坷的经历，让我感受深刻：他小时候也很自卑，惧怕众人的目光，后来他突破了自己，成了大名鼎鼎的作家。那我呢?也要突破自我，用自信打破阴影，给自己一个重新的开始。我被他的一言一行深深地打动了，让我有了自信，重新站在了舞台上，放开嗓门，大声歌唱，而这回表演完了，迎接我的不是嘲笑!不是讽刺!而是雷鸣般的掌声!我站在舞台上，深深地鞠了一躬，特别开心，因为这回他们不说我唱得难听了，而是说好听。我小小的心灵被温暖了，从此我不再自卑，不再胆怯，放开唱吧，我的歌声是独一无二的。

我要把这种快乐、这种自信传播给更多的人，让他们面对挫折时不再像我一样恐惧、彷徨，走出阴影，把快乐传给更多的人……

“想唱就唱要唱的响亮，就算没人为我鼓掌……”

2.有关歌声作文六年级 篇二

关键词：农村；小学六年级；作文；计划

农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。

一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划

教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。對大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复习总体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。

二、扭“魔方”式指导作文

一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好 》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。

三、要新颖，有创新性

如果学生构思不巧妙，内容不新颖等，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。作文怎样才能构思新颖，而且巧妙，并有灵性？笔者建议可从两个方面入手：（1）就是要收集作文素材，还要学会观察、思考、表达、修改等方式和方法。（2）具体写作，学生在平时的积累中，到了一定程度后，学生就会有所感悟，有所思，就有抒发的愿望，特别是学生在每周的周记上进行抒发是最好的，积攒到一定程度就可以成文。当然在学生真正写文章时，要认真选材、谋篇布局等，这样才能写出好作文来。

3.歌声六年级作文 篇三

那是四年级的时候，我最好的朋友——思雅，邀请我去她家玩。她爸爸妈妈有事出去了，她的作业有不懂的地方想请教我。

我蹦蹦跳跳的来到她家。我们在写完作业后，就玩了起来。我们正兴致勃勃地玩着，突然，我腹部一阵疼痛。

思雅看我脸色不太好，就问我：“你没事吧?是不舒服吗?”

我有些难受地点了点头说：“肚子疼。”她二话不说就站起来，跑去客厅，当她向我走来时，手上端着一杯温开水。

她把温开水小心翼翼地递到我手上，她那温暖的眼神让我痛感减轻了很多。

之后，她又说：“你好些了吗?我给你唱首歌吧，说不定这样会好一点呢!”

“……记住望着我坚定的双眼，也许已经，没有明天……”她灵动的歌声飘进我的耳朵里，就像一束阳光照进了我的心里。

4.难忘的歌声六年级作文 篇四

“时光，时光，慢些吧!不要再让你变老了……”我哼着这首歌，总会不由自主地想起那件事。

清晨，黑沉沉的乌云罩住了湛蓝的.天空，仿佛要吃掉整个天空似的。我正在河边玩耍，突然，我一不小心失足掉进了河里，清澈而显得有些淡黄的河水浸湿了我的大腿，过了一会，爸爸跑了过来，他看见我掉进了河里，毫不犹豫地把我从水里拉了上来，然后用他自己庞大的后背背起了沉重的我，吃力地一步一步慢慢地向家里走去。

一回到家，爸爸先把我安置好，然后去找妈妈，可是妈妈出门了，没办法，只能让爸爸帮我弄了。

爸爸小心翼翼地把我的裤子脱下来，然后又找了一条干净的裤子帮我穿上，之后又帮我洗裤子，我看见爸爸这么忙活，然后不知不觉地睡着了。

当我醒来时，发现爸爸再帮我晾衣服，望着爸爸那苍老的脸庞，我心中突然涌起一股暖流。突然，一首动听的歌声萦绕耳畔：时光，时光，慢些吧!不要再让你变老了……

5.有关歌声作文六年级 篇五

案

第4课

乘着歌声的翅膀

教学目标:

.通过学唱、欣赏歌（乐）曲，让学生在听觉上获得美的享受，提高他们欣赏音乐的能力，培养他们的艺术综合素养。

2.了解德国作曲家门德尔松及其代表作品。用甜美的歌声演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》，感受6/8拍在歌曲中的作用。

3.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。欣赏两首管弦乐曲《朝景》、《奥塞之死》，市场乐曲的主题旋律，感受乐曲的音乐情绪，并能听辨出乐曲的三个部分。

4.学唱、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生了解叙事歌曲；通过力度、速度及演唱形式的处理表现歌曲；启发学生珍惜现在的学习、生活，激发他们的爱国情怀。

教学内容:

.学唱歌曲《乘着歌声的翅膀》、《歌唱二小放牛郎》

2.欣赏乐曲《朝景》、《奥塞之死》

教学重难点:

让学生在学唱歌曲和欣赏乐曲过程中，体验音乐带来的艺术享受。

课时安排：3课时

第一课时

教学内容:

.了解德国作曲家门德尔松及其代表作品。

2.用甜美的歌声演唱歌曲《乘着歌声的翅膀》。

教学过程:

