冰冷与温暖作文

冰冷与温暖作文（共11篇）

1.冰冷与温暖作文 篇一

冰冷的寒假，温暖的青春

为积极响教育部、团中央、全国学联的号召，引导广大青年学生在全面建设小康社会的实践中深入学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，学习实践社会主义荣辱观，服务社会主义新农村建设，更在十二五计划大旗的号召下，使广大青年学生在实践中经受锻炼，了解社会，增长才干，增进与人民群众的感情，促进青年学生正确的世界观、人生观、价值观的形成。所以寒假在家里，我为本乡的小学进行了短短七天的支教活动。

时光荏苒，在忙碌和思索间，不知不觉在这年味还未完全消逝短短的一个星期里，我走过了这个寒假最有意义的七天。记得北师大的于丹教授在“百家讲坛”节目中说过一句话，最重要的人是眼下最需要你帮助的人，最重要的事是及时要完成的事，最重要的时间就是当下。我深深地感受到，孩子们现在确实是最需要帮助的人，支教也是现在最重要的事。回顾这些天地劳动，我为自己能够赢得学生的喜爱，受家长的肯定而欣慰、自豪；为能够为乡村教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力而幸福、喜悦。而这段看似短短的支教时光，给予我的不仅仅是这些，在农村小学支教和生活的经历磨练了我，成长了我，并将在我的人生生涯中写下不平凡的一页。支教一周，是对我人生经历的一次极大的丰富，它让我走进了农村教育的一线，了解了农村教育的现状，认识到了农村教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村老师的酸甜苦辣。无论是在思想上、还是意志上，都获益匪浅。

农村的一切总是充满着淳朴，到处都是自然，这种宁静便是人与自然间达到的那种简单，融洽的和谐。清晨起来，当天天还只是蒙蒙亮的时候，闭上眼睛深深呼吸，泥土的清香和着鸟鸣。转头，一眼瞥见，远方天与地的交界处，泛着微红的晨光„„点名，上课新的一天开始了„„

“老师老师，他打我！” “老师老师，他流血了！” “老师老师，他抢我绳子！” “老师老师，他上课睡觉！” “老师老师，我的气球破了。” “老师老师，我渴。”

“老师老师，他趁我不在欺负我弟弟，说他是叛徒！” “老师老师，„„„„”

这老师当得不容易啊！只要你一出现在教室周边，一进入孩子们的视线，种种“民事纠纷”，一个个都能让你哭笑不得。看着这些稚嫩的面孔，听着这些童真的诉讼，让我感受当教师的快乐和幸福，也让我体会到了一个称职老师的责任感。

同时，家访是我完善支教活动的一大有效过程，因为我知道，只有全面了解孩子，正确制定教学方案，才能正确教育孩子，正确引导学生。同时，带动家长做好孩子德智体美全面教育发展。于是，从支教小学学堂到数里外的学生家，一路上都留下了我的足迹。所到之处，孩子们都热忱给我带路，打狗，泥泞路也不那么难走了。然而，从我家访的实际情况来看，并不太乐观，村民的文化水平还是一个非常薄弱的环节，孩子的家庭教育水准落后因此酿成。所到家访之处，有些家长几乎都无法书写自己的名字，虽然一新抱着孩子能读好书的期望，却始终力不从心，实际应用不出。但经济要发展，孩子要健康成长，教育一定要先行。要保证良好的教育，学校是一个方面，家庭也是一个重要的方面，全民教育，全民学习，刻不容缓。

作为一名大学生身份的支教教师，我深知，不仅要搞好自己的教学工作，还要尽可能的带动广大学生的自主学习激情，并养成相应能力，只有这样支教才会有深远和实际的意义。因此，我经常跟老师们一起交流课业的设计理念、设计思路，一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。每次上课前，我都认真钻研教材，精心设计课件，反复修改教案，保证每一堂课孩子们都有收获，都有进步。我知道，我个人短短数日的支教时间并不能立竿见影的给支教学校带来很多的先进的教学理念和教学方法，改变教育现状，但这样的工作长期、扎实的坚持做下去，支教者一棒接一棒的把支教的“精神内涵”传递下去，我相信只要年年流动传递而不变的一颗爱心，它所产生的意义和作用一定是深远的、巨大的。

在七天里，我以快乐教学为根本目的，让那些可爱的孩子们在获得知识的同时能够获得快乐。课下和孩子们一起做游戏，一起“讨伐”“坏蛋”，一起看书，一起唱歌。这些日子是寒假里最有意义的七天。现在我在学校每当看到那些小纸鹤，心里就有一种莫名的激动。是的，那是孩子们的小礼物，虽然不是很贵重，但是这却带表着孩子们的热情，也是对我工作的肯定。看着这些东西，眼前总会浮现他们灿烂的笑容，浮想起上课时严肃的样子，浮想起课间他们玩耍时兴奋的表情，浮想起和他们聊天快乐的时光„„回家时，还和有些孩子打过电话，和他们聊聊天，虽然我们再次见面需要很久，但是我会永远记住你们的，这将成为我永远的回忆„„

