三年级上册反义词 近义词

三年级上册反义词 近义词（精选7篇）

1.三年级上册反义词 近义词 篇一

三年级上册近义词反义词

近义词：

聚拢—汇集 轻松—轻巧 增添—增加 掠过—拂过

天真—生动 偶然—间或 俊俏—标致 伶俐—敏捷

反义词：

墨黑—皎皎 俊俏—寝陋 轻松—繁重 灿烂—昏暗

增添—裁减 天真—呆板 聚拢—分裂

3、荷花

近义词：

葱翠—青翠 姿势—姿态 衣裳—衣服 美梦—好梦

反义词：

中止—开始 美梦—噩梦

5、翠鸟

近义词：

矫健—伶俐 伶俐—灵敏 期望—希望 豢养—喂养

锐利—尖锐 愿望—心愿 峻峭—峻峭

反义词：

玲珑—笨拙 矫健—呆板 峻峭—平缓

6、燕子专列

近义词：

准备—计划 濒临—面对 疲顿—劳累 似乎—宛如

到处—各处 交情—友爱

反义词：

格外—平常 送行—款待 安适—难过

7、一个小村落的故事

近义词：

早先—畴昔 包罗—蕴涵 尖锐—锐利 全部—全部

反义词：

早先—以后 裸露—遮盖 破晓—夜晚 削减—增加

9、寓言两则

近义词：

街坊—邻人 发觉—察觉 懊悔—懊丧 提示—提示

新鲜—奇妙 能力—才能

反义词：

接纳—拒绝 结壮实实—松松垮垮

10、草木惊心

近义词：

伶仃—寂寞 凄惨—凄切 能手—专家 知道—知道

帮助—援救 恐惧—畏惧

反义词：

凄惨—快乐 愈合—开裂 有名—无名 脱离—回归

恐惧—果敢

11、画扬桃

近义词：

审视—打量 教导—教诲 片刻—半天 嘱咐—吩咐

坚信—相信

反义词：

严正—温和 熟练—陌生

认认真真—敷衍了事

13、和时间竞走

近义词：

疼爱—疼惜 忧郁—悲恸 赓续—连续 滋味—味道

着急—着急 清除—排解 抚慰—安抚 受益无限—获益很多

反义词：

忧郁—欢快 飞速—慢慢 胜利—失败

14、校阅阅兵

近义词：

讨论—商议 准备—筹划 默默—平静 隆重—壮大 校正—更正 确实—确实

反义词：

默默—嘈杂

15、争吵近义词：

吃醋—妒忌 防御—抵抗 懊悔—懊丧 原因—因为

包容—宽恕 悲伤—悲恸

反义词：

防御—攻击 悲伤—欢快 尊贵—卑劣

17、珍贵的默默

近义词：

祝贺—祝福 蕴藏—包含 索性—爽快 阻止—阻挡

霎时—刹那 烦恼—烦闷 继而—接着

众口一词—不谋而合 神色统统—得意忘形

左顾右盼—东张西望

反义词：

阻止—容许 稚拙—老练 快捷—慢慢 烦恼—兴奋

众口一词—七言八语 神色统统—低头丧气

左顾右盼—全神注重

18、她是我的朋侪

近义词：

发抖—抖动 抽噎—流泪 赓续—陆续 柔柔—轻柔

抚慰—安慰

反义词：

快捷—慢慢 遮掩—透露 温柔—粗暴 柔柔—笨重

19、七颗钻石

近义词：

涌出—流出 庞大—巨大 连忙—赶快

反义词：

旱灾—水患 清亮—污浊 庞大—渺少

21、太阳

近义词：

揣摸—估测 亲密—紧密 流浪—飘舞 治疗—医治

昼夜连续—夜以继日

反义词；

暖和—严寒 标致—寝陋 亲密—生疏 可爱—可憎

光亮—昏暗

22、月球之谜

近义词：

惠临—惠临 洁白—雪白 遐想—遐想 奇奥—奇妙

绚烂—明朗 模糊—难明 揣摸—推测 探索—寻求

反义词：

洁白—阴晦 支付—索要 模糊—易懂

23、我家跨上了“信息高速路”

