学生签证到底需要什么

学生签证到底需要什么（共11篇）

1.学生签证到底需要什么 篇一

大学生求职之困：用人单位到底需要什么样的人？

又到一年求职季。高校毕业生就业招聘会近日在全国各地陆续举行，有些人很快拿到了心仪工作的面试通知，也有人在求职途中屡屡碰壁。“用人单位到底需要什么样的人”成为一些毕业生的困惑。

困惑一：没工作过何来工作经验？

在兰州市人力资源市场１１月底举办的“２０１２年西北地区大型用工招聘会、高校毕业生就业服务周活动”上，西宁市发改委、建委、房管局等展位被挤得水泄不通。但大多人都手持简历，远远观望。记者看到，西宁市发改局等单位提供的岗位待遇优厚，但都要求工作经验。记者听到周边不少围观的求职者抱怨，“应届毕业生，怎么可能有工作经验？” 记者采访发现，很多单位虽未在展牌上写明，但在与求职者沟通时，大都流露出希望对方“有一定工作经验”

西宁市人力资源市场的工作人员告诉记者，用人单位普遍欢迎具有较强动手能力的毕业生，“最好来了就可以上手”，尤其是一些专业技术性较强的工种，对实践能力的要求更高。“工作经验”让不少应届毕业生一筹莫展。兰州志合文化传播有限公司招聘负责人解释，用人单位期望应届毕业生拥有的工作经验，并非一定是在类似岗位上的工作经历，而只是希望其曾经接触过社会，入职后方能更快适应。对于大学毕业生来说，大学里参加过与专业相关的社会实践活动、本专业的实习，甚至义工的经历等，都可以作为工作经验。

这位负责人建议，大学生在校期间，潜心课业值得称道，但更应主动参与专业实习和其他的实践活动，如积极协助老师参与学生的管理工作、担任社团负责人等，这些经历都可以为求职简历添上漂亮的一笔。

困惑二：先就业还是先择业？

先找份工作让自己避免“毕业即失业”，还是初次就业就必须仔细筛选出一个自己满意的工作？不少毕业生在这两种选择中徘徊不定。

甘肃金盾化工有限责任公司副总经理张明岳告诉记者，这几年企业新进人员流失比例高达１０％到１５％。流失人员中，有一部分是坚定的“公务员、事业单位”等“编制”追求者，另一部分则在入职后才发现自己不适合或者不喜欢目前的岗位或行业。

大学生就业的盲目性，让企业无法按计划培养人才，在选择大学生时也多了几分谨慎。张明岳通常会询问求职者的职业规划，“企业更倾向于选择在这一单位或行业有长远就职规划的毕业生”。

对于“先就业还是先择业”的困惑，兰州理工大学学生处副处长、毕业生就业指导中心副主任李竹梅指出，不管选择哪一种，毕业生首先要对自己的兴趣有清晰的认识，知道自己的兴趣，想清楚自己到底想要什么，才可以在求职途中少走弯路，避免择业盲从盲动。

同时，恰当的自我评价是择业的前提。相关教育专家表示，大学生择业首先要评估自己的能力、特长以及性格、气质等，看看自己适合干什么、能干什么，在坐标系中给自己一个准确的定位，再确定择业的方向和范围。

困惑三：要“证书”还是要素养？

在用人单位面前，是证书好用还是个人素养更重要？在当前严峻的就业形势下，为了增加自身的求职砝码，“学历证书＋资格证书”的双证组合已成为很多求职者的必要装备，招聘会也演变成各种证书“血拼”的战场。

在甘肃省人力资源市场求职的往届大学毕业生张小菲告诉记者，前年毕业后，因为找不到满意的工作，她毅然加入了“考证大军”，目前她已经先后考取了物流师、报关员等职业资格证书。“当时„考证‟主要是为日后求职考虑的，像„报关员‟就是眼下最热门的证书之一”。

曾有专家对“大学生择业状况及心态”做过调查，调查显示，用人单位认为大学生最缺乏的素质是“实干精神、专业水平、人际沟通”；而大学生们则自我评价认为所缺乏的是“英语、计算机和专业水平”。用人单位的需求和毕业生的认知间存在明显差距。

宁夏林业研究所股份有限公司人力资源部主任宋雪丽直言，名目繁多的证书，未必会带来正向效应，有时反而会给用人单位带来“杂而不专”的感觉。大学生们应着重在提高自身素养方面多下工夫，“比如现在不少８０后沉溺于网络交际，对现实的人际沟通并不在行。”宋雪丽说，良好的沟通能力能给用人单位留下深刻的印象，应当在求职前就加以重视和锤炼。

此外，“企业最头疼的其实是员工„眼高手低、急功近利‟”，宋雪丽认为，拥有踏实肯干态度的求职者是企业最乐意接收的。

张明岳也表示，员工的工作态度为大部分企业所看重，工作态度有时比专业知识更重要。一个人的知识技能可以通过培训提高，但工作态度则很难通过培养来改变，“踏实肯干的态度才是做好一切的基础。”

2.学生签证到底需要什么 篇二

为何物联网在2015年的火热程度远远超越了LTE?因为在手机终端之外, 已经有各式各样的产品基于物联网平台大大改变了用户体验, 甚至在各行各业的生产、流通、服务等环节都已实现了更为智能的通讯和提升了极大的效率。

而且这是一个比智能终端和移动互联网更为庞大的产业链, 每天都有新的发展动态来推动其进一步成熟。

就像10月初, 亚马逊推出的最新物联网应用平台服务“AWS Io T”令业界为之一振一样:这一平台已经远远不局限于某一领域或者市场, 而是将使工厂生产车间、车辆、医疗系统、家电等物联网设备通过云计算技术相互连接, 企业将能够存储、处理、分析全球范围内的互连设备所产生的大量数据, 并根据分析结果采取研发或者行动。

实现这样的功能关键之一就是源于亚马逊AWSIo T”平台采用了Marvell EZ-Connect MW302Io TStarter Kit套件, 据悉, Marvell开发这款AWS Io T支持的入门套件的初衷就是为了帮助开发人员面向各种Io T应用简便地设计智能设备, 包括家庭自动化、家庭安防、个人健康、智能家电、照明、工业互联网以及更多应用。

Io T核心模块具备哪些特点?

