舞动青春的翅膀

舞动青春的翅膀（共12篇）

1.舞动青春的翅膀 篇一

改革开放40年，如今的中国正如一头已然觉醒的雄狮，向世界发出震耳欲聋的吼声。从中国制造，到中国创造，改变的可不止这简单的一个字。在当下这个充满机遇的时代，大众创业万众创新，在国家的号召下，民众正进行着如火如荼的创新创业。

然而许多人陷入双创怪圈，似乎只要创业就能赚取钱财，收获名声，一股脑的跳入，偏离了创业的初衷，忘记了自己的初心。创业是为了什么了?从个人来讲，是为了实现理想，为钱创业是肤浅的，应为梦想所驱动。只有怀揣梦想，才能抵抗诱惑，坚守本心;才能坚持到底，不被困难所击倒。

创业需要梦想，它能帮你抵制诱惑。有人说，诱惑就像魔鬼，一旦被引诱，你就离深渊不远了。例如轰动一时的“火烧温州鞋”事件，生产者只因一点蝇头小利，便生产假冒伪劣的“一日鞋”产品，使得人人对温州鞋避而远之，无论多么温州制造业做出大的改变，人们一听到温州，便嗤之以鼻，留下的印象是“那个专产假鞋的地方”，一时间温州皮鞋制造业陷入僵局，最后只得一把大火焚烧温州鞋，证明了温州的要改变的决心。诱惑是极其诱人的，视而不见诱惑是困难的，这时就需要梦想来帮你抵制诱惑。

爱因斯坦说过：每个人都有梦想，梦想决定着他的努力和判断的方向。任正非创办华为手机，马云创造的阿里巴巴，他们的初心便是实现自我的梦想。在创业的道路上是艰苦的，从无人问津到如今的辉煌成就，他们所经历的除了磨难还有诱惑。在通往梦想的路上，多的是艳丽的玫瑰，如若不小心，只贪图它的美丽，那可是会被刺伤的。

创业需要梦想，它能帮你坚持到底，不被困难所击倒。内在因素是驱动人行动的重要原因，从心出发，有了自己梦想的浸润，创业的土壤不再贫瘠，生产的种子也更加生机勃勃，充满着力量。当你面对荆棘时，梦想帮你扫除障碍;当你灰心丧气事，梦想帮你加油鼓劲;当你心中迷茫无措时，梦想帮你指点迷津。创业道路阻且长，唯有梦想指路，才能坚守本心，突破层层阻碍。

苹果创始人乔布斯，在创业初期，他怀揣着改变世界的梦想，想为世界做一点什么。年轻的乔布斯提出的想法，被许多投资人认为是天马行空，简直是异想天开。然而创新创业本就是如此，开辟新的领域，总是要遭受质疑和嗤笑的，连发现电磁感应现象的法拉第也不免被人质疑。在当时，很多人对他的电磁感应研究不理解。一位妇女讥笑他说：“您的发明有什么用呢?”法拉第回答：“夫人，新生的婴儿又有什么用呢?”现如今，电磁感应使得西门子发明了发电机，而乔布斯的梦想也实现了，现在的苹果占领了音乐市场、手机市场和PC市场三大市场，对经济领域产生了十分巨大的变革和影响。

创业，不是为了利益所驱动，创业之人应谨记自己最初的梦想，不要在创业浪潮中迷失了自我。

舞动梦想的翅膀高中议论文

2.舞动科技创新的翅膀 篇二

中国纺织工业联合会会长王天凯，副会长孙瑞哲，纪委书记王久新，会长助理、中国国际贸易促进委员会纺织行业分会常务副会长徐迎新，中国纺织信息中心主任乔艳津，国家纺织产品开发中心主任李斌红，法兰克福展览（香港）有限公司总经理温婷等领导及业界知名人士、产业集群地代表、企业家代表近500人出席了颁奖典礼。

作为intertextile秋冬面辅料展重要的专业活动之一，赛事吸引了大量优质展商的参与，大赛倡导的“科技创造时尚价值”、“创意驱动产业升级”的创新理念进一步引导和提升了企业的面料设计和创意水平，开发出了更多具备市场应用能力的优秀产品，而在获奖企业中展商也占据了相当的比例。

金、银、铜综合大奖产品成衣秀的压轴出场将典礼的气氛推向了高潮。其中，荣获金奖的山东南山纺织服饰有限公司的作品——“冷转移印花仿牛仔花呢”，为纯毛精纺牛仔面料，采用了紧密纺纺纱技术、冷转移印花技术，将精毛纺面料加工技术应用于牛仔服装领域，实现了产品设计的跨界融合，时尚且节能环保，并体现了休闲面料的高档化趋势。

同获金奖殊荣的杭州铭和纺织品有限公司，其获奖面料产品“白纱乔其”，则以蚕丝织物的立体结构感设计，将面料的流行性、实用性和价值感都体现得淋漓尽致，十分适合春夏女装使用。

山东南山纺织服饰有限公司的获奖设计师代表表示：“荣获过国际面料设计大赛金奖是对面料设计师最大的鼓励和荣誉，也能促进企业加大投入时尚、创新产品的力度。”

著名服装设计师武学凯，也是本次大赛将面料转化为成衣的设计师。武学凯表示：“大赛不仅表现了公平、公正、公开的精神，还为面料设计、服装设计和市场搭建了桥梁。”

3.舞动青春的音符 篇三

世界上任何美妙的乐曲都是“哆来咪发梭啦西”构成的，青春的乐曲也是如此，正是因为有了这七个音符，才使我们的青春更加美好！

不信？你看——

“哆”

夜深了，迷迷糊糊的我感觉到有人进入我的房间，是爸爸。他拾起我踢掉的被子，轻轻的为我盖好，虽然是这么一个细微的动作，却使我感觉到父爱的默默无闻和深沉，这不正如“哆来咪发梭啦西”中的“哆”吗？排在最首，却发着最低沉的音。但如果少了它，那么这首乐曲就不是完美的了。“发”

马上就要和相处三年的同学说再见了，心中有万分的不舍，可谁又能改变这个事实呢？三年中，多少艰辛困难我们一起走过，多少成功失败我们一起经历过。然而过去的这一切，只能在回忆里继续。三年中，也许有许多不高兴，但在这一瞬间，似乎什么都不重要了。这场纯真的友谊如同七个音符中的“发”，排在中间，勾起我们心中的那朵浪花。

“西”

“西”排在最尾，发出最震撼人心的声音，它的昂扬向上不正告诉我们要在青春的道路上努力拼搏吗？是啊，我们要趁有限的青春去学习无限的知识，不让我们的青春留下遗憾，等到我们老了，也可以心无遗憾的说句：“我曾经拼搏过，奋斗过，我已经满足了。”这样，我们的青春才是完美的。

4.舞动我们的青春 篇四

自习课上，正在大家认真写字的时候，体育老师突然出现在讲台上。同学们都以奇怪的眼光看着老师——不明白体育老师自习课来干什么。体育老师说：“同学们，告诉你们一个好消息。学校组织大家去做操。”“做什么操呀?”他回答说：“这个做操嘛!也可以说是跳舞，这个舞要男同学和女同学一起跳。”啊?顿时四下都乱了起来，议论纷纷。我想应该是身为青春期的同学们那根最敏感的神经被老师触起来了吧。老师又说：“要报名的，赶紧到体育委员那里报名。”说完老师就走了。于是体育委员站起来问：“谁来报名?”四下立即变得鸦雀无声。我的一个死对头突然站起来说要推荐我，因为我曾经练过舞。我立刻吓得六神无主，这要是记上名去，同学们不笑我才怪!因体育委员一直找不到去参加跳舞的人，竟然把我的名字记上去了。唉!可怜的我。

