勤工助学通知

2024-07-30

勤工助学通知（精选14篇）

1.勤工助学通知篇一

关于评选2007“勤工助学先进个人/优秀组织奖/优秀团体奖”的通知

2007，在学校党政领导的关心指导和各学院、部门的大力支持下，我校勤工助学工作得到了进一步的发展。通过基地化的运作，有效整合资源，协调校内各方面关系，勤工助学总量不断扩大，内容也不断丰富，积极开展智力型与劳务型相结合，全方位、多层次、宽领域的勤工助学活动。勤工助学工作水平不断提高，基本达到了勤工助学在“帮困、育人、成才”方面的目标。为进一步弘扬大学生自立自强的精神，现面向2007参加勤工助学活动的所有同学，评选勤工助学 “先进个人奖”、“优秀组织奖”及“优秀团体奖”。具体评选事宜通知如下：

一、评选范围：2007参加勤工助学活动的所有同学;

二、报名时间：即日起到4月3日截止；

三、评选要求：

1.勤工助学先进个人面向所有参加勤工助学活动的同学，共评选80名。

2.勤工助学优秀组织奖面向在勤工助学活动中参与组织、管理，在工作中有突出表现的同学和指导

老师，共评选10名。

3.勤工助学优秀团体奖面向校内勤工助学基地、勤工助学服务团体等。共评选3个。

4.参加评选的同学必须在2007参加勤工助学活动的时间不少于4个月。

5.工作期间，遵守学校的各项规章制度，认真完成工作，在所在岗位表现突出、作出较大贡献者；

6.在参加勤工助学活动期间，有以下情况出现的同学不予考虑：工作中有警告或警告以上处分；未按勤工助学上岗程序，私自上岗；重岗；每月考勤旷岗；上学期考试不及格等现象。团体成员中有上述不良表现的，不予考虑评选优秀团体奖。

7.该团体努力工作、热情服务、得到同学和老师的好评和嘉奖，能创新性开展本岗位勤工助学工作；

四、具体评选步骤如下：

1.学生向用工部门提出申请，由各用工部门确定申报名单。申报人数原则上不超过用工学生数的25%；

2.学生根据申报项目填写申报表，可到勤工助学管理中心（红塔二楼）领取或下载附件打印；

3.用工部门填写推荐审核意见，部门负责人签名盖章；

4.学院填写审核意见。由学院辅导员填写该同学的学习情况和日常表现，签名并加盖学院章；

5.学生本人或团体负责人将表格及相关材料交至勤工助学管理中心。

6.学校勤工助学主管部门审核，并正式公布。

本次评选采取个人申报与组织评选两个步骤，根据个人或团体在2007参加勤工助学活动的表现，最终评选出上述奖项。

联系人：老师55276488

勤工助学管理中心55276721

上海理工大学学生工作部（处）

2008年3月25日

2.论大学生勤工助学问题篇二

勤工助学作为学生资助的一个重要组成部分，对于解决学生经济来源问题、锻炼动手能力以及培养自立精神，尽早适应社会等，具有重要意义。目前，在校的大学生中，80%以上有勤工助学的需求。勤工助学已不再是贫困同学的专利，而成为很多大学生课余生活的重要部分。但是，目前参加勤工助学的大学生人数比例偏低，曾经从事过勤工助学的大学生平均比例只有30％左右，而长期从事勤工助学活动的也仅仅只有13％。这些数据不得不让我们反思：我国大学生勤工助学的问题出在哪里？

社会对勤工助学的支持不够。每个假期，大学生社会实践都会如火如荼地以各种形式开展，其中安全有保证、既贴近社会又有经济收益的勤工助学受到越来越多大学生的欢迎。但社会对此并没有太大的热情，很多高校勤工助学部门都呼吁，大学生勤工助学活动急需得到更多社会支持。

提供兼职岗位的企业少是制约勤工助学开展的一大瓶颈，用人单位提供的工资低，则影响了勤工助学开展的效果。假期期间，有些单位提供的薪水太低，例如一些宾馆月工资在500元以下，大超市一个小时4元左右。而且多数工作没有技术含量，学生感到无用武之地。

与企业沟通难，与政府相关部门的联系也存在问题。虽然国家下发的一些文件中多处提到要支持大学生勤工助学，但却没有实施细则，很多问题都得与主管部门协商解决，而政府相关管理部门也缺乏具体的操作依据，这些都大大降低了沟通效果。

大学生对勤工助学的认识不够。我国大学生经济上的自立意识仍比较薄弱。有调查发现，目前95％以上大学生学费、生活费主要依靠家庭负担，并且他们中间相当一部分人认为家庭这样做理所应当。他们作为高等教育的最大获益者却不愿或很少为此负担成本。在传统文化中，“万般皆下品，唯有读书高”，知识分子脱离劳动，这种文化影响不可能立刻销声匿迹。另外,旧的高考体制中，大学生几乎被国家包下，其学习、生活很大程度依靠国家，经济问题学生几乎不操什么心，也就没有多少参加勤工助学的必要。可见，自立意识薄弱是大学生参加勤工助学人数偏少的一个重要的思想原因。

我国大学生认识普遍存在误区。有一半以上的大学生认为勤工助学影响自己的学业，并把它作为自己不参加勤工助学的一条重要理由。从理论上讲，一周拿出4～8个小时进行勤工助学会给学业造成影响。但是事实上，相当一部分大学生把这些时光花费在上网、看小说、侃大山、聚会、跳舞以及谈情说爱上。说穿了，就是用“影响学业”来给自己的懒惰找一个冠冕堂皇的借口。有调查显示，50名勤工助学的大学生中，60％的学生成绩大部分在良好以上，只有6％左右的学生的成绩出现过不及格。所以勤工助学和学习只要处理得当，二者完全可以兼顾。在一些应用性强的学科中，如果从事对口专业的勤工助学还会促进专业学习。

勤工助学的岗位不足。我国高校勤工助学范围偏窄，岗位较少，稳定性差。目前，勤工助学活动局限于家教、促销、做点小生意等，学校提供的岗位如图书馆管理、卫生区清洁、“三助”（助教、助管、助研）等，从整体状况上存在范围窄、岗位少、稳定性差等特点。这主要是：第一，旧体制下没有真正意义上的大规模的勤工助学，学校、学生、社会尚未形成统一的认识、做法；第二，我国现在存在着大量剩余劳动力，许多行业都面临着巨大的就业压力，象牙塔中的大学生们由于社会经验不足和劳动技能的欠缺，在某种程度上参与社会竞争尚感力不从心；第三，社会还没有形成大量使用钟点工的习惯。

