探析对农民最有效的授课方式的论文

探析对农民最有效的授课方式的论文（通用7篇）

1.探析对农民最有效的授课方式的论文 篇一

求职最有效的自我推销方式

促销是指企业通过各种方式协助或促使顾客购买产品和服务的行为。通常情况下企业借助人员推销、广告、营业推广、公共关系等将产品和服务的信息传递给顾客，帮助顾客认清产品和服务的性能、特征及带来的利益，进而引起顾客的注意，激发顾客的购买兴趣和欲望，最后实施购买行为。促销的核心是通过企业的努力向顾客传递各种有利于销售产品和服务的信息。所谓促销策略，就是选择和运用最能促使顾客接受的促销方式和促销手段。

求职也是一种销售活动，有效的促销策略可以加深招聘官对求职者的认识，接受更多的关于求职者的正面信息，最终促使招聘官做出购买决策??录用求职者。在求职的促销策略中，人员推销是求职最基本的和最有效的自我推销方式和手段。

一、感谢信

许多求职者在与招聘官面谈后，所做的事就是等候通知，要么是被录用的通知，要么是表示感谢并拒绝的电话，更多的情况是杳无音讯，犹如石沉大海。求职不应仅仅停留在面试这一环节，在面试后也还有许多后续的工作要做。面试后的第一件事就是给你的招聘官写一封感谢信，给接待你的秘书或接待员写一封感谢信。

写感谢信是求职十分重要的一个环节，不能勿略，不管你的面试如何，当天晚上就写。也许当招聘官正在犹豫如何取舍的关键时候，你的感谢信飘然而至，录用通知就属于你了！一定要及时发出你的感谢信，招聘结束后十天半月才收到你的感谢信对你没有任何意义，招聘官可能已回忆不起你是谁了。

在现实的求职过程中，大多数求职者都不会把感谢信当做一回事，实际上，感谢信有许多功能。

首先，可以引起招聘官对你的注意，加深对你的印象，表现出你的礼貌、敬意、潜力和优雅。在现实生活中，只有极少的求职者会给招聘官写感谢信，而收到感谢信的招聘官都会为此感到快乐，并对写感谢信的人产生极强的好感。

有位同学参加了一家有名的保险公司招聘客户服务部工作人员的面试，当天就给招聘官寄去了一封感谢信，最后他得到了这份工作。后来他问这位招聘官为什么录用他，招聘官回答说，作为客户服务部的工作人员，能否与顾客有效沟通及沟通能力如何是最重要的考察内容。更为重要的是，他是当天40名求职者中唯一在面试后写感谢信的求职者，这让招聘官对他的好感大增，认为他有潜力、素质好，完全符合客户服务部工作人员的要求。

其次，可以澄清和解决面试中可能产生的误解，面试后，如果对自己在面试中有可能让对方产生误解的问题作一下诚实的解释和说明，可以消除一些不必要的疑虑。

再次，重申你对这一岗位的决心和诚意，增强招聘官对你的信心，并可以补充有关材料，让自己的形象更加鲜明、突出。

一封完整的感谢信主要包括以下内容：

A.感谢招聘官给你一个沟通和面试的机会，为他们花时间面试你表示感谢。

B.告诉他们，你从他们的谈话中得到的启示。

C.可简单回顾一下当时的某个问题或情节。

D.再次表明你对这份工作的兴趣和信心。

二、拜访和追踪

我们在前面把求职的程序划分为五个阶段，最后一个阶段就是追踪。没有追踪的求职是不完整的求职，是有缺陷的求职。很多求职者在与招聘官面谈后，只是一味等待，不知如何施加自己的影响。

求职面试后，求职者一定要主动出击，推销自己，在未获得明确的信息前，至少拜访和追踪招聘官三次。求职是一系列行为的总和，不只是交一份简历，做一次面试那么简单，求职就意味着多次的努力和积极的争取。对心爱的女孩子表达爱意后，就坐等判决，不做任何努力，这样的人是不懂得生活的人，不懂得基本的人情世故，是迂腐和蠢笨的。求职也同样，面试结束后，带着招聘官可能会感兴趣的东西或材料拜访他，不要询问什么，只是拜访、问候和送上你专门为他准备的东西，你就已经在招聘官思考和选择的天平上重重地加上了你的砝码。