近义词：

新颖—新奇 遍布—遍布 便捷—方便 赞叹—赞美

依依不舍—依依不舍

反义词：

新颖—古老 低廉—腾贵 丰裕—单调 节俭—浪费

快乐—痛楚

25、太阳是大众的近义词：

别的—另外

反义词：

晚霞—旭日 升起—落下

26、一壁五星红旗

近义词：

游历—旅游 防备—预防 同等—平正 依然—仍然

审视—注视 放心—专注 用度—耗费

反义词：

迟疑—坚决 精良—毛糙

27、卖木雕的少年

近义词：

激动—感谢 壮观—壮丽 嘱咐—嘱咐 欣赏—欣赏

专门—特地 名不虚传—名符本来 反义词：

猜想—肯定 明确—隐约 重沉沉—轻快飘

名不虚传—徒有浮名 胡说八道—妙语连珠

30、西门豹

近义词：

荒凉—萧瑟 治理—治理 眼睁睁—眼巴巴

反义词：

珍稀—众多 荒凉—繁盛 标致—寝陋

惶惶不安—安枕无忧

31、女娲补天

近义词：

创造—创造 恐怖—恐惧 寻觅—寻觅 终于—总算

冶炼—磨炼 传说—听说

反义词：

快乐—凄惨 出现—隐蔽 燃烧—灭火

三年级下册近义词

1、燕子

近义词：

聚拢—汇集 轻松—轻巧 增添—增加 掠过—拂过

天真—生动 偶然—间或 俊俏—标致 伶俐—敏捷

反义词：

墨黑—皎皎 俊俏—寝陋 轻松—繁重 灿烂—昏暗

增添—裁减 天真—呆板 聚拢—分裂

3、荷花

近义词：

葱翠—青翠 姿势—姿态 衣裳—衣服 美梦—好梦

反义词：

中止—开始 美梦—噩梦

5、翠鸟

近义词：

矫健—伶俐 伶俐—灵敏 期望—希望 豢养—喂养

锐利—尖锐 愿望—心愿 峻峭—峻峭

反义词：

玲珑—笨拙 矫健—呆板 峻峭—平缓

6、燕子专列

近义词：

准备—计划 濒临—面对 疲顿—劳累 似乎—宛如

到处—各处 交情—友爱

反义词：

格外—平常 送行—款待 安适—难过

7、一个小村落的故事

近义词：

早先—畴昔 包罗—蕴涵 尖锐—锐利 全部—全部

反义词：

早先—以后 裸露—遮盖 破晓—夜晚 削减—增加

9、寓言两则

近义词：

街坊—邻人 发觉—察觉 懊悔—懊丧 提示—提示

新鲜—奇妙 能力—才能

反义词：

接纳—拒绝 结壮实实—松松垮垮

10、草木惊心

近义词：

伶仃—寂寞 凄惨—凄切 能手—专家 知道—知道

帮助—援救 恐惧—畏惧

反义词：

凄惨—快乐 愈合—开裂 有名—无名 脱离—回归

恐惧—果敢

11、画扬桃

近义词：

审视—打量 教导—教诲 片刻—半天 嘱咐—吩咐 坚信—相信

反义词：

严正—温和 熟练—陌生

认认真真—敷衍了事

13、和时间竞走

近义词：

疼爱—疼惜 忧郁—悲恸 赓续—连续 滋味—味道

着急—着急 清除—排解 抚慰—安抚 受益无限—获益很多

反义词：

忧郁—欢快 飞速—慢慢 胜利—失败

14、校阅阅兵

近义词：

讨论—商议 准备—筹划 默默—平静 隆重—壮大 校正—更正 确实—确实

反义词：

默默—嘈杂

15、争吵

近义词：

吃醋—妒忌 防御—抵抗 懊悔—懊丧 原因—因为

包容—宽恕 悲伤—悲恸

反义词：

防御—攻击 悲伤—欢快 尊贵—卑劣

17、珍贵的默默

近义词：

祝贺—祝福 蕴藏—包含 索性—爽快 阻止—阻挡

霎时—刹那 烦恼—烦闷 继而—接着

众口一词—不谋而合 神色统统—得意忘形

左顾右盼—东张西望

反义词：

阻止—容许 稚拙—老练 快捷—慢慢 烦恼—兴奋

众口一词—七言八语 神色统统—低头丧气

左顾右盼—全神注重

18、她是我的朋侪

近义词：

发抖—抖动 抽噎—流泪 赓续—陆续 柔柔—轻柔

抚慰—安慰

反义词：

快捷—慢慢 遮掩—透露 温柔—粗暴 柔柔—笨重

19、七颗钻石

近义词：

涌出—流出 庞大—巨大 连忙—赶快

反义词：

旱灾—水患 清亮—污浊 庞大—渺少

21、太阳

近义词：

揣摸—估测 亲密—紧密 流浪—飘舞 治疗—医治

昼夜连续—夜以继日

反义词；

暖和—严寒 标致—寝陋 亲密—生疏 可爱—可憎

光亮—昏暗

22、月球之谜

近义词：

惠临—惠临 洁白—雪白 遐想—遐想 奇奥—奇妙

绚烂—明朗 模糊—难明 揣摸—推测 探索—寻求

反义词：

洁白—阴晦 支付—索要 模糊—易懂

23、我家跨上了“信息高速路”

近义词：

新颖—新奇 遍布—遍布 便捷—方便 赞叹—赞美

依依不舍—依依不舍

反义词：

新颖—古老 低廉—腾贵 丰裕—单调 节俭—浪费 快乐—痛楚

25、太阳是大众的近义词：

别的—另外

反义词：

晚霞—旭日 升起—落下

26、一壁五星红旗

近义词：

游历—旅游 防备—预防 同等—平正 依然—仍然

审视—注视 放心—专注 用度—耗费

反义词：

迟疑—坚决 精良—毛糙

27、卖木雕的少年

近义词：

激动—感谢 壮观—壮丽 嘱咐—嘱咐 欣赏—欣赏

专门—特地 名不虚传—名符本来

反义词：

猜想—肯定 明确—隐约重沉沉—轻快飘

名不虚传—徒有浮名 胡说八道—妙语连珠

30、西门豹

近义词：

荒凉—萧瑟 治理—治理 眼睁睁—眼巴巴

反义词：

珍稀—众多 荒凉—繁盛 标致—寝陋

惶惶不安—安枕无忧

31、女娲补天

近义词：

创造—创造 恐怖—恐惧 寻觅—寻觅 终于—总算

冶炼—磨炼 传说—听说

反义词：

快乐—凄惨 出现—隐蔽 燃烧—灭火

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安慰的近义词评论

页面信息

[作者：admin] [日期：08-11]

人教课标版四年级语文下册近义词、反义词大...1、古诗词三首近义词： 众——多 望——看 翠——青、绿 反义词： 高——低 遥——近旧——新

2、桂林山川近义词： 欣赏——欣赏 宛如——近似 宏伟——强壮 围绕——缠绕 壮阔——高大 形态万千——姿态万千...详细内容

三下的反义词和近义词

近义词： 聚拢—聚合 轻松—轻便 增添—增加 掠过—拂过 天真—生动 偶然—间或 俊俏—英俊 机智—机警 反义词： 黝黑—皎洁 俊俏—寝陋 轻松—繁重 灿烂—昏暗 增添—减少 天真—呆板 聚拢—疏散

3、荷花近义词：...详细内容

第六册课内反义词和近义词

1、燕子近义词：聚拢—汇集 轻松—轻快 增添—增加 掠过—拂过 天真—生动 俊俏—标致 灵活—灵敏 俊俏—俊俏 生气—愤怒 偶然—偶尔 反义词：黝黑—皎洁 俊俏—貌寝 轻松—重荷 灿烂—暗浊 增添—减少 天真—呆板...详细内容

2.三年级上册反义词 近义词 篇二

关键词：回归生活,体验,激趣,能力

一、回归生活, 激发学生的学习情趣

品社课的教学内容和生活实际紧密相连, 让品社课回归生活, 是搞好品社课教学的前提。小学三年级的学生对事物的认识还处在表象阶段, 感性思维占据着主导地位。因此在教学中, 教师要关注学生的生活, 尽量结合学生熟悉的生活事例或情境, 运用生动有趣的语言激发学生的情趣, 增强课堂教学的效果。比如在教学《同学之间》这一课时, 我让学生说一说自己和同学之间的事例, 或融洽、或误会, 并说出是怎样相处或解除误会的。学生讨论得很热烈, 争相发言:有的说同学帮自己辅导功课;有的说下雨的时候, 同学打雨伞送他回家;有的说自己和同学发生了误会, 最终通过写小纸条又和好了……这些真实又不乏真诚的例子道出了大家的心声, 是学生真情实感的流露。我在肯定了他们的做法的同时, 又指导学生应该如何与人相处——首先要尊重他人, 如此才能获得他人的尊重;做人要以诚为本;要向有困难的学生伸出援助之手……同样, 我在教品社课的其他内容时, 都会充分结合学生的生活实际, 从他们熟悉的生活情境入手, 并组织一些简单有趣的活动, 让学生从活动中获得切实的感受, 懂得一些常识和道理, 从而收到良好的教学效果。

二、让学生通过自身体验获得知识

《义务教育品德与社会课程标准》指出, 教师在教学时要善于调动和启发学生, 让学生多参与、多体验, 不断丰富学生的内心, 发展学生的心智, 并有机结合学生的生活实际, 让学生在体验的过程中, 逐渐形成符合社会规范的价值观, 认识并学会区分生活中的真善美和假恶丑。例如在教学《父母的疼爱》一课时, 因为很多学生平时总是把父母对自己的疼爱视为享受阳光一样自然, 很少去回味、体会父母对自己的爱。针对这种情况, 我便让学生根据自己的切身体验, 把父母对自己的疼爱, 用绘画、诗歌或手抄报的形式展现出来。通过这种方式, 学生认识到了家长的苦心和自己以前的不懂事, 并且产生了新的感悟和认识。基于平时上课的内容, 我大致是从以下四个方面来着手的。

1.有目的地激发学生。教师要做学生的指导者和引路人, 针对某一方面的内容, 对学生做出正确的指导。

2.让学生从活动中获得体验。例如通过开展“我是小摄影师”“小型辩论会”“故事大王”等有趣的活动, 让学生在参与和调查的过程中, 产生美妙的感受, 获得新的生活体验。

3.采取适当的激励措施。小学生喜欢被表扬, 尤其是得到教师的夸奖后, 学生会获得一种价值感。因此, 教师可视学生的实际情况, 采用有效的激励手段让学生慢慢趋向于社会道德标准, 逐渐形成良好的道德价值观。

4.组织讨论会, 让学生收获更多的认识和感悟。小学生由于年龄小, 认识事情比较简单, 因此教师可在适当的时机, 组织一些讨论会, 让学生在讨论的过程中, 不断认识自我、完善自我。这样, 学生在教学中不仅学到了知识, 还在教师的肯定、学生之间的竞争和激励中逐渐形成了正确的人生观和价值观, 为品社课课堂增添了活力。

三、在社会实践中发展学生的能力

在实施思想品德的教学中, 教师应努力创造条件让学生积极参与社会实践, 在实践中让他们认识、理解和感悟所受的教育, 并逐步提高他们的思想认识, 增强其参与和适应社会的能力, 使学生获得新的体验和经验。在实际教学中, 我是这样让学生参与实践的。

1.让学生参与模拟实践。小学生模仿能力强, 我常常根据所教内容, 鼓励学生依照生活里的真实物象, 做出模拟表演。学生在可爱、逼真的表演中会运用所学知识, 巩固教师所讲的内容, 从而增加了知识技能训练, 并获得了一定的情感体验。例如学生在《平安回家》一课中的表演, 惟妙惟肖:有的学生扮演交警, 有的表演闯红灯的叔叔……通过学生自己的设计和想象, 在表演过程中他们还运用了一些交通标志, 用行动体现了遵守交通规则的重要性。另外, 我还利用多媒体展示了生活中缺少安全标志的岔路口, 模拟了人车混杂、横穿马路的危险情境, 对学生起到很好的教育作用。

