记忆的温馨初二年级作文

记忆的温馨初二年级作文（共10篇）

1.记忆的温馨初二年级作文 篇一

记忆中的父亲，有如茶一般的味道，初时味苦，待你细细品味，却有淡淡的香味。那一次，香在心中久不消散……

父亲爱茶，总说茶好。我尝了一点，却发现尽是苦涩之味。怪责父亲骗我，他却笑笑不解释。依旧略沾点茶在嘴边用舌头去感觉，一丝笑容浮在脸上……

我对茶一直没有好感。直到有次冬天，答应了去朋友家，却发现时间临近，便死皮赖脸地蹭到父亲面前，请他送我。本以为一向疼我的父亲会毫不犹豫地答应，事实却不尽人意。父亲严辞拒绝：“不行，都多大了?一点点路，自己骑车去!又锻炼身体。”在几次恳求都失败后，我踏上了“征程”。

刚下楼，便感到风很大，心中一边埋怨父亲，一边踏上自行车。风呼呼地刮着，刺在脸上如刀割，连连发抖，裹紧了衣裳，在拐角处，忽然见到了一个熟悉的身影，不算高大，却让我难忘，竟是父亲!他并未多加衣服，显然是匆忙出门，脸上皱着，忍受寒风，隔得不远，可以看出他的手上没有手套，可以猜出那饱受磨砺的手，定是发紫了，心中一阵心疼。看到他皱起的眉毛，理解他的苦。这么冷，他并未把脖子缩进衣裳里，而是在张望，眼神四处寻找着什么，我竟有些明白了……

父亲出门，定是跟着我的，他怕我受伤，想保护我。可并不给我依赖的机会。不善言辞的父亲，将爱藏在心底!他想让我独立，又想尽他所能保护我，他最爱的女儿!

之前的误解一刹那烟消云散。父亲的身影将我心中的冰块消融。父爱像茶，初来涩口，那是因为你并不理解。他们爱你，却又不想让你全部看见。你可能会不喜欢，可请你等待，等茶的清香弥漫。这香从舌尖，漫布全身，直至你的心田。父亲，依旧是我记忆中的味道，和曾经一样。他的爱不似母爱那般柔软，而如茶要你慢慢去品味，你要学会去发现他的爱，去细节中品味。

杯中的茶不变，依旧几朵小花浮在水上，淡洁素雅。我开始爱上茶，读懂父亲的味道，品口茶，回味无穷……

2.温馨的记忆作文 篇二

小时候的我总是很任性，看到什么就想要什么，得不到绝不罢休。还记得那年秋天，也是桂花盛开的时候，一朵朵桂花好似害羞的小姑娘在茂盛的枝叶中若隐若现，一阵风吹来，送来了缕缕清香。这淡淡的花香让我想到了甜津津的桂花圆子。一想，那口水呀，“飞流直下三千尺。”我一路小跑，找到奶奶，拽着她的衣角撒娇说：“奶奶，我要吃桂花圆子。”“等奶奶忙完了再说。”“不，现在就要。”奶奶只好放下手中的农活，给我去做桂花圆子了。

奶奶回屋拿了一个篮子，便去摘桂花了，米粒大的桂花并不好摘，奶奶摘了好久才一点点，她踮起脚想摘高处的桂花，谁料，脚下的青苔让她摔了一个大跟头。我在一旁大声地笑了起来，边笑边说：“奶奶真笨，奶奶真笨!”奶奶艰难地爬了起来，朝我笑了笑继续摘起桂花来……接下来的和面，做馅儿……更是让奶奶累得直不起腰，而我在一旁看着电视，吃着零食，丝毫没有想过去帮忙。

不久，桂花圆子做好了，我早早地坐在了餐桌前，准备享受美食。一口香糯的圆子下了肚，感觉暖暖的，我边吃边赞道：“真好吃。”奶奶坐在一旁微笑着看着我，时不时捶一捶后背。

如今，奶奶老了，每当我看到奶奶满脸的皱纹，深陷的眼窝，缕缕的白发，我都会忍不住鼻间微微一颤。她老了，她真的老了，她需要有人照顾，需要有人疼。曾经的我不懂事，给她惹了太多的麻烦，而现在我长大了，我懂事了，她是因为爱我。我要加倍去疼爱奶奶。

3.温馨的记忆作文 篇三

妈妈看着我伤心的样子，一边用手抚摸着我，一边陪我流泪。这时，我不禁想到外公那双粗糙的大手。

前年暑假，外公接我上船玩。时近中午，甲板被太阳晒得滚烫，外公和我都汗流不止。外公提议：“我们下水玩吧!”我一听，高兴得一蹦三尺高，迫不及待地穿上救生衣，套上救生圈，和外公一起跳下水。

外公给我划定了危险区和安全区，只允许我在安全区域之内活动，对我说：“你在这儿玩，我去捉些小鱼、小虾呀什么的，给你做午餐。”我点点头，玩了起来。一会儿，我看到连接着船与岸的缰绳，突发奇想：我来用脚钩它吧!我伸直了脚一钩，可脚下一滑，滑出了游泳圈，头朝下，喝了好几口水。远处的外公见了，以迅雷不及掩耳之势游了过来，那速度参加奥运会游泳比赛的话准得金牌，他扎了个猛子，潜到水下面，把我拉了上来，拉来了船上的救生艇，把我放了上去，拍拍我的背，让我把体内的水倒了出来。就这样，外公用他那双粗糙的大手救了我一命。

中午，外公烤了很多鱼、虾等水产食品，香气扑鼻而来。外公让我吃，我便毫不客气地吃了起来，却丝毫没有注意到，外公的双手一直抚着我。他看着我吃，仿佛比他自己吃都要舒服，虽然他没吃什么，却像是吃饱喝足的样子。

4.初二温馨的作文 篇四

爱情有成千上万种。比如父母对孩子的爱;老师对学生的爱;陌生人之间的爱无处不在。

都说父母对孩子的爱是无时无刻不在表现和行动的。早上，第一缕阳光出来了，他们正在帮我们做早餐;晚上，是他们的出现，陪我们做作业;当太阳烧烤地球的时候，是他们用汗水为我们创造了一个良好的生存环境。他们永远不知道如何从我们这里得到回报。这样的感情和爱怎么能不让一颗心颤抖呢?那份爱就像一杯茶，需要慢慢品才知道有多甜多香。

铃声一响，第一个进教室的就是一个背影，善良，善良，可敬，就是老师。

他从未让我们失望，是他让我们学习知识，学习做人的道理。是他，让我们感受春天播种时的期待，秋天收获时的喜悦。这种博大无私的爱怎么能不感动呢?就像绵绵细雨，时时滋润着我们的心。

一次失败发生在我身上，我就忍不住哭了，然后一个人沮丧难过的时候，一个不认识的小女孩的微笑让我重拾信心，我相信我可以在另一边取得成功。可能就这样吧。虽然是微笑，但它的力量是不可估量的。所以我觉得这种爱没有语言，但比语言更好。

是的，世界上的爱是如此无私和未知。只有它才能让人做事时时刻刻想到别人;只有它会成为每个人心中的一个亮点，永远散发着无与伦比的芬芳!

正是这份爱让世界变得更美好。因为有这样的爱，人的内心更加纯洁;正是因为有了这种爱，我们才懂得用一颗心去看世界上的一切!

彩虹总是在风暴之后;花儿总是在阳光下绽放，但爱情是看不见摸不着的，是我们心中一道亮丽的风景!

草为春开新芽，花为夏开;秋天果实累累，我们要为这样的爱创造美好的生活空间和学习空间!

这种爱是温暖的爱;这种爱是一种触动灵魂的感觉!从来不会让人有失落的感觉，但却给人的一生留下了温暖芬芳的回忆!

