椅子的设计教案

椅子的设计教案（共17篇）

1.椅子的设计教案 篇一

椅子设计

教学目标

1.了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。

2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。教学重点

学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的椅子。教学难点：

启发学生探索创新。课前准备

（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。（教师）范作。教学过程 一．欣赏导入

1．课件播放精美桌子的图片。

2．教师提问：这些桌子漂亮吗？为什么让你觉得那么漂亮？（教师引导到造型、颜色、构思上）3．有了这么漂亮的桌子我们还差什么呢？ 4．生：美观的椅子„„。

5．那我们接下来就要一起来学习《椅子设计》。来了解椅子文化、椅子的制作与设计。二．介绍椅子文化

1．那说到椅子的文化，你知道椅子的起源吗？

（汉魏以前，古人席地而坐，没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入，才开始出现最早的椅子“胡床”。隋朝时期，国为那时忌讳说“胡”，又因双脚交叉，所以改名为交床，但在形状上基本没有变化。到了南床，出现的交椅又叫“太师椅”。在那个时候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、地位的象征。所以，“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。）

2．师：今天我们所用到的椅子可是五花八门，各有千秋。老师这儿有几张图片，我们来比较一下看现代的椅子和传统的椅子之间有什么区别？ 4．生：简单、实用„„

5．师：对，这就是我们这节课要学习的一种设计风格，简洁、时尚、富有艺术性。

三、分类欣赏，示范制作。

1．老师在网上收罗了许多有这一风格的作品，简单的给它们分成三类，（分组讲解）。2．看了这么多的图片，你想设计一个怎么样的椅子呢？老师

3．看了那么多的图片，虽然形态各异，但椅子基本上都是由哪几部分构成的呢？

椅背——分高低两种，高的略高于人的坐高，低的应低于肩高。椅面——一般略大于人的臀部，常分软坐面和硬坐面两类。椅脚——能使椅子放稳，高低根据使用要求和坐着舒适为准。

4．了解了椅子的构造，那我们用什么方法来设计简节、实用、美观的椅子呢？老师给大家准备了“五法”：折、剪、卷、粘、装饰。（当然你有别的方法那就更好）5．教师示范，并作简要讲解。

6．请学生交流自己想表现的怎么样的椅子。

四、创作表现

1．请学生根据教师的示范，选择合适的方法和材料进行椅子设计。2．教师巡视指导。3．幻灯片出示图片材料。

五、点评展示

1．请学生介绍自己的作品（材料的选择、造型的构思、色彩的运用等方面）2．教师在学生介绍的同时作简要的点评。

六、课后延伸

请学生回家后也可以采用Bauhaus这一设计风格，再去设计一些桌子，和你的椅子配成套。

2.椅子的设计教案 篇二

一、手工工场时期的椅子设计

手工工场时期设计分为:古希腊、古罗马、文艺复兴、巴洛克与罗可可时期的手工艺设计。其中巴洛克和洛可可时期的椅子设计在造型上采用椭圆形, 曲线, 曲面。采用花样繁多的装饰, 做大面积的雕刻、金箔贴面、描金涂漆处理等极生动的形式。沙发华丽的布面与精致的雕刻互相配合, 在材质上, 多采用山毛榉和橡木。如巴洛克和洛可可时期的扶手椅, 如图1、2所示整件家具庄严、厚重、豪华, 表现了使用者的身份、地位和权势。这一时期的椅子设计都是为权贵阶层服务且都是靠技艺精湛的手工艺匠人制。

图1:巴洛可风格的“扶手椅”

图2:洛可可风格的“扶手椅”路易十五式

二、工业革命时期的椅子设计

工业革命时代的到来, 各种新的设备、机械、工具不断被发明出来并完善, 生产力及工业技术的迅速发展, 对社会生活和社会结构产生了巨大的冲击。同时椅子设计的危机, 在这个时期也表现出来了。在工业化大生产的冲击下, 手工艺人变成了熟练的工人, 部分手工业设计日益萎缩, 大量作坊关闭。新的技术的发展以及新的形势的要求, 需要新的设计理念及方法来解决存在的新问题。但当时无论是英国的“工艺美术”运动, 还是欧美的“新艺术”运动、“装饰艺术”运动, 都显然不是解决问题的最有效办法, 反而助长了艺术与技术的分离, 它们的中心是逃避乃至反对工业技术, 反对工业化, 反对现代工业文明。如英国的设计师奇彭代尔就是一个代表, 其设计的椅子虽是洛可可的变体, 但仍留有手工生产的痕迹, 如图3所示。

大工业生产技术相对完全手工技术无疑是一种进步, 新的技术的发展及时代的要求, 促使设计师不断地对材料和技术进行探索, 力求创造形式与功能高度统一的椅子, 创造出能代表大机器时代的优良设计。而现代主义设计风格正是在这样的历史潮流推动下应运而生。它打破传统的手工制作方法, 提倡与技术发展相结合, 开辟了刚架结构为主的新材料、新技术。以布鲁尔为代表的包豪斯设计大师开创了现代椅子设计的“金属时代”, 他设计的椅子体现了不同材料的材质肌理, 创造出坐着舒适的椅子, 实现了工业技术与设计的完美结合。

三、椅子设计朝着雕塑型方向发展

乔治.尼尔森曾指出:“每一个设计的创新, 每一种新材料的应用, 每一种家具技术的发明都可以在椅子上得到最鲜明的表达”, 随着人造胶水和先进的窑中烧制技术的发现, 制成各种戏剧性的雕塑形状成为可能。对于使用塑胶玻璃和佛米卡原材料的新技术实验, 以及胶合板生产和化纤玻璃技术来说, 家具是一个很重要的领域, 而椅子设计是家具设计的开端,

