二年级语文第四单元复习课教案-2019精选文档

二年级语文第四单元复习课教案-2019精选文档（共10篇）

1.二年级语文第四单元复习课教案-2019精选文档 篇一

人教版小学二年级上册语文《称赞》教案

教学目的：

★认识10个生字，会写个字。

★正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

★借助插图，了解课文内容。

★学习通对话进描述的方法。

教学重点：

了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。

教学难点：

学习课通过对话进行生动描述的方法。

教具准备：

生字卡片、小黑板、教学挂图

教时安排：

2课时

教学过程：

【第一课时】

教学目标：

认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。

教具准备：

生字卡片、图片。

教学过程：

一、解题、导入新课。

“称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？

二、识字写字。

1、自由读课文：边读边画出本课的生字。

2、借助拼音读带有生字的句子。

3、借助图片和生活经验识字。

借助图片

一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。

借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。

4、在朗读词中认读生字。

（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。

（2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。

5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？

板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。

6、写字指导；“采”是爪字头。

三、朗读课文，初步感知课文内容。

四、板书设计。

刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留

【第二课时】

教学目标：

了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。

教具准备：

图片。

教学过程：

一、复习导入：

朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？

1.看第一幅图：

你发现了什么？品读第二自然段。

2.看第二、三幅图：

想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。

3.看第四幅图：

从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快）

二、有感情地朗读全文。

想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。

读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。）

三、实践活动。

小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。

四、巩固与练习。

完成课后作业。熟读课文。

五、总结课文。

让学生把课本中的故事讲别人听。

2.二年级语文第四单元复习课教案-2019精选文档 篇二

1、复习本单元中“写字表”的生字，能够会认，会写，会用。

2、复习本单元中“识字表”的生字，能够会认，会用。

3、复习本单元中“词语表”的词语，准确书写。

4、能正确地、流利地朗读课文，背诵《植物妈妈有办法》。教学重难点：

重点：认读“我会认”，书写“我会写”“词语表”的生字。难点：理解课文内容。教法学法：练习法 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程

一、回顾本单元学习的课文。

第八单元学习了哪些内容？（学生交流）

课文

21、《狐假虎威》

这则寓言成语讲了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物。狐假虎威的意思：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。

课文

22、《狐狸分奶酪》

这篇民间故事讲了两只小熊捡到一块奶酪，狐狸设计帮它们分奶酪吃掉奶酪。从中我们明白一个道理：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。从这两篇课文中，狐狸给我们留下了（狡猾、贪吃）的印象。

课文

23、《纸船和风筝》

这篇童话故事讲了松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，它们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝互谅解的故事。从中我们感受到友谊带来的快乐。

课文

24、《风娃娃》

这篇童话故事讲了风娃娃做的好事和因为它方法不当给人们帮了倒忙。道理是做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。

二、我会认 导语：今天老师请同学们和我一起去见见老朋友，他们是谁呢？别急，他们来了。（出示第1单元字词）1.学生自己认读。

2.抽读（师生共同正音）3.开火车读，检查读音

三、我会写

出示生字和词语。

1、开火车读，并组词，比一比谁的词语更好

2、比赛读

3、交流易错处

4、听写

四、选词填空。(8分)叽叽喳喳

咚咚咚

嘻嘻哈哈

哗啦哗啦

1.星期天，我一个人在家写作业，忽然听到（）的敲门声。2.下课了，校园里到处是同学们（）的欢笑声。3.大雨（）地下个不停。4.小鸟在树上（）地叫着。

五、动物成语知多少，填一填。(11分)（）鸣（）吠

（）吞（）咽

惊弓（）（）如（）得()

漏（）之（）胆小（）（）（）（）添翼

（）飞（）舞

害群（）()

六、根据要求写句子。(8分)1.在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。(缩句)___________________________________________________________ 2.如果你愿意和好，就放一只风筝吧!(用加点的关联词造句)___________________________________________________________ 3.狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。(改为“被”字句)___________________________________________________________ 4.奶酪全被它吃光了。(改为“把”字句)___________________________________________________________

七、根据课文内容选出正确答案。(填序号)(4分)1.野兽们被吓得撒腿就跑的原因是（）①它们真的怕狐狸。

②它们其实怕的是狐狸身后的老虎。

2.从狐狸帮小熊分奶酪的事可以看出（）①狐狸很热心。

②狐狸很公平。

③狐狸很狡猾。

八、板书设计：

3.下册第二单元复习课教案 文档 篇三

1.Review the words of Unit 1 and use them.2.Train students’reading and writing skills.3.Train Ss selfcheck skill.4.Learn to use the target language.Teaching I and D : Reading and practing Teaching

type : Review

Teaching methods: Reading and practing Teaching aids :

1.A tape recorder.2.Small Bb Teaching procedures: Step 1 Revision

Review the words of Unit 1 1)Listening to the tape and read after it together.1)Give Ss 3 minutes to read them.2)Have a dictateion.Step 2 Review the key points.Introduce themselves,greeting people ,and ask for and give telephone numbers.Step 3 Review the target language.What’s your name? My name is Jenny./I’m Jenny./Jenny.Nice to meet you.Nice to meet you , too.What’s his name?

His name is Jenny.Jenny.What’s her name?

Her name is Linda..Linda.What’s your first name? My first name is Jack.Jack.What’s your last/family name?

My last/family name is Green.It’s Green.What’s your/his/her phone number?