2.让学生走出校园参与社会实践。每逢节假日, 我都会组织学生以参观或走向街头展开调查的形式参与社会实践, 让学生在实践中得到锻炼, 提高自己的认知和参与社会、适应社会的能力。在讲《社区——我的大“家”》一节内容时, 我安排学生通过调查了解社区的设施和发生的新鲜事, 以培养学生热爱社区的思想感情。例如我让学生带着问题展开社区调查, 问题包括:你调查的社区开展了哪些活动?说说你参与社区活动的情景?社区里有没有志愿者活动?你想做志愿者吗?想不想伸出友爱的手去帮助那些需要帮助的人?等等。教师在学生活动后, 要肯定学生的做法, 鼓励学生畅所欲言, 大胆和同学交流意见和看法。

四、品社课堂要延伸至生活和社会

完美的教学活动, 会把课堂内的教学延伸到课堂外的生活中去, 最大限度地让学生了解家庭和社会生活, 让学生通过各种活动不断丰富自己的生活经验。

在教学《来自社会的爱》一课时, 我的教学设计是这样安排的:首先, 让学生认识到学校为了他们的成长付出了心血, 使学生感受到学校对自己的爱, 并懂得回报;其次, 让学生知道除了学校和家庭, 社会各界都在关心和爱护着少年儿童;最后, 让学生了解国家制定的保护儿童权益的法律, 并从中体会国家对少年儿童成长的关爱。

总的说来, 在品社课教学中, 教师要树立“教学来自生活, 生活即为教学”的教学理念, 让学生在生活中学会观察、学会感受、学会思考、学会判断、学会分析, 使学生更加清楚地认识到生活的美好, 能从生活体验中获得真正的乐趣, 真正实现品德和社会的紧密相连, 实现品社课教学的生活化和社会化。

参考文献

[1]吴菊云.如何指导上好小学品德与社会课[J].中小学教材教学, 2005 (11) .

3.近义词突破 (三) 篇三

【情景对话】

Bill: China’s annual National Tree-planting Day, falling on March 12th, is drawing near.

Daisy: You know, on this special day, millions of Chinese, from all walks of life, celebrate it by planting trees.

Bill: What did you do for the holiday last year?

Daisy: Our student union formed a club for environmental protection.

Bill: Let me congratulate you on the birth of the club.

【词汇解析】

celebrate是“庆祝，欢庆”的意思，congratulate有“祝贺，恭喜”意思。但两者的用法却差别很大。例如：对话中“celebrate it by planting trees”意思是“通过植树来庆祝植树节”，celebrate表示“庆祝，欢庆”时，后接something，也可作为不及物动词。例如：

We won! Let’s celebrate! 我们获胜了，让我们庆祝一番。

但是，congratulate后接somebody，常用congratulate sb. on sth.。例如：

I’d like to congratulate you on your success. 祝您取得成功。

【即学即练】

一、 请选择最佳答案。

You have completed your work ahead of time. You are to ___________ on your excellent work.

A. congratulate B. celebrate

C. be congratulated D. be celebrated

二、 根据所提示汉语，完成下列句子。

1. 我们燃放烟火庆祝我们的国庆日。

We set off fireworks to

.

2. 他借机祝贺汤姆喜结良缘。

He took the chance to

.

■ Ⅱ．not...but... 和 not only...but also...

【情景对话】

Kate： Have you heard of Sun Yue?

Bruce： She is not only a singer but also a dancer.

Kate： I don’t think so. She is more like a dancer than a singer. She usually dances to music.

Bruce: You mean she is not a singer but a dancer, don’t you?

Kate: That’s right.

Bruce: But she really lives up to her reputation as a famous singer.

【词汇解析】

对话中的“She is not only a singer but also a dancer”意思是“她不但是歌手而且是舞蹈家”；“she is not a singer but a dancer”意思是“她不是歌手而是舞蹈家”。

1. not...but...意为“不是……而是……”，这个词组所接谓语的数与就近的主语保持一致。例如：

Not you but he is right. 不是你而是他对了。

2. not only... but also... 用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，意为“不仅……而且……”；其中also有时可以省略。如：

He not only read the book but also remembered what he had read. 他不仅读书，而且记得他所读过的内容。

若连接两个主语，其谓语通常与靠近的主语保持一致。如：

Not only you but also I am planning to go. 不仅是你, 而且我也准备去。

not only 置于句首，后面若接句子，则要用倒装形式。例如：

Not only did he speak more correctly, but he spoke more easily. 他不仅说得更正确，而且讲得更不费劲。

Not only did he make a promise, but also he kept it. 他不仅许诺，而且履行了诺言。

Mr. Smith is not only our teacher but also our close friend. Not only is he kind but also patient. 史密斯先生不但是我们的老师也是我们的亲密平朋友。他不仅很善良而且很耐心。

【即学即练】

一、 请选择最佳的答案。

The computer was used in teaching. As a result, not only _______， but students became more interested in the lessons.

A. saved was teachers’ energy

B. was teachers’ energy saved

C. teachers’ energy was saved

D. was saved teachers’ energy

二、 根据所提示汉语，完成下列句子。

1. 不是你说话的内容而是你说话的方式惹我生气了。

It is you say

you say it made me angry.

2. 不仅要怪你而且也要怪他。

Not only you but also he

.

3. 你的建议不仅对她有利，对我也有利.

your advice of great benefit to her but also to me.

■ Ⅲ． either，both，any和 all

【情景对话】

Alice: I have bought two copies of Uncle Tom’s Cabin written in English, and you can have either.

Bill: But would you mind if I had both?

Alice: Not at all. I have got three before.

Bill: Are all of them written in plain English?

Alice: Yes, they are. But I don’t like any of them. They are rather too easy.

【词汇解析】

either和any都表示“任何一者”，both表示“两者”，all表示“三者或以上的所有”。对话中“you can have either”意思是“你要哪一本都可以”；“But would you mind if I had both”意思则是“我要两本您介意吗”；“Are all of them are written in plain English”意思是“这全部都用通俗易懂的英语写的吗”；“But I don’t like any of them”则是“可是没有一本我会喜欢” 。either，both，any和all具体区别如下：

1. either表示“两者之中的任何一者”；any表示“三者或三者以上中的任何一者”。例如：

He could write with either hand. 他左右手都能写字。

We can meet any day but Monday. 除了星期一我们无论那一天见面都可以。

2. both表示“两者都”，all表示“三者或三者以上的都”。例如：

Both of them are self-employed. 他们两人都自己当老板。

My parents and I went shopping this weekend. All of us were satisfied with what we bought. 我的父母亲这个周末去购物了。我们大家都对所买的东西都很满意。

3. both, all与not连用表示部分否定，意为“并非都”；而“not ... either”和“not...any”表示“都不……”，是全部否定。例如：

All is not gold that glitters. 并非闪亮的东西都是金子。

The news did not shock either of them. 他们两人听到这消息都不感到震惊。

请比较下列各句：

I do not know all of them. 我并非都认识他们。

I do not know any of them. 这些人我一个都不认识。

I do not know both of them. 这两个人中，我并非都认识。

I do not know either of them. 这两个人我一个也不认识。

【即学即练】

一、 请选择最佳的答案。

（2011辽宁卷) — Would you like tea or coffee?

— ________, thank you. I’ve just had some water.

A. EitherB. Both

C. AnyD. Neither

二、 请选择either，both，any或neither填入下面句子中的空格里。

1. — When shall we meet again?

— Make it ______ day you like; it’s all the same to me.

2. — Do you want tea or coffee?

— __________. I really don’t mind.

