当老师幸福感受的句子

当老师幸福感受的句子（精选10篇）

1.当老师幸福感受的句子 篇一

屈老师是我的小提琴老师,全名屈国忠,他一生热爱于音乐,几乎将他的一生都献给了音乐.

音乐是他的挚友,心中的喜,怒,哀,乐,他全部倾诉于音乐,所以学生们总是喜欢静静地坐在老师旁,闭着眼睛听老师拉琴.有时,我们一起在美中之海里享受;有时,我们在愤怒之海中嘶鸣;甚至有时,我们听着听着,泪水已悄悄吻了我们的脸颊。

音乐能读懂屈老师的心,他也能读懂屈老师的内涵.每当用二胡拉起<<赛马>>这首铿锵之曲时,他很洒脱,长而稀的头发在风中摇摆,眼前一幅赛马之景,气势磅礴,雄伟壮观;每当用小提琴拉起<<思乡曲>>之时,热泪不住地流淌,仿佛那曲中的思乡之情让这个“普通男人”撕心裂肺,想哭,怕影响这曲子的和悦;想喊,又怕破坏这曲中的幽静和凄冷之美.<<新疆之春>>是他的常练之曲,他总带有新疆男人的豪迈,女人的柔情,这使我们总听得如痴如醉.

他喜悦时,他拉琴;他悲怒时,他拉琴;他伤感时,他还是拉琴.总之,他是一个多愁善感的“艺术家”,而这种多愁善感,不是矫柔造作,也不是无病呻吟,而是朴素真实的情感.

一个酷爱音乐的人,是洒脱的;一个全身心投身于音乐之中的人,是豪迈奔放的.而屈老师,则两者皆备,因为他是一个一生都钟爱于音乐的人,因为他对因为的付出无怨无悔!

2.当老师幸福感受的句子 篇二

幸福是什么?不同的人也许有不同的答案。在这部电影中，“能赚到钱，使家人过上富足的生活”这个平凡的追求，是电影主人公查尔斯梦寐以求的幸福。

故事发生在80年代的美国，当时受金融危机的影响，美国的经济萧条，失业人数大幅增加。查尔斯是一名医疗器材推销员，当时的他做了人生中最大的一笔投资——将所有财产都投入到了购买一种叫“骨质扫描仪”的医疗器械上。但事与愿违，他看好的这种产品，尽管比X光机的效果要清晰一点，却造价昂贵，被大多数医生认为是一种不必要的奢侈品。所以，在他推销时，面临的是大多数医生的拒绝。他投资失败了，无法挣到钱，养活不了他的家人。他的妻子最终也忍受不了这种拮据的生活而离开了他。留下他和六岁大的儿子在穷困的泥潭中苦苦挣扎。查尔斯破产了，他和儿子过着颠沛流离的生活，他白天推销产品，晚上睡在救济所的安置床上。最窘迫的时候，因为错过了救济所派位的时间，他只能和儿子睡在车站的洗手间内。晚上，不断有人敲打洗手间的门，他只能抱住熟睡在怀中的儿子，捂住他的耳朵，眼中流下了屈辱的泪水。也许在这一刻，查尔斯感受到了对生活的绝望吧?

但是查尔斯没有被命运打败，面对生活的困境，他不屈不挠，奋发向上，他知道自己在数学方面有天赋，因此报考了股票经纪人。妻子曾经说：“从推销员到实习生是个退步。”他只能喃喃道：“不，这不是。”他白天不停的打电话、约客户推销股票、下班后见医生推销骨质扫描仪，晚上还抽出时间来学习理论知识。由于他的锲而不舍，剩下的十多台骨质扫描仪全被卖出，他和儿子终于不用住救济所了。他的努力与真诚打动了很多人，最终在竞争中脱颖而出，正式被公司录取，成为了一名优秀的股票经纪人。在那一刻，他喜极而泣。十年后，他事业有成，找到了他追求的幸福：他们父子俩过上了富足的生活。

幸福不是等来的，需要你自己追寻。他也曾多次怀疑过——幸福对他而言存在吗?他抱怨过、绝望过，但他看到儿子，就明白了自己的责任。他每天准时接儿子，努力给儿子以更好的生活环境，伟大的父爱在此刻得到了诠释。他待人真诚，不知道的事明确地告诉对方;他迎难而上，为了一次赴约，他三番五次地打电话征询客户的意见;他锲而不舍，为了帮公司增添新客户，他奔波在各个城市之间，向他人介绍自己公司的方案，这一刻，责任心在他身上得到了具体的体现。

在街头流浪者、失业者的人群中，他成功了。查尔斯的成功是归于偶然和幸运吗?不，他的故事已经证明——幸福并非不在你身边，只是等你足够努力时再叩响你的大门。当幸福来敲门，我们除了惊喜，还有欣慰。因为，我们庆幸自己没有放弃。这部电影告诉我们——不懈追梦、圆梦才有可能获得幸福。