My /His/Her phone number is 234-4567./It’s 281-9176.Ask Ss to read them.Then practing them each other.Step 4 Review the key poins: 1 name’s=name is

名字是 2 I’m=I am

我是 3 she’s=she is

她是 he’s=he is

他是 you’re =you are

你是（复数形式）they’re=they are

他（她；它）们是 that’s=that is

那是 isn’t=is not

不是（单数形式）he’s not =he is not=he isn’t

他不是 what’s=what is

什么是 where’s=where is

在哪儿是 Let’s=Let us

让我们 4 Nice to meet/see you

见到你很高兴

last name=family name=surname

姓氏 6 first name = given name

名字 7 telephone number

电话号码 =phone number

电话号码 8 ID card

身份证 9 Good morning(to sb)

早上好 10 Good afternoon

下午好 11 Good night /evening.晚上好 12 Sit down, please.=Have a seat, please.请坐That’s all right.好；行；不用谢；没关系

That’s right.对的、正确的All right.好的，行，好吧 14 Not at all.=It’s a/my pleasure.=That’s OK.=You’re welcome.=That’s all right.不用谢 Step 5 Do exercise.1.Give the full forms of the following.写出下面的非缩略形式。1）What’s your name? ____________________________? 2)His name’s Jim.__________________.3)I’m Jenny.___________.2.下面是一个学生的电话号码本中的三页，按要求完成下列各题。

1）Read the statement and circle T for “true” or F for “false”.下面的表述对的圈住T，错的圈住F.(1)His first name is Clinton.T

F

(2)His last name is Clinton.T

F

(3)His telephone number is 985-6732.T

F

(4)Her e-mail is peterclinton@yahoo.com.T

F

(5)She is a girl.T

F 2)Fill in the blanks.根据下面通讯录所显示的内容，填上一个适当的词完成句子。

Example: She is a girl.(1)

_____ first name is Rita.(2)

Her _____ name is Hall.(3)

Her fax number is _____.(4)

Her _____ number is 786-4576.(5)

Her e-mail is _____@163.com.（3)Answer the following questions in complete sentences.用完整的句子回答下面的问题。

（1）What’s his first name? _______________________________________.（2）What’s his last name? _______________________________________.（3）

What

’

s

his

telephone

number? _____________________________________.Unit 2 Is this your pencil ? Teaching aims :

1.Review the words of Unit 4and use them.2.Train students’reading,listing and writing skills.3.Train Ss selfcheck skill.4.Learn to use the target language.Teaching I and D : Reading and practing Teaching

type : Review

Teaching methods: Reading and practing Teaching aids :

1.A tape recorder.2.Small Bb Teaching procedures: Step 1 Revision

Review the words of Unit 2 1)Listening to the tape and read after it together.1)Give Ss 3 minutes to read them.2)Have a dictation

Step 2 Review the key points.Talk about jobs Step 3 Review the target language

1.What do you do?

I am a reporter.2.What does he do? He is a student.3.What does she do ? She is a doctor.4.What do you want to be ? I want to be an actor.5.What does he want to be ? He wants to be a teacher.6.What does she wan ts to be ? She wants to be a doctor.Ask Ss to read them.Then practing them each other.Ask Ss to write them and check them.Step 4 Review the key poins: 1.give sb.sth

2.work with

3.talk to sb

4.ask sb.questions 5.ask sb to do sth 6.be busy doing sth

7.go out to dinners 8.in the day

9.at night Step 5 Do exercise.一、把下列短语译成汉语。

1.晚报 2.报社记者 3.校园剧 4.工作努力 5.为一份杂志工作 6.招聘广告 7.一份危险的工作

二、用所给词的适当形式填空

1._________（thief）are afaid of policeman.2.Gina’s mother is a __________(teach).3.Walking in the dark is a little _________(danger)4.My mother _________(work)in a post office.5.His teacher likes reading _________(newspaper)6.Do you like watching CCTV ________(news).7.Beijing is an ________(internation)city in the world.三、补全对话。

A: ______

______.Is there a hospital_____ the neighborhood? B: Yes,_______ _______.Just go______ this road, and______ right at the third crossing.You will find the hospital_______ the left.It’s_______ to a park.A: ______ _______ very much.B: You’re________.四、句型转换。

4.二年级语文第四单元复习课教案-2019精选文档 篇四

复习内容：本组教材以“爱护周围环境”为主题，本组的四篇课文:《翠鸟》、《燕子专列》讲述的是人和动物之间的故事；《一个小村庄的故事》、《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。要通过本单元的教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境做出自己的努力。

1、每篇课文后面横格里要求会认的生字你都会读了吗？把读不准的圈出来，借助拼音多读几遍。

2、每篇课文后面田字格里的生字你都会写了吗？把自己认为难写的写在下面。

3、本单元的主题是（），《翠鸟》这篇课文分别写出了翠鸟的 特点和 特点，表达了作者对 的喜爱之情，教育我们要 翠鸟，与翠鸟 相处。《燕子专列》这篇课文讲述了有一年春天，成千上万只燕子从 飞回 时，在欧洲瑞士境内遇到了当地，它们因，濒临死亡。瑞士政府呼吁人们。最后燕子乘坐专列，驶向了远方，表达了作者对燕子的 之情。《一个小村庄的故事》讲述的是在一个美丽的小村庄，村里的人们由于过度，导致，结果。这个故事告诉我们要。《路旁的橡树》课文主要讲 在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方。几年过去了，这条笔直的公路在一个地方，人们都赞叹。

4、本单元要求会背诵积累的句段篇你都背会了吗？自己试着背诵一下。

5、通过复习你还有哪些疑难问题？请写在下面。复习目标：

1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。

2、通过对课文的理解回顾积累描写动物植物的好词、佳句、名段欣赏，体会课文中词句在表情达意方面的作用。

3、通过不同形式的诵读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴含的的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。复习重点：

1、会认、会写本单元要求会认识、会写的生字词。

2、积累本单元的好词佳句等。

复习准备：

1、学生根据复习课预习提纲先自主复习本单元内容。

2、教师准备：预习提纲、教案、限时作业、课件等。复习过程：

一、导入：

本节课我们来复习第二单元：爱护周围环境。

二、预习成果展示：

1、表扬完成复习提纲好的同学

2、展示背诵情况。

三、精讲点拨

（一）、复习生字词，课件展示。

1、复习生字：齐读。

5课——翠 秆 腹 赤 衬 衫透 泛 泡 饲 翁 陡 壁 6课——欧 洲 瑞 士 舒 启殊 骤 涉 疲 政 踏 救 载 7课——森 郁 葱 湛 盖 犁砍 裸 扩 栋 柴 喘 黎