勤工助学的管理不够规范。我国高校的勤工助学活动缺乏必要的组织管理。有些大学虽已成立了勤工助学指导委员会，但尚处于起步之初，真正面向社会，在企业和学生之间担任中介角色组织学生开展勤工助学活动的寥若晨星。这样使学生与企业之间联系不够，信息不畅，直接导致大学生找工作难，报酬高低不便协调。甚至有些不谨慎的大学生还因为涉世不深被用人单位压榨，更严重的还被引入陷阱。

国家劳动部于1995年发布的309号文件《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》中指出，“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同”。这一条文说明，在校学习的学生尚不具有劳动主体的资格，其勤工助学期间与用人单位之间不存在劳动关系，可以不签订劳动合同，也不适用劳动法律规定。一旦发生纠纷，大学生不能申请劳动仲裁，只能提起民事诉讼，这对大学生参加勤工助学没有充分的保障。如今，勤工助学在大学生中已经形成了相当大的市场，但由于学校对大学生勤工助学并不鼓励及有关法规的“模糊性”，给规范和管理这一市场造成了一定的难度。另外，虽然勤工助学现在主要面对的是贫困大学生，但实际上全部在校生都希望得到这种锻炼，高校勤工助学亟待系统化。

不能很好处理工作与学习的关系。在提到勤工助学和学生时，总是不可避免地涉及工作和学习的关系，在参加了勤工助学活动的同学中间，有1/5的同学选择有时为了工作需要而逃课，说明他们是看重这份工作的，原因可能有两方面：一方面是他们不愿放弃这部分工资和这个工作机会，另一方面也许是他觉得所逃的这门课较之打工给他带来的利益不大。而同时也有1/5的同学选择了绝不因为工作而影响学习，这表明还是有一部分同学在对待大学的课程时，是非常认真而踏实的。但由于受精力、财力、心理素质、阅历、经验等的局限，不少大学生都很难恰当地处理好工作和学习的关系。

关于勤工助学发展的对策

提高对大学生勤工助学的思想认识。加强宣传，转变观念，鼓励更多的学生参加勤工助学活动。勤工助学不仅仅是一个组织问题，更是一个大学生通过服务于社会增长才干、培养自主意识的过程。因此，学校、社会要加强宣传，通过形式多样的教育使学生转变观念，树立自立、自强的意识；使更多的大学生在课余时间勇敢地走向社会，开展勤工助学活动。

拓展勤工助学岗位。挖掘校内勤工助学岗位。各高校要整合校内资源，规范勤工助学岗位，建立勤工助学基地，积极在校园内部为学生提供更多的勤工助学岗位。要结合人事制度和校内管理体制改革的需要，积极推进学生兼任“助教、助研、助管”工作。要根据实际情况，吸纳学生参加校内实验室、校办产业的有关工作，使学生的勤工助学与专业学习相结合。要加大力度，选派学生承担后勤服务、校园秩序维护、公益劳动等方面力所能及的工作。

拓展校外勤工助学资源。学校应鼓励大学生从事家教、社区服务等校外勤工助学工作，为学生到校外参加勤工助学活动创造条件。各级共青团组织要充分发挥优势，联合有关方面推进建立大学生勤工助学基地，通过青联、青年企业家协会等组织大力挖掘社会资源，以组织勤工助学招聘会等方式动员企事业单位为大学生提供更多的勤工助学岗位和信息服务。学校学生处和团委要明确专人承担拓展校外勤工助学资源的工作，指导学生会成立学生勤工助学协会等组织，鼓励他们对外联系、自我服务。

加强勤工助学工作的管理。强化管理体制。各高校要把勤工助学工作作为一项日常工作和深化高校改革的重要内容予以高度重视，并采取切实措施，加强组织领导。要建立学校党委领导、行政负责、各职能部门参与、团学组织协助的管理体制。其中，学工、教务、科研、后勤、团委等部门承担着主要职责。同时，要充分发挥学生会、学生社团在勤工助学中的重要作用。

健全管理机构。各高校要设立专门的勤工助学服务中心，作为对学生勤工助学活动实施管理和提供服务的专职机构。服务中心的工作人员主要由学工、教务、后勤和团委干部共同组成，可设专职工作人员编制。服务中心的主要职责包括：具体负责学生勤工助学活动的指导、管理，负责勤工助学专项经费的筹措、管理，为学生参加勤工助学提供各项服务等。要为勤工助学服务中心提供必要的办公场地和相关设备，保证其正常有效运转。

加强大学生勤工助学工作的保障，加大专项投入。按照国家有关规定，学校每年须从学费收入中划出一定比例的经费，纳入学校预算，专门用于勤工助学工作。校内开展勤工助学的部门可从自身的管理费用或其他收入中，按有关规定支付学生的劳动报酬，经费不足的部分，由学校勤工助学基金予以解决。

维护学生权益。要采取严格审查资格、签订劳动协议等切实措施，确保学生在勤工助学过程中的合法权益得以保护。要加强对用人单位招聘和使用学生的过程进行监督，对有损学生合法权益的行为，应予以纠正甚至取消用人单位招聘学生勤工助学的资格。要保证学生参加勤工助学时依法享受劳动保护，禁止学生参加高空作业、污染严重、放射性强等易对人体造成伤害和威胁的工作以及其他不适合学生承担的工作。要切实保障学生勤工助学应得的合理报酬，防止克扣和拖欠。

（作者单位：重庆工商大学）

3.勤工助学通知篇三

各勤工助学用工单位：

为贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（粤发〔2005〕12号）精神，做好我校大学生教育管理工作，发挥勤工助学工作的育人功能，进一步加强对校内勤工助学工作的统一管理，根据《关于印发<中山大学勤工助学评优细则>的通知》（中大学生〔2010〕6号）相关评优细则，经研究决定，在校内开展2011勤工助学评优工作，具体细则及安排如下：