我的心灵被轻轻叩醒，慢慢张开蕴含着希望的眼睛，忙碌得世界不会再孤独得旋转，日出唤醒清晨，大地光彩重生，和风拂出的影像，谱成了一首首生命的乐章„„

我独自在沉寂的黎明，思考昨日来时的路，把那所有的精彩与感动铭记，体味这份幸福，徜徉，追逐„„

在这份珍贵的记忆里，祝每一位因为缘分而相识的孩子们，你们，带着的那份可爱与纯真，大胆的飞，自由的梦吧！

我们，在黎明，一起守望，那远方，紧了，近了的晨光„„走过了曲折，就全变成彩虹。遇见的人，每一天都不同，偶尔失去什么，偶尔学到什么。慢慢能翻越沙丘，走出日落。每一天的我们，要比昨天辽阔„„

七天里，有辛酸也有收获，有困难也有喜悦，但我为我的选择无怨无悔。对于我自身而言，下乡实践赐予我的，是在课本中无法学到的,是一段独特而深刻的人生历程和无价财富，是我人生道路上浓墨重彩的一笔。我必将永远把它珍藏在心里，并以此激励我扬起新的风帆，坚定的走好今后的人生道路。

这每一季冬天，我都愿意是一支香梅，如果孩子们脸上的笑容和心灵的慧变是因为我的存在，我只愿是那一抹淡淡地芬芳。

只因为你们„„我的青春多彩亮丽。

2.温暖数学“冰冷的美丽” 篇二

一、尊重儿童的人格，树立学生的自信心

儿童是发展中的人，存在着与生俱来的内在潜能，这种潜能是积极的、活动的、发展的，具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童内在潜能，并使之循着自己的规律获得自然的和自由的发展。虽然他们尚未成熟，但教师要相信儿童，尊重儿童，以儿童为中心，“把儿童当成儿童看”。

“平均数”教学片段

师：学习了平均数，能为我们解决一些生活中的问题吗？让我们继续研究。

（教师出示上海五一期间东方明珠电视塔售出门票统计图，学生观察。）

师：从这幅图中，你知道了哪些信息？

生1：5月1日参观的人数是1100，2日参观的人数是1300，3日参观的人数是1000……

生2：我知道5月2日参观的人数最多，5月5日参观的人数最少。

师：面对这么多信息，你还想了解什么？

生1：5天内平均每天售出多少张？

生2：5天一共收入多少钱？

生3：为什么1日、2日参观的人数多，后几天一直在下降？

师：我们班的同学真是善于观察、思考、提问。请你估计一下，这5天中平均每天售出门票大约多少张？

（“1000张”“1100张”“1200张”“900张”“2000张”……学生们迫不及待地报出自己的估计，教师不动声色。）

师：大家估计得准不准呢？请你们用自己喜欢的方法验证一下。

（学生们用自己的方法验证，教师一边巡视一边鼓励学生。很快，结果出来了，平均每天售出门票1000张。）

师：说一说，你是怎样验证的？把你的方法介绍给大家。

生4：我把5天售出的票加起来再除以5。

师（拿着话筒来到一个小男孩面前）：这位小朋友始终没动笔，你是怎么想的？

生5：我从1300中拿出300分给5日，从1100中拿出100分给4日，这样每天售出门票都是1000张了。

此时，教师又让学生给自己的方法起个名字。“先加后除法。”“移多补少法。”孩子们兴趣盎然。教师来到估计2000张那名女生身边，摸着她的头亲切地说：“请你去问问同学，听听其他同学是怎样估计得这么准确的。”

被采访的是一名小男孩：“你估计的2000张比最大的数还多，这是不可能的，平均数要比最大的数少，比最少的数要多。”

教师转过身来，摸着小女孩的头说：“听了这位同学的发言，你想说什么？”

小女孩不好意思地说：“我估计的数跑到最高的数外边去了。”

一个“外边”正表现出了孩子对平均数的认识和理解，体现了孩子对自己学习的反思。教师心中的感动再次溢于言表：“我非常佩服第一次估计比较准的同学，你们思考问题有根有据。但我更佩服身边的这位小姑娘，虽然第一次她估计到‘外边’去了，但是她学会了和同学们交流，还能接纳别人的结果，能够修正自己的意见，这是很好的学习方法，我们都应该向她学习。”教师紧紧地握住小姑娘的手，小姑娘笑得那样甜。