2、形近字组词：

掠（）圈（）稻（）惊（）倦（）插（）站（）瑞（）洲（）沾（）喘（）州（）偶（）裁（）骤（）寓（）载（）聚（）

3、多音字： 载 晃 应 爪

（二）、重点内容复习第五课《翠鸟》

1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双（红色）的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常（鲜艳）。头上的羽毛像（橄榄色）的（头巾），（绣满）了（翠绿色）的花纹。背上的羽毛像（浅绿色的外衣）。腹部的羽毛像赤褐色的（衬衫）。它（小巧玲珑），一双（透亮灵活）的眼睛下面，长着一张（又尖又长）的嘴。

这一段写了翠鸟（颜色鲜艳）的特点，是从（外形）来介绍的。在写翠鸟的颜色时，先写（头），再写（背上），后写（腹部）。

2、翠鸟鸣声（清脆），爱（贴着水面）疾飞。······尽管小鱼这样机灵，还是难以（逃脱）翠鸟锐利的眼睛。它（蹬开）苇杆，像（箭）一样飞过去，（叼）起小鱼，（贴）着水面往远处飞走了。

这是从（动作）的角度，写了翠鸟（鸣声清脆、动作敏捷）的特点。第六课《燕子专列》

听到消息后，居民们（纷纷）走出家门，（冒着）严寒，（顶着）漫天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，（四处）寻找冻僵的燕子。

1、从上面所填的词语中，你能体会到什么？

2、“纷纷”指的是拯救燕子的人（多），“四处”指人们寻找燕子的范围（广）。从“纷纷”、“四处”可以看出人们（人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情）。

3、我从（冒着）、（顶着）、（踏着）这三个动词体会到当时气候与环境（恶劣），以及人们（不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质）。

第七课《一个小村庄的故事》

早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林（郁郁葱葱），村前河水（清澈见底），天空（湛蓝深远），空气（清新甜润）。这样一个美丽的村庄为什么会消失呢？

——因为人们过度砍伐树木，破坏环境，所以美丽的村庄消失了。从中你明白了一个什么道理？

——我们要爱护树木，保护环境，否则会受到大自然的惩罚。语文园地二

1、填空

清对（）廉对（）正对（）罪对（）善对（）罚对（）懒对（）优对（）

2、读读背背

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

四、归纳方法

1、学生先发言：我复习的好方法。

2、教师点拨：认真观察，按一定顺序写作；运用好词佳句和恰当的修辞方法；抓住重点词句段，揣摩大意，背诵积累学以致用。

5.二年级语文第四单元复习课教案-2019精选文档 篇五

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。（10分）

御pìn（）

滑jī（）

zhāo（）书

提xǐ（）jiǒng（）迫

假寐（）

狡黠（）

撵走（）

号叫（）

勾当（）2.选词填空。（3分）

（1）他也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去（）一下他的新衣服。

A.炫耀

B.夸耀

C.显耀

D.显示（2）这些衣服（）得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。

A.轻软

B.轻盈

C.柔软

D.轻柔（3）非查处那名胆敢（）寡人的歹徒不可。A.违抗

B.冒犯

C.违逆

D.触犯 3.下列对课文内容分析不正确的一项是（）（3分）

A.《狼》一文告诉我们狼是一种非常贪婪、凶残和狡猾的动物，人类没有办法战胜他们。

B.《我若为王》中作者认为古今中外最大的王是消灭了王权思想和奴性思想的“王”。

C.《黑信》一文中警察局长可能是个蠢人，但也可能是个聪明人，不惜以自己下台为代价，让国王丢丑，让全国百姓都知道国王是“世界上最傻的傻瓜，傻瓜中华的傻瓜”。

D.《李寄》一文在热情赞颂李寄不畏凶暴，敢于斗争的同时也无情地揭露了封建官吏懦弱无能、草菅人命的社会现象。4.下列各句中加点成语使用不当的一项是（）（3分）

A.“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都随声附和着。

B.那些字词念了五十来遍，早已经能够倒背如流了。

C.我并不以为我的儿子会是无所不至、一无所能的白痴。

D.那帮仗势欺人而又愚蠢可笑的恶少不知是计，果然中了圈套。5．下列句子冒号使用不当的一项是（）（3分）

A．这种布不仅色彩和图案分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

B.“男爵爱卿，”他厉声言道：“朕想卿也明白，‘陛下’这个称呼在全国范围内只属于孤家一人。”

C.双方议定：三盘两胜。

D.皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？” 6．文学文化常识：（2分）

“唐宋八大家”指韩愈、苏洵、苏轼、王安石、欧阳修、柳宗元、________、_______。7．名著阅读：（4分）

请从下列情节中任选一个，简要概述出情节的主要内容。

（1）武松斗杀西门庆

（2）皇帝穿着“新装”在街上游行

（3）邮政局长私拆假钦差的信件 情节概述： 起_ 经过：_________________________________________

结果：________________________________________

二、阅读理解（42分）

（一）阅读课文选段。完成8—11题。（15分）

“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想。“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不配做皇帝吗？这可是最可怕的事情。” “哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”

于是他点头表示满意。他仔细地看着织机的样子，他不愿意说出什么也没看到。跟他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了!”他们向皇帝建议用这种新奇的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章；同时还封他们为“御聘织师”。

8.按要求写句子。（3分）因：

_________________________________________

（1）描写皇帝心理活动的句子：

（2）描写皇帝动作的句子：

（3）描写皇帝语言的句子：

9.这两段话对皇帝的描写分别采用了什么方法？作用是什么？（4分）

10.大臣们向皇帝提出了什么建议？他们为什么要如此建议？（4分）

11.给这两段话写个概要介绍。（4分）

（二）阅读下面文章，完成12-15题。（10分）

蚊子和狮子

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧？”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强的动物都较量过，不料被小小的蜘蛛消灭了。

这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

12、这是一篇（）（2分）

A、寓言

B、神话故事

C、童话

13、点明寓意的句子是哪句话？（2分）

14、下面的几个成语是对这段寓言思想内容的概括，正确的答案是（）（2分）

A、自高自大

B、以弱胜强

C、骄兵必败

D、智者千虑，必有一失

15、文中两次写蚊子“吹着喇叭”分别表现了蚊子的什么特点，这样写有什么作用?（4分）

（三）（2010•浙江湖州）阅读下面文字，完成16 一19 题。（17 分）一包花生

陈亦权

①海啸袭击了这座贫穷的海滨小镇，无数大树和房子被摧毁，包括小镇上唯一的学校——艾莱特小学。艾莱特是这所小学的校名，同时也是个人名，他是城里的一位富翁。

②以前，小镇没有自己的学校，孩子们都要走到五里路以外的另一座小镇上去读书。后来，镇长想在自己的镇上建一所学校，就四处奔走，最后在艾莱特富翁那里得到了筹建资金。学校建成后，为表示感谢，镇长把富翁的名字定为小学的校名。但一场海啸把这所学校完全摧毁了！

