[英语]复习题资料

[英语]复习题资料（精选8篇）

1.[英语]复习题资料 篇一

一.英译汉

1.The first type of judgment, the type where judging you is the end goal, includes court cases, grades in classes, and most competitions.译: 第一种判断，即把正确地判断一个人作为最终目的的判断，包括法院判决?、考试成绩及大部分比赛。

2.Our early training and our self-centeredness combine to make us believe that every judgment of us is about us.译: 我们早年所受的训练，加上我们总是以自我为中心，使我们认为对我们所作的每个判断都是关于我们本身的判断。

3.If college applicants realized how quick and impersonal most selection processes are, they’d

make more effort to sell themselves, and take the outcome less personaiiy.译: 如果大学申请人意识到大部分选择过程是多么迅速、多么不考虑个体需求，他们就会更努力地推销自己，并能更加坦然地对待录取结果。

4.I had a blanket wrapped around me, and when it was my turn, I offered to share it with Dad, but he said no thanks.The cold never bothered him.译: 我当时裹着一床毯子，在轮到我的时候，我要把毯子分给爸爸一些，但爸爸说不用，他从不怕冷。

5.Those shining stars, he liked to point out, were one of the special treats for people like us who lived out in the wilderness.译: 他喜欢强调一点：那些闪亮的星星是对像我们这样住在荒野里的人的特别款待。

6.Venus didn’t have any moons or satellites or even a magnetic field, but it did have an atmosphere sort of similar to earth’s, except it was super-hot — about five hundred degrees or more.译: 金星没有像月亮那样的卫星或其他卫星，甚至没有磁场，但它有着与地球相似的空气，只是它的空气超热，大约有五百度甚至更高。

7.The two most important but apparently independent....译：大部分人所知道的凡·高的两个最重要但显然互不相关的特点是：他对色彩神奇、几乎具有爆发力的运用以及他糟糕的精神状态。8．Van Gogh suffered from epilepsy.....译：凡·高患有癫痫病，这种病会导致昏厥，可能是因为出生时脑部有缺陷。9.As art lovers, we acknowledge that.....译：作为艺术爱好者，我们承认凡·高创作了一些世人所知的最伟大的画作，并为他以后的许多艺术家提供了灵感。

10.It is not surprising that modern.....译：要是有人跟现在的孩子说他们长大后要“去工作以谋生”，他们往往会表现出一脸的茫然和沮丧，这并不奇怪。

11.The machines that make things make.....译：机器生产出来的东西很容易散架，而这样的东西要拿去修理的话费用非常高，不值得。12.Constructed as a piece of junk....译：这栋楼本来就是被当成一件垃圾建造起来的，所以当大楼变得破旧了，就会被当做垃圾扔掉，在原地盖一栋新的垃圾楼。

13．We may have isolated ourselves.....译：也许我们孤立自己并非完全处于本意，但是我们最后所处的处境，和我们一直的预期非常相近。

14.The truth is that if one can.....译：事实是，如果有人能承认自己孤单，纳闷这场战役他就赢了一半。但这一半却是那么 容易赢得的。二．汉译英

1.大部分雇主关心的...译：What most employers care about is not your self-improvement, but whatyou contribute to the company.2.无论结果如何....译：Whatever the outcome will be, do not give up easily.We should not underestimate our ability/ourselves just because of one failure in seeking employment.3.我的童年是在乡下度过的.....译：My childhood was spent in the countryside.At that time the skies were clear.Looking up to the sky at night, I could see countless stars.4.童年是一个五彩斑斓的盒子......译：Childhood is a colourful box, in which are beautiful dreams and interesting memories.5.尽管我们做了不懈努力.....译: Despite all the efforts we made, some great works of art got lost overseas.6.他有唱歌的天赋.....She is a genius in singing.If she had been given the opportunity, she may have been a famous singer.7.当被问到那种现代科技.....When asked which modern science and technology has influenced people’s life most, most people will choose the Internet.8.办公环境直接影响工作效率.....The office environment has a direct impact on work efficiency.Therefore it is vital to create a comfortable working environment for employees.9.大城市是他最不愿居住的地方.....The big city is the last place that he wishes to live in, for it is so bustling and crowded there that he finds it hard to bear.10.过去邻居们经常互相串门.....Neighbors used to visit each other regularly.But now they are used to staying at home and rarely stay connected unless it is essential.11.我们应该把精力放在工作上.....We should focus our attention on work rather than complicated personal relationships.

2.[英语]复习题资料 篇二

学生有上述情况, 问题在于:词汇、句型知识积累太少;记住了大量的单词, 却不知道如何使用;没有掌握特定问题的段落篇章结构和常用句式, 谋篇布局及遣词造句不符合英语表达习惯 (马智慧2013) 。学生虽然接触了大量的语篇, 但是却没有养成收集、整理、积累的好习惯, 更无法运用到实际的语言表达中。高中学生个人英语写作资料库的建立有助于促成他们通过自主学习, 积累形成可方便运用的资源, 最终达到提高英语书面表达水平的效果。

一、个人英语写作资料库的定义

不同于互联网上各种为语言研究而收集的、用电子数据形式保存语言材料的大中小型语料库 (祁乐天2012) , 笔者指导学生建立的英语写作资料库是基于学生个人的, 由学生根据自己接触到的语篇材料收集整理内容, 并提供给自己参考和运用的单词、词块、句型、句子、段落、篇章等资料的积累和汇总。由于笔者所在的学校是全寄宿制学校, 学生无法经常接触到计算机和网络, 因此, 对学生个人来说, 其写作资料库可能是一个或几个本子, 一个文件夹或者一个资料袋。

二、建立个人英语写作资料库的理论依据

(一) Krashen的输入假设和Swain的输出假设

书面表达属于语言学习的输出环节, 成功的英语学习者如果想要有理想的语言输出, 一定离不开足够量的语言输入的积累。Krashen在研究二语习得的过程中提出了“输入假设 (Input Hypothesis) ”, 他强调理想的语言输入应具备四个特点:可理解性 (comprehensible) 、趣味与关联 (interesting and rele- vant) 、非语法程序 (not grammatically sequenced) 和足够的输入量 (sufficient quantity) (曾泽林2009) 。 学生对大量的可理解输入进行吸收、加工, 就会很自然地发展语言输出能力 (代会芹2012) 。二十世纪八十年代, 语言学家Swain在研究Krashen输入假设的基础上, 提出了输出假设 (Output Hypothe- sis) 。她认为要使外语学习者达到较高的外语水平, 仅靠可理解输入是不够的, 还需要可理解输出, 学生需要被要求使用现有语言资源, 需要对将要输出的语言进行思考, 使它更恰当、更准确、更易于被理解。可理解输出可以从多方面促进二语习得 (代会芹2012) 。