过了几天，体育老师突然来找体育委员看参加人数，一看，只见一人——那就是我，非常生气，大声说：“怎么就这点人呢?你看人家八班，人家是踊跃报名，你们人数却寥寥无几。你们不报也得报，我现在点名，点到谁，不去也得去!”接着点了一些人。人数也总算凑齐了。

当男生和女生把各自的舞蹈动作练熟后，体育老师就叫男生和女生。“一起跳。啊?啊!”有的人在惊叫着。开始练时，大家都纹丝不动。因为我们知道有男女相互拍手和牵手动作，这可是我们这个年龄最为敏感的事呀。平时我们连话都不跟男生多说，这次却要拍手和牵手。大家都不干了。

后经过微机老师和音乐老师的`好言相劝，有些热情大胆的女生和开放的男生就跳了起来，虽然有些动作还比较别扭，但还是不错的，不过还有大部分人在坚持原则。

时间是会改变一切的，经过一段时间的相处和训练，已有大部分同学开放地跳了起来。不过，还是有少数顽固分子，封建思想比较重，不肯跳，我就是其中之一。在万不得已时我就与同学假跳，做假动作，手并没有拍到一起，也没有牵手。然而这把戏很快就被微机老师发现，要我强硬出手，我也只好“缴械投降”了。

又过了一段时间，慢慢的我消除了久积在头脑中的“封建思想”，就比较大胆地跳起来了。

……

终于盼到那一天，那天阳光灿烂，阳光照耀着我们，我们跟着青春的旋律，跳着青春的舞步，迈着青春的步伐，露着青春的笑脸，迎接着比赛的来临。

5.舞动青春的优美散文 篇五

她们忘我地跳着，没有人发现……

那晚，我发现了她们，她们对我很热情，赶忙让我参与到她们的队伍中去。我笨拙的双脚跟着她们，她们牵着我的手，我快乐地跟她们一起跳着，我的身边真的是所谓万紫千红的景象，好美啊！我陶醉了。

我忘记了自己是谁，我也是一朵花，一朵带着露滴的百合花，慢慢地张开自己花瓣，吐出自己的花蕊，清淡的香气，缠绕在这百花的乐园中。

看着这些百媚的花朵，她们的舞姿各种各样，有的根本就不会跳，但是她们还是快乐地跳着……

皎洁的月光依旧照在这个热闹的花园里，我们依旧在跳这，我好累啊！我发现她们的手离我越来越远了，我拼命地喊她们，她们都笑着推出了幔布里，我伸出手去拉她们，拉的确是我妈妈的手，好温暖啊！

看着窗外的阳光才知道自己做了一个梦，好美的梦啊！我突然有点恨自己为什么要醒来？但是人总是活在现实当中，不可能活在虚幻里，但是那些花儿教会了我很多，也让我懂得了很多……

每个人都是一朵正在盛开的花朵，或是正在凋谢的花朵，或是正是含苞待放的花蕾，很多很多。不管怎么样，我们都要舞出属于自己的舞蹈。舞出自己的精彩……

春风吹来的时候，我们喜欢成群结伴地去踏青，一路上我们谈笑风生，一路上我们哼着小曲。同事、我们也喜欢谈论自己的梦想，我们在唱着春天里的故事，炎炎夏日同样也抵挡不住我们比骄阳还要活火热的激情，小河里溅起的水花是我们最好的语言，即使树上的叶子再怎么无精打采，可是我们依然有我们的梦，依然有我们的目标，我们同样有着很速度的步伐，跨向我们的前方，即使风雨再大，我们都不怕，因为我们正在唱着我要飞的更高。落叶满地，我们也都感概万千。

菊花开遍，我们也曾触及芳香，如盘的明月也曾勾起我们的思念，我们没有停留前进的步伐，因为我们在唱着思念是一种病，随时都会来找我们的，雪花飞舞，是我们最期待的日子，因为那是一年的结尾，我们可以去收获了，因为我们可以和亲人朋友团聚了，我们要揣着自己的收获去和朋友分享，不管自己的收获是好是坏？我们永远都还记得自己的目标，不管我们的成就是大是小，我们都不气馁，因为我们在唱着我们的未来不是梦。

6.舞动青春的翅膀 篇六

【关键词】美术教学；幼儿教育

在任何种类的学习过程中，启蒙教育都是至关重要的。同样，对于幼儿美术的学习过程中，启蒙教育更是尤为重要。所谓好的开始是成功的一半，一开始幼儿学习美术时就没有接受到良好的启蒙教育，日后也极易容易中断甚至放弃美术的学习。通过兼容并蓄、开放自由的教学模式，让孩子们边玩边学，寓教于乐，在愉快的玩耍过程中学习美术。运用画画与语言相结合和游戏的形式让美术成为孩子们玩耍的伙伴，这种趣味性极强的教学方法会大大激发幼儿学习美术的积极性，从而使幼儿能够在娱乐中爱上美术，学会美术。

一、激发幼儿学习美术的兴趣

幼儿美术教学活动的原则是以学生为中心、通过亲身实践从而主动学习美术、培养学生的即兴创造力和丰富的想象力。在幼儿美术的教学过程中要最大限度的做到解放学生的天性、回归本真自然，真正做到人与美术完美融合，最后使学生能在轻松愉快的气氛中学习美术。从而彻底调动起幼儿对学习美术的积极性，因此，在实际的幼儿美术教学中教师不应该拘束幼儿，而是让幼儿充分发挥他们的长处展示其本真一面，彻底解放双手双脚，通过对要绘画的对象进行简单的模仿，比如教师要教幼儿画小狗，就可以让幼儿分别对自己印象中的小狗进行模仿，从而更加深入的把握和了解绘画对象的特点和特征。通过这样的方式让幼儿在手舞足蹈的快乐学习环境中爱上美术并且学会美术，这对幼儿学习美术起到了事半功倍的效果。

二、幼儿美术教学过程中的具体做法

1.将美术与语言相结合

对于幼儿来说，因为年龄小的原因，很容易有注意力短暂，缺乏耐心的现象发生。而在美术的学习过程中，如果得不到好的教学方法，幼儿很容易会觉得学习美术是一件枯燥无味的事情，尤其是美术理论知识的学习过程更是索然无趣，从而大大降低了幼儿学习美术的热情，他们也就很难持之以恒的学下去，达不到当初学习美术的目的。在幼儿美术的教学过程中，首当其冲便是要教会幼儿基本的美术理论知识。为了降低幼儿学习美术的难度和增强幼儿学习美术的兴趣，在幼儿美术教学活动中，将是可以根据具体要进行绘画的对象，根据其具体特征和特点该编成儿歌或口诀。比如在教幼儿画夜晚的天空时，可以把它变成儿歌：弯弯的月儿像小船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。这样不仅彻底激发了幼儿学习美术的积极性，还帮助学生加深对要绘画的内容记忆。