一、导入新课（放音乐，让学生轻松走进教室）

二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。（放音乐，让学生有一个完整的印象）

.教师讲解：乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。

2.介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。

3.找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。

4.学唱歌曲

（1）随音乐哼唱曲谱及歌词。

（2）请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。

（3）根据学生找出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱。

（4）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。

5.理解歌曲

（1）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？

（2）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？

（3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。

（4）有感情地演唱歌曲。

6.欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。

7.请学生用自己喜欢的风格来演唱歌曲。

三、找唱的好的学生给大家表演。

四、教师小结，组织下课。

第二课时

教学内容:

.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。

2.欣赏两首管弦乐曲《朝景》、《奥塞之死》

教学过程:

一、复习歌曲《乘着歌声的翅膀》

二、欣赏管弦乐曲《朝景》

.边听乐曲，边想象乐曲描绘了什么景象，体会“这首乐曲给你什么样的感受”。

2.教师揭示题目——《朝景》，介绍乐曲创作背景。

3.教师介绍挪威作曲家格里格及其代表作品。

4.播放主题音乐，让学生视唱主题旋律。

5.复听乐曲，当学生听到主题出现时，用举手的方式表示，听后说出乐曲的哪些部分听到了主题旋律，划分乐曲的三个部分。

6.找一找乐曲三个部分中演奏主题的主要乐器（小提琴、中提琴、长笛、单簧管、双簧管）

三、欣赏管弦乐曲《奥塞之死》

.听乐曲，初步感受乐曲的情绪。

2.教师介绍此曲的创作背景，带领学生视唱第一部分的主题，感受音乐的凄凉和哀痛。

3.副厅乐曲，感受主题在乐曲的什么地方出现，想想前后主题发生了什么变化。

4.欣赏完乐曲，学生讨论并回答：

（1）作曲家选择了什么乐器组的乐器演奏全曲？

（2）乐曲的三个部分有什么不同？其中第二部分时如何表现出与第1部分的不同的？

（3）第一部分主题再现时，力度发生什么变化？

四、小结本课。

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《学唱二小放牛郎》

教学过程：

一、情感激发

学生在《歌唱二小放牛郎》的音乐中进教室，像参观革命纪念馆一样，安静有序地绕教室一圈。

师：同学们，今天我们的教室与平时有什么不一样吗？

生：……

师：你们了解红缨枪、红军帽吗？

引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。

二、歌曲学习

将歌曲进行分段处理。

第一段：叙述性段落

.听音乐故事

2.说一说

3.学一学：

（1）模仿演唱。（2）学唱歌谱。

4.唱一唱：全班随音乐演唱歌曲第一段。

第二、三段：故事起因

.师生探究，讲故事

师：二小到哪儿去了呢？在熟悉的音乐中谈我们来听听他的同伴怎么说的。

背景音乐：《歌唱二小放牛郎》。

2.唱一唱，比一比

全班一起演唱歌曲第二、三段。

第四段：二小机智斗敌人

.剧情设想

师：二小被敌人抓住了，情况十分危急。如果你是王二小，被敌人抓住要你带路的话，你会怎么做呢？

2.歌曲学习

（1）说情节

（2）身势创作，激发情绪

3.歌曲表演

（1）表演设计：学生分组讨论，填写表演策划表，安排演员角色；教师巡回指导。

（2）表演故事

4.唱一唱

全班随音乐演唱歌曲第四段。

第五段：二小牺牲

.激发情感

2.进一步激发情感

3.唱一唱

第六段：怀念二小

.朗诵动情

2.跟唱歌曲

3.完整地演唱全曲

三、歌曲表演

四、课堂拓展

师：从歌声中，我们感受到了大家对英雄王二小的无限崇敬和怀念。其实，在我们新中国成长的道路上，还有许许多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火烧死的邱少云，还有……他们将永远活在我们每一个人的心中。

6.有关歌声作文小学 篇六

先说一下我们班唱的什么吧!我们班唱的是《学习雷锋好榜样》。

马上就要开始了，快听，快听!美妙的歌声将会从那里传来。那婉转的歌声听着是多么让人舒服。他(她)们的歌声是多么的嘹亮，“让我们荡起双桨……”

我们静静的坐在自己的位子上，听着他(她)们那婉转的歌声，我们沉浸在那歌声中。

最精彩的当然是那首《红星闪闪》了，他(她)们唱的是那么铿锵有力。他(她)们的歌声配上这优美的动作，就像是一颗颗红星在闪闪发光。渐渐的我以为我自己也变成了一颗小红星在闪闪发光。