课堂教学中没有比尊重学生更重要的事了。教师像尊重成人一样尊重每一名学生，把学生看成一个个有尊严的个体，看成一个个平等交流的伙伴。教师用适时的“退”、适当的融入，激发学生的自信，使师生之间平等交流；特别关注学习困难的、胆怯的、不爱发言的学生，一个微笑、一个抚摸、一句鼓励的评价和由衷的赞美，都能使这些平时受不到关注的学生在课堂中挺直腰板，自信地与其他同学交流；而对于学习有了偏差的学生，又及时送上鼓励，帮助他找到错误的真正原因，并进行真诚的评价，使每名学生都能体面地坐下。

二、尊重儿童的个性，让学生释放潜能

从古至今，世人常会把教师比喻为辛勤的园丁，而真正有思想的园丁绝不会把所有灌木丛按同一标准修剪整齐，而是因材而“修”。一个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各具特色。我们的教育不是精英教育，也不是“盆景教育”，无须精雕细刻，更多的是尊重差异。

“分数的初步认识”教学片段：

学习平均分

学生自愿上黑板展示他们心中的一半，有画半圆的，也有画正方形的一半的，有写“半”字的。

师：好极了！

（教师拿来一个月饼模型，叫一名学生把它平均分成两份，比较分得的两块是一样大后，贴在黑板上。）

师：刚才这位同学把一块月饼分成一样大的两块，这种分法叫——

生（齐）：平均分。

师：对！把一块月饼平均分成两份，这样的一份就是一半，还有没有其他方法表示一半？谁能用数表示？

（学生又陆续上台画图、写字，有用0.5表示的，也有用3表示8的一半的，教师叫学生自己解释后逐一表扬。）

学习1/2

教师直接介绍1/2，并说明：把一个月饼平均分成两份，这样的一份可用1/2表示。

师：1/2读作二分之一，写1/2要先写一横，再写2，然后写1。这个1/2原来见到过吗？

生1：在音乐书上见到过。

生2：在高年级的奥数书上见到过。

师：1/2也是一个数，是我们新添的朋友，从今天开始，分数（教师板书“分数”）这个新朋友就加入到数的大家庭中了。那么，1/2表示什么？

生1：把一个大月饼平均分成两份，这样的一份是二分之一。

师：谁的1/2？

生1：这个月饼的1/2。

师：谁能说得更完整一点？

生2：把一块大月饼切开，就是这块月饼的1/2。

（其他同学纠正，并突出是“平均分”。）

师：刚才大家用数字、图画、文字表示了心中的一半，吴老师也写了一个数1/2，表示一半，愿意接受这个新朋友的就把自己原来的一半擦掉，不愿意的继续留下，没关系的。

结果有两名学生不愿擦去，教师有意识地把他们画的图用红笔圈起来，以示对学生研究成果的尊重。随着教学过程的深入，其中一名学生逐步感受到用分数表示这样的关系比较简单清晰，接着他把自己的图画也擦去了。只剩下坚持用画图方法表示分数的男孩，教师仍然耐心地等待着……

透过这个案例，我们可以感受到，面对几位执意用画图的方法来表示“一半”的学生，教师尊重他们，耐心等待。尽管黑板被这些大小不同的图画占了一大部分。但看着学生执着的神情，教师没有强求，而是小心翼翼地把学生的“杰作”用红笔框起来，告诉大家：“这是学生的学习成果，要得到尊重。”尽管预先设计好的有序的板书被打乱，但是学生感受到尊重别人和受别人尊重的快乐，从而也更加喜欢这位尊重学生的教师。教是为学服务的，这节课，教师的指导作用是潜在而又深远的，学生的主体地位是显在而巨大的。

三、尊重学生的错误，点燃深度思考的激情

面对课堂上的错误，除了有一颗平常心，还要有处理错误的教学智慧和教学功底，将错误巧妙利用，深刻剖析，常常可以点燃深度思考的激情，收到事半功倍的教学效果。

“平行线的画法”

学生根据手中的学具试画平行线。

其中有一名学生这样画：先画出一条直线，然后在它的下面点两个点，使这两个点到这条直线的距离一样，然后连接这两个点，画出另一条直线。

教师组织学生们针对这种方法进行讨论，学生中出现了两种不同的意见，到底行不行呢？

生1：这两点到第一条直线的距离都一样，画出来的一定是它的平行线。

生2：你怎么保证距离一样，光靠眼睛看根本不准。

生1：我可以用尺子量。

生2停顿了一下，走上黑板，自己动手画了起来。只见他先画一条直线，然后用尺子比着在它的下面画了两个点：“这两个点C和D，C到A的距离和B到D的距离是一样的，连接C、D，是第一条直线的平行线吗？”