3.当老师是幸福的 篇三

当老师是幸福的

――记全国首批特级教师霍懋征“娘啊，娘啊，我的亲娘!您答应一声。”这是霍懋征老师在前几个月忽然接到的一个电话，这使她十分惊讶：“我家里从来没有这个孩子。”于是她问：“你到底是谁呀?能告诉我吗?”“您就知道我是您的儿子就行了。您一定得答应!”电话里传出的声音特别激动。“后来我才知道，这是我当年教过的一个学生。”说起这件事情时，霍懋征老师的脸上呈现着幸福的笑容。当老师是幸福的霍懋征老师总是在说：“当老师是很幸福的。”在她的教师生涯中，与学生关系总是很密切，所以，至今仍然会有不少学生在她生日或是春节等节假日来看望她。有一次聚会令霍老师很是难忘，当时的情景仍历历在目。“那是我任教的小学一年级的学生，是他们的班长号召的，学生们都来了。这位班长告诉他们，霍老师要送给每人一份礼物，就是一张相片。当我一进去，学生们全站起来了，排成队，伸着两只大手准备接相片。当时我很感动，等到发完相片，我说：‘同学们，45年前的今天，你们每人每天伸着两只小手，来让我检查卫生。而今天你们伸着两只大手，来接老师的相片。你们的这两只大手都在各自的工作岗位上取得了优异的成绩。我感到我是世界上最幸福的人。’”据说在那次的聚会上，有一位学生当着众多老同学的面，给霍老师磕了3个头。为的是当年他咬了霍老师的手，而霍老师没有追究。在采访中，霍老师对她的教育教学生涯做了一下总结。她记住最多的就是学生，感触最深的是与学生在一起的日子。可以说，爱学生是她的天性，教育学生是她的乐趣。“从教60多年来，教过那么多学生，最后我仔细地总结了一下，自己没有丢掉一个学生，也从没有罚过一个学生，没有给学生发过态度(北京方言，意思是发脾气。编者注)，也从来不向家长告状，就用我的‘四心’，即爱心、耐心、细心、信心去教育我的学生。我总结出了一个至理名言：没有教育不好的学生。有人说，北京实验二小是一个有名的学校，到你学校的学生都是好学生。实际上不是那么回事。”在“四心”中，霍老师把爱心放到了第一位，“因为没有爱心，后面的‘三心’就无从谈起。”爱心是怎么来的霍懋征老师解放前就从事教育事业，但直到解放后，她对教育的热情才释放出来：“解放前的学校没有教研组，教育教学方面的事只能教师们自己琢磨。解放后有了教研组，教师们就可以在一起研究如何教育学生了。在1956年，我被评为全国特级教师，是建国后的第一批。”但“文革”开始后，“特级教师”的称号给她带来了麻烦：霍懋征老师作为“反动学术权威”，被监禁了1年零9个月。“这么长时间不许我回家，我接受不了。有一次，他们突然让我回家了，结果到家一看，我13岁的孩子被红卫兵给扎死了，倒在血泊里。15岁的小女儿站在一边，吓傻了。家里没有别的人，东西被抄得乱七八糟的。我怎么也想不通，我一直在问为什么。解放后，我一直在接受党的教育，我爱这个事业，我从来没有寒暑假。为什么对我这么残忍?”说到这里，她的眼睛红了，眼中隐隐有泪光。同样让她想不通的是，为什么运动一来，学生们会突然发作起来，到处打砸抢。对于这样的一反常态，这位第一批全国特级教师怎么也想不通：她自己全身心教过的学生，怎么会对自己动手。“他们让我推着独轮车运石头，如果推不动，倒了，就要挨打。这些事情我个人是无法解决的。但之所以会这样，我认为主要是我们教育的失败，我们的教育没有起到育人的作用。”从此，她放弃了自己喜爱的数学，改教语文。她认为，语文可以很好地让学生们认识到祖国是美丽的，祖国的语言、文字是优美的。霍老师认为，只有让学生获得了爱，才能让他们去爱别人。爱的教育并非一帆风顺让霍老师感到无能为力的，不仅有“文革”期间自己的命运，还有她接手的那些学生。她的学生并不如人们想象中一样听话。恢复工作后，霍老师被调到二龙路钉子胡同小学担任班主任。这是她第一次离开实验二小。并且，分给她的学生是学校里最差的。提起那段经历，她深感无奈。“有一个学生被称为‘刀枪不入’，分到了我班上。小男孩没有读书的习惯，就知道胡闹。当时，他妈妈要到干校，爸爸要演出，没有人敢管他，我就把他放到了自己家里。我每天就用自行车驮着他上下学。他在家里听我的话，可一到学校就反对我。他这么做就是给其他同学看，表示他绝不屈服于老师，照样造老师的反。”“我觉得无能为力了。他上课就捣乱，一下课就有老师们去找我，让我管管这个孩子。可是，我管他他就是不听。我不管他他就捣乱。他一跑，我就追。如果他跑丢了，我有很大的责任。他一看我站住了，就蹲下，等我往前一走，他就又跑了。这样他跑我追的持续了很长时间。每天都是这样，我真的没有办法了。我对他也感觉累了。”“有一次，我只好求助于警察：‘帮我一个忙吧，你看前边有一个小孩蹲着。我就把他交给你了。’我想吓唬那个孩子。因为我已经想不出办法了。警察答应了。我就对孩子喊，‘我把你交给警察叔叔了。等你爸爸妈妈回来以后，到公安局去领你，反正你也不念书。’结果，他就跑过来追我。这是我最没有办法的一次。”差一点，就要留下一个遗憾，但是，“文革”中的遭遇提醒了霍老师：如果就这样把一个孩子“扔掉”，就又要出现一个破坏社会的人。我的脾气并不好很多人都觉得，霍老师是一个和蔼可亲的老师，没有对学生发过脾气。也许是因为她发脾气的方式与他人不同吧。“我也有气坏的时候，但是，我必须得忍住，不然就要发生冲突了。“有这么一次，那可真是把我气坏了。当时学校没有楼房只有平房，冬天时教室内是要生火炉子的。两个男生在教室内打闹，把教室内的炉子推倒了。煤灰、烟火、发红的煤球洒得到处都是。班里的学生都吓坏了。为了不让火着起来，我先让这两个学生到办公室等我，等把教室收拾干净后再谈。我带着校工把教室收拾干净后，就到了办公室。可是，我看到的不是两个等待认错的孩子。他们俩把我办公桌的`抽屉打开，正在那里乱翻。我当时真想上去揍他们一顿。