丹麦的家具制造商弗里兹·汉森取得了一项新技术的使用权:在椅子内部进行浇铸, 以使其外壳成为一个连续整体, 在得知这一技术以后, 雅各布森开始设计能够应用这种技术的椅子, 他先以石膏制作模型, 加垫乳胶泡沫, 并用维尼龙布和毛织物盖在上面。最后制造出具有雕塑般美感的蛋形椅和天鹅椅, 他的蛋形椅 (图5) 靠背, 坐垫, 扶手于一体, 成为他的经典之作。

从“蛋椅”的设计可以看到, 新材料的出现和新技术的发展总是激励着设计师进行新的设计探索。如丹麦设计师潘顿在探索新材料的设计潜力的过程中创造出了许多富有表现力的作品, 他的椅子设计极具雕塑感。

作为世界上第一次采用单一材料一次性压模成型的家具, “潘顿椅” (图6) 的颜色可以随意选择, 且集新材料、新造型、新工艺于一身的优点, 可以说这是现代椅子设计史上的一次革命性的突破, 而潘顿椅的诞生也正是在通过整体成型玻璃纤维增强塑料椅的反复研制、试验及改进的基础上设计出的。

20世纪70年代以来, 科技和经济的迅速发展, 大规模集成电路的出现, 引起了急速的小型化浪潮, 使许多很小的尺寸来完成先前的功能, 这样设计师在产品外观造型上有了更多的变化余地, 其中盖里设计的“盖里椅” (图7) , 具有因人而异的任意性。其造型的新颖和工艺的高超、尤为难得。

材料和技术的发展以及时代的要求, 设计思想和表现手法更加多样, 导致了椅子风格与时俱进的变化, 设计师通过在材料和技术方面寻求突破, 力求创造形式与功能高度统一的椅子力求创造形式与功能”高度统一的椅子来缝合人们不断变化的审美观念和精神需求。

纵观椅子设计的发展史, 可得出材料和技术是影响椅子设计风格的最主要因素, 其中新材料的出现不但大大丰富了设计语汇, 并对传统的设计观念产生了极大的冲击, 而技术的发展却对现代椅子设计有着根本性的影响。

摘要：椅子设计总是受技术和材料的影响。生产技术的进步及优质材料的不断合成、更新, 再加之高超设计师的创造对椅子设计的产生和发展起着无可替代的作用。

关键词：技术,材料,椅子设计

参考文献

[1]王受之.《世界现代设计史》, 北京, 中国青年出版社, 2002年版.

[2]胡景初、方海、彭亮编著.世界现代家具发展史[M], 北京:中央编译出版社, 2005年版.

[3]尹定邦.《设计学概论》, 长沙.湖南科学技术出版社2000年版.

[4]邬烈炎著.《解构主义设计》, 南京, 江苏美术出版社, 2001年版.

3.探析明式椅子的设计文化 篇三

文章对明式椅子的设计文化进行了一定程度的剖析，从人体工程学为起点，体现明式家具以人为本的设计理念，并对家具的形式与空间、造型工艺、材料装饰等方面进行阐述，体现家具精湛工艺及“以和为美”的和谐境界。

中国是一个拥有悠悠五千年的历史国都，在历史的岁月中，经过继承与发扬，加上外来文化的融合与发展，形成了中华民族深厚的文化底蕴。当然，中国传统家具文化体现，特别是明式家具，除了在满足人们坐、卧、靠等功能性需求以外，还反映了中国传统文化的审美及生活方式，这让中国传统家具成为一种文化载体，一种特定的文化习俗及文化内涵的综合体。其独特的工艺、简洁美观的造型、坚固耐用的性能都体现了中国历代工匠们的聪明才智和精湛技艺，代表传统文化的发展，是中国传统文化体现的一个重要成员。了解中国明式家具的传统文化，让当代家具设计具有文化内涵，是现代设计师们需要去传承与研究的。

人体工程学的应用

人体工程学虽然属于现代艺术用词，可是在古代的中国，人们为了让椅子使用时更为舒适，体现“以人为本”的设计理念，在设计上就已经牵涉了人体工程学的内容。如明式椅子的靠背设计，许多明式椅子（交椅、官帽椅等）中间纵立的长条靠板是中国传统椅子设计的一个典型特征。其直与曲线的结合，不仅增加了空间层次感与艺术表现力，而且这种“S”形或“C”形样式，倾斜大约100°，考虑到了人体侧面脊骨呈S形，使人的背部靠在上面，让人的后背与椅背接触面增大，其韧带和肌肉就可以完全放松，从而产生舒适感。加上与人接触的杆件或角部都是用圆或较为柔和的方式进行处理，其扶手的高度也是根据人体尺寸进行设计，让人的手臂可以自然垂放，使人身心自然放松。

讲究形式与空间的和谐美

受当时传统文化——“以和为美”的影响，明式椅子在结构形式和空间上都体现了一种庄严和谐之美，朴素、严谨，没有过多的装饰，让整个椅子形成为一个和谐的整体。老子的《道德经》一书记载着这么一句话：“埏之以为器，当其无，有器之用。”讲的就是对物品的完美利用。明式椅子在设计中不仅有功能与结构的需要，也重视结构中的空间的需求，即力求尽可能利用少量的木材创造出更多东西。椅子从造型上看，比例均衡，不管是扶手还是靠背都讲究一种调和，但是调和下又有高与低、动与静的对比，如明式圈椅，圈式扶手和方形座面，展现一种天圆地方和谐美感。试想一下在具有足够空间的椅子上盘腿而坐，双目紧闭，是否有达到“虚空”的禅的和谐境界。

追求形式曲线美

在形式上，中国明式椅子流畅而富有弹性的线形给人感觉犹如中国传统书法或绘画中优雅的线形艺术的延续。其S形曲线背部、大幅度曲线扶手、呈圆形或扁圆形搭脑、自由弯曲的牙条及各种曲线造型的牙角装饰等，加上椅子的马蹄腿、三弯腿形式都体现了予情于理、予动于静的传统哲学要义。明式椅子曲线形态亲切又自然，单纯而不单调，成为了以后中国椅子设计最著名的元素之一。