学生在建立个人写作资料库的过程中, 由于需要收集归纳语言材料, 必然要阅读大量的语篇, 这些语篇大都来源于课本的文本及课外补充的阅读资料, 如英语报纸里的文章和教辅材料中的练习。 由阅读这些语篇产生的语料输入具有可理解性, 有些语篇的难度稍高于学生目前已掌握的语言知识, 而且这些语篇都是经过编者精心选择的比较真实、 自然、地道、生动且与高中学生的兴趣和生活关系较大的语料。因此, 学生建立个人写作资料库的过程是符合Krashen的输入假设的。同时, 学生建立个人写作资料库的目的是为了能把搜集的资料更好地运用到书面表达中。不管是句子层面的仿造或改写, 还是篇章的写作, 在思考过程中, 必然促使学生对自己收集的资料进行选择、思考、加工、重组等, 以形成可理解的语言输出。因此, 对这个库的运用也符合Swain的输出假设。

(二) 建构主义理论

建构主义理论的核心可以概括为:以学生为中心, 强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建立学生个人写作资料库, 从头至尾强调学生的自主学习, 需要学生全程参与, 教师只起指导的作用。学生通过小组活动, 对语篇材料进行分析、探究, 对收集的资料进行分类、 归纳, 并在讨论活动中学会分享。而在运用库中材料到实际写作的过程中, 又涉及学生个人对所收集资料的独立思考、吸收、内化和运用。在完成促进学生书面表达能力提高的外在目标下, 也实现了学生本身内在知识的建构。

三、个人英语写作资料库的建立

(一) 准备工作

指导学生将个人写作资料库的框架建立起来, 是帮助高一新生迈出的第一步。教师须先构思、策划、决定好以下几个方面, 才能把建立写作资料库的任务交给学生。

1. 资料库的载体

全寄宿制学校的学生除了每周两节电脑课外, 几乎没有机会接触计算机, 因此, 建电子文档式资料库是不现实的, 只能以纸质材料呈现, 而且纸质材料也方便学生随时翻阅、诵读、记背和参考。考虑到有些学生丢三落四的毛病及资料库需满足随时添加内容的特点, 建议学生使用活页笔记本作为资料库的载体。

2. 资料来源

高一学生面临九门主要功课的学习, 学习任务繁重, 每日能进行课外阅读的时间并不多, 因此, 教材以及与课本每单元内容相关的英语报纸、教辅资料的语篇内容即为学生收集资料的主要来源。

3. 资料库的内容

根据每单元教材的特点, 资料库的内容按话题划分比较合适。比如人教版模块一的五个单元, 就可以作如下分类 (表1) :

另外, 英语中有大量的具有特定语义的结构, 以固定或半固定的形式存在;还有对学生提高语言生成能力很有帮助的词块 (chunks of language) , 这些词块有的可以归到话题里, 有的却很难归类, 特别是一些由几个单词组成的形式上不会有变化的固定短语, 如on the one hand, to be honest, believe it or not等, 还有一些约定俗成的谚语、格言、社交语以及形式固定的句子引语, 如Every coin has two sides. /How are you doing recently? /There is no such thing as..., I can well remember there was a time when..., 也要让学生在资料库中专门开辟一个部分来收集。

4. 资料库的结构

因为学生建立这个资料库属于纯手工操作, 因此, 每部分的内容需分设几个子项目, 预留多少空间都要事先考虑好。否则, 会因为版面布局不当、空间不足、书写不整洁等问题导致作为资料库载体的活页本凌乱, 容易导致学生半途而废。

在开始阶段, 笔者要求学生每个内容至少用3页活页, 一页收集单词、词块, 一页收集有用的句子, 一页粘贴优美的文章及点评。单词、词块和句子的页面无需写满, 且必须留有空间以便添加补充, 优美的文章则可随时添加活页。同时, 还要提醒学生单词、词块和句子经常是需要再分类的。

(二) 开始阶段的操作

在建立资料库的开始阶段, 需要教师多加指导、督促。等整个库的框架基本建立起来, 学生熟悉了收集、分析、归纳、录入资料的步骤后, 再慢慢转为半控制和开放式的操作。但是, 教师仅是对时间的安排、话题的确定、每个话题的子分类, 以及何时进一步充实资料等进行控制, 在收集、分析、归纳资料的过程中, 还是以学生为主体, 需要学生进行独立思考、小组合作、成果展示等自主学习活动, 并需要与教师交流以获得指导。开始阶段的具体操作如下:

1. 提供范例

教师在上完模块一第一单元后, 有必要选取一个话题, 以幻灯片的形式为学生作范例。幻灯片上要展示格式的要求和收集的具体内容, 让学生明确需要做什么, 怎么做。展示后, 让学生把这个范例按格式要求工整地抄录到作为写作资料库的活页本里, 形成这个资料库的第一份材料, 并提示学生以后有相关的内容还可以添加到其中。有了一个明确的漂亮整齐的开始, 后面的工作就比较容易进行了。

2. 小组活动

每上完一个单元, 根据教材内容涉及的话题数, 安排1~2个大组进行写作资料的收集和整理。 每个大组一般有三个4人小组, 每个4人小组都要做相同内容的资料收集。4人小组的活动包括以下几个步骤:

(1) 学生利用自习课在4人小组中一起把所有相关的语篇材料进行再次阅读, 挑选有收集整理价值的词、词块、句子甚至是整个段落或整篇文章, 由4人小组长先形成列表。

(2) 讨论列表中的语料, 对它们进行分类和归纳。

(3) 课后与教师进行讨论、修改, 最后定稿做成幻灯片。

(4) 英语课上, 利用开始上课的几分钟让4人小组上台展示本小组收集的写作资料。

在每个大组的三个4人小组都展示完毕后, 由教师汇总整合三个小组的资料, 做成幻灯片, 再次展示给全班学生, 让他们抄录到活页本中。以下是笔者整合学生关于letter of suggestion话题的资料 (图1) :