2.游戏化教学在幼儿美术教学活动中的应用

普通的幼儿美术教学大都只是简单地让幼儿根据教师画的内容进行临摹或者模仿，幼儿的创造性思维无法彻底得到锻炼。久而久之，幼儿也很容易觉得学习美术没有什么意思，过程枯燥无聊，从而失去对美术学习的兴趣。因此，在幼儿美术教学中运用游戏化的教学模式就显得尤为重要了。比如说教师可以带领幼儿玩“我来添一笔”的游戏，教师先在黑板上画一个圆，然后让学生一次上黑板前在这个圆的基础上添一笔，最后看看大家可以画出一个什么样的东西出来。在这个游戏过程中，没有对幼儿要画的东西进行具体的约束，幼儿可以充分发挥他们独特的想象力来进行创作，同时也加强锻炼了幼儿美术学习的基本功。为了帮助幼儿画圆的练习时，可以让幼儿进行“吹泡泡”的游戏，让幼儿通过对自己吹出的各种各样的泡泡进行细致观察，从而更好的进行画圆的练习。在这样轻松愉悦的学习环境和学习气氛中，幼儿通过这些充满趣味性的游戏训练，不仅强化了美术学习的实际技能，还能让幼儿对学习美术的兴趣愈发的浓厚。

3.美术教学要联系实际

仅仅只是向幼儿传授美术知识而不将其与实际生活联系起来，幼儿是无法深入了解和掌握美术教学内容的。因此，这就要求幼儿美术教师在进行美术教学的过程中时，要注意将美术知识从课本中脱离出来从而和实际生活紧密联系起来。深入挖掘幼儿身边有的美术素材，比如可以让幼儿把家里的鸡蛋壳带到课堂上，利用破碎的鸡蛋壳通过粘贴组合的方式来完成一幅画。这样可以将空泛、抽象的美术知识通过实际的美术素材具象化、形象化，从而更加方便幼儿的美术学习。

三、结论

在当今时代的快速发展和变化下，幼儿美术教学活动并没有停滞不前，它随着时代的变化而变化，随着美术教育的发展而发展。幼儿的美术教育对人类美术教育的发展有着深远而长久的影响。事实证明充满活力与自由，开放与包容的美术教学活动可以舞动幼儿灵性的翅膀，为幼儿美术的学习添油助力。所以，广大幼儿美术教师还应该加强对各种美术教学法的灵活应用，并且积极进行教学活动的实践探索，从而更好的促进我国美术教育的发展。

参考文献：

[1]凌金珠.幼儿美术教学方法例谈[J].学周刊，2015，04：227.

[2]李蔚.幼儿美术教学方法的探析[J].美术教育研究，2015，19：127.

7.高中舞动的青春作文 篇七

那天清晨，我们乘着车走在去东方艺术中心的路上。虽然车上很挤但我们对艺演的期望使我们不在乎这些。好不容易，一路长谈来到东方艺术中心的门口。我们下车，我向眼前这伟大的建筑望去，蛋壳式的玻璃制的外形在清晨阳光的照耀下显得生机勃勃，充满着新年新气象和青年人的朝气。

我们立即进入中心，走进检票处，似乎想立刻就坐在座位上期待着精彩的表演。可遗憾的是不准携带荧光棒入场。

焦急的等待中，演出拉开了帷幕。主持人走出来，一看精神抖擞，充满了新年的新气象和喜气洋洋。演出也十分精彩，舞蹈、歌唱、乐器、书法都一应俱全，让人一饱耳福和眼福。

首先校合唱队出场了，眼尖的同学朝我们说：“快看，第二排第一个，那个最胖的。”我们扫眼过去，果然有个“与众不同”的。那就是我们班重量级的李龙龙同学。虽然十分激动，但我们还是静下心观看，看那小演员们：男生白衣戴白裤，整个一白;女生白衣黑领，白裙子。一看那阵势就是专业演员的风范。歌声自然不用说了，一个个如黄莺般清脆悦耳，如天使般优雅使人无不陶醉，只可惜音响没调好，声音不足。

好节目接连不断，我只好选取精粹来述。在这些节目中，我们班的邹雅欣同学及其他同学合演的舞蹈—拉丁舞十分生动，看着这些化了妆的演员们，我真认不出来哪位是邹雅欣了。可男演员只有两位，一位穿黑衣，一位穿白衣。黑衣者里我以前的同学钱俊辉。他们跳得十分有活力。充分展现了少年们的朝气与活力。这个节目是人人称赞不绝。王嘉伟情不自禁地说：“太帅了，帅呆了。”这个节目是个快节奏的，自然也得有慢节奏的来相照应了。

这个节目涉及扇子舞、古筝、书法、是个十分新奇的，有中国古代特色的节目。只听见古筝声徐徐传来，那中国美回荡在我的耳中，只见六片绿色的“青叶”舞动着碧扇舞在舞台上，那中国美萦绕我眼中。此景此情怎不叫人心旷神怡，心情畅快呢?古筝渐落，扇舞渐慢，景象定格在舞台上，主持人台上来为我们展示书法，主持人介绍我们班周鑫同学时还特意加个“小帅哥”一词，惹得我们拂袖轻笑。可那书法真是不赖，周鑫与(7)班胡晨晨同学写得对联“阳光照大地，春*暖校园。”一个柔美曲环饱满，一个刚劲浑圆有力。叫人称奇。

在歌声“明天会更好”中，我们结束了汇演。我忽然回头，看见江老师十分认真的坐在座位上，我快速回想，发现江老师除了维持纪律外，都十分认真地观看表演。江老师可真认真啊!

8.舞动青春的翅膀 篇八

怒放青春，要学会自信。

我国著名的钢琴家郎朗很小接触钢琴时，老师直接说他没有天赋，劝他趁早放弃。郎朗并没有因此灰心丧气，他相信自己可以成功。在心中默默立了志，一定要证明自己!十年如一日的训练，最终他成功了。他是第一位在美国白宫举办专场独奏活动的中国钢琴家，被誉为中国的莫扎特，还被美国总统当场称赞为“世界和平的使者”。他的自信为他带来了力量，带来了怒放的青春。如果你还在彷徨，还在迷茫，请你相信自己，从黑暗中走出来吧!青春是生命之晨，是日之黎明，在这美好的年华里，我们要学会自信。

怒放青春，要学会自立。

人生的道路并不是一帆风顺的，也许遍地荆棘，也许磕磕绊绊。有的人在挫折面前萎靡不振，郁郁寡欢，有的人却能直面挫折，不害怕不徘徊。《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒就是一个勇敢自立的人。她自幼双目失明，世界对她来说漆黑一片。幸好上帝给她关上一扇门的同时，给她打开了一扇窗，她遇到了人生中最重要的人——老师。老师耐心的教海伦·凯勒认识这个世界，鼓励她，陪她上大学，助她完成学业。她正是在这样的温暖中，始终没有倒下，保持自立，坚持梦想，才有了我们熟知的《假如给我三天光明》。青春就是要磨练意志，保持自立，乘风破浪，创造辉煌!

怒放青春，要学会自强。

泰戈尔曾经说过，“只有经历过地狱般的磨难，才能创造出天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱”。马来西亚的羽毛球运动员李宗伟在第一次比赛中输给了林丹，第二次比赛中再次输给了林丹，但他从未放弃，一直努力训练。当他终于打败了林丹的时候，却输给了另一位美国运动员。男儿当自强，他一次又一次跌倒，跌倒又爬起。他虽败犹荣，是世界上第一个被公认的“败者为王”。李宗伟自强不息、坚持不懈的品质难道不值得我们学习吗?青春就是要敢于奋斗，学会自强。让我们的青春热血沸腾吧!

