幼儿园健康开心吧教案

幼儿园健康开心吧教案（共10篇）

1.幼儿园健康开心吧教案 篇一

活动设计背景

孩子们在幼儿园和其他孩子相处，经常有一些摩擦，孩子不会调整自己的情绪控制，有时候哭泣，有时甚至会伤心，甚至打架，尤其是孩子们上班后，情绪变化，会更加困难以控制他们的情绪。喜悦，愤怒，悲伤，担心恋人有，但幸福作为积极情绪是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。从成人护理两方面的快乐心情，也取决于孩子自己的主观经验。幼儿园新概要指出，健康领域的目标之一是让孩子们能够健康，在情感稳定的集体生活中，快乐，我设计这个事件讨论分析，知道好的心情有利于我们的健康-快乐，想让孩子理解愉快的心情有利于身体健康，并可以学习一些方式让自己快乐。

这个事件我分为四个环节。首先，孩子的第一部分感知每个人都有各种各样的情感。我展示了四张图片的嗨，愤怒，悲伤，悲伤等情绪，孩子们对这两个方面的情感的喜悦和愤怒，看地图来理解，只是悲伤和担心这两种情感的感觉我花了更多一些时间，在不停的指导下，孩子们有感觉。因为对于小孩子，只知道快乐或不快乐，担心这种情感体验略少。

随后了解 我明白好的心情有利于身体健康，教学重点，我设计了第二个环节，让孩子们为心情卡的颜色，让孩子进一步理解好心情和坏心情，感觉好心情。通过孩子们自己来回答的时候心情会好起来的，当情绪坏了的时候，问题，老师然后填写表格做记录，让孩子理解心情和坏心情和不同。但是，孩子们回答这个问题，我发现很多孩子喜欢回答人们的快乐的事情，比如：我父亲给我买了一个玩具，我妈妈陪我去动物园玩，等等。其实，他们不快乐的事情是相当多，但他们不知道如何表达它。这时候我正确的引导孩子们，孩子们然后积极地想着下一个答案是更好。在孩子们讨论之后，让孩子们为不同的心情色彩。我先用这个问题来引导孩子：当你高兴用什么颜色？当你生气时，你会使用什么颜色？指导孩子可以使用颜色深度，无论是明亮不同的心情。这部分孩子是喜欢的，当时的颜色也不时讨论，但有些孩子不能理解的情绪可以使用时，明亮的小色，而心情不好，当你可以使用深色和深色 到一开始有点混乱的颜色。后来在老师适当的指导，总结，孩子基本上能够理解我们的身体的好心情是好的。

然后，为了解决初始学习的正确方法，解决这种困难的不快乐的心情，我进行第三部分的教学。通过Zebra先生和Pig小姐的表演，让孩子们觉得不好的心情想出办法解决，让他们变得快乐。孩子们对观察狐狸的姨妈非常感兴趣，对于Zebra先生和猪是如何幸福的问题是清楚的。这也很清楚。让他们快乐的方式？这个问题很有趣。孩子在这个问题的答案是非常积极的，冲动，想出了很多方式，但也记录下来这些方法，但在记录的过程中，因为个人儿童手艺能力差，虽然他会说如何成为快乐，但不会下降。通过这个链接，孩子们也知道如何调整自己的情绪时不高兴让自己快乐。我在最后总结孩子们了解这个事件的主题，学会快乐，即使不快乐，也要学会自己调整自己 心情，想办法让自己快乐。

通过这三个环节，孩子们在热烈的讨论，高兴地了解操作的意义，也知道如何使自己快乐和快乐在一起。

2.幼儿园健康开心吧教案 篇二

小班健康教案:健康宝宝,开心妈妈

活动目标：

1了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

2通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

重点和难点：

知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

活动准备：

⒈一些歌曲音带，如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感谢你》等。

⒉幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

⒊通知妈妈参加活动。

⒋妈妈准备发言。

活动过程：

（一）教师引出活动：

阳春三月，人面桃花相映红！春风扑面，巾帼显风流！妇女姐妹们，大家下午好！当春姑娘翩然而至的时候，又一个全世界妇女共同的节日——三八国际劳动妇女节来到了！此刻，在这个春意盎然的活动室里欢聚一堂，隆重庆祝这个属于我们自己的节日。