小王是一位从财院毕业的大学生，在应聘完一家外资公司的业务员后，他对自己的表现没有特别的把握，于是他决定向招聘官表达自己的诚意和决心。招聘完的第二天，他专门收集几篇与这家公司产品有密切关系的文章和报道，特意剪下来，粘贴在一个本子上。他敲开了招聘官办公室的门，诚恳地对招聘官说，我是昨天来应聘的某某，今天在报上看了两篇文章，我觉得可能会对公司有所帮助，特意给你送来。放下东西，小王就走了。又隔两天，他又到商场里收集了一些这家公司的竞争对手的材料，分类整理，并写上几句自己的看法，又给招聘官送去。一天后，他就接到了录用通知。后来，他的上司告诉他，当时，公司挑出了五位彼此不分上下的应聘者，他并不是候选人，他的上司据理力争，认为他最具有做业务的潜力。招聘官将他面试后的追踪行为告诉另外两位招聘官，最后，大家一致认同他上司的意见，将他录用。

面试的追踪不要打电话，一定要亲自上门，不能空手而去，要给你的顾客带去你专门为他精心准备的礼物。礼物要能表达你的诚意和用心，要与招聘官有密切的关系。当你把礼物送给招聘官的时候，你就已经与众不同了，你就已经表现出你过人的一面了，诚恳，有心，特别。拿到你的礼物，没有一个人会不屑一顾，即使这份礼物并一定能产生多大的实际价值，但招聘官已经欠你一份情了。他没有什么可以回报你的，只有一份工作可以回报，只有对你的信任和好感可以回报。而且一旦你进入公司，你已经同其他人不一样了，你给你的上司留下了难以磨灭的印象，他会自觉不自觉地把你当做自己人，给予关注和照顾，给你机会，给你信任。

因此，面试结束后，第二天马上去拜访你的招聘官，不要隔上三天再去拜访。除了带上一些材料外，你还可以同他谈工作，谈你对公司产品的看法，谈你对招聘的体会和收获。对待招聘官像对一位知心的大哥、大姐、老师、朋友一样，告诉他们你的想法，你就是他们的兄弟、小妹、学生和朋友，你们之间的关系就比其他的求职者更进一步了！

三、提问和请求

许多求职指导书要求求职者在面试中不要随便提问，不要提出要求，以免引起招聘官的反感。实际上，如果你提的问题是有思想、有智慧的问题，能表现你与众不同的特质，你提的要求能加强你获得认可的力度，那就必须大胆地提问题，大胆地提要求。

许多求职者认为面试是招聘官对自己的考察，回答好问题就行了，没有必要提什么问题，提问和请求无助于人家对你的评价。这是一种认识上的误区。更重要的是，许多求职者不知道该提什么问题，在什么时候提问，提什么请求，该怎样提出自己的请求。

我们一再说求职就是在进行产品销售，产品销售就有回答问题、提出问题、请求成交等基本的交易程序和内容。如果那位销售员介绍完产品后，只是回答问题，没有提问，没有请求，这样的销售员是很难卖出东西的。销售员必须提出问题，找到顾客的需求和期望，并适当地分析顾客的需求。你可曾见过一个只会介绍而不询问你的意见，并设法说服你的推销员？

面试时必须直接、诚实、完整而又简洁地回答招聘官的问题，并且在招聘官问完所有他想问的问题后，你不妨向他请求：“请问，我可以提问题吗？”问题不要多，要有思想，有见地，要能让你同其他面试者有所区别。有思想、有见地是优秀企业努力寻求的员工特质，好的问题能激发招聘官的热情，让招聘官在回答你的问题的过程中找到感觉，心情愉悦。

前面我们在“学会提问”中，已经列出了一些建议，求职者除了在上述问题中选择一个最有质量的问题外，还可以再提一个问题：“我是一位没有多少应聘经验的学生，尊敬的领导(或某某经理)，我不知道我今天的表现能否令你满意，能否请你对我的表现做一个评价？”或者说：“尊敬的某某经理，我没有多少应聘的经验，能否向你请教，怎样才能赢得一位像你这样经验丰富的面试官的认可呢？”

在推销学中，请教法是一种有效的销售手段，许多销售员通过虚心地向顾客请教，激起顾客好为人师和受到尊敬的感觉和愿望，让顾客在指点和说明的过程中，自己心情愉快，甚至不知不觉地把自己说服了。最后，心甘情愿地掏钱买单。求职也一样，请招聘官对你的面