实现这样的物联网平台服务显然需要有足够强大的无线连接技术以及底层的芯片架构。在众多的物联网无线连接技术中, 应用最广泛和普遍的当属Wi-Fi/BT/Zig Bee, 这三种技术, 各有所长, 分别适用不同的应用场景。因此, 也有越来越多的芯片企业加大了对这些技术的研发力度, 从2013年开始, 整合无线的单芯片MCU、集成MCU和无线功能的模块、整合嵌入式处理器和无线的单芯SOC等产品和方案已经全面开花。

上述亚马逊AWS Io T支持的Marvell Io T入门套件中, 就采用了Marvell EZ-Connect MW300/302Wi-Fi微控制器单芯片系统 (So C) 。

不久前, 在Marvell物联网Io T方案全球巡展上, 中国智能家居、互联网和Io T领域的代表厂商如小米科技、京东智能集团、腾讯微信、阿里巴巴、360、乐视、易车网、Broadlink、上海庆科、汉枫、海派、美的、海尔、海信、长虹、歌尔等企业已表示都非常看好智能物联网市场。

其中, 小米科技联合创始人、副总裁黄江吉还特别提到小米与Marvell联手打造的Io T核心模块——Wi-Fi模组, 已应用于包括小米净化器、净水器、智能插座等在内的多款智能硬件, 不但降低了开发智能硬件的成本, 同时设备联动也大大提升了提高用户体验。

“Io T领域有可能会比移动互联网大5到10倍的市场前景。经过一年多的发展, 我们坚定地相信用户对智能产品的需求真实存在, 而不是业界一厢情愿, 其中一个原因就是我们解决了一些核心问题, 即通过与Marvel合作, 推出了可降低智能化核心硬件研发难度与周期、降低采购成本并且采用统一协议的智能模块, 适用于家电、可穿戴、多媒体、小单品等各类智能产品, 推动它们进入千家万户。”黄江吉非常有信心地谈到。

显然, 中国物联网 (Io T) 市场和未来被相关芯片出货量已超过亿片的Marvell看好, 在见证和伴随其Io T生态系统合作伙伴如小米、京东智能、Broadlink、庆科以及众多包括家用电器、家庭自动化、汽车、可穿戴设备和工业照明系统制造商在内的Io T产品的开发与上市的同时, Marvell芯片也实现了从零到千万级的出货量追梦过程。

创新无线微控制器的全球实践

吸引了国内众多有意做大物联网市场的企业的Marvell 88MW300/302 Wi-Fi微控制器So C, 作为EZ-Connect系列旗舰芯片产品, 事实上已从年初面世以来得到全球众多领先设备制造商的采用, 用以开发广泛的Io T产品, 包括白色家电、空调、自动调温器、一氧化碳/烟雾探测器、玩具、无线存储、Home Kit配件以及其他智能家居产品。

毫无疑问, 物联网的灵魂在于连接网络的产品、设备不再是冷冰冰的传统样式, 而是能与网络、与用户实现互动的智能设备。

就像美泰公司基于MW300 Wi-Fi微控制器设计的Helo Barbie娃娃, 成为玩具类第一款能够与儿童进行双向语音互动的时尚娃娃, 不仅可以讲笑话、讲故事, 还可以基于基于以往的游戏记录来定制语音互动。

显然, 无论是小米的多款智能产品, 还是Hello Barbie娃娃, 其底层架构上MW300Wi-Fi微控制器包含的集成的电源管理和针对低功耗运行的可编程优化功能, 以及多层安全机制和一个全面的软件开发工具包, 这些组件合起来构成了一个高集成度的So C, 可降低设计的复杂性和成本, 并实现功能丰富、Wi-Fi连接安全的Io T产品。

在此之前, Marvell还推出了业界首款28nm Wi-Fi 11ac 2×2 Wave-2与蓝牙的组合产品88W8997。该产品提高了无线性能, 具备最低功耗和很高的集成度, 并提供诸如Wi-Fi Aware、精确室内定位和频谱分析等最新功能, 将无线互连提高到了全新水平, 可用于开发各种创新性的场景应用和点对点应用。

而围绕智能家庭、可穿戴设备、移动、计算、消费类电子产品、视频、汽车、工业和企业级市场, Marvell的芯片平台范围也从Wi-Fi 11n 1×1扩展到11ac 4×4 MU-MIMO以及其他包括蓝牙、GNSS、NFC和Zig Bee在内的众多无线技术。

3.“好工作”到底需要什么？ 篇三

外貌影响求职？

职业生涯规划理论中，有一种“非理性信念”，即很多职业困惑者的职业问题，可以归结为其对自身和职业世界产生非理性的误解。世俗的很多习以为常的观念往往经不起理性的拷问，这些观念如果在求职者的求职过程中产生影响，即为“非理性信念”影响成功求职。举个最简单的例子，“外貌影响求职”是逐渐为大多数人所接受的一个“信念”，一位女性求职者这样说：“我很丑，所以我找不到好工作。”这种“信念”导致她裹足不前，无谓浪费了很多本可以争取得到的工作机会。推敲之下，持这种信念的求职者无非是有以下“非理性信念”在作怪：

第一，丑女孩找不到好工作，找到好工作的女孩子一定是漂亮的女孩子；

第二，好工作就是那种不需要花时间精力，机会自然垂青的工作。

当我们把上面沟通的要点写下来的时候，她自己都笑了：对第一点，她自己都承认，这太绝对，我们要她找出身边的例子推翻这个结论，她做到了；对第二点，她认为，天下没有免费的午餐，真的有这样的工作，她也不希罕。

其实， 这位女性求职者长得很清秀，然而在她内心深处，一直有一个非理性信念，即：我很丑，因为从小到大，同学总是笑话我，所以我丑。这个“非理性信念”严重影响了她的自信，在她心中形成了一个“结”，这个“结”需要她自己来解。