③ 镇长为此成天愁眉紧锁，他想再次去外面寻求帮助。④几天之后，他敲响了艾莱特富翁的家门。“艾莱特先生，学校被海啸摧毁了，我希望能再次得到您的帮助！”镇长说。“我已经帮助过你们一次了，为什么我要再次帮助你们？”艾莱特说完，转身就往里走。镇长只好无奈地离开，这时艾莱特叫住了他：“你们一定缺少食物，我给你一包花生吧！”说完他把一包花生递到了镇长手上。

⑤镇长回到镇上。孩子们见到他，纷纷站起身来问：“艾莱特先生答应帮助我们了吗？”“非常抱歉，艾莱特先生只给我们这包花生，就这么一些，我只能分给每人几颗。”校长带着愧意说。孩子们看着镇长手中的花生，纷纷沮丧地低下了头。“不过，如果把这些花生种到地里去，不就可以长出许多花生吗？”镇长说。“太好了！我们的学校废墟旁边就有一块空地，就把这些花生种到那儿去吧！”孩子纷纷应和着说。说干就干，镇长立刻和孩子老师们一起动手，给那块空地锄了草翻了土，把花生种了下去。时间一天天过去，花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。

⑥一天，镇长从这里经过，看到了这番景象，心想：

。于是镇长就每天带领孩子们一起清理废墟，捡石头、锯树木。半年之后，原先的废墟上已经堆起了一座小山似的石头和木料，但是要造一所学校还远远不够，镇长再次陷入了沉思。⑦这天，镇长正呆呆地看着在太阳下读书的孩子们，突然听到从远处传来一阵嗒嗒的马蹄声。一辆豪华的大马车往这边驶来。车上坐着的竟然是艾莱特富翁。富翁从车子上跨了下来，朝那片绿油油的花生地看了看，问：“这是？”“那是您资助给我们的花生，我们没有吃掉，种了起来！”镇长说。“哦！”艾莱特带着赞赏的神色点了点头，接下来又指着那一堆材料说，“那又是什么呢？”“我们没有钱用来造学校，只能自己动手，那就是我们自己准备的材料！”镇长说。艾莱特点了点头，围着正在读书的孩子们转了一圈，然后坐上马车离开了！

⑧三天后，镇长收到了一笔足以重建学校的汇款和一封信，信上写着：“尊敬的镇长！你对孩子们的爱深深感动了我，虽然校园依旧没有重建起来，但我看到了那么多的石头和木料，虽然一包花生没有填饱你们每个人的肚子，但我看到了那么大的一片花生地！我为我资助给你们一包花生深表愧疚，但我只是希望我所帮助的人，并不是一有困难就想着让别人帮忙的人，而是本身就热爱劳动的人。真正改变命运的，永远都是自己的劳动！”信的落款上，写着的名字是——艾莱特。

（选自《 意林 少年版》 2010年第4 期，有删改）

16． 请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）(3 分）

①

—筹款遭拒—

②

—

③

—富翁来访—得到善款

17． 阅读第⑥段，按要求答题。(5分）（1）加点词语“这番景象”指什么？（2分）

（2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右）（3分）

18.文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你最欣赏哪个人物？请说明理由。(4 分)

19． 结合文章最后一段，谈谈你对链接材料中受助者家长的看法。（字数不超过80字）（5 分）

【链接材料】丛飞，深圳著名歌手，在他37岁的短暂人生中，先后参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元，是178名贫困孩子的“代理爸爸”。丛飞身患重病后，曾接到受助者家长的电话：“你不是说好要将我的孩子供到大学毕业吗？他现在正在读初中，你就不肯出钱了？你这不是坑人吗？” 当对方得知丛飞正患病住院没钱继续捐助时，就问：“那你什么时候治好病出来挣钱啊？”

三、创新写作（50分）

20.请阅读下面的材料，根据要求作文

有一只小毛驴长大了，妈妈让它去学本领。它先去学耕地，可是没有半天，就不愿干了，因为它觉得太累了。于是又去学驮米，哎呀，驮米也不省劲，干脆去学拉磨吧，同样费力，不如去拉车，可车太重„„结果，什么本领也没学成。读了这则寓言，你想到了些什么？

要求：

1、请自定立意，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

2、可以写自己的经历、体验、感受、看法，也可以编故事、寓言等。

第六单元参考答案

一、1.聘

稽

诏

葸

炯

mâi xiá

niàn háo gōu

2.（1）C（2）B（3）B

3．A

4.C 【点拨】“无所不至”用以指什么坏事都能干得出来，也指没有达不到的地方。应改为“一无所知”。5.B 6.苏辙

曾巩

7.【示例】情节概述：皇帝穿着“新装”在街上游行

起因：大臣和官员们建议皇帝举行“游行大典” 经过：大臣、官员和老百姓都称赞衣服 结果：小孩说出真相、揭穿骗局

二、（一）8.【提示】从选文中可直接找到。

9.对皇帝采用心理活动和语言描写的方法，揭示皇帝惶恐的内心和虚伪的 面目。

10．用这新的、美丽的布料做成的衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。以此建议讨取皇帝欢心，求得更好官位，保住已有官职。

11.面对骗局，皇帝和大臣虚伪的表演，使骗子欺骗手段得逞。

（二）12.A

13.末句

14.C

15.第一次表现了蚊子的勇敢无畏。第二次表现了蚊子洋洋自得。这就形成了鲜明的对比，突出了蚊子得胜后不可一世的骄傲神态。

（三）16.① 学校被毁

② 种植花生

③ 准备材料

17.（1）花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。

（2）既然付出一点劳动就能使那一小包花生变成这样，那为什么不能自己动手造一所学校呢？

18． 镇长：着重谈他对学生无私的爱与关怀。

富翁：能捐资造学校，并且告诉我们真正改变命运的永远都是自己的劳动。

19．受助者家长的看法是错误的。他们一有困难就想着让别人帮忙，其实真正改变命运的永远都是他们自己，是他们自己的劳动。

6.二年级语文下册第四单元复习题 篇六

四、你看，我把课文背得多熟。

1.从寒风中走进暖房里，满目立刻使孩子们的眼睛发亮。

2.三盆橘树上各结有一个又圆又大的的橘子。

五、阅读小天地。

小鹰和老鹰

小鹰对老鹰说，它将来准备做一番大事业。

①“什么样的大事业呢?”