9.舞动在青春的枝头 篇九

五月的晨光带着和煦的暖意静静地洒落在一处建筑高低错落有致,绿树掩映,充满诗意的院落,一阵阵清脆悦耳的读书声透出路边的围墙,穿过萌发新芽的柳枝飘入人们的耳鼓,朗朗的读书声中洋溢着一种和谐、一种朝气、一种沁人心脾的书香,这里就是郑州中学附属小学。

郑州中学附属小学始建于1994年,前身为郑州新世纪学校——一所全寄宿制民办学校。由于种种原因,教师无心教书,师资流失严重,生源逐年萎缩,家长怨声载道。办学仅三年时间,就到了濒临倒闭的地步,一时间,郑州新世纪学校成为一个严重的社会不稳定因素。高新区管委会为了稳定社会,接收了这所学校,任命王燕玲担任校长,并将学校改名为郑州中学附属小学。

让人们没想到的是,就在短短的几年间,郑州中学附属小学就从一所百废待兴的小学一跃而成为全省明星学校:全国德育示范学校、河南省小学德育实验学校﹑郑州市德育工作先进单位﹑郑州市文明学校﹑郑州市推行事业单位人员聘用制度工作先进集体﹑郑州市教科研工作先进单位﹑郑州市文明单位……那么,郑州中学附属小学经历了怎样的蜕变,又是如何完成这一华丽转身的呢?

这一切都离不开一个平凡而又富有传奇的名字——王燕玲。让我们一起走近王燕玲校长。

好校长就是好学校

站在记者面前侃侃而谈的是一位面目清秀、温文尔雅的女士。只见她身材匀称,眉目间透露出一种自信、刚毅与魄力:这就是郑州中学附属小学校长王燕玲女士。她不时挥动着手臂向记者介绍学校的情况,顺着王校长手指的方向看去,一幅幅精美的图片吸引了记者的眼球:“这是我们即将落成的新教学大楼,这是我校新近装配的国内最新的电子白板课程系统,这些是学校教师的教学实况,这是中、日、韩国际理解教育的系列图片……”

刚刚走上了郑州中学附属小学校长岗位的王燕玲面临着一系列困难:社会形象差;生源萎缩,整个学校只剩下200名学生,并且还在不断流失;教师队伍混乱,人心惶惶。如何让学校走出困境呢?王燕玲校长开始了冷静的分析与思考。

她认为,一名校长,如果不能结合本校实际和教育教学发展的规律,提出自己的办学思路,教师必然会无所适从,学校也很难办好,更不用说什么特色了。21世纪需要培养什么样的人才?小学生应该具备什么样的素养?是只注重文化课的学习,还是切实将德育放在最重要的位置,让学生实现真正意义上的全面发展?在对这些问题进行深层次思考后,王燕玲校长的办学思路逐渐清晰起来。结合学校的实际,王燕玲校长提出了凸显德育特色,以丰富而有效的载体实现德育功效的最大化,进而促进学生全面发展的办学思路。由于学校的前身是郑州市第一所民办学校,来这里就读的学生大都是 “小皇帝”“小公主”,相当一部分学生还要在校住宿。针对这种情况,王燕玲校长旗帜鲜明地提出以养成教育作为突破口,下大力气培养学生良好的学习、生活习惯的思路,让这些备受娇惯的“小皇帝”“小公主”学会自己管理自己,每天认真打扫宿舍,保持宿舍的整洁卫生,进食堂就餐自觉排队,就餐后自己洗刷碗筷,分值日小组打扫食堂卫生等。系列措施的落实,让学生逐渐改掉了身上娇生惯养的毛病,养成了认真负责、讲究卫生、遵守秩序、热爱劳动等良好习惯。

顺着王校长的目光,记者看到,正在买饭的孩子排成了长长的队伍,没有拥挤、没有混乱、没有打闹,秩序井然。家长们对自己孩子身上发生的变化欣喜不已。四年级学生小雪的妈妈说:“以前小雪回家总是张口就是‘饿了’,吃完饭就窝在沙发上看电视,怎么说都不管用;现在回到家就帮我扫地洗碗,还学会洗衣服了。看到自己的孩子懂事了,我真的很高兴!”

就这样,经过艰苦的努力,郑州中学附属小学逐渐赢得了良好的社会声誉,学校开始步入良性发展的轨道。

有人说:“好校长就是好学校。”王燕玲校长以前瞻性的眼光和先进的教育理念,以朴实民主的工作作风,以睿智与人格魅力对这句话做了最好的诠释。

做教师的旗帜

王燕玲校长喜欢挑战,善于接受新生事物。她总是把自己定位为一个学生,于是,图书馆、书店里,人们经常可以看到她埋头看书的身影;办公桌上,经常摆放着各类教育著作和教育杂志,一有时间,就认真翻阅;她还和学校的业务骨干一同外出,到教育发达的上海、南京、北京、广州等地考察学习,接受前沿的教育理念;学校与上海卢湾区第三中心小学建立了联谊关系,定期组织教师前往开展教研活动。在不懈的学习过程中,不仅王燕玲校长的教育理念得到了提升,还带动全校一大批老师加入到学习队伍中,从而为学校的良性发展奠定了坚实的基础。

对于虽已改名,但尚未转制的学校来说,生源无疑是学校能否存在下去的命门所在。为了给学校争取生源,王校长以身作则,亲自带领教师到郑州市区及周边县区,甚至到林州、孟县、尉氏、封丘等地进行招生宣传。炎炎的夏日下,三十七八度的高温考验着王校长和跟随她的教师的意志,经过反复的沟通,家长心中的疑虑终于被她的真诚和耐心所折服。一个暑假下来,王校长原本洁白丰润的脸庞变黑、变瘦了,然而,学校新招收的600多名学生却让她汗水流淌的脸颊绽放出了难得的灿烂。

经历了艰辛,才格外懂得珍惜。学生招来后,留住他们就成了郑州中学附属小学从校长到教师都非常关注的问题。为此,王燕玲校长提出了“把教育当成服务”“爱心育人,民主治校,面向全体学生,发展个性特长”的办学宗旨,要求教师在教学管理中对学生多一份关心、多一份耐心、多一份爱心。王校长递给记者一本教师教学案例集,记者随手翻开,就发现了这样一个案例:

六年级3班班主任张老师有一阵子发现,班里一向成绩优秀的住校生浩浩同学连续几天没交作业,上课也无精打采。张老师并没有急着批评浩浩,而是耐心地跟他谈心,交谈发现,原来浩浩身体不舒服又不敢告诉老师。张老师二话没说就把他带回家亲自照顾。

也许在许多人眼里,这样的做法并不是特别伟大,但在郑州中学附小,老师们就这样,一天又一天,一年又一年,把学生当作自己的孩子,用真情呵护着。学生安心了,家长放心了,学校也就稳定下来了。

教师的敬业精神来源于王燕玲校长的人性化管理。在学校管理中,她总是以平等的身份,就教育教学中存在的问题开诚布公地讨论,以真心、诚心、公心对待每一位老师。教师们非常庆幸自己能遇到这样一位好校长,工作更积极投入,心情更加愉悦舒畅,工作效率明显提高,教育教学质量显著提升。