过了一小会儿，我们马上就要上台了，我们在操场上排好了上台唱歌的队形，在后台等着。

我一听二班的歌声，我就想：这次肯定拿不了第一了，二班的有独唱，也有合唱，而我们却只有两个地方是轮唱，也没有什么别的特色了。

我现在是紧张死了，二班的马上就唱完了，唱完了就是我们班的了。现在的就怕唱不整齐，跑调，唱快了和唱慢了。

我们班上台了，“学习雷锋……向雷锋叔叔学习!”下了台我们拍照留念。听四班唱完以后，这次红歌大赛就这样结束了。我感觉我们三班是最有实力的。

7.有关歌声作文600字 篇七

白云飘飘的九月，小学，开学第一天，你坐在教室的角落里，全班四十多个人，我静静地看着你：扎着双马尾，黑黑的皮肤显得那双水汪汪的大眼睛格外炯炯有神。我们彼此对视，却又害羞地不敢打招呼。下课后，我在一片喧闹中，寻到了花园里你的歌声，就像在风中摇晃的风铃一般。我不禁被吸引住，走了过去，你看见了我，我们异口同声地说出一句：“你好!”我们从此形影不离。

后来，你教我唱了这首喜欢的歌，它也成了我最喜欢的歌。

光阴荏苒，白驹过隙。一切都好像只是做了一个梦一般，眨眼间，六年的光阴已经逝去。我们没能在同一个初中，你说：“让我们在毕业典礼上同唱那首歌，为彼此送别吧!”

排练，一次又一次地练习这首歌，我表面上笑得十分灿烂，心想要离别，却十分不是滋味，我相信，你也一样。

离别的日子到底还是来了。我们两个穿着白色的长裙，像天使一样一同站在这最后的舞台上，享受着这最后一次却又最动人的歌声。是的，这歌声，我永远难忘。我深情地凝望着你，你已不再是那个曾经的小女孩了，你此时长发披肩……校门口，我握着你的手，你用一只手轻轻地拭去我的泪，你说：“不要哭，我的心永远只要你快乐……

8.有关喧嚣作文六年级 篇八

有关喧嚣作文六年级1

忙碌于喧嚣中的绝大多数人，最常挂在嘴边的词语莫过于“累”字和“苦”字。然而，若我们在匆忙的一生中只会不停地追求一些令我们痛苦的事情，那么我们的心灵深处就会缺少一份恬静与安宁，就享受不到那些简单的快乐。学会给喧嚣和忙碌留些空隙，你就会收获意想不到的惬意。

久居城市一隅，成天在钢筋混凝土中工作学习，缺少绿色缺乏活力，面对冷若冰霜的钢筋混凝土，整天和毫无表情的高楼大厦相处。若此时此刻，你可以在辽阔的草原上驰骋奔放，在潺潺的小溪旁静静垂钓，在灿烂的花丛中恬然酣睡，在湛蓝的天空中闲云野鹤般游弋，在无垠的荒漠上放声歌唱，在浩淼的星空下聆听天籁之音，你会感受到这该是多么的惬意风流，你会顿时感悟：原来我们的生活也可以如此美丽和自由，所以，在喧嚣中，可以保持一颗热爱自然的心，留点空隙给生活，才可以让自由放逐在快乐的海洋之中。

汪国真有首诗是这样的：无忧淡泊地生活/并能以淡泊的态度对待生活中的繁华和诱惑/让自己的灵魂安然入梦/这样的人/予自己是云朵一样的轻松/予别人是湖泊一样的平静。这大概就是告诉我们在喧嚣与繁华中，给心灵放个假，人才会活得轻松、宁静。这倒与会“诗意地栖居，不为五斗米折腰”的陶潜一般。时而“采菊东篱下，悠然见南山”，时而发出“久在樊笼里，复得返自然”的感慨，这是何等的闲适。

其实，人类本身就是自然之子，虽然我们已经习惯现代文明社会，但在我们人性中的某一个不轻易被触及的角落里，一定还残存着大自然留下的印记，所以找个合适的时机，给喧嚣与忙碌留些空隙，那么自然就会主动地陶冶我们的心灵，我们同样会收获意料之外的惊喜，这恰也与曹翁笔下的林妹妹的生活相似。一语“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，便是咏海棠的绝唱。若非放下喧闹的宫廷生活，到院中细赏花蕊之色、花瓣之姿，又怎么会有畅快淋漓之意，以花剖白心中所感?《早梅》中“前村深雪里，昨夜一枝开”，诗人正是因为学会给喧嚣留些空隙，给心灵放假，才会在凌晨独放的一枝里，看到了无限春光旖旎。

人活在世上，不在于拥有多少金钱和权势，也不在于拥有多少声望和荣耀，而在于能否给喧嚣的生活留些空隙，去拥有宁静和淡然，放下永无止境的欲望，在喧嚣中给心灵找到歇脚的驿站，你会发现：人若给喧嚣松松绑，该开的花自然会开，人生原来也可以如此丰富美丽而阳光无限。

有关喧嚣作文六年级2

这是普天同庆的日子，这是辞旧迎新的日子，这是万家灯火通明的日子。是啊，这是春节。但今年这特殊的春节里却没有美酒佳肴，没有欢声笑语，更多人的心都被新型冠状病毒疫情时时牵动着。

有人说，如今的情况与十几年前的SARS病毒如出一辙，我们也都以为会很快过去。我们盼着、热切地盼着，但看到的却是确诊人数不断上升，口罩一夜之间一抢而空，直到武汉封城……我们才明白：这是个无比严峻的挑战。每天早上醒来，第一件就是查看疫情情况，我相信这是我们很多人早起必做的事，不论你此刻处在什么地方。

疫情的严重，也不禁让我们思考它的根源，但最终的根源，却是都指向了我们自己。我根本无法想象蝙蝠这个物种竟然会出现在餐桌上。它们在黑暗中卑微地生存着，努力进化成没人喜欢的样子。但千百年来，人们已经不满足于驯养的鸡鸭鱼肉，已经不满足于享受老祖宗带来的福泽，为了所谓的新鲜感，他们竟开始肆意杀害野生动物!只是因为去寻求所谓的刺激而暴露出的人性的贪婪和无耻，终会酿成大错;破坏生态平衡，也终会得到大自然的报复。这也许就是!

