校园广播管理制度

校园广播管理制度（精选12篇）

1.校园广播管理制度 篇一

恩施市第二中学校园广播系统管理制度

一、学校广播系统是学校现代化教育、教学的重要设施，担负着学校日常广播、文化宣传和考试听力等重大活动任务，由学校有关部门和专门人员负责管理和维护，学生管理员须在专门老师的指导下进行协助管理。

二、非工作人员未经许可，不得擅自入内。工作人员离开随手锁门。妥善保管广播室钥匙，不得交给非工作人员。

三、工作人员应掌握校园广播系统的基本结构，能熟练操作广播系统和终端设备，掌握一些基本维护知识和具有一定的故障排除能力，能根据学校作息时间表正确设置、调整广播软件的自动播音时间，保障广播系统的正常使用。

四、遵守宣传纪律，上课时间不能随意播放广播。播出的节目要讲究思想性、教学性、知识性、艺术性，不得播放与学校工作无关的节目。提前审查播放的节目，播放期间不得擅自离开，对播放节目内容和质量做好实时监听。播放内容出现意外，须立即采取有效措施，中断播出，并及时向学校有关领导报告。

五、针对学校重大活动、考试听力等任务，有关部门或人员应提前一周通知管理员做好准备，管理员应提前2天对广播系统进行检查，做好准备。同时，在英语听力考试时，教务处应安排1名教师辅助播放。

六、广播员要热心为全校师生服务，虚心听取意见，不断改进服务质量。每次播出后及时做好有关记录。

七、由学生管理的广播室，须建立相关制度并指定教师负责指导。

八、保持环境整洁、美观。播放控制台，播放设备等放入专用机柜，连接线缆规范、安全。智能广播系统的电脑必须安装杀毒软件，不得随意接入互联网，做到专机专用。禁止在广播室内使用非学校安装的电器。

九、任何人员都不得破坏教室内外的终端设备，违者将追究其责任，并进行处罚。

十、经常进行安全检查，切实做好防盗、防火、防漏电等工作，防患于未然。恩施市第二中学电教中心2010年9月

2.校园广播管理制度 篇二

校园文化可分为两个部分:硬文化主要是指教学和生活环境和特色建筑, 即物质的、有形的东西;软文化则包括学院精神、制度、传统、学风教风、学生活动等, 即无形的但又有生命的东西。电大是一所没有“围墙”的大学, 更应注重校园软文化的建设。历史传统、精神氛围、理想追求、凝聚力、生命力是一所学校最具特色的标志, 她最深刻、最稳定地体现了校园群体的共同价值、理想和信仰。电大成立30年以来, 形成了一个由价值理念、历史传统、学校文化、课程文化、制度文化、学习者文化等诸多方面构成的独有特色的电大文化。

二、电大文化发展所面临的困境

1、电大文化理想主义的缺失

当前电大校园文化中理想主义的缺失正是社会转型期政治、经济未能协调发展的一种反映。我国的成人教育制度不完备, “应试教育”的烙印尤其深刻, 素质教育没有深入人心, 许多成人学生还把大学教育看成是“文凭教育”。“教育产业化”的呼声更使人们对于教育的社会服务功能深表认同, 政府也想通过教育拉动经济的增长, 个人也想通过教育获得社会地位, 高等教育被看成是获得收益的一种手段, 教育的功利化倾向日趋明显, 这必然会带来校园文化中理想主义的缺失。

2、电大文化贫乏必要的研究和应用

校园作为文化传承和创造的主要载体, 其研究和应用理应受到足够的认识。电大建设经过多年的积累与探索, 制度层次的建设已经趋于饱和, 而校园文化建设在整个办学过程中一直没有被作为重点。虽然电大在多年的办学过程中积累形成了包括历史传统、学校文化、课程文化、制度文化、学习者文化等方面在内的电大文化, 但是电大系统对于这种客观存在的文化现象缺少必要的总结和利用, 导致电大文化处于一种初级的发展状态。电大由于本身的办学特色, 形成了与众不同的校园文化, 但是如何将这种文化进行升华发展, 如何发挥校园文化在成人高等教育中的作用, 还是一个需要电大人不断探索和研究的问题。

3、电大学生对校园缺乏归宿感

随着现代远程教育的发展, 电大学生的队伍不断发展壮大, 这些成人学生多是在职人员, 由于是业余学习, 他们在肩负工作重压的同时面临着激烈的职业竞争, 且还要兼顾家庭、生活等诸多问题, 所以作为大学生中的弱势群体, 他们对大学校园缺乏归宿感, 在校园中来去匆匆, 学习目的单一, 只为获得一纸文凭。如果将电大教育仅仅停留于帮助学生学习的层面上, 忽视对学生全面素质发展的关怀, 那么学校在学生眼里只能是一个提供文凭的场所, 遮必将造成成人大学生综合素质的欠缺, 达不到电大教育的理想教学目的。

4、校园文化缺少有效的推动机制

在当前电大校园文化建设中, 电大校园文化建设主体结构不健全, 往往限于少数几个管理部门, 而把校园中的其他成员排斥在外;学生在校园文化建设中也往往处于被动状态, 其主动性、积极性和创造性得不到充分发挥。各种文化活动往往靠“组织”进行了, 喊口号、唱高调、走过场, 流于形式, 不仅达不到预期目的, 反而增加了学生的负担, 造成了不好的负面影响。

5、电大文化建设投入缺失

在文化建设方面, 往往重硬件轻软件, 将资金重点投向加强校园硬环境和配套设施建设、改善办学硬条件、提高教职工的物质待遇等方面, 而在加强师生思想政治教育、关心校园弱势群体、协调师生员工利益关系、营造健康向上的校园和谐氛围、弘扬校园主体文化等软文化建设方面投入很少。

三、电大文化建设推进的对策

1、电大应设定正确的办学理念

电大的办学理念直接关系到电大文化的建设, 电大必须将教育教学质量作为学校的生命线, 努力提高教学教育质量, 并把这种理念贯彻在教育教学的整个过程中, 营造一种全员、全方位、全过程的教书育人环境。要办出电大教育的特色, 就要摆脱功利主义、形式主义, 培育电大文化的精神, 彰显电大文化的个性, 提升电大文化的品味。

2、促使学生积极参与校园文化的建设

校园行为文化是推进校园文化建设的良好载体, 全员参与是推进校园文化建设的关键。在行为文化、精神文化的建设中, 学校只是倡导者, 教师是主导者, 学生则完全成了主体, 只有把三者协调起来, 把主体与主导者参与校园文化建设的积极性调动起来, 尤其是让学生积极主动参与到行为文化的建设中去, 才会极大地促进学生的全面发展, 丰富大学精神。