3. To know more about the British Museum, you can use the Internet or go to the library, or __________.

4. I had to buy ________ these books because I didn’t know which one was the best.

Keys：

Ⅰ．一、C

二、1. celebrate our National Day 2. congratulate Tom on his marriage

Ⅱ. 一、B

二、1. not what, but the way 2. is to

blame 3. Not only is

Ⅲ. 一、D

4.三年级上册近义词和反义词汇总 篇四

1课：近义词：穿戴—打扮

好奇—惊奇

飘扬—飘动

绚丽多彩—五彩缤纷

—风趣 安静—平静

招引—吸引

反义词：洁白—乌黑

粗壮—纤弱

安静—喧闹

古老—年轻 2课：近义词：快乐—高兴

喜爱—喜欢

假装—伪装

观察—观测

使劲—用劲 合拢—合并

反义词：喜欢—讨厌

合拢—张开

3课：近义词：汲取—吸取

鼓舞—鼓励

纪念—怀念

终于—终究

4课：近义词：仔细—认真 勤劳—辛劳 甜蜜—甜美 飘扬—飘荡 有趣发颤——发抖 反义词：快乐—伤心

5课：近义词：肯定—一定 本来—原来 可惜—惋惜 诚实—老实 反义词：诚实—虚假 严寒—酷暑 肯定—否定 6课：近义词：突然—忽然 吩咐—命令 立刻—马上 反义词：仔细—马虎 经常—偶尔

7课：近义词：常常—经常 恐怕—估计 著名—有名 反义词：突兀—凹陷

8课：近义词：解释—说明 漂亮—美丽 特别—特殊 反义词：失信—守信 特别—普通（一般）

10课：近义词：希望—盼望 精心—细心 依然—仍然 寻找—寻觅

垂头丧气—无精打采 渐渐—逐渐

反义词：快乐—痛苦 精心—粗心 垂头丧气—兴高采烈 希望—失望 11课：近义词：留意—留心 凉爽—凉快 五彩缤纷—五光十色 反义词：紧—松 火热—寒冷

12课：近义词：道别—告别 叮咛—嘱咐 掠过—拂过 辽阔—广阔

绽开—裂开 继续—持续 凉爽—凉快 香甜—甘甜 快活—愉快 反义词：温暖—凉爽 辛勤—懒惰 辽阔—狭窄 匆匆—慢慢 13课：近义词：适宜—适合 大致—大概 舒展—伸展 苏醒—醒来

艳丽—亮丽

反义词：艳丽—素雅 醒—睡 密切—疏远 干燥—潮湿

14课：近义词：推测—推断 超常—特殊 确确实实—的的确确 包括—包含

证实—证明

反义词：减少—增加 超常—一般 陌生—熟悉

15课：近义词：看守—看护 随意—随便 清闲—空闲 拜访—访问

调节—调整

反义词：细微—明显 简单—复杂 浪费—节约 伟大—渺小

16课：近义词：跛—瘸 忿忿—生气 究竟—到底 详细—详尽 光滑—粗糙

反义词：容易—简单 细小—细微 深—浅 详细—简略

不紧不慢—慌慌张张

17课：近义词：拜访—拜见 迎候—等候 大概—大约 敬重—尊敬 请教—讨教 佩服—敬佩

反义词：渊博—贫乏 长进—退步 闻名—无名

18课：近义词：混沌—模糊 辽阔—广阔 茂盛—旺盛 滋润—润泽 缓缓—慢慢 华丽—华美 庞大—巨大 浑浊—混沌

反义词：重—轻 清—浊 辽阔—狭小 茂盛—枯萎 滋润—干燥

上升—下降 黑暗—光明 巨大—窄小 会合—解散

19课：近义词：才干—才能 美观—美丽 节省—节约 宝贵—珍贵

精美—精致 坚固—牢固

反义词：减轻—加重 容易—困难 坚固—松散 精美—粗糙 20课：近义词：完整—完全 名扬中外—名满天下 反义词：热闹—冷清 清清楚楚—模模糊糊

22课：近义词：瑰丽—美丽 庞大—巨大 栖息—休息 反义词：富饶—贫穷 茂密—稀疏 庞大—微小

23课：近义词：诱人—迷人 欣赏—观赏 抽出—长出 融化—溶化

葱葱茏茏—郁郁葱葱

反义词：嫩—老 浓—淡 肥—瘦

24课：近义词：闪耀—闪烁 乐意—愿意 应有尽有—一应俱全

五洲四海—五湖四海

反义词：漫长—短暂 清澈—浑浊 热情—冷淡

25课：近义词：固然—确实 长处—优点 善于—擅长 优势—优点

慌张—紧张

危急—紧急 安全—平安依然—依旧 成功—胜利 反义词：防守—进攻 紧张—放松 长处—短处 集合—分散

胜利—失败

26课：近义词：果然—果真 躲避—躲闪 当初—以前 故乡—家乡

仍然—依旧

难过—伤心 也许—或许 反义词：高兴—伤心

27课：同义词：谦虚—虚心 轻蔑—轻视 愤怒—怒火 理会—理睬 覆盖—遮盖 懦弱—软弱

反义词：谦虚—骄傲 懦弱—坚强 堕落—赞扬

28课：近义词：欣赏—观赏 别致—特别 抱怨—埋怨 匀称—均匀 傲慢—虚心 愚蠢—聪明 荒凉—热闹

误解—理解 反义词：犹豫—果断 抱怨—谅解 坚强—脆弱 凶猛—温顺 29课：近义词：骤然—突然 热烈—激烈 镇定—镇静 注视—凝视

持久—持续 忧郁—忧愁

反义词：忧郁—活泼 持久—短暂 镇定—慌张 30课：近义词：回答—答复 不假思索——毫不犹豫 反义词：危险—安全

31课：近义词：诚挚—诚恳 宽裕—富裕 盼望—期望 反义词：给予—索取 仁爱—残酷

32课：近义词：羡慕—爱慕 喜欢—喜欢 感谢—感激 调皮—顽皮

恋恋不舍—依依不舍

鼓励—激励 普通—一般

危险—凶险 获得—获取 宽裕—富裕 仁爱—仁慈

反义词：调皮—乖巧 喜欢—讨厌 好汉—懦汉 热闹—平静 清闲—繁忙

成语词典

落英缤纷 满天飞舞

崇山峻岭 连绵不断

悬崖峭壁 连绵起伏

旭日东升 喷薄欲出

夕阳西下 皓月当空

万里无云 湛蓝深远

水平如镜 清澈见底 润 郁郁葱葱

冰天雪地 一望无际

四面八方 熊熊大火

群芳吐艳 万紫千红 红 光彩夺目

： 人物情感

孤苦伶仃 饥寒交迫 孤单失群 垂头丧气

诚心诚意 和颜悦色 处 自由自在

恍然大悟 羞愧万分

情不自禁 迫不及待

诚心诚意 小心翼翼

味 恋恋不舍

大惊小怪 气焰嚣张

铁面无私 刚正不阿

人物动作：

沉默不语 一动不动

不约而同 翩翩起舞

长途跋涉 腾云驾雾 声 张口结舌

七嘴八舌 赞不绝口

目不转睛 爱不释手 彬彬有礼 交口称赞 非 悔过自新

博览群书 孜孜不倦

勤学好问 学而不厌

坚持不懈 业精于勤 清新甜姹紫嫣和睦相津津有异口同痛改前专心致

志 聚精会神

废寝忘食 竭尽全力

锲而不舍 脚踏实地 人物能力：

妙笔生花 画龙点睛

降龙伏虎 各显神通

聪明能干 闻名遐迩

滔滔不绝 头头是道 寓言道理：

亡羊补牢 南辕北辙 箭 日月如梭

开门见山 一目了然 中 百步穿杨 形态样子：

小巧玲珑 若隐若现

数量：

成千上万 多多益善 来 源源不断 零零星星 结结实实

情况：

迫在眉睫 息息相关

织 人山人海

往事如烟 历历在目 棒 妙不可言 专心致志 必不可少 惊弓之鸟 买椟还珠

大材小用 小题大做 栩栩如生 惟妙惟肖

琳琅满目 应有尽有 持续不断 连绵不绝

面面俱到 十全十美

一举两得 受益无穷

三长两短 七上八下

五湖四海 家家户户 身无分文 穷困潦倒

兴兴向荣 蒸蒸日上 光阴似百发百古往今游人如当头一

光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。

挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。零零星星：零碎的，少量的。

欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。成千上万：形容数量非常多。饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。皑皑白雪：洁白的雪。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。

清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。沉默不语：不说话。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。