不知你是否还记得，记得曾经的我们时常会为一朵花的绽放感动，为一片叶的凋落心碎，为一条虫的蠕动雀跃……因为它们有生命，它们是大自然的组成部分。此刻，我们真的必须审视，审视何为生命;我们必须静思，思考生命的不易。

灾难制造感动。一位位美丽的逆行者，用勇敢、责任和担当，为我们诠释了人间之大爱，他们成为了抵抗疫情的中流砥柱。在我们观看欢乐的春晚时，在我们与家人谈笑风生时，他们却在过关，过一个特殊的关，过一个艰难的关，过一个亿万万人关注的关。特殊的日子，特殊的感动。可是，这样的感动我们并不想要。我只想要每一个家庭都可以团聚，每一份喜悦都可以分享，每一个孩子都可以幸福!灯火通明的大街空无人影，相见的人们，隔了各色口罩。这真是一个特殊的春节，而这也可能是我们这些不能上战场的人所能尽的唯一的责任，是我们对国家最微薄的贡献吧!

2020，爱你爱你。对这个特殊的年份，曾经我们满是憧憬，希望它在欢乐的氛围中降临，希望它与以往每一个春节一样，吃团圆饭，赏烟花，人人展露笑颜。但这次，喜欢喧嚣和热闹的我们却选择了宁静：不踏出家门，不访问亲朋，时刻关注疫情，用众志成城的信念，必胜的决心，不畏艰难的勇气，打败病毒的入侵。

特殊的春节，悄无声息，但没有硝烟的战争仍在继续……望所有的中国心都凝聚在一起，相信祖国，一定能赢!让我们再一次在心中默念“武汉，能行!中国，加油!”

有关喧嚣作文六年级3

这世间有种情感无法用语言表达，但它却时刻伴着人们，是我们失意时的拥抱，是我们挫败时的鼓励，是我们伤心时的依靠。它是伟大的，同时也默默无闻，因为爱，不必喧嚣，人间更多的爱是沉静无声的。

当太阳在天边射出一道光芒照在我那初醒的睡脸上时，母亲已在厨房中叮叮当当地工作着，随着悠扬、清快的声音，我就已在饭桌边等候，然后风卷残云，而她在旁说：“慢慢吃，没人和你抢。”他宠溺的笑容就像春日的暖阳，温暖着我的心，曾经她风华正茂，现在却被皱纹所覆盖，每一个都是爱的痕迹，她用青春换来了我的成长，用笑容滋养了我这颗幼苗般的心，她毫无怨言，她是最好的，在我这被她孕育的意识中，她永远是第一。

都说母爱如水，那么我说父爱如山，伟岸却沉稳。

他不爱说话，却用行动表达了一切，生活中每一个不经意的动作，都流露出他对我的关爱，这些动作已深深的刻在了他的骨子里，在我身处在什么情况下时，他的大脑便会激起一种反应，来保护着我，每次过马路，他总会拉着我的衣服，直到过去时再放下。每次沿着街道走，他总会将我拉到路边儿的台阶上，自己则靠着车水马龙的马路上。每次吃菜他总会将肉夹给我，虽然他也喜欢吃肉。他的爱不是汹涌的浪潮，而是沉着、平静的海面。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这多形容老师的，是的，师生情始终令我们琢磨不透，他是暴躁的，时常暴跳如雷，我们有时很厌恶这种方式，却何曾想过，他只想我们会更好，每当我们做了一些错事时，他会痛斥我们，然后说着不管我们的话，可最后他还在办公室默默地修改我们的错误，刀子嘴，豆腐心，他心口不一，这成语是贬义，却在这里改变了词性，因为师生三年的情谊，改变了它的含义。

爱是伟大的、无私的，这句话小学就会写，可谁真正理解了它的含义?

爱是微小的、常见的，却使每个人都心生暖意。

星星之火，可以燎原，那就让这细小的爱，溢满人间，让这不起眼的爱在人间流传!

爱不喧嚣，因为它是世间最美的天籁!