3、将开放教育的民主、开放、创新的精神渗透到校园文化建设中

开放教育的理念与模式使电大精神文化建设更加丰富, 同时也更具有时代性, 其民主性、开放性、创新性更适合人的全面发展。开放教育为学生提供开放的学习空间, 全国电大资源可通过网络进行共享, 开放意识增强。开放教育将传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方式转化为以学生为中心、以实践为中心的现代教育方式, 让学生去发现, 去探索, 创新意识增强。而且用文化引领电大进一步的发展也是我们的必然选择。因此, 我们在文化建设中要把握好自己的优势, 将开放教育的民主、开放、创新的精神渗透到校园中。

摘要：随着中国远程教育事业的发展, 广播电视大学校园文化的内涵也不断地得到丰富和发展, 对校园文化建设也不断地提出新的要求。本文综合论述了广播电视大学校园文化的建设现状, 总结了存在困难与问题, 提出新时期校园文化建设的推进对策。

关键词：电大文化,困境,对策

参考文献

[1]黄薇:《“校园文化”的现实状况研析》, 《青年研究》, 1994 (9) 。

3.校园广播管理制度 篇三

关键词:高校广播;新形势;和谐校园

高校广播是高校校园内占主导地位的媒体,是高校加强思想政治教育和开展新闻宣传工作的重要阵地,是传播社会主义先进文化和精神文明建设成果的重要载体,是学校联系师生员工的重要纽带,在宣传马克思主义、坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、提高高校师生员工思想政治素质等方面具有不可替代的作用。近年来,随着互联网、手机短信的普及和流行以及信息来源的多样化,高校广播在发展中受到了冲击。笔者认为,在构建和谐校园过程中,只有充分发挥校园广播的教育、引导作用,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,用优秀的播音作品引导人、塑造人和鼓舞人,才能使高校广播大有作为。

一、当代大学生接受信息心理的变化对高校广播提出了新要求

上世纪90年代,广播在高校几乎是一枝独秀,凭借着其信息量大、渗透力强、节目安排灵活的优点,不仅成为师生了解外界信息的主要渠道,也成为师生陶冶情操、提升自身素质的平台之一。此后,伴随着电视、报纸、杂志等大众媒体的兴起,特别是20世纪末互联网的出现与普及,其自主选择性和互动性远远超过传统媒介,使越来越多的大学生开始选择上网浏览新闻、听音乐、看电影,而不是收听校园广播中的新闻和文艺类节目。

当前,大学生接受信息心理的变化,主要表现在三个方面:一是信息选择的自主性大大提高。与被动地接受信息相比,他们更喜欢根据自身的需要和兴趣自主地选择所需要的信息。二是信息接受的互动性大大提高。对于具有一定文化知识、对新事物有强烈兴趣的大学生群体来说,他们更倾向于接受信息后经过个人分析获得见解,再通过媒体发表来获得对某一事件的话语权。三是信息接受的个性化大大增强。对比10年前的大学生,现在大学生的思想观念、价值取向、兴趣范围都表现出更强的多样性,他们更容易选择与自身价值取向和兴趣范围相一致的“小众化”媒体。

二、高校广播的现状分析

1.在节目形式上,一些高校广播还停留在上世纪90年代的读、播报纸上:每天的新闻信息都是由播音员在报纸、杂志上大量查阅后,经过简单的处理直接念出来,而现今只不过将查阅的范围又扩大到了网络上。虽然播音员在处理的过程中可能会将一些书面语转换成为口语,但这种“你念我听”的灌输式节目形式不易被广大学生接受,广播自身的语言生动性、强烈现场感也得不到充分发挥。

2.在栏目设置上,不少高校广播一味地追求大而全,新闻、音乐、体育、文学甚至法律、科技等栏目一应俱全,而内容过于宽泛就会使栏目失去特色,吸引不了听众。同时,这种按照学科门类设定的栏目往往缺乏灵活性,不能从学生的实际需要出发,不能提供学生感兴趣的内容。广播站工作人员也仅仅是应付了事,缺乏经营、打造品牌栏目的意识。

3.在节目形式和栏目设置上,不能很好地贴近师生的实际需要。有学生说:“听校园广播什么内容都有,就是没有与学生相关的。”本来贴近性是高校广播的最大优势,现在反倒成了劣势。目前,在高校广播采、编、播机制中,编辑、记者多把目光盯在学校组织的、学校领导参加的活动层面上,而真正与师生息息相关的民生新闻却很少涉及。更有甚者,由于采编人员的懈怠,一些学校广播站播报的内容几乎都是“据××报载”“据××网载”,通篇说的都是社会上的新闻和其他地方的事情,致使高校广播成了单纯意义上的“译声话筒”。

三、构建和谐校园视角下高校广播的重要作用

1.高校广播的教育作用。每天清晨转播中央人民广播电台早间新闻节目,可以让师生了解当日的国际国内新闻;中午12时的课间,播放轻音乐、歌曲等,优美的旋律驱走了师生工作、学习的疲惫,营造了一种轻松愉快的氛围;下午5时30分到6时30分,播出学生自办的广播节目,可传播校园信息,反映学校改革发展动态,树立典型,批评不良现象,倡导优良学风。这样,一天之中师生都可以通过校园广播了解国际、国内和学校发生的主要事件,校园广播也就成为对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育的重要平台。

2.高校广播引导舆论的作用。高校广播的根本着力点是坚持正确的舆论导向,为高校教育改革和精神文明建设创造和谐有序、健康向上的舆论环境。只有这样, 才能充分展示高校广播这一有声阵地的独特魅力。随着社会主义市场经济的发展和民主法制建设的推进,学生参与社会事务的热情逐渐提高,由于中西方文化相互激荡、各种思想观念发生碰撞,而高校广播一贯坚持正确的政治方向和正确的马克思主义立场,可以牢牢把握住校园舆论的方向,从而引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

3.高校广播交流信息、沟通师生的作用。今天社会已进入了信息时代,高校师生对信息的需要更为迫切。传播信息是广播的立身之本,信息是广播媒介最基本的属性,它借助语言、音乐将原始信息加工为特定的文化信息,以诉诸人的听觉,最终使受众潜移默化地接受其有价值的信息。校园文化内容丰富、形式多样,因而信息传播就显得尤为重要。广播是校园中信息传播最迅速的途径之一,其作用的发挥可使师生更全面地了解本校各方面的情况,增强师生的荣誉感和责任心,从而起到交流信息、沟通师生的作用。