孩子们就象一只快乐的小鸟飞到你的身边。所有孩子的妈妈们，今天是你们的节日，我真心的`祝愿你们节日快乐！虽然我们的孩子没有什么送给你，但他们真的希望你们节日能够快乐。因为他们知道，在这个世界上你是最关心、最疼爱他们的人，在他们生病的时候你们温暖的双手，会带给他们很大的勇气，他们难过时，你们的眼睛，会带给他们很大的希望，在他们的心里，你们永远是世界上最漂亮的妈妈。下面是我们和小朋友一起商量以后决定做的，下面就请看他们的表现吧！

（二）庆祝活动

1.在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座

说明：座位安排，可让妈妈坐在舞台前，幼儿坐在周围。

2.活动进行。

1）谢谢你：首先请欣赏孩子们带来的《好妈妈》，《世上只有妈妈好》感谢妈妈的养育之恩。

2）妈妈说心声：大家都知道身为母亲非常辛苦，即要忙工作还要忙家务又要带孩子，请妈妈代表发言讲讲她的育儿经验（或者和孩子之间发生的事）。

3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。

4）集体表演《感谢你》

5）游戏。

抛球。幼儿与妈妈一起游戏：幼儿站在椅子后面，妈妈身穿围裙站在规定的线后，幼儿抛球妈妈接球看谁接的多。

6）关心妈妈让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱。

7）我送妈妈一个吻：让孩子们懂得细心与关爱；

8）幼儿集体鞠躬并一起说：谢谢妈妈，你们辛苦了！祝妈妈节日快乐！跑到妈妈的耳边说一句悄悄话，将礼物（小红花） 送给妈妈。

活动结束

1、根据中班幼儿的年龄特点，请家长帮助孩子完成以下活动：

让孩子回家后，对妈妈说一句贴心的话，给妈妈倒一杯水，给妈妈捶捶背，给妈妈洗一次脚，给妈妈表演一个节目，给妈妈叠一次被子。

3.幼儿园教案：开心宝宝 篇三

一、晨间活动

目标：

1、稳定个别幼儿情绪(钱一笑)，引导幼儿学说“老师早”。

2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养良好的活动常规。

二、晨间锻炼：滚皮球

目标：

1、学习两人对面对滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。

2、喜欢参加玩皮球活动，愿意和大家一起玩。

准备：皮球若干场地上画好一条线

过程：

1、出示体育器具―皮球，说说你会怎么玩。

2、教师和一幼儿示范滚皮球，幼儿徒手练习。

3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组。

4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导。

5、幼儿展示表演，教师讲评。

6、放皮球，整队回教室。

三、集中活动：语言：粉红鸭

目标：

1、了解故事情节和角色形象的特点，初步理解故事内容和主题。

2、逐步克服胆怯心理，乐意和同伴一起玩。

3、学习正确发音：怕羞、陌生人。

准备：大班情景表演教学挂图

过程：

1、观看大班哥哥姐姐故事表演。

嘎嘎鸭为什么叫粉红鸭?(帮助理解和学习发音：怕羞陌生人)

2、教师边演示教具，边讲述故事边提问。

①小花猫来了，粉红鸭怎么说?(小兔子、小乌龟来了，粉红鸭怎么说?)

②小乌龟怎么了?粉红鸭这样好不好?为什么?

③一条蛇向粉红鸭游来了，粉红鸭是怎样做的?结果怎么样了?

3、迁移、扩展经验。

你喜欢粉红鸭吗?为什么?

你怕羞吗?你和哪些朋友一起玩?