5.记忆的温馨初二年级作文 篇五

206是个温馨的数字，206在我的心中留下了永恒的记忆！

辛说，怀念206了，也说206可能永远的消逝了。其实，当你担心它消失时，你何尝不是正在深深的把它忆起呢？

206，在我的心中已经积淀成了一段快乐的记忆，成为了一个友爱的记忆符号。它该是幻化为一种精神，一种积极的信仰了吧！

当我第一次走进206时，我用一节课的时间，记住了所有人的名字，记住了所有人的面孔特征，我为自己的贪婪的主动而窃喜。

在我的印象中，我们该是军训的优秀方队吧！因为我记得我当时的口头禅，便是“良好的开端，是成功的一半”。我们从相聚的第一天起，便有了一种默契，为206集体的荣誉而战！权是位优秀的班长，他带领着我们的集体传承着班级中的友爱精神。同学间相互体谅，同桌间相互关心，运动会上踊跃参与、拼搏，课外活动积极、主动。师生间和谐融洽，同学间和睦相处。

我还清楚的记得，每天早上，朱真一大早便挨个喊醒我们班酣睡的宿舍成员；下雪了，杰带着宿舍的男同学，以及笤帚、簸萁、和铁锹，迅速清理积雪，我们总是第一个清理完毕的班级；早读前，力子总是第一个来到卫生区，帮助每一个小组打扫我们的地段卫生，我们班的卫生评比常常是第一；我们的学习委员和课代表与代课老师那样融洽，我们第一次考试便荣获年级第一，广播操比赛第一，卫生评比第一，我们班被评为先进班集体。

宿舍里有同学生病了，其他同学自觉的为他们打水、打饭和买药；班里有同学身体不适，班干部主动去为她们找医生；有的同学晚上向老师请教问题回家晚了，男同学自觉肩负起送她回家的责任。课堂上，同学们大胆表达自己的认识和思考；课下同学们尽情嬉闹愉悦。我们班里有热爱写作朗诵的，有能歌善舞的，有博览群书的，有热衷强身健体的。我想一枝独秀不算春，百花开放才是春，青年人便该是朝气蓬勃，各具个性，相互取长补短，追求不同程度的进步的群体！

在我们的班级里，没有城乡差异，没有经济悬殊的不良影响，没有嫉妒蔓延的土壤，大家各自彰显着本色的自我，相互欣赏，相互促进。

甚至我偶尔身体不适时，无需向年级主任请假，只是告知我们的班长权一声便安然卧床了。因为，把我们的班级交给权，无需他人担忧，只需高枕便是。

206给我的快乐，太多太多；206给了我尊严、自信、理解、善意……

王莉离开的`不舍声声，大家眷恋的不是她的成绩骄人，而是她是我们中间的一员的情谊；姜的奇异之举，大家体现出来的无私的真诚关爱，一双双关切的眼睛中满是焦灼；峰加盟时的热切的掌声，财受伤时的赤赤关心；一棍棍谴责声中的理解，一声声赤诚呼唤的情意。我为我的206感动着，欣喜着，期待着！

6.温馨作文700字初二 篇六

我和宿友们一同走过的日子，是人生最亮丽的风景，是心底最值得珍惜的回忆。

曾记得上学期的那个星期里，我们宿舍里的小琳同学做事情有些莽莽撞撞，在床上的时候，说着说着，一激动，把自己的镜子给踩碎了。宿舍里的人被她吓了个半死，生怕玻璃扎伤了她的脚。小琳的镜子踩坏了，于是她向小涵借了面镜子，边照边梳头发，可她一不小心把这面镜子也摔坏了，我们顿时无语了，加上昨天的那面镜子，小琳居然在两天之内连摔了三面镜子，这未免也太让人哭笑不得了。不过，我们大家都没有怪小琳总给大家添麻烦，因为宿友之间本来就应该互相包容，尽管对方有做得不足的地方。

不仅如此，宿友之间还应该互相关心，互相帮助，互相体贴。

小雯本是宿舍里最爱说话的，突然有一天，她一直呆呆地坐在自己的床上，沉默不语。我们就感觉有异样，于是我爬到了她的床上问她怎么了，可她对我不理不睬的，我只好无奈地下去了。可我还不死心，再爬上去询问她的状况，这回她终于开口了。她告诉我她身体不舒服，叫我去帮她请校医，于是我跟着几个宿友一起去帮小雯请校医。吃了校医的药，小雯好了许多，那时我感到这个如家般宿舍的温暖，也让我觉得就算是没有亲人在身边，也能感受到那种浓浓的亲情，浓浓的爱。

在我们宿舍发生的那些感人的事，还有许多许多……

7.记忆中的一抹温馨作文 篇七

那天，雨来得猝不及防。大雨如注，我在学校边上的屋檐下躲雨，猛然看见一个焦急等待的身影，是奶奶!奶奶看见我，快步过来为我撑伞。她搂着我，小心地把我带离这拥挤的区域，准备回家。

雨实在太大了，打在伞上，发出“咚咚咚”的声响，更有雨点防不胜防，直打在我的脸上，身上。奶奶见状，心疼地皱了皱眉，把我往她的怀里搂得更紧了些，我已经闻到了她身上那淡淡的香气。她把伞往我这边倾斜，嘴里念叨着：“小心点，小孩子别感冒了。”可她自己却有几乎半个身子露在了雨中。我的心猛然一紧，浓浓的心疼泛起阵阵涟漪。

回到家，刚擦完头上零星的雨水，从卫生间出来时，猛然发现桌上已经多了一碗姜汤。姜汤还热腾腾的，丝丝缕缕的热气袅袅升起，在半空中划出优美的华尔兹。奶奶依在一旁，连声催促我：“快喝吧，暖暖身子。”可我的奶奶，她的头发还滴着水，甚至还没来得及捋一捋。她那有些浑浊的眼睛似乎是在灯光的映照下明亮了起来，散出星星点点斑驳的光。那目光中透着期冀，还透着，一个小小的我。我的眼睛忽然很酸。我低下头，用力吸吸鼻子，扬起一个笑脸，用冰冷的手捧起那白瓷碗，指尖瞬间传来暖意：“奶奶，您赶紧去擦擦雨水吧!”奶奶轻轻摇了摇头：“你先喝完。”我望着那碗姜汤，浓浓的，泛着棕红色的光泽。轻轻喝了一口，辣辣的，只觉得喉咙好像被火燎了似的。再喝一口，一股热流瞬间窜向我的全身。我咕咚咕咚一口气全喝了下去，那火辣辣的味道已经感受不到，因为其中奶奶对我的深情已经让我无法将就其他的滋味。它注入了我的每一根血管，包裹着我每一个细胞，使我冻僵的四肢渐渐活络起来。这碗姜汤竟是这么香，这么甜。这独特的味道和着阵阵暖意，充满我的口腔，溢向我的心房。

奶奶见我喝完姜汤，满足地笑了，眼角的皱纹里是满满的慈祥。她缓缓步入卫生间擦干头上的雨水。屋内，暖黄的灯光，还飘荡着姜汤的气息。头一次觉着，一个雨天竟是如此温馨。

奶奶的姜汤，默默给我送来每一份温暖，抚平我雨中的一切抱怨，让此刻我的心灵都是暖暖的阳光。那浓浓的姜汤味带着奶奶的爱，早已经浸渍入我的内心。

8.记忆的温馨初二年级作文 篇八

“馨馨，快点上来，我们出发啦!”妈妈拉着我的小手兴奋地说道。那辆单车，驾驶座位，后座位，还有的就是我专属的座位了。由于我的体积小，脚踏中间的平板就理所应当成了我的宝座，妈妈也乐意这样，两个人挤在一辆单车上，其乐融融。不论是外出旅游，还是去亲戚朋友家拜访，这辆单车总能成为我们心目中的宝马，乐此不疲。

坐在车上，习习暖风轻抚过面颊，也风扬起妈妈的秀发。一阵阵洗发露的清香，透过浓密的黑发，沁入心脾。好想就一直停留在这个时刻，用这迷人的馨香，芳香整个童年。

渐渐，原先的那小小的座位已容不下我，我开始向后移。同样的车，同样的人，只不过，我长大了，只不过，妈妈的眼角泛起丝丝褶皱……

妈妈同我依旧骑着那‘上了年纪’的单车，车上还是从前的欢声笑语，可我分明感到妈妈吃力的喘息，汗水沾湿了衣服，紧紧贴在后背。陡然的，鼻尖一酸，一颗水滴滑过面颊。我的双手轻轻环过妈妈的腰，那温暖的感觉顿时抚平了我内心的触动。

……

“馨馨，我们走吧。”妈妈的叫唤，将我从回忆中拉了回来，我轻放下那辆单车，来到妈妈面前。“妈妈,今天我们互换角色，我来带你吧!”我也不知道哪来的信心，只是感觉心中某种压抑已久的情感快要喷涌出来。妈妈先是一愣，继而饱经沧桑的脸上露出了会心的笑意，像个小孩子似的狠狠点了点头。于是，妈妈坐上我的单车，我带着她飞驰在乡间的小路上。我奋力地蹬着脚踏，和妈妈当初一样。即使汗水浸湿了衣裳，可心却是满满的充实，我想妈妈那时也是这样的感受吧。

