以创新为话题的高三作文

以创新为话题的高三作文（精选16篇）

1.以创新为话题的高三作文 篇一

人的一生不可能总是平平坦坦，风平浪静，在这条漫长的.旅途中，我们总难免会遭受到大大小小的挫折与失败，没有经历过失败的人生不是完整的人生。没有河床的冲涮，便没有钻石的璀璨;没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。正因为有挫折，才有勇士与懦夫之分。记住“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的进身之阶;信徒的洗礼之水;能人的无价之宝;弱者的无底深渊。”

生活中的失败挫折既有不可避免的一面;又有正向和负向功能。既可使人走向成熟、取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。

适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进。挫折又是一种挑战和考验。英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”遭受挫折不可怕，可怕的是没有遭受过挫折。因为只有经过，才懂得如何去面对，才能感受到战胜挫折之后的那种愉悦。

首先，挫折帮助你成长。人的成长过程是适应社会要求的过程，如果适应得好，就觉得宽心和谐;如果不适应，就觉得别扭、失意。而适应就要学会调整自己的动机、追求和行为。一个人出生时;根本不知道什么是对，什么是错，正是通过鼓励、制止、允许、反对、奖励、处罚、引导、劝说，甚至身体上的体罚与限制才学得举止与行为的适应和得当，学会在不同环境、不同时间、不同对象、不同规范条件下调整行为。反之，从小无法无天的孩子，一旦独立生活就会被淹没在矛盾和挫折之中。当我面对挫折的时候，我知道如何将眼中的色板调暖。生活是多姿多彩的，它是一本书，封面和封底是别人设计的，而里面的内容要靠自己、用心血与勤劳的汗水去书写。挫折也只是书中短小篇幅中的一页，更多的是胜利的汗水与微笑。

当我面对挫折的时候，我对自己说：“永不放弃”。太阳正是因为永不放弃，才最终冲破地平线光耀万里;小草正是因为永不放弃，才不计星星点点，最终绿满大地。

2.以创新为话题的高三作文 篇二

偶尔看到几篇谈有关作文创新的文章, 引发了我的同感, 下面就从立意、选材、拟题、布局几方面也谈谈我的看法。

一、立意新

立意的优劣, 直接关系到文章的成败。新颖的立意可使整篇文章增色添彩, 意蕴隽永。因为从近年学生的考卷上看作文情况, 对于话题作文能写出富有创新性文章的很少, 尤其在立意上多是千人一腔, 人云亦云。那么, 如何在立意上创新呢?

(一) 横向思维

横向思维指从一件事或一个问题, 寻找不同的立足点, 多个角度, 推导出多个思维结果。如以“对手”为话题的作文, 按一般思维, 得出的立意是“××的对手如何”, 但这一点谁都会想得到, 缺乏新意。若寻找不同的立足点, 联想到对手与成就间的关系, 可以得出“强对手, 大成就”的立意;联想到对待对手的态度, 就有“对手, 感谢你!”的立意;联想到为什么要有对手, 就可以得出“对手的价值”的立意。

(二) 纵向思维

纵向思维就是从现象到本质, 由一般到特殊。如以“牛”为话题作文, 就要突破一般的现象的定势思维“面朝黄土背朝天, 任劳任怨的老黄牛精神”, 新的立意就有:从反刍现象想到学习要不断复习、咀嚼;从浑身是宝想到奉献;从慢腾腾想到中国现状, 要实现跨越式发展;从好斗想到敢于挑战。这些立意避免了就事论事, 透过现象看本质, 具有深刻性、新颖性。

二、选材新

学生一提到作文, 选择的材料无非就是雨中送伞、路上拾物、给老人让座、帮盲人过路, 亦或大而空、不着边际的高调赞颂, 很少用自己的“慧眼”去发现身边的、生活的丰富多彩, 取材范围十分狭窄。要在选材上创新, 有如下方法:

1.选择与中心关系密切的材料, 不选与中心无关的材料;

2.选择最有意义的材料, 去掉重复的材料;

3.选择最典型的材料, 减去一般的材料;

4.选择真实的材料, 删掉虚假的材料。

5.选择时代感强的材料, 删除陈旧的材料。

又如, 以“对手”为话题的作文, 根据以上方法从“身边事”“课堂中”“教材中”“报刊中”几条线索中选择材料。“身边事”这一线索的材料有:以平时一直对自己不错的同学为对手, 反观自己的缺点;以全班第一名为对手, 给自己加压;以自己行为习惯中的老毛病为对手, 克服惰性, 战胜自我。“课堂中”教师讲的故事, 这一线索的材料有:《公输》中公输盘与墨子一个攻城, 一个守城的故事;《庄子》中运斤成风的故事;唐太宗与魏征一个善谏, 一个善纳谏的对手, 使唐繁荣安定盛世。

三、拟题新

题目是文章的眼睛。从文章题目也可以看出学生的思维能力和文学素养。“题好一半文”, 好题目除了要紧扣中心、简洁有力、忌大而空外, 新颖独特、引人入胜的题目也极为重要。拟题方面的创新方法, 归纳如下:

(一) 展示观点

如《偶像不要也罢》《广告应该健康》《读书是一种品位》《残缺也是美》《时间———无价的财富》等。

(二) 设置悬念

如《成功者的背后》《遗憾是什么》《“第一”一定好吗》《为什么无人欣赏》《假如于勒带着钱回来》等。

(三) 巧用修辞

如《好“胃药”, 由“疗效”说话》 (借代) 、《榜上无名, 脚下有路》 (对偶) 、《见义勇为与见义勇“围”》 (双关) 、《那河对我说》 (拟人) 、《“最好”———一把双刃剑》 (比喻) 、《断肠人在天涯》 (引用) 等。

(四) 借用诗词

如《一路梨花处处开》 (陆游诗“驿路梨花处处开”) 、《横看成岭侧成峰》 (苏轼诗句) 、《道是无情却有情》 (刘禹锡诗句) 、《三人行, 必有我师》 (孔子语) 、《数风流人物, 还看我班》 (毛泽东词“数风流人物, 还看今朝”) 、《孤独, “沙扬娜拉”》 (徐志摩诗句) 等。

这些拟题, 打破了常规, 化平为奇, 化静为动, 不落俗套, 直观醒目, 读来耳目一新, 韵味无穷, 常常会收到出奇制胜的效果。

四、布局新

近年来, 作文考试要求往往是“文体不限”或“自选文体”, 意在淡化文体, 鼓励创新。于是许多学生另辟蹊径, 大胆选用新体裁, 产生了许多形式多样、布局巧妙的文章, 使人赏心悦目。

(一) 营造小标题

恰当地营造小标题, 不仅能使文章层次清晰, 给文章增添色彩, 而且呈现出匀称醒目的结构之美。可以用“一”“二”“三”“四”、或结构相同的词句、或选用诗文句拟写小标题, 如以“环保”为话题的作文, 一考生以《我也有尊严》为题, 然后以马致远的《秋思》中的“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”“断肠人在天涯”作小标题, 分别抒写了当今的环境问题, 反映了要善待大自然, 人类和大自然才能和谐共存的主题。