4、延伸活动《粉红鸭找朋友》

学习句子：我和你一起玩好吗?我和你一起玩。

请一粉红鸭按要求找朋友后去玩区角游戏。

四、盥洗、点心

要求：

1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。

2、能独立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、户外活动：玩沙

目标：

1、愉快地参加玩沙活动，感知沙的特性：松、软、细等特性。

2、培养良好的活动常规：蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。

准备：各类玩沙工具

过程：

1、交代内容、要求。户外玩沙，蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。

2、自由玩沙―――探索沙子的松、软、细等特性。

3、集中说说感受、你是怎么玩的。

4、整理工具、回教室。

六、餐前活动：听故事

要求：

1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。

2、学习安静的倾听故事，能说出故事中的主要角色，知道简单的故事内容。

七、音乐活动：合拢放开

目标：

1、能和教师一起学唱歌曲，对唱歌活动感兴趣。

2、熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。

准备：音乐磁带

过程：

1、游戏：合拢放开

①幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。

②教师边做动作边提问：小手放哪里?(或小手干什么)

③幼儿边做模仿动作边回答：小手放腿上》(或小手拍拍拍)

2、学念歌词。

①教师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。

②幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

3、学习歌曲。

①教师完整演唱两边，请幼儿说出小手做了哪些动作。

②播放录音带，师幼共同学唱。

③带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。

4、欣赏歌表演

教师边演唱边表演，激发幼儿继续学习的兴趣。

八、离园活动：整理活动、分五角星

要求：

1、安静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主动地对老师说再见。

周二9月14日

一、晨间活动

目标：

1、稳定个别幼儿情绪，引导幼儿学说“老师早”。

2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养幼儿良好的活动常规。

二、晨间锻炼：快乐跳跳虫

目标：

1、练习双脚并拢向上跳，发展跳跃能力。

2、锻炼动作的灵活性。

准备：人手一个呼啦圈音乐

过程：

1、跳虫舞

启发幼儿说说什么虫会跳?(如蚱蜢)

请幼儿将两手食指放在头上，听音乐活动身体、四肢，模仿跳跳虫跳舞的样子。

2、跳水坑

请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

带领幼儿边跳边念儿歌。

请跳的好的幼儿表演，游戏反复进行。

3、幼儿自由玩圈，做放松运动结束。

三、欣赏自己

目标：

1、能大胆地说出自己身上有什么。

1、知道自己的性别，学习按男女排队。

2、产生观察自己的兴趣。

准备：在大活动室教学场地画好两条线

过程：

1、照镜子，引导幼儿观察镜中的自己。

2、讨论：你都看到自己身上有什么?

3、请一孩和一女孩对照，他们两人一样吗?哪里是一样的，哪里是不一样的?

4、游戏：《摸人》

教师蒙眼摸一幼儿，有那位幼儿大胆地介绍自己身上有什么?教师猜猜他是男孩还是女孩，也可请大家告诉老师。

5、听小铃按性别排队。

6、延伸活动：音乐《头发、肩膀、膝盖脚》

四、盥洗、点心

要求：

1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。

2、能独立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、集中活动：复习歌曲《合拢放开》

目标：

1、复习歌曲《合拢放开》，能用教自然的声音演唱，对唱歌活动感兴趣。

2、进一步熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。

准备：音乐磁带

过程：

1、游戏：合拢放开

①幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。

②教师边做动作边提问：小手放哪里?(或小手干什么)

③幼儿边做模仿动作边回答：小手放腿上(或小手拍拍拍)

2、回忆歌词。

③教师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。

④幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

3、复习歌曲。

④教师完整演唱两边，请幼儿说出小手做了哪些动作。

⑤播放录音带，师幼共同演唱。

⑥带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。

4、歌表演

教师带领边演唱边表演，激发幼儿继续学习的兴趣。

六、餐前活动：看图书

要求：

1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。

2、喜欢看书，知道图书中有许多故事和知识，能轻拿轻放，一页一页的翻阅。

七、绘画活动：吹泡泡

目标：

1、学习画大大小小的圆圈泡泡，能用多种颜色画，画得多。

2、参加绘画活动，培养良好的绘画常规。

准备：

1、课前已玩过吹泡泡的游戏

2、幼儿绘画本、蜡笔、教师范画纸

过程：

1、引出课题：小朋友玩过吹泡泡的游戏，说一说泡泡是什么形状的?又是什么颜色的。

2、教师边吹泡泡，边讲述泡泡的形状、颜色。

3、讲解示范：圆溜溜的泡泡，一圈就是一个(头和尾巴要接牢)要画出一大串泡泡，红的、黄的等。请小朋友跟老师一起画泡泡。(空手练习)