郑州中学的陈家全老师深有感触地告诉记者:“王校长不只是我们的领导,更像我们的同事、朋友,她积极乐观的工作态度深深影响了我们。我非常庆幸选择了这个学校,遇见了这个校长。愉快的心情带给了我积极向上的力量,让我对待工作、对待学生都多了一份热情和爱心。”

好校长就是一面旗帜。王校长用自己的行动让老师们懂得了什么是敬业,什么是奉献。

给德育加点“盐”

说起学校德育,人们脑海中出现的似乎总是一张严肃说教的面孔,一副高高在上的样子,一套空洞抽象的理论。然而,王燕玲校长却对学校德育工作有着自己独特的理解,她将学校德育形象地比喻为人们生活中对食盐的摄入:“食盐是人必不可少的,如果人们仅仅为了维持生命而每天干巴巴地吃上一勺盐,相信世界上没有几个人喜欢这种吃法。然而,如果我们换一种思路,把食盐放进面粉、蔬菜中,烹制成美味佳肴,那么人们每天对食盐的摄入就成了一种享受。学校德育也应该像人们对食盐的摄入一样,换一种方式,换一种思路。从这个意义上讲,德育就应该是一种艺术。”在王燕玲校长眼中,德育是具体的而不是抽象的;德育是有形的而不是捉摸不定的;德育是亲切的而不是呆板严肃的,德育是有趣的而不是枯燥乏味的。

你拍一,我拍一,不能随便丢垃圾;你拍二,我拍二,公共财物要爱护;你拍三,我拍三,花草树木不要摘;你拍四,我拍四,乱闯红灯会出事;你拍五,我拍五,口中有痰不乱吐;你拍六,我拍六,脏话粗话莫出口;你拍七,我拍七,勤俭节约记心里;你拍八,我拍八,文明行为从小抓;你拍九,我拍九,道德规范要遵守;你拍十,我拍十,做人处事要诚实——要诚实!

这是学校师生共同创编的《争做有道德的小公民》拍手歌。孩子们在边做游戏边拍手传唱的过程中,对于日常生活中该做什么,不该做什么的道理也就欣然接受了。如此,让许多学校都视为“老、大、难”的养成教育,在郑州中学附小竟变得如此生动、鲜活!

班会是学校德育的一个重要场所,但在郑州中学附小,却没有班会课而只有德育活动课。这可不只是名称的改变,更是德育观念的改变。过去的班会课常常是教师讲,学生听;教师在讲台前照本宣科,学生在下面无动于衷,漠然置之。而新型德育活动课则完全不一样,德育导师同本班学生一起,根据本班学生普遍存在的实际问题共同确定活动主题。每次活动都由学生唱主角,教师则当好导演,做好点评工作。活动形式可以是讨论会、辩论会,也可以是知识竞赛。改革后的德育活动课充分体现了学生自主管理、自我教育的特点,形式活泼,内容更加贴近学生生活实际,针对性、实效性更强。在六年级1班,孩子们在即将毕业之际,展示了对老师和家长的感恩之情。请看这节德育活动课片断:

活动中,被邀请的十余名家长跟同学们一起坐在教室里。当活动进行到“读自己写给爸爸(妈妈)的一封信”环节时,小晴的妈妈不由得泪流满面,她哽咽着说:“孩子太让我惊讶了!我一直觉得,她还小,很多事我都不想跟她说。今天才发现,原来她已经长大了,那么理解我,那么懂事……”之后的亲情小品和互动游戏中,孩子们和家长们一起玩得不亦乐乎。最后,在浓浓的亲情中,活动圆满结束了。

在王燕玲校长的倡导下,“小、近、实”的德育活动像加了盐的美食一样,深受学生喜爱,使学校成为孩子们的学园、乐园。花园一般的校园里有近十棵樱桃树,从开花、长叶、结果,师生有的只是爱护、欣赏,而从无一人随意采摘,直到食堂里的师傅摘下后洗干净送进班级里,师生才会共同品尝美味。这些年来,樱桃树成了学校的一景:来参观的人们总说:看看樱桃树,就知学生素质!真是一草一木总关情啊!

让“理解”融入教育

2007年,在北京师范大学攻读硕士研究生的王燕玲校长结识了姜英敏博士。当时,姜英敏博士正主持国家“十一五”规划课题“国际理解教育”的实验研究。和姜英敏博士的相识打开了王燕玲校长的德育视野,她开始从更高层面上认识学校德育。在她的积极争取下,郑州中学附属小学成为我国中西部地区唯一的一所“国际理解教育”实验学校。

王燕玲校长特意聘请姜英敏博士来校论证,最终锁定了“国际理解教育”下的“理解·宽容·尊重”主题教育为学校的实验课题。根据小学生的特点,她确定了实施目标:在培养青少年对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的能力,培养善良、无私、公正、民主、热爱和平、关心人类共同发展的情操,增进不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区人民之间的相互理解与尊重,促进人类与自然之间和睦相处、共同繁荣、和谐发展,了解“全球公民”的责任和义务,为将来参与国际竞争与合作打下扎实的基础。

为了使国际理解教育实验研究能在学校顺利开展,学校成立了课题组,王燕玲校长亲自担任组长,挑选了业务能力强、富有创新意识的教师担任实验教师。学校以“理解、宽容、尊重”这一理念统领学校工作全局,贯穿于学校“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”的全过程,渗透到教育教学的各个环节、各个岗位中。

为营造开展国际理解教育的良好氛围,学校在环境文化建设上花了很大力气:定期更新宣传栏,对中国及其他国家、民族、地区的文化进行详细的介绍;把“理解·宽容·尊重”作为校歌主题,让孩子时时传唱;每个班级的教室里都挂着学生画的关于“理解·宽容·尊重”的美术作品和老师、学生关于“理解·宽容·尊重”的文章等。环境文化的营造增进了学生对国际理解教育的认识,增强了学生作为现代地球小公民的意识。王校长还邀请河南省知名书画家来到学校,举行以“理解·宽容·尊重”为主题的书画笔会,并利用主题队会、每周升旗、校园网站、红领巾广播站、校报等进行国际理解教育的宣传和渗透。丰富多彩的国际理解教育活动成为了校园里一道道生动亮丽的风景线。

课堂是学校实施国际理解教育的一个主阵地,王燕玲校长要求老师将国际理解教育渗透到各个学科的教学中,在完成语文、英语、数学、艺术、体育各科教学目标的同时,融入国际理解教育理念,帮助学生提高学习能力,提高学习效率,最终提高自己的综合素质。在《一个中国孩子的呼声》语文课堂上,记者看到——

师生一起欣赏视频资源时,看着戴着蓝盔的灵柩、听着小作者“和平、和平、和平”的呼声时,老师的眼睛湿润了,孩子的一张张小脸上也挂满了泪水。全场师生都沉浸在为了和平而失去生命的“父亲”的悲痛之中,都沉浸在对残酷无情的战争的痛恨之中。欣赏课件后,老师问大家:为了制止战争,保卫和平,我们能做点什么?在情理交融中,学生对文中的“父亲之爱”“丧父之痛”这种“情”,自然升华为“战争之恨”这种“理”;因为情理交融,学生的“情”因“理”而更震撼人心,学生的“理”因“情”而更发人深省。这节课中,老师通过教学引导学生要树立热爱和平、维护和平的信念,懂得了在人与人、国与国、民族与民族的交往中,要多一份理解、宽容、尊重。