(二) 记录日记

采用日记体的布局形式, 便于记叙人物的情感变化和事情的发展情况, 使文章层次分明、过渡简便, 还能跳跃式地组织写作内容。如以“变化”为话题作文, 一考生以《家乡的路》为题, 然后以“1992年5月3日小雨”“2000年1月8日中雪”“2007年10月15日晴”为小标题, 分别记叙了家乡的崎岖山路、推土机推平的沙铺路、崭新的柏油马路上发生的事, 并且以天气的情况暗示了家乡路的变化, 从而反映了社会的大变化。

(三) 新编剧本

编写剧本, 就是根据剧本内容来揭示矛盾、塑造人物, 通过时间、背景、道具、对白、舞台提示等表现形式, 来表达主题。如以“反腐”为话题的作文, 一考生以《水浒新传》为题, 采用经典作品新传的形式, 旧瓶装新酒, 虚构了宋江暗中收礼的故事来反映腐败的滋长, 构思精巧, 别有新意, 也委婉而又深刻地讽刺了“反腐”的本质, 有很强的现实意义。

3.以创新为话题的高三作文 篇三

一、课前准备

老师根据阅读训练的需要拟定一个话题，给出大概的字数要求，然后让每个学生去找一篇相关的文章。根据职高考考试的难度和阅读材料的类型，笔者通常会把主题划分为以下类别：人物类、动物类、说明文类、议论文类、幽默故事类、寓言类、科普类。

学生选好文章后在小组内比较，共同选定一篇小组内认为比较好的文章然后交给老师审阅。老师在六至八篇文章中选定三到四篇作为本节课的阅读材料，随后通知推荐这几篇文章的小组做好在课堂上讲解的准备。从一节课的容量来说，基础较好的班级可以完成四篇的阅读，基础较差的班级可以酌情减少篇目。这样做的目的是为了让所有学生参与课程的准备，对该节课的内容有一定的了解，同时又保留期待。实际上在准备的过程中，每个学生已经不知不觉中至少学习或者接触到六到八篇文章。所谓“随风潜入夜，润物细无声”指的就是这样的过程。

二、教学过程

第一步，准备活动（warming up exercises）或者叫热身活动，其目的是吸引学生的注意力。可以采用谈论图片、提问回答、现场表演、歌曲、故事、笑话、谜语等形式，当然所选形式要为本课教学服务，要与本课阅读的主题密切相关。对职高学生来说，建议围绕与本课主题相关的词汇来开展各种准备活动以导入随后的阅读主题。

第二步：阅读（Reading）。当学生的思维都集中在文本内容上时，可进入第二步。首先让学生阅读他们挑选的其中两到三篇文章，进行阅读能力的训练。

阅读过程既是知识、信息的获取过程，又是能力培养、方法指导的过程，是阅读课教学的关键。本课的主要目的是培养阅读能力、训练阅读技巧，因此阅读可分三步进行：

1.掃描阅读（scanning reading）。其目的是通过快速阅读使学生获取各段大意，从而了解整篇文章的结构。这里，必须同时指导学生快速阅读的方法。英文的结构一般都比较简单，基本上可以归结为总分、分总、总分总以及无中心类。为了让学生更直观地了解这四种结构，我们可以用图形来表示（略）。实践证明，采用这种方法指导学生阅读，学生的阅读速度有明显提高，准确度也不断上升，这一方法操作方便很奏效。

2.细节阅读（Careful reading）。这一阅读过程是使学生获取重要细节的过程，一般要求学生抓住最能说明本段大意的关键词（keywords），尤其是本文的主题。通过细节阅读之后，学生对本段（篇）已达到粗中有细、大中有小的程度了。

3.精读（intensive reading）。其目的是让学生进一步了解文章的细节，能够准确地定位，找准答案。

第三步：表层检测。当学生采用以上三种形式的阅读之后，学生到底获取了多少知识信息？可采用第三步来进行表层的检测。

检测一般情况下应该由浅入深，因此首先可以根据阅读材料进行表层测试。如对阅读材料内容的提问、填有关细节的关键词、完成单项选择题等，让学生获得成就感。笔者在课堂上通常会让学生完成文章本身附设的题目，一是题目本身设置以及比较合理，没有必要再加工；第二是两到三篇文章的阅读题目量已经足够，不需要再增加。这样，即使其中一个小组不需要做他们小组选的文章，那么每个人也至少要完成两篇阅读材料里面的题目，训练量是足够的。

完成检测题之后，老师抽查，然后学生交换答案进行互改。推荐文章的三个小组讲解题目的答案及文章的疑难点。在这个过程中，无论是讲的学生还是听的学生都有不同的收获，而且每次课上去讲的同学很可能都不一样，能够调动学生的积极性。

第四步是深层次的检测。笔者通常采用的办法就是根据职高考的要求选择相关话题的阅读材料，把附设的阅读理解题删掉，然后让学生自己创设阅读理解题并按职高考的要求设置四个选项，问题内容可以是关于段落大意、全文大意、文章题目、细节理解、作者的看法、态度、见解等方面，总之参照职业院校招收中职毕业生考试的标准来创设题目。学生出完题目以后展示给全班，大家交叉完成题目。

第五步小结学生完成自己出的题目以后，老师展示原本材料附设的题目，让同学们进行比较。如果与原本的题目相同或者接近，同学们会很兴奋，有成就感，如果完全不同或者偏差太大，同学们也可以找到自己的差距。

通过这种训练，充分发挥了学生的想象力、主动性、创造力和判断力，同时老师又可以了解学生对材料理解的深度和广度。

这样的阅读过程以教师为主导，以学生为主体，以培养学生的能力为主线。阅读的步骤、检测的过程都遵循由浅入深、由易到难的原则，在阅读过程和测试过程中充分调动了学生的主动性、独立性和创造性。经过一段时间的训练，学生的阅读能力将比以前有明显提高，尤其是自学能力大大增强。

（作者单位：广东深圳市博伦职校）

4.以土地为话题的高三作文 篇四

土地是于我，一个曾十分想逃避如今又百般想依偎的话题。

小时候，出生于偏远的农村，整日里的混在泥土里，一如现在我的小丫丫一样。甚至于连吃的饭里也混有选不尽的泥巴。有时一口咬下去，沙沙的散得满口都是。由于缺衣少食，大部分时间都是，成天光着脚，踩过烈日炙烤得发烫的铺满乱石头小山路，踩过大雨后泥泞深陷的红泥巴土埂路，踩过冬日大雪封山后看不见的记忆中回家的路。一路的泥土，重重的裹着我的蹒跚行走的小腿。每天晚上洗脚时总也洗不干净。只有要逢场的前一天晚上，才更加仔细的再洗一次。因为赶场会遇见很多的人，免得人家说咱家的孩子真邋遢。毕竟孩子是父母的脸嘛。在街上看到住在乡镇上一些穿戴好看的人，由衷的一种自卑和低人一等的念头涌上心头。

