一匹出色的马教学设计一等奖

一匹出色的马教学设计一等奖（共5篇）

1.一匹出色的马教学设计一等奖 篇一

这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出 色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景，描写自 然景象。截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的 悬念， “一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地 运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中 获得的快乐，创造了感人的童心世界。同时，我们也能感受到， 适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

本节课在教学时，我让学生在游戏中充分认读生字，激发学生主动识字、读文的愿望。 例如学习“景”时，先出示图片，让学生观察画上美丽的景色，再出示“景”字，这样，加深了学生对“景”字的印象。

愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，课堂上我留给学生充足的时间，让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。

2.《一匹出色的马》的教学反思 篇二

设计者从基于识字与写字、基于阅读和基于口语交际三个方面进行分析。设计者根据文章的前三自然段重点写景，聚焦学习任务，重点突出本单元语文要素的学习，把本节讲课思路定为读句子，边读边想象画面，突破点为通过分角色对话体会妹妹的心情变化。

作者以马为话题展开谈话，激发孩子的课堂兴趣，指导学生书写课题。由于是二年级课程，所以初步感知为教师的范读和学生的自读，读出自己最喜欢的句子，交流分享心得。其次通过想象画面感受文本品读句子，借助词语来理解句子意思，脑海中浮现一幅幅画面，加深对句子的理解。相机再有感情的回读课文。环节四自读自学，交流感悟，思考课文中的这匹马又是指什么?怎么神奇的让妹妹飞快的跑回家了?用小组结合的形式展开讨论，随文识字指导朗读，最后积累文中自己喜欢的描写春天美景的句子，抄写在任务单上。

3.一匹出色的马教学设计一等奖 篇三

教学目标

【知识技能】

1．认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。

2．正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。

【过程与方法】

1.理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。

2.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。

【情感态度与价值观】

通过妹妹前后的对比，我们在生活中要学会自立、自强、乐观、向上的道理。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.一边读一边积累生动的语言。

【教学难点】

比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。

第一课时

（一）谈话导入，揭示课题。

1﹒板书课题，齐读课题。（板书：一匹出色的马）

2﹒看到课题，你想知道什么？

生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？

3﹒导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色”了？

（二）初读课文，整体感知。

1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）

（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。

（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。

（3）把容易读错的字和句子多读几遍。

（4）看看这篇短文一共有几个自然段？

2．检查自读情况，疏通字词障碍。

（1）出示生字：（课件出示）

pǐ bō wén xiàng jǐng liàn qiú shě

匹 波

纹

像

景

恋

求

舍

“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。

①自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

②开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。

③抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。

④教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。

（2）认读本课新词：（课件出示）

郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上

①同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

②检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。

（3）多音字。（课件出示）

sàn（散步）

shè（宿舍）

散

舍

sǎn（松散）

shě（舍己为人）

学以致用：（课件出示）

选择正确的读音填空。

①过晚饭，我们一家人一起出去散（）步。

②我喜欢四肢全伸开，松散（）地躺在大床上。

③我们宿舍（）住着六个人。

④我们要学习雷锋那种舍（）己为人的精神。

3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。

教师提问：

（1）本文写了一件什么事？

（一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根柳枝，当马骑回家去。）

（2）“一匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝）

提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，但必须符合文意。

（三）指导写字

1.（课件出示）出示本课生字田字格课件：匹波纹像景恋求舍

观察生字特点及在田字格中的位置。

2.学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导.3.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视指导。

4.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。

（四）课堂回顾，教师小结

这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

第二课时

（一）复习生字，质疑导入。

1．检查认读生字词。

2．通过上节课的学习，大家知道了这匹马其实是一根柳条，这节课我们研究为什么说它“出色”，从而体会妹妹的变化。

3．板书课题，齐读课题。（板书：一匹出色的马）

（二）自读自悟，合作探究。

1．读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。

2．学生自由读课文，教师相机引导。

哪些自然段时写一家人散步的情景，哪些自然段写妹妹央求爸爸妈妈抱的情景，哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。

3．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。

用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。

（三）交流感悟，品味语言。

围绕“这匹马怎么神奇了，妹妹的变化”开展教学。根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。

1．哪些自然段时写一家人散步的情景?看到了哪些美景？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。

(1)写一家人散步，我是从课文的第1、2、3自然段中读到的。

(2)请同学们自由读2、3自然段，找出描写郊外景色优美的句子，读一读。（课件出示）

(3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。（课件出示）

A．“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。”