南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。

日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。受益无穷：得到数不尽的好处或利益。鸦雀无声：形容非常静。情不自禁：控制不住自己的感情。人山人海：形容聚集的人很多。诚心诚意：形容非常真诚。脱口而出：不假思索，随口说出。异口同声：形容很多人说同样的话。

神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。左顾右盼：向左右两边看。寂然无声：形容寂静的样子。四面八方：各个方向。

七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。如愿以偿：愿望得到实现。

蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。古往今来：从古代到现在。

五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。迫不及待：急迫得不能再等待。

目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。恋恋不舍：形容舍不得离开。顺流而下：顺着水流的方向行驶。无影无踪：没有任何踪迹。荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。名不虚传：传播的好名声一点不虚假。琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）和颜悦色：形容态度和蔼可亲。栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。爱不释手：喜爱得舍不得放下。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。清晰可辨：清楚，可以辨别出来。纵横交错：竖的横的交叉在一起。下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面如土色：脸色跟土一样，没有血色。

欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。

5.三年级上册反义词 近义词 篇五

第一单元

近义词：

穿戴—打扮

好奇—惊奇

飘扬—飘动

绚丽多彩—五彩缤纷

安静—平静

招引—吸引

好听—悦耳

粗壮—粗大 盛开—开放

玩耍—嬉戏

快乐—欢乐

仔细—认真

喜爱—喜欢

假装—伪装

观察—观测

似乎—好像/仿佛

合拢—合并

使劲—用劲

居然—竟然

一本正经—郑重其事

忽然—突然

汲取—吸取

鼓舞—鼓励

奋力—努力/尽力/用力 纪念—怀念

终于—终究

笔陡—陡峭/笔直

发颤—颤抖/发抖 勤劳—辛劳

甜蜜—甜美

有趣—风趣

反义词：

鲜艳—朴素

好听—刺耳

朋友—敌人

洁白—乌黑

粗壮—纤弱

安静—喧闹

古老—年轻

有趣—乏味

盛开—凋落

快乐—伤心

喜欢—讨厌

绚丽多彩—暗淡无光

有趣—乏味

仔细—马虎

合拢—张开

笔陡—平坦 峰顶—山脚

背后—面前

鼓舞—打击

黎明—傍晚 劳累—轻松

散发—收集

勤劳—懒惰（duò）

第二单元

近义词：

本来—原来

可惜—惋惜

诚实—老实

肯定—一定/确定

婉转—动听

果然—果真

周围—附近

非常—特别

欢快—愉快

突然—忽然

停当—妥当

吩咐—命令/嘱咐

打量—观察

准备—预备/打算

如果—假如

立刻—马上/立即

常常—经常

恐怕—估计

考察—调查

著名—有名/闻名 清楚—明白

兴趣—兴致

到底—究竟

震惊—震动

平整—平坦

解释—说明

漂亮—美丽

特别—特殊/非常 忘记—遗忘

自言自语—喃喃自语

反义词：

诚实—虚假/虚伪

仰望—俯视

高大—矮小

严寒—炎热/酷暑

肯定—否定

仔细—马虎

经常—偶尔

一定—未必

遥远—附近

清楚—模糊

震惊—平静

平整—崎（qí）岖(qū)推动—阻碍

突兀—凹陷/平坦

巨大—细小/微小 失信—守信

特别—普通/一般

第三单元

近义词：

希望—盼望

精心—细心

依然—仍然

寻找—寻觅

飞快—迅速

幸福—愉快

渐渐—逐渐

飞舞—飞翔

留意—留心

凉爽—凉快

温柔—轻柔

垂头丧气—无精打采

道别—告别

叮咛—嘱咐

掠过—拂过

五彩缤纷—五光十色 辽阔—广阔

绽开—裂开

继续—持续

凉爽—凉快

香甜—甘甜

快活—愉快 反义词：

快乐—悲伤

精心—粗心

飞快—缓慢

幸福—痛苦

凉爽—闷热

留意—疏忽

丰收—歉收

紧—松

辛勤—懒惰

辽阔—狭窄

近义词：

适宜—适合 大致—大概

艳丽—亮丽

淡雅—素雅

适宜—适合 灼伤—烧伤

推测—推断

超常—特殊

证实—证明

寻找—寻觅

随意—随便

清闲—空闲

浪费—挥霍（huò）

跛—瘸

究竟—到底

详细—详尽

应该—应当

指点—指导

反义词：

艳丽—素雅

苏醒—沉睡

危险—安全

舒展—收缩

陆续—中断

减少—增加

遥远—附近

准确—错误

清闲—忙碌

放大—缩小

详细—简略

着急—镇定

近义词：

拜访—拜见

迎候—等候

长进—进步

请教—讨教

特地—特意

辽阔—广阔

希望—失望

温柔—粗暴

炎热—寒冷

火热—寒冷

匆匆—慢慢

第四单元

舒展—伸展

吻合—符合 绽开—绽放

包括—包含

辨认—辨别

调节—调整

忿忿—生气

光滑—粗糙

果然—果真

密切—疏远

大致—确切

陌生—熟悉

细微—明显

伟大—渺小/平凡 简单—复杂

第五单元

大概—大约

佩服—敬佩

缓缓—慢慢

垂头丧气—兴高采烈

大惊失色—镇定自若

垂头丧气—兴高采烈

温暖—凉爽

苏醒—复苏

留心—注意

芬芳—芳香

确确实实—的的确确

看守—看护

拜访—访问/拜见

千里迢迢—不远万里

着急—焦急

不紧不慢—不慌不忙

干燥—潮湿

怒放—凋零

超常—平常/一般

千里迢迢—近在咫尺

浪费—节约/节省 不紧不慢—慌慌张张

敬重—尊敬

渊博—广博

滋润—滋养/润泽

创造—创作

漆黑—黑暗

庞大—巨大

茂盛—茂密/旺盛 才干—才能

美观—美丽

宝贵—珍贵

节省—节约/节俭 雄伟—宏伟

精美—精致

坚固—牢固

参加—参与 完整—完全

悠闲—清闲

普通—平常

传神—逼真

保存—保管

风餐露宿—栉风沐雨

风尘仆仆—栉风沐雨 混沌—浑浊/模糊

奔流不息—奔腾不息

名扬中外—名满天下 反义词：

渊博—贫乏

长进—退步

闻名—无名

敬重—轻视

年轻—年迈（mài）

重—轻

辽阔—狭小

茂盛—枯萎

清—浊

滋润—干燥

上升—下降

黑暗—光明

巨大—细小

会合—解散

缓缓—迅速

美丽—丑陋 茂盛—稀疏

减轻—加重

容易—困难

坚固—松散

精美—粗糙

节省—浪费

完整—残缺

保存—销毁

悠闲—忙碌

普通—特殊

热闹—冷清

清清楚楚—模模糊糊

第六单元

近义词：

瑰丽—美丽

庞大—巨大

栖息—休息

富饶—富足/丰富 交错—交织

宠大—巨大

优美—优雅

千奇百怪—稀奇古怪诱人—迷人

欣赏—观赏

抽出—长出

融化—溶化

苍翠—青翠

收藏—珍藏

名贵—珍贵

葱葱茏茏—郁郁葱葱闪耀—闪烁

乐意—愿意

佳肴—美味

应有尽有—一应俱全璀璨—灿烂

著名—闻名

品尝—品味

琳琅满目—美不胜收注意—留意