4.高校广播营造校园文化的作用。从形式上看,高校广播营造了良好的校园精神环境与文化氛围。高校校园文化建设的意义,就在于营造一种良好的精神环境与文化氛围,积极地影响、熏陶、启迪着师生员工对人生真谛的追求、对未来事业的向往。高校广播通过办好广播节目来实现它对校园文化建设的贡献,它坚持四项基本原则,注重宣传马克思主义、愉悦师生身心、营造良好的校园氛围。

四、高校广播要适应新形势、寻求新突破

1.降低广播站的工作重心,走进师生心中,倾力打造有用信息。在采、编、播机制中,新闻采编人员应把关注的重点从学校活动、学校领导活动转移到师生生活中去,狠下工夫做好、做精新闻策划。校园生活是一个小社会,涉及面很广,有师生高兴的事,也有令大家忧心的事。因此,广播节目的采编人员要把校报、学校网站上已经出现的信息进行淡化处理,而下工夫打造师生真正关注的原创节目。要有针对性地策划一些关系师生切身利益的选题,谈大家感兴趣的话题,讲大家关心的事情,这样也更容易贴近师生的生活,从而使高校广播办得有生机、有活力。

2.突出新闻接近性,采取灵活多样的栏目编排方式。高校广播站要强化“立足校园”的定位,在新闻采编方面进一步突出新闻接近性,在栏目设置上可以根据师生的实际需要作出灵活调整。比如,在2006年国家助学贷款政策有所改变时,高校广播就不应该简简单单地照搬报纸或网站上的信息,而要把报道重点放在学校据此出台了哪些措施、学生应该如何面对这种变化上;在更换第二代身份证时,节目要针对“在外学生如何更换二代身份证”这一学生关注的问题进行采访;在普通话等级考试、大学生英语四六级考试、计算机等级考试、研究生入学考试前,可以开设《考试注意事项》栏目,请相关方面的教师来为学生作指导。这种灵活的栏目设置方式可以根据师生不同时期的关注点而变化,从而增强节目的时效性和针对性。

3.调动听众的参与性,注重听众的反馈。在原有录播类节目的基础上,高校广播应有意识地增加现场录音类、直播类节目的比重,调动师生直接参与节目的积极性。在大型活动的现场和新闻话题的采访过程中,可以让新闻采写人员带上录音设备,直接录下有关人士的对话,避免采写人员写成文字稿后再由播音员“翻译”的二次加工导致的信息“走样”,从而拉近和听众的距离。

参考文献:

[1]张旭东,石峰.发挥高校广播优势,促进校园文化建设[J].武当学刊,1996,(1).

[2]庄雷.影响高校构建和谐校园的主要因素和对策[J].昆明冶金高等专科学校学报,2005,(6).

4.校园广播电视台管理制度 篇四

一、交流方面

1、注意与上级说话的方式，不论是工作还是日常，干事对上级

说话的礼貌是要有的。

2、工作时不得掺杂个人情感，个人事情要自己私下处理。

二、例会方面

1、每次例会时，在规定时间后五分钟必须到达指定工作地点，否则记为迟到，若有特殊原因，需向上组说明，如若不然，则迟到一次，写一次检查，无故迟到三次，则被开除。

2、每次例会，干事都必须带三样东西：工作记录本，笔，工作

证，少者，则写一次检查。

3、每一次开例会，干事们的工作记录要记到位，上级将不定期的将干事们的工作记录本收上去检查，不合格者需重新记录。

三、播音方面

1、日常工作中，干事不得私自进入广电台，若有需求，则向上

级请示后由上级带干事进入广电台，进入广电台时必须戴工作证。

2、若干事接到一些社团通知或者寻物启示、失物招领等，需先

将这些交给上级，由上级来带你们播。

3、播社团通知的时间定在每天下午，社团通知需在每天上午第五节课上课前收齐，交给当天广电台值班负责人，由值班负责人在每天下午的课间去播（可以带干事们去播）。每个课间

最多播3条，且不得挤下课铃与眼保健操。若当天下午收到通知，则交给第二天的广电台值班负责人，由第二天的广电台值班负责人在第二天下午去播。

4、每个社团需要播音需要先登记。没有进行登记的社团不能给

5.校园广播站规章制度 篇五

一、广播站由站长，副站长、各部长、播音员等组成。各成员必须认真负责，严格要求，以集体荣誉为最根本，责任心、集体荣誉感要强烈。

二、认真遵守广播站的规章制度；要严格自律，自我要求。

三、广播站成员不得私自带本站成员外的学生进入广播站。

四、广播站成员值班时要注意爱护工作设备，保持广播站播音设备、桌面、地面干净，设备处于安全工作状态。登记好已播稿件。播音员不准提前、延缓、拖拉播音时间（特殊时间除外），广播电台定时评出优秀播音员给予表扬。并点名应努力者，如果连续三次被点名，将考虑劝其退出。

五、节目组长要认真审阅每一篇来稿，认真评阅，可适当给予评语，点评。并保证自己每周都有稿件写出播出。导播要制作好每一期栏目，和值班播音员进行沟通，做好本栏目的工作，定期评出优秀栏目组。