四、个人英语习作资料库的应用

(一) 作为诵读记背的资料

随着教学进度的不断推进, 模块学习结束时, 学生的个人写作资料库就有几个不同话题的内容了。学生可以利用早读、自习课及其他课余时间对这些语言材料进行诵读和记背。只有当学生对自己写作资料库中的内容很熟悉, 遇到类似的话题写作时, 才能对库中的内容运用自如, 这个库的建立才能发挥真正的意义。

(二) 实际运用

在数据库建立的过程中, 学生要阅读大量语篇, 要收集资料、分析归纳, 还要展示分享、誊写抄录, 需要付出大量时间和努力。因此, 教师有必要根据学生资料库里的内容, 设置合适的情境让学生复现、改写或仿写收集的句子, 或设计合适的写作任务让学生把收集的资料直接运用或经过加工后运用到自己的语言输出中。

例如, 学完模块一第三单元, 学生就scenery的话题收集了一些关于描写美景的句子, 其中有一句是The lake shone like glass in the setting sun and look wonderful。笔者备课时就找了一张朝阳中的新疆赛里木湖的图片让学生描述, 学生很自然地就能写出The lake shone like glass in the rising and look wonderful这样的句子。学生还收集了一句描写河流弯道的句子:It makes wide bends or mean- ders through low valleys to the plains where rice grows. 课件资料中正好有一张亚马逊河在丛林中蜿蜒曲折的图片, 学生很快就仿写出了:The Ama- zon River makes wide bends or meanders through jungles to the sea.

再比如, 关于上文letter of suggestion话题下语言材料的运用。在让学生收集该话题的材料前, 笔者先给学生布置了教材第七页给Xiao Dong写一封建议信的写作任务, 要求学生用初中所学的给建议的句型来完成作业即可, 结果学生用的基本上都是You should ...的结构。在学生收集归纳了相关的写作资料后, 又让学生修改自己先前的习作, 尽量运用自己资料库中的句型。结果, 学生的句式就丰富起来了, 还能给出建议的理由, 所写的建议信也显得比较有分量。通过前后对比, 学生能真切体会到建立写作资料库的好处, 学习兴趣和信心都得到了加强。

结束语

学生在高中三年中, 要阅读许多文章, 有许多语篇输入的机会, 但是, 面对这些丰富的语料, 如果不加以整理和积累, 学生仍然会出现开篇提到的语言输出困难的情况。建立高中学生个人写作资料库就是一个敦促学生去整理和积累资料的自主学习的过程。虽然这个过程需要教师和学生共同付出耐心, 但是, 学生如果能够用三年的时间整理出符合自己需要的写作资料, 并在收集整理的过程中不断加以诵读、记背和运用, 相信一定会对改变书面表达时思路不畅、下笔无词、行文混乱、成文无味的局面有所帮助。

高中学生个人英语写作资料库的建立和运用还期待更多实践和检验, 建立过程还有待完善和探讨, 比如学生预留的抄写空间不足怎么办?寒暑假时是否有必要让学生把纸质的资料转换成电子资料?如何更有意义地运用库中的资料让学生更有收获?等等。希望通过不断的实践和改进, 这个写作资料库的建立能真正帮助到学生, 促进他们写作水平的提高。

摘要：高中学生虽然在高中三年的学习过程中接触了大量的英语语篇, 但到了高三, 仍存在面对书面表达无法下笔的情况。帮助高中学生建立个人英语写作资料库是解决这一问题的方法之一。本文将论述这一做法的理论依据, 重点描述帮助学生建立高中英语个人写作资料库的准备工作和开始阶段的实际操作, 并举例说明如何运用资料库中的材料, 以进一步激发学生的兴趣, 维持该资料库的持续建设和发展。

关键词：高中,写作,资料库,自主学习

参考文献

代会芹.2012.论范文背诵与仿写对高三学生英语写作的影响[DB/OL].http://cdmd.cnki.com.cn/Article/CDMD-10445-1012338961.htm.

马智慧.2013.在日常英语教学中基于词块的习作技能训练[J].中小学英语教学与研究, (5) :49-53.

祁乐天.2012.小型语料库在高中英语写作中的运用与实践[J].新课程 (中旬) , (11) :186-187.

3.如何正确使用高三数学复习资料 篇三

关键词：高三数学；复习资料；高考

学生进入高三，数学学习压力加大，数学复习资料也名目繁多，而每一个高三学生的学习时间和精力是有限的，如何正确有效地使用复习资料，以达到强化知识查漏补缺的目标是数学学习的重要方面。

一、把复习资料和《考试说明》相结合，打好基础

在高三学生的学习过程中，应把使用复习资料和《考试说明》结合起来，熟悉研读考试大纲，了解不同考点的重要程度，把大纲里面的内容都搞明白。以大纲为导向，覆盖式学习，确保运用的复习资料涵盖到大纲中的每一个考点，对每一个知识点都有了较为全面的了解和认识，夯实学习基础。

二、把复习资料和错题本相结合，提升能力

错题本是学生在日常的数学学习中易错或知识网缺陷的部分知识点的集合，是学生在平时学习或考试中知识网缺陷的查漏补缺，是每个高三学生学习数学的重点。在这里，学生在数学复习中，要把复习资料和自己的错题本相结合，把错题本上易错的、搞不明白的知识点或者题型在复习资料中进行重复的训练和总结，完善自己的知识结果，从而攻克各自的难题，提升学生的数学

能力。

三、把专题复习资料和历年高考真题相结合，攻克难题

在数学二轮复习中，学生应注重把二轮专项复习资料和历年的高考真题相结合，对每套真题中同一类型题目的错误点进行总结的同时，运用好专项复习资料中专项训练的总结部分。把此种易错类型集中强化训练，运用专项复习资料不断训练该种题型的不同考查角度，了解这种题型的考点的不同考查方面是否都掌握牢固，不断查漏补缺，分析总结，以达到对这种题型的难点突破。

不同学习层次的学生，应该运用专题训练时期，进行不同的训练。针对不同层次的学生，在教学过程中，教师应在题目选择上有所侧重，同时，学生也应该有选择地对复习资料的题目进行删减。而对于能力稍弱的学生，则应重点进行夯实基础和一部分的能力提升训练，放弃一部分较难的题目。这样才能使学生的精力和时间的付出收获最大限度的回报。

综上所述，在高三数学复习资料的选择上，要注重基礎，选择适合自己的资料，并勤于总结，这样才能提高做题能力，取得好的高考成绩。

参考文献：

谢平.继承 改革 发展：新课程标准下的高三课程复习课[J].发展，2010（04）.