一、奖励项目及名额

（一）勤工助学先进个人：面向参加勤工助学的学生个人，人数不超过实际在岗学生人数的5%(四舍五入)，学校对获奖者颁发证书；

（二）勤工助学先进工作者：面向从事勤工助学管理的教师，人数不超过实际申报人数的30%，学校对获奖者颁发证书；

（三）勤工助学先进单位：面向勤工助学用工单位，全校名额不超过10个，学校对获奖单位颁发奖牌。

二、评选条件

（一）参评“勤工助学先进个人”的条件：

1．能自觉遵守宪法和国家的各项法规，严格遵守校纪校规，品德良好，态度端正，在勤工助学学生中有很好的表率作用；

2．能够保持积极乐观的心态，奋发向上，乐于奉献；

3．尊敬老师，团结同学，虚心学习，自觉遵守学校制定的有关勤工助学各项管理规定，服从用工单位的工作安排；

4．在勤工助学岗位上能依时守时，责任心强，积极主动，吃苦耐劳，工作能力较强，能较为出色地完成用工单位交办的工作，并能如实登记劳动时间；

5．坚持参加勤工助学活动，评选内在岗，且在岗时间不少于10个月； 6．评审内未受到任何纪律处分；

7．学习态度端正，成绩优良，评选内所修全部课程须及格，无不良记录。

（二）参评“勤工助学先进工作者”的条件： 1．直接负责所在部门勤工助学管理工作，评审内累计担任本用工单位勤工助学负责人10个月以上（含10个月）；

2．工作认真负责，能完成该部门勤工助学的指导、组织、考勤等各项工作； 3．根据有关工作要求，按时、保质完成每个月的薪酬报送，正确率较高； 4．积极参加学校召开的各种勤工助学负责老师的会议；

5．在勤工助学工作中，为人师表，公正公平，善待学生，能及时把握勤工助学学生的思想动态和实际需求，热心为同学排忧解难，关心学生的成长、成才。

（三）参评“勤工助学先进单位”的条件：

1．严格按照《中山大学勤工助学管理办法》的规定，保证本单位的勤工助学工作顺利开展，能按时积极、保质保量地完成有关勤工助学的日常工作（如：《中山大学勤工助学劳务报酬审批表》每月的按时提交、勤工助学OA系统网上的正确操作等）；

2．保证家庭经济困难学生占本单位勤工助学学生名额的70%以上（含70%）；

3．根据用工单位的实际工作需求，制定较为完善、明晰的勤工助学工作制度，有严谨的组织纪律性；

4．定期组织本单位勤工助学学生参加有关勤工助学的各种素质和技能培训，能进一步端正勤工助学学生的工作态度，有效提高其工作能力；

5．积极开展健康有益的活动，通过各种行之有效的活动营造本单位勤工助学学生自立自强、团结协助的良好氛围；

6．注重开掘勤工助学的育人功能，了解本单位勤工助学学生的思想状态和实际需求，引导学生综合素质的提高，为学生的成长、成才提供有效指导和实际帮助；

7．单位领导重视勤工助学工作，能指定一位老师专人负责本单位勤工助学的相关工作，安排合适的同学担任勤工助学学生负责人;8．所有的申报材料必须真实。“勤工助学先进个人”、“勤工助学先进工作者”的申报资料如有作假，则取消其参评资格，且不得递补其他人员；同时，所在单位如申报“勤工助学先进单位”亦被取消参评资格。

三、评选机构、评选程序及时间安排

由学生处统一部署学生勤工助学评优工作；聘请有关人员组成评审委员会，负责“勤工助学先进工作者”和“勤工助学先进单位”的评审工作。

（一）评选“勤工助学先进个人”的程序与时间安排：

1．被推选出的学生要如实填写《中山大学勤工助学先进个人申请表》（以下简称《申请表》），并将《申请表》及学生上一年的成绩单于4月26日前交给用工单位；

2．用工单位在《申请表》上加具意见后，将《申请表》及学生过去一年的成绩单于4月29日前交到学生处教育管理科（珠海校区的用工单位交珠海校区学工办），对于申报人数超过1人的单位，用工单位须确定排名顺序；

3．学生处教育管理科（或珠海校区学工办）审核后，对初评名单予以公示3天，如无异议，确定候选名单；

4．学生处处务会议汇总获奖候选名单并报学校资助基金管理委员会批准。

（二）评选“勤工助学先进工作者”的程序与时间安排：

1．有意申报的勤工助学负责老师要如实填写《中山大学勤工助学先进工作者评审表》（以下简称《评审表》），并将《评审表》及一份1000字左右的个人开展勤工助学工作的总结于4月26日前交给用工单位；

2．用工单位在《评审表》上加具意见后，将《评审表》及过去一年的勤工助学工作总结于4月30日前交到学生处教育管理科（珠海校区交学工办）；

3．学生处教育管理科（或珠海校区学工办）审核后，对初评名单予以公示3天，如无异议，初步确定候选名单；

4．由学生处聘请有关领导组成评审委员会对候选名单进行审核，必要时可以组织述职报告会，现场打分；

5．学生处处务会议汇总获奖候选名单并报学校资助基金管理委员会批准。

（三）评选“勤工助学先进单位”的程序与时间安排：

1．有意申报的用工单位的勤工助学负责老师要如实填写《中山大学勤工助学先进单位申报表》（以下简称《申报表》），并将《申报表》及相关材料于4月30日前提交学生处教育管理科（或珠海校区学工办）；

2．学生处教育管理科（或珠海校区学工办）审核后，对初评名单予以公示3天，如无异议，确定参评名单；

3．由学生处聘请有关领导组成评审委员会对参评名单进行审核，如有必要可组织述职报告会，现场评分；

4．学生处处务会议汇总候选名单并报学校资助基金管理委员会批准。

四、其他

（一）评审指2010年3月至2011年3月；

（二）学生处负责勤工助学的老师不得参评“勤工助学先进工作者”，学生处不参评“勤工助学先进单位”；

（三）本次评审的相关表格见附件；

（四）各用工单位在4月30日向学生处教育管理科（或珠海校区学工办）提交本单位的勤工助学先进个人、先进工作者材料时须另附《中山大学勤工助学先进个人汇总表》和《中山大学勤工助学先进工作者汇总表》，并将所填附件电子版发臊 ?qgzhuxue@126.com

附件：

1．《中山大学学生勤工助学先进个人申请表》 2．《中山大学勤工助学先进工作者评审表》 3．《

关于评选勤工助学先进个人、勤工助学先进工作者和勤工助学先进单位的通知

中山大学勤工助学先进单位申报表》 4．《中山大学勤工助学先进个人汇总表》 5．《中山大学勤工助学先进工作者汇总表》

4.勤工助学通知篇四

校各部门：

为了帮助解决家庭经济困难学生生活问题同时做好暑假期间留校学生的管理，促进校区各部门工作的有序开展，根据《南昌工程学院学生勤工助学工作管理办法》（南工学字[2010]21号）文件精神，现将2010-2011学暑假勤工助学相关工作安排通知如下：

