中考语文小作文范文

中考语文小作文范文（精选6篇）

1.中考语文小作文范文 篇一

沟通话题典型事例

1、墨子有个得意门生叫耕柱，但他总是被墨子批评，久而久之就产生了不满的情绪，但他并没有消极抵触学习，而是在放学后找墨子沟通。墨子告诉他，正因为他是一块可塑之材，所以才会一再地教导与匡正他。墨子听后，放下了心中的不满，认真求学。

2、项羽落得乌江自刎的下场，就是因为他刚愎自用，不与手下沟通。熟谙兵法的韩信只被他用作守帐的，有勇有谋的陈平、张良，只能当个普通将领。

中国与世界

——中国的强大需要与世界沟通

沟通是世界倡导和平共处、共同发展的主旋律，亚洲的 apec 会议、东亚经合会和欧亚首脑峰会，无不是世界为了沟通和共同发展的产物。中国更是融入到了沟通的世界之中，加入 wto、2008 年的奥运会和 2010 年的上海世博会，都是中国与世界沟通的最好注解。

秦朝的灭亡 ——治国要注意上下沟通

“六国破灭”，秦王统一天下，成为中国历史上第一个皇帝，千万人之上，得天下不易。然而，一统天下的秦始皇，为了基业传万世，对百姓实行专制，于是闭目塞听，我行我素。李斯传来消息：那些儒生们总是说三道四，横加指责，有时还引经据典，以古非今。秦王听后大怒„„ 愚蠢而残暴地“焚书坑儒”，因为缺少了一座通向老百姓与统治者相互沟通的“桥”，终于激起民变，致使秦王朝“二世而亡”。

张骞出使

——经济文化的沟通能互惠互利

一位勇敢的外交家张骞两次出使了“外土”——西域。内地精美的丝绸、铁器，先进的工业技术传到了西域。西域的骏马、蔬果、舞蹈、魔术等传入内地。此后，一条越峻岭、连沙漠，通向西亚和欧洲的贸易之桥——“丝绸之路”形成。它连通了中土与异国的经济、文化和友谊。中国的历史写下了光辉的一页。

唐的盛世 ——沟通创盛世

沟通使唐太宗广开言路，积极纳谏，于是开创了“贞观之治”。玄宗初年，以太宗为榜样形成了“开元盛世”。日本使者来华，鉴真东渡传法，文成公主远嫁吐蕃，玄奘西天取经„„因为有了沟通，唐朝达到封建社会繁盛的顶峰。

清朝的盛衰 ——沟通是治国之道

康熙、乾隆微服私访、体察民情，施政得法，于是国运昌盛，创造了辉煌的“康乾盛世”。到后来，国门紧锁，不与世界沟通，终于有一天，国门被破。英、法、俄„„能来的都来了，带着他们的坚船利炮，封闭腐朽的清政府只得签下屈辱的条约。这是否定沟通、闭关锁国酿造的苦果。

“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”

——和平统一需要沟通

中国国民党主席连战启程赴大陆访问，展开历史性的“和平之旅”——到南京拜谒中山陵，并与中共领导人就缓和台海局势、解决两岸交流衍生的实际问题寻求共识。这是 56 年来中国共产党与中国国民党领导人的首次接触，是迄今两岸关系史上最轰动的事件之一，也是国共两党关系史上新的一页，对两岸关系的发展起到重要的推动和促进作用。

4月29日，中国国民党主席连战在北京大学发表演讲，这已在北大学子中引起强烈反响。“我觉得台湾大部分人都是愿意和平的，就像我们身边大部分人都是愿意和平一样。连战此次访问大陆提供了一个很好的了解台湾人民想法的机会，通过这次访问，大陆人民能了解台湾人民在想什么，而不是单向性的交流。”初入大学的郭晓倩认为。

王治郅与队友缺乏沟通 ——沟通是成功的要素之一

自从前往 nba 之后，王治郅在思维方式上似乎就变得越来越功利，往往除了提出对自己有利的要求之外，就不愿意有更多一些的交流，于是和外界的隔阂就变得越来越深，无论是处理与国内还是与 nba 队友的关系都存在着这个问题，最终导致自己陷入目前的困境。既然病根在这里，那么决定王

治郅到底能否继续留在 nba 的关键，其实并不完全在于他的脂肪含量究竟是上升还是下降，沟通和协商能力的提高或许对他更为重要。

孔子与农民 ——沟通要注意方法

孔子在带领学生周游列国的途中，有一次，一匹驾车的马脱缰跑开，吃了一位农民的庄稼，这位农民就把马扣住不给。

弟子中子贡能说会道，自告奋勇去交涉，结果子贡讲了半天道理，说了不少的好话，农民就是不还马，子贡只好灰溜溜地回来了。

孔子见状，笑着说：“拿人家听不懂的道理去游说，就好比用高级祭品去贡奉野兽，用美妙的音乐去取悦飞鸟，怎么行得通呢 ? ”于是让马夫前去讨马。

马夫走到农民跟前，笑嘻嘻地说：“老兄，你不是在东海种地，我也不是在西海旅行，我们既然碰到一起了，我的马吃你两口庄稼也不是什么大不了的事。”

农民听马夫这样说，再看看与自己相同打扮的马夫，觉得很亲切，就十分痛快地把马还给了他。

准备，沟通中的重要一环 ——沟通需要充分准备

美国著名记者戴维 1960 年时还是学院《西部报》初出茅庐的生手。一天，他突然接到一个任务：要他去采访总统夫人。开始他有点紧张，他急匆匆直奔图书馆，认真查阅有关资料把将要提的问题依次排列，做到了成竹在胸。最后，由于他的充分准备，所提问题“别具一格”，加上总统夫人友好的配合，这篇采访报道终于获得了全国学生新闻报道奖。