4.学位英语复习资料 篇四

•学位英语词汇练习10题

1.The telegram was based on information from a _________ source.A.recent

B.reliable

C.rare

D.private 2.Mr.Wilson said that he did not want to __________ any further responsibilities.A.take on

B.bring on

C.get on

D.carry on 3.We were __________ for half an hour in the traffic and so we arrived late.A.held up

B.put back

C.broken down

D.taken down 4.We develop trade with that company for our shared _________.A.honour

B.reward

C.benefit

D.prize 5.It is a very popular play, and it would be wise to ________ seats well in advance.A.engage

B.book

C.isolate

D.occupy 6.Apples are ________ in summer and cost a lot.A.rare

B.scarce

C.common

D.unusual 7.I took the medicine, but it didn’t have any _________ on me.A.effect

B.relation

C.touch

D.affect 8.Rapid reading means reading something fast just to __________ the general idea.A.master

B.seize

C.grasp

D.imagine 9.They build strong walls round the town as a __________ against the enemy.A.defense

B.defend

C.defeat

D.depend 10.Who ___________ the workers to take up the struggle? A.called for

B.called in

C.called on

D.called off

练习答案：1-10

BAACB

AACAC

•学位英语语法与词汇部分模拟题

1.The teacher’s lecture on American history was three hours long, and Mary felt very _____.A.upset

B.bored

C.disturbed

D.neglected 2.Her mind was so _____ by the disease that she could not remember what she had done.A.acted

B.influenced

C.effected

D.affected 3.Every boy and girl _____ not to swim in the lake, for it is polluted.A.has been warned

B.have been warned

C.has warned

D.have warned 4.She heard a terrible noise, _____ brought her heart into her mouth.A.it

B.this

C.which

D.that

5.Why can’t you do this small _____ for me? I’ve helped you often enough in the past.A.command

B.demand

C.effort

D.favor 6._____ he often forgot their wedding anniversary greatly annoyed his wife.A.All

B.What

C.Which

D.That 7.You screamed in your sleep last night.You _____ a terrible dream.A.must have had

B.must have

C.must had had

D.must have been 8.However much _____, it will be worth the money.A.the dictionary costs

B.costs the dictionary

C.the dictionary will cost

D.does the dictionary cost 9.I don’t care _____ or not she will apologize to me.A.if

B.whether

C.what

D.which 10.One of my brother’s many faults is that he never _____ anything very long.A.decides on

B.sticks to

C.goes over

D.makes up

11.The departure of the train will be _____ for half an hour.A.cancelled B.delayed

C.postponed

D.set off 12.But for his sister’s help, I _____ the work.A.did not finish

B.will not finish

C.could not finish

D.would not have finished 13.Emphasis is laid on the necessity that all the objectives to be attained _____ into account before starting a new project.A.be taken

B.should take C.would be taken

D.have to be taken 14.Sixty per cent of television viewers chose her as their _____ actress.A.fortunate

B.preferred

C.favourite

D.preferable 15.Judges must be independent _____ political pressure.A.to

B.of

C.under

D.on

16.I looked everywhere for some cooking oil, but I could only find ____.A.a little

B.little

C.a few

D.few 17.Al’s doctor insists _____ for a few days.A.that he is resting

B.him to rest

C.his resting

D.that he rest 18.There wasn’t much snow last winter so people couldn’t go ____ except in the mountains.A.skiing

B.skied

C.to ski

D.having skied 19.You’ve got to be on top _____ to do well in a competition like that.A.condition B.form

C.shape

D.training 20.Your behavior was shocking.You should be ashamed _____ yourself.A.of

B.at

C.to

D.on 21.I suppose you couldn’t let me borrow your car this evening, _____?

A.couldn’t I

B.don’t I

C.could you

D.will you

22._____ five hundred people are believed to have drowned.A.As many as

B.As much as

C.So many as

D.So much as 23.I chose a small room with the window _____ the street.A.faces

B.faced

C.facing

D.to face 24._____ the rain we would have had a nice holiday.A.But that

B.Despite

C.But for

D.In spite of

1.B

关于美国历史，这个教师讲了有三个小时长，这让Mary 感到非常讨厌。upset 难过的，不安的； bored 令（人）

16.A

cooking oil 是不可数名词，另外根据境可知：这个句子又表示肯定的含义，（若选C则表示否定含义，即一点也没有找到）所以选择A选项。

17.D Al 的医生坚持要他休息了些日子； insist 后面用虚拟语气，should可省略。

18.A

go skiing 去划雪；

类似的还有： go shopping 去购物； go swimming 去游泳； go boating 去划船。

19.B 固定搭配用法：to be on top form 处于最佳状态。

20.A

你的行为令人感到震惊，你应当为此感到羞愧；

be ashamed of … 为…感到羞愧。

21.C suppose 后面的从句中为否定式couldn’t，而主句为肯定式，这是否定后移的用法，后面的反意疑问句要根据从句而定，故反意疑问句用肯定式could you。

22.A

首先B、D不对，因为much后面修饰不可数名词； as many as 与…一样多，后面可以接具体的数字；而C项不正确，因为：so many as 如此众多的，后面不能出现具体的数字； drown 淹死；

23.C 我选了一个窗户对着街道的小房间。现在分词短语做定语，主动含义。24.C but for… 要不是因为…；介词短语代替条件从句的用法。25.A

wish后面接虚拟语气的用法。

26.B what引导的名词性从句，这句话的意思是：我所不喜欢的是冬季那漫长而黑暗的夜晚。

27.A

reception 接待员，接待，招待会，接受； 这是一个非限制性定语从句，whose job was 其工作是…。这句话是说：那个接待员，其工作是接电话，他得了喉炎。