1、需要设置暑假勤工助学岗位的部门请填写《南昌工程学院暑假校内设岗申请表》，交至学生资助管理中心（行政楼205）。申请截止时间2011年7月1日；

2、暑假留校需申请勤工助学的同学请填写《南昌工程学院学生暑期勤工助学申请表》递交至学生社区管理办公室（学四栋）。申请截止时间2011年7月5日；

3、学生资助管理中心将于7月8日前将各部门具体岗位人员安排情况公示；

4、本次勤工助学工作时间为：暑期。

附件：

1、南昌工程学院暑假校内设岗申请表

2、南昌工程学院学生暑期勤工助学申请表

二0一一年六月二十

5.工会金秋助学通知篇五

2011年全市工会“金秋助学”活动的通知》的通知

各办事处工会，市直各学校（单位）工会：

现将钟祥市总工会《关于开展2011年全市工会“金秋助学”活动的通知》转发给你们，请按文件要求，搞好摸底、核准和申报工作，确保真正符合条件的特困家庭学生受到资助。有关要求：

1、因指标少，上报的人员不一定都批准，今年受过教育局组织的其他形式资助的不再重复申报。

2、报送截止时间为8月19日，逾期未报视作没有符合条件的申报对象。

钟祥市教育工会办公室

6.基于创业教育的勤工助学育人路径篇六

【关键词】高校；创业教育；勤工助学；育人功能

一、高校实施创业教育的现实性问题

创业是一种探索性行为，创业教育是一项培养创业者具有探索能力的教育活动。高校的创业教育就是帮助大学生在未来的社会中开拓新的发展空间，为自己和他人、为社会提供发展机遇的活动。

（一）高校开展创业教育势在必行

一是高校开展创业教育，既是满足知识经济时代对具有创业意识和创业能力、具有国际化的竞争实力人才的需要，也是调动学生主体意识、适应学生综合发展需求、遵循人才培育规律的需要；二是作为高校又一重要功能，就是主动服务地方经济发展，而开展创业教育，高校同样离不开社会创业体系的支撑，因此高校密切联系社会的过程也是其开展创业教育的良好契机；三是特殊的就业能力是应对就业压力的法宝，开展创业教育正是高校主动适应当前就业环境的举措。通过创业教育，一方面提升毕业生的综合实力和就业能力；另一方面可以减少毕业生对岗位的需求，甚至为社会创设新的就业机会。

（二）目前困扰创业教育有效开展的几个问题

创业教育的长效机制应包括政府的主导机制，社会的导向机制，高校的人才培养机制，学生的能动机制，政府、社会、高校、毕业生联动机制等。

当前困扰着高校开展相关工作的主要问题表现为：一是内涵认识有待提升。目前在创业意识建立、创业技巧培训、创业政策解读方面做得较多，而对创业者的个性引导和能力培养方面投入不足。大学生择业的首选仍是找到一份高薪稳定的工作，视创业为畏途。从他们身上所暴露出的创业愿望不强、创业能力不足的问题，折射出我们亟待提升对创业教育的内涵认识；二是培养体系尚待健全。现行的创业教育类课程大多以选修课的形式出现，对课程建设的要求相对偏低，但实际上实践性的创业教育类课程对承担相应课程的教师要求反而更高。同时，该类课程并没有纳入不同专业的人才培养方案，缺乏系统的课程体系；三是创业基金明显不足。创业基金是运用现代信托关系，将投资者分散的资金集中起来，交由投资专家运作和管理，主要投向尚未具备上市资格的中小企业、新兴企业的一种特殊投资基金。高校在开展创业教育过程中，明显缺乏融集创业基金的能力，需要政府、社会给予更多的支持；四是创业基地有待开发。对任何一项创业实践，一个现实的环境空间都是前提。而高校的创业基地就是将创业思路现实化的平台，但许多现有的平台建设维护、新基地的开发建设并未高速运转起来。

二、现阶段的高校勤工助学工作

勤工助学是指学生在学校的组织下，利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。

（一）发挥过积极的育人助困作用

勤工助学的开展对于培养学生的综合能力、拓宽学生的知识面、养成认真负责的纪律意识和敬业精神、体现教育公平、帮助学生树立正确的就业观、规划好自己的职业定位都曾发挥过积极的作用。

（二）目前勤工助学工作面临的困境

办公自动化、后勤社会化挤占了很多校内传统岗位。而校内目前能够提供的岗位仍以劳务、服务型岗位居多，智力型、创业型岗位相对缺乏，而且报酬相对偏低，已不能满足学生参与实践的实际需要。同时，校内各用工单位因缺乏可操作的考核措施，还存在管理难度大、质量难以保证等问题。但对于校外岗位，学校无权进行监管，存在较大安全隐患。因此，整个勤工助学工作缺乏指导和活力，助困和育人功能非常有限。

三、融创业教育于勤工助学是赋予传统育人工具新的功能

创业型勤工助学是指学校提供经济支持和专业指导，由学生负责经营管理，同时进行创业的一种社会实践活动。其最大优势在于，既有效推动高校的创业教育，又发挥了勤工助学新的育人功能。以勤养勤有利于缓解创业基金的压力，实现由助困式资助向助困与培养创业能力相结合的方式转变，实现从“输血”到“造血”功能的转化。对现有的校内岗位整合后进行科学化管理，允许有创业能力的学生以承包的方式进行运营，由学校相关部门进行监控，有利于缓解新增创业基地不足的问题。同时充分利用网络资源，发展网络创业模式，并在网上对学生进行创业指导等。鼓励承担创业教育的教师参与学生的创业项目，既发挥学生参与创业实践的积极性，又帮助指导教师积累指导经验，提高指导能力，提高整个创业教育师资队伍的水平。通过过程推动继续有效发挥勤工助学“助困”和“育人”两项功能，为家庭经济困难学生减轻经济压力，为有创业需求的学生提供创业指导和实践平台，为传统教育环境下长大的学生培养自我创新能力，并不断深化对新型创业教育内涵的理解和认识。

【基金项目】本论文由湖北省教研项目资助（No：20144324）。

参考文献

[1]王晓红.构建大学生创业教育长效机制的研究[J].黑龙江高教研究，2011，（l）.

[2]姜莉莉.大学生创业教育存在的问题及其对策[J].教育探索，2012，（1l）.

[3]王芬.勤工助学育人功能新析[J].学校党建与思想教育，2012，（7）.