试表现做一个评价，一般情况下，招聘官是不会拒绝一个诚恳好学的年轻人的。当他开始评价你的时候，他已经在回忆你刚才的表现了，别人只有一次面试的印象，而你却已经有了两次机会，而且这次是招聘官自动加深印象，你同其他求职者已经不一样了。并且在点评你的过程中，你已不仅仅是一名求职者了，你变成了他的学生、他的下属，无意中，他把自己当成你的上司、你的老师了，你们已经是自己人了！你请招聘官给你指点迷津，就如同你请他对你的面试表现进行点评一样，都会让招聘官认同你，产生愉快的感觉。最后，招聘官可能什么都没记住，只得出一个结论：这个人不错！

这就够了，求职和面试就是为了让招聘官最后产生这样的想法和结论，所有的一切都只是手段、方法而已。

2.最有效的驱蚊方式是什么 篇二

一：大蒜

可恶的蚊子害怕大蒜的味道，人们在吃完大蒜后会分泌一种味道，蚊子一闻到这股味就会自动自觉躲得远远的。吃大蒜之前，最好先将蒜瓣切成薄片，再让其在空气中静置15分钟，驱蚊效果会更好。采用大蒜驱蚊法也可以将大蒜捣成蒜泥，放在窗口或在纱窗上涂抹，阻止蚊子进入室内。

二：大豆油

现在市面上许多驱蚊剂主要成分为大豆油，大豆油驱蚊效果并不比化学药剂差，除了成本较低之外还有极佳的润肤效果。如果在家中蚊子扰得你无法入睡，不妨涂点大豆油在身体暴露的位置。

三：维生素B1

蚊子叮咬往往会通过气温来寻找目标。吃维生素B1可以产生蚊子讨厌的气味，这样蚊子就不会叮咬你啦。特别是要到野外活动时，提前3-4天吃，蚊子就能远离你。另外用维生素B1泡水擦身也可以防蚊。

3.探析对农民最有效的授课方式的论文 篇三

中公教育专家指导：最有效的申论备考方式

人们常说：不为失败找理由，要为成功找方法。任何事情都有它一定的方法和途径，只要掌握了一定的技巧，什么问题都是能够解决的，申论备考也一样。中公教育专家为正在处于备考迷途的考生提供一些指南：

一、备考内容的系统性

申论学习是一项系统工程，需要提升的是综合能力。很多考生十分重视解题技巧这方面，备考才刚刚启动，便迫切希望掌握快速解题的方法。正所谓“心急吃不了热豆腐”，在接触答题技巧之前，做一些基础性工作是必要的，比如参看考纲、历年真题等，对本次考试的整体概括乃至申论本身的要求等有所认知。此外，关注时政理论，加强语言表达能力等，也是需要进行的工作。

二、备考方式的综合性

申论备考最常见的方式是看相关辅导书或者练习真题、模拟题，也有一部分考生会在网上看看在线课程，还有一部分考生则参加了各类培训班。没错，这些都是被大家广泛认可的学习方式。要提出的是，“看”与“练”必须结合起来。看辅导书、看在线课程、看其他时政资料等，都只是在充实你的理论积累，“光看不练是假把式”，必要的训练不可少。但同时，题海战术也不值得提倡，盲目的做题只会更加迷茫，因此也需要利用起其他资源来吸收养分。

三、善总结、重思考、勤发问

不管学习何种学科，都应当善总结、重思考、勤发问，如此才能真正转化为自身所学，并真正地灵活运用起来。在每一次参看相关阅读资料、听取相关视频课程之时，中公教育专家建议做好相应笔记，以便往后能够随时复习。在完成每一次的训练之后，更是要做好总结工作，查漏补缺，争取能够把同类型试题融会贯通，把存在的不足及时改进。

4.探析对农民最有效的授课方式的论文 篇四

二、不走神

走神是我们学习的一大忌讳，一旦出现走神的状态，就很容易出现，没有把握老师讲解的重点知识点点，学习的知识点出现错漏，学习进程缓慢，学习效率低下等严重的影响，所以，当我们进入学习状态时，就要保持专注的学习心态去进行学习，而在日常的休息中，我们也要保证足够的睡眠，以保证我们日常学习的精力，避免走神现象出现。