管理一定需要经验？

大多数企业招聘都要求有经验，这对毫无经验可言的应届毕业生来说是最头疼的事情了。一方面，企业要求有经验有其不得已的地方，也有苛刻要求求职者的地方；另一方面，求职者在如何应对企业的经验要求上面，也存在一种“非理性信念”。比如，企业往往要求求职者在相关行业里有一定年限的工作经验，企业招聘管理职位，要求求职者有管理经验，很多求职者碍于这样的条件限制，失去了去试一试的勇气。

依依工作了两年，一直在一家私营企业做行政助理。她现在感觉这个职位已经没有挑战性，希望往管理方向发展。但自己缺乏处理大事和复杂事情，或者说更具挑战性和责任性的事情的经历，行政助理的职位一直没有给她那样的机会。她想做到行政经理，但她内心一直这样认为：你，作为一个毫无管理经验的人，去面试行政经理这样的管理职位，人家会觉得你没经验，对你没信心。

依依的问题很典型，显然，阻止她迈向行政经理职位的不是任何人，是她自己，是她自己的“非理性信念”。我们问了她这样一个问题：所有人在被提升到管理职位之前，他有没有管理经验？答案显然是否定的。接着我们再问她，晋升到管理职位，都有哪些途径？她回答，从大公司跳到小公司可以升为管理者；在本公司慢慢积累，做得特别出色，也可以升上去。不过她又补充了一句，我的上司很厉害，我没有锻炼的机会。我们至此认定，她的“非理性信念”即在于此。

我们告诉她：首先，管理作为一种行为，并不神秘——它是能被观察、分析和认知的，作为被管理者，上司的管理风格你是见识了的；其次，管理的对象是被管理者，在你被提升为管理者之前，你是作为被管理者出现的，你该知道如何去管理被管理者；最后，经验的实质是什么？是技能。公司对你管理经验的要求，实质是要求你的管理技能一定要过关。那如果你的每一项管理技能都过关，还一定要死板地按招聘的要求来干什么？去向别人展示你的自信就可以了。

经过这样的“非理性信念”疗法，依依面带笑容。这正应了一句老话，人的最大的敌人是自己。不过人们往往忘记了追问，自己为什么会是自己最大的敌人，答案其实很明显，那是因为自己脑海里的“非理性信念”。

（ 中华英才网供稿）

4.探讨人生随笔：我们到底需要什么 篇四

甚至酗酒，失眠，嗜睡，轻度抑郁。

看书是我唯一一件想干的事。看到有一作家说 “我创作的目的就是可以成为某一个人的避难港。” 书当时是唯一我可以完全放下自我的避难港。因为投身于一个故事，可以让我忘记现状。

5.厂家到底需要什么样的代理商？ 篇五

一、正确认识目前的厂商关系

1、战略合作型

厂商双方从一开始就从战略的高度选择经营理念相同的合作伙伴进行合作，进行战略联盟。厂家负责制造出具有差异化、高附加值和核心竞争力的产品。代理商充分利用对当地市场的熟悉和网络优势，负责产品的分销、品牌推广、售后服务。做一个区域性的“品牌运营商”。这样既节省了市场开发费用，又使品牌的运营更符合当地市场。

2、短期行为型

厂商双方由于没有形成战略上的高度统一，注重短期利益，急功近利。双方都站在各自的角度考虑自己的利益，不以诚信、双赢为合作基础。厂家以欺骗的手段，利用一些虚假的销售政策来套代理商的资金。承诺给代理商的返利、进场费、广告费不给予兑现。不管代理商的库存。一旦代理商没有回款的能力了就一脚踢开。而代理商就想办法实现自己的利润最大化，把厂家对市场的开发费用当成自己的利润，冲货、砸价、截留厂家的促销物品。

二、选择代理商的优劣

1、选择代理商的好处：

（1）让制造和营销分流

随着渠道格局的转变，现在越来越多的传统代理商开始转型，其中一部分优秀的代理商已转型为区域品牌运营商，

企业负责打造良好的品牌载体。给予代理商合理的销售政策。而代理商在不违反企业整体品牌战略的前提下来进行区域品牌运营，做好产品的分销、品牌推广、售后服务，共同操作市场。

（2）降低企业风险，减少市场开发费用

选择代理商共同操作市场可以减少机构的重复设置；采用代理商的销售网络，减少渠道建设费。厂家和代理商是一个利益共同体，随着市场竞争的进一步激烈和渠道格局的改变，进场费、终端建设费、促销费、导购员工资等其它销售费用也随之急剧增长。选择代理商共同操作市场可以和代理商进行费用分摊，减少企业的市场开发费用。

2．选择代理商的劣处：

（1）．战略协同难度大。

厂商矛盾是始终都会存在的。厂家希望代理商多打款进货，加强渠道建设、少向厂家要费用；而代理商则希望产品质量要最好、供货价格要最低、利润要高、支持要大、风险要低。由于代理商的实力不够、对厂家不忠诚或者是对厂家投入的精力不够、不执行厂家的销售政策或者双方的思路出现分岐都会导致分道扬鹿。

（2）．利润分配空间不足。

6.大学生到底迷茫什么 篇六

可是，我们初来乍到的大学生们怎能一下子适应过来呢？这就好比一位戎马半生的将军突然退了休，进入了养休所整天没事可干，他能受得了吗？！每天都好像无数只蚂蚁叮咬一样，难受啊！总觉得心里老是空荡荡的。同样的，突然给了大学生许多时间由其自己支配，他准会一下子就傻啦！不停地问自己“我该怎么办？我该干什么？”更痛苦的是中学的啃书本本领在大学都没什么用，两脚书橱们面对大学的许多社团活动都无所适从，高分低能让他们动手能力，实践能力，交际能力严重不足，更别说有什么特长了！

跨入了大学的校园应该做什么？虽然大学中活动相当多，但他们没勇气，甚至没有能力去参加，自己唯一擅长的学习课本在大学都没啥用，因为大多数人以后就业的方向都与其所学专业不符，许多企业压根就不看重奖学金证书，他们看的是你的技能，你的能力。而这些我们许多大学生又不会，因此许多人就选择了上网来打发时间，网络又逐渐使其泥足深陷，无法自拔。当然还有一部分人选择了谈恋爱来消磨光阴，可是到了大