周厉王“防民讥” ——堵民之口甚于堵川

周厉王暴虐，国人公开指责他。厉王大怒，找到卫国的卫巫，让他们监视背后指责他的人，只要卫巫一报告，厉王就立即杀了指责他的人。都城再没有人敢发表意见，在路上相遇，只是用眼色示意。厉王非常高兴，召公认为这样做是堵住百姓的嘴，它比堵塞河道还要危险。河道堵塞了，一旦决口泛滥，死伤的人一定很多；对待老百姓也是如此。因此，治理河道的人总是疏通河道，让水流畅通；治理人民的人总是开导人民，让人民讲话。人民能够自由讲话，政治的成败就能够显示出来，就可

以实行善政，防止弊政，这样一来才能使衣食财物大大增多。人民在心里考虑好了，然后从嘴里讲出来，最后付诸行动。他警告厉王：“如果把人民的嘴堵上，就不会有几个人拥护你了。”厉王不听，于是没有人敢发表意见。过了 3 年，大家一起反叛，把周厉王的统治推翻了。

2.中考语文小作文范文 篇二

纵观近年来全国各地中考作文题, 不难发现, 仍以半命题、命题和话题作文为主, 今后依然会朝着这种趋势发展, 所以掌握了这类作文的写法就好比手握成功的钥匙。下面我就分别谈谈这几类作文的答题技巧。

一、半命题作文

因为这类题型限定了文章一半的内容, 又给考生留有很大的自由驰骋的空间, 能够很好地考查学生的综合语文能力, 近年来很受命题者的青睐, 在中考中占有很大的比重, 如2010年河北中考语文作文《________来了》, 2010年济南中考作文《几分________在心头》都属于这一类。要写好此类作文, 除了从审题立意、选材组材、合理布局、语言运用上下功夫外, 补充完整一个恰当的题目可谓至关重要。要把握好补充题目的技巧, 可从以下几方面入手。

1. 领悟所给一半题目的隐含信息, 为自己的文章确定一个鲜明的中心, 如《________也美丽》要求我们用自己的一双慧眼去发现生活中的美, 去讴歌美的事物。

2. 充分利用题目所给的提示内容, 同时联系生活实际, 选取一个熟悉的题材, 从容下笔。如果没有备选内容, 就可以根据自己的喜好来补充, 切忌用题目把自己逼入无处下笔的死胡同。

3. 拓展思路, 力求创新, 如一次考场作文《在________中成长》, 大部分考生写的都是在挫折或幸福中成长, 这样缺乏创新, 给人一种“千人一面”的感觉。有些考生另辟蹊径, 写的是《在追求中成长》、《在鼓励中成长》等, 让人眼前一亮, 的确起到了“题好文一半”的效果。

二、命题作文

虽然写命题作文属于传统的写法, 但它更能看出一个学生的语文基本功, 所以在如今的中考中也有着旺盛的生命力, 我们不可忽视。要写好命题作文, 我觉得要注意以下几个方面。

1. 认真审题, 抓住题眼。

我们需要抓住题目中的关键词, 并领悟其中的深意, 如《这也是考场》这个题目就要从“考场”这个“文眼”下手, 联想到人生处处是考场, 这样就好下笔了, 同时也能增强文章的深度。

2. 精心选材, 合理布局。

学生在作文时应遵从“以小见大”的原则, 选取自己最熟悉, 曾打动过我们的事来写, 才可能产生震撼人心灵的力量。在布局方面要做到条理清晰, 一目了然, 可采用前后呼应的首尾, 贯穿始终的线索式句式来为文章搭一个漂亮的架子。框架好了, 材料精彩了, 文章自然出色。

3. 修辞描写, 展示文采。

巧妙而又贴切地运用修辞和描写手法常能使文章增添许多风采, 一篇文章开头合理地运用了比喻、排比的句式, 就定会给判卷老师留下很好的第一印象, 中间人物和环境描写运用得再贴切些, 更会为文章锦上添花。

三、话题作文

这类作文也是近年来中考作文命题的一个重要形式, 它是根据提供的材料或提示语提供思考的方向和范围, 要求考生围绕该“话题”进行写作的一种命题形式。话题作文因自由灵活、开放性强备受大家欢迎, 但也有一些学生不知该如何更好地把握这种题目。要写好话题作文可从以下几方面入手。

1. 审题是关键。

虽说话题作文具有灵活性、宽泛性的特点, 但并不是随心所欲地任思想肆意驰骋, 否则就会产生审题上的明显失误。要想写出中心明确、紧扣话题的作文, 考生可先把握提示语或材料的旨向, 然后用一句简洁的话概括自己所写作文的中心, 再对照所给的材料或提示语, 看是否紧扣中心, 以避免偏题跑题现象的发生。

2. 拟题很重要。

一篇考场作文如果有一个新颖、靓丽、凝炼有文采的标题, 就定会使阅卷老师眼前一亮, 留下一个较好的第一印象。那到底怎样才能拟一个出色的标题呢?可从以下几个方面入手: (1) 紧扣中心, 以话题为中心词。可在话题前后加上适当的修饰、限制或补充性词语, 组成一个短语作为标题。如以“味道”为话题, 可拟“斑斓的味道”、“幸福味道”等。 (2) 巧用修辞出新意。近年来, 经常在标题中运用到的修辞有比喻、拟人、对偶等, 如“苦难是一笔财富”, “来自大自然的一封信”, 修辞手法的运用给文章增色不少。 (3) 化用一些诗词、名言、歌词、俗语等来作为文章的标题。如“我要我的滋味” (歌词) 、“书山有路勤为径” (诗词) 等。

3. 选择要慎重。

只有学会选择, 才能扬长避短, 写出适合自己的文章。首先, 要选择一种自己擅长的文体。不论是记叙文、议论文, 还是其他的文体, 只要是自己擅长的就行, 在考场不要轻易改变自己的习惯。其次, 要选择自己熟悉的内容。有的同学总抱怨自己无话可说, 其实是他没有选对题材, 没有切身感受, 就不会有感而发。最后, 要学会化大为小, 选准合适的切入点。话题作文题材太大, 如人生等, 中学生写起来易空洞, 应从小处入手, 把大话题变成小问题, 这样写起来才会得心应手。