28.B turn down 拒绝； turn away 打发走； turn over 把…弄翻了； D项错误，没有这种形式。29.C resist doing … 禁不住…；看到苹果25分一磅，我们禁不住买了四磅。

30.C bring up 养育； Well-mannered children 行为举止良好的孩子，有教养的孩子。有教养的孩子往往都是家长培养教育的结果。没有A项这种用法，因为raise是及物动词，后面不能跟介词； borne up 坚强，毫不气馁。

31.A

as well as his mother, 不影响谓语动词的使用，主语是Tom’s father，另外ask sb to do sth 要求(请)某人做某事，这句话是说：汤姆的爸爸，还有她的妈妈，要他在纽约再待一段时间。

32.B 如果我们知道她计划今天出国，我们一定去机场给她送行了。前面的虚拟条件句是对过去情况的一种假设，谓语用过去完成时态，故主句用would have done 这种形式。

33.A

这是一个非限制性定语从句，which指代的是前面的problems, of which… 在…当中； 34.D for fear that 以免，担心；他烧掉了所有重要的资料，以免落入敌人的手掌。

35.B have a great influence on … 对…有很大的影响，这句话是说：文学和艺术对人们影响很大。

•学位英语英译汉模拟试题

1.In the early fifties, only eight or nine out of a hundred young men changed their jobs within the first three years with a company.在五十年代初期，有百分之八九的年轻人在一家公司工作三年后往往会跳槽。

2.Since most jobs take only a year and a half to master, in order to continue learning, they have to make a job change.由于大多数工作只需花一年多就可以掌握，为了继续学习，他们就会调换工作。

3.They have worked for a few years as technical specialists and quickly moved into higher management positions.作为技术专家，他们在工作了几年之后会更快地跳到更高的管理岗位。4.Sociologists are interested in how a society began and how it grew.社会学家们对于一个社会是怎样形成与怎样发展起来的很感趣。

5.A Frenchman named Auguste Comte made sociology a separate science in the 1830s.1830年，一个叫Auguste Comte的法人使社会学成为一门独立的学科。6.The method of capital punishment varies from nation to nation.执行死刑的方法因国家而各不相同。

7.The new device was named after the man who spoke out in favor of it.有个人大胆提议用这种新装置，后来这种刑具就以那个人的名字命名。

customers.购物中心舒适而且方便，这是超市受人欢迎的另外一个原因。

29.Most of the ill health we suffer could be prevented if people made more effort to change their life styles.如果人们努力去改变生活方式，就能远离大多数的疾病。

30.Similarly all advertising of alcohol should be banned and compensation paid to families of alcoholics who die of the liver disease.同样所有的酒类广告都应当被禁止，对于那些因喝酒导致生病，最终死亡的人应当赔偿。

31.Although mother’s day is a relatively new holiday in America, more and more other countries are also setting aside a day to honor their mothers.在美国，尽管母亲节时间夏天对来讲并不长，但世界上越来越多的国家都开始规定某一天为母亲节，来表达对他们母亲的敬意。

32.No longer was she so gentle, so relaxed and easy-going.她再也不像以前那样温柔，随和，好说话了。

33.Some people think that man might be able to solve both problems at the same time.一些人们认为他应该也能在同一时间把问题处理好。34.Sometimes what people say hides their real meaning.有时候人们说的话言不由衷。

35.The minute you spend thinking about the real meaning of what people say to you may save another mistake.（当你）仔细斟酌别人对你所说的话的时候，可以使你避免再犯错误。

36.Contrary to popular belief, colds are not caused by exposure to severe weather.和人们的普遍想法相反，感冒并非恶劣的气候造成。37.The custom can be traced back to the roman era.付小费这种习俗这种风俗可以追溯到古罗马时代。

38.A more common belief is tips were first given in the 18th century England.付小费这种习俗源于18世纪的英国。

39.In America and Europe it is customary to tip anywhere from 10% to 20%.在美国和欧洲，人们普遍的做法是以消费金额的百分之十到百分之二十来付小费的。40.Today most people decide the size of tip according to the quality of the service.现在，人们付小费的数量取决于享受的服务质量。

41.People who usually cannot afford it are the biggest tippers in front of their friends.往往是那些付不起大额小费的人在朋友面前付小费最大方。

42.Many analysts suggest that this added pressure disproportionately touches the women, who already carry major responsibility for their own children.许多分析家认为，对于那些已经承担了繁重的养儿育女责任的妇女们来说，这无疑是雪上加霜。

43.Perhaps the most important issue that emerges from the social trends just described is the impact of family instability and single parenting on children.也许上述社会倾向所产生的最重要的问题是家庭的不稳定性及单亲家庭对儿童的影响。

44.When this happens, the government should decrease the salaries of the workers by raising taxes.当这种情况发生时，政府应该通过增税来减少工人的工资。

45.While this might appear to be a positive step, it is actually regressive.尽管这样做表面上看是一种积极的措施，可实际上却是消极的。

46.While this law is not without humor by today’s standards, it clearly shows an awareness of the problem in times gone by.尽管这个法律按当今的标准来看是很滑稽的，但它却表明很久以前人们就已经估计到这一点了。

5.中考英语复习资料 篇五

学生英语早读的材料可以是初中三年英语教材的单词表、听力材料与课本对话或短文，也可以是《新课标英语中考复习用书》中的重点词汇与重点句型。另外，历年英语中考满分作文或范文，也不失为学生早读的素材。

二、严肃认真地完成作业很必要英语中考复习时的每日作业以客观题居多。我曾发现过一个学生，在拿到英语练习后，想都不想， A、B、C、D随便写，一分钟不到就把当天的英语作业全部 “完成 ”。我认为老师在日常教学中，与其关注学生是否完成作业，不如关注学生是如何完成作业的。

在英语作业中，完形填空、阅读理解、书面表达等题型因为耗时较长，相对枯燥，所以有些学生容易形成每逢此类题型，就随便写几个答案，以应付次日作业检查的不良习惯。而中考试卷中，失分率的，恰恰正是上述几种综合性题型。

6.[英语]复习题资料 篇六

. 重难点讲解：

1. 一般现在时： 用法：表示经常发生的事情或经常存在的状态。常与表示频度的时间状语连用。 It often rains in summer. 表示预定的行为/事情;The class begins at 9 a.m.. 描述客观真理/存在;The sun is bigger than the moon. 表内心活动、感情等;I think that’s a good idea. 用于表将来的从句。If it is fine tomorrow, we will go. 注意：(1)第三人称单数。 (2)频度副词的位置及使用。always, usually, often, sometimes, seldom, never I’ll never forget the day when I met him.