老师们还鼓励学生在课外大量阅读中西精品文学,如中国的四大名著,外国的《伊索寓言》《古希腊神话传说》《鲁宾逊漂流记》等;通过英语教学,了解东西方文化背景的差异;通过数学教学,了解外国科学家的思维模式与创新精神;在艺术课中认识外国艺术思想与风格;以国内体育活动、体育大事为契机,在体育课中加强学生对奥林匹克精神内涵的理解。

王燕玲校长还积极组织教师开发了国际理解教育校本教材。她很是自豪地说:“学校根据国际理解教育的开展情况,已经开发了校本教材系列之一。国际理解教育校本教材的开发和使用,使 ‘理解·宽容·尊重’教育迈出了坚实的一步,不仅受到了姜博士的肯定和赞扬,也受到了家长的欢迎。系列之二也在开发中了。”

在王校长办公室的窗前,一枝年轻的树梢吐满嫩芽,在午后和煦的阳光中轻轻舞动,一如王燕玲这位带领郑州中学附属小学经历了十年春风秋雨、酷暑严寒而愈加潇洒、自信的校长……

10.看 我们的青春在舞动 篇十

仁化县实验学校梁嘉雯

一声鸡鸣，打破了拂晓的宁静。只见天际间新生的朝阳悄悄地露出脸颊，映红了远处的天空。不知不觉中，它升得更高了，散发出更耀眼的光芒。

我们的青春，亦如这冉冉升起的朝阳，充满希望与活力，伴着独特的光芒在舞动着。

“加油！加油！”田径场上，我们奋力摆动着双臂，不停地奔向前方。“哒、哒、哒、哒”，这一起一落间拍打出铿锵有力的节奏，身后扬起些许尘土。前者为青春伴奏，而后者便是青春身后的舞者。我们的青春，就是如此朝气蓬勃、永不服输，即使再苦再累，也一直坚持着在人生的舞台上展现出它最美的一面。

“噢，原来如此！”课堂上，我们生活中的许多困惑得以解开，心中一再惊叹知识的力量是如此的不可估量。“刷、刷、刷”，手中的笔在转动、滑行，轻轻地跳起又落下。笔尖与纸张的摩擦间，快速地为青春之舞谱写着动听的乐章，使青春的舞姿更柔美、动人。一笔一画所烙下的每一处“痕迹”，在为青春的舞动留下岁月的见证。“哇，看啊，这真漂亮！”微风徐徐吹过，带来朵朵黄花的芳香，柔和的阳光给花儿们靓丽的脸庞添了一份妩媚，在花与花的间隙中，碎成了金子般的一块块小光斑，它们闪烁着，闪烁着，多美的花的海洋！我们便是这花，青春便是这阳光，拥有青春的日子我们别样闪亮！看吧，那花随着风一晃、一摆，很是享受，这也是青春的舞姿吗？

11.舞动青春为主题的作文 篇十一

在最美的年华，就不该辜负最美的自己。但我所认为的珍惜青春，不是那些不学无术的学生所谓的疯狂，也不是谈一场轰轰烈烈的爱恋，而是有一段奋斗的经历。

那年，我作为一个平凡的观众，只能淹没在茫茫人海中静静的看演员们表演，他们优雅的舞姿，精湛的技艺，流利的口才，让我羡慕不以。但我不能总活在羡慕别人的日子里呀！

于是，我没有基础的我做了一个勇敢的`决定——自学舞蹈。为了登上舞台一展风采，我不得不压腿，下腰，那疼痛让我无法忍耐，几乎每一秒都是一种刑罚。我落下了幸福的眼泪，即使在冬天，我也流下了奋斗的汗水。每天晚上，我拿着手机视频，在写完作业后，瞒着家人在房间练舞。我不停的回放，不断的模仿，偶尔一个动作学不下来，我急得想哭，烦得想砸手机。无论我多么困，我就算闭着眼睛也要练，无论多么冷，就算流着鼻涕，嘴发紫，我也会坚持，因为那颗不甘平凡的心告诉我，不努力，你想要的，时间永远不会给你。

最终，我自学成功！当我在记述我曾经努力的点点滴滴的门窗前完整的跳一段舞蹈时，我竟想不到追逐目标的毅力的强大会促使一个曾经被笑话的女孩焕然一新。但是，我依然没有站在舞台上当主角的机会，在无数个黑夜中的那个身影还曾有过许多次登上舞台的幻想，可是这可怜楚楚的幻想最终不能在现实中闪现。经历过后才明白，其实只要努力努力，曾以为的不可能就都会过去。

12.激扬文字　舞动青春 篇十二

有人说,青春是一团激情的火,她点燃了我们沸腾的热血;青春是一条欢腾的溪流,她荡涤着我们稚嫩的心房;也有人说,青春是一首甜美的歌,她拨动着我们年轻的心弦;青春是一首激昂的诗,她震颤着我们跃动的脉搏。

是的,青春是我们人生中最华美的篇章。因为青春,我们阳光灿烂;因为青春,我们活力四射;因为青春,我们敢作敢为;因为青春,我们自信激昂。那么我们就拿起稚嫩的笔,来摄取我们青春的身影,记载我们青春的韶华,飞扬我们青春的思绪,展露我们青春的梦想吧!

经典研读

青春礼赞

夏 丹

如果说人生是五彩缤纷的,那么青春必是其中最绚丽的一抹;如果说人生是动静交融的,那么青春必是其中最活力四射的一份。

灿烂得犹如初升太阳的面纱,灵秀得犹如崖边的一枝百合,热情得犹如一株红色的玫瑰,散发着撩人的芬芳。她——让我如此深深着迷。

我们的舞会邀请你,你用美妙的声音,健康的身体赶走了死寂,点燃了热情。我们的社会也需要你,你的旺盛精力,你的聪明才智,你的无私奉献,让全世界呈献一片光明,让人们的心灵一片澄澈。我们的科技进步需要你,你对胜利的执著,你对自己无比的自信以及不懈的努力,帮助我们推进了文明。

因为有了你,在生命的鸿沟前,我们不再退却;因为有了你,在坠落的边缘,我们始终有挣扎的力量;因为有了你,在充满荆棘的坎坷路上,我们的心头始终有胜利殿堂阳光的照耀;因为有了你,在失败的低谷,我们给自己再来一次的机会。

如果没有你,珠穆琅玛峰上不会有人类的足迹;如果没有你,西藏高原不会有长年驻守的绿色身影;如果没有你,人类队伍将犹如钝头的箭。真的不敢想象,没有你的世界,会多么寂静无声,多么枯燥乏味。

我们不需要你满脑的智慧,满身的经验以及深遂理智的眼光,只需要用你的热情、无畏与干劲起航我们的帆船;只需要你的坚毅韧性,向暴风、海浪挑战,直到把它们打败。

不要责怪自己的轻狂,那是年轻最明亮的标记;不要自卑自己的浅薄,经过岁月的打磨,你会得到满载的智慧和经验。

但不要放纵自己的欲望,那犹如一滩漩涡,会将你转入无底深渊,真正的青春应该学会掌握方向。

注:

运用第二人称,铺排而下,亲切又有气势,由衷地表达自己对青春的礼赞。

反向假设,层层推进。

阅 读 导 引

这是一篇结构灵动文采飞扬的抒情散文,青春的特点激活了作者的思维,想到青春的健康的体魄,旺盛的精力,聪明的才智和无私的奉献;想到青春对胜利的执着,对自己无比的自信,以及不懈的努力精神;还想到了青春的轻狂和浅薄。中间又抒写了青春在历史上现实中的作用。最后呼喊青春,把对青春的赞美之情推到了更高点。作者运用第二人称,面对面地倾诉,是对青春的礼赞,更是对青春的诠释,同时又不忘记给青春期的孩子以教益。