7.高三学生需要我们做些什么 篇七

在高三这年, 身为教师的我们究竟该做些什么。这是一个迫在眉睫的问题。

首先, 帮助学生调整心态至关重要

当然, 这也是一项复杂而艰巨的工作。做这项工作的前提是先了解学生的心态, 这就要求我们必须深入学生, 与他们多交流多沟通, 给他们提供敞露心扉的场所和机会, 让他们愿说敢说。此时的我们一定要有耐心, 不管他们的想法是多么幼稚甚至荒唐, 不管他们的心情是多么紊乱甚至绝望, 不管他们的态度是多么高傲甚至无礼。越是这样, 说明存在的问题越多越严重, 我们就更要仔细倾听。在了解的基础上, 要对他们的心态进行分析进而归类, 然后, 再来对症下药, 我想效果会不错。

具体说来, 应该这么做:对于成绩优异且斗志昂扬的学生, 要因势利导, 让他们要站得更高看得更远, 这样他们才不会因没有压力而松懈, 对于成绩优异但斗志不高的学生, 要从生活和思想上去关心他们, 看他们是否有困难和包袱, 若有, 就要及时解决和疏导, 这样他们才不会因无人关心而颓废;对于成绩一般且有斗志的学生, 要让他们找准位置, 根据自己的实力科学合理地确定目标和方向, 这样他们才不会因好高骛远而迷失自我, 对于成绩一般且无斗志的学生, 要让他们找回位置, 帮助他们唤回曾经的梦想和美好, 这样他们才不会因丧失目标方向而萎靡不振;对于成绩差但有斗志的学生, 要让他们始终保持这种精神面貌, 引导他们对读书和其他出路有正确的认识, “条条大路通罗马”“行行出状元”这样他们就不会因考不起大学而悲观失望, 对于成绩差又无斗志的学生, 要尽量帮助他们找到自身的闪光点, 找到能够体现自身价值的路子, “天生我材必有用”这样他们才不会因自暴自弃而堕落沉沦。

除此之外, 还要注意对学生异性接触心里的调整。高三阶段, 异性学生间会出现反常的频繁接触, 这会让我们产生错觉, 武断地判断他们在谈恋爱, 为了不影响班风和学生成绩, 就简单地采取一些强硬的隔离措施, 殊不知这样做的结果是违背人类心理特点, 好心却办了坏事。因为从心理学角度看, 高三阶段, 学生已走向性心理成熟时期, 异性之间的相互吸引是正常的;再加上高三学习压力较大, 找一异性同学倾吐也是正常的。此时我们简单粗暴会带来严重后果, 一方面会伤害他们的自尊心, 让他们有一种不被信任的感觉;一方面会让他们产生逆反心理, 反其道而行之。这时侯, 正确的做法是摒弃犹抱琵琶半遮面的说教, 直接给学生讲解异性间相互吸引的自然性, 但同时讲明人是理性的动物, 每一个高三学生都要学会用理智战胜情感。

对学生全年学习心理变化的调节也不容忽视。成绩的好坏要受心理情绪的影响, 而心理情绪的变化包括低谷期、.发展期、高峰期和回落期。怎样把学生迎考的最佳心理情绪调节到六月上旬, 这是很迫切的一项工作。要做好这项工作, 首先是配合各科教师和学生本人明白这一调节的重要性;其次调节的方法是循序渐进, 逐步加量和加大难度。在这一过程中, 切忌先紧后松, 这是有惨痛教训的。

当然, 以上只是对学生的心态进行了整体的分类和分析, 对他们心态的调整也只是概括指导。

由此看来, 这项工作确实复杂而艰巨, 但如果做好了, 其意义又非常重大, 它让学生心态端正, 思想认识到位。这恰恰是开展一切工作的先决条件, 所以我们必须花大力气做这项工作。

其次, 指导学生学习方法迫在眉睫

高三是各科进入总复习的阶段, 科目较多, 内容冗杂。刚开始时, 很多学生手足无措, 不知从何下手。此时学法的指导就迫在眉睫了

第一, 夯实基础。很多学生刚复习时有一个不好的现象, 那就是不重视基础知识的积累, 认为这没有多大的价值。“万丈高楼平地起”这是非常浅显的道理。一定要让学生明白这个道理, 改变原来的错误观点。当然, 基础知识的积累是一个非常漫长而复杂的过程, 这就要我们老师对考纲考点非常熟悉并让学生熟悉, 然后再分出要点、重点和难点。这样才会有层次、有系统地掌握。由于基础知识内容繁多, 容易遗忘, 所以在复习时一定要注意具体方法的指导。比如记少不记多、边读边写、叫学生互相考查等等。

第二, 融会贯通。复习时孤立地积累只是最基础的一步, 重要的是能融会贯通。比如语文第二册杂文单元的复习, 先要让学生明白杂文是现实针对性极强的一种文体, 然后再把每课针对什么社会现象而写的介绍一下, 作者的写作意图也就出来了。杂文的语言很有特色, 复习时每课选两个有代表性的稍加分析, 体会到它的幽默犀利即可。这样费时不多却又效果不错。

第三, 建错题集。一个章节应有一次测试, 多数学生都有或多或少的错误, 对于模糊或错误的, 一定要建错题集, 找老师或同学弄清楚, 以后复习时看错题集即可, 这样就高效。

第四, 思练结合。很多学生有这样一个通病, 他们整日沉浸在题海中, 反复做着各种类型的试题, 当然做题肯定没错, 但盲目地做就有问题了。他们会渐渐感觉到单调、烦躁, 进而失去刚开始时的激情, 这是很可怕的。如果做的同时学会思考, 就会发现规律性的东西, 就会得到顿悟, 就会产生成就感, 这样他们就会更加自信, 更加激情。这比什么都重要。

第五, 协作探究。复习时要专注, 只有注意力集中, 才能把知识记住, 但过于专注会产生沉闷压抑感。如果相互之间能够适时协作探究, 交流沟通, 那种沉闷压抑便会减轻甚而消失。一个人的知识和思维毕竟有限, 协作探究还能够让资源共享, 增加彼此之间的知识, 借鉴彼此之间的方法, 何乐不为呢?