4. 首尾莫忽视。

文章的开头和结尾是展示个性化写作能力的一个重要窗口。这两个地方要想写好就要注意以下两个方面:一是从中心上来说要注意点题, 首尾呼应;二是从写作手法上来说既要通过修辞手法的运用, 凸显语言美, 又要寄寓深情, 力求情感美, 同时还要留有余味, 发人深思, 张扬个性美。

考生除了要注意以上几点外, 还应打造自己的风格, 突出自己的亮点, 只有这样才能写出切合文题、独具特色的考场作文。

摘要：作文占据了中考试卷的半壁江山, 命题、半命题、话题作文成为主导。掌握写作技巧至关重要, 本文结合实例, 从审题、立意、选材、构思、语言等几个方面谈写作技巧, 深入浅出, 透彻明了。

3.小议中考语文作文复习 篇三

作文应在平时训练中打牢基础，并辅以专题训练技巧。

让学生学会赏评美文、好文。“你现在可以不会炒菜，但至少要能分辨什么菜好吃什么菜不好吃”。写出好作文的前提，是先学会赏评作文。让学生推荐摘抄好的文章，教他们从审题立意、结构选材、技巧运用等多方面进行品析，把好句、好段背诵积累。一段时间下来，学生推荐的文章，无论从内容结构还是从选材立意上，都有了很大的提升。这样，他们在以后的写作过程中，也就能有所学习、借鉴。

注重培养学生写周记的习惯。周记应该成为学生练习写作的一个平台：内容上，可无所不写；形式上，叙述、抒情、议论随意选用。这种没有精神压力和方法顾忌的写作一旦养成习惯，在量的不断积累下，定会有质的飞跃。有了写周记的习惯，学生就会留心观察生活，产生写作灵感和写作冲动，他们就会自然地学会命题、明确主题、搜集材料、选择材料、组织文字等。比命题作文更自然、真实、生动，再加上美文赏析中词段的积累，使他们视野开阔，思维活跃，情感丰富，促进了他们的周记质量的提高。这是中考作文的前期准备，其收益往往是意想不到的。

通过以上训练，学生的写作有了一定的基础。初三再根据课程情况，上学期增加学生练笔的机会，尽量坚持做到两至三周一次大作文，重点讲评，争取每个学生都有面批的机会。下学期主要以专题训练考场作文为主，落实全命题和半命题作文、话题作文、材料作文等专题的训练。

在有针对性地进行中考作文训练中，要求学生认真审题、立意，精心锤炼开头、结尾，可分以下几个板块，进行专题训练：

“让题目亮丽起来”——题好一半文，一个好的作文题目，或简洁新颖，或生动有情，或深刻隽永，给人留下深刻的第一印象。

“让形式创新起来”——摆脱惯性思维，寻找创新空间。有些事，从正面写，立意平平，难以激起读者的兴趣；换一个角度，会波澜顿起，深化主题。

“让思想深刻起来”——“新课标”中要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识。”

“让语言鲜活起来”——高尔基说过：“文学的第一要素是语言。”无论多么深邃的思想，多么新颖的素材，多么巧妙的构思，最后都要通过语言来表达。训练学生熟练地掌握一些语言技巧，仔细锤炼，精心雕琢，增强语言的美感和表现力。

要求学生注意语言表达，准确使用标点符号，重视书写，做到——书面整洁，卷面干净，字体端正，给阅卷老师一个良好的第一印象。

4.中考语文小作文范文 篇四

试题特点：小作文是一种形式灵活、短小精悍、不拘文体的片段化、微型化的写作方式，一般具有以下特点：1.篇幅短小，常有字数限制；2.考查目标单一，如记叙、描写、说明、评论等；3.规范性更强，自由发挥的空间较小；4.与阅读结合更直接、更紧密，各个侧面考查学生的语言表达能力。

写作建议：写作应注意的问题有：1.审清题意是关键；2.语言要简洁明了；3.结构要完整，可运用前后照应式、篇末点题式、总分总式等；4.表达方式灵活运用；5.直接入题，不必铺陈；6.注意时空的局限性，不能任意发挥和联想。

一、(2015山西10分)【小作文】

说明是以简洁的文字解说事物外在状貌、内在特征等的表达方式。请运用说明的表达方式介绍你喜欢的一件物品。要求：至少用两种说明方法，不少于80字。

思路点拨：

考查说明的写作能力，要求学生学会介绍自己喜爱的物品。第一步，审清题意。该题目有三个关键词： 1．“说明”的表达方式，要注意题干中的“以简洁的文字”“说明事物外在状貌”“内在特征”等，因此在介绍自己喜欢的物品时，要语言简洁，不仅要说明外在状貌，而且还要介绍内在特点。

2．理解“物品”。这里没有特别限定，而是“你喜欢的一件物品”，可以抓住特点写自己每天都在使用的学习用具，比如笔、橡皮等；也可以静下心来写写自己的穿着，比如鞋子、衣服等；还可以通过日常观察写自己喜爱的宠物、喜欢吃的各种水果等。选材比较自由，便于学生动手写作。

3．两种说明方法，作文要求至少使用两种说明方法我们就要在头脑中再现出自己能够把握的说明方法：举例子、列数字、分类别、打比方、下定义„„

第二步，避免“硬伤”。有的学生没有把握住关键词，在写作时一味地对“自己喜欢的物品”进行情感上的表达，陷入抒情的误区，而淡化了说明的表达方式。还有人没有注意字数限制，也导致作文失分。

优秀范文：

小闹钟

我有一个心爱的小闹钟，它是我生日妈妈送给我的生日礼物。它高约80cm，重约600克。盘面上有一个哆啦A梦卡通脑袋，两只黑宝石一样的眼睛圆圆的，一个红红的小巧的鼻子，鼻子下面有一张半圆形的嘴巴，嘴巴两边的胡须黑黑的，看起来更加威武了，脖子上挂着一个银色的小铃铛。它总是一分一秒地数着时间，发出滴答滴答的声音，像一曲美妙的音乐在我的房间里响着，响着。