是的，我是农民的孩子，我的住址是土的不好开口的“某村某社”，不象街上的人是“哪条街多少号几栋几单元”的，听这些次也很洋气：直到现在我还对单元不理解，一听到它，我就想起读书时所说的单元测试的“单元”来。我们吃的东西只能是自己土地上种啥吃啥，他们想要吃的啥子东西都可以用钱买。我是农民的孩子，所以一生下来，就如同五脏六腑一样，随之而来的是分给我的人均一亩左右的责任田。虽然我还不能去经营，只有靠父母代劳，那是他们养育我的物质基础。我就是这样被国家抚养成人的，感谢我们热爱的祖国分给我了一块可以使用的土地，当然还有年复一年在这责任田里劳作的父母，没有他们的劳作，责任田里不会长处庄稼。种庄稼不是一件容易的事情，它要耗尽你一生的心血。在那个产量不高的年代，每年收获的粮食，除去上交给粮站的“公粮”外，自己所剩的或多或少，就全看那年的天了。我的印象中是每一年都青黄不接。所以每年，小麦和包谷是必须要种的，因为它们正是在青黄不接的时候成熟的，可以接济一下仓库里断续的大米。记得那时，要走亲戚的话，送的东西，就是几碗亲戚家断粮几个月的大米，招待亲人也是煮加上杂粮的大米饭，否则一般不在那个时节去的。即使是收获的冬季，也要节约，我最爱吃的是红苕干饭中的红苕了。

每年的热天，我和妈妈是不爱吃面的，我唯独对包谷情有独钟，直到现在仍然十分酷爱：夏天的早上太阳还没有出来，母亲就从地里掰回包谷，日盛时，就坐在家里把包谷米剥出来，再用磨子一推，由于包谷很嫩，不用加水就如同调好的面一样，再加上一些糖拌匀，用小勺一勺一勺的分进烧的正沸腾着的水里，煮个三起三落，就可以起锅，装在一个大盆子里凉着，当然最好吃的也是凉冷了的时候，汤也稠稠的，中午吃不完，还可以晚上再吃。我喜欢得不得了。记得在读高中时，我们对高考都不抱多大希望，即使考上了也没有钱，即使大学读出来也找不到工作，到头来还不如趁早点回家中自己的责任田。校长就特别对我们说，“要相信：‘一苗草，总有一颗露水养’”。难道那些包谷和小麦就是上天赐予我们那个年代的.露水吗。我不知道。土地对农民来说是怎样的厚重，恐怕再没有人比他们更懂的了。一首诗说的那样“爷爷把自己埋在土地里，父亲把自己埋在土地里”。怎么才能离得开土地呢？

读书年代，看着村里的年轻人为了不将自己埋在土地里，离开学校就纷纷外出，天南海北的打工，年复一年，每年回家都到处讲自己在外一年所见的异域风情，那些或真或假的成功失败、或虚或实的灯红酒绿拨动着老老实实地在家种庄稼的人的心。于是“外面的世界很精彩”成了我们的向往。记得同村的一个大龄小伙，外出两年，听说走遍半个中国，挣了不少钱，还把多年失修的土坯房子换成砖房，就这一点，足以让乡亲另眼相看，膜拜万分，还带回一个年轻女子，回来也不事稼穑，逢场就赶，还进馆子，一个十足城里生活过的形象。后来，不知道怎的，那个女人没有住多久就走了，连个孩子也没有给他生过。几年下来，责任田荒芜得几乎不能重新开垦。所吃的蔬菜也靠在邻家园子里去要。那开荒的艰苦是对几年在外晃荡的惩罚——如同咒语一般拴住身份为农民的每个人——农民怎能不做好自己的责任田？再后来要账的人隔三差五的来，操着各种口音问小伙家住哪。老实巴交的乡亲都大惑不解的如牧童遥指。

风靡一时的向往，使得不少人跃跃欲试地想跃出“农门”，当然也有很多人，他们通过多种途径实实在在地跳出了“农门”。真真切切地过上了城里人的生活——这是一种离开土地的生活。

虽然很想摆脱土地的束缚，但是在迁户口的那一天，我突然有一种莫名的落空感——一失去了脚踏实地的厚重感——一种对土地的眷念。向往已久的这一天，我没有一点高兴的心情。我不属于土地了，我属于什么呢？读书期间，我属于父亲离家千里外出打工给我寄来的微薄的生活费，工作期间，我属于每个月所发用于购买油烟柴米的工资——它们如同土地一样养育着我的生命。我的土地呀，变成了一张放在小小衣袋里都显得还小的银行卡。虽然方便携带，但很容易弄丢，远不如那小时候那一亩望不到边的土地真切而实在。

离家在外漂泊多年，想有一个立锥之地都得付出百般艰辛，不就是一块土地嘛，我为什么要想主动放弃，又要竭力争取呢？我不知道，只知道必须要争取才行，否则我会夜宿街头。

“万能”的钱，可以用来买我想吃的很多东西：比如冬天可以买茄子和黄瓜，夏天可以买冬瓜和卷心菜，于是，春夏秋冬同呈一桌，夏天和冬天可以用空调驱除酷热和寒冷，一年季节在家里，只反应在台历上。每天坐着人潮拥挤的公交车，即使水泥路面，也隔着半个车轮的高度，就这样悬着，穿着套上袜子的皮鞋走在厚厚的水泥凝成的街面，远离泥土，楼房越来越高，电梯难道要把我们送到天上？我成了一片无根的浮萍，来路历历在目，去向却一点不明。

离开土地，我们容易失去本真，土地里长出的天然的哺育我们生命的大米，经过加工就变成了有毒的大米，还有很多很多……，水不再清亮，天空不再蔚蓝，空气也不再纯净。当然人心也早已不纯净，看城里有些人，为利益无恶不作。留下无尽的肮脏，远不是在土地上生活的人能想象得到的，与此同时，城市生态的自净化功能还远比农村差得多。简单的，比如城市的垃圾无一日不需要环卫工人的辛勤打理，而农村根本不用担心这个。

前几天在孩子大丫语文书上读到选自郭宝林先生的《我在草原上追赶落日》中的一段文字“车轮追逐日轮，日轮在远处山梁上喘息。车轮眼看就要追上，日轮却又调皮的跳到更远的一道山梁上。我们毕竟比夸父聪明，于是干脆停下来，徒步走向一个小山包，用目光追逐落日。”读完我就忍不住笑了，大丫满脸疑惑地问我笑什么？我就为我努力摆脱土地的结局有一种莫名的悲哀。

我们怎么能离得开土地呢？想起学过秦牧先生的《土地》中说的“多少劳动者为了土地而进行了连绵不断的悲壮斗争！”，是呀，这几天新闻还在说日本煞费苦心的想变冲之鸟礁为岛，菲律宾争夺黄岩岛，……，历史上的争夺土地的战争，从来就没有停息过。