方法何其多, 此处不多说。学而有法, 法无定法, 最重要的是适合自己的才是最好的。方法再好, 如果没有持之以恒的精神和激情昂扬的斗志, 那也不会取得任何成效。

8.学生签证到底需要什么 篇八

一个蓝、白、绿三色组成的封闭静态首页，一个登陆框，一个注册按钮，一个搜索框，再就是一个白色英文字母拼写的文字logo，从表面上看，Facebook非常简单，没有任何花哨的设计和眩目的图片。但是，就是这样一个看起来毫不起眼的网站，却让全世界的年轻人为之入迷。

Facebook已经成为一种时尚，美国大学生如今最“in”(时髦)的除了iPod就是Facebook。在美国、英国、加拿大、澳大利亚等几个英语国家里，Facebook是最为流行的社会化网络站点。

从2006年9月到2008年9月，两年的快速发展，Facebook已经成为互联网发展史上的又一个奇迹——全球排名第5，已经拥有来自全球31个国家和地区中近1.32亿用户。这家估值达到150亿美金的年轻互联网公司正在改写历史，人们一致以为Facebook是迄今最有可能与Google比肩的公司。

TheFacebook诞生

Mark·Zuckerberg，一位年轻黑客。四年前，他的习惯行为是抱着笔记本电脑在寒风习习的夜幕中，穿梭出没于哈佛大学一栋又一栋宿舍楼之间，绕过学校信息安全系统的监控“窃取”学生档案。那时，他根本想不到几年之后他这种“海盗”般的“越轨”行为将会为全球数亿人的生活方式带来巨变。

但是随着一次又一次 “得逞”——他通过以太网口成功抓取每栋宿舍楼所有住户的照片和档案——他笔记本上有了足够的信息为整个哈佛建立一个在线学生“花名册”。

2003年10月Facemash.com的问世令哈佛感受到了他内心的疯狂。

虽然这尚且不能说是Facebook的前身，但是哈佛校园还是被激起了一片浪花，学生们纷纷跑到Facemash上面来为随机选取的两张学生照片评分。这个网站仅仅生存了一天，却获得了2.2万次点击。后来Zuckerberg说：“Facemash只是在试手，那仅仅是一个玩笑。”

几个月后Facebook问世了——准确地说是TheFacebook，发布于2004年2月4日。在Facemash中幼稚但不乏可玩性的“照片比较”服务被更有意思的服务所取代：每个人都可以在Facebook上建立自己的档案，档案顶端是自己的照片，页面右侧是个人信息及好友列表。更有意思的是，大学生们最感兴趣的 “Sex”被摆到十分惹眼的位置。在征友意向中，可以列出自己想要和别人建立什么样的关系。甚至一项隐藏的功能可以允许某人用手机给档案主人发送求爱短信，如果一条“想做爱吗”的信息得到对方认可，对方的房间号码会自动回复到手机上。

一切都充满了刺激。

Zuckerberg 最为满意的是自己对社会化网络关系的算法，这种算法体现在TheFacebook 的“好友圈”功能上，用户只要把AIM（由AOL运营的美国最流行的即时通信工具）上的好友列表导入TheFacebook，就可以“发现谁是你和你的朋友都熟悉的人；看看你自己多受欢迎；发现你在哪个圈子里面；查看自己的声望值；看看你跟另一个用户之间隔了几层关系。”

“花名册”引爆流行

TheFacebook在发布的头2周里就引起了轰动，有超过4300名哈佛学生注册进来。Zuckerberg很兴奋，他把这归因于TheFacebook的社会化网络构建能力。

对于哈佛大学的学生而言，TheFacebook使他们重新发现了友谊的意义，他们可以用一种新的方式来与自己的老朋友、新朋友保持联系。他们可以上传他们的图片、填写自己的个人信息、可以通过寻找或邀请其他用户成为好友的方式来逐步建立社交网络，还可以通过图形化的方式将复杂网络中好友间的联结关系描述出来。

尽管如此，一开始Thefacebook.com还是被当作Friendster的一个校园版，人们还是从互联网社区的角度来理解Facebook。哈佛人类学教授John Norvell就认为TheFacebook是一个在线社区。在他的定义中社区就是一个“人们进行互动的场所”。TheFacebook通过朋友间互相“poke”（戳、咯吱）和发送“message”（在线消息）来进行互动，完全不需要真实的互动行为。

然而 Zuckerberg并不这样以为，他认为TheFacebook并不是这样一个“人们进行互动的场所”，而是一个增强现实生活中已经存在的社会网络关系的工具。用Zuckerberg同寝室室友Christopher R. Hughes的话说“这是一个帮助人们增进熟人之间社交关系的工具。” Zuckerberg特别指出：这并不是一个约会交友网站。

2004年2月底的时候，已经有半数以上的哈佛学生注册了TheFacebook。在接下来的两个月内，对于TheFacebook的狂热迅速地波及到麻省理工学院、波士顿大学和波士顿学院, 然后是所有长春藤院校。其他一些学校不得不排队等待,直到Mark和他的朋友们可以抽出时间来从其他学校的学生收取注册申请表,然后按照申请数量来选择开放的优先顺序，才得以陆续把其他学校加入进来。

2004年5月份，Zuckerberg决定把网站搬到加州的Palo Alto（斯坦福大学所在地，硅谷的发源地），在著名的第一代P2P音乐分享网站Napster的创始人Sean Parker帮助下继续Facebook的发展。同年9月，Facebook获得了PayPal创始人Peter Thiel提供的约50万美金的天使投资。到12月时，Facebook的用户数超过100万。

不到一年的时间，TheFacebook.com很快就成为全美大学生们最火爆的交流形式。学生们向自己的Facebook页面上发布了一大堆东西，包括自己喜爱的电视节目、自己想要约会的人、自己喜欢的音乐以及自己愿意加入的“群组”；他们成天变换着自己的状态（status）——“憎恶星期一”“逃课/饿死了”——以此来传达着自己的情绪状态；每次聚会后他们会把自己的照片传上来，并且花一上午时间来点评某人看起来会很“衰”。Facebook事实上已经成为学生们了解自己周围每个人的近况和行为的一个公共平台。24岁的Mark.Zuckerberg也成为各大媒体追逐的热点人物。一年之后， Facebook获得Accel Partners的1720万美元风险投资。2005年8月23日，Facebook从AboutFace公司手中以20万美元购得Facebook.com域名，从此从名字中把The去掉了。