4、幼儿练习

①鼓励幼儿大胆下笔画出大大小小的圆圈，并会用多种颜色画，把纸画满。

②提醒幼儿画圆圈时头和尾要接牢。

5、讲评

我们大家一起来看一看，评一评，哪只小熊吹的泡泡多，颜色又漂亮。

八、离园活动：整理活动、分五角星

要求：

1、安静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主动地对老师说再见。

周三9月15日

一、晨间活动

目标：

1、稳定个别幼儿情绪，引导幼儿学说“老师早”。

2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养良好的活动常规。

二、晨间锻炼：滚皮球

目标：

1、学习两人对面对滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。

2、喜欢参加玩皮球活动，愿意和大家一起玩。

准备：皮球若干场地上画好一条线

过程：

1、出示体育器具―皮球，说说你会怎么玩。

2、教师和一幼儿示范滚皮球，幼儿徒手练习。

3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组。

4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导。

5、幼儿展示表演，教师讲评。

4.幼儿园中班社会教案：开心过元宵 篇四

一、教育活动： 欢乐元宵目标： 1．了解元宵节习俗 ２．体验与家人一起过节的快乐 准备：灯谜、小奖品 过程： 1．分组进行谈话活动，了解元宵节习俗。今天是欢乐的元宵节，我们请来了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与我们共同渡过，元宵节是怎样的节日呢?请小朋友们当小记者采访一下他们吧!(4―5个幼儿与家人为一组，共同进行谈话活动。)①元宵节是怎样的节日?②元宵节有哪些风俗?③去年家里是怎样过元宵节的，有哪些有趣的事?④家人小时候是怎样过元宵节的? 2．请个别幼儿及家长进行小结：元宵节是中国的传统节日，又叫做大年或正月十五，是春节的最后一天。古时候，过了这一天，人们就要结束春假，开始一年的工作。因此，在这一天，人们要尽情地欢乐，进行观灯、猜灯谜、舞狮、舞龙、扭秧歌等有趣、有益的活动，一家人聚在一起，吃象征团圆的元宵，祝愿家人在新的一年里顺顺利利，团团圆圆。3．与家人互相祝福幼儿与家人互相耳语一句祝福的话，共祝元宵节快乐。4．猜灯谜分组从灯笼上摘取灯谜竞猜、领取小奖品。

二、户外体育活动： 扭秧歌目标： 1．练习扭十字秧歌步前进 ３．体验与家人共舞的乐趣 准备：

1．红绸带或皱纹纸条若干，地上画秧歌十字路数条灯笼。2．音乐《金蛇狂舞》 3．幼儿已有扭十字秧歌步的经验。4．小型体育器械：沙包、圈、皮球等 进行：幼儿与家长分成五人一组，舞红绸扭秧歌前行，先到达终点摘取灯笼者为胜。

三、劳动：搓元宵 目标： 1．学习搓元宵 2．体验与家人一起协作劳动的快乐。准备：分盘装元宵湿粉及馅与幼儿人数相同，水等。进行：毛巾、电锅 1．复习歌曲《小汤团》，引起幼儿搓元宵的兴趣。小汤团，滚滚圆，锅里煮，溜溜转，芝麻香香，豆沙甜甜，团圆圆过大年，团团圆圆过大年，团团圆圆过大年 2．与家人分工合作：分粉、装馅、搓圆、送厨。部分元宵送往厨房大锅煮，部分元宵在班内煮。

5.幼儿园健康开心吧教案 篇五

1.尝试运用多种物体进行二等分，感知等分的概念，了解整体与部分的关系。

2.积极探索不同物体的不同等分方法，会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

3.活动中爱动脑筋、积极思考、大胆讲述自己的意见。

活动反思：

6.淡忘吧开心日记 篇六

我的20XX希望有一个新的开始，这是我第一次写日志。内容我不可能写的有多么美，但我只是想要说出我想要说的，想要写的。

20XX年留给我了很多美好的回忆，但终究是回忆过去的总会过去。20XX年与20XX年和我留下的感受很一样，那种感觉总是说不出，但却感觉得到别人以为我总是那么的开开心心，有谁知道我的内心有多么痛苦不知道走了多少个风风雨雨，留下了多多少少回忆。我后悔自己没有抓住机会，努力争取，留下了这么多遗憾。