名师点评：小作者在介绍自己的小闹钟时，运用了打比方、列数字的说明方法。还有拟人的修辞，把物品介绍的生动形象、条理清晰。可见考生观察仔细，说明生动。

二、(2014山西10分)【小作文】 亚里士多德说： “大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。”请你从“视觉角度”或者“听觉角度”(二者都用也行)描写大自然中的一处美景。字数不少于 80字。

思路点拨：

考查写景抒情的写作能力，引导运用多种感官关注自然、描绘自然，并在此基础上抒情 1 寓理。

第一步，明确要求，读懂题意，抓揭示信息的关键词语：“描写”是主要的表达方式，“大自然”、“美景”规定写作内容，“一处”划定数量，运用“视觉角度”、“听觉角度”中的一种或二者兼用则对写作角度提出了具体要求。字数不少于80字。

第二步，写作时可联想教材中或自己阅读积累的写美景的范例，如：《春》、《绿》、《岳阳楼记》等。

优秀范文：

学府公园的秋天

踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。

它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月„„它把学府公园装点成金色的殿堂。

九月的公园，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在舒朗的月夜中散发着阵阵幽香。

秋天学府公园是一篇童话，是一首赞歌，是我心中的天堂。

名师点评：短文巧妙地做到了视听结合，运用了排比、拟人的修辞手法，把学府公园秋天的景色描写得淋漓尽致，让人如临其境，痴迷其中。

一、阅读感悟类

(2016·山西15题15分)阅读下面的选文，完成后面的问题。

人鸟相亲

几年前，我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。

晨曦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。

白天写作，思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。

为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。

第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。只见它从树上飞到阳台上，跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉。刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开，动静惊了它。

几天后的一个上午，一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。

日子悠走，光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在，明晓我并无恶意，因此即使看到我，也不再惊恐。

人亲鸟，鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上大快朵颐，有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀 2 或轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼。

望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿，自己心里有着说不出的欣慰：我有好多鸟朋友了。我发觉，自从与鸟儿交上朋友，槐树上面朝小楼啼鸣的鸟儿越来越多。有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用，还是果真如此？

心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达爱呢？

同学们，又盼到“美文荐读”课了。请细读由芷兰同学推荐的这篇《人鸟相亲》，围绕老师在黑板上为大家提供的思考方向分组研讨，各抒己见。然后，请每一位同学将阅读心得．．．．写下来。

写作提示：

①可以选其中一个方向来写，也可二者结合起来写，如果另有其它独到的收获也可以写； ②不少于100字；

③书写规范，头面整洁。思路点拨：

1．阅读心得。首先要仔细阅读文章，把握文章主旨大意。选文讲了作者与小鸟做朋友的故事，传达了人与自然和谐相处的主题思想，倡导人们要心存坦诚和善意。

2．思考方向：黑板上有两个方向，即语言和主题。可以选择其中一个来写，也可二者结合来写。如果从语言入手，可以选择从词语的妙用、修辞的运用等方面来写。如果从主题角度来谈，可以结合文章大意及最后一段来谈自己吸收的精神养料。

3．字数限制：不少于100字。

4．书写要求：书写规范，卷面整洁。

(1)读文要精。“心得感悟”是由“读”引起的，“读”是“感”的基础。同学们要认真阅读原文，从读懂词句、理清思路入手，进而理解内容，把握重点，最终掌握作品的思想内涵。

(2)立意要深。认真读完原文后，找出最触动你的那部分情感，即“感点”，来进行立意。选择“感点” 要注意四点：①不能跑题，偏离题意；②紧扣一点，不能面面俱到；③要把握时代脉搏，写出独到见解；④要体现思想深度，能启人心智。

(3)答题格式。此类题目答题格式多为“引——议——联——结”模式。引：即引述材料，可以直接引用触动感想的原文句子。议：即分析材料，提炼“感点”。联：即联系实际，纵横拓展。结：即总结全文，“升华感点”。总结既可以回应前文，强调“感点”；也可以提出希望，发出号召。

二、缩写类

(2016·山西16题15分)阅读下面的选文，完成后面问题。

演讲的语言形式美

演讲是口才中的口才。

美国的大学不管是理工类还是文史类，都把演讲学规定为必修课。日本、新加坡等国则 规定：政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。可见演讲之重要！

一次成功的演讲不仅要有好的思想内容，而且还应有美的表现形式。美的表现形式主要指语言形式美。

演讲的语言形式美，主要表现在以下三个方面：

首先是要求“字正腔圆”。所谓字正腔圆，是就读音和音质而言的。字正，是演讲语言的基本要求，它指咬字准确，读音响亮，送音有力，使听众明白易懂。腔圆，就是要求演讲的声音圆润清亮，婉转甜美，流利自然，富有音乐性。说话时如果发音器官的活动不到位，相近的字音区分不清，就会吐字模糊，含混不清。字音含混不清会影响意义的表达，也会使语音不优美、不动听。出现这种现象的主要原因还是没有过好语音关，缺乏吐字归音的训练。

其次是要求“抑扬顿挫”。汉语是一种具有阴阳上去四声的语言，加上每一个字或词都代表着特定的思想情感，这就赋予了有声语言以抑扬顿挫、动听悦耳的美感。演讲时，语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等都要细心揣摩，恰当地掌握运用。同时还要特别注意变换节奏。演讲者应用抑扬顿挫的语调或疾缓快慢的不同速度进行演讲。有时像行云流水，轻松自如；有时像狂风暴雨，如疾如狂；有时缓急相间，一澜高过一澜。具体的节奏选用以场合变化为准，这样听众才会和演讲者节奏谐振，旋律共鸣。

第三是要求“自然得体”。在演讲时，要合理地安排停顿、速度及运用表达各种感情色彩的一些特殊技巧，才能准确无误地把所要说的意思表达出来，把一个个文字符号变成鲜活的话语，让听众受到思想感情的启迪，获得声音美的享受。