②“我要到全世界去旅行，飞遍人们没有去过的`地方。”

③“好的，你努力锻炼吧!”

从此，小鹰果然常常在练习飞翔了。糟糕的是，它除了飞翔以外，什么事也不愿做，什么事也不屑做。

一天，老鹰对小鹰说：“我们一道出去觅食吧!”

“妈妈，你自己去好了，我是不愿做这些事的。”“为什么?”

“妈妈，你总爱用这些小事来麻烦我!你不是鼓励我努力学习，将来去全世界旅游吗?”

“是的，孩子!”老鹰回答道，“不过，要是你连自己的吃食也不会找的话，那你的理想始终是个气泡，无论如何也实现不了。那样，你飞出去的第一天就会挨饿，第二天就飞不动了，而第三天，你就会饿死的!”

拒绝做小事情，看不起日常劳动的人，应该从这个故事里吸取教训。

1.读词语，理解词义。

(1)“什么事也不屑做”，“不屑”的意思是()

①看不起②没有力气③不起来

(2)“我们一道出去觅食吧”，“觅”的意思是()

①喂②找③吃

2.文章前半部分中标有序号的话都是谁说的?

①是说的。②是说的。③是说的。

3.读了《小鹰和老鹰》，你懂得了什么?

六、我的小笔头。

7.二年级语文第四单元复习课教案-2019精选文档 篇七

这一单元的四篇文章都是小说题材，其中《空城计》和《美猴王》都是中国古典长篇名著节选，《心声》和《勇气》分别是中、外短篇小说。这是初中第一个小说单元，四篇文章在塑造人物、安排情节、描写环境等方面都是典范之作。口语交际训练是“说特征，猜同学”，使学生的听、说、读、写能力都得到培养，并且增进了解，互相促进。作文要求写“童年趣事”，鼓励学生表达真情实感，避免程式化的写作。写字教学意在引导学生了解行楷字的组合特点，领略汉字书法艺术美。学情分析

学生在小学时接触过小说这种文体，但涉猎不深。新《课程标准》中对第四学段文学作品欣赏的要求有一定的深度和高度。口语交际和写作的内容与小学的衔接很密，跨度不大，学生做起来不会有太大难度。教学目标

1．通过读读、写写、记记、改改的方式对本单元的基础知识进行梳理和强化。

2．通过对课内阅读的知识分类复习，学生对小说塑造人物形象的方法、故事情节的安排、环境描写的作用等有较系统的认识。

3．对口语交际、写作、书法通过“对照、反思、提高”的方式进行复习。

4．感受文学作品中的形象魅力，摄取作品中有益的东西丰富自己的精神世界。教学重、难点

（一）重点：

（1）对基础知识进行梳理和强化。

（2）认识小说塑造人物形象的方法、故事情节的安排、环境描写的作用。

（二）难点

感知四篇课文的写作特色。教学流程

一、交代本节内容

教师导语：同学们，这节课我们共同来复习第四单元的重点知识。请同学们借此检验一下自己对本单元学习的情况，对学习过程中出现的问题查缺补漏，争取更大的进步。你一定要跟上集体的脚步哦！

预设操作方法：由教师提出复习问题，启发学生回顾和补充，教师及时板书。

【设计意图】提醒学生认清本节课的主要任务，学习内容与学生自身利益相连，提高学生的有意注意。

二、复习单元知识

（一）复习基础知识

教师过渡语：我们首先从字、词、文学常识和名著知识四个方面进行复习，请同学们看大屏幕，会的内容跟大家一起说，不会的内容及时记到笔记本上，记住，这就是你需要提高之处。1．易错字、音归纳

司马yì(懿)jīng(旌)旗

隐匿(nì)鹤chǎng(氅)纶(guān)巾 zhǔ(麈)尾 远遁(dùn)fēng(蜂)拥 骇(hài)然

迸(bâng)裂

麋(mí)鹿

瞑(míng)目

石(jiã)碣 juān(镌)刻 棱(lãng)角 恍(惚)hū 过yǐn(瘾)xī(熹)微

jiàn(健)谈 xī(悉)意 门闩(shuān)寥寥(liáo)可数 tāo(滔滔)不竭 pēng(砰)地一声

笑容可jǖ(掬)斩钉jiã(截)铁 xī(窸窸)sū(窣窣)2．生词解释

蜂拥：像蜂群一样拥挤着。失色：因惊恐不安而变了脸色。

笑容可掬：形容满脸笑容。掬，双手捧着。抚掌：拍手表示高兴。骇然：惊讶的样子。走：这里指逃跑。

言讫：说完。讫，完结，终了。迸裂：裂开并往四处飞溅。瞑目：闭着眼。石碣：石碑。镌：雕刻。

喜不自胜：高兴得不能控制自己。造化：福分，福气。顽劣：顽皮不顺从。拱服：敬畏，服从。

窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。蜷：肢体弯曲。

发窘：感到为难，不知所措。抽噎：一吸一顿地哭泣。拘谨：言行过于谨慎、拘束。颀长：身材高。

孔武有力：勇武而有力量。熹微：日光微明。悉意：尽心尽意。3．文学常识

●《空城计》节选自《三国演义》。作者（罗贯中），（元）末（明）初小说家。名本，号湖海散人。

●《美猴王》选自《西游记》。作者（吴承恩），（明）代小说家。字汝忠，别号射阳山人。●《心声》作者（黄蓓佳），当代作家。●《勇气》作者狄斯尼，（美）国作家。4．名著知识