2. 现在进行时： 表达现在正在发生的事情或正在进行的行为 They are having a meeting now. 表示现阶段正在进行的事情。He is writing a book these months. 注意：(1)表示来或去的动词：如go, come, leave, arrive等的现在进行时表示将要发生的动作。Tomorrow I’m leaving for Shanghai. (2)时间状语：now, 具体某一时间点

3. 一般过去时： 表达过去发生的事情、行为或存在状态It was 11 o’ clock when I went to bed last night. 表达过去经常发生的事情。He got up very early when he was in middle school. 注意：动词的过去式 时间状语：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982，just now等。 Where did you go just now?

4. 一般将来时： 表示将来某一时刻的动作或状态。She will be 20 next week. 表示将来某一段时间内的经常的动作或状态。He will go to see his mother every Saturday. 注意：(1)两种形式A. will +do 表意愿 B. be going to +do 表计划 (2)时间状语：tomorrow, next week, in a week

5. 时态顺口溜： 动词时态是难关， 时间一定要先看。 主语确定谓语数， 动词变化不算难。 短文会话观全局， 单句无时判一般。

6. 时态复习的思维步骤应是：一时间、二主语、三动词。

【典型例题】 现在进行时

1. Look! The bus ___________(come)

2. —What are the students doing? —They _________ (watch) a basketball match on the playground

3. Listen! Someone _______ (cry)in the room.

4. Wei Fang is ill. She _______ (stay)in bed now.

5. —What ______ they _______(do)now? —They _________(climb) the hill.

一般现在时

1. —________ Tom often(watch)TV on Saturday?

—Yes, he __________.

2. Li Fang __________(be)good at maths.

3. He usually __________(watch)TV in the evening.

4. My sister ___________ (not like)swimming.

5. They often ____________ (play)football after school.

一般将来时

1. I don’t know whether Mother _________ me to Beijing next month. (take)

2. I_______________ (write)to you as soon as I get to Shanghai.

3. I don’t think that it________________(rain)tomorrow.

4. They_____________________ (build)a new bridge over the river next year.

5. The students___________________(clean)their classroom tomorrow.

一般过去时

1. She_____________ on her coat and went out. (put)

2. When they________________(reach the station, the train had already left.

3. The story__________ (happen)long ago.

4. He _________________ (not do)his homework last night.

5. The scientist________________ (give)us a talk yesterday.

【模拟试题】 现在进行时

1. ________ you___________ your homework now? A. Are, do B. Do, do C. Will, do D. Are, doing

2. Look, they __________ a good time. A. has B. have C. are having D. had

3. –I can’t find my pen. Can I use yours? — Sorry, I__________ it now. A. am using B. was using C. have used D. used

4. —____________ you ____________ to the radio? —No, you can turn it off. A. Did, listen B. Have, listened C. Do, listen D. Are, listening

5. Look! Some children _________ games on the playground. A. is playing B. are playing C. are played D. is going to play

6. Don’t go out now. It _________ hard. A. will rain B. is rains C. is raining D. Raining

7. Don’t make any noise. The teachers ___________ a meeting. A. are having B. is having C. have D. will have

8. I must go now. Li Lei _________ for me at the school gate. A. wait B. waiting C. is waiting D. waits

9. It’s eight o’clock. The students __________ an English class. A. have B. having C. is having D. are having

10. Listen! Someone _________ in the next room. A. sings B. is singing C. are singing D. is sing

一般现在时

1. Jim usually __________up at five. A. get B. got C. is getting D. gets

2. —____________ he _________ himself there? —No, I don’t think so. A. Do, enjoy B. Does, enjoies C. Does, enjoys D. Does, enjoy

3. He usually _________ TV on Sunday evening. A. watch B. watches C. watching D. is watching

4. He often ________ school on foot. A. goes B. go to C. go D. goes to

5. Mike _____ TV twice a week. A. watch B. watches C. watched D. has watched

6. I’ll go with you as soon as I __________ my work. A. will finish B. finished C. finish D. would finish

7. He will do better in English if he __________ harder. A. will work B. works C. working D. work

8. The supermarket is far from Lily’s house. So she _________ only once a week. A. goes shopping B. has been there C. was shopping D. has gone there

9. Ask him if he _________ to the party. If he ___________, let me know. A. comes; comes B. will come; comes C. comes, will come D. will come; will come

10. —What did the teacher say just now? —He said that the earth ________ round the sun. A. go B. goes C. going D. will go

11. She will have a holiday as soon as she _________ the work next week. A. finishes B. doesn’t finish C. will finish D. won’t finish

12. ________ your mother ________ some cleaning on Sundays? A. Does, does B. Do, does C. Does, do D. Do, do

13. _________ Tom ________ to work hard to help his family? Yes, he _________. A. Has, X, does B. Has, X, does C. Does, has, has D. Does, have, does

14. Mr. Black often ________ fishing on Sundays. A. go B. goes C. don’t go D. isn’t go

15. We don’t go to play with snow if it _________ tomorrow. A. snow B. snows C. will snow D. snowed

16. Neither I nor he __________ French. A. speak B. doesn’t speak C. speaks D. doesn’t speak

17. _____your father usually go to work early every day? A. Was B. Were C. Do D. Does

18. ________ you ________ English every morning? A. Are, read B. Do, read C. Does, read D. Are, reading