5.以“独”为话题的高三作文 篇五

暑假里，在作文连线老师的精心指导下，呼笑山庄成功地举办了作文擂台赛——我与书的故事，以及作文攻擂赛——的眼睛会说话，兔子们为争做“状元”庄员，为争做擂主个个摩拳擦掌踊跃参赛，从一篇篇优秀的参赛文章里，我们不光看到了兔子们火一样的热情，更看到了一个个才华横溢的兔子们。 兔子们收获了希望，也收获了纯真的友谊，在繁忙的`学习之余，兔子们互访互评，每个博友的小家都“顾客如云”。兔子们喜欢上了文采飞扬的雅儿，风趣幽默的妮妮，负责认真的甜甜……那些带着“呼笑山庄”字样的一篇篇博文，一条条评论，正带着兔子们美好的祝愿，飞遍校讯通的每一片绿色大地。 作为校讯通里的一个特色圈子，我们也忘不了默默奉献的老师们，小城说雨老师更是多次光临我们山庄，指导工作，鼓励创建特色圈子。

暑假的一段时间，很多同学热衷于写一些虚幻体文章，对这些远离生活的想象，小城老师及时给予了我们指导，鼓励我们写生活，在我们形成自己文风之前，把读书放在第一位，有义务也要善于写生活。在小城老师的热心指导下，我们又在一个健康阳光的方向上茁壮成长。 山庄里的每一位兔子都是主人，都有义务为它的荣誉而骄傲，每一只兔子都为我们这个独具一格的圈子努力、喝彩，每一位兔子都为成为山庄的一员默默耕耘，快乐成长…… 您是山庄的一员吗?是，那就让我们携手并肩把我们可爱的家园建设的更加美好，更加辉煌!还不是，那就请您来我们阳光特色的圈子看看，这里有活泼可爱的兔子，这里有幽默风趣的兔子，这里有才华横溢的兔子!

6.以陪伴为话题的高三作文 篇六

小时候，奶奶爱听戏，最爱听维扬戏。每逢二月二赶集，便会带着我去听戏。我们一起坐在小板凳上，那猩红色的毯子已变得陈旧，边角卷起，还有几个烟头烫出的黑色小洞。我分不清那青衣和丑角，但仍记得那出《窦娥冤》，“屈死鬼誓愿都应显，千古悲歌窦娥冤。”那抹着深色胭脂的女角儿吊起了长长的尾音，时而上扬，时而下沉，一个个音节有的短促有力，有的绵长悠远。在我看来既不像说话，又不像唱歌。从开场到落幕，我没听懂几句唱词念白，觉得那特别的唱腔怪得很，倒有一点趣味。这样听着，一年又一年，它陪伴了我的童年。

尔后，赶集渐渐散了。奶奶便改成带着我去听巷尾的吴老太拉着二胡自弹自唱。那吴侬软语的清新小调，伴着青石瓦上的绿苔，木板缝隙中的小水洼，还有黛色的方砖，烟色的云朵，雾气氤氲，气息缭绕。声音从巷尾飘出，越来越远，越来越轻，慢慢弥散在水乡小城的青砖黛瓦、流水小桥之间，与天地连成一片。

有时，奶奶也打开电视机，熟练地调到某个特定的频道，或尖细，或粗犷的调子随即飘出来。那时，根本不去注意，但那种调子萦绕耳际，偶尔听进一两句，仍是一知半解。时间久了，听进去的就多了，慢慢地也听出一点趣味来。印象最深的还是《包公断案》，脸涂抹得漆黑的包公，声音抑扬顿挫，一扇络腮胡随着他的手左摇右晃，鼓锣之声不绝于耳。寒暑更迭，又是数年。

时间悄悄流逝，不知从何时起，打开电视机，再也听不到那咿呀之声，看不到那水袖飞舞，银钗晃动……过后再做什么事，都少了那戏腔的陪伴。奶奶脸上的落寞一日多似一日，常常坐着发呆，而我也不自觉被这些情绪所感染，有些心不在焉。即使不曾真正明白，也早已融入我的生命，成为我生活的一部分。

这戏曲着实陪伴了我许久，不论阴晴，雨雪，悲喜，哀乐，从未缺席。从何时起，它悄悄淡出了我的生活?细想来，大概是我小学四年级的时候。电视里各种商业广告越来越多，迎合年轻人的娱乐节目接二连三，原来的地方戏曲节目日渐式微消亡。

7.以创新为话题的高三作文 篇七

一、从“工业”数学到“现代”数学思想的和谐转化

高一、高二的学习，主要是以章节训练为主，内容较为单一，而考试内容往往也是单元性或者以单元为模块小范围的简单覆盖．这些学生在高一、高二的学习中往往采用机械记忆，机械模仿，机械学习，这就是所说的“工业”数学．只有将“工业”数学转化成以数学的思想为中心的“现代”数学，领悟数学方法，善于自我总结，系统强化基础，才能做到数学思想的“和谐”转化．如2006年江苏卷12题：某地一年内的气温Q (t)（单位℃）与时间t（月份）之间的关系如图所示，已知该年的平均气温为10℃，令c(t)表示时间段[0、t]的平均气温，c(t)与t之间的函数关系用下列图象表示，则正确的应该是：

从题中和图中搜集c(t)函数的信息：①从题中得知c（12）=10，可排除D；② 从图中可知C（6）可排除 C；③ 从题中可知 Q（t）第二次与Q（10）相交并下穿而C（12）=10可知一定存在点t，使得C（t）>10可排除 B；故选 A．这就要把函数图象化归为函数的单调性，极值点及特殊位置的函数值，这就是数形结合的思想．如果机械照搬模式，写表达式，判断图象就很难准确地作出判断。

二、善于评定题目“星级”，做到和谐分类

高三学生往往能把课本上的例题、习题做得很顺畅，老师讲的题目也能听懂，但自己动手做题时却找不到切入点．这就是做题方法上存在问题．为此，做题时应先寻找范例，在大脑中搜索已学过的相关内容。第一次做不出来的题画一颗星，过一段时间后把第一次做不出来的题目做一遍，如果还做不出来，再画一颗星，叫做“二星级题”，过一段时间，再做一遍“二星级题”，如果仍然做不出来，再画一个星叫做“三星级题”，这样反复几次就能有所收获．或者带着问题请教老师，这类问题便会迎刃而解。每次解题完毕一定要自我总结，作必要的回顾反思。这样到考试复习的时候，才会有针对性．2008高考北京卷理科第16题：已知函数

这是一道考查三角函数与代数函数的混合函数的性质的试题，解答时应从初等函数的概念、图像、性质着手研究并延伸，以性质拓展性质。本试题中的函数是偶函数，并且在

上是减函数，在 上是增函数。这样就容易发现这个多选题的函数性质的正确和错误了。同时也提供给我们复习关键重在基础，对知识作适当延伸与拓展，这样既节省了复习时间，又提高了复习效率。

三、构建知识网络，促进和谐沟通

高三数学学习，是对数学基础知识和基本方法不断巩固深化的过程。由于高考数学试题的设计，重视数学知识的综合和知识的内在联系，尤其重视在知识网络的交汇点设计试题．如函数方程，不等式，导数之间相互转化，方程和不等式的问题通过函数的思想来解决，三角函数与向量、数列、不等式的结合，立体几何与不等式、函数、向量的联系等，因此在单元复习的过程中要学会构建知识网络，注意复习中的多元化，内容间的相互沟通，逐步形成自己的思想。如：2006年高考试卷（湖南卷）19题：已知函数f (x)=x－sinx数列{an}满足0