总之，演讲是一种以口头语言为主要表达手段的活动。可以说，演讲语言的优劣直接关系到演讲的成败。

广承中学定期举办演讲活动。为了让全体同学了解演讲语言形式的特殊性，老师安排你将上面约800字的选文减缩成一篇题目为“演讲语言注意事项”的短文，然后上传至学校网页。

写作提示：①语意连贯，结构完整；②主体部分逐项列出；③130～160字；④书写规范，卷面整洁。

思路点拨：

此题考查缩写。缩写的基本要求是：按原文顺序缩；要有详有略；保持文章的完整性。“演讲的语言形式美”表现在三个方面：字正腔圆、抑扬顿挫、自然得体。这三个方面也正是演讲语言注意的事项。这些是写作的关键部分，要保留，其他内容可根据在文中的主次做适当取舍。最后要注意写作提示，主体部分逐项列出，字数在130～160字之间。

缩写是把一篇原本篇幅较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序等前提下，用简练的语言将其压缩成一篇简短的文章。缩写的方式有多种，如梗概、摘要、提要等。缩写时要注意以下几个方面：

(1)缩写要忠于原文的内容；(2)缩写要保留主要内容；(3)缩写要语句简练、通顺；(4)缩写要内容完整，详略得当。

三、说明类

(2015·江西23题6分)根据下列材料，写一段介绍“瓷器”的说明性文字。要求：(1)运用下定义和分类别两种说明方法；(2)不超过100字。①瓷器是汉族劳动人民的一个重要创造，其发明是汉民族对世界文明的伟大贡献，在英文中“瓷器(china)”与“中国(China)”同为一词。

②瓷器是从陶器发展演变而成的，大约在公元前16世纪的商代中期，中国就出现了早期的瓷器。

③瓷器是以高岭土、长石和石英等为原料，经混合、成形、干燥、烧制而成的制品。④瓷器坯体洁白、细密、较薄者呈半透明状，音响清彻。⑤瓷器以青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。

⑥在中国历史上，著名瓷窑有越窑、邢窑、汝窑、景德镇窑等十一处。⑦瓷器制作过程一般有取土、做坯、画坯、上釉、炉烧等十四道工序。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】示例：瓷器是以高岭土、长石和石英等为原料，经混合、成形、干燥、烧制而成的制品。主要品种有青瓷、白瓷和彩瓷。其特点是坯体洁白、细密，较薄者呈半透明状，音响清彻。

写说明介绍类小作文，首先要明确表达方式以说明为主，其次要审清题目，明确说明的是何“物”，最后要有一定的写作技巧：(1)要抓住特征说明事物；(2)要选好说明角度；(3)要合理安排说明顺序；(4)要恰当地使用各种说明方法。

1．状物说明文

物，包括植物、动物、静物等。写作时可以遵循以下思路：

(1)抓住特点。细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。

(2)井然有序。介绍说明时一定要注意方位、顺序。如可以按从上到下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理分明。

(3)运用各种说明方法，对“物”的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确地说明，让人们了解事物，明白事理。

2．看图画(徽标)、漫画写说明文 所谓“图画”，是指用线条或色彩构成的形象。徽标、标识图形等都属于图画。写作这类小作文时还可以遵循以下思路：

(1)整体观察。看清画面由哪些形象构成，以什么为主。

(2)把握细节。细致观察画面的细节部分，如涉及时间、地点等的文字信息。(3)说明(介绍)画面要分清说明顺序，一般包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。(4)要注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)要联系具体对象做出合理解释。忌随意猜想，要扣住图中的信息点来联想。

(5)一般采用规范的说明语言，做到准确、简明、平实、清晰，也有些题目要求运用生动的语言作答，总之要根据要求回答。

四、描写类

(2015·郴州25题10分)小作文。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

(选自周敦颐《爱莲说》)在上段文字中，作者从生长环境，外形体态、风度气质等方面，描绘出莲花的独特形象。请你模仿这种写法，另选一种植物进行描写。要求至少用上一种修辞手法，不少于100字。

思路点拨：

本题考查片段描写的能力。要模仿的对象是周敦颐的名篇《爱莲说》中的写莲名句，注意选择自己熟悉的具有特殊情感的一种植物来写。比如，梅花、兰花、竹子、菊花等。可运用比喻、拟人、排比等修辞手法，字数不少于100字。

描写类小作文的命题角度主要是对描写对象的刻画(含人物、场景、图表等)，并要求利用一定的描写手法(有时会涉及修辞手法等)。

描写类小作文形式多样，如(1)扩写(含连词成句)、续写；(2)对图片等客观对象发挥想象进行画面描摹；(3)针对诗文内容，联系写作背景，叙述情节或者进行情境描写；(4)常规型的，给出导语和写作要求进行创作。

描写的方法有：

1．用修辞手法进行描写(1)比喻

通过比喻，把简单的事物具体化，抽象的事物形象化。(2)拟人

拟人是把没有思想感情的事物当做有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。2．动静结合进行描写

描写对象有的处于相对静止状态，如山峦、树木等；有的处于变动状态，如流水、飞鸟等。描写事物，必须兼顾事物的静态和动态。要写出事物的静态，例如：形状、大小、色彩等；也要写出事物的动态，主要是事物瞬间在形态、色彩、声音、速度等方面的变化。把静态描写事物形态特征和动态描写灵动传神的长处结合起来，以动写静，动静结合，使所绘事物具体、生动，给读者留下深刻的印象，也使文章情趣盎然。

五、应用文

应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事务时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。

在初中语文课本中，要求学生熟悉或掌握的应用文有：条据、通知、日常书信、申请书、请柬、介绍信、规则、计划、表扬信、建议书、倡议书、通告、布告、启事、广播稿、总结、调查报告、实验报告、说明书、海报、黑板报、唁函等。

1．应用文的特点

首先，在形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。如书信，一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成，通常不随意改动。