愤怒的话已经到嘴边了。”刚说到这里，霍老师家的两只宠物狗不知什么原因，狂吠起来。为了不影响我的采访，霍老师立刻让家人把它们“囚禁”起来。“遇到当时那种情况，任何有七情六欲的人，都会爆发出来，我也差一点。但我是老师，不能把事情发展成冲突。我就对他们说：‘你们先去外面休息一会吧，然后去上课。想好以后，我们再谈。’两天后，我找他们，他们说还没想好。又过了几天，我再次找他们，这次他们终于肯认错了。其实，当时我已经气到极限了。我到这个时候，就不想再说话了，让犯错误的人自己去反省。因为，当时说的话肯定不利于解决问题。”经历了这一系列的事情，没有爱就没有教育的理念逐渐在霍老师的教育思想中形成了。没有教育不好的孩子霍老师觉得自己一生最大的收获，就是没有丢掉一个学生。她认为，只要老师不放弃，就没有教育不好的孩子。她认为，教育学生，一定要从培养他们做人开始，然后才是学习成绩，先要保证他们将来到社会上不会去打砸抢。好学生，谁都想要;差学生，恐怕就没有人去主动争取了。但霍老师做过不少这样的“苦差事”。她认为，好学生带得好，是理所应当的;而把差生带好，才是对社会的贡献。这也正是教育所要做的。“在我教的学生中，好的学生固然有，差的学生也有，而且差到难以想象。有一个学生，上了8年的小学还不能毕业，连一年有几个月都不知道。但小学又不能开除学生，这个学生只好常年在学校呆着。老校长在没有办法的情况下，就在校长室的旁边放了一个小书桌，让他每天到这里学习。这个男孩子什么都不会。不会学习，不会为人处事，就会打架，就会淘气。最后，校长也没有办法了，想把这个孩子送到工读学校。”一听说这个信息，霍老师很着急：送到工读学校的话，这个孩子就毁了。她马上找到校长，想把这个孩子放到自己的班里。校长说：“不行!你的班级是优秀中队，去这么一个学生会把你整个班都搅乱了。我不能给你。”霍老师心里想：这个孩子什么都不会，但他将来长大了要做人，总是要面对社会的。他是社会主义祖国的一个人，起码应该给他一个做人的权利和机会。“先让他学会怎么与人相处，学习上，我可以慢慢教育他。经过我的再三争取，校长终于答应了。在他来班上之前，我就先做班上学生的工作：‘他来到班上，我们应该热烈欢迎，帮助他。他变成现在这样子是因为家里没有人照顾他，不是他的责任。’另外我就想：用什么方法能让这个孩子找到信心呢?我把我的想法告诉校长。老校长给了我8个字：激励、赏识、参与、期待。”老校长的这8个字给正在踌躇中的霍懋征老师以很大的启发。“对孩子要赏识，我赏识他什么呢?他个子比别人高，力气比别人大。学校从校门口到东楼的路是我们班的卫生责任区。他别的不行，扫地肯定行。我就找他商量：‘我们有一个卫生责任地段，我想请你做负责人。你带着我还有3名同学，我们一起做这个工作。’他很高兴，因为他觉得自己也可以管人了。过了一段时间，他拿着一个有长棍的扫帚给我，对我说：‘我发现您的腰不好，用长的扫帚您就不用总是弯着腰了。’我想这个孩子的观察能力是很强的，也很细心。我就从这点来表扬他。从此，每天他总是把那个长的扫帚给我，然后再收起来。这样，我们的关系就近了。关系近了有利于教育。”“有几天他没来上课，我就到他家去看他，发现他家里没有饭吃。他说妈妈在工厂，没人给做饭吃。我就问他妈妈，能否让孩子在学校包饭。他妈妈不同意，说家里有困难。我就让食堂在现有孩子的饭量上加上一点，够他吃的就行了。我还让他负责分饭。因为，饭量是足够的，所以他就不再去和其他同学抢饭，他与同学的关系也近了。后来这个学生在学习上取得了很好的成绩。”听霍老师说，后来这个学生是红卫兵的头头。但是当外校的红卫兵要来整霍老师时，他保护了霍老师。因为他知道是谁帮助了他。记住了学生，忘记了教师节教师节就要到了，我想，这位有60多年教育教学经验的老师，一定会有很多令她难忘的教师节。出人意料的是，她说不出来。她说：“我从1956年就被评为特级教师，各种荣誉我已经有了很多。教师节无非就是领导接见，再给你加上各种荣誉，所以我对教师节没太在意。我们从来没有和学生一起过教师节，都是和老师一起过。我只记得与学生一起度过的那些日子。”教师应该是一条河霍老师不仅热爱孩子，喜欢帮助孩子，而且还喜欢帮助教师，也特别关注教师的成长。当我问她对现在的教师有什么期望时，她说：“教师要善于学习，要勇于奉献。过去有一个说法，要给学生一杯水，老师就要有一桶水，但我认为必须是长流水。现在高科技的社会，一桶水是不够的。我曾经说过，教育教学的根本目的是要让学生‘十学会’，即学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会创造、学会审美、学会乐群、学会健身、学会生活、学会劳动。要让学生达到这样的程度，老师首先要达到，否则就很难让学生这样做。特别是现在，到处都在实行素质教育，这‘十学会’就是素质教育对学生的要求，其实也是对教师的要求。”她还认为，教师无论在校外遇到怎样不愉快的事，只要你一进教室，就要让学生感到你是可爱的。不管你走得有多累，头发被风吹成什么样子，在进教室前都要收拾干净。后记去霍老师家采访的前几天，在北京市委党校有一个《教育与发展》课题研究的开题会，霍老师的教育思想也是开题会讨论的重要话题之一。一位来京参会的哈尔滨老师向我介绍了一个情况：“霍老师每年都要到很多地方讲学，到目前为止，已到过多达50多个城市，但是，她是只讲学不收钱。她把钱看得很淡，把人格看得很高。有一次，火车就要开了，地方的人把钱送到了火车上就下了火车。霍老师拿起钱，打开车窗，把钱扔给了送钱的人，马上就把车窗关上，火车就开走了。一件小事也能反映她的价值观。霍老师就是这么甘于清贫。教育部、妇联等单位多次要她去担任职务，她都不去，她只要当老师。她认为当老师是最幸福的事。她就是这样一个人。”