六、广播站例会任何人不得缺席，无故缺席二次者，作自动退出处理。

七、广播站的电脑用于工作，不得玩游戏，看电影，不得私自从网站上下载任何内容，更不得广播电台以外人员动用播音设备，一经发现给予处分。

广播站工作人员岗位工作职责

（一）站长工作职责

1、负责广播站全面工作。

2、负责制定广播站工作计划，做好年终总结。

3、负责各栏目组的工作安排、节目设计，保证各栏目的主题鲜明、风格新颖、贴近实际。

4、负责广播站工作人员选拔、指导、管理工作。

5、定期召开例会，交流情况，及时了解和解决存在的问题。

6、负责广播站各种设备和资料的管理工作。

7、负责广播站工作人员档案和各种稿件保存工作。

8、副站长协助站长工作。

（二）值周组长、部长职责

1、遵守学校各项规章制度和广播站相关规定，在站长的领导下开展工作。

2、认真完成广播站安排的各项任务，熟悉每个栏目开播曲及程序。

4、播音期间认真监听，保证播音井然有序和良好的播音效果，做好播音中各种技术处理。

5、在播音期间发生机械故障及时排除，若无法排除及时向主管人员反映。纠正错误，保证播音质量。

6、播音结束后，整理好播音的各种资料，并分类保存，同时检查、关闭各种设备、电源、门窗等，保证安全。

7、积极开展业务交流，每学期进行自我鉴定。

8、负责栏目组各种稿件的初审工作。

（三）播音员职责

1、遵守学校和广播站各种规章制度。

2、服从管理、听从安排，不迟到、不早退，因病、因事不能到岗播音，必须办理请假手续并委托好代播人，保证不缺播。

3、提前到岗，熟悉稿件，保证按时开播。

4、播音期间，规范操作程序。做到走路轻、谈话轻、翻阅稿件轻、移动话筒轻，保证播音质量。

5、播音期间，不得擅自离开播音间。播音结束后，整理好播音稿件并交组长统一分类保存。

6、播音前核对稿件是否签审，发现没有签审的稿件，及时问明原因，否则拒绝播出。

7、加强播音技能的训练，提高播音水平。

8、按时参加广播站例会，并积极开展业务交流。每学期进行自我鉴定，并按规定和要求上交工作总结。

（四）广播站记者部部长职责

1、在站长的统一领导下，积极开展宣传报道工作。

2、不断提高文字运用能力和写作水平，保证提供高质量的新闻稿件和其他文章。

3、按时参加广播站例会，积极开展业务交流。每学期进行自我鉴定。

（五）、广播站播音间管理制度

1、播音期间，除播音员、（编导）外，其他人员不得入内。

2、保持播音间清洁、安静，禁止扔纸屑、吃零食、喧哗、打闹等。

3、播音间一切设备和资料不得外借。

4、爱护公物，严防设备的损坏、被盗、丢失。

（六）、广播站奖惩办法

1、根据广播站工作情况，评选出优秀广播站工作者、由校团委进行表彰和奖励。

2、对表现突出的优秀人员推荐参加校内外各项评优、评奖活动。

3、评比标准以工作业绩，创新思维，群众评议，履行岗位职责等为标准。由广播站站长组织全体人员进行评选。

（七）.以上条例初犯者并未造成重大影响的并认识到错误的可以包容；未认识到错误的暂时离岗进行反思，向干部或在例会上承认错误，方可继续上岗。有极坏影响的，直接劝退。

第二次触犯规章制度者直接劝退。(八）、其他

本制度之公布之日开始执行。

6.校园广播管理制度 篇六

校园广播站是在校少先大队领导下的负责校园广播工作的学生组织，宣传党的路线、方针、政策，同时围绕学校中心工作，传播校园新闻信息，丰富学生课余生活，抒发学子心声，弘扬职教精神，建设校园文化，为广大学生成长成才服务。为推进广播站工作的规范化进程，特制定本制度。

一、广播站组织机构 组长：

刘永刚

组员：

马小娟

李双惠 学生播音员:

常静

李彩凤

二、广播站站长职责

1、广播站组长，全面负责广播站的日常管理及外联工作。

2、广播站组员1-2名，协助站长管理广播站的日常工作和相关外联工作。

3、播音员职责

（1）、认真负责广播站的播音工作，认真履行职责，不得无故不到或迟到，凡不到或迟到者应承担相应责任，凡累计三次以上者，责令离开广播站。如果播音员当天有事需提前一天向负责人请假。（2）、播音员应做好播音前的相关准备，如播音资料、磁带、CD等，播音时使用准确流利的普通话，各播音员要有自己的主持风格，内容要求丰富新颖、积极健康。

（3）、播音不准提前、超时，要以认真的态度做好节目。（4）、熟练掌握播音设备的操作程序，爱护播音器材，注意搞好播音器材的维修、保养工作。

(5)、定期对自己的栏目做一总结评价，存在哪些问题，并对自己做适当调整，以求达到更好的效果。

(6)、未经批准，不得私自将播音器材或相关资料借出，不得私自带闲杂人员进入播音室。

(7)、播音员每天的播音情况都要记录在工作日志本上，作为期末评定个人成绩的参与。

三、编辑职责

1、配合播音员，对每期节目进行策划编辑。在节目进行中，做好监制工作，并能专心投入到节目中，及时写出片头、片花、结束语等。

2、对工作认真负责，并应不断学习，努力提高自己的编辑水平，做出学生喜爱的校园广播栏目。

3、播音中作好其他同学的接待工作，播音结束后认真作好相关记录（包括点歌及节目的相关情况）。

4、认真完成校团委宣传部及站长交给的其他任务。

四、新闻部成员职责

1、负责全校新闻和信息的采访工作，能够迅速及时地为广播站提供信息材料。

2、对问题要有鲜明正确的政治立场和观点。

3、做好每一次采访前的准备工作，出色完成采访任务。

4、努力学习，加强修养，注意小记者形象。

5、完成校宣传部及站长交给的其它任务。

五、策划宣传部成员职责

1、平时要积极关注广播站的相关工作，熟悉站内工作情况。

2、不定期策划活动，对广播站进行宣传（包括广播、海报、举办活动等各种宣传形式）。

3、工作积极负责，认真作好广播站的宣传工作，使站内成员对广播站更加热爱，广大同学对广播站更加了解，对节目更加喜爱。

六、值班人员职责

1、值班人员（包括当日当次播音员、编辑及相关人员）必须在开播前十分钟到站，监督播音员准时开播。

2、直播中，播音员对设备操作若有不当，应及时提醒，保证播音质量要提醒播音员控制好时间，以防超时。

3、值班人员要做好详细的纪录，包括对播音过程和对播音质量所做出的评价。

4、结束后，清点各种资料，如发现设备有何异常，应及时反映。

5、结束后关机、断电并关好门窗。

6、认真听取广播的节目，及时给播音人员以意见和建议。

七、其它事项

1、广播站应在校少先队的领导下严格遵守党的宣传方针，做好党、队的喉舌，认真宣传党的路线、方针和政策。

2、节目安排要力求贴近校园生活，反映时代精神，推陈出新。在正确引导社会舆论、实事求是的基础上，充分展现当代学生的精神风貌。节目内容不断更新，从周一至周五各套节目滚动播出。

3、站内同学要负责广播站的日常卫生清扫和设备维护与安全。

4、工作失职并造成严重后果者要开除出广播站。根据工作情况，通过民主推举的方式，凡表现突出的工作人员均予以表彰奖励。

龙门中心小学国旗下讲话制度

国旗是国家的象征和标志，每一位公民都应当尊重和爱护国旗。升挂国旗是一种爱国主义精神的体现。为进一步增强我校师生的国家意识和国旗意识，规范我校升降国旗制度，根据《中华人民共和国国旗法》，特制定本意见：