举世闻名—誉满天下

五洲四海—五湖四海 反义词：

富饶—贫穷

茂密—稀疏

庞大—微小

丰富—单调

美丽—丑陋

融化—冻结

名贵—普通

千奇百怪—平淡无奇松软—坚硬

漫长—短暂

清澈—浑浊

密密层层—疏疏落落热情—冷淡

跃出—潜入

明亮—昏暗

严严实实—松松散散璀璨—暗淡

应有尽有—一无所有

琳琅满目—满目疮痍 浓—淡

肥—瘦

嫩—老

举世闻名—默默无闻

第七单元

近义词：

发明—创造

胜利—成功

自卫—防卫

固然—确实/当然 长处—优点

善于—擅长

进攻—攻击

慌张—紧张

危急—紧急

安全—平安

果然—果真

躲避—躲闪

难过—伤心

也许—或许

当初—以前

合二为一—一分为二故乡—家乡

依然—依旧

仍然—仍旧

挣脱—摆脱/解脱

随意—随便

周围—附近

谦虚—虚心

别致—特别/新颖 争论—争辩

理会—理睬

懦弱—软弱

覆（fù）盖—遮盖 惊讶—惊奇

朴素—朴实

和睦—和气

愤怒—恼怒/恼火 奚落—讥笑

荒凉—凄凉

欣赏—观赏

相提并论—同日而语 凶猛—凶狠

抱怨—埋怨

匀称—均匀

没精打采—筋疲力尽 犹豫—迟疑

轻蔑—轻视

高兴—愉快

灰心丧气—垂头丧气

反义词：

防守—进攻

长处—短处

集合—分散

紧张—放松/轻松 胜利—失败

仍然—依旧

高兴—伤心

战争—和平随便—谨慎

高兴—悲伤

原因—结果

开始—结束

奚落—赞扬

荒凉—繁华

谦虚—骄傲

朴素—奢（shē）华 傲慢—谦恭

光洁—粗糙

堕落—风光

懦弱—坚强/勇敢 愚蠢—聪明

荒凉—热闹

误解—理解

犹豫—果断 抱怨—谅解

坚强—脆弱

凶猛—温顺

别致—平常 注意—忽略

没精打采—神采奕奕

灰心丧气—兴高采烈

第八单元

近义词：

歧视—蔑视

情况—情形

文静—文雅

鼓励—鼓舞

情绪—情感

骤然—突然

热烈—激烈

镇定—镇静/冷静/沉着 注视—凝视

持久—持续

忧郁—忧愁

不假思索——毫不犹豫 顺利—顺畅

思索—思考

获得—取得

回答—答复/回复 诚挚—诚恳

宽裕—富裕

盼望—期望

仁爱—仁慈/善良 互相—相互

告诉—通知

猜想—猜测

兴高采烈—欢天喜地 羡慕—爱慕

喜欢—喜欢

感谢—感激

沉默—缄（jiǎn）默 调皮—顽皮

仔细—认真

相信—信任

恋恋不舍—依依不舍 羡慕—爱慕

鼓励—激励

危险—凶险

彬彬有礼—文质彬彬

反义词：

歧视—重视

忧郁—活泼

持久—短暂

镇定—慌张 明白—糊涂

鼓励—压制

危险—安全

同伙—敌人

告诉—隐瞒

激动—平静

成功—失败

不假思索—深思熟虑 给予—索取

仁爱—残忍

诚挚—虚假

兴高采烈—闷闷不乐 宽裕—贫困

善良—凶恶

调皮—乖巧

如愿以偿—事与愿违 喜欢—讨厌

好汉—懦汉

热闹—平静

仔细—马虎/粗心 随便—拘（qū）谨（jǐn）

相信—怀疑

清闲—繁忙

彬彬有礼—蛮不讲理

6.三年级上册反义词 近义词 篇六

1、环绕—围绕 飘荡—浮荡 尽情—纵情 伙伴—同伴 悄悄地—偷偷地

2、解释—解说 理解—明白 旅游—旅行

3、寒—冷 啼—叫

4、奉献—贡献 飘零—飘落 茁壮—健壮 嫩绿—碧绿 肥美—丰美 输送—运送

5、清澈—明澈 如同—好像 顿时—立刻

6、硕大—巨大 格外—特别 泛舟—荡舟 优美—优雅 轻柔—柔和 仿佛—好像

7、对照—对比 神往—向往 雄伟—宏伟

8、嘱咐—叮嘱 黑黝黝—黑油油 竞相开放—争相开放

9、保存—保留 聪明—聪颖 拜访—访问 憨厚—忠厚 饱满—丰满 兴奋—激动 迫不及待—十万火急

10、机灵—机智 随即—立刻 太平—安宁 摇晃—摇摆 察看—观察

决心—决定 胡作非为—为非作歹

11、侵略—侵犯 信心—信念 抵抗—抵御

12、表示—表达 愿意—乐意 建议—意见 屈辱—耻辱 提醒—提示

请求—恳求

13、思索—思考 清楚—清晰 果然—果真

14、漫步—散步 舒服—舒适 闪耀—闪烁

15、俊俏—美丽 格外—特别 降临—来临

16、驰名中外—闻名中外 郁郁葱葱—郁郁苍苍

17、勘探—勘测 聚精会神—全神贯注 奇怪—稀奇 刨根问底—追根问底

18、警觉—警惕 洪亮—响亮 欺负—欺侮

19、得意—自豪 本领—本事 巨大—庞大 呼啸—长啸 20、恳切—诚恳 担心—害怕 损伤—损害

21、了解—熟悉 犹豫—迟疑 情绪—心绪 忧郁—忧愁 慢吞吞—慢悠悠

22、装扮—打扮 梦想—理想 骄傲—自豪

23、思念—想念 兴高采烈—兴致勃勃

24、刺痛—刺伤 痛苦—难受 空闲—闲暇 陋习—陋俗 空闲—空暇

废除—取消

反义词

1、凉爽—炎热 愉快—痛苦 幸福—苦难

2、强烈—微弱 意味深长—索然无味

3、远—近落—升

4、奉献—索取 形态各异—一模一样

5、清澈—浑浊 热闹—冷清 赞美—责备

6、硕大—微小平静—动荡 典雅—庸俗

7、纯净—污秽 吸引—排斥

8、洁白—乌黑 欢乐—痛苦 美丽—丑陋 迷惑—明白

9、聪明—愚蠢 保存—遗失 憨厚—狡猾

10、机灵—笨拙 太平—** 胡作非为—安分守己

11、侵略—保卫 战争—和平抵抗—投降

12、强大—弱小 屈辱—光荣 答应—拒绝

13、痛苦—欢乐 清楚—模糊 仔细—马虎

14、繁华—荒凉 舒服—难受 宽阔—狭窄

15、黎明—傍晚 透明—浑浊 俊俏—丑陋

16、活泼—呆板 热闹—宁静

17、高兴—难过 聚精会神—心不在焉

18、洪亮—低沉 激烈—温和 有气无力—生气勃勃

19、巨大—微小 俯冲—爬升 释放—回收 长处—短处 20、镇定—慌张 崭新—陈旧 坚决—犹豫

21、残疾—健康 犹豫—果断 镇定—慌张 持久—短暂 开始—结束

忧郁—开朗

22、无意—有意 坑坑洼洼—平平整整

23、热闹—冷清 兴高采烈—垂头丧气

24、穷—富 经常—偶尔

多音字

悄、查、假、泊、为、间、相、转、格、般、华、空、藏、盛、降、迫、干、混、晃、叉、磨、几、勾、会、应、核、脏、正、钻、奔、露、更、还、扒、佛、肚、壳、吵、斗、转、切、晕、担、调、发、别、重、挑

词语搭配

（幸福）的生活（轻轻）地飘荡（愉快）地歌唱（亲爱）的伙伴（美丽）的白塔（凉爽）的风（滚滚）的波涛（动听）的声音（厚厚）的词典（幽静）的石径（火红）的江枫（微弱）的渔火（生命）的乳汁（相同）的叶子（无私）地奉献（黑红）的脸庞（挺拔）的高粱（热烈）地燃烧（悠扬）的乐曲（轻柔）地抚摸（硕大）的银镜（湛蓝）的天空（雄伟）的布达拉宫（可爱）的绒球（茁壮）的成长（金灿灿）的阳光（黑黑）的泥巴（波光粼粼）的湖面（憨厚）的样子（饱满）的麦粒（香甜）的食品（轻轻）的抚摸（仔细）地保存（真诚）地拜访（迷人）的水晶宫（剧烈）地摇晃（红红）的火焰（激烈）的战斗（顽强）地抵抗（必胜）的信心（机智）的谋臣（无穷）的后患（中肯）的建议（仔细）的研究（惊人）的发现（轻轻）地划着（可怕）的疾病（异常）的状况（良好）的效果（和煦）的阳光（轻柔）的海风（精彩）的节目（繁华）的香港（闪耀）的灯光（金色）的沙滩（闪亮）的钻石（透明）的水晶（圆润）的珍珠（金黄）的向日葵（碧绿）的白杨树（成熟）的喜讯（急切）地张望（慢慢）地扒开（活泼）的小喇叭（火红）石榴花（圆圆）的贝壳（古老）的化石（黝黑）的矿石（激烈）地争吵（警觉）地抬头（洪亮）的声音（巨大）的手臂（尖尖）的脑袋（方方）的机尾（亲切）地说（自在）地听（忠心）的职员（称职）的军医（多余）的担心（真正）的男子汉（勇敢）的年轻人（默默）地注视（热烈）的掌声（童年）的故事（深深）地鞠躬（生活）的勇气（忧郁）的眼神（慢吞吞）地站起来（经久不息）的掌声（艰难）地谋生（娇艳）的鲜花（肥沃）的土地（动人）的情景（陌生）的异乡（难得）的佳节（痛苦）的眼泪（勤劳）的妇女（共同）的祖宗