原来他把点到点之间的距离误认为点到直线的距离。

顿时，生1皱起了眉头，其他学生也跟着频频点头。“怎样才能保证这两点到直线之间的距离相等呢？”教师适时地抛出了一个问题。孩子们有的思考，有的动笔尝试。不一会儿，有名学生喊起来：“先用尺子画一条直线，然后尺子不动，在旁边再用一个直的东西比着，挪下来再画。”“快来示范一下。”这名学生跑到黑板前，与教师配合着画出了一组平行线。在教师的点拨下，大家发现了直尺和三角板配合起来最好。

学习中的困难和错误，给学生们有益的启示，对错误的不断剖析使我们对平行线的认识更加深刻，平行线的画法就这样在学生认知的冲突中、思维的碰撞中诞生了！教师重视并珍惜学生中的“不平行”，并没有因为学生画的“不平行”，就急于教给学生正确的画法，而是在对众多的“不平行”的不断分析与尝试解决中，不仅仅让学生知道“这样不行”，还要知道“怎样才行”。

数学是“冰冷的美丽”，而笔者认为，课堂上对于“错误”的剖析与争论给我们带来火热的激情，带来深度思考的快乐，带来智慧碰撞的满足。

3.冰冷女王作文 篇三

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世界空了遗忘了世纪

被永远的.抛弃

像冰冻了岩浆

抓不住命运的航班

一生一世的忘记

不会在为谁努力

因为不会流泪

人生也许还在沉睡

思想在陶醉

永无止境的轮回

梦想与翅膀努力飞翔

在爱与痛的边缘挣扎

放飞的思想

绝望的光

降临在我们身上

一切都在改变

反反复复的重演

昨天落幕的漆黑剧场

今天开场的火红烛光

在一万年后有希望

冬天里寒冷的月亮

像没有家的迷茫

淹没在彼此的眼中

没有任何温暖来体贴

那个没有冰冷女王

4.冰冷的心作文 篇四

通常，零度以下，天空就开始飘起洋洋洒洒的雪来了，刺骨的寒意猛地袭来。人们穿上厚厚的衣服，头上带着帽子，脖子上系着围巾，手上带着手套，把自己全副武装了，却还是很冷，使人讨厌的冷，这是因为心是冰冷的。

在大街上，我们常常会见到这样一个司空见惯的镜头――一大群人围观一个摔倒在地的老人，却没有一个勇敢的人上前去帮忙，为什么呢?这是一个很现实的问题，答案很简单，因为人们害怕扶起老人，害怕老人把责任推卸到自己身上，害怕被“讹”。

今年的中央电视台春节联欢晚会上的一档小品节目《扶不扶》则深刻地反映出“老人摔倒到底该扶不扶?”的问题，吐出人们的心声。小品中的郝建本是热心肠想把摔倒的`老人搀扶起来，谁知老人一跤摔懵了，硬是“讹”上了好心人郝建。好在郝建聪明机智，当时还能想起路边有监控摄像头，可是万万没想到，偏偏在这节骨眼上监控摄像头坏了，这下可好，郝建真的是“跳进黄河也洗不清”了!路过的大叔都劝他“赶紧跑”，甚至还有人面对摔倒的老人拍照，上传到微博、微信，这种看热闹、置之不理的态度淋漓尽致地展现出“冰冷的人心”，让人不禁感叹，这世道到底是怎么了!小品结尾的一句话让我记忆犹新：“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗?人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”

“扶不扶”是一件极其矛盾的事，就好比丢了一只鞋子的人，反复斟酌要不要把另一只也丢掉，这权衡于放下与放不下之间。许多“扶人被讹”事件，让大家恐惧，导致人心开始变“冷”，那股热心肠的劲儿消失得无影无踪。

5.冰冷的心与真诚的微笑- 篇五

幽影在学院度过了一个平静而快活的星期，不过，事情一波一波的来了。

“幽影，晚上有空吗?”羽悠拍了拍幽影的肩膀，笑着问。

“我?有空啊。”幽影看着羽悠那笑容满面的脸，不禁回想起以前的自己。

以前的我，也是那么的开朗，爱笑啊!

“那么，幽影，你来我家玩吧。”“嗯，好的。”(雪蝶：千影，千影，幽影不是一个冷酷的女孩吗?怎么?千影：哦，那个啊，也许幽影已经把羽悠当成朋友了吧。继续看!)