①自由读，边读边想象画面，读出河水的美。

②“碧绿碧绿”就是（）的意思，类似的词语还有很多，我会仿写：

______________

______________

______________

______________

③仿写句子：一阵清风吹过，_________________________________________

B．“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”

①这句话使用了比喻的修辞手法，把（）比作（）。

C.朗读指导：用舒缓、轻柔的语气读出郊外景色的美好。

(4)看到这样的美景，全家人都陶醉了，从哪里看出来？（课件出示）

“我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。”

谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边„一边„”表示两个动作同时进行。

______________一边_____________________________，一边__________________________________。

自由练习。然后指名说句子。

2．哪些自然段时写妹妹央求爸爸妈妈抱抱她？妈妈爸爸怎么做的？

(1)我是从课文的第4--6自然段中读到的。

(2)指名学生起来读句子。学生读，教师出示下面的句子：

（课件出示）

A．妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

B．爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹。

说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧！”大家自由读读这几句话，看看你读懂了什么？

学生自由读句子，回答老师的提问。

①你认为爸爸妈妈为什么拒绝妹妹的请求？预设一：爸爸妈妈是在锻炼妹妹的意志，让她学会坚强。预设二：因为爸爸妈妈确实自己很累了，实在抱不动了。

②“一匹出色的马”其实是一根________。（柳枝）

(3)教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。

读得好!看谁读得好。

师生读。男女生读。

3.学习第7自然段

（1）出示：“妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。”“我早回来啦！”

从这一句，你读出了什么？预设：妹妹很高兴，真把柳枝当成了一匹马。预设：我读出了妹妹的变化真大，妹妹一下了长大了，变得坚强、乐观了。

（2）指导朗读：用高兴的语气读出妹妹的坚强、乐观。

（四）回归题目，总结升华

1.分角色朗读课文，尽量感情朗读。

2.为什么说“这是一匹出色的马”？

预设一：爸爸说的“出色的马”，其实是一种看不到的东西，是坚强，是独立的精神。

预设二：因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这是一匹出色的马”。

（五）小结全文。

通过妹妹前后变化的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。

板书设计 一匹出色的马

之前的妹妹：要人抱抱

之后的妹妹：高兴地

4.一匹出色的马教学设计一等奖 篇四

（精读课文)

教学目标

1.认识“郊、泛”

等

个生字，会写“匹、妹”等

个字，会写“出色、妹妹”等11

个词语。

2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

3.读句子，能想象句子描写的画面。教学重点

积累字词；有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

教学难点

读句子，能想象句子描写的画面。

教学课时

课时

第一

课

时

课时目标

1.1.认识“郊、泛”

等

个生字，会写“匹、妹”等

个字，会写“出色、妹妹”等11

个词语。（重点）

2.有感情地朗读课文。（重点）

教具准备

荣德基小学课件资源教学过程

一

导入新课

教师口述：马是人类忠诚的朋友。你有过骑马的经历吗？试着讲一讲。今天我们要学习的课文

中的小主人就有一匹出色的“马”，想认识一下吗？让我们一起去看看吧！

介绍作者二

陈伯吹(1906—1997

年)，原名陈汝埙，是我国儿童文学的一代宗师，也是著名的翻译家、教育家。他把毕生精力奉献给儿童文学事业，在海内外享有极高的声誉。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。著有童话集《一只想飞的猫》，评论集《儿童文学简论》等。1981