4.当老师真幸福 篇四

王陈庄小学教师：李二平

时间过得真快，一转眼参加工作已17年了，在这十几年的工作中，有喜、有悲、有苦、有乐。孩子们的欢声笑语伴我度过了可一个又一个的春秋。2012年的钟声刚刚敲过，一条条问候祝福的短信悄然而至。“祝老师新年快乐，身体健康，万事如意。”“愿李老师越活越年轻，天天幸福快乐。”······此时此刻我真正感受到当老师的幸福。

记得有一次，我上完课刚走出教室，“李老师，我们来看你了。”我回头一看，原来是我送走的学生，现在正上初二。我高兴地和他们打招呼并把他们带到我的宿舍，回到宿舍，同学们你一句我一句的向我问好，并高兴的告诉我他们学校的新鲜事。我逐一询问了他们的学习情况，李老师我这次期中，考了班级第一名，我第五······我被同学们的激情感染了，此时我体会到当老师真幸福。去年教师节，学生们送给我一张自己制作的卡片，卡片四周画着漂亮的花边，中间是用水彩笔画的一束鲜花，旁边写了一行字“祝老师节日快乐。”更让我感到惊喜的是，鲜花的下面竟然密密麻麻的签满了全班同学的名字。我被同学们的真情感动了，我真正体会到了当老师的幸福。

在讲《杨梅》一课时，我问同学们自己的家乡有何特产，有苹果、核桃、杏子、花生等。我又问杨梅的特点是什么?同学们说酸酸的甜甜的，那么和我们家乡的什么水果一样呢？杏子。这节课同学们发挥得非常好。没想到第二天上课，讲桌上放着一堆黄澄澄的杏子，下面还有一张纸条，写着一行工整的字“老师吃个杏子润润嗓子吧，你为了我们嗓子都哑了。”看着这些杏子，望着孩子们纯真的笑脸，我的喉头有东西在动，我感受到了当老师真幸福。

5.当妈妈的感受 篇五

从医生手里接过婴儿时的一刹那算起。我觉得任何事后的描述都是乏味的，苍白的，我全身的血液都涌到了脑袋上，手脚不大听使唤。我目不转睛地看他的每个表情动作，会香甜地睡，会伸嘴找吃的，会伸懒腰、打哈欠。他睁眼了，他认出我了吗，他听见我的声音了吗，他们识别我的心跳了吗？这一瞬间，他们覆盖了我全部的生命感受。天哪，这么小点的人芽儿，要长成大人，全靠一小口一小口地吃奶，那是什么样积年累月的功夫。

后来我站在大街上看人景的时候，更是感慨。大街上有那么多人没病没灾地活到老，是多么的不容易。每当她香甜地睡去，我都会悄悄地端详，感叹造物的奇妙。这是我用全副身心创造的生命，我的生命获得了另外一种实现。这是毫无条件的亲情，是毫无条件地相互依赖。

那些日子生活变的有些紧张，有些零乱，有些新奇，酸甜苦辣搀杂在一起，谱成了一支令人难忘的奏鸣曲！每天的生活就是围饶着宝宝，宝宝的一切对于我来说都是新课程，换尿布换衣服这种看似简单的工作都会累出一身大汗，出汗的多半原因是紧张的心理，害怕自己的不小心会碰伤了小小的她，给宝宝洗澡对于我来说更是高难度的工作，总觉得会随时碰折宝宝的小胳膊小腿，简直无从下手。那段日子只要有空就在网上到处看育儿的资料，象是抓住了救命的稻草，却忘了实践出真知的硬道理。生活的规律也被宝宝彻底地打乱了，三、四个小时就要哺乳，没有什么白天与黑夜之分，想好好的睡个整觉根本就是奢望，宝宝的哭闹就是信号，为了宝宝要做到时刻准备着，并且无怨无悔，这一切都源于对宝宝的无尽的爱与牵挂！

记得印象最深的就是宝宝生病，那晚整夜都没合眼，第二天还要上班。看着小小的她昏睡的样子，眼角还代着泪花儿。心如刀绞，到医院打针，我的眼泪就象倾盆大雨般，是心痛是自责，希望能代替宝宝承受苦痛。现在回想起来自己太脆弱了，可那时候又如何能控制爱子之切的心呢？

6.当组长的感受作文 篇六

广东省深圳市坪地街道第一小学教五(2)班庄玲玲9月30日星期四晴

同组的三位同学学习都不自觉，我这位当组长的感觉可不好了，他们有时写了作业却忘了带，有时又没写，有时又说他家停电没灯……总之理由多多，很烦。

有一次，杨芳芳和林芯怡的作业都没写完，我就扣了她2分，并叫她们补回去，

其实，我是对她们好，严格要求她们完成作业。希望她们以后不要再为难我，说情是没有用的。

指导教师：彭忠诚

7.我当临床医生的感受 篇七

巫2005-1-15

学

文

毛泽东同志说过：“一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复才能完成。”