——羽悠家

千影穿着一件淡紫的晚服，穿着一双天蓝的休闲鞋，来到了羽悠家。

“幽影，你好漂亮啊!”羽悠看见她穿着这么漂亮的`衣服，不禁眼睛一亮。

“呵呵，是吗?”“哎呦，走，给你介绍我家的人。”羽悠急忙拉着幽影上了楼。

客厅里，沙发上坐在几个年轻的中年人。

“幽影，这是我爸，千羽桁。”听到这名字，幽影的肩膀抖了抖。千……羽?

三年前杀死妈妈的凶手!而且，千羽，这，这不是她要杀的人的姓吗?难道?

羽悠却不知情，还非常开心的介绍她的亲人。

至于幽影，她听着羽悠的介绍，明白了事实。羽悠，正是自己这次任务的主角者，

而羽悠，还是杀死妈妈凶手的女儿!

想到这，幽影便以身体不适的情况离开了羽悠家。

——幽影家的望星台

羽悠，哦不，是千羽悠，她她为什么，为什么是杀死妈妈凶手的女儿啊。为什么啊!

幽影望着满天的繁星，伤心者。不知不觉，眼角处湿了。

幽影摸了摸眼角，惊讶了。这，这是眼泪!三年前那事发生后，我就再也没有眼泪了。这次……是因为她吗?

6.冰冷的雨七年级作文 篇六

昨天起床，凉凉的，不过，等会儿，我就要与妈妈在楼下空地上打羽毛球，想着那精彩的片段，我的心里喜滋滋的。可还没等我想完，天有不测风云——不一会儿便刮起了大风，外面山上的树木的枝叶开始大幅度摇晃起来，有得小树苗的整个身体也动了起来，我有些害怕了，要不是我把窗户关的紧紧的，那大风的声音，一定会让你越来越害怕的，不一会儿就下起了淅淅沥沥的小雨。气温也逐渐转寒，我在短袖外面还穿上了外套，中裤也换成了长裤，这才感到暖和多了。看来我的美好计划泡汤了，天公呀天公，你真是变化无常，平时我们人类待你不薄，造了寺庙供奉你，可如今你待我们可真厚呀!

下雨天可真难受，不仅不能出去玩，还要听着那烦人的雨声，注意力不由得会转移到雨上，使我着实懊恼。于是，我在心里默默地祈祷：“亲爱的天公，亲爱的天公，求你了，别再让雨婆婆放水了!”看天公并不领情，依旧下着雨，刚愎自用，更加让人无法接受的是：雨竟然越下越大，到了下午，竟成了倾盆大雨了。真是的。到了傍晚，雨慢慢地小下去，最后一点儿也不下了，以为，噩梦已经远去，但过了几个小时，雨声又渐渐地大起来。

到了晚上，雨依然那么的大，恼人的雨声环绕在耳畔，响了大约半天的时间，每分每秒都是这种声音，心情也糟糕得不得了!上床了，本想可以安宁地入睡，可是这雨丝毫不减，那雨声就像一只毛毛虫，在我的耳廓里爬来爬去，使我久久都不能入睡。

整天彻夜，那雨下得几乎是连续的，给我的只有恼人。但转念一想，这雨其实也有好处，它能让农田里的菜娃娃得到充实的水分、滋润万物……如果这样想，又何乐不为呢?

7.冰冷与温暖作文 篇七

亲情如水，使纷繁经过过滤变得纯净;亲情似火，使平淡通过煅烧日显棱角;亲情是诗，使乏味经过修饰达到一种意境。亲情，生命永恒的动力。

在热情似火的夏天，难免会去游泳，吃冰棒，这不才放假几天，妈妈就带我去游泳了，我满心欢喜，可谁曾想却差点酿成了一场悲剧……

是这样的，当时我在浅水区。我没套游泳圈，只是抓着小伙伴“小肥猫”(我们这么叫她)的游泳圈，我们在水里玩了好一会儿，手都酸麻了。这时，妈妈叫我们上来吃茶叶蛋，我们一听到“吃”，迅速上岸。三口并两口，把茶叶蛋吃下，小伙伴说还要去买冰棒，顺便帮我带一个，于是我又套上她的游泳圈，又跳下水中玩耍。

我觉得游泳圈太大，刚一松手，就无声无息地掉入水中。一掉入水中，我就躺在了池底，我拼命挣扎着想要呼喊，却无法起来，口里也进了水，我半睁着眼睛，看着许多人从我上面越过却发现不了我，我四肢麻木，没有知觉，这地就像有吸力一样，紧紧吸住了我。

我绝望了，眼泪和池水浑为一体，我在心里默念：老天爷，上帝，你就这么着急把我带走嘛?我才6岁，我不想这么早远离我的亲人们。我第一次感觉到离死亡是那么的近，我第一次看见了死神的`部队正朝我走来。

我喃喃地对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈谢谢你们爱我……”

就在我快闭上眼睛时，一双大手把我抱起，使我刚跨进死亡的半条腿又被拉出来了!