词语积累

喜不自胜 喜从天降 喜笑颜开 喜气洋洋 喜出望外 喜上加喜 喜形于色 欢天喜地 海不扬波 海沸江翻 海阔天空 海啸山崩 海底捞月 海枯石烂 海角天涯 海誓山盟 海北天南 海内无双 山明水秀 山鸣谷应 山重水复 山颓木坏 江天一色 江山如画 江湖日下 江云渭树 叶落归根 叶落知秋 一叶知秋 绿叶成阴 根深叶茂 秋风过耳 秋草人情 秋风落叶 秋风团扇 秋高气爽 秋高马肥 秋月春风 秋收冬藏 水天一色 一碧万顷 风平浪静 湖光山色天朗气清花朝月夕勤能补拙叶公好龙龙吟虎啸一往无前唇亡齿寒肝肠寸断明目张胆车水马龙垂露欲滴瓜剖豆分桃李争妍石破天惊草率从事飞龙在天飞檐走壁戎马一生声泪俱下金碧辉煌金口玉言家喻户晓激浊扬清 有近忧 碧空万里 天高云淡 碧空如洗天上人间 天高地厚 花枝招展花样百出 花香鸟语 花好月圆勤勤恳恳 鼠目寸光 聪明才智龙潭虎穴 蛟龙得水 藏龙卧虎百折不回 勇往直前 坚持不懈坚贞不屈 艰苦奋斗 草木皆兵四面楚歌 乐不思蜀 一鼓作气沁人肺腑 铁石心肠 赤胆忠心热闹非凡 生机盎然 人声鼎沸川流不息 车流如潮 桃红柳绿珠光宝气 珠圆玉润 珠联璧合桃李门墙 瓜熟蒂落 梨园弟子石沉大海 石城汤池 坚如磐石石投大海 金石为开 草木皆兵草长莺飞 草衣木食 草头天子飞蓬随风 飞沙走石 飞蛾扑火出生入死 南征北战 视死如归荷枪实弹 斗志昂扬 声情并茂声势浩大 声音笑貌 声嘶力竭金蝉脱壳 金城汤池 金风飒飒家常便饭 家长里短 家道中落家学渊源 家贫如洗 涤瑕荡秽移风易俗 推陈出新 兴利除弊 一叶障目，不见泰山 海水不可斗量

7.三年级上册反义词 近义词 篇七

师: (提起鸟笼) 你们看这只小鸟, 它的名字叫相思雀。

生:老师, 它会叫吗?为什么不发出一点声音呢?

师:相思雀在听到同伴的召唤时, 才会鸣叫, 它们的叫声此起彼伏, 特别动听。现在, 请你们认真观察这只小鸟, 想一想它此刻在想什么, 或者想说什么, 写成一段话。 (生写作, 师巡视、指导, 十分钟后)

师:谁先来读一读?

生:天啊, 发生了什么事, 怎么来了这么多会说话的大树, 太恐怖了!小鸟害怕地想。这时, 有一只大手伸到它的头顶上, 小鸟颤抖着翅膀, 想要冲出牢笼。

师:写得真有趣!小鸟不知道人类是什么, 还以为是会说话的大树呢, 充分地表现了小鸟恐惧的心理。

生:这是一只可爱的小鸟, 老师说, 这只棕色的小鸟叫“相思雀”。它在笼子里蹦来蹦去, 它一定是在想:为什么要把我关起来, 我要出去, 去找我的爸爸妈妈和兄弟姐妹们。人类啊, 快放我出去!唉, 可爱又可怜的小鸟。

师:你写得很好, 结尾与第一句话还递进了。猜到小鸟的想法后, 就从可爱的小鸟变成了可怜的小鸟。你的组织安排能力真强。

生:出口在哪里, 那通向自由的出口在哪里?小鸟在笼子里飞着, 撞得头都晕了。只要生命的火焰还在燃烧, 我就不会放弃。黄金做的牢笼也不如葱郁大树上树枝搭的房子, 大自然才是我的家。小鸟积蓄力量, 又一次向笼子撞去。

师:这个片段写得太好了。我们大家看到小鸟在笼子里跳, 都知道它想要出去, 可这名同学却没有直接写小鸟想要出去, 而是用一句“出口在哪里”代替了这句话, 并且逐步加深语气, 又强调出口是通向自由的出口。虽然并没提一句小鸟想要出去的话, 但这一段里的每句话都能表现出小鸟渴望自由。

师:同学们, 你们瞧, 我们不是小鸟, 却能听到小鸟的心里话, 这是不是很神奇呢?

生:不神奇, 只要仔细观察, 从小鸟的样子上就能感受到一切。

师:我们今天要学习的课文《山雀》, 作者也听懂了小鸟的话, 这是一篇很有趣的小故事, 我们一起来读一读吧!

细读:倾听文字的声音

师:课文读完了, 你们知道这篇课文有什么含义吗?

生:没什么含义呀, 不就是写小鸟的对话吗?

师:同学们在阅读课文的过程中, 一定要认真思考, 这篇课文可有深刻的含义呀。在总结含义之前, 你们先回答一个问题:作者为什么能听懂小鸟之间的对话呢?

生:和我们一样, 作者认真观察后, 根据实际情况猜测的。

师:你说一说, 作者是怎么观察的?

生:用望远镜看的。我是从课文的第三自然段知道的, 他观察了很久。

师:你很细心。你们谁能说说, 从哪里可以看出作者观察得久呢?

生:文章中有好几个地方写到作者等了很长时间, 所以能看出他观察得久。

师:对。还可以从哪些话看出来?

生:原来大树上没有洞, 但小鸟为了找虫子, 把大树啄出了洞, 可见是花了一些时间的。

师:你回答得对。啄出一个把整个身子都能藏进去的洞, 至少也要半个来小时, 作者一直都在举着望远镜耐心观察。

生:从小鸟飞走这一现象也能看得出作者观察得久。小鸟都飞走了, 他还在看。

师:说得对。只有这么长时间地观察, 这么认真地感受, 才能知道小鸟在说什么。可是, 为什么作者能有耐心观察这么久呢?

生:因为他喜欢小鸟, 热爱大自然。

师:用一个字来说, 就是爱。因为爱, 所以作者眼里的山雀已经不是鸟, 而是一种人了。请你们仔细阅读两只山雀的对话, 想一想山雀是哪种人?

(生阅读课文, 思考, 师板书:小孩、少年、青年、老人)

师:你们认为山雀是哪一种人?

生:少年。

师:小孩和少年这两种人不好区分。小孩的特点是天真幼稚, 少年已经懂事了, 主要特点是淘气。你们看, 小山雀只顾着吃食物, 尾巴露在外面都不知道, 等到作者走过去捂住洞口的时候, 它竟然装死, 以为用自己的幼稚骗局可以骗过高智商的人类。所以, 你们再认真读一读小鸟的对话, 更准确地说, 小鸟是哪类人?

生: (恍然大悟) 小孩!小孩都是这么天真幼稚。

师:我也觉得山雀像小孩, 而且还是小小孩。只有小孩才会有这么童稚的行为, 当危险还没解除时, 它竟然伸着小脑袋看周围的一切。

师:那你们说, 这篇文章的作者是哪种人呢?