三、多多询问老师

5.探析对农民最有效的授课方式的论文 篇五

一、温情鼓励———从可以写到愿意写

不得不承认长期以来，我们过多地关注学生的考试和测验成绩，注重学生的课堂表现，以至于我们的评价意识和手段还很模糊和狭隘。这就要求我们不得不更加注重用多样化的手段和方式来衡量一个学生的综合表现。周记作为课堂之下的一个重要的教学手段，不容忽视。对学生而言，就应该多多鼓励，让学生愿意去写。我去年刚开始接手的那个班级，第一次上交周记的时候，就有一两个同学没有按时完成。后来了解情况才知道一般情况下，学生写不出或者不写周记的原因大致以下几点：第一，是有素材但不会写。其二，是会写但没素材;第三，是有素材也会写但不想写。这里就需要教师进行耐心的指导。首先要让学生知道周记这种体裁的基本特征，那就是灵活性、多样性。周记不同于作文，生活中的点点滴滴都可以写进去，老师应该鼓励学生大胆地去写而不应该有所顾忌。要让学生们明白周记就是他们心灵的一面镜子。等学生迈出了敢于去写作的第一步，接下来就是如何对学生进行有效评价的问题了，在评价中注重温情鼓励，让学生能够从教师的评语和鼓励中愿意去写。

1、耐心读

应该说，伴随着学生不断成长的过程中，周记内容的无限丰富和变化是永远令教师期待的。教师也要以一颗无限包容的心和不断发展的眼光去对待学生的周记，让周记与学生的思想一同成长，为他们的少年生活增添一分亮色。这就需要认真的对待每一个同学的周记，耐心地读。只有这样，才能了解每一个学生的心声。因此，教师首先作为一个虔诚的读者，不能马虎对待学生的周记。要耐性读下去，走进学生的心灵世界。以平等的姿态来对待学生的文字。

2、细心品

阅读是一个重要的过程，但是阅读是为了更好地作出恰如其分的评价，让学生在写作的过程中尽快收到教师的反馈。因此，这需要教师细心的品读周记。因为只有这样，学生才能从教师的反馈中得到鼓励。在品读周记的过程中要注意一下几点：

(1)评价内容要真情实意

在语文的教学实践中，不管是针对学习内容还是学生的学习习惯以及学习方法，有或是学生的行为处事等等，都要实事求是地评价，让学生感受到这是真诚的恰如其分的评价。对待周记也是如此。一些老师，经常会用一些经典的千篇 一律的话语来评价学生。比如“不错，继续努力”、“很好”等等一类，或者直接就写一个“阅”字。这样一来，就会打击学生写作周记的积极性。因此，教师在批改周记之时，一定要积极认真，要结合周记中具体的事件和情感，作出实事求是的评价。不能脱离了周记本身，作出“假”、“大”、“空”的话语评价。要让学生觉得老师是真诚的对待他们的作品，使得他们拥有一种持续写作的冲动。作为一种与老师心灵交流的方式，学生们愿意去写，同时乐于得到老师的评价，才能使得周记发挥出最大的教学功能。

(2)评价要因人而异

周记是每一个学生自己心灵的印记。因此，在评价之时，也要因人而异：对一些周记写作优秀的学生，老师要通过评价语不断地提升鼓励延伸，将其写作思考的发展潜力激发出来，引导他们再接再厉;相对而言，对一些信心不足的学生，评价语要温婉有效地激发他们的学习信心，提高学习动力，“不抛弃，不放弃”，在共同努力共同促进中，让每一位学生的写作能力得以提高和发展。这样，才能最大程度的培养学生的写作能力。要善于发现每个学生的优点，哪怕是一点点，也要抓住。所以，在作文批阅中，教师要仔细寻找每一个孩子的亮点，不吝啬自己的赞美语言，让每位孩子得到成功的体验，享受写作带来的愉悦感。在平时的周记批改中，我给自己准备一个记录本，专门摘记孩子们习作上的闪光点，以备讲评课跟大家一起分享。

(3)评价方式要灵活多样

周记的批改和评价中，要注意方式的多样化。不能只有结尾的评语一种，不能只有读后感式的.一种评价方式。我在批改周记的时候，注重多种方式运用。比如：在文中用另一种颜色的笔来修改文中的错别字，并指出语句表达不通顺的问题。用另一种颜色的笔，划出文中有闪光的词语和句子，同时注重情感的运用。最后在结尾写出阅读感受和鼓励的话语。把眉批和尾语的方式结合起来，把问题和闪光之处都指正出来，这样就会更有效的促进学生的写作能力。

二、激发兴趣———从愿意写到踊跃写

上文说到让学生从可以写到愿意写，接下来，我们就应该让学生从愿意写到学生踊跃写，把写周记当成一个兴趣。如何激发他们的写作兴趣，把周记当作一种兴趣爱好，让他们乐于在写作上继续探索，从而提升自己的写作能力，这也是教师需要发挥有效评价来实现。

1、启发思考式评价

老师对学生的周记的评价绝对不能草草了事，因为学生认真对待自己的周记，故而对于每次发下的作业本都充满期待：老师会说些什么呢?我哪里进步了呢?我这次作业哪里不够好呢?这就需要教师能够对其指出并作出启发思考的评价，促使学生能够更多地去思考。针对一个问题，可以引导学生从多方面去思考。假如学生处在一种情境之中，可以启发他从另一个情境中去思考。这样启发式的评价可以这样说：……我们再想想，若是换成……这种情况，你该怎么办?