[4]张立民，李恩广，李宏宇.高校创业型勤工助学模式研究[J].科教导刊，2013，（5）.

[5]梁镨文，汪霖霖.高校勤工助学工作浅析[J].青年文学家，2013，（1）.

7.助学筑梦铸人征文通知篇七

为大力宣传国家学生资助政策，全面展现家庭经济困难学生资助工作取得的巨大成就，加强对学生的励志感恩教育，展现新一代大学生的青春奋斗风采，全国学生资助管理中心、中国银行和中国青年报社联合举办“助学·筑梦·铸人”主题征文活动。按省教育厅通知，现将我校组织参与活动的有关事项通知如下：

一、征文活动主要内容

（一）本次征文活动的口号是“中国梦·谁的青春不奋斗”。征文主题是“助学·筑梦·铸人”。

（二）征文起止时间：2013年10月22日至11月12日。

（三）征文要求

1、征文活动主要面向全国高校国家助学政策受助学生（含在校生及毕业生，以下简称“受助生”，每位获国家助学金的同学一定要写），撰写自己的青春奋斗故事；同时欢迎受助生的同学和学校从事资助工作的老师，以受助生生活、学习和工作经历为核心，撰写相应征文。

2、题目不限，体裁为记叙文，一般每篇集中讲述一位受助生的故事。无论征文核心人物是作者本人还是他人，均要求内容真实，感情真挚，突出人物个性和独特经历，传递正能量。提倡短小精悍，文风平实，字数不超过2000字。

3、作为征文核心人物，在校受助生必须学习刻苦，生活俭朴，积极参与各种有益活动，形象良好；已毕业助学贷款受助生必须能够按时归还助学贷款，工作业绩突出。

4、征文须保证从未在其他刊物上发表；严禁抄袭，一经发现，即取消参评资格。

5、本次活动组委会对所有获奖作品拥有使用权。

6、参加征文的同学填写报名表，连同文章附件以班级为单位一并发送至邮箱1343718286@qq.com。

请各班汇总好参赛征文的电子稿（报名表及文章附件：命名跟以往一样，同学的只需要后面加某班级某某同学，班级文件夹就在后面加某某班）于11月12日前一并发送到我邮箱，各班需把好参赛征文的质量关，不符合要求的文章不得参赛。

学生工作处

2013年10月9日

8.征集金秋助学素材通知(黑头) 篇八

金秋助学电视晚会素材的通知

中心所属各基层工会：

按照2011年工会工作安排，局工会拟于2011年8月底在油田电视台演播厅举办“金秋助学”电视晚会。为把晚会办得有声有色，并取得较好的效果，特征集金秋助学晚会相关素材或线索。现将有关事宜通知如下：

一、申报时间：4月18日至5月15日

二、素材形式：文字材料、照片、影像资料或相关线索

三、征集内容：

1、本单位开展金秋助学活动特色做法及效果；

2、金秋助学活动中工会干部或职工无私奉献、义务助学的人或事；

3、正在接受助学救助，在校自强不息，努力学习，健康成长的学生事迹及线索；

4、曾接受助学救助，现已走上工作岗位（在油田内、外工作均可），并取得一定成绩，让家庭摆脱贫困的个人事迹及线索；

5、曾接受助学救助，学有所成，回报油田、回报社会的个人事迹或线索；

6、其它一些和金秋助学活动相关的令人感动的人和事。

四、几点要求：

1、高度重视。此项活动，是对油田连续17年开展金秋助学活动的综合展示，也是进一步扩大金秋助学活动社会影响的有效形式，对促进今后开展金秋助学活动具有十分重要的意义。各单位要高度重视此项活动的开展，组织专人，积极搜集、整理素材，配合做好相关工作，为晚会的成功举办做出应有的贡献。

2、广泛调查。通过此项活动，各单位要对本单位开展金秋助学活动取得的成果进行认真总结，对其间涌现出的典型事迹进行深度挖掘，对已走上工作岗位的学生工作情况进行重点调查，对自强不息、勤工俭学的在校学生情况进行细致了解，在完善本单位金秋助学相关档案的同时，尽可能为晚会提供更多、更好的素材。中心工会将根据各单位上报的素材进行拍摄或创作文艺节目在晚会中使用。

3、及时上报。各单位在广泛调查、认真整理的基础上，及时上报相关材料。电子文档发送至pxzxgh@126.com，非文字材料报送至中心群众工作部。

9.在校大学生如何做好勤工助学工作篇九

关键字：大学生；勤工助学

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-135-001

勤工助學工作是学校开展的一项重要的工作。勤工助学是学校在不耽误学生正常学习情况下，让学生做些力所能及的公共事务并得到相应的报酬的一种学校福利事业。大学把勤工助学作为对学生补助的一种方式。

一、以高度负责的工作态度，细心、高效的适应办公室工作方式

办公室是学院工作运转的一个重要枢纽部门，工作重点主要是辅助老师做好一些服务性的工作，联系负责学生群体，完成一些表格，传达一些通知。有时为了更好更快的完成主任交代的工作，我经常利用休息时间来进行“补课”，在办公室整理完才回宿舍，通常回去都是深夜了。为了更好地为学院服务，我每天都会先到办公室协助老师完成各项工作，然后才去处理自己的事情。

二、保质保量，全面做好本职工作

1.协助老师对学院各类文件进行分类、归档、立案，做到档案材料管理的规范化和信息化，建立健全学生信息档案库。

2.及时把学院一些重要通知传达给各位同学，及时把学生群体的思想动态真实的反馈给负责老师，做好上情下达和下情上达的双向沟通工作。

3.协助老师做好学生的日常管理工作和奖贷补助等一些专项工作，积极为“三困”学生群体服务。

4.搞好办公室卫生，为老师和同学创造一个干净的工作环境，为美化校园贡献自己的微簿之力。

5.工作中分清轻重缓急，以培养学生的“三自”能力为目标，以提高工作效率和质量为要求，在工作中发现自身不足及时纠正，边工作边学习，边学习边工作，努力做到工作学习两不误，相互促进。

三、锻炼自我综合素质，双重效益并重

学校开展的勤工助学活动具有双效益，不光能提高学生的工作领导能力，同时也有一定的经济补助，对学生工作的肯定，让学生的生活在工作中体现的更加充实有意义。不管从事哪个岗位，都有老师的指导。在工作上，老师能够细心的指导学生解决问题。在生活中，老师也会常常给学生讲一些做人的道理，指明学习的方向，让学生能够完善自我，得到更多人的认可。在这份工作中也总能看到一些优秀的学长，在与他们的交流与工作中，可以学到更多的东西。他们不光学习优异，工作能力和工作实绩都很突出，得到同学的广泛认可，对人亲切没有距离感，没有自傲与不耐烦。与他们的交流合作中，能慢慢懂得了那些与人相处的道理，通过对比，发现自身不足，及时加以改进。然而，在提高自身素质的前提下还能得到学校发放的工资，是对工作者的一种高度肯定。