特殊的榫卯结构

埃尔斯沃思曾经对中国家具做出这样的评价：“中国明式家具的基础完全建立在榫和卯的交接上，就是这种交接的节点展现了中国家具的美与内涵，但在欧洲这种交接只是满足其功能而已。”确实，中国传统家具高度复杂的榫卯结构像一个三维空间一样，每一个节点的两个部分彼此紧密结合，彼此留有余地又彼此互补，但两者之间又能轻易拆除，如马扎样式，几乎不需要任何的金属钉，中间仅用黄铜轴支撑着，照样坚固耐用。

材料选择及装饰手法独到

中国传统儒家思想让人们对大自然一直抱有一种幻想，即将人与自然有机结合起来而达到一种“天人合一”的高度境界。所以明式椅子设计在选材以及材料的表现上都十分慎重：喜用性能稳定的黄梨木、拥有如金色雉鸡的羽毛般华丽纹理的鸡翅木、以及昂贵且庄严古典的紫檀木等优质且纹理清晰的木材。木材纹理所体现的自然元素已经成为了明式家具设计的一部分，成为了一种特殊的椅子文化现象。装饰上，明式椅子装饰工艺的表现要么用浮雕，要么透雕，要么直接喷绘，要么为了表现出地位，在其中镶嵌各色玉石或珍珠、象牙等贵重天然材料，这都给椅子整体带了生机，创造出愉悦的美感，成为了古典文化的一种体现。

一部文化，一个民族；一个民族，一个世界。中国传统明式家具是中国历史文化艺术中的一项重大成就，其精巧的设计、精良的制作及简练的艺术风格，质朴而雅致，劲挺而精美体现了明代工匠及文人们精湛的工艺和独特的审美。总之，中国的艺术设计都具有时代的印记，就犹如一部无字史书般将中华民族深刻的文化内涵展现出来。中国明式家具的设计所体现的文化是我们的祖辈们所创造的传统文化，而我们应该立足于现实，深刻审视中华民族长达五千年的历史和文化，将其与现代艺术设计紧密联系起来，创造出穿越历史、穿越时空的中国现代伟大的艺术设计作品。

4.有趣的椅子教学教案 篇四

课时：一课时有趣的椅子

目标：

1、培养学生默画、记忆画的能力。

2、画出你见过的最喜欢的有趣的椅子。

3、鼓励学生大胆作画，表现手法多种多样。

重点：画出你见过的.最喜欢的椅子。有趣的椅子

难点：鼓励学生大胆作画，表现手法多种多样。

准备：教师：实物、欣赏作品数件有趣的椅子

学生：准备好各种绘画工具

过程：

一、组织教学(苏教版美术教案)

二、语言导入

1、你坐过多少把椅子?哪一种最有趣?是理发店里的，还是治蛀牙时坐的?是园林里的古代红木椅，还是博览会上的最新设计?

2、回忆一下，讨论一下：各种椅子的功能、形状、色彩有什么特点?说说你喜欢什么样的椅子?为什么?

三、欣赏、讨论

1、欣赏：“中国明代木椅”、“欧洲古典安乐椅”。

2、你最喜欢书本上哪一幅作品?为什么?

3、根据特征、外形、用途来讲明自己的观点。

四、学生作业

1、画出你看见过的椅子或你最喜欢的椅子。

2、表现的角度、方法、材料别具一格。

五 、巡回指导

1、小组间交流作品，指导一部分学生作业。

2、指导学生用多种形式来表现。

3、指导学生调整画面的整体性。

4、鼓励学生画出精彩作品。

六、小结

1、展评学生作品。

5.大班体育教案好玩的椅子 篇五

1.认知目标：探索椅子的多种玩法。

2.能力目标：能越过障碍单脚、双脚分别连续向前跳。

3.情感目标：喜欢与同伴合作，勇于克服困难自我挑战，有自我保护的`意识。

重点难点

活动重点：探索椅子的多种玩法。

活动难点：能越过障碍单脚、双脚分别连续向前跳。

活动准备幼儿每人一把小椅子，音乐《数星星》，宽敞的室外活动场地。

活动过程

一、和椅子问好，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师提出要求，请幼儿按要求和小椅子问好。(要求：双腿直立，膝盖不弯曲，亲吻椅子的头、肚子和腿)

二、幼儿一个人和椅子游戏，教师巡回指导参与，带幼儿一起做较有创新的游戏。

1.幼儿自由游戏。10.教师小结幼儿独自游戏的情况。11.教师带领幼儿一起游戏。

游戏一：站立在椅子上，闭眼旋转，再从上面轻轻跳下.(师和幼儿一起讨论从椅子上跳下时是身体的什么部位先落地，通过实验和幼儿一起总结出向下跳时双膝弯曲，前脚掌落地，这样发出的声音最轻，对身体的损伤最小。最后再一起玩“上山，下山”，巩固跳法。)

游戏二：站立在椅子上，从椅子头上跳过去。(此游戏教师可根据幼儿的完成情况，鼓励幼儿双脚分开跳过后再并拢跳过，不能跳过的幼儿老师可协助保护让其尝试)

三、幼儿探索合作游戏的方法，教师根据幼儿的探索带领幼儿进行单脚和双脚跳游戏。

1.教师讲要求：师：刚才我们是一个人和小椅子做游戏，现在我们几个小朋友把小椅子集中在一起，想想我们又可以和小椅子怎么做游戏?