I，先用数学归纳法证明：0 < an < 1，n = 1 , 2 , 3…

①当n=1时已知结论成立

②假设n=k时结论成立即0 < ak < 1

因为0 < x < 1时f '(x) = 1－cosx > 0，所以f (x)在( 0、1 )上是增函数，又f (x)在[ 0、1 ]上连续从而f ( 0 ) < f (ak) < f ( 1 ) 即0 < ak+1 < 1－sin1 < 1

所以n = k+1时结论成立

由①②可知0 < an < 1对一切正整数成立

又0 < an < 1时an+1－an = an－sinan－an= - sinan < 0

∴an+1 < an

综上：0 < an+1 < an < 1

II，设函数g (x) = sinx－x +x3( 0 < x < 1 )

由(1)当0 < x < 1 sinx < x

g '在( 0、1 )上是增函数，又g (x) 在[ 0、1 ]上连续且g (0) = 0，当0 < x< 1时，g (x) >0，于是g (an) > 0即sinan－an+an3 > 0

∴an+1

这是一道考查数学归纳法、导数、不等式、三角函数、数列的综合性题目．但g ' (x) = cosx－1+= -2sin+ > -2( )2+> 0 ，这里放缩采用了三角函数线的性质，如果对函数、三角函数、数列不等式、导数的性质的任何一个环节不能灵活运用，做题就达不到预期的目的。

四、解题中数学思想方法的和谐性处理

数学思想和方法是数学在更高层次上的抽象和概括，对数学思想方法的领悟蕴含于数学的概念、定义、定理、公式和法则中，要注意通性通法，淡化特殊技巧，也就是说要重视普遍意义的方法和相关知识的变通与运用。突出思想方法永远是高考试题的特点，我们通过对高考试卷的分析可以发现，许多题目都来源于课本，很多高考题就是对课本原题的变型、改造和综合。如2008年高考全国卷Ⅱ理第22题:设函数

（1）求f (x)的单调区间

（2）如果对任意

，都有

，求 的取值范围

本题注重了的导数与三角函数的结合，考查了热点问题——恒成立问题的转化模式。

第（1）问比较容易上手，难点是正确求导，并能根据三角不等式确定变量取值范围。

第（2）问首先构造函数g(x)=ax-f(x)，然后用分类讨论方法继续研究不等式

（），其中运用举反例和特殊值方法来解决问题．当然

8.高三以奋斗为话题的作文 篇八

青春是一来花，且绽放且珍惜，年轻的朋友们，切莫享安逸、忘责任。春天美在花开，少年美在读书。倪军17岁就考上上海交通大学，就能在梦想的天空翱翔，不负青春不负心;无数的仁人志士选择在青春时光里嗅书香，奉壮志，谋国强!周恩来总理“为中华崛起而读书”，南开中学的身影为今天的我、也为明天的你绘出楷模的模板;而方仲永却没没到青春站，就在天赋里沉醉，在安逸里徜徉，个人前途、家国前景根本不去思考。如此混下去极容易，这样混上去则万难，是花未开、蕾已谢的反面教材啊!

青春是一杯酒，且酝酿且品尝，年轻的朋友们切莫只享受不奋斗。花园秀在花匠，前程秀在勤奋。中国女排五连冠，再夺冠，无不历经磨难，无不夙兴夜寐，无不以勤为戈，也无不青春靓丽。同样，凡中华文明的缔造者们，无不闻鸡起舞，无不发愤忘食，无不只争朝夕，当然无不十年磨剑霜刃亮，一举治国天下知。孔子韦编三绝书铁志，曾国藩黎明读书成铁律，毛泽东闹市看书看书练铁心。新时代手机是陷阱，游戏是毒蘑菇，粉面含春毒不露，一朝迷恋志全无。亲爱的学弟学妹们，危急中藏机遇，手机里藏工具，游戏边练意志，让青春的美酒飘出勤的看搏的味爱国的独特。

青春是一首诗，且激情创作且优雅欣赏，年轻的朋友们，且莫今朝有酒今朝醉，胸无点墨不上进。五四运动的时代浪潮席卷了北京三千学生，集会游行的壮举骄傲了青春的读书之志，辉煌了青春的报国之行。改革开放的新时代彩虹氤氲了中华上千万考生，美丽了所有学子的中国梦想。只要努力，高考就是我们的发展平台;只要上进，世界就是我们的报国疆场;只要坚持，青春就是我们最美好的年华。真理很朴素，勤克懒惰，思胜浮躁，志敌坎坷;真理很直率，成功没有捷径，读书不能松懈，出发是为抵达爱国的境界;真理很严酷，自律方能进步，耕耘方有收获，家事国事天下事事事关心方可创作世界最美的绝唱。

9.高三以机会为话题的作文优秀 篇九

大家好!

因为语文老师要去培训两个星期，所以班上要竞选出一些新的班干部。我叫陈永鑫，性格很内向，很高兴今天能和班级中那些和我一样有能力与才干的人一同竞选，倍感荣幸。希望通过这次竞选能是我开朗一些。

从小学一年级开始，我就担任各种各样的班干部。可我一心想当一个班长，但是每次都与班长擦肩而过，我知道是我的实力不够。“在哪里跌倒，就要在哪里爬起来”。我经过一次又一次的磨练现在已是一个“值日班长”了，但我却觉得以我的能力与才干不仅仅只能当个“值日班长”，我此次竞选的是语文班长。“不想当将军的士兵不是好士兵。”我将这句话铭记在心头，朝着我的目标前进。流星的光辉是与天体的摩擦产生的，贝壳的珍珠是用眼泪化成的，我坚信，总有一天我将赢得属于我一个人的喝彩，发出璀璨的光芒!

是花，总要开放，为世界这幅美丽的画卷画上点睛之笔;是树，就要挺起腰杆，保卫好自己的家园;是石头，就要铺成通天大路，让人们走进梦想的天堂;是班干部，就要成为班级的领航员，带领班级的同学遨游知识的海洋。

现在是竞选发言，我相信等待我的将是就职演说!

请将你手中那神圣的一票投给我把!

10.以创新为话题的高三作文 篇十

一、准确把脉高考，吃透题型

数列与不等式的综合问题是近年来高考的一个热点，也是一个难点.

高考试题中这类试题通常考查到什么程度？

纵观这几年的高考，对数列方面的考查多属基础知识和基本技能的层级，而对不等式的考查，其中口径往往比较宽，难度的调控幅度比较大，有时达到很高的层级.从高考试题的排序来看，这类问题通常比较靠后，试题的综合程度有时不大，有时很大，既有中低档次的题目，又有中高档次的题目，而且多数年份属于后者，即常以“难题”的面貌出现，对综合能力的考查深刻.