我们传统医学诊病有望、闻、问、切的手段，而现代医学有视、触、叩、听。两者有相似之处。也有不同之处。中医的四诊就包括了询问病史在内。而西医的视、触、叩、听就是指一般的物理检查。临订工作中采集病史的重要性不言而谓。中医曾经有十问：“一问寒热二问汗，三问头身四问便，五问饮食六问胸，七聋八渴俱当辨，九问旧病十问因，再兼服药参机变，妇人尤必问经期，迟速闭崩皆可见，再添片语告儿科，天花麻疹全占验。”西医诊病也是先问病史开始。病史采集不全、不详直接影响诊断和治疗，下面是一些本人在临床上碰到的实例：

1，铅中毒腹痛的病人，未问是否曾服过锡壶装的酒的病史，就很容易误诊为胃炎、胃溃疡、肠痉挛、肠梗阻、肠道蛔虫症等疾病，结果用尽了抗生素，解痉止痛剂及驱虫药无济于事。再回过头来追问是否饮过用锡壶装的酒，得到肯定的回答后才真相大白，经依地酸钙钠治疗，很快就缓解了

2，有些生育期的女性，总是以头昏、贫血来就诊，如果忽略了月经史的询问，就很容易把宫外孕漏诊。

3，有些病人以神经系统症状来诊，眼球上翻，颈脖子歪向一边，精神呆滞，如果没有问到曾经使用过胃复安类的药物，容易误诊为脑炎、脑膜炎、或中枢神经系统感染等疾病。4，长期咳嗽不止，吃什么药都 不管用，如果没有问清患者正在服卡托普利的话，就很难得出正确的诊断。

5，有的以低热、头痛、全身无力、四肢发麻，紧张、恐慌，类似多发性神经炎，最后出现了恐水、怕风的症状，才问之有被狗咬伤史。才诊断为狂犬病。

6，有些早孕女性病人，反复呕吐，如果忽略了停经史，就会误诊为胃炎、胆囊炎。7，《新医学》曾介绍过误诊为结核病二十年的病例，经多家医院治疗无效，肺部阴影长期存在，咳血不止。最后问及病人曾经吃过喇咕，才诊断为肺吸虫病，最终得以 治愈。

8，我爱人有高血压，在服了北京降压灵后，血压是降下来了，但出现了一个少见的症状，就是每半小时就要解一次小便，化验尿有一个白细胞，以为是尿路感染，打了几天抗生素，没有效果，后来仔细分析，可能是此药引起的利尿反应，试行停用，结果尿频症状消失。

第二就是检查，也就是西医的视、触、叩、听。我们临床医生天天接触病人，时刻要给病人做体格检查，才能作出符合客观的诊断。在医学院实习时，老师总是要我们加强基本功的锻炼，可是我们总是被一种先入为主的习惯思维所束缚。加上懒堕，在查房时三言二语问几句，简单地检查一下，听一听，摸一摸。个别的医生，根本就不听也不摸，挂着听诊器是做样的。这种火速查房的方法形成了一种习惯。当然经过医生头脑的分析自然也治好了不少的病人。但临床上也会经常因此而失误者：比如望诊，有一个女性病人，由她爱人陪着来，他爱人说：请你帮她看看有没有病，别人都说她有病，我对病者说：你哪 里不舒服？她说：我也不晓得，你看看我哪里有毛病？我说：你不介绍病情，我也很难诊断。她又说：你给我检查一下嘛，看有没有病？这下，我知道她是在考我。我再也没有问她，而是测体温、把脉、看咽喉、听胸部、触诊腹部，除了心跳比较快些，其他都比较正常。我通过心跳快这一线索，仔细望了望她的头颈部，才发现她有些轻度的突眼，再触摸甲状腺，也有些肿大。我说：你可能有甲状腺功能亢进，需要到县级以上的医院做T3 T4检查。他爱人说，已经检查过了，是这个病。也带了药回来吃，我不放心，想找你再检查一下。还说：你看病还行。其实这个病人进来时就忽略了望诊。

有些黄胆性肝炎的病人，开始总是像感冐一样的症状，畏寒、发热、流涕、全身不适、恶心、呕吐。但按感冐治疗几天都不能缓解症状。很多病人的巩膜已经黄染，如果不对着自然光线仔细检查，就会漏诊。有些经常上腹痛的病人，伴有饱胀、嗳气、不消化。很容易先入为主地诊断为胃病。这在B超还没有开展以前更是普遍。其实很多说患胃病的人的一半以上的是胆结石，或慢性胆囊炎。一位老年患者，胸痛一周来诊，症状是一侧胸部似刀割样、绳索捆挷样疼痛。医生诊断为缺血性心脏病，或肋间神经痛，治疗就是不见效。来找我就诊时，在掀开衣服作检查时，发现胸部皮肤成簇的疱疹，诊断才明确。如果不掀开衣服来检查的话。还搞不清楚是什么病。杂志上还介绍过一个病例：安徽医科大学胃镜室，几位青年大汗淋漓用担架将一位60多岁的大妈抬进来做胃镜。患者子女说，其母亲20年前就被某医院诊断为胃出血，经多家医院多次治疗，老人身体时好时坏，这次又出血，再次住院。内镜专家丁之平教授检查后，除发现有浅表性胃炎外其他完好无损。再仔细找也没有找到出血部位。丁教授发现，患者从口角内又溢出一股鲜血，拿电筒一照，原来出血的部位不在胃部，而在牙齿。