●《三国演义》原名《三国志通俗演义》，也称《三国志演义》，是我国第一部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者罗贯中，名本，号湖海散人，贯中是他的字，山西太原人。他生于元代，死于明初。《三国演义》为我国古代四大名著之一。

《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。

《三国演义》中智者的化身当属诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计智退司马懿、挥泪斩马谡等。

●《西游记》作者吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家。《西游记》为我国古代四大名著之一。

《西游记》全书共分三大部分：前7回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8－12回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回－100回写唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐，是全书的主要内容。

《西游记》人物及性格特征：孙悟空号称美猴王和齐天大圣，他桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默，深深赢得了人们的喜爱。猪八戒本是仙界的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡。他好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色，因此常常当众出丑。另一方面，他也不失忠勇和善良，他淳朴憨厚，自有他可爱之处。沙和尚：保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二。

《西游记》一书的写作特点有：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

预设操作方法：前三项内容在大屏幕上展示，由学生以填空的形式共同完成，对于自己不熟悉的知识点学生迅速记录在笔记上，这就是他们的薄弱之处，是需要强化的地方。名著知识由教师事先整理好发给学生每人一份，交由学生读熟即可。【设计意图】引导学生将“单摆浮搁”的基础知识整理到一起，既可帮助他们将知识条理化，也可提高学习效率。

（二）复习课内阅读知识

教师过渡语：接下来我们共同回顾本单元四篇课文的主要内容及写法。通过复习，我们再总体观照一下这些经典之作写了什么，怎么写的；而你，学会了什么？遗漏了什么？查缺补漏，才有进步。

1．理清线索，概括内容 《空城计》：司马懿兵临西城——诸葛亮临危施计——司马懿中计——诸葛亮释计 《美猴王》：石猴出世——山间生活和发现水帘洞——进洞居住并被拥为猴王 《心声》：公开课前想读课文——回家路上偷读课文——放学后指点赵小桢反被嘲笑——公开课上读课文打动大家 2．概括主旨，了解中心 ●《心声》：京京到底有哪些心声？由此可见本文的主题是什么？ ——呼吁我们的教育工作者要尊重、关爱每一个学生的愿望和感情。●《勇气》：文中美国伞兵和法国妇女，谁的勇气更值得赞扬，为什么？

——法国妇女的勇气更值得赞扬。因为美国伞兵拥有的是求生的勇气，很可贵，但毕竟是为自己。而法国妇女为了挽救别人的生命付出了惨重的代价，即便如此她还是义无返顾、毫无犹豫地第二次救助他人，这种对正义事业支持的勇气显得更加崇高。3．概括形象，总结方法 题目

主要人物

主要描写方法

示例

形象特点

《空城计》

诸葛亮

语言、动作、神态描写

（孔明）笑容可掬，焚香操琴。

足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧

《美猴王》

石猴

动作、语言 描写

你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。

神异出众、有智慧、有胆量，集候性、人性、神性于一身

《心声》

京京

主要是通过 心理描写 展示人物性格

他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！

渴望亲情、友情，渴望被尊重、被关爱

《勇气》

法国妇女

神态、动作 和语言描写 “哦，当然啦。” “哦，当然啦。快！”

无私忘我、勇敢无畏、充满正义、信仰崇高

4．比较写法，领悟特色 ●《空城计》中：

①还运用了哪些手法塑造人物形象？举例说明。——对比映衬：有诸葛亮悠闲自得与司马懿拨马退兵的对比，有诸葛亮的处乱不惊与众官尽皆失色的对比，有司马懿带十五万大军与诸葛亮城内空虚的对比，有众官问计的无知与诸葛亮释计多谋的对比，还有司马昭的年轻气盛与司马懿的多疑自负对比，这些对比都映衬了诸葛亮的形象。

②文中共描写了诸葛亮的几次笑，各有什么深意？ ——一是“笑容可掬”，是故作轻松之态，体现诸葛亮处乱不惊；二是“抚掌大笑”，是如释重负之情，体现诸葛亮神机妙算；三是“拍手大笑”，既是自豪之笑，也是对司马的嘲笑，体现诸葛亮的足智多谋。●《美猴王》中：

详写和略写的内容各是哪些？这样安排材料有什么作用？

——详写美猴成王，略写石猴出世。因为成王是凭他高度的智慧，惊人的胆量，不畏艰险，勇往直前，才赢得众猴的信任和爱戴，这一点最能表现主题，突出美猴王的性格，并能为全书故事情节的发展打下基础。而石猴出世只能说明他先天出众，来历不凡，不必多费笔墨。●《心声》中：

这篇文章在情节安排上有哪些特点和作用？举例说明。

——开头写京京想读课文程老师不允，设下悬念；放学路上偷读课文，巧妙插叙，回答了上文的疑问；放学后听读，再次体现京京想读书的迫切心情，为下文埋下伏笔；公开课上，赵小桢失误，京京得到机会读课文。整个结构就这样编织巧妙，将京京心底的亲情、友情以及想表达这种感情的心声一步步展现在读者面前。●《勇气》中：

①美国伞兵和法国妇女，哪一个是主人公，为什么？ ——虽然文章对美国伞兵的正面描写所占篇幅较多，法国妇女的正面描写内容甚少，但美国人只是法国妇女的陪衬，法国妇女才是主人公。因为美国士兵有的是临危不惧、拼命逃生的勇气，而法国妇女却是在挽救别人、牺牲自我的情况下毫不犹豫地再次帮助给她带来灾难的人，这种为了正义事业不顾个人得失和安危的行为无疑是光彩四射的。正如文末那位将军的评价一样：一个人如果能像法国妇女那样，有信仰、为正义事业敢于牺牲，使人觉得永远可以信赖，那么，当然就是幸福的人。

②小说以第一人称和第三人称互换的方式叙述故事，有什么好处？

——一是从第三者的角度讲述故事，歌颂的对象不仅有法国女人，还有美国伞兵，特别是后五段的议论深化了主题，这是单纯的叙述无法比拟的。二是以第一人称叙述故事显得真实感人，但从第三人称叙述，就可以讲述美国伞兵无法看到和听到的细节，使故事更加完整。预设操作方法：以上这些课内阅读的内容，讲课时已做过分析和理解，而且重点之处已做过笔记，复习时学生将每一课的分散内容整合在一起即可。教师以问题的形式用大屏幕呈现这些内容，学生边说边写边整理，达到梳理和强化的目的。【设计意图】学生将零散的小说知识整理在一起，有助于加深印象和分类记忆。集中复习的方式又有利于学生在竞争的环境中提高学习效率。