19. I will give the note to him as soon as he _________ back. A. get B. gets C. got D. will get

20. The students will go to the Great Wall if it ________ tomorrow. A. isn’t rain B. doesn’t rain C. don’t rain D. rain

一般将来时

1. They __________ a basketball match next Sunday. A. watch B. will watch C. watched D. are watching

2. The Greens _________________ back in a week.

A. is B. are C. will be D. Was

3. There ____________ a party tonight. A. will have B. is going to be C. is going to have D. was going to be

4. Don’t hurry! We can get to the bus station in time and we_______the early bus. A. don’t miss B. can miss C. will miss D. won’t miss

5. We _____________ a class meeting this November. A. had B. have C. will have D. are having

6. He __________________ in his garden every morning next year. A. will work B. works C. worked D. is working

7. Be careful. The train __________________ A. will come B. come C. comes D. is coming

8. Look at those clouds. It _____________ soon, I’m afraid. A. is going to rain B. is raining C. will rain D. won’t rain

9. The radio says it ________________ the day after tomorrow. A. is going to snow B. is snowing C. will snow D. snows

10. _________ he _________ some shopping tomorrow afternoon ? A. Will, does B. Is, going to do C. Is, doing D. Shall, do

一般过去时 1. We _____________a football match three weeks ago. A. have B. will have C. had D. are having

2. Our teacher________________ English on the radio the day before yesterday. A. teaches B. taught C. will teach D. had taught

3. —_____________ you ____________ out for a walk after supper? —Yes, I _______________. A. Did, went, went B. Did, go, went C. Did, went, did D. Did, go, did

4.____________ Tom and Jim in the classroom just now? A. Was B. Are C. Were D. Is

5. When I ________________ her in the hall, she was playing the piano. A. see B. saw C. will see D. am seeing

6. He turned off the lights and then _______________ the classroom. A. leaves B. will leave C. is leaving D. leh

7. — _______________a sports meeting last Sunday ? —Yes, they___________. A. Did they have, did B. Did they have, had C. Had they, had D. Had they, did

8. Mr. King _______________ China last year. A. visit B. visited C visits D. visiting

9. Our headmaster __________________ here a moment ago. A. is B. was C. are D. were

10. They ___________ the lost child last night. A. finded B. finds C. found D. find

7.中考英语复习策略 篇七

一、从学生的现状分析, 想出灵活多样的复习方法

九年级学生是不同层次的。为了不同层次学生的需求, 笔者是从以下几方面做的:

(一) 关注全体学生, 全面进步

在整个英语复习过程中要关注绝大多数学生, 让他们通过总复习各有所得, 学习成绩有普遍的提高。在复习中, 还要以情感教育, 主动关心学生, 耐心辅导学生, 特别要让英语学困生感觉到老师对他的关怀和温暖。

(二) 复习有规律, 重基础和实际

很多老师在复习的过程中, 感觉无从下手, 这时就需要有规律、有步骤的进行。首先, 让学生对初中三年英语所学内容有所了解, 掌握基本的词汇和语法;其次, 选择一本恰当的复习指导书, 进行系统的复习;然后, 精选习题, 落实到实处。教师在选题中要有针对性, 要让不同层次的学生都能接受, 不要盲目地做练习, 同时做练习时要落实到实处, 确保学生真正掌握, 并能够灵活运用。

(三) 分层次要求、培优侧重

任何一个班集体都有不同层次的学生, 对他们要提出不同的要求。特别是优异生, 要对他们提出更高的要求, 激发他们学习的主动性和积极性。在复习的过程中给予一定难度的要求, 让他们不要在学习中骄傲自满。例如, 在写作方面, 对他们要求字数、语法不要出错, 要更多地运用优美的句子等等。

二、复习要多样化, 兴趣是关键

在几年来中考英语复习实践证明, 学生成绩的提高, 必须建立在轻松、愉快的气氛中思维才能处于积极活跃的状态, 学生才会敢想、敢问、敢说。在日常的复习中, 教师要将真实的生活情境引入课堂中, 现在的中考也是面向实际生活, 这样学生才会觉得课堂复习不枯燥、不乏味。在课内和课后, 一定要给学生创造语言交流的好机会, 让他们感觉学有所用。例如:让学生每天做值日报告, 进行天气、生日、日期、月份等方面的英语交流。不要觉得这些是七年级学生的事, 其实复习也可以用, 这能调动学生复习英语的积极性, 让他们对英语产生兴趣。特别是准备放弃学英语的学生, 这样能使其更加积极主动地进行英语的学习和思考。

三、重基础, 强化训练, 逐步提高

根据新课标、新课改可知, 现在的中考英语命题主要考查教材中基础知识的掌握。因此, 一定要重视课本, 把基础打扎实, 强化训练, 逐步提高学生的应试能力。这样中等生和后进生能得到理想的分数, 优生也能得高分。

绝大多数的老师都认同在复习中采取三步的复习:

第一步, 在三月份到四月中旬, 对教材基础知识进行复习, 按知识结构进行全面的、系统的复习。这阶段主要是要求学生牢记单词、短语和掌握一些重要的词汇和语法。同时, 针对学生的薄弱环节进行重点讲解。基础复习直接关系到中考的效果, 因此, 在复习中要突出重点, 牢固掌握基础知识。

第二步, 四月份中旬到五月中旬, 是对考点、中考题型进行专项强化训练的复习阶段。这阶段复习以专项训练为主, 基本上以针对中考题型进行专项练习, 这不仅能让学生熟悉题型, 而且能让他们学会解题方法及注意事项, 各知识点也将得到进一步归纳和总结。同时, 要针对历年中考题型进行强化训练, 使学生在答题时做到灵活运用、触类旁通、举一反三。

第三步, 在五月份中旬到中考, 进行综合模拟考试阶段, 在第一、第二步复习训练的基础上进行综合训练, 主要目的是适应中考要求, 提高应试技巧。本步骤复习, 侧重培养学生审题解题能力, 复习教学中仍然以学生为主, 通过教、学、练、考这几方面的有机结合, 引导学生系统、完整地掌握所学知识, 有效地提高其应试能力。

四、复习中听、说、读、写并驾齐驱

(一) 每天必听, 在每天的夕会课前进行单词或听力习题训练。

这样有助于培养学生的语感和听的能力。另外, 充分利用电教设备, 观看原版的英文电影、英文节目等, 有利于学生了解英语国家的风土人情、文化习俗等文化背景知识, 从而进一步激发学生学习英语的积极性。