我虽没事，妈妈却哭晕了，她一听说我丢了，便不顾一切往水里扑，全身都湿透了。妈妈的眼泪止不住地往外流，最后昏过去了，所幸老教员及时赶到。(对妈妈的神态语言描写可以更具体一些。)

冰冷的池水混合着母亲滚烫的泪珠，我的身体渐渐有了温度，对母爱有了更深层次的理解。

8.温暖与寒冷作文 篇八

宿舍很空旷，其他的同学都回去了，只有我一个人留在学校里，格外的冷清，站在窗户边，我看着热闹的节日气氛心中涌上来很多哀伤，多想回去跟爸爸妈妈一起过一个团圆饭啊!我听着风儿满世界的咆哮，一时间没了吃饭的念头。

夜幕降临后，整个世界就只有单一的黑色，风儿刮的更加凶猛了，遥望着家的方向，想到此刻也许我亲爱的爸妈一定在饭桌前思念他们心爱的儿子吧。

我的元旦怎么过呢?这时我想到上周的测试，我获得了满分的好成绩。对!何不接借此犒劳一下自己呀。

节日的校园，是那样的冷清，即使偶尔的三两成群，留给我的也是一张张陌生的面孔。北风似刀子一样凛冽着。当经过教师的家属楼时，听着温馨的欢笑声，我的心不禁更加失落。但一想到那满分的成绩，我的心又开始了坚强，不禁又加紧了脚步。

我走进了一家烩面馆，刚已进门就问到了诱人的面香，看到了老板娘在热情的招呼着每一个客人。店里的人不是很多，但老板娘那热情的笑容，诱人的面香，使人感到一种宾至如归的感觉。

“孩子，你想吃些什么?”老板娘迎过来亲切的问道。

“一大碗烩面吧。”想到凛冽的北风，我就这样的应道。人不是太多，我便随意的找了一张靠窗的座位坐下。这时我才发现，着个小店，造型别致，温馨而又典雅。望着窗外凌乱的雪花，我总会想起那些四处奔波的人们，他们为了生活，为了美好的明天，为了……-想起我的父辈们，他们班白的头发，日渐衰老的面容，总会让我心痛;想起我的七月，我的心里就是就有一种深深的痛，那种一直绵延在我的骨子里面。只要一想到我的成绩，那似乎才能慰藉一下我的失落。想到这我又拿出了那份试卷……

“孩子，你的饭一做好了，”老板娘的一句话，打断了我的思绪，我赶紧放下了试卷，接过了那碗热气腾腾的面。

“孩子，还在学习呀!节日放假了也不回家，真用功呀!”老板娘一旁的唠叨着，临走也不忘在我的试卷上瞅了一眼。

外面天气的寒冷，几个月的空腹拼搏。看到一碗清香可口的面，就象一只饥饿的小羊见到一片绿油油的麦苗一样，三下五除二的工夫，吃了个精光。

这样的工夫，连我自己也感到惊奇。也就是在老板娘一转身的工夫，我又叫住了她。付帐。

我随手就在自己的外套里掏钱，糟了，忘记带钱了。我不有的一阵惊慌，上下摸索个不停，脸也涨的通红。

也许老板娘看出了我的窘迫，就走上前亲切的问到：“孩子，你怎么了?是不是忘记带钱了?”

我红着脸不住的说“是，是，是……”

老板娘仔细的看了我一眼，又扫了一下我的试卷，接着用手示意我做下，然后说“孩子，你坐下，咱们做个交易，好不好?”

“交易?”我不解的问到。

“是的，孩子，你不要害怕，我的意思是用你的试卷作为交换条件，把你的试卷给我，当作今天的饭钱，可以吗?我用你的试卷作为楷模，来教育我的儿子，要让他也向你学习。”

听到这，我的心头一热，说不清是在感动，还是愧疚。

后来，每到了一年一度的元旦，我总会想起那年元旦，那个寒冷夜里发生的故事……

元旦记事_写元旦迎新活动作文800字

今年和往年一样，为了庆祝新年的到来，今天我们班和四班一起举行了元旦迎新活动。小勇哥交给我一个剧本让我去安排人员，我去年的小品被评为最佳节目，所以今年我还要再接再厉。