到2005年10月份，Facebook已经扩展到大部分美国和加拿大的规模更小的大学和学院。除此之外，还扩展到英国的21所大学、墨西哥的ITESM、波多黎各大学、及维京群岛大学。2005年12月11日，澳大利亚和新西兰的大学也加入了Facebook，至此，Facebook中共有超过2000所大学和高中。

“在Facebook覆盖的所有学校中，85%的学生有Facebook档案。60%每天都登录Facebook，85%至少每周登陆一次，93%至少每个月一次。”据Facebook 发言人Chris Hughes说，“用户平均每天在Facebook上花19分钟。” 如果以人均在网站花费的时间来作为衡量标准，那么这时的Facebook已然是全球排名第一的网站。

有惊无险的News Feed争议

Facebook显著的变化发生在2006年，在拿到了Peter Thiel、Greylock Partners和Meritech Capital Partners追加的第二轮2700万美元的投资之后。Facebook开始了一系列改版计划。起先是在8月22日推出Facebook记事本功能。一个月之后（9月6日），Facebook推出了News Feed功能：用户的网站进入首页上可以按照时间顺序显示出网站上的各种更新的信息，包括好友主页更新、临近的活动、好友的生日等等各种在线信息。也就是说学生们不必花费时间一个一个去访问好友的主页，就可以在一个单一页面上查看到最新更新的信息。Zuckerberg说：“这是一个持续更新的生活流（life Stream）” 。

但令他没有想到的是，学生们对于News Feed的第一反应却是“恐慌”。因为用户对自己个人页面的任何一个微小的改动都被“曝光”到数百名好友面前。这招致了一些Facebook用户的反对，一些人抱怨这些信息太集中太扎眼了，将自己不愿意公开的一些信息也大白于天下。这使得其他人可以轻而易举地追踪到用户的个人隐私。Zuckerberg不得不因此出面道歉。并且迅速对此作出相应的修改，为News Feed加上用户可以自定义的隐私控制功能。用户可以自己来设置哪类信息可以与好友公开分享，而那类信息不出现在News Feed里。用户有权阻止某些信息被其他人看见，比如不同类型行为的更新信息：个人档案的更新、留言板上的留言、新加的好友等等。同时Zuckerberg决定将News Feed继续按计划推出，他意识到，一旦用户开始试用并且从“震惊”中恢复过来之后，他们会喜欢上它。

他又一次赌对了。几天之后，潮流开始反转。学生们发现News Feed可以使他们了解更多的东西，给予他们更多的谈资。很快News Feed流行开来。人们对于隐私的顾虑消失的无影无踪，取而代之的是这种可以与好友发生更多关联的新颖方式所带来的兴奋感。News Feed发布后一星期，Zuckerberg宣布Facebook向公众全面开放——以前必须通过大学生自己的专属学校Email地址才能注册，现在全社会任何人都可以注册使用Facebook。Facebook的发展开始驶入快车道。

对于Zuckerberg而言，News Feed推出是Facebook成功的一个关键。

他说“Facebook一直试图不断超越极限”。Zuckerberg的目标是要建立一种现实还不存在的东西。Facebook想要提高人与人之间信息传递的质量，从而最终提高人际交流和人际关系的品质。Facebook最终的目标是成为一种通用的社会关系管理工具和平台。

也就是说，如果你的通讯录不幸被大火烧毁，或者手机意外失窃，再或者你的笔记本硬盘损坏、数据全部丢失，但是最终你仍然可以通过Facebook与你所有的“好友”取得联系。无论你的生活发生什么样的变化，无论再过多少年，Facebook都会始终如一地帮你维护和管理着你的社会关系。而这种管理方式本身却又充满趣味、多姿多彩。

1号秘密：“地球村”式亲密感

每个人都可以用Facebook把自己社交网络中的好友关系，分门别类地管理起来，并且以独特的互动形式进行着好友关系的维护。“Status”（ 状态）和“News Feed”（事件）就是这种互动形式的核心。Facebook构建起一个多维的互动对话系统，帮助人们实现与好友的交流和互动，实现社会关系的维护。

Facebook用“Status”（ 状态）和“News Feed”（事件）来播送社会化情境中的用户行为信息和内容信息的这种做法，被一些社会网络研究专家命名为“情境意识”（ambient awareness），也就是说通过对用户点点滴滴的情绪和行为的汇聚，形成一种超出个人视角的社会情境意识和社会亲密感。

“Status”（ 状态）描述则有似于Twitter那样的微博客（microblog），通过频繁的微小的更新来描述自己的生活状态（比如你在哪儿？你正在想什么？心情如何？等等）。这似乎是人类“自恋”行为的最新翻版，热衷表现的年轻人们认为自己即兴的表达非常迷人，理所当然应该与分享到全世界。某时某刻，“很疲”、“我饿了”、“很讨厌有人在公车上剪指甲”……每一次微小的更新都是刹那生活状态的记录和表征，显得很世俗、很琐碎。但是将这些琐碎的信息汇总到一起，就形成了一个令人不可思议的、有关你自己及好友们社会生活的复杂“肖像”，是一副以你为核心的、斑斓纷呈的“浮世绘”。这在Facebook出现之前是不可能的，因为在真实世界没有人会打电话专门告诉你“她在吃三明治”“她讨厌有人在公车上剪指甲”，你也不会发现某时某刻你的好友到底在想什么。“情境信息”（ambient information）成为漂浮在日常生活之上的一种隐形维度中的“流体”，有人形象化地称之为“生活流”（Life Stream）。

而对于同时聚集在Facebook内的人们，Facebook的“生活流”（Life Stream）还带来另外一个结果，那就是：一种小城镇生活的感觉，人们呆在一起，每个人都知道彼此的事情。正如巴尔的摩马里兰大学的社会学家Zeynep Tufekci所说“这就像是生活在一个村子里，这儿很难撒谎，因为每个人都已经知晓真相。现在这一代人并非‘老死不相往来’，他们从来不会与好友失去联系，也就是说我们正在回归历史。” 实际上这一点用麦克卢汉的“地球村”（Global Village）概念来描述可能更准确，也即Facebook通过对社会化网络中“生活流”（Life Stream）的汇聚，使得“世界几乎缩小成为了一个一体化的村落。”而生活在“地球村”中的人们，自由地分享着彼此的“秘密”，获得了前所未有的“亲密感”。

9.德国签证需要什么材料? 篇九

存款证明(原件)

退休证 (退休人员提供)

学校准假证明 (在校学生提供)

最晚什么时间递交签证，最早可以什么时间开始罢办理?