2.幼儿游戏，教师巡回指导。

3.教师运用幼儿自己创造的方法进行单脚和双脚跳游戏。过小河(一)

(1)椅子摆放方法：两把椅子一组，椅背贴地，椅子头靠拢。

(2)游戏规则：幼儿分四组站立，单脚跳过“小河”，到达终点后从“小河”的一边回到起点，站在前一位小朋友的后面。

过小河(二)1.(1)游戏说明：此次游戏“河面”比第一次变宽一倍，难度加大。(2)椅子摆放方法：两把椅子一组，椅背贴地，椅子头靠拢，两组靠拢，使“河面”变宽。(3)游戏规则：幼儿按分四组站立，双脚跳过“小河”，到达终点后从“小河”的一边回到起点，站在前一位小朋友的后面。(老师根据幼儿的表现示范双脚并拢，膝盖弯曲，手臂摆动，助力向前跳的方法)2.幼儿分四组比赛。四、总结，放松运动。1.教师总结活动中幼儿的表现。(想出了很多新玩法，能克服困难，勇敢参与游戏，遵守游戏规则)2.安全教育。(只能在有大人帮助的情况下才能和椅子做游戏)3.放松运动：播放轻音乐，师生一起坐在椅子上做放松运动。4.幼儿拿着椅子回教室，结束活动。五、活动延伸。

1.变换椅子的摆放方法，，提升障碍物的高度进行单脚、双脚连续向前跳。

2.逐步增加椅子个数，进行运椅子比赛。

活动总结

6.大班椅子上的运动教案 篇六

1.创设各种椅子上的游戏，增强平衡训练的趣味性和挑战性，并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力。

2.能勇敢地尝试各种平衡训练，体验挑战的成功感。

活动准备：

1.小椅子人手一张，长凳、轮胎、长梯若干。

2.平衡练习图纸四张、录音机和磁带。

活动过程：

一、热身准备

1.师：小朋友们，你们知道我们今天搬椅子坐在操场上是要干什么吗?(幼儿自由回答)今天我们要和椅子来玩游戏，首先用椅子来做做热身操吧!

2.随音乐利用小椅子展开热身运动：

踏步准备：踏步(坐着)+单腿依次前伸。(四个八拍)

下肢运动：坐、起+开合跳(四个八拍)

腹背运动：踏步至椅子背后+扶椅背压腰两次。(四个八拍)

侧身运动：踏步至椅子侧边+扶椅背侧身两次。(四个八拍)

跳跃运动：单腿依次踩椅面(两个八拍)

踏上椅子，跳下椅子。(两个八拍)

全身舒展运动：抱膝聚拢，张腿伸展。

二、基本部分

(一)探索单把椅子的平衡

1.自由探索单把椅子的多种“平衡运动”

师：刚才我们已经和椅子做了许多运动，接下来要请小朋友自己去跟椅子玩一玩。

老师的要求是双脚都要离开地面，在椅子的任何位置能保持平衡稳稳的站住不动。我给大家一段音乐的时间，音乐停请大家做回小椅子。玩的时候请一定要注意安全。

2.探索结果分享

(1)师：谁愿意来展示自己的方法?

(2)根据不同的幼儿介绍做相应的总结：

站在小椅子的椅面上——椅面上我们可以平稳的站住。我们一起来试一试。

小椅子翻过去椅背朝下放——你们看他是怎么站的稳稳的，站在了哪里?小椅子中间的横杠上。哦，原来这个地方是可以站稳的。我们也来学一学他的办法踩在椅子中间的横杠上。看看能不能站稳。

小椅子侧躺——两条椅腿上也是能够稳稳的站住的。这个有点难，我们也学着他来试一试吧。

现在我们找到了站稳的.好方法，怎么样?只要踩在椅子的横杠上或者椅子的两条腿上我们就能保持平衡站稳了。

(3)幼儿选择一种方法练习比赛。

师：小朋友们想出这么多有趣的运动真好玩，那我们每人选一种方法，比比谁保持平衡的时间最久!

(二)探索多把椅子的平衡运动

1.椅子组合一的平衡练习。

◆师：现在徐老师在后面准备了五张椅子，现在我要把它按照刚才我们玩法中其中一种，变成一条路。看好徐老师是怎么做的?我把它们全部放倒，把小椅子朝上一个靠着一个放。现在我们的椅子路就出现了。接下来谁来说说看我们应该怎样做才能稳稳的走过这条有点难得椅子路呢?(踩住中间的横杠，一步一步稳稳的行进)好，有了方法。那么我请一个小朋友上来试一试。他做的怎么样?(第一步他踩在横杠上，第二步踩在两个椅子中间的两条腿上。)这样子一步一步往前走，是不是非常平稳?

◆幼儿分组自由排列小椅子，开展椅子上的平衡练习。

7.把自己椅子的靠背锯掉 篇七

针对这一情况, 克罗克开始思考, 如何寻找一种既不伤害这些经理人的自尊, 又能大大提高管理层工作效率的办法。克罗克明白, 尽管这些经理人暂时出现了磨洋工的现象, 但他们都是优秀的人才, 只要引导得当, 还是大有可为。而如果采取的方法不当, 不仅会让他们的心灵蒙上一层阴影, 甚至还可能使他们在一气之下离开公司, 这无异于雪上加霜, 让公司的运转更加困难。

经过一番深思熟虑, 克罗克最后决定, 将所有管理者座椅后面的靠背锯掉。这一决定令公司上下一片哗然, 大家十分不解, 公司的亏损跟椅子后面的靠背有什么关系?作为公司的首席执行官, 你不想办法制定一套行之有效的制度, 却在这些莫明其妙的小事上纠缠。于是, 一些不明就里的人在私下里骂克罗克是疯子、变态老板。但没过多久, 人们就明白了克罗克的良苦用心。

原来, 椅子的靠背被锯掉后, 坐起来很不舒服, 时间长了腰酸背疼, 浑身都不自在, 于是管理者纷纷走出办公室, 下到基层, 检查工作进度, 了解工人的需求和疾苦;实地考查, 发现问题, 现场解决问题。各部门经理人的“走动管理”, 及时地堵住了公司管理上存在的漏洞, 有效地扼制了下属欺上瞒下和消极怠工的现象, 使公司上下团结一致, 上下一心, 紧紧地拧成一股绳, 极大地提高了工作效率, 很快就扭转了公司亏损的局面。一张靠背挽救了麦当劳, 也使克罗克成了饮食帝国的一个传奇。