然而当助理也没有想象中的那么容易，做好一件事情则更是难上加难。重在肯吃苦，肯坚持。一开始也经常因自己的健忘与粗心做错忘记事情，而后来逐渐学会拿个小本子记下重点，让自己的工作能够顺利完成。从中我悟出了一个道理，要想赢得老师同学们的信任，不在于非得干出什么惊天动地的成绩，也不在乎你手中有无权力，而是在于你心里是否装着同学，是否能把手头的事情做到最好，是否能平衡各方面的利益。这种锻炼机会甚是难得，一方面锻炼自我，另一方面得到肯定，最主要的是提高了自身的服务意识和服务水平。

四、自我认知能力得到很大提高

经过一学年的锻炼，成长了，懂事了。已经不是原来的那个什么都不懂的孩子，不是那个做错事情只会手忙脚乱的孩子。学会了很多在课堂上无法学到的知识，获得了在社会上无法看到的最真诚的心。勤工助学的这个工作对于我来说，不仅是获得工资的工作，而是一个提供成长懂事的平台。它除去了我原本的娇气，磨平了我的棱角，能更加懂得如何去和别人相处。在一个自己熟悉的环境里面，在老师的指导下，在学长学姐的帮助下，可以乐观自信地去做每一件事，可以轻松愉悦的享受这个忙碌的过程。虽然做错了事情，老师还是会在一旁指点或帮助你，最重要的是每一次发现自己的错误后就会让下次的工作完成的更加顺利和流畅，这个蜕变的过程十分珍贵。曾在高中的时候就听一位老师说过，大学就是我们找到自己的不足而可以及时弥补的地方，大学就是我们犯了错误还可以改正的地方。在做助理的这段时间中，我也曾因事情被自己搞砸而怨恨自己，也曾讨厌自己的马虎不细心。但正因有了这些不完美的印记，才更加能体现出一个人的改变，一个人的成长。

五、工作学习两不误是勤工助学工作的努力目标

大学对于我们来说本来就是一个自我不断提高，各方面不断完善的阶段，勤工助学就是这样一个有效途径。这是一种体验、一种收获、一种财富。在任职的这一学年中，不仅没有影响我的学习成绩，反而更加促进了我对学习的热忱。我知道只要把想做的任何事物都视为一种乐趣，因为热爱而做，而不是为了工作而做。学习和工作不是互相抵触、互相矛盾的两个方面；只要分清主次，它们是相辅相成并能齐头并进的。

一直羡慕一种心智的成熟，面对事情可以沉着镇定，但成熟是一个漫长的过程，不是轻易能够达到的。我们都想要变得成熟，反而忘记了最美好的是变得成熟的这个过程。而通过勤工助学，能在这个熟悉的环境中，慢慢的享受着这个美好的过程。

保尔说，当一个人回首往事的时候应该做到不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。对于我来说，走过了二分之一的大学生活，既体验了大学的悠闲惬意，也体会了大学生活的那种充实有意义。如果人生可以选择的话，我宁愿选择后者，略带辛苦但很美好。大学的四年光阴，是我们人生最美好的青春时光。勤工助学，谢谢你磨练考验我，谢谢你让我的大学充满回忆，谢谢你让我享受成长的快乐，谢谢你让我将来能更好更快的适应社会。

参考文献：

10.开展金秋助学活动通知篇十

为持续深入开展金秋助学活动，根据《**市总工会关于深入开展201*年金秋助学活动的通知》(**工办〔201*〕**号)精神，结合我县实际，决定207月至9月中旬在全县工会开展以“金秋助学送温暖、真情帮扶献爱心”为主题的.助学活动。现将有关事项通知如下：

一、资助对象

在档困难职工家庭就学子女。

各级工会要依据《关于做好201*年上半年困难职工、农民工档案户调整工作的通知》(**工办〔201*〕9号)要求，扎实做好资助对象的调查摸底工作，切实掌握困难职工家庭子女就学和困难职工家庭高校毕业生就业困难情况。对今年考上大学的困难职工子女的数量、困难原因、入学费用等情况逐一核实和登记。

二、助学标准

1.在读高中以上困难职工家庭子女助学金发放标准按大学本科每人不低于1500元，大专每人不低于1000元、中专(含技校)高中每人不低于800元的标准给予资助。

2.今年考上高中以上的在档困难职工家庭子女助学金发放标准按大学本科每人不低于元，大专每人不低于1500元，中专(含技校)及高中每人不低于1000元的标准给予资助。

三、主要内容

(一)拓展金秋助学形式

持续开展连心帮扶活动，组织发动党政机关、企事业单位或个人等社会力量与贫困学生挂钩帮扶、爱心帮扶等多种形式进行助学帮扶，帮助困难学生顺利完成学业。同时，鼓励引导已走上工作岗位的受助困难职工子女积极参与助学活动，通过帮助困难职工就学子女提供学习辅导、心理辅导，帮扶困难职工义诊等方式，力所能及地回报社会。

(二)做实勤工俭学活动

持续开展“走进企业、体验劳动”大学生暑期勤工俭学主题活动，协助省总工会为我县在榕就学的困难职工子女提供勤工俭学岗位;对有需要参加勤工俭学的困难职工家庭子女，及时对接勤工俭学岗位，增强其劳动意识，培养适应社会能力，帮助解决实际生活困难。

四、活动要求

(一)提高认识，高度重视。各级工会要将助学活动摆上重要工作议程，从实际情况出发，制定计划、落实措施。各基层工会要积极动员单位、企业或个人与贫困学生结对进行助学帮扶。

(二)加强沟通，密切配合。要加强与相关政府部门沟通配合，把有限的资源充分地用在最需要的困难职工家庭就学子女身上，避免重复性帮扶。

11.开展度“金秋助学”活动的通知篇十一

为帮助困难职工解决子女上学困难问题，积极实施精准帮扶，推动工会帮扶工作普惠化、项目化、长效化、社会化。市总工会决定继续在市本级困难职工中开展“金秋助学”活动。现将有关事项通知如下：