9.记忆的温馨初二年级作文 篇九

不经意间，我已褪去懵懂与幼稚，怀揣希望与勇气，向着青春进军。然而，在安详的午后，亦或在静谧的黄昏，我仍忍不住回想起那金色的童年，那些流淌在逝去岁月的温馨……

一湾春水·一颗心

想起在那初春之时，摆脱了厚重的棉衣，伴着温暖的春风，在冰雪消融的小河边玩耍的情景。时而坐在岸堤，旁若无人地看黑色的小蝌蚪，幻想着自己也在它们之中，享受自由的趣味;时而约上三五个伙伴，一起向河里扔鹅卵石，听着“扑通”的水声，看着溅起的水花和微微泛起的涟漪，心里好不惬意;时而拔出一个竹笋似的芦苇芯，剥下最外层的一片嫩叶，卷成哨子，吹出清脆的声音，仿佛变成一个音乐家;时而牵着妈妈的手，在河畔散步，用稚嫩的童音吟诵：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”一湾碧水，滋养了一颗童心。

一棵橘树·一片情

幼时外婆家的门前，一棵橘树直直地立在那儿，橘树的旁边，站着慈祥的外婆。当橘树开出第一朵洁白的散发着清香的花时，我就拉着外婆的衣角，嚷着要吃橘子。外婆抚摸着我的头，笑着说：“傻孩子，还早着呢!”每天，我都要跑到橘树旁边，看它一天天地开花，直到满树雪白，又看着花儿一天天落下，结出一个个青涩的果子。那时的我，已禁不住诱惑，偷偷地摘了一个小青果吃，一咬，酸涩得嘴发麻，眼泪不禁掉了下来。这时，外婆便搂着我，逗我笑，并且告诉我：“要等橘子长到你的小拳头大了，最好橘皮变黄了，才好吃呢!”

青色的果子一天天长大，一点点变黄，我喜上眉梢。待到满树挂着一个个橘黄的小灯笼时，外婆便装满了一竹篮，留给我吃。一棵碧绿的橘树，传递着外婆对我的一片情。

10.李镇西作文讲评《温馨的记忆》 篇十

听课：语文组全体同志以及部分其他学科老师 时间：2004年9月16日星期四 地点：多媒体教室

教学内容：作文讲评《温馨的记忆》 教学过程：

（上课前，指导学生阅读诗歌。（《死水》）

正式上课。

先做演讲。）

李老师：今天应该哪位同学做演讲？掌声有请。

学生一：我今天要讲的是我对《再别康桥》的感想，但我不知道它是什么意思，我只知道“轻轻的我来了”这样的句子我非常喜欢，直到上学期我翻到了这篇课文，我当时有自己的心情，我一下子想到了三年前我初中老师给我读这首诗时的情景，我重新又阅读了一遍《再别康桥》，也觉得很好，有些同学说它没有男子汉气概，我觉得是侠骨柔情，也算得上是男子气概。（大家笑）

李老师：我觉得他第一次是不错的，开始很有礼貌，一开始他提出了观点。对这一点我有一些感想，柔情有，侠骨何在？

李老师：好了，现在我们评讲作文。

（板书：温馨的记忆）

李老师：昨天我和同学们说今天要作文讲评，同学们不知道我为什么要用两节课。李老师的作文评讲课是分十几个版块。今天我将推出六个版块。

多媒体演示：

榜上有名

佳作亮相

片断欣赏

出谋划策

恕我直言

老师试笔

（李老师分别介绍六大版块。）

李老师：以后每次给大家写一篇同题作文。好了，先看第一个版块：榜上有名

多媒体演示：

＊＊＊ ＊＊＊ ＊＊＊等

（大家鼓掌。）

李老师：自然还有同学榜上无名，有些失落，不要紧，下次评讲作文可能你的名字就排在第一位，再次以掌声祝贺这些同学。

（大家鼓掌）

李老师：我刚才说了，这是这次写得好和比较好的。有的同学会说，我觉得自己的文章写得不错，为什么这次没有推荐？不要紧，下次或许就会榜上有名。

（出示名单）大家猜测一下，哪个同学将获得奥斯卡奖？

（学生小声议论）

李老师：有请裴丹同学登台亮相，朗读自己的作文：

（大家鼓掌）

裴丹：（读）

温馨的回忆

裴丹

从小到大，我的回忆几乎都很美好，有那么几个 不愉快的回忆也被覆盖了，要说温馨的回忆，大多都是父母留给我的。

我不知道父母是怎样认识的，我只知道从他们相爱的那一天起一直到今天，他们过得都很甜蜜，他们俩个看起来永远都那么恩爱。现在的他们早已经没有了年青时的浪漫，但是从一些小小的细节里，我都可以看得出他们当年恋爱的影子。

有一次，母亲因公事出差去山东，当时是冬天，母亲的衣服有些单薄了，所以父亲决定带母亲去买衣服，买的衣服的确不少，而且每件都是父亲亲自挑的，然而令我感动温馨还不是这些，在走进和走出商店的时候，他们一直都是牵着手的，而我只是静静地跟着他们，感受着这样一种特别的温馨，就连身边的事物都因为父亲的恩爱而变成暖色调了。

在上飞机前，父亲和我都去送母亲了，在去候机厅的路上，父亲很自然地接过母亲手中的旅行箱，而母亲也下意识地牵起了父亲的手，两人的动作很自然也很迅速，但是仍然给我留下了温馨的回忆。时间过得很快，已经到了上飞机的时间了，临走前父亲理了理母亲的头发，说：“小心点，别感冒了，多穿点衣服。”“我会的，你放心吧，我走了。”几句简单不过的话却洋溢着春天般的温暖，听起来歌谣般的柔和。

父母的恩爱，造就了一个温暖的家，为我留下了温馨的回忆，我想这也是我为何会感到幸福的原因吧。

（学生鼓掌）

李老师：同学们听到这篇文章，有什么感想？李老师先问裴丹同学三个问题：第一，你怎么构思的？

裴丹：当时李老师布置这个题目的时候，我觉得，父母给我的回忆才是最温馨的。

李老师：那么父母可写的事情很多，为什么会想到这个？

裴丹：……

李老师：除了这个细节表现他们的恩爱，为什么要写？

裴丹：……

李老师：我觉得这些细节很关键，平凡的事情才最温馨，只有平常的才是最感人的。

第二个问题：现在看这篇文章，你最得意的是哪些？哪怕只是一个句子？

裴丹：其实我觉得在一些细节上比较好，比如像我说母亲和父亲去商店买衣服的时候，牵手。虽然只是带过，我还是觉得很温馨。还有，我在第二段不知道父母是怎么认识的，那一段，我说他们早已经过了浪漫，但可以看到爱情的影子，这一段比较好。

李老师：同学们，你们觉得哪一部分最打动你？

（大家议论纷纷）

李老师：还有两句话我觉得特别好：“在走进和走出商店的时候，他们一直都是牵着手的，而我只是静静地跟着他们，感受着这样一种特别的温馨，就连身边的事物都因为父亲的恩爱而变成暖色调了。”还有，上机之前：“几句简单不过的话却洋溢着春天般的温暖，听起来歌谣般的柔和。”

李老师：第三个问题：这篇文章有哪些地方不太满意。还可以改一改。

裴丹：我想可能是去山东到去商店买东西，这一段描写得比较粗略，还可以更细腻一些。

李老师：非常好，谢谢裴丹同学带来了一缕温馨。接下来请王光贤同学读自己的文章。

（学生鼓掌）

王光贤：（上台读）

温馨的回忆

王光贤

在我成长的岁月中，回忆是极少的，因为我不善于同人们交往。要不是因为我成绩较好，可能连老师也不会和我成为朋友，所以关心我最多的当非父母莫属，父母关心子女当是理所当然，但是我的父母却付出了此一般父母双倍的爱。我感谢父母，把我送进这样一个好学校，这样的好老师。

听母亲讲在我才出生几个月我亲父就去世了，是母亲将我和两个哥哥抚养大。

在我很小的时候，每天早上，母亲还没等我醒来时，她便用那根已很旧的背带慢慢地把我背上了她那弯曲的脊背，我在梦中被惊醒，梦中的母亲也正背着我去劳动，我高兴极了，却不知母亲在咬牙。到了，我又再次入睡了，她没叫醒我，便把我放下去劳动。当我醒后，虽没母亲在，可我没有哭。大概是生存在那种家庭的缘故吧！我无助地在地面上爬着，忽然一种希望的“音乐”出现在我的耳旁，我伴随着这美丽的音乐向音乐的发源地爬去。果然母亲正在劳动，她看见我，便立刻将手中的工具甩在地上，在我的视线里，工具好像砸到了她的脚，可她依然向我奔来，用她那粗糙的大手慢慢地抱起我凝视我的手和双膝。也不知什么时候，我感觉下雨了。我睁开眼，原来是母亲望着我的眼睛在哭。