有关喧嚣作文六年级4

曾听说过一句话：“寻一把摇椅，卧看星辰日月，寻一本古卷，笑看天下苍生。”多么美好的意境!然而在这个愈发喧嚣的世界，声色利诱，灯红酒绿似一张无形的网，锢住我们向往宁静之心。于是，有人便想要逃离，逃离这个纷乱喧嚣的社会…

逃离者正如左靖，这个于艺术圈尽享盛名的艺术总监，因为厌倦了城市的喧嚣，便回归乡居生活，逃离到那个远山含黛，百鸟鸣唱的，碧绿小山村，当起了“高调隐者”。的确，乡村的时光是美妙的村庄有袅袅的炊烟，有微微芬芳的泥土味儿，还有那诗意的心灵的宁静。或许，此举令他收获了心灵的宁静，但，逃离终究不是寻求宁静的方法，正如莫言所言社会生活本来就是喧嚣的;或者说喧嚣是社会生活的一个方面。就此可言，我们无法改变也无力改变这个社会的喧嚣，既然如此，若心之所安，则无妨喧嚣。

心之所安之人，正如弘一法师。明镜止水以成心，青天白日以应事，霁月风光以待人。这句偈语恰是弘一法师一生的注脚。年少得意功成名就，他却并不为明缰利锁所困，而是以高洁的操守捍卫心灵的净土。我想，他的一生，正如一副缥缈悠远的水墨画，大片留白下万千浮云，尽入眼中，小水丘壑尽于心中。心之安处，华枝春满，天心月圆，坚守本心，不为俗世所扰，与喧嚣的世界独嗅一脉花香。

在这个光怪陆离的人间，没有人可以将日子过得行云流水。我们必须面对这个社会，面对这个社会的喧嚣，然而，若保持内心的宁静，喧嚣嘈杂又有何妨?

保持内心的优雅，三毛于撒哈拉沙漠之中赏日出日落。内心优雅宁静的她，与荷西投入沙漠的怀抱，看到了她那那朵依米小花。正如她所言：“做一棵树，站成永恒，一半在尘土安详，一半在空中飞杨，一半洒落清凉，一半沐浴阳光。”三毛，这个心之所安的女子，于沙漠中尽享阳光。

我心所安，是村上春树“风中的曼舞”;是爱丽丝·门罗的潜心研学;是艾伦·图灵的孤寂前行。纵然这城市如此喧嚣，他们却仍于纷扰嘈杂中觅得一朵白莲花。

我心安处，自有清风相伴，晨露曦微;我心安处，自有高木春风，花好月圆;我心安处，滤去这世俗繁华，何妨喧嚣?

有关喧嚣作文六年级5

绵绵的细雨依旧，清晨的浓雾还未散去，鳞次栉比的高楼也遮不住天空的蔚蓝。我倘徉在上海的大街小巷，期待着浓雾散去后洒下的第一缕阳光。

走过开阔的马路，穿过狭窄的小道，总能看见成排的梧桐树。正值一月，是叶落的时候，树上只剩下些许叶子，泛黄的梧桐叶随风从树枝间飘落，落在湿润的地面上。空旷的街道，只有梧桐树随着风轻轻摇曳，但在风中轻飘的梧桐叶却打破了落叶带来的如枯萎般的萧瑟，冷清带来的如夜月般的孤寂。

一个转角的路口，我们走进了“万国建筑博览群”。虽然只是倘徉其间，也能感受到它的恢宏磅礴，海纳百川。哥特式的尖顶、古希腊式的穹窿、巴洛克式的廊柱、西班牙式的阳台……途经的每一幢建筑，我都会驻足观望。一幢幢风格迥异的建筑由不同的建筑师、设计师建造而成，但统一的色调却把它们融为一体，仿佛出自一人之手。万国建筑群见证了上海百年来的兴衰过程。楼与楼之间的街道更是突显了新与旧，历史与现代的变迁。曾经的万国建筑群总让人想起那段沦落的岁月，那个耻辱的年代，但百年沧桑之后，仍然矗立在黄浦江畔的它们被时代赋予了不同的意义，成为了上海的荣光。

中山东一路旁的“万国建筑博览群”是旧上海金融、外贸的集中地，富有深刻的历史意义，而黄浦江另一边的陆家嘴则是上海现代化建设的缩影。

我们乘渡轮渡江。从渡轮上放眼望去，繁华林立的摩天大楼耸立在黄浦江边，错落有致，湛蓝的天空映衬着，仿佛在云端泛光前行。在东方明珠码头，我们下了船。走上街道，只看见稀疏的游人。

在去东方明珠塔的路上，我们经过了金茂大厦、环球金融大厦、上海中心大厦，它们同在一个十字路口，当我抬头向上望时，我真正地体会到了“直插云天”——早已不是清晨，上海中心大厦上的雾却依旧没有散尽。我带着震撼的心继续向前行，并未走多远，东方明珠塔便出现在眼前。即使是在远处观望，也觉得它远比想象中大得多。夜幕降临的陆家嘴建筑群气势恢宏，而夜幕降临后的灯火辉煌更是陆家嘴的魅力所在。