8.沙发和椅子疯狂设计创意 篇八

伦敦设计师Kenyon Yeh：

UNIKA系列家具设计

伦敦的设计师Kenvon Yeh设计了一套特别的家具叫做uNIKEA(UniqueIKEA)系列。

Kenyon说道：这个系列家具试图通过差异化的形式去塑造个性。使用—套标准的宜家配件，然后随意组装，不用按照标准的安装说明来操作。这样，我就可以简单地让这套家具变成定制的，来满足个性的需求，同时还可以增添新的细节。这套家具使用的材料是脱去松脂的松木。

Anaers Backe的舒适“巢”椅

来自丹麦哥本哈根的设计师Anders Backe今年用他设计的“巢”椅(Nest)把舒适这个概念又提升了一个高度。正像“巢”这个字眼给人的那种松软柔和的感觉一样，这款“巢”椅也能把你带进一个只属于你自己的安全小岛。

“巢”椅简单但不缺实用功能和设计美感，当沙发坐久了想躺下时，只需将它原本粘连在一起的两端拉开，便是一张舒适的床垫。漂亮的颜色与超强的现代感设计既节省了空间，也大大提高了家具原本的单一功能性。

可爱的Jamirang椅子设计

韩国设计师Bora Kim带来的可爱自匀Jamirang椅子，Jamairang在韩文中是进入沉睡的意思。Jamirang由深棕色的实木椅脚和又大又厚的椅垫组成，设计感十足并非常休闲，散发出一种让人想坐坐看的吸引力。

Marc sadler设计：Kara休闲椅

Kara休闲椅由屡获国际设计奖的著名设计师Marc sadler设计。椅面、背靠及头枕以三个不同角度形成符合人体工学的休闲椅，搭配同系列脚凳，使气质出众、内敛沉稳的Kara休闲椅同时拥有躺椅般的舒适，让乘坐者享有美妙的休憩感受。胡桃木细致的木纹搭配皮革，让Kara休闲椅拥有典雅外观，而不锈钢抛光加上重心偏移的底座设计，则展现摩登时尚的气质，整体而言，Kara休闲椅简洁而出色的外型设计，更能衬托出独特的不凡品位。

FAVN沙发设计

设计师Jaime Hayon为丹麦家具制造商FritzHansen设计的FAvN沙发。

使用回收帆布的舒适、多功能椅子设计

挪威制造商Hodnebo设计的这款优雅、舒适的坐椅由回收的三角帆船的帆布做成。这把椅子的灵活性、功能性、舒适性都符合现代设计的趋势。

9.小椅子教案 篇九

活动目标：

1、探索椅子的各种玩法。

2、发展幼儿的平衡能力、跳跃能力和提高动作的协调性和灵敏性。

3、培养幼儿克服困难的精神以及同伴合作的意识和能力。

活动准备：

小椅子若干把（同幼儿人数），录音机和音带，一块较宽敞、柔软的场地。

活动过程：

1、教师带领幼儿进入场地。

2、教师引发幼儿玩椅子的兴趣，小朋友们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，小朋友们，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要注意安全。

3、幼儿每人一把小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，教师注意观察幼儿，发现创新的加以表扬，加强安全保护。

4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

5、小朋友们，你们真棒，你们探索了这么多种玩法，老师为你们感到自豪，下面我们一起来玩玩“青蛙运粮”的游戏。

6、幼儿分成6组，分别取名字，红队，黄队，绿队，蓝队教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：请幼儿将矿泉水瓶子夹于两条腿之间，经过椅子弄成的障碍物从场地一侧跳到另一侧。到达目的地后面的幼儿继续游戏，依次类推，最先完成任务的那对幼儿胜利，游戏结束后，教师针对情况，及时表扬鼓励。

10.幼儿园大班体育教案好玩的椅子 篇十

1、练习站在椅子上变换动作，保持身体平衡，发展平衡及跳跃能力。

2、在游戏活动中培养克服困难的`精神。

活动准备

1、音乐：现在大家一起做

2、幼儿人手一把椅子。

活动过程

一、热身活动

1、播放音乐：现在大家一起做

2、听音乐做椅子操。

二、探索：椅子上的动作

1、幼儿双脚站在椅子上，变换手臂动作。

2、幼儿单脚站在椅子上，变换手臂和腿部动作。

3、幼儿坐在椅子上，用四肢做动作。

11.穿袜子的椅子 篇十一

他穿的袜子全是她亲手织的，因为买的袜子太薄，根本不抗冻。有了她的袜子之后，他的冻伤慢慢好了。再后来，他们搬到了城里，他吃上了商品粮，她跟着来城里，当了清洁工，每天四点多起来去扫街道，供儿子上大学。他说，跟着我，你一天的福都没有享过，而她说，好日子肯定在后面呢。

可好日子没来。

她早晨出去扫街时让车撞了，一下子撞成了痴呆，基本上谁也不认识了，每天就知道傻吃傻喝。他抱着她，叫着她的名字，她傻傻地笑，根本认不出他。她总担心家里的煤气没有关，于是总是跑到厨房去开煤气，明明是关着的，她却要打开，他寸步不离，跟着她，她开开，他就关上。她还在不停地做另一件事情，只要是有关这件事情，那么，她会极其安静地做，即使她正在哭正在闹，只要他说，我要穿袜子，她就立刻停下来，拿起毛衣针开始织袜子。

那些年，她一直在织袜子，不停地织，各式各样颜色的袜子。这还不算，她还要给家里的椅子腿穿上，一边穿一边叫着他的名字，来，穿袜子，穿上就不冷了。她穿上，他脱掉。如此反复，二十年。