其次，在内容上，力求准确，有针对性。写作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚。

最后，在语言上，要求准确平实，通俗易懂，明白晓畅。多数应用文不宜采用描写、抒情的表达方式，切忌堆砌形容词，应用文还经常使用一些专用词汇和术语。

2．应用文的格式

写应用文必须遵从各种应用文惯用格式。以电报稿、通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建议书和一般书信为例。

(1)关于称呼语。启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象，不加称呼语。其余8种都要求抬头顶格写称呼语，称呼语后面必须有冒号，问候语不能与称呼语同一行。

(2)关于正文首行。只有电报的正文首行顶格写，其余都空两格开始写。

(3)关于致敬语。结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其他内容写在同一行。“敬礼”必须另起一行顶格写。“敬礼”之后一般不加标点符号，要写也只能写一个叹号。

(4)关于署名和日期。只有电报的署名紧连正文，其余均可另起一行靠右署名。

只有电报不写拍发日期，其余都要在署名下一行位置上写准日期。写日期时，汉字和阿 6 拉伯数字使用要一致，不能混用。

3．应用文的结构

应用文的结构，要求完整严密，层次清楚，简单明了。一般说来，应用文的内容结构，有一个大致的格式，即由三部分构成：标题、正文和结尾。如：

通知

(1)标题：第一行居中写明“通知”或“关于××的通知”。(2)称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。

(3)正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等。

(4)署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。(5)日期：写在署名下一行的右边。示例：

通知

九年级全体师生：

经学校研究决定，定于3月15日下午四时在学校音乐教室召开中考动员大会，请九年级全体师生准时参加。

学校办公室

2016年3月5日

启事

(1)标题：第一行居中写明“××启事”。

(2)正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物的详情，以防冒领。

(3)署名。(4)日期。

启事有招领启事、寻物启事、招聘启事、征稿启事等多种。示例：

招领启事

昨日在我校校门口捡到皮包一个，内装现金、身份证、信用卡等物，有丢失者请与学校传达室张师傅联系。

学校政教处

2016年9月12日

申请书

(1)标题：第一行居中写明“申请”或“××申请”，加上标明性质的字样。(2)称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名或者组织名称，后用冒号。(3)正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度(或决心、愿望等)。

(4)结尾：写表示敬意之类的专用语。(5)署名。(6)日期。

申请书除第一行居中写申请名称外，其余部分与一般书信的格式一样。请求的事情一定要写明确，理由要充分，言辞要恳切。

示例：

申请书

尊敬的校领导： 您好！

我是九(1)班的学生刘红。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提出申请，请求复学。

这一年来，我虽未在校学习，但并未停止学习，已经在休学期间将所有课程自学完毕。因此，我希望领导批准让我重新跟原班学习，请领导批准我的申请。

此致 敬礼！

申请人：刘红

2016年8月30日

倡议书

倡议书由个人或集体发出，作用是倡导某项活动，书写格式和一般书信大致相同，由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

(1)标题。标题一般直接写“倡议书”三个字，也可以由倡议内容和文种名共同组成，如《关于××的倡议书》。

(2)称呼。写称呼是为了明确倡议的对象，一般要依据倡议的对象而选用适当的称呼，如“亲爱的同学们”“广大的青少年朋友们”等。也可不用称呼，而在正文中指出。

(3)正文。这是倡议书的主体，可以分成两部分。第一部分要写明在什么情况下，为了什么目的，发出什么倡议，倡议有哪些作用、意义。倡议书的发出旨在引起广泛响应，只有交代清楚举行这次倡议的目的，人们才会理解、信服并自觉地行动。第二部分写明倡议的具体内容和要求做到的具体事项，如应开展怎样的活动、做哪些事情、具体要求是什么、价值和意义是什么等都必须一一写明。此外，倡议的具体内容最好分成条块写出，这样清晰明确、一目了然。

(4)结尾。结尾要写出倡议者的决心和希望或者某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。

(5)落款。在右下方署名发出倡议的集体或倡议者的姓名，另起一行署上发出倡议的时间。

此外，还有注意事项：①内容应当符合时代精神，切实可行，与国家的路线方针政策相一致；②交代清楚背景、目的，有充分的理由；③措辞贴切，情感真挚，富有鼓动性；④篇幅不宜过长。

示例：

关于学礼仪、讲文明的倡议书

亲爱的同学们：

伟大的中华民族自古就是礼仪之邦，对世界文明发展起着举足轻重的作用。为了弘扬民族美德，培养适应时代的山西人，使之德智双全、学创俱能、身心两健，我们初三年级将配合学校开展“小手牵大手，学礼仪、讲文明”活动，郑重向全校师生发出如下倡议：

老师们应严格规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的课程知识发展学生，以丰富的活动提高学生，以现代的观念武装学生。

同学们应认真学习《中小学生行为规范》和《礼仪读本》，树立现代文明意识，争 8 做文明人；勇于向陋习开战，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯；勇于同各种有违道德规范的不文明行为做斗争，增强自己行为举止的自觉性和意志力，使自己真正成为和谐发展的人。

让我们庄严宣誓：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。

希望我校全体师生积极参与，从我做起，以身示范，团结一心，共同扫除“陋习”，培养优良习惯，让我们的校园开遍文明之花，为建设文明校园、和谐山西做出应有的贡献。

太原中学全体师生

2016年9月1日

书信

特别提示：(1)有标题的要放在第一行，居中。(2)称谓要顶格写，问候语转一行空两格写。(3)结语在正文后另起一行空两格写，一般用“此致”等，其后不用加标点符号；祝颂语要另起一行顶格写，一般用“敬礼”等，加叹号。(4)署名和日期在结语后再各换一行写在正文右下方。

示例：

致校医的感谢信

亲爱的校医： 您好！

我是一名初三的毕业生，感谢这几年来您对我细致的关心与帮助。我的体质较差，时常因为压力导致种种小问题。每逢我来找您，您都会细心地询问我的状况，叮嘱我按时休息、吃药，还在我感到压力倍增时开导我，有时还会用一颗甜如蜜的糖来帮助我走出受伤后的失落。您对于我来说，不仅是一位能及时救治伤病的校医，也是一位能指点我乐观地生活的良师，亦如一位时刻关心我的益友。感谢您三年来的同行，令我得以健康、愉悦。