临近傍晚，我坐在酒店的落地窗前俯瞰黄浦江。不知不觉间，夕阳的余晖悄悄地洒在黄浦江上，伴随夕阳的落下，江面也泛起粼粼波光。当暮色轻轻落下渐渐掩盖余晖时，黄浦江沿岸绚丽的灯光逐次绽放。暮色渐浓，沿岸的马路、街道、桥梁的灯光也被点亮。当暮霭完全笼罩了大地时，外滩变得更加灯光璀璨。夜晚的黄浦江格外平静，江上没有行进的船只，只有星星点点的光亮。夜深人静时，黄浦江依旧被灯火所笼罩，沿岸的灯火依旧散发着它独特的光芒。

卸去”游人如织”与“茫茫人海”，卸去“车水马龙”与“灯红酒绿”，今年春节的上海空旷了许多，没有人群的衬托，上海也依旧是那个充满魅力的魔都。或许是南京路步行街的商店，亦或是黄浦江边的摩天大楼，这是大多数人认识的繁华的上海。但是，即使南京路、中山东一路上都是现代化的建设，也能看见历史的痕迹。历史的车轮滚滚向前，时间的流逝不会掩埋历史，有曾经的历史，才有时代的浩浩荡荡，才有如今的辉煌。

9.有关芬芳作文六年级 篇九

有关芬芳作文六年级1

初三后，因为多了晚自习，和她相处的时间更是少得可怜。周末形式性地在一起吃饭，她想尽一切方法讨我欢心，似乎都可以把天上的月亮揣到我的兜里，我却冷若冰霜，连随便应付的几句话都懒得说出口。

我也说不清是有多久没和她烘着橘黄昏暗的街灯，沿着影影绰绰的香樟树散步了。真的好久好久了，连记忆里她那恬淡的模样都快要模糊。不过，她还是和我童稚时一样，习惯性地伸出手想要牵住我，却被我警惕地一下抽开。她落空的手在清冷的空气中停了好久，她的黯然虽是瞬息，但还是被我偷偷地瞥见，不知怎的，我的心脏隐隐地揪了一下。为了掩饰自己的慌张，抑或是无奈的酸楚，我一把别过头去，大步走出好远。

也许是怕看见她对我近阶段成绩直线下降的失望，也许是怕看见她对我情感隔阂的悲伤，也许更怕自己堆攒起的委屈与坚强，在她温和的芬芳里彻彻底底地决堤崩盘。再回头看她的时候，她在我的视线里变得好小，离我好远好远。我似乎从没有这么远距离地认真看过她：纤瘦的身影，随着她的缓缓前行，一点一点被昏黄的灯光拉得好长好长。

那天晚上，她没有多言，只是轻柔地说：“如果真的努力了，没有考上期望的高中也没关系，我希望你健康快乐地成长，别的我不奢望。”她浅浅地笑着，暖暖地看着我。听罢，我死命地把脸埋进碗里，拼命地吃着饭，面前西红柿蛋花汤迷蒙的热气，如同氤氲开的雾一般模糊了她在我眼里的模样。

感谢您一直用无言的芬芳，包容着微小尘埃般躁动的我。

下辈子还做母女吧，我们。

有关芬芳作文六年级2

小时候，特别爱下雨天，尤其是下暴雨的时候。我会搬一个小马扎坐在还没安防盗门的楼道里看暴雨如注，冲进鼻腔中的便是那混合着泥土气息的青涩、湿润，那股芬芳像是从天上涌下，又似是从地中涌出，我便贪婪地耸着鼻子去闻那味道。

这时奶奶便会拿着一件外套和一个小马扎走出来，笑眯眯地看着我像小狗一般可笑的动作。然后用外套把我裹起来，坐下后，又看见我乐滋滋的小表情，终于笑出声来。

“你干脆跑到雨里去，不打伞，把自己淋湿了回屋再抱着湿衣服闻味不行啊?”我端端正正地坐在马扎上，摇了摇头：我才不要去，湿乎乎的，多难受!其实我心里想的是，外套上有奶奶特殊的芬芳，干净的、温暖的味道，雨一淋，就没有奶奶的味道了。

雨小的时候，我就拉着奶奶跑到公园，到处踩水坑，大大小小的都无所畏惧。当我在水坑里蹦得欢实时，奶奶就站在旁边，看着我闹看着我疯。

我大声的叫“奶奶，公园里雨的味道更好闻!”奶奶便说“那你长成一个小蘑菇，下雨的时候在公园里冒出来闻闻味，不下雨时候再缩回土里去。”奶奶边说边指了指树桩边的小蘑菇。我赶忙摇摇头：“奶奶身上的味道比雨的味道更好闻。”奶奶牵住我说“走吧，雨下大了，我们也要回家喽。”

我至今记得当时湿润的青石板，雨的芬芳和奶奶身上的暖暖的气息。后来长大了，再也没有有这样无忧无虑的时光，也再不肯去踩水;奶奶也不再似以前那般精神、健朗。岁月弯曲了她的脊背，曾经美丽的人，仿佛一眨眼就老了好多，头发变得灰白，再没有以前在楼道里看我笑，在公园看我闹的神采飞扬。