一、资助对象

9月就读高中(全日制)以上的建档困难职工子女。同时，为充分发挥工会组织在生猪养殖转型工作中的积极作用，对未建档的生猪养殖转型困难职工家庭子女也列为救助对象。

今年考取大学(大专)的市本级户籍的特困职工子女和去年被慈善助学的对象，今年仍向户籍所在镇(街道)民政办申请慈善助学金，市总不再安排助学。

二、申请办法

各级工会要对在档的困难职工子女进行排查，将其中相对比较困难的学生列为助学对象。为避免重复救助，严禁将已申请其它渠道助学的困难职工子女列入上报对象。

符合“金秋助学”的对象，填写嘉兴市总工会“金秋助学”专项救助申请表并提供入取通知书复印件或学生证复印件，经父母所在单位工会初审，逐级复核上报市总工会职工服务中心(帮扶中心)审批。

三、活动时间

1、“金秋助学”申报截止日期为8月5日。逾期不再受理申报。

2、8月下旬，市总对符合助学的对象进行助学金发放，发放形式另行通知。

电话：82088701

联系人：汪洁

附件：嘉兴市总工会“金秋助学”专项救助申请表

12.高校图书馆勤工助学的实践与探讨篇十二

【关键词】高校图书馆；勤工助学；贫困生

一、勤工助学的现状

1995年国家计委、国家教委发出《关于普通高等院校收费标准及有关问题的通知》，我国高校收费制度并轨改革，全部实行收费制度[1]。高校为了响应“不让一个大学生因经济贫困而失学”的号召，采取了一系列积极的举措，勤工助学便是其中最普遍一项措施。据调查普通高校在校生中约有20%的人数为家庭贫困学生[2]，勤工助学作为对学生经济资助的手段，鼓励学生通过自己的劳动改善经济状况。西安科技大学图书馆从1996年开始试用勤工助学学生参与图书馆管理工作，目前已经聘用勤工助学学生60名，分别安排在书库、期刊阅览室、电子阅览室等部门。他们的主要工作是协助馆员从事书库图书上架和书架整理，阅览室的期刊、报纸的阅览服务，电子阅览室管理与维护工作，参与读者意见的整理与反馈工作，负责咨询宣传服务以及各部门清洁卫生等。

二、勤工助学的作用

（一）缓解图书馆工作人员不足的矛盾

随着高校招生规模不断扩大，高校图书馆员与读者的数量不成比例，图书馆人手不足的矛盾日益突出。西安科技大学图书馆现有工作人员85人，而在校学生2万5千多人，加上教职工2000多人，图书馆现有工作人员和读者数量差距悬殊很大。近年来图书馆为了最大限度地满足读者需求，相应地采取了一些措施：扩大了阅览室的面积，增加了阅览座位，延长了开放时间，对书库实行开架管理等。读者人数增加和开架服务导致借还图书量增加，书库书刊乱架率加大，为了改变工作人员不足，图书馆开始引入勤工助学的学生，这样不仅有效解决图书馆工作人员短缺问题，而且很大限度地减少了书刊杂乱的现象。勤工助学学生的参与，减轻了馆员的压力，使专业馆员有更多的时间和精力从事专业研究，改善阅览环境和服务理念，开展针对性的服务，进一步提高图书馆服务水平。

（二）有利于促进高校图书馆事业的发展

高校图书馆可以充分发挥大学生的人才资源优势，根据他们所学专业，分配到相应的工作岗位，协助图书馆馆员工作。随着信息技术的发展，高校图书馆已经由传统纸质图书馆发展为电子图书和纸质图书并存模式，信息查询检索，计算机的管理维护以及一些外文文献的翻译，这些都离不开专业的管理。虽然图书馆每年都在引进人才，但他们大多都是学图书馆专业的，图书馆在招聘勤工助学学生时，有意识的选择一些计算机、外语、艺术等专业的学生，他们对于电子阅览室的管理和系统的维护，外文文献翻译，图书馆宣传报道等具有绝对优势，在图书馆馆员的指导下，充分发挥他们的优势，可以更好的提高图书馆的服务质量，促进图书馆事业的发展。

（三）有助于增强图书馆与读者之间的交流和沟通

勤工助学学生具有读者和工作人员双重身份，勤工助学学生参与图书馆管理，可以加强读者与工作人员的交流和沟通。首先勤工助学学生作为读者，对读者的阅读心理，借阅需求比较了解，能及时准确反馈读者对图书馆的需求和意见，使图书馆的服务最大限度地满足读者的需求。其次他们作为工作人员，在为读者服务工作中，通过自己辛苦的劳动，更能理解图书馆工作人员为读者提供整洁舒适的学习环境付出的努力，在今后利用图书馆的过程中，更加珍惜和尊重他们的劳动成果，通过他们把这种信息传递给其他读者，利于取得其他读者对图书馆工作的支持、理解和配合，提升图书馆服务质量。

（四）提升大学生社会适应能力

高校勤工助学活动是一项特殊的社会实践活动，勤工助学学生在图书馆工作实践中，不仅需要学习相关图书馆学的基础知识，还要不断加强培养大学生的组织和管理能力教育，提高了大学生的综合能力。现在的大学生以学业为主，参加社会活动很少，缺少自我锻炼的机会，生活自理能力、与人沟通能力差，缺乏社会实际经验。图书馆的大部分工作是简单重复而又必不可少的体力劳动，诸如清洁卫生，书刊上架、整架等，这样劳动可以培养他们吃苦耐劳、服务他人的精神。勤工助学学生在为读者服务的过程中，通过与馆员及同学合作，与读者不断沟通、交流，亲身经历或目睹工作人员处理问题过程，使他们的组织能力、处理问题能力得到了提高，为他们走向社会提供了锻炼平台，为今后走入社会打下基础。

三、存在的问题及其对策

高校图书馆开展勤工助学活动具有重要的现实意义，但也存在一些急需解决的问题，对勤工助学学生的进行科学管理已成当务之急。

（一）人员筛选的问题。

我校参加勤工助学的学生都符合经济条件不好的条件，他们一般由学工部统一协调安排、集中管理，学工部只负责审查他们的基本条件，对他们的特长、爱好以及他们的思想状况没有经过很好的筛选。有的勤工助学学生来图书馆就是为了方便看书做作业，有的学生仅仅是解决经济困难，工作中挑肥拣瘦，不遵守劳动纪律，责任心不强，。因此在进行勤工助学人员筛选时，最好由图书馆和学生双向选择。首先学生愿意来图书馆工作，其次图书馆也要选择那些责任心强、有吃苦耐劳精神的学生，他们能够珍惜来之不易工作机会，工作能尽职尽责，试用期内工作人员多留心观察，对那些不遵守劳动纪律，工作责任心不强及思想不端正的学生及时更换。