二十年，整整二十年。

二十年里，她织了多少穿袜子呢？总在织，抽屉都织满了，全是袜子，而他给椅子脱了多少次袜子？记不清了。穿过袜子的椅子腿，已经磨得光滑了。

儿子大学毕业留在了北京，她还在织袜子，他还在脱袜子。左邻右舍都知道他们家的椅子穿袜子，有时她出去，有人和她开玩笑，又给椅子穿袜子了吗？她傻傻地笑着，穿了穿了，穿上就不冷了。此时，他和她头发都白了。

六十岁了，他拉着她的手散步，家里仍然一贫如洗。他唱年轻时候给她唱过的歌，她如婴儿一样看着他，嘿嘿地笑着，但她抓他的手抓得很紧很紧。

女人是安静地离去的。

他出去买菜，回来时，她没有孩子似的跑过来给他开门。他掏出钥匙开了门，看到她安静地倒在沙发上，手里，有一只没有织完的袜子。

安葬了女人之后，男人常常会发好久的呆。一个人，整理这二十年她拆拆织织的袜子，很多的袜子，细密的针角。男人总是给椅子脱袜子，从来没有给椅子穿过袜子，那天的午后，他拿出两双袜子，然后猫下腰给椅子穿袜子。

很不好穿。要先把椅子倒过来，然后一只只地套进去，还要和女人一样，把袜子抻平抻舒坦了，并且，口中要念念有词。要叫着自己的名字，来，乖，来，穿上袜子就不冻脚了。

他泪流满面。

面对着那些穿着袜子的椅子，他知道，那个疼他爱他的人去了。而这二十年，他没有嫌烦，天天脱那些袜子，他也知道，那穿穿脱脱的二十年，刻骨铭心、一生不忘。那些穿过袜子的椅子们，想必也能理解她和他的爱情吧？在风雨同舟的柴米里，相濡以沫，丝丝缠绕……

12.大班体育椅子游戏教案 篇十二

1、通过不同的玩法，幼儿能很好的操控自身动作。

2、相互帮助、配合，和睦合作，体验集体运动的挑战与快乐。

活动准备：

椅子20张

活动过程：

一、开始部分：

1、组织幼儿列队，做向前看齐、原地踏步、原地跑动的动作。

2、带领幼儿绕着椅子慢跑，后退跑、跨椅子走。

3、听口令让幼儿围着椅子转。

二、基本部分：

1、组织幼儿排好男、女两列队，讲述游戏内容。

2、把椅子摆成两列，让幼儿从椅子上走过。

a)无障碍，让幼儿走一次。

b)设置障碍，让幼儿走一次。

c)拉开距离走一次。

3、小结，表扬鼓励，强调安全，提出希望。

4、把两张椅子并排放倒，椅背对椅背，让幼儿连续跨跑过去。

5、让幼儿单脚跳过去，玩一次。

6、把两张椅子并排放倒，椅脚对椅脚，让幼儿双脚跳过去。

7、让幼儿在放倒的椅子上走过去，强调落脚点和安全(注意幼儿完成的质量)。

8、小结，表扬。

三、结束部分：

1、把所有的椅子摆放成一排，玩抢椅子的游戏，玩3—4次，强调幼儿之间的谦让和合作。

2、分男女两组，让幼儿找自己喜欢的朋友，甄别情况，确定每次抽调几张椅子。

3、小结，放松结束。

教学反思

本节活动是针对大班级幼儿年龄特点而设计的，通过不同形式，不同难度，不同认知循序渐进、集体合作达到幼儿之间情感的升华。

在课的结构设计上针对大班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于椅子都是幼儿所自己熟悉，但椅子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，所以幼儿都很好奇或感兴趣，所以幼儿参与积极。活动由简单的走、跨、踩等，慢慢过度到在椅子上走、跨、跳等动作，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到比较的难的平衡等。最后，集体游戏是幼儿之间情感的升华。流程清晰简洁。

在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，通过基本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等，从易到难，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐。也基本达到预定的教学目标。

在教学形式上，分别采用男女分组和集体合作相结合，激励男女小朋友之间的竞争，以及和睦合作的意识。从而观察男孩和女孩在活动过程的区别，能基本反映出女孩在完成动作的时候会更加谨慎小心;男孩则表现的更大胆，更喜欢急于表现自己。整个活动都是建立在平等、民主的师幼关系上，老师只是活动引导者。

我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的`机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性，对突发事件处理不够深入，另外，老师的安全提示不够，幼儿在玩时出现判断失误，而摔倒。

13.大班教案《椅子总动员》 篇十三

1、主动而有创造的参加体育游戏活动，体验身体运动的乐趣。

2、自主探索椅子的不同玩法，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。

3、能与同伴相互合作，用一定的竞争意识。

4、能遵守游戏规则。

5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

活动准备：

幼儿用靠背椅、塑料四角椅、长条椅、带轮办公椅;

一、二等奖章;场地的布置;

音乐磁带(椅子操、轻音乐)，录音机。

活动重难点：

重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作，体验身体运动的乐趣。

难点：幼儿能自主参与，并探索不同的玩法。

活动过程：

(一)、热身活动：

教师”今天我们是运动员,现在大家带着自己的椅子,听着音乐进行我们的体操表演。”

听音乐幼儿带自己的椅子入场，在教师的带领下做椅子操。

(二)、自主探索，激发兴趣

1、教师引导，出示另外两种不同的椅子(长条椅、带轮办公椅)。“椅子的用处可大了,让我们来想想椅子还有许多有趣的玩法呢?小运动员们可以自己也可以和小伙伴一起来试试看。”

2、幼儿自主探索，教师进行随机的鼓励指导。

平衡――椅子拼成小桥走

间隔物走(梅花桩)――椅子分散摆成图形

向下跳(小小伞兵)