这次我拿到的剧本是《西游笑传》，我组织了人员，经过调整后，我们开始排练。排练时有很多的NG镜头，都爆笑，我和他们说应该把排练花絮给拍下来，绝对比表演时还搞笑。

经过一个星期的刻苦排练，31号终于到了。我爸还被邀参加本次活动，这可给我带来了不小的压力。

下午1点，观众陆续进场，我爸带着我妈也进来了，就坐在我面前，正对舞台。我事先和他说好，在我表演的时候让他走开一会儿，免得我太紧张，没想到，他不但没有走，还把我妈给带来了。(没想法了)

1点15分，活动正式开始，四位主持人各自讲一段话后，节目开始了。我们本来是上半场的第五个，可根据我的经验，我觉得还是在下半场比较容易留给观众较深的印象，而且我们故意和我们最大的对手林昱星他们隔开一个。这样，我们变成下半场的第十一个了。

中途有个接歌的游戏，就是一方唱一句，另一方唱的词中必须有刚才那句的末尾那个字。我也被叫到台上去唱。四班反应慢，想了半天才唱出一句，导致这个环节出现冷场。而且他们唱的时候也不动脑子，有一次我们唱的就是他们的下一句，真是便宜了我们。

到我们的节目了，我们拿着道具上去，经过旁白的一番人物介绍，开始表演。今年比去年好多了，没怎么忘词，而且比去年自然很多，无论是表情还是动作或是情节的构思，都有了很大的提高。我们的节目时间也比较长，人也比较多，情节也比较搞笑，演得也不错，我觉得应该可以有个不错的成绩。特别是王宇平，他十分入戏，很放得开，不时引来一阵阵笑声，去年也是他一个龟派气功博得了大家的好评，今年又是他那精彩的表演，赢得了观众们的掌声。如果要评选最佳男配角，那一定就非他莫属了。

9.与温暖相遇作文 篇九

因着相遇，温暖依然

在时间的长河里，不断的有人走远，也不断的有人走近。远了的，是一个清冷的背影，近来的，是一份站在眼前的温暖。

我喜欢文字，尽管我知道我的文字过于简单，也因此时时羞于出手。但不管怎么说，文字是写给我自己的，宣泄着心底的喜怒哀乐。这使得我在一个人独处时仍能享受到一份独有的快乐。

生活中的很多事，常常不是以人的愿望而有所改变，曾经以为那些不幸只是别人生活里的痛，一切的不幸总会离我身边的亲人很遥远，但事实上，前面的路怎样我们不可预知，生命的痛也在不经意间游走在我们周围，且不易我们的意志为转移。

年轻帅气的堂弟，被查出肝癌晚期，让我的心着实疼痛起来。一个年轻的生命，就这样被判了死期，这让我感觉很无助无奈，心情一时间变得很焦躁郁闷，淘气的儿子为此没少挨打，他眼泪汪汪地说：妈妈，你怎么会变得这样凶。看着宝贝儿子委屈的眼泪，忽然间醒悟：这个站在眼前的小男孩，是我该好好珍爱的人。

那个一网之缘的友人，也在那个午后一再告诉我：要珍惜生命，事情已经到了无法挽回的余地，那就为弟弟做一些能做的事，别让自己太忧郁了，然后试着把心灵打开，让阳光温暖的招进来。他说他欣赏我那句：沧海付一笑，淡然一心间。他说这不论是原创还是摘抄，喜欢这句子的人已肯定是睿智而又胸怀的人，我们不能为难自己，让自己为自己不能改变的是影响自己能做的事。我们现在能做的，就是珍惜我们能够珍惜的人，爱护我们能够爱护的人，比如家人和孩子，用一颗宽容的心善待一切。

听着他的话，心渐渐平复。网络是虚拟的，但一网牵起的情谊却是最真的。我和他想谈的话语不多，平时也只是偶尔的打个招呼，但在我最无助郁闷的时候，却给我最多的温暖。这一网牵起的相遇，让我们如熟稔已久的老朋友，相知相同。

10.与温暖同行作文 篇十

因为需要经常去医院复查身体，我的课业落下了不少，和同学们的差距越来越大。这次期中考试，我的名次再次下滑。虽然我的父母对我的学业要求不是很严格，但是我真的想在学习中做到优秀，让他们也能在其他家长面前自豪一番。但现实不是童话故事，不会那么美满。

“别这么无精打采的，看见你这样，关心你的人都会很难过。知道吗?”

“老师，为什么我总是考不好，总是失败?”

“你看见夕阳了吗?太阳也有落下的时候。失败了不可怕，要学习太阳，明天照样升起!”老师笑着拍拍我的肩膀说道。

老师不经意间的教诲，启发了我。从那时起到现在，每天的早晨，上学中的我迎着东升的太阳奔跑，傍晚放学的我追赶着西下的太阳，试图抓住最后的余晖，温暖奋斗中的心灵。我所追赶的不是太阳，是时间!我在和时间赛跑，我需要把自己落下的课程补上去，我需要把被病魔夺走的时间抢回来，我需要赶上同学们，和他们站在同一起跑线上!别人获得成功或许只需付出百分之五十的努力，而我要付出百分之百，甚至百分之二百的努力!温暖是什么?温暖就是奋斗的力量，就是战胜困难后的一丝欣然!