德国签证使馆受理一般为3-5个工作日，然而这个时间并不是使馆保证时间。

建议申请者至少在出发前15天递交您的签证申请，否则很有可能耽误您的行程。最多则可以提前90天递交签证申请(从预计出发去德国的日期开始计算)。

申请者应按照预约时间准时到达签证中心采集指纹及递交资料，如果申请人不能按时到达，将会被取消预约。如果当天申请者办理贵宾通道，则可以当天递交。

所有申请者在申请签证时都必须提供申请者的生物指纹(即十指指纹)。申请签证的指纹有效期为59个月，如已采集指纹数据被成功获得签证，在后续申请时，亦无需本人亲自前往重复采集。在申请签证编号和签证页复印件作为证明。签证信息系统适用于所有申根国家。

德国签证受理中心接收的申请资料将全部转交给德国驻华使馆，唯有德国驻华使馆拥有受理签证申请的全部权利和职责。

一年或多年多次往返签证如何申请?

如果曾经去德国旅行过，并有多次商务考察或因私旅行的计划，想申请一年或多年多次往返签证请您向签证处阐明需多次旅行的.合理原因。一年或多年申根签证并非申请即可获得。有效期较长的签证通常只发放给可靠的、有多次签证记录并经常旅行的人士。

如何选择申请递交地点?

您需要在居住地所属领区的德国签证受理中心办理您的签证申请。出访多个申根国家：须在主要目的地国家(您停留时间最长的国家)使领馆申请签证。

哪些类型需要在德国签证中心递交?

10.学生签证到底需要什么 篇十

你是不是会有这样的经历，带孩子出去玩了大半天，你累得精疲力竭，问孩子玩得开心吗，得到的回答是我还没玩呢。这是怎么回事？估计你要爆炸了。你似乎也知道该给孩子什么，可这痛点又在哪里？

电子亮屏带来炫酷的互动游戏，适时通话的便捷交流也都貌似顺理成章地拿走了孩子的课余时间，这不仅仅使孩子视力下降戴上眼镜，更甚的是隔绝了孩子和自然交流的可能。10年前，想带孩子出去玩，会有孩子问，那边有电源插座吗？现在的孩子会问，那边有wifi吗？孩子真的被电子产品绑架了，我们有什么方法把孩子拉回到现实，这不是耸人听闻的担忧，每个家长算一下虚拟世界控制孩子的时间便会惊心。

孩子缺少与自然的交流，也就缺少了人最原初的创造力。看看树林里还有孩子在玩耍吗，你会问我们还有树林吗？这正是问题所在，我们远离了自然，孩子自己没有办法方便地融入到自然中去，社区路口不会有自然流淌的小溪，森林退让成人工公园，我们如何让自然的趣味把孩子从虚拟世界中拉回来？

问题都摆在这里。

父母带孩子出去，陌生环境中的亲情培养弥足珍贵，也无可替代。另外要孩子知道，这个世界不是只有一个标准一种活法，这很重要，孩子在相对单一的价值观里，很难有换位思考的可能。那么难道从没有走出大山的孩子就不会调节自己和换位思考吗？大山的孩子，整个生活和他获得的信息都是一个标准，而当下的世界，浮动信息太多，各种碰撞，成人尚需梳理，也会混沌，何况孩子。也许你会问，难道只有走出去才能看到不同吗，身边都是不同呀。人在日常中已习惯各种存在，很难去觉察，这就需要更大的差异来帮助看见，等再回到日常中，会对周遭进行新的认知，这是旅行的意义，同时也是自然教育不可或缺的社会部分。

只和家人出去，孩子常会觉得玩耍还没开始或者不尽兴，因为小孩在进入青春期之前，基本上是渴望群体的，只有集体玩耍才觉得开心。同时因为对外部世界的新奇和探究意识，所以有强烈的冒险欲望，群体也会助长这种欲望。自然是多样、复杂和不断变化的，还有生命力的玄妙，这最适合孩子深入其中。自然教育常使用体验教育的手段来完成传达，正是基于群体、冒险和自然这三点，这是仅靠父母完成不了的任务。

孩子需要群体性的自然生活，这是毋庸置疑的，那么在父母的心目中，自然教育究竟应该是什么样的呢？

普拉特罗

六岁男孩的爸爸，其子嘎嘎攀岩、金沙江皮划艇、滇藏线到拉萨等，跟爸爸一起经历了较多的户外运动，也曾多次参加自然教育课程。

何伟

潜水教练、少年铁三教练，深圳家长、移居大理；儿子蓝星11岁，跟父母潜水、徒步神山等，自然历练多，性格颇成熟。

胡小琼

两个孩子的妈妈，大儿子未未八岁，喜欢滑雪等户外运动，经常旅行、露营、徒步。多次参加户外机构的活动和自然教育课程。

图丁

女儿图图八岁，六岁开始参加冬季的滑雪儿童学校，去年开始学习攀岩，性格开朗好动，经历过较多旅行、露营、徒步。多次参加自然教育课程和营地生活。

TOPIC 1

性格塑造VS 技能培养

作为家长，你认为自然教育是性格塑造还是技能培养？

如今，很多家长已经意识到自然教育对于孩子的重要性，也很希望带孩子能参与其中，但是他们也同样有很多困惑和迷茫，小编为此采访了一些带孩子参与了多次自然教育课程的家长，来聊聊父母们所理解和喜欢的自然教育究竟是什么样的。