青春抗痘记

周 婵

唉,不知道是春姑娘播错了种,还是土地老儿睡觉去了,四季长青之“痘痘”竟然长到我这张娇嫩的脸上,真是倒霉透了。

长了小痘痘可不是一件轻松的事,虽只有几粒,但却长在最引人注目的地方,再加上同桌的无聊,免不了要忍受一股股尖酸的“嘲流”:“喂,蚕豆今儿又发了?”“产痘王,你发家种豆有方呀,真不愧是产痘专业户!”“今天我家煮了蚕豆,味道怪不错的,让我食欲大增,多吃了两碗饭呢!”……面对这般嘲弄,我不以为然,仍笑道:“此乃青春之本色也!何笑之有?”可心里却骂道:“等到你们产痘时,我不拿着喇叭到处大吼才怪呢!”算了,算了,懒得说了。

虽然表面上我似乎并不在乎这“痘”,可心里却懊恼不已。本来就是一张苦瓜脸,再加上几粒“痘”,那真成了班上第一风景线了。所以,豁出去了,必须将这道第一风景线尽快地消灭掉!

我无意中在报纸上瞥到,黄瓜消火,能防止痘的快速增长,我兴奋不已。晚饭时连啃四根黄瓜,半夜接二连三地向卫生间发起进攻,可早上起来一看,痘痘不但没消除,而且又多长了几粒。“阿嚏!”哎,晚上折腾得感冒了,真烦人!

眼看着上学就要迟到了,我以最快的速度,向学校冲去!

“报告!”我边喊边冲进了教室,可又被“老班”给轰了出来:“你迟到了,时间是32秒!”

“老班,您的表快了。您看,足足还有1分钟呢!”

“好吧,先进来吧!放学留下来,再跟你磨牙!”

走进教室,全班爆笑。我被弄得莫名其妙,“老师”也吓了一跳。原来是“痘痘”在两眉中间播种了,别人若不仔细看,会以为我是“LargeBabg”呢!这可恶的“痘痘!”

中午吃饭,我找出种种禁令,只是为了消灭这“痘痘”罢了。

“要不要虾米?”

“不要,吃了会长痘痘的!”

“辣椒要吗?”

“要,味道太淡,多放点辣椒!”

“要长痘痘的!”

“算了,不管了,要长就长吧!”

“痘痘”是青春之物,理所当然是战胜不了的。现在才真正发现“痘痘”不走的原因,正是:

抗“痘”吃辣椒,

“痘”在脸上泣。

本是同根生,

相煎何太急!

注:

出“首”不凡,幽默诙谐。

拿“痘”说事,让我颇有些苦恼,还好自己是个豁达之人。

用近乎夸张的语言来描写自己急于除去痘痘的心理。

对话串起的是一个活泼的画面。

以改《七步诗》作结,彻底地将幽默推向极致。

阅 读 导 引

“痘痘”是青春的一部分,很多孩子因为它烦恼无比,作者却能化烦恼为坦然,让我们看到孩子青春阳光的一面和充满情趣的世界,生动具体的描写和幽默诙谐的语言风格功不可没。

雨中,在青春的门槛等你

章 静

等你,雨中,在青春的门槛,等待诗意的幽梦……

一

一朵乳润的蓓蕾在雨意滋长的小巷中,缓缓走出莲的步子;一丝喑哑的曲调在青苔饮醉的石板上,轻轻舒卷季节的惆怅……

袅袅墨香在游弋的木兰舟中恣意悠悠古韵,层层涟漪在漫溯的长篱下荡漾柔柔的抑郁。

撑一把油伞,等你,在雨中。

纤纤丝雨——

迷离着,轻扬着,消融了黯香,淡化了古韵;翩跹着,弥散着,扰乱了清波,悠长了惆怅。

二

等你,伴着落雨的音韵,在蒙眬的康桥上,痴痴地凝望……

一柄桂桨轻摇忧悒的梦寐,一盏清灯轻燃痴醉的冥思。

幻散的情愫在桨橹的记忆中沉淀,刻骨的记忆在烛光的澄明里斑驳。

轻轻在易安的蚱蜢舟中沉醉不知归路,缓缓在柳永的杨柳岸酣然不知来途。

等你,依稀在雨中。在天涯江渚上,与寂寂冷雨为伴的客舟中,空空掩卷思恋。

三

徜徉,以一颗玉壶里的冰心,在暮雨的黄昏,弹奏梦里江南丝竹的清韵,在绵延的丝雨中洞开一扇轻窗——望你迷蒙的背影。

有一曲旷古的笛音从氤氲的雾气里飘来,有一丝馥郁的馨香在渺远的时空弥散,更有一缕沁人的气息在我灵魂的心底里游荡……

凝眸,你悠悠地在水底招摇;又瞬间消弥,缥缈不定。再回眸,软泥上只有青荇微柔的笑靥,恬淡,静美。

彷徨,在寂静的古廊凭栏眺望——你在不尽的远方隐现。

雨线模糊了我的视线,也蒙眬了你纤柔的身影……

四

掬一捧清水,浣洗疲惫的面容;吟一阕瘦词,涤去岁月的懵懂;沏一杯奶茶,在夜阑的舟中,望你姗姗的步履……

缕缕清风丝梦般迷醉,蒙蒙细雨氤氲着丝梦,渐渐引我酣然……

在梦里,在清波摇曳的悠梦里,在雨意阑珊的小巷中,在青春的门槛上——

等待着诗意的幽梦……

注:

小巷、石板、墨香、长篱、油伞,典型的江南意象。

对仗工整,句式整齐,极富诗情画意。

化用名句增加了文化韵味,也使文章更显厚度。

阅 读 导 引

怎么看都有《雨巷》的神韵,江南的小巷,江南的丝竹,江南的古廊,江南的梦幻,一个刚踏入青春门槛的女孩就在江南的烟雨中,做着最美的畅想。作者思绪灵动飞扬,文笔细腻润滑,诗一般的语言,典雅清丽,诗情画意的景致不断涌现在读者的眼前,足见其极高的文字驾驭能力。

青春的足迹

佚 名

岁月像一条河流,从古到今,流走了多少青春的足迹;岁月像一把雕刻刀,从古到今,又刻下了多少青春的足迹。

——题 记

镜头一

夜凉如水,你独自坐在铜镜前,痴痴望着镜中青春美貌的自己。明天的宫中再也没有这样的一张面孔,明天的你就要远嫁异国他乡,嫁给从未见过面的丈夫。想到这里,你眼中的泪滴了下来,溅到了铜镜上。你拿起琵琶,来到门前的竹林,轻风吹拂,你弹起了那首你最喜爱的曲子,那首思乡恋家的曲子。

如云的长发在风中飞舞,月光的轻辉洒向竹林,你的思绪被拉到了三天前,在那富丽堂皇的殿堂上,当皇上问起谁愿嫁给长城外的匈奴首领时,你,王昭君,当着文武百官,决定出嫁,一个掷地有声的“我”改变了你一生的走向。

谁都知道你心中的苦楚,可是,你毅然把你青春的足迹踏向了那长城外的茫茫黄沙、青青草原。

镜头二

黑乎乎的囚牢里,老鼠和蟑螂在地上乱窜。你独自坐在囚牢的角落,望着牢顶,陷入沉思。八个月前,你与康有为、梁启超一起宣传维新变法,那时的你,对祖国的未来充满了信心,一心救国救民的你,不畏惧慈禧的权力。

可是,在前天,慈禧却下令搜捕维新派,废除了变法。一切的努力都化为灰烬,可你死不甘心,不愿逃走。你决意要为变法流血。

最终,你踏入了牢房。“咚、咚”囚牢里传来脚步声,你知道,这是押送官来了。今天是你处斩的日子,你拖着沉重的脚链走出了牢房,脚链与地板的摩擦声久久回荡在囚牢里。

囚车上,你看着街上的百姓,感到心痛,你从心底鄙视那些愚蠢的统治者,你仰天长笑,嘴里念着:“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”何等的英雄豪气!