在我成长时，我渐渐地长大了，可对母亲来说我永远都不会长大，晚上我很爱踢被子，是她在晚上出来巡视看见后，用她那已麻木的双手拿着被角给我盖好，有时也会用手抚摸一下我的小脸，在她的脸上就会露出笑容。我一惊她便很快地缩回手。她迟迟地，慢慢地走了，还不停地回头看我，当我望着她最后一刹那间的背影时，我哭了，在这以后，她的这种巡视已经成为她的一个职业，有一晚我起床去厕所，我没有拉亮电灯，我怕吵到旁屋的母亲，可我回来时灯却神奇地亮了，母亲焦急地走出来，看见了我脸上又露出了笑容。

已到了我读书的时候了，因为我家在山区，最近的学校也在几里外的城镇才有，我走时，母亲对我说：“记得一定要好好照顾自己。”“你晚上会踢被子。”“你身体素质不好，一定要注意。”“你......”“你......”我打断了母亲的话，说：“妈，你放心，你要说的一切我都明白。”每周放假时，在我回家的路上，远远便看见山头好像有一个人，走近才发现是母亲，看他了我，她那憔悴的面孔又浮出笑容。我甩掉书包，猛的扑到她的怀里，她又拿起那双创造了世间奇迹的手抚摸着我的脸庞，虽然会有些......可我觉得这是一种幸福，一个作为孩子得到的最大的幸福。星期天，我起床后却发现母亲不在室里，我发现在不远的山头上坐着一个人，我走近后才发现是母亲。“母亲你在这儿干什么？”我问道。“我......我......”“你是不是又在等我？”她沉默了。她竟然每天都在这里等我，我没有再问下去，我明白这一切，下午，她又一个人坐在那个山头......现在的母亲一定在想我，我为有这样的母亲而幸福，而骄傲，而自豪。

李老师：我有三个问题：第一、谈谈你的构思过程；第二、你最满意的一点是什么？第三、你最遗憾的一点是什么？我想远在百里之外的母亲一定听得见你面对全班同学向她表达着你的情感。这篇作文是我最后才看到的，看到以后我鼻子发酸，我为你的母亲而感动，我相信你一定不会让你的母亲失望。王光贤同学的生活环境不是很好，但是能站在这里，就足以令母亲自豪。

王光贤：李老师布置作文题目时，我想了许多，我的朋友，我的老师，但是因为我父亲去世得到，我就想到我的母亲。我很少与人来往，于是，我就写我的母亲。

李老师：也就是说，你写的是你最感激的人。王光贤同学，你看下面有这么多双眼睛看着你，你要扩大自己的交际面，这些人都可以成为你的朋友。

李老师：你觉得哪一段写得比较好？

王光贤：比较好的是那一段。写母亲在我上学时对我的那种爱，以及在山上等我时的情景。

李老师：这种情况同学们是不常有的，但该回家没回家，母亲在阳台上等待，却可能是每个同学都经历过的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经办过一所学校，在那所学校的门口他写了六个大字：要爱你的母亲。一个人最基本的出发点就是爱自己的父母，只有先爱自己的父母，才可能去爱国家，从这点讲，他是一个伟大的爱国者。

李老师：有没有遗憾？

王光贤：有些地方写得不是很仔细，可以写得更细致一些。比如写少年――――――（少了几句）

李老师：我印象比较深的，一个是母亲背他。“在我很小的时候，每天早上，母亲还没等我醒来时，她便用那根已很旧的背带慢慢地把我背上了她那弯曲的脊背，我在梦中被惊醒，梦中的母亲也正背着我去劳动，我高兴极了，却不知母亲在咬牙。”有的同学可能会直接写，而王光贤同学却用定语加强了语气与感情。还有晚上拉灯，母亲在山头等他那一段也写得比较好。我看这篇文章比好多矫情的文章要好很多。我多次说过，作文就是生活。可能他不是每篇都写得好，但这篇相当出色。

李老师：好，现在我们进行片断欣赏。有些同学可能整体不是很好，但是有一些地方写得相当出色。我叫同学起来读。

多媒体演示

片断欣赏

捕捉细节

生动描写（语言，动作，场面）

倏运用

前后照应

张黎丹：我伸手过去准备拿过来，可母亲却没有马上递过来的意思。我以为她还没削完，不然按道理她只要轻轻往前一伸，我的手就可以接到，没想到母亲却很自然地把拿在左手的水果放在一边，腾出手来，然后拿起右手上的水果刀尖，再递给我。这时，刀把对着我，刀尖对着她。

李老师：这个细节大家听到了没有，我想同样的动作，在其他同学的身上可能也发生过，可是你没有感觉到，没有把它写出来。

何思静：刘老先上车，我后上车，车歪歪倒倒的，刘老一手搂住我的腰，一边说：“坐好，坐好！”风吹着全身，只有舒适的感觉，真快！

李老师：细节的感觉不仅仅是一种写作能力，而且也是你对生活是否充满一种敏锐，这是一种生活态度。

金薇：回到寝室后由于余惊未了，都吓得不敢合眼，总觉得合上眼就会有一个东西把自己干掉。大家都不约而同地挤在一个人的床上，彼此相依着，同盖一床棉被，就开始了小小讨论会。各自都把今晚看到想到的东西讲出来，这时我们靠得更紧了，我觉得有一股寒气爬上了我的脊梁骨，手里是的把冷汗。不知怎么的，有个人突然问了一个问题：“要是鬼来我们寝室抓人，谁上？”这个愚蠢至极的问题要在今天谁要提出肯定要被洗脑袋，但对吓得神志不清的我们这却是一个直得商确的严肃问题。“当然是她上，她最壮！”一个声音说道。“什么？我上？”另一个声音反问道：“你不是那么喜欢看鬼片，鬼对你来说简直是小菜一碟。”“不对，应该是她先上！”这种你争我辩的声音持续了好一会儿，就是没争出一个结果来，最后一个响亮的声音说：“要上咱们一起上，我们和它拼了！”“对！拼了！”七个声音一同回响道。“我们八个人谁也别逃，大家住在一个寝室就是一家人！”问题终于有了一个结果――一家人。

大概都两三点钟了吧！大家都犯困了。就这样用同一条棉被盖着八个互相蜷缩在一起的身子甜甜地进入了梦乡......李老师：写作文，过去强调要写有意义的事，就把同学难住了：哪有那么多有意义的事情写？同学们不但可以写有意义的事，更可以写有意思的事情。这篇文章有意思，也未必没有意义。八个人在一个被子里，很生动，很有意义。同学们只习惯于叙述，而不善于描写。叙述只是一种简单的交待。太阳升起，这是叙述，一轮红日在东方冉冉升起。这是描写。初中学过，描写分了语言描写，动作描写，心理描写等。这一次有些同学做得不错。比如刚才他就可以说，“同学们商量了一下，决定一起上”，这就是记叙。但他用描写。

同学四：（李老师：他说他有一次遇到困难，同学帮他的忙。）第二天中午我去吃饭的时候，我看着菜谱，无奈点了白菜。你什么事情我可以帮你。同学们说，明天吃我的。我感激地看着同学们，好半天才吐出一个字，谢谢。

李老师：这就是描写。同学们怎么说的，怎么做的，他把整个过程详细记录下来了。

苏畅：睡梦中的室友被我闹醒，听见我在痛苦地撒烈都穿上把我从床上背起来，把我的衣服给我披上，其中还有个同学自己忍着刺骨的风把他的军大衣给我披上......李老师：他前面说他有一天晚上突然病了，他可以这样写，我把同学惊醒了，同学们都很关心地把我送进了医院。但他没有，他写道：撕裂，把我从床上背下来，把我的衣服给我披上，刺骨的风。就这么简单，这么简单的几句还值得念，你就没有这么写。有动作，有环境。

同学六：（有一天早晨），你怎么穿这么少？我的扣子掉了，系不上了。生活老师不假思索地拿着裤子，帮我找，一直没有。穿外豆大的雨点打着，斜织着。（这个同学的作文没有收录进来，不知道是谁的）