一、我校除寒暑假、公休日和天气原因外每日悬挂国旗。节日坚持专人负责升降国旗。每周一早操时间举行升国旗仪式。每日升降旗时间：升旗--7：30降旗----16：00

二、升旗仪式程序：出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话。

三、升降国旗要求：

1）升国旗仪式由各班的优秀学生组成国旗班。

2）每次升国旗活动时，由学校领导或值周教师代表进行“国旗下讲话”的思想教育。

3）当主持人宣布“升旗仪式开始”后，全体师生面向国旗立正，行注目礼，少先队员行少先队队礼，行礼至国歌完毕时为止，全体师生应伴随国歌乐曲声高唱国歌。

4）升旗时，必须将国旗升至杆顶；降旗时，不得使国旗落地。不允许升挂破损或不符合规格的国旗，不允许有倒挂旗和升旗不到位的情况出现。

四、升国旗仪式结束后，值周生或值周领导作上周工作总结讲话。

7.校园广播管理制度 篇七

关键词：高校,广播,困境,对策

高校广播作为校园主流宣传舆论工具, 长期以来, 在加强学校精神文明建设、促进优良学风校风的形成、活跃和繁荣校园文化在加强和改进大学生思想政治教育方面发挥着重要的作用。随着网络等新媒体的空前发展, 高校师生获取信息的形式发生了很多变化, 传统媒体———校园广播受到了新媒体的强烈冲击。随着高校校园媒体的发展, 特别是校园网络的快速建设和发展, 校园广播逐步淡出了人们的视线, 甚至被人们遗忘。因此, 有必要采取有效举措推进校园广播建设和发展, 充分发挥其作为高校宣传舆论工具的重要作用。

1 高校校园广播的特点及作用

校园广播是高校校园媒体的传统形式, 是校园宣传工作媒介的重要组成部分, 它主要以新闻信息的传播为目的, 让师生及时了解校园里发生在身边的新闻以及社会的方方面面的新闻。高校校园广播具有正面宣传、单向传播等特点。

正面宣传的特点即大学校园广播宣传是一种传播工具, 旨在传播党的路线、方针、政策。以树立先进典型形象、以正气鼓舞大学生, 引导学生端正学风, 努力提高理论学习的自觉性、目的性。增强校园文化的多样性。

单向传播的特点即说校园广播单向性很强, 广播的行为缺少互动性, 多数高校仅仅把广播作为校园文化传播的形式之一, 并没有很好的利用热线电话、短信、来信等方式对广播宣传信息进行反馈。虽然如此, 但是校园广播在高校教育教学中却具有不可替代的作用:

1.1 了解社会的窗口

高校学生学习任务繁重、时间紧, 又生活在校园的狭小范围内。广播电台通过开辟自制栏目, 让学生及时了解世界动向、了解国家大事、了解学校的发展, 可以增强学生的民族自豪感和自信心, 培养学生的爱国主义情操。

1.2 构建和谐校园的重要渠道

高校校园广播作为重要的宣传阵地, 以高校广大师生为受众, 以传播校园最新动态为主, 通过宣传、讲解学校改革、发展的方向和政策, 包括校园建设情况等师生想了解的信息。对于弘扬主旋律、推进校务公开、化解师生矛盾、建设和谐校园, 营造一种浓郁的校园文化气息, 具有十分重要的现实意义。

1.3 丰富师生的精神世界

校园广播通过播放红色经典、世界名曲、文学作品等优秀的精神食粮, 可以陶冶师生情操, 提高师生的鉴赏能力, 丰富师生的业余生活。

1.4 成为学生的良师益友

校园广播文化的建设, 可以培养学生具有未来社会所必须的品格、能力、思维与行为方式。一方面, 通过组织一批思想品质好、普通话标准的学生到学校广播台工作, 担当记者、录音、播音等职责, 可以不断提高学生的组织协调能力、语言表达能力和文字书写能力。另一方面, 通过相关栏目的开设, 成为学生交流学习经验、释疑心理困惑、感悟人生心得等搭建平台, 在学生成长成才中发挥潜移默化的作用。

2 高校校园广播面临的困境

当前, 高校校园传播媒体主要包括网络、校报、广播等, 由于互联网时代的到来, 网络已经成为高校大学生生活不可缺少的一部分。作为传统校园宣传重要工具的校园广播的作用有弱化趋势, 校园广播的发展面临着诸多困境:

2.1 高校校园广播的功能日益弱化

由于校园网的快速和发展, 加上网络的快捷、便利的特点, 学生更多的是愿意通过网络来浏览和了解自己需要的信息和知识。高校校园广播的作用已由传统意义上的校园宣传媒体下降为校园媒体的重要补充, 致使校园广播的节目数量减少、播出时间缩短、学生关注度降低。

2.2 高校校园广播的投入有待增加

高校校园广播要发展, 首先需要校方在资金、设备等方面给予支持, 由于广播线路铺设都是采用明线铺设, 存在常年日久的暴晒雨淋情况, 线路容易老化, 传播设备经常不能正常工作, 从而使校园的一些地方成为了广播的“盲区”, 影响了收听效果。

2.3 高校校园广播播音人员素质有待提高

高校校园广播播音人员主要是在校大学生, 由于缺少必要的专业培训和锻练, 加上学生在综合素质等方面的相对不足, 导致学生播音人员在播音素材的选择、播音技巧的把握等方面都还存在着一些问题, 影响了广播播出效果。

2.4 高校校园广播的节目缺少吸引力

高校校园广播播音人员不仅仅是担任日常校园新闻和社会新闻的宣传, 还应是一种主持人的角色。然而, 现在多数学生播音人员往往把新闻的播报作为工作的主要部分, 校园广播的节目多是新闻、文学、音乐等内容, 忽视了广播节目内容的丰富多样, 校园广播节目单一, 缺少互动性, 节目内容上也不能够紧密贴近学生的思想和生活实际, 未能真正了解学生需要收听什么内容的节目, 因而导致广播每天都在播, 但收听的学生却寥寥无几。

3 加强高校校园广播建设的对策

高校加强校园广播建设, 创建丰富多彩的校园广播文化, 对于促进教育和管理手段的现代化, 提高教育教学质量、丰富校园文化生活, 有着深远的意义。

3.1 加强管理

校园广播电台是一个以常设目标为追求的组织, 其日常操作与管理过程类似于一个行政部门。所以, 有必要以行政管理机构的操作模式去管理广播电台的日常工作, 进而提高工作效率。广播电台学生工作人员应定期召开工作例会, 总结评价近期工作, 找出自己的优缺点, 积累经验, 并将其应用到以后的工作当中。通过考核激励制度让同学们珍惜工作机会, 提高工作能力, 提升广播宣传水平。

3.2 提高队伍素质

一要, 严把进人关, 在校园广播站学生工作人员的选拔上要严格把关, 通过笔试、面试等形式让优秀的学生进入学校广播电台;二要, 加强对学生工作人员的专业培训, 既要提高他们的业务素质, 包括需要掌握的新闻采访知识, 新闻播音技巧等, 提高学生的采、编、播能力, 更要加强他们的政治理论学习, 增强政治思想素质。