2、延伸扩展式评价

6.探析对农民最有效的授课方式的论文 篇六

xx中学“学讲方式”英语教师授课心得

本学期一开学，我们学校就组织全体初中英语教师学习了xx市落实《学讲计划》的实施方案。会后我又对“学讲方式”进行了认真细致的研读，希望在平时的英语教学中能让“学讲方式”的优势最大化地发挥。

学讲方式是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”、“教别人”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求。20xx 年10月10日，我在九(2)班上了一节以：“学讲方式”的磨课活动课—（9A Unit3, Reading1）。下面我来谈一下对学讲方式课堂教学环节的几点心得体会。

自主先学：本课是新教材使用后的一节新授课，译林出版社（20xx年九年级上）English最新版教材在读写方面较以前牛津英语版有所突破，教材新鲜，纯正、规范、有趣，这是教材，又不仅仅是教材，它更符合西方人的思维特点和习惯，体验异域风情，探索更为广阔的学习天地。分8个单元，结构清晰，篇幅短小，为学生写作提供了很多的示范范文。阅读中的b2 与b3 要求学生根据reading 判断对错、及短语或单词完成者个短文，尤其是c 部分，要求写一篇类似reading的短文，学生能在阅读中模仿达到学生创造性的写作目的。因此课文词汇量较大，部分单词记忆起来有难度，所以在设计教学环节时学生自主先学就显得尤为重要。学生在课前掌握了这堂课要用到的单词，不仅使学生在听的方面扫除了障碍，也使他们在需要表达自己的观点时更加自信，娴熟。在检查自学的过程中我设计了两种检查的方法，一个是直观的根据图片读单词，一个是用所学生词完成对话。同学们的表现非常好，有效的自主先学给本节课的其他环节奠定了坚实的基础。

小组讨论：小组讨论环节我重点设计了三个开拓性的问题，他们是：1.在学习和生活中，困绕你的烦恼有哪些？2平时你常常采用的方法是什么，又是应该去解决这些问题的？ 3.我们青少年面对我们成长中的这些问题，是积极的解决还是消极的放弃?为什么？这三个问题层层递进，引导学生认真思考，又发挥了学生驰骋的想象力。结果证明三次的小组讨论，同学们都表现得积极热烈，每次结束讨论时我都能感觉到他们意犹未尽。在讨论过程中，同学们各抒己见，互帮互助，出现了许多精彩纷呈的答案，也给了老师惊喜，达成了师生互动。

交流展示：在每次的交流展示环节，学生们的积极性都很高，大部分同学都踊跃表达自己的观点。在小组活动的生生互动后，总体感觉敢于发言的学生比以前多，发言的同学能表述的观点也更加成熟，学生真正成为了课堂的主体。虽然学生的回答还有不足和瑕疵，但是他们敢于把自己的观点表达出来与其他同学分享，已经是很不容易的事情了，值得表扬。这也充分体现了交流展示环节对学生的吸引力和急于的表达欲。

质疑拓展：质疑拓展也是一个很必要的环节，而且我觉得这个环节是贯穿课堂始终的。在课本上有7个对青少年问题的陈述，每个问题都有几个选项，要求学生去选择哪个更好。有两名学生对课本上的表述提出质疑，因为生活本身就是一个未知的世界，所以学生的质疑更加刺激了学生对青少年困惑的探索。另外，在其他小组陈述观点时，同学们也纷纷表达自己的观点，新奇的想法层出不穷，令人耳目一新。同时学生的回答也给了老师许多新的想法，老师也可以及时调整教学步骤和思路。

检测反馈：本节课的主要目的是让学生说出青少年心目中的许多迷惑，除了导学案上的两个完成短文外，学生每一次的交流展示都是一个反馈的过程。在本节课中大部分同学都表达了自己的观点，效果很好。