李老师：这段描写，有对话描写。有动作描写。还有环境描写，景物描写。窗外，，这几句实际上是在写他的心理，用景物来烘托，这就是描写。

王楠楠：啧，教室怎么没灯呢？同学们都上哪儿去了？我有些着急，不经意间把门一推，那一瞬间我呆住了――教室的桌椅都移向了两边，中间留出一小块空地，同学们坐在座位中每人手捧着一只红色的蜡烛，那跳动着的火焰是无数精灵。

李老师：这段文字有对比，有描写，短短的几句，我读了以后印象很深。

曾醒龙：门里出来一个老婆婆，她白花花的头发在灯光的照耀下是那么的醒目。她吃惊地看着我，脸上本来已经有明显的皱纹更加明显了，她二话没说，立即将我扶进她的屋内，一股温暖的感情涌上我的心头。我开始变得清醒，我坐在沙发上四处打量着这间屋子，这是一个很普通的家庭，简单的装修，简单的布局，但我感觉到这十分的温暖。这时，老婆婆蹒跚地从厨房里走出来，手里拿着两碗热气腾腾的东西。她走到我面前，在那那苍老的脸上露出一丝淡淡的笑容，她和蔼地对我说：“小家伙，还没吃饭吧？来，快点趁热吃了，如果不够我再给你煮碗面条。”同学六：他回不了家，进不了家门，一个老婆婆把他送回家。

李老师：非常好，这就叫描写。

张帆：格多紧紧拉住我的手，（李老师补充：他离开西藏的感觉不亚于再别康桥。大家笑）我顿时感觉到他手心散发出的无限能量，突然他放开手，严肃地说：“我送件东西给你做纪念，”说完便向他的帐蓬奔去。

车一辆一辆地从青藏公路上驶过，东边隐隐约约的雷声已经传来，锋利的风从我发间吹过又吹过求珍太多那枯黄而灰黑的瘦脸，十分显得苍老一般。她怔怔地说道：“小伙子，好好努力，将来再来这岗瓦村，如果我没死成，就找到到我的。”朴素的语言含着无限的真情，我顿时一浪泪水涌上眼眶。

李老师：我不多说了，同学们听见了。我提倡同学们从细节处感受，事实上有许多同学觉得要写得太多，要展开不够，怎么办？用排比，这是一种技巧。比如魏明江同学的作文，我们请他上来读。

同学十：第二自然段。记忆是宝贵的，必不可少的，有妈妈从背我去的，有爸爸对我，有爷爷对我，有同学对我......李老师：整个文章很一般，但这一段写得很好，而且每一句都是描写。这就是一种技巧，也是一种描写，你们学过从百草园到三味书屋没有，他说，单说......，突出自己要说的。

王晓菲：每个人的每一天其实都很普通，但是，在普通的日子里，却会有不寻常的事发生。哪怕是一个微笑，一个眼神，一声问候，都会成为温馨的记忆。

汪洋：在初三二班中发生的故事犹牛背上的毛多得叫人数不清而其中也不乏许多温馨的回忆：同学们共同创办的一台别开生面的主题班会，运动会上同学们的相互激励，外出郊游时大伙的尽情欢笑......这些都构成了世上最温馨的回忆。

李老师：这次老师节看你们严老师了没有？

汪洋：去了。

李老师：好。最难忘的是制造这种氛围。

康婕：这周周末我又回到家了，看着桌上那张熟悉的毕业集体照，一幕温馨而熟悉的情景又浮上眼前......我的同学们有的过来拥抱我，有的把矿泉水递给我，有的扶着我，让我先慢慢走一走......他们没有半点责怪我的意思。

看着照片上一张张熟悉的脸庞，我只想问一句：“我最亲爱的同学们，你们现在还好吗？”

李老师：最后一句让我怦然心动。我最亲爱的同学们，你们现在还好吗？这就是描写，细节，前后照应。现在大家休息一下，课间的时候我发一篇文章给大家，大家可以看一看怎么修改。

课间休息，大家看文章。

（多媒体演示

四：出谋划策）

李老师：我刚才下课的时候，王勇同学和我聊，让我很感动，他说王光贤同学太好了，让他流泪了。他说昨天晚自习，他有一道数学题不懂，很着急，钟雪飞主动说，我给你讲。思路清晰。他很温馨。

作文首先是做人。好作文需要一颗感受爱的心，当然也需要思考，刚才他并没有说他在写作文，我说你这种心就可以写作文，善于感受。

（让大家看打印出来的作文。）

李老师：这篇作文是有代表性的。这篇文章哪些地方是可取的，值得赞赏的。想好了就说。

同学一：他的叙述顺序比较好，比较清晰。

同学二：我觉得第二自然段写在校车上那一节很不错，虽然语法有问题，气氛还是表现出来了。

同学三，我觉得他在写作中流露出了真情实感，只是没有表达出来。

李老师：我正想说这一点，这篇感情很真挚。你看最后一段：“"”最后一句话温馨又紧扣题目，而且描写了场面以及欢乐的气氛。掌声祝贺，我们这个集体要为每一个同学的点滴进步而自豪，也要为他的退步而难过。他哪些地方还写得不太好，或者说同学们还有什么建议？

同学四：我觉得他的文章详略不当。车上可以稍微略一些。十大名星演讲时可以详细一些。

第二段在李老师那，，清脆，用词不当。第四段的最后一句，那么有水准，我为这精彩的发言鼓掌。

李老师：怎么改好一些？

同学四：在场的每一个人无不为，，李老师：他说详略不太得当，有没有不同的看法？

同学五：我觉得照相过程要细一些。

李老师：我觉得在车上可以写详细一些。只是下边在音乐广场还可以写得稍微详一些。再比如后来照相，就可以写详些。

同学六：第一段句子读起来不是那么简洁。

同学七：怂恿，像不太好。

李老师：还有，营造一种气氛。此时我们班的同学虽然都不动声色，不太好。对于怂恿这个词，还有没有不同看法？

同学八：我觉得他带着一种勉强别人做不愿意做的事。

同学九：我觉得用得挺好，这有一种贬义褒用，给人一种轻松的感觉。

李老师：那我们试改一下：李老师上去，请林老师。。，我觉得不如用怂恿，有一种轻松的心态，在那种气氛中还是可以的。这是我的看法。

同学十：第二段，之前的那个节目开始，只有在这段里，我们在班长的带领下说的那段话。我觉得在晚会中，细节不止这一点，电视台采访的时候，有些细节没写出来。

李老师：王勇同学说的是选材的事情。叙述很清楚，但是要有重点。大家觉得还有哪些地方可以重点写？

同学：公共汽车，照相。，其他的可以一笔带过，不必说，不必说，但是咱们李老师。。

那种色彩缤纷的环境与我们的心情照应，可以加以描写。

同学十一：在最后一段中，他说到那天晚上的回忆是温馨的，因为他带给我好多东西。他说那个晚上回忆是温馨的，夜晚的回忆是温馨的。

可以改一改，同学们的歌声是温馨，我们的掌声是温馨的，，就具体话了。

同学十二：（李老师插言：我很高兴，这个同学是第一发言，给点掌声。大家鼓掌）

我们都静静 地听着，虽然是初中生，改一下。第二部分还可以再详细一些。

同学十三：错别字。终生，终身，班集，朗讼，我在班长的带领集体说。

还有，我觉得他在结尾的时候，有些意犹未尽的感觉。

同学十四：晚会的高潮写得不太好，应该写点景。

同学十五：不应该用于是，（李老师，晚会结束）

李老师：我们现在总结一下。首先要注意选材的详略。凡是选出来的详写的，要用描写。同学们，我们是在给这个同学提意见，也是在给自己提问题。也要想想，我们有没有这个毛病。顺便说一下，我觉得这个同学是比较幸运的，我以前在石室中学的时候，大家争着，我希望下次大家让李老师点名。下面进入恕我直言这个版块。

（多媒体演示）

写作从生活开始，生活从细处感悟。

感：是感动，悟：是思考。

好的文章总是从怦然心动到若有所思。

李老师：同学们先听我读一篇文章，这篇文章应该说写得还不错的。这位同学写的是秋韵。

李老师读。

秋韵

卢路

自古逢秋，文人墨客们便在这忧郁的时节里抒写对秋的感慨，吟咏心中的悲愤忧愁。

秋，是一个悲伤的季节。

秋天到了，万物“懒惰”了：蝴蝶不飞，树木凋零了，草也被“榨干”了水分，面黄肌瘦，无力地在秋风中摆动。望着这阴沉的世界，秋是这样的吗？！不，看！那金黄的麦浪，不是在愉快地微笑吗？看！那野生的菊花，不也在迎着秋风怒放吗？还有那小巧的蟋蟀，不也在穿行于草中吗？看来，秋并不只有忧郁，秋也充满了生机与活力。