3.3 提升吸引力

高校校园广播应本着贴近校园、贴近学生实际的原则, 不断创新丰富校园广播节目内容和形式, 提高校园广播对学生的吸引力。在栏目设置上, 应多增加一些对话式、现场类、听众回馈类等互动性节目, 比如通过短信, 微博, 电话等方式丰富节目的互动性。加深广播对听众的心灵震撼和情感升华。校园新闻栏目要及时宣传报道与学生密切相关的校园动态, 选择最重要、最新鲜、最吸引人的新闻报道进行宣传。

3.4 强化硬件建设

高校要充分认识到, 虽然现代媒体不断发展, 但作为传统媒体的校园广播仍然具有不可替代的作用。高校要本着经济、高效、实用的原则, 不断加强校园广播的硬件建设, 逐步建设数字智能广播系统和网络音频广播系统, 让广播这个传统媒体搭乘信息快车道, 越传越远, 真正成为学校党政的耳目喉舌, 成为服务师生、服务教学的重要载体和工具。

8.校园广播管理制度 篇八

关键词：红领巾广播；校园文化建设；尴尬处；改良方法

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）07-086-1

红领巾广播是校园文化建设的重要阵地，是向队员、辅导员宣传办学理念、展现师生风采、传播德育文化的重要阵地。这是队员们自己的宣传阵地，具有自我教育、活跃课余生活的重要作用。现代教育技术的运用，也让不少播音员从幕后走到台前，以“直播”的先进形式，吸引着广大队员的注意，对校园文化建设起到了良好的促进作用。

可是，作为校园文化重要传媒的红领巾广播，面临着诸多的尴尬。

一、领导投入的精力有限

现在的学校，开门办学的同时，也要面临社会的监督，各种形式的检查、评估等也接踵而至，学校领导们疲于应付。红领巾广播虽然属于德育一块，但从来就是上级部门容易遗忘的角落，一些学校基于重教育轻德育的错误思想，忽视了广播站的作用，把它当作鸡肋，真可谓爹不疼来娘不爱。

二、人员投入的不足

一个好的广播站，需要有专门的人员进行组稿、编辑、制作、播音。而红领巾广播的工作人员，除播音外，其余各项工作往住由一两个辅导员兼职，在繁重的教学工作之余，再抽时间来进行广播站的工作，往往心有余而力不足。而不管是参与编辑制作的老师，还是担任播音工作的少先队员的素质，由于缺乏系统的培训，也是参差不齐。

三、内容的规范性、生动性不足

人员不足带来的另一个负面影响，就是广播内容的单一性。由一两个辅导员来担任，一年十几期，几年几十期地做下来，内容难免单调重复。而随着网络的普遍运用，借鉴网络也成为一个比较流行的做法。这种做法省时省力，的确减轻了广播站工作人员的负担，但也带来了不少弊端，如内容的随意性。网上的每一篇稿子，体现的是每一位上传者的构想。各人的意图不同，所选的样式也不同，因此广播稿的内容也成了大杂烩，这期是这个形式，那期又换了种形式，让人无所适从。而这些“他山之石”，有时能“攻玉”，有时未免牵强附会，与所在学校的实际格格不入。

那么，如何更好地办好红领巾广播，让她更好地为推进学校的校园文化建设做出应有的贡献呢？笔者认为应从以下几点入手：

一、转变观念，认识到红领巾广播的重要作用

让领导转变观念，不如先让红领巾广播的工作人员转变观念。因为广播活动如果能顺利开播、开展，工作日常化、特色化，能丰富队员的课余生活，开拓队员的视野，能成为队员学习生活中不可或缺的一道风景线，必然会引起领导及广大师生的重视。

有一阵子，由于人员紧张，学校里每周四的红领巾广播不能正常开播，时有时无，无的时候远胜于有，以至于当有一次广播声响起的时候，许多辅导员和队员都很诧异：“今天怎么是红领巾广播？”后来，笔者和工作人员克服困难，坚持每周一播，全校的师生们也习惯了每周四都能听到小播音员悦耳的声音。一次由于网络故障而暂停，不少辅导员和队员向我打听：“今天怎么没有红领巾广播？”

有一句话说得好，要想别人尊重你，你就要先懂得尊重别人。同样的道理，红领巾广播要想得到别人的重视，首先我们广播站的工作人员先要自己重视起来。

二、贯彻人人参与的思想

只有人人参与，才能体现少先队自主的特点，才能让大家都来关心她，喜欢她。如节目编排的时候，可以采用“露一手”等方式，让队员来亮一亮自己的绝活，展示自己的才艺，像朗诵、唱歌、讲故事、说相声之类，很适合在广播中播出。可以结合学校或当前的热门话题组织讨论，如最近的“学八礼四仪、做文明学生”、关于“如何践行我的中国梦”等，提高队员参与的积极性。还可以“放开”内容的选择权，广播站的每一期内容由各个中队轮流负责，鼓励中队辅导员积极参与，让每一位队员有“小主人”的感觉，也为队员的童年留下一个难忘的记忆，同时，也解决了广播站工作人员内容匮乏的问题，“众人拾柴火焰高”，让中队智慧成为广播站取之不尽的源泉。

三、开展公开公平的招聘方式

做红领巾广播的播音员，让全校的每一位师生听到自己的声音，这是很多队员的梦想。广播站应面向全体少先队员招聘播音员，让每一位有志于播音的同学都来试一试，再择优录取。方式可采用辅导员推荐和队员自荐相结合的方式。因为辅导员的推荐固然可作为重要依据，但也存在着辅导员的个人喜好和惯性思维，推荐与自荐想结合，给有志于播音但不受辅导员重视的“灰色”队员表现的机会。对于已经录用的队员，广播站的工作人员也应给予必要的指导。因为语感和音色都非常好的队员可遇而不可求，对于播音中存在的一些问题，工作人员应在播音后及时指出，以便以后的改进，让队员的播音水平不断提高。

教育家叶圣陶先生说过：“培育能力的事必须不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。”播音也是如此，只有不断地总结，才能切实提高小播音员的水平，让红领巾广播再上一个新台阶。

四、设立固定的栏目

为了充分地发挥红领巾广播的作用，把广播办得既活泼又有特色，可设立一些固定的栏目，如“校园新闻”、“雏鹰论坛”、“植物探究”、“热点聚焦”、“体育天地”、“我来露一手”等，保证了内容的规范性及广泛性。如我校每年的十二月都举办“七色光体育节”，广播站在“热点聚焦”栏目中及时采访小运动员，播报比赛情况及结果，受到了师生的一致关注及好评。