反应的灵敏性动作的协调性(抢椅子)

抬重物

钻地道

动作的坚持性(飞)

翘翘板

3、交流分享：让幼儿讲解示范刚才自己或和小伙伴一起尝试的游戏玩法，有哪些创新玩法。

(三)、运动员竞技赛场

1、教师“现在我们要用大伙发现的一些新玩法进行一场激烈的竞技比赛啦!”调动幼儿参加集体游戏的积极性。

2、根据场地的布置与幼儿讨论游戏规则，制定详细的游戏规则。

长条椅

终止点轮椅连接的平衡木起

(两人配合)攀爬障碍(间隔或小桥)点

幼儿自由组成两人一组，组合成两队进行竞技比赛，以最先全部队员完成项目为胜利组。

(四)、颁奖仪式

1、教师请来宾分别为一、二等奖的运动员颁发奖章，幼儿之间交流分享其中的快乐。

2、整理，分类收拾好各种椅子。放松的轻音乐。

活动反思：

14.行驶的椅子 篇十四

如果有人说，噢，我的自行车轮胎再也转不动，只能报废了。那么真遗憾，他一定以为自行车轮胎就只能是轮胎，就像桌子只能叫桌子一样。其实。我们只要给轮胎换个马甲，稍加整容，它就可以变成桌子。

这并不是天马行空的想象，因为有了设计师安迪·格雷格(AndyGregg)，我们无法再使用的自行车，变成了令人惊讶的新产品。在安迪美国密歇根的工作室里，摆着各种各样的自行车家具，咖啡桌、双人椅、高脚凳等，全部取材于废旧自行车的轮胎、车架和把手。而那些玻璃桌面，则来源于其他一些回收材料，比如大众汽车或是火车的玻璃窗。这些产品不仅充满强烈的现代感，还非常有实用性。干净、简约的线条之间，透着一股坚定的阳刚之气。

从1990年起，这些摩登的家具就开始亮相于美国当红杂志上，并在全美巡展。安迪是“自行车家具设计工作室”的创始人，在从事自行车家具改造之前，他其实是一位专业的自行车修理工。从小，他就对自行车情有独钟，尤其对于轮胎和轮框更是有种莫名的喜爱。他才14岁的时候，就开始在不同的自行车里里打工，大学毕业后，他又在芝加哥一家专业的自行车厂担任了8年的技术主管。长期与自行车的接触，让他深知，即使废旧的自行车也一定拥有潜在的价值。20世纪中期的一些家具设计师的作品给了他灵感，他决定设计自己的自行车家具。

安迪的第一把自行车椅子跟现在设计的“米兰休闲椅”有点像，当时，他搜集了一些废旧的自行车。凭着对自行车结构的熟悉，他拆下所有的零部件，用内胎把轮框和手把紧紧连在一起。“那时并没有一个很好的设计概念，我只是想把废旧的材料利用起来。”不过，经过阳光的曝晒后，未经处理的、拉紧的丁基橡胶没经得起检验。椅子的制作宣告失败了。

最初的失败是一个学习的过程。如今，安迪的工作室已经可以设计30多个种类的家具。其中还包括镜子、衣架等。这些家具的售价从几十美元到上千美元不等，可以通过Bike Furniture Design网站在线订购。

“米兰休闲椅”和“S6酒吧高脚凳”是卖得最好的两个款式。其中“S6酒吧高脚凳”也是安迪最喜欢的，因为它全部由轮框构成，完整的圆，未经切割。“这可能是我制作的最完美的造型。”安迪自豪地说，弯曲轮框需要很大的力量，它们有可能会断。那改造的秘决在哪里呢?安迪说，不借助工具，全凭双手的力量。

15.椅子的设计教案 篇十五

1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

活动准备：

小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。

活动过程：

1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次

②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。

⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。

⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

4.教师带领幼儿进行放松活动。①我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）

②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）

评析：

这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马郊游”为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。

在活动中，教师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，教师能将全面观察和重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。

16.椅子教案 篇十六

看，卢老师给大家带来了什么？你是怎么看出来的？你真了不起，一下子就看出了这把椅子的构造！同学们再看两把椅子合在一起又变成了什么造型？（蝴蝶）老师的设计灵感就来自蝴蝶。

椅子是我们生活中必不可少的一样物品。随着时代的发展，在现代技术的引导下，椅子设计师设计出了各种造型不同的椅子，下面老师带大家去椅子家具城看一看，请你仔细观察你都看到了哪些不同造型的椅子，并说说你的感受！

这些椅子的造型都很新颖别致，它们都是造型别致的椅子。今天我们就来学习《造型别致的椅子》。

二、新授课

1、椅子历史

在过去漫长的时间里，我们的祖先都是以席地而坐的方式生活，而席子就是当时的坐具，这也就是席地而坐一词的由来。

随着西域通道的开通，东西方贸易的往来，一些外来家具逐渐引入，使我们的椅子造型不断改善、不断完善。

2、椅子陈列室

不同时代、不同国家、不同文化背景下制作的椅子，不论是在风格、造型，还是在材料和装饰手法上都有着很大的差异。让我们走进椅子陈列室，去看一看那些经典时尚的椅子吧！

1）我国明清时期的圈椅、交椅、太师椅，说说这些椅子的风格。）法国路易十五扶手椅，（典雅、华丽、庄重）十八世纪贵族们十分偏爱椅子，于是涌现出一批造型优美、坐感舒适的新的坐椅形式。它们将艺术与功能完美地结合在一起，形成了流芳百世的洛可可式家具。3）红蓝椅

里特维特设计的红蓝椅，摆脱了传统风格家具的影响。靠背为红色，坐垫为蓝色，木条为黑色，木条的端为黄色。带给你什么感受？（时尚、个性、大方）是的，它与众不同的现代形式，即使到了今天，也能够不断唤起人们对抽象表现的现代感。