（三）总结口语交际知识

同学们，回顾一下我们举行过的“说特征，猜同学”这一活动，你们能总结出口语交际应该注意的问题吗？

——说的同学要抓住特征，条理清楚，语句通顺。听的同学要认真，能抓住发言者的说话要点，同时要抱着欣赏的态度去介绍别人，发现别人的长处，向别人学习。

（四）总结写作方法

同学们，本单元我们训练的作文是写“童年故事”，还记得你们各自的作文优点和缺点各是哪些吗？由此可见，你以后作文的方向是什么？

——要写自己的真情实感，有自己的体验，展示自己的个性，根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

（五）提高书写水平

同学们，对照课本中的行楷字帖，哪些人认为自己还有差距，需要刻苦地训练，努力地提高书写水平？你们有具体的提高办法吗？ ——要临摹行楷字帖，每日坚持练习。另外，在平时大量的书写过程中，努力写好每一个字。以上三个环节的预设操作方法：引导学生对照自己的学习生活，学生谈谈自己感受最深的地方。特别需要注意的是，学生要将自己以后的发展方向制作成“座右铭”，放在醒目的地方，时时提醒自己。

【设计意图】学生对照自己的学习生活，找出差距，发现优势，这样才能明确日后的努力方向。只有及时反思，才能争取进步。

三、教师结束语

同学们，通过本节课的复习，你一定有很多感触。也许每个人的收获和感受各不相同，但大家有一点认识和体会应该是相同的，那就是：语文真奇妙，方法最重要！知识本身既重要又不重要，重要的是每个知识点都有它自身的价值，不重要的是，学习知识的方法才最宝贵。但愿同学们尽快掌握科学的学习方法，提高学习效率，掌握学习“诀窍”！【设计意图】“教是为了不要教”，学习方法的掌握永远比学习本身更重要，提示学生在认真掌握知识的同时，更要探寻属于自己的学习方法。板书设计 第四单元复习

8.二年级语文第四单元复习课教案-2019精选文档 篇八

第3课时 20以内的加减法（2）

【教学目标】

1.通过综合训练，使学生对知识的掌握更牢固，进一步加深对加、减意义的理解。2.能解决一些数目较小，涉及加或减关系的简单数学问题。3.培养学生的思维能力，初步发展学生的分析能力和解题的能力。【重点难点】

能解决一些数目较小，涉及加或减关系的简单数学问题。教学过程

一、口算训练，夯实基础

1.教师先出示加法圆盘，让学生用9分别加上外圈的数。再出示减法圆盘，让学生用18分别减去外圈的数。学生口答完成。2.教师出示口算卡片。8+7 5+9 15-9 12-3 5+6 4+5= 7+8-5 12+3-7 学生看题目在作业本上写出得数并讲评。

二、指导练习，巩固深化

（一）看算式编题

教师从刚才的口算卡片中选出加法、减法的算式各一道，请学生根据这2个算式各编一道应用题。

学生独立完成在作业本上。1.编加法应用题。

教师展示学生编的加法应用题，并写在黑板上（2~3题）。

教师提问：请大家观察刚才我们编的加法应用题，说说什么情况下用加法来解决问题。

学生和同桌相互说说什么情况下用加法来解决问题。教师小结：

（1）求两部分的总数用加法计算；（2）两个数比较，求大的数用加法计算。学生回答教师小结并板书。2.编减法应用题。

教师展示学生编的减法应用题，并写在黑板上（2~3题）。教师提问：谁来说说在什么情况下用减法来解决问题。学生和同桌相互说说什么情况下用减法来解决问题。学生汇报后教师板书。教师小结：

（1）从总数中去掉一部分，求另一部分用减法计算；（2）两个数比较，求小的数用减法计算；（3）两个数比较，求相差多少用减法计算。

（二）一图四式

教师提问：你能根据图列出几个算式？与小组中的小伙伴说一说。学生根据图，列出两道加法算式和两道减法算式。

（三）图画应用题

完成教材第105页“练习二十二”第16题。学生先看图，再和同桌交流说图意。

学生汇报图意时教师要强调大括号的含义及两幅图的不同之处，分析它们的数量关系，然后请学生独立完成在书上。

（四）图文应用题

教师先请学生联系生活实际，说说身边的加、减法问题。学生举例说明。

1.完成教材第105~106页“练习二十二”第17、18题。

学生分析这道题是求什么，应该用什么方法来解答。再独立完成在书上。教师提问：先说说你看到的数学信息和这道题的问题，并想想用什么方法来解答。2.完成教材第106页“练习二十二”第19题。教师提问：说说你从图上看到了什么。学生可能有如下回答：

我看到从教室出来了5人；我看到先从教室里出来了2人，后来又出来了3人；我看到先从教室里出来了3人，后来又出来了2人……

教师提问：有的同学是从整体上去研究一共出来了多少人；有的同学分别从前门和后门研究出来的人。同学们观察得很仔细，请结合这道题的问题用两种方法算一算教室里现在有多少人？ 学生独立完成后教师展示学生作业。学生观察图，弄懂题意后独立解答。

注意第二个算式有两种答案：12-2-3=7（人）或12-3-2=7（人）3.完成教材第106页“练习二十二”第20题。学生进行讨论后在全班进行交流、解答。

在交流学生提的数学问题时，要让其他学生列式解答。

（五）完成教材第106页“练习二十二”思考题 引导学生明白两点： 1.“准载客”的意思？

2.不论怎样租车，这17人必须全部上车。对有困难的学生不作要求。

三、课堂小结

教师提问：今天我们对不同类型的问题进行了复习，通过复习同学们明白了加法和减法问题的区别，请大家再次回忆什么情况用加法计算，什么情况下用减法计算？

学生回答，教师归纳总结。

总结：求两部分的总数用加法计算；两数比较，求大的数用加法计算。从总数中去掉一部分，求另一部分用减法计算；两数比较，求小的数用减法计算；两数比较，求相差多少用减法计算。师：在解决问题时，希望同学们养成先认真分析数量关系，再进行解答的好习惯。一个好习惯，能让你受益终身！