××班学生：××× 2016．6.20 计划

计划由三部分构成。

(1)标题：包括单位名称、计划内容和使用期等。

(2)正文：一般包括前言、目的、任务、具体措施、实施步骤、时间安排、注意事项和检查办法等。

(3)结尾：即落款部分，交代制定计划的单位名称和个人姓名，交代制定计划的日期等。

总结

总结一般也是由三个部分构成。

(1)标题：与计划标题类似，包括单位名称，总结日期，总结内容等。

(2)正文：包括基本情况，成绩和缺点，经验和教训，存在的问题和今后的意见。(3)结尾：和计划一样，要交代写总结的单位名称和写作日期。简报

一般有三部分。

(1)报头：它是公文样式的标志，不是简报的题目，包括简报的名称、期数、编印单位、9 印发日期。

(2)正文：正文之上一般有标题；正文一般以刊登一份材料为宜；正文末尾可注明供稿单位或撰稿人姓名。

(3)结尾：写明发送单位和印发的份数。

说明书

说明书不论报刊登载或张贴，均以介绍商品的情况和属性为重点，写法不拘一格，文字要生动活泼，简明易懂，其结构由两部分组成。

(1)总介绍。用概括的语言介绍商品名称、产地、规格、性质、特点、功用等。(2)说明重点。与商品有关的重点事项必须介绍清楚，同时提出使用产品应注意的问题，如易燃、怕晒、易碎、耐高温、有无毒性等。

4．应用文的语言

应用文的语言重在实用，应用文语言一般要求平实、得体、简洁。

(1)平实。即准确朴素，它只要求平直地叙述，恰当地议论，简洁地说明，准确通顺地把客观事实、作者的观点说清楚就行。

(2)得体。应用文的语言是为特定的需要服务的，要受明确的写作目的、专门的读者对象、一定的实用场合等条件的制约，因此语言使用一定要得体。

(3)简洁。应用文的语言要做到言简意赅，尽量压缩文字，竭力将可有可无的字、词、句、段和空话、套话删去．应用文往往使用某些文言词语，运用恰当，可收到精简的效果。

全国最新真题

一、(2016·天水)写作运用

你的家乡有令人骄傲的地方吗？也许是风景名胜，也许是历史古迹，也许是地方特产„„或许它还没有什么名气，但因为你的介绍推荐，它会变得令人向往、喜爱。

请运用列数字、打比方、摹状貌的方法介绍你家乡的一处景点或一种特产。150字左右。

二、(2016·呼和浩特)小作文：改写苏轼《饮湖上初晴后雨》。

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

要求：①不少于130字；②不得曲解原诗所描写的景物与所传达的作者的思想感情；③改写为散文，必须运用描写与抒情相结合的表达方式，可以合理想象，使文章生动形象。

山西名校模拟

三、(2016山西百校联考一)小作文。

鲁迅笔下的孔乙己一生屡试不第，受人欺凌，尝尽了世态炎凉。他的不幸与他“终于没有进学”密切相关。假如孔乙己终于成为了“孔举人”，此时的孔乙己、掌柜、店小

二、短衣帮，甚至丁举人又会有怎样的变化？

请你发挥想象，运用不少于两种描写方法，续写故事，不少于100字。正听着，门外却响起了店小二的招呼声：“哎哟，孔举人来了！”„„

四、(2016山西百校联考二)小作文。某学校为了倡导学生树立绿色环保意识，举办了“绿色环保时装秀”比赛。同学们纷纷废物利用，创意迭出，设计了许多别致的“时装”。但是也有不少同学为了赢得名次，专门上网购买了大量相关道具，还有的同学把家里仍在使用的窗帘和其他物品弄坏了，让家长加工成了“环保时装”。

请你针对这一现象发布一则120字左右的评论。要求观点明确，适当运用论证方法，以增强说服力。

五、(2016太原综合测试一)小作文。班级开一个关于语文的研讨会，交流三年来学语文的实践与体验。请写一个简短的发言稿，谈谈你学语文的心得。(不少于80字)

2017名师预测

六、你们学校准备开展以“共建书香校园”为主题的综合性学习活动，请你以校团委的名义，写一份倡议书。(100字左右)

七、记叙性文章中，以人物活动为中心的生活画面的描写称为场面描写。如我们见到的比赛场面、离别场面、考试场面、联欢场面等。请自设情景，描写你经历的一个场面。

要求：至少使用两种描写手法，不少于100字。

八、2016年10月21日，中国工农红军长征胜利80周年。为此，学校即将举行一场以 11 “铭记历史 传承长征精神”为主题的征文大赛。请你以学生会的名义拟一则参赛的报名通知。

5.中考语文小作文范文 篇五

一、古诗词阅读

长歌行（汉乐府）

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，昆黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

1、作者借自然界植物花草的荣枯变化比喻什么？

2、诗中劝人珍惜时间的句子是：

3、你从本诗得到什么启示？

二、文言文阅读

齐宣王为大室，大盖百亩，堂上三百户①。以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者。香居③问宣王曰：“荆王释先王之礼乐，而为淫乐，敢问荆邦为有主乎？”王曰：“为无主。”“敢问荆邦为有臣乎？”王曰：“为无臣。”居曰：“今王为大室，三年而不能成，而群臣莫敢谏者，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”香居曰：“臣请避矣！”趋而出。王曰：“香子留！何谏寡人之晚也？”遽召尚书④曰：“书之寡人不肖好为大室香子止寡人也。”(选自刘向《新序》)

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【注释】①堂上三百户：厅堂很大，能容下三百个房间。②具：备办。③香居：齐国大夫。④尚书：官名。汉以前是小官，负责掌管殿内文书。

4、用现代汉语表述下列语句的意思。

以齐国之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢谏者

5、请标出下列句子的停顿

书 之 寡 人 不 肖 好 为 大 室 香 子 止 寡 人 也

6、选出对“荆王释先王之礼乐”中“释”的解释最恰当的一项。()A．放下，放弃 B．消融，融化 C．排解，解除 D． 指佛教或僧人 E喜悦

7、香居和齐宣王各是怎样的人？

三、现代文阅读

（一）记叙文阅读

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母 爱 的 硬 度

①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。

②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。

③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。

④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。

⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。

⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。

⑦母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。

⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。

⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方

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式对峙着，直到我有了孩子。

⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。（本文略有改动）

8、联系全文，为什么说“母爱”有“硬度”？

9、赏析下列句子

她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。

10、分析下列语句的描写方法及作用。

“母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”

11、如何理解“总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。”的含义？

12、最后一段有什么作用?