留驻在我童年最深的记忆似乎也只剩下灰蒙蒙的天，淅淅沥沥的雨，青涩湿润的味道和干净美好的芬芳。

有关芬芳作文六年级3

走在平整的马路上，忽然嗅到一股清香，这个味道似曾相识，勾起了我以往的回忆。

墨绿，清凉，老槐树。一颗粗壮的老槐树，顶着一个大大的树冠，在炎热的夏天给人们带来丝丝凉爽。顽皮的我经常拉着奶奶粗糙的长满老茧的手，拉着她走出那个陪奶奶度过大半辈子，如今已有些破旧的小平房，拉着她来到这课老槐树下。我拉着奶奶得手让她陪我玩，奶奶用宠爱的眼光看着我，只说一声好。于是，奶奶就迈出一小步，用她那有些变弯的腿颤颤巍巍地陪我小跑起来。那时候是多么欢快，是多么地无忧无虑。微风吹过，满树墨绿的叶子轻轻摇晃，风吹过树叶发出飒飒的声音，好像和我一同欢笑。

简易，欢快，小秋千。奶奶总是那么地心灵手巧，只需几快布，一点棉花，一根针，一条线，过不了几个小时，便能缝制出让我爱不释手的小娃娃。奶奶看我只在树边玩太单调，就用两根绳子，一块平整的木板给我做了一个简易的小秋千。奶奶害怕木板的刺扎疼了我，就给我做了一个小垫子。我赤脚站在奶奶的石头炕上。，笑着看着刚做好的小秋千，高兴地跳了起来，一张嘴笑得合不拢，小眼睛弯成了月牙。奶奶坐在炕沿上，眼睛里闪着宠爱的光，眼睛里折射出我蹦蹦跳跳的小影子，嘴角扬起45度，洋溢着幸福，脸上的皱纹也聚在了一起，眼角更甚，仿佛岁月在奶奶脸上无情地刻下一刀又一刀。

奶奶看我如此激动，也不忍心让我苦苦等待，便叫来爸爸，找来一把梯子，让爸爸爬到老槐树上帮我梱上小秋千。我迫不及待地走上去，双腿使劲一蹬，便开始摇晃起来，奶奶坐在常坐的大石头上，晒着和煦的阳光，微笑着看着我，一头银丝在风中飘动。我看见奶奶的周围有一层金色的光晕，神圣无比，我格格地笑了，风中飘荡着我银铃般的笑声。

旧事，飘散，小破屋。不知不觉地回到了奶奶的老屋，奶奶如今已搬到别处住了，那个屋子也成了小破屋，房顶上长着杂草，一把锁将我的记忆锁在里面。那颗老槐树老得长不出那样绿的叶子，小秋千也早已不见了。

那份记忆沉封地沾上了丝丝尘埃，却仍散发着淡淡芬芳。

有关芬芳作文六年级4

花的芬芳只弥漫一个时节，单纯，美好，而母爱的芬芳却弥漫在心间，久久不散，温暖。

不善于交流的我与母亲相处的很融洽，却又觉得有一层膜隔住了我们，不巧它被戳破了。

因上个星期只放了一天假，我的作业又较多，于是我打着灯夜里做到了很晚。第二天去上学时，起晚了，我只顾抱怨母亲，都是因为她没早叫醒我，妈妈又准备跑到厨房去做饭，我一看时间点，快迟到了，心中急得直痒痒，便对妈妈说：“不吃了，还不是你做饭太慢。”我把这一切都算在母亲身上，心中不停的埋怨母亲。我气呼呼地往外走，她拗不过我，只好送我去上学，等我赶到学校，连一句再见都没有对母亲说就走了，妈妈没说什么，心中似乎有些沮丧。到了寝室，我一惊，完了，没带厚衣服，转念又一想，这个星期也不会很冷吧。

谁曾想，第二天的气温竟异常降到了零点。我冻得直发抖，蜷缩着身体，这时我竟有点想妈妈了，我在心中默默地祈祷，希望妈妈能送衣服来。一天下了自习，我从远处看到了一个熟悉的背影，我走近，确认她就是妈妈。我有些欣喜地说：您怎么来了。她答道：我不来，你准备受冻啊。我看她发紫的嘴唇，手也颤颤巍巍，我碰了一下她的手，却本能的缩了回来，我心头一颤，感到无比的愧疚。我们走到寝室，一边交谈一边穿上母亲送来的衣服，同学都投来羡慕的眼光，悠悠地说：雨洁，你妈妈真好，这么冷还来给你送衣服。母亲只是笑了笑，又将一袋子的零食推给了我，我送母亲离开的时候，她走一步三回头，口中仍不停地叮嘱我：天冷了，加上衣服，自己在学校多注意。我心中泛起了无穷的温暖。夜里躺在床上，心里浮想起母亲等我时的焦急的身影，人总是不停地东张西望，寻找着我，时而踱来踱去，时而将手凑到口边，呼几口热气。顿时，我对自己前几天对母亲的态度感到羞愧。那一晚，我睡得很安稳，母爱的芬芳萦绕心头，久久不散。