这类试题的考试形式和考查的重点在哪里呢？

这类试题，时常以递推关系或间接的形式设定数列，对数列的提问，多涉及通项、前n项和或数列中的某些指定的参数，有时也会涉及多个数列.至于有关不等式的提问，可以是含变量n或其他参变量的不等式的证明或求解，亦或者是求某些量的取值范围，或者是不同量间的大小比较，等等.

从数学思想方法来看，对数列不等式综合题的解答，往往要求能够熟练应用相关的基础知识和基本技能，同时还应具备比较娴熟的代数变换技能和技巧.

11.高三以压力为话题作文 篇十一

——米兰·昆德拉

正因为梅花经受住了寒风暴雪的考验，人们才被它的傲骨折服;正因为蝴蝶冲破了蚕茧的束缚，人们才对那“留连戏蝶”充满神往;正因为雄鹰逃过了无数次坠死的惊险，才使我们因它的矫健而感叹。同样，生命亦是如此，只有千锤百炼才能绽放耀眼的光华。

生命是一条漫流的河，如果没有波澜，只是一潭寂静的死水，又有什么意义呢?因而，当我们遇到挫折之时，应该将苦难化作奋斗的动力，将不满熔成前进的号角。这样的生命不是更令人津津乐道吗?

似乎挫折压抑自古以来就是一柄双刃剑，正如巴尔扎克说的“不幸，是天才进升的阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”正如邰丽华，一次偶然的高烧，从此让她进入了无声的世界，堕入了无底的深渊，但当十五年泪痕浇灌出震人心魄的“千手观音”时，你没有被她耀眼的生命之光灼痛吗?正如洪战辉，一次偶然的家庭变故，从此，13岁的小男孩但担负起了困境中的家庭，担负起了不属于他的责任，但的艰难，使他由小男孩成长为铮铮铁骨的男子汉，生命的火焰是如此的高涨。

他们的生命都被接种到了压抑的土壤之上，但，正是这样不甘心，不低头的精神，将命运的喉咙扼住，紧紧握在自己手中。

当贝多芬伸出坚强的大手，敲在命运的锁链的时侯，当阿炳在黑暗里奏响“二泉映月”的时侯，当史铁生，张海迪用意志抒写传奇的时候，我的心久久地震颤着，生命的光华，不就是这样被燃烧的吗?而那些面对对压力而选择自杀自甘堕落的人在他们的前面，是多么的渺小，多么的自卑，更是多么的悲哀。

12.高三作文以后悔为话题 篇十二

我不后悔

当风呼啸过峡谷，才知道有风。当云漂浮过蓝天，才发现有云。难道只有爱过了才知道有爱，痛过了才知道有痛吗?

因为有爱，所以我不悔。以为有痛，所以我不悔。所以我无怨无悔。

——题记

要橙汁还是可乐?可乐;要酒还是汽水?汽水;要肯德基还是麦当劳?肯德基;要爱还是痛?要爱。有时做个选择就是这么简单。只要不悔。曾几何时，我渴望的到爱情的滋润，可是却被地里长出来棘刺伤，狠狠的刺伤。于是我知道了痛。痛过了后我学会了麻木。学会一样东西其实很简单，只要不悔。也许爱情友情之间只要不悔，一切都会改变，也许你会为这些改变也许不会。试着去改变自己，只要不悔。

回首往事，历历在目。在我最寂寞的时候，我遇见了我生命中最灿烂的花儿门，让我逃离了孤独，冲出了寂寞。找到了我的幸福。可当在我习惯了花儿门的安慰，习惯了花儿陪我度过的每一天的时候。我没想到有一天花儿也会枯败，只因为冬天来了。花儿凋谢了。变的枯黄，失去了应有的生机。过了不久，它们便消失在我的生活中，但我无怨无悔，我不悔。因为我邂逅过他们我生命中最灿烂的花儿。

过去已是过去，黑暗迟早要接受阳光的洗礼。我注定不再孤单，我分明看见了成片的向日葵，那就是我所向往的阳光海-充满阳光的地方，所以不悔!我认为记录就是为了遗忘一些东西，但我遗忘的只是那份忧伤，而那份友情则会永远被我珍藏着，永远。

叶落归根，花开花落，一切都是是愚昧，一切都是枉然既然已失去又何必去争取呢?一切都是枉然，也许……也许……

诠释生命中的一切，试着去尝试，试者去改变甚至去遗忘，其实着一切就着么简单，只要不悔。

曾看过这么一个故事，一个男孩明白痛的过程，一个有先天残疾的男孩，从不知道痛，甚至骨折，可是他竟然开始解剖自己，他成了一个优秀的外医生，可当他爱上了一个女孩时，他知道了痛，他第一次感觉到了痛，哦。这就是痛吗?与是他死了，在幸福中死去。所以他不悔，即使他很迷茫。

所以不悔，没错。只要不悔，什么事不能做到呢?所以把握现在，不悔。

让我后悔的一件事

童年是充满幻想的花季，是一个充满欢声笑语的童话世界。而在这个童话世界里，许多五颜六色的小花儿盛开着。其中一朵小花儿，最让我记忆犹新。

一天放学回家后，家庭作业并不多。我做完之后，感到很无聊，就找来院子里的小伙伴们玩。玩啥呢?我们七嘴八舌地商定着，最终决定踢足球，于是一场“声势浩大”的踢足球比赛就开始了。我和小军“以二敌三”，芳芳、岚岚、小明组成一队。

裁判员媛媛一声令下，我们就玩了起来。第一局，我“夺”得了“球小弟”。我正猛地一脚，想把球踢进球门，结果一个失误，球飞到了素有“飞毛腿”之称的小明脚下。“飞毛腿”先是把球稳住，轻轻一带，晃过我们的拦截，然后抬脚用力一踢，球以一个完美的弧度冲向球门。球进了!可是是对方的球。

比赛进行得越来越激烈，我们个个都是汗流浃背，可谁也不甘示弱。对方派出矮小的芳芳带球，芳芳没闯过我们的“鬼门关”，球被我带走了。我全神贯注地瞄准对方的球门，用尽全身力气一踢。“啪——”咦?怎么会有东西破碎的.声音?我疑惑不已，往球门一看——球呢?再看看球门旁边的灯杆，Oh，my God!灯杆上的灯泡被我一脚踢得惨不忍睹。怎么办?承认，可不但要赔钱，还要挨批评;不承认，爸妈可从小教育我要诚实。到底怎么办呢?我心里“诚实天使”和“虚伪恶魔”斗争着。最终，害怕极了的我，在小伙伴们目瞪口呆，面面相觑的时候，偷偷从一旁茂密的草丛里溜走了。

溜走回家后，我安然无恙，可我的心却一直怦怦跳个不停。晚上，皓月当空，银色的月光笼罩着大地。如此的良辰美景，我却没心思赏。我从窗户边远远看见，灯杆上的灯泡不再发亮，路人们只好借助手机的光走路，来散步的人也少了许多。我后悔莫及，因为我的一个过失，导致那么多人不方便，可我却始终没有勇气去向有关部门承认，灯杆上的灯泡是我打碎的。