丁教授曾语重心长地告诉年轻医生：若诊断不明确，工作中稍有马虎，将给患者及医院带来不可挽回的损失及影响。

临床医学困难之处在于任何高明的医生，包括一些医学泰斗在内的名医都不可能做到百分之百的诊断正确。但医生在诊治病人时，最重要的一点在于：“你是否竸竸业业地对待每一个病人了。”

一个一岁的小男孩，88年1 月3日因阵发性哭闹伴呕吐二天院。检查时，生命体征无异常。腹部无包块，哭闹时似排便样作挣。阴茎勃起，小便滴出。经过消炎、解痉、输液等对症治疗无效。经x线拍片，肛诊，也未查出病因。第二天查房时经仔细触摸，在阴茎根部摸到一个碗豆大的结石才以明确诊断。

还有一老年女性患 者，97年11月1日因左下腹疼痛伴里急后重三天就诊。当时在门诊时，坐位作了一下腹部触诊，仅发现部胀气，左下腹有些轻度压痛，无反跳痛。肠鸣音稍亢进。按肠炎处理，有所好转。但左下腹还有轻度疼痛。再诊时，病从诉说，按右边下肚子时左边会痛。这时才给病人仰卧位触诊。下腹部稍膨隆，左下腹轻度压痛，无反跳痛。在左侧盆腔可以触及一个拳头大的囊性包块。B超检查后，诊断为卵巢囊肿。

另一位男性患者，40岁，畏寒、发热、咳嗽一周，经X线拍片，诊断为肺炎，经大剂量抗生素治疗，一直发热不退，再体检时，叩诊一侧胸部呈实音，才考虑结核性胸膜炎，经抽胸水、正规抗结核治疗而愈。

8.关于当盲人的感受的作文 篇八

在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的当盲人的感受的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

当盲人的感受的作文 篇1

昨天，老师在品德与社会课上，对我们讲述了许多关于残疾人的故事。

今天下午，我决定亲身体验一回做盲人的感受。

我准备从书房直到厨房，并在柜子里拿一只瓷碗，放在桌上。观察好“地形”后，我找来一条又长又宽的布，把它卷起来，再扎在头上，蒙住眼睛，顿时，眼前一片漆黑，什么也看不见。我用手到处摸索着向厨房走去，心想：千万别碰上什么东西南北啊，但愿不要被椅子绊倒。就这样，我一路小心翼翼地来到了厨房，只要一碰到有把手的柜子，就会把它拉开来，听一听有没有“叮叮”的声音，并用手摸一摸是不是瓷碗，最终，我完成了“任务”。

我迫不及待地摘掉了眼罩，看着这五彩缤纷的世界，我想：我们要爱护自己的眼睛，失去了它们，就失去了光和色彩，我们更不能去嘲笑身边的残疾人，应该去帮助他们。

只要人人都献出一份爱，世界的每一个角落都会充满爱，让我们一起行动吧！

当盲人的感受的作文 篇2

说起这件事，我就回到上个星期六了……

那次和朋友们玩大风车游戏的时候，我的手不知不觉动了一下，于是他们就让我闭上眼睛，用手去摸别人，并且说出别人的名字。我闭上眼睛，开始摸起来。“啊！我就像盲人一样。”我说，“不如就让我当回盲人吧！”

我用手一摸，就碰到了栏杆上，“呀！好疼！”我伤心地说。后来我在朋友们的鼓励下，坚持下去。我又用手随便一摸，却碰到了柱子上。我心里想当盲人可真不好呀！只要我看见了盲人，我一定会扶着他。因为，盲人在过马路时，也看不到红灯还是绿灯……

盲人看不到碧绿的`树木、五彩缤纷的花朵、美丽的蝴蝶……想到这里，我睁开眼睛跑到朋友的身边说：“当盲人也不好，让我们一起来帮助盲人吧！”朋友们异口同声地说：“好！”

我们看电视的时候，不要离得太近；不要长时间玩电脑，看电脑的时候也不能离太近，要不然就会把眼睛弄坏的。等戴上眼镜后，如果还有这样的坏习惯，眼睛会看不见，所以我一定要少看电视、电脑。

这就是我当“盲人”的体验。

当盲人的感受的作文 篇3

由于我眼睛过敏了，所以要涂药膏，眼睛闭着起码也要半个小时。

然后，我就产生了一种强烈的好奇心，我就想当一次盲人。

眼睛闭着睁不开来真难受，看的见的只能是一片漆黑。要么一边吃零食一边看电视，零食在电脑房间里了，我在家里走路磕磕碰碰，看不见，撞了好几次墙，好不容易拿到了薯片又撕不开，就算撕开它也可能洒一地的。那我就看电视吧，电视本身就是开的，我想看少儿频道，在五十八台，可遥控器上的键样子长得差不多，又不知道哪个键对哪个键，按不准。而且我又看不到画面，打开也是白打，还不如不打呢，还省些电。

唉，当盲人真不好，什么事情都做不成，超级无聊。

咦，我记得我刚才把一根旺旺碎碎冰拿出来了，我看不成，总能吃的成吧，哈哈，我真是太聪明了，于是我就去厨房把刚才拿出来的棒棒冰用盘子端了出来，然后用手一抓，我拿到了吃的那一头，而且棒棒冰也化了，所以我的手变得黏糊糊的了，我就去冲洗，结果水龙头开得太大了，我手又不知道放哪去了，弄得水溅的我一身，今天真倒霉，电视电视不能看，东西东西不能吃，这一看不见连嘴巴都不能吃东西，你说，世界上有什么事情比这个更倒霉？