(二) 每天一说, 在每节课前要求学生用英语讲故事、笑话、介绍等充分的运用英语。

在课后多和学生进行用英语交流。采用多种方法让学生有机会练习英语。教师要注意对学生进行表扬、鼓励和指导, 这样有助于学生口语能力的提高, 同时激发他们对学英语的兴趣。

(三) 每天必读, 早上必须花20分钟读英语课文、单词、有用的句型或所做过的习题。

“读”在英语学习中占重要的地位, 培养和训练学生阅读能力是中学英语教学的目的之一, 教师应加强对学生阅读策略的指导, 使他们提高对阅读的兴趣, 要适当增加阅读量。

(四) 每周必写, 对初中毕业学生来说, 加强写作训练对学

好英语有很强的推动力, 循序渐进地培养写作能力, 每周必须写一篇作文, 每天必须写50词以上的日记, 持之以恒, 一定能写出优秀的文章。

五、归纳、总结, 反复复习

在复习的过程中要指导学生进行归纳总结。平时所学的知识很多也很杂, 需要我们进行归纳总结, 然后经常进行复习。特别是在许多练习题中, 学生重复做题多次, 还是有错。这样可以要求学生用红笔改正, 以便复习, 也可以做一本“错题集小册子”。这样, 学生可以适时翻阅、不断复习, 在下一次遇到同样或类似的题时, 就可大大降低出错的概率。在学生练习、复习的过程中, 只要不犯第二次同类的错误就是进步。

8.[英语]复习题资料 篇八

关键词：英语教学；英语影视；必要性；缺陷；对策

中图分类号：H319.4 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）06-0106-01

一、引言

随着世界政治经济全球化进程的深入，市场对具备良好英语基础的各学科人才需求趋增，那些在英语听说方面突出的人才更是极为稀缺的资源。然而提高英语听力口语水平，培养灵活实际运用能力不是一蹴而就的事， 需要投入很多的时间和精力。笔者认为将英语影视资料运用于日常课堂教学，让同学在真实的语言文化情境中学习是一种事半功倍的好办法。

二、英语教学影视资料辅助的必要性

英语在国际交流之中，全球性语言的地位始终没有改变，扎实的英语听、说、读、写能力是人才较高文化素养的重要组成部分。人才培养转型给学历教育军事院校英语教学提出了新的研究课题。军校学员由于将来工作的特殊性，对英语的学习缺乏动力和兴趣，对词汇的学习动力，也多半来源于“要过四级”。这就导致了对英语词汇学习缺乏积极性，效率普遍不高，多数都是考前临时抱佛脚。尽管大多数教师认识到词汇学习的重要性，并投入了大量的时间和精力，但效果却不尽如人意。英语教育界普遍认同一句名言：英语学习的外延与生活的外延相等同。这句话强调的是在社会中学英语，在生活中学英语，在生活中用英语。因此，要增强一种在各种场合学英语、用英语的意识，这就是生活英语。在影视传播铺天盖地的今天，学生的课余生活几乎被健康的、不健康的影视作品所包围，片面地要求学生不要看电影电视，是不正确的做法。

影视艺术是一门综合艺术，是时间与空间的综合，视觉与听觉在审美上的综合。影视欣赏实质上是一种认识活动。它与一般的认识活动一样，存在着从感性到理性，从片面到比较全面的渐渐上升和深化的过程。英语学科本身与社会生活紧密联系，人们在生活中学英语，在生活中用英语。英语学习所涉及的内容与社会生活密不可分。影视欣赏的多元教育目标的核心恰恰就指向生活英语，影视作品也是反映生活的，而生活英语所强调的也是生活中去学习英语。比如，一方面，电影中的真实场景可以帮助英语学习者理解语调、语速隐含的其他意义。

很多学习者发现，真正的英语母语者之间的对话与课堂上学到的英语有很大差异。这是因为，真实生活中，英语母语者的语调变化更大、语速变化也较多，表达出语句本意之外的很多其他意义。通过影视教学能让学习者更快、更直接地体会、感受到这一点。英语教师不仅只是把课堂英语作为教学的焦点，还应该教学生在生活中领悟影视艺术，并把影视教育整合，融入英语教育系统中，对于提高学生的英语素养不视为一种寓教于乐的教学手段。

三、影视资料在英语教学中的问题

虽然英语电影在英语教学中被广泛利用，但是电影与教学的结合还没有形成规范的理论体系，教学目标、教学要求、教学模式还处于摸索阶段，这就导致了目前的电影学习状况比较混乱，电影教学甚至成了学生休闲娱乐的代名词。英语电影的类型繁多，在选择时，为了吸引学生的眼球，有的教师只注重电影的观赏性，选择一些最新的情感或动作大片，情节紧凑，引人入胜，但是这样的电影并不适合英语教学。有的电影配音语速过快，或是涉及到太多的专业术语，学生感到过难。因此，电影的选择要有一定的规范和标准。

英语电影作为课堂教学内容的重要组成部分，教师要对其进行科学、合理的设计。在播

放电影前，教师要做好充分的准备工作。而目前的英语课堂教学设计中，很多老师只将重点放在电影的放映上，很少或者完全没有电影播放前的准备和之后的组织教学活动。

四、完善英语影视教学模式

学校应该重视英语影视教学活动，绝对不可抱守传统的教育理念，要积极普及英语影视教学模式，重视多模态的英语教学方式。电影内容的难度由易到难，循序渐进。在大学初级阶段，针对学生听说能力较差的现状，教师在选择电影时，应选择趣味性强、情节简单、对话简短的英语电影。简单的语言表达会 打消学生的担心和顾虑，他们能够快速树立自信，摆脱焦虑。

根据“情感过滤假设”理论， 自信、焦虑等情感因素对语言学习会产生很大的影响。通过难易适中的电影资料，教师在课 堂上为学生创造一种轻松愉快的学习氛围，就会降低学生的焦虑，提高学生的积极性，让学生更快的提高听说能力。

五、结论

英语影视教学模式，可以利用多媒体技术更好的帮助学生提高学习效率。通过有效的课程安排和有效的设备支持，可以改变传统的单模式教学，这能够使学生更有效的掌握知识。