3、看了以上几款经典的椅子，想一想是不是所有的椅子都是四个脚落地呢？你能举出例子吗？

经典的“S、T”形钢管椅改变了椅子着地的方式

利用金属材料的强度，可以设计出这样结构简洁的椅子。T型的底部结构，能够起到支撑和稳定人体的作用。

4、综合探索

1)为什么椅子有高有低？（根据人们不同身高而设计的椅子的高度）为什么有的椅子还有弧度和倾斜角度，想想这些细小变化的作用？ 设计师会结合人体的尺度设计椅子的坐高、座宽、座面深以及座面与靠背夹角，让人们坐上去感觉更舒适，体现了以人为本的设计理念。2）谈感受

你对现在的学生可以有哪些不满意的地方？可以如何改进？ 3)探究椅子各部分造型与椅子功能的关系

计师的设计意图。

出示课件图片（裁判椅、圈椅、仿生椅等）讨论回答。1）这把椅子的靠背与扶手为什么设计成一体的造型？

圈椅的靠背与扶手连在一起就像半个圈，这样的设计简洁、优美，而且当人坐靠的时候，大臂和手肘都能得到很好的放松。2）这款椅子的设计更为巧妙？

打开后可以当桌子，起到节省空间的作用，大大提高了它的利用性

3）猜一猜这款的造型是什么？你觉得这款椅子有什么好处？ 这是一款高跟鞋椅，并且可以放倒使用，增加了椅子的实用性和空间的利用性

4）裁判座椅的椅腿为什么设计的很长？ 方便裁判观察赛场的情况，做出公正的评判。

5）这把座椅的造型像不像一只可爱的蜜蜂呢？如果它的靠背设计成三角形或者设计成方形呢？（三角形靠着不舒服，方形靠背不美观。）6）欣赏完这么多的椅子，你能总结一下现代椅子的特点是什么吗？发表一下你的看法。

板书

舒适 实用 美观

7）在设计椅子造型的时候，还需要考虑哪些因素呢？ 想想设计师是为哪个房间设计的蜜蜂椅呢？

会议厅，显然不合适，与会议厅严肃的气氛不符合，把它移到儿童房呢？看上去多么和谐呀！所以，我们在进行椅子设计造型的时候，还要考虑是否与周围环境相融合，体现美观。

三、示范 时尚儿童椅

四、欣赏学生作品

五、讨论：说说设计构思

通过刚才的学习，你的灵感有没有被激发出来呢？你想为谁设计椅子？设计什么造型的椅子呢？

六、学生作业：设计一款新颖有创意的椅子。

七、评价展评 展示介绍自己的作品。学习评价方法。

指导学生从哪些方面评价。

八、总结拓展

17.椅子的艺术 篇十七

椅子，是最富表现力的家具之一，也是居室文化的一种物化象征。不同的椅子有不同的“气质”，作为现代家具的重要组成部分，椅子是除日本以外的世界上几乎所有民族的最主要的家具，它除了提供坐、躺的实用功能外，更代言了居室主人的审美和生活品味。

如今，特征突出的现代椅子打破了家居陈设的习惯方式，现代工艺的发展使椅子使用何种材料本身已不重要，重要的是材料的肌理、纹路、色彩、透明度、发光度、反光率等所具有的表现力，能否表达现代家居生活的随意、舒适要求、居室主人的生活品位和生活方式。

舒适的造型

如今椅子的设计首先强调的是必须符合“人体工程学”，例如柔软但不能过度，有硬度但是不能没曲线，不然会造成骨骼及坐卧习惯的偏差。另外有艺术的外形是设计师们普遍追求的。有人总结，在椅子和沙发的造型上，人们舍弃了以往设计上追求的怪异与刺激，转而更加向往趋向于自然的风格，推崇的是整体的优雅自然感。而近来椅子功能的流行趋势则是突破局限定义的束缚，能同时身兼数职一物多用，例如可以适用于家居中的任何空间，在客厅是主人椅，在餐厅是餐桌椅，在书房是读书椅等。

流行的颜色

在材质上，椅子将进一步流行非原木材料，各种塑胶及复合材料的大量使用。意大利一些顶级品牌推出的椅子新品更是常常将古典的造型与高科技的技术和材质相配合，就是这些跨越材质、风格领域的椅子，却正好呼应了如今讲求多元混合的家居潮流。据说椅子今年的色彩将流行单一的天然纯色系，如米白、灰白、湖水绿等，可以有极浅极粉嫩的轻快色调，以适应清凉的夏季，但是酷酷的黑色、鲜艳夺目的红色和橙色也仍然不被人们所喜欢。

中式优雅古典椅

古典风格的椅子分为中式椅和欧式椅。其中中式椅子的设计以明清风格为主，材质多为名贵的红木，并吸收明清家具设计的精髓，结合西方的人体工程学原理，讲究线条流畅、造型稳重，体现出儒雅、沉稳、内敛的生活态度，有着浓郁的文人士大夫气息，为许多知识分子，醉心传统的人士所喜爱。无论中式或欧式风格的椅子都讲究精细的做工，如装饰线条、图案的雕刻等都是完全手工的作品，能完整地传递居室主人追求完美的生活理想与审美情趣。

欧式豪华沙发椅

欧式椅更多地注重形式上的装饰，追求造型的华丽、优雅，呈现出一种高贵之态，为众多中产阶级钟情。现在的沙发椅，造型简洁大方，质感好，实为客厅家具之良好选择。

庄重沉稳办公椅

办公椅因为其使用功能和性质的原因，一般容易被人认为是“老板椅”，谁坐在上面都有点威严的感觉，派头十足，也因为办公椅都显得很庄重沉稳甚至严肃，不似一般的椅子那么让人感觉亲切。而在现代家居中，许多人已经寓工作休闲于一体，办公椅也开始进入家庭。

时尚先锋现代椅