生: (毫不犹豫) 少年!

师:为什么这么确定呢?

生:好奇心很强, 有点儿淘气, 竟然“悄悄地从后面绕过去, 偷偷走到露出小尾巴的那个地方, 用手掌堵住了窟窿。”

师:哈哈, 说得真好, 这确实是少年的特点。

生:老师, 我认为作者可能是一位老人, 有童心的老人, 是个老顽童。因为, 少年可能没有那么大耐心来观察山雀。

师:嗯, 你想的有道理。你是把两个词组合了, 这位作者虽然是老人的年龄, 却有一颗少年的心。那我们就来看一看作者的庐山真面目。 (师为生展示作者照片)

师:俄国作家普里什文在创作这篇文章时, 确实已经是一位老人了。山雀被作者当成是小小孩, 而作者自己是个老顽童。现在你们能说说这篇文章的含义了吗?

生:怀念童年。

师:你再认真想一想, 这篇文章并没有怀念童年的意思。怀念童年的文章应该写到年少时难忘的事情, 对童年的留恋, 但这篇文章里并没有出现呀!

生:我认为是热爱大自然。

师:这个回答没错, 但不是很准确。为什么他们之间的相处那么融洽呢?

生:他热爱大自然, 他回归了大自然。

师:作者把自己融入大自然, 他听得懂山雀的语言, 山雀对他也没有敌意, 老人把山雀当成小小孩, 所以这是人与自然——

生:人与自然和谐共处!

师:是的, 这就是这篇文章要阐述的含义。人与动物应该共同享受大自然, 而不是看到动物就肆意捕杀, 就把它们抓来当做自己的宠物。你们瞧, 这只小鸟还在笼子里东冲西撞, 它在问:“那蔚蓝的天空, 那碧绿的树林, 那晶莹的露珠, 都在哪里呀?”我们现在就让它回到大自然母亲的怀抱, 让它像一个快乐的孩子一样自由地生活。 (打开笼门, 放飞小鸟)

拓展:倾听水滴的声音

师:一篇好的文章, 虽然写的事情很简单, 但含义却非常深刻。大家可以多阅读一些普里什文的作品, 他总是把大森林里的小花小草、小虫小鸟当做文章的主角, 描写生动, 语言优美, 不直接说出要表达的含义, 给读者留下思考的空间。我为大家推荐一本普里什文的散文集《林中水滴》, 这部书里的文章都很短小。 (师为学生读两篇短小的散文并讲解, 略)

师:你们看, 再小的事物都是写文章的题材, 而且越是小的事物越有可能成为好素材。下面, 我们来一起了解一下普里什文这位作家, 我来读一篇他写的自我介绍:“我站立, 我生长——我是植物;我站立, 我生长, 我行走——我是动物;我站立, 我生长, 我行走, 我思考——我是人。”这段话开始的几个句子就很有深意, 会行走是动物, 会思考才是人类。“我站立, 我感觉:在我的脚下是大地, 整个大地。脚踏大地, 我挺起身体:在我的头顶是天空, 我的整个天空。这时, 响起了贝多芬的交响乐, 它的主题就是:整个天空都是我的天空。”“整个天空都是我的天空”这是什么意思?

生:他说整个世界都是他的。

师:难道他要占领全世界吗?

生:我觉得是他热爱大自然的天空。

师:不仅仅是天空, 而是全部, 他热爱整个世界, 他把整个世界都当做自己的宝贝, 谁都不可以伤害她。怀着一颗充满爱的心生活在这个世界, 你所看到的一切都会是美好, 你的爱也会传递给周围的每一个人, 每一只鸟, 每一棵树。那时候, 你将学会与大自然中的万物对话。请同学们利用课余时间, 从阅读普里什文的《林中水滴》开始, 学会倾听……

备课笔记

爱的呼唤

幼儿园里, 一个孩子哇哇大哭地跑出教室, 园长问她怎么回事, 她哽咽着说:“老……老师打……打我。”园长马上把那个动粗的老师请到自己的办公室:“你为什么打孩子?”老师一脸无辜:“我没打孩子呀!”园长扭头问孩子:“老师打你了吗?”孩子胆怯地点头。“老师怎么打的你?”“用……用眼睛打的我。”原来, 刚才这孩子上课不注意听讲, 老师狠狠地瞪了她几眼, 把这个内向的孩子吓哭了。

这是蒙台梭利在揭开儿童成长奥秘的时候讲述的一个案例, 它让我更深地认识到了目光的力量。人们常说, 金钱是杀人不见血的刀, 其实, 恶狠狠的目光对孩子稚嫩心灵的伤害, 跟杀人不见血的刀比起来, 不知要狠毒多少倍。

某学校请我去给学生讲一堂作文课, 一位校领导先在办公室接见了我。她满脸笑容, 慈眉善目, 谈笑风生, 和蔼可亲, 就像邻居家热心肠的老大姐。讲座的时间到了, 我们一起走向阶梯教室, 刚一迈进门口, 她脸上的笑容瞬间消失, “嗡嗡嗡”的教室里立刻响起热烈的掌声, 然后万籁俱寂。她走上讲台, 双眼迸射着寒光, 冷冷地扫视全场, 顿时, 阶梯教室仿佛变成了奥斯维辛集中营, 在座的学生都变成了死路一条的犹太人。我们这位“变脸大师”就成了德国鬼子, 只不过手里没握电棍, 腰里没别手枪。她北风呼啸一般地介绍完主讲人, 鄙人顶着寒风登上了讲台。我费了九牛二虎之力, 用我脸上的微笑、嘴里的幽默, 逼走了袭人的寒气, 迎来了温暖的春风, 孩子们进入了情境, 不时地传来轻松愉快的笑声。可是, 每当笑浪翻滚的时候, 这位校领导就会及时地挺身而出, 用她寒光四射的眼睛怒视学生, 学生慌忙低头缩脖, 把“罪孽深重”的欢笑杀掉。

听优秀的老师讲课, 跟学识渊博的人交流, 那种令人陶醉的感觉, 叫做“如沐春风”——就像受到春风的吹拂一般, 春风和煦, 花红柳绿。可是, 在日常的课堂上, 孩子们能感受到多少“随风潜入夜, 润物细无声”的春风春雨呢?即使在春天, 他们更多地感受到的也是“夜来风雨声, 花落知多少”的凄惨。

雷锋叔叔说:“对待同志要像春天般的温暖, 对待敌人要像严冬一样残酷无情。”教室里的孩子是我们的希望, 是祖国的花朵, 让她们在温暖的春天里成长不好吗?法国电影《放牛班的春天》里有个“池塘之底”学校校长哈珊, 他教育学生的法宝就是两个字:惩罚!结果, 本来就淘气的孩子们越来越无可救药, 被惩罚得最狠的那个学生, 竟然点起了“冬天里的一把火”, 把学校变成了火海。新来的代课老师马修, 心怀仁爱, 总能发现孩子身上的闪光点, 让他们在歌声中看到生活的希望, 感到春天的温暖。他们的歌词里有这样一段:“黑暗中遇上迷途的羔羊, 伸出你的援手, 带领他们开创新天地, 令他们从彷徨的深渊里, 看到希望的涌现, 生命的炽热。”若干年后, 这些像垃圾一样被家长抛弃在“池塘之底”的孩子中, 竟然冒出一个著名的音乐家!你瞧, 只要有春风的吹拂, 即使是在寒冷的黑夜, 也能听到动听的天籁之音。

最好的老师, 是那些在孩子的心目中能够替代父母角色的老师。父母心里揣着的是责任, 关心的是孩子的未来, 他们有时因为心急, 也会给孩子一点颜色看看, 但是马上就会有一个吻飞上孩子的脸颊, 赶跑突袭的寒风。课间, 每当孩子们围着我说说笑笑, 甚至有孩子调皮地趴在我的肩头的时候, 我都会感到无比幸福, 这是花儿对春天的依恋。幸福中, 我会想起新加坡政府在给校长的任命状上写的话:你要时时刻刻意识到, 无数孩子的未来掌握在你的手中。