人生如戏剧 ，一场欢喜一场愁，

我不敢奢望太多，只要有人懂就行。

我不是圣人，我做不到人人都喜欢我。

我不怕你们转身离去，但是很在乎你们的.突然转身。

让我那么遂不及彷的，就那样回忆如昨。

成为了各自的路人甲。有得有失。这就是命运。

我知道我该懂的。

各安天命，安之若素。

7.幼儿园健康开心吧教案 篇七

活动目标：

幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重难点：

学会赶走不开心的方法。

逐步养成积极乐观的生活态度。

活动准备：

笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；悄悄屋模型；音乐

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗？开心的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃）

二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。

1.教师提问：你有不开心的时候吗？你遇到过哪些不开心的事情？幼儿自由表达。

2.当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。

3.呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。

4.总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。

三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。

1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢？

2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。

3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。

四、结束活动。

伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。

活动反思：

《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

8.幼儿园健康开心吧教案 篇八

活动目标

1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

2.尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作一串项链。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

苦脸、笑脸妈妈图片各一张，春节联欢会图片若干，塑料珠、塑料绳等制作项链的材料。

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿爱妈妈的情绪

师：小朋友们，我们过完春节已经有一段时间了，你们还记不记得园里举办的联欢会啊?(记得)老师虽然没有参加我们的活动，但我看活动照片了，我看到每个小朋友和妈妈的脸上都露出甜甜地笑容，那老师就想问问了，你们爱你们的妈妈吗?(爱)

二、基本过程

1.说一说对妈妈的了解。

师：既然小朋友都爱自己的妈妈，那你们知不知道妈妈最喜欢什么?(幼儿回答)妈妈平时是如何爱你们的?在你生病的时候妈妈是怎样做的?在你睡觉时妈妈是怎样做的?(幼儿回答)妈妈照顾我们辛不辛苦啊?(辛苦)

2.谈一谈如何让妈妈开心。

师：老师请小朋友看两幅图片(展示图片)，请小朋友说一说你看到的妈妈是什么样的?(邀请小朋友：妈妈哭了，妈妈笑了)你们是喜欢妈妈开心的样子还是哭的样子?(开心)你们有没有什么好办法让妈妈每天都开开心心的呢?

师：哦，宝贝们想出来这么多的好办法呀，真是爱动脑筋的宝贝，我们今天就自己制作一串项链送给妈妈，谢谢妈妈这么疼爱我们，现在就让我们开始做吧。(播放《世上只有妈妈好》自然结束)

活动延伸：

回家后帮妈妈做力所能及的家务活。

教学反思：

通过感恩活动，家长眼中的孩子又有多少改变呢?有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算;有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了;有些家长反映孩子以前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友谊。许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。

9.幼儿园健康开心吧教案 篇九

活动目标：

1、进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。

2、能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。

活动准备：

经验准备：幼儿已学习过7、8的组成。

物质准备：

教具：乌龟一家的图片(图上有7只乌龟，1只大乌龟，六只小乌龟，三只在岸上，四只在水里)

学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔。

活动过程：

乌龟一家出来玩

——教师(出示一张“乌龟一家”的图片)，今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟?他们都一样吗?哪儿不一样啊?

——提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

——教师：我们发现了许多不一样的地方，;本文.来源：屈，老，师.教案网;谁按这些不同把乌龟分成两组?

——幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录，如：按乌龟所在的位置不同，分为三只在岸上和四只在水里等。

小组操作活动

——彩色的动物。鼓励幼儿观察画面，将图中的小动物按颜色、大小、方位的不同特征列出分合式，引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

——看图列分合式。请幼儿观察点子图，用短线将一排点子分成两份或用两种颜色将点子涂色，鼓励幼儿用两道分合式进行记录，如8可以分成1和7、7和1.活动评价：

请幼儿展示自己的操作材料，师幼共同检查，引导幼儿观察按互换关系记录的结果，发现这种记录方式，即：它们的数字相同，但位置不同。

教学反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

10.幼儿园大班《不开心的小树》教案 篇十

活动目标：

1、知道总是不开心的人会受冷落，乐观、开朗的人会受人欢迎。

2、学习正确地表达自己的心情，尝试进行自我情绪调控。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1、心情树叶人手一份

2、开心树和不开心树各一棵

3、幼儿不开心时刻PPT|

4、课前游戏“挠痒痒”

活动过程：

一、导入

刚才我们玩了挠痒痒的游戏，你们的心情怎么样?(开心、真开心、非常开心)

二、第一次选择

1、有两棵树，你们想跟他们一起去玩一玩吗?(教师带幼儿绕两棵树一周)，请你选择一棵喜欢的树，并坐在它前面的椅子上。)

2、交流：为什么你喜欢这棵树?它们有什么不一样?

三、第二次选择。

(关于这两棵树还有一个故事呢)

1、教师讲述故事“不开心小树”，现在你还是喜欢原来那棵树吗?为什么?

2、交流：为什么你喜欢开心树，不喜欢不开心树?(总是不开心，皱着眉、板着脸的人是不会受别人欢迎的，总是笑眯眯乐观开朗的人受欢迎。)

3、请小朋友再次变换位置。(听了这个故事后你喜欢哪棵树?并坐到它前面的椅子上)

四、情感迁移

(教师讲述故事下半段：不开心树每天都不开心，朋友们都不找它玩了，蚯蚓绕过不开心树到开心树下松土，小鸟也绕过不开心树，到开心树上唱歌，怎么办?不开心树也着急了?)

1、如果你是不开心树你怎么办?怎样才能成为一个受大家欢迎的人。(改变自己)

2、情境游戏：帮不开心树变开心，(请幼儿帮不开心树想一个办法让它变开心成为一棵受欢迎的树，并将开心树叶送给不开心小树。)这样不开心树也慢慢变开心了，大家又都重新喜欢它了。

五、情绪联想PPT。

1、人总会遇到不高兴的事，说说平时遇到不开心的事。

2、看看他们怎么了(播放PPT)，如果是你你会怎么做，让它变成开心的事?

课后反思：

1、在活动中，我设计了两次自由选择活动，第一次仅凭两棵小树的外形特征，第二次通过理解故事内容来选择。这样的两次选择，孩子们经过两种认知的碰撞，经验内化后成为自己的行动——他们真切地体会到经常皱着眉、板着脸不开心的样子，就不会受到朋友们的欢迎，会变得越来越孤单，于是纷纷选择了开心树，达到了我预设中的目标。

2、选择性地修改教材，根据活动预设的需要，我删掉了故事的后半段(不开心树在冬天晚张开树枝迎接小雪花，让自己成为了一棵受欢迎的树，也使自己成了一棵开心的树。)将这一过程设计成为幼儿设置一个问题情境“怎么样才能让不开心树成为一棵受大家欢迎的开心树?”通过孩子们想办法，并要求将每一个办法对小树说出来，然后给小树贴上绿色的笑叶子。这一打破常规的.环节体现了幼儿的主动性，也使我从幼儿的回答中了解了孩子们的认知经验，孩子们原先认为可以通过别人的帮助来让小树变得开心起来(这是幼儿的原有经验)，但通过教师的引导，知道了小树必须得靠自己让自己开心起来，所以思维有了指向性，而且为小树想办法的过程恰恰就是自身经验的拓展，为自己以后的情绪调控提供了经验。我觉得这一环节设计得比较成功。但是孩子说得不多(办法不多)，体现出教师的这个指向违背了孩子们原有的思维定势，要孩子随着这个方向发散思维并不是一件容易的事。由于我课前没有预测到这一点，没有做到充分的准备，导致我在活动中没有能力为孩子提供更多或更好的支架而匆促收场。

3、教具的制作需更完善，两组椅子摆放时各组应多放几把，不能幼儿每人一把，这样使第一次选择许多幼儿都选择了开心树，选择不开心树的小朋友是因为那边椅子坐不下了，无奈才坐这边的，有的坐在不开心树这边却说不出原因。