看来只有耳朵能用了，我叫老爸把我手机的伤感歌曲打了开来，我听着伤感歌曲，慢慢地进入了梦乡。

醒来后，我眼睛上的药膏已经化了，再我终于又什么事情都能做了。

9.当小学生的感受作文 篇九

我觉得小学生活很好，一节课35分钟，有很多好玩的东西，课堂上老师会告诉我们识字的方法、学写算式、讲英语，我们会写字、朗读课文、举手发言、做作业，还经常和同学一起发明各种各样的游戏，比幼儿园要有意思。我们学校还组织了很多活动，发了新校服，真是快乐得不得了!现在一年级的品德生活课是高校长给我们上的，校长给我们上课，我们觉得一年级好幸福啊!希望二年级校长也给我们上。我还很想去校长办公室看看，到底跟老师的办公室有什么不同，我们班的男孩子已经约好要组队一起去探险，我们女孩子也组队打算去。

小学是不能睡午觉的，就不会找不到鞋子了;小学是学习的地方，就不用想着今天要去大型玩具上玩什么了;小学是大世界，幼儿园是玩玩的地方。我觉得上小学真好!

美好的小学生活

我的小学生活像一条清澈的小溪，在林间欢快的奔跑着;我的小学生活像像夜空中的星星，一闪一闪，点缀着我们的人生。我的小学生活怎是无忧无虑的，清纯美好。

在我的印象中，我曾在校园中读过许多美好的时光。但我印象最深刻的事六一儿童节的拔河比赛。

那是一个星期三的下午，我们班的学生正在和四(3)班的同学正在进行一场激烈的“战斗”。

第一局比赛正是开始了。只见黄老师手中的红旗一挥，我们班的同学就用力地拉了起来，一张张小脸憋的红彤彤的，手也被拉的像伸进了火炉热的烫，脚底也像生了根似得稳稳地站住了。四(3)班的同学也不甘示弱，他们紧紧地握住绳子，一个个身子向后仰，就像抓住了一匹受惊了的野马的尾巴，死死地不放。

这时，双方的拉拉队队员不停地喊：“加油，加油!特别是我们班的拉拉队队员，叫声特别响亮。她们挥着手中的花球，有节奏地喊：“四(1)加油，四(1)加油!”听到鼓励声，我们班的情绪更高了，个个使出了全身的力气，用力地拔过来。四(3)班的同学渐渐使不出力气，绳子也一步步向我们移过来。

终于，我们班胜利了，赢取了那个梦寐以求的金牌，为我们班增添了一份荣誉。

这就是我的小学生活，它在无声的岁月中，为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生道路上充满了欣喜与充实。通过这件事，我明白了一个道理：团结就是力量。

小学六年级毕业作文

大家还是否记得，我们第一次踏进小学，我们懵懵懂懂，互相并不熟悉，小学是什么?六年的学习，六年的生活，让我们知道小学是个家。

不知大家是否记得，我们在三年级时我们在娃哈哈小学，第一次生存训练，在实践教室里，我们学会了打绳结，地震、海啸、火灾、溺水时我们该怎么办?是坐以待毙，还是努力活下来?生存训练的游泳课大家也十分激动，一些会游泳的同学像一条条小鱼在水里穿梭，而那些“旱鸭子”也不无聊，一个个专心学习蛙泳。

不知大家是否记得，五年级时我们迎来了军训，这是一个锻炼我们的机会，相信大家在烈日炎炎下，排着整齐的队伍，汗水书写了我们在军训基地的努力，是否记得一个细节，如果全校有一个人在讲话，集体一起受罚，在这种情况下，我们是去责怪犯错的同学呢?还是去和他一起改正?

学农生活也令人难以忘怀，虽然没有军训辛苦，但在寝室里生活更加体现了集体生活的技巧和如何和室友相处，对一些农业用具的使用和对野生动植物的认识是在课堂里学不到了。野炊的时候我们要安排好人们的工作，大家不可能是十全十美的，而我们尽可能发挥大家之长处。

10.当老师幸福感受的句子 篇十

一、班级管理中处理具体问题的方法和技巧。

1、上好开学第一课。班主任在新生开学第一天要布置好教室，写好欢迎词，等待学生到来。田老师早早来到教室，出乎意料的是班里一名男生早就在那里等候了，问他为什么这么早来，他说想到开学老师一定有很多事情，所以专门来给老师当帮手，田老师听了之后非常感动，很幽默地说：“你真是及时雨宋江宋公明啊!”师生共同收拾好教室，其他同学也都陆续来了。面对新同学，田老师说了这样一番话：“今天是开学第一天，我们互相都不认识，但是，我却第一个认识了某某，同学们可以看看，我们的地面这么干净，我们的桌椅这么整齐，这些都是某某为我们做的，让我们怀着感恩的心感谢他。班里响起了热烈的掌声。从此，每逢节假日，班里的同学都来得特别早。另外，班主任在开学第一天一定要准备好一个精彩的开场白和班会。好的开始是成功的一半，班主任在开学初能有一个不凡的亮相，对今后工作的顺利开展起着非常重要的作用。

2、班级纪律要严明。严就是严格，不能松懈。明，就是明确，不能模棱两可。田老师在开学初提出了这样的要求：班里同学早晨要在7：40前到校。没想到，宣布完几天后的一天早上，一名学生却在7：45迈着四方步，若无其事地走到教室。田老师拦住质问他为什么迟到，他反而理直气壮地说：“老师不是说7：40前来学校吗，看看我书早摆桌子上了，我早就来了，刚才去厕所了。”对于学生的狡辩田老师也没有过多的责骂，而是仔细反思了自己的工作，原来是自己的要求不够明确，才导致学生钻了空子。于是第二天重申纪律要求：每天7：40之前处理完个人所有杂事，做到自己的椅子上开始学习，才算不迟到。我们班主任在制定班规班纪时，一定要仔细阅读校规校纪，反复斟酌之后，提出清晰明确宽严适度的要求。