秋，是个成熟的季节；秋，是个豪情的季节。秋――其实也很美。

秋给我们收获的喜悦，秋给了我们壮美的景色。

只有在秋，这个金黄的季节里，我们才能“春种一粒粟，秋收万颗籽”的盛大景象。听着远处收割机的轰鸣，看着近处堆积的粮食，定然你心中的郁闷会一扫而光。是的，只有在秋天才能看见“金黄”！只有在秋，我们才能欣赏到“落霞与孤雁齐飞，秋水共长天一色”的壮美，才能感受到“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的柔美。是的，只有在秋，才能感受自然的和谐与美。

望着那些落叶，它们从大地里来，现在又要回去了。的确，秋又给了我们一种独特的情怀与思念。

到了秋天，我们便会自然地产生这种思念。思念远方的亲人，思念已故的朋友，思念......“待到九月登高日，遍插茱芙少一人”。天上的明月高悬，只有地上人团聚时，月才会更圆。

秋，是一个多愁善感的季节，秋是一个成熟收获的季节；秋，是一个触动心灵的季节......无论你如何看待秋，如何感受秋，秋的韵味值得去慢慢品析。

李老师：我写了这样的评语：“就文字而言，似乎不错，但文章总感觉似曾相识。”我宁可读一篇有缺点但有个人独特体验的文字，也不愿意读一篇似曾相识的平庸的文章。这次作文部分是“感受与思考”，我最遗憾的是许多人用想象代替感受。作者用简单的想象代替了对生活真实的感受，当然不会打动人。这篇文章文从字顺，但是缺乏感受所以我说，写作从生活开始，生活从细处感悟。感是感动，悟 是思考。好的文章总是从怦然心动到若有所思。不是不可以写秋天，要写自己的感受，秋天的人，秋天的事，我的话说得比较重，所以我叫恕我直言。

最后一个版块：老师试笔。下面是李老师的文章，请陈老师发给大家一下。

这次同学们在写，我也在写，我因为写一天，这是我们一起经历过的一天，也许随着李老师的朗读，你也会想到那一天你在做什么。

李老师读自己的作文，同学们看，一边看，一边拿着笔，特别好的地方和要修改的地方要记下来。

李老师读。

李老师：（读到中间，略做停顿）我们想象一下，当我们老了，回忆起这个秋天，我们的歌声曾经穿过成都的大街小巷，一定会热泪盈眶！这就是秋天的情怀。

继续读。

李老师：谢谢大家！真的谢谢大家！还有五分钟时间，要评论修改。

同学一：我觉得倒数第二段，此刻挂着新月，我记得没有月亮。应该改成闪烁着几颗星星。李老师：好像也没有星星。

同学一：我数过，有七颗。（大家笑）

同学二：整个很好。最后一部分细节很感人，唱歌那段。他们一窝蜂......对若有所思的同学们说，这一段写得罗嗦。

李老师：我们可以碰撞一下，我个人觉得可以写的。我这一段我要表达的是，今天很平凡，但回忆起来不平凡，当然我并不是说我的想法就是对的。

同学三：非常好的地方，我比较喜欢写景，我觉得不足的地方是容易把景色写在开头，李老师的景色都穿插在每一段的细节当中。比如第一段，后面写景，阳光透过窗帘，，，虽然不是完全的写景，但景色穿插在细节中，写得很好。

李：我比较注意写景。但不会为写景而写景。

李：那天晚上是新月，是残月。应该有月亮的，这算是一个小小的失误。还有什么？

同学四：我不知道李老师是有意还是无意，笔记本上的签名有两句是相同的。（无意的）但是我觉得还是不一样的好。

李：选材不要重复，我觉得好。

同学五：大巴载着我们的班集体，搭配不当。不如载着同学们。同学们是松散的，同学六：我觉得大家到了音乐广场以后，那边的景物描写，同学七：结尾非常自然，你是用了路遥话来结尾，很有创新意义。

李：我对我的结尾也很满意。你们觉得怎么样，鼓个掌嘛。（大家笑，鼓掌）

这段话也是我们今天的写照，非常适合于此时此景，很含蓄。

同学八：写了一个本子，我觉得当时你是哭了的，起码掉了一滴眼泪，我觉得你应该写出来。李老师：我的眼睛潮湿了，一会儿才掉下来，结果没有想到还是被发现了。

同学九：我们去的时候是沿着公路走的，说原野不妥。

李：你今天主动发言我很感动，但路旁有庄稼也可以说是原野啊。

同学十：你在倒数第四段写那一刻很幸福，都是为我而，，我觉得当时你不仅感动幸福，而且应该骄傲。

还有写到大步写上讲台，把一个，，送给我，应该说递给我。

非常感谢同学们给我提了不少意见。还有不少，错掉字很多。除此之外，第一段值得修改，早晨应该放在第二段的前面，因为第一段没有管到全文。我下面写的是2004年九月 九日。还有很多问题，还有重复的地方。我简单地说一下我写的。我注意了一下选材，写景。比如夕阳中，大巴载着我们的，，我有一种豪迈，壮美，我有意透露一种气势。还有前面一句我学生青春的笑容，照相的时候，我们纯真的笑容，如，在绿色的草坪上尽情地绽放。而不是说我们在草坪上露出了傻乎乎的笑容。笑。看照片。这篇文章勾起了我温馨的回忆，再过几年，今天的每一个细节都会成为我们今天的回忆。都是珍珠，谢谢大家，下课。评课记录：

李镇西：我从九五年开始每一次作文讲评都是这样的。作文评讲课，第一要以鼓励为主，这次学生作文很差，就这样的作文，还是有闪光点的。作文评讲鼓励面要大，不要老是尖子生。三分之二的学生都受到了表扬，所以我说写得好的和比较好的。

第二，作文评讲要让学生参与。他是主体，不是说老师念几篇作文，说一说就完了。

第三．作文评讲是一个对话的过程，老师要参与进去。我也写。有的时候学生的文章老师写不出来。原来我有一个师生擂台，我把我写的文章和学生写的不点名的去念，有时候学生就猜错了，这对这个学生是一个很大的鼓励。我写文章，有示范的作用，但更主要的是解剖写作心理，也让学生把他的写作心理解剖给大家看。我们过去评讲作文是一个结果评价。

第四，语文教学要与育人结合起来。我平时给学生读小说，好像也在做班主任工作。

第五，要激发学生的兴趣，要有悬念，不说哪一个同学的文章会读。每次都是模式，但不可能雷同。比如咬文嚼字，过去改病句另找，我在作文中改。还有昨夜星辰。还有历史一页，李老师在你们这年年龄李老师写的作文。文学新星。

整体上讲，好的我觉得学生很活跃，我自己也感觉很愉悦。有两个同学平时不发言，今天能够主动发言。触动了学生的心灵，他们就会发言，不然就不会发言。把上课内容与生活贴近，我觉得很重要。

遗憾：病文修改，最好有一个归纳性的，代表性的总结。还应该有一个采访，采访学生，以及我。怎样选材，怎么谋篇布局。

另外，我今天还想加入怎样看爱情的问题。我想加入徐志摩的爱情故事。因为时间不够，所以没有提，现在有些遗憾。

毓君：板块安排的特别合理，覆盖的面比较大。榜上有名有二十一个人。对学生最重要的是写作欲望。至于写出来是什么样子，是另一个层次。这堂课这么大的面，鼓励，很重要。我刚才也观察，学生有一种心理期待，所以我觉得极大地满足了学生的心理，对激发他的写作欲望很作用。裴丹的文字很有张力，当时听的时候觉得他与朱自清的背影，史铁生的合欢树可以比较提一下。还有我觉得恕我直言，李老师对那篇文章批判得过于厉害了。我觉得他是一个风格的问题，我们或者说从李老师的角度说更喜欢欣赏一种平实的风格。但我觉得像李老师对这样的文章还是有一些可取的地方。不应该批判得太厉害。

摩西：我突然有一种想法，我觉得错过的感觉，如果我以前的学生听到这节课会怎么样。好的地方李老师说的，超乎寻常的设想，安排，包括鼓励学生参与等等。还有，我觉得十年一直这么讲，而且这节课操作性很强。备课量不是很大。不是表演出来的课。