9.实验中学校园广播站管理方案 篇九

站长：李^宇^宁（Johny）[09届7班]

（一）李氏宇^宁，喇叭头形，嗓门不大，体重不轻，今作站长，受宠若惊，不求有名，但求践行。小样站长，原本不行，幸亏身旁，多有精兵，出谋划策，身体力行，才有今日，略得好评。

（二）少年壮志，今渺渺，何知何日何形，人生短途，命轻轻，且待且行且明：

惊雀起，鲲鹏行，望一隅苍天，心难平，尘埃落，野马停，待万籁俱寂，终定睛。

副站长：张楠[09届6班]

深爱广播与旅行，浅爱美食与运动；

对天有种敬畏感，对树有种亲切感，对海有种归属感；坚持让爱好引导生命的品质与精致。

张妍：[09届11班]

大家好,我是张妍,09届11班,朋友们叫我猴子,酷爱广播,喜欢和同学一起疯玩.加入广播站,一直都在用心的做好每一次广播,希望我的声音能够给大家留下美好的回忆,更重要的是多多支持广播站

赵冰洁（Sevenyoung）[09届20班]

光·年·纪

应婉云（组长）(6号）[09届21班]

广播里，想用声音传递快乐。生活中，因为爱，所以坚持。因为相信，所以绝不轻易妥协。希望安定，也追求挑战。

广播还是生活，都要努力做得更好。

唐莉：[09届10班]

天空是卡其色，我是那其中的一抹。

张能：[09届22班]

喜欢看的书:(行者无疆)(傲慢与偏见)

喜欢的名言:把平凡的事做好

张卓：[09届19班]广播站里我是安静的‘卓子’

生活中我是快乐的张卓

我来自宝中09届19班典型的文科生喜欢演讲主持 朗诵对广播播音有着深刻的感情喜欢在小小的广播室里用神奇的话筒抒发自己内心的感情希望今后不论从事怎样的工作都能够找到一份电台主播的兼职和更多的朋友共诉心声

喜欢广播热爱生活这就是真实的卓子

感谢大家给了卓子一个展现自己的机会也欢迎所有热爱校园广播支持宝中之音的同窗与卓子成为朋友

主旋律

高姝（组长）（阿嘉莎）：[09届13班]

我是阿嘉莎。

阿加莎·克里斯蒂是我最喜欢的小说家，世界推理小说女王。其实，我是个很迷信的女孩（笑~），突然发现阿加莎过世的日期是我的生日，于是便很自不量力地叫自己做“阿嘉莎”。

事实上，我是高姝，是一个既普通却全世界只有这么一个的女孩。自我介绍嘛，我也不知道怎么写，上网搜了搜，都写的好正式，格式如下：姓名-高姝，年龄-17，性别-女（„„），民族-汉，学历-高中（这个有待于发展），兴趣爱好-„„„„再这么写我就没有话说了（笑~）。

小的时候写自己的兴趣爱好好像都是美术，如果非要说的话，应该算是，可是近二年已经把这个兴趣爱好逐渐地发展到一个刻意追求的阶段了。好像在赌博一样，要生存，就要想办法赶上前，而对它的爱，似乎已经快要无迹可寻了„„于是，发掘了不少零时性、阶段性的爱好，例如推理、电影、漫画、稀奇古怪的工艺品等等。

至于广播站，先要谢谢我的一个朋友NZW给我的莫大的鼓励，是他成功地动摇了我默默无闻、沉沦大海的决心，谢谢了！我是摩羯座女孩，摩羯座是一个对工作和事业非常上进的星座（自豪ing„„），因为走入广播站是我自己的决定，所以就一定要做到自己满意。

迄今为止，我还并不是一个阳光可爱的女孩，不得不承认我的固执甚至于偏激到一发就不可收拾的性格，可是在我的朋友之中，我会做到独一无二。我希望你们认识我，希望你们成为我的朋友，而在我们分开之后，还能够想起我这个女孩，因为我是独一无二的，我会带给你们不同的，因为我是阿嘉莎。

王佳墨（jiamo)[09届1班]

个人介绍：喜欢听音乐和上网，喜欢动漫里帅帅的佐助，喜欢用文字涂抹自己的思想，也喜欢和朋友在一起时的快乐。

坚持自己，坚持属于我的快乐~

康星（蔚蓝）：[09届15班]

在校园广播中 我叫蔚蓝 因为喜欢天空的广阔与纯净

平日里 我喜静会选择听歌看杂志来消磨时光寂寞时会在公园的长椅上坐整整一个下午人夏日的阳光在身体上跃动

我喜欢广播 因为她神秘喜欢校园广播因为他更亲近如果你也喜欢广播那就赶快来找我和我成为朋友

王梓桐 ：09届16班

始终相信自己热爱的事情一定会做到最好,“主旋律”成员之一X-RAY宝鸡中学校园负责人

姓名 ： 孙琳琳

性别 ： 女

出生日期 ： 1991年5月23日

健康状况 ：良好

在校职务 ：高二广播站站长

最喜欢的运动 ：游泳

最大的梦想 ：从事慈善事业

最喜欢的格言 ：不忍生愁，忍能长乐，能忍则忍；

力争上游，争能长胜，需争则争。

教育背景 ： 1997.9——2002.9新兴小学班主任：李亚强 教育背景 ： 2002.9——2006.9安达二中班主任：柴晓东 2006.9——现在安达高中班主任：郭洪飞

10.韩集中心小学校园广播站管理方案 篇十

校广播站是学校重要信息的发布者，是传播校园生活、师生喜闻乐见信息的一个平台。为了积极配合学校各项宣传工作和丰富同学的课余生活，全面提高同学们的素质，建立健康活泼的校园氛围。特制定广播站管理方案，具体安排如下：