母爱，不管你多任性，都是呵护，母爱的芬芳，弥漫在心间。

有关芬芳作文六年级5

“葫芦，又香又甜的冰糖葫芦嘞……”街边小贩的叫卖声在耳边响起，丝丝缕缕的香甜气息透过冬日的薄雾沁入鼻腔。我闭上眼，贪婪地吸了一口，那记忆里的一缕缕芬芳再次将我萦绕。

奶奶家的小院有一道矮矮的篱笆，这篱笆的作用或许并不是用来防盗，因为它早已破旧不堪，即便矮小如我也来去自如。奶奶和她的邻居也总是一个站在篱笆里，一个站在篱笆外，愉快的拉着家常，说到高兴时，还会轻轻地踩一踩篱笆。年幼的我每天都会捏着从奶奶那要来的几个硬币，趴在篱笆前，等着一位卖冰糖葫芦的老人到来。

香甜的气息从远处飘来，勾起我肚中的蛔虫儿。闻到这诱人的气息，我翻过篱笆，一路飞奔，任凭奶奶深一脚浅一脚地追在身后，不住声地叫我慢点。而那香气似认得我一般，越飘越近，越飘越浓。转眼间，我便站在老人的小推车前。眼光紧盯着浓稠的冰糖裹在剔好核的山楂上，从兜里掏出几枚硬币，放到老人布满皱纹的手里，换来一串可口的冰糖葫芦。

冰糖的香气在鼻尖萦绕着。第一口是脆甜的冰糖，再往下是酸甜可口的山楂。山楂的清爽溶解了冰糖的甜腻，没一会儿，一串冰糖葫芦便下了肚。串冰糖葫芦的小木棍拿回去，奶奶用来支牵牛花。牵牛花顺着小木棍一路向上爬，似也沾上了些许冰糖，花香中也飘着些许冰糖。

如今我已长大，开始念书，离奶奶的小院越来越远，那道香甜的冰糖气息也越飘越远，终究不见了踪影。留在记忆中的那道芬芳，每每回忆起来，似乎又从远处飘来，萦绕在鼻尖。

“葫芦，冰糖葫芦……”叫卖声渐行渐远，手中的冰糖葫芦也只剩下一个小木棍。奶奶家的冰糖葫芦终究只成为我记忆中的一缕芬芳，温暖了我整个童年。

10.有关懂事作文六年级 篇十

夏日的午后，闷的喘不过气，树上的蝉呜一声胜过一声。走在河边，常有风吹来，却没有一丝凉意。

走在我前面的是一对母子，他们说笑着，男孩还吃着冰淇凌。

“妈妈，没了!”男孩抬起头，望向妈妈，“我还想吃……”

“你吃过一个了，等下吃，好不好?”那位妈妈哄着男孩，伸手就要接过纸杯，“来，给妈妈。”

男孩乖乖地递上去。

那位母亲一直拿着纸杯，拉着孩子向前走。那只拿着杯子的手显得那么不自由。不知过了多久，终于，那位母亲忍不住了，她趁孩子不注意，猛地将杯子向后一扔，“砰”的一声响，杯子落地的声音引起孩子的注意。

他回头看了看，又转头问妈妈：“那是你扔的吗?”

“没有，妈妈怎么扔呢?”那位母亲的眼神闪躲着，不愿看向男孩。

“不，就是你扔的!”男孩甩开妈妈的手，跑去，捡起那个纸杯，“妈妈，老师说过不能随手扔垃圾，等下我自己丢进垃圾桶。我又重新仔细打量他几眼，白衬衫黑背带裤，那双大眼睛里透出几分懂事。

这是孩子给母亲上的生动的一课，只是短短的几句话，却能深入人心。在社会中，总有人忍不住地扔垃圾，破坏环境，但这个男孩的举动也向我们证明环境如何保护，只需要弯下腰，捡起再丢入垃圾桶这几个简简单单的动作。

11.有关歌声作文小学 篇十一

那一个课间，两位“乐曲天王”就为我们演绎了两首“惊天地，泣鬼神”的名歌。他们时而挺胸高亢，时而低沉婉转，时而面带陶醉的微笑，仿佛已置身在了世外桃源、美梦仙境。所表达的情感都可以与资深演唱家相媲美。

他们首先演唱的是《学习雷锋好榜样》翻版。注意，是翻版!因为我们班当时正好在练这首歌，老师嫌我们调子拉得太长，于是他们就创了这首“抽”歌。这首歌是这样唱的：学习雷锋呃好榜样呃，忠呃于革命呃忠于党……他们一边唱着这首“抽”歌，他们的肩膀还随着调子一上一下，不瞒我说，真是欠抽啊!不过我们都统一的前仰后舍、哈哈大笑，真是佩服他们的才华。

第二首名歌是《贵妃醉酒》，这首以戏曲形式的歌曲是李玉刚男扮女装演唱的。正好这两位“乐曲天王”也是男孩，于是乎，他们又开始了在音乐世界的畅游。瞧，他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。看!他们翘着兰花指，声音那个高啊，连我都自愧不如!他们歌声总是给我们快乐。就算是抱着一种痛苦悲伤的心情，听后收获的还是快乐的心情。那美妙的歌声就是传递快乐的使者。