谭嗣同,你的青春的足迹化着屠刀上四溅的鲜血,染红东方的天空。

镜头三

人声鼎沸的体育馆内,你正在篮球场上大显身手。高高的篮球架,光滑的地板,跳动的篮球是你今生的最爱。

你被称为“东方巨人”,你从中国的CBA打进了美国的NBA。你在异国他乡传承着一脉龙的意志。你用高超的球技冲破重重阻拦,你把那手中的篮球投向了篮筐,那篮球划过一道优美的弧线,“哐”地一声砸进篮筐。让全世界对你另眼相看。

我们知道你了,“东方小巨人”——姚明。你用自己青春的足迹踏遍NBA的赛场。

尾声:也许我们永远也无法找完所有的青春足迹,但在我们的心目中早已印上一个个辉煌的青春足迹。

注:

将典故重新演绎,一来就呈现这样一个有几分哀怨的画面,很能调动读者的心绪。

我们似乎也看到了那四溅的鲜血,非常的悲壮。这三段文字或虚或实,我们甚至可以触摸到作者起伏的胸口。

阅 读 导 引

王昭君、谭嗣同、姚明,跨越一千八百年的三个熠熠生辉的人物聚在一起,全是因为两个字:青春。不同的时代、不同的领域、不同的结局,但是有一点却是完全相同:他们都用无憾无悔的青春来书写自己的人生。作者运用蒙太奇手法,三个片断铺排而下,笔力集中,表现力很强,很有气势!

青 春

席慕容

所有的结局都已写好

所有的泪水也都已启程

却忽然忘了是怎么样的一个开始

在那个古老的不再回来的夏日

无论我如何地去追索

年轻的你只如云影掠过

而你微笑的面容极浅极淡

逐渐隐没在日落后的群岚

遂翻开那发黄的扉页

命运将它装订得极为拙劣

含着泪 我一读再读

却不得不承认

青春是一本太仓促的书

阅 读 导 引

《青春》写的不仅是青春,更像是对生命的思考与感悟。青春是如此美丽,却又是如此的短暂,因此有些遗憾,有些伤感,也就在情理之中了。作者用富有哲理的诗句告诉我们:青春不可复制,青春是一本太仓促的书,无论何时何地,唯有更加珍视才能让生命的河流在青春这一段里浪花四溅,精彩无限!

阅 读 思 考

1.青春,无论是在人生中哪一段时光,也无论在广宇间哪一方天地,她都是最具活力的词语,激情、健康、绚丽、华美、欢乐等等,似乎都成了青春的代名词,青春固然精彩,但是把握不好,她就成了挥霍时光的最好借口,不要像席慕容《青春》中所言的那样,当“泪水也都已启程,却忽然忘了是怎么样的一个开始?”因此在我们思考的熔炉里,应该常常记起夏丹《青春礼赞》的警示:“不要放纵自己的欲望,那犹如一滩漩涡,会将你转入无底深渊,真正的青春应该学会掌握方向”,不妨每天“三省吾身”:我在挥霍着青春吗?我在为易逝的青春努力吗?

2.如果时光可以倒流的话,谁都愿意让青春长驻,因为它非常的短暂,光鲜亮丽的青春无论如何也掩盖不了这样一个事实:青春同样有烦恼,同样有困惑,同样有考验,甚至有时候在不经意间还会被青春狠狠地“撞了一下腰”的时候,如何面对就成了我们面前的一道难题,大到家庭残破,小到学业友情,我们是坦然地寻求跨越,还是试图侥幸地回避?我想《青春抗痘记》就给出了最好的答案,与其一直被烦恼左右,还不如将烦恼调侃,虽说长了痘痘是小事情,其中同样关乎心态问题,值得借鉴,也许烦恼与困难什么时候会与你不期而遇,你准备好了吗?

3.花季少年,正坐在青春的门槛上,或氤氲在江南的烟雨中,或踯躅在北国的街头,你也许正在托腮思酌,青春如何书写才更显“壮怀激烈”?其实青春从来不都是轰轰烈烈,极尽努力,无悔无憾,便是至高追求。王昭君、谭嗣同、姚明,并不是每个人都可以达到的高度,与其徒然羡艳,不如脚踏实地,沉醉在书香里,或许才是当下最要紧的事,爱做梦的你,是否在用“书”努力地装点你的未来?

主题写作

题目一:似乎相识就在昨天,转眼就各奔东西,操场上,留下过我们的飒爽身姿;寝室里,洒落过我们的欢声笑语;教室中,镌刻过我们美妙的记忆。太阳底下,我们挥洒着各自的青春,我们相互鼓励,相互搀扶;我们分享快乐,我们共担愁闷。在青春的隧道里,我们相依相伴,请以“我们一起走过”为题写一篇文章。

写 作 导 引

最美丽的时光,我们一起走过。这里的“我们”可以是结伴的好友,可以是普通的同窗,也可以是兄弟姐妹,校园角角落落,家里楼上楼下,都留下过彼此的身影,曾经一起披星戴月,曾经一起嬉戏疯狂;曾经一起校园漫步,曾经一起题海攻坚;曾经一起海边看月,曾经一起促膝长谈。重心在“走过”二字,把期间的点滴记录下来,作为一段青春的见证。在体例上可以选择灵动的片断构思法,在每个片断前拟个精美的小标题,或者用日记体来写,都很合适这样的题目。

题目二:站在青春的门槛上,有时热情似火,有时心静如水;有时迷茫似雾,有时开阔如海;有时豪情万丈,有时偃旗息鼓;有时快乐无比,有时烦恼成串。站在青春的门槛上,你对青春有过刻骨的体验,你对青春有过独到的见解,你对未来有过美丽的勾画,请你以“站在青春的门槛上”为题写一篇作文。

写 作 导 引

对于青春,每个同学都有不同的体验,有各自的畅想,完全有足够的内容好写。从题目看来,可以写记叙文,通过真切的叙述,你一定能你将青春岁月中的种种快与不快给读者,极容易引起大家的共鸣,这比豪言壮语,夸夸其谈纵论青春要强得多了;也可以写成散文或者议论文,阐发自己对青春的理解与畅想,重在将自己的所思所想真切地表达出来。

题目三:青春,就如一道彩虹,在绚丽的色彩中我们享受如梦一般的快意;青春,就如一帘飞瀑,在飞流的白沫中我们感受恢宏的激情;青春,就如一首乐曲,在悠扬的音符中我们陶醉那优美的旋律。请你以“青春,精彩无限”为话题写一篇500字以上的文章。

写 作 导 引