小结反思：通过最后一个小组讨论，我看到了学生对本节课有自己的想法，同时也解决了青少年面临的许多问题，这也使这节课的升华更加饱满、有意义。“我希望能带我们全班同学一起去面对问题，解决问题。因为我们是一个和谐的大家庭。”当齐颖同学说出这句话时，我突然很感动，全班同学立即热烈鼓掌，我感受到了同学之间的信任和爱。这时候我抓住时机跟大家一起总结这节课：只要成长，就会有困惑，做着自己喜欢做的事情，就是最幸福的。同学们理解起来也感觉水到渠成。

7.哪种融资方式对初创公司最有利？ 篇七

Angel List引入联合融资让这场争论变得更加复杂：天使作为牵头投资者，众筹有可能作为A轮融资，随后是风险投资。在争论哪种融资方式对于初创公司最为有利的唇枪舌剑中，极端的投资者和专家总是认为，未来的趋势是非此即彼。

我在从事风险投资之前曾经连续创立过多家企业。鉴于这样的背景，我对联合融资的看法处于中间地带，但有些东西让我很是担心，特别是风投正在背离经过事实检验的种.种策略，毫无根据地宣称种子风投预示着风险等。

AngelList的联合融资平台是对风投模式的一种创新，但与传统企业有很多相似之处。在这种情形下，牵头的天使实际上就是微型风投，承担一名主动管理的基金经理角色，类似于风投管理有限合伙人的投资资本。这里的主要区别，也是很大的区别是，传统风投模式是依托于基金运营，而天使联合投资是基金经理依托于交易运营。天使可能在一项交易中获利，而在另一项交易中亏损。

天使会得益于投资更多的交易以及风险的降低，但在联合投资模式下，天使与创业者之间的互动相比之前出现了显著的改变。随着有更多资金进入，同时又是一位天使在担任牵头投资人，创业者必须信赖天使。作为创业者，我会想知道这位天使是否有领投的经验。这名天使将组成多少联合投资，他/她将进行多少交易?在这样的情形下，天使投资人的风险被联合投资大幅降低，有那么多需要关注的事情，我有多少把握能赢得并保持他们的关注?另外一个非常现实的风险是热热闹闹的联合投资推高了估值，人为导致估值过高，可能妨碍未来进一步获得风投融资。

目前看来，问题比答案要多。归根结底，我并不认为天使联合投资一定会成功或失败。事实上，我认为有些会成功，有些会失败。而那些成功的可能会转型为……风险投资人。

天使的运作类似于微型风投，但很多风投都被一些天使投资者推崇的轻资本、广撒网的方式所吸引。资本限制加上几位“超级天使”的早期成功已经推动一些风投摆脱传统的为颠覆性创新融资的商业模式，转向一条阻力最小的路，采取大批具有资本效率的小规模投资——通常是消费者互联网或软件。不幸的是，这样过度依赖某一个行业会忽视其他行业，损害创新。赚快钱的随大溜交易并不是我们这个行业或经济所需要的。这种规避风险的方法背离了传统风投模式最擅长的领域：与创业者合作，为颠覆性创新融资。

我要说的最后一点并不是什么新的提法或趋势，而是一种持续存在的、危险的认识误区：拿风投的钱是饮鸩止渴。恩颐投资一直有进行种子投资，成功案例包括DataDomain(IPO，被EMC以24亿美元收购)、Tivo(20IPO)和TheClimateCorporation【孟山都(Monsanto)计划将以11亿美元收购】。但撇除异常值，我们近年的种子投资案例显示出同样重要的一点。光是科技投资业务一项，每个季度我们会考察300多家种子公司，迄今投资超过50家。根据3月至7月期间我们参与的35轮投资，超过50%的项目已经从NEA或其他公司完成了A轮融资。

大多数情况下，如果一家风投不参与随后几轮的融资，往往是因为这家公司要么不再符合最初的投资逻辑，要么是因为它与投资组合中的其他公司形成了直接的竞争。在这些情形下，其他公司可能更适合提供A轮融资。如果一家公司拿了种子投资后不能进行后续融资，这家公司(以及任何持怀疑态度的天使)在向外找原因前，必须先向内找解释。

随着围绕天使还是风投的融资争论继续，我们不能忘了任何事情总有两面性。不幸的是有些讨论是非此即彼。对于天使和风投而言，正确的结局是以某种方式合作，让创业者能最大程度地用好双方带来的网络和资源——无论是在公司形成的早期，还是后来资金需求升级的时候。真正成功的风投和天使(甚至可能还有联合融资)总是那些注重价值以及持续推动颠覆性创新的人们。