我觉得恕我直言这个地方，我在读书的时候也有这种经历，偶然看到一句好诗好词，都很想把它使用进去，有时候会造成一种堆砌，从动机上说，是想使文章更美一些。再好的内容如果没有好的形式来表现，会打折扣的。

李老师：谢谢大家！我没有记笔记的习惯，但我在心里记着。

瘦羊：操作性很强，我在西安偷学过，效果非常好。我包括没有的版块，我以前做过实验，都相当成功。

罗老师：很长一段时间，我们学校搞公开课，表演的性质是很强的，这是一种误导。为了要上公开课，备课的时候一个星期两个星期地展示。李老师这节课表演的性质是没有的。第一，学生积极参与，这和平时作文评讲老师一个人唱完不一样，从谋篇布局等方面。怎么做作文评讲，应该注重对话，整个学生是在参与。有整篇文章，有片断作文。第二，在整个评讲过程中，不是重在结论，而是重在过程，这很重要。不管是采访，还是谈构思，这些程序主要是让学生检测过程，后面的评价也是注目于过程。我相信听完了十几个版块后，一定会有很大的收益。第三，老师的积极引导点评提到了一个提纲挈领的作用，这样坚持下去，学生的写作水平会有很大的提高。这三点感受比较深。

恕我直言这一块，我还是赞同前面两位老师的观点。我也需要借鉴，这是一个过程，先积淀，然后才会有进步。这对这个学生写作欲望是一个打击。

毓君：裴丹选材的角度要比很多同学高一筹。

魏老师：李老师的教学早就感动了我，九十年代我在网上就看到了，当时我看到了其中一个，我就流泪了，当时我记下了，我应该学。但是这几年我没学到。一是我没有你勤奋，二是没有你用心。我们现在基本上是一讲到底。今天我听到了比上一次看到的感触更深。现在看看我们的学生，还是应该以鼓励为主。没整篇看片断，没片断看句子。

陈老师：第一，我觉得你的选文选得特别好。我平常改作文觉得好的地方选出来，没有想到从某些好的方面去考虑。在选的时候可以有意识地从各个方面去选。学生读的时候加上你自己的评点，特别实在，比如语言描写等。我觉得对学生的影响可能比后来总结性的语言印象可能更深。第二，我听你上毛泽东的时候，你说你特别喜欢读万类霜天竞自由，我觉得你读稍微抒情的文章特别有感染力。第三，学生在前面采访的时候，问最满意的很容易回答。问什么是最遗憾，学生没有思考，所以在这个问题上就有些流于形式了。

老师二：要让他看不足，他看不出来。

摩西：如果是后面的课，学生可能会比较清楚。

铁皮鼓：如果这个缺憾让其他学生来说会更清楚一些。

老师三：最大的感悟是被感动，这感动不是来源于内容，而是学生能够在课堂上能够从内心深处发表自己的声音。我从小学到大学都没有的。第二是对今天的作文课，让我感到有一点惊叹，原来作文课可以这样上，如果是我，我根本不可能想出让学生来评。或者仅从片断来评。第三，现在学生很怕写作文，更多的是从书本上得到的，可能与他的经历或者情感吻合。其实我觉得秋天那篇 文章写得不错，现在的学生很少从语言上达到这样的程度，学生的经验更多的是从书本上得到的。他能够从经验写出来，我觉得是最真实的。然后，我觉得要从欣赏水平上看。他的情感没有着落，没有出发点。如果仅仅从感情的真实来入手，可能要抹杀掉学生对诗歌的向往。我觉得可能会阻碍学生朝诗歌方向发展。我觉得李老师温馨的记忆，我不知道是让学生看的范文，还是与学生一起写。从文章内容看，真的可以打动学生，如果从写作来说，我觉得你还是应该给学生澄清一下，这是随笔，不是一篇正式的文章。不然，以后学生可能会零零碎碎地写出来。

老师四：我觉得你要他们写真实的东西，但是我觉得还是可以虚构的。

老师五：作文教学一直是我的一大难点，我学生的作文不怎么样。反正我是要盗版了。第一形式上版块教学形式上很新颖。第二，寻找闪光点的作法很好。

第三，要敢于写，只要能够写，不管怎么样的文章，都能够接受。如果同事们所提到的，今天这节课的训练重点在里面。所以里面的对话，动作，真情实意。一定要抒发真实感受。

李镇西：真心感谢每一位老师对我的鼓励和指出的问题。我想辩解几句。就是关于恕我直言，有一点提得比较好，可能挫伤了他的积极性。刚才我把他叫下来，问他：你是不是有些难受，他说，我是男子汉，很坚强的。没什么的。正因为老师提了这个意见，我才想到应该跟他谈一谈。

这不是风格的问题，这个单元的要求是感受与思考。要求用心观察生活。感受生活落实到写作上，最重要的是表达自己独特的感受。我是紧扣这次作文重点来写的。而且我也不妨碍借鉴，但现在的问题是简单地从作文学作文。比如牵手，就有借鉴。

所以我想改变一个写作观，不要从写作学习写作，而是要从生活学习写作！如果我今天怎么评讲，今天可以说得委婉一些。我的这篇随笔也是写自己的独特感受。

我觉得技巧永远是二流的，第一是热爱生活。真正的只有一种，看着这个世界，并热爱他。关键是要有一双发现的眼睛。

我写作文的意义在于和学生交流，而且要了解学生的写作心理，我们一起感受生活，把我的写作心理告诉他们，同时了解他们的写作心理。因此，我提倡我们的年轻老师，应该拿起笔来。这样与学生多了一层理解，自己写不好的题目不要让学生来写。但愿我这番话不要被他们所误解。

可爱妹妹：口口声声说要鼓励学生。在这两节课中，当时读了以后，这堂课提示一下目的是什么。

李：会不会把个人眼光强加给学生。我想不会的。他们的积极性很高。李老师所读的他自己的文章： 阳光灿烂的日子

－－我的班主任随笔之八 2004年9月9日，早晨。

像往常一样，我仍然在学生早操集队的时候，感到了学校操场。

我和学生一起绕着操场跑步，我不再年轻的双腿和学生青春的步伐一起铿锵有力地敲打着清晨的大地，“一－－二－－三－－四！”我和学生一起用生命呐喊，如洗的蓝天上飘荡着我们的声音。

太阳慢慢升起来了，我率领着一群孩子和太阳一起赛跑。

真是秋高气爽，看着和我一起奔跑的学生，我从心底发出感叹：今年秋天对我来说，真是一个硕果累累的季节－－ 因为我收获了37个孩子！

也收获了我曾经失去的青春和童心！

上午没课，我赶写昨天的随笔。阳光透过窗帘，洒在电脑的键盘上；被阳光抚摸的手指在键盘上快乐地跳跃着，心沉浸在昨天与学生交流的愉悦之中......午后第一节课，我走进教室。紧靠讲台坐着的王楠楠，给我一颗糖：“李老师，请你吃一颗糖！”我接过这颗糖，心里已经甜蜜蜜的了。我对王楠楠说：“哎呀，你不知道李老师为了减肥，已经好久不吃糖了，但这颗糖我要吃！胖就胖吧――胖，并快乐着！”我笑了，周围的孩子们也笑了！

望着窗外灿烂的阳光和澄明的蓝天，我对同学们说：“面对如此秋光，同学们会想到哪些诗句呢？”

有的同学说想到了“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”有同学说想到了“一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。”我说我想到一部电影的名字，叫《阳光灿烂的日子》，而且我还想以这个作为我今天随笔的标题。

然后，我说我今天的心情向窗外的蓝天一样纯净而明明朗，因为今天很多事儿让我高兴：生活老师说咱班男生宿舍熄灯后没有人说话聊天了；体育老师说咱班同学们表现很好；图书馆的老师说咱班的学生显得很有教养；我走进教室，看到同学们都朝气蓬勃；刚才进来，我又得了一颗糖吃，呵呵！

这次同学们没有和我一起笑，而是睁着一双双明亮清澈的眼睛望着我，从这一双双眼睛中，我读到了感动和自豪。

于是我打开《路遥名作选》，准备继续给大家读《在困难的日子里》，突然，赵瑞雪同学举手说：“李老师，值日生还没有叫课前起立呢！”我说：“呵呵，真是！我记性不好。好吧，值日生叫起立！”

“起立！”随着值日生响亮的声音，同学们齐刷刷地站了起来。

我向大家鞠躬：“同学们好！”

同学们一起喊道：“祝李老师节日快乐！”

文跃海大步走向讲台，把一个薄薄的小笔记本送给我：“李老师，这是我们全班同学送给您的节日礼物！”