13.建立以市场为导向的创新机制 篇十三

三中全会提出的全面深化改革，为企业今后的发展指明了方向，企业作为独立的经济主体，要在政府指导下进行全面深化改革，首先要在机制上进一步深化改革，进行管理提升，推动企业各项工作。其次，作为传统的纺织机械制造企业，只有建立起以市场为导向的创新机制，紧紧以市场思维方式开展各方面的工作，搭建起适合人才成长和发展的良好平台，才可实现企业的持续发展。

随着竞争环境越来越市场化，简政放权使政府的工作效率不断提高，企业原先承担的社会职能也不断减少，这一切有利于企业更好地发挥自身的经济活力。公司将进一步探索发挥最大效能的途径，通过机制创新，挖掘单位、个人的潜能，激发单位和个人的创造力，为社会创造更大的价值。（钟边）

桐昆集团总裁 汪建根：

改革带来潜在市场

十八届三中全会提出的深度改革，对于我国的化纤行业和企业，都有着非比寻常的意义。

国家提出，要由“改革”代替“发展”，要让市场在资源配置当中起决定性的作用。这种想法和提法，也就意味着将为我们行业的发展提供一个更加舒适、公平的市场环境，并为企业在市场中的定位与发展，提供更为广阔的空间，企业发展大有作为。

十八届三中全会上释放出的种种信息，同我们行业息息相关的还有城镇化步伐的加快以及对生育政策的放宽。城镇化建设，使得更多的农民变成城镇居民，而生育政策的放宽，意味着今后每年会有100万人口的增加。这些变化，是潜在的市场，也是行业发展的动力。

希望行业内的每一个人在困难面前能够充满信心，迎接改革福利的到来。（邵蔚）

14.以规则为话题的高三800字作文 篇十四

“中国式闯红灯”，这被称为是最自由的过马路方式，马路两边，只要凑够一撮人就可以走了，和红灯绿灯无关，反正目标大，汽车肯定不敢撞过来。正是因为这种观念，我国每天都有人在斑马线上发生交通事故，安全线成了危险线。

这回，我也成为了违反交通规则中的一人。我和妈妈在郑州游玩时，当我和妈妈到达路口，那里已经聚集了许多人，而这时，左右几乎没有汽车在通行，似乎空气静止了。人们似乎都在想：是闯过去，还是等一等这三十秒，不跨越这条规则红线。

终于，一位有点微胖、身穿白色衬衫的男士敢为天下先，径直穿过人群，走向马路对岸。接着，人群松动了，我们都开始了“中国式过马路”，无视红灯，鱼贯而出。我冲出绿化带，脖子扭来扭去观察身旁的汽车，踏着大步，挥舞双手，昂首挺胸，如同国旗仪仗队走过天安门广场。突然，一个黑色的身影从我面前呼啸而过，我吓得呆住，只感觉有一只手把我拉过了马路，我到现在都不记得，那个黑影，是小汽车还是卡车。这次的闯红灯经历给我敲响了警钟，也让我明白规则的重要性。

回到家乡仙桃，我依然看到了许多“中国式过马路”的现象。那天，我放学来到马路旁，和许多人一起等待绿灯亮起。我看到了身边这样一位大姐，她左右看看，毫不犹豫地离开马路边沿的台阶，准备带头闯过红灯。她已经走过了三格斑马线，前面还有十几格，但是，我没有动，我身边的其他人也没有动。这位大姐停下了，十分犹豫，但还是没有退回来。就在这时，左右两边的车来了，没有一辆减速，大姐只好在车流中尴尬地站着，多危险啊!可是，等车流一断，她还是突然加速，跑到了对面。红灯还有大概三四秒，我身边的这些人终于忍耐不住了，一起阔步走向对面，而我却一直等绿灯亮了，我才抬脚。我在心中为那些越过规则红线的人而羞愧，他们不仅拿自己的生命开玩笑，还拿他人的生命开玩笑。他们想过后果的可怕吗?

回首往事，我看到用自己生命闯红灯、越过规则的人，实在是屡见不鲜，我想到一句让人深思的话：治标不治本。光靠红绿灯的提醒，光凭中国人自己的自觉，这些表面约束工作是做不到让“中国式过马路”遁形的。那么，我们该如何强化规则意识，从根本上解决“中国式过马路”呢?

以规则为话题的高三800字作文4

规则，是社会稳定发展的根本;规则，是国家得以平稳发展的保障;规则，是人民能够安定生活的基石。规则对社会、国家和个人都具有十分重大的意义。

规则的过时阻碍科技的进步。

在十几世纪的欧洲，大家都认为先贤亚里士多德所提出的“力是维持物体运动的原因。”理论正确无误时，一个勇敢的科学斗士站了出来，用精确的实验推翻了这一过时的“规则”。这个人是伽利略，在比萨斜塔实验和理想斜面实验的有力证据下，这个过时、错误的“规则”最终得到推翻，重新建立起一套正确的理论和规范。规则的过时和错误给世界的科技发展带来了巨大的阻碍。又如前苏联的例子，规则和模式的僵化。过时，给社会、国家和人民带来沉重的灾难。因此，过时的规则一旦不被推翻，社会受到的影响便十分巨大。

没有了规则，社会将失去平衡。

近日，某省内一家家乐福超市中发生了一严重的踩踏人致死的事故，造成了三死十几伤的严重后果。这起事故是商家模式国家规定的规范，举行限时优惠活动而引起的。这正是“无规则，不成方圆”的显示写照吧!如果每个人都漠视社会的道德规范，国家的法律规范，规则二字便会从世界上消失，世界也可能因此不复存在了。正如社会上的一些“不规则”的行伍，严重影响了人们正常的工作生活。如果生活没有了规则，后果将是不堪设想的。

规则的遵守使人成功。

拿破伦曾经这样说过：“一个人不可能取得战争的胜利，但可能因为一个人输掉整场的战争。”拿破伦曾经在欧洲大陆上称霸一方，成为欧洲上名符其实的霸主。他认为，自己能够成就一番事业，靠的并不是他的聪明才智。而是他啊在通令军队上严明的纪律。也正是这严明的纪律，使他走上了欧洲的巅峰，使他走上了成功之路。最终的滑铁卢战役，拿破伦的指挥得当，眼看要拿下最后的胜利，就在胜利前的瞬间，因为军纪不严，援兵的延迟而功败垂败可真是“成也萧何，败也萧何”。

规则是水，既能载舟，亦能覆舟;规则是火，它能照明前进的道路，不遵守时也能把人烧伤。

15.以品格为话题的高三作文 篇十五

----莎士比亚

林浩，映秀小学二年级的学生，我们可爱可敬的小班长,汶川大地震中的小英雄。一个9岁半的小朋友被埋在废墟中，并用歌声鼓励同伴要坚持，等待获救。经过两个小时的艰难挣扎，身材矮小的林浩终于爬出了废墟，自救成功。但是，9岁的林浩没有惊慌失措，年幼的他凭借自己的勇敢和聪明。不顾自己的头部和上身多处受伤。还成功救出了两名同学，并交给了校长。