普拉特罗：性格塑造肯定是基础目标，但我认为两者应该是相辅相成、缺一不可的。当然性格是内在的，是心理、是心灵。自然教育作为一种价值观和方法论，我觉得培养出来的应该是一个完整的人，身心互动，技能是一种自然而然的参与方式，一点点坚持，长久了以后，孩子的技能肯定会有提升和培养。但如果一味为提高技能而去塑造孩子，如果只是把孩子交给一个专业技能机构去培训，家长忽视家庭教育也就是陪伴教育，家长不到自然里去体验式陪伴孩子成长，我认为这样长大的孩子，他会对生活失去灵性和心灵想象力，他很有可能失去最好的成长机会。

何伟：说到教育，首先应该是以好的人（性）格塑造为基础，能力培养不可或缺。只有培养了孩子健康的人格，才能为社会、为家庭、为自己发挥出正面的作用。但人格塑造和能力培养不能割裂也没有谁先谁后，而是综合发展的。我以为好的人格可以归纳为独立思考、积极面对挑战、善于发现、勇于承担责任、正面看待挫折、融入集体、开放思维、乐于接纳多样性、内心的平静……

在一个合适的教育体系中，能力的培养，或者可能说“开发”更合适点。孩子们（其实大人也一样）能在游戏中体验式地学习、适当引导潜移默化地学习会更开心、效率会更高！这种学习不设唯一标准，弱化成绩，应该会更能开发个体特质；这种学习在开发体能的同时培养心智；这种学习看重实际生活中发现问题、寻求多重解决问题的方法；这种学习使得孩子们喜欢学习、养成高效学习能力；这种学习能开发孩子各自的优势潜能，使得他们发现自己生命中真正喜欢为之付出的事情。

中国目前体制内的教育就像是经济，把分数和GDP放到极端重要的位置，孩子远离了自然的天性，只有自然教育才能成为最有益的补充，扭转这种局面。自然教育的理念是尊重人、自然、社会及有希望培养出能处理好三者之间关系的教育，应该是一个全面的教育，性格塑造和能力培养并重。

11.新课程需要什么样的学生评价 篇十一

自从实施新课程改革以来,高中数学教学的理念就发生了根本性的变化。教学大纲要求,要在培养学生优秀的情感态度和价值观的前提下,逐步提高学生的数学成绩。所以教师在数学教学中,对学生的学习情况作出科学合理的评价非常重要,它是激发学生学习兴趣,提高学生数学成绩的一个非常重要的因素。对学生的评价是激发学生学习兴趣的主要手段,直接影响着学生的身心健康发展,所以我们很有必要研究学生评价的方法和作用。笔者认为,评价学生分课堂评价和课外评价两部分。现在,笔者结合自己的工作经验和教学心得,提出一些想法与各位同仁交流。

一、课堂评价

课堂评价就是在每一节课的课堂上对学生的学习情况作出恰当的评价,让学生认识到自己的实际情况,发现优点,改正错误,从而提高他们的学习兴趣。课堂评价又包括教师评价和学生评价两部分。

1. 教师评价。教师评价是指在数学课堂教学中教师对学生的评价。数学课的教学中会有很多提问和练习的环节,教师需要对学生的回答和练习给出恰当的评价,让学生明白自己的优点和缺点。如果学生答得好,教师应及时给予表扬,或者让其他学生鼓掌表示鼓励等等。另外,教师在备课时不但要备好教材,熟悉本节课的教学重点和难点,更要备好学生,了解每一个学生的学习情况和性格特征,作出的评价适合该学生的特征,使学生乐于接受。最重要的是,当学生回答错误时,教师要尽可能用一些鼓励的语言,因为学习有困难的学生本身就有一种自卑感,教师如果严厉批评他们,会大大挫伤他们的学习积极性,使他们失去学习数学的主动性。

2. 学生互评。 让学生之间互相评价,达到互相学习,共同提高的目的。比如,一名学生回答完一个问题,请另一位学生说一说他回答得对不对,答对了说出他解题的优点,答错了说出他存在的问题。笔者常做这样一件事,请一位同学先板演一道题,再请一位同学上台面批,大家一起找出优点和不足,效果还真不错。其实,每一个学生都有自己的亮点,让他们自己来发现,互相来指导,可以让学生在互相评价的过程中取长补短,共同提高。

其实,课堂上教师对学生的评价,学生对学生的评价,对每一个学生的学习都起着决定性的作用,也直接影响着学生人生观和价值观的形成。课堂教学中教师的每一句评价,每一个动作,甚至每一个眼神,都直接影响着学生的身心发展和学习成绩。所以,教师在备课时除了备好每一节课的教学内容处,一定注意备学生,了解每一个学生的学习情况和心理特征,作到有的放矢,正确引导。可以说,课堂评价贯穿于我们教学的时时刻刻,及时对学生作出一个好的评价,对我们的教学有很大的帮助。

二、课外评价

课外评价分年终学校评价和校外评价两部分。

1. 年终学校评价。年终学校评价就是在每一学期结束或每一学年结束时给予学生的总体评价。要正确客观地对待学生的考试成绩,并不是说成绩高的学生就一定学得好,成绩低的学生就一定学得差。我们都知道,考试本身就有很大的偶然性和片面性,它只能说明学生学习的某一些方面,不代表学生学习的全部,不能把分数看成评价学生的唯一标准。在给学生写年终评语时,除了对学生的成绩作出客观的、合理的、科学的评价外,我们还要给学生写一些鼓励的话,指出他们学习中的优点和缺点,总体说明一下学生在这一学期或者一学年中的学习情况,帮助他们发挥特长,纠正错误。在注重学生知识提高的基础上更要注重学生生理和心理的健康发展。另外,教师不能总是向家长告黑状,要向家长及时客观地反映学生的学习情况,身体特征和心理发展情况等,让学生开心,让家长放心。

2. 校外评价。校外评价包括社会和家长对学生的评价,这里只谈谈家长对学生的评价。现在的学生都是独生子、宝贝蛋,家长很溺爱。家长往往望子成龙心切,要求过于严厉,动不动就打骂,这些都不利于学生的健康成长。对此,教师要多和家长沟通,指导他们更好地教育自己的孩子,请他们不要过分溺爱,也不要简单粗暴,多给孩子以鼓励,给孩子以帮助,让孩子在轻松愉快的家庭环境中成长。