年“陈伯吹儿童文学园丁奖”创立，鼓励国内作家参与儿童文学创作，1988

年此奖改名为“

陈伯吹儿童文学奖”。

三

初读课文

1.听范读：边听边画出自己不太理解的词语或句子。

2.学生初读：自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，标出自然段序号。

3.检查初读情况。

（1）会读生字。

练

郊（jiāo）

泛（fàn）

波（bō）

纹（wén）

葱（cōng）

软（ruǎn）

毯（tǎn）

异（yì）

恋（liàn）

舍（shě）

求（qiú）

株（zhū）

拾（shí）

骑（qí）跨（kuà）

识字方法：①动作加联想识记，如“拾、骑、跨”。

②语境加经验识记，如“波、纹”。

③与熟字比较识记，如“球”和“求”。

（2）会写生字，并组词。

练

匹（一匹）

妹（表妹）

波（波浪）

纹（条纹）

像（好像）

景（景色）

恋（恋爱）

舍（舍得）

求（求助）

（3）积累词语。

练

出色

妹妹

河水

碧绿

波纹

河岸

柳叶

景色

恋恋不舍

柳树

枝条

4.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

5.初读感知：初读课文后，我感受到了教育智慧的重要性。

四

当堂测验

1.试着把词语和意思连起来。

波纹

到某个地点去陪同客人等一起来。

柔软

表示动作、变化完成或达到某种程度。

异常

小波浪形成的水纹。

已经

非常；特别。

恋恋不舍

软和；不坚硬。

迎接

形容舍不得离开。

2.照样子，写句子。

（1）路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

湖面十分平静，像一面大镜子。

（2）我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

爸爸

一边

跑步，一边

听音乐。

（3）我早回来啦！

他真的来啦！

第二

课

时

课时目标

1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。

（重点）

2.读句子，能想象句子描写的画面。（难点）

教具准备

荣德基小学课件资源

教学过程

一

课前导入

教师口述：同学们，我们上节课学习了生字词，知道这篇课文主要写的是一家四口郊游时的情景，这节课我们来看一看妹妹的心情是怎样变化的。

二

品读释疑

1.读课文，说一说“一匹出色的马”指的是什么。

预设：“一匹出色的马”指的是一根又长又细的枝条。

2.找出妹妹心情变化的句子。

预设：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

（“求”字写出了妹妹的撒娇之态，表现了妹妹的天真、可爱。）

朗读指导：读出儿童撒娇的语气和天真之态。

妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

（“跨”和“蹦蹦跳跳”

表明妹妹高兴地接受了爸爸的建议。“马”

用双引号是因为它其实是一根柳条，不是真正的马。）

等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”

（从“迎接”“笑”

可以看出此时妹妹的自豪与高兴，表现了妹妹的天真、可爱之态。）

朗读指导：读出妹妹的那份得意和兴奋之情。

3.想一想妹妹为什么会有这样的变化。

预设：因为爸爸送给妹妹一匹出色的“马”，爸爸的做法迎合了儿童的心理，把回家变成了好玩的游戏。妹妹以这种方式回家就会觉得有趣，原有的疲劳仿佛不复存在了。

4.面对妹妹的请求，爸爸是怎样做的？

预设：

爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”

（爸爸把一根柳条说成一匹出色的马，让妹妹自己骑着它回家，迎合了小孩子的好奇心和爱玩

游戏的特点，同时也暗示妹妹要学会自己克服困难。话中蕴含着父亲充满智慧的爱。）

朗读指导：重读“出色”“骑着它”，读出爸爸鼓励和期待的意味。

5.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。

◇河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

◇路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

预设：一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。

路边的田野上长满了绿油油的庄稼，就像一片柔软的绿地毯一样。抄写略。

三

课文主旨

本文写了一家四口郊游，返回时妹妹求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事，展现了充满亲情与关爱的幸福童年生活。

课后反思

成功之处：本课的教学重点是有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化及其原因，感受爸爸的智慧与爱心。教师在教学过程中注重引导学生抓住关键词句，有感情地朗读课文，引导学生抓住人物对话，体会妹妹心情的变化及其原因。妹妹一开始撒娇“求”妈妈抱她，妈妈不抱她，她就转身求爸爸抱，爸爸却送给她“一匹出色的马”，后来妹妹高兴地骑上马回家了。同样的事情以游戏的方式去完成，原来的困难仿佛就不复存在了，教师在此基础上引导学生谈谈自己的实际经验来体会妹妹的这种变化。

不足之处：在本课的教学过程中，教师应该给学生更多的阅读和思考的时间，引导学生自读自悟，鼓励学生表达自己的真实想法。文中的景物描写生动优美，这些景物不是为写景而写景的，作者意在通过美景衬托出家庭氛围的温馨和美好，教师在学生朗读的过程中要引导学生想象画面，感受家庭生活的温馨，带着问题学课文。同时教师还要及时引导学生学习和积累文中的优美词句，丰富语言积累。

留恋美景

不同做法

妹妹骑“马”回家

板书

一匹出色的马

充满智慧的爱

妈妈——拒绝

爸爸——给了一匹出色的“马”