一、管理领导小组：

组长：南建国

副组长：杜念军殷瑞娥

组员：张鹏程（广播站站长）卢亚婷（副站长）

王世琼张娟娥

二、广播站值日要求：

1.当天广播人员不得带非广播站人员进入广播站；

2.当天广播人员准时到班广播:（时间随学校作息时间表而变）；

3.每天早上和傍晚要打扫广播室，包括扫地、整理办公桌。4.广播人员要尽心尽责做好播音工作，播音之后要把音响系统还原。

5.广播人员离开广播室前要关好播音系统、电脑及相关设备、门窗等。

三、栏目介绍：

1、校园新闻：

播报校园的大小新闻内容，捕捉学校里发生的新鲜事、重大事件、同学们关心的事情、竞赛情况等。

2、新闻纵横: 国内国际时事，纵览天下。

3、校园点歌台:送出你的祝福，温暖他人心田。

4、诗文欣赏:赏析中外著名诗歌散文。

5、美的故事:感悟心灵美丽动人的哲理故事。

6、生活小常识:介绍生活中的小常识。

四、值班时间安排如下：

五、广播站使用管理制度：

1、广播站财产由学生会广播站人员统一管理，具体负责人是：杜念军。

2、班级和个人不予使用广播系统。

3、校内使用广播播音系统，需由广播站成员负责开关播音系统，确保播音系统使用的正确性。

4、未经审批擅自使用广播系统者，造成广播系统无法正常播音，广播上下课铃声混乱，三操无法正常播放或广播器材损坏等情况，由使用者承担相应后果。

5、广播站必须编造广播器材清单，学期结束进行清点，若正常损坏须及时报总务处维修。

11.校园广播管理制度 篇十一

南昌市“中小学校园广播联盟”是南昌市教育局联合南昌广播电视台共同打造的一档以校园广播为平台，以南昌广播电视台调频FM91.7为播出载体，传播教育知识、校园文化、中高招政策等信息的媒介联盟。《学在南昌》是为该联盟量身定制的广播节目，由各学校的小主持人、播音员或有兴趣特长的中小学生走进专业的电台录音棚亲身录制，再由学校在固定时间转播，为日播型节目。

“中小学校园广播联盟”的成立及《学在南昌》节目的开播，不仅有校园文化、中高招政策、家庭教育知识等贴近学生生活的内容，而且还将通过请中小学生亲身走进录音棚，给予学生更加鲜活有趣的展示空间，切实提高他们参与社会实践的积极意识和适应能力，最重要的是，还将通过“我帮交警叔叔站班岗”“小慈善大作为”等一系列社会公益活动，通过小手牵小手、小手牵大手，在校园中和社会中传播无穷的正能量，营造尊师重教、讲礼仪、树新风的良好社会氛围，为南昌打造文明城市贡献一份重要的力量。

12.校园广播管理制度 篇十二

关键词：报道真相,公共利益

一场噩梦, 来的无法预言, 让人触目惊心.三十二条鲜活的生命, 匆匆谢幕.回想前段时间的校园枪击案, 心里除了后怕, 依然隐隐作痛.当我们直面美国广播公司 (NBC) 的报道的时候, 再一次冲击了我们的心灵.

“把关人”理论中卢因提出, 信息总是沿着包含有门区的一条渠道所流通的, 每个门区都是把关人所处位置, 在那里, 把关人将就信息可否进入传播渠道, 或者可否继续在传播渠道中流通做出决断。“把关人”理论告诉我们, 传媒组织做为其中一个把关人, 决定着什么样的新闻信息能够进入大众的传播渠道。传媒组织作为其中的一个把关人, 他取舍新闻的标准有多个方面, 首先涉及到新闻信息的客观属性问题, 新闻信息有两个本质属性, 第一, 新闻信息必须具有真实性, 第二, 新闻信息必须具有及时性和新意。我们可以看到, 在关于校园枪手“遗言”的报道中, 美国广播公司采用了枪手的材料, 并且及时进行报道, 其进行的报道行为本身是不存在问题的。甚至可以说, 这样才完成了一个全面的报道。

美国学者盖而顿和鲁治曾经对国际新闻的选择标准进行过详细研究, 他们认为有九种要素对新闻的选择和加工发生重要的影响, 其中与本次辩题中涉及到的报道关系密切的在于文化接近性这一个方面。在当代美国社会背景下, 校园暴力层出不穷, 血腥, 暴力, 毒品泛滥, 这是不争的事实, 针对这样一个社会现实, NBC的选择只是向大众公布这样一份资料。公布这份材料后公众的反应应该是他们所能预料到的。

不得不承认, 这样一份枪手遗言资料的暴光的确是一份爆炸性的大新闻, NBC作为一个在市场上面对着激烈竞争的商业媒体, 就它本身而言, 是一个不容错失的良机。因为赵承熙本身将这一份资料仅仅寄给了美国广播公司。这的确会是一份“大独家”。其实我不太赞成同学们在辩论中提出的“我们不报道, 别人也会报道”这个说法。NBC方面说, 播出这些“遗言”对电视台而言是个艰难的决定。这一决定受到了电视台内部人员的反对。曾在联邦调查局分析罪犯心理的克林特·范赞特现任NBC分析员, 他反对播出这些“遗言”。因为他们觉得是中了凶手的圈套, 觉得凶手是在借媒体宣扬自己的主张。

可是, 请大家设想, 如果凶手在作案后能够有足够的时间将资料寄给各大媒体而不仅仅是NBC, 今天我们的论题可能就是“各大媒体抢报校园枪手‘遗言’”是否符合公众利益。”再设想, 若NBC对于遗言隐瞒不报, 那么我们是否又会质疑他们的行为是在剥夺公众的知情权利呢?

不得不提的是, 人心中总是会暗藏着对于危险的恐惧, 而更多的恐惧是对于未知的恐惧, 就如同愚昧无知的人们对于自然力的恐惧。例如, 最开始人们知道有卫星撞地球的现象, 于是产生了盲目的恐慌, 甚至在某一段时期甚至引起了一阵集体自杀的骚动, 可是当科学家们对于天文的研究日渐深入, 并能够采取一些措施进行弥补和挽救, 人们通过新闻或者科教的方式了解后, 其恐惧感就会降低。

那么究竟是让人们在未知中恐惧, 还是在现实里受到心灵的震撼呢?这的确是关乎公共利益的两难选择。

公共利益的概念界定有三个维度, 第三个观点提到, 从过程主义的角度界定公共利益。陈振明学者提到, 全体公民的需要和观点必须在其中被平等的考察因为民主政治的一个主要功能就是在什么是公共利益这个问题上达成共识, 可以说, 在某些情况下, 政策的产生和问题的实质的确没有关系, 而是和背景密切相关。

不过, 在NBC的报道方式上, 的确存在一些问题, 滚动式的播出和反复的提起, 产生的负面效果是巨大的。就如, 在学校所在的布莱克斯堡, 一家名为“里弗米尔”的餐馆将餐馆内的电视频道定在NBC上观看有关赵承熙的新闻, 就餐的特雷莎·麦卡特尼很不高兴, 她不愿自己9岁的女儿看到这些画面。这样反复的播出可能会产生一个严重的后果——引起人们的模仿。使校园暴力愈演愈烈。那么NBC应该采取怎样的一种方式进行报道才会真正符合公众的利益呢, 这还需要一个更加全面的策划过程。