13、你如何看待文中母亲的教育方法？

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（二）议论文阅读

让优秀成为一种习惯

①每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同。打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界，是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题，也决定了这个人基本的生活方式。鲁迅立志揭出劣根性，以引起疗救的注意，所以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生，他们的校训正是“追求卓越”。是的，雄鹰不甘宇下，骏马难守圈栏。一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。

②所谓习惯，是一种常态，一种下意识，一种自动化，一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态，一种无需思考即可再现的回忆。其程序好像早已置于大脑和肌肉中，成为一种特殊的记忆，一举手，一投足，一颦一笑，都是优秀的外化和证明，都会使人眼前一亮，为之折服和赞叹。

③优秀习惯的养成是一个漫长的过程，它可以有一个明确的起点，但肯定没有固定的终点。但只要不断追求，每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。即便生命个体终结，后来者依然可以从他倒下的地方起步，向着更高的境界跋涉。

④优秀和勤勉是天然的盟友，是孪生兄弟。优秀的人无一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最优秀的，起码是比较优秀的。从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。所有天才无不是台上一分钟，台下十年功。请千万不要轻易相信天才的神话，那种似乎不需练习就能演奏的神童，那种不费吹灰之力就品学兼优的学子，我们听说过，但没见过，不可太当真。即便有莫扎特那样的特例，于我等也毫无借鉴之可能，不可作为榜样盲目复制。道理很简单，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一个。哲学常识告诉我们，特例不揭示必然性。聪明的人从来不把自己当特例，聪明人只知道下笨功夫。

⑤因为追求优秀，做什么都必须有“争创一流”的意识。食人俸禄，尽其本分，是常人的标准，而在优秀的人看来，是起码的德性；考上名牌大学，获得全优成绩，将来有一份体面的工作，是一般人梦寐以求的理想境界，而在优秀的头脑中，仅仅是一个通向优秀的起点而已。因为定位于优秀，别人可以睡的懒

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觉自己不能睡，别人可以敷衍的责任自己不能推，别人可以视而不见的工作自己不能躲，别人可以心安理得的生活自己不能忍。

⑥优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀的人懂得：命运只有把握在自己手里，才是真正的命运。平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好，而把自己所有的失败归结为外在原因。优秀的人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。他们懂得：环境创造人，人也创造环境。他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人，把成功的功劳归结于客观条件。他们失败的时候，往往把原因归结为自己努力不够。优秀的人总是说自己不行，认为自己无知；平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。在真正优秀的人看来，世界上没有比这更愚蠢的事情了。

⑦优秀是一种酵母，把它用到生活中会产生一种奇特的效果。套用一句诗人的话：优秀是优秀人的通行证，平庸是平庸者的墓志铭。

14、本文 的中心论点是什么？

15第一段的作用是什么？

16、如何做到“让优秀成为一种习惯”？

17、分析第⑥段的论证方法及作用。

6.语文小课题小结[范文] 篇六

学生发展的习作评改研究》小课题研究小结作业批改是教学环节的一个重要组成部分。长期以来，小学作文教学过程中的批改都是教师一人包办的，教师受苦受累，却效果不佳，这是因为在讲解与批改的过程中学生的主体性与积极性得不到充分的发挥，学生完全处于被动地位。针对作文教学中的以上问题，我校教师采取新的批改方式，让学生主动参与到作文批改中。

在本次活动中，我们把批改的权力最大限度的下放给学生，使学生变被动为主动，成为批改的主人。但我们不能忘记我们的主导地位，放之前，我们要用很长时间去扶他们一段，教师范改，授之以

“渔”，明确要求，循序渐进。学生掌握了评改作文的基本方法，能够修改错别字，修改运用不准确的词语，修改病句。用波浪线划出文中的美词佳句。在作文空白处批出作文的精妙处或不足处。写评语，谈自己阅读此文后的感受。

对于批注的具体写法，老师指导学生从以下几方面去做批注：运用什么修辞手法，运用了哪一个好词，这句话给了我们什么启示，这句话给人一种什么感受？等等。对于评语的写法，不能过于笼统，教师在引导的时候应细化，如可以列出具体的批改方向：内容上的批改，可以从文章的中心思想是否正确、清楚、突出；感情是否真实、健康；表现中心的材料是否切实、可靠、充分等方面去批改；结构上的批改，可从文章的开头、结尾写得怎样；过渡与照应安排如何；段落安排是否合理，意思是否连贯；结构是否完整；层次是否清楚等方面去批改；语言文字上的批改，包括文章中的语言文字，标点符号，错别字，使用不当的标点符号，找出表达不准确的地方；增补漏掉的字

词；删去多余的字、词、句；调换一些字词的顺序；改换不恰当的词句等去修改。

在训练的初级阶段，教师一定拿出批改学生作文的示范，打印好，发给学生，人手一份。学生按照示例对自己的作文进行批改。榜样的力量是无穷的，有了范文的榜样作用，学生批改起来就可有的放矢了。

最后，通过修改达到预期效果，提高写作水平，激发其兴趣，学生体会到了修改的好处，修改作文成为一种需要。

中梁小学

六年级