5.一匹出色的马教学设计一等奖 篇五

鸟叔教林志玲跳骑马舞，春晚上赞林志玲：你肯定是一匹性感的马

鸟叔的这段表演将于2月10日大年初一19点30分在东方卫视春晚中播出。

链接：“鸟叔”确认加盟东方卫视春晚 教林志玲跳骑马舞

从刚刚结束的跨年到日益临近的春晚，红遍全球的鸟叔PSY成为各大卫视甚至是央视在内的各大电视台竞相邀请的巨星，虽然不断有卫视放出消息称鸟叔要来，但却是雷声大雨点小，鸟叔的中国首秀何时成行仍旧是一个大大的问号。不过，这个问题在昨日有了答案，据东方卫视春晚负责人以及鸟叔韩国经纪公司双方确认，PSY鸟叔正式加盟东方卫视春晚，确定在2月10日大年初一播出的东方春晚将成为鸟叔的中国独家首秀。202月10日晚19点30分东方卫视《2013群星新春大联欢》，“顶级春晚”将让中国观众将听到最原汁原味的《江南Style》，看鸟叔跳最地道的骑马舞。

“鸟叔争夺战”战果揭晓 中国首秀花落东方卫视

一个月前的各家卫视跨年晚会的邀请名单上都不约而同的出现了同一个名字：鸟叔PSY，打破多项纪录、拥有明星拥趸的鸟叔成了当时卫视争抢的“香饽饽”。然而一阵打得火热的宣传战过后，谁也没能邀请到鸟叔。早在之前就曾传出新闻，不仅是中国的各家卫视，几乎全世界的电视台都为了邀请他不惜砸下重金。据知情人士透露，江苏卫视方面曾在跨年演唱会的时候打算花费千万重金请鸟叔加盟，可惜鸟叔早已敲定在美国跨年，最终未能成就中国跨年行。此番正式确认加盟东方卫视蛇年春晚，也算是能够不负中国鸟叔迷们的期待。据鸟叔韩国经纪公司一方透露，鸟叔此次来华将参加多项活动，但春晚录制只此一场。这次，鸟叔真的来了！

“三月磨一剑”足显诚意 亲民价敲定中国首秀

有了先前江苏卫视“千金请鸟叔”的传闻，也让人不禁对鸟叔这次的加盟东方卫视的出场费感到好奇，不知人红到发紫的鸟叔的中国首秀的价格是否也是烫得吓人呢？从记者昨日在东方卫视蛇年春晚导演组了解到的情况看，尽管导演组对具体的出场费数额三缄其口，但鸟叔的出场费并非如之前传说中的那样高得惊人，反而十分“亲民”，甚至还没贵过跨年演唱会时张学友、刘德华等天王的价格。东方卫视方面表示，这次能够用“亲民”的价格敲定鸟叔的中国首秀，过程也并非一帆风顺。春晚导演组与鸟叔方面的谈判前后大概持续了三个月的时间，最终凭借诚意和节目设计的环节打动了他。鸟叔本人也觉得上海这座城市与他气质相符，对于东方卫视春晚导演组给出的互动设计也十分期待，因此以“独家”的形式加盟的东方卫视。本来导演组还计划飞赴韩国与鸟叔方面签约，谁料他们的工作方式更让人意外，昨日下午竟然就在东方卫视的办公室里，就签下了合约，看来鸟叔对于这次中国独家首秀也是极其重视。

有望与校友王力宏同台 现场将教林志玲跳骑马舞

纽约跨年时鸟叔联手联手饶舌鼻祖MC Hammer激情献唱《江南Style》，上演经典骑马舞high爆了整个时代广场；而在此前的颁奖礼上，鸟叔在原先骑马舞的基础上加上了更多的高难度舞蹈动作，升级版的骑马舞引来了全场明星起身模仿，鸟叔所到之处必是气氛高涨。此番鸟叔来加盟东方春晚，风靡全球的骑马舞是少不了的，这次大家终于可以不用看 MV，直接现场学习，舞蹈功底超强的鸟叔也极有可能再次上演升级版骑马舞。针对此前有媒体爆出的，鸟叔将在东方卫视春晚上与同属美国伯克利音乐学院的校友王力宏合作献唱改编版的《江南Style》，春晚导演组也给出了回应，“目前与王力宏的合作还在洽谈中，也希望能够尽力促成观众们的期待。”