“好，谢谢！谢谢！”我接过本子，打开一看，第一页写着这样的几行字――

高一（3）班

全体同学

祝李镇西老师

教师节快乐！

我很感动，同时又有一些遗憾，我对同学们说：“你们为什么不在后面签名呢？我可最希望看到你每一个同学的签名呀！” 同学们说：“签了的，签了的！李老师，你仔细看每一页的最下面！”

我仔细翻看每一页的最下面，果然，在每一页下面都有一位同学为我写的一句话和签名：“happyteachersdqy!苏畅”

“happyteachersdqy!郑毓秀”

“时间带走了很多东西，但它永远带不走师生的感情。杨晓龙”

“世界上有两种人最值得敬佩，一是战士，一是教师！唐强”

“感谢你对我们的关爱！李翔”

“在这美丽而特殊的日子里，送上我最真挚的祝福！文跃海”

“我们的人生因你而精彩！康婕”

......的确，每一个同学都写了！

在那一刻，我很感动，当然也很激动，对同学们鞠了一躬：“谢谢！谢谢！”

掌声再次响起......我开始继续给同学们读《在困难的日子里》。几天来，主人公马建强的高尚品格打动了大家，他的命运也牵动着大家；还有吴亚玲的善良，也感动着同学们的心：

“青春、友谊和爱的花朵，就是在饥饿和严寒中，也在蓬勃地怒放着！”

读到这里，我忍不住停下，对若有所思的同学们说：“同学们，大家都为马建强和吴亚玲、郑大卫之间纯真的友情而感动。是的，人间最珍贵的友情会温暖每一个人的心。我相信，我们班也会有这样的真情的。今后三年，我们班的同学之间也一定能够拥有真诚的友情，为我们未来的人生，留下温馨的记忆；现在同学之间，不经意的一个细节，都会成为5年、10年、20年以后最珍贵的记忆。而这样的记忆，将陪伴我们一生！”

下午五点钟，我对同学们说：“今天的阳光这么灿烂，我们到校园里照几张相吧！”

同学们欢呼着来到教学楼前的小广场，仰望着我们的教室照了几张相；随后又坐到足球场上，围成一个半圆，我先是应同学们的要求坐在了半圆的中间，捧着同学们送我的笔记本照了几张；然后我到后排和男生们站成一排，我右手搂着张长春的肩膀，左手搂这钟雪飞的肩膀，就这样――我们青春的笑容留在了绿色的草坪上。

我今天晚上要进城去府南河边的音乐广场参加“成都市首届十大教坛明星”与公众见面会，最初主办单位只允许我带10个学生去，但同学们都强烈要去，我真是一个都不忍心丢下，于是我决定：让全班37个孩子与我一起去！和我们一起去的，还有孩子们同样爱戴的副班主任王晓丹老师和教他们历史课的林老师。

我们在学校匆匆吃完饭，便上了学校的大巴。夕阳中，大巴载着我们的班集体行驶在洒满秋光的原野上，向市区开去......这是我们全班同学第一次外出活动，车厢里大家兴奋得不得了。同学们唱起了一支又一支欢快的歌儿，歌声感染了我，我对同学们说：“李老师给大家唱一首我幼儿园唱的歌，好吗？”“好！”同学们的声音简直要把车定掀翻！我唱了起来：“带花啊要带大红花啊，骑马啊要骑千里马啊，唱歌要唱跃进歌，听话啊要听党的话―――”歌声刚落，同学们已经笑得前俯后仰。我看我的演唱引起了如此轰动，便乘兴继续唱：“日落西山红霞飞......”当我唱到“米索拉米索”，同学们很默契地齐声应和：“拉索米多来”，我们的歌声和笑声飘出窗外，在成都的大街上回荡。“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪......”学生们又唱起了久违了儿童歌曲，优美的旋律穿透了市区的大街小巷......终于到了府南河边的音乐广场，这里已经聚集了不少市民。同学们被安排坐下了，但大家仍然很兴奋，趁着见面会还没有开始，同学们簇拥着我，照了一张又一张的相。

晚上七点，见面会开始了，缤纷的色彩，华丽的灯光，悦耳的旋律，欢快的舞蹈，把音乐广场便成了让人眩目陶醉的天堂。当选的“十大明星”－一上台亮相，主持人要我说一句话，我对着台下的学生大声说：“我很庆幸我是一名教师，因为与青春同行，我将永远不老！和孩子们在一起，我将永远快乐，永远年轻！”我的话音刚落，台下37位学生一起喊了起来――

“李――老――师！我――们――感――谢――您！”

我手捧奖牌和奖品走下舞台，同学们用最热烈的掌声向我表示祝贺！

见面会结束了，同学们都还不愿意离去，他们再次一窝蜂地拥上前来，把我团团围住，以府南河的夜景为背景，要求林老师为我们照像，林老师一下成了最忙碌的人，为我们照了一张又一张的相。照完集体相，又是三三两两的同学要求和我合影，然后有同学要求和我单独合影，一时间，我真成了明星了！

旁边一个市民很羡慕地对我说：“李老师，你好幸福呀！”

是的，那一刻，我真的很幸福。眼前府南河两岸璀璨的灯光，仿佛都是为我而绽放的！

晚上九点过，我们回到了学校，聚集到了教室里。我对大家说：“今天我很幸福！因为我被授予教坛明星称号。但我要说，再过几年，新的一批教坛明星中，很可能就会有我们的王晓丹老师！”同学们鼓起掌来，这掌声当然是献给王老师的。我接着说：“再过十年二十年，我坚信，在坐的同学们也会成为我们国家各行各业的耀眼的明星！”掌声再次响起，同学们这次的掌声，是献给他们自己的未来的！

晚自习还有半个钟头才下课，按学校宿舍管理规定，同学们现在又不能提前进寝室，他们便要求我继续朗读《在困难的日子里》。

此刻，窗外秋夜的天幕上，挂着一弯新月，习习凉风不时吹进教室，拂动着我们还在剧烈跳动的心。于是，在这美好的时刻，我开始了朗读，随着我的朗读，我和我的37个孩子――不，我37个最亲爱的朋友――再次进入了路遥的世界：

“是的，我们正在离开孩子的时代，走向成人的阶段。在这个微妙的、也是美妙的年龄里，将会给我们以后留下多少微妙而美好的回忆啊！” 2004年9月10日－11日，断断续续追忆而成 以下是部分学生的随笔：

张黎丹：第一次的作文评讲课

从小到大，我们写的作文已多得数不清，作文评讲课也上了一节又一节，可为什么我要说第一次呢？这是因为上了这节作文评讲课后，我才发现，以前上的都不能完整地称作作文评讲课吧，也许只能称作片面或者一段。

这是我第一次才有的概念：作文评讲不只是学生的错误改正，而是对作文有更深的了解。

在这节课的开始时，李老评出了好和较好的名单，还让其中两位向大家朗读了自己的作文，我自己印象比较深的是王光贤的那篇作文，很真实，很感人，他读的时候表情平平淡淡的，声音平平淡淡的，可内容却不平淡，让我感动得差点哭出来，这篇作文让我想到了自己的母亲，也许母爱是一种天性，每位母亲都无微不至地照顾自己的孩子。宁可自己受伤害也不让孩子受伤害。他写的那几件事都从不同角度描写了母亲对自己的关爱。

接下来又让几位同学读了自己写得好的片段，并且李老一一作了点评，然后对这次作文的普遍缺点提了出来，又让我们改了一位同学的作文。最后李老读了一篇自己的作文，这是最让我惊奇的地方，因为一般老师都在不断地给学生点评，改错，很少也站在学生的立场上和同学一样。

他写的是和我们在一起的日子，和我们一起跑步，为我们读路遥的作品，和我们一起坐普通的大巴。时间不算太长，可记忆都很温馨。

这次作文评讲课过得很充实，也很快。在大家的掌声中落下了帷幕。汪洋

2004．9．17

（一）今天，终于抽出些时间来写随笔了。其实，这几天有好多事情让感动。前几天，我落了两次泪。第一次，因为王老师念的同学们的周记，一位同学为了一点小事，而感动至今；另一位同学在家庭条件，学习环境不好的情况下，仍然努力学习。然而同学们对我的支持，帮助，也让我感动万分，我还记得张长春说过的话，他说，我可以找好朋友倾述苦恼，听听音乐，放松放松；还有王楠楠说的，让我们一起努力。我真的很感谢大家，我因为生活在这个集体中而感到无比幸福。