3、巧妙化解学生之间的矛盾。班级出现了问题，作为班主任，要调动自己的智慧，化戾气为祥和，巧妙地化解。一次，田老师班里一名男生不小心撞到了另一位男生的桌子，书掉了一地。撞桌子的男生刚要道歉，可还没等话出口，桌子主人就发话了：“没长眼那，你?”撞桌子的男生也不示弱：“怎么着，想打架呀?”两个人都伸出了拳头，班里一下安静了，同学们把目光都投向了老师。面对这种情况，田老师走到两个人面前，没有劝架也没有怒吼，而是很平静地慢慢弯腰去捡地上的书。之所以慢慢的，其实是给两个男生思考的时间，给他们机会。果然，这两个男生没等田老师把书捡起来，就抢着捡起来了。然后，田老师面对全班同学用清晰洪亮的声音说了三句话：遇事宽容一点点，勇于承担你的责任，伸出你热情的手。这三句话实际上包含三层含义：被撞桌子的同学你应该宽容大度一些，撞到桌子的同学你有错在先，应该勇于承担自己的责任，而其他同学面对同学发生矛盾，应该热情帮助，而不是作壁上观。一场即将爆发的战争就这样被田老师化解了。我想这远远比大嚷大叫，把学生责罚一顿效果要好很多。

4、将学生的爱好引上正途。学生都会有一些个人的擅长和爱好，这些爱好或许就违反了学校的纪律，影响了学习，对此，我们最好不要采用简单粗暴的方式制止，可以适当地加以引导。田老师班里有一名女生特别喜欢编丝带，编得还挺不错，但是学习成绩却一般。一次在编丝带的`时候被田老师撞了个正着，田老师就把她叫到办公室，语重心长地和她谈心。田老师说：“你的手很巧啊，手巧前面还有两个字是什么来着?”女生说：“是心灵。”“对啊，心灵才能手巧，那你学习怎么样呢?”女生不好意思地低下头，“我学习成绩不好，我笨。”“你不笨，看看你编的丝带多漂亮啊!你很聪明，就是聪明劲用的不是地方，你能用聪明的心灵编织这么美好的图案，为什么不为自己编织美好的人生呢?”听了田老师的一番话后，女生对自己充满的信心，把全部精力都投入到了学习上，最后考上了理想的大学。

5、发挥班干部的作用。班主任工作忙，所以要培养好班干部，班级事务大胆放手，让班干部去管理。田老师班里早晨出操总是有人缺勤，班干部来找老师汇报。田老师就让他们自己想办法。第二天，后黑板上就出现了一块“早操缺勤人名单”，名单上写着七个名字。田老师看着名单说：“今天早上有七名同学缺勤，如果你有正当理由，到办公室找我说明白，如果没有，我希望明天你不要再榜上有名。”这样持续一个星期以后，后黑板上出现了这样一段话：“今天早晨特别冷，可是同学们到得又早又齐，看了之后我的心里感觉暖暖的。”这是班长写的一段话，这段话也很好的说明了学生最了解学生，他们想出的办法往往更有效，所以班主任有时候要敢于放手，让学生们自己学会飞翔，这样他们的翅膀也才更坚强。

二、优秀班主任应该具有的几个特质。

1、善于思考。我们很多的班主任在担任班主任的过程中，有很丰富的经历，而且也经常有一些奇思妙想，可是如果不抓住的话，这些智慧的火花就一闪而过了。善于思考总结，才更有利于我们的成长成熟。在不断的思考总结中，我们就可以从有热情没经验，到有热情有一些经验，到经验丰富，最后到专家型教师了。另外善于思考总结，也更有利于我们解决班级问题，进行班级管理。比如我们高中的孩子虽然每一届都有各自的特点，但是也有很多共同之处，所犯的错误总结起来不外乎四类：调皮的孩子，犯点错;多情的孩子，搞恋爱;冲动的孩子，打点架;倔强的孩子，顶顶嘴。我们除了事前要思考，事后也要进行反思，这样再出现类似事情的时候，我们处理起来就得心应手了。

2、以身作则。作为班主任，我们要率先垂范，不要只充当指挥官。《人间正道是沧桑》这部电视剧中有个“七步训练法”我们不妨借鉴一下。“我做给你看，你做给我看，点评，我再做给你看，你再做给我看，再点评，你去做。作为班主任如果能做到这一点，学生又怎么能不听话呢?

3、强烈的责任感。现在的学生大多是独生子女。班主任们总是抱怨学生不好管，家长也不通情理。的确存在着这样的现象。但是，我们想一想，家长们守着这么一棵独苗，又怎么能做到淡定从容呢?所以，我们多给家长们一些理解。或许有的老师会说：“我理解家长，谁来理解我呢?”是的，我想我们奉献出我们的真诚，我们不是抱怨而是将此化为更强烈的责任感，我想，家长们会乐于配合我们工作的。

三、四步制怒法。

学生犯了错，我们难免会生气，但是作为老师，我们如果怒气冲冲的话，不但无益于事情的解决，反而会适得其反，把事情弄得更糟糕。所以，我们要学会制怒。放我们生气时，我们可以想想下面四句话：

1、我不要生气，只有遇到问题学生，我才能提高解决问题的能力。

2、他是孩子，我是成年人，小孩子这样是正常的，我不和他一般见识。

3、保持冷静，退一步心平气和。可以对学生说：“你太不冷静了，你先回教室上课，一会儿我们再好好谈。”或者“到我办公室，咱们坐下来慢慢谈。”

4、山不转水转，水不转人转，学生不转老师转。指责别人就是推卸自己的责任，多检讨自身不足，这样就不会怒气冲天了。