11.冰冰冷冷阴雨天作文 篇十一

一场秋雨一场寒，最近却已经好几场秋雨了。今天早起因去县城参加说课比赛而出门，又逢下雨。

路上行人匆匆，我从一个路口，下了大车，焦急的在雨中赶路。想要买把伞，路边没有店铺，听大车司机说目的地不远，却已经走了好久。

边走边张望四周，看是否有出租。八点了还没有车。我要迟到了…

雨还在下，我还在赶路，一直没有发现出租车的影子。早起没吃饭，我终于体会到什么是饥寒交迫。心焦似火。终于，路上碰到了一位好心的同龄姐妹，骑电车送了我一段路。又求助朋友开车接，才辗转到了目的地。真是一路坎坷!

抽完号更确切的感觉到又累又饿!出去寻找吃饭的地方，发现雨还在下。

头天晚上睡的晚，饭后，奢望能找个地方躺一下，迷糊一会儿…没地方去，也没时间去休息。也许这就是考验吧，生活在考验我吃苦的能力;也在考验我追求职业理想的决心。

等待中，我在心里把早已熟悉的稿子又反复的默背了几遍。在休息室里，选手们都默默无语，各自拿着自己的稿件，眼睛似乎黏在了面前的稿子上。大家都不说话，空气似乎凝固了，看着前边的选手一个个进入比赛房间，我的心也一点一点往上提。到四十几号时，我感觉实在坐不住，就躲到走廊外面的墙角，把面前的墙壁，当做评委，小声的说稿子。估计时间长短，这样的比赛每人只有十分钟，超时就得停下来，这是我最担心的。

等我再回休息室时，又有几个人比赛结束离开了。他们或者默默不语，或小声告诉一起来的同伴自己的得分。从他们惊讶和平淡的脸色中我猜测着他们的`成绩。48号请准备…50号做准备……我的心，我的胸腔似乎都装满了气体膨胀地僵硬了。

到我了，我故作冷静，走进比赛教室，评委老师们，有的在走动，有的在闲聊。我问了声好，在电脑上插上优盘，开始说课。整个流程还算流畅，我只是把早已熟悉的稿子又像第一次说出来一样兴奋地说了一遍。遗憾的是我的课件没有播出声音来。配乐和课文朗读没声音。我只能后悔自己太疏忽。

回想赛前，试优盘的时候，大家都挣着试，我没好意思往前挤。后来，电脑瘫痪了，大家都没办法拷贝优盘上的说课材料。我站在圈外，忽然想到有同学好像在这学校是电脑教师，便用微信叫了一下。正好他有空来把电脑整了一下，大家又一窝蜂似的挤在电脑跟前了。可以理解，谁都想早点把说课课件输到比赛电脑里，好顺利获得好的成绩。这无可厚非!此时我即使挤不进去，明明可以求助同学帮忙把自己的先拷贝了。我却没有。是我太自信?还是我太爱面子?不好意思请人帮忙，不好意思和别人争抢。

到下午，时间太仓促，课件没复制进电脑的选手，原来定的休息时间再复制课件也取消了。当走出赛场，我好后悔。即使不要别人帮忙，比赛时插优盘时如果我坚持一定要把音乐再添加一次(当然比赛时是不允许因此耽误时间的)，音乐绝对就播放出来了。成绩一定会再高点儿。可是一切都因为我的疏忽，因为我的“不好意思”，化作泡影。

外面天已经黑了，冰冰凉凉的雨水滴到我头上、脸上。我没有打伞，故意淋雨惩罚自己的失误。我走在返回的路上，又开始寻找出租车了。来来往往的车辆，没有一个可以搭乘的。托朋友找的车来接我时，我无声的坐进去，接连叹气。胸腔中充斥着气体，憋得难受，叹惜一次，就轻松一分。

窗外，路上很黑，似乎我一个人在黑夜里穿行。说课，赛课确实能锻炼教师，在课改的路上，经常有这种比赛。这条路上努力前进的也不止我一人。但是，赛则有高低，比则有上下。也许因为这个，我感觉到一种冷漠感，排斥感，弥漫于周围，像极了这秋天连绵的雨，冰冷了整个世界。而匆匆走在路上的行人又如我们。当我停足希望看看同行人的脸时，发现他们都埋在帽子里，躲在雨伞下。