（二）工资待遇问题

高校勤工助学学生待遇普遍偏低，且不管在哪一个岗位，工资标准都一样，报酬与勤工助学学生付出的劳动很难成正比，使勤工助学学生心理不平衡，工作积极性差，这也是勤工助学学生岗位更换频繁的原因之一。作为图书馆应该最大限度的为学生争取最大的利益，是他们的劳动和利益成正比，对勤工助学大学生的工作进行考核，对不同岗位工作的勤工助学学生，应根据岗位来设定其工资待遇，考核评价勤工助学大学生的工作质量，避免干好干坏一个样，干与不干一个样，充分发挥学生劳动积极性。

四、小结

总之高校图书馆勤工助学是以改善在校大学生经济条件为基础，作为一项特殊的社会实践活动，因其有偿性、实践性、教育性等特点，不仅能缓解贫困学生的经济压力，对于发展图书馆事业、提高大学生综合素质具有重要的作用[3]。

参考文献：

[1] 张瑄.我国普通高校收费制度的研究.武汉理工大学研究生学位论文

[2]宋碧云.浅谈如何加强高校勤工俭学学生与图书馆工作的管理[J].农业图书情报学刊，2006 （8）：114-116.

13.勤工助学通知篇十三

各系、各班：

一、生源地信用助学贷款申请条件

凡符合以下条件的学生均可与父母（或其它法定监护人）在户口所在地的县级学生资助中心申请办理生源地信用助学贷款。

1.具有中华人民共和国国籍；

2.诚实守信，遵纪守法；

3.所有在读本专科学生（含求是学院学生）、研究生；

4.学生本人入学前户籍、其父母（或其他法定监护人）户籍均在本县（市、区、特区）；

5.家庭经济困难，所获得的收入不足以支付其在校期间完成学业所需的基本费用。

二、贷款申请流程：

1．初次申请流程

生源地助学贷款学生在线服务系统网址为：https://sls.cdb.com.cn/。初次申请所需材料：盖章的申请表（流程图中第五个环节的表格）、本人及共同借款人身份证、在读学生持学生证及上述材料复印件；本人及共同借款人户口簿只需出示，不需复印件；贵州省生源地信用助学贷款资格认定证明（贵州省省属高校在校生）、学籍证明；资助中心需要提供的其他材料。

2.再次申请流程

再次申请所需材料：本人签名的申请表（流程图中第三个环节的表格）和学生证复印件；贵州省生源地信用助学贷款资格认定证明（贵州省省属高校在校生）、学籍证明。

三、贷款办理时间：2012年我省生源地信用助学贷款办理大致时间为7月至10月。

四、回执录入

从2011年起，生源地信用助学贷款学生只需到高校资助中心网上办理电子回执，无需再邮寄纸质回执。

新学年开学第一周，获得贷款的同学应持贷款合同（或县资助中心出具的已获贷款函）到学校报到，并将《生源地信用助学贷款借款合同回执单》交到学院，以便学生资助管理中心尽早录入回执。

求是学院学生工作部

14.助学贷款通知篇十四

1、借款人必须为根据国家有关规定设立、实施高等学历教育的全日制普通本科学校、高等职业学校和高等专科学校在校生或正式录取学生。

2、借款人父母（或其他法定监护人）户籍在尚义县，借款人（学生）户籍特殊情况下可不在本县。

3、借款人及共同借款人无不良记录。

4、家庭经济困难，河北省生源地信用助学贷款是具有福利性质的商业助学行为，各社应对借款人的家庭情况做详尽的贷前调查，保证贷款质量。

二、贷款限额

1、河北省生源地信用助学贷款的最高限额为每生每年6000元，主要用于学生在校期间的学费和住宿费。

2、在学生实际申请过程中，信用社应以学生申请金额、学校回执中的金额、最高限额6000元中的最低项为合同金额。例如某学生申请5000元，学校回执上显示该生每学年需要4300元，最高限额为6000元，此学生的贷款合同金额应为4300元。

3、对于家庭特别贫困的学生，个人累计贷款金额可以超过20000元。

三、贷款程序

1、省内高校。学生提出借款申请由主办客户经理登陆河北省生源地信用助学贷款管理系统网站，贷款审核——草签合同——查找需要草签合同的学生——点击录入——在合同信息中填写信用社全称（如尚义联社炕塄信用社）——完成合同草签。通知学生，由学生所在院校在网上完成回执录入。主办客户经理看到回执录入已完成后，再填写完成合同后，签订合同，完成放款流程。

2、省外高校。学生提出借款申请由主办客户经理登陆河北省生源地信用助学贷款管理系统网站，贷款审核——草签合同——查找需要草签合同的学生——点击录入——在合同信息中填写信用社全称（如尚义联社炕塄信用社）——完成合同草签。由主办客户经理打印回执单交学生，学生将回执单寄往所在学校，由学校填写完成回执单后寄回县教育局学生资助中心，由资助中心完成回执网上录入工作，主办客户经理看到回执录入已完成后，在填写完成合同后，签订合同，完成放款流程。

3、以上程序主办客户经理必须一次性告知学生本人，避免学生多次往返信用社。

4、由于信贷系统已上线，信用社需在看到学生回执后首先完成信贷系统的授信审批流程，然后完成放款流程。助学贷款系统、信贷系统、综合业务系统必须同一天放款，所以放款尽量选在上午。

四、贷款所需资料

1、借款人（在校生本人）及监护人身份证、家庭户口本及联系方式；原件上传信贷系统，可事先扫描，等授信时使用。

2、经信用社查明借款人及监护人在信用社无贷款、无不良记录；

3、加盖村委会（居委会）公章、乡（镇、街道办）民政局公章、县教育局资助中心公章的申请表。

4、新生提供大学录取通书及复印件，在校生提供注册过的学生证及所在高校出具的未在高校获得国家助学金或励志奖学金证明；

6、按照个人借款合同所需的其他资料。

7、贷款发放时，合同及借据上的签字需借款学生本人到信用社面签，否则信用社不予办理。

五、台账管理

台账是助学贷款管理、贴息计算的重要工具，在助学贷款放款期间各社会计月初报表要一同上报助学贷款台账，台账发生额、余额要与业务状况表一致。

六、总体要求