知道林浩事迹之后，一股敬佩之情油然而生。9岁，还在父母面前撒娇的年龄，却在这样大的灾难面前，临危不惧。处变不惊。他表现的是那样镇静自若。令我们这些比他大的哥哥们羞愧难当，事后，当大家问他为什么这样做时，他毫不犹豫地回答：“因为我是班长。”多么铿锵有力的五个字。而它是那样地坦然。也许他并不知道，这份使命的背后，死神狰狞的注视着。有什么会比用生命诠释的这五个字更高尚。“不抛弃，不放弃”林浩,----我们永远的班长。你是我们永远的骄傲。也是一面明亮的镜子。照亮我们前进的路。

与林浩相比，我才发现自己有太多的不足。我做为班里的一名小组长,平时,在班里对各别不遵守班级纪律的同学，视若无睹，不能及时制止,有时还幸灾乐祸地附和着。责任心呢?看看林浩，再看看自己，无视自己肩上的责任，更辜负了老师的信任，同学们的爱戴，我真是羞愧难当。无地自容了。每当我碰到一点小小的困难时，比如：作业有时比较多,考试前复习紧张,测验多就开始抱怨,叫苦叫累,想来是多么地不应该啊!但“知耻而后勇”。我相信，明天，不，今天。又一个崭新的我。

从林浩的身上，我读懂了什么是真正的勇敢。什么是非常的气节。妈妈常在耳边唠叨“少年智则国智，少年强则国强”“未来扛在你们的肩上”，现在才开始明白母亲琐碎的唠叨中诠释着我们做人的基本品格。责任，使命。让我们伸出我们热情有力的手，向小英雄林浩致敬，向我们有了明确的目标鼓掌!

16.以病患为中心的服务创新与设计 篇十六

关键词：三甲医院；服务化的医疗；门诊就医流程；人群聚集；服务设计；挂号

1.问题与背景

北京市医疗消费需求与医疗服务之间严重供不应求。数据显示，北京市门诊医生年问诊病人数为1000人/年，北医三院的数据是1700人/年，而北京协和医院大概是5000人/年。在现行的门诊流程中，如此庞大的门诊量都必须经过一个统一的流程（图1），这样“大而化之”的流程在就医过程中产生了拥堵点：大量患者因为需要完成同一个步骤而长时间聚集在医院内的某个地点，患者深恶痛绝的“三长一短”（挂号时间长、候诊时间长、缴费时间长，问诊时间短）就是这么形成的。

2.研究过程

2.1实地调研

作者对五所目标医院及120名患者进行了观察和访谈，并记录了患者在服务流程中的行为与体验。同时借助COGNITIVEWALKTHROUGH等工具亲身体验就医服务。通过数周的实地调研，作者得到了大量一手资料，包括400多个数据，11张信息图表，图2-4是其中几张关键图表。

2.2调研数据分析

图2是目标医院门诊挂号大厅三类工作窗口的工作负荷统计，相比而言，挂号窗口工作负荷最大，而预约窗口人数最少，这说明目前较多患者仍然持传统挂号观念，预约挂号方式并没有得到很好推广。

图3是四家医院挂号窗口的工作负荷随时间变化的图像，从图中可以看出这样的规律：挂号工作负荷在早上七到八点会出现—次最高峰，在接下来的时间内还会出现两次左右的小高峰，主要是回到窗口退换号的患者，到中午11点左右，挂号工作基本结束。这反映了患者在时间上的聚集性。

图4是对120名患者的挂号动机进行的统计。只有4%的患者是固执的专家号需求者，而剩下的患者均表示愿意接受普通号，32%的患者第一选择为普通号。他们的需求较为简单，期望快速完成就医。但是需求不同的患者们却不得不混杂在同一条长长的挂号队伍中等待。

2.3问题抽取

与传统的用户调研不同，服务设计更关注“个体的人”而不是总体情况的反映。我们没有使用统计学的方法来处理调研数据，而是对每一位受访者的反馈给予同样的重视。某个问题被反映的频率低并不意味着它可以被忽略，相反，那些具有强烈个人体验特征的反馈虽然缺乏普遍性却给了我们很大的启发。图5是根据调研结果整理出的患者需求。

在数据分析的过程中作者逐渐发现所有数据都直接或间接的指向一个问题，那就是患者在医院内的聚集现象。作者将设计问题进行了三次重组。第一步通过前期观察将“看病难”聚焦到“人多”这个表面现象；第二步在数据分析后把注意力集中到“人群聚集”这个本质现象；第三步重点研究挂号流程的人群聚集。

通过问题重组和数据分析作者得出两条关键结论：

一：人群的聚集造成效率低下和不良体验

让患者形成“看病难”的认识，直接原因是就诊过程的三长一短。这个现象的本质是人群在聚集点发生了聚集，影响流程顺利进行。

二：简单直接的信息传递能提高效率减少冲突

医院的自助查询机都处于闲置状态，而工作人员却要劳累不堪的回答患者的重复问题。分析这样的现象，作者建立起两种信息传达的模型（图7）。自助服务机的信息传达是信息视野逐渐缩小的，而人与人的自然交互模式却是信息量充足的。由此可见，简单直接的信息传达方式是改善患者体验、减轻工作人员负担的有效办法。

2.4方案设计

根据两条关键结论作者得出设计原则：效率与体验。具体而言，提高效率包括缩短患者等候时间、减少排队次数、增加有效就诊时间、减少工作人员重复工作量、提高自助服务设备使用率、加快患者流动；优化体验包括缩短感知上的等候时间、保障自由选择的权利、保障知情权、优质的服务、对情绪的关怀。

2.5方案表达

A预约挂号

A1大部分预约患者凭手机二维码在自助确认机上进行确认

A2少部分预约患者在确认窗口获得确认服务

B现场挂号，需要在服务台凭身份证取得二维码作为排队顺序

C高峰期由工作人员帮助等候区的患者提前推送挂号信息；患者也可自行使用手机推送。

D在养老院、学校、高速路服务站等地点设置自助挂号预约机器，方便特殊群体就医。

2.6其他方案

如前所述，地点的聚集是引起人群拥堵的三大原因之一，因此方案B（图9）主要针对这个原因进行空间上的分流。患者在服务岛取得二维码后直接前往科室所在楼层完成挂号。分散了挂号窗口的人群压力，同时改善了一楼大厅环境，为进入医院的患者营造良好的气氛。

方案C（图9）运用了“云挂号”思想：将挂号窗口分散到每个患者的手中，利用个人显示终端或公共显示终端与医院挂号系统连接，自行完成挂号工作。这彻底取消了时间和地点对患者的限制，也完全解放了医院的挂号大厅。

3.结论

研华科技有限公司对本次项目给出了积极的评价。以RFlD为主线的医疗服务流程与公司的发展前景相吻合，且具有很大的商业潜力。以体验为中心的服务设计方法也为公司今后的发展开拓了新的视野。业内专家认为从设计视角看待目前的医疗问题是个全新的开端。基于对医疗行业深入的调查和了解，本次项目有很大的学术价值和实用价值。