四、作业设计 1.课堂作业 2.课后作业 板书笔记 教学反思

应用题教学时要重视数量关系的分析与解题思路的梳理。本节课我先让学生复习了20以内的加减法的计算，接下来，我选出加法和减法各一题让学生自己编应用题，在学生编题汇报的过程中，很自然的将加法应用题和减法应用题的各种题型进行了归纳和整理。通过编题学生对加减法应用题有了更进一步的理解，知道什么情况下用加法，什么情况下用减法。

9.二年级语文下册第四单元教案 篇九

1、 上课时要调动学生的热情，多用游戏等方式调动学生的积极性。

2、 识字的时候交给学生方法，让学生说说偏旁表示的意义，理解性地记忆生字。先教给学生方法以后，后面的学习活动中，可以更多地让学生自己去观察，去发现，去交流。

教学目标

1.认识“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字及其词语。

2.熟读顺口溜，掌握一些形声字中同音字的辨认方法。

3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

教学重点：识字、写字。

教学难点：掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。

教学准备：生子卡片

教学课时：一课时

教学过程

一、猜谜引入，激发兴趣

1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。

2.生猜。

3.出示图片及字卡“蜜蜂”。

4.引导学生用各种方法记忆字形。

5.练习用“蜜蜂”说话。

师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随小蜜蜂一起到识字乐园中去采蜜吧!

二、学习字、词，理解感悟

(一)、学习第一组“蜂、峰、锋”

1.出示字卡：蜂、峰、锋

师：又有什么新发现?(读音相同，右边相同，但偏旁不一样)

师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢

2.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。

3.找生汇报

4.练习用“峰”“锋”组词

5.游戏巩固(捉错别字)

找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因

(二)、学习第二组同音字：永――泳――咏

1.出示字卡：永、泳、咏

2.说说自己的发现，有什么好方法记住它们。

3.练习组词说话

(三)、学习第三组同音字：噪――燥――躁

1.出示字卡。

2.师提出要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法。

3.小组合作学习：

4.汇报：①根据意思记忆、②编儿歌、③创编一段话、④表演

5、游戏巩固

(1).猜字游戏

(2).课件显示飞舞的小蜜蜂，每只小蜜蜂上带有生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。

三、总结、延伸

1.找生谈谈记字方法。

2.师总结，出示课题：认识汉字多动脑

3.延伸：

(1)出示：垂、捶、锤

(2)谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢?

4.学儿歌(屏幕显示文中儿歌)，熟读。

四、指导写字

1.出示本课生字。

2.让学生观察有何发现。

蜂、峰、锋、咏、泳、”均是左右结构。 “游”左中右结构。“蜜”上中下结构。

3.指导书写“蜜”“游”

4.学生描描、写写

10.二年级数学第四单元复习教案 篇十

第一课时

教学内容：

课本第43-44页复习第1-5题

教学要求：

1、使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法，对千以内的加法有一个完整的认识。

2、使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。

教学重点：

使学生进一步掌握三位数加两位数的进位加法口算、笔算、估算以及三位数的连加的笔算方法。

教学难点：

能准确进行笔算三位数加两、三位数的进位加法及连加。

教学过程：

一.揭题：这几天我们学习了哪些知识?今天比一比谁算得又快又好。(课题)

二.计算练习

1.复习第1题。1)出示口算题。

60+9080-4050+6070+8040+7090+3060+7050+90

2)生独立计算。3)汇报核对。4)说一说你是怎样算的??

2.复习第2题。

1)指名读题，弄清题意。

独立用竖式计算，并验算。(指名板演)

2)指名汇报，集体核对。

3)指名说自己是怎样验算的?要检查些什么?

(检查时要看验算的结果与竖式的结果是否一致，还要看数字有没有抄错。)

3.复习第3题

1)先估计得数大约是几百，连一连。

2)独立计算，然后同桌互说。

3)汇报。说说要注意什么?

4)小结：在估算时，我们要把这些加数看作是与它接近的整百数，再将它们相加，结果不是一个具体的数。

4.复习第4题

1)指名说图意。

2)生独立计算。汇报。

5.复习第5题

1)指名说图意。

2)问：“三年级去的人数与一年级同样多”是什么意思?。

3)生独立完成，要求：先估计一下，三个年级一共去了多少人，再算一算你估计得对不对。

三.课堂小结

第二课时

教学内容：

课本第43-44页复习第6-10题

教学要求：

1.在分析和解答“求比一个数多(或少)几的数是多少”的.实际问题的过程中，进一步加深对加减法运算的意义的理解，体会数学与生活的密切联系，积累解决简单实际问题的经验。

2.使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。

教学重点：

分析和解答“求比一个数多(或少)几的数是多少”的实际问题。

教学难点：

能准确找出“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题的数量关系。

教学过程：

一.揭题：这节课我们继续复习千以内数的加法的有关知识。(板书课题)

6.复习第6题1)出示：算一算，比一比，你发现了什么?

346+113552+175

346+213452+275

346+313352+375

2)指名学生说一说。

师引导问：第一组中的第二个加数是怎样变化的?第二组中的第一个加数第二个加数呢?你推算它们的结果会不会有什么变化?有什么规律吗?

3)学生计算验证自己的猜想。4)学生汇报结果，验证。

5)小结。

第一组：第一个加数不变，第二个加数每题分别比上一题增加100，和也相应地增加100.

第二组：第一个加数每题分别比上一题减少100，第二个加数每题分别比上一题增加100，结果和不变.

三.解决问题练习

1.复习第7题

1)学生自读题目。2)问：要求“下午用电缆多少米?”怎么想?

3)指名说说自己的想法。生独立计算。

2.复习第8题

1)说图意。2)独立计算。汇报。

3.复习第9题

1)说图意。2)独立计算。3)汇报。说说这两个问题分别用了哪些条件。

4.复习第10题

1)小组里说说：下面每组数中，你认为哪一